的英语专业的简历

2024-04-15

的英语专业的简历（精选8篇）

篇1：的英语专业的简历

yjbys

女，27岁

学历：本科

期望工资：8001-10000元

工作年限：3-5年

工作区域：上海

工作经历：

无

职位名称：自由议员

公司行业：其他

工作时间：-07-01 00:00:00--03-01 00:00:00

职位描述：主要做笔译兼职工作，接单处理一些会议文件，合同，公司宣传资料翻译。涉及的行业有IT行业，新兴科技行业(人工智能，无人驾驶汽车，VR等)，金融类(国内外经济文章翻译)，政治类(国内外大事，政治文章，社评等)医疗类(医药翻译)等。具有较为广泛的知识范围和健全的知识体系。熟悉国内外报刊及风格，能胜任翻译工作。熟悉翻译软件使用，有良好的信息搜索能力。

诺远资产管理有限公司

职位名称：投资顾问

公司行业：基金/证券/期货/投资

工作时间：-09-01 00:00:00-2016-07-01 00:00:00

职位描述：1、负责为投资者进行投资项目介绍，国内外投资最新资讯分析，海外保险业务介绍，为客户配置全方位的理财产品。2、协助客户办理理财业务，及理财产品售后服务。工作期间成功销售各类理财产品，了解国内投资市场以及基本投资形式。3、与香港保险总部会议沟通(英文会议)，学习和处理保险业务问题。在工作表现出较强的销售能力，以及接受新知识的能力。熟悉业务流程，受到客户、经理的一致认可。

凯诺普谛医疗投资管理有限公司

职位名称：诊所主管

公司行业：医疗/护理/美容/保健/卫生服务

工作时间：-04-01 00:00:00-2015-09-01 00:00:00

职位描述：1、书写英文各类书面信函，合同的起草; 2、会议现场担任翻译工作; 各类英文资料的翻译工作;3、公司员工翻译的培训讲座;4、负责帮助医生翻译病人病历和病情，协助外籍医生与中国病人进行沟通，陪同翻译、同声传译等工作。5、公司宣传册，书籍和视频等翻译工作。6、负责公司内部市场部和办公室的日常管理，医生和总经理的日常工作安排，行程和会议安排。7、同时负责公司市场开发活动，人员招聘，采购预审、核算，管理下属员工，协调各部门工作。8、为外籍人员办理在华工作证明和居住证明。熟悉签证办理业务。

教育经历：

上海电机学院

专业：计算机科学与技术

在校时间：-09-01 00:00:00-2014-07-01 00:00:00

自我介绍：

求职者暂时没有填写自我介绍。

篇2：的英语专业的简历

Sex: Male

Date of birth: 1984-12-23 marital status: confidential

Nationality: Guangdong Province, the nation: Han

Height: 170CM political landscape: members

Education: college graduation time: March 2006

Residence: place of residence is in Heyuan, Guangdong: Shanghai

Occupational Overview / job interest

Are engaged in the industry: Heavy Electrical Machinery Manufacturing is engaged in Occupation: industrial / factory class

Level posts are: intermediate positions (for more than two years work experience) Work Experience: 3 years

Current salary: Overseas work experience: No

Expectations of the nature of work: full-time work in the region look forward to: Shenzhen, Dongguan, Guangdong

Expect to engage in the industry: look forward to engaging in Occupation: Mold Engineer

Salary expectations:到岗time: 2 weeks

Self-evaluation / career goals

Self-evaluation: 2006.03-2006.11 fitter to do the manufacturing sector is responsible for mold processing, group legislation to test mode, maintenance mode, etc. (mainly engaged in the products: Notebook, LCD-TV, printer, DVD, mobile phone. And other parts) has been engaged in mold 2006.11 is mainly responsible for the design of open-mode analysis, the review mode, 3D拆模, 3D Group legislation, 2D tagging, review test mode, maintenance mode set OK change to mold the whole process of production, at the same time to participate in technical training tool. The main design of automotive interior parts, handrails, chair mold. precision molds are HP, TOSHIBA, DELL, ASUS, Samsung, Compal / Notebook, GPS navigation systems, printers, LCD TVs. the mold design and other products. Including internal decoration mold (IMR% 26IMF) mold, rapid warming (RHCM) mold and mold bijective. NoteBook PC with mobile phone ﹑ ﹑ ﹑ GPS navigator die structure such as electronic products.

