高一英语作文简单

高一英语作文简单（共13篇）

篇1：高一英语作文简单

简单高一英语作文

It has been estimated that smokers have made up half of the population in China. And the smokers are becoming younger and younger,

even ineluding some middle school students.

Nowadays more and more people have realized smoking can do harm to people’shealth. However, some people still enjoy smoking. Why? Because some of them think it is a kind of fashion, some think it is of great fun and others, think that smoking can refresh themselves.

In fact,

smoking is a bad habit. It can cause a lot of diseases. Meanwhile smoking is a waste of money. Besides, careless smokers may cause dangerous fires.

Smoking is harmful and it is not only bad for smokers themselves, but also bad for non-smokers.

It is said that there are about half of people in China are smoking.Many young boys and girls have the habit of smoking, though they are middle school students.

As we all know, smoking does great harm to human beings. More and more people have come to realize how serious this problem is. But they are never bored with it. Some people think it is a kind of fashion, some think it is of great fun and others think that smoking can refresh themselves.

Smoking causes many illnesses. A lot of people always cough because of smoking. The most serious illness caused by smoking is lung cancer. Meanwhile smoking is a waste of money. Besides, careless smokers may cause dangerous fires.

In order to keep healthy, we should get rid of the bad habit of smoking. Please stop smoking at once

篇2：高一英语作文简单

夜晚的星空在喧嚣的城市中，显得格外冷清。

郊外的小道上，几个人在闲荡，我也是这几人中的一人，身边还有一个挚友读着手中的书，一行行一列列的文字在眼前跳动。突然一句话吸引我的目光，书中是这样写的：路，这个东西很是复杂，但有时又是无比的简单。

我问朋友你认为路复杂吗?她的回答是不复杂啊，那不就是一条条直线与曲线吗?我没有回应她的话，我们一起陷入了沉默。

回到家，在花洒下，微热的水珠拍打着白色地板，发出细小的啪啦声，在这声音中我陷入了那个问题。

我想起了以前老师对我们说的话，你们将来想走什么样的路，走哪条路，有些人学习是因为他们没有想好走哪条，他们只能做好眼前的题，有些人他们以想好自己走哪条路，并向着那条路进发了，而你们就这样，只躺在地上，不去思考自己的路吗?

又想起了语文书中那首《不选择的路》，一片树林里分出两条路，而我选择了人更小的一条，从此确定了我一生的道路。

我想那书中说的是对的，路对于我们来说，太过复杂了，但其实路也是非常简单的东西。

不要再躺在冰冷的路上了，你有本事就在地上躺一生，没本事就站起来，背上自己的背包，哪怕前路迷茫无尽头，哪怕只是凭着惯性，也要向前走向前看。总有一天你会在自己漫漫无期的路步下，找到方向，向着未来勇敢的奔去。

篇3：高一英语作文简单

一、活用导学案, 给学生自我构思机会

导学案已成为英语课堂教学的重要辅助工具, 但有些教师似乎认为是一种流行时尚。 殊不知, 一趟有效的课堂教学应该在体现学生学习主体能动性的基础上多给他们自由思考的机会, 让学生在探究中掌握语言表达运用规则, 在实践运用中提高预学能力。

灵活利用导学案, 更能够使得学生从现实实际出发, 有的放矢探学, 让课堂成为自由抒发思想情感的载体。 如, 在学习《 牛津高中英语》 模块六Unit 1 Laughter is good for you的“ Reading B Stand-up for your health” 时, 有位教师围绕健康话题, 要求学生搜集相关的健康长寿的故事, 并围绕“ Which information do you get from them?” 要求他们进行补充, 让学生能够从相应的空白处找出自己想要的东西。 同时, 补充了一些名人对健康的理解和看法, 让学生就“ 饮食与健康”提出自己的意见, 让他们的构思随着文章的表达内容进行有机融合, 给他们更多的拓展延伸机会。

导学案作为教学的载体, 主要功能是帮助学生了解课程学习的重点、难点等, 帮助学生在主动补白探索的过程中积淀丰富知识。 以导学案为圆点, 鼓励学生自由发挥, 跳出学案灵活自如运用, 能使得学生在催生新的生长点的过程中获得深刻感知体验, 让自我构思更有延展力。

二、善用任务探学, 让学生自由协作交流

任务合作探究使得学生有了更多广阔的空间, 使得他们获得可更多的自由与获得感。 任务的设计应该在体现以问题为导向的原则中, 多给学生自主话语表达权, 让他们在不断交流的过程中展现真实的“ 自我”。 善用任务引导学生主动探学, 能使得他们在互动交流中博采众长, 获得更多语言文化知识。

