良好人际关系的重要性

良好人际关系的重要性（精选8篇）

篇1：良好人际关系的重要性

建立良好师生关系的重要性

教师与学生、教与学，是贯穿整个教学过程的最基本的一对关系。把师生关系恢复到“人的关系”上来，建立共同发展的教学关系，是新课程教学改革的重要方向和基本任务。良好的师生关系是搞好教育教学的基础，也是实施素质教育的重要条件之一。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。如何积极适应新形势的要求，建立良好的师生关系，不断推动基础教育可持续发展，是摆在教育工作者面前的一个历史性课题。

一、传统的师生关系存在的弊端

传统教学片面强调教师的教，形成了以教师为本位的教学关系。其表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是课堂的主宰者，教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生，教学关系就是我讲、你听,我问、你答,我写、你抄,我给、你收。不是教师的教服从、服务于学生的学，而是学生的学服从、服务于教师的教。二是以教为基础，先教后学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学。教与学本末倒臵，导致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣，最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性，甚至导致教师越教，学生越不会学、越不爱学。教师对分数低、不听话、不顺眼的学生排挤、放弃。教师对成绩差的学生不是积极帮助查找原因，采取开“小灶”、结对子等措施弥补不足。师生关系紧张、矛盾尖锐，酿成教育的悲剧，使学生年级越高，教师的社会威望越低，对教师的不信任度越高。

二、建立新型师生关系的几点看法

学生年龄小，特别需要关心和帮助。生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师表达真情实感，才会把教师当作朋友。古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。教育是一门艺术，对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程中发生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题大做，过分渲染夸大，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐地向前发展。怎样才能建立民主、平等的良好师生关系呢？对于教师而言，要做到以下几点：

1、理解学生。理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。无论什么事情，学生不理解，你硬要他去做，总不会产生好的结果。学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上总是有非常大的差异。为了做好教育教学工作，教师要更加深入地学习心理学、教育学等专业知识，不断加强自身的修养，陶冶自己的情操，努力提高自己的理论水平和业务能力。处理问题时要充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生心理上存在的隔膜。其实，师生关系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的。师生双方如果相互理解，就会避免许多不必要的矛盾。当然，学生对什么是民主、平等的师生关系，理解并不深刻，有时可能还有些偏激。如，把教师对他们的批评看成是找岔儿；教师的态度稍微严厉一点，就认为是不尊重他们、不民主等等。孩子看待某些问题思

想有一些偏激是正常现象，因为他们毕竟是不成熟的孩子。社会、家庭、学校，特别是班主任老师有责任给他们讲清道理，告诉他们什么是民主、平等的师生关系。对学生错误的思想行为给予适当的批评是教师的责任，老师要帮助学生区分善意的批语帮助和恶意的训斥指责。教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受，是民主平等的表现；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应，也是民主的表现。

2、尊重学生。如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。教师不是法官，学生不是被告，双方是完成教育教学任务的统一体，利益是共同的，目的是一致的，没有理由相互不尊重。一些学生对教师的不礼貌行为，究其原因，常常是由教师造成的。受旧观念影响，教师往往唯我独尊，遇事不去设身处地的替学生着想，不注意体会学生的思想感情，只凭主观印象办事，独断专行，滥用职权，结果造成学生心里极为不满，出现抵触行为，甚至在背后议论教师、给教师起外号等等。反过来，教师又抱怨学生品质差，戴上有色眼镜看后进生，师生关系成恶性循环，致使教师不能顺利开展教学工作，学生也不能很好地学习，双方的利益都受到严重的影响。有一位刚从师范毕业的青年女教师，才华出众，能言善辩，但她在上课时总喜欢批评学生，且语言偏激、过分，很容易伤害学生的自尊心，加之为了提高自己所带的这门课的成绩，经常占用学生的业余时间，为此，师生关系闹得很紧张，部分学生开始以不完成作业、上课玩耍、起外号等各种形式示以抗议，而这位教师则以学生不听话为由变本加厉，以更加偏激的语言刺激学生，以更加严厉的手段惩罚学生，一段时间，双方闹得不可开交，导致课堂教学无法正常进行，最终学校换了这位教师才平息了此事。“人非圣贤，孰能无过。”更何况是不太懂事的学生呢？学生犯了错误是正常的，这并不重要，重要的在于教师如何教育引导学生认识错误，帮助学生改正错误。当然，适当的批评是可以的，但要注意方式方法，应该明确的是尊重应该成为教师工作的出发点。教师不尊重、爱护学生，便得不到学生的尊重。因此，教师应注意从一点一滴的小事做起，尽量减少失误，对因自己的疏忽或失误造成的矛盾，教师应敢于开展自我批评，勇于承认错误，及时向学生道歉，讲清原因，以弥补学生心灵上留下的伤痕。另外，作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生，对学生的不礼貌行为，教师应采取宽容态度，适当加以疏导，使学生能及时认识错误，改正错误。

3、一视同仁。一视同仁是建立民主、平等的师生关系的关键。一个班级中的几十名学生，成绩有好有差，长期以来，受应试教育的影响，好学生因成绩优秀非常受宠，处处优待；差学生因成绩较低遭受冷落，处处碰壁；中间生则因成绩平平不闻不问，可有可无。教师这样做，只使少数学生受到了关怀，大部分学生则有一种失落感，这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感，而且对教师也很不满意。长此以往，造成的后果，一是学生因教师的区别对待，无形的分成几个“阶层”，这几个“阶层”因教师的态度问题而存在着一定的矛盾，最终造成班级不团结；二是大部分学生因得不到教师对待好学生那样的关怀而对教师产生成见，最终从对老师的成见转化到对这位教师所任教课程的成见，逐渐产生厌学情绪。因此，教师应公平地对待每一位学生，无论在学习上还是在生活上，都要贴近每一位学生，真正做到心里想着每一个学生，眼里看着每一个学生，爱心惠及每一位学生。要多倾听学生呼声，常听取学生建议，并不断调查研究，及时发现他们身上的优点，帮助他们克服缺点，努力挖掘学

