标点符号的用法及例子

2022-10-07

第一篇：标点符号的用法及例子

16种常用标点符号的正确写法及用法

标点符号是写作中不可或缺的小灵魂。用得好，文章可妙笔生花。用得不好，可能会毁了一篇好文章。下面介绍16中常用标点符号的用法。

一、句号——是“。”不是“.”

A、用于单句之后

所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。

如：

1、天晴了。

2、发展高新技术，是我国一项长期的战略。

B、用于复句之后

所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。

如：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣;这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。

C、用在省略号后面

有时在引文中只引用前面的，而取消后面的，这时省略号后面要加句号。凡是句意有尽头的省略号，后面也要用句号，因为这个句子是整句省略一部分。

如：毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那‘之交’不会变换衣服，要闹出些毛病来„„。”

D、疑问形式的句号

有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。

如：

1、人又不是石头，哪有不思想的道理。

2、他想：“我家有的是钱，想做官还不容易吗。”

该用句号而用成逗号，就会使得前后意思互相纠缠，接连不断，影响句意表达。有些写手，几百字一段话却只有一个句号，如果是演讲稿，演讲者会接不上气晕倒。

二、问号——问号的用法

A、用于询问句末

询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。从结构可分特指问句、是非问句、反复问句三小类。

如：

1、“你叫什么名字?”(特指问句)

2、“清楚了吗?”(是非问句)

3、“你到底去不去?”(反复问句)

B、用于反问句末

反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。

如：

1、生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢?

2、难道这蝶雪，就永远消失了吗?

C、用于设问句末

设问句是说话人为了突出意思的中心，引起读者的注意，而有意采取的自问自答方式。

如：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。

D、用于选择问句末

选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。

如：在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式?

E、用于表示疑问的独词或词语后

有些带疑问的字或词语后也用问号。

如：

1、“东?”他嘟囔了一句。

2、司马迁(前145—前87?)

三、叹号——“!”的用法

A、用于感叹句末

感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。

如：

1、这简直是欺人太甚!

2、雪，是冬的精灵呀!

3、“真帅啊!”

B、用于祈使句末

表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。

如：

1、肖良大喝：“说话!快说话!”

2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗!

C、用于感叹、应答词之后

表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。

如：

1、“嗨!”彼此高兴地喊了一声。

2、何君问：“如何?”我答：“平常!”

D、用于象声词之后

以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

如：

1、“砰!砰!砰!”从远处响起枪声。

2、到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声。

E、感叹号的并用

特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。

如：

1、生活条件很差!疾病严重!!生命垂危!!!

2、“父亲!父亲!!”

F、与问号连用

在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“?”“!”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。

如：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱?!

四、逗号

逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。一般来说，逗号每个写手都是会用的，错误的是出现多用现象，该用其他符号时都用了逗号。所以，这里不讲一般用法，只讲错误用法。

如：„„于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，让阳光乱拧，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

这句段话犯了“一逗到底”的毛病。

正确应该是：

„„于是女人穿了裙子，让阳光紧抱;男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

五、顿号——“、”在下不在上

A、用于并列的词、并列的短语之间

并列词语在句中的位置非常灵活，可以充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。无论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。

如：

1、周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。

2、周恩来同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。

B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号

如：现实要求我们更好地、全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想，以解疑释惑，更加坚定前进方向。

C、用于序次语

顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。只是为了使序次语不和正文相混，看起来文字清楚醒目。

如：

1、名著是读者最多的。

2、名著是通俗的，不是学儒式的。

3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。

D、顿号活用

在言语交际中，为了强调说话人的语气和神态，在不该用顿号的地方使用顿号，形成“一字一顿”，能够产生特殊的表达效果。

如：海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：“我们从此——

一、刀、两、断!”

