door的用法及介词搭配

door的用法及介词搭配（共15篇）

篇1：door的用法及介词搭配

名词+介词 例：1月四级第29题 It is useful to be able to predict the extent _______ which a price change will affect supply and demand.

A) from B) with C) to D) for

本题考核介词和名词的搭配用法。空格后是一个定语从句，修饰主语中的名词extent。空格重要求填入一个介词，与extent组成短语，修饰谓语动词affect，表示程度。全句意思是：“能预测物价变动对供求的影响程度，会是很有用的”。extent前要用介词to。 From, with, 以及for 都不能与extent连用表示程度, 所以答案是C。

形容词 + 介词 例：196月四级第59题 By 1929, Mickey Mouse was as popular ________ children as Coca-Cola.

A) for B) in C) to D) with

本题考核形容词popular的介词搭配。全句的意思是：“到了1929年，米老鼠和可口可乐一样，受到孩子们的欢迎。”形容词popular后面可接介词with或among，意思是“广受欢迎的”。因此，答案是D) with。介词in在这类句子中可表示“受欢迎的范围”，但不能用in somebody。to有时可以表示“对于……来说”，但不能与形容词popular搭配。介词for一般表示事物发生的原因，与全句意思不符合。

动词+介词 例：年6月四级第52题 He will agree to do what you require ___________ him.

A) of C) to B) from D) for

本题主要考核动词require与介词搭配的用法。require something of somebody表示“要求某人做某事”。因此答案是A)。require后面不能接介词to。require后面接介词from可以表示“向某人要某物”，不能表示“要求某人做某事”。require后面接介词for时表示“为了”或“供……之用”，也不能表示“要求某人做某事”。因此都是错误的。

介词 + 名词 例：6月四级第65题 I was _______ the point of telephoning him when his letter arrived.

A) in B) to C) at D) on

答案是D) on。on the point of doing 侍定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他”。

(not…) until的用法 例：1997年1月四级第52题 _______ quite recently, most mothers in Britain did not take paid work outside the home.

A) Before B) Until C) From D) Since

从4个选项来看，只有until可以用于副词recently之前。所以答案是B) 。全句的意思是：“英国大多数做母亲的人直到最近才外出从事有偿劳动”。主句谓语若含有否定意义，until表示“直到……才”。如果用since，句子的谓语应当用完成式态have not taken;如果用before，句子是表示在最近之前没有外出工作，至于何时外出工作，可以是最近，也可以是将来某个时候;如果用from，全句意思完全相反，谓语时态也不能用过去时，所以只能选B)。

复合介词 例：1997年6月四级第34题 Every man in this country has the right to live where he wants to ____ the color of his skin.

A) with the exception of B) in the light of C) by virtue of D) regardless of

本句意思是：“这个国家里的每一个人，_____他是什么肤色，都有权住在他想住的地方”。空格中应填入“不管、无论”之意的复合介词。可见，答案是D)。其它选项的意思分别是：A) with the exception of(除了……之外)，B) because of(由于，鉴于)，C) by virtue of(借助、由于)都不适合本句。

篇2：door的用法及介词搭配

1、Jenny shuffled her feet and blushed with shame.

珍妮来回倒换着脚，羞愧得脸红了。

2、She blushed with embarrassment.

她难为情得脸红了。

3、I blush to admit it, but I quite like her music.

不好意思，但我得承认我很喜欢她的音乐。

4、She suddenly realized the oddity of her remark and blushed.

她突然意识到自己的话很奇怪，脸一下子红了。

5、She blushed furiously at the memory of the conversation.

篇3：常见英语介词的用法及区别

一、概念

介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句字成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类, 短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组, 在句中作状语、表语、补语或介词宾语。

二、时间介词的用法辨析

1、时间介词in、on、at、by的用法辨析

A. 介词in用来表示一天中某段时间 (早、午、晚) , 指年、月、季节、周次等。如:in the morning, in spring, in the first week, in the Christmas holidays, in the eighteenth century, in ancient times.

B. 介词on用来表示某一天 (日子、日期、年月日) 或星期几, 星期加上早午晚等。如:on the second of January/on January the second, on February the thirteenth l893, on a summer evening, on New Year’s Day, on my birthday, on winter day, on Sunday, on Saturday afternoon, on the morning of 18th.

On the eve of their departure they gave a farewell banquet. 他们在临行前夕举行了一次告别宴会。

C. 介词at用来表示黎明、午、夜、点与分, 节日、年龄等, 如:at noon, at night, at dawn, at 6:20 (以上短语都不用冠词) , at the present day。

D. 介词by表示“……的时候”、“到”、“等到……已”等用在天、时间的前面。如:by 2 o’clock。

2、时间介词in与after 的用法辨析

A. 介词in + 一段时间用于一般将来时。如:We’ll go to school in three weeks.

B. 介词after + 一段时间用于一般过去时。如:My mother came back after half an hour.

C. 介词after + 时间点常用于一般将来时。如:We’ll go out for a walk after supper.

3、时间介词for与since的用法辨析

A. 介词for表示一段时间如:I have been living here for 10 years.

B. 介词since表示从过去某一时间以来如:I have been living here since 2000.

4、时间介词during与for的用法辨析

A. 当所指的时间起止分明时, 用介词during。如:He swims every day during the summer.

B. 如果一段时间不明确, 则用介词for。如:I haven’t seen her for years.

5、时间介词before与by的用法辨析

A. 介词before表示“在……之前”如:He won’t come back before five.

B. 介词by表示“到……时为止, 不迟于……”, 如:The work must be finished by Friday.

6、时间介词till与until用法的异同

A. till和until用在肯定句中, 均可表示“直到……为止”;用在否定句中, 均可表示“在……以前”或“直到……才”。如:①I will wait till/until seven o'clock.②Tom didn't come back till/until midnight.

