青少年犯罪预防讲座

青少年犯罪预防讲座（通用6篇）

篇1：青少年犯罪预防讲座

预防青少年违法犯罪

2015级的新同学们：

大家下午好，首先对大家的到来表示热烈的欢迎，欢迎你们，你们的到来将为我们的教育事业输入新鲜的血液，不久的将来，你们将成为我们教育战线上的新生力量，为我国的教育事业做出你们的贡献。在开启你们新的学业征程之前，我们大家共同来探讨一下与我们的健康成长息息相关的几个法律问题，我想是有必要的。我们同学，年龄大一点的，17、18岁，小一点的，可能只有14、15岁，属于青少年年龄阶段，在这个年龄阶段，你们充满青春的活力，渴望展示你们的风采，你们朝气蓬勃，渴望去探索未知的世界，这是一个令人羡慕的年龄阶段，但这个年龄阶段同时又是一个非常危险的年龄阶段，因为在这个阶段，你们还不是很成熟：你们渴望独立，但你们的知识能力不足；你们面对的诱惑很多但你们缺乏必要的自制能力；你们容易接受新鲜事物但明辨是非的能力还有待提高……等等，这一切都给你们的健康成长形成了一定的障碍，如果不能克服这些障碍，你们的青春将会是别样的青春，你们的人生也将是别样的人生。近年来，青少年犯罪问题已经成为世界各国共同面临的一大难题，我国也不例外。据中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，我国青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中14岁至18岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总数的70%以上，且青少年犯罪呈现出低龄化、暴力性、团伙作案的特点，一些青少年作案频率之高、手段之残忍简直让人无法想象。今年上半年中央电视台今日说法栏目播出的一期节目，叫： 第三十五次作案，说的是一个15岁的少年，从13岁第一次盗窃到15岁持枪抢劫被抓获，在不到两年的时间，疯狂作案35起，平均不到两个星期就有一起。还有一个14岁的少年，为了证明自己是男人，居然强奸了一个年仅5岁的幼女。一个14岁的少年因为母亲责骂他玩手机就把母亲给杀了。。。这一个个血淋淋的案例无不给我们警醒：青少年犯罪不容忽视！古人说：人之初，性本善。我们的青少年，曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生为什么变得如此扭曲呢？是什么导致他们走上违法犯罪道路的呢？原因是多方面的，我这里主要讲两个方面的原因：

一是我们青少年法律知识比较匮乏，法律意识、法制观念比较淡薄。有这样一个案例：被告人刘某年仅16周岁，原是一名初中的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在四中操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报 案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。

敲诈勒索属于犯罪，刘某明明犯罪了，但却不认为自己是犯罪，只认为是好玩，法律知识的匮乏可见一斑。事实上，我们许多青少年正是因为不懂法，法律意识较弱，法律观念淡薄而走上违法犯罪的道路的。

同学们也许会感到很惊奇，刘某才16岁，未满18周岁，怎么会被判刑呢？

我国刑法第十七条明文规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

也就是说，只要你已满16周岁，无论你犯什么罪，都需要负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的，犯了以上8种重罪的，也是要负刑事责任。因此，同学们千万不要认为自己还没有满18岁，就算犯罪了，也不会被判刑。另外，就即便你没有达到犯罪，但只要违法了且达到14周岁以上，公安机关同意可以根据《治安管理处罚法》对你进行处罚，同样要受到法律的制裁。比如说，你在学校里面打架斗殴，偷盗同学财物等被抓获，公安机关调查下来，你涉嫌犯罪，那要 移送检察机关批捕，由人民法院审判，没有涉嫌犯罪，但违法了，公安机关就会按照《治安管理处罚法》对你进行处罚，该罚款就罚款，该拘留就拘留。因此，我们说，法律是高压线，绝对不能碰，碰了，你就要付出代价。

二是沾染不良行为诱发犯罪 我们再来看一个案例。

案例：16岁的成成是体育学校的学生，他对学习不感兴趣，经常和朋友出入网吧和游戏厅，后来逐渐发展到旷课逃学。5月的一天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，决定去“搞点钱”。这时，一个衣着光鲜的少年进入他们的视线，在讨要不成后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。后案件侦破，成成因抢劫罪被判处有期徒刑。

成成一开始就是一个抢劫犯吗？不是，他演变为抢劫犯有一个过程，这个过程是从具有不良行为开始的，由于成成的不良行为没有得到及时的矫正，一步步发展下去，最终轮为抢劫犯。从人民法院审理的青少年犯罪案件来看，绝大多数青少年走上犯罪道路一般都是从不良行为开始的，有一个从劣迹→违纪→违法→犯罪的变化过程。俗话说：“小小偷针，大来偷心”，“小洞不补，大洞吃苦”，如果我们沾染了不良行为习气又没有得到及时的矫正，任其发展，那就会一步步的滑向违法犯罪的深渊。因此，同学们，要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为习惯开始。那什么叫不良行为呢，我们身上有没 4 有不良行为呢?我讲了以后，我们同学自我对照一下，看看我们身上有没有我所说的这些不良行为，并思考一下，我们应该怎么做。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把不良行为分为不良行为和严重不良行为。不良行为指的是：容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的不良行为包括主要有以下几个方面：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；赌博、观看收听传播色情与淫秽音像制品读物；其他严重违背社会公德等不良行为。

