广东小学信息技术教案（通用6篇）
篇1：广东小学信息技术教案
第一册下
第一课 与键盘交朋友
一、教学要求：
1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入
师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了 Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD VCD或者上网。
4、键盘的分区
A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）B 功能键区； C 数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键： ASDF JKL;（两手的8个手指要随时放在 A S D F J K L;这8个基本键的位置上 打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。教师指导：
转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：
小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二课 从基本键开始
一、教学要求：
1、是基本指法练习.2、是“G”和“H”的指法练习.3、是整个基本键的综合练习。
二、教学重、难点：
“G”和“H”的指法指导要求明确击键的“就近”原则，为后来自主学习作好准备；基本键练习目的是巩固性质的练习，要求学生熟悉基本键指法，为开展后来的学习做准备。
三、教学过程： 复习键盘分区（略）指导认识八个基本键 师：请读出基本键的字母！生：（读）（师板书基本键）
师：其中有两个字母键跟其它键不一样！生：G和H。
师：这两个我们就叫它们为“定位键”。定谁的位呢？ 生：手指。
师：对，请注意看，我们把左右手的食指分别放在这两个定位键上，然后各自分开，每个手指对应的那个键，就是基本键。（教师演示）
生：（做一做，找一找，每个手指对应的是哪个键）师：每个手指一个键，大拇指放哪边呢？ 生：空格键上！
师：请再试试，注意，每个手指只能放在自己的键上，那可是它的家！生：（练习）
师：我们边读键，边击键，注意，击键要轻而快！
采用边读边键的方法，让学生牢固每个手指对应的键，并随时强调每个手指只能对应一个键。
“G”和“H”键指导：
师：我们来看看，基本键还有两个键怎么办呢？请你试试，用哪个手指击键最方便。
生：（练习后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。师：用其它手指行吗？ 生：不行，不方便。
师：那击键后其它手指该放哪里呢？ 生：放在基本键上。
师：（强调）对，基本键就是每个手指的家，手指都必须放在家里。师：请同学们再练一练。（出示题目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本键指导:请同学们边读边击键。
第三课 食指、中指本领大
一、教学目标：通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。
二、教学内容：键盘与指法
三、教学过程： 师：请看屏幕。
1、指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
五、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
第四课 无名指、小指也争强
一、教学目的：通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
二、教学重、难点：基本键操作练习
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？好吗？ 生：好。
（二）新授
老师启动光盘进入“教学平台”。让同学们观看。（略）
（三）请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。2． 利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第五课
小写转大写、数字转符号
一、教学目的：通过学习使学生掌握Caps lock键和Shift键的使用。逐步掌握功能键的作用。
二、教学重、难点：Caps lock键和Shift键的使用及键盘操作综合训练
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课，我们练习了键盘指法的练习。同学们的学得怎么样呢？ 生：还可以。
师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？ 生：好。
（二）新授
师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
老师进入教学平台 “Caps lock键使用” 师：现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1．Caps lock键位于键盘（）位置。
2．按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
（三）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（四）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1． Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2．各键的指法熟练了吗？
第六课
争当打字小能手
（实践课）
一、教学目标：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
二、教学重、难点：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
三、教学过程：（略）
四、上机练习：
（一）第一关——填写键位分工表
（二）第二关——输入英文句子
（三）第三关——比赛有效速度
（四）指法学习用中练
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第七课
用计算机写作文
一、教学目标与要求
1、知识与技能：认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法及WORD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点
1、重点：掌握启动和退出WORD的方法
2、难点：认识WORD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程
（一）导入
出示用WORD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件WORD制作的。WORD的功能强大，我们可以用WORD来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习WORD吧！
（二）新授
1、WORD的启动 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，单击“Microsoft Office WORD 2003”命令，打开WORD2003窗口。
[板书：WORD 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动WORD.2、WORD窗口的组成。
A、WORD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开WORD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
3、保存WORD文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园”
4、退出WORD。
学生自主尝试退出WORD的方法。
四、上机练习：
