农大的四季六年级作文

农大的四季六年级作文（精选16篇）

篇1：农大的四季六年级作文

农大的四季六年级作文

农大，也就是湖南农业大学——我出生，成长的地方。虽说只是一所普通的大学，但它却是摄影师和那些爱写生的人常光顾的地方，因为它四季皆美，各有千秋。很多人都羡慕我们家住在农大，没有马路边汽车的喧嚣，更没有建筑工地旁那些机器合唱团的每日吵闹，一切安静祥和，沉醉在这四季的美景中，也许不会有人愿意清醒过来吧!我知道写文章不可能把农大的美表达得淋漓尽致，但不来为大家分享一下这些美，这心里还真是说不过去呀!不废话了，那么就从春姑娘到来的那天说起吧!

如果你想把春天的美尽收眼底，那就来天鹅湖吧!天鹅湖，事实上是一座形状似天鹅的大公园，我从小就喜欢这里，尤其是在上幼儿园时，这里是我和好朋友们每天光顾的地方。我们为什么喜欢她?那时没见过世面的我们，天鹅湖就是世外桃源般的存在啊!湖边有一颗大垂柳，个子高，头发长，春天一来，她的头发绿得发光，柔得似水，都可以去打洗发水广告了呢!但她并不乐意，每天都在弯着腰洗她那头漂亮的头发。再随我来到一处可以享受的地方————走过一座小桥，便有一座小小的“迷你”樱花林，樱花的.棵数并不多，也就4——5棵的样子，但每棵都开得很茂盛，一片粉，不参杂任何一点瑕疵，如果把这种樱花树栽满整个天鹅湖那就跟日本的北海道差不多了。小时候，我们喜欢每个人躺在一棵属于自己的樱花树下聊天，讲故事，讲累了就打个小盹，让樱花瓣落在自己脸上，感受着独特的香气。

结束了春天的最后一个音符，夏天的旋律又要开始响起，踩着一个个节奏明朗的音符，我们来到农大的荷轩苑，听到这个美丽的名字，就响起夏日里出淤泥而不染的荷花了吧!没错，这里的池塘全被荷叶和荷花铺得连根针都插不下了，真的是充满了诗情画意啊!更有趣的是，这个荷轩苑就像一个凹进去的小型的山谷，而荷花塘便深深的陷在谷底，围绕它们的是长满了爬山虎和青苔的高高的石壁，粉色与绿色完美融合，是夏日里多么清新的色调啊!

农大的四季里，我最喜欢的是秋季。因为图书馆前的那两行红枫实在是太令人着迷了，那枫叶红得呀，我都不知道该用什么词来形容了，嗯……鲜红欲滴吧，一点都不夸张，啧啧，真的红得似血，不亏是从加拿大“移民"过来的。更好玩儿的是，坐在那里写生的人排成排呢，还有好多摄影者慕名前来，这个红枫真是受到了明星般的待遇啊!哎呀，现在应该快要红起来了，再过一个多月又要被老妈抓过去拍照臭美发朋友圈了!真是应该在这栽一片中国的弗蒙特!农大的秋季还有一大亮点，那就是每年新生入校军训，那时的农大就是一片迷彩的世界。每天操场上都喊着极为响亮的口号，每晚都是红歌生满天飞，激情四射的谱写一曲秋日的歌谣。

待枫叶褪去鲜艳的红色，天气渐凉时，冬季就要来了。现在的冬季不常下雪，但要是一下，农大的芙蓉广场那就是一片白的世界，一脚踩下去，就是再厚的雪地靴也都不起作用了。但调皮的我们就是喜欢在雪地里打滚，尽情享受冬日的雪带来的欢乐。

农大，它只是千万所大学中十分普通的一所，但它普通的四季之美却是那么的令我着迷。我爱这个地方，爱这个美得如画般的地方。

篇2：农大的四季六年级作文

我为什么最喜欢冬天和秋天呢?你们不知道吧!我来告诉你。

我们先从春天讲起。春天，万物复苏，春色满园。各种奇花异草竟相开放，美丽动人。春天的小鸟也非常多，画眉啊，黄莺啊…真的是说也说不尽。但是，要知道，春天是最容易得传染病。特别是水痘。所以我们学校每年春天都要体检。

然后我们来看看夏天。夏天是炎热的，夏天是美丽的，夏天是绿色的……众所周知，夏天是四个季节中最热。有些人是很讨厌夏天的，因为夏天实在太热了，我都受不了。但是夏天也有她美丽的一面，夏天我们会看到好多树木，绿绿的，真漂亮!夏天也有一些奇特的植物，列如仙人掌、太阳花，它们都是耐暑的植物，几天不浇水都没事。

接下来，我们就该讨论秋天了。如果让我用颜色来评论秋天，那我会选择艳艳的大红色。秋天，红叶遍地，漂亮无比。如果在秋天去香山郊游，那就再好不过了。满山的红叶，还有个别绿叶，真是太壮观了，再摘几片树叶当标本，那真是太完美了!