任务探学, 能使得课堂教学更有目标性和方向感。 如, 有位教师在模块七Unit 1 Living with technology的“ Reading B TV and audio devices:a review”教学中, 设计了五个以上的任务, 一会儿要求学生用同伴交流解决这个任务, 一会儿要求学生又运用小组讨论解决那个任务。 整个课堂学生成了教师算盘中的“ 珠子”, 被随意的拨来拨去。 其实, 该老师只需要布置三个任务, 围绕 “ Do you know about TV and audio de-vices?”“ What did you read from the article?”“ How are you go-ing to use TV and audio devices?” 让学生结合自己的学习能力自由选择和主动交流。 这样的任务探学, 不仅能使得学生不再一头雾水, 而是让他们在主动挑选的过程中不断活化思维感知, 帮助他们增强理解感悟。

善用任务, 让课堂变得更加生动活泼, 让学生有更多参与交流的机会。 作为教师理应根据学生的综合学习运用能力主动制定任务, 让他们能够更加有效地自由探学。 任务引导应该突出多样化和差异性, 让学生有更多的感思体验机会, 帮助他们在交流中有更多的畅言机会。

三、巧设活动助学, 帮学生淋漓尽致发挥

英语的交际性要求师生能在灵活运用中掌握语言表达规则, 使得师生在身临其境的互动中产生运用的激情。 于是乎, 很多教师都在教学中运用实践活动来帮助学生理解, 甚至是一个活动接着一个活动, 让学生无暇顾及自己学习感知, 只能被动模拟, 疲于应付了事。

活动贵在“ 精”, 让学生有足够的空间和时间去尽情发挥。如, 在模块七Unit 3 The world online的“ Reading B The ef-fects of the internet on our lives”阅读指导时, 有位老师围绕“ How much do you know about internet?” 要求学生运用手抄报展示自己搜集的资料, 并通过投影仪展示不同学生的成果, 并引导介绍说明。 在现场的解说中, 有的同学生对未来互联网发展产生了浓厚的兴趣, 并就“ How do we use internet correctly?”进行主题演讲, 让他们能够在活动中一展自己的风采。 教师则对学生的解说予以肯定和认可, 让他们在主动自由展学的过程中获得丰富感思, 提高综合语用技能。

创设的活动应该在体现全面性和发展性的基础上, 多给学生自我构思和探学的机会, 使得活动能集中课程教学主线进行有效发散延伸。 多给学生应在自由、和谐的学习情境氛围, 让学生在带着问题主动思考和带着讨论主动交流中不断积累语言感知, 让他们有更多的展现机会。 多给学生建构展示成果的平台, 让他们能够获得更多的综合运用机会。

如上所言, 英语课堂理应遵循简约原则, 多给学生自由探学的机会, 让他们在丰富认知思维感悟中积极协作和主动沟通, 帮助他们在自觉探知中找到思维灵感。 越是用简单的方式引导学生主动交流, 越能够使得课堂教学更有诱惑力, 越能够提高学生的综合语用技能。

摘要：英语课堂应在遵循学生主体学习认知需要的基础上多丰富教学方式方法 , 帮助学生在简约学习方法中感受到轻松、愉快。围绕简约教学原则, 突出导学案预学、任务探学和活动引导, 让课堂教学在形式多样化的过程中绽放应有的生机活力, 满足学生学科发展需要。

关键词：高中英语,方法,互动,情境

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京师范大学出版社, 2011

篇4：高一学生英语作文中词汇错误分析

关键词：词汇错误;错误分析;高一学生

错误能让我们了解语言是如何被习得的，学习者可以通过错误发掘目标语言的内部规则（Corder， 1967）。学习者的词汇错误往往多于其他类型的错误（Johanson， 1978）。“词汇错误”是对目标语言词汇的形式或意义的偏差。被广泛接受的是James （2001）的分类，将词汇错误分为词汇形式错误和语义错误。形式错误分为形式误选，错误造词和字母误写;语义错误分为词义关系混淆和搭配错误。

国内外学者为词汇错误研究做了很多贡献。Duskova （1969）分析了50位捷克的硕士研究生写作中的错误，发现冠词错误最多，其次是词汇和形态的错误。国内学者宋（2011）调查了高中学生词汇错误，发现形式错误是最常见的错误， 其次是搭配错误和词类误用。以往研究者少关注高中英语学习初级阶段学生。因此本研究试图调查36位高一学生作文的词汇错误情况。

一、研究设计

本研究试图回答以下问题：

1.高一学生作文中出现的词汇错误主要是那一类型？形式错误还是语义错误？

2.形式错误和语义错误中的哪些子类型是较为频繁出现的？

本研究中的作文来源于河南省一所普通高中36位高一学生。题目是写一封信给英语杂志。学生需写下他们对假期通宵看电视和上网的看法。每篇作文由两位研究者分析，有争议时加以讨论得出结论。同一篇作文的同一错误反复发生时只算作一个。