生的潜在能力，给所有的学生创造表现才能的机会，这样才能建立民主、平等的师生关系。

4、信任学生。学生年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向教师坦吐自己的心声，及时反映自己在学习和生活上遇到的困难，教师才能更加深入地了解学生，做到有的放矢，因材施教。教师对学生的心理伤害往往是不信任学生造成的。一次，一位教师发现一个成绩较差的学生连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是抄袭他人的，调查询问时，这位教师直言不讳地问道：“你是不是抄袭了别人的作业？”谁知，这句话极大地伤害了学生的心灵。这位学生在日记中写道：“为什么老师不相信我呢？是不是我天生就是一个差学生？”原来，这个学生在最近一段时间里，刻苦用功，发愤学习，想用实际行动向老师和同学证明自己并不笨，自己天生不是差学生。在老师看来只是简单的一句话，却在学生的心灵上造成了巨大的震动。原因何在？就在于学生觉得老师不信任他，一切辛苦都是徒劳的。因此，对于教师而言，一方面要信任全体学生，相信每一个学生。在教学过程中，教师要充分发挥每个学生的主观能动性，让全班学生“八仙过海，各显神通”，并多听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和管理体制，积极适应教育发展的新形势和新要求。当在教学中出现一些不正常现象时，教师千万不要“一刀切”，凭个人主观办事，要细心询问当事学生，做耐心细致的调查，在找出产生问题的思想根源的基础上，再引导学生提高认识，改正错误。另一方面，要充分发挥班干部的作用。正如著名教育改革家魏书生所讲的：“同学能管的事，班委不管；班委能管的事，班长不管；班长能管的事，老师不管。”①老师把权力下放到各个班干部的手中，让班干部各司其职、各负其责，让他们放手、放胆地处理班中的一般性事务，教师只是起指导作用。这样做不但调动起班干部管理的积极性，获得了参与管理的机会，增长了管理能力，更重要的是由于班干部整天和其他同学一起生活，很容易发现问题并及时处理，能把问题消灭在萌芽状态，对于维护班级的团结稳定有重大的作用。另外，又能把教师从繁琐的班级事务中解脱出来，省下时间，对课堂教学和班级管理进行更深层次的观察与思考。

三、不断完善机制，创造良好的发展环境

良好的师生关系不仅需要师生共同构筑，精心维护，还需要有良好的学习环境、完善的管理和监督机制及高素质的教师做保障。

1、营造良好的发展环境。学校、社会要积极创造条件，拓宽思路，大力宣传尊师重教、关爱学生的重要性，不断采取各种办法，营造浓厚的舆论氛围，在全校乃至全社会掀起尊师爱生的高潮，努力形成“人人关心教育、人人尊重教师、人人关爱学生”的良好社会风气。学校要以转变教育观念为突破口，以提高师生思想道德素质为重点，认真贯彻落实中小学《教师职业道德规范》和《中小学德育工作条例》，大力倡导“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的教师职业道德基本规范和“求实、团结、乐学、善问”的良好学习风气，努力形成科学严谨的学风、校风和教风，为新型师生关系的建立营造良好的发展环境。

2、不断完善学校规章制度，坚持依法治教。学校要以“一纲四法”为依据，结合本校实际情况，不断健全完善学校的各项规章制度，进一步强化教师的遵纪守法观念，加大对教师的管理力度，努力把教育管理纳入法治轨道。学校要

采取有力措施，把学生对教师的公开评价纳入学校对教师的考核之中，逐步实现学生选择教师的良好发展格局，实行民主管理和依法治教的有机结合。

3、加强教师队伍建设，不断提高教师素质。认真组织教师学习贯彻十六大精神和全国基础教育工作会议精神，深入开展“三个代表”重要思想教育活动和“营造发展环境年”活动，进一步解放思想、转变观念，提高教师的思想道德认识和师德水平，增强全面推进素质教育、加快教育发展的积极性。积极创新思路，采取多种措施，鼓励教师参加各类培训，进一步提高教师的教育教学能力，努力造就一支“政治硬、素质高、作风正、能力强”的教师队伍。

4、建立完善的监督管理机制。“没有规矩，不成方圆”。教师要积极和学生探索，结合实际，制定出行之有效的监督办法，师生共同遵守，互相监督，把师生的各种行为都臵于制度的约束之下，避免因教师的冲动影响良好师生关系的保持。此外，教师要时刻接受群众监督，虚心听取家长的意见和建议，不断用时代发展的要求审视自己，用改革的精神完善自己，积极开阔眼界，创新思路，转变作风，切实做到与时俱进。

总之，建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。有时教师的一句平常话，一个普通的动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，教师要用爱心去对待学生，并不断创新思路，才能取得更好的效果。

培养孩子在快乐的心态下学习是最有效的我做过这样的一个小实验：带班上的孩子来到操场，把孩子分成两群，我告诉其中的一群孩子：我一发出口令你们在操场上跑两圈，然后跑到教学楼三楼去，那里正在举行游戏活动，参加者有可能得到小奖品。另一群孩子我则告诉他们：你们在操场上跑两圈，然后尽快跑到教学楼三楼，越快越好，谁落后我就惩罚谁。随着一声令下，两群孩子都飞快跑起来。结果呢，知道三楼有游戏做并有奖品的孩子，先跑到的很多，到了以后，还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队，有的还停下来休息。

