与改革开放同行故事

与改革开放同行故事（精选8篇）

篇1：与改革开放同行故事

与改革开放同行

30年前的今天，我们结束了“四人帮”**，挣脱了阶级斗争为纲思维，却仍然迷茫于“两个凡是”的阴影中；30年前的今天，我们生活在单色调的社会中，中山装、平头、大寨、公社是中国的代名词，幅员辽阔、资源丰富却缺衣少食，物资匮乏是我华夏泱泱大国的心痛；30年前的今天，我们身羸体弱，饱受西方诸国歧视，政治、经济、文化受制于人。

30年后的今天，我们百花齐放、万家争鸣，从奥斯卡名导明星到诺贝尔奖坛的教授，从红级网络的大众打虎群体到称雄国际大专辩论赛的莘莘学子，无不飞扬着解放思想的红旗；30年后的今天，多元化、明色彩、快节奏的国际都市文化已逐步取代了小农意识为主体的旧主题，皮尔•卡丹、奔驰宝马在中国已变得丝毫不显稀奇，货物琳琅满目的巨型超市星罗棋布，30年后的今天，中国的承诺担当了亚太地区金融的定海神针，深沪交易所的蝴蝶扇动翅膀能带来纽约华尔街的厄尔尼诺，中南海成了第三世界利益的代言人，2008北京奥运牵动了整个地球村。有事实为鉴，有历史可证。

是什么在30年前给我们如此大的动力？是改革开放；是什么在这短短30年使我们发生沧海桑田般变化？是改革开放；又是什么让我们在30年后的今天能够安居乐业、实现小康？还是改革开放。改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力不断得到发展。一个个新兴城市拔地而起，一项项重大科技成果得到制造和开发，一个个大型工程得到竣工，一个个超大型企业正在迅速成长。中国长得高了，长得壮了.改革开放是三十年来中国社会进步发展的根本动力！

我，是一个80后的青年，可以说，伴随改革开放的时间并没有30年，真切感受到改革开放的时间甚至更短，但是，今天站在这里，我想用我的童年、少年和青年三个阶段来表白我同改革开放一起走过的日子。童年时，很少有品种多样的蔬菜和肉食，包饺子是家里最开心的时刻；玩具是父母手工做的，穿着的衣服更是颜色单一，样式简单；少年时，可口可乐、健力宝和各种新奇的图书逐渐出现于我们的视野，但是可望而不可及。以前的连环画已经被录像VCD和装帧精美的漫画小说所取代，五分钱一根的冰棍消失了，各种味道的雪糕占据了少年青涩的眼球，14寸的黑白电视已经换成了29寸的大彩电，里面播放的已经不仅仅是新闻联播和动物世界了；青年时代的我，尽管对街边数不清的零食不再感兴趣，却发现路上的汽车甚至比自行车还要多，超市的蔬菜比肉类更受欢迎，大背投和等离子早已不再稀奇，电脑和网络悄然地构架起了我生活的点、线、面。

2008年5月12日，8级大地震，汶川天崩地裂，四川地动山摇。顷刻间，数万生灵遭涂炭，美丽城乡变废墟。琅琅书声，嘎然而止，吟吟笑语，瞬间逝去。江河呜咽，天地同哀。

大灾大难，见证党的执政宗旨；关键时刻，考验我们的勇气毅力。灾情就是命令，时间就是生命。党和国家快速反应，成立坚强指挥部。铿锵救灾令，举国齐动员。千军万马，拯救万千群众。有一线希望，尽百倍努力！地震毁坏家园，毁不掉广大人民群众的信心和勇气；塌方阻隔交通，隔不断党和人民血肉相连。党和人民筑就的钢铁长城，遏制了灾情的蔓延；亿万颗心汇成的暖流，催生汶川的春色。

最难忘，胡总书记第一时间作指示，关键时刻抵灾区，冒险跋涉查灾情，余震之中鼓勇气，深情亲吻小梦文，彰显“以人为本”亲民观；最铭记，温总理一线来指挥，数夜无眠，几度哽咽，多少话，多少泪，使震颤的大地燃起希望----废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底！

沧海横流，方显英雄本色。“一方有难，八方支援”迅速救援，全力以赴，打破了某些国家认为中国人民自改革开放以来已变成一盘散沙的错误认识；地震无情，人间有爱；举国救援，热潮奔涌。“感谢党，感谢人民，感谢军队”是灾区群众自发的呼声。国家调拨物资，社会捐款捐物，见证了改革开放以来我国综合国力的提升和雄厚。