完成P52“试一试”和P54“试一试”写一则日记来记录今天的心情和体会吧！把日记保存起来，文件名为“学打中文”。
五、教师归纳总结
第八课
输入中文符号与词组
一、教学目标：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
二、教学重、难点：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
三、教学过程：
（一）导入：
师：贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号和拼音字母在键盘上找不到，可把他急坏了，你能帮帮他吗？
（二）新授：
1、输入标点符号
师：句号、书名号在键盘上怎么找不到呢？原来，我们常用的键盘上标出的只是英文的标点符号，需要输入中文标点时，首先要进入中文输入法，选定中文标点模式，在键盘上按相应的键就行了。对照图8-1所示的方法。步骤如下：（1）启动中文
（2）切换到中文标点模式
（3）键入对应的字符键，可输入中文标点“。”或“》”
师：现在，你能把贝贝的日记及其标点符号正确地输入计算机了吗？
学生自学小妙招
2、输入中文词组
师：词组输入是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同意词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。当然，如果输入列表中没有出现想输入的词，那就只好逐个字来输入了，让我们参照图8-3，用词组输入的方法输入“星期”这个词吧！
（教师示范）
师：贝贝在输入词组“西安”的时候，发现在输入“西安”的拼音后，在输入列表中显示的并不是“西安”这个词，而是其他读音的字，如图8-4所示，这是怎么回事呀？原来，“西安”的“安”是零声母字，这个词组的拼音与“先”字的拼 音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符’把“西安”两个字的拼音隔开。让我们参照图8-5所示的方法输入看看。
此外，还有更快、更简单的词组输入方法，那就是只输入词组的声母，而不输入完整的拼音，这样通常也可以在输入列表中找到想输入的词组。这种方式称为简拼输入。例如输入“星期”时，只输入这两个字的声母组合“xq”，即可因输入列表中找到词组“星期”，如图8-6所示。
四、上机操作
师：现在，让我们来比一比，赛一赛，把贝贝的日记输入到计算机里，看谁是全班的打字小能手，保存的文件名为“我喜欢西安”。
师：完成P60的“试一试”
五、教师归纳总结
第九课
修改文章中的错误
一、教学目标：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
二、教学重、难点：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
三、教学过程：
（一）导入
师：贝贝终于把日记都输入到计算机里了。他兴奋得没检查一遍，就让爸爸帮他打印出来交给老师了。结果，老师在他的日记里圈出了不少错误。让我们一起来帮他修改一下吧！
（二）新授
1、打开文件 师：贝贝的日记里出现了几处多字、别字和漏字的情况，怎样修改呢？首先，我们打开WORD，参照图9-1所示的方法打开这篇日记。步骤如下：
（1）单击“打开”选项；（2）双击日记文件名。
2、删除多字
师：怎样删除贝贝日记里多余的“子”字呢？在用“记事本”进行英文打字的时候，我们学过退格键的用法，这里我们也可用退格键来删除“子”字。
3、插入漏字
师：贝贝的日记里有几处漏了字，怎样添加上去呢？如图9-2所示，把光标移到漏字的地方，输入被漏掉的字就可以完成插入了。步骤如下：
（1）在漏了字的地方单击一下鼠标，定位光标；（2）输入漏掉的“期”字。
4、改错别字
师：改错别字的时候，用前面学过的方法，我们可以先把错别字删除，然后重新插入正确的字。此外，计算机还提供了一种专门进行改写的状态，可以方便地改正错别字，如图9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面单击，定位光标；
（2）双击状态栏的改写切换按钮，按钮由灰色变成黑色，输入由插入状态变为改写状态；
（3）输入正确的“今”字，就把原来在边个位置上的“金”字替换掉了。师：我们在输入中文时，要养成及时纠错的好习惯，发现出错时，可根据情况选择合适的方法来进行修改。
四、上机操练
师：大家完成P64页的显身手
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十课
编辑字块
一、教学目标：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
二、教学重、难点：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
三、教学过程：
（一）导入
师：现在，贝贝已经可以很轻松地用计算机写作文了。你看，这是他刚刚输入的一篇作文，我们一起来帮他检查一下吧。
（二）新授
1、选定字块
师：我们把在计算机中编辑文档时需要操作的文字，不论长短都称为字块。编辑字块前，首先要选定字块，常用的方法是拖动鼠标，划过要选的字块，使变成反白的显示效果，如图10-2所示。方法如下：
（1）将鼠标指针移到选定字块前；
（2）按住鼠标左键向右拖动，到被选字块末尾，松开鼠标。
师：还有一种方法是使用
2、移动字块
师：移动字块也有多种方法，可以像我们平时剪贴报纸一样，通过剪切和粘贴操作来实现。图10-3是把描述“淘米”的语句移动到“接着”，之后的操作方法。
（1）选中字块；
（2）单击剪切按钮，所选字块消失；
（3）在插入位置单击鼠标，使出现插入提示光标；（4）单击粘贴按钮，字块被成功移过来了。
师：移动字块还可以用拖动鼠标的方法来完成，具体操作是：选定字块，按住 鼠标左键，拖动字块到所需的位置，再松开鼠标。万一操作失误，可以用撤销键撤销前面的操作。
3、复制/粘贴字块
师：如果需要移动的字块比较多，担心将各字块的位置搞错了，该怎么办好呢？ 生：可以先复制一份需要调整顺序的段落，粘贴到下一段落的位置，然后在复制生成的段落对字块进行操作，待修改完成后，再删除被复制的段落。
把贝贝的作文中的第一段落“放学回到家，我„„饭就好了。”复制一份粘贴到下一段落位置，操作方法如下：
（1）选定复制的字块；（2）单击“复制”按钮；（3）光标移到要粘贴的位置；（4）单击工具栏上的“粘贴”按钮。
师：用快捷组合键也可以进行复制、粘贴，用
老师提问：“剪切”与“复制”的操作过程与结果有什么不同？（学生讨论回答）
4、删除字块
师：完成了字块的正确移动后，就应删除被复制的段落了。如果用以前学过的方法操作，一个一个字地删除，就会很浪费时间，能一次性地将这个段落删除吗？只要选定字块后，按一下删除键就行了。
按键盘的退格键，也可以删除选定的字块。
老师提问：你能说说“剪切”与“删除”操作有什么异同吗？（学生讨论回答）
四、上机操作
师：请打开贝贝建立的文件“摘录词语”，这是他收集到的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”。
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十一课
修饰文字
一、教学目标：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
二、教学重、难点：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
三、教学过程：
（一）导入
师：大家看图11-1，这是贝贝修饰的作文，效果怎么样呢？
生：字比原来的大了，文字像是毛笔写出来似的，红色的大标题非常醒目，看起来跟语文课本里的课文差不多。
师：你知道这是怎样做出来的吗？
（二）新授
1、设置字体、字号
师：工具栏上提供多种字体格式工具图标，可以方便地设置各种字体格式。参照图11-3所示的操作方法，可以将标题“第一次煮饭”的字体设置为宋体，字号设置为小二。
2、设置居中与颜色
师：怎样才能把作文标题放在首行的中间位置呢？有比插入空格键更简单的方法吗？
（1）选定字块；
（2）单击“居中”按钮；（3）单击颜色下拉按钮；（4）选择桔黄色。