从这个实验中看出，一群孩子把“跑到三楼”这件事当成一件快乐的事，因此跑起来就轻松得多，而另一群孩子则把这件事当成了一个命令，只是被动地去执行，尽管有惩罚，但仍然作用不大。

这个实验告示诉我这样的一个道理：培养孩子在快乐的心态下学习是最有效的。因此追求有效的数学课堂教学势在必行。

篇2：良好人际关系的重要性

良好的人际关系是社会正常运转的润滑剂, 和谐、友好、积极、亲密的人际关系是社会生活中人与人之间进行交往的基础。它对人们的日常生活及至各种社会活动都是必不可少的。所以创建良好的人际关系具有十分重要的意义。

人的社会属性决定了人需要在与他人的交往中成长和发展，每一个人都生活在人际关系的网络中，人生的发展和事业的成功与人际关系有着密切的关系。

每天我们都在尝试着说服别人和被别人说服。诗人说，生活像一张网，我们说诗人说得太抽象，生活其实很简单，生活就是人与人之间的交往，可见，人际关系在社会生活中的重要地位，人际关系是社会生活中人与人之间的直接交往关系，是在人们物质交往和精神交往的过程中产生和发展的，人是社会的人，生活在社会中的人总是通过一定的纽带联系起来，人际关系就是人与人之间建立起来的社会联系，人不可能独立于社会之外而生活，每个人都处在政治的、经济的、文化的等各种相互关系之中，都必须和其他人打交道，今天的社会是一个与建立在小农经济基础上的自然经济社会有着本质不同的现代化社会，现代化社会的基本特征之一是开放性，它和周围的环境无时无刻不发生着种种错综复杂的联系和交流，面对大量外来的住处和刺激，需要做出灵敏的反应和灵活的调整，社会的现代化使人们之间的联系更加紧密，更加方便，现代化的社会又使人产生了众多的欲望和更高的情趣，只有扩大交往才能适应这个社会，为了增长知识，探讨问题，寻求乐趣，交往是必不可少的手段，只有积极地进行社会交往，才有利于人的智力和创造力的发挥，那么，建立良好、和谐的人际关系就显得尤为重要了。

良好的人际关系有助于人们感受生存的意义，很多人认为兴奋能取而代之——兴奋包括从缓慢张伞的跳伞的主速赛运动，但消遣与财富不能使我们感受到生活的意义，唯有与他人良好的联系，我们才能体验到生活的富有。求职时，滔滔不绝地向考官们表白自己的能力，恋人生气了，使尽浑身解数让恋人看清自己的诚意和爱意；在一个陌生的城市或地方，与陌生的人交谈；上网时，与陌生的人e路交流；代表公司与外商谈判；甚至买个东西，问个路，都需要人们有一定的交际能力，那么，良好的人际关系有利于人的身心健康，有利于人生事业的成功，是人生幸福的需要。一个人如果处于相互关心与爱护，融洽宽松的人际环境中，就会心情舒畅，从而有益于身心健康，良好的人际关系能使人情绪轻松，心境平和，乐观积极，从而保持精神愉悦，精神状态好，心理放松的人，就会减少因精神抑郁而生病的机会，相反，如果一个人长期处于人际关系紧张状态，所生存的人际环境中人人自危，或是互相猜疑，防范，个人的情绪必定会受到干扰，因而产生焦虑、不安和郁闷，严重不良的人际关系，还会使人产生惊恐，痛苦、憎恨或愤怒，有些人还会因此而患精神疾病，现代医学研究表明，恶劣的情绪实际上是对身心健康的最大摧残，若是任其泛滥，即使再好的滋补品，再有力的体育锻炼，也无法真正达到强身健体的功效，俗话说健康之道在于“和”，一旦人与人之间的关系淡化、松弛，那么，人类生活的悲剧也为期不远了。1986年3月28日，日本著名的科学城筑波，第三批科技人员自杀，到此为止，已有十几名科技人员在筑波自绝于世了。是什么原因呢？经过考察人们发现：这个完全现代了的科学城，由于建筑间隙过大，每座楼房都被绿菌环抱，彼此几乎隔绝，而且科技人员们人人杰出，不屑与人合作，这使人与人之间的感情交流几乎被降到了最低限度。加上一年一度的科技成果报告会，人们为了各自的“尖端”，彼此封闭，老死不相往来，难以形成充满人情味儿的人际关系，这可能是筑波城自杀日众的原因所在，所以为了推进共同的事业，为了创造一个和谐的生存环境，人们需要建立良好和谐的人际关系。大量研究表明，人际关系影响人生业绩，且是成功者取得成功的重要途径之一。哈佛大学就业指导小组调查结果表明：在数千名被解雇的男女雇员中，因人际关系不好而无法施展其长处的竟达90%之多，卡耐基也说过，成功二进制5%的专业技巧+85%的处世技巧，而事实也确实如此：美国卡内基工业大学曾对1万多案例记录进行分析发现，“智