B. till多用于普通文体, 而until则用于多种文体, 并且在句子开头时, 用until而不用till。如:Until he comes back, nothing can be done.

7、不用介词表达时间的几种情况

当表示时间的词前有this, that, next, last, one, any, each, every, some或all时, 其前面不用介词, 如:this morning, next Sunday, last Sunday, any day。

三、方位介词与地点介词的用法辨析

1、方位介词on, over, above的用法辨析

A. 介词on表示一物放在另一物上面, 两者紧贴在一起, 如: The book is on the table.

B. 介词over表示一种垂直悬空的上下关系, 即“在……上方”, 如:Is there any bridge over the river?

C. 介词above表示一般的“高于……”, “在……之上”, 如:There was an electric clock above his bed.

2、方位介词under与below的用法辨析

A. 介词under是over的反义词即“在……下方”, 如:They were seen under the tree.

B. 介词below是above的反义词即“低于……”, “在……之下”, 如:They live below us.

3、方位介词across、through、over、past的用法辨析

A. 介词across着重于“从一边到另一边”, 强调从表面穿过。如:She went across the street.

B. 介词through着重于“穿越”, 强调从一定的空间内穿过。如:The sunlight was coming in through the window.

C. 介词over多表示从“上方越过”, 如:He failed to go over the mountain;he had to go round it.

D. 介词past表示从“面前经过”, 如:Someone has just gone past the window.

4、方位介词in、on、at、to、for的用法辨析

A. 介词in表示“排、行、组”, 如:We are in Team One.

B. 介词on表示“左、右”, 如:Li Ping is on my left.

C. 介词at表示“前、后”, 如:I sit at the front of the classroom.

D. 介词to表示目的地或去的目的, 如:Will you take a train to Nanjing?

E. 介词for表示动身去某地, 如:He got on a train for Shanghai.

5、方位介词at、to的用法辨析

介词at和to都可以表示方向;用at表示方向时, 侧重于攻击的目标, 往往表示恶意;用to表示方向时, 突出运动的位置或动作的对象, 侧重表示善意。试比较下列各句:

①She came at /to me. 她向我扑/走过来。

②Jake ran at/to John. 杰克向约翰扑过去/跑去。

③He rushed at/to the woman with a sword. 他拿/带着剑向那妇女扑/跑过去。

④He shouted at/to the old man. 他大声喝斥那老人/他大声向那老人说。

⑤I heard her muttering at/to Li. 我听见她在抱怨李/我听见她在同李低声说话。

⑥She talked at/to you just now. 她刚才还说你坏话呢/她刚才还同你谈话呢。

⑦She threw a bone at/to the dog. 她用一块骨头砸狗/她把一块骨头扔给狗吃。

⑧He presented a pistol at/to me. 他用手枪对着我/他赠送我一支手枪。

6、地点介词at与in的用法辨析

A. 介词at表示较小的地方, 如家、村、乡村等, 如:He livesat a small village.

B. 介词in表示较大的地方, 如大城市、国家、洲等, 如:Helives in Beijing.

7、地点介词at与on的用法辨析

A. 介词at用于门牌号, 如:He lives at No.200, Nanjing Road.

B. 介词on用于路名, 如:He lives on Nanjing Road.

8、地点介词in、on、to的用法辨析

A. 介词in表示“包含”如:Beijing is in the north of China.

B. 介词on表示“紧邻”如:Canada lies on the north of the U.S.

C. 介词to表示“没接触”如:France lies to the south of England.

四、其他易混介词的用法辨析

1、原因介词because、as、for的用法辨析

A. 介词because指直接的、明确的原因, 用来回答why的问句, 语气最强。如:The boy was absent because he was ill.

B. 介词as指一种显而易见、谈话双方已知的理由。如:She stayed at home as she had no car.

C. 介词for指一种间接原因, 甚至只是一种附带的说明, 仅用于句尾。如:It must have rained last night, for the road is wet.

2、材料介词of和from的用法

A. 介词of用于成品与材料的性质不变时, 如:The desk is made of wood.

B. 介词from用于成品与材料的性质已变时, 如:Wine is made from grapes.

3、表示“用”的介词in、with、by的用法辨析

A. 介词in表示“用材料、语言、单位”。如:①Can you say itin English? ②The length is measured in meter, kilometer, andcentimeter. 长度是以米、公里、厘米为单位来计算的。