朋友们，饮水不忘掘井人，居安当思归来源。历史告诉我们，是一九七八年的十一届三中全会引来了改革春风，开启了改革开放的历史新时期，使中国驶进了一个高速前行的快车道。从那时起，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗，中国共产党的面貌、社会主义中国的面貌、中国人民的面貌，发生了历史性变化。“白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫”让华夏儿女迎来了思想的解放，“部分人先富起来”让经济大胆地插上翅膀腾飞，紧密地团结在党的第二代、第三代、第四代领导核心周围，中华民族昂首阔步挺向世界民族之林。

我，为自己是一个中国人而自豪，因为我见证了三十年风雨沧桑，凤凰涅磐，巨龙腾飞的过程。在今后的日子，我，作为一名伴随改革

开放成长的年轻代，还会守卫改革开放十年、二十年、三十年、甚至更多，以自己的亲身体会和无比感激之情为本，坚定中国特色社会主义信念，扎实履行改革开放的历史使命。

与改革开放同行 ———庆“改革开放30周年”演讲稿

营尔小学贺 琳

篇2：与改革开放同行故事

---“金色童年”讲故事活动经验总结

印台区方泉小学

“一个好故事可以改变人的一生”。我们每个人几乎都是伴着故事长大的。故事中蕴含的丰富的知识、包含的深刻的道理、彰显的中华民族的传统美德……给我们带来了无穷的乐趣，也给我们以教育和启迪，使我们受益匪浅。根据学生们喜欢读故事、听故事、讲故事的特点，方泉小学把讲故事与读书活动相结合、与学生的生活相结合、与弘扬民族精神教育相结合、与集邮活动相结合，分年级开展不同主题的讲故事比赛活动，并不断创新和丰富活动形式，让故事与学生相伴，使学生在潜移默化中受到良好的思想道德和行为习惯教育。

“画竹必先得成竹于胸中”。要想讲故事自然也得心中有故事。为此，学校大力倡导读书活动，通过读书丰富学生讲故事的素材，开阔学生的视野，增强学生的综合素质。学校要求各班积极建立“图书角”，开展晨读、课外阅读和亲子阅读，广泛阅读中外名著和各种儿童读物。并把读书活动作为打造书香校园的重要组成部分。老师还经常向学生推荐各种课外读物，并组织学生之间开展好书交流活动，努力激发学生的读书热情，使学生的阅读量不断提高，脑海里储存的故事不断丰富。与此同时，学校各年级都积极组织开展各种主题的讲故事活动，进一步激发学生的读书热情，使读书和讲故事两者相得益彰，取得了良好的教育效果。

讲故事的目的不仅是为了锻炼学生的语言表达能力，增强学校生活的乐趣，也是为了让学生从中掌握一些基本的生活常识，明白做人的道理，养成良好的行为习惯。学校努力把讲故事活动和学生日常的生活结合起来，根据学生的年龄特点，有意识地推荐一些帮助学生养成良好生活、学习习惯的故事，让学生去阅读，然后开展讲故事比赛，不断增强故事的教育功能。比如《啃玉米比赛》《没牙的老虎》，告诉学生刷牙的重要性；《馒头上的黑手印》《妞妞的小脏手》告诉学生要养成讲卫生的好习惯；《架在马路上的桥》《走在回家的路上》教育学生要遵守交通规则等。

学校还把讲故事活动与弘扬民族精神教育结合起来，通过讲故事对学生进行爱国主义和中华传统美德教育。学校每学期都安排各班结合弘扬民族精神系列主题教育举办故事会，以“同筑中国梦”、“奉献〃感恩”、“传承、聚心、铸魂—我们的节日”、“争做美德少年”等为主题，组织学生学习历史、了解革命先烈的感人事迹、读名人传记、召开“我身边的感人故事”等德育主题故事会，教育学生明辨是非，践行社会主义核心价值观，做中华传统美德的传承者。

学校还把讲故事和集邮活动相结合，既丰富了故事素材，又促进了学校集邮活动的开展。方泉小学是中华集邮协会命名的“全国集邮活动先进集体”，多年来坚持开展集邮知识讲座、邮票设计、集邮征文、“我的集邮故事”等活动，深受学生和家长欢迎。学校积极把集邮活动和讲故事结合起来，开展“我的集邮故事”“邮票上的故事”等讲故事活动，不仅使学生了解了许多关于集邮的知识和许多重大的历史事件，还使学生受到了良好的思想道德教育，增强了综合素质。2010—2014年，在陕西省邮政局和陕西省集邮协会举行的讲故事比赛中学校先后有10名同学获得了一、二、三等奖。

为了激发学生讲故事的兴趣，提高学生讲故事的水平，学校每年5月举办“金色童年”讲故事比赛，为学生创设才艺展示的平台，通过“故事引路，熏陶感染”，增强学生课外阅读的兴趣，丰富学生的校园生活，努力提高学生的道德水平和综合素质。我们的具体做法是：