慧”，“专门技术”、“经验”只占成功因素的15%，其余85%决定于良好的人际关系！

可见，良好、和谐的人际关系对人生事业的重要性，首先，良好的人际关系能够促进人们共同协作，为完成特的任务而共同奋斗，特别是现代科学的高速发展，使每个科研项目的攻关，不能再靠单枪匹马来完成，都需要众多科学家的联手合作，共同研究，其二，良好的人际关系能促进人们之间的信息交流和信息共享，在知识量激增的今天，不建立一个和谐的人际关系并进行人际交往，就不能尽快获得信息，而现代社会掌握了信息，就等于加大了成功的砝码，其三，通过友好协作的和谐的人际关系，人们可以从中吸取力量，增强信心，在人生业绩的创造中左右逢源。人生的幸福是构建在物质生活中和精神生活基础上的。人生幸福与否主要表现为积极的人生态度和精神生活的满足，人生态度影响人生幸福，一个和谐健康的人际关系群体，使人形成乐观、自信、积极的人生态度，对于群体成员的人生影响必定是积极向上的，精神生活的满足，思想道德、理想情操、心理境况等都与人际关系密切联系，正确的人际交往和良好的人际关系能促进人们之间思想感情的沟通与交流，有研究表明，良好的人际关系造成一个和谐、信任、友爱、团结、理解、互相关心的客观环境，在这种环境中，能使人处在一种舒畅、快慰、乐观、奔放的精神状态，人们的道德情操、心理环境得到净化，思想境界得到升华；相反，不良人际关系却容易使人产生猜疑、嫉妒、冷漠，造成苦闷、困惑和萎靡的精神状态，不利于人生的幸福和快乐。总之，建立好和谐的人际关系是极其重要的，我们大学生更应该学会建立良好、和谐的人际关系，通过人际交往丰富自我，改善自我。

杨鹂春 国贸000

2良好人际关系的重要性--------参加心理健康培训体会

发表日期：2007年5月10日出处：人文学院作者：徐碧青【编辑录入：】

心灵的火花源自生活的体会与感受。

有时天空的“万里无云”和“乌云密布”都是因为心情的阴晴圆缺而变化，眼睛才看见了不同的世界。

人的一生对人际关系建立影响最大的年龄段分别是0到3岁，4到7岁，小学、中学和大学时期。这段时间的人格最容易受环境或他人的影响-，做个案咨询时心理咨询师分析了案主的成长经历和心理活动的发现，如果在上述时期，人际关系出现了不和谐或者混乱则影响到他一生的人际交往态度。

在0到7岁往往身体和心理不成熟，似乎对性格形成影响不显著。但是潜意识中已经存在了一些基本的信号，到青春期时得到充分体现。

大学时代的住宿生活是锻炼个人人际协调的重要时间，所在宿舍的和睦与否直接影响到大

学生活的愉悦感受。使得自己无法专心于学习或者发展兴趣爱好。

当今世界的智商与情商并重，所谓性格决定命运也是人际关系决定命运的一种解释。而建立良好的人际关系更多是要对他人有包容心，彼此设身处地为对方着想，能够站在他人角度思考问题和处理问题。那么建立良好的人际关系也并非难事。

人生是一个学习成长的过程，良好的人际关系不仅是心灵的享受，更是有社会归属感和认同感的需求满足。所谓：“水能载舟亦可覆舟”。

篇3：良好人际关系的重要性

一、当前小学英语课堂中师生关系的现状

在我国当前的小学英语教学中, 存在着教师为中心, 学生为受众的情况。众所周知, 教师拥有比学生更为丰富的学识, 能够对学生的学习予以指导, 因此可以说, 没有教师教授知识, 学生就不能理解和明白课本上的知识。但是, 这种教学模式忽视了学生的主观能动性, 使学生不能够参与到课堂的教学中来, 影响了学生对知识的吸收。英语是一门知识点较为复杂的学科, 传统的教学模式并不能够将英语知识完整而详细的传授给学生, 必需融洽师生之间的关系。小学生具有区别于初高中学生的显著特点, 小学生英语基础薄弱、思维意识发展不完善, 对于一些英语知识形不成形象的认识, 这就离不开教师的引导。我们现在所处的时代是一个不断变化和发展的时代, 这种传统的教学模式所培养的学生已经不能适应社会对于人才的需要, 面对这种情况, 国家教育部提出改革教学模式的号召, 将传统的学生听讲老师讲课的教学模式, 改成了学生自主学习为主教师辅助学习的新教学模式, 但是由于一些客观条件的限制, 如我国是一个幅员辽阔, 地形多变的国家, 经济发展不均衡是困扰我国教育改革实施的一个重要因素, 故而我国新模式的教学还没有在全国统一开展。

二、良好师生关系的重要性

1.良好的师生关系可以促进教师教学活动的开展

良好的师生关系是建立在教学过程中的, 教师和学生在教学过程中进行信息的沟通和交流, 从而建立师生关系。这种关系可以是好的也可以是坏的, 无论好坏都会对教学活动的开展造成极大的影响。良好的师生关系会促进英语教师教学活动的开展, 而不好的师生关系则会对教师的教学活动产生阻碍的作用。教师的教学活动和学生的学习活动是密切相关的, 没有好的教学, 好的学习活动和效果的取得便如同空中楼阁, 可望而不可及。

2.良好的师生关系对培养学生学习英语的兴趣有重要作用

师生关系自其形成之日起, 便成为了影响教学活动的一种重要的变量因素。这种变量因素会极大地影响到教师的教学活动和学生的学习过程。小学生是最容易受到情绪波动的群体, 在良好的师生关系控制下的课堂, 教师对学生所制定的学习要求和目标是十分容易被学生接受的, 并且心甘情愿、满怀热情地去完成, 而在师生关系不良好的课堂教学中, 学生对于教师的教学活动是心不甘情不愿的配合, 甚至是不配合的, 这样的情况, 学生的学习自然是不能取得很好的效果, 学生的学习质量也会大打折扣。

3.良好的师生关系对能否顺利地传输给学生教学信息具有重要的意义

小学生由于自我意识淡薄, 对于学习的自我控制能力较弱, 更多地依赖于老师的培养。良好的师生关系可以激发学生对于教师教授的英语知识的兴趣, 尽可能多地从教师的授课中获得有用的信息。在上文中我们已经提到, 学生的潜意识都存在着“爱屋及乌”的思想, 很容易因为和老师的关系融洽而喜欢上这门学科, 反之则会对教师的授课出现排斥的现象。拥有良好师生关系的课堂, 可以活跃教师的授课气氛, 激发学生的学习热情, 使学生在上课中有种如沐春风的轻松感觉。

