黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题（共9篇）

篇1：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案 为落实省委教育工委、省教育厅“提升质量年”活动要求，进一步提高教育质量，推动科学发展，经学校研究，决定于2010年在全校开展“提升质量年”活动，并制定如下实施方案。

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，把握发展规律，转变发展方式，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的意识，进一步加强教育教学和管理，努力提高教育工作质量，办人民满意的学校。

（二）总体目标：在巩固“规范管理年”、“创新发展年”活动成效的基础上，认真分析学校教育工作质量现状，理清进一步提升质量的思路，研究探索建立教育质量标准体系、评价体系、监控体系和保障体系。既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为学校深入调研教育质量的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立提升教育质量的长效机制。

二、主要内容

“提升质量年”活动以“十个提升”为主要内容。

（一）提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，深化学生思想政治教育工作，坚持把师德建设放在首位，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育的各方面。构建学校有效衔接的德育体系，加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情省情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

（二）提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十五分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

（三）提升科研成果转化质量。积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。推进学科和科研平台建设，构建特色创新平台，建立科研平台建设评价机制，充分发挥评价的促进作用，推动创新平台建设与发展。加强科研发展机制建设与科研管理，提高服务质量和水平。

（四）提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑。充分利用国家和省教育资源库与资源共建共享服务体系，发挥现代远程教育工作的作用，共享优质教育资源。

（五）提升教育教学评价质量。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价方式和方法，建立科学、多样的评价体系。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。义务教育阶段在改变百分制、减少教育数量、评语改革等方面进行探索；高中阶段做好学业水平测试，开展学生综合素质评价。

（六）提升校园文化建设质量。巩固校园“三化”建设成果，培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。

（七）提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园物业管理水平。要为留守儿童提供更多更好的后勤服务。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。

（八）提升安全稳定工作质量。学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教学、科研等业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设，加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。加强学生安全教育，建立校园防控体系，丰富学生文化生活。进一步明确社会治安综合治理责任。加大矛盾纠纷排查力度，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

（九）提升班子办学治校质量。加强思想理论建设，完善学习制度，建立理论学习长效机制。加强马克思主义理论和宣传思想工作理论研究。学校党政领导按照社会主义政治家、教育家的要求加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。

（十）提升师资队伍建设质量。严格教师资格准入制度，把好教师入口关。加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武和现代教育技术应用培训等活动，不断提升教学能力。

三、实施步骤与方法

“提升质量年”活动从2010年4月开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2010年4月下旬）

1、组织动员。学校召开“提升质量年”活动动员大会，部署活动实施工作。

根据此方案制定“提升质量年”活动实施细则，于5月21日前报学校“提升质量年”活动领导小组。

2、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“十个提升”的工作要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升教育教学质量，提升“四率”，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2010年5月1日—11月30日）

1、举办主题活动。为确保“提升质量年”活动有效开展，各处室要围绕“十个提升”内容，从本单位实际出发，开展具有自身特色的主题活动。

2、组织调查研究。结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、提出质量报告。写出有价值、有份量的提升教育质量工作的分析报告，并于11月1日前报学校“提升质量年”活动领导小组。

4、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，由学校相关部门牵头，各处室积极参与，探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。学校公用经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于“提升质量年”活动的表彰奖励工作。

（三）总结阶段（2010年12月1日—12月30日）

“提升质量年”活动基本结束时，要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告，于2010年12月10日前报校“提升质量年”活动领导小组。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。学校成立“提升质量年”活动领导小组，廖印彪任组长，其它校领导为副组长，领导小组成员为校内相关单位和部门负责人，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。办公室挂靠

党委（校长）办公室，薛剑明兼任办公室主任。学校把此项活动纳入工作总体目标，确保“提升质量年”活动取得实效。

（二）广泛宣传，营造氛围。学校要充分利用新闻媒体以及校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“提升质量年”活动的有效做法、成功经验和先进典型。

（三）强化督查，务求实效。学校领导小组要对开展“提升质量年”活动情况适时进行督查，全面了解活动开展情况，及时改进工作，确保活动有效开展。

篇2：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想：以科学发展观为指导，围绕《全县教育系统开展“提升质量年”活动实施方案》，坚持以提高“五率”为目标，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。