3、设置更多文字效果 师；阴影效果是怎样产生的呢？（1）单击菜单栏的“格式”选项；
（2）移动鼠标，单击“字体”选项，打开对话框；（3）单击选择“阴影”效果；（4）单击“确定”按钮。
师：在“字体“对话框中，还可以把文字设置为其他效果，如空心、上下标、阳阴文、加着重号等。
4、插入特殊符号
（1）单击菜单栏的“插入”选项；
（2）单击“特殊符号”选项，打开对话框；（3）单击“特殊符号”选项；（4）单击所需符号☆；（5）单击“确定”按钮。
四、上机操作
完成P79页的“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十二课
编制与打印作文集
一、教学目标：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
二、教学重、难点：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
三、教学过程：
（一）导入
师：作文集的封面制作好了，同学们的作文都输入到指定的计算机里民，正要打印时，贝贝却发现第篇作文的格式不够统一，看起来有些零乱。于是，贝贝想办法对作文集进行了加工整理。图12-1就是他整理的结果。
（二）新授
1、汇编作文
师：每个同学都把自己的作文输入到指定的计算机里之后，就可以开始汇编作文了。怎样汇编呢？可以把同学们的作文逐个打开，并复制到一个统一的文件里，然后再对它们进行格式排版。参照图12-2所示的方法，可以把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。方法如下：
（1）打开WORD；
（2）单击“新建空白文档”按钮；（3）单击“保存”按钮；
（4）输入文件名“我们班的作文集”；（5）单击“保存”按钮；（6）打开文件“第一次煮饭”；（7）复制作文全文；
（8）单击任务栏中“我们班的作文集”；（9）粘贴到文件“我们班的作文集”里。
2、插入页码
师：作文汇编成集后，就可以给作文集插入页码了，操作方法如下：（1）单击“插入”选项；（2）单击“页码”选项；（3）选择“位置”；（4）选择“对齐方式”；（5）单击“确定”按钮。
3、编制目录
师：为了方便地查阅每一篇作文，需要给作文集编制一个目录。在把各篇作文所在的页码记录下来之后，就可以参照图12-4编制目录了。
4、打印文章
师：在WORD中，打印前可以先进行打印预览，观察排版编辑的效果，如果对效果不满意，可以进行调整，然后再次进行打印预览，直到满意为止。如图12-5所示。在进行了打印预览后，就可以按一下工具栏的打印按钮，开始打印作文集了。
学生自习“长见识”
四、上机操作
师：完成P86页“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
篇2：广东小学信息技术教案
德城一小 覃梓洪
第一课 调查旅游意向
一、教学内容
熟悉Excel表格的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识与技能）
熟悉excel的窗口和菜单栏。（过程与方法）
会输入数据，调整列高和列宽，以及会创建图表，灵活调出菜单。（情感态度与价值观）
运用excel图表可以更准确地直观地表达信息和观点。
三、教学重点和难点
认识excel窗口，会输数据和做图表。
四、教学过程
1、掌握打开excel的方法，认识excel窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变行高与列宽的方法，能创建图表。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习
尝试制作柱形图，注意excel和word区别操作方法。教学后记：
第二课 美化调查图表
一、教学内容
输入数据，制作图表并美化图表。
二、教学目标（知识与技能）
了解图表输入数据方法与简便方法，学会改变图表美化图表，知道单元格功用，会插入行和列等。
（过程与方法）
掌握美化图表的方法，逐步熟悉excel窗口工具。（情感态度与价值观）
美化图表表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点
掌握“单元格格式”功能作用，学会美化图表，以及合并单元格等。
四、教学过程
1、了解图表各个选项的作用。
2、掌握通过“图表区格式“美化图表的方法，灵活应用手段美化图表。
3、了解“单元格格式”各个选项的功用。
4、掌握修饰美化表格的方法，会插入行与列。
5、掌握合并单元格的方法，通过协作能做出理想的图表。
五、练习与课外作业
1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图表，另再完成制作课程表，自己发挥制一幅图表。
教学后记：
第三课 计算旅游城市的平均气温
一、教学内容
学会自动填充表格数据，并会计算平均数的简单快速的方法。
二、教学目标（知识与技能）
学会自动填充数据的简单方法，学会输入计算平均数的公式及计算方法会看图表和收集数据。
（过程与方法）会创新出更多的自动填充各样的数据方法，掌握在excel自动计算平均数的方法。
（情感态度与价值观）
会灵活应用excel表格中各项功能，会在excel中表现出各种情感数据。
三、教学重点和难点
掌握自动填充数据的方法，以及利用excel简单平均数计算方法。
四、教学过程
1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。
2、掌握自动填充数据的方法，会填充多种多样的数据。
3、会进行简单的平均数计算，协作学习创新方法。
4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。
五、课外作业
1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。
2、做一个一星期观察天气记录表和一星期同桌成绩记录表。合作完成作业学习。
教学后记：
第四课 选出空气质量最佳的城市
一、教学内容
掌握筛选的方法和取消筛选的方法；熟悉排序的方法和技巧；了解筛选和排序的区别。
二、教学目标（知识与技能）
学会筛选的方法设定，了解排序的操作，共同协作学习。（过程与方法）
在原来计算平均数的基础上进一步学习筛选和排序，从而选出空气质量最佳的城市。也因此促进excel技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。
（情感态度与价值观）
学会选定空气质量的方法与做法，从而做出最佳数据方便人们了解和研究，为别人的生活做出自己的贡献。
三、教学重点和难点
跟老师学会筛选的设定方法和操作技巧，掌握排序为选出空气最佳城市打好基础。
四、教学过程
1、教师演示筛选的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样设定筛选；并共同练习筛选做法练习。
2、学生探讨筛选取消的方法，教师总结并演示取消筛选方法，学生交流练习。筛选出空气质量最佳城市。
3、教师讲解排序的做法，并让学生练习排序。
4、学生交流总结排序与筛选的区别，以及交流讨论经验。
5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。
五、课外作业
设计一个一周天气观察表，并排出那一天比较好。
教学后记：
第五课 制定旅游计划
一、教学内容
本课学习工作表间数据的操作，以及管理方法，会应用自动套用格式，收集素材，并学会分析数据清单中的数据。
二、教学目标（知识与技能）
学会自动套用格式，管理数据表，收集素材和分析数据清单等。（过程与方法）
掌握管理工作表数据的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析数据。
（情感态度与价值观）
学会分析数据并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。
三、教学重点和难点 掌握管理数据表的方法，并能会自动套用格式，学会分析数据应用于生活实际中。
四、教学过程
1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。