三、构建良好师生关系的途径

良好的师生关系是可以被培养出来的, 没有一开始就出现教师和学生的关系极端融洽的问题, 而是一步一步地培养出来的。

1.转变教师教学策略

教师的教学策略的转变, 是构建和谐师生关系的基本措施。教师具有比学生成熟的思想、渊博的知识、丰富的社会经验, 具有比学生更为厉害的变通能力, 因此教师应该在教学过程中转变自己的思想, 转变教学策略, 将更多的学习机会给予学生, 充分在课堂上发挥出学生的自学能力, 同时对于学生的一些错误认识及时地予以纠正。例如, 在学习英语的过程中, 教师应当将本课的授课重点, 如词汇句子等讲解给学生, 然后利用剩下的课堂时间鼓励学生自己去解决涵盖授课内容的试题, 在学生的做题过程中, 将学生所出现的问题记录下来, 然后分成小组对这些问题进行探讨和解答, 让学生在解题的过程中吸收所学的知识。这样的教学方式较之传统的教学方式更加注重了学生的动手能力, 锻炼了学生的思维和对知识的运用。

2.促进学生学习思维变化

随着新课改的开展, 学生应当将过去的那种“教师教学生学”的填鸭式课堂教育摒弃, 要充分挖掘自己的长处和潜力, 积极地通过自己的行动来解决所遇到的问题, 不能仍抱着“依靠老师”的恶习。传统的学习思维使学生禁锢在了事事依靠老师的学习思维中, 很容易使学生的学习能力下降, 成为一个没有自己思想的人, 故而要想建立良好的师生关系, 就必需要转变学生的学习思维, 树立师生平等的意识, 鼓励学生大胆地发挥依靠自己解决的能力。例如, 在良好师生关系下的英语学习, 则更加有助于学生的能力培养和发展, 传统的听讲式的学习方式被游戏型的学习方式所取代, 学生不光在学习中取得乐趣, 同时也收获了知识。

四、结论

总之, 对于小学英语课堂来说, 良好的师生关系更能增加教师授课的质量和自由性, 加大课堂授课密度、可以培养学生学习英语的兴趣。良好的师生关系是小学英语课堂顺利开展的润滑剂, 是教师教导学生、传授知识的重要途径, 是培养学生学习兴趣的基础, 是学生顺利完成教学任务的催化剂, 良好的师生关系可以激起学生学习的兴趣, 增强课堂学习的气氛, 对于提高教学质量功不可没。

摘要：在我国传统的小学英语课堂教学中, 教师只是将自己掌握的知识传递给学生, 而学生也只是听讲。随着社会的不断进步, 教育观念有所转变, 师生之间的关系对教师的教学效果和学生的学习成果的影响, 成为了众多学者研究的焦点。

关键词：师生关系,小学生,英语教学

参考文献

[1]崔晓明.建立良好师生关系的重要性[J].林业科技情报, 2008, (4) .

[2]邓小明, 卿明娟, 黄心宇.试析良好师生关系的建立及其意义[J].教学与管理, 2008, (18) .

[3]蒙坚, 梁永福.浅谈良好师生关系的建立[J].新课程研究 (职业教育) , 2008, (6) .

[4]尹万忠.良好的师生关系对教学的影响[J].科学教育, 2008, (4) .

篇4：良好师生关系的构建及其重要性

一、 良好的师生关系的重要性

生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师表达真情实感，才会把教师当作朋友。在我国古代的教育名著《学论》中就提到了“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明只有建立和谐、融洽的师生关系，使学生亲近教师，教师才能取信于学生，享有较高的威信。学生才会喜欢他进而接受他的教育，使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，实现其教育目的。这样就有利于教师教学工作的开展，有利于推进教学过程的进行。

二、 建立新型师生关系的几点看法

1. 尊重爱护学生，进行平等对话

爱生，就必须善于走进学生的生活领地，把他当作知心朋友，分担他的学习，领悟他的思想，感受他的情感。教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事情。如此一来是否会失去学生的尊重？在师德调查中，有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”所以作为一个教师，要敢于说“对不起”。教师与学生之间要有一种平等的“对话”，这种“对话”是以师生之间的相互尊重、相互理解、相互信任和平等交往为基础，双方互相交流，彼此敞开自己的心扉，达到共同进步的效果。

2. 善于发现学生身上的闪光点

我们都知道学生是存在个体差异的，有的成绩好，有的成绩差，我们在评价一个学生时就要慎重，不能以学习成绩的好坏给学生下定论，我们要从内心深处接受每一个学生。学习成绩不好的学生他们可能在其他方面有过人之处。教育的首要任务是育人，让每一个孩子的身心都得到健康快乐的发展，从一开始的有意识转化成为后来的无意识。告诉他们“你也行”、“你很棒”，每一个人都是一种精彩。

3. 运用恰当的批评艺术，增强师生的密切关系

教师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得学生的信任，使师生关系更加密切。因此，在批评学生的时候，要维护他们的自尊心。比如：在指正学生时，可以先从自己问题讲起，或批评前赞扬学生，鼓励学生，使学生产生改正自己错误的信心等等。相信在运用恰当的批评方式之后，会使学生接纳教师，建立融洽的师生关系。

4. 加强沟通，做学生的“知心人”