B. 介词with表示“用工具、某物”等有形的, 如:with a pen.

C. 介词by表示“用、以、靠、通过……方法”等无形的, 如:He prefers traveling by car.

4、介词between与among的用法辨析

A. 介词between表示“在两者之间”, 如:Don’t sit betweenthe two girls.

B. 介词among表示“在……当中 (三者或以上) ”, 如:They lived among the mountains.

5、介词besides与except的用法辨析

A. 介词besides表示“除……之外 (全部计算在内) ”, 如: We have seen the crocodile besides Frank.

B. 介词except表示“除……之外 (不计算在内) ”, 如:Weare all Chinese except Tom in our class.

6、介词in表特征、状态、方面、方式、心情及常用短语

①The Democratic Party was then in power. 那个时候民主党执政。

②Many who came in despair went away in hope. 许多人带着绝望情绪而来, 却满怀希望而去。

③The house was in ruins. 这栋房子成了废墟。

④His mind was in great confusion. 他脑子里很乱。

⑤A good teacher must be an example in study. 一个好的教师必须是学习上的模范。

⑥All the speeches were taken down in shorthand. 所有报告都用速记记录下来了。

还有一些短语也用in, 如:in jest诙谐地, in joke开玩笑地, in spite恶意地, in high spirits兴高采烈地, in fairness公正地, in revenge报复, in mercy宽大, in sorrow伤心地, in all总计, in advance事前, in the meantime在此期间, in place适当地, in hopes of (或in the hope of) 怀着……希望, in connection with和……有关, in contact with和……联系, in addition to除……以外, in case of倘若, 万一, in conflict with和……冲突, in depth彻底地, in respect回顾, in behalf of代表……利益, in the least一点, 丝毫, in alarm惊慌、担心, in the long run从长远说来, in one’s opinion在……看来, in a word总之, in vain无益地, 白白地, in case如果、以防, in detail详细地, in haste急急忙忙地, in conclusion总之, in spite of尽管, in other words换句话说, in return作为回报, in the name of以……名义, in doubt怀疑, in love恋爱中, in debt负债, in hesitation犹豫不决, in wonder在惊奇中, in public (secret) 公开地 (秘密地) , in good health身体健康。

综上所述, 正确使用介词的关键是:先记住介词的汉语意思, 然后参照例句来加深理解, 并在今后的学习中多积累, 勤实践, 细心体会介词应用当中的细微差别, 灵活应用就一定能把介词掌握好。

摘要：本文通过对常用时间、地点、方位等介词的使用进行分类整理, 并加以辨析, 使得学生对常用介词的使用有较为全面的了解, 克服学生对介词的恐惧心理, 帮助学生正确使用介词。

关键词：介词,时间,方位,地点

参考文献

[1]陈璞.英语介词365[M].四川辞书出版社, 2002.

篇4：door的用法及介词搭配

1. 表示“大约”,通常用于数字前。如:

It costs about $10. 这需10美元左右。

He arrived at about 10 o’clock.

他大约10点钟到达。

2. 在动词 know, hear, speak 等之后用不用介词 about, 含义有差别。如:

I have heard about him, but I don’t know him. 我听到过一些关于他的事,但不认识他这个人。

I’ve heard of him, but I don’t know about him. 我听说过他,但我不知道有关他的情况。

试比较:

He knows her. 他认识她。

He knows of her.

他知道有她这样一个人。

He knows about her.

他知道有关她的情况。

3. about和on均可表示“关于”,但about主要指泛泛地或非正式地谈论某事,其谈论的内容也较为普通;而on则指比较有系统地或理论性较强地论述某事,其论述的内容较正式或较严肃。试比较:

He wrote on mathematics.

他撰写数学著作。

He wrote about the school.

他报道有关这所学校的情况。

It is a book on birds. 那是一本论及鸟类的书。(可能是一本学术著作)

It is a book about birds. 那是一本关于鸟的书。(可能是一本供小孩看的关于鸟类的故事书)

4. 注意不要按汉语意思,在一些及物动词后误加介词 about,而在一些不及物动词后该加 about 时却漏加。试译:

他没什么不满吧?

误:He has nothing to complain, does he?

正:He has nothing to complain about, does he?

析:表示抱怨某事时,complain是不及物动词,其后需接介词about或of再接名词或代词作宾语。(本句中about的逻辑宾语是 nothing)

我们会尽快讨论此事的。

误:We’ll discuss about it as soon as possible.

正:We’ll discuss it as soon as possible.

析:discuss(讨论)为及物动词,后接宾语时,无需用介词。类似地,英语说consider sth., 而不说consider about sth.;可说doubt sth., 而不说doubt about sth.;可说explain sth.,而不说explain about sth.;可说report sth.,而不说report about sth.等等。

二、about, round, around的区别:

1. 表示“在……周围”,三者常可互换。如:

They sat about[round, around] the fire.

他们围火而坐。

注:在现代英语中,about 用于这种情况已不多见。

2. 表示“到处”,三者常可互换。如:

He traveled about[round, around] the world.

他周游了全世界。

3. 用在数字之前表示“大约”,一般用 about 或 around。如:

It costs about[around] ten dollars.

它大约要花 10 美元。

There are about[around] 30 bookstores in the city. 这座城市里大约有30家书店。

注:在英国英语中,在表示时间的词组里也可用 round。如:

He arrived about[round, around] 5 o’clock.

他是大约5点钟到的。

I’ll be back about[round, around] lunch time. 我午饭前后回来。

4. 表示把某物分给一群人中的每一个时,可用 round 或 around,而不用 about。如:

Will you hand round[around] the papers?

请你把考卷分发一下好吗?