顿号和逗号都是句中点号，又都是表示句中的停顿，使用起来容易产生混淆。区别在于：顿号只能用于并列词语之间;逗号则不仅能够用于并列关系的词语之间，也能用于非并列关系的词语之间，表示其语气或结构上的停顿。

六、分号“;”

分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。

一般用法：

A、用于语义上有关联的各分句之间

如：散文之形，应活泼多姿;散文之情，应活泛流转;散文之神，应活灵活现。

B、用于时间上有联系的各分句之间

如：现代化是从传统社会向现代社会的跃迁过程。这个过程从宏观来看有三个阶段，第一个阶段是全面准备阶段，主要是通过经济社会发展的各种社会改革，为整个社会经济的全面起飞创造条件;第二个阶段是全面起飞阶段，通过持续、快速的经济增长，实现经济结构和经济发展水平从传统的经济“平原”向发达的经济“高原”升迁;第三阶段是全面发展与持续增长阶段，主要是将持续快速增长的经济成果转化为整个社会的全面进步，实现整个社会结构的根本转型。

C、用于内容上有对比的各分句之间

如：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬;干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。

D、用于并列关系多重复句内的两在分句之间

如：如果诗歌是窗，散文则是门;如果小说是河，散文则是塘;如果戏剧是厅，散文则是廊。

E、用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间

如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

F、用于分项说明的语句之间

如：农民对一个好的村干部的要求是：

一、办事公道，一碗水端平;

二、自己不要吃得太饱;

三、有经济头脑。

七、冒号“：”

冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。

一般用法：

A、用于引起下文的词语后

冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个总括语进行总括说明，在总括语之后，用冒号表示。

如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段;第二阶段，是实物考古阶段;第三阶段，是对建筑之诠释阶段。

B、用于总括前文的词语前

冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。

如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。

C、用于解释性分句前

如：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画，都好生眼熟，仿佛在哪儿见过?!

D、用于引语“某某说”之后

如：培根说：“知识就是力量。”

E、用于判断词“是”的后面

冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意;二是便于在“是”的后面做分条式列举。

如：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。

F、用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”后

如：

1、例如：

2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。

G、用于写信、讲话稿的呼语后

如：

1、广平兄：

2、各位领导、同志们：

八、引号“ ”(双引号)‘ ’(单引号)

A、用于标明文章中引用的部分

引用他人的话、书中的话、自己的话，或者是人物的对话，来说明一件事情，证明一个道理。

如：

1、邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”

2、“你姓什么?”“我姓冬。”

B、用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语

文章中有一些词不能按字面义、常用义去理解，用引号标示，既突出作用，又引起读者注意。

如：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。

C、用于标示文章中的反语、讽刺语

行文中为了达到特殊性修辞效果，使用与本来意思相反的词语时，都应用引号标示。

如：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。

D、用于标示文中的象声词

如：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。

E、用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等

如：

1、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”。

2、还是俗语说得好：“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”

3、“锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。

F、用于标示文章中的简称词语

如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。

G、用于标示文章中出现的新名词

如：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。

九、括号

括号的书写形式有圆括号“()”、方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等，最常用的是圆括号。

一般用法：

A、用于注释句子里某些词语

行文中对句中的某些词语需要加以解释说明时，要用括号标明。

如：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

B、用于注释整个句子

行文中对于用来注释整个句子的语句，要用括号标明，称之为句外括号。

如：生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。(至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不谈。)

C、用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明

在行文时为了表示描写对象的情绪和听众的反应，须用括号将其引括出来，使之文字醒目、层次清楚，并与正文相区别。

如：

1、北京某大学邀请话剧《光绪政变》中的慈禧太后扮演者作演讲，主持人的开场白是这样的：同学们，今天我们好不容易把“老佛爷”——慈禧太后——请来了!(掌声、笑声，听众情绪顿时热烈起来。)

2、周朴园(忽然严厉地)你来干什么?