二、结果与讨论

（一）两大类词汇错误的频次

表一 形式与语义词汇错误频次

词汇错误类型 次数 百分比（%）

形式错误 68 41%

语义错误 96 59%

共计 164 100%

从表一可以看出，形式错误占44%。语义错误占59%。语义错误总体上要比形式错误多。由此看来，学生所犯的形式错误要比语义错误少。主要是语义知识影响了词汇的正确使用。学生应意识到他们在语义方面的薄弱。但形式错误所占的百分比也不低， 学生在这类词汇错误上也不能忽视。

（二）子类型的频次

表二  词汇错误子类型的频次

子类型 次数 百分比（%）

形式误选 22 13

错误造词 8 5

字母误写 38 23

词义关系混淆 37 23

搭配错误 59 36

共计 164 100

从表中可以看出，搭配错误是最频繁出现的，排在第二和第三位的是“字母误选”和“词义关系混淆”。这三种子类型占据了总词汇错误的80%。

诚然，搭配错误在作文中很常见，原因可能是学生尚未掌握词汇的实际使用。从结果中也可以看出，字母误写和词义关系混淆也很常见。因此，教师在教学过程中应该充分利用语境教学，注重词汇的实际用法，在此基础上强调形式和词义。

三、结论

本研究发现，所调查的高一学生作文中的词汇错误主要是语义错误，子类型中的搭配错误与字母误写较多。结果大体上与以往研究没有太大冲突，在一定程度上能够反映出高一学生词汇错误的普遍情况。本研究不足之处在于未具体考察学习者之间的内部差异。

参考文献：

[1]Corder，S.P. ‘The significance of learners errors[J].International Review of Applied Linguistics，1967（05）：161-9.

[2]James，C. Errors in Language Learning and Use： Exploring Error Analysis[M].Beijing： Foreign Teaching and Research Press，2001.

[3]Johanson，S. The Uses of Error Analysis and Contrastive Analysis[J].English Language Teaching，1978：246-253.

篇5：简单与复杂高一作文

复杂的社会生活会使人们产生厌倦之情，感觉生活的劳累。相信许多人都有这种感觉:忙了一天，虽然在体力上累，但再累的还是那颗心。人们都渴望一种简单，想复杂的生活里走出一条简单的途径，让自己感到随意和一种无拘无束，把捆绑的心灵释放出来，享受，种简单的快乐。简单是一种心态，在生活中，当人们执著于成为真正自己的时候，即成为了一个诚实、坦率、朴实无华的自我的时候，他就开始变得简单了。

对于简单的概念，既不像人们所想的那样，也不是说人们的生活根本就不可能变得简单，实质上，简单只在于我们的行动、愿望和我们生存的法则是否统一。

生活是有着相当的底蕴和内涵的，生活的丰富程度在很大原因上来源于它具有一定的深度。有深度的生活才有品味和情趣，有深度的生活才值得人们去挖掘和发现。当人们的生活失去深度的时候，就会被表面的华丽所迷惑，他们得到的那些表面的东西反而失去了价值，我们越是羡慕别人，就越不值得别人羡慕。世界上最好的事物往往不被人知道，只有拥有它才知道它，一且说出，就会破坏它的魅力。

生活就是一个过程，是一个由简单走向复杂，然后由复杂走向简单的过程，简单的生活与生活的深度并不冲突的，将生活简单化，是为了更轻松地挖掘生活的深度。简单的生活，对生活也是一种促进。

将生活简单化，就像是用简单的线条勾勒一个形象，把复杂的过程简单化，把内在的实质表现出来。这是一种简单的美，只是寥寥几笔，我们就能看见它的全部。生活中的美，有各种各样，最常见的就是简单的美，它是无处不在的，关键在于理解，在于发现。自然界的任何角落都是美的摇篮，能深刻地理解到这点，生活中的美将点缀你的全部空间。

篇6：简单作文700字_高一作文

都说秋天是登高的季节，然而在我生活的地方，大多的时候只能靠我的想象，和碧波荡漾的湖水与油油的绿草坪对话，和蓝天飞翔的风筝牵手。

我不知道在那遥远的地方，朋友的笑容是否也和这秋日一样明净，但我懂得应该在迷人的秋日里用心灵去呼唤因为这清风明月，总能唤起我的思念，总能牵扯出一丝心底的牵挂。

每天清晨迎着朝阳去上班，我都要经过公园傍边的一条宽宽的马路和体育馆，可以看着过往匆匆，或者快乐或者忧伤的人流，也看到许多中老年人在跳健美舞、在练模特步,在排练军乐方阵。这让我感觉生活情趣的美妙……