篇5：介词以和已的区别及用法

衍义：引申指“依然，顺，按照”。如：以时启闭。物以类聚。

衍义：引申指“因为”。如：勿以善小而不为、不以物喜，不以己悲。

衍义：引申指“目的.`在于”。如：以待时机、以儆效尤。

衍义：用作文言连词，与“而”用法相同。如：梦寐以求。

衍义：用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限。如：以前。以内。

篇6：door的用法及介词搭配

一、词义用法

1. 理解;体会

I appreciate the difficulty.

我理解这种困难。

I am afraid you don’t appreciate America.

恐怕你不理解美国。

2. 欣赏，赞赏

That’s because you can’t appreciate music.

这是因为你不能欣赏音乐。

I appreciate his generosity.

我赞赏他的慷慨大方。

3. 感谢，感激

I appreciate your goodness in calling.

我感谢你好心来访。

He appreciated their confidence.

他感激他们的信任。

二、后续宾语问题

其后可接名(代)词、动名词、名词性从句等作宾语，但不能接不定式。如：

We shall appreciate hearing from you again.

能再次收到你的来信，我们将十分感激。

I appreciate that you have come here so

感谢你来得这么早。

注意：其后只能接“事”作宾语，而不能接“人”作宾语 (注意：这与thank 的用法恰恰相反)。如：

正：I appreciate your kindness. 谢谢你的好意。

误：I appreciate you for your kindness.

正：He thanked her for her kindness. 他感谢她的好意。

误：He thanked her kindness.

三、后接if或when从句的问题

其后不直接跟if或when引导的从句，若语义上需要接这类从句，需借助it。如：

I would appreciate it very much if you would help me with it.

如果你能帮助我做这事，我会十分感激。

We really appreciate it when she offered to help.

她来帮忙了，我们十分感激。

四、有关修饰语的问题

要表示程度，可用 deeply, highly, (very) much 等副词修饰。如：

I deeply appreciate your kindness. 我

谢你的好意。

He highly appreciated their help.

他非常感谢他们的帮助。

注意：much 修饰 appreciate时，只能置于其前，而不能置于其后但 very much 却可以)：

我们非常感谢你的邀请。

正：We much appreciate your invitation.

正：We appreciate your invitation very much.

篇7：need的用法及搭配

一、need的两种用法：

need可用实义动词和情态动词。用作实义动词时，意思是“需要”，通常是及物的，其用法与其他的实义动词用法一样。如：

He needs help. 他需要帮助。

We need some typing paper. 我们需要一些打印纸。

I need to breathe some fresh air. 我需要吸入一些新鲜空气。

用作情态动词时，意思是“有必要”或“需要”，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句。如：

You needn’t do all these exercises. 你不需要做所有这些练习。

Need you leave so soon? 你有必要这么早就走吗?

I wonder if I need fill in a form. 我不知道是否需要填一张表。

由于用作情态动词的need通常不用于肯定句，所以对于以need开头的疑问句的否定回答可用needn’t，但是肯定回答却不能用Yes, you need之类的，应根据具体情况改用其他表达。如：

Need she come with us? 她需要同我们一起去吗?

—No, she needn’t. 不，她就不必了。

—Yes, she must. 是的.，她必须同我们一走去。

二、need的过去式：

need用作实义动词时，它有过去式needed。如：

He thought that you needed a holiday. 他认为你应当去休假。

但是，need用作情态动词时，它没有过去式，宾语从句中我们仍用need表示过去。如：

I asked whether he need go. 我问他是否有必要去。

She didn’t think he need worry. 她并不认为他需要担心什么。

如果要谈论过去的情况怎么办呢?在其后接动词完成式，即用“need+have+过去分词”的形式——注意，它依然只用于否定句和疑问句，可不要将它用于肯定句噢!如：

I needn’t have gone to the office yesterday. 昨天我本来不必去办公室的。

You needn’t have told him about my plans. 你本不必把我的打算告诉他。

I needn’t have written to him because he phoned me shortly afterwards.

我本来不需要给他写信，因为不久之后他就给我打了电话。

篇8：door的用法及介词搭配

一、动词词组特征及难点

要克服动词词组学习难点,重点在于了解它的特征和规律。其特征主要体现在四个方面:

1.概念及语义的完整性。动词词组具有完整性,其副词(介词)不可以盲目更换或者省略,不然就会改变其意思。比如在“I was blown away by the beautiful surroundings.”中,如果省略介词away,甚至用别的介词来替换,那么句子的完整性就失去了,或者会根本性地改变其语义。因此,教师需要让学生明白动词词组是一个实义词,不能随意改动。

2 . 一词多义。不少动词词组因为其语境不同,意思也不一样。比如“go off”有变差、离开之类的意思,而词组“get up”和“get down”有多达二十多种意思。另外,动词词组作为完整性的概念,并不是单一的相关副词(介词)的叠加,学生理解起来比较困难。

3.组合性强。动词与副词(介词)有很强的组合性,两者之间可以组合成很多词组,例如take和副词(介词)组合,可以形成诸如take away、take back、take down等多种不同含义的词组。其多元的变化很容易让学生混淆意义。

4.结构复杂。动词词组有及物、不及物之分。及物动词能够添加宾语,比如put off the meeting。而不及物动词则恰好相反,比如run away。动词词组因为动词和副词(介词)的拆分问题又有可分、不可分动词词组的区别,如“But again,we have to look into the entire matter”是不可分动词词组,而“I'm going to make it all up to you”是可分动词词组。使用这类可分动词词组,宾语的前后都可以放副词(介词)。如果宾语属于人称代词,则宾语后面只能是副词(介词)。另外,由于语言的不断发展变化,动词词组的可分与不可分有很大灵活性,有时会出现不同词典将同一词组划为不同类型的情况,如此变化多端的特征对于学生来说理解和掌握较为困难。