D、用于标明序次语

如：(一)(二)(三)(1)(2)(3)

E、用于标明事情发生的时间或地点

如：

1、汕头开埠(1860)以后，由于历史条件和社会环境的变化，潮汕文化有了一些新的发展。

2、资本主义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆(在苏联)

F、用于标明引文或文章的出处

如：谢国良在《〈孙子〉思想研讨》(《军事史林》1986年1—4期)一文中指出

G、用于标明文章的转接起讫

如：

1、(下转第X页)

2、(待续)

3、(上接第XX页)

H、用于给汉字拼音

如：

1、“戌”(xū)

2、不饮千觞与百觞。(觞：shāng，盛酒器。)

I、用于字典、辞书中的词条解释

这里的括号一般用方头括号比较醒目。

如：【巧言令色】言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。

J、用于行文中的订正和补充性词语

在引用他人的话语时，如果有错漏的地方，可用括号进行订正或补充。

如：“绍光我感谢您忘不了我，关心照顾我，您是我一生终(中)最忘了的朋友。”

十、破折号“——”

破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。

一般用法：

A、用于标明行文中解释说明的语句

如：我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。

B、用于标明语意的转换

在说话时，由一个话题突然转到另一个话题，或在思考时，由一个问题突转到另个问题，就应该用破析号标明语意的转换。

如：

1、“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚进门的小王说。

2、我乘夜行的火车穿过湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。

C、用于标明语意的递进

如：他们除了在绝望中寄人篱下——流落他乡——悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。

D、用于标明语意的转折

这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。

如：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

E、用于标明语句间的因果关系

其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。

如：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡——故乡之谓仍是一个狭小的概念。

F、用于标明行文中的插说

行文中的插说是独立于正文之外的语词。为了区别于正文，插说之前可用破折号标明。

如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。

G、用于总说与分说之间

其特点是破折号前面的句子是总说的形式，破折号后面是分说的部分。

如：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。

H、用于引下文

为了表示句与句之间，段与段之间的紧密关系，特意将破折号置于语句或段落的末尾，起到导引下文的作用。

如：飞机场的贵宾室里，张学良夫妇被蜂拥而至的记者们团团围住——

记者：您是在何时和李登辉总统谈到希望出国的?

I、用于总结上文

其特点是破折号后面是对前面的内容进行概括性的总结。

如：“„„反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。——这就是相对论。”

J、用于歇后语前后两部分之间

如：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树——前(钱)紧。

K、用于表示语音的中断、停顿和延长

如：

1、侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。

2、方达生：你——

L、用于表示语句或文章的出处、作者

如：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。

——唐·刘禹锡《堤上行》

M、用于标明人物的对话或列举的事项

用破折号标明人物的对话，可不再用冒号和引号，有醒目的作用。

如：——你们斑斓的人生激起我创作的冲动，我真想写你们的爱情。

——哎哟，人老的老了，死的死了，还弹什么浪漫曲!

十

一、省略号“„„”

省略号不仅可以表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理。因此，正确使用省略号，能使语句简明经济，含蓄深刻;在表达思想感情时，能收到“言虽尽”而“意无穷”。

(如果是整段文章或诗行的省略，可以使用双份省略号，也就是十二个圆点„„„„)

一般用法：

A、用于表示引文中的省略

引用他人的话时，为了突出重点，对不必引用的部分就可用省略号代替。

如：《通志略》说：“葡萄藤，生传自西域。„„张骞使西域，得其种而还，中国始有。”

B、用于标明列举时的省略

行文时，要列举许多类似的人物、事件、现象等，当列举到一定的数量，其余就可以省略。

如：有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁„„

C、用于标明重复语句的省略

在行文时，遇到一些需要重复的语句，如实写下去，文章就会显得赘冗，可用省略号。

如：球场上响亮地传来：“中国队——加油„„中国队——加油„„”的喊声。

D、用于标明数目递增的省略

行文中要列举数目递增时，可以用省略号表示。

如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米„„女孩看到终点。

E、用于标明语意未尽、意在言外的省略

引文时，有些话虽说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号，以引起读者思考和回味。

如：

1、当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌„„

2、林伟颤抖着声音说：“你„„我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。”

F、用于标明沉默或虚缺

在人物对话中，有时会碰到难以启齿、无话可答，或故意不说话的场面，可用省略号。

如：“你还没有娶媳妇吧?”“„„”他绯红了脸，更加忸怩起来。

G、用于标明语意中断的省略

在对话中，往往会迫于种种原因而不能将话说完，造成中断可用省略号。(注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。)

如：母亲插进来说：“这是我家的东西，你们最好自己到外面买，乱用别人的东西„„”“妈!”宋慧叫道。

H、用于表示声音的断断续续

如：“什么!„„怎么啦!„„哪儿会有这样的事!”