严重不良行为：是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为主要包括以下几个方面：

1、纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

2、携带管制刀具，屡教不改；

3多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

4、传播淫秽的读物或者音像制品等；

5、进行淫乱或者色情、卖淫活动；

6、多次偷窃；

7、参与赌博，屡教不改；

8、吸食、注射毒品；

9、其他严重危害社会的行为。

不良行为和严重不良行为都具有社会危害性，但严重不良行为的社会危害性比不良行为的危害性要大得多，也是青少年走上犯罪道路的一个重要诱因，因此，我们要预防犯罪，就一定要抵制不良行为，尤其是坚决抵制严重不良行为，毫不夸张的说，这些严重不良行为和犯罪已经没有非常明显的界限了，如果我们沾染上了这些严重不良行为而没有得到及时矫正，那监狱的大门已经为我们打开了。应该说，这些不良行为或者严重不良行为在我们部分同学当中是存在的，并且我们有的同学身上还不止一两种不良行为，我们同学自己对照一下，我们身上有没有这些不良行为，如果有，我们应该怎么办？自己去思考一下，我们究竟应该如何作出选择。在作出选择的时候，我们要知道，世界上什么药都有，唯独没有后悔药，不要因为你的错误选择后悔终生！

青少年违法犯罪对我们来说是不可接受的，但同时他又是可以预防的，一般来说，我们可以从以下几方面入手来有效的预防违法犯罪：

1、加强法律知识的学习，提高我们的法律素养。

法律是我们为人处世的底线，也是对我们行为的最低要求，法律是严肃的、无情的，触犯法律，就要受到制裁、处罚，要付出昂贵的代价，因此，我们青少年一定要学习法律，敬畏法律，遵守法律，提高我们的法律素养。我们在实施每一个行为时，一定要冷静思考，想想是不是违法了？若违法即止步，千万不要去触碰法律这根高压线！

2、加强品德修养，提高自己的道德水平。

道德规范是对人们的行为进行调节的重要准则，我们的行为只有 符合道德规范的要求，我们才会得到社会的肯定，受到他人的尊重，我们才能健康成长，因此，我们的青少年一定要加强道德知识的学习，要学会用道德来规范和调节自己的行为，学会理解、宽容、尊重。同学们，加强品德修养，听起来似乎很大、很空洞，但其实不然，它就隐藏在我们的一言一行、一举一动之中，体现在我们对待人和事的态度上，（比如：在学校，我们是否尊敬师长，团结同学，是否遵守校规校纪；在家里，我们是否孝敬父母，主动为家庭分忧；在社会，我们是否遵纪守法，是否与人为善等等，这些都是我们品德修养的体现）同学们。只要我们从小事做起，从身边做起，不懈努力，我们就可以形成良好的道德品质，就可以在内心构筑起预防违法犯罪的防线。这里，我们要记住古人说的一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

3、坚持做到防微杜渐。

任何事物都是变化发展的，任何事物的发展都是由小到大、由量变到质变的过程，同样，我们同学的人生历程也是这样的。有的同学染上了不良行为但经过家长、老师的教育能幡然醒悟、及时矫正；有的同学不听教育甚把不良行为当成“能耐”“本领”，最终一步步的滑向违法犯罪的深渊，葬送了自己美好的人生，这方面的例子可以说举不胜举。就拿我们织金来说，每年开学，当我们漫步校园，尽情享受青春的时候，都会有一些青少年因为违法犯罪而在监狱里忏悔、赎罪。同学们，一个人在成长过程中，不可能没有缺点、错误，人是在不断克服缺点、错误中成长、成熟的。关键是：我们要能够正确的认识、对待自己的缺点、错误，发现自己的缺点、错误或者老师家长给我们 指出缺点、错误的时候，我们要勇于接受并及时的改正，做到防微杜渐，不让缺点、错误蔓延，不让不良行为演变为违法犯罪。

4、学会拒绝

当今时代是一个开放的时代，一些腐朽的思想、丑恶的现象泛滥成灾，严重威胁到我们青少年的健康成长，因此，一方面，国家要加强立法，加强管理，净化社会风气，为青少年的健康成长创造一个良好的社会环境。另一方面，我们青少年要加强思想道德修养、增强法制意识，要分清是与非、分清善与恶，分清美与丑，学会拒绝非法的、丑恶的、不健康的东西，提高自我保护能力，在内心构筑起预防违法犯罪的防线，促进自己的健康成长。一句话，我们要学会拒绝。

同学们，我们在坐每一位都是父母的心肝宝贝，将来，我们还要承担起家庭的责任，社会的责任，我们还有我们自己美好的前途，如果因为我们的无知、放纵、任性而走上违法犯罪的道路，可以想象我们的父母将会是何等的伤心、难过，他们将如何面对别人异样的眼光？古语说：“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，什么意思，那是说，如果我们身体受伤了，父母会非常担心，而如果我们道德品质出现了问题，甚至违法犯罪了，作为父母，会脸上无光，无脸见人啊！因此，同学们，我们可以贫穷、可以卑微、可以一事无成，但我们绝不能走上违法犯罪的道路。大家说：能不能做到？

谢谢大家！

2015年8月26日

篇2：青少年犯罪预防讲座

主讲人：伊宁市第七中学克依木.吐合提

同学们，大家早上好！

受学校委托，今天由我就青少年增强法制观念、预防犯罪，提高对犯罪的自我防范意识谈几点自己的粗浅的看法和认识。

一、首先，我给同学们讲一讲在青少年中开展法制教育，预防犯罪的重大意义。有人说：少年强则国家强，的确是这样。因为青少年是祖国的未来，民族的希望，也是我们生命的延续，我国十八岁以下的未成年人3.8亿，占全国人口的30%左右，在校生2.4亿，约占全国总人口的19%。青少年素质的高低，关系到我们中华民族的兴衰，关系到我们国家的前途和命运，在青少年中开展法制教育，预防和减少青少年犯罪，不仅关系到青少年自身的前程和家庭幸福，更关系到祖国的明天和未来，因为你们都是祖国的花朵，未来的希望。