二、英语动词词组教学对策

1.在真实语境中学习。在传统的英语动词词组教学中,让学生根据字母顺序排列或是教学生根据中心动词与副词(介词)排列的动词词组表来学习的方法无法与真实交际语境结合起来,学生难以学好动词词组的使用规则,更无法在口语和书面表达中去运用。教学中教师应该改变教学策略创造真实的语境,将英语学习效果最大化,从而帮助学生分清楚动词词组的意思以及在语法中的运用。学生刚学习动词词组时,教师可以利用短文或者故事,引导学生边阅读边猜测词组含义。通过短文创造有意义的语言环境,让学生根据语境猜测其意思和语法特点,比如是否看做及物动词或者有没有可分、不可分动词词组的区别。学生还能够通过交流、分析短文来对动词词组的意思和用法来进行熟练掌握。

2.充分利用真实语料。语料库能提供大量的真实语料,在老师和学生难以接触英语本族语人的情况下,语料库是教师分析英语语言特征、观察英语语言发展的绝佳窗口,也是学生学习英语语言、掌握地道表达的高效工具。教师可以介绍和推荐语料库给学生,学生能通过学习语料库中的词条索引增强他们的语言感及构建语法和词汇系统,以此方式来提高学生学习和使用动词词组的能力。例如:杨伯翰大学MarkDavies教授开发的当今世界最大最新的英语平衡语料库:美国英语大语料库(COCA)。

3.加强练习和巩固。当学生学习了一些动词词组以后,教师应该以练习的方式让学生深刻记忆动词词组,并提供新语境,帮助他们活学活用。比如,教师让学生阅读新的短文,通过填空来强化学生思维,进一步提高他们对动词词组的语义分析、判断能力。当学生对动词词组的意思与用法有足够多的了解以后,教师则要有目的地减少对学生的过多干预,多留给他们时间去自由发挥,帮助他们变成英语课堂的学习主人翁。在教学时,教师应多设计学生一些感兴趣的课堂活动,并利用巩固手段引导学生将学过的和新学的动词词组知识串联起来,让他们使用学过的动词词组。如,当学生学会了cut down on,go in for,cut out,wolf down等动词词组以后,教师可以通过由词造句再组段落的方式让学生将学过的词组都用上。

三、结束语

总之,英语语言的所有词汇都应该在有意义的语境中习得。上述方法通过真实而自然的语境创造,使学生学会利用动词词组来进行书面和口语交流,既能够激发学生的学习兴趣、增加学习信心,又能使他们学会将动词词组运用到不同的场景中从而提高口语和写作能力,是英语教师值得借鉴的有效解决学生动词词组学习困难的方法。

摘要：英语教学中动词词组教学至关重要。因为语义多样、结构多变的原因,动词词组的教学对于地处边远地区的黔东南州英语教师来说是需要突破的重难点。

篇9：door的用法及介词搭配

【关键词】语料库 英语学习者 虚化动词 用法 搭配

于上世纪八十年代引入中国的语料库语言学，为我国调研语言现象、改善语言教学提供了全新的思路。因为语料库的建立，能够为外语教学提供理论指导，使我国外语教学水平提高。就以英语写作中虚化动词的应用来说，基于语料库对中国学者英语写作中虚化动词的用法进行分析，确定相对于本族使用者相比，中国学生使用虚化动词存在共性问题，并提出纠正措施，让学生可以在英语写作中正确搭配虚化动词，提高学生英语写作水平。所以，基于语料库来指导学习者进行虚化动词使用与搭配，有利于提高学生英语写作水平。

一、基于语料库的英语学习者虚化动词使用分析

1.中国英语学习者英语写作中虚化动词用法检测。为了了解中国学生在英语写作中对虚化动词的使用与本族使用者相比，是否存在差异；不同水平写作者在英语写作中对虚化动词的使用是否存在差异以及虚化动词使用与母语是否存在联系，笔者选取CLEC为研究对象，选择st3、st4同为试卷作文让大学2年级非专业学习者、大学4年级非英语学习者进行英语作文写作；选择st5、st6同为自由作文，让大学2年级专业学习者、大学4年级专业学习者进行英语作文写作。

利用antconc3.2.4w软件对非英语专业的大2、大4学习者英语写作作文、英语专业的大2、大4学习者英语写作作文中make，get，take，give四个动词使用频率及搭配进行检测，在此之后，利用SPSS软件，验证学习者使用虚化动词在不同语料库中的使用是否存在差异进行检测。

2.虚化动词用法检测结果分析。基于软件检测结果（如图1、2、3）及分析得到以下结论：

其一，中国英语学者与本族语使用者写作中虚化动词使用存在差异。中国学生在英语写作中过多的使用虚化动词，但并不意味着他们真正掌握虚化动词的用法与搭配。

其二，不同水平的非英语专业学习者在虚化动词使用上是存在差异的。英语水平相对较高的学生，在英语写作中会减少动get虚化动词的应用，get基本上与介词搭配使用，而增加make的应用。但整体看来，非英语专业学习者虚化动词应用存在较大错误。