Career goals: I hope they can build for the future of the sky more blue to the top of the pyramid forward

Educational background

School Name: Zhangjiajie Vocational and Technical School of Aviation Industry (September 2001 - 2006 6 months)

Professional Name: Mold Design and Manufacturing Education: tertiary

Location: Zhangjiajie certificate:

Professional Description: The main learning tool in the schools expertise and ability to do the operation, the curriculum included the design and manufacture of tooling, engineering mechanics, materials science, metal technology, CNC machining, etc., achieved outstanding results in school, performed well, and actively participate in some social activities and school activities, which has won Zhangjiajie Vocational and Technical School of Aviation Industry Computer-aided mold design second prize.

Work experience

Company Name: on Haida Xin Electronics Co., Ltd. (March 2006 - present)

Industry: Heavy Electrical Machinery Manufacturing Company nature: wholly foreign-owned. Foreign Office

Size: 200 ~ 500 Location: Shanghai

Job Title: Tooling Design Engineer

Job Description: Mold design work to engage in open mode is mainly responsible for analysis, the review mode, 3D拆模, 3D Group legislation, 2D tagging, review test mode, maintenance mode for change to mold the whole process of production OK

Language ability

Grasp the extent of Language name

English General

Mandarin Chinese well

★ 模具专业的简历

★ 模具钳工简历表格

★ 行政管理专业的工作简历

★ 机械模具专业实习目的

★ 模具专业毕业生的英文自荐信

篇3：的英语专业的简历

一、基础英语的学习

学生刚进校园的第一年，为了夯实英语功底，提高听，说，读，写，译的能力，我院开设了《语法》、《通用英语精读》、《通用英语听力》、《语音》、《基础口语》等课程，帮助学生了解英语语言的形式，发现语言的规律。学生所学的单词，听力材料和阅读的文章都是生活中用得比较多的、较常见的内容和语法现象。高职高专英语的教学本着“适用为主，够用为度”的原则，教师在教学过程中应尽量将基础英语的教学和生活实际联系起来，设置熟悉的情景，让学生在相关情景中不断练习英语基础知识，比如口语和听力的练习，增强英语敏感度，而不是钻研高深的语法现象和艰涩难懂的句型结构，使学生很好地应用所学的各种知识，解决生活中的实际问题。

但在实际教学过程中，我们发现:由于种种原因，经过这一学年的基础英语学习后，一些学生的英语水平并没有达到预期的目标，因而在专业英语的学习过程中感到力不从心。教师要考虑如何加强基础英语和专业英语学习能力的衔接，更好地培养学生的英语实际应用能力。帮助学生在学习专业英语之前打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，在学习内容中适当地加入商务英语的词汇和惯用法，培养良好的语言素养是解决这一问题的关键。

二、专业英语的学习

经过一年的基础英语学习，学生在大二时进入商务英语学习阶段。

首先，教师在教学中要充分考虑到有部分学生的英语基础并没有巩固好，还存在一些知识上的缺陷，因此在专业英语的教学过程中加入对基础英语知识的讲解，并且教师在设定的商务环境下，让学生将该例子举一反三，这样就能做到基础英语和专业知识的良好融合，不会出现“掉链子”的情况，绝大多数学生都能很好地掌握英语专业知识。

其次，回到学生在学习基础英语的那段过程中，基础英语的老师，特别是《通用英语精读》课程的教师，在讲授language points时，也可以讲一次词汇迁移到商务英语知识中，譬如“dilivery”这一词，在文章中的意思是“传送，运送，分娩”，除了课本当中所出现的例句，教师也要引申其在商务英语中所表达的含义———“交货”，并给出例子，如“Our goods is ready for dilivery.”或者“提货：to take delivery of goods”。让学生可以早早地认识商务英语，在大二学习专业英语时不感到陌生。