I、用于表示声音的延长

如：“我„„不„„认„„命„„!”

十

二、着重号“.”

作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。

使用着重号应注意：

1、如原文中没有着重号，作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加;

2、如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。

十

三、连接号

输入形式为“ — —— ～”

连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个集体。连接号有四种形式，各有不同的用法。

一般用法：

A、用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位

如：秦岭—淮河心理—物理实验原子—分子论

B、用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止

如：一三七——一四三三 1977年—2001年 917～992 北京——广州

C、用于连接相关数目字，表示数目起止

如：4—6级偏北风 1000千克—1500千克 0.1～0.4米为小浪

D、用于相关字母、阿拉伯数字之间

如：HAW—4海底光缆东方红—75拖拉机 DNV—ISO9002国际质量体系认证

E、用于连接几个相关的项目，表示递进式发展

如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

十

四、间隔号“· ”

间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。

如：

1、爱新觉罗·努尔哈赤

2、《诗经·大雅·板》

3、《水调歌头·游泳》

4、唐·李白

十

五、书名号《》

书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号〈〉，用于在书名号里面。

如：刘心武《重读〈钢铁是怎样炼成的〉》

十

六、专名号

输入形式为 _____

专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。

如：司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。

十

七、几种其他标点符号

1、注释号( * ⑴①[1])

注释号是用来标明题目或语句注释的符号。

如：①坚持四项基本原则*

2、隐讳号(×)

隐讳号主要是用来表示作者不必或不便直接写明的字词句。

如：还会有××事迹报告会。

3、虚缺号(□)

用来标明文章中所缺少的部分，原文中缺多少字，就用多少个虚缺号补在文中。

如：古碑上有一行字：串钱□□□□取其多刻剥民□□□□重敛而有□□。

4、斜线号( / )

用于字与字、词与词、句子与句子的中间，标明前后两部分之间存在着密切关系。

如：

1、2750元/吨

2、李菊/王楠的双打组合也日渐成熟起来。

5、三角号(▲△)

用来表示需要突出的字词或者对某些话语和条例的分列。

如：▲中国人民大学最近公布了一项职业声望调查，科学家高居榜首。

6、代替号(～)

用来表示代替重复字和词的一种符号，一般出现在字典里。

如：【求实】讲求实际：必须把革命干劲和～精神结合起来。

7、连珠号(„„„„)

用在目录中的标题和页码之间。

如：语言的交际功能„„„„„„„„„„„„„„„„(18)

标点符号在文章中有画龙点睛的功能，作为写手应该引起注意，力求表现到位

第二篇：标点符号常见用法及示例

(一)顿号

1.约(概)数间不用顿号。

一起去的有十

七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学等。(这里“十

七、八”是约数，不应有顿号)

2.并列数字之间用顿号。

这项任务由三四班共同完成。(由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数。不能缺顿号) 3.分句之间不用顿号。

今年春季，这个省„„改道工程，任务重、工程难、规模大。(此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号)

4.语气词后不用顿号。

花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀„„五颜六色，挺吸引人的。(名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号)

5.句子中含有多重并列成分，层级高的并列成分之间用逗号，层级低的并列成分之间用顿号。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，纳米技术研究的突破，标志着我国科学技术的发展到了新的水平。

(二)逗号。

1.并列词语之间不用逗号。

我校是„„培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。(此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可)

2.总结语前面不用逗号。

桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。(“好一派„„春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号)

(三)分号。

1.总结语前面误用分号。

证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。(“这是全世界都统一的”是总结前文，前面分号改冒号)

2.句中无逗号不能直接用分号。

成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。(分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用)

(四)冒号。

1.句中短暂停顿误用冒号

本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。(去掉冒号) 2.同一句中误用两个冒号。

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，

1 二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)

3.同一人话语未完误用冒号

“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”(“二字”后用逗号，“张老师说”后的冒号也应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话)

(五)问号。 1.非疑问句用问号。

火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助?(本句表达的是陈述语气，句末用句号)

2.选择问句多用了问号。

今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。(选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号)

3.倒装句之间误用。

“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。(对先说谓语，后说主语的倒装句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。感叹句、祈使句的谓语前置时，叹号也要放在末尾，如，别跑，小明!)

