神奇的葡萄作文（共14篇）
篇1：神奇的葡萄作文
秋天到了，水果园里的葡萄树上结满了葡萄，让我们一起去看看吧! 走进葡萄园首先映入眼帘的是葡萄藤蔓上挂满了一串串晶莹剔透的葡萄，葡萄的个头有大有小，形状有圆形、还有的椭圆形。颜色也不一样有青色的，紫色的、还有半熟的黄绿色的，挂满了葡萄架。青色的像一颗颗翡翠，紫色的像一颗颗宝石，我感觉像走进了翡翠玛瑙的珠宝世纪。我迫不及待的摘下一串令人垂涎欲滴，紫盈盈，亮晶晶的葡萄，剥了一粒，马上放进嘴里轻轻一咬，酸酸甜甜的汁水流进嘴里，凉丝丝的，有种特别的感觉，让我回味无穷，吃了一颗还想再来一颗，百吃不厌。
葡萄不光好吃，还含有丰富的维生素吃，还能制作香甜可口葡萄干，还能酿成葡萄酒，葡萄皮还能美白皮肤呢?
“树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个个圆又圆，吃到嘴里酸又甜”你们知道吗?这个就是我最喜欢吃的———葡萄，我能吃大大的一串呢!
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篇2：神奇的葡萄作文
怀着兴奋的心情走近葡萄园，本想着立刻被无边的绿色包围，却发现被无数的“网”给无情地隔开了。
葡萄园里老老少少有五六个人，像是一大家子，有一对老夫妇，一个三十多岁的孕妇，还有一个三四岁的小女孩，他们淳朴热情地和我们招呼着，其中一个高大的男人大步走过来，他头发蓬乱，穿着随意，和一般农民不同的是，鼻梁上架着一副近视镜，憨厚中不失精明，这就是“葡萄哥”(我给他起的名字)。
和葡萄哥说了几句话，他转身掀开网进了园子，很快手里提着两串葡萄出来了，热情地让我们品尝。他的家人也摘了几串，放到盘子让我们吃。我看他们只是把葡萄在桶里浸了两遍，不太放心吃。葡萄哥似乎看出了我的顾虑，笑着说，吃吧，没事，这葡萄上基本没农药，放心吃吧，可多人都是到园子边摘边吃呢!
几串是黄绿色的，他说叫“醉金香”，几串是紫红色的，叫“状元红”。
葡萄真叫甜，像在蜜里泡过，不同的是，醉金香皮软汁多，甜中带香;状元红皮硬汁少，更像提子，后味无穷。据葡萄哥讲，醉金香参加过全省葡萄大赛，还得过第一名呢!
尝了葡萄，葡萄哥热情地掀起网，让我们进到园子里。原来，安这些网是为了防止小鸟来偷吃成熟的葡萄，这下可真是安全，那些馋嘴的鸟儿可没法饱口福了。
来到葡萄架下，却没看到一串串晶莹的葡萄，奇怪，再仔细一看，绿色的枝叶间有许多白色的纸袋。葡萄哥说，这是葡萄专用袋，在葡萄很小时就套上袋了，这种袋子的特点是防水、防虫、防潮，防农药，还透阳光。怪不得那葡萄看上去形态完好，没有污染让人放心吃呢，看来这袋子是功不可没。
葡萄哥一边为我们介绍，一边手不闲着，用剪刀修剪着枝叶。
他说，他只要一进葡萄园，就要带着这把剪刀，随时修剪。每株葡萄的叶片要保证在40片左右。叶子多了就不容易透风，不利于葡萄生长，并且叶片稠密了还会遮挡阳光照射到果实上。
我向葡萄哥请教我家露台种的葡萄为啥结果少，他分析说，有可能是没有及时施肥，也没有及时抹芽掐须，这一个环节很关键。
原来如此，对于种植葡萄我是很不在行，看到那嫩嫩的卷曲的须长出来，还以为是葡萄在茁壮成长，没想过去掐掉它。原来，看似爱它也是在害它，留着那些多余的须叶，无形中就造成了不必要的营养消耗，葡萄结果必然受影响。
(地上好像是剪掉的叶子)
我们边吃着葡萄边参观着葡萄园，葡萄哥介绍说，这是他们种植的第二年，结的.葡萄不是很多，都来不及出去卖，在园子里都快被摘完了。某位大领导来尝过之后大呼好吃，让他们摘了三十箱送到省城去送人了。还有许多人是开车来的，有的还找不到路，村子有些偏，不好找。
“看来，这么好吃的葡萄是卖不到我们郑州了。”我说。心想光被领导摘就差不多了。
“是呀，你要想吃就来这儿摘吧!明年葡萄会结的比今年多得多!”葡萄哥似乎很乐观，他兴奋地说，到十月份还有一个优良品种叫“糖明黄”会成熟，到时候让我们一定来尝尝。
从园子里出来，那热情的一家人给我们搬来凳子，让我们坐着吃葡萄，年轻女子还为我们拔了许多花生，并且一颗颗摘下来，装到塑料袋里给。还送了女儿一个小西瓜，可惜女儿没拿好，掉到地上摔烂了。
在我们聊天的过程中，我们被蚊子袭击了无数个疙瘩，葡萄园里的蚊子特别多，而且闷热得很，葡萄哥一家人早有习惯，他们说笑着，拿纸板扇着风，远处一位老妇人在园子拔野草，一只看园子的小黑狗懒懒地卧在地上，打量着这群城里来的人。
当我们告辞时，葡萄哥一再说，多多给他们宣传一下，让更多的人来园子里摘葡萄。
篇3：语言创新让作文插上神奇的翅膀
关键词：作文,语言,教学
作文, 除了在选材、立意、结构安排等方面进行宏观的“谋篇布局”以外, 语言的经营也不可忽视。朱自清先生说:“作文便是以语言作画。”这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”学生的作文语言同样应摆在第一位, 有了精妙的语言, 作文自然也进入了新境界。考生依托语言的载体, 向阅卷老师展示写作才华, 语言是否有亮点, 是否有出彩之处, 直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文, 出现‘月亮’, 最好不过;如果没有‘月亮’, ‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’, 出现‘数颗星星’也就不错;千万千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求, 考试中熟练的“包装”一些语句, 弄出几颗明亮的“星星”, 会使自己的作文生色, 从而赢得阅卷老师的青睐, 取得好的成绩。下面介绍几种语言创新的方法, 定能令你的文章文采飞扬, 摇曳生姿。
一、巧用修辞, 妙笔生花
人们把修辞方法誉为艺术中的艺术。巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法, 可使文章的语言生动形象, 富有气势, 情景交融, 如诗如画, 满篇生辉。示例:
(一) 青春的风铃, 吹开了心扉, 青春的彩笛, 吹动了梦想, 青春的音符带动我奔向希望。青春, 这个美好的季节, 正是我们播种希望的时候, 珍惜它, 把握它, 让它在我们手中放出夺目的光彩。
(二) 爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标, 指明了新生的希望。
(三) 冬, 孕育着春而不争春, 当春天到来的时候, 她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水, 无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦, 生机勃勃, 等到我们听到树木拔节的声响时, 她完成了一年的历史使命, 带着春的谢意悄归天国, 等待着明年的降临。
(四) 青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春, 完美的答卷, 把握好它。待到春风吹过时, 回想过去, 自己的认真把握, 干好了该干的每一件事, 至少“这”也是我们对生命的一种交代。将青春握在手中, 将希望铭记心头, 带着希望与梦想, 去追求, 去奋斗, 去创造青春之辉煌。
二、引经据典, 文采飞扬
巧妙引用古诗文、名人名言、歌词或前人已有的深刻精辟的论述, 这样可以省去许多笔墨, 使文章文采飞扬达到事半功倍之效。示例:
(一) 我欣赏汪国真《感叹》的含蓄, 朱自清《匆匆》的深刻, 琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫, 鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(二) “忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界, 满眼看去银装素裹、玉树琼枝, 诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
(三) 她有“商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花”的忧虑, 她有“风箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞”的繁华, 她有“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”的清幽, 她有“明月松间照, 清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山”是她的决心, 是她掷地有声的豪言壮语。“剪不断, 理还乱, 是离愁, 别有一番滋味在心头”是她的感伤, 是如梦的呓语……
三、渗透哲理, 引人回味
不管是议论文, 还是记叙文、小说, 富有哲理味的语言都是对文章品位的提升, 并起到画龙点睛之功效。示例:
(一) 海浪不回避礁石的撞击, 才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在, 才得以明达。
(二) 成功的时候, 淡淡的喜悦伴着浅浅的微笑;失败的时候, 把痛苦深深地埋在心底。宠辱不惊, 看庭前花开花落, 去留无意, 望天上云卷云舒。
(三) 爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪, 我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸, 平凡是细小中的美!生命再小, 也有值得让人关注的价值。
(四) 艺术是美的, 可是合作创作的艺术更美, 正因为人类懂得了合作, 才为世界创作了更多的美。
四、善用排比, 魅力无穷
有人称排比是句子的“集束炸弹”, 是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜, 使文章显得气势奔放, 韵味十足。示例:
(一) 是什么, 来得悄无声息, 走得不留痕迹, 却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么, 走得不留痕迹, 来得悄无声息, 可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么, 轻轻地来了, 又悄悄地走了, 在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么, 悄悄地走了, 又轻轻地来了, 为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是, 只是一个梦。”
(二) 盈盈月光, 我掬一杯最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶, 我拾一片最热的;萋萋芳草, 我摘一束最灿的;漫漫人生, 我要采撷世间最重的——毅力。
(三) 春蚕死去了, 但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了, 但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了, 但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了, 但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了, 但留下一片光明;雷雨过去了, 但留下了七彩霓虹。
五、精雕细刻, 以情动人
写记叙文, 语言重在描写, 描写重在精雕细刻, 这需要在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用, 力求一字传神, 如石雕一般镌在读者心中。示例:
(一) 能够破碎的人, 必定真正活过。林黛玉的破碎, 在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎, 源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎, 是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎, 则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点, 那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(二) 走完长满了青苔的石板路, 跨过一丛歪歪斜斜的篱笆, 推开那扇吱呀作响的板门, 有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存, 只剩下横横竖竖的窗格, 系满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳, 像是谁在哀怨地诉说, 又像是吹不散的淡淡哀愁……
六、对称和谐, 余音袅袅
对称结构, 富有音韵美。对称才会和谐, 对称才能丰富, 对称才有美感。示例:
(一) 即使青春是一枝娇艳的花, 但我明白, 一枝独放永远不是春天, 春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树, 但我明白, 一株独秀永远不是挺拔, 成行成排的林木, 才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆, 但我明白, 一叶孤帆很难远航, 千帆竞发才是大海的壮观。
(二) 假如我是小鸟, 我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗, 我无能遗忘那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么, 无论我是以什么方式存在, 我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己, 但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(三) 当你失落丧气时, 你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时, 你希望有人给你理解;当你精神穷困时, 你希望有人给你热烈的掌声。
七、古朴文雅, 凝练简洁
语言美体现在多方面, 凝练美是其一, 语言的凝练性体现在语言有力度, 简洁明快不繁琐。句子要短小精悍, 承转圆和。示例:
(一) 长江颔首道:“秦兄言之有理。想当年中原文明已繁荣之时, 荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣, 仍是一片荒原, 哪时有如今的灵动飘逸?金陵之地, 怕仍是一座荒城吧?那时的我, 仍只是日夜没心没肺地流淌, 或许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!”
