小学四年级信息技术上册教案

2024-04-29

小学四年级信息技术上册教案（精选10篇）

篇1：小学四年级信息技术上册教案

第一单元中国传统节日—制作简单电子作品活动1 分析任务并确定作品内容教学目标

1、了解端午节的相关知识

2、知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成教学重点

知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成所用课时

1课时教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、出示课件一：

学生观察后老师提问：

（1）漫画中讲的是哪个传统节日？你还知道中国有哪些传统节日？

（2）关于漫画中的故事，你还知道些什么？你还知道中国传统节日的哪些故事？

2、分组讨论，确定电子作品的内容

讨论：如果你要向他人介绍端午节，你会从哪些方面来介绍呢？

3、自学第5~6页内容后提问：（1）什么是电子作品？

（2）简单的电子作品的基本组成部分是什么？（3）讨论：你们组想采纳的呈现方式是什么？

4、课后作业：

找出身边的《语文》等课本，看看课本中的文字编排用了哪些格式？

活动2

制定制作计划并搜集资料教学目标：

1、了解Word软件，知道运行Word

2、学会新建文档，知道保存文档并给文档加密教学重点、难点：

学会新建文档，知道保存文档并给文档加密教学课时

1课时教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

师：今天这节课我们首先要学习使用Word制定计划，并学会给文档加密

1、了解Word文档

（1）分小组讨论完成计划

（2）学习使用Word，新建文档

A学生自学第8~9页内容，老师提问：什么是Word软件？

怎样找到Word2003文挡？

2、学会在编辑区输入制作计划提问：怎样才能切换到中文输入？怎样给文字换行？

学生回答后老师操作学生再操作

3、保存文档

学生自学第10页！12页内容，提问怎样保存文档和给文档加密？学生回答后老师操作学生再操作

4、教师小结

活动3

输入资料并共享教学目标：

1、知道自己计算机名

2、知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料教学重点、难点：

知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料教学课时

3课时

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、学会将存放的资料夹设置为共享学生自学第13页内容，老师提问：怎样将将存放的资料设置为共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；

（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；

（3）在“共享”选项中，选择“在网络上共享这个文件夹”，单击“确定”按钮老师边说边操作，学生观察后自己动手操作老师提问：

你发现了什么？（多了一个手的标志）老师提问：

怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；

（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；

（3）在“共享”选项中，选择“在网络上不共享这个文件夹”，单击“确定”按钮老师边说边操作，学生观察后自己动手操作老师提问：

你发现了什么？（手的标志没有了）

2、知道自己计算机名

学生自学第14页“技巧坊“知识

师：现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称？全班学生说，老师操作示范后学生动手操作，老师巡视指导学生合作完成第14页“学习单“内容

3、访问其他计算机并复制自己想要资料学生自学第15~18页内容，教师提问： A怎样去访问他人计算机资料？

第一步：在桌面上的“网上邻居”图标上，单击右键，在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”

第二步：在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名，单击“搜索”按钮第三步：双击查找到的计算机名，访问该计算机老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导

B除了利用“网上邻居“访问其他计算机，还有其他方法吗？

一是可以双击桌面上的“我的电脑“，利用工具栏中的”搜索“按钮，输入计算机名来查找；二是单击桌面上的“开始“按钮，选择“搜索”“文件或文件夹 ”找到他人计算机老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导 C怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容？

第一步：双击打开共享的文件夹，注意要加强安全措施，避免可能存在的病毒传播；第二步：选择想要复制的文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令；第三步：进入自己计算机的相关文件中，双击打开，单击右键菜单中的“粘贴”命令；老师边说示范操作后学生动手操作，完成第17页中的“学习单”，老师巡视指导

4、学生自己打印第5页文档内容

5、教师小结

活动4

使用资料制作作品教学目标：

1、学会使用简单的快捷方式

2、学会编辑文档教学重点、难点：

学会使用简单的快捷方式及编辑文档教学课时

4课时

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

二、讲授新课

1、学习在电子作品文档中插入资料教师边解说边操作演示

第一步：单击工具栏中的“新建”按钮，在新建文档中输入总标题，以“端午漫谈”为文件保存

第二步：打开“端午节简介”，在“端午节简介”文档中选中要复制的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，；

第三步：切换到已打开的“端午漫谈”文档，将光标移至要粘贴的地方，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令；

第四步：重复前面的操作，将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中；提醒学生注意：

A剪切文字的方法与复制文字方法类似，只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了； Bword可以同时打开多个文档，文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行，也可以在不同的文档中进行。

学生操作，老师巡视指导

2、学习编辑文档第一步：修改文字。

教师边解说边操作演示：仔细阅读文字，找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点，选中要修改的地方，输入修改后的符号提醒学生注意：

修改文字，还可以按Insert键，或双击状态蓝中的“改写”，进入“改写”状态，插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容学生操作，老师巡视指导

第二步：删除文字：学生自学后动手操作，老师巡视指导，提问：怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字？

如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态？

3、学习美化版面

老师边解说边演示，学生观察步骤一：为小标题添加修饰小图案

（1）将光标移至要添加符号的地方，单击菜单中的“插入”/“符号”命令，弹出“符号”对话框；

（2）在“符号”选项中，选择字体Wingdings,，在其中的列表中选择需要的符号，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮；

（3）参照前面的操作，在其他小标题前添加符号。步骤二：修饰标题

（1）选择总标题，单击菜单中的“格式”/“字体”命令，弹出“字体”对话框；（2）在“字体”选项中，选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”，效果为“阳文”，最后单击“确定“按钮