2、教师讲解管理数据表、自动套用格式和分析数据的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。
3、再次阅读课文，并操作“制作旅游计划”，以及分析数据应用于实际中。协作学习完成课文练习。
4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。
5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。
五、家庭作业
制作一星期上课作业分数表与管理好它，并分析它的数据应用于学习用途中。
教学后记：
第六课 收集多媒体素材（上）
一、教学内容
本科介绍通过文字、照相机、扫描仪、因特网等收集各种图片素材；为今后学习应用做好准备。
二、教学目标（知识与技能）
学习收集一般素材的方法，学会储存和整理，并把特殊资料修改成自己用；学会分析不同的场景用不同的素材等。
（过程与方法）
学会用不同的软件、不同的工具收集不同的素材，注意图片的格式与使用，会在因特网上收集文字素材，经常总结自己的收集素材心得。
（情感态度与价值观）
能把各种素材用褒贬眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的图片素材，知道因人、因事使用素材等。
三、教学重点和难点 认识常见多媒体素材，会在因特网上采集文字材料；会用辅助工具收集素材。
四、教学过程
1、认识常见的多媒体素材，教师播放一些素材给学生看，交流哪里见过这些素材和其他素材。
2、教师演示在因特网上收集文字素材，学生练习知道操作与方法，互相交流。
3、教师转播同学在因特网上下载图片，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。
4、会用辅助工具收集素材转进电脑里使用，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。
5、勤奋练习，做到熟能生巧。
五、作业练习
收集2008奥运出名场地、精彩节目等图片，并能分类整理好。
教学后记：
第七课 收集多媒体素材（下）
一、教学内容
收集声音、视频素材，认识几种播放器，会用各种播放器播放文件；会裁剪声音和图像视频文件，知道一般的操作，能独立自我发展。
二、教学目标（知识与技能）
学会在因特网上下载声音和视频文件，认识电脑的播放器，幷知道怎样用。（过程与方法）
学会下载声音素材、下载视频素材，会裁剪声音文件、会裁剪视频文件，并应用于实践操作中。
（情感态度与价值观）
学会欣赏声音文件和视频文件，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用。
三、教学重点难点
教学重点：会下载声音和视频文件，会分析应用。教学难点：学会裁剪声音和视频文件，并能分出褒贬应用。
四、教学过程
1、学会在网络中下载声音文件，以及下载视频文件；注意方法和便捷方式的记忆以下次进入下载有用文件。
2、认识几种播放器，并学会下载安装，认识其主要功能与一般的操作使用。
3、学会运用各种播放器放声音或视频文件，学会欣赏和区别褒贬。
4、学会裁剪声音文件和视频文件，注意剪切方法和关键特点。
5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。
6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：下载---欣赏---分析---应用的全过程。
7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。
五、作业练习
回家练习下载声音文件和视频文件——北京欢迎你；学习安装播放器，熟悉播放和剪切功能。
教学后记：
第八课 制作“北京奥运游”多媒体作品
一、教学内容
认识学习幻灯片，设计多媒体作品的结构框架，以及制作工具；制作演示文稿的封面，学会自定义动画和超级连接等内容。
二、教学目标（知识与技能）
1、认识powerpoint的界面。
2、学会设计多媒体作品的结构框架。
3、学会幻灯片的背景设计和图片处理。（过程与方法）
1、学会分析与设计幻灯片封面。
2、学会分析和处理图片，欣赏设计完美性。（情感态度与价值观）
1、注意设计欣赏效果，与选材应用的结合。
2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作作品。
3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。
三、教学重点和难点
认识PowerPoint的功能应用，设计和图片加工。
四、教学过程
1、认识PowerPoint的界面，以及它的功能简单应用。
2、学会设计多媒体作品的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。
3、学会插入图片与加工图片，并能进行图片优化处理。
4、能用艺术字设计标题，调整图片大小和修饰封面等。
5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。
6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。
五、课外作业
自己设计完成一幅：班级学习栏（学习园地）的项目设计作品。
教学后记：
第九课 制作“北京奥运游”导游图
一、教学内容
先欣赏导游图，学习绘制导游图的一般方法；特殊工具的应用：学习图形变形。学习美化导游图，以及渐变背景等。
二、教学目标（知识与技能）
1、认识各种自选图形，添加图片、文字等。
2、会运用文本框输入文字。（过程与方法）
学会设置幻灯片做旅游导向的布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。
（情感态度与价值观）
图片和文字布局会知道欣赏，知道怎样做出众人喜欢幻灯片，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。
三、教学重点和难点
学习布局和在操作中欣赏美，渐变背景操作方法。
四、教学过程
1、知道自选图形，会绘制和修饰。
2、会在自选图形中添加图片。
3、会在自选图形中添加文字。
4、会运用文本框输入文字。
5、会给幻灯片添加渐变背景。
6、互相学习讨论，做出一副简单的幻灯片导游图。
7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。
五、课外作业
用幻灯片绘制一幅从家乡到学校的导行图。
教学后记：
第十课 编辑景点的图文资料
一、教学内容
赏析旅游景点的幻灯片，制作图文并茂的幻灯片。
二、教学目标（知识与技能）
学习图文并茂的幻灯片的制作，设置不同的背景，文字格式等。（过程与方法）
1、会设置不同的背景。
2、学会制作水印效果，应用自选外观等。（情感态度与价值观）
1、学会赏析幻灯片，并能从中找到收获。
2、学会用艺术字制作幻灯片，特出有自己感情色彩的幻灯片制作方法等。
三、教学重点和难点
背景、水印、文字格式的制作方法和装饰。
四、教学过程
1、学会旋转图片。
2、学会给各种幻灯片设置不同的背景。
3、学会设置图片的水印效果。
4、知道怎样用自选图形设计图片外观。
5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。
6、学会设置文字的格式。
7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。
五、课外作业
自制一幅小手抄报，注意图文设计和布局等。
教学后记：
第十一课 添加背景音乐与影片
一、教学内容
学会插入声音文件，以及设置背景音乐；为幻灯片添加影片，调整影片大小等学习方法。
二、教学目标（知识与技能）
会在制好的幻灯片里插入声音、插入背景音乐、插入视频文件等基本操作。（过程与方法）
学会剪切音乐并插入幻灯片，以及会剪切影片并插入幻灯片中和调整它的大小及位置。
（情感态度与价值观）
会剪切合适音乐、影片等，并能准确地插入幻灯片中，调整好影片位置。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。
三、教学重点和难点
剪切音乐和剪切影片，调整好影片位置；使别人分享制作美！
四、教学过程
