从思想上加深对考研数学的认识

从思想上加深对考研数学的认识（共6篇）

篇1：从思想上加深对考研数学的认识

从思想上加深对考研数学的认识

》对于报考理工类和经济类考生来说，如何复习好数学是他们整个考研复习的关键。很多同学在复习数学时，之所以会陷入误区，搞题海战术，就是在认识上还没有理清几个概念：基础知识、做题和解题。大家都知道数学只要掌握了正确的复习方法，就能事半功倍。但是不能端正认识，只会事倍功半。

1.基础知识：加深理解 形成体系

我们需要把握知识点，需要从一定的深度去把握和理解知识点，同时又能够从不同的角度去理解知识点，去掌握知识点之间的联系，熟悉常见的变通形式，能够透过现象抓住本质。认识是不断丰富和发展，这就要求我们与时俱进，随着复习的深入，随着知识点与题目的结合，对知识点的认识和理解，都是要不断加深的，这就是为什么我们要不断的重复着回归课本，回归最基本的概念，方法。数学题实际上就是基础知识的具体运用，就是知识的实践。因此我们就需要在解决题目的过程中，在实践的基础上，来反复加深对题目所用知识的.理解，从而加深对整个数学知识体系的理解。

2.做题：检验成效 提炼方法

对具体题目的解决，这就是我们考试的形式，也是检验我们知识水平和认识水平的一种方式。因此，一道题目的正确解决，首先需要你对这道题目所涉及的知识点的正确的，深刻的理解;同时，需要你能够采用正确高效的方法，将知识合理运用，进行正确的推理、计算，到最后正确地给出题目的解答。我们平时的做题和考试时又有着不同的侧重点，平时我们的题目演练，目的是为了我们自身的提高。而一道题目能给我们的提高又是有两方面的：一方面是加深了我们对基础知识的认识，另一方面加强我们分析和解决问题的能力。而真正考试的时候，那是作为一种检验，我们需要做的是不惜一切代价地去展示自己，去在乎每一道题的正确与否，去对分数斤斤计较。因此，作为平时的做题练习，包括模拟考试，我们不去在乎会做与否，不必去为了一次模拟考试不如意而对自己产生怀疑甚至懊恼的情绪。我们需要做的，是从这一点一滴中来发现自己的不足，来丰富自己的知识，来弥补自己的缺陷，来进步自己的思维，来升华自己的认识。因此，每一次做题，都需要一个比做题时间更多的回顾过程，从这中间来加深认识，提高解题能力，挖掘出里面的精粹。

3.解题：查漏补缺 融会贯通

我们可以这样来看，每一道具体的题目都是由“已知条件”和“待求”来构成的。我们需要做的就是运用已知的条件，加以推导、计算，以得到“待求”或“待证”的结论，也就是建立“已知”和“待求”之间的联系。如何建立呢?这个过程实际上就是以“已知”为原材料，以具体的理论方法和原理为手段和工具，来“建造”出“待求”来。举一个最简单的例子：已知一个三角形的两条边和两边夹角，问你这个三角形的面积是多少?这是这道题目实质上就是运用正弦定理，建立了两边、夹角和面积的关系，只经过一步推理即可完成。而较为复杂的题目，也不外乎是这个道理。当已知和待求的关系不是那么直接时，就要发散的考虑，应该采用什么方法来建立两者之间的关系。从已知中挖掘出更深层的条件，一步一步推进到“待求”，题目就得到了解决。因此我们可以看出，一道题目的解决，第一离不开对题目所涉及的知识点的熟练，这是基础知识层次上的要求;第二离不开对正确方法的选择，即用什么手段来建立“已知”与“待求”的关系，这是思维方式即思路层次上的要求。基础知识与思维方式是我们正确建立“已知”与“待求”关系，并且圆满解决具体题目的两个必要的条件。因此，在具体的复习过程中，我们要注意这两方面的提高。一方面结合题目深刻对基础知识的理解，另一方面提升自己的思维水平，拓展思路。两方面齐头并进，那么不管多么复杂，多么难的题目都能够迎刃而解。

/kaoyan/ □

篇2：从思想上加深对考研数学的认识

敬爱的党组织：

作为大一的学生，我们很荣幸也很自豪成为大学里第一批参加入党积极分子培训班的学生，虽然只有屈指可数的几节课和几次讨论，我们的思想也已然有了一个质的飞跃。经过这一个月的学习，我觉得受益匪浅，让我深刻了解了如何做一名合格党员，一个党员同志在社会中所应扮演的角色。共产党员应该是旗帜，是模范！学生党员要牢记“三个代表”重要思想，并且认真学习，领会“三个代表”重要思想的精神，紧跟时代的步伐，与时俱进，开拓进取，在专业学习上有所建树，因为中国共产党始终代表中国先进生产力的发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益。