其三，不同水平的英语专业学习者在虚化动词使用上存在差异。随着专业学生英语知识水平的提高，学生在英语写作中更加注重take虚化动词的使用，并且take用法、搭配都比较正确。

二、基于语料库的英语学习者应掌握的虚化动词用法与搭配

基于以上内容的分析可以确定，大多数中国学习者在英语写作中虚化动词的使用存在错误。要想纠正学生的错误，就要基于语料库中虚化动词应用说明，教授学习者虚化动词的正确搭配。

1.do的用法与搭配。基于中国学生英语写作中，do的使用情况，可以确定中国学生对于do的搭配用法使用较少。按照大学英语课程教学要求，非英语专业学生所掌握的do的用法与搭配并没有达到要求，学生所掌握的do搭配基本都是中学阶段就需要掌握的，如do a good turn，do the honors等。

2.make的用法与搭配。基于语料库对中国学习者在英语写作中，make的使用进行分析，确定学习者对make的用法与搭配不如本族使用者灵活，适当。而基于课程要求来分析，可以确定一些学生还未满足make用法及搭配要求，仅仅掌握make的基本搭配，如make a fool of，make allowance for等。

3.Take的用法与搭配。在基于语料库对中国学习者英语写作中take的使用进行分析，可以确定学习者没有达到本族使用者丰富搭配take的程度。学习者比较能够熟练中学阶段所学习的take搭配。

三、结束语

基于以上内容的分析，可以确定中国英语学习者虚化动词使用存在较大错误。需要教师基于语料库，纠正学生错误使用虚化动词的情况，使学生掌握虚化动词的用法及灵活搭配，提高英语学习者的英语写作水平。

参考文献：

篇10：past的用法及搭配

1、用作定语 ～+ n.

For the past few days he has been ill.

几天以来他一直生病。

These things happened in the past years.

这些事情都发生在过去的年代里。

2、用作表语 S+be+～

Winter is past.

冬天已经过去了。

The Second World War was past.

第二次世界大战已经结束了。

二、past用作名词

The past is past.Let us look ahead.

过去的`事已成过去,让我们向前看吧。

We cannot undo the past.

我们无法挽回过去的事。

三、past用作介词

The time is ten minutes past eight.

现在是8点10分。

Summer is past its full.

盛夏已过。

四、past用作副词

A car ran past at full speed.

一辆汽车以全速驶过。

Children came running past.

篇11：quench的用法及短语搭配

The fire was quenched with a bucket of water.

火被一桶水浇灭了。

Water will quench a fire.

水可以灭火。

He quenched his thirst with a long drink of cold water.

篇12：介词的固定搭配

介词的固定搭配

介词具有较强的搭配能力,它可以与名词、动词、形容词放在一起构成各种搭配,形成介词短语,介词短语可以在句子中充当一个语法成分,一般在句中用作定语或状语.

作 者：董春营 韩秀征  作者单位：天津市蓟县三岔口中学,301904 刊 名：中学教与学 英文刊名：TEACHING AND LEARNING IN SECONDARY SCHOOL 年，卷(期)： “”(12) 分类号：H3 关键词： 

篇13：法语用法类似介词浅析

一、parce que, comme, puisque, car

这四个介词都有表示因果关系的作用, 那么怎么来区分它们呢?

1.从含义上来说, parce que着重强调原因, 也就是说在原因不是特别明确或显而易见的情况下, 需要特别指出原因, 例如:Il n’est pas alléàl’école parce qu’il est malade. (他没有去上学, 因为他病了) ;comme则表示前后有明显的因果关系, 例如, Comme le docteur a veillétoute la nuit auprès de son malade, il a les yeux tout rouges. (因为医生整夜守在病人身边, 所以他眼睛都熬红了。) 而car含义上基本于parce que相同, 例如以上例句也可写成:Il n’est pas alléàl’école, car il est malade. (他没有去上学, 因为他病了。) 要注意的是, car解释说明的原因较parce que还要弱一点, 因此使用时也要根据语境来判断。最后, puisque是引导从句, 提出已知原因, 然后让主句说出由此推出的结果, 它更倾向于论证后一句, 解释后一句, 它和parce que的区别在于parce que表示对话者不知的原因, 而puisque表示说话者和对话者都已知的原因, 例如, Nous partons puisqu’ils nous attendent. (既然他们在等我们, 我们便出发了。) 那么使用时也应根据语境来作出最合适的选择。

2.从介词放置的位置上来说, 这几个词也是有所不同的, parce que在位置上不受限制, 既可以放在句首也可放在句中;comme通常放在句首;car通常放在句中;而puisque的位置也不受限制。

二、de和en

De和en这两个介词我们主要比较一下它们在引导名词补语表示事物的材料时的用法。在很多情况下这两个词都可以通用, 例如, une table de bois/une table en bois木质的桌子;un chemisier de soie/un chemisier en soie丝质的衬衫;les gants de cuir/les gants en cuir皮手套。但是, 如果在具有比喻的含义时, 那么就要用de, en只能用于真实的材料, 例如:une montre en or (金表[黄金制作的表]) ;而des cheveux d’or (金发[金黄色的头发]) 则不能用en, 因为这里是一种比喻的用法, 并非是真的黄金的头发。