（二）总体目标：认真分析我乡教育工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系。既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为全乡教育质量深入调研的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立教育质量长效机制的过程。

二、主要内容

1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和县情乡情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十五分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考，自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

3、提升科研成果转化质量。全乡中小学校要积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑，实施好全省农村中学实验室工程等项目建设，加强基础教育资源中心建设，促进优质资源共享。做好电教经费统筹管理与使用工作，加快推进教学手段现代化，让现代教学手段充分为音、体、美、信息技术、英语教育、综合实践活动等课堂开设提供服务。

5、提升教育教学评价质量。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。要在改变百分制、减少考试数量、评语改革等方面进行探索。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。

7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园后勤管理水平。留守儿童较多的学校要提供更多更好的后勤服务。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤的满意度。

8、提升安全稳定工作质量。学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校领导加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。

10、提升师资队伍建设质量。严格教师资格准入制度，把好教师入口关。加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。中小学校要鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断提升教学能力。

三、实施步骤与方法

“提升质量年”活动从2010年4月开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2010年4月1日—4月30日）

1、制度方案。各中小学要结合实际，制定《“提升质量年”活动实施方案》。各中小学的实施方案，请于2010年4月12日前报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

2、组织动员。全乡各中小学要召开“提升质量年”活动动员会，部署活动实施工作。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“十个提升”的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量，提高“五率”，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2010年5月1日—11月30日）

1、开展五项活动。围绕“十个提升”内容，努力在教育督导迎省检、教育教学工作评估、特色学校创建、解放思想大讨论活动、教师专业成长课题研发等活动中提升工作质量，检验活动成效。

2、组织调查研究。各中小学要结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、提出质量报告。全乡各中小学要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，于10月20日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

4、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，中心学校和全乡各中小学要积极参与由局机关相关股室牵头的探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系、有效的教育质量保障体系。各校要把公用经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结阶段（2010年12月1日—12月30日）

“提升质量年”活动基本结束时，各校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。全乡各中小学的总结报告请在2010年12月5日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。中心学校成立“提升质量年”活动领导小组，程节新校长任组长，陈希平、汪恒龙二位副校长为副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。

全乡各中小学都要成立相应机构，把此项活动纳入工作总体目标，确保“提升质量年”活动取得实效。

（二）广泛宣传，营造氛围。各校要充分利用新闻媒体以及校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“提升质量年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。

篇3：开展物理课外活动,提升教学质量

在实际教学过程中, 我们是通过以下几项活动来合理安排的:小组合作活动方式;自主活动方式;探析活动方式。就初中阶段而言, 结合学生的年龄特点和知识水平, 我们着手开展的物理课外活动主要是:小论文、小制作、小实验、小调查。通过这些丰富的课外活动, 让学生加深了对物理知识的理解, 深刻地体验了物理知识在实际中的应用。

每项活动进行之前我们都要制定合理的执行方案, 确定活动目标。避免盲目进行, 浪费有限的时间和精力。

1.为加深对物理知识和概念的理解和消化吸收, 我们组织了丰富多彩的课外小实验。

由于每个学生对物理知识的掌握和理解能力不同, 我们因材施教, 精心设计了不同层次的物理课外实验让学生来完成。按活动的能力层次从低到高可归纳为以下几类:趣味性实验, 家庭小实验, 探索性实验, 应用性实验, 研究性学习实验等。实践表明物理课外实验活动以丰富而又蕴藏着科学素养的教学内容, 深得学生的喜爱。

2.根据所学物理知识, 合理设计和开展物理课外科技小制作, 培养学生的操作技能和动手能力。

在活动中, 要依据已掌握的物理知识, 合理指导学生把学到的知识付诸实践, 勤于动手、动脑。学生每件制作品要能演示一种物理现象, 说明一个物理问题, 并有一定的实际价值。在制作过程中, 同学们边干边思考, 互相质疑, 展开讨论。使用身边随手可得的物品进行实验, 可以拉近物理学与生活的距离, 让学生深切感受到科学的真实性, 感受到科学与日常生活的关系。通过体验小制作成功完成的喜悦, 可促使学生形成良好的意志品质和严谨的科学态度, 提高实验操作、实验设计和实验创新能力。