可能在很多同学心中觉的犯罪非常遥远，更不用说想到自己也可能违法犯罪，可从我从事司法工作这么多年的实践看，这里我要告诉同学们一个已经被大量案件证明的事实：如果没有牢固的法制观念，不加强自我约束和控制，那么一时的冲动、一个偶然的念头、一次交友不慎、一次好奇和诱惹的驱使，都有可能让我们美好的生活划上终止符，甚至糊里糊涂的就进了监狱。八十年代有一部电影《少年犯》，曾引起人们的感慨，那时这故事也许离我们还很遥远，而今却发现少年犯就在我们身边，就在我们的各族学生中间。发生在青少年中间的大量违法行为和血淋淋的犯罪事实，令我们痛心而又无法回避，使我们不得不把忧虑的目光投向宁静的校园。

特别是近些年来青少年违法犯罪问题很突出，而且向低龄化发展，这种犯罪的低龄化趋势潜伏着巨大的社会危害性，已成为突出的社会问题。统计数字表明：我国近年来的刑事作案人员中，十四岁至二十五岁的青少年占了60%以上。尤其令人不安的是，这些犯罪的青少年中，十四岁至十七岁的未成年人逐年递增，我国去年共抓捕十四岁至十七岁的少年犯共15万名。这个问题在国际上更是出现了大幅上升的趋势，美国教育部发表的一份报告显示，光是去年美国就发生了一万一千多件校园枪械攻击案件以及四千多件校园强暴案件，有十分之一的校园更是暴力所在。而日本文部省也指出：去年日本兴日中学发生的校园暴力事件创下了新高，高达8100多件，比前一增加了37%。不只是在美国、在日本、全球重大校园暴力事件连二连三的暴发，显示了包括中国在内的青少年犯罪已日益严重的严峻的现实，说明了加强对青少年的道德教育、法制教育、预防犯罪的重要性和紧迫性，可以说狠抓道德教育、法制教育已成为当前刻不容缓的头等大事。

当前，在我们的社会大环境中还存在着严重妨害青少年健康成长的消极因素，一些与改革开放、经济发展和精神文明建设极不相称的不良文化，乃至丑恶现象，诸如：出版物和音像制品对色情、凶杀和暴力的渲染；屡禁不止的腐败现象和不正之风；反科学、反理性的迷信和歪理邪说；低级庸俗的商业和街头文化；互联网上传播的有害信息以及社会繁荣过程中出现的收入差距、离婚率上升等社会问题，加上拜金主义、享乐主义、极端个人主义的泛滥等等，所有这些无不冲击着我们的校园，对在校学生产生负面影响。

我们常说，青少年时期是人生的黄金时期，但也应该看到更是人生的危险期，这一时期的是非观念，法制观念还很薄弱，对不良事物的识别能力和免疫能力还比较低，具有好奇心重、模仿欲强、又缺乏自我控制能力，对家长、学校的教育容易产生逆反心理，在外界不良因素的诱惑下，稍有不慎就可能误入歧途，甚至造成可怕的后果，使你的一个时期甚至一生都笼罩在灰暗之中，一失足成千古恨。我们知道，未年年人比成年人更容易受外来因素的影响，正确的思想、健康向上的文化对广大青少年固然有着强大的感召力和影响力，在革命战争年代许多人正是因为读了进步的书籍，接受了进步的思想而走上了革命的道路，《钢铁是怎样炼成的》、《雷锋的故事》、《把一切献给党》等书籍影响过我国的几代青少年。反过来说，错误的思想和腐朽的生活方式也极易误导和毒害青少年。在我们打击犯罪、呼吁社会各界努力创造适应青少年尤其是在校生对不良侵蚀的抵抗力和免疫力，防患于未然，尤其显的格外的重要。我们发现：大多数青少年在犯罪时，对法律的认识、理解处于一种模糊半模糊的状态，我手头有一份资料，其中一个十六岁的小青年因不堪忍受离婚再娶的父亲对自己同父异母弟弟的溺爱，持刀捅死了七岁的弟弟。问他为什么，他说：“我要让父亲永远心疼。”在供认之前，他特地提出两个条件；一是不要把他杀人的事告诉母亲；二是不能让老师和同学知道。说完后他轻松的问：“还有事吗？没事我想回学校了。”这个让人既气愤又心酸的少年，竟不知道自己已犯了重罪，他也不知道在他人生的花季乃至青年、中年都将在冰冷的大墙内度过。

小王和小顾是同校同学，小王读初三，小顾读初一。一天二人发生口角，小王顺手打了小顾一下，不当一回事就扬长而去。不想小顾人小气盛，当晚就约了几个小哥们找到小王家，要给小王一点颜色看看，由于王不在家，就在外面砸门吵闹一阵。小王回家知道后，第二天连续三次找好朋友小魏帮助，小魏自认为自己是“小兄弟”的头，所以一口答应，当即叫了一伙朋友，准备了砍刀，到校门口等候，当小顾放学刚走校门口，上去对准小顾就是一刀。顾经抢救虽脱离危险，但颅骨骨折，构成九级伤残。小魏家境贫困，母亲体弱，小魏犯罪后其母亲举债请律师，到处奔走，劳累、忧郁成疾，在小魏判刑后一病不起，撒手人寰，他父亲说：“这不争气的儿子一刀下去，活活夺去了他母亲的生命，使我们家破人亡”。小王是独生子，家庭还要承担经济赔偿等负担，而且案发前正值小王初中毕业面临中考，在他进监狱的时候，高中的录取通知书也寄到了家中，他的犯罪断送了自己的学业、前途，也毁掉了家庭的幸福。顾也是独生子，受害致残，今后一辈子怎么办，父母整日以泪洗脸。小魏的一刀不止毁了小顾一人，而是一刀毁了三个家。所以说：哥们义气要不得，酿成恶果悔已迟。像这类为了一句话，一点小的摩擦或为挣取或保持老大地位，自开学初到现在我校已经连续不断出现学生纠结校外无业青年或外校学生打群架事件，逃课、翻越学校围墙和栅栏，模仿老师签名蒙混门卫出校园和不三不四的社会上的不良青少年交往的也大有人在。从这些事件中我们看出，绝大多数是本不属于七中学区，家长通过各种途径进入我校的双语班学生较多，当然也有部分汉语班的学生。在这里学校再一次提醒有以上行为和想法且屡教不改的学生，今后若再发生此类事件学校将移交辖区派出所严肃处理，绝不姑息。从二个案例看出青少年犯罪的特点：