1、班级召开故事会，分学段提出具体要求，进行讲故事指导，在班级开展“评选故事大王”活动，给每个学生都提供讲故事的机会，力争让每个学生都经历讲故事的实践。

低年级（1、2年级）：学生还不大会讲故事，教师注重示范引路，告诉学生讲故事的一些技巧：例如：讲到狼说的话时声音应该粗糙一些、讲到小山羊话时可以让声音细腻点。讲到羊妈妈说的话时可以让声音温柔些，能带动作时尽可能带上动作。然后让学生模仿着讲故事或复述课文中的小故事，培养学生讲故事的兴趣。推荐学生读图文并茂、篇幅较短的注音读物，召开“童话故事会”。

中年级（3、4年级）：鼓励学生把故事讲完整，咬字清晰、语言流畅、启发学生把自己的真情实感融入故事之中，让学生初步掌握讲故事的技巧。鼓励学生读民间故事、启智故事等内容，尝试讲故事时加上创意进行表演。

高年级（5、6年级）：要求学生故事讲完整的同时还要有恰当的语言、语调和适当的表情、动作，启发学生通过肢体语言表现故事内容，进一步掌握讲故事的技巧。鼓励学生读历史故事、名人故事，了解孝敬父母，尊敬老人，邻里和睦，艰苦奋斗等词语的真正内涵，逐步确立是非观念、道德取向，使中华民族的传统美德在学生心中扎根。

2、学校召开“金色童年”讲故事比赛。每年5月，学校教育处都制定具体的讲故事比赛方案，在全校开展讲故事比赛活动。每个班级先举行比赛，然后各班推荐的讲故事能手再在全年级比赛，最后各年级讲故事比赛的优胜者再在全校进行比赛，优胜者被授予学校“故事大王”称号。近5年来，学校先后有32名学生获得了校级“故事大王”称号，极大地激发了学生讲故事的热情，提高了学生讲故事的水平。

3、积极推荐优秀选手参加区级、市级的讲故事比赛。学校每年都推荐学生参加区级以上各种讲故事比赛活动，先后有7名同学获得区级奖励，4名同学获得了市级奖励。此外还有4名学生在全省“我的避险故事”征文比赛中获得了优秀奖。

为了把讲故事活动推向深入，进一步激发学生读书讲故事的兴趣，充分发挥讲故事活动的教育功能，学校还努力丰富故事题材和讲故事的形式，不光提倡学生“讲”，还鼓励学生大胆地“演”，把“讲”和“演”有机地结合起来。学校除了倡导学生大量阅读中外名著、历史书籍和体现中华传统美德的书籍，还鼓励学生阅读传统评书，组织学生收听名家评书，指导学生学讲评书，努力提高学生讲故事的能力。学校还组织学生欣赏名家的电影配音，欣赏广播剧，组织学生排演广播剧和儿童剧，鼓励学生由单人讲故事向集体演故事方向发展。现在全校各班在课外活动时间都会开展各种形式的“讲”“演”故事活动。讲故事已成为学校课外活动的一项重要内容，一项重要的教育活动，并在学生的思想道德教育和行为习惯养成方面发挥着积极的作用。

“金色童年”讲故事活动的蓬勃开展，使学生开阔了知识视野，提高了语言的感受能力和表达能力，激发了读书的兴趣，受到了良好的思想道德教育，提升了综合素养，我们将继续坚持和发扬好的做法，同时积极学习借鉴，大胆创新，使“金色童年——讲故事活动”这一德育品牌更好地发挥它的教育作用，使学生真正拥有快乐幸福的童年。

篇3：与课改同行——课堂改革反思

但在课改过程中，有些人对课改精神领会不透，或片面理解课改精神追求表面热闹不求课堂效益, 或浅尝辄止不去纵深探究。如何将课改的精神实质有效地贯彻在课堂教学中, 促进学生的发展是现阶段每位教师仍需探索的问题。

作为一名数学教师, 在新课改理念下, 对自己及周围的同行过去的教学思想和行为进行了冷静的思考，现将思考中得到的体会总结出来和大家共同探讨一下:

一、深挖教材、落实双基

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，有计划有步骤地安排实施教学，是一名初中数学教师所必须做到的。

教师要紧扣新课标，精心编制教学计划。教师必须依据课标规定的内容和系统化的知识要点，计划的编写必须切合学生实际。哪些地方该让学生独立思考?哪些地方该让学生合作交流?每节课要让学生掌握哪些基础知识?学会哪些基本技能?教师都要做到心中有数。

新课程教材十分注重培养学生的创新意识和实践能力，然而部分教师却忽略了对双基的学习和落实。如在学习反比例函数的图像和性质时，笔者要求学生一定要准确地、规范地画出反比例函数图像。每当上这课时，笔者都要让学生比一比，看谁画的好，指出一些同学存在的问题，使大多数同学达到规定要求，在此基础上再去研究它的一些性质。还要引导学生探索一些教材上没有提到的一些性质，如双曲线的形状与比例系数k的绝对值的关系等。不然，学生对性质的理解就不够透彻。