最后就只剩冬天了。冬天很冷，不时还会飘落美丽又洁白的雪花。但是，每当飘下雪花，我就特别高兴。我可以和我的小伙伴一起堆雪人、打雪仗，我们就会特别开心。

篇3：农大的四季六年级作文

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：六公里，跑完四季的距离

GEEK在往期杂志中介绍了各种稀奇古怪小众跑，如今，越发不按常理出牌的跑步界又迎来了Season Run这股新鲜血液。全程短短六公里的历程，对于跑步大牛们来说，简直就是刚刚才热身就已经结束了。然而，参与者们却表示：“哥跑的不是步，是体验！”原来，在SeasonRun的跑道上，布置了春夏秋冬不同的4D体验，从视觉、听觉、嗅觉、触觉多角度模拟四季变换的跑道。春雾秋风、夏雨冬雪，四季之美尽收限底。想看四季风景，有何须等上一年一个轮回呢？

对于情侣和夫妻档来说，Season Run更是具有特殊意义。听说，在Season Run的跑道上，如果不打伞就这么一直跑下去，可以一路到白头哦。

坑爹吃法，用了别想减肥

减肥这档子事儿，从来就没让人省心过，如果找不到正确的打开方式，反而造成事倍功半的效果。对于要减肥的朋友来说，光运动还不够，控制饮食也是十分必要的。但是，有一些吃法，用了不一定会瘦，就算瘦了也一定会反弹。

1.光运动不控制饮食：

只运动不控制饮食可以瘦，但前提是大量运动！减肥最重要的是先控制饮食，再结合肌肉训练、有氧运动，这样就会瘦的很健康了；

2.饿着肚子不吃东西：

饿肚子也会瘦，但是会流失大量肌肉，流失肌肉的代价就是基础新陈代谢降级。如果恢复正常吃饭，却没有肌肉燃烧脂肪，分分钟就会被打回原形；

3.只吃一种食物：

早些年流行过只吃苹果或只喝酸奶减肥，这和饿着肚子不吃东西是同一效果，如果不想极度疲劳、营养不良、肌肉流失以及面黄肌瘦，还是抛弃这种方式吧；

4.一点淀粉也不沾

淀粉可是减肥的大敌。可长期不吃淀粉，热量供给不足，身体很容易拿蛋白质来燃烧，也就是肌肉。所以吃好的淀粉十分必要，糙米、豆类、全麦类都是不错的选择；

5.只吃蔬菜水果

果蔬是减肥的好东西，但只吃果蔬效果和只吃一种食物一样，很容易引起物极必反的暴食效应；

6.运动太多，吃得太少

这大概是最普遍最受欢迎的减肥法了。如果吃的太少运动太多，本身没有能量的身体就却还要承受肌肉和水分的流失，想想都辜负了累死累活减肥的自己；

7.爱吃垃圾食品

垃圾食品这种只有热量没有营养的东西，不会达到卡路里低就能减肥的效果，反而只会营养不良。食物的质量比热量更重要哦；

8.每天只吃一餐

这种方式初期虽然会瘦，但最后会越吃越胖，最后落入越吃越少、热量不足的下场。

把高颜值健身车带回家

户外运动还真是个“看天吃饭”的事。正逢这炎炎夏日，骄阳似火，出门溜达都不愿意，更别提做运动了。但是我就是想要健身，就是想要反手摸肚脐，就是想要锁骨放硬币。别着急，带个高颜值妹子回家做运动，减肥健身什么的，so easy！咳咳咳，想什么呢？我说的是一款家用迷你健身车——M-BOX超薄纤体健身车。

俗话说“一白遮百丑，一胖毁所有”，对M-BOX这位白富美来说同样适用。与传统沉闷笨重健身器材不同，她不仅颜值爆表，而且身材苗条。流线型的设计以及四个小脚的支架，既不会占用太多空间又能很好的稳定车身-即使放在房间中，也能又省地又显逼格。

当然，把白富美带回家，肯定不能只当摆设，大部分人更关心的，是她的实用性。果然，白富美同学也堪称“麻雀虽小，五脏俱全”。针对骑行健身者，她提供8个阻力段可供选择，整车噪音分贝为25BD，通过带弹性定位销和锁紧功能的坐管调整旋钮，可将坐垫在240mm内调整，可谓老少皆宜。

这个夏天，把M-BOX这位白富美带回家，还用担心减肥健身的问题吗？

篇5：家乡的四季六年级作文

春天，万物复苏，猪婆大山林木葱郁，最惹人注目的还是那漫山遍野的映山红，一团团、一簇簇，竞相开放，布满山谷。远远望去，就像一团燃烧的火焰。风一吹，又像一群舞动的红色精灵。柔柔润润的春雨带来了泥土的芬芳，我们几个小屁孩，在大人的带领下，在灌木丛、石缝间找寻着鲜嫩的竹笋，春天里小笋尖是我们家乡餐桌上常见的一道家常菜，节假日城里回乡的人总会带上几大把。女孩们还会随手采摘几朵漂亮的花，插在发间臭美一番。

夏天，微风轻拂，一片翠绿之下，西瓜圆溜溜的脑袋在阳光下散发着诱人的光芒。炎炎夏日，来上一口家乡西瓜，那沙沙的果肉、甘甜的汁液瞬间就俘虏了我的味蕾，风卷残云般地狼吞虎咽起来，真满足!傍晚，大人们会带我们去岩门口的溪水里游泳嬉戏，溪水清澈见底、不缓不急，转弯处在坝口里围成了一道天然的屏障，我们在浅水里翻滚打闹、钻来钻去，真是开心!

秋天，猪婆大山层林尽染，漫步在林荫树下，落英缤纷。走到半山腰，顺便摘下一个野果，感觉真好!再往上走一段路程，就到了山顶，坐在亭子里俯瞰山下，瓜果飘香，一片金黄。小镇风光，尽收眼底。说到秋天，还不得不提我最爱吃的那酥酥软软的淮山。家乡的淮山，细嫩、可口，营养又美味。它富含多种维生素、蛋白质、有很好的保健作用，能健脾益胃、益肺补肾。如果你到我的家乡来，别忘了点上一道淮山炖排骨!

