样表考评课教案封面（精选3篇）
篇1：样表考评课教案封面
考评课材料
3人以上）考评意见
东至县洋湖中学
胡 亮
一、典型课开课通知
二、典型课例教学设计一份
三、专家组及成员（
篇2：样表考评课教案封面
（2010学第一学期）
年
级：班
级: 班主任： 主
题
班
会
课
教
案
篇3：台湾的蝴蝶谷考评课教案
【教学要求】
1.学会9个生字，5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2.借助拼音正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3.正确美观地书写9个生字。
【教学重点】朗读课文，学会写9个生字。【教学难点】抓住关键词语，进行情感体验。【课前准备】生字卡片、课件。【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？
2.（出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游的好地方，在我国的东南沿海，有一个美丽的岛叫台湾岛。你们知道台湾吗？台湾四面环海、风景优美，是一个旅游的好地方。看，（出示图片）这是台湾第一山---玉山，风景奇特的明阳山，世界闻名的日月潭，避暑胜地阿里山，还有绿色明珠——绿岛呢！不过，台湾最迷人的还是——画面定格（蝴蝶谷）
3.今天老师想邀请大家和我一起去台湾走走看看，这可是一次特殊的旅行哦，只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。请大家和老师一起写这次旅行的目的地。（板书课题）请大家齐读课题。（学生齐读）
4、老师最喜欢爱提问题的学生，因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。读了课题，小朋友们的头脑里一定出现了许多小问号，是不是？谁来说说看，你想到了什么？
5.小朋友想知道的可真多！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了：课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）
二、初读课文，学习字词，了解课文主要内容
1、台湾的蝴蝶谷怎么样啊？（美）这么美的课文你想读好吗？好，下面请小朋友们自由朗读课文，把课后生字从课文中圈出来，借助拼音把字音读准，句子读通顺，难读得字词或句子多读几次，并且把自然段的序号标出来。（课件出示自学要求）
2、检查自学情况。
（1）刚才同学们读得很认真，相信这些字词一定读得非常好。（出示带拼音的生字词）先自己读一读。指名读，齐读。
（2）大家都会读了吗？老师要加大难度了，去掉拼音，你能读准吗？（点击去掉拼音）自己试一试。指名2人，开火车读，齐读一次。
（3）看来课文中的拦路虎已经被大家都解决掉了，下面请小朋友们把这些字词带到课文中，再读读课文，相信这一次会读的更好。
3、字词读得这么准，课文也一定能读好。课文有几个自然段？（4个）那我们请四位同学分段读课文。读的同学要注意读准字音，把句子读通顺。听的同学要认真听，听听读得是否正确、通顺，边听边想：你从中知道了什么？
4、说一说每段写了什么。
三、再读课文，随文识字，学习课文一、二自然段。
1、谁愿意读第一自然段？（指名读。）出示第一段。这一段告诉了我们什么？（指名，强调：台湾是蝴蝶生长的好地方。）从哪几个词语看出来的？（课件显示红色：气候温暖、水源充足、花草茂盛）
（1）师补充介绍：台湾是我国的一个岛，它四面临水，岛上有淙淙流淌的泉水，还分布着许多湖泊河流，这就叫“水源充足”。学习生字“源”。“（2）理解“花草茂盛”。学习“茂”字。
（3）、为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？指导学生用“因为……所以……”的句式说一说。
（4）、台湾这么美的环境你喜欢吗？让我们带着对词语的理解和对台湾的喜欢之情，齐读第一自然段。
3、谁愿意读第二自然段？（指名）出示第二段。
2（1）、台湾的山多，山谷也多。那“山谷”指的是什么样的地方？出示“山谷”图片。山谷是指两山之间低凹而狭窄的地方，中间多有溪流。这样的山谷为什么叫“蝴蝶谷”呢？在文中找出句子，读一读。（2）、谁来为我们读读第二句话？（指名读）
出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
A、蝴蝶谷里的蝴蝶多吗？找出词语“一群群”，指导读好“一群群”。B、这么多的蝴蝶是怎样赶到山谷里来聚会的？找一找描写蝴蝶动作的词语。（点击出示课件填动词。飞 穿 越 赶）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。从“赶”字你能体会到蝴蝶们的心情吗？（心里很急，急切）指名读句子。
C、同学们，每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾，它们遇到花丛怎么办？（飞过去）遇到高大的树林怎么办？（穿过去）遇到小溪怎么办？（越过去）师相机请同学上黑板贴动词
找出句子中的动词：飞 穿 越 说一说为什么用这些动词。
句式比较：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
哪一句写得好？为什么？指名读，齐读。
（4）、小蝴蝶们急着去干什么？是呀，在一起聚会，心里该高兴。现在让我们一起把这几个动词送回课文中，来齐读第二自然段。注意要读出蝴蝶们急切而又高兴的心情。（生齐读）评价：听了你们的朗读，老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影，感受到了它们着急的心情。从这一段中你知道了什么？指生说。（蝴蝶谷的来历）
四、学写生字。
1、刚才老师带你们游览了——台湾的蝴蝶谷，初步领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色，下面我们静下心来写刚才学了的几个生字。
2、出示：祖 源 茂 季 丛 赶
指导观察，说一说写得时候应该注意些什么？ 请同学组词。
师指导写“祖”“源”
3、书读得好，字也要写好才行！现在请同学们打开习字册，描红仿写这几个字。要认真观察他们在田字格中的位置，注意你的写字姿势，握笔姿势。（播放轻音乐）
五、总结