基础知识和基本技能是构成初中数学知识的重要基础组成部分，只有在掌握好双基后，才可能有能力的提高。

二、根据内容需要，灵活选用适当的教法

教师应根据教学内容的需要及学生现有的认知水平，对不同的内容采用不同的教法，不能千篇一律采用一个模式。有的教师不管是新课，还是复习课、练习课，不管需不需要，一上课就让学生讨论、交流。似乎只要课堂气氛热烈，就是一节成功的课。笔者认为这也并非新课改的实质。

新课标要求我们要培养学生的主动探究、团结合作、勇于创新的精神，但教学方法应灵活选用。只要我们采用的教法能有助于教给学生良好的学习方法，有助于培养学生良好的学习习惯，能使学生会听、善想、敢讲等能力得到提高，就是值得提倡的有效的教学方法。

笔者根据自己的经验在合作交流方面提几点自己的看法: (1) 在重点、难点处。在重点、难点处加强合作，有助于教学目标的完成。教师先让学生思考，待时机成熟后再合作探究，然后进行组间交流，能较好地发挥自主探索和合作交流的作用。如在学习反比例函数性质一课时，先让学生自己画出几个函数图像，观察思考后再合作交流，这样重点内容能得到很好的巩固，难点处能体现集体的智慧。 (2) 在迷惑、混沌处。在教学过程中，当学生的思维处于混沌、迷惑状态时，组织学生相互交流、辩论，有助于澄清概念，加深理解。如学完反比例函数性质后，让学生探索交流反比例函数与正比例函数性质上的区别与联系，这样学生在激烈的语言交流中“学他”和“自检”，经历由模糊到清晰，螺旋渐进，分化整合的过程，最终形成准确、清晰的建构。 (3) 在深化、拓展处。深化、拓展处往往具有开放性和综合性。如在解利用反比例函数性质和一次函数性质的综合题时合作，有助于扩展学生的思维，激发学生的灵感，形成独特的认识。

有效的合作学习，可激活封存的记忆，开启幽闭的心智。反之，是浪费时间，降低效率。教师应根据教材和学生的需要，灵活把握。

三、在合作教学中注意发挥教师的个性化作用

新课改提倡自主探究学习，不仅是针对学生，也更加针对教师，要求每位教师改变过去彼此孤立的局面，积极与同学科的其他教师合作，并要与其他学科的教师进行交流、互相融合、齐心协力培养好下一代。为此，集体备课尤为重要，集思广益、各取所长，使每位教师在集体备课中不断完善自我。

教案统一了固然是件好事，但我认为在课堂上应坚持走合作化与个性化结合的路子，既要把集体合作教案中的精华充分渗透到教学中去，又要在教学中加入自己独特的教学艺术和教学理念，创造性地设计教学方案，以使每个教师的教学能力、教学情感、教学方法、教学风格和教学语言等在课堂上得到最大限度地运用。

总之，初中数学教学中，只要教师能不断学习、探究，提高自身业务水平，立足双基、联系生活、注重实践，抓住提高课堂效率这个关键。有效地促进学生自主、合作，积极参与到学习中来，从而促进学生的全面发展，就不会是句空话。相信随着新课程改革的不断深入，我们的教学思路也在不断地进步和完善，只要我们坚持以学生为本，与课改同行，抛弃那些形式主义的东西，不做秀，不虚浮，我们就一定能在课改中取得成功。课改，我们在路上!

摘要：我国新一轮课程改革十分重视课堂模式的改革。随着课改的深入, 新的课改模式如雨后春笋层出不穷, 对强力推进新课改注入了新的活力。课堂教学从理念到行为上发生了重大改变, 满堂灌的封闭式教学逐步被取消, 而自主、合作、探究的学习模式悄然升起, 改善了师生关系, 使学生真正成为了学习的主人。

篇4：与“学习故事”同行

一、准确定位，寻找“学习故事”的切入点

（一）帮助教师们树立信心

在学习和创作“学习故事”的过程中，许多教师感到力不从心，总觉得自己处于一种捉襟见肘的尴尬境地。为了帮助教师们树立信心，我们确立一个信念，就是相信教师是有爱、有能力的成长型思维者。

我们为教师制定了三级目标：

初级：有爱，能看见孩子的闪光点，发现孩子的“哇”时刻（看见）。

中级：有心，能用心聆听孩子的心声，发现孩子的兴趣点（看到）。

高级：“有智”，能激活孩子原有的兴趣，发现孩子的黄金线索（看懂）。

（二）目标制定的思考

初级目标：让教师树立儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者的儿童观和教育观。点燃教师爱的激情，从找孩子的缺点变为找孩子的优点，从发现孩子的“哇”时刻来感动教师，唤醒教师职业的认同感和归属感。因为有爱才有故事，教师只有心中有爱，才能看到孩子的闪光点，才能发现孩子的“哇”时刻。