这样一种也许有些混杂的气息充满着整条马路，也许是小贩们高声的叫卖，也许是情人细细的低语，还伴有练乐器的声音，将自已溶入这样生活的潮流中，不要刻意追求，只需要用心去体会，深深地感受到生活的味道，便觉得有些不经意的充实。

我知道人们无法拒绝这样一种人生，尽管，我所要走过的每一段路，似乎都能从中得到某种预见，但这并不让我觉得活着的无耐。所有快乐的感悟都可能只是瞬间，我有时候真的不明白自已的对错。正如到来的季节一样，虽然也会有些愁怅，虽然有时也会无法摆脱人生困惑的迷茫。但这又有什么呢?就这样慢慢地走在人生的路上，有朋友的帮助、知己的安慰，心中涌起的却是那悠悠的温情，既便是偶尔的忧伤，似乎也有些淡淡幸福的味道。

其实我也有自己的梦想。人活于世，大抵总会有些向往，不一定很高很远，然而总不能混混沌沌的活着。有些想法其实太过于虚化，离我们的生活有些遥远，曾试图扔掉，然而它总能在我遗忘的时候，依稀的浮现在我的眼前，让我不忍舍弃。既然不能舍弃，那便留着吧，只当是品尝人生一种难得的滋味，或许是有些酸辣苦涩，也算是对生活有种更深的领悟罢了。

更多的时候，面对人生，也许我们需要的是一点点随意的心情。

岁月来去匆匆，在平淡的生活中。有心情的时候，可以听听乐曲、随意写篇短文，想念的时候可以和知己的朋友通通电话或发发贺卡和短信，这样一种简单而平淡的幸福大约也是一种生活方式。

篇7：以简单为题的高一作文

多年后，我们分散在各个角落里，看着同样的落日，吹着同一阵风，过着不同的日子，你说这残忍么?

很突然地想起，泪水不禁轻轻地滴落在我蓝色的日记本上，世界显得那样干净剔透。

已经忘了我该怎么去面对，尽管是茫然也好，已经是手足无措了。岁月从我手上剥夺了太多，让我两手空空。要说我已经麻木了还是已经不在乎了，连我自己都不知道，你说我多悲哀，连自己在想什么都不知道，你说我怎么那么丢人，每次都输得那么难看!

离开了那一片土地，我都在酝酿笑容，总把苦藏进心里!是涨时落的心情让别人难以捉摸，也许是我让他们累了，而他们也不想靠近我，也许是觉得总有一天还是会分散的，多一个朋友多一点忧愁，认识我没必要!也许我们是不同世界的人，还是什么……

总是埋头在书架前看着那些一碰既碎的往事，你说我多没出息，难过的时候总是一次又一次用过往的事来安慰自己。我已经忘了时间可以改变很多事情的!有些事情我改变不了，所以我只能静默着，等待下一秒的安排，然而有些事情是我错借给明天的……

低着头走过了多少座桥，一回首又是一年扬花的盛开……

时光的河入海流，我们已经分头走了……

你总说有一天如果我们没有变

走一圈

还是会回到对方的身边

我总怕有一天

就算我们没有变

我和你是在遇上别人以后遇见!

的确是这样，现实就是这样残酷!物是人非最毒不过了……

当我想结束这可笑的自言自语时，窗外竟下起了蒙蒙细雨，我打开阳台的门，静默地凝望远方，淌在脸上的液体不知道是雨水，还是不可告人的泪水，你说狼狈么?

篇8：浅谈高一英语后进生作文如何提高

【关键词】英语后进生的作文；作文的对比与提高

在批改英语试卷时，作文放空白的试卷时常可以遇到，尤其是对于普通高中学校的学生。笔者所任教的是一所三级达标的普通高中。每次批改试卷时，我主要负责作文的批改。然而，近些年交上来的答题卡作文是空白卷，加上部分学生抄袭阅读理解或没有根据题目随便写的，整个年段英语作文得零分者超过三分之一，普通班级的英语作文平均分不到8分。英语作文对这些学生而言是“天书”吗？如何提高他们的英语写作水平？经过几次的英语作文问卷调查，调查结果可归纳为：①词汇量小，不懂得写；②语法不懂，不懂得组织句子；③没有基础，初中英语都不会写作文。面对着一群英语几乎是“零”基础的学生，如何让他们的作文空白卷消失，如何进一步提高他们的英语写作水平呢？以下笔者浅谈这一看法。

一、端正学生对待作文的态度

所谓的“态度决定一切”。不少学生作文放空白的原因是反正单词没有记住几个，更不用说作文了，所以一看到作文题目，脑袋形成了条件反射——不会写。其实在这些“不会写”中，倘若学生的思维是即使我写不好，但是只要我尝试着写，并且每次作文都努力去想，尽力去写，那么作文要突破零分便是轻而易举之事。