(六)省略号。

参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师„„等社会各界人士。(表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一)

(七)破折号。

1.不能与“即”“就是”等词并用。

生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。(此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一)

(八)、引号。 1.加引范围不清。

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。(犯了少引的毛病，“海尔—波普彗星”是一个完整的专名，如果加引号，应将其整体引起来，而不应只引“海尔一波普”)

2.非直接引用误用引号。

吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”(此处是间接引用，应改冒号为逗号并去掉引号)

3.引语末标点位置错误。

①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” (①②恰好用反，①句的句号应在引号里面，②句的句号应在引号外面)

第三篇：中文常用标点符号大全及用法详解

名称

句号

逗号

顿号

分号

冒号

问号感情号① 符号。，、 ; ： ?

用法说明

举例

表示一句话完了网上城市是由全国3000余座城市构之后的停顿。建的城市主题论坛社区。

表示一句话中间全世界各国人民的正义斗争，都是互的停顿。相支持的。

表示句中并列的

能源是发展农业、工业、国防、科学

词或词组之间的停

技术和提高人民生活的重要物质基础。

顿。

表示一句话中并不批判唯心论，就不能发展唯物论;列分句之间的停顿。不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。

马克思主义哲学告诉我们：正确的认

用以提示下文。

识来源于社会实践。

用在问句之后。

是谁创造了人类?是我们劳动群众。

1.表示强烈的感

战无不胜的马克思主义、列宁主义、! 情。2.表示感叹句末

毛泽东思想万岁!

尾的停顿。

毛泽东同志在《论十大关系》一文中

1.表示引用的部说：“我们要调动一切直接的和间接的力分。量，为把我国建设成为一个强大的社会主

义国家而奋斗。”

引“”‘ ’ ╗╚

2.表示特定的称号② ┐└ 他们当中许多人是身体好、学习好、

谓或需要着重指出的

工作好的“三好”学生。

部分。

3.表示讽刺或否这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理定的意思。论家”。

这篇小说环境描写十分出色，它的描括表示文中注释的() 写(无论是野外，或是室内)处处与故事号③ 部分。

的发展扣得很紧。

省表示文中省略的这个县办工厂现在可以生产车床、电„„

略号④ 部分。机、变压器、水泵、电线„„上百种产品。

1.表示底下是解知识的问题是一个科学问题，来不得释、说明的部分，有半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其括号的作用。反面——诚实和谦逊的态度。

破—— 2.表示意思的递折号⑤ 团结——批评和自我批评——团结

进。

3.表示意思的转很白很亮的一堆洋钱!而且是他的折。 ——现在不见了!

1.表示时间、地抗日战争时期(1937-1945年)“北连— 点、数目等的起止。京—上海”直达快车

接号⑥

2.表示相关的人亚洲—太平洋地区书名号⑦ 间隔号着重号

《》〈〉

或事物的联系。

表示书籍、文件、《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人报刊、文章等的名称。民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》

1.表示月份和日

一二·九运动

期之间的分界。

2.表示某些民族

诺尔曼·白求恩

人名中的音界。

学习马克思列宁主义，要按照毛泽东

表示文中需要强

同志倡导的方法，理论联系实

调的部分。

际。

······

第四篇：标点符号的用法

一、人物对话的几种方式

说在前用

：

语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”

说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用

。

例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号

你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。

1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。

2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。

四、顿号与逗号的区别

1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。例子

1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。

1 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。

(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)

2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李

六、王二是三班的学生。

上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

3表示一个约数两数字之间不用顿号。示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号今天三、四组值日。五)分号的基本用法

分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。

例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。分号误用

1.总结语前面误用分号

【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号

【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。

3.句中有句号再用分号

2 【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。

(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。总括语的前面，表示总括上文。

北京紫荆城有四座城门：午门

神武门东华门和西华门。总括语的前面，表示总括上文。

例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。注意

1冒号起提示作用，一管到底。

判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)

六、叹号的使用

倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!