1、低龄化。指14周岁以下的人犯罪，这部分少年犯罪比例正在上升。

2、团伙化。青少年年幼，不懂法律，在社会上交了不当的朋友，几个人谈在一起便气壮如牛，经常会发生刑事案件，在青少年犯罪案件中有60%的团伙犯罪。

3、暴力化。暴力犯罪不仅侵犯财产而且危害人身健康和生命。

4、突发性和盲目性。青少年由于一时冲动而犯下的罪行，这种犯罪没有预谋，但青少年由于年少气盛而一时无法控制自己的情感二犯下的罪恶。象类似这样已经犯了罪自己还不知道的案例不少，有的学生受到同学欺负，就到校外找人帮忙来摆平，将对方打成重伤，还理直气壮的认为是他先打了我，我这是正当防卫。有许多学生不知道，利用课间盗窃翻同学书包或帮忙望风也是盗窃罪的共犯，也是严重的犯罪行为。可很多同学认为只要自己没有动手偷就不是犯罪；不知道将他人遗忘物非法占有后拒不交出的行为是侵占罪，认为是自己捡到的，没偷没抢就不是犯罪；也不知道将淫秽影碟、书籍借给别人观看，就有可能构成传播淫秽物品罪等等，反映了青少年中法律知识的极度匮乏。还有同学仅仅是因为好奇，没想到就触犯了刑律而犯了重罪。还有些学生在互联网上跟帖发帖，散布一些破坏社会稳定和名族团结的言论造成严重后果，居然认为这样做仅仅是为了好玩。象类似的情况，举不胜举。

下面我要讲的是第二个问题：青少年预防犯罪包括预防受到犯罪的侵害，必须以克服自身的不良行为开始。世界上没有无本之木、无源之水，任何事情都有一个从量变到质变的过程，青少年犯罪也一样，一般是从沾染上不良行为开始，继而发展为严重的不良行为，最后触犯刑律走向犯罪，这是青少年违法犯罪的一般规律。这一规律警示我们：不良行为是违法犯罪的前导，可以毫不夸张的说，严重的不良行为实际上就是边缘性的违法犯罪。我相信没有哪一位同学希望自己的人生履历上写有犯罪这样黑色而沉重的一笔，俗话说：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。这是要求我们从小处做起，从现在做起，预防和娇治自己的不良行为。那么，我们在校学生应当预防那些不良行为呢？这里我主要讲以下几种，这也是在我们司法实践中由此引发犯罪比较常见的几种不良行为。

一、厌学、逃课、夜不归宿的不良行为。

这是一条极易走上犯罪道路的行为，社会环境是复杂的，外面的世界充满着形形色色的不良诱惑。有的同学对外面的世界充满着好奇、无心学习、无所事事，编造各种谎言来逃课，在社会上闲逛游荡，甚至夜不归宿。从而离开了老师的教育，脱离了家长的监护，自己又没有独立的生活能力和经济收入，必然沾染上种种恶习，极易在不良刺激的诱惑下萌发犯罪的念头，走上违法犯罪的道路。

有一个高一的学生，因考试受到了一些挫折，就产生了厌学情绪，经常逃课，泡在一些不健康的娱乐场所，很快在舞厅结识的不三不四的人就教会了他吸食毒品，起先是免费的，等他有了毒瘾不能自拔后，这些不三不四的人便拒绝提供毒品，让他自己拿钱买毒品。这个学生受不了毒品发作的煎熬，从此便与这些人一起走上了贩卖毒品来获取自己吸食毒品的犯罪道路。还有一个逃学在外的女生，为了维持在外吃喝玩乐的巨额开销，和一伙社会上的不良青少年勾结起来，设置陷阱，用色相引诱然后进行敲诈和抢劫，成为犯罪团伙的重要成员。我们遇到过许多这样的情况，有无故旷课、夜不归宿不良行为的学生，往往和外面一些不三不四的人交往甚密。俗话说：上贼船容易下贼船难。等到你察觉时，已是人在江湖身不由已，最终被社会上的不法分子教唆拉拢结伙作案、盗窃、抢劫、吸毒、打群架、进行淫乱活动等等，而成为罪犯，也有成为犯罪的牺牲品。

我要告诉大学，厌学逃课、下午下课在大街上转悠很晚回家或夜不归宿、被人骗钱，最后又在偷窃别人的钱，把自己同班女同学信息提供给其他学校或社会上沾染恶习的社会青年而走上犯罪道路，是在我们案件中经常重复着的同样的故事，在这里我要忠告那些有逃学、夜不归宿行为的同学，每离家庭和学校远一步，就离毁灭的深渊近一步，要清醒的认识到，这也许就是你走向堕落的开始。

我们有的同学认为小打小闹，没什么大不了的问题，这是一个非常错误的认识，事实上只要一时失手，就可能造成严重的伤亡事故。

同学们在日常生活中，严格遵守纪律，就是遵守法律的具体表现，凡是违反法律的行为，肯定是违反纪律的行为，校规校纪是维护良好校风的保证，校风不正，歪风邪气则因势而生。

同学们，你们都是祖国的花朵，为了你们的明天更美好，你们要勤奋学习，要爱护集体，将汗水和勤劳撒在奋斗的土壤上，好好学习、天天向上，每个人的人生道路都是自己走出来的，我们希望每一棵伸枝吐绿的幼苗，都能茁壮成长；每一棵美的花朵，都能鲜艳的开放；各民族同学长大都能成为祖国建设的栋梁。我的讲话完了，谢谢！