步骤三：修饰小标题和部分正文文字

参照前面的操作，完成小标题和部分正文的设置

步骤四：使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。

（1）选择“端午的别称“下的一段文字为样本，双击工具栏上的”格式刷“（2）在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰；（3）再次单击“格式刷“，退出复制并保存学生操作，老师巡视指导

4、学习设置段落格式

（1）选中需要设置格式的段落，单击右键，在弹出的快捷方式中选择“段落“命令，弹出“段落”对话框；

（2）在“缩进和间距”选项中，在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”；在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，“度量值”默认为“2字符”；在“段前距”后输入1行，在“行距”下拉列表中选择“1.5倍行距”，最后单击“确定”按钮；（3）参照前面的操作，完成其他段落的格式设置并保存。提醒学生注意：

一是首行缩进的默认值为2个字符。行距还可以设置为自定义值；

二是段落对齐方式有5种，但经常使用的有左对齐、右对齐、居中3种，默认为两端对齐学生操作，老师巡视指导

5、教后记

篇2：小学四年级信息技术上册教案

任务一为妈妈遮阳

一、教学目标：

1、知识与技能：（1）认识“画图”软件，熟悉画图软件的界面组成，（2）使学生学会打开画图软件和画图文件，学会使用铅笔、喷枪工具简单画图。（3）学会保存画作。

2、过程方法:通过尝试，使学生学会铅笔工具、刷子工具在绘图中的技巧。

3、情感态度价值观：让学生学会关心别人，知道感恩，提高与人交往的能力。

二、重点难点：

了解各种绘画工具的使用，学会保存图画。学会使用“铅笔”“颜料盒”“喷枪”工具。

三、教学过程：

（一）导入：

有这样一个小画室，它有各种各样的画图工具，有用不完的颜料和画纸，还能帮你保存大量的画作。你想不想拥有这样一个画室呢？让我们一起走进神奇的“画图软件”。

（二）新课

1、有这样一幅画：妈妈正在赶路，骄阳似火，妈妈热得满头大汗，我们能不能画一棵大树给妈妈遮阳呢?

2、问题一：怎么找到和打开“画图”软件？教师演示，学生观察操作。

3、问题

二、“画图”软件的窗口有哪些项目？

师：“画图”师是一种典型的窗口式操作软件，有显示文件名的“标题栏”，有分类汇集各种命令“菜单栏”，有直观易用的“工具箱”，有控制显示区域的“滚动条”，有显示工作状态的“状态栏”，有“编辑区”。

4、任务一：请同学们找到铅笔、刷子工具，用铅笔工具画出树的轮廓。

小组讨论学习，动手操作，教师巡视指导，学生作品展示。

5、问题

三、画好的作品怎么保存？学生认真阅读后回答，并操作。教师指明学生展示汇报。

三、教师点评和小结

任务一鼠标下的彩色世界

一、教学目标：

1、知识与技能：（1）让学生学会使用“颜料桶”工具给图片涂上颜色（2）使学生学会使用“放大镜”工具辅助填充颜色（3）让学生学会使用“喷枪”工具绘制烟花效果。

2、过程方法:通过尝试，使学生学会“放大镜”工具、“喷枪”工具在绘图中的技巧。

3、情感态度价值观：培养学生欣赏美、创造美的能力提。

二、重点难点：

使学生学会“放大镜”工具、“喷枪”工具在绘图中的技巧。

三、教学过程：

（一）导入

同学们，大家还记不记得，上节课我们为妈妈遮阳，画了一棵大树，但是我们还没有給大树涂上颜色呢？这节课我们就来学习给图片涂上颜色。

（二）新课

1、请同学们打开“画图”软件，从“文件”菜单中打开图片文件“我的妈妈”。选择“颜料桶”工具，从颜料盒中选择绿色给大树涂上颜色。

2、案例分析

小迪在给大树涂色的时候，绿颜色跑到树干里去了，吧树干一起涂绿了，应该怎么办呢？这是因为填色一定要是封闭的图形，乳沟有一个小小的缺口，就会涂色不成功了，这个时候我们就需要“放大镜”工具来帮忙了。下面请大家看老师是怎样用“放大镜”工具来辅助填充颜色的。

3、小游戏

同学们，动物王国的一段地下管道坏了，请你们利用刚才老师教的方法使用“放大镜”找到缺口，使用“铅笔”工具来帮忙小鼹鼠修理管道吧，请马上行动！（学生动手操作，教师巡视指导）

4、马上行动

日常生活中我们可以在很多地方看到喷枪工具，如蛋糕师用喷枪工具制作精美的蛋糕，在“画图”软件里，我们可以使用喷枪工具回执出美丽的烟花呢！

请同学们自己动手尝试使用“喷枪”工具在“中秋之夜”这幅画中绘制出美丽徇烂的烟花吧！

5、课堂小结

我们学会了在“画图”软件中给图画涂上美丽的颜色，还利用“喷枪”工具绘制出美丽的烟花，使我们的图画变得更加的丰富多彩了！

任务

三、郊外的小木屋

一、教学目标：

1、知识与技能：（1）学会使用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“橡皮”等工具绘制简单的图，（2）让学生掌握调整画纸的大小。

