神奇的“硬币跳舞”作文

神奇的“硬币跳舞”作文（精选3篇）

篇1：神奇的“硬币跳舞”作文

神奇的“硬币跳舞”作文

晚饭后，妈妈对我说她小时候做过一个非常有趣的小实验，问我想不想看，我迫不及待的拍手赞成。

只见妈妈拿起一个空啤酒瓶，还有一个一元的硬币，她把啤酒瓶放在地上，在瓶口滴上几滴水，然后把硬币放在瓶口上。妈妈说:“注意哦，别眨眼拉。”她用双手轻轻捧住啤酒瓶，我一动不动地盯着，过了十几秒钟，硬币竟然“扑”的跳了起来，我大惊失色，情不自禁的抖了一下，妈妈笑咪咪地说：“好不好玩啊，胆小鬼!”我不相信地说：“不可能的.，肯定是动了手脚，我要亲自来试一试。”妈妈把瓶子递给了我，让我用双手捧住瓶子。我聚精会神地盯着瓶口的硬币，心想我就不信了，过了不一会儿，硬币竟然在我的眼皮底下，明目张胆地跳起来了，这回我真的相信了，真是太神奇了。

我好奇地问妈妈到底是怎么回事啊，妈妈说因为人的双手有热量，用手把热量传递给瓶身，瓶子里的空气受到了热胀冷缩的原理，就能顶开硬币，跳起舞来了。我意犹未尽，觉得这个小实验又有趣，又神奇，赶紧拿起啤酒瓶，向小伙伴们演示去了，他们一定会很开心哦!

篇2：神奇的“硬币跳舞”作文

今天上课时，王老师手拿一枚硬币对我们说：“孩子们，你们想想看，怎样能让这个硬币跳起舞来呢?”听了老师的问题，陈畅脱口而出[注: 不经考虑，随口说出，

会“跳舞”的硬币作文

。]：“用磁铁吸它，他就会跳起舞来。”老师说：“真的吗?黑板是带有磁力的，我们一起来试一试吧。”于是，老师试着把硬币放到黑板上，可刚一松手，硬币“嗖”的一下掉了下来，我们大家都哈哈地笑了。可陈畅并没有灰心，边想边说：“那……把硬币放在水里呢?”王老师说：“陈畅真是个爱动脑筋的孩子，今天我们就要学习一下硬币和气体的关系，

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一会儿，的确要用到水，但不是把硬币放到水里面。”大家异口同声[注: 不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。]的问：“那是放在哪?”“是放在瓶口上面。”老师神秘地说。我们都很惊讶，心想：把硬币放在有水的瓶口上面，它就能跳舞了吗?

实验开始了。老师先往水瓶里倒了半瓶水，接着，往瓶子里放半勺盐，再用浸湿的硬币堵住瓶口。我们大家都目不转睛[注: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。]地盯着瓶子看，咦!硬币丝毫没有动，难道硬币不合作?我心中有了一个大大的问号。就在我心中充满疑惑的时候，老师把瓶里的清水换成了可乐

篇3：“神奇”的硬币

忽然，“叮咚——”一声，手机响了，接着就是老妈风风火火地奔进我的房间：“快，老师发了一个题目来做，快来看看！”我的心里还正气愤老妈这突如其来的“破门而入”，就漫不经心地一瞥这题目：“有甲、乙两枚大小相同的硬币，现将硬币甲固定在桌上，让硬币乙沿着硬币甲的边缘无滑动滚动一周回到原来的位置，那么滚动的硬币乙自转了几圈？”

看完之后，我觉得浪费了时间，不屑地说：“我赌，肯定是一圈. 老师真是的，这么简单的题目还考我们！”妈妈却神秘地一笑：“老师叫你们动手做一做，不要太自信哦……”

在老妈的监督下，我找来两枚硬币，漫不经心地转了起来，然后敷衍地回答：“就是一圈嘛！”紧接着同学们接二连三地回复了好几条信息，有一圈的，竟然还有两圈的. 为什么这么简单的题目会有不同的答案，这引起了我的好奇，决定一探究竟.

我将硬币甲固定，在甲、乙边缘的同一位置分别标上记号，甲、乙紧贴使记号相对，用乙紧贴甲滚动，当乙滚至甲的记号的相反方向处，硬币乙上的记号与出发前的方向一致，证明乙已经滚了一圈，继续旋转至甲的记号处时，甲、乙记号再次相对，证明乙又滚了一圈. 所以乙一共滚了两圈.

我兴奋地跑去告诉妈妈，妈妈一笑：“对了，两圈. 你不是赌一圈的吗？看看，要用实际证明啊！”我不好意思地点点头.

而我们通常会以为两枚硬币的周长相等，乙绕甲也只是行了甲的周长也就是一圈，其实不然. 这考验我们的空间想象力，只有亲手做实验才知道正确答案是什么，所以不能轻易下结论.