冬天，虽然不是每年都能如愿地下上一场大雪，但是对于我们这群熊孩子来说，下雪的冬天固然可以堆雪人、打雪仗，不下雪的冬天，也有着不一样的欢乐和温暖。临近春节家家户户都挂起了红灯笼，小伙伴们在一起开心地玩游戏、放烟花，大人们忙里忙外地准备着丰盛的美食。亲人朋友们围坐一桌，高兴地品尝着各种美食，道着家长里短，一片欢乐祥和的气氛。

篇6：四季的记忆六年级写景作文

美丽的季节里，都会有一段美好的记忆，美妙的歌声里，总会有一段美好的故事，动人的诗词里饱含了诗人真挚的情感。

“随风潜入夜，润物细无声”，春天的和风细雨，百花争艳，百鸟争鸣陶醉了我。美丽的春天就好似一壶上等的铁观音一般清新淡雅让人回味无穷。当春天带着她神奇的小花篮款款地向世界走来时，世界就开始慢慢变化，那白彻的雪花都融化成了叮咚的泉水，当春姑娘洒下五彩的春雨之后，小草探出了头，迎春花变得更娇嫩，竹笋听到春雷的呼唤之后也顶开了泥奋勇而出。

“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红，”西湖的荷花红得像天边的晚霞一般红透了半边天，荷叶也十分的愿意衬托花的美丽。夏天虽然娇阳似火，太阳无情地把自己的`光辉射向大地，把大地烤得就像一个蒸笼一样让人热得喘不过气来，但它还是深深地陶醉了我。夏天它有个不好的脾气刚刚还是万里无云，晴空万里，可是没过几分钟之后天空就开始打雷，过了一会儿豆粒般的雨点，纷纷地降了下来。

“空山新雨后，天气晚来秋。”秋好似一位美妙绝伦的艺术家，它让英姿飒爽的秋风把整个世界染成了金黄的殿堂，从树上落下的叶子好似这美丽的宫殿献上一支美丽的舞蹈，秋陶醉了我。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”寒彻的白雪把大地装点得像一座座美丽的富有艺术气息的冰雕艺术品，人们不畏寒风刺骨的北风，纷纷跑出去打雪仗、观雪景，冬陶醉了我。

篇7：小学六年级作文：美丽的四季

春季，垂柳扬着它细细长长头发半空中随风摇曳，招来了很多的燕子翘起来剪子一样的小尾巴，在柳条间唧唧喳喳追求嬉戏；公园里五颜六色的花束释放着浅浅的芳香，惹得一群蜜蜂觅着花的香气高兴地劳动者；布谷鸟也欢快的歌唱：“春天来了，春天来了！”简直“夜月一帘幽梦，春风十里柔情！”

夏季但是另一番景色，树枝的知了猴蜂拥而至的叫个不停，瞧！小宝贝们都像逢集一样繁华无比。鱼儿在水中轻快的游动，还时常的外露河面吐好多个泡沫，好似一个侦察员在侦察军情；鱼塘里的青蛙都不稍逊，顶呱呱的叫个不停，害怕大伙儿把它给忽视了一样；花园里的孩子们也是不落下来，一个个结成朋友，玩耍嬉戏，简直，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！

秋季，是个收获的季节。瓜果飘香，累累硕果！红通通的iPhone挂在树梢，吹拂笑容仿佛随时随地等着大家去采收；金黄色的稻谷低着沉重的小脑袋，排长队一样等着水稻收割机把他们带回去；一只大雁一会儿排成一字型，一会儿排成人字形向南飞去，却不断的回头瞧瞧，无比恋恋不舍，简直，秋风秋雨一何碧，山光水色倚晴天！

冬季就是一个粉妆玉砌的全球。一片片小雪花天降，如同一个个天使宝贝给地面披着银装；动物们都窝居在洞里冬眠期了，没有了他们的大吵大闹，还挺不适合的；湖泊也结起了很厚一层冰，冰上上三三两两的大人和小孩在开心的玩耍，好不惬意！简直，寒冬不萧杀，缘何见罗定！

篇8：农大的四季六年级作文

关键词：崇学事农,艰苦兴校,青年,教育

山西农业大学是一所以农科为优势的教学科研型农业大学, 经历百余年的历史文化传承, 山西农业大学形成了“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神。

一、农大精神的丰富内涵

山西农业大学是一所有着百年历史文化传承的著名学府。1907年孔祥熙先生在此创办了铭贤学堂, 1979年更为现名, 列为全国重点高等学校, 彭真同志为学校题写校名。百余年的历史文化传承, 山西农业大学形成了“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神。在此建校105周年之际, 根据当前青年学生的实际, 对广大青年学生进行农大精神的教育, 具有十分重要的意义。

1. 崇学———农大精神根本要求。

中华民族历来崇尚学习, 作为一所全国重点高等院校, 更应崇尚学习, “崇学”作为农大精神开篇二字, 乃是农大精神根本要求。唯有“崇学”, 才能更好的“事农”。一代又一代农大人以“崇学”为根本要求, 向书本学习, 向老师学习, 更向实践学习, 认真践行农大精神根本要求。

2. 事农———农大精神服务对象。

“事”在这里是指“从事, 致力于”的意思, “事农”充分表达了农大人“崇学”所要服务的对象。农业是国之根本, 山西农业大学作为一所以农科为优势的教学科研型农业大学, 历来是面向“三农”, 立足山西, 辐射全国。立足农业, 为农业服务, 始终是山西农业大学一直秉承的办学理念。“事农”这一理念, 充分形象的指出了农大精神的服务对象。