3.在掌握课堂上的基础知识外, 指导学生适时阅读科普图书, 网上浏览科技讯息并撰写小论文, 培养学生独立学习的能力。根据课堂上所学物理知识的进度和学生接收能力, 教师安排、指导学生阅读有关的课外科普读物, 浏览有关科普网站, 使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向, 增加学生的科技意识, 并定期组织检查和辅导, 以调动学生学习、读书的积极性, 真正培养学生阅读、自学科技书籍的能力。科技论文是用来表述科学研究和描述科研成果的文章, 是探讨、研究问题的一种手段, 又是学术交流的一种工具。指导学生写小论文, 要引导学会根据课题查阅有关资料, 阅读相关书籍, 通过观察实验, 切实学会运用学过的知识, 写出分析和解决某一实际问题的文章。

4.鼓励学生走出课堂, 勇于实践, 做好理论与实际生活的链接。

所学即为所用, 学生只有多社会实践, 多体验生活, 才能深刻理解物理技术在现实生活中的应用, 从而避免理论与现实的脱节。在社会实践活动中, 学生可以利用教材中学到的理论知识, 结合实际去解决生活和生产中的具体问题。

物理学科具有操作性强的特点, 是一门理论与实践紧密相关的学科。多年的课外活动组织和实践, 带给我们切身的感受, 一方面物理课外活动能为学生提供丰富的感性认识, 特别是通过用脑思考, 动手操作, 满足了他们的好奇心和求知欲, 另一方面学生通过物理课外活动的广阔题材, 锻炼了他们各方面的能力和素质, 诸如独立思考、文字表达能力、创造能力等。同学们学习物理的兴趣大大提高, 做实验的热情十分高涨, 社会实践和动手能力得到了加强, 有些学生搞了许多小发明, 同学们的考试成绩提升也很快。但同时也暴露出许多亟待解决的问题。

1.教师不能有效指导和控制课外活动。

在课外活动中, 由于教师不能总是在学生身边亲临指导, 所以学生在活动中遇到的问题和挫折得不到及时的解决, 增加了活动的难度, 这在一定程度上打击了学生的自信心, 对活动效果产生了一定影响。

2.多种原因造成部分学生参与积极性不高, 影响总体效果。

信息时代, 学生获取知识的途径很多, 特别是信息技术发展的日新月异。互联网成了学生课余生活的重要部分, 网络上丰富多彩的信息更是学生课外知识的重要来源。这让一部分学生产生误解, 认为自己不用通过在校学习也可以获得更多的文化、社会知识, 造成学生参与学习活动的热情降低, 无法达成预期效果。

3.所学知识与实际生活的脱节, 使活动效果下降。

我们结合学生和教材实际, 给学生开展的那些活动, 虽有一定的实际价值和可行性, 但相对日新月异变化的信息社会, 有些知识结构已相对滞后, 不符合青少年追求新、奇、特的心理特点, 造成一些学生对学习活动不感兴趣。这就要求我们在教学实践中, 要时刻注意发现和挖掘一些具有创新性、探索性、可行性、与生活紧密联系的题材展开活动。

在信息社会的大环境下, 积极展开物理课外活动顺应了社会发展的需要, 是一种新理念指导下的新的学习模式。它既符合学生对学习的内在需求, 有助于调动学生学习的积极性, 又有助于让学生在活动中学到知识、形成能力、提高素质, 这是一种有效的学习方式。

摘要：在信息社会的大环境下, 积极开展物理课外活动顺应了社会发展的需要, 教师要把课堂教学和课外活动有机结合, 培养学生学习物理的兴趣, 引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题, 有效地提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。

篇4：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

我深深相信，学习的最大动力并不是外界的命令和压力，而是学生自己内心的渴望。如果能有一个方法，让孩子们从内心深处想要去争取，去展现自我，那该多好。

由此，我把班上的孩子按前后座位4人分成一个小组，组成“课堂互助小组”，四个小组，又组成一个“互促大组”。在组织时，我会着意让平时积极的孩子和内向的孩子、成绩突出的孩子和处于潜力阶段的孩子进行搭配，制定一个可以激励他们的规则，让他们去挑战。

规则内容：在小组中，如果每个成员每天至少积极发言两次，这个小组就能成为当天的优秀小组;如果发言十分精彩，受到老师的表扬，就另外给予小标志的奖励。如果在一周之内都被评为优秀小组的话，就可以晋级为一周明星小组，若连续保持一个月，就能评选为当月明星小组。而每一天的成功，都会有相对应的小标志奖励，如果取得了周明星和月明星小组，还有精美的小奖品相送。