最后，在学生大二的商务英语的学习过程中，不能局限于书本上的知识，而要不断扩大课外商务和经贸知识的阅读量，无论是中文的还是英文的杂志和报纸，都要多读一些。这样就能够不断深化学生对商务和经贸知识的理解，不断扩大商务英语的词汇量，加强学生中英互译的能力和口语表达能力。其次就是提高学生阅读文章的速度，在不断扩大阅读量的基础上，更加促进上述商务英语知识的学习，同时在理解国外的文化方面也是大有帮助的。譬如，美国商人把“时间”，“效率”放在第一位，通常采用开门见山的方式进行贸易谈判;日本人非常忌讳“4”，“有锋刃”的东西，提醒学生在以后的商务活动中不要犯错误。然后，学生在商务英语阅读理解和听力的基础上，加强了对相关文章的把握度，提高了英语知识的运用能力，例如猜词和句子理解的能力的提高。更重要的是，通过一系列商务英语课程的学习，不断了解和内化商务知识，加深对国外商务活动的认识和文化的认知，以学生的身份，却是商务人士的眼光和方法处理相关的事情。这样就能为学生毕业后顺利就业，尽快适应相关工作打下良好的基础。

加强对学生基础英语知识的培养，不断完善基础英语向专业英语过渡的过程，提升学生的英语语言应用能力，不仅使学生在学习方面完成一次大的飞跃，更使学生的能力与职业挂钩，完成高职高专学生“高素质，高技能”培养的使命。

参考文献

[1]吴秀芝.试谈基础英语与专业英语的关系.鸡西大学学报, 2005 (2) .

篇4：英语专业就业的简历

女 25岁河南人

学历：大专

工作年限： 1年以内

期望薪资： 3000-5000元

工作地点：上海 - 不限

求职意向：国际贸易专员/经理 | 跟单员 | 采购主管/经理 | 国内贸易专员/经理 | 其他贸易/物流职位

沟通能力强执行能力强学习能力强诚信正直责任心强

工作经验(工作了8个月，做了2份工作)

慈溪市巴里巴鞋业有限公司

工作时间：2月至 206月[4个月]

职位名称：外贸业务员

工作内容：用画图软件和ps软件进行产品图片的设计和优化，

负责在阿里巴巴网站进行产品上传

负责询盘的回复等

深圳宝鸿精密模具股份有限公司

工作时间：年2月至 2016年6月[4个月]

职位名称：总经理助理

工作内容：主要协助总经理安排会客接待，熟练运用各种办公软件。

负责处理与国外客户进行生意上不清晰点的沟通与确认并协助总经理处理公司大小行政事物。沟通能力好

教育经历

2016年6月毕业江西新余学院商务英语专业

语言技能

普通话：很好英语：很好

证书奖项

证书名称：全国计算机一级证书颁发时间：月颁发机构：教育厅

证书名称：大学英语四级颁发时间：年6月颁发机构：全国大学英语四六级委员会

证书名称：大学英语六级颁发时间：206月颁发机构：全国大学英语四六级委员会

自我描述

篇5：英语专业的应聘简历

女 28岁湖北人

学历：硕士及以上

工作年限： 1-2年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点：武汉 - 不限

求职意向：英语翻译 | 教师 | 培训师/讲师 | 编辑/记者/撰稿人

沟通能力强执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强沉稳内敛阳光开朗

工作经验(工作了2年4个月，做了3份工作)

海南大学三亚学院

工作时间：年9月至 207月[10个月]

职位名称：教师

工作内容：担任大学英语老师，教授学生英语听说读写，提高其英语应用能力，这一年的.教学经历让人受益匪浅。

武汉交通职业学院

工作时间：9月至 12月[1年3个月]

职位名称：教师

工作内容：担任兼职大学英语老师，教授学生英语听说读写，巩固学生英语基础知识，提高其英语应用能力。

湖北财税职业学院

工作时间：9月至月[3个月]

职位名称：教师

工作内容：担任兼职大学英语老师，教授学生英语听说读写，巩固学生英语基础知识，提高其英语应用能力。

教育经历

年6月毕业武汉科技大学英语

2014年6月毕业武汉科技大学英语语言文学

项目/培训经验

7月-208月英语高级口语

项目/培训机构：新东方教育科技集团

项目/培训内容：主要接受英语高级口语的培训。

语言技能

英语：很好法语：较好

证书奖项

证书名称：英语专业八级颁发时间：2011年5月颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

证书名称：法语四级颁发时间：209月颁发机构：教育部高等教育司

证书名称：剑桥商务英语颁发时间：7月颁发机构：英国剑桥大学考试委员会

证书名称：教师资格证颁发时间：2014年6月颁发机构：武汉市教育局

证书名称：全国计算机二级证书颁发时间：9月颁发机构：教育部考试中心

自我描述

求学期间一直都刻苦上进，勤奋好学，学术表现优秀;热爱英语语言，并努力提高英语技能;性格方面，我开朗热情，爱好是篮球和电影，有毅力，时间观念强，能吃苦耐劳,勇于迎接挑战;我相信一份耕耘一份收获，付出才有回报。