(二) 生命不是一篇“文摘”, 不接受平淡, 只收藏精彩。她是一个完整的过程, 是一个“连载”, 无论成功还是失败, 她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排, 走得不好还可以从头再来, 她绝不给你第二次机会, 走过去就无法回头。
八、假设句式, 引人深思
妙用假设, 可使语言鲜明新颖, 又合情合理。示例:
(一) 也许你只是一株稚嫩的幼苗, 然而只要坚韧不拔, 终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪, 然而只要锲而不舍, 终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰, 然而只要心存高远, 跌几个跟头, 终会翱翔蓝天。
(二) 大海如果失去巨浪的翻滚, 也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙狂舞, 也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程, 也就失去了意义。
(三) 如果说生命是一座庄严的城堡, 如果说生命是一株苍茂的大树, 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念就是那穹顶的梁柱, 就是那深扎的树根, 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然西去。
(四) 如果你失去了金钱, 你只失去了一部分;如果你失去了健康, 你只失去了一小半;如果你失去了诚信, 那你就几乎一贫如洗了。
篇4：一堂神奇的作文课
一只小麻雀飞落在窗台上，啄啄点点在觅食。这时正值深秋，昨日还细雨连连，今日却轻风、暖影、微光，真是个难得的好天气。同学们在教室里说说笑笑，等待上课。
门突然“吱呀”一声打开了，只见邵老师走了进来。今天的他没有像往常一样夹着教案，空着的手背在身后，大摇大摆地一边走一边笑着说：“同学们，今天不上作文课，咱们一起来学读心术，好不好？”“好——啊！”大家欢呼雀跃，有的同学甚至兴奋得跳了起来，教室里像一片欢腾的海洋。
邵老师把食指放在唇边：“嘘！”接着，他转身在黑板上写下一组莫名其妙的数字和汉字：0-嘘、1-拍手、2-注意、3-注意啦、4-用心感应、5-请用心感应、6-请开始挑战、7-开始挑战、8-挑战啦、9-挑战。邵老师要求我们在十分钟内把这组数字和汉字熟练背诵。十分钟后，邵老师再次推开门进来，大声地问：“你们会背了吗？”同学们异口同声地回答：“会背了！”邵老师提问了几个同学后，觉得很满意。但是为了巩固我们的记忆，又让我们每两人分成一组，互相提问，直到所有同学都背得滚瓜烂熟了，邵老师才打开门请家长们进来。
邵老师问家长们：“你们会不会‘读心术？今天就让孩子们为你们开开眼界。”
底下一片议论：“到底有没有读心术？”“真的假的，是骗人的吧？”“读心术像魔术一样，都是有托儿的吧？”家长们怀疑的声音在我们耳边响起，但同学们都自告奋勇举起手来，大声地说：“老师，让我来表演，让我来表演！”
家长们都对孩子投去疑惑揣测的目光。开始了。邵老师点到我的名字，让我走上讲台。同学们向我投来羡慕的眼光。
邵老师举起右手示意大家保持安静，然后请两位阿姨分别在本子上写下一个数字，让我去猜。
邵老师问：“你有没有进入这两位阿姨的脑子里去？”
“进去了。”我答道。
“嘘！”邵老师说，“请大家把手机关了，手机的信号会影响孩子的脑电波感应。”家长们纷纷关闭了手机。邵老师接着说：“请用心感应，这个数到底是多少呢？”话音刚落，我就迅速地报出数字：“是0和5！”
家长们大吃一惊：“这不可能！”“太神奇了！”
邵老师又说：“我们再挑战一下高难度的，孩子可以说出您卡号的最后三位数。刚才是进入人的脑电波里，现在是银行卡，这可是没有生命的，孩子是不是可以感应到呢？”
家长们一片唏嘘，交头接耳地议论着：“这可能吗，能成功吗？”“太离谱了吧？”
但邵老师和我都是一副自信满满的样子。邵老师微微一笑对大家说：“下面，见证奇迹的时刻到了！”话音刚落，突然有位家长忽地站起来，把邵老师拉到家长群中，说：“为了避免你泄露答案，不许你靠近这位同学。”邵老师欣然应允说：“没问题，不靠近孩子，她也能把正确答案说出来。”
为了增加神奇的效果，邵老师让我背对观众后，使劲拍了几下手示意现场安静下来。他接着说：“注意啦，这是一张中国工商银行的卡，你进入银行卡里了吗？”我点了点头说：“老师，我进去了。”老师说：“好，请开始挑战！”
我正确报出数字：“137。”一片寂静的教室里霎那间响起雷鸣般的掌声，经久不息。
在家长们兴奋和难以置信的表情中，读心术表演结束。邵老师问我们：“读心术的过程大家都了解吗？如果让大家把读心术写下来，每人传授两个徒弟，能不能做到？”“能，能做到！”邵老师接着说：“写下来就是作文，请问写作文难不难？”我们异口同声地回答说：“不难，不难！”
读心术太神奇啦！这真是一堂神奇的作文课！
有悬念，才精彩
篇5：神奇的葡萄作文
葡萄它的大小各异，形状不一，有的五光十色，有的晶莹剔透，还有的翠色欲滴，不仅它颜色美，而且还很可口，你吃一颗就还想吃第二颗。
在我老家院子的前面有一片葡萄园。春天来到葡萄园，眼前的景色就会把你吸引，葡萄园上方是一座彩虹桥，而葡萄园是一片绿油油的。走在彩虹桥下，一串串小葡萄，像绿色的翡翠一样。
在夏天，走进葡萄园，会发现此时的葡萄树又长出了很多枝叶，而葡萄长的已经很大了，有的都成熟了，葡萄们个个穿上了新衣服，非常漂亮，看得都想摘来尝一下。
秋天，葡萄全部成熟了，它有很多种类，比如说醉金香、珍珠葡萄、一号红提、夏黑葡萄，金手指葡萄、乒乓葡萄……
在我的家乡，还有我说不清的种类葡萄，你想吃吗，那就来我家乡品尝品尝吧!
作者：全南县第三小学五年级 谭昊
篇6：神奇的葡萄作文
今天，对于全国人民来说是一个值得庆祝的日子。因为今天中国正式加入世界贸易组织，这是经过全国人民十五年的`艰苦努力换来的。
而，对于我们家来讲，更值得庆祝和自豪，因为就在这一天我出生了。生个女孩是所有亲朋好友的愿望，因此我的家人们都非常兴奋。
下午一点左右，我就来到了这个世界上。
听爸爸说，在那天晚上，爸爸看北京晚报时，看到中国今天正式加入了世贸组织，就产生了灵感，就把我的名字起了出来，今天入世，就用“入世”的谐音“如诗”吧!这个名字，既有意义又有诗意。
看!我的生日和名字是不是都很神奇啊!
篇7：神奇的果树作文
这是一只小鸭摆动着小小的黄黄的身子，哭着走来。
果树问小鸭：”小鸭，小鸭，你为什么哭呀?”