篇3：青少年犯罪预防讲座

一、正确的步法动作

(一)步法概述

步法分为基本步法和场上步法。基本步法是指跨步、蹬步、并步、垫步、跳步;场上步法是指在场上移动的方法,一般地讲,可以从场地中间位置开始,按移动的方向分为前场上网步法、后场步法、两侧移动步法、起跳腾空步法。

(二)前场上网移动步法

从中场起动向前移动击球的步法称之为上网移动步法。上网步法又可以采用交叉步、并步、垫步或蹬跨步。

上网步法分正手上网步法、反手上网步法和蹬跳上网步法三种。不论采用哪种步法上网,其上网前的站位及准备姿势都相同,即站在中心位置,两脚左右开立(稍前后),约与肩同宽,重心在两脚前脚掌,后脚跟稍提起;上体稍前倾,右手持拍提前,两眼注视对方的来球。

1.正手上网步法

(1)正手三步上网步法

动作要领:站位靠后或是球离网很近,则采用三步交叉跨步的移动方法(见图1),即右脚向右前方迈一小步,左脚接着前交叉迈过右脚,然后右腿顺着这一方向跨一大步到位。为了加速上网,还可采用三步垫步上网(见图2),即右脚向右前迈一小步后,左脚快速跟进到右脚跟后,利用左脚掌内侧后蹬,右脚向右前跨出一大步。击球后,右脚前脚掌内侧蹬地用交叉步或并步回到中心位置。

(2)正手两步上网步法

动作要领:站位靠前,可用两步交叉步(见图3)或并步上网,即起动后左脚向身体右侧迈出第一小步,同时用力蹬地,右脚交叉跨出第二步击球。

(3)正手一步上网步法

动作要领:如图4所示,站位在中心附近,起动后左脚脚掌用力蹬地,右脚向来球方向跨出一大步击球。击球后,左右脚立即向中心位置退步回位。

2.反手上网步法

反手上网步法也分为三步上网步法、两步上网步法和一步上网步法三种,其动作要领与正手相同,但是方向不同,其方向为反手向左。

(三)后场步法

从中场起动向后场移动击球的步法称之为后场(退)步法。后退步法可以采用交叉步、并步、跳步或蹬跨步。

后退步法分为正手后退右后场、后退左后场正手绕头顶击球、反手后退左后场。需要注意的是,后退步法一般采用侧身后退才有利于到位后挥拍击球。如果是右脚稍前的站位,则应右脚后蹬,髋部右后转成侧身后退,然后采用三步并步后退或交叉步后退。

1.正手后退右后场

从起动开始,右脚向左后侧,髋部带动身体转向右后场,以并步或交叉步向后移动到接近底线的位置,然后起跳击球。

(1)交叉步或并步后退步法

动作要领:判断准来球后,先调整重心至右脚,然后右脚蹬地向右后撤一小步,同时上体右转,左肩对网,接着左脚从右脚后并步交叉后撤一步(见图5),或者用并步靠近右脚(见图6),右脚再向后移至来球位置。当右脚着地时,迅速蹬地向上,使击球点增高。当击球完成时,左脚前脚掌先着地,接着右脚着地,然后迅速返回球场中心。

2.头顶后退击球

头顶后退步法是当用头顶击球技术还击对方向左后场区击来的球时所采用的后退步法。在头顶后退步法中,可采用并步或交叉步动作要领:如图7、图8所示,在判断来球后,以左脚前脚掌为轴,右脚向右后蹬地跨步,上体稍后仰;接着,左脚采用并步或交叉步后退,右脚再退至来球位置,用头顶击球技术击球;在击球后,要迅速回到中心位置。

3.反手后退步法

一种是左脚向左后方撤一步,接着上体向左转,右脚向左后方跨一步背对网,移动至反手击球位置。见图9。

另一种是右脚先向左脚并一步,然后右脚向左后方跨一步,同时上体左转,右肩对网,移动至反手击球位置见图10。

(四)两侧移动步法(接杀球)

从中场起动向两侧方向移动的步法称之为两侧移动步法。两侧移动步法可以采用垫步、蹬跨步、并步或交叉步。

1.向右侧移动(正手接杀)

一步接杀动作要领:两脚开立,右脚跟稍提起,上体稍倒向左侧,左脚掌内侧用力起蹬,右脚同时向右侧蹬跨一大步到位击球。见图11。

如果距来球较远则用两步接杀:左脚可向右垫一小步再起蹬,右脚同时向右跨一大步到位。见图12。

2.向左侧移动(反手接杀)

一步接杀动作要领:两脚开立,上体稍倒向右侧,右脚用力起蹬,左脚同时向左蹬跨一步到位击球。见图13。

如果距离球较远,即用两步接杀:左脚可先向左移一小步,然后向左转身,右脚向左(前交叉)跨大步(背向网)到位反手击球。见图14。

(五)起跳腾空步法

高临下,凌空一击,称为起跳腾空击球。在上网、后退和两侧移动中都可运用腾跳步。一般地讲,在两底线和两侧突击进攻时使用腾跳步较多。步子到位后,为了争取战机和更高的击球点,用单脚或双脚起跳,居

动作要领:击右侧球时,右脚向右侧蹬地,右脚起跳,上体向右侧上空腾起截住来球,突击扣杀对方空当。见图15。

击左侧球时,右脚向左侧蹬地,左脚起跳,用头顶击球法突击。击球后,左脚后摆至身体重心的后面着地制动缓冲,并立即回动至中心位置。需要注意的是,在正手后退步法中,当步子到位后,也可以右脚起跳腾空击球。见图16。