2、过程与方法：培养学生看图形分析绘图工具的能力。

3、情感态度价值观：让学生感受大自然的魅力，培养学生的审美能力。

二、教学重难点：

1、重点：“直线”、“圆角矩形”、“矩形”、“橡皮”工具的基本用法。

2、难点：矩形和圆角矩形工具不同模式的使用

三、教学过程：

（一）导入:准备去秋游了，美丽的大自然是我们向往的地方。如果在郊外有个小木屋，树木茂盛，空气清新，在那里我们自由呼吸、玩耍，那有多好！

（二）新课：

1、任务

一、用圆角矩形工具画出屋顶和屋身，并使用“颜料桶”工具填上颜色。（注意一下怎样做才能让木头和木头重叠好）教师示范，学生观察学习并动手操作。学生展示，教师点评。

2、任务

二、小组合作学习：用矩形工具绘制小窗户和门；用直线工具绘制窗棂和门锁，并完成填色，注意矩形工具不同模式的使用，看看哪个小组在使用时发现什么技巧。学生小组合作学习，动手操作完成任务，讨论交流和展示，教师点评。

4、问题1：如何修复窗棂？学生思考、讨论后回答

5、问题2：怎么改变画纸大小？学生动手操作后回答

6、小结

通过教师提问，学生回答来进行课堂小结，学生回答的时候教师板书。

主题

二、体验绘图新感受

任务

一、夏日的湖面

一、教学目标

1、知识与技能：（1）让学会使用“曲线”“多边形”工具。（2）学会清除图像。

2、过程与方法：让学生通过尝试，学会曲线工具在绘图中的技巧。

3、情感态度价值观;在学生动手设计的过程中对其进行美的教育，提高学生塑造美和鉴赏美的能力，同样培养学生美化生活的情感。

二、教学重难点

重点：学会使用“曲线”“多边形”工具难点：曲线工具的使用教学方法：小组合作学习

三、教学过程：

一、导入

曲线是优美的线条，画流淌的河流要用到它，美丽的树叶、花瓣要用到它，怎么画出这些呢？

二、新课

1、使用工具箱的曲线工具，绘制河流，树叶和花瓣，并填色。（1）教师示范画出一条河流，学生仔细观察。（2）学生小组合作学习，操作，交流。

2、画得不好，想重画，换张白纸，怎么办？学生思考并动手尝试后回答。（技术提示：单击菜单“图像”菜单，选择“清楚图像”命令。）

3、用多边形工具画帆船

（1）教师示范，学生仔细观察学习。

（2）学生小组合作用“多边形”工具画出帆船。

（3）教师课堂巡视指导，学生学习操作，交流展示，教师点评。

三、小结

通过教师提问，学生回答来进行课堂小结，学生回答的时候教师板书。

任务二热闹的湖面

一、教学目标

1、知识与技能：（1）让学生学会使用选定工具，复制、粘贴物体，（2）让学生学会使用翻转、旋转命令修改图画。

2、过程与方法：通过学生尝试，让学生学会复制、粘贴操作。学会翻转物体。

3、情感态度价值观：让学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法，同时激发学生学习电脑的兴趣。

二、教学重点：

1、教学重点：学会复制、粘贴、翻转物体

2、教学难点：不同工具模式的使用

三、教学过程：

（一）导入

师：请同学们仔细观察这幅图上的热带鱼，你找找他们的相同点和不同点吗？

学生仔细观察后回答。

（二）新课

师：“复制”“粘贴”时电脑里常用的命令，选择好需要复制的物体，单击“复制”命令，这是电脑就记住了这个物体，单击“粘贴”电脑就会复制出同样的物体，要多少有多少呢！今天我们就来学习怎么把安静的湖面变成热闹的湖面！

1、复制、粘贴帆船师：用什么方法能比较快的画出那么多的帆船呢？

学生：找办法，操作（学生单击“选定”工具，框选帆船，单击菜单栏“编辑”→“复制”命令，再单击菜单栏“编辑”→“粘贴”命令，这是画纸上出现了一模一样的帆船。）

2、翻转物体

师：大家做好了吗？一模一样的帆船显得很单调，我们可以通过旋转和翻转的方法将湖面变得生动起来。请同学们使用菜单栏“图像”→“旋转翻转”命令，选择旋转“水平”翻转。使用“旋转翻转”命令可以让湖面上的帆船“来来往往”，我们还可以改变帆船的颜色，使画面更加丰富。下面请大家立即行动！

3、帆船能向不同的方向行驶吗？请同学们自己尝试操作。（技术提示：利用“旋转翻转”命令，选择旋转“按一定角度”翻转）

4、改变帆船的大小

师：我们看物体时都是“远小近大”，为了使画作更加逼真，在画画时，我们也要按“远小近大”的规律作画。我们可以用“选定”工具选中帆船，通过拖动四周的控制点来改变帆船的大小。请大家立即行动！

5、课堂小结

在我们生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到它，有了复制、粘贴，我们所描绘的世界才会变得更加精彩、更加高效！任务

三、避暑在湖面

一、教学目标：

1、知识与技能：（1）让学生学会综合运用各种工具及命令创作图画。（2）让学生学会使用文字工具。（3）让学生学会打开两个画图窗口的技法复合作图。

2、过程与方法：让学生通过学习复合作图，提高绘图效率。

3、情感态度价值观：（1）培养学生关爱小动物的情感，（2）培养学生协助学习的意识。

二、教学重难点：让学生学会综合运用各种工具绘图及打开多个窗口复合作图。

三、教学过程：

（一）导入

炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上快热昏了，这时还好有莲蓬降温器帮了我们的忙。一起来画画吧。