3. 艰苦———农大精神作风体现。

艰苦奋斗是中华民族的优良传统美德, 艰苦朴素作为革命的传家宝, 过去不能丢, 现在更不能丢。一代又一代的农大人, 不畏艰苦, 认真“崇学”;一代又一代的农大人, 不畏艰苦, 一心“事农”;一代又一代的农大人, 不畏艰苦, 致力“兴校”。广大农大人, 尤其是青年学生, 必须时刻保持艰苦朴素的作风, 不畏苦, 肯吃苦, 处处展现农大精神所蕴含的优良作风。

4. 兴校———农大精神奋斗目标。

振兴学校, 是一代又一代农大人始终不懈的奋斗目标。我们“崇学”, 是在“兴校”;我们“事农”, 是在“兴校”;我们不畏“艰苦”, 亦是在“兴校”。如何使得百年老校始终绽放青春的光芒, 如何使得山西农业大学跻身于全国优秀大学之列, 始终是农大人不断追求的目标。许多农大教职员工为此奋斗终身, 作为学校未来的青年学生, 更应以此为己任, 不懈追求, 拼搏努力, 为“兴校”贡献自己的力量。

农大校训简短的“崇学事农, 艰苦兴校”八个字, 所蕴含的意味深远悠长, 只有使广大青年学生深刻领会“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神, 才能使他们更好的践行农大农大精神, 为“三农”服务, 为学校增光。

二、农大精神的具体表现

农大建校105年来, 一代又一代农大人, 在农大这片富有生机的土地上, 拼搏不息, 充分展现了“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神, 涌现出一批批像张志龙、王绶等拼搏不息践行“崇学事农, 艰苦兴校”农大精神的代表人物。山西农业大学做为一所以农科为优势的教学科研型农业大学, 以服务三农为宗旨, 以奉献社会为目标, 为社会各界培养输送了六万余名各类人才, 在科研领域取得了丰硕的成果, 培育出“同引1号”、“同2号”、“晋油6号”、“晋豆30号”、“晋豆34号”、“晋豆41号”、“同薯20号”、“同薯23号”、“晋春16号”等一系列优良品种;育成山西黑猪、山西细毛羊、中国黑白花奶牛等优良品种;在全国范围内首次引进南美羊驼, 丰富了我国的动物物种资源库;在全省各地建立了百余个稳定的农科教基地, 加快农业科技成果的转化和推广。百余年来, 历代农大人在“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神指引下, 取得的重大成果, 正是对农大精神的最佳体现。

三、农大精神教育的途径和方法

1. 加强农大精神宣传力度。

对青年学生进行“崇学事农, 艰苦兴校”农大精神的教育, 必须进行广泛而深刻的宣传宣讲。一是要通过校史的讲解, 使广大青年学生对于农大精神有一个初步的了解;二是要以青年学生喜闻乐见的晚会节目表演等形式加强农大精神的宣传, 使广大青年学生对农大精神有比较形象的理解;三是要充分利用校报、校园广播站、校园提示牌和宣传橱窗, 使广大青年学生农大精神有比较系统的把握;四是通过对校园建筑的参观使用, 对广大青年学生培养农大精神发挥潜移默化的作用;五是要举办农大校友先进事迹报告会等活动, 集中对农大精神进行宣传推广。

2. 重视农大精神灌输教育。

对于“崇学事农, 艰苦兴校”农大精神的教育, 仅仅依靠宣传是不够的, 必须要注重正面灌输。精神的代代相传, 必须依靠不断的灌输, 这样才能使这一传承百年的思想, 深刻植根于农大青年之中。在日常教学过程中, 所有任课教师、辅导员, 必须加强重视农大精神的灌输工作, 把农大精神的灌输工作和日常教学相结合, 使广大青年在学习知识的同时, 学习农大精神, 领会农大精神, 并把农大精神内化为自身的思想。

3. 注重农大精神实践行动。

“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神不应仅仅只是被青年学生所熟知的一种思想, 更应在他们的实践当中, 处处得以体现。为此, 我们需要提高学生实际操作能力, 组织协调能力, 生产实践能力, 使广大青年学生通过课堂活动、课余实践活动、暑期三下乡等社会实践活动学习领会农大精神。让广大青年学生在实践中发扬农大精神, 以农大精神为指导, 更好地服务农业。

4. 引领农大精神走向新的辉煌。

“崇学事农, 艰苦兴校”的农大精神需要不断的升华深化, 过去青年学生向榜样学习, 未来青年学生要成为新的榜样, 农大精神只有在这样一代一代的传承当中, 才能不断散发魅力, 迈向新的辉煌历程。在日常教育教学过程中, 要促使广大青年向榜样学习, 向榜样靠近, 以榜样为目标, 并在青年学生中树立新的榜样, 充分发挥青年学生榜样的模范带头作用, 使更多的青年成为践行“崇学事农, 艰苦兴校”农大精神新的代表人物。青年学生是祖国的未来, 是民族的希望, 只有使青年学生成为农大精神的引领者, 才能使农大精神走向新的辉煌。

参考文献

[1]何丽.论延安时期思想政治教育工作及其对当代青年教育的启示[D].青海大学, 2010.

[2]张建中, 程喜中.高校应重视对大学生进行艰苦奋斗精神的教育[J].南方冶金学院学报, 2000, (05) .

[3]冯雪芹, 房培平.新形势下加强对大学生艰苦奋斗精神教育[J].泰安教育学院学报岱宗学刊, 2009, (01) .

[4]孔德瑞.当代大学生信仰体系教育研究[D].兰州理工大学, 2011.