三、à, en, par和sur

这几个介词后面都可以跟某种交通工具, 但是引导交通工具时它们也是有所区别的:如果是乘坐非机动车, 一般用à, 例如, alleràpied步行去;alleràcheval[à覾ne]骑马[驴]去;如果是乘坐机动车, 一般用en或par, 例如:se déplacer en voiture[en chemin de fer, en avoin, en bateau]乘汽车[火车, 飞机, 船]旅行;arriver par avion spécial[par b覾teau]坐专机[船]到达。但是在用到en的时候一般只是笼统的讲用那种工具旅行, 而用par的话可以进一步给表示交通工具的名词加上修饰语, 表示具体是乘坐这类工具中哪一个到达的。以上这三个介词所加的表交通工具的名词前面都没有限定词, 如果此类名词前有限定词, 那么就要用sur, 例如:alleràbicyclette (骑自行车去) 无限定词;Il partit sur son vélo. (他骑自己的自行车出发了。) 有限定词son。

四、par, à, de和chaque

这四个词后面都可以加上表示数量的词, 意为“每……”, 下面我们来分组比较他们:

1. par和à。

这两个介词都有表示分配的含义, 在表达“每……”的含义时侧重是不同的, par表示平均和反复;而à只强调单位, 一般不表达平均和反复的意思, 试比较以下句子:

Il gagne deux mille dollars par mois.

他每月挣2000美元。 (强调平均每月)

Je suis payéàl’heure[au mois].

我拿计时[计月]工资。 (强调单位, 以时[月]为单位来拿工资)

La voiture consomme 9 litres aux 100 km.

汽车每100公里耗 (油) 9升。

在Il gagne deux mille dollars par mois这句中主要表达平均每月挣……钱, 所以不能写成Il gagne deux mille dollars au mois.但是par表达平均时碰到每日[每周, 每月]时可以省去介词用定冠词表示, 例如以上句子可以写成Il gagne deux mille dollars le mois.此外, 在例句C中我们可以看到à在表示单位时, 它后面所加的名词的前面还可以加数量词, 而这种用法在par中是没有的, 也就是说à可以用来表达每10个, 每100个等等;而par只能用于表达每个。

2. de, par和à。

De表示分配[“每”]的时候, 在通俗语言中往往可以代替par或à, 但这种含义的de的用法很受限制, 仅仅在demi-heure, kilomètre, kilogramme等一类词作单位时才能使用。例如, gagner cinquante euros de l’heure (1[每]小时挣50欧元) /deux fois de la journée[de la semaine]每天[周]两次。

3. chaque和以上介词的区别。

首先从词性上来讲, chaque实际上是形容词, 但由于它也可以放在名词前面表示“每个……”, 所以使用时时常会和以上介词相混淆, 那么它和以上介词使用时怎么区别呢?我们在上面例句中可以发现在表示以上介词可以表示“每……有…… (数字) ”, 也就是说介词前面也可以使用数字, 如:deux mille dollars par mois;但是在用chaque时则没有这种情况, chaque的后面可以用数字, 如chaque trois jours (每三天) , 但是chaque前面则没有用数字的情况。

以上的比较和总结希望对那些初学法语的人来说能够有所帮助, 但是我想法语中的介词之所以难是因为很多时候它的用法并不能从它的含义上来进行明确的区分, 比如说介词de和à的很多用法都是有固定的结构, 尽管有时用法相同, 但却不能互换, 都需要一一记忆, 所以想要准确的使用介词, 还得靠平时不断的积累, 这种积累一方面能使法语学习者掌握那些固定搭配, 而另一方面能使之更加深刻的理解所学习的介词, 从而在下次不同的场景中准确使用介词。

摘要：法语被公认为是一门严谨与精确的语言, 但这一美誉是建立在繁杂的语法、众多的动词变位等基础上的。学过法语的人大多数都会认为这是一门比较难学的语言, 因为要记忆的规则实在太多, 仅仅动词变位这一部分就够令人头疼了;但实际上这远非法语学习中的难点, 因为大部分动词的变化还是有规律可循的, 而那些没有什么规律可找的部分才是真正的难点所在, 比如说介词:法语的介词虽然无词形变化, 但由于介词量大, 而每个介词 (尤其是常用介词) 含义用法繁多, 不同的介词有时会有类似用法, 因此也给学习者造成很大的困扰。

关键词：法语,介词,时态

参考文献

[1]陈振尧.新编法语语法GRAMMAIRE FRANCAISE[M].北京:外语教学与研究出版社, 1992.

[2]陈振尧.新编法语语法GRAMMAIRE FRANCAISE[M].北京:外语教学与研究出版社, 2007.

[3]桂厚义.当代法语实用语法Grammaire pratique du fran?ais contemporain[M].武汉:华中科技大学出版社, 2010.

[4]黄新成, 胡宗荣, 柏令茂, 刘盛仪.法汉大词典GRAND DICTIONNAIRE FRANCAIS-CHINOIS[M].重庆:西南师范大学出版社, 2000.

[5]刘凤祥, 马力军, 闫爽.现代法语应用语法[M].北京:北京语言大学出版社, 2009.

[6]张德富.法语语法系统解读Gramaire systématique du fran, cais[M].北京:外语教学与研究出版社, 2010.