“大家都说我不会游泳，是个大傻瓜。”小鸭委屈地回答道。
果树想了想，摇了摇树枝。一颗蓝莓落到了小鸭的脚下。果树指着蓝莓对小鸭说：“小鸭，小鸭，你别哭。你吃了它就会游泳了。“
小鸭照着果树说的去做。它吃了蓝莓立马跑到河边跳了下去，果然浮了起来。小鸭开心地在河里游啊游。
小鸭迟了蓝莓会游泳的消息向长了翅膀似的传遍了这个那个村庄。
这天，果树迎来了发着烧的小鸡。果树一摇，一颗小草莓就落在了小鸡的脚边。小鸡吃了小草莓，身体立即恢复了健康。随后脚受伤的小猪吃了果树摇下一个苹果后也恢复了健康。
就这样果树用自己的果子为小动物们做了许许多多的好事。
篇8：神奇的葡萄作文
所谓“小题大作”是指将那些诸如“场面小”、“人物小”、“时间短”、“情节简”的小事作深入的思考和挖掘。因为小事之中往往蕴含着普遍的、深刻的、给人以启发和教育的道理。
“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫, 能够做到“平中见奇”、“化腐朽为神奇”。“小题大作”就是淋漓尽致;《走一步, 再走一步》就是通过写生活中的的一件小事, 告诉我们将大困难化解成小困难, 一切困难都会迎刃而解这样深刻的道理。再比如, 一个学生写自己荡秋千时不慎摔在安全垫上, 这件事使他得到深刻的感悟:飘在空中, 远不如脚踏实地。这样的立意, 立刻使文章有了别样的味道。
需要注意的是“小题大作”不能生拉硬套, 不能随意拔高, 不能牵强附会。在实际的作文操练中, 有些学生常常犯以上的错误, 使得文章矫揉造作, 内容格式化, 主题口号化。其主要原因是没有就事件本身做认真分析, “拔”得突然, “拔”得生硬, 只是为“大作”而“大作”, 不是真正的“大作”。如此看来, “小题大作”不可强“大作”、“硬”大作, 教师在进行作文教学时要进行恰当的引导。
针对学生的现状, 初二上学期我专门指导学生完成《一件小事》的选材和立意。为帮助学生打开思路, 我进行了“下水”指导 (下水文略) , 然后由学生分析“下水文”的选材和立意。学生通过分析总结出老师的文章在选材上符合一件小事的标准。即“场面小”、“人物少”、“时间短”、“情节简”, 而在立意上却通过这一件小事得到生活的深刻感悟, 给人留下无穷的韵味, 完成或达到了“小题大作”的目的。让他们体会到“以小见大”就是“一叶落而知天下秋”这样的道理。
篇9：语言创新让作文插上神奇的翅膀
【摘 要】 作文是语文教学的重头戏,占据了本科目的“半壁江山”。一个学生的语文水平如何,作文是很重要的衡量尺度。不少学生因为语言贫乏、单调呆板、华而不实、词不达意而得不到高分。其中一个重要的原因是在语言运用上。怎样增加作文语言的创新,让自己的作文语言亮起来呢?本文从八个方面谈谈创新语言的运用。
【关键词】 作文 语言 教学
作文,除了在选材、立意、结构安排等方面进行宏观的“谋篇布局”以外,语言的经营也不可忽视。朱自清先生说:“作文便是以语言作画。”这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”学生的作文语言同样应摆在第一位,有了精妙的语言,作文自然也进入了新境界。考生依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮,最好不过;如果没有‘月亮,‘群星璀璨也很好;没有‘群星璀璨,出现‘数颗星星也就不错;千万千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜、‘漆黑一片。”考生平时习作中有意识的追求,考试中熟练的“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。下面介绍几种语言创新的方法,定能令你的文章文采飞扬,摇曳生姿。
一、巧用修辞,妙笔生花
人们把修辞方法誉为艺术中的艺术。巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法,可使文章的语言生动形象,富有气势,情景交融,如诗如画,满篇生辉。示例:
(一)青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。
(二)爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。
(三)冬,孕育着春而不争春,当春天到来的时候,她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水,无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦,生机勃勃,等到我们听到树木拔节的声响时,她完成了一年的历史使命,带着春的谢意悄归天国,等待着明年的降临。
(四)青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是我们对生命的一种交代。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。
二、引经据典,文采飞扬
巧妙引用古诗文、名人名言、歌词或前人已有的深刻精辟的论述,这样可以省去许多笔墨,使文章文采飞扬达到事半功倍之效。示例:
(一)我欣赏汪国真《感叹》的含蓄,朱自清《匆匆》的深刻,琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫,鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(二)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界,满眼看去银装素裹、玉树琼枝,诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
(三)她有“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的忧虑,她有“风箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”的繁华,她有“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”的清幽,她有“明月松间照,清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”是她的决心,是她掷地有声的豪言壮语。“剪不断,理还乱,是离愁,别有一番滋味在心头”是她的感伤,是如梦的呓语……
三、渗透哲理,引人回味
不管是议论文,还是记叙文、小说,富有哲理味的语言都是对文章品位的提升,并起到画龙点睛之功效。示例:
(一)海浪不回避礁石的撞击,才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。
(二)成功的时候,淡淡的喜悦伴着浅浅的微笑;失败的时候,把痛苦深深地埋在心底。宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天上云卷云舒。
(三)爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸,平凡是细小中的美!生命再小,也有值得让人关注的价值。
(四)艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美。
四、善用排比,魅力无穷
有人称排比是句子的“集束炸弹”,是创造作文亮点的多面手。精彩的排比会给人以惊喜,使文章显得气势奔放,韵味十足。示例:
(一)是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”
(二)盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的——毅力。
(三)春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹。
五、精雕细刻,以情动人
写记叙文,语言重在描写,描写重在精雕细刻,这需要在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用,力求一字传神,如石雕一般镌在读者心中。示例:
(一)能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(二)走完长满了青苔的石板路,跨过一丛歪歪斜斜的篱笆,推开那扇吱呀作响的板门,有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存,只剩下横横竖竖的窗格,系满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳,像是谁在哀怨地诉说,又像是吹不散的淡淡哀愁……
六、对称和谐,余音袅袅
对称结构,富有音韵美。对称才会和谐,对称才能丰富,对称才有美感。示例:
(一)即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。
(二)假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无能遗忘那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我是以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(三)当你失落丧气时,你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时,你希望有人给你理解;当你精神穷困时,你希望有人给你热烈的掌声。
七、古朴文雅,凝练简洁
语言美体现在多方面,凝练美是其一,语言的凝练性体现在语言有力度,简洁明快不繁琐。句子要短小精悍,承转圆和。示例:
(一)长江颔首道:“秦兄言之有理。想当年中原文明已繁荣之时,荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣,仍是一片荒原,哪时有如今的灵动飘逸?金陵之地,怕仍是一座荒城吧?那时的我,仍只是日夜没心没肺地流淌,或许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!”