二、树立学生写作文的信心

多鼓励，多表扬在作文方面取得进步的学生，哪怕他们的进步是微小的。例如：上次作文放空白，而第二次写了一句，即使这一句中还有错误，也是值得表扬的，因为学生开始尝试着迈出第一步了。在作文训练的前几周里，多鼓励学生多写几句，也就是说，批改的分值与他们写的字数关系很大。慢慢地，学生一看到作文，就想着多写几句，而不是直接把作文晾在一边了。

三、讲解写作技巧，套用一些常见短语

高中的作文一般是三段式，在每段的开头可以套用一些常见的结构。例如：

（1）常用在引言段开头的词语：generally speaking， a proverb says，first of all，at present.

（2）常用在第一个扩展段开头的词语：to take...for example，now that ， we know that.，what is more important is that，.that can be expressed as follows：.in other words.

（3）常用在第二扩展段开头的词语：But it is a pity that.，but the problem is not so simple，on the other hand，on the contrary，however.

（4）常用在结论段开头的词语：in a word，on account of this，we can find that.，in conclusion，in short，as has been noted...，therefore，at last.

四、背诵一些优美的句子或名人名言

如，在信的末尾，我们经常可以这样写：I am looking forward to your early reply. I would appreciate it very much if you could give me some advice on how to study English better. 谚语或名言：Failure is the mother of success. Practice makes perfect. No pains， no gains. Where there is a will， there is a way. Living without an aim is like sailing without a compass.

五、学生作文的赏析与对比

每一次学生写作，教师都要认真批改，并且进行横向与纵向的对比。横向对比：每次作文，教师都要整理出学生写出的正确句子，并且标注姓名——激励其余同学向他学习，同时激发该同学继续努力。纵向对比：整理每个学生每次写作的闪光点，并且关注学生的进步：例如，这次的字数比上次有了进步，句子也写对了一两句等，从而鞭策学生不断进步。例如：有次作文题：为交流生Jack 举办生日聚会，请你写信邀请外教Susan参加，要点包括时间周五晚8：00—9：00，地点学生俱乐部等。刚开始学生无从下笔，后来不断激励与对比，终于可以写出几句：We want to have a party for Jacks birthday. We would like to invite you to the party. The party is going to be held at 8：00—9：00 pm this Friday at the Students Club. 尽管学生的字数离要求还差很远，可是相信有了突破口随着词汇的增加会不断进步。

六、制定作文写作计划以及要求

原则上，每周一篇，一个月汇总一次，分为三阶段。第一阶段，侧重字数，短语或句子的套用。第二阶段，学生能根据老师提供的短语，书写一些简单的句子。第三阶段，能根据题目的要求，学生自己写一些简单的句子，甚至运用一些高级的句型。在要求上，考虑到学生的词汇量有限，学生的英语基础较不好，因此对于高一年的学生主要是改掉作文放空白的习惯，并且力争达到第三阶段的要求。

总之，对于普通高中学校的英语后进生，英语作文一直让他们很头疼，英语老师对如何提高这一部分差生的作文也感到非常的棘手。但是，英语写作是学生英语学习综合能力的体现。高考中，英语作文总分是25分，有的学生能得23分左右，而有的学生得分仅为3-4分甚至是0分，这个差距不能不说是巨大的。作为高中起始年段的高一年，我们英语教师应该在教学的过程加强英语写作的教学，尤其是对于英语后进生的写作指导。我们英语教师应该力争在高一年就改掉学生作文放空白的习惯或得0分的记录，并且加强英语作文的讲解与训练，指导学生多读多练，坚持不懈，以促进学生写作水平的全面提高。

参考文献：

[1]Halliday，M.A.K.（1973），Explorations in the Functions of Language， London： Edward Arnold.

[2]Nation，I.S.P.（1995），Teaching，Listening and Speaking，Wellington： ELI Occasional Publication No.15.

[3]戴军熔.中学英语写作初探.中小学英语教学.1998年第10期

篇9：高一语文作文：我的奶奶不简单

河南省实验中学高一(3)班刘洋

我有个76岁高龄的奶奶，此人不简单，真不简单。

奶奶年轻时是个实打实的美女，即使在老了之后也一直有人夸赞她的容貌，确切地说，是夸她那一头雪白的头发。奶奶的头发很漂亮，如雪一般的白，在阳光的照耀下甚至呈现出一种晶莹剔透的视觉效果，似乎每一根发丝都闪耀着熠熠的银光。任谁见了都会来上一句：呵！您的头发可真了不起啊！奶奶也不推辞，爽朗地一笑：那是！似乎连脸上的皱纹都会舒展开来。

