dare的用法总结

2024-04-09

dare的用法总结（精选8篇）

篇1：dare的用法总结

dare的用法1：dare用作实义动词时,有时态和人称的变化,用do, does或did来构成否定句或疑问句。

dare的用法2：dare作“敢”解时,指“勇敢”,含有大胆、鲁莽、爱冒险,或因爱慕虚荣而甘冒生命或受惩罚的危险的意味,后面通常接动词不定式,有时可省略不定式符号to。一般不用于进行体。

dare的用法3：dare还有“激某人做难办的事”的意思,即问某人敢不敢(或能不能)做某事,暗示他不敢(或不能),其后接以动词不定式充当补足语的复合宾语,不定式中的to一般不省略。

dare的用法4：dare还可作“冒险,面对危难而不畏惧”解,直接接宾语,这是不常见的用法。

dare的用法5：dare的过去式是dared,但多用于正式语体,口语中少见。

dare的用法6：dare用作情态动词,一般用于疑问句、否定句或条件句,或与hardly, never, no one, nobody等连用。有时态变化,但没有人称形式的变化,其后接动词原形。构成疑问句和否定句时不用助动词do。

dare的用法7：dare的否定式有时可用来指过去的事情。

篇2：dare的用法总结

dare还有“激某人做难办的事”的意思,即问某人敢不敢(或能不能)做某事,暗示他不敢(或不能),其后接以动词不定式充当补足语的`复合宾语,不定式中的to一般不省略。

dare用作名词表示挑战，果敢行为等含义;表示“在激将法的鼓动下”用for a dare是英式英语用法，用on a dare是美式英语用法。

dare用作情态动词,一般用于疑问句、否定句或条件句,或与hardly, never, no one, nobody等连用。有时态变化,但没有人称形式的变化,其后接动词原形。构成疑问句和否定句时不用助动词do。

篇3：dare的用法总结

一、名词作宾补

动词+名词/代词+名词。常用的动词有:call (称呼) , appoint, name (命名) , leave (使….处于某种状态) , think, find等。如:He named the boy Jack.他给男孩取名叫杰克。We would make him monitor.我们将选他为班长。They appointed him chairman of the committee.他们任命他为委员会主席。

注意:充当宾语补足语的名词若表示正式的或独一无二的头衔、职位时, 前面一般不用冠词。

二、形容词作宾补:表示宾语的状态

动词+名词+形容词。常用的动词有:find, keep, leave, make等。如:He found the film interesting.他发现这部电影有趣。He found the film interesting.他发现这部电影有趣。Can’t you keep the children quiet?你不能让孩子们安静些吗?

三、动词不定式作宾补:表示宾语执行的动作

1.动词+名词/代词+动词不定式, 带to的不定式作宾补。常见的动词有:ask, tell, want, expect, wish, help, order, allow, like, love, teach等词后作宾补的不定式都带to。如: I would like him to come.我愿意让他来。 (like的宾语是him, “him”要发出的动作是to come。“to come”就是him的宾语补足语)

They don’t allow people to smoke in the office.他们允许人们在办公室吸烟。 (动词allow的宾语是people, “people”要发出的动作是to smok.“to smok”就是宾语“people”的宾语补足语)

The teacher asked me to clean the window.老师让我擦洗窗户。

注意:①hope后不能接带to的不定式作宾补, I hoped him to leave. (错误) , 应为:I hoped that he would leave. I wished him to leave. (正确)

②help后面作宾语补足语的动词不定式可以带to也可以不带to。如:I often help my mother (to) do some housework.

2 . 不带t o的不定式作宾补。在感官动词五看 ( s e e , watch, observe, notic, look at) , 两听 (hear, listen to) , 一感觉feel和使役动词:make, have, let等词后作宾补的不定式不带to。如: They saw the boy fall suddenly from tree.他们看见那孩子突然从树上跌下来。I’ll have Tom repair the radio for you. 我让汤姆给你修收音机。

注意:如果上述结构变为被动语态, to不能省略。如:The boy was seen to fall suddenly from the tree.有人看见那孩子突然从树上跌下来。

3.在believe, find, feel, prove, think等动词后面, 不定式作宾补可以接to be 形式。如:We believe her to be innocent.