篇6：优秀的会计专业英语简历

1999.3.25-1999.9.30 [host accounting] (six months)

I have metal in Liwan District of Guangzhou Industrial Co., Ltd. (belonging to its own sales business since the nature of the company) do to host accounting, headquarters and branch is responsible for the overall accounting and tax treatment and management. Resigned due to maternity leave.

I am in Chongqing in our group (the financial industry and other business services management as one of the group) 3 months ago to make satisfaction, business executives familiar with the after the start under the guidance of the overall billing. Marriage event for personal and resign.

Printing plant in Chongqing Yongchuan I do accounting, and due to layoffs and the resignation of the factory. Educational background, graduating from the institutions: the highest in Chongqing School of Business Education: College graduate - 1998-12-01 One of the studies: accounting (industrial and commercial) of the Science II: education and training by experienced: 2005.12-2006.5

Hours self-study and technical qualifications to participate in the national accounting examination was a “mid-level certification (ie CPA certification)”

2003.4-2003.4

In the “Guangzhou City, the State Revenue Department for Education and Training Center” to “Tax machine learning” and “anti-counterfeiting tax control machine certificate”

In the “Guangzhou, the Chinese accounting adult school” for “the replacement qualification learning” was “of their qualification certificates”

Hours self-study and to participate in the national accounting test was “Assistant Accountant certificate”

To participate in “Wo Guangzhou against the financial advisory company” at the “national tax” training to obtain “certificates member办税”

The use of working hours by the self-accounting “of higher education self-study examination of the Commission” and “School of Business in Chongqing” assessment was “college accounting diploma”

1997.1-1997.1

The use of spare time to “Harvard-vocational schools in Chongqing to” learn “Accounting operation” to obtain “certification Accounting”

In the school during the “Chongqing Abacus Association” examination to obtain “certificates abacus (5 experts)”

1990.9-1993.7

In the “Commerce and Industry of Chongqing Yongchuan school” to learn the accounting profession and to pass the exam to obtain the “Accounting Certificate in Vocational Studies,” Foreign language proficiency: the level of English language in general: good Cantonese level: the ability to work generally and other expertise 1, [Time management capacity]

Effective management of time-effective in terms of time management I have a deep understanding of, and also from time to time at work focused on time management issues.

2, [standardized management capacity]

Service enterprises in order to standardize the management of production operations more smoothly, I suggest that company executives had used some form of advanced and applicable. Practice has proved that the effectiveness of standardized forms can be created.

3, [writing]

Drafted internal accounting system and management system, feasibility study report, the Board resolution.

4, [the ability to plan]

Tax and accounting aspects of the use of the knowledge of tax planning, tax reasonable.

5, [operational capacity of]

Skillfully tax and net network newspaper reported tax online skilled industrial and commercial enterprises, SAFE, the Inland Revenue Department, statistics, finance, foreign trade and the Board examined the annual inspection and so on and so on.

6, [table capacity for control and analysis]

The various departments of the production costs归集up the budget plan, budgeting accounting statements. And check the achievement of the goals of the analysis of the situation.

7, [table capacity for processing power and Accounts]

Monthly day-to-day accounting and accounting processing, the preparation of accounting statements and tax statements.

8, [effective communication skills]

And taxation, industry and commerce, banking, statistics, and other departments of the SAFE and effective communication skills.

9, [a team capacity]

Procurement and enterprise development, customs, storage, effective in supporting the productive sector, decision-makers for the company to provide useful data. The potential of mining enterprises, the enterprise income创效do their best.

10, [the ability of computer operators]

The level of computer proficiency, especially skilled financial software Kingdee.

11, [learning]

People to learning, zero attitude, prompted me to learn to adapt to the ever-changing tax law and accounting.

12, [personnel management]

According to a certain degree of standardization of indicators and management of staff assessment and appraisal of the various indicators continuously amended in order to achieve more scientific, reasonable and fair to employees and the penalty award. Enhance team cohesion and centripetal force.