师生间的良好关系表现为两者之间的互相沟通。师生间的互相沟通是实现教育教学任务的基本途径。因为这种沟通交流贯穿于整个教育教学过程之中，是全方位、多侧面、多功能的交流。

加强师生间的沟通与交流，可以通过现有的各种方法与学生进行沟通与交流，做学生的“知心人”。这样才能建立起良好的师生关系，在教学中做到尊重学生的自尊心和人格。教师要尊重学生，做学生的朋友和知己，公平公正地对待每一个学生。一切从沟通开始。

5. 多一点欣赏的眼光，给学生自信

歌德曾说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。既然每一棵草都会开花，那我们的每个学生身上也就都有闪光点，我们就应该用欣赏的眼光来看待每一个学生。在课堂上，多给学生鼓励的话语和鼓励的目光，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案教师要给予充分的肯定，尤其当学生的答案和教师的“标准答案”不一致时，或者当学生的答案显得很肤浅甚至错误时，教师也切忌“一棒子”打死，或置之不理，而应当给予热情的鼓励、耐心地引导、细心地呵护，存留其熠熠生辉的思想的火苗。这一点，对于一名教师来说可能只是多一点耐心就可以了，但对于一个学生的影响很可能是巨大的。

6. 家长的合理介入

我们老师往往因为学生的过错或对学生的不满而向家长告状，家长的过多介入，导致学生对老师的信任度降低，开始怀疑老师的能力，甚至讨厌老师。因为现在的家庭教育参差不齐，有的家长觉得被老师叫到学校很没有面子，往往对孩子大声呵斥甚至拳脚相加。这样在孩子心里有了负面影响，会对老师存有戒心甚至产生敌对心理。我们老师的工作对象是一个个鲜活的生命，一个个思维活跃的大脑。他们都希望自己的事情自己处理。所以当他们出现问题时尽量与其面对面解决，要考虑他们的将来及以后的成长发展。只有在特殊问题、紧急情况下才与家长协商解决。切忌大事小事都找家长，我们要慎用并用好与家长沟通这一法宝，这样一定会事半功倍。

篇5：建立良好人际关系的技巧

为人处事学问深，这潭深水，让人畏惧。如何与人交往，该掌握哪方面的知识，此文一一作了回答。要有一颗平常心，要心胸宽广，要会说好听话，同时还要学会八面玲珑等等，如若学会文中所言的观点，就会在商场与职场中取得好成绩，消除许多烦恼。那么我们来看一下建立良好的人际关系需要的一些技巧吧。

1、保持友好的灵活性。当你与人们发生冲突，更多的是自我主义，而不是问题本身。要学会在生活中的大多数方面保持灵活边通，而不是争斗，这时极为关键的。实现目标的方法有很多，一条路不同，那就走另一条路。要把目标建立在混凝土上，而把计划建立在沙子上，这会帮助你更好的与他人相处。

2、展现积极的身体。语言如果你轻松自然，充满自信，人们和你在一起也会感到轻松;如果你紧张不安，他们也有同样的反应。因此，走路，讲话的方式是很重要的。要有意培养自己良好姿态的意识。当你传达积极的身体信号时，人们酒会不由自主地对你做出更好的反应。

3、保持令人愉悦的声音。谁也不会认为自己讲话的声音过大。其实这会让很多人感到厌烦。如果你希望人们对你做出热烈的反应，你就要让自己的声音听起来像“微笑”似的。无论他们能否看到你的表情，他们都会做出反应。

4、恰当地表达信念。你的个人信念可能回吸引一些人，但不能吸引所有人，虽然我们希望我们的生活能反映我们的信仰，也乐意与那些想知道信仰是如何改变我们生活的人分享，但要恰当地表达信念。要学会温和地对待人们，千万不要粗鲁无礼，令人讨厌。要想影响人们，就要细心地对待他们，尊重他们，他们会更加尊重你。

5、细心倾听。成功人士都是倾听大师。要想成功，首先就要真诚地聆听人们讲话，真诚地问他们问题，有一句谚语说的好;“人们不关心你知道多少，直到他们知道你关心他们多少。”看着对方的眼睛，倾听他们的心声更能表达你的真诚与关心。

6、做好准备。有时，你害怕约见别人，是因为你对情况毫无准备。大多数人都有过这样的经历。如果你没有准备好谈话或者紧张不安，你就很难与对方进行良好的沟通。做好准备是建立良好人际关系的一部分。

7、真实可信。人们需要感觉他们能相信我们，相信我们会诚实地对待他们，处处为他们的利益着想。我们必须作到诚实，值得信任，可靠，永远如此。如果你以诚待人，真诚地关心人们的境遇，他们酒会感觉到，就会做出反应。真诚才能为你赢得良好的人际关系。

8、找到靠岸点。人们像岛屿，你则是绕着岛屿行驶，想找到一个港口，一个要停靠的小船。要想找到停靠的“港口”，就要找到人们的某个优点，把他作为切入点。这样你就与他产生了共鸣。

9、搭建桥梁。明智的人特别注意搭建与人沟通的桥梁，无论它们当时看起来是多么微不足道。千万千万不要树立不必要的敌人，这个原则的背后有着重要的精神，论理和道德上的原则。学会搭建桥梁的艺术和原则吧，它会给你带来丰厚的回报。无论如何，你都要向尽可能多的人敞开沟通大门。

篇6：如何营造良好的人际关系

一、为什么要营造良好的人际关系

1、在这个世界上，就要有一个良好的氛围

我们做事业，需要有好老师，需要有好的合作伙伴，需要团队成员跟我们一同去运作一个良好的目标，这一切需要有良好的人际关系。

中国人有一句话：种瓜得瓜，种豆得豆。

2、胜的时代，企业和企业，个人和个人之间需有紧密的联系

企业间的合作和合并，险，发挥强强联手的优势。作为营销人员，3、人力资源的整合，是开创事业资源的一个重要组成部分。资本----知本在个人创业中，有五个资源需要整合，其中人力资源的整合是核心。