1、学会安装剪切软件，领会他的常用功能的使用。
2、会在幻灯片中插入声音文件。
3、学会在幻灯片中插入背景音乐。
4、会在自己制作的幻灯片中插入视频文件。
5、会调整视频文件的大小及位置。
6、协助完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。
五、课外作业
制作一台电视并有简单播放，学习小组共同交流单独完成。
教学后记：
第十二课 用超级连接设计导航
一、教学内容
学习幻灯片的链接设计，以及给幻灯片设置动作按钮，会检测链接项的正确度。
二、教学目标（知识与技能）
学会幻灯片链接和检测，以及给幻灯片添加按钮。（过程与方法）
学会各种幻灯片链接技巧方法，添加和复制按钮动作等。（情感态度与价值观）
学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。
三、教学的重点和难点
学会超级连接，制作和复制按钮动作使用，会检测链接项目。
四、教学过程
1、会设置多媒体作品的链接结构。
2、会设置文本链接项。
3、会设置图片链接项。
4、学会设置各种动作按钮。
5、学会复制相同链接的动作按钮。
6、学会检查各种链接的正确性。
7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出偶的要求等。
五、课外练习
制作一遍小手抄报，注意使用超级连接、按钮等。
教学后记：
第十三课 让幻灯片产生动态效果
一、教学内容
学会设置对象的动态效果，幻灯片效果的切换，以及演示文稿的放映。展示和评价多媒体作品简单认识。
二、教学目标（知识与技能）
学习简单展示和评价多媒体作品，会设置自定义动画、切换效果，会几种演示文稿的播放方法等。
（过程与方法）
会组和各种图形和文字，会设置自定义动画、切换效果，会展示多媒体作品。（情感态度与价值观）
交流设置经验的快乐，展示自己的作品与大家分享；共同学习，共同进步！
三、教学重点和难点
会设置自定义动画、切换效果；会组合各种图形和文字。
四、教学过程
1、会给对象设置自定义动画。
2、会组合各种图形或文字。
3、学会设置幻灯片切换效果。
4、学会几种播放演示文稿的方法。
5、会展示自己的作品，会评价多媒体作品。
6、交流学习经验，协作学习和合作学习；教师总结，并提出今后学习要求。
五、课外练习
篇3：广东小学信息技术教案
21世纪以来, 信息科学与技术发生了深刻的跃变, 云计算、物联网、移动互联网以及电子商务等新技术、新产业、新应用不断涌现, 深刻改变着人类生产、生活和社会交往方式。为顺应全球科技与产业变革的趋势, 2010年10月, 国务院办发布《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》 (以下简称《决定》) , 提出包括“新一代信息技术产业”在内的七大国家战略性新兴产业体系。《决定》明确了“新一代信息技术产业”发展的主要内容是:“加快建设宽带、泛在、融合、安全的信息网络基础设施, 推动新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化, 加快推进三网融合, 促进物联网、云计算的研发和示范应用。着力发展集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器等核心基础产业。提升软件服务、网络增值服务等信息服务能力, 加快重要基础设施智能化改造。大力发展数字虚拟等技术, 促进文化创意产业发展。
二、广东新一代信息技术产业发展现状
广东一直以来高度重视电子信息产业的发展, 已经成为全球电子信息产业重要基地, 并涌现出一批竞争力较强的创新IT型企业群体。广东已将高端新兴电子产业列为发展三大战略性新兴产业的之一, 着力推动云计算、物联网、三网融合、下一代联网等的发展和应用, 加快推进数字广东和智慧广东的建设。2011年广东的电子信息产业规模继续居全国首位, 总产值约占全国的1/3;通信设备、计算机及其他电子设备制造业工业增加值4201.61亿元, 同比增长14.7%;移动用户已经达到了10953万户, 普及率超过100%;互联网的网民数达到6300万人, 普及率达60.4%。新一代信息技术产业在广东经济发展中的倍增效应与日俱增, 龙头企业异军突起, 华为、中兴通讯成为全球领先的综合性通信企业, 腾讯跻身为世界著名的互联网综合服务提供商, 金蝶跃升为国内领先的企业管理软件及电子商务应用供应商, 海思半导体产值居全国集成电路设计企业之首。
三、广东省新一代信息技术产业存在的问题
1. 政府政策缺乏全局统筹和连贯性, 产业集群协同式发展力度不够。
政府政策和财政资源对市场各要素资源的引导作用没有充分发挥, 产业路线图不明晰, 产业链上下游协作力度弱。
2. 产业核心技术研发及应用缺乏有效组织。
总体上广东新一代信息技术产业缺乏核心技术, 企业的技术创新主要围绕国外成熟的核心技术来开展, 自主创新能力不强, 缺乏文化内涵和灵魂。行业共性技术、关键技术联合攻关缺乏有效组织, 推动重点产业发展和创新仍然是以重大项目和重大科技专项为主要实施方式, 对于产业链上下游和相关产业缺乏考虑, 缺乏技术路线图的指引, 这种“片段化”的支持方式其作用也就只能限于直接受助企业, 对其他关联企业和产业链的其他环节的带动作用甚微。
3. 新一代信息技术产业对传统产业的带动不足。
新一代信息技术产业在促进传统产业转型升级方面具有明显的倍增效应。由于缺乏明确的资金引导和信息技术在传统行业的应用示范, 传统产业在短期的成本压力和对技术应用认识不足的情况下, 新一代信息技术产业没有充分发挥出对传统产业的巨大提升作用。
4. 新一代信息技术产业的协同创新能力没有充分发挥。
由于大型信息技术企业近年来在互联网技术应用市场逐步形成的垄断地位, 一方面导致大企业本身内在的科技创新驱动不足, 另一方面使科研院所与中小企业之间的协同创新能力日趋弱化。另外, 由于近年来金融危机和经济走向趋缓导致中小企业经营困难重重, 使中小企业与科研院所之间的产学研互动关系难以形成。
三、政策建议
1.强化产业集群协同创新。鼓励以行业龙头企业和大中型骨干企业为核心, 在重点领域以共性技术和重要技术标准为纽带, 形成产业技术联盟, 重点开展技术研究和交流合作。有效组织产业核心技术研发, 以技术路线图为指导, 围绕产业关键技术、重点领域, 围绕产业链的各个环节组织联合攻关。整合骨干企业、公共平台、国内外研发机构和团队等力量, 充分利用现有研发成果、人才力量等资源, 灵活运用自主研发、国外技术引进消化、企业间技术转移、关键技术招标、知识产权服务等多种方式对项目的不同部分进行集成度高的联合攻关, 实现关键技术的有效突破。
2.优化政府资源配置与资金支持模式。改变过去由政府支持单一企业、单一项目的投入模式, 建立以龙头企业参与研发投入、政府补贴配套、吸引其他创业投资进入的多方投资模式, 建设集核心技术研发、培养适应型人才、支持中小企业以及创业型企业发展等功能于一体的新型产学研合作平台。
3.加大财政支持力度鼓励中小企业与科研院所的协同创新。加大财政扶持力度支持新一代信息技术产业里战略科技领域的中小企业。借鉴欧洲国家“创新券”模式, 对中小企业科技创新进行有效扶持, 针对新一代信息技术产业, 选择部分科技创新能力强, 具有自主国家知识产权或自主研发创新产品的中小企业发放具有产业针对性的创新扶持券。
4.促进金融与科技创新的多元化对接。采取多种措施鼓励社会资本对新一代信息技术产业的投资力度, 通过发展政府产业基金、社会股权基金和风险投资、创业投资基金等多种方式, 帮助新一代信息技术企业拓宽融资渠道。探索政府与担保机构、银行合作建立“中小微企业融资担保和风险代偿机制”, 解决中小微企业融资难题;发挥小额贷款公司融资作用, 对该行业的小微企业从小额贷款公司、典当行获得的贷款给予贴息资助;鼓励企业境内外上市融资, 对采取并购、借壳等资本运作方式完成境内外上市的企业进行资助。加快区域股权交易市场建设, 新三板市场资源培育, 降低行业所属中小微企业进入资本市场的门槛, 促进中小微企业快速成长。
5. 大力推进电子商务在传统产业的应用。加快电子商务与传统产业发展的深度融合, 以信息流组织与支配商品 (货物和服务) 流、资金流、技术流, 形成开放互动的电子商务生态系统, 打造先进的商业环境, 提高经济运行效率, 带动新型经济业态蓬勃发展。普及中小企业电子商务应用, 鼓励中小企业运用第三方电子商务服务平台, 重点支持电子产品、服装、家具、钟表、印刷包装、黄金珠宝、旅游等行业积极运用第三方电子商务服务平台开展在线采购、销售、外贸出口等生产经营活动, 推动传统产业升级。