[Amateur expertise and love] like drawing, good writing, spontaneous form of the use of quantitative management of life and learning. Detailed personal autobiography “constant quest for knowledge - a combination of theory and practice - to optimize the work of cut - In order to enhance the comprehensive competitiveness of enterprises give their power”

I have engaged in accounting work in the past 13 years, continue to absorb new knowledge advanced, and then seriously consider for their enterprise search service for the financial management of a road, I have never given up on learning.

I have been using various channels to learn and accounting, tax law knowledge and so on. I sum up in their work, and then use the lessons learned to optimize the work. Experience from the numerous economic and financial management of complex cases on that.

With the accumulation of experience to enhance learning. I began to work for the company insight into the management of the crisis and to give early warning signs, and for the development of innovative ideas to increase the competitiveness of enterprises.

“Three feet of frozen cold day!” This is a process of quantitative change to qualitative change. It is precisely for this reason to understand, I have decided to continue its efforts to go to work and learning.

Message: If the honor to join your company, I believe I will make your arrival of the development path more smooth, broad in the face of fierce competition, more competitive.

(Insurance, intermediation not interference!)

篇7：的英语专业的简历

英语学习焦虑是指由语言学习过程的特点引起的、与课堂语言学习相关的一系列由自我感知、信念和行为等构成的明显的忧虑和恐惧感 (Horwitz, 2001:112) 。英语学习焦虑通常与英语学习的成果评价有关, 主要体现在三个方面:害怕交际、害怕考试、害怕负面评价。外语学习焦虑感是造成学习差异的主要情感因素 (Ehrman, 2003:313) , 它对英语学习的正评价, 即学习过程、考试成绩、英语交际能力、自尊心、自信心等都有负面影响。为降低大学生英语学习焦虑对英语学习的负影响, 防止新生因英语学习焦虑增加而造成成绩不断下滑, 以及英语学习困难生现象的出现, 教师应当通过各种途径明确学生英语学习焦虑状况, 并尽可能帮助学生缓解焦虑。因此, 笔者对西南政法大学2014级新生进行抽样调查, 对英语专业和非英语专业学生英语学习焦虑进行对比研究, 基于降低英语学习焦虑这个问题提出, 教师应承担主要责任的认识, 对英语学习焦虑值高的学生进一步进行消除和缓解的干预策略研究, 旨在提高英语教学的效能。

2. 英语专业和非英语专业学生英语学习焦虑的比较研究

2.1 研究方法

2.1.1 研究工具

研究采用问卷调查和访谈的形式, 以Horwitz (1986:125) 等设计的五级量表外语课堂焦虑量表 (FLCAS) 为依据。问卷分为个人信息和焦虑问卷两部分, 一是个人信息, 包括年级、性别、年龄;二是焦虑问卷, 共33道题, 包括口语焦虑、负面评价焦虑、考试焦虑、外语课堂教学焦虑四个方面。采用Likert5点计分, 5分代表极度焦虑, 1分代表无焦虑, 其中2、5、8、11、14、18、22、28和32题为反向计分题目。分数越高, 说明焦虑感越强。

2.1.2 研究对象

本研究对笔者所在的西南政法大学2014级大学新生进行抽样, 包括英语专业的41名新生 (来自外语学院) 及非英语专业的125名新生 (主要来自法学院和刑事侦查学院) 。本调查发放问卷166份, 收回166份, 有效问卷166份。在整理了问卷的原始数据后, 借助SPSS17.0统计软件对数据进行描述性统计和定量分析。

2.2 结果

2.2.1 英语专业和非英语专业学生外语学习焦虑的比较:英语专业学生的外语学习焦虑显著高于非英语专业学生, 见表1。

2.2.2 英语专业和非英语专业学生在不同类型外语学习焦虑的对比:英语专业学生在负面评价焦虑、考试焦虑、外语课堂焦虑三个指标上的得分均显著高于非英语专业学生, 但在口语焦虑方面, 二者之间的差异不具有显著性, 见表2。项目 (n=41) (n=125) (n=166) tP口语焦虑28.34±4.26 28.17±4.02 28.25±4.14 1.12 0.29负面评价焦虑20.93±4.64 20.14±3.76 20.54±4.20 3.13 0.001考试焦虑8.92±2.28 8.31±1.97 8.62±2.12 3.86 0.000项目英语专业学生非英专学生合计tP