(二)生命不是一篇“文摘”,不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个“连载”,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
八、假设句式,引人深思
妙用假设,可使语言鲜明新颖,又合情合理。示例:
(一)也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。
(二)大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
(三)如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。
(四)如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。
作文的语言要创新,切忌机械模仿,重复过去,重复别人,必须大胆想象,出奇制胜。对于初中生来说,语言的训练不是一朝一夕的事,必须在平时多下工夫。只要我们进行持之以恒的训练,造几个漂亮的比喻句、排比句、夸张句,也并非是一件难事。也许就这么一段话,就会增加你的作文语言的亮度,相信你的作文会从众多作文中脱颖而出。
篇10：神奇的果树作文
安妮历经千难万险，找到了第九百九十九棵苹果树，可这棵苹果树实在十太高了，瘦小的安妮不但没有爬上去，身上还磨掉了一层皮。安妮把鞋子向树上一扔，想要把苹果砸下来，可根本没有砸到。安妮急得都快哭了。
这时，一只红鸟飞来了，说：“安妮，让我来帮你吧!”说着，飞上树梢，啄下了一个苹果叼给了安妮。可红鸟刚一松口，苹果又“嗖”的一声飞上了树梢，惊得红鸟和安妮目瞪口呆。
正着急，两只大鸟飞了过来，安妮害怕极了，急忙躲到了草丛里。大鸟微笑着对她说：“不要害怕，安妮，你可是我们的救命恩人啊!两年前，你和哥哥去深山里玩，他发现了两枚鸟蛋，想砸碎它们，但你阻止了他，两枚鸟蛋就是我们啊。”
说着，一只大鸟蹲了下来，让安妮爬到他的头上，可离苹果还有一段距离，另外一只大鸟连忙用鸟喙衔住树枝，往下拉。安妮顺利地采到了苹果。安妮十分感谢两只大鸟，大鸟说：“不用谢，我们是在报答你的救命之恩呀!”
篇11：神奇的学校作文
站在学校的大门口，远远看见高大的教学楼上悬浮这几个大字"应县第五小学欢迎您!"再仔细观看这座雄伟的教学楼，总觉得与众不同，旁边的保安告诉我，原来这是一座神奇的教学楼，暗藏玄机。春天，教学楼的肤色是绿的，象征着生机勃勃;夏天，教学楼的肤色是白色的，使人感觉清爽凉快;秋天，教学楼的肤色是红色的，象征着成功;冬天的肤色是深灰色的，可以吸收太阳的热量，保持室内的温暖。这座神奇的学校绝对是安全的，因为大门两侧分别安装着自动识别器，它与网络连接，可以自动识别好坏人，如果这个人心怀鬼胎，进校时动机不良，识别器立刻会自动报警，保安叔叔马上就会过来抓坏蛋。啊，多么神奇的母校啊，我为你自豪!
进入教学楼后，宽阔的走廊里竟然没有一点儿声音，那是因为所有教室的门都是隔声门，这门看上去轻巧透明，可隔音效果相当好。下课了，启动教室里的一个按钮，教室转眼变成大操场，孩子们可以在草坪上尽情的玩耍，上课铃声一响，操场立刻消失，教室又恢复原样。再看那块大黑板，它可是一块多功能智能板。当你启动它的功能后，你可以自由和里面的机器人互动，可以随时向它提问，它会耐心的给你把问题一个一个讲解清楚。它还有监控摄像头，哪个同学不小心把另一个同学的书本装书包了，它会立刻语音提醒那位同学。
这座神奇的学校还有一个你想也想不到的.神奇之处，就是当你饿了的时候，只要到走廊里启动那个蓝色按钮，说出你想要的食物或者饮品的名称，你想要的食物马上就从出口出来。我这个小馋猫可喜欢了，你说神奇不神奇。
篇12：神奇的魔术作文
他把扑克收起来，又把扑克分成三份，拿起第一份，我说有，他又把第二份拿在手里，把有的那一份拿上面一张，盖在上面，还要出头，再拿一张，盖在下面，也要出头，反复盖，盖完为止，再拿第三份，盖在上面，把上面的往下摁，再把下面的往上摁，推出一张牌，翻过来，正是我记的牌。这个魔术太神了!
今天我们来到小百花作文班上课了，老师微笑着说：“今天我来教你们变魔术。”我们听后高兴的一蹦三尺高。
老师拿出八枚硬币说：“这个魔术的名字叫八仙过海。”老师把八枚硬币摆成梯形，首先老师捏起两枚硬币，快速抛出去，然后拿回。就这样反复四次之后，老师问：“我手里有几枚硬币?”我没异口同声地说：“四枚”。老师笑了笑说：“见证奇迹的时刻到了。”只见老师手里的硬币全都跑到左手里了，我们很惊讶。后来老师把秘密告诉了我们，还让我们每人练习了一下。我终于学会了，我很开心。
篇13：解读《愤怒的葡萄》中葡萄的悲剧
本文从《愤怒的葡萄》中,基于特殊的美国自然主义的背景,从一个独特的角度反映了不同的人有不同的命运,从自然、社会、个人种种不同的因素,揭示了下层人民的悲惨命运,分析造成这一结局的不同影响因素。展现人们与敌对的生活相抗争,他们竭尽全力追寻自己的“物质梦”到“精神梦”的升华,虽然最终梦想幻灭,造成了种种悲剧,但是那种精神永垂不朽。
2.发展的策略选择
基于对教师信息化教学能力发展阶段的描述、教师信息化教学能力的知识和能力结构的分析探讨,结合其发展的主要影响因素,统筹考虑教师信息化教学能力发展的内部系统和外部环境,对于教师信息化教学能力发展的促进策略,可以从宏观策略、中观策略、微观策略三方面分析。其中,宏观策略是促进其发展的外部环境条件,中观策略是促进其发展的方法论,微观策略是促进其发展的内部系统和直接条件。