（二）新课

1、使用刷子、曲线工具绘制半边青蛙，再使用复制、粘贴命令进行复制青蛙。将复制出来的半只青蛙用“翻转旋转”命令水平翻转成另外半只，然后将它移动，直到和前面的半只拼成一只青蛙。参考课本23页教师提示并巡视指导。

学生小组合作学习，动手操作，交流展示。

2、绘制太阳和太阳镜

教师示范：（1）使用“椭圆”工具，按住“shift”键画出正圆，并涂上红色。（2）使用“曲线”工具在太阳的正上方画出一根线条，中间向下弯曲，形成镜架。（3）在镜架的中心和边缘在画一根直线，拖出一个镜片。（4）画完两个镜片后填色，使用刷子工具在镜片上画出“高光”，师眼睛更加逼真。

3、在图画中输入文字

师：作品完成了，我们还可以为作品配上文字。请同学仔细阅读，自己尝试着去给作品配上自己的名字并设置字体、字号。学生自主学习，教师请一位学生展示，请不会的学生仔细观察。

4、打开多个窗口复合作图

使用“画图”作画时，有事会感觉“地方”太小，不太方便，这是我们可以打开两个“画图”窗口，一个用来集成作品，一个用来专门生产“零件”。“零件”生产后，在用“复制”、“粘贴”命令，复制到另外一个“画图”窗口里。

5、课堂小结

篇3：小学四年级信息技术上册教案

教学过程:

一、激趣导入

1) 给你们这些可爱的孩子们上课, 我感到真幸福!上课之前, 我们来做个游戏吧。请全班同学站起来, 我们来唱一首歌, 并边唱边做动作《幸福拍手歌》。2) 幸福有很多表达的方式, 可是幸福到底是什么呢? (板:幸福是什么) 有位作家说, 幸福是一个谜, 让一千个人来回答, 就会有一千种答案。今天, 我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》, 看看我们能从故事中找到什么样的答案。

二、带问题自读自悟

1) 用光盘播放课文朗读, 让学生初步感知课文。2) 利用光盘展示生字“拼拼读读”进行教学, 让学生准确认读生字。3) 默读课文 (不动笔墨不读书) 自由读阅读导航 (点名读) 并思考:本文讲了一个什么故事?4) 读后交流。 (读后说说自己的理解/根据自学提示, 把感受最深的句子划下来, 多读几遍, 说说自己的收获, 体会或疑问。) PPT展示故事情节并揭示主题。

(一) 我给病人治病。他们恢复了健康, 多么幸福, 我能帮助别人, 因而感到幸福

1) 自由读, 说说自己的理解。2) 师生表演医生给病人治病, 然后师采访医生:当病人对你千恩万谢的时候, 你什么感觉?读出你的这种感觉来。 (一老奶奶腰痛, 启发孩子主动热情为病人服务。) 3) 其他学生跟着学一遍。

(二)

我走了很多地方, 做过很多事。我在火车上、轮船上工作过, 当过消防队员, 做过花匠, 还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作, 我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费, 所以我是幸福的

1) “勤勤恳恳”是什么意思? (勤劳踏实) 2) 你能想像得到他在火车上, 轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗?如果你是第二位青年, 你为别人服务的时候, 什么感觉?读出这种感觉来。3) 如果咱们班里有同学对班干部说, 你天天为班里操心, 多累人呀!这时, 你也可以对他说。

(三)

我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福

自己读一读这句话, 你觉得这位青年说这话时, 用什么语气说的?那你就读出来吧! (自豪, 骄傲, 开心) 过渡语:是谁对三个青年说的话做了总结呢?

(四)

幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情

什么叫“义务”? (应尽的职责) , 例如我们作为学生应履行的义务是:好好学习!

(五) 体会身边的幸福 (ppt展示)

1) 观看别人眼中的幸福。 (PPT展示)

2) 说说你认为幸福的事。 (点名)

师:说得真好, 老师也从你们的话中体会到那一丝丝的幸福。

(六) 童话的特点

1) 这篇课中是谁让三个青年在十年后明白了幸福的真正含义呢? (智慧的女儿) 2) 你觉得, 在文中她的智慧表现在哪里? (不直接说幸福是什么, 而是引导青年自己寻找, 这样更能体会的幸福的真正含义。) 这很像懂教育的父母教育自己的孩子, 如果将来你做了父母, 要学习这一点呦!3) 师:在这个童话中, 智慧的女儿突然而来, 飘然而去, 具有神奇的力量, 这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么?哪些童话故事给你留下了深刻的印象? (好看, 我也喜欢读) 4) 师小结:这些童话除了人物奇特以外, 你认为还有哪些特点? (童话的想象非常丰富, 故事性强, 容易吸引读者, 每个童话都讲了一个道理。) 今后, 我们在编童话的时候, 如果借鉴这些特点, 你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了, 每一个童话还会向我们讲述一个道理。

(七) 师总结

(指板书) 今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢?幸福要靠劳动, 尽义务, 做益事, 让别人得到幸福自己就幸福了。

三、拓展延伸

1) 对于幸福的理解, 不同身份的人会有不同的答案。

师配乐朗诵:

对雷锋来说, 幸福是“走到哪里, 就把好事做到哪里”的快乐;对警察来说, 幸福是“舍一家团圆, 保万家平安”的奉献;对农民来说, 幸福是“春种一粒粟, 秋收万颗子”的收获;对母亲来说, 幸福是“临行密密缝, 意恐迟迟归”的期盼。

作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候, 我们也能够说:我很幸福, 因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候, 那些最勇敢的人可以依然微笑着说:我很幸福, 因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候, 那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说:我很幸福, 因为我曾经生活过。