四、动词+名词/代词+分词

动词+名词/代词+分词 (现在分词v-ing或过去分词pp) , 现在分词作宾补强调宾语正在进行或一直持续的动作, 在逻辑上与宾语构成主动关系。而过去分词作宾补则表示宾语已经完成的动作或存在的状态, 在逻辑上与宾语构成被动关系。常跟分词作宾补的动词有感官动词feel, hear, watch, notice, smell, find等和“使役”或“致使”动词set, have, keep, get, make等。如:When I entered the room, I found him watching Tv.当我进入房间时, 我发现他正在看电视。

注意:在“set”的宾语后通常接现在分词作宾补, 而不用过去分词作宾补。即set sb doing, 而不用set sthe done.但是“make”的宾语后只能用过去分词, 而不能用现在分词。如:His words set me thinking deeply.他的话让我深思。

When you speak, you should make yourself understood. 当你讲话时, 你应该使人家懂得你的意思。

用于感官动词后现在分词与不定式作宾补的区别:现在分词表示观察到整个动作的一部分;用不定式则表示一个动作自始自终的全过程。

I saw the bus getting on the bus. (我看见司机上公共汽车)

I saw the bus driver and drive off. (我看见司机上公共汽车把车看走了)

比较下面的对话:

A: Do you hear the bell ringing at the door?你听见门铃响了吗? (现在分词表示铃响的动作正在进行。)

B:yes, Idid. I heard it ring twice.是的, 我听见门铃响了两下。 (不带to的不定式表示铃响的动作已经完成, 并完成了两次。)

五、动词+名词/代词+介词短语/副词

常用的动词为keep, find, leave等。如:I found the goods in good condition.我发现货物情况良好。 (in good condition是宾语补足语, 说明found的宾语the goods的状态)

六、高考考点分析

1.Let those in need ______ that we will go all out to help them. (2013陕西卷)

A. to understand B. understand

C. understanding D. understood

【解析】从句意上看, 空处表达的是“让某人做某事”, 而let之后的宾语接不定式作宾补的时候, 要省去不定式符号to, 即要用let sb do的形式, 故答案是B。

2.I looked up and noticed a snake ______its way up the tree to catch its breakfast. (2012四川卷)

A. to wind B. wind C. winding D. wound

【解析】此题考查现在分词作宾补。winding its way与宾语snake之间为主动关系且此动作正在进行, 故选选C。

3.Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself ________ of his own dreams. (2011重庆卷)

A. reminding B. to remind C. reminded D. renmind

【解析】keep sb/sth done/doing/ 表示使某人或某物处于某种状态。句意为Michael在他的床头贴了姚明的照片提醒自己不要忘了自己的梦想。动词Keep的宾语himself与动词renmind之间存在被动关系, 所以选过去分词reminded作宾补。

摘要：在英语中有些及物动词, 接了宾语意义仍不完整, 还需要有1个其他的句子成分, 来补充说明宾语的意义、状态等, 称为宾语补足语, 简称宾补。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系。可以充当宾语补足语的有名词、形容词、动词不定式、分词、介词短语、副词。一般来说, 有宾语补足语的句型结构为:动词+名词/代词+宾补。

篇4：dare的用法总结

北京西城月坛地区是我国中央政务办公区，云集副部级以上单位22个，分布着夕月坛、白云观等文化古迹。月坛地区拥有丰富的文化资源，形成了浑厚的文化积淀。月坛地区面向未来，提出打造人文月坛，以实现月坛的可持续发展。