6. 加快第三方支付行业发展。广东具备了良好的金融环境, 金融创新和金融资本异常活跃, 第三方支付具有较好的基础, 截至2012年6月, 广东已有20多家企业获得了牌照, 其中财付通2011年交易额占当年全国第三方互联网支付交易额21610亿元的20.3%份额, 全国排名第二。未来, 广东需要进一步深化第三方支付在传统行业和生活服务业的应用, 将加快全国资金汇集到广东, 进一步促进我省金融业的发展和壮大。积极推广网上支付和移动支付等多种形式的电子支付, 普及电子支付手段在各行业、各领域的电子商务平台的应用。进一步完善在线资金清算体系, 加强业务监督和风险控制, 推进在线支付业务规范化、标准化。
7. 大力推进智慧城市建设, 推动新一代信息技术在生活服务业的应用。建设智慧城市是推动新型城镇化全面建成小康社会的重要举措, 更是改善民生、转型升级的战略选择, 是基于物联网、云计算等新一轮科技创新技术的带动的产业链经济。从搭建的智慧建设框架看, 智慧城市建设通过建立平台引入客户、厂商, 围绕企业、政府、居民三方的需求, 通过信息共享随时解决城市公共服务与管理方面的问题。率先加快无线宽带、光纤网络的普及, 降低市民信息通信成本, 推动移动互联网、移动电子商务的创新应用。面向市民生活需求, 建设“市民生活云”, 打造集资讯、沟通、娱乐和商务服务为一体的社区云, 为用户提供一站式在线生活服务, 培养市民信息化生活方式, 拓展电子商务服务新模式;推动物联网、云计算等技术在家居领域的应用, 建设智慧家庭, 促进社会消费, 拉动产业发展。
8. 支持新一代信息技术在传统产业的创新应用示范。政府出台政策, 推动物联网、云计算、工业软件等新一代信息技术在工业企业的研发设计、生产过程控制、企业管理和技术改造等环节的示范应用, 加快改造企业生产组织模式和管理模式, 改造提升传统产业, 促进产业结构升级。以智能化、数字化、虚拟化、网络化、敏捷制造为方向, 对传统企业设计、生产流程进行再造, 实现生产信息化。加快传统产品的数字化、智能化改造, 提高传统产品中信息技术含量及附加值, 引导传统产品向环保、节能方向发展。
参考文献
[1]姚雯, 刘传江.促进高新技术产业发展的财税政策分析[J].财政研究, 2010 (2) :23-25
[2]付广军.运用税收政策促进战略性新兴产业发展[J].兰州商学院学报, 2011 (2) :27-29
[3]米青, 杨延军, 于欢.加快新一代信息技术产业发展的策略研究[J].科技前沿, 2012 (3) :31
[4]王忠宏, 石光.发展战略性新兴产业推进产业结构调整[J].中国发展观察, 2012:32-33
篇4：广东小学信息技术教案
一、会展管理信息系统建设
会展管理信息系统是指利用信息技术管理会议和展览会的各个环节，为会展信息化的实施，为主办方、参展商和专业观众提供信息交换和互动的系统。一个会展管理信息系统针对它所服务的展馆、展会、主办商、参展商和用户，具有不同的功能结构(如下图所示)。但该系统最基本的功能应全面涉及和管理会展服务企业的日常业务，有效地实现会展集团多办事处共同应用、多展会同时管理，分类管理展商及观众等方面的数据，全面管理客户关系，使得大量的重复工作可以实现自动处理，防止客户数据因业务人员流动而流失，并能够直观地对展会过程进行有效管理，应用精确的统计数据辅助公司决策。
1、会展企业的信息化管理
会展企业利用信息技术在于实现其内部办公和管理上的信息化，实现其会展活动的高效运作、营销和功能拓展。会展企业管理信息系统在于构建一个以会展服务为核心业务、为主导的企业管理平台，其中涉及CRM(客户关系管理)、ERP(企业资源计划)、OA(协作办公自动化)、SCM(服务供应链管理)、WORKFLOW(工作流管理)等子系统。
会展企业实行信息化时应首先明确目标，即会展企业通过实行信息化工程应能为企业提供全面、可靠的信息化管理平台，协助提升企业竞争力。其次要围绕“客户服务”，构建CRM客户关系管理系统，建立以企业业务流、信息流、资金流管理为代表的资源管理创新系统(ERP)，把CRM与ERP两种现今最流行的系统开发理念有机融合。最后，会展企业的信息化要统一规划，分步实施。企业应在基础信息化的基础上，以实现管理信息化为核心，以实现电子商务化为目标，分阶段递进实施。
2、会展中心(会展场馆)的信息化建设
广东会展中心的信息化建设已有一定的成效，如广州国际会议展览中心于2003年选定了美国网捷网络的网络设备解决方案，并由JBM全球服务部提供整体的信息技术服务和咨询服务。但除此之外，广东其它的会展中心的信息化建设并不是十分完备，需要进一步的完善。
首先，广东的会展中心信息化的建设要实行高标准组网，建立安全性高、先进、完善的信息技术网络。在网络协议方面，要能支持多种网络通讯协议，支持多种传输介质；在局域网方面，不仅要在会展中心内部建立起计算机局域网络系统，而且还要建立起内部的办公局域网，要具有支持虚拟局域网(VLAN)技术及VLAN组网功能；在组网技术上，以千兆以太网为网络骨干，并具有升级到万兆以太网的能力。同时，在网络管理上，需要设立一个网管中心，建立一龚中心数据库系统。总之，会展中心应能够为会展活动提供一个高效、安全、便利的建筑环境。
其次，建立会展中心的智能信息网络系统。会展中心应为与会者提供高水平的信息化和智能化服务，如智能卡管理系统、通信系统、网络系统、信息服务系统、会议系统等。
最后，建立数据库系统。会展中心应建立专业客商数据库(如参展商数据库、采购商数据库)，将收集的客户信息进行分类整理，重点突出如企业名称、产品性能、生产规模、经营方式、结算方式、联系方式等信息，并可制作光盘或软盘提供给有关企业或观众，还可在会展网站上发布数据库信息，供国内外客商利用计算机上网查询，有针对性选择各自所需的项目，与相关企业进行贸易洽谈。这样可以延续展览会的功能效果，以提高社会经济效益。
二、“虚拟会展”的发展
随着虚拟技术的发展，“虚拟会展”这种新型的会展模式应运而生。虚拟会展是对传统会展的创新与突破，给传统会展展览模式带来了新的生机和压力。目前国内的虚拟会展主要是通过一些二维的、结构简单的会展网站来实现。内容大部分是由平面静态的网页拼凑而成，以文字叙述为主，个别辅以图片，动态的图像和声音展示都非常简陋，而且整体建设信息相对贫乏、缺少互动、不够直观。而国外的虚拟会展业如今已经十分发达，如德国的汉诺威展，它运用虚拟计算机技术，在网上建立了三维立体的展示系统，并且增加了互动环节，给参展商带来了一种全新的体验，效果非常好。虚拟会展发展的趋势是“现场赢播式”，即大量的使用三维、四维或背录像等计算机技术，设计出一种类似于网络体验式游戏的会展模式。
一般地，虚拟会展系统应主要有以下几大架构组成；一是信息处理部分：包括展会信息的发布，智能信息搜索等。系统可以发布展会的最新动态、新闻等各方面的信息，信息发布以后，还可以进行再交流和再沟通。系统还可根据不同的用户，自动提供用户感兴趣的参展项目，也可以键入关键词通过全文检索直接查找目标项目。
二是网络展览及交易部分：包括虚拟招商、虚拟展现、网上拍卖、市场营销、商务交易等内容。虚拟招商即通过网上报名、资料递交等手段进行长期招商。运用网上广告功能宣传主办方的各类会展信息，并为参展商提供广告宣传的平台。虚拟展现即系统提供三维仿真的展城、展厅、展台、展品等展示内容，对于产品、服务、项目除提供图片、文字等传统的展示形式，还提供了更多的媒体形式来表现新产品、新技术，给参观者一种直观的、全新的体验。
三是其他部分：如虚拟会展系统还可包括企业品牌宣传部分、情报调查部分、特色服务部分等。企业品牌宣传部分即可以通过网站间的友情链接、广告等方式进行。虚拟会展推动和促进企业品牌的拓展和扩散，提升企业品牌的核心竞争力，打造企业品牌资产。情报调查部分即可以通过在线调查或者电子询问调查表等方式，在进行全面情报调查的同时，还可以大量节省人力、财力和物力。
总起来说，虚拟会展是传统会展的一次革命，是未来必然的趋势，但是虚拟会展的形式还需要人们通过一段时间来了解和接受。而目前广东会展业所要解决的问题则是如何将传统会展与网络、计算机技术等信息技术相融合，最大限度地减少传统会展和网络带来的弊端，最大程度地利用传统会展、网络和计算机技术拓展虚拟会展，使虚拟会展为会展行业的发展做出最大的贡献。