[5]张全景.弘扬延安精神 加强高校思想政治工作——在北京市高校思想政治教育教师延安教育实践活动启动仪式上的讲话[A].贯彻党的十七届四中全会精神 划清“四个重大界限”理论研讨会论文集[C].2010.

[6]崔创, 刘星.略论当前大学生的艰苦奋斗精神教育[J].陕西青年管理干部学院学报.2004, (03) .

篇9：小学六年级作文：美丽的四季

我喜欢五彩缤纷的春。那如牛毛，如花针，如细丝的春雨密密的斜织着，大地焕然一新，小草冲破了大地的束缚探出了小脑袋来，小花开的争先恐后，一个比一个开的好，许多树都发芽了，柳树在梳理着自己的长发，同时也在告诉我们春天来了!

那些可爱伶俐的小燕子也从南方飞回来了，小河里的小鱼和小虾也活泼起来，人们有的放风筝，有的追逐嬉戏。

我喜欢活力四射的夏。你看，孩子们都跑到河边玩水、游泳池里像下饺子一样，人们都想把自己泡在水里，享受清凉。

小动物们也抵挡不住夏日的烈日炎热，你看，知了声嘶力竭的喊：“知道了，知道了”其实什么也不知道，小狗们都热的不行了，都想把毛剃光，鱼儿们都钻入水底，不敢不出来。

你看那水里的荷花，千姿百态，有的像小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶底下，有的荷花好奇的探出头，望着这美丽可爱的人间，有的荷花像俊俏的仙姑，正对着平静的湖面梳妆打扮，荷叶像一个碧绿的大圆盘，荷花下的蝌蚪游来游去，一会游过来一会游过去。

我喜欢繁荣、肥美的秋。我喜欢那湛蓝的天空，白云千姿百态，有的像小狗，有的像龙，有的像小马，天空中的大雁从北飞到南。

农民在阳光下挥舞着金色的镰刀，收割着金色的果实，脸上露出了金色的喜悦，你看：石榴张开了大嘴，满嘴红色的宝石露了出来，柿子挂在树枝上，像一个个的红灯笼。苹果也挂在树枝上，像一个个小孩子的笑脸……

田园里的果实也成熟了，豆子说开了嘴，高粱举起了红红的火把，玉米长了许许多多金色的牙齿……

我喜欢沉寂、庄严的冬。冬天像慈祥的老者，它不愿听到百灵鸟的歌声，他不愿看到绿树红花，他不愿吃到可口的西瓜，冰激凌。

冬天像设计师，雪地来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画画眉，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几笔就成一幅画，青蛙为什么没参加?它在冬天睡着了。

冬天是孩子们的乐园，你看有的小孩在堆雪人，有的小孩在打雪仗，有的小孩在滚雪球，一片欢声笑语，欢天喜地。

篇10：家乡的四季小河六年级作文

我的家乡是一个山清水秀、风景如画的风水宝地。小河，听起来很熟悉，这是个常见的景物，可我最爱的是家乡的小河。

在我们那儿树是很常见的，小河却不是很多。所以我特别喜欢小河，喜欢它的稀少，它的稀少更说明了它的珍贵。比起它的珍贵我更喜欢它一年四季的样子。

看，当春风刚刚吹谢雪花，春姑娘就迈着轻盈的`步伐来到人间，耐不住寂寞的她给大地换上了碧绿的新装，小河也绿了，绿的那样纯洁无暇，绿的那样晶莹透亮，仿佛那下面有一块巨大的绿翡翠或绿宝石似的。雪水也化成清流汇入小河之中，河水清澈见底，此时把脚放入小河中鱼儿们也都来亲吻，一片古树苍天、绿草如茵映入小河之中，小河骤然变成一副美丽的山水画，小河却浑然不知，仍笑嘻嘻地望着播种劳作的农民伯伯一路奔腾歌吟。

调皮捣蛋的夏公主来了，她拿她的魔法棒一挥发出了她最擅长的绝招——显日术!把太阳公公召唤出来了，于是，烈日炎炎的夏天来了。嫩绿的细长柳条像姑娘的发丝似的，河边、湖边都有那细长的身影，太阳公公的强烈阳光照射着河面，小河不但没受到影响反而变化多端更美了!白天的太阳在河面像一个大玉盘又酷似一个巨大的月饼，到了傍晚河面时而水平如镜时而波光粼粼，夕阳映在河面上，金光闪闪的不知道的还以为河底有大量的金矿呢!“嘻嘻嘻嘻……哈哈……”你可能会诧异——这嘻嘻哈哈的嬉闹声是谁的呢?这是顽皮可爱的小朋友们在嬉戏打闹呢，你瞧，岸边那追追打打、磕磕绊绊的小朋友们，清澈的小河河面上突然冒出了星星一样多的小黑点——那是孩子们在游泳。三三两两成群结队的大雁从空中飞过，河面沸腾了，小河特别开心，因为它有人陪它玩了，它和欢声笑语的孩子们打成一片。孩子们有的争先恐后地比赛游泳;有的打水仗;有的在岸边坐着任由鱼儿亲吻。。。岸边的孩子们还在追逐打闹……夜幕降临了，月光皎洁如银，夏天的夜晚小河边格外地凉爽丝毫没有白天炎热。劳累了一天的人们三三两两地来到了河边，散步、下棋、聊天成了人们此时的乐趣。