根据月坛地区面向未来，可持续发展的要求，“DARE大略”这一设计方案以3000年浑厚的历史文化赋予月坛独特的人文精神，以政务流程重塑政府在职能转型期的服务形象，以视觉形象设计展示月坛鲜明的个性，使文化为月坛地区可持续发展提供强势的人文支撑，最终实现人文月坛的理想，让月坛人重温家园的美好。

构建月坛文化之“心”

文化是一个人的魂魄，一个区域的精粹，一个城市的根。区域理念是区域文化的承载，体现区域文化的核心，是区域文化的精炼表达。

通过对月坛文化的深度挖掘，可以探究出月坛区域文化的核心，在此基础上针对月坛地区不同的主体，应对月坛区域不同层面的需求，分别以月坛区域发展理念、月坛精神、月坛政务理念以及月坛居民生活理念构建月坛的理念体系，使月坛理念体系全方位地涵盖了月坛整个区域、政府、月坛居民三个不同主体的精神需求，使月坛理念体系在增添月坛文化魅力的同时兼具极强的现实指导意义。

因此，月坛区域文化整合后的理念体系(MI)是月坛整个区域的理念，为整个月坛区域所共享，需要赢得所有月坛人的认同。

打造服务型政府

在《行政许可法》正式颁布实施的背景下，各级政府都在从“管理型”向“服务型”转变。

月坛政务流程再造针对月坛地区公务员行为以及政府服务流程进行规范和再造，旨在打造服务型政府，更好地为月坛地区的居民、单位以及整个月坛地区服务。在月坛文化核心的指导下，月坛政务流程再造打破了行政组织内部传统的职责分工与层级界限，立足先进的信息技术，快捷有效地解决市民问题，满足市民需求为流程目的。月坛政务流程再造将政府工作流程与服务规范完美结合，融入电子政务内容，具有很强的前瞻性和可操作性。

塑造独特的区域之“像”

月坛区域视觉识别系统（VI）包括基本要素设计系统和应用设计系统，既包含政府内外办公环境和各种应用项目的设计，也包含月坛地区公共环境的设计。月坛（VI）系统为整个月坛区域所共享，体现出月坛地区独特的人文内涵和鲜明的个性。

在月坛文化中行走

全面、详尽的月坛文化与形象实态调查是成功整合月坛文化、塑造月坛形象的基础。因应区域内不同的主体，月坛区域实态调查针对三个不同层面——月坛地区的文化、月坛地区的人群、为月坛服务的机构，这三个层面包含了月坛地区不同层次和不同群体的诉求。在调查中，“DARE大略”在月坛CI工作小组的配合下，开展了大规模调查，为整合月坛文化、明确月坛形象提供了直接依据，打下了坚实的基础。

强势的CI导入

篇5：need和dare的用法与区别

人+need+to do物+need+doing物+need+to be done，

例如：

The room needs cleaning=The room needs to be cleaned. 房间需要打扫了.

另外,“need”作实义动词时后还可以直接跟名词。

篇6：begoingto的用法

1. 概念。

(1) 表示说话人的意图, 指打算、准备做的事情, 这种打算通常经过预先考虑并含有已做好某些准备的意思, 所表达的行动通常被认为很可能付诸实施。常与attwoo'clock, to-night, tomorrow, nextweek/month/year, infivedays/weeks等表示时间的词连用。

例如:

—I'm goingtobuyabicycle.

我打算买一辆自行车。

—SheisgoingtomeetTom atthestationatsix.

她打算6点到车站去接汤姆。

(2) 表示说话人的预测, 通常指有迹象表明某件事将要发生, 是说话人确信其即将发生或肯定要发生。在besure, beafraid, believe, think之后都可以这样用。

例如：

—Listentothewind.Wearegoingtohavearoughcrossng.

听这风声, 我们横渡时风浪一定很大。

—Howpalethegirlis!I'm sure/Ibelieve/Ithinkshe isgoingtofaint.

那女孩的脸色多苍白!我敢肯定/我相信/我想她就要昏倒了。

2. 构成。