二、营造良好的人际关系的三大秘诀

1、关心别人胜于关心自己只有爱所有的人，才能得到所有人的爱。

2、三多三不多表扬多赞美多激励不抱怨不批评不职责

4、善于沟通沟通：就是信息的给予和交换。信息包括六大要素：信息的发出者和接受者；信息；渠道；环境；反馈；噪音；沟通的四大目的：说清楚，听明白；调整旧思想，灌输新理念；咨询；不断地表扬和激励；沟通的方式：一对一沟通：噪音少，信息量大；会议沟通：大型、中型会议，小型聚会，研讨会；文字沟通：书信，报告，通知，贺卡；通讯沟通：电话，手机，互联网等

三、营造良好的人际关系的十大技巧

1、热情问候对方，敢于开口讲话。

2、眼要看、脸要笑、嘴要甜、腰要软。

3、记住交往过的人，并能随时叫出对方的名字。

4、善于倾听，善于引导，善于提问，绝不争论。

5、注重对方需求，关心别人胜于关心自己。

6、多赞美，多激励，多表扬；不抱怨，不批评，不职责。

7、顾及别人感觉，尊重事实本身，坦诚说出自己的看法。

8、定位自己是服务者，乐于为别人提供服务。

9、诚心守诺，信任对方。

10、热情、温情、耐心、幽默。需要通过很好的沟通，必须以客户的需求为出发点，----人力资源------资本运作

然后营造更大的商业航母，去躲避市场风所做的工作就是加强和每一个顾客的联系。

篇7：如何建立良好的人际关系

大学生的性格特点决定了其人际交往的基础只能是人格平等，以诚相待。大学生之间存在差别，但他们在交往中却都刻意追求平等，强者不愿被迎合，弱者不愿被鄙视。因此，在学习生活工作特别是困难面前，互帮互助。“善大，莫过于诚”，热诚的赞许与诚恳的批评，都能使彼此间愿意了解、信任、倾诉、交心。

二、谦虚谨慎，摆正位置。

要做到这一点的关键是正确认识自己的过去，忘记过去的辉煌或阴影，把大学生活作为一个新的起点，平静地看待周围的人和事，保持一种平和而理智的心态，谦虚待人。

三、主动开放。

每个人所隐藏的内心世界，正是别人希望发现的奥秘，一般来说只有暴露了自己的内心，才能走进别人的心里。当你对别人作出一个友好的行动，表示支持或接纳他时，他的心理就会产生一种压力，为保持自己的心理平衡，他便会对你报以相应的友好行为。善于与人交谈和一起娱乐，能恰当分配时间与人交往、参加集体活动，往往会取得思想上的沟通、感情上的融洽。

四、合作协助，友好竞争。

生活在相同的环境中，彼此间的合作不可避免。你应该在别人午睡时，尽量放轻动作;自己听音乐时戴上耳塞;有同舍室友亲友来访，热情接待。“勿以善小而不为”。当你设身处地地为别人着想时，彼此合作的契机便已来临。在与他人的竞争中，倡导“公平公开，既竞争又以诚相助，既竞争又合作。”

五、心理互换与相容。

篇8：构建医学生良好人际关系的策略

一、平等对待、直接对话的交流机制

在人际交往中, 相互尊重、平等对待是前提和基础。从马斯洛的需要层次理论的角度讲, 他把人的本能需要分出了5种, 每个人当生理需要、安全需要及归属和爱的需要基本得到满足后, 自尊的需要就开始支配一个人的行为, 这种需要是建立在别人对自己的关心、承认、赏识、赞许等的基础上的自尊, 这种自尊可以带来威信、认可和地位等情感。如果在情感上得不到这种需要的满足, 就会有不愉快、失望的情绪产生, 导致对人际关系的疏远及不愿意与他人交往。在当今的大学校园里, 独生子女和贫困生是重要的组成部分。本研究显示出, 独生子女的人际关系困扰 (总分) 、人际交谈困扰、人际交友困扰、异性交往困扰比非独生子女少, 同样贫困生的人际关系困扰 (总分) 、人际交谈困扰、人际交友困扰、异性交往困扰比城镇来的大学生多。当今的大学校园里, 相比以前人际交往也更复杂。因此在人际交往过程中, 不能居高临下、盛气凌人, 同时也不能完全委曲求全, 要平等交往。古人云, 爱人者恒爱之, 敬人者恒敬之。当我们不尊重别人时, 也是对自己的不尊重, 自己渐渐地会滑向孤独的深渊。

建构和谐的医学大学生人际关系, 依赖于直接平等的交流机制。在人际关系中, 沟通是最重要的内容, 通过沟通可建立起人与人之间情感传递的通道, 清楚表达沟通者对事情的态度和想法。学校是社会的一部分, 但社会是医学生人生的最终目的地, 所以, 学生的人际沟通能力既需要适应于校园, 更应该能够适应于社会。首先, 学校可多开展学生参与面广、表现形式丰富多彩的文化活动, 为学生创造交流和沟通的契机, 在学生间强化平等和友谊的意识, 增进彼此间沟通与协作的能力, 让学生潜移默化地受到活动的启发和教育, 相互帮助, 共同成长。其次实行网络沟通, 建立和利用校园互联网, 如开辟校园红色导航网站, 开办“读书笔会”“心灵有约”“闪光青春”等网络栏目, 使得师生间能够自由地交流。最后学校多鼓励大学生积极参与社会实践活动, 尤其是独生子女、贫困学生与刚入校学生。如通过组织大学生志愿者暑期的“三下乡” (文化、科技、卫生) 和“四进社区” (文体、科技、法律、卫生) 活动, 架起大学生与社会直接沟通的桥梁, 使他们在沟通的过程中, 学习和掌握与人交往的经验, 体会如何尊重别人、如何明辨是非、看到自己的差距、明确学习目标与方向。