中级目标：解决各种各样的问题，让管理者与教师明白写“学习故事”不仅是发现孩子的优点，更是为了解和理解幼儿，所以，要静下心来观察幼儿，看幼儿做什么，倾听孩子说什么，从观看和倾听中发现孩子的兴趣，再根据孩子的兴趣来设计课程。因为有心才有发现，教师只有用心去聆听孩子的心声，才能发现孩子的兴趣点。

高级目标：不仅激活孩子原有的兴趣，还要不断培养新的兴趣。教师能从孩子社区生活经验、家庭文化等多方面分析孩子兴趣的黄金线索，从而扩展、引导幼儿的兴趣。因为有智才有创造，教师只有创造，才能激活孩子原有的兴趣，发现孩子的黄金线索。

（三）策略与实践

目前，我们在初级目标实施阶段。采用的方式有：

1.给予教师自主的权力。长期以来，教师做观察记录大多数是“任务型”的，每月多少篇，是幼儿园规定的，观察记录的作用大多数是应付检查、评估。为鼓励教师主动记录，我们做了两个改变，首先是内容改变，不记录孩子的缺点，记录孩子优点，记录孩子积极的表现，记录孩子学习过程中的努力。其次是数量改变，没有数量要求。第三是没有模式要求，不必照着新西兰“注意——识别——回应”三段式写。用什么方式写，想写多少，教师自己做主。赋予教师自主的权力，让他们成为“学习故事”的主人，而不是一个听命于领导的服从者。

2.用典型激发教师。发现教师在“学习故事”中的典型事例，运用典型激发教师爱的激情。如：六一幼儿园的王芳芳老师，在寻找孩子“哇”时刻中观念转变大，我们就分享她的故事。白云幼儿园刘伟老师谈管理者的故事，故事感动了老师，激发大家去关注自己班孩子的“哇”时刻。

3.互动交流，经验分享。学期结束时，每个实验园以团队的方式，人人分享本学期最感动自己的学习故事。一位老师交流后说：团队智慧无限，感动无处不在。

二、走近教师，与“学习故事”同行

（一）营造良好氛围

“学习故事”对于我们教研员来说，与普通教师一样都是新事物，我们与教师一同学习。起初，我们从网上找到北京刘婷老师的《相信你，会学习》、刘晓颖和姜素琴的《学习故事带来的选择和改变》、周菁和温迪的《走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示》以及专著《儿童观察》共同学习。在加入全国课题组后，我们一道接受相关培训，研读《学习故事与早期教育：建构学习者的形象》一书。

然后是同写。教研员、管理者、教师共同写故事和感悟，共同成长。我写的感悟和故事有《学习故事且行且慢》《“哇”时刻给予教师成长》《照着写名字》。并将这些体会和故事放到QQ群供大家讨论。教研员与教师并肩工作，让教师感到此项工作的重要，同时也消除了教师的心理负担。

（二）凝聚共同愿景

有一次，我看到“法国护士为婴儿洗澡”的视频，很受感动，便上传到QQ群，并组织大家讨论。白云一幼的魏凤谈到：如果我们老师能给孩子这样的安全感，让孩子完全信任我们，那就是师生之间最完美的境界。白云一幼的刘伟说：除了感到“有爱”，也想到孩子的需要对孩子才是最好的、最舒适开心的，但现实中我们却常常以成人的标准和规则来要求孩子、甚至强迫孩子，让孩子的成长充满了成人和社会的功利性影子，失去自己的天性。通过讨论大家深刻认识到，做专业的幼儿教师，只有爱无技能，不行，而只有技能没有爱也不行。要理解孩子、懂孩子，必须两者皆有。而“学习故事”的精髓就是做有爱、有专业的幼儿教师。最后大家相约：以法国护士为榜样，做一个有爱心、有专业技能的幼儿教师。

三、用心培育，静待花开

（一）专家指导，理清思路

我们邀请周菁博士和付雁老师来为老师进行培训，运用“学习故事”案例，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》进行识别分析。老师们明白，“学习故事”理念与《指南》、《纲要》精神是一致的，不是新花样，也不是另搞一套，是贯彻《指南》的一个抓手。

我们请周老师和付老师走进幼儿园，看老师为幼儿创设的学习环境，听老师说实践的感受和困惑。周老师和付老师在交流现场解答老师们的困惑，化解了老师们在开展“学习故事”工作中的难题，也提出了自己的建议，例如：如何尊重和激发幼儿的想法、围绕幼儿的兴趣支持他们的学习、多听多鼓励幼儿，在环境创设中体现幼儿活动的线索，这些建议给我们指明了改进的方向。这样的培训接地气，有实效。