七、区别句内括号与句外括号。

括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末

初中常见的病句类型举例

(一)、成分残缺：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 (主语残缺，删去“通过”或“使”。) 例2：全校师生积极开展“献爱心”。

(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)

(二)、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。

(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”) 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)

(三)、搭配不当：

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”) 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)

(四)、重复罗嗦：

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

(“具体”与 “详”重复。) 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)

(五)、否定不当：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。) 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)

(六)、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。

(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) 例12：做手术的是他的父亲。

(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)

(七)、前后矛盾：

例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队 4 员们能否齐心协力”)

例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (“不要超过”和“左右”前后矛盾。)

(八)、用词不当：

例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”) 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 (“成就”词义过重，改为“成绩”)

二、修改病句的原则和方法：

1、原则：

以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。

2、辨析病句方法: (1)、读句子，明确错误的类型

(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当. (3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当.

(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾. (5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当.

(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则.

四、几种务必注意的病句类型：

1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。

①秋天的北京是一个美丽的季节。(“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)

②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾)

2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。

①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)

②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)

4、习惯错用的词: “目的是为了”“大多以„„为主”语意重复

①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复)

②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以„„为主”就含有“大多”的意思，属重复)

“约„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“达„„多(以上)”“超过„„以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)

④载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾)

⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。)

综合性学习专题复习《漫游语文世界》

1、下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。

同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返;语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!

2、为营造气氛，拟条宣传标语：学好语文，走遍天下; 语文世界真精彩;

3、假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：

示例：A 主持人讲话，安排活动步骤及活动内容 B 各小组代表交流与展示 C 评奖 D 语文老师总结;

4、当前社会上广告语肆意滥用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。爱不湿手(洗衣机广告) 6 ———释

随心所浴(浴霸广告)———欲咳不容缓(止咳露广告)———刻

纸日可待(纸张广告)———指

5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。

对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上);工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。

6、现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多错别字的现象，你知道哪些?请举出两个具体例子。

7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。

8、走上街头，你会发现别出心裁的招牌吸引着我们的眼球。小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是————。开心小屋、快乐驿站

9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，请你也做一点贡献，为它拟一条公益广告。

示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪! 保护水资源，生命真永远。

人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧! 节约用水，从点滴开始。

现在，人类渴了有水喝;将来，地球渴了会怎样? 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

10、发短信可能是现在比较时尚的一种通讯方式，母亲节快到了，请你拿起电话给妈妈发个短信吧! (略)

11、下面是几则广告语，请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。小草正在成长，请勿打扰!(草坪上的告示牌) 没有加进什么，不过提出水分(奶粉广告词)

除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走(旅游胜地告示牌) 禁止抽烟，连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词)

12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你搜集的对联写一则吧。

13、在2010年的春晚上，“给力”这个词频频出现，你知道它的意思吗?在你的生活中还有哪些流行语，写两条吧? (略)

14、阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径。今天，我们一起来开展一项 7 活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。

请你写出完成这份小报的步骤来。

a、各小组讨论确定小报主题;

b、围绕主题选择材料;

c、各小组同学一齐动手动脑制作小报;

d、评选优胜;

e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。

15、参加这次活动后，你有什么收获，用你手中的笔，把它写出来吧。 [题4](河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。

(1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。 (2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?