奶奶比爷爷大一岁。这是奶奶一直很耿耿于怀的事情，在她结婚的那个年代似乎流行一句俗语：女大一，没出息。这总让好强的奶奶感到委屈，拉住年幼的我便开始传授她修改后的话：要记住啊，女大一，抱金鸡。男大一，没出息。你一定要记牢啊。

现在想来，那时的奶奶实在可爱，居然在下一代的思想上动手脚。但当时的我确实是信了的，因为在我的眼中奶奶是万能的。她饭做得香，故事讲得好，还很会种花。小区里所有的阳台数奶奶家的最热闹。不过这些都是后话，虽然奶奶很能干，但我想说的，是她那股子不服输的劲头和要强的性子。

奶奶爱玩。所有人一同外出旅游时，她总要跑在前面的。体力惊人地好，看到山了，她是一定要上的，奶奶说：有山挡在前面，总想上去看一看。看到溪流，她也总会去玩一玩。令所有人目瞪口呆。这真的是快八十的人吗？她的活力哪来的？

疑问过后，我们这些小辈就开始反省了，怎么能让一个老人家跑在前面？于是便追赶上去，打算搀着她一起走。奶奶却倔强地推开，带着点怒气说：我自己可以！不用你们扶！说完就喘着粗气，加快步伐，把我们一帮人晾在那里不知所措。怎么就惹着她老人家了？其实，是奶奶的不服老在作祟。

奶奶闲不住。干了大半辈子重活累活的她在应当享清福的年纪里反而有些不甘心。因为靠子女养活她这种事让自尊心极强的奶奶有些受不住。正巧这时，我们小区给业主分了三分地，想做什么做什么。听了这个消息，奶奶非常激动，拿了锄头、铲子便要跑到新郑去开荒种地。

磨不过她的一再要求，我们一家人便一起去了新郑。到那就傻眼了，满地的枯枝烂叶，乱石荒草，令我们原本就不高涨的热情降至谷底。可是劝说奶奶放弃的话还没出口，奶奶早已撸了袖子开始刨地，说这叫明知山有虎，偏向虎山行。

我们只陪她去了一次，就再也没有去过。一来是没时间，二来是不想去。腰酸背疼的痛苦谁都不想再受一次。

可当我们再一次被奶奶强行拉来的时候发现，原来的荒地上长满了绿油油的高粱，好似青纱帐一般，密密麻麻的，躲几个人进去根本不成问题。阳光下，奶奶的笑容愈发灿烂，带着满满的自豪：哈哈，这全是我的庄稼！

同行的人羡慕地说：您家老太可真不简单！可以长命百岁的！是啊，奶奶这样好强，干什么事都会拼到底的人若是无法长命百岁的话，上天都不会允许的。对于我的奶奶，我只能由衷地赞叹一句：这个奶奶不简单！

篇10：高一随笔-过简单的生活

昨天因为慵懒，就随意地把头发一扎，在脑后随意地盘了个普通的发髻。没想到，走进教室时，学生们都惊讶地唏嘘起来了，我以为是衣服穿得不得体，上下检查了一番，没发现什么与平素不一样的地方。终于熬过了一节课，就迫不及待地问留在教室的学生，我今天的发型和原来的哪个好?学生不假思索的回答：当然是今天的呀，多年轻啊，你没听到大家见到你第一眼所发出的的声音吗?哦，原来，我每天精心梳理的发型还不如这随意的一下吗?我没自信地找来了镜子，看看镜中的自己，看起来是比原来年轻了，有朝气了。晚上老公来单位接我，看到我的新面貌，不禁随声感慨了一句：这样多好，既简单又干练，我早就说这样好吧，你不信。看来，自然就是美，简单地一下远远胜过分分秒秒刻意地梳理，雕琢。唉!为什么总是放弃简单，而刻意地追求复杂呢?简单真好!

批改学生的周记，在众多好学生的文章中想找寻我自认为可以作为范文的那几篇。云山雾罩的，没看懂一篇。正在不耐烦的`时刻，随意地翻开了一篇——《读蚊子与狮子有感》。老道的标题，毫无新意，心理想着，也就是例行公事地稍看一眼，这样一个平时成绩不好的学生，能写出什么有见地的文章呢?随意地翻看，竟也有意外的惊喜：孩子的思路清晰，朴实的文字间清晰地道出了狮子悲剧命运的原因。有理有据，旁征博引，老老实实，实实在在地说明骄兵必败的道理。在同学们一片赞叹声中，那个有点羞涩的男孩，第一次在同学面前找回了自信，第一次绽放了年轻的笑脸，第一次骄傲地昂起头。在放学喧闹的队伍中，只有这名学生向我深深地鞠了一躬：老师，再见!爱的回报竟是如此简单!唉!为什么我们总是眼睛盯在那些成绩优秀的孩子身上，就是因为他们成绩优异吗?还是因为他们的不简单?成绩好的孩子往往都很自信，也很自负。他们永远坚信，优秀是他们的天性与品质，与旁人无关。为什么我们总是舍弃那最简单的爱的回报，而追逐复杂呢?简单真好!