二、步法的掌握与熟练

(一)基本步法的练习

1.前场上网步法的练习:由中心位置——上右网前——回中心位置——上左网前——回中心位置。在上网后,可持拍做各种网前击球技术的挥拍练习。

2.两侧步法的练习:由中心位置——向右侧移动步法——回中心位置——向左侧移动步法——回中心位置;反复进行练习。

3.后场步法练习:从起动开始右脚向右后侧移动,髋部带动身体转向右后场,以并步或交叉步向后移动到接近底线的位置,然后起跳击球;完成击球后回中心位置。反复进行练习。

(二)综合步法练习

在熟练地掌握各单个步法的基础上,再将几个单个步法组合起来进行全场性的综合步法练习。在进行综合步法练习时,初学者一般要经过以下几个步骤(前后连贯步法练习):

1.简单组合步法练习

(1)前场步法组合练习:正手网前步法练习、反手网前步法练习。

(2)后场步法组合练习:正手后场步法练习、头顶后场步法练习。

(3)中场接杀球左右移动的组合练习:正手接杀步法练习、反手接杀步法练习。

(4)前场防守步法练习:正反手前场和中场接杀组合练习。

(5)前后场直线移动步法练习:正手前后场直线步法练习、反手网前和头顶后场直线步法练习。

(6)反手区前后移动步法练习

2.直线斜线组合步法练习

练习目的:线路改变,提高直线和斜线步法跑动组合的熟练性。

3.低重心准备步法练习

重心降低,加大起动时对腿部力量的要求。当恢复到正常重心准备状态时,起动速度加快。

4.快频跑起动步法练习

在原地快频跑动时,双脚落地间隔时间缩短,可有效地缩短判断后迅速起动的反应时间,提高起动的速度和起动的灵活性。

5.看手势步法练习

手势的方向是没有预测性的,在练习中,可进行看到手势后快速起动、移动的练习,该练习贴近实战中的判断和反应的节奏。

6.两人对照步法

两人镜面练习:两人一组,一人做全场不定点的步法练习,对面学生进行相同方向、相反技术的步法练习。如,一人进行正手网前步法练习,同时另一人进行相同方向反手的网前步法跑动练习。

(三)多球练习

1.通过定点多球练习,提高单个技术使用的稳定性以及定点线路的移动能力。

2.通过固定线路组合练习,提高各项技术组合使用能力,提高各种移动方式的组合跑动能力。

3.通过全场多球练习,提高综合技术使用能力,提高移动步法中判断的速度和准确性,以及起动的速度、移动中的协调性。

三、步法技术教学中常见错误及纠正方法

(一)起动

准备不充分,起动慢,接球被动。

纠正方法:加强击球后的随前动作,并立即做好接下一拍球的准备;通过反应练习缩短反应时间,加快起动速度;通过步法练习,提高步法的熟练性,加快起动速度;增强腿部力量,增强起动时的蹬地力量。

(二)判断

判断方向错误,跑动盲目着急。

纠正方法:分析对手球路和打球习惯,提高预判能力;通过镜面步法模仿练习,增强步法变向跑动能力。

(三)动作衔接

步法与击球动作衔接不连贯,接球动作不协调。

纠正方法:加强步法练习和挥拍练习的衔接练习,最后一步步法练习和击球动作连贯做出;步法跑动的节奏掌握要和击球时间衔接。

(四)回中

缺乏回到中心位置的意识。

篇4：青少年犯罪预防讲座

关键词：青少年情绪 激情犯罪 情绪管理 整合 法制教育

来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的7 0 % 以上，其中十五六岁少年“激情犯罪”案件又占到了青少年犯罪案件总数的7 0 % 以上。与此同时，由于家庭教育方式的不当和受社会的消极影响，目前全国有3000万心理有问题的青少年，其中中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%；大学生有心理障碍者占16%至25.4%，而几乎全部青少年有情绪困扰的问题。笔者长期从事青少年的法制和心理健康教育工作，发现单纯的法制教育对青少年的影响不大，只有深入他们的内心世界，帮他们找到改变自己的内在动力才能从根本上起到预防犯罪的作用。找到青少年心理特点与法律规范的结合点打破常规开展教育工作才有可能收到良好的效果。以下我从三个方面阐述情绪管理理论与法制教育如何整合发力：

一、青少年期的心理情绪特点

青少年时期正处于典型的烦恼增值期，在情绪体验与情绪表现上带有明显的年龄特征，表现在：1、情绪反应强烈：富有激情和热情，会为目标和理想不惜一切代价，也会因为小矛盾而冲动伤人、杀人。2、情绪比较脆弱，容易波动，受到挫折就会沮丧、紧张和焦虑。容易出现两极性，从一个极端到另一个极端，成功时沾沾自喜，失败后垂头丧气。3、内心体验更加深刻，会陶醉于幻想中，如沉溺于消极情绪中不能自拔，则可能产生心理问题和精神障碍。4、情绪闭锁性，随着对情绪控制能力的增强，青少年会掩饰自己的情绪感受，尤其在青春晚期，不愿意向别人暴露自己内心感受，因此有时消极情绪不能被及时发现可能会造成严重后果。青少年的这些心理特点决定他们的情绪极不稳定，容易激动却又缺乏自制、自控能力。这样就使得部分惟我独尊的青少年，因缺乏起碼的法律意识，随意伤人、杀人，导致激情犯罪行为的发生。

二、青少年激情犯罪的行为特点

日本学者中田修指出，激情犯罪是“一个人受到外在诱因的刺激，使其正常的性格呈现出麻痹状态，未经思索，即将冲动的感情瞬间化为沸腾的情绪表现出来而犯者。”激情犯罪在某种程度上是长期受压抑的情感或者需要爆发的结果，激情犯罪是个人反社会性格的一种非常极端的表现方式，因此，激情犯罪对行为客体的破坏程度是难以想象的，具有严重的社会危害性。其通常表现为故意杀人、故意伤害、强奸、抢劫等暴力性犯罪行为。从我国目前青少年激情犯罪的现状来看，青少年激情犯罪具有如下特点：