2) 想知道侯老师对幸福的理解吗?我也写了一首小诗, 愿和大家一起分享! (师生配乐共同朗诵老师作的诗《幸福是什么》)

幸福是什么

侯长缨

幸福是学生的一声声问候, 如一股暖流温暖心窝。幸福是看到学生灿烂的笑脸, 那是一首甜美的歌。幸福是和学生一起畅游书海, 去寻找真善美的生活。和孩子们一起发现春的颜色。幸福无处不在, 幸福就是快乐。幸福是一种感觉, 找寻幸福更需要心的平和。

3) 孩子们, 你们的幸福又是什么呢?联系你的生活实际, 写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗, 一句格言, 一件小事, 一段感悟……a.要求:四分钟时间, 不抬头, 不停留, 写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。 (学生配乐写) b.找个别学生站起来汇报。没机会说的人, 同桌互相分享自己的幸福。

篇4：小学四年级信息技术上册教案

1.把线段的一端无限延长，可以得到一条（）。

2.经过一点可以画（）条直线，经过两点可以画（）条直线。

3.角的大小要看两边叉开的（），叉开得（）角越大，角的大小与两边的长短（）关系。

4.周角的一半是（）度，是（）角；平角的一半是（）度，是（）角。

5.小于90€暗慕墙凶觯ā?）；大于90€岸∮?80€暗慕墙校?）；等于90€暗慕墙凶觯ā?）。

6. 3时整，时针与分针所形成的夹角是（）角；6时整，时针与分针所形成的夹角是（）角。

7.下图中最多有（）条线段，（）条射线。

8.请你把学过的角按从小到大的顺序排列。

（）角＜（）角＜（）角＜（）角＜（）角

二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“€住保?分）

1.可以读作线段AB，也可以读作线段BA。

（）

2.探照灯射出来的光线可以近似地看成直线。（）

3.角的两边画得越长，这个角就越大。（）

4.大于90€靶∮?80€暗慕墙凶龆劢恰?（）

5.直线一定比射线长。（）

6.所有的直线都相等，所有的平角也相等。（）

三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（6分）

1.过一点能画（）条直线，过两点只能画（）条直线。

A.1 B.2C.3D.无数

2.线段（）。

A.没有端点B.只有一个端点C.有两个端点

3.一条（）长10厘米。

A.线段B.直线C.射线

4.如果∠1+∠2=∠2+∠3，∠1=55度，那么∠3=（）度。

A.55B.90C.35

5.窗户门上的角一般都是（）角。

A.锐B.直C.钝D.平

6.下图中，直线a与直线b平行，线段AC和BD的关系是（）。

A.互相垂直B.长度相等 C.互相平行

四、量一量（8分）

五、画一画（共15分）

1．过等边三角形ABC的三个顶点A、B、C分别画对边的垂线和平行线。

2．选择合适的方法画出下列各角。

120€? 15€? 90€? 105€? 65€?

六、数一数（共8分）

下图中各有几个角？

七、做一做（每题7分，共35分）

1.光明村要修一条路和省道相连，连接点修在哪里比较合适？为什么？你能把这条路在图上画出来吗？

2.已知∠1＝45€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

3.已知∠１＝25€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

4.写出下面角中有几个锐角、几个直角和几个钝角？

5.当钟面上分针指着12，而分针与时针形成90€敖鞘保闭胫傅氖鞘裁词郑糠终氪?2时走到5时，它走过的角度是多少度？所成的角是什么角？

八、挑战自我（做对奖10分）

篇5：小学四年级信息技术上册教案

第一单元用计算机画画

第一课画画不用纸和笔

教学目标：

1、认识画图软件（打开、退出）；

2、认识工具箱和调色板；

3、改变画布大小。

教学重点：

1、修改画布大小；

2、开打和关闭工具箱和调色板。

教学难点：修改画布大小。

教学过程：

一、导入新课：

1、师： “今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？今天我们也用打开记事本的方法来打开画图软件。”

2、打开画图软件。

单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。

3、学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查，完成课本第 2 页）

二、认识画图窗口：

1、同学仔细观察，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。

2、猜猜看，画图窗口各部分的名称。标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。

三、改变画布大小：

1、在画布的周围有 8 个控制点，用鼠标拖动改变大小。

2、让学生跟把画布改小，并检查。

四、开打和关闭工具箱和调色板。

1、查看——工具箱。

2、看——调色板。

3、练习，显示隐藏工具箱和调色板。

五、快速认识工具：

1、单介绍工具箱中的工具。

2、练习：（第 5 页）的试一试。

六、退出和保存

七、教师小结：这节课我们认识了画图软件，今后我们就要通个用它来画出心中美好的图画，大每节课画一幅画来学习各个工具的使用，家可要加油噢！教后小记：

第二课用计算机的“笔” 来画画

教学目标：

1、刷子工具

2、铅笔工具

3、喷枪工具

教学重点：

1、掌握刷子工具、铅笔工具、喷枪工具的使用方法

2、学生审美能力的培养

教学难点：

1、掌握刷子工具的使用方法和特征

2、掌握铅笔工具的使用特征

3、掌握喷枪工具的使用特征

教学过程：

一、引入同学们来看书上的第 7 页，这是一幅山水画，就要利用画图工具来画它。

1、打开画图启动画图程序，回忆第一节课的内容

2、铅笔工具的使用方法 ★画曲线

（1）在工具箱中单击“铅笔”。

（2）在工具箱下面。单击线宽。

（3）拖动指针，即可绘制线条。

（4）画出树干

（5）在工具箱中单击“喷枪”。

（6）在颜色盒里选择颜色。

（7）按住鼠标拖动指针，即可树叶也影子。

3、学生根据图画的内容，补充完成。

4、教师巡视

四、课堂总结教后小记：

今天我们第二单元图形工具的使用

第三课画直线和曲线

教学目标：

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点：曲线画图工具的使用方法。

教学难点：能用鼠标器进行熟练地画图方法

教学过程：

一、新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线

（1）教学画直线下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+” 形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