(1)宏观策略
任何事物的发展不是一个孤立的过程,都与外界有着千丝万缕的联系,教师信息化教学能力的发展也一样。虽然其发展的外部环境和条件并没有直接参与教师信息化教学能力发展的具体过程,但这些条件和因素都不同程度地影响着其发展的进程。宏观层面的教师信息化教学能力发展策略,主要是促进其发展的外部环境条件策略,主要包括:社会发展的需求、国家政策的保障、教育改革的引导、学校组织的支持,以及教师成长的动力。
(2)中观策略
教师信息化教学能力的发展,需要一定的方式、方法和策略,也就是要有其促进发展的方法论,这是教师信息化教学能力发展促进策略的中观层面。在这一层面中,促进教师这一能力发展的关键环节是职前培养、教学实践、在职培训、协作交流、自主学习。教师信息化教学能力发展中观层面的促进策略,主要表现在职前培养与在职培训相结合、传统方式与网络
约翰·斯坦贝克(1902—1968)是美国小说家,社会活动家。第一部小说《金杯》出版于1929年,这部小说以神话为题材,但是并不成功,多年来,他被称为“愤怒的作家”和“左翼作家”,主要代表作品《人鼠之间》(1937),随后1939年出版《愤怒的葡萄》曾获普利策奖,1962年获得诺贝尔文学奖,斯坦贝克的作品很多都是描写大萧条时期的平民阶级及移民工人的生活,他的作品里经常出现在生活中挣扎的人物,被认为是受自然主义文学的影响。综观国内外对斯坦贝克作品的研究,主要集中于对其代表作《愤怒的葡萄》的研究上。1958年版的Peter Lisca(Peter Lisca 1957,72(1):309)的《斯坦贝克的广阔世界》的书信第一次被用于印证他的创作。作者力求避免斯坦贝克研究中的社会学的倾向,通过对斯坦贝克的小说作品中自然主义倾向与生物性主题的考察,认为他所写的小说中最重要的成就是赋予了文学自然主义题材的新元素,肯定了斯坦贝克让大萧条的题材中展现出的美学意义。近年来,我国也有许多学者研究《愤怒的葡萄》这部著作,相继有论著发表,在《愤怒的葡萄》女性主义思想文章中,作者指出二元对立思维模式对女性和自然的忽视,揭示了女性精神和大自然的紧密联系。在《西行还是诗意地回归———<愤怒的葡萄>生态维度之追问》中作者侧重描述因失去土地而西迁这一结局向生态困境中美国民众暗示,回顾自然生态与精神生态家园才是一条真正的归路。上述著作分别从不同角度分析描述了作家对《愤怒的葡萄》这本著作的解读探究。这为我们了解《愤怒的葡萄》这本著作提供了一些宝贵的资料。但总的说来,国内相关的研究成果较少,缺乏系统的对《愤怒的葡萄》中葡萄的悲剧的探究。在对《愤怒的葡萄》中自然主义方面,全面、系统、有创见的研究成果还不多,这方面还有待人们做进一步研究与探索。本文试图在线相结合、技术知识与实践应用相结合、自主学习与协作交流相结合等方面。
(3)微观策略
微观策略是促进教师信息化教学能力发展的内部系统和直接条件。信息化社会中的自主学习、教学实践、协作交流,是教师个体角度促进其能力形成与发展的集中体现。微观层面的促进策略,集中体现在教师以自主学习为主的知识积累、以教学实践为主的应用迁移、以协作教学为主的对话交流等方面。
参考文献:
[1]Ralph Fessler&Judith C.Christensen著.董丽敏,高耀明,等译.教师职业生涯周期———教师专业发展指导[M].北京:中国轻工业出版社,2005:36-38.
[3]傅建明.校本课程开发与教师专业发展[J].教育发展研究,2002(5):18-22.
[4]刘洁.试析影响教师专业发展的基本因素[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2004(6):15-22.
[5]王建军.课程变革与教师专业发展.成都:四川出版集团、四川教育出版社,2004:91.
[6]赵昌木,徐继存.教师成长的环境因素考察[J].湖南师范大学教育科学学报,2005(3):16-22.
从自然主义的角度分析研究该小说所表现的葡萄的悲剧的深层次原因。郑燕虹的《愤怒的葡萄》中“葡萄”的象征意义与圣经典故(2001:4)中分析了符号在《愤怒的葡萄》使用及与圣经的关系,她着眼于探索《愤怒的葡萄》中“葡萄”与圣经典故的关系。《愤怒的葡萄》在20世纪30年代的沙尘暴的分析,阐明了自然环境的不利影响。另一硕士论文是王姝静的“绿色”斯坦贝克。她探索了斯坦贝克的生态思想的来源,即他童年的生活环境。他们发现作者严厉批评西方世界的一个以自我为中心的误区,在20世纪30年代的美国的生态灾害的社会经济根源,并认为人类的命运与自然具有紧密联系。
1. 葡萄的梦想历程
1.1 葡萄的“物质梦”
《愤怒的葡萄》中的象征意象,贯穿小说的中心意象“葡萄”,它是乔徳一家十二口人从俄克拉荷马州到加利福尼亚寻找的“物质梦”的象征,尽管他们的物质梦破灭了,但是他们的精神梦却得到了升华。美国爆发了有史以来最严重的经济危机,工厂纷纷倒闭,大批工人失业。在农业方面,农产品价格低廉,已经不足以抵消成本。因此,很多农民向银行借贷,把自己的土地作为抵押。人们相信他们可以通过努力工作实现梦想。他们认为加利福尼亚是一个景色宜人,极具有吸引力的城市,即使他们需要艰苦工作也可以寻找到快乐的地方。然而所有移民都聚集到了一起,工作的人数是有限的,所以他们中会有许多人都找不到工作以致无法维持生活,但他们仍然不放弃一丝希望,他们仍然相信加利福尼亚是他们的另一个家。