第一、多数青少年激情犯罪人的人格存在缺陷。这种人格缺陷是青少年在社会化的过程中由于某种原因所造成的，主要是青少年自身在成长和发展过程中所遇到的矛盾，这其中包括心理矛盾以及自身成长过程中自我实现的需要和现实的种种客观不能之间的矛盾。

第二、动机形成时间短暂。从犯罪动机上看，其形成的时间极短，都是在瞬间突然发生的，有的甚至几乎说不出犯罪动机。调查显示，青少年激情犯罪者事先并没有特定的目标及作案动机，常常因为一种单纯的欲望顿生犯罪动机，并即刻实施，内心情绪情感极其脆弱。和那些有预谋、有计划的犯罪行为相比，激情犯罪的犯罪人往往是一时起意“一念之差引起犯罪”“小事不忍酿成大祸”。

第三、青少年实施激情犯罪的动机非常简单，但是手段比较残忍，造成的后果非常严重。

第四、主体存在“缺失”。这里的“主体缺失”不是说没有主体，而是说主体在不同方面存在着不足或缺陷。从犯罪主体看，青少年激情犯罪者往往是情绪的自控能力极差而情绪反应却又极强烈，兼有过分压抑，容易冲动等特点。青少年身上的缺陷，使其对一些社会现象和个人行为往往难以做出正确、理智的判断和选择，一件小事极容易使他们产生激情而导致犯罪。

第五、激情犯罪大多由客体行为过错引起，犯罪者不能或不会控制自己的情绪而采取了犯罪行为。比如行为人因为受到被害人的言语、某种行为的刺激而实施了杀人、伤害等行为。

三、情绪管理整合法制教育预防激情犯罪行为

众所周知法律是维护社会公平正义的最后一道防线，是对我们人身、财产权益的最低限度地保障；而合理的情绪管理则是一种善于掌握自我，善于调节情绪，对生活中矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态；是一种最大限度地满足自我发展、身心愉悦的方式。综合青少年的情绪特点和激情犯罪的特征，达到预防青少年激情犯罪的目标，笔者认为：

（一）突破专业界限，整合两种教育资源开展对青少年的教育。过去，我们很少听说因小事而杀人的命案。但现在，一句口角、一个眼神都成了杀人的借口。刚满14周岁的中学生罗某，因一句玩笑话，残忍的将同班同学用绳子勒死并弃尸于废井内，这就是激情犯罪。所谓“激情违法犯罪”是指没有预谋、事出有因和一时起意的违法犯罪行为。激情是一种强烈情感的表现形态，当事人在外界强烈的刺激下，由于认识范围缩小，内控能力减弱，不能正确评价自己行为的意义和后果，从而产生具有突发性、短暂性和难以抑制性的特点的行为。这是法制讲座的一个片段，通常法制教育讲座到这里就结束了。然而对于有一定的是非辨别能力，但自控能力还差的青少年来讲，到这里就等于是剔除了问题但没有告诉他们解决问题的方法，容易使之陷入误区。这时明确指出犯罪行为背后的心理及情绪因素就极为重要。这样法律与心理两种专业知识就会出现交集，在效果上更容易触动青少年的身心，起到真正地教育意义。所以突破专业界限，整合两种知识资源形成新的理论模式是解决这一问题的关键。

（二）突破设限，转变教育理论重点。以往法制教育讲座，我们是以各种法律知识为主要内容，不做细致地分门别类。但对于如激情犯罪这一类案件，法律上干瘪的条文根本无法解决青少年内心的困扰。所以在此处，将情绪管理作为主要内容进行讲解是非常必要的。在课程设置上，以分析情绪的各种状态开始，引导青少年认识情绪、区分情绪，结合案例本身了解消极情绪的危害性、找出处理消极情绪的方法，这样整个讲座不但会生动有趣、而且犯罪行为的社会危害性也会给授课对象留下深刻印象，更有利于预防这类犯罪的发生。

（三）以案例为模板，应用情绪管理方法剖析案件。激情犯罪案件本身都是以强烈的情感刺激开始的，将案件本身的刺激源经过处理后，呈现在课堂上。运用ABC理论（合理情绪疗法）对这个情绪进行深度剖析。以学生为主导，对比不同的人受到这一情感刺激后的不同反应，鼓励学生进行自我觉察。讨论事件A与行为C之间的联系，同一事件作用于不同人结果为什么不同？推导出造成这一结果的信念B的存在。找出这个连接点，至此这个案件的关键部分也就得到了呈现。学生就可以清楚、明确地领会授课者的意图所在。

篇5：预防青少年犯罪法制讲座材料

案例：

2004年2月16日，犯罪嫌疑人赵XX（16岁），临县车赶乡人，因盗窃被依法逮捕；

2004年 3月犯罪嫌疑人高XX（22岁），临县刘家圪塔村人，常XX（17岁），临县玉坪乡人，因故意伤害被依法逮捕；

2004年3月24日，犯罪嫌疑人武XX（89年生），白XX（87年生），李XX（88年生）成XX（88年生），因抢劫被依法逮捕；

2004年5月19日，犯罪嫌疑人李XX（14岁），因故意伤害（致死）被依法逮捕；

2004年5月21日，王XX（17岁），段XX（18岁），段XX（18岁），因盗窃被依法逮捕；

……

伴随着社会主义现代化建设的不断前进，社会主义法制建设取得不小的进步，然而青少年犯罪却日见增多，已经成为当今社会关注的重要社会问题。

一、青少年违法犯罪现状及特点：

（一）青少年违法犯罪现状：

1.从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。

2.从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。

3.从犯罪年龄段看，作案手段残忍，犯罪后果严重。

4.从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化

5.从犯罪身份看，辍学少年人数居多。

（二）我国如今的青少年犯罪较以往，呈现出如下几个特点：

1、疯狂性。

2、突发性。

3、连续性。

4、组织结构的团伙性和犯罪结合的偶合性。

5、犯罪故意的突发性且犯罪手段的残忍性。

6、犯罪动机的单一性和犯罪目的的荒诞性。

7、犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性。

8、犯罪手段趋于成人化、智能化、暴力化和低龄化。

二、青少年犯罪的成因分析

（一）受社会经济负面效应的影响。

社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。社会现实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年的纯洁心灵。青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的潜移默化。受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就