二、理解接纳、宽容忍让的导引机制

学生在人际交往过程中, 应该大度宽容、忍让克制、相互理解、礼貌待人。孔子在《论语》中讲:“礼之用, 和为贵, 先王之道斯为美, 小大由之, 有所不行, 知和而和, 不以礼节之, 亦不可行也。”这也是在说, 如果我们想保持人际关系的关系顺畅, 必须在各种人际交往中理解接纳别人, 讲究恭敬、谦让, 提高自己的个人道德修养。可以利用专题讲座、座谈会、思想道德修养课等形式, 给大学生讲清人际交往中, 由于每个人家庭环境、人生经历、文化程度等存在差异, 因此, 误会、不理解的矛盾会不可避免地产生, 因此, 每个人都应有宽以待人的态度, 要理解并接纳别人的冒犯, 要有能包容一切的胸怀。在人和人的交往过程中, 要善于发现对方的长处和优点, 见贤思齐、取长补短。灌输换位思考与理解万岁的包容思想, 帮助学生能够认识到, 每个人在理解事物时总会在不知不觉中加上个人的主观判断, 而这样的主观判断有正误之分, 这是导致沟通中产生误会的原因所在。如果在人与人的相处和沟通中, 每个人都能通过换位思考的做法, 站在对方的角度来分析和认识问题, 就可能会得出与先入为主形成的感知而截然不同的结论, 避免或减少相互间误解的发生。礼仪是人际交往的“通行证”和“润滑剂”, 有时我们的一句无意的粗话, 可能会使原本很好的友谊走向灭亡。人既要尊重自己, 更要尊重他人, 人际交往中讲究礼仪, 表现了人与人的相互包容, 是建构和谐人际关系的必须。

三、重视他人、自我管理的认识机制

Fitzsimons等人在人际目标认知三角模型中, 强调自我和他人在人际关系中的重要作用。认为重视他人会影响个体人际目标的设置和实现, 相反, 人际目标对人际关系也产生着影响。一个或多个重要的他人对于大学生的人际关系会起到至关重要的作用, 尤其非独生子女、贫困生和低年级的学生, 他们原本所获得的社会资源和关注就少。重视他人对他们的社会化心理的形成发生着思想基础的重要作用, 重视他人体现为人际目标追求的目的, 它引导着个体去追求并保持与接触者的亲密关系, 通过理性的知觉和分析来保护同接触者之间的关系, 及至尽可能在双方之间寻找安全关系和依恋关系。大学生正处于学校与走进社会交接时期, 缺乏许多社会历练和人际交往技巧, 如果此时能有一个知己一直鼓励和支持他, 他会很容易融入并适应复杂的社会人际环境。在人际交往过程中, 增加对自己的认识和更加客观地评价自己, 及时对人际目标做出调整。

四、讲求信用、真诚处事的诚信机制

真诚是人际交往中的基本原则, 每个人都必须遵守这一基本的原则, 更是大学生必须养成的优秀品质。一个口蜜腹剑虚情假意、表里不一的人, 定会让人不信任和厌恶, 也绝不可能会有良好的人际关系。那么, 诚信机制的建立必定是建构在讲求信用、真诚处事基础上的。要建构诚信的人际关系, 就要加强对大学生的诚信教育, 可采取建立诚信档案的做法, 鞭策大学生讲求诚信;可把诚信作为条件纳入学生评优、入党、期末考核中。作为社会主义事业接班人的大学生, 惟有养成诚实守信的品格, 才能够传承中华民族的文明, 才会成为品学兼优的社会主义建设者。

五、掌握技巧、轻松快乐的学习机制

人际交往大体上可分为语言交往和非语言交往。这两种交往都可以各自发挥传情达意的功能, 其中语言交往通常起到达意的功能, 非语言的交往是以传情的功能为主。大学生掌握这两种基本交往技巧, 并把他们结合起来, 就会更有效地交流思想, 表达情感, 密切人际关系。

语言交往是人际交往的主要隧道, 它包括听和说两方面。善于聆听、乐于交谈是良好的人际关系的基石。在聆听时, 我们要用心去聆听, 而不只是用耳朵去听。同时我们还要耐心、虚心地去聆听对方, 要暂时搁置自己的想法、成见和期待, 集中精力聆听沟通者的讲话, 和他一起回顾经历、分析和感悟, 并附加眼神、颌首、赞许等聆听的积极反馈, 增添对方想表达的信心和乐于讲下去的心情。还要注意在与沟通者对话时, 尽量选一些有积极意义、对方感兴趣的话题, 用简练、诙谐、生动的语言来表达。

非语言交往是指交往双方通过服饰、目光、表情、身体等动作姿势、声调等非语言行为和人际空间距离等等进行沟通的技巧。在人际交往过程中, 我们时刻注意并运用这些技巧, 往往可以产生“此时无声胜有声”的效果。

摘要：独生子女、贫困和年级等因素对医学生人际关系有比较大的影响。本文意在了解医学生人际关系的状况, 提出干预策略, 为医学生心理健康教育提供理论依据。

关键词：医学生,人际关系,贫困大学生,干预策略

参考文献

[1]罗国杰, 张建明, 吴潜涛.思想道德修养[M].北京.中国人民大学出版社.2000.133.