[解题探微]本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理——认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕;左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷;画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。

8 (一) 环保小课题研究环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。

1.观察当地环境，了解环境污染的状况，把令你感受最深的情景，用简洁的语言描绘出来。

答：我的家乡有一条河，河水又脏又浑浊，河面上漂浮着大量的垃圾，散发着臭气。

2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。

答：①制定合理的规章制度，严禁往河中倾倒废弃弃物，违者罚款。 ②在村里进行宣传，让村民知道保护水资源的特殊性。 ③定期派人打捞河中污物，维持河水清洁。

(二)在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动，请你完成下列问题。

1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。(3分)

示例城市生活垃圾的分类与循环利用。

2.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。(3分)

示例开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。

3.为“巩固国家卫生城市”活动做一次调查。请你写出调查中发现的问题并提出解决的办法。(4分)①问题：随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。(2分) ②办法：加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。(2分)

第五篇：标点符号的用法

一、人物对话的几种方式说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用。例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号

你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。示例：我不知道她到底姓什么。

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文•埃萨尔)

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。 2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。

四、顿号与逗号的区别

1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。例子

1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。

2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 (如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)

2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号示例：董文卿王鹏小李是一班的学生，尚金波郭松花金阳是二班的学生，小王李六王二是三班的学生。

改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

3表示一个约数两数字之间不用顿号。

示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号今天三四组值日。五)分号的基本用法分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。

例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。 ② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。

分号误用

1.总结语前面误用分号【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号

3.句中有句号再用分号

【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。

(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。总括语的前面，表示总括上文。

北京紫荆城有四座城门：午门神武门东华门和西华门。总括语的前面，表示总括上文。

例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。注意

1冒号起提示作用，一管到底。

判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。

六、叹号的使用

1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!

2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。

3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。

示例:你躺着吧!现在时间还早，你休息一会儿。

七、区别句内括号与句外括号。

括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末练习：

1下列标点符号使用有错误的一项是( )

A.人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。 B.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 C.电影都快开映了，你是去呢?还是不去? D.《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。 2下列标点符号运用不正确的一项是 ( ) A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

B 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

C 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊! D “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。

3下列标点符号运用正确的一项是 ( ) A“你现在去把它要回来!”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢?” B你去，还是我去? C“我们用影子，”工程师回答说。 D我想知道他为什么没有来?

4下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。

C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?

D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 5语言运用——在句中横线上加标点符号。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦

6(2008•山东)下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。 ① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。

2010年中考语文试题分类汇编(130套)专题七•标点符号 1.(2010•云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分)下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是( ) ①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”

②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。

③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。

A.①， ②，③—— ④， B. ①： ②?③! ④： C. ①， ②? ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④，【答案】A 2.(2010•浙江省杭州市，5，3分)下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( ) A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 D、人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?

【答案】B 3.(2010•山东省东营市，4，2分)下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。

①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止;有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。

②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文•埃萨尔)

【答案】①将第一个句号改为分号。 ②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“(埃文•埃萨尔)”的后边。评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确即可。

4.(2010•浙江省宁波市，4，2分)读下面这段话，按要求完成题目。(2分)

读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章?

①“□”内应加的标点是

②将划线句改成陈述句。【答案】①“;”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。 4.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)

在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。

② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例原句：这种力量是他给我的。

改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

改为突出“发展中的中国”的句子：

【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 5.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)

② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例原句：这种力量是他给我的。

改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

改为突出“发展中的中国”的句子：

【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 6.(2010•湖北省黄冈市，9, 2分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )

A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?

B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。

D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。【答案】 B 7. (2010•河北，5，3分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”!

C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。【答案】 B(正确的标点为：“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”)

8. (2010•云南省曲靖市，4，2分)下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。 B.别人没想到的事，你想到了;别人想到的事，你做到了。

C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D.这所学校的规模不算太大，全校只有

五、六百名学生。

【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。 9. (2010•湖北省荆门市，5，2分)下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗?

B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。

C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面

二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。【答案】B

10.(2010•广西省桂林市，4, 2分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )

A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。

B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 【答案】D 11. (2010•贵州省遵义市，4，3分)语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.他抱着

七、八本书急匆匆地走了进来。

B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。

C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 【答案】 D 12. (2010•湖北省随州市，9，3分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )

A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?

B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。