在每天放学评比时，我会留出几分钟的时间让小组成员讨论，反思今天的情况，称之为“爱心加油时间”。我鼓励孩子们总结自己的表现，说说自己哪里做得好，哪里做得还不够;对别人则只说鼓励的话，不讨论、不责备表现不好的同学。周明星、月明星小组的评选要求还包括：组内必须团结友爱，不能排斥其他同学，小组之间必须和谐互助，这样才算得上真正的优秀小组。

“互助小组”活动的展开，不仅使回答问题积极的学生带动了消极的学生，而且也使活动先进小组不断激励落后的小组。无论个人还是小组，在积极的带动下，让他们内心有一种动力，有一种集体荣誉感。人与人、组与组的互促过程，是充满尊重和关爱的，渐渐地孩子都会感受到，原来竞争不是进步的唯一方式，还有一种更加温暖的方法，叫作合作。

“互助小组”活动的展开，除了改善课堂发言状况之外，还可以让孩子们时时刻刻都充满集体意识。现在的学生大多数是丰衣足食的独生子女，往往有不愿意与人分享、常常以自我为中心的缺点，互助小组活动的开展让他们更多地交流沟通，更多地反思自己，从而学会包容，学会合作，体会到集体的力量和温暖。

篇5：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

为进一步落实国家教育部“双减”政策，强化师德师风建设，促进教育行风转变。10月14日，XX一中组织全校教职工，深入开展了师德师风专题教育学习活动。

会上，学校负责人组织全体教师学习有关上级文件和学校制度，解读教育读本，把相关精神传达到每一位教师，教育大家充分认清当前正风肃纪的形势和专项整治的决心，切实提高思想认识，坚决克服侥幸心理，自觉抵制有偿补课和违规收受礼品礼金等行为，坚守教师职业操守，努力做新时代“四有”好教师。

会议强调：

一要理想信念正确，旗帜鲜明讲政治。要不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。

二要育人育才两手抓，两手都要硬。在与学生的交流互动上下功夫，对学生严抓严管、敢抓善管，有效提升学生综合素质。

篇6：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

为推行基础教育改革，全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，统一对珍惜新的教育大好形势的认识，统一对居安思危、增强紧迫感的认识，统一对抓住机遇、乘势而上的认识，激发广大教职员工的工作积极性，进一步强化学校对教育教学的管理，切实贯彻同心县教育局印发的《全县教育系统开展“提升质量年”活动实施方案》和《王团镇中心小学提升课堂教学质量》文件精神，结合我校实际，特制定本校教育教学工作提质方案。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量，为实现我校“精品化”办学目标奠定坚实基础，为构建和谐社会服务。

二、目标要求

全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。

三、组织领导

组

长：校

长

李宗军 副组长：马晓琴

马玉田

田兰花

成员：王有华

马秀丽

杨雪花

金文静

买玲

杨东

马文英

马义伏

王有富

马雪梅

马小花 马贵杰

四、基本思路

(一)坚持求真务实，务求实效。发扬求真务实精神，不搞形式主义；立足本校实际，不作泛泛而谈；抓住实质内容，不做表面文章。把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，努力提高质量认识水平。

(二)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，通过讨论，分析制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。

(三)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。

(四)坚持领导带头，树立榜样。校长树立榜样，带头围绕“提高教学质量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强鼓动者；广大教师反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。

五、措施保障

（一）以德育为首，实施“人格奠基”工程，促进学生全面和谐发展

1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。（1）借助校运会、篮球赛、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动，倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的阳光体育节创办主旨。

（2）开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

2、全面启动“书香校园”创建，培养学生人文素养。

（1）开设师生共读课（一、二年级安排在午间30分钟，其他安排在下午放学后20分钟），建立班级书吧，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。

（2）积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。

（3）继续开设书法校本课程，让校园散发幽幽墨香。

3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。

（1）加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。

（2）积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

（3）继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生养成良好的学习习惯和行为习惯”这一德育模式的尝试与研究。