（2）教学画曲线下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。用画任意曲线。

4（3）、教学画曲线单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。全课总结这节课我们学习了什么内容？你学会什么？教后小记：

第四课画方形和圆形

教学目标：矩形、椭圆工具的使用

教学重点：

1、掌握矩形矩形、椭圆工具的使用。

2、运用所学的工具进行创作

教学难点：运用工具对所画的图形进行简单的组合教学过程：

一、引入

二、认识工具

（一）矩形画矩形或正方形

1、在工具箱中，单击“矩形” 创建正角矩形或者单击“圆角矩形” 创建圆角矩形。

2、在工具箱下方，单击填充形式。

3、如要画矩形，请沿所需的对角线方向拖动指针。说明：要画正方形或正圆角矩形要画正方形，请在拖动指针时按住 SHIFT 键。

（二）画椭圆或圆

1、在工具箱中单击“椭圆”。

2、在工具箱下方，单击填充形式。

3、拖动指针，即可绘制椭圆或圆说明：按住 SHIFT 键的同时拖动指针可以画一个精确的圆。该圆或椭圆的边线宽度与所选的直线工具粗细相同。如要更改边宽，请单击工具箱中的直线或曲线工具，然后在工具箱下面的框中单击所需的宽度。

4、完成后双击。说明：如果仅使用 45 度或 90 度角，请在拖动指针时按住 SHIFT 键。注意：拖动指针时，将使用前景颜色来绘制环绕形状的线条，使用背景颜色来填充形状。要用背景色绘制环绕形状的线条，并用前景色来填充形状，请按住鼠标右按钮并拖动指针。

三、学生练习，师巡视指导

教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试，学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解。

四、设计显示器

1、出示教师的范例：

2、师生一起分析图中所使用的工具和使用方法这是一个非常常见的一种显示器，在你的心目中的显示器又是该怎样的呢？现在你可以用画图中已经会用的工具来设计属于你自己的未来显示器。

3、学生开始设计自己心目中的显示器。

4、巡视

5、根据学生完成的情况，对学生的作品进行展评。

五、总结教后小记：

第五课画多边形

教学目标：

1、学生掌握“多边形” 工具的使用方法。

2、调动学生学习的兴趣。

教学重点： “多边形” 工具的使用方法。

教学难点：掌握多边形工具的使用。

教学过程：

一、引入师：我们已经能运用前面所学过的工具画出很多漂亮的画了，“画图” 还为我们提供了“多边形” 工具，今天就一起来学习它的使用方法。

出示课题：多边形

二、授新课

1、“多边形” 工具 “多边形” 工具的用法和画直线的方法基本相同。师演示画一个六边形。（1）选择“多边形” 工具，在绘图区确定起始位置①。

（2）拖动鼠标器，将指针移至②处，并单击。

（3）再将鼠标指针移至③处，单击。

（4）重复第三步，画完其余的几条边后双击。师重点说：画完一个多边形后，双击鼠标器即可。学生练习画多边形。

2、提示：在画多边形的过程中，如果觉得不满意，可随时单击右键取消，如果想画 45 度或 90 度的转角，可按下 shift 键后再画。

3、完成 P18 练一练师先画，再请学生自己画，并巡视辅导。

4、学生练习P18 试一试。师巡视辅导，并进行演示讲评。

三、总结

我们学会了 “多边形” 工具的使用方法，需要注意的就是在你画师：完一个多边形后，一定要双击鼠标器。教后小记：

第三单元画图的特殊技巧

第六课给图画加上颜色

教学目标：填充工具的使用

教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵

教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题

教学过程：

一、引入

在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。

二、新课

1、出示一副画，你能把它变得更美丽吗？

2、学生进行练习

3、教师进行巡视主要检查：

（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；

（2）怎样修改？（放大镜）；（3）图画是否能补充得完整些？

4、对在学生练习中发现的问题进行解决用颜色填充区域或对象

1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。

2、单击或右键单击要填充的区域或对象。注意问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关请单击“查看” 菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸” 或“自闭人一段点，定义”。

三、学生作品展评

1、作品展评

2、工具使用技巧的交流

3、小结

四、课堂总结教后小记：

第七课图画的移动、复制与大小变化教学目标：

1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。

2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。

3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。

教学重点：复制、粘贴方法的掌握。

教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。

教学过程：

一、谈话激趣、导入课题同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！挂气球教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。教师板书：图画的移动、复制与大小变化

二、学生探究教师：下面请同学们打开课本第 9 课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。

学生展示方法：

方法

一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；

方法

二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；

方法

三、使用快捷键：按 ctrl 键不放，使用移动工具。

教师总结：我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有 8 个控制柄？让学生自己去操作领悟这 8 个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。

三、实践应用学生进行五子棋比赛下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。教师宣布比赛有关规则：

1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。

2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。

3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。

4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。

5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）学生总结：经过比赛的结果证明，使用 Ctrl+移动工具最快捷。