下班后，和父母一同去弟弟家吃饭，满桌的时令蔬菜和海鲜，满桌的欢声和笑语。原来，亲情很简单，只要大家有时间聚在一起，陪父母吃顿晚餐就是幸福。简单真好!

在网络中看到这样一段话：人不怕不聪明，就怕太聪明。原本还不以为对，几番琢磨，可不是吗?聪明就是不简单，凡事都很精明，凡事都不吃亏，可当聪明一过头便会目中无人，便会不知天高地厚、忘乎所以，这个时候看似很聪明的人其实就已经等于半个傻子了!古今得祸者绝大多数都是精明的人，和珅不是因为太过精明，怎么能满门抄斩呢?现在的职场中那些处心积虑算计别人、绞尽脑汁排挤别人、无所不能巴结领导的人，哪一个不是赚得树倒猢狲散的可悲下场呢?因为世界上没有永远的朋友，也没用永远的敌人，只有永远的利益。做自己简单地工作，不媚俗，不讨好，简简单单才能拥有快快乐乐。做简简单单的人，干简简单单的事，过简简单单的日子。

篇11：高二简单英语作文

Most people believe that the meaning of health is to stay away from getting sick. But actually, in the modern society, the experts point out that the real healthy person should be both in the sides of body and mind.

In order to attach the importance of health and call for the public to pay attention to the quality life, the World Health Organization named the April 7th as the World Health Day. With their hard work, more and more people have realized the importance of keeping healthy. They not only keep balanced diet, but also do the regular exercise. The positive attitude to life matters makes us live the happy life and stay away from pressure. Life is short, we should cherish every moment. With health, we can go much further.

篇12：让英语变得更简单

关键词：初中英语；课堂教学；教学观念；教学方法；兴趣；课堂氛围

随着英语国际地位的逐渐提升，在中国越来越多的人开始进行英语学习。学校作为培养人才的重要教育基地，是提高英语教学质量的最佳突破口。但是受到“应试教育”思想的制约，相当大一部分教师在教学过程中仍然沿袭着陈旧、落后的教学方式，比如，片面追求学生成绩的高低，忽视了对学生英语应用能力的培养。再比如，要求学生死记硬背单词、语法和句型，却忘了教会学生如何灵活运用……这些都导致学生逐渐失去学习英语的兴趣和热情，自然课堂教学效果也令人大失所望。

针对英语教学现状中存在的这些问题，作为一名初中英语教师，又当采取何种教学方式才能真正保证英语课堂上的教学质量呢？我结合多年的英语教学经验，粗谈几点看法。一家之言，蓼以蔚尔，希望广大的英语教学同仁给予我更多的包涵。

一、对英语教学形成正确的认识，不断转换教学观念

受“应试教育”和传统教学理念的影响，很多英语教师在教学过程中将学生视为“学习的录音机”，在他们的观念里只要将教材知识点在课堂上朗读一遍，学生这个“人体录音机”就会将这些知识点全部都记忆、储存下来。这是多么愚蠢、可笑的想法啊！英语是一门实践性比较强的学科，更着重于培养学生实践运用的能力。如果教师只是在讲台上照本宣科地读教材，然后就要求学生死记硬背，学生理解起来尚且吃力，更别提逐步提高自身的英语实际应用水平和能力了。

教师要想真正改善英语课堂教学情况，我认为最关键的一点就是在教学过程中不断转化自身的教学观念，对英语教学形成正确认识，这是做好英语教学的基础和重要条件。就拿我来说吧，在日常的英语教学过程中，就不会将知识强塞给学生，而是尽量为学生设置一些教学情境，将教材知识点与学生的实际生活相互融合，让学生在实际场景中更好地理解和掌握相关的英语知识。

比如，在学习“What time do you go to school？”这章知识时，我会让学生根据自己平时的作息习惯，在课堂上进行英语口语表演。学生就会说出“What are you doing now？”“I usually get up at six o’clock.”“I often have my lunch at 12：00.”“I often take a shower at 20：30.” 这类的句子。在进行表演的过程中，学生通过回忆自己日常的行为点滴，不但可以将教材知识点与自己的日常生活形成紧密联系，帮助自己加深对句型和语法的理解和掌握，更重要的是，通过口语表演，学生更加敢于开口“show”英语，英语口语水平和实践运用能力也在很大程度上得到了培养和提高。