秋姑姑来了，大地硕果累累，谁也都枯黄了，此时的枫叶却红的似火一般，落地的红叶飘到河面上形成了奇特的景观，我把此时的小河称为“红叶河”。

冬爷爷来了，雪花漫天飞舞，雪似一页页雪白的信纸铺满了大地，此时的小河已然结冰在冬眠了，等待着来年春天的苏醒。地上多了一些纵横交错的黑黑的小脚印，顺着脚印走去看到了孩子们在堆雪人、打雪仗……

篇11：小学六年级作文四季的雨

在雨中赏雨，那也有诗意嘞!“哗啦啦”地下着，那是天空妈妈的泪水，饱含着不同的情……

春天的雨，是温柔的。细细柔柔的雨花儿打到脸蛋上，凉丝丝的。从小，我就喜欢站在雨中，在雨中奔跑、蹦跳，在水坑里使劲踩上一脚，水花四溅，鞋子湿了，裤角湿了，衣服湿了……脸蛋儿，也被天空妈妈滋润着。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”雨淅淅沥沥地下……

夏天的雨，是美妙的`。雨不停地打落在地上，给大地爸爸清除一天的炎热与疲倦，抚摸着一株株小草，装点着一朵朵花骨朵儿，哺育着一颗颗未长大的麦穗儿……在夏雨中，我会像个疯子似的，周围的一切都如空气般，无影无踪。

秋天的雨，是浪漫的.秋姑娘伴着天空妈妈给予我们的洗礼，一丝丝清凉凉的雨扑面而来，真爽!真美!真浪漫!秋雨如此善解人意，它，是果树收获的象征，是麦穗收割的意欲，是枫叶变红的节奏……在秋雨中奔跑，无拘无束，与其他季节的雨不一样，它，令人豪放，令人快乐，令人喜笑颜开，秋雨，是所有季节中最美、最有诗意的了……

冬天的雨，是优雅的。小雨“淅沥”地下着，它，如母亲般，滋润着腊梅，花香飘逸，即使在屋里，也能闻到它那沁人心脾的芳香，冬雨中，带着它那独特的气味。有时，我会在冬雨中漫步，不打伞，不戴帽，任雨把我淋得湿漉漉的。

篇12：南农大填补国内生物除草剂空白

该产品作为具有自主知识产权的真菌菌株发酵生产的生物除草剂, 是南京农业大学杂草研究室历经8年开发完成的, 在生产原料、生产工艺以及环境适应性方面具有重要技术突破, 将填补目前国内自主开发的商业生物除草剂市场的空白。

南京农业大学生命科学学院强胜教授介绍, 与目前国内市场上使用的进口生物除草剂相比, 该产品具有三点优势:生产成本低、除草效果好。“菌克阔”利用农作物秸秆、麸皮等农产品下脚料作为原料, 废物利用, 大大降低了生产成本。在长江中下游地区的高温高湿季节, 施入田间能够加速发挥除草效果;该产品施入田间, 还能借助还田秸秆等有机质进行二次发酵, 加速秸秆腐烂, 降低秸秆还田对作物苗期生长的影响;同时产品还克服了杀虫谱单一、环境适应性低等生物除草剂的市场瓶颈, 可广泛应用于农田、绿地以及受外来杂草入侵地的杂草治理, 具有广阔的市场前景。

篇13：四季-六年级作文

春天，春回大地，花红柳绿。动物们从洞里爬出来，迎接着春天的到来。人们一个个出来望着天空，享受着碧空如洗、万里无云的好天气。望着草地，那绿油油的草地，就像铺了一层软绵绵的地毯。到了公园，一阵春风吹来，公园里的花朵们翩翩起舞，争着要人们去观看呢！我爱春天美丽的风景。

夏天，烈日炎炎，孩子们一个个跑出去买西瓜解渴。你看，池塘里的荷花都开了，开得多美啊！你瞧，树林里的松鼠的尾巴就像扇子一样扇走夏日的炎热。人们穿着短袖衣服出来，躲在树下乘凉呢！夏天可真炎热啊！

秋天，天高云淡，果实累累。秋姑娘先来到果园里，果园里的苹果、梨子、葡萄、桔子……都成熟了，正等着人们去摘呢！秋姑娘又来到了森林里，树叶一片一片地落下来，水泥道就像铺了金色的地毯。落叶也像一个个金黄色的小巴掌，啪啪地拍打着水泥道。树上的落叶都没了，秋姑娘就像给树剪了一个新发型。秋天可真美！

冬天，冰天雪地，寒风刺骨，动物们和人们一个个进入梦乡，像对冬姑娘说：“晚安，晚安……”

篇14：四季-六年级作文

雨妹妹一直不停的哭泣，雨妹妹你怎么了？轰隆！轰隆！雷爸爸生气，雷爸爸你怎么了？春天姊姊正要来了，她帮花朵太太化妆，大树爷爷长出了一根根又绿又亮的头发，大家正等待着今晚的化妆舞会。

蝴蝶和蜜蜂阿姨一起去帮忙花朵太太们化妆，她们个个画得像只大花猫，蜜蜂阿姨穿上了一袭黑黄条纹的晚礼服，蝴蝶阿姨她穿着一件黑色的长袍，今天晚上最美的一定是蝴蝶阿姨。

啾！啾！小鸟先生正在海边唱歌，他正帮着海边的人潮在配乐，大家的声音此起彼落，彷彿有许多的歌手聚在一起唱歌。

夏小姐正享受她的刨冰，蝉先生在喝他的树汁，夜晚萤火虫小姐们，正一闪一闪的在玩抓迷藏。

走、走、走走走，我们小手拉小手……这是我们常听到的一首歌，秋天适合野餐的日子，看到一片片枫叶令人感到惬意。农夫栽种的稻米，一一成了金黄色的；小孩子在大树下嬉闹、玩游戏。