篇5：广东小学信息技术教案
第1课 走进机器人世界
一、教学内容
知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途
二、教学目标（知识性目标）1.知道什么机器人 2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用（技能性目标）
能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分（情感性目标）
在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣
三、教学重难点
重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分 难点：知道机器人的组成部分
四、教学过程
1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣 2.说一说你认为机器人是什么样的
3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识
4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的智能活动
5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态 6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对 7.了解生活中的机器人应用 8.设计一个机器人（写出计划书）
五、作业与课外练习
在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解
第2课 机器人的搭建
一、教学内容
知道机器人的组件，学会搭建机器人
二、教学目标（知识性目标）
1.认识机器人的各组件的名称及作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器，能组装出创意机器人（技能性目标）学会搭建机器人（情感性目标）
对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意
三、教学重难点
重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法 难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人
四、教学过程
1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人
2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分 3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体” 4.学生尝试搭建机器人的“身体” 5.教师讲解不同部件与端口的连接方法
6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人 7.学生尝试搭建创意机器人
五、作业与课外练习
用不同的传感器搭建创意机器人
第3课 忠实的巡逻兵
一、教学内容
认识机器人编程界面，能编写简单程序
二、教学目标（知识性目标）
1.认识RC编程软件的主界面和仿真环境 2.会调用已有的机器人程序 3.会自己编写简单程序并能仿真检测（技能性目标）
掌握调用和编写程序的方法（情感性目标）
体会到警察叔叔巡逻的辛苦；明白机器人的巨大作用；对科技产生兴趣，运用科技解决生活问题
三、教学重难点
重难点：会自己编写简单程序并能仿真测试
四、教学过程
1.观看警察叔叔巡逻的视频，思考如何让机器人像警察叔叔那样巡逻 2.知道机器人的巡逻任务
3.认识RC诺宝编程软件，了解RC各部分的位置和功能 4.学会打开机器人程序
5.知道流程图中各种框的名称及使用方法 6.认识机器人仿真界面，学会仿真程序
7.掌握“画笔”模块、“直行”模块和“转向”模块的使用方法 8.能够移动游标的位置
9.试着设计一个沿正八边形路线巡逻的机器人
五、作业与课外练习
试着设计一个沿五角星路线巡逻的机器人
第4课 聪明的巡逻兵
一、教学内容
简化“正方形机器人巡逻兵”程序
二、教学目标
（知识性目标）
1.会使用“多次循环”模块编写程序 2.会将程序下载到机器人上（技能性目标）
学会“多次循环”模块的使用方法（情感性目标）学会如何精简程序
三、教学重难点
重难点：会使用“多次循环”模块编写程序
四、教学过程
1.复习上节课的内容，程序中有重复的地方，思考让程序变简单的办法 2.认识多次循环
3.理解循环的意义，会设置多次循环的次数 4.教师演示如何操作，简化程序
5.学生上机操作，用“多次循环”结构简化“正方形巡逻兵”程序 6.学会删除多余的模块（操作）
7.学生上机操作，利用多次循环模块简化“八边形巡逻兵”程序 8.下载程序到电脑上 9.调试机器人
10.思考课本P34问题：机器人为什么会偷懒？该如何解决？
五、作业与课外练习
利用多次循环结构简化“五角星巡逻兵”程序
第5课 自动避障机器人
一、教学内容
编写程序让机器人能够自动避开障碍物
二、教学目标（知识性目标）
1.了解红外避障传感器的组成
2.会应用红外避障传感器 3.会用“永久循环”模块编写程序 4.会用“条件判断”模块编写程序 5.会在仿真环境中设置障碍物（技能性目标）
掌握“永久循环”模块的使用方法（情感性目标）学会调试机器人
三、教学重难点
重点：会用“永久循环”模块和“条件判断”模块编写程序 难点：会用“条件判断”模块编写程序
四、教学过程
1.提出问题：你是怎么走路的？如何判断有没有障碍物？有障碍物的话怎么办？ 2.认识红外避障传感器——机器人的“眼睛” 3.了解红外避障传感器的工作原理
4.教师讲解并演示“永久循环”模块和“条件判断”模块的使用方法，重点讲解“条件判断”中表达式的意义以及如何设置
5.教师讲解如何编写避障机器人程序，学生上机操作 6.掌握“输入输出框”、“判断框”的使用方法 7.会在仿真界面中添加障碍物 8.模拟仿真机器人避障
9.让机器人走迷宫，看看它能从哪一个迷宫走出来，并思考为什么
五、作业与课外练习
对设计好的程序进行改编，让机器人能从另一个迷宫走出来。
第6课 寻光机器人
一、教学内容
学习编写程序让机器人自动寻光
二、教学目标
（知识性目标）
1.会添加光敏传感器病选择变量及端口
2.掌握条件判断表达式中的“光敏变量==1”表示什么 3.会用光敏传感器制作判断光线强弱的机器人（技能性目标）
掌握光敏传感器的使用方法，能将光敏传感器与光感传感器区分开来（情感性目标）
了解“夸父逐日”的精神并在制作寻光机器人的过程中领悟这种精神
三、教学重难点
重点：会用光敏传感器制作寻光机器人 难点：区分光敏传感器与光感传感器
四、教学过程
1.讲述“夸父逐日”的故事，思考如何让机器人也追着太阳跑 2.认识光敏传感器
3.了解光敏传感器的工作原理 4.编写寻光机器人程序
5.明白光敏传感器与微电脑的端口连接该如何选择 6.明白光感变量的取值的意义 7.模拟仿真机器人寻光 8.搭建与调试机器人
9.掌握光敏传感器与光感传感器的区别
五、作业与课外练习
讨论并思考：如何制作一个能带领探险队员寻找洞口的机器人或者代替消防员寻找火源的机器人
第7课 会听声音的机器人
一、教学内容
编写程序让机器人会听声音
二、教学目标
（知识性目标）
1.会添加声音传感器病选择变量端口
2.掌握条件判断表达式中的“声音变量==1”表示什么 3.会用声音传感器创作听话的机器人作品（技能性目标）掌握声音变量的取值方法（情感性目标）
能利用机器人会听声音的思维去解决生活实际问题并进行创新
三、教学重难点
重难点：掌握声音变量的取值意义
四、教学过程
1.由“阿里巴巴与四十大盗”的故事中听到声音自动打开的大门引入。2.认识声音传感器——机器人的耳朵 3.了解声音传感器的组成部分及工作原理 4.编写会听声音的机器人
5.知道“电机停止”模块的使用方法
6.模拟仿真机器人听声音，仿真的技巧：分机器人在声源内和声源外进行仿真 7.搭建与调试会听声音的机器人
五、作业与课外练习