四、教师全课总结

同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。

书本上介绍的方法只是其中的一种，我我们发现了在实际操作的过程中，才能找到更多解决问题的方法和捷径。教们只有通过不断的实践和探索，后小记：

第八课给图画加上文字

教学目标：

1．学会给图画加上文字（英文）。

2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学重点：文字工具的使用。

教学难点：各种漂亮的效果字的制作。

教学过程：

一、导入课题每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）

二、新授内容

（一）选择背景用左键选择前景色，右键选择背景色。

（二）插入图画

（１）选择“编辑” 菜单中的“粘贴自” 选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。

（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

（三）填加文字

1、选定“文字” 工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能 ABC 输入法，在框中输入文字。

2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

三、学生操作

保存作品教后小记：

第九课图画的旋转与变形

教学目标：

1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。

2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、曲的方法。

3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。

4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。

教学重点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图

教学难点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图

教学过程：

拉伸和扭教学准备：《图画的旋转和变形》

主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。课前准备：提前画一幅小一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的 E 盘下的图片文件夹中。

鸡、课时安排：一课时

目标过程：

一、导入同学们在前面学习了“画图” 软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图” 软件中的图画的旋转和变形

二、学习新课：

(一)画图的旋转和变形：

1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。

这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学情景导入：习怎样使用画图软件来进行绘画。

2、“牛” 和“小鸡” 的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：

方法一

打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的 “选定” 工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“牛” 选定后——单击菜单栏“图像” 下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置 ―― 形成斗牛的姿势。方法二

打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减” 或 “选定” 工具将“鸡” 选定 ——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡” 选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法 ——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食” 的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。

（二）加上文字在“母鸡带着一群小鸡寻食” 的组图中添加文字和背景。

三、学生上机练习:

要求：灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。①、可按课本 P29 练习要求绘制

②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画

③、可用复制、粘贴的方法调用 E 盘下的图片文件夹中的图片进行绘制。

四、教师巡视、相机指导

五、展示、评价、全班欣赏学生作品

篇6：小学四年级信息技术上册教案

一、教材分析

《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小;第二部分是改变文字的字体;第三部分是改变文字的颜色;第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

二、学情分析：

四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

三、教学目标

1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

2.技能目标：(1)掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。(2)掌握设置艺术字的方法。

3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

四、教学重点与难点

重点：

让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。

难点:

能用不同的方法进行文字修饰;文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

五、说教法和学法

1、说教法：

本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思;留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

2、说学法：

在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

六、教学过程

(一)、教学准备:

不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word的软件微机教室

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。

(二)说教学流程：

为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的`学习活动。

1.创设情景，导入新课。2.探究学习，自主建构3.观摩协作提升技能

4.归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习

(三)具体过程如下：

1.创设情景，导入新课

首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、

楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。

接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看?同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢?

最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗?那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

设计意图(此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。)

2.探究学习，自主建构

本环节分三个层次展开：

第一层次：点击工具，认识菜单。

我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。

(本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。)

第二层次：让学生感受文字的变化过程

例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：(广播演示)

师讲解：(1)选定→字体(格式工具栏)→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习

(这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。)

第三层次：尝试操作，合作交流。

教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。

过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了?你们想不想把文章的题目变得更醒目些?想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。

布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。

(实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。)

3.观摩协作提升技能

在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。

设计意图(在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题)

4、归纳总结提高认识

学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。

师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

5.课外延伸，整合学习

选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。

教学理念

1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取信息，掌握操作。

3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

篇7：小学四年级信息技术上册教案

教学目标：

1、学会插入艺术字；

2、学会插入文本框，设置文本框格式；

3、学会图文混排。

重点:插入艺术字，插入文本框，设置文本框格式，图文混排难点:图文混排。课时安排：1节课教学过程:

一、开阔视野

师：Word字处理软件里有形式多样的艺术字样式，在文档里可以插入艺术字、文本框和数码相机拍摄的照片，为我们编排游记提供了很好的排版技术支持，这节课，我们来学习如何在文章里添加图片，使文章更加美观。

师：图片具有特殊的视觉效果。在游记的文章里插入游历过程拍摄的能反映当地历史、文化、风情特色的图片，不仅可以美化文章，还可以增加游记文章的现场感。

二、探究活动

主题活动：编排游记

1、输入游记。

2、设置标题。

A．工具栏的调出：视图工具栏（师示范、讲解）

B．绘图工具栏——艺术字库——选择样式——确定——输入文字——确定——调整艺术字大小（师示范）

生操作，师巡视。

3、设置文字格式

任务驱动：正文文字格式设置（字体、字号、居中、缩进）生操作，师巡视。

4、插入图片、设置图片格式，调整图片大小的位置知识迁移：提示学生和插入艺术字的方法类似。

5、插入文框

知识迁移：提示学生和插入艺术字、图片方法类似

6、调整版面

师示范：文字、图片、艺术字、文本框的大小和位置。这也是对上面知识的总结。生操作，师巡视。

三、创新活动

制作P42图7-7“对联”。

对照各项要求，涂上颜色。

篇8：小学四年级信息技术上册教案

(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。

(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。

(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一) 激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)

板书课题———前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

(二) 探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?