冬天是我最喜欢的季节，只要躲在暖暖的被窝中，就感到好幸福，在不自觉中就会进梦乡。一看到外面的景象，觉得冬天像秃头的老人，头上金光闪闪，四处都看不到半只动物，感觉好凄凉。

篇15：四季六年级作文

黄山春光无限好。一到春天，黄山全身着绿，青翠欲滴；万花盛开，娇艳无比；百鸟欢唱，悦耳动听。在通往黄山的公路两旁，田野里一片片金黄的油菜花，山岭上点点的映山红，让我们还没有到黄山，就已经陶醉于这自然的美景中了。

黄山夏凉。满山苍翠欲滴，林间百鸟争鸣，别有一派盛夏的风采。在我们登山的路上，绿树与青藤互相缠绕，搭成了一个个天然的“大凉棚”。坐在“凉棚”下休息时，阵阵凉风袭来，我们登高的疲劳顿时消失得无影无踪。

黄山秋色，也别有种种胜景。秋高气爽，丹枫似火，草黄果熟。山下已经是浓浓的秋意，而黄山上的秋天还是那样林茂色鲜，鸟语花香，就像是“秋天里的春天”。

黄山冬雪尤为壮观。我们如果冬天去黄山，或许在某一个早晨推窗遥望时，会突然发现窗外已经成了一片银色的世界。茫茫群峰是座座冰山，棵棵树木像丛丛白色的珊瑚，就像诗人所说的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这时的黄山一改往日葱茏苍翠的面貌，到处一片洁白。无暇的晶体，就像披着无数晶莹剔透的“珍珠”，美丽极了。此时的黄山，就像是一个梦幻般的童话世界。

篇16：农大的四季六年级作文

一、文化自觉在弘扬高校校史文化中的重要作用

1. 文化自觉是文化自信与文化自强的前提。

在我国社会主义文化大发展大繁荣的背景与高校对大学生进行社会主义核心价值观教育的新形势下,文化自觉、文化自信与文化自强被提升到了国家文化战略的高度。中央高层云杉对这三者进行了简述,指出:“文化自觉,主要指一个民族、一个政党在文化上的觉悟和觉醒,包括对文化在历史进步中地位作用的深刻认识,对文化发展规律的正确把握,对发展文化历史责任的主动担当。文化自信,是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念。文化自觉、文化自信,最终目的是要实现文化自强。”简言之,文化自觉,是对文化的觉醒;文化自信,是对文化的坚定;文化自强,是文化自觉与文化自信的目的。在这三者中,基本的也是首要的是文化自觉。文化自觉是一种内在的精神力量,是对该地域文化的真切认同和诚恳热爱,是推动一地文化繁荣发展的思想基础和先决条件。只有树立高度的文化自觉,才有弘扬文化大发展大繁荣的前提与基础,弘扬高校校史文化亦是如此。

2. 校史文化的历史沉淀性需要高度的文化自觉。

校史即学校建立、变迁与革新发展的历史过程,校史文化,是在学校发展过程中沉淀下来的文化,它不是一种静态的文化,而是一种纵向发展的文化。山西农业大学的前身铭贤学院是孔祥熙先生于1907年在晋商故居晋中市太谷县建立的,至目前已有上百年的历史,在这期间,学校经历了建立与发展、南迁、调整与革新、更名等各项重大事宜,这之间,由岁月所沉淀的文化,由历史所赋予的文化,很多已不为人知,更无从再讲什么“发扬”、“弘扬”了。只有使身在农大、长在农大的农大人深刻地知晓了解了农大历史的渊源与积淀、继承与革新,从自我意识到农大校史文化的无处不在,并从内心去接受包容并热爱它,才可以再谈弘扬山西农大丰富校史文化的事情。

二、文化自觉的二维度

1. 文化自觉始于意识觉醒。

文化自觉起始于觉醒,指置身于该地域中的人们充分意识到该域的存在文化,知晓它的过去并了解其演化革新的历程,且有传承与弘扬该文化的渴望。对于一校的校史文化来讲,置身于该校的管理层、教师层与学生层(粗略分类)都应对自己学校的校史文化知根知底,且了解母校文化在校园的每一寸土地上都有自己的故事,现存的建筑等都可在其悠久的历史中探寻到渊源,并对其充满由衷的热爱,只有这样高度的“文化自觉性”,一校的校史文化才有可能经由曾在校园里驻足过的每一个人将其传播,乃至传承。对于山西农业大学悠久且丰富的校史文化亦是如此,应使学校的每位员工、学生知道学校的建立、光辉的历史、曲折的发展与现在取得的成就,及学校建筑的风格、雕塑的渊源等等,使这之中的人们了解了农大校史文化的丰富多彩,意识到农大校史文化须经代代相传的必要,这才是农大校史文化可以延绵不断的前提。

2. 文化自觉落实在实践。

文化自觉落实在实践,指置身于该地域中的人们将自己对该域文化的知晓与热爱无时无刻地进行传承与弘扬的实践。对于一校校史文化的弘扬来讲,仅仅建立一所巍峨屹立的校史馆是远远不够的。建立校史馆的目的仅是为了保存该校在岁月变迁过程中遗留下来的物质实体,而这对于弘扬一校悠久的校史文化来讲,是必要的但却是不够的。像山西农业大学这样的百年学府,应在农大的每一处处处彰显其文化的存在与丰富,这其中应注意的是,切不可太生硬。在“硬件”上让人们看到农大校史文化的存在,在“软件”上,其浓厚的文化底蕴与沧桑的历史气息,应让农大人,甚至是来农大开会或访问的“过客人”都能无时无刻地感受到其校史文化的丰富与耐人寻味。把这些落实到实践上,才是山西农业大学校史文化延绵不断的必经之路。