讨论并思考如何制作声音控制开关和报警机器人
第8课 自动控制温度的机器人
一、教学内容
编写程序让机器人能自动控制温度
二、教学目标（知识性目标）
1.会添加温度传感器并选择变量及端口 2.理解条件表达式“温度变量>0”的含义 3.会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品
（技能性目标）
掌握温度传感器的使用方法（情感性目标）
能在机器人自动控温的思维中得到启发，并把类似的控温机器人运用到生活中去
三、教学重难点
重难点：理解温度变量的取值及意义
四、教学过程
1.由企鹅馆的故事引入，思考如何控制企鹅馆的温度？ 2.认识温度传感器
3.了解温度传感器的组成部分和工作原理 4.了解“LED显示”模块的使用方法 5.编写控温机器人程序
6.模拟仿真机器人控温，分两种情况：接触火源和未接触火源 7.搭建与调试控温机器人
8.将控温机器人程序进行改写成：灭火机器人程序
五、作业与课外练习
思考如何将类似的控温机器人运用到我们日常生活中去？比如，当机器人检测到某个温度超出某个数值时，就会开启某个装置。
第9课 沿轨迹行走的机器人
一、教学内容
编写程序让机器人沿轨迹行走
二、教学目标（知识性目标）
1.了解轨迹识别传感器的组成部件及其作用 2.初步掌握轨迹的绘制方法
3.能编写简单的程序让机器人沿轨迹行走 4.初步掌握循迹机器人的搭建和调试方法（技能性目标）
掌握让机器人沿轨迹行走的方法（情感性目标）
将机器人沿轨迹行走的思想运用到生活中来
三、教学重难点
重难点：理解机器人沿轨迹行走的原理
四、教学过程 1.机器赛车游戏导入
2.认识轨迹识别传感器——机器人认路的眼睛
3.掌握轨迹识别传感器的工作原理，知道机器人如何判断机器人跟轨迹的位置相对关系 4.编写机器人循迹程序 5.学会绘制轨迹
6.掌握机器人沿轨迹行走的原理
7.仿真测试：改变机器人的起始位置和轨迹的形状进行多次仿真 8.教师通过简单动画讲解轨迹变量的不同取值的意义 9.多种方法实现机器人循迹 10.搭建与调试循迹机器人
五、作业与课外练习
试用轨迹识别传感器和LED显示器搭建循迹机器人，编写程序指挥机器人按圆环轨迹行走。
第10课 机器人生日表演
一、教学内容
会编写程序让机器人进行生日表演
二、教学目标（知识性目标）
1.会添加声音传感器、红外避障传感器并选择变量及端口 2.会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品 3.会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌（技能性目标）
掌握音乐模块中乐谱的编写方法
（情感性目标）
会把机器人的相关知识运用到生活娱乐中
三、教学重难点
重点：会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌 难点：会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品
四、教学过程
1.观看《机器人总动员》动画引入
2.让机器人识别生日蛋糕，编写机器人识别蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平台上添加3D仿真蛋糕，在仿真平台上试着移动蛋糕，看机器人的眼睛是否发光
4.让机器人“听到”声音
5.认识“音乐播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音乐模块中编写乐谱的方法 7.编写机器人唱生日歌的程序 8.将程序下载的机器人上 9.搭建与调试机器人
五、作业与课外练习
试着制作调试机器人用的模拟生日蛋糕，并对程序进行修改然后仿真
第11课 机器人侦察兵
一、教学内容 编写机器人侦察兵程序
二、教学目标（知识性目标）
1.掌握轨迹识别传感器和光感传感器的用法 2.了解do条件循环的使用方法（技能性目标）
1.初步掌握时间检测模块的使用方法 2.初步掌握赋值语句的使用方法
（情感性目标）
能进行任务分析并解决实际问题
三、教学重难点
重点：初步掌握时间检测模块的使用方法 难点：初步掌握赋值语句的使用方法
四、教学过程
1.问题导入：那条路更近？ 2.分析任务，确定方案 3.掌握时间检测模块的使用方法 4.确定方案的实施步骤 5.分步实施，编写程序
6.了解“do条件循环”的使用方法 7.初步掌握赋值语句的使用方法 8.模拟仿真，完成任务
篇6：广东小学信息技术教案
一、教学目标
(1)通过学习能够识别计算机内部中的cpu、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。
(2)能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。
(3)掌握常见外部设备的安装。
二、教学重点
把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。
三、教学难点
(1)计算机硬件型号与特性。
(2)掌握“赫兹”与“字节”等单位。
四、教学方法
(1)交流、讨论的学习方法。
(2)观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。
五、教学时间
1课时。
六、教学环境
计算机网络实验室。
七、教学过程
教学环节教学活动设计意图
(一)讨论交流1. 情境导入：
a. 李鸣要求升级电脑。
b. 如何看软件运行环境说明?
2. 教师提出学习问题、学生分析讨论问题：
a. 如何查看计算机的硬件配置?
b. 多媒体计算机需要哪些配件?
c. 如何帮助李鸣安装新打印机从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力
(二)教师讲授3. 教师讲解、分组(4人/组)学习：
a. 教师演示如何查看硬件的配置表。
b. 教师出示cpu、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。
c. 让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。通过教师的讲解，解决学习中的重难点
(三)分组活动4. 小组活动：出示windows vista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。
a. 学生查看自己的计算机的硬件配置。
b. 利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。
c. 根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提出自己的升级建议并说出自己的理由。
5. 教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换cpu不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识
(四)小组自主学习6. 学生自主学习：
a. 教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。
b. 学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。
c. 小组学习汇报。让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力
(五)教师讲解演示7. 教师演示安装新设备。
a. 教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。
b. 教师演示如何安装驱动程序
(六)归纳概括8. 教师归纳概括，帮助学生总结计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法教师对知识进行归纳，点拨方法要点
(七)课后练习9. 布置课后练习：
a. 指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。
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