素质教育观点要求教师不能只盯着学生考试分数的高低，而应该将教学重心不断转移到“提高学生的英语实际应用能力”上来。因此，作为一名初中英语教师，我们必须不断转换自身的教学观念，努力对英语教学形成正确的认识。

二、采用多种教学方法，充分激发学生学习英语的兴趣

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是促使学生对所学科目产生好奇心和求知欲望的内在驱动力，是激发学生不断进行知识学习的关键因素所在。作为一名初中英语教师，应当在教学过程中采用多种教学方法，力求最大限度上激发学生学习英语知识的兴趣和积极性。

随着信息技术的迅速发展，多媒体技术被广泛地运用到课堂教学活动中，这无疑为英语教学提供了有力的教学条件。多媒体教学有着一系列的特点和优势：它可以把声音、文字、图片等有效结合，并且以最直观、最生动的形式展现在学生眼前，对于激发学生的兴趣有很大的帮助。我在平时的教学中，就非常重视多媒体在课堂上的灵活运用。例如，在学习“When is your birthday？”这章知识时，我利用多媒体让学生观看了一段有关“生日party”的视频短片。其他教师在进行教学时，很少注意运用多媒体，因此，当我说出让学生观看视频的安排时，学生立马就开始欢呼雀跃起来，学习兴趣和积极性也被瞬间激发。短片中包含大量与“birthday”相关的英语词汇、短语或者句子，这就促使学生在观看短片的过程中充分发挥主观能动性，对其进行有效记忆。同时，又在一定程度上提高了学生的英语听力和口语表达能力，为学生逐渐提高英语水平奠定了良好基础。

“教无定法”，激发学生学习兴趣的方法和途径着实有很多，我在这里提出仅仅提出一点，还需要各位教师进行不断的探索和补充，为促进英语教育事业的发展不断贡献自己的力量。

三、为学生营造和谐、融洽的课堂氛围，促使学生积极参与到课堂教学活动中

新课改对于“课堂教学氛围”做出了如下明确指示——“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”研究表明，和谐、融洽的课堂氛围可以在很大程度上减轻学生学习的心理负担，促使学生在良好的课堂环境下充分调动学习的兴趣和热情，积极参与到课堂教学活动中；相反，枯燥无味的课堂氛围则会在很大程度上限制学生的想象力和创造力，导致学生逐渐失去对英语学习的兴趣和热情，学习效果自然也就好不到哪儿去。因此，作为教师，我们应当对于课堂教学氛围给予足够的关注和重视，力求为学生营造和谐、融洽、积极向上的课堂教学氛围，为实现高效英语课堂打下坚实的基础。

课堂教学实质上是师生之间、生生之间互相交流想法和情感的重要途径，我对此有着充分的认识，并将此思想不断运用到自身的教学实践中。“I’m going to be a basketball player.”这部分知识旨在让学生运用英语表达自己未来的理想和职业规划，因此，我就在课堂上有效“放手”，让学生在课堂上自由分组向其他小组成员描述自己的职业梦想。学生立马就投入到讨论中，学生的主体地位得到充分尊重和重视，课堂气氛也变得活跃而融洽起来，这些都促使学生积极讨论，进一步融入我所安排的课堂活动中。有了学生的积极参与，还愁没有良好的课堂教学效果吗？

前面已经说过“教无定法”，对于改善英语教学状况，促进学生英语水平的进步与发展有很多的途径和手段，文章提到的几点只是基于我个人自身的教学实践经历浅谈的几点看法。同时，“教学贵在得法”，这就要求英语教师应想方设法对自身的教学方法和教学模式进行钻研和反思，逐渐将更多、更优秀的教育教学手段运用到自己的教学活动中。我相信这样的话，一定能全面提高英语教学的质量和效果，促使英语教育事业的更好发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准解读.北京师范大学出版社，2002.

[2]梁承锋.新课程背景下的初中英语教学法.首都师范大学出版社，2004.

[3]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002-05.

[4]赵会玲.如何保持英语学习兴趣的持久性.中学英语之友：新教材高二版，2009（11）.

[5]刘淑月.激发英语学习兴趣培养英语运用能力.吉林省教育学院学报：中学教研版，2009（11）.

篇13：高二简单英语作文

We have received education since the very young age. The elder always tells the young generation that study makes them become an useful person, so as to make a lot of money. As a result, in children’s mind, the purpose of reading is to make money. Indeed, when we learn, we will master the skills and find our place in the world.

First, we need some skills to make money and make ends meet, but the meaning of reading is more than that. Reading can teach us the positive and different ways to treat life. A painting’s value will be appreciated by the people educated well, but for some people, it is just a picture. Reading endows us the beauty from life. It makes us happy and see a bigger world.