（4）加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。

（二）以教学为中心，实施“教学质量提升”工程，积极稳妥推进课程改革

1、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

2、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。建立学生学习指导制度和“学困生”帮扶机制。要为学生创造良好的学习条件和环境，培养学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。要针对学生的个体差异建立学习指导制度，使学生学习方法最优化、学习过程最优化，逐步形成自学技能。要把“学困生”的帮扶工作落到实处，制定切实可行的帮扶方案，要大力研究“学困生”转化工作，确定转化目标、质量提升目标、措施和方案，使转化工作收到实效。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3、学校制定骨干教师和教学能手的师徒结对培养计划，充分发挥学校优秀教师和骨干教师的传、帮、带作用，培养年轻教师，提高教育教学水平。

4、学校要把提高教学质量的重点放在提高课堂效率和调动学生学习积极性上，着力改善教师教学方法，切实加强学法指导的研究。要把“教学反思活动”深入下去，每个月进行一次教学反思研讨，每位教师都要拿出典型的“反思”案例。

（三）以师资队伍建设为支撑点，实施“人才强教强校”工程，推进教育快速发展

1、加强师德师风建设。

深入开展“我从教 我光荣”主题师德教育演讲活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，切实提高师德师风水平。

2、加强领导班子建设。

（1）加强学校领导班子成员的思想作风建设，在思想上要保持高度的组织观念。提高整体素质，建立一个朝气蓬勃、奋发有为、工作踏实、勤政廉洁的校领导集体。

（2）改进用人方法，真正将素质好、业务精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志选拔到学校领导岗位。

3、加强教师队伍建设（1）创建教师专业成长平台，有计划地开展优质课、教学擂台、教学骨干等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。

（2）实施教师“博学工程”，以“读思创写”——教师智慧读本为载体，开展教师读书沙龙、学习论坛、心得交流等活动，努力构建学习型的教师群体。

（3）通过“脱产进修，外挂锻炼，请进来”等培训培养方式，扩大教师视野，汲取发达城市先进的办学理念、管理方式、教学经验。

切实提升教师专业水平。

（4）完善校本培训制度建设，创新校本教研活动，有效促进教师专业发展。

4、抓好校本教研培训活动。加强校本教研的实施与培训，提升教学水平。

（四）认真抓好家校联系工作。进一步完善学校、社区、家庭“三位一体”教育网络，办好家长学校。坚持开展每学期一次的面向家长、社会的教学开放日活动，让家长参与到学校的教育教学活动中来，积极接受家长与社会的监督，赢得家长、社会的理解和支持，促进教学质量的提高。

六、实施步骤及工作安排

1、组织每位教师结合“教育教学学质量提升年”活动实施方案，围绕在新形势下“教育教学质量提升年，我该怎么办?”这一主题进行学习、讨论和反思，在广泛征求意见的基础上，认真查找出自身教育教学中存在的问题和不足，并写出个人反思材料。还要帮助教研组查找一个问题，将查找出来的问题进行汇总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。

2、为确保“提升质量年”活动有效开展，学校围绕“十个提升”内容开展具有自身特色的“提升教育质量，服务创新创业”主题活动。

3、结合活动实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策，写出有价值、有份量的教育质量分析报告。

七 总结表彰。

篇7：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

一、工作目标

大力推进深化卫生系统规范化服务。并结合民主评议政风行风工作全面有序开展，卫生系统制度针对医疗卫生单位窗口行业服务态度冷漠、办事效率低下、不按章办事等现象进行整治，使医疗卫生单位窗口行业做到遵守职业道德，服务标准和程序公开，服务规范，诚信守法，有高效的投诉机制，群众对窗口行业风气满意度达到85%以上。