（二）共同学习，分享交流

每次参加全国培训班回来后，我们都要组织外出培训老师汇报交流。但汇报不是将专家讲的内容重复一遍，而是让老师们谈在培训中自己感悟最深的一点，或者是对某一问题的认识，或是对某个理念的理解等。如：2015年4月第一次北京培训，交流时从“分享你的学习感动”开始，请所有到北京参训的学员先用一句话概括自己这次学习的感想。老师们说的是“看不难，看到难，看懂更难！‘‘孩子是有能力、有信心的沟通者和学习者！”“读懂孩子，从观察开始！”“学习让我转变了看待孩子的视角，要相信每一个孩子！”然后每个人从不同的角度汇报自己的收获。如：贵阳市白云一幼魏凤老师的汇报，始于“走进新西兰”，终于“写好学习故事的小妙招”。不仅全面细致地梳理和回顾了三天的学习，还总结和归纳了“学习故事”撰写方法。贵阳市六一幼儿园王芳芳老师真诚地述说了“我的认识”“我的转变”“我的打算”，反映出一线教师在亲历研究和学习后，对“学习故事”理念的理解。

（三）团队合作，锻炼成长

篇5：我和父亲的故事随笔：与风雨同行

午饭后，我和同我一样不知天高地厚的小伙伴去村外面爬残留的一处古城墙，我在小伙伴们赞美和羡慕中奋力攀登，终于爬到了顶端，那里的风景真美，站在那里，整个村庄一览无余，各家各户的房顶都被我看得清清楚楚。正当我沾沾自喜欣赏自己成功，不幸却从上面滑落下来，脸划破了，衣服划烂了，一点也动不了，身子稍一移动就钻心痛，我趴在地上嚎嚎大哭，伙伴们慌忙通知正在田间劳作的我父亲 。

父亲很快就来了,他赤着上身，穿着一条黑色的短裤，跑得满头汗水，气喘吁吁。他什么话也没有说，很焦急的试探扶我站起来,几次失败后,他感到了问题的严重，让我趴在原地别动，他在家里急忙换了身长衫长裤，取了顶破草帽背上我就往小镇上赶。

小镇离我家约有七八里地,当时天空浓云密布,沉闷的雷鸣从远处隐隐约约传来，大块大块的乌云从北边山间向我的头顶卷压过来。父亲背着我脚下生风,他边走边不停的看看头顶飞快移动的云朵。起初,那顶破草帽戴在父亲的头上,一会就移到了我的头上,父亲不停的抬起衣袖擦着脸上的汗水，他的喘气声越来越急，越来越粗。我趴在父亲的背后看到父亲的后脑门汗水在发间像小溪一样向下流动。父亲步子越来越缓慢越沉重，一会儿他就跑不动了，由跑变成了急走。

在我们离小镇约一二里地时,突然一阵大风,刮走了我头顶上的破草帽。当父亲放下我去拣草帽时,就听到一声炸雷在头顶响起,接着豆粒大的雨点密集的向我和父亲袭来,父亲让我用手护住草帽他仍背着我迎着暴风骤雨艰难的前行。

雨越下越大,路面上顷刻间就布满了大小不一的水洼。父亲穿的一双旧布鞋不停的脱落。他不得不一手托着我一手去穿鞋子,几次擦点摔倒，这一二里地要比前面六七里地行的时间多得多。我记得父亲用了老半天时间才到了小镇。父亲用布衫擦了擦脸上的雨水,父亲的衣裤早已浸湿透了，他脱掉上衣，拧了拧上面的雨水,也给我脱掉衣裤拧掉衣服上面的雨水，擦掉我脸上的污泥，又背起我来到老骨科大夫的家。

老大夫是一位白白净净的干瘦老头,他红光满面，精神抖擞，很和蔼慈祥。他让我躺在床上,轻轻的移动我的大腿,和我不停地说着闲话，在我不注意时，猛然一用力，很快使我的臀骨恢复到了原位,我一下觉得轻松好多,立即就能站在那里慢慢的移动脚步，这时父亲愁眉不展的脸上才露出了灿烂的笑容。

雨还在不停的下着,父亲看看雨没有一点要停的迹象，在老大夫再三挽留下我们还是出发了。我要试着走,父亲坚决不许,又让我趴在了他那并不宽大的背上，我看到在雨中艰难行走的父亲心里难受极了。当时我暗暗发誓，长大了要挣好多钱来孝敬我的父亲，不曾想到几十年后这个愿望成了美丽的泡影。成人后的几十年我为生计而忙碌很少顾及年老的父亲，总觉得来日方长，孝敬父亲的日月有的是。天有不测风云，没有想到，当我有能力有时间照顾父亲的时候他却永远的离开了我。父亲一生为儿女做牛做马从无怨言,他还为我取的一点点微不足道成绩而骄傲自豪，我每取得一点成绩父亲都会像小喇叭一样在他的朋友圈中宣扬。我的父亲在数年前已经去世了,他安详地走了,而我却要带着愧疚和深深的懊悔继续我人生之路。