在“物质梦”的追寻中,汤姆妈在与汤姆的谈话中得知,西部地区散发的传单,说那边有许多工作好干,工资也很高,天气永远不冷。如果一家人都去工作,便很快可以买到一所漂亮的小房子,他们相信总有一天能找到工作过上幸福的生活。在小说中我们可以深刻地感受到有许多深爱着自己的土地的人民,急切地期望有属于自己的土地。虽然他们知道有很长的艰难的路要走,但是他们竭尽全力实现自己的目标。
1.2 葡萄的“精神梦”
在恶劣的生活逆境中,乔徳一家人经受了巨大的痛苦,遭受了无法承受的损失,祖父在途中中风而死,接着是祖母的病逝。小说中有这样一个情景,在受到洪水威胁时,他们彼此建了一个大坝。为了让温赖特太太给莎伦分娩,在大卡车上为他们建起了临时的家。莎伦产下了一名死婴,家中没有一点点工作和生活的保障。然而,困难并没有吓到他们,相反,他在与这些恶劣的条件相抗争。在帮助他人的同时,乔徳一家获得了心灵上的升华,在思想上从个人到集体,从“我”转变为“我们”。
在小说中汤姆妈是一个重要的角色,是乔徳一家中最有权力的发言人。同时她也代表着理想的母亲形象。在乔徳一家艰难的西迁之行旅途中,妈妈是团结带动全家克服艰难困苦的精神支柱,将大家的心团结到一起。她渐渐地代替了意识消沉的父亲,成了团结带动全家克服艰难困苦的精神支柱。她还经常向其他贫苦乡亲们伸出援助之手。她让女儿罗莎香用自己的奶水救一位饿得奄奄一息的陌生人。
《愤怒的葡萄》深刻地展现了乔徳一家固有的优良品质,对梦想坚持不懈,坚韧不拔乐观的精神,与困难相抗争,不服输,不低头。他们锲而不舍,互帮互助,共建美好的生活。
1.3 葡萄的悲剧
然而梦想与现实的差距很大,西部地区的农场主散发传单,让所有西迁的人在来之前都对这块“沃土”抱有幻想,让人们产生错觉认为这是让人们可以开始新的生活其乐无穷的地方,传单中把西部地区描绘成幸福的沃土,目的就是吸引大批失去土地的农民前往,从而压低工钱,节约成本,从低廉的劳动里获取最大的利润。到达西部的移民受到失业和困苦的威胁,根本无法养家糊口。当乔徳一家历尽千辛万苦抵达西部,他们对美国梦的追求也发生了改变,从对美好生活的追求变成了解决温饱问题,从中足以看出那些西迁农民生活的艰辛和痛苦,在农场,他们找到了一份摘桃子的工作,但一家人一天也只赚到一元钱,最后连一顿饱饭都没有吃上,导致一家人经常饥寒交迫。曾经美好的梦想成了奢望,所有的美好憧憬化为了泡影。
2. 葡萄悲剧形成的原因
2.1 自然原因
现代文明是人类对大自然的破坏的重要因素。现代文明带来了很多负面影响,工厂为了谋取最大的利润排放大量烟雾,不顾破坏生态平衡,肆意地为所欲为,最终导致水污染,白色污染,臭氧层破坏,酸雨,空气污染,温室效应,石油泄漏等。面对这些日益严重的环境危机,人们更加注重建立人与自然之间的友好关系。人类没有关心过环境的保护,世界上有越来越多的人耗尽地球有限的资源。斯坦贝克意识到,人们可能会造成生态灾难。《愤怒的葡萄》中,在20世纪30年代展现了美国西南部的生态灾难,它是人们征服自然的结果,斯坦贝克在《愤怒的葡萄》第一章首先阐述了生态灾难:“空气稀薄,天空变得比以前更苍白,苍白的每一天,地球表层土壤失去了保护植物,被风吹走的沙尘暴由于土地的过度开垦。最后,对玉米根系的干地释放。”
2.2 社会原因
《愤怒的葡萄》中,斯坦贝克揭示了现代文明和它对人们生活的影响等级社会。他不仅详细揭示了可怕的经济状况,还反映了美国大萧条的状况。1932年到1935年,农民被鼓励进行土地生产。由于“沙尘暴”,庄稼被毁,汽车和机械破损,导致人们过着艰苦的生活。
2.3 个人原因
总的来说,如果一个人被剥夺了过去,那么他就不会有健康舒适的生活。虽然康尼并不是小说中的主要人物,但他代表一种人,他为了追求自身的利益,也体现了人性的麻木。离开农田时,康尼照顾莎伦,他们认为他是一个负责任的丈夫。当康尼从乔德一家迁移,康尼改变主意,转而追求物质的东西。在这种不平衡和困难的情况下,不切实际的梦想在他心中对物质的渴望最终导致了康尼人性的丧失,最终遗弃了怀孕的妻子。
自然生态、社会生态和精神生态是一个国家的相互作用。如果精神生态失衡,它将影响自然生态和社会生态的和谐,甚至整个生态系统。斯坦贝克在小说中说明了精神生态危机也导致世界的不和谐。
3. 结论
约翰·斯坦贝克作品中体现了自然主义思想,他在《愤怒的葡萄》从自然主义角度描述了俄克拉荷马州的以乔德一家为代表的西进移民和30年代社会大萧条动荡。尽管人们充满愤怒,但愤怒的背后隐藏着人们乐观的信念,坚信社会在动荡时期正在建立一种新的秩序。不仅仅表达对那些穷苦农民的同情,对那些横行霸道的掠夺者的愤怒,更重要的是,斯坦贝克作为一个有着生态意识的伟大作家,表达了对生态环境遭到破坏的愤怒。他在小说中揭示了上世纪30年代美国生态灾难,表达了对人类命运的忧虑和对人类未来的关注与憧憬。
《愤怒的葡萄》属于伟大的自然主义小说范畴,是一部充满了自然主义的生态思想和文明批评的重要文学作品。小说讲述了一个痛人心脾的悲剧,揭露了人类社会内部的生态失衡,同时深入探讨了造成这种悲剧的原因。
参考文献
[1]Lisca,Peter.The Grapes of Wrath as Fiction[J].PMLA,1957,72(1):309-310.
[2]冯晓英.西行还是诗意地回归——《愤怒的葡萄》生态维度之追问[J].外国探究,2011(2):12-15.
[3]王姝静.“绿色”的斯坦贝克[D].内蒙古大学,硕士学位论文,2008.
[4]辛媛媛.愤怒的葡萄女性主义思想文章[D].硕士学位论文,2010.