二、工作重点

（一）查找和整治在对群众反映强烈的“五难”（门难进、脸难看、话难听、人难找、事难办）现象不抓不管或整改成效不明显的，向服务对象作出的服务承诺不兑现等问题。

（二）查找和整治窗口单位漠视服务对象，在提升工作效能、完善服务方式等方面不作为、慢作为等问题。

（三）查找和整治工作人员无故迟到、早退、串岗脱岗，不履行请销假手续，在工作时间斗地主、玩手机、逛淘宝等纪律松弛、自由散漫的问题。

（四）医院内、外及住宅区环境卫生整洁，便民服务措施完善（如提供轮椅、担架等）。

（五）医务人员按规定着装，佩戴胸卡，衣帽整洁，准时到岗到位。

（六）医务人员文明用语，杜绝服务禁语，无接受“红包”、开“大处方”现象，无医疗责任事故发生。

（八）医院要有高效的投诉处理机制，有专人负责投诉电话。

三、实施步骤

（二）此次行动分为三个阶段进行：

1、第一阶段为工作部署阶段。时间：2020年9月20日前完成。制定专项整治工作方案，明确分工，落实责任。迅速开展全部排查。

2、第二阶段为自查自纠阶段。时间：2020年9月下旬至10月。认真对照有关工作要求，进行自查，及时发现存在的问题，并制定相应的整改措施，确定完成时限。

3、第三阶段为专项整治，落实整改阶段。时间：2020年10月至12月。结合局检查督导组对医疗窗口行业创建落实情况进行检查督导，对发现的问题，落实整改。

四、工作要求：

（一）加强领导，强化责任。细化任务，明确分工，责任到人，确保长效机制的迅速建立和有效实施。

（二）科学完善，深化建设。建立健全长效机制，是一项系统工程，是一项长期的任务，不可能一蹴而就。各窗口要进一步增强紧迫感，树立大局意识，加强调查研究，大胆改革创新，不断总结经验，使巩固提升创建全国文明城市成果工作逐步完善、逐步深化。

（三）加强协调，联系沟通。加强对各窗口单位的协调和沟通，及时向县卫健局办公室报送工作进展情况。

（四）强化监督，奖优罚劣。按照确定的工作重点和目标，加强对本单位考评内容的自查自纠，及时发现和解决存在的问题，保证长效机制建设扎扎实实向前推进。

凤翔县范家寨卫生院

篇8：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

机械公司从2009年开展质量管理小组工作至今, 已经5年了。机械公司QC小组成果累计注册29个, 发布成果20个, 其中《提高大直径金属内外环生产效率》、《降低通用机械加工设备故障率》获得独山子石化公司级优秀QC成果二等奖;《提高堵漏卡具生产效率与经济效益》、《提高激光熔覆焊粉的经济适用性》获得独山子石化公司级优秀QC成果三等奖;《提高垫片内外盘环的效率QC小组》获得自治区级优秀QC成果;《降低通用机械加工设备故障率》获得中国质协石化分会优秀QC成果。

笔者自身是机械公司一名从事质量管理的工作者, 了解目前公司实施QC小组的现实情况, 为促进该项活动的顺利开展, 必须促进质量管理水平的提升。针对此, 笔者进行了以下分析。

1公司要高度重视QC小组活动

质量管理工作应该获得公司领导尤其是重要领导的支持和帮助。虽然该项活动的具体操作并不是由领导直接完成的, 然而也领导必须扮演优秀号召者与促进者的角色。QC小组活动必须以企业经营管理目标与重要工作任务为核心重视质量和成本控制, 积极引进先进技术, 提高管理能力等, 尽可能实现不错位、不越位。并且必须由质量管理岗位人员尽全力争取, 以此保证引起领导的重视和关心, 因而取得更有价值的成果。公司基层车间领导积极参与QC小组活动, 才是给与QC小组活动极高的重视。

2加强对QC小组活动的组织和管理

2.1优化流程, 规范管理。

2.2培养骨干, 健全队伍

2.3加强沟通, 有效指导。

3 QC小组活动的实施方法

3.1积极促进QC小组结合公司与本单位的目标方针, 针对本岗位、班组与部门的调查分析, 以质量的提高、消耗减少、管理水平提升、建设班组、提高效率、安全生产、开发科技、优质服务、推动效益提升等方面, 选择合适的课题。

3.2广泛动员QC小组成员发挥聪明才智, 各司其职, 根据“PDCA”工作流程积极进行活动, 保证确定目前的现状和目标, 制定正确的应对措施, 选择合适的方法和手段, 责任落实到人, 并有效开展检查总结工作。

3.3促进QC小组活动创造活跃的氛围, 追求实效, 积极弘扬求实创新协作奉献的精神, 积极引进国内外先进的质量管理经验, 同时结合专业技术与管理技术, 结合现实良好地运用统计工具与其他科学方法。