篇14：介词with的主要用法

如：(1)I like living in aroom with two windows．

我喜欢住在带有两个窗子的房间里。

(2)He is a little man with thick glasses．

他是个矮个的、戴着深度眼镜的男人。

2．(表示工具、手段)意为“以……”、“用……”。

如：(1)We listen with our ears．我们用耳朵听。

(2)I’m going to travel abroad with the money．我将用这些钱去国外旅游。

(3)The little boy is writing with a pencil．这个小男孩正在用铅笔写字。

3．(表示跟随)意为“和……在一起”。

如：(1)Would you like to go swimming with us?你愿意和我们一起去游泳吗?

(2)He is staying with his uncle．他和他的叔叔住在一起。

4．(表示时间)意为“与……同时，随着”。

如：With these words，he went out．他说完这些话出去了。

5．(表原因)意为“由于，因为”。

如：(1)My mother is in bed with a bad cold．我母亲得了感冒，卧病在床。

(2)She jumped with joy when hearing the news．当她听到这个消息，高兴地跳了起来。

6．(表示用以填充、覆盖等的东西)意为“用，以，被”。

如：(1)The supermarket is crowded with shoppers．超市里挤满了购物者。

(2)The hills were covered with snow．山上覆盖着雪。

7．with后跟名词／代词+介词短语／副词／形容词／现在分词／过去分词等，这种复合结构在句中作定语或状语，作状语时可表示伴随的状况或原因。

▲作定语

(1)China is an old country with a long history．中国是一个历史悠久的古老国家。

(2)The woman with a baby in her arms is my sister．怀里抱着婴儿的那位妇女是我姐姐。

(3)I live in the house with the lights on．我住在那座亮着灯的房子里。

(4)My aunt lives in the room with the window facing south．我阿姨住在那间窗户朝南开的房间里。

▲作状语

(1)My uncle usually sleeps with his eyes half open．我叔叔通常半睁着眼睛睡觉。

(2)You should read with the radio off．你看书的时候应该把收音机关掉。

(3)The teacher came in with a book in her hand．老师手里拿着一本书，走了进来。

(4)With his homework done．the boy ran out for a swim．作业做完后，那男孩跑出去游泳了。

8．with与and不同，with是介词，它后面若接代词，应用宾格；and是连词，它后面若接代词且作主语，就用主格，作宾语就用宾格。

如：(1)Jim goes to school with me every day．杰姆每天和我一起上学。

(2)Jack and I do our homework every day．我和杰克每天一起做作业。

(3)Please look after your sister and him．请照顾你妹妹和他。

即学即练：

请在空格处填上适合的内容。

1．老师进来了，脸上带着微笑。

The teacher came in，_______ _______ ________on her face.

2．Smith太太是一位大眼睛长头发的妇女。

Mrs Smith is________ ________ ________big eyes_______long hair．

3．你看到一本蓝封面的词典了吗?

Have you_______a_______ _______a blue cover?

4．我喜欢开着收音机做作业。

I like doing homework_______ _______ ________ ________.

5．那个可怜的妇女背上背着一个婴儿，穿过了街道。

The poor woman walked_______the street________ ______ _______ ______her back．

Keys：1．with a smile 2．a woman with，and 3．seen，dictionary with 4．with the radio on 5．across．with a baby on

篇15：the的用法总结及短语搭配

the的用法

1、用在世界上独一无二的事物前。

如： Explore the surface of the moon。

2、用在序数词、形容词的最高级前。

如： This was the first step towards achieving a peace agreement。

3、用于上文已经提到过的人或事物。

如： He bought a new car。 The car was very beautiful。

4、用在表示方位、乐器和影剧院的`名词前。

如： The wind is blowing from the east。

5、用在江河、湖泊、海洋、山脉、群岛、沙漠和海湾等的名称前。

如： the Yellow River， the Pacific Ocean， the Alps

6、用在阶级、党派、朝代、报刊和机关等专有名词前。

如： the Communist Party， the Qing Dynasty， the Times， the National People’s Congress

7、the后加诸如young和wounded等形容词，表示一类人或事物。

如： The young are easily misled。

8、用在姓氏复数前，表示“某某一家人”或“某某夫妇”。

如： the Smiths

9、用在双方都知道的事物前。

如： The bag on the desk isn’t mine。

10、表示“击打”的动词常用于“动词+宾语+介词+ the +被击打的部位”结构中。

如： She hit him on the head with a book。

11、当名词被短语或从句修饰时，该名词前用定冠词。

如： Kate is the person who was late today。

12、用在单数可数名词前表示一类人或物。

如： The camel is a useful animal。

13、用于一些固定搭配中。

如： In the middle of the night， we finally reached that city。

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the的短语搭配

THE APPRENTICE飞黄腾达；学徒电视秀；学徒

The Economist经济学人；经济学家；经济学人杂志；英国

The Sun太阳报；太阳；英国太阳报；艳阳

The Matrix黑客帝国；黑客帝国系列；骇客帝国

The Tempest暴风雨；狂风雨；魔法风暴；暴风雨专辑

The Bund上海外滩；上海滩；外滩；外滩画报

The Departed无间道风云；无间行者；神鬼无间；无间道

The Times泰晤士报；英国泰晤士报；时代周刊；时代杂志

The Mummy木乃伊；盗墓迷城；神鬼传奇；新木乃伊

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定冠词the的用法口诀

特指重现用定冠，独一无二把冠添。

打球不用戴帽子，演奏乐器衣冠严。

江山河海和峡湾，戴上帽子较安全。

不戴帽子就吃饭，形容词加the名词变。

习惯说法冠不冠？入乡随俗记心间。