三、弘扬山西农业大学校史文化的若干拙见

1. 意识上的“自我觉醒”。

(1)对教师的要求。在高校中对校史文化的隐性传播,是得点滴积累的,不能一蹴而就。课堂上的教师,不仅是只为学生“传道、授业、解惑”的“教书匠”,其言谈举止、生活作风、为人处事等都在不作声息地向四周传输着教师眼中的高校文化。就山西农业大学而言,其在跨越一个世纪的办学过程中,形成了“甘于奉献、敬业乐教”的教风,这对于教师来讲就是一种隐性的要求。那么,学校的教师就应该比其他高校教师在教学方面做得更好,能更加吃苦耐劳。(2)对学生的培训。大一学生刚挤过高考的“独木桥”,来到这一完全陌生的地方,对其进行生动的校史文化介绍,可谓是新生踏入高校学府的“第一课”,这在其日后对该校的回顾是很深刻的。“高校校史研究方向”研究组针对四川幼儿师范高等专科学校2010级未受入学教育的212名参评新生进行高校校史知识的问卷调查,统计“你了解本校校史吗?”一题,回答“完全了解”、“部分了解”、“完全不了解”,统计数字分别为40人、133人、39人,所占百分比分别为18.9%、62.7%、18.4%。通过学校为期3天的入学教育后,研究组再次组织这212名参评新生,针对“你了解本校校史吗?”进行问卷调查,结果表明,回答“完全了解”的人数203名,占总人数的95.6%,回答“部分了解”及“完全不了解”的人数9名,占总人数的4.4%。这说明对新生进行校史文化知识的讲解是有成效的,也是有必要的。(3)校史选修课的设置与优秀校友的榜样学习。挖掘和开发高校优秀的校史文化,并加以传承和弘扬,对大学生形成强烈的母校归属感大有裨益。高校可组织人力、物力和财力,根据校史内容,编写有关高校悠久历史的教材,作为选修课教材,使有兴趣的同学进一步地了解校史文化,这些有兴趣的学生也会在不知不觉中将其所了解到的校史文化不断扩散。有的高校在办学过程中,曾经产生过很多优秀的为学校、甚至为国家做出了不朽贡献的优秀人物,学校可把这样的优秀校友写进选修课教材中,增进学生对母校的崇敬,也可不断地激励学生要做的更优秀。

2. 实践上的积极落实。

(1)对校园建筑、雕塑的再认识。欲弘扬一校校史文化,在校园建筑雕塑上,定要起到真正意义上的宣传。一所建筑巍峨的矗立在那里,并被完好无损地保存着,并不说明该校在真正意义上拥有了它,只有学校在积极地宣传着、讲解着才可以讲那建筑的真正意义为学生所接受、传播。像山西农业大学的若干建筑,学生教师每天从其身边走过,仿佛没有看到一样,不是大家不会为它的历史所打动,是很多人从不曾了解它,如学校的孔家老宅、海明威刻碑等。(2)校园导游组的成立。一所具有上百年历史的高校,定会引来很多学者访问、游客参观或学生学习等,这对于宣传一校悠久的校史文化来讲,是个绝佳的机会。高校应成立一个具有高素质的校园导游介绍组,这一小组不是以盈利为目的的,其根本的宗旨便是将该校的灿烂历史文化介绍给来者,使其充分地了解该校的历史文化,并产生由衷的热爱之情。有的高校也有自己的校园导游组,但一般只是为上级领导或应邀来访的专家团做介绍的,而且多为形式化的。山西农业大学真正意义上的校园导游组的成立,可将农大校史文化传播得更远、更美。

3. 校园美丽风景的传播。

在现在很多高校都致力于将自己的学校打造成所谓的“美丽校园”、“绿色校园”等,很多风景都是人工塑造的,并不具有原生态美,而山西农业大学并不是这样的,她有着百年的历史,在她的怀抱里,有与她同岁的古老树木,也有年过半载的长亭与柏园,也不乏具有现代建筑风格的假山等,这些美丽的校园风景不仅仅是为在校师生所欣赏,她更应走出农大,走出山西。把学校美丽的风景拍摄下来,制作成工艺精美邮票、信封的画面、扑克、卡片等,或赠送给来校的游客,或寄给学生的父母,或发给在校的师生,等等。将校园的美丽传出去,不是一件一蹴而就的事,须有心者点滴地积累、点滴地实践。

树立高度的文化自觉,对于弘扬一校悠久且丰富的校史文化来讲是必须的也是首要的。创建于1907年的山西农业大学,在跨越一个世纪的办学历程中,以“甘于奉献、敬业乐教”的教风,“勤奋学习、注重实践”的学风,“治学严谨、扎根基层、开拓创新”的校训和“崇学事农、艰苦兴校”的精神享誉海内外,望母校继续努力、锐意进取、开拓创新,不断丰富其悠久的校史文化,建设更加美丽的校园,朝着中国一流高等学府迈进!

摘要：文化自觉是文化自信和文化自强的前提与基础,只有树立高度的文化自觉才能进一步发扬文化。山西农业大学是一所具有上百年历史、文化底蕴深厚的高等学府,其校史文化颇为丰富。文章以文化自觉的二维度为契机,从显性与隐性两方面出发,以意识与实践为着力点提出弘扬山西农业大学校史文化的若干建议,以期繁荣与弘扬山西农大校史文化,推动山西农业大学向中国一流文化开放大学迈进。