学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。

学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。

(三) 能力反馈, 动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

(四) 作业点评

引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。

(五) 课后拓展

篇9：小学四年级信息技术上册教案

一、知识海洋细填空(每空1分，共16分)

1.一个数由3个百万、3个万、3个百组成，这个数是 ( )，读作( )。

2.天王星与太阳的距离为二十八亿九千二百万，写作()，四舍五入省略亿位后面的尾数约()。

3.□45×8＞2000(在□里填较小的一位数)

□05÷49＜6(在□里填较大的一位数)

4.小红爸爸每次给小红100元生活费，小红每天用13元，可以用()天，余()元。

5.1个周角=()个平角=()个直角=()°

6.张先生自驾车出差，车速90千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时15分，两地相距大约()千米。

7.条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图。

二、是非曲直明判断(对的打“√”，错的“×”)(4分)

1.最小的自然数是1。()

2.100个100是1万。()

3.角的两条边叉开的越大，角越大。()

4.江伟骑自行车的速度达60千米/时。()

三、众说纷纭慎选择(选择正确答案的字母填在括号里)(8分)

1.在除法算式中，如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商()。(被除数、除数都不为0)

六、生活数学活应用(共24分，1~4小题每题3分，第5小题8分，第6小题4分)

1.一台电话机76元，张主任带了600元，可以买几台电话机?还剩多少元?

2.王大爷养了48只狐狸，比养的兔子少240只，养兔子的只数是狐狸的几倍?

3.时令水果店共有3人，昨天共售出苹果36箱，每箱15千克，得货款3240元。平均每千克苹果多少元?

4.小轿车从广州到北京，如果车速120千米/时，需要行驶20小时，如果车速为100千米/时，需要行驶多少小时?

5.某县城乡小学生人数增减变化情况如下表，完成下面的统计图，并回答问题。

6.李大妈做早餐，洗碗要1分钟，洗米要2分钟，洗菜要3分钟，炒菜要5分钟，下楼买包子、馒头要10分钟，烧稀饭要20分钟(用全自动电饭煲)。李大妈怎样安排才能使全家人尽快吃上早饭？(写出过程)至少需要多少分钟?

(祝贺你全部做完了，认真检查一遍，成功是属于你的!)

篇10：四年级信息技术教案上册

教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：信息。

教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：

一、什么是信息？ ⒈提问。

⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。

二、信息无处不在，无时不有。

学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。

三、解释。

⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。

⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。

四、学生举例说明信息的形态。

五、小结。

第二课时

教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：

一、说明教学内容、目的。

二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。

人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。

三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。

四、小结。

模块二：探索计算机的奥秘

第2课认识计算机

教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。

教学目标：

⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。

教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：

一、质疑导入。

你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。

二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。

（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。

你想用计算机做什么？

三、质疑

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？

四、自主学习，探究新知。

⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）

⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；

软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。

五、学生模拟硬件作“自我介绍”。

六、课外延伸。

阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。

五、小结。

第3课学会使用鼠标

教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。

同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？今天我们就来认识小老鼠——鼠标。

二、新课教学。⒈认识鼠标。

鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。

将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）

3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。

介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。

指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。

拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。

三、操练。

教师示范鼠标的操作，学生自由练习。

四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。

⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。

⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：

单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：

①移动到另一张翻开的牌下：

用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。

②移动到目标牌区：

用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：

单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：

①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。

4、练习。

学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。

五、小结。

第4课认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。

教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。

教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。

第一课时教学过程：

一、新课导入。

同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！

二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。

提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。

三、学生操作。

在教师的组织下，有步骤地打开电脑。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、启动Windows XP系统。

二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。

启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：

它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、关闭计算机。

五、全课小结。

第5课认识Windows XP窗口

教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。

教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。⒈复习上节课的知识。

⒉说明本节课的学习内容和学习目的。

二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。

Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。

4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。

⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。

⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。

⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第6课学会使用键盘

教学内容：

⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。

教学目标：

⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。

教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：

一、键盘分区。

键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域：功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。

二、认识主键盘区。

主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）

三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。

四、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

五、小结。

第7课指法练习

教学内容：

⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。

教学目标：

⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。

二、新课。⒈介绍操作方法。

⑴正确的操作方法的好处：

操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。

①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。

⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。

三、练习。

看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。

二、介绍基准键。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基准键的指法。

左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。

四、自学P46的“指法练习要领”。

五、操练。

打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小结。

第8课学会输入汉字

教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。

⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。

⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。

⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。

⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。

⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。

⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。

五、操练。

输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。

六、小结。

第二课时

教学过程：

一、导入新课。

师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。

二、学习新课。⒈翻页找汉字。

汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。

⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。

书名号：《》对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】逗号：，对应的键位是【<，】分号：；对应的键位是【：；】句号：。对应的键位是【>.】

省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】顿号：、对应的键位是【|】

感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】

提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小结。

模块三：用金山画王做卡通图画第9课金山画王的基本操作

教学目标：

1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：

一、导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。

二、启动金山画王

学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。

请生说一说启动方法，并演示。

三、认识金山画王界面

师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。

四、研究工具选区中的工具正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

五、创意大比拼

自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。

师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。

展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。

六、小结

第10课美丽的图画世界

教学目标：

1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；

3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。

教学时间：1课时。教学过程：

一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？

师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》

动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！

老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。

二、初步感知，学习图库中按钮的使用

那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！

老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。

大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。

三、提出任务，设计动物联欢会

现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！

小结画图时应注意的问题。

四、自由创作一幅画

看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）

师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。

音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。

五、展示学生作品：

六、教师总结：

今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！

第11课综合实践——绘制美丽的图画世界

教学目标：

1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。

2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学时间：1课时。教学过程：

一、课前谈话

二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。

切换机器，自由练习。

三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。