由此, 笔者认为西南政法大学2014级新生中英语专业学生的外语学习焦虑显著高于非英语专业学生, 且焦虑主要表现在负面评价焦虑、考试焦虑、外语课堂焦虑三个指标上。因此, 在降低英语学习焦虑这个问题上, 教师应承担主要责任的认识, 笔者进一步进行缓解和消除英语专业学生英语学习焦虑的干预策略研究, 主要在于改革目前的专业英语教学模式并引进新的教学评价手段。

3. 英语专业学生的外语学习焦虑显著高于非英语专业学生的原因分析

笔者所在的西南政法大学的2014级新生中, 英语专业学生的外语学习焦虑显著高于非英语专业学生有其特殊的背景。作为新中国最早建立的高等政法学府, 西南政法大学是教育部和重庆市人民政府共建高校, 首批全国重点大学, 被誉为新中国法学教育的“西南联大”。该大学的法学院和刑事侦查学院是广大高考生的第一志愿首选院系, 成为大批高分考生追逐的目标之一。多年来, 该大学外国语学院招收的英语专业新生大部分是由其他专业录取空挡后调配而来。相对于王牌专业的新生, 他们是高考成绩偏低且在录取中处于相对弱势的群体。因此, 英语专业新生在初入学时, 有相当比例的学生对陌生的大学学习环境、英语教师教学方法和英语学习内容不能很快适应。相比而言, 这部分学生个性与自尊心较强, 自我为中心的观念明显, 但心理承受能力较为脆弱, 很关注外界对他们的评价。因此, 在学习英语过程中, 他们惧怕失败, 更惧怕来自同学和老师的负面评价。Jane.A. (2000:103) 认为对负面评价越恐惧, 学习焦虑感就越高。

笔者对西南政法大学2014级新生高考时的英语成绩进行抽样分析, 发现其中英语专业学生的外语高考成绩较而非英语专业新生要低。因此, 非英语专业新生是基础相对较好的优秀语言学习者。Oxford.R.L (2005:359) 等认为优秀语言学习者的一个重要特质是接受挑战的能力, 同时, 自我效能感强的学生胜任感强, 对自己的能力有信心, 在外语学习过程中更愿意投入时间和精力, 在遇到困难和挫折时会积极寻求解决问题的方法, 而不是独自陷入焦虑和挫折等负性情绪中。另外, 笔者发现小部分英语专业新生是理科高考生, 这部分学生通常擅长逻辑、推理思考和抽象思维, 对需要做大量记忆工作的英语学习并不擅长, 英语能力相比文科生弱, 因此焦虑感较强。通常理科学生在学习英语过程中对于学习策略的运用较少, 而且理科学生课内外阅读量受到一定限制, 背景知识相对缺乏。因此, 广大英语教师在教学中如何通过课堂内外的教学活动帮助理科生扬长避短, 减轻学生焦虑程度, 提高语言学习的兴趣。

4. 结语

外语学习焦虑感是造成学习差异的主要情感因素, 也是一种极其复杂的现象, 高校专业英语教师应加强对学生英语学习焦虑问题的探讨, 创新教学理念和教学方法, 培养学生的创新能力, 以此缓解、改善学生英语学习焦虑情绪, 激发学生的学习热情, 营造轻松愉快的外语学习氛围。笔者对英语专业和非英语专业学生英语学习焦虑的比较研究, 结果表明, 英语专业学生的外语学习焦虑显著高于非英语专业学生, 且焦虑主要表现在负面评价焦虑、考试焦虑、外语课堂焦虑三个指标上。基于这一研究结果, 笔者将进一步改革目前的专业英语教学模式并引进新的教学评价手段对英语专业学生进行消除和缓解英语学习焦虑的对策研究。

参考文献

[1]Ehrman M E, Leaver B L, Oxford RL.A brief overview of individual differences in second language learning[J].System, 2003, 31:313-330.

[2]Horwitz E K.Language anxiety and achievement[J].Annual Review of Applied Linguistics, 2001, 21:112-126.

[3]Horwtiz E K, Horwitz M B, Cope J.Foreign language classroom anxiety[J].The Modern Language Journal, 1986, 70:125-132.

[4]Jane A.Affect in language learning[M].Bengjing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2000:103-105.