雨下的路面越来越光滑,父亲艰难的在暴风雨中前行，有几次父亲差一点跌倒。我们行走的是一条简易公路,那时的公路到处坑坑洼洼，尽是污泥和积水。不时的还有一辆辆货车从我们身旁通过,沾起的泥水弄得我和父亲一身一脸。没走一段路程父亲都要放下我缓一缓气。擦一擦脸上的泥水，我觉的路好远好远像是永远也走不到头一样。

距家约五里处路旁有一片豌豆地,碧绿的青藤上面挂满了撑得滚圆的豆角,它生熟都可以吃。那时的我只知道这是天下最好吃的食物。这是生产队的庄稼,这段时间已有人在地头看管,不过这大雨迫使他早已回家。我要父亲给我摘上一点豆角,父亲毫不犹豫的答应了我。

父亲驼着背,蹲在地边,一手不停的擦眼睛上的雨水露出视线,一手给我找能生吃的豆角。雨点打在父亲的背上,然后又四散浅开,我看到父亲的身躯在雨中微微发抖,雨水从他的身上像开闸的渠水一样流下。父亲的这个形象已经定格在我的脑海中,每想起来就像昨天发生的一样那么清晰而终生难忘。

父亲给我摘了两大把豆角，而当他返回时不慎滑倒在水洼中,浑身沾满了稀泥,但他抓着豆角的两只手没有松开,一只豆角也没有掉,全部放在了我淋湿了的衣兜里。父亲脱掉了长衫，让我又爬在他光秃秃的背上，背上骨头一根一根看得清清楚楚。那些年吃粮非常困难，父亲把主粮全给了我们未成年的兄妹，自己吃糠咽菜，身上只剩下了皮和骨头，我一生也想不明白那样骨廋如材的父亲怎么有那么大的力气把一个七周岁的男孩子在暴风雨中背上十几里。我看到父亲清晰的骨架和浑身泥水我非常愧疚，几十年后想起这件事心还隐隐作痛，我为什么要给父亲提那样的过分要求?我知道父亲为什么那么爽快的答应了我,因为小镇上那么多的美食，糖果，我们父子连多看一眼也不敢,而这两把豆角是我父亲当时唯一能满足我的。

临近傍晚,雨没有停，我和父亲才像落汤鸡一样在亲人的盼望中走进了家门。

篇6：国企管理，与改革同行（中篇）

国企管理，与改革同行(中篇)

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篇7：与改革开放同行故事

(一)学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德和法律素质等方面的要求，明确自己努力的方向

当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，综合国力的竞争日趋激烈，知识经济对于我国在新世纪的发展至关重要。波澜壮阔的改革开放以及建设和发展中国特色社会主义事业的伟大实践，为

当代大学生展示才华、实现理想提供了广阔的舞台，新的形势对高等学校培养出来的人才的素质提出了新的更高的要求。“只有赢得青年，才能赢得未来”，这句话深刻地揭示了加强青年学生思想道德和法律修养的极端重要性。作为大学生入学后的第一门思想政治理论课，开设“思想道德修养与法律基础”课的重要意义在于，引导大学生正确理解与把握党和国家的教育方针与培养目标，以及党和国家对大学生在思想、政治、道德和法律素质等方面的要求，从而使大学生一入校就能明确自己的努力方向和前进目标，沿着正确的方向成长成才。

高校“思想道德修养与法律基础”课的教学目的在于培养德智体美全面发展的社会主义公民，为社会主义建设事业培养合格建设者和可靠接班人，为中华民族的伟大复兴储备优秀丽杰出的人才。大学生的发展目标和成才目标应当以此为坐标，与此目标相一致，如果偏离了这一点，人生理想目标便容易被导入某种误区。在一种偏离社会历史发展方向和进程的理想目标引导下的人生实践能否取得成就，并且这个成就能否被社会认可和接受，其结果是显而易见的。这就要求大学生应当了解人自身的本质与发展，了解人类社会的发展规律与走向，了解我国社会主义建设的基本路线与发展前途，了解处于社会关系总和中的个人与社会、个人与他人之间的关系，以及调节这些关系的原则与规范，等等。事实证明，在历史的进程和社会的发展中，凡是能够成就一番事业的人，他们的伟业和功绩并不是“偶然的巧合”，也不是“历史的误会”，而是因为他们最先站在历史发展的制高点，高瞻远瞩，做出了顺应历史发展潮流的正确选择。只有站到了这样的高度，胸中才会涌动出“指点江山，激扬文字”的激情和壮志，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的心胸和气度。