有可能走上犯罪的道路。

（二）受社会不良文化影响。

目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，既对社会文化环境造成了一定程度的污染，又对涉世不深生活在这种环境下的青少年产生极大的消极影响。

（三）不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。

家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。父母的行为对孩子起着潜移默化的作用。因此父母要特别注意自己的不良行为，主要有：一是父母不和、闹离异，经常吵架，秽语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害；二是家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响孩子世界观的形成；五是溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；六是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。青少年在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。

（四）学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。

一是素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；三是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；四是有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；五是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；六是学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制；七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；八是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。

（五）法制道德教育滞后。

近几年来，虽然在中小学设立了法律知识和品德教育课，在社会上开展“送法上门”、“法律进家”等多种形式的普法教育活动，但在力度上还有欠缺，在面上还有死角。青少年自身更是不重视此方面的学习。因而，致使一些青少年缺乏

是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非?锏慕缦蓿俗镉氡俗锏那稹? lt;BR>

(六)青少年自身素质不高，抵御能力差，心理特点较易走上人生的歧途。

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。正是由于大多数青少年犯文化素质不高和其脆弱的心理，使得他们分辨事非能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。

三、青少年犯罪的有效预防

（一）强化家庭教育，营造良好气氛。

家庭是预防青少年犯罪的基石，是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到青少年的心理素质。以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断、惟命是从，承担起为人父母的教养责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女，尊重孩子的人格，多鼓励提高孩子的上进心、自信心。注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。

（二）社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。

据调查，很多走上犯罪道路的都是待业的，整日无所事事，生活无来源，势必去偷、抢等。因而在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配臵，避免务工人员的盲目而无序流动。

（三）充分发挥学校的育人作用，加强法制教育。

在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育纳入德育课，并认真考核。组织青少年参加一些社会实践，打开他们的视野，丰富他们的生活。做到校内校外，课内课外相统一，以形象，生动，学生喜闻乐见的方式认真落实素质教育要求，贴近青少年实际，讲求科学，避免政治课、德育课教学形式化，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，积极抵制社会上不良风气的影响，使正气成为健康心理的支柱。通过各种心理活动情景和模拟实际训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力。

（四）设臵心理咨询机构。

由专家和心理医生对青少年的心理状况进行专门的系统调研，掌握其现状，研究控制不良心理的对策，提供预防犯罪和犯罪预测的实践依据，对青少年心理教育起到指导和帮助。

（五）加强文明社区、文明村镇建设，结青少年一个良好的成长环境。据研究，人的发展，智慧的发展靠他自己与周围环境发生相互作用而慢慢建构起来的。所以青少年的周围环境对他的成长起着重要的作用。以村镇、社区为依托（特别是农村），要加强精神文明建设，营造一个清新、干净、文明、活力的环境。经常邀请有关部门对辖区群众进行普法等其他知识的学习，提高人民群众法律素质。

（六）政法部门应严厉打击危害青少年成长的各种犯罪，同时做好已犯罪青少年的改造工作。

政法部门应严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，加强社会综合治理

工作，保障青少年有一个和谐、健康的生存与成长空间，加强和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期满后回归社会后的工作。政法部门与文化、教育、卫生等部门联合，把预防青少年犯罪问题、心理学问题、青春期问题等同时进行引导、教育，组织有关人员进行上课、开讲座。政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。

篇6：关于青少年犯罪法律讲座心得

二、在全面推进学校素质教育中，改进和加强学生的法制教育工作，促进广大学生良好行为的养成。加大教育改革力度，使学校尽快走上素质教育的轨道。加强素质教育的体制建设，逐步淡化应试教育，改革升学考试制度，特别是中小学要分片就地上学，不分重点学校和重点班级，教育主管部门要有针对性地从人力、物力、财力上平衡中小学的师资力量和教学条件。

三、抓好失足未成年人的帮教和管理，预防和减少重新违法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自弃的心理，如果帮教措施不力，他们很有可能成为社会的消极因素。做好失足未成年人的跟踪

帮教工作，是预防未成年人犯罪的重要环节。为此，要管理与帮教相结合，激发失足未成年人对生活的热情。持之以恒去引导，全方位、多层次去创造一个良好的帮教环境。要注重帮教实效，组织由包片民警、街道、村居委干部、学校老师、单位领导及家长参加的联合帮教队伍;抓住失足未成年人的闪光点和思想上的反复，加强正面引导，防止重入迷途;及时打击消除威逼诱惑失足未成年人的不法行为，保证教育对象有良好健康的生活环境。

四、对少年学生进行心理健康教育。21世纪心理健康的标准是性格完善，智能良好，情感健全，意志坚强。当前，学生心理健康的现状不容乐观。我们的家长关照的是生活，看重的是学习，忽视的是他们的心理，压制的是他们的兴趣和情感，也不愿去听他们的心声。长期的情绪压抑，又不去找心理医生，日积月累，有朝一日就必然会爆发。处于青春期的青少年学生，其逻辑思维日趋稳定、成熟，而辩证思维尚在形成发展中，其活动能量超过了认识水平，正处于对家长的依附急剧向自主转化阶段。因此，这个阶段的少年学生易对身边家长的“说教”产生逆反心理，相反，他们容易接受家庭外的朋友或同龄人的影响。他们有什么心事，愿意向朋友、同龄人敞开心扉。开展心理咨询是减少少年学生心理压力，预防违法犯罪的有效手段。