3.4提倡公司各级领导必须提供良好的条件与环境, 支持QC小组活动的顺利开展, 促进其举行各种丰富的活动。至少一个月举行一次QC小组集体活动。通过小组结合活动计划设置活动时间, 所在单位必须积极支持活动的开展, 提供活动场所与所需器具。

3.5强调QC小组将活动流程记录好, 其中涵盖的内容有活动课题、现状分析、应对举措、执行状况、数据处理与出席人员等, 结合石化公司的制度确定统一的记录的格式。

3.6为促进QC小组活动获得良好的成果制定巩固举措, 企业相关主管部门必须对技术、管理、工作标准等变更的成果进行正确有效审批, 保证在实际操作中能良好地应用。

4 QC小组的教育与培训

4.1公司重点培训。

4.2小组活动基础知识培训。

4.3质量管理新方法培训。

4.4引导督促小组成员自学。

5 QC小组活动的经验交流和成果发表

5.1公司必须举行不同形式的经验交流活动, 定期组织QC小组活动成果发表会。为企业提供良好的服务, 成果发表会必须积极实现交流经验一同提高的目标, 以择优分类与少而精为原则。结合层次与要求的差异, 在本公司发表时, 相同的流程和环节可省略, 将具有小组特点的重要部分展现出来。

5.2在发表成果之后, 由听众发文, 发表人解答疑惑, 积极进行交流与探讨, 最后由主持人秉承实事求是的原则进行客观评价, 指导所有成员参加与提倡“小、实、活、新”的成果。

5.3公司主管部门必须总结推广应用QC小组活动的成功经验, 并可有偿转让成果。

5.4公司质量管理部门以QC小组为对象, 编印相应的教材与成果汇编资料, 这些教材与资料率先进入QC小组手中, 能安排其中的优秀成员积极参与相关学习交流会。

6狠抓落实, 持之以恒

通过每年的质量管理小组活动, 给企业带来的很好经济效益和技术革新。质量管理部门要将每年的QC成果固化, 拟定工作管理措施, 狠抓落实使QC小组活动更广泛、更深入、更扎实地开展起来, 更自觉、更有效、更持久的坚持下去。

通过这几年开展QC小组活动, 使得员工质量意识, 有了很大提高。对质量管理工作, 奠定了良好的基础。想把质量管理工作做好, 是个长期而艰巨的的任务, 我们的口号是:提升基础管理水平, 实现质量效益发展。

7结语

上述内容极为笔者对如何有效开展QC小组活动的一些见解, 以期为公司QC小组活动提供可借鉴的建议。从而提升质量管理水平。

参考文献

[1]《QC小组基础教材》.

篇9：黎川一中开展“提升质量年”活动实施方案专题

省教育厅评价结果出来后，砚山县委、县政府高度重视，及时召开专题会议，成立由县委常委、常务副县长任组长，教育、财政、发改、住建、监察等部门为成员的整改工作领导小组。县教育局成立工作组进驻砚山一中，与学校一起分析原因，研究制定整改方案。

为提高教学质量，砚山一中采取“走出去，请进来”的办法，开展教学技能大练兵活动，通过新老教师结对帮教、过关课、示范课、同课异构等，达到相互探讨，共同提高的目的。仅今年以来，就开展校内各类教研活动38次，选派骨干教师133人次到昆明、上海、厦门、山东等地外出培训，并邀请专家和名师到校指导。学校还结合近年高考变化趋势和学生实际，组织学校骨干教师编写了《语文高考之路》《高中历史教材深度解析与整合》《生活中的化学》等校本教材，深受学生青睐。此外，砚山县决定每年拿出400万元，专项用于高考奖励，而砚山一中也进一步完善了评价与激励机制，以调动教师的工作积极性和创造性。

为提升巩固率和优秀率，学校制定了一系列优惠政策。凡初中学业水平综合成绩在全县前20名第一志愿填报县一中的，除免除学费、住宿费外一次性给予2 000元奖励；在学年末统测中成绩位居全校前100名的，免除下一学年的学费和住宿费。同时加大贫困学生资助力度，2015至2016学年共发放助学金221.7万元，资助贫困学生1 478人。将控辍保学工作纳入对学校、教师的考核体系中，实施流失学生月报告制和预警机制，在校学生巩固率由2015年的82.4%提高到98.6%。