在这一点上，马克思在青年时代写的关于《青年在选择职业时的考虑》一文中的思想，至今仍值得我们思考和借鉴。马克思说“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。……人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。……如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”因此，大学生在选择人生理想、人生道路时，应该把社会的需要和国家的使命放在第一位，这是我们生活和成长的导引，是人生的罗盘和指南。生活的辩证法告诉我们：事业越是同伟大的时代休戚相关，人生越是同伟大的事业紧密相连，就越能够创造出它们自身的价值和辉煌。(二)学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于大学生深入思考人生的意义与价值，汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪

青年时代是人生的黄金时期，温馨如二三月里的春风，潇洒如傲然挺立的白杨，灿烂如早上八九点钟的太阳，生命力最旺盛，体

力精力最充沛。然而，青年时代也是人生过程中遇到的问题最多的时候，友谊与爱情、竟争与合作、理想与现实、个人与集体、自我奋斗与祖国的前途命运，怎样做人，怎样生活才是有意义的，怎样的追求才是高尚的，等等，这一系列问题都会陆续摆在青年人的面前，需要我们做出正确的选择与回答。

人是有理性的动物，不仅有物质的需要，还有精神的需要。在一定意义上讲，思考人生的意义，探讨人生的价值，陶冶高尚的情操，培养完善的人格，追求个人与社会的协调发展，是人之所以为人的最主要特征。但是，对于人生意义的探索与对崇高目标的向往，不是人一生下来就有的，它本身就是不断地学习、反思、修养、实践与提高的过程。而为大学生开设“思想道德修养与法律基础”课，就是从大学生面临和关心的实际问题出发，以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、守法、用法、护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。(三)学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于大学生提高思想道德素质与法律素质，成才立业21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的竞争，绝不仅仅是人才的科学文化素质的竞争，而是人才的综合素质的竞争。为了迎接新世纪对于知识与人才的挑战，当代大学生必须求得全面的发展，这种发展，不单是文化素质上的提高，还应包括思想政治素质、品德素质、审美素质、法律素质、身体素质等各个方面。只有拥有健康的体魄、完善的人格、崇高的品质、良好的素质，大学生才能在激烈竞争中经得住考验。近些年来，从社会、家庭到教师、学生，较为普遍地存在着一种重智育、轻德育，重书本、轻实际，重科技、轻人文的倾向。短期的、少数人的素质缺陷尚可补救，而长期的、一代人的素质缺陷则将会造成不可挽回的历史过失。正如江泽民所指出的“如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹。”因此，本着对历史负责、对未来负责的态度，对于当代大学生，必须在注重提高其科学文化素质的同时，高度重视提高其思想道德素质；在处理智育与德育的关系时，必须更加重视德育，努力培养德才兼备、以德为首的一代新人。因为在人的素质(思想道德素质、科学文化素质和健康素质等)中，思想道德素质起着主导作用。思想道德素质包括世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德、情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定着人们行动的目的和方向。

篇8：2014年与全面深化改革同行

万紫千红的春天正在阵阵寒风中孕育,喷薄欲出的新年曙光给人带来磅礴力量。循着十八届三中全会的号角,满怀对美好生活的热切期盼,中国人民迎来国家发展进程中十分重要的一年。

过去的2013年,是全面贯彻落实中共十八大精神的开局之年。党中央、国务院稳中求进,情系民生,全面深化改革的任务书、路线图、时间表清晰明了,惠及百姓的改革措施频频出台,党风政风新风拂面,广大百姓悄然感受到变化,看到希望。

崭新的2014年,“全面深化改革”注定是最动人心魄的时代强音。我们深信,这必将是更坚定自信更务实给力的一年,我们将与之同行。

尽管改革必定会遇到种种困难,但经过35年的积累与沉淀,中国已总结出丰富经验,改革的决心和步伐比以往任何时刻都更加坚定。新一届党中央果断地把改革推进到关键领域和关键行业,有媒体统计,从十八届三中全会闭幕至今不到两个月的时间里,已经启动20多项改革,每一项都是动真格求实效。开弓没有回头箭,我们要坚定不移实现改革目标,从中央到普通公众,我们拥有这样的自信,也更期待接下来改革迈出新步伐。

新的一年,我们将全面落实三中全会决定提出的各项改革任务。推进国家治理体系和治理能力现代化、发挥市场在资源配置中的决定性作用、破除城乡二元结构障碍、实现基本公共服务均等化、单独两孩政策落地、高考改革方案公布……无不关系到改革中的“硬骨头”。我们相信,只要各级政府站在人民立场上把握和处理涉及改革的重大问题,一个任务一个任务地抓落实,各项事业的发展必将实现“上档升级”。