篇14：“神奇”的网站不再神奇
曾经用杨幂和姚晨代言的广告充满人们眼帘的两个“神奇”的网站——58同城和赶集网，在广告火拼之后迅速淡出了人们的视线，分类信息网站的兴衰在一年内表现得如此神速，其事件背后有多少“神奇”之处？
11月7日，58同城向媒体确认，原赶集网销售副总裁叶兵正式出任58同城销售运营副总裁，这也许是双方广告大战后的一个延续。
2011年初，姚晨一句“赶集网，啥都有”，使58同城CEO姚劲波度过了一个坐立不安的春节，也将国内最大的两家分类信息网站“死磕”的一幕搬到台面上来，仅两个月后，杨幂追赶着姚晨的小毛驴，在地铁、公交，以及所有电视节目上向全国观众一遍遍“洗脑”：“58同城，一个神奇的网站。”
然而铺天盖地的广告并没有给两家网站带来多少人气和流量，据Alexa最新的数据显示，近六个月来，58同城和赶集网的流量排名均大幅下滑，前者从140位掉落至211位，后者从250位滑落到367位。从不说谎的数据表明：国内分类信息网站两大巨头正在走下坡路。
除去Alexa排名掉队，分类信息网站目前还存在诸多受人诟病的负面消息，从高管离职、破产传闻，到网站上充斥着的各种虚假信息，58和赶集这一年就没消停过；更为严重的是与网站生命力直接挂钩的用户评价也越来越低，种种迹象仿佛在告诉人们：这两个被广告催熟的“神奇”的网站已经不再神奇。
管不住虚假信息
伴随着姚晨、杨幂的广告影响力越来越大，赶集网和58同城的名气也大跨步地向前迈，但是，“步子迈得大了容易扯着蛋”，虚假信息的大量涌入让分类信息网站成了骗子发家致富的乐土。
2011年，两家网站每天都能接到大量关于垃圾信息、虚假招聘、泄露用户隐私和信息不实的投诉，连58同城CEO姚劲波也承认，“58同城的信息质量参差不齐，虚假内容泛滥。”
被骗者除了怨恨骗子之外，更多地还会埋怨分类信息网站作为信息平台却没有做好监管、筛选工作，由此给网站的声誉带来了恶劣影响。
对于虚假信息和骗子成群，姚劲波表示，以前网站强调免费和简便给了不诚信者机会，未来将继续实施强制认证、企业点评等措施，提高审核门槛， “这样做也会麻烦甚至伤害到守法诚信的企业，我们尽量把握好这个平衡度。”
虚假信息过多是整个分类信息行业普遍存在的现象，“尽管网站对发布信息企业的经营执照、纳税记录等企业信息资质进行了审核，但是忽视了内容的把关。” 赶集网信息质量部负责人的话间接证明了虚假信息成风的现状。
尽管相关网站做出了改进网络服务的承诺，但是在网络市场竞争日趋白热化的状态下，还是能看到很多网站为了吸引人气，采取“放任主义”态度，对一些违法违规行为睁只眼闭只眼。也许短期内这会帮助网站造成虚假繁荣的局面，但长远来看百害而无一利。
靠融资输血生存
赶集网广告中提到的“找房子，找工作，找装修……买卖二手货”，除了给虚假信息提供了成长的温床，也为两家网站提供了一部分收入——针对商家的广告增值服务收费。此外，58同城还借鉴了分类信息网站“教父”Craigslist，将注册会员费也纳入自己的腰包，这是另一个收入来源。
然而，Craigslist的初衷是做非营利性网站，却在2009年盈利突破1亿美元，这家真正“神奇”的网站的神奇之处在于，它的巨额盈利仅靠32名员工管理着全球50个国家的570个分类广告分站所得。
58同城目前拥有7000名雇员，年营收仅4000万美元，支出却高达1.3亿美元。这还不算广告费用，据了解，仅2011年的广告投入，58同城花去了近5亿元人民币，赶集网的广告预算也高达4亿元。
有业内人士认为，从2011年开始，分类信息网站运营成本高、市场投入大，以至于入不敷出的问题暴露出来。目前两家网站均需要靠“融资”来输血方能保证存活，截止到2012年11月，赶集网三轮融资共计9500万美元；58同城前三轮融资总和为1.2亿美元，第四轮融资5500万美元。融资的针头一旦被拔出，二者生命岌岌可危。
面对收入困境，在过去的一年里，赶集网先后尝试了团购、无线、交友、社交、短租、悬赏等多个产品，然而都铩羽而归。同样，58同城曾重金布局团购，结果却使企业亏损增加，危机加重。在自身造血无望的情况下，分类信息网站如何仅靠融资存活，能存活下来的机会又有多大？
血拼广告的“神奇”
2005年，是中国分类信息网站大爆发的一年。一夜之间出现一二百家，不到一年就达到2000家。与Craigslist没有竞争对手不同，国内的分类信息网站一出生就注定要与同类为争夺食物拼个你死我活。58同城和赶集网也诞生于这一年的滚滚硝烟中，同时风投也纷纷入市。
大量的融资让分类信息行业被迅速“催熟”，到了2010年末，先后进行的两轮融资让58同城的用户数、流量与信息发布量在分类信息领域中遥遥领先。
正当58团队准备在2011年上市之时，就出现了文章开头让姚劲波如芒在背的一幕：姚晨代言的赶集网投入巨资在地铁、公交，还有中央一、三、六套高密度地用广告轰炸消费者。“赶集网，啥都有”几乎快成了老百姓的口头禅。
赶集网用巨额的广告投入撼动了58同城新打下来的江山。忧患意识驱使之下，本来准备融资上市的58同城无法容忍赶集网的扩张。姚劲波和董事会临时改变战略方向，本来准备开发产品的6000万美元融资临时派上用场，用于打广告战。
迅速地，杨幂带着这个“神奇”的网站盖过了姚晨的风头。
姚劲波说：“我们从没想过，去做拍一段广告在电视里播这么离谱的事情。但即便这是一个错误的选择，我们也会跟着一起错下去，因为我们不想出现任何因为我们没看到，而让对方超越我们的情况，不会给竞争对手任何机会。这是一个很简单的逻辑。”
据了解，当初58同城投资方给姚劲波的指示很简单：“赶集投一个亿，我们投两个亿；他们投两个亿，我们投四个亿，永远让58的市场份额第一。”
本已亏损的企业财务状况，又加上广告大战的疯狂烧钱，58和赶集还能坚持多久？今年上半年就有传言称赶集网资金链断裂，虽然后来被“证实”是造谣，但综合各方数据分析，如今的赶集网的确是在刀尖上行走。
知名互联网专家刘兴亮在接受《IT时代周刊》采访时认为，58和赶集网的Alexa排名有所下滑的原因，还可能是受到了微博等网络新平台的冲击，“以58和赶集网为代表的分类信息网站在国内的市场是存在的，公众有这个需求，而且分类信息网站是一个趋势。”
虽然58和赶集目前还没有盈利，并存在很多令用户不满意的问题，但这是分类信息网站在国内发展必然要走的过程，“虽然如今问题种种，但前途充满光明”。