当然，目前我们还只是一个积极分子培训班的学生，我们要成为一名党员，一名合格的党员，一名优秀的党员，还有一大段路要走，不过，我们现在就要开始努力，从一个合格的积极分子做起，我们要起到先锋模范作用。我知道自己在思想上。与新时期党员的标准之间还存在着一定的差距，还需要近一步加强思想政治学习，深入体会，并坚持做到身体力行。以更加饱满的工作和学习热情，以更加积极的精神面貌来学习和工作;还需要加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想政治理论水平，不断加强对人生观，价值观和世界观的改造。要认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，它们是无产阶级解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大思想武器来武装头脑，才能确立自己正确的人生观，价值观和世界观，才可以排除和防止种种错误思想，错误倾向和干扰，少走弯路，保持正确的发展方向。另一面要学习党的基本路线和党的各项方针，政策，只有认真的学习和理解，才能很好的贯彻和执行，始终与党中央保持一致，参加改革开放和社会主义现代建设，为经济发展和社会进步做出贡献。我们十年寒窗，终于换来了今天的幸福生活，时间总走得比我快。当我被评为“积极份子”后，我在感到无比高兴和自豪的同时，更一刻都不敢松懈，更是应该严格要求自己，学以致用。注意个人文化修养的培养。增加自己的知识面，丰富自己文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素质的青年，起社会适应能力才会比较强，才能更好处理形形色色的问题。总之，对专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习，钻研，并有所创新。还要注意学习的广度，要做到坚持不懈，需要我付之努力，珍惜每一次学习的机会。

第一，提高自己的学习能力，作为一名大学生，首先我们是学生，学习是主要的。我们不仅要学好专业知识，也要学好做人道理，要德智体美劳全面发展同时我们要以做好身边之事为起点，八大学生活的最求与人生历程的最求统一起来，正确处理理想与现实的关系，一步一步，踏踏实实的向理想的高峰攀登。

第二，要加强党性修养，除了通过阅读书籍之外，我们可以听祖辈们讲党的历程，从而培养对党的热爱。

第三，用自己的行动和工作影响，带动同学们共同前进，我们应当和同学们保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴融洽与同学们的感情，此外要及时发现同学在生活中存在的问题，并想尽办法帮同学解决，促进班级团结，试想如果连周围的同学都团结不好，何以团结千百万人民群众，作为一个大学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时要用自己的先进性来带动并作为开展工作的基础，要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮，互学，共同进步。

篇3：从思想上加深对考研数学的认识

本研究主要采用问卷调查法获得数据资料, 并辅以文献研究法和案例研究法来获取背景资料和详细参考信息。本研究选取兰州大学在校本科生为主要研究对象, 采取随机取样方法, 以不记名方式抽取样本, 共发放问卷200份, 回收问卷199份, 其中有效问卷198份。用12道单项选择和2道多项选择搜集大学生对网络媒体使用的情况及在此背景下对一些社会事件的基本看法。

正是基于网络媒体公信力不足的现实以及大学生群体对网络较为依赖、信任, 对社会的认识深度不够的现状, 网络媒体发展背景下, 要求大学生思想政治教育工作开展正确快速, 引导青年学生群体全面理性地认知社会事件。

二、研究结果总结

(一) 网络媒体发展背景下当代青年社会事件认知的基本状况

网络信息传播的即时性让大学生能在第一时间获取事件动态。随着网络图文直播、音频直播和视频直播的出现, 网络媒体的即时性日臻完美。网络媒体为凸显新闻时效性, 对突发事件的报道有时甚至将发布的时间精确到分钟。即使是日常新闻报道, 新闻内容页面一般都标注了精确到秒钟的发布时间, 一些新闻列表的每个标题后也标注了发布时间。这一特性让大学生对网络信息极其敏感, 他们总是能快速做出反应, 但随之而来的, 就是时效性背后的真伪考验, 很多年轻人无法随着信息发布立即作出正确反映, 这直接导致部分负面新闻出现时大学生群体集体性的过激言辞反映。

(二) 网络媒体发展背景下, 大学生思想政治教育工作面临的挑战

网络媒体的发展在为高校学生工作开辟广阔发展前景的同时, 也给学生工作带来了更多的挑战。

1. 网络媒体信息发布的随意性给大学生思想政治工作增加了难度

网络媒体技术被广泛应用于校园, 校园信息在一定程度上处于“时间、空间、信息无障碍”状态。信息的发布和使用比以前更自由, 同时也更不确定和难以控制, 一些低层次的信息传播至大学生, 这使得思想政治和舆论引导工作更加困难。大学生多为二十岁左右的青年人, 正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段, 鱼龙混杂的信息很容易影响大学生的思想观念和道德认知, 部分学生甚至出现理想信念缺失、价值观混乱等问题。

2. 网络媒体虚拟性给大学生思想政治工作增加了难度

网络媒体的发展打破了时间和空间的界限, 形成了一个虚拟空间。学生在使用网络媒体的过程中, 现实世界和虚拟世界共同存在。

3. 网络媒体技术发展的多样性给大学生思想政治工作方式增加了挑战

随着网络媒体技术的不断发展和应用, 作为最为活跃的大学生群体越来越习惯使用不同形式, 利用不同载体的信息传播和交流方式, 对网络媒体的选择多样化。因此, 在网络媒体发展背景下的大学生思想政治教育工作新挑战之一就是为适应学生群体行为习惯与心理特征, 不断丰富教育内容, 转变教育观念, 创新教育载体。

(三) 网络媒体发展背景下, 大学生思想政治教育工作基本经验

从网络思想政治工作第一阶段的被动管控阶段开始, 网络思想政治教育工作已经经过近二十年的探索和建设, 为不断更新的新形势下网络思想政治教育工作积累了许多宝贵经验和重要启示。

1. 大学生思想政治教育工作要与时俱进

大学生思想政治教育工作要把握时代特征, 及时更新观念。能否紧跟时代潮流适时掌握网络时代新变化、新特点和新规律, 直接关系到大学生思想政治教育工作的开展效果。

2. 大学生思想政治教育工作要坚持以人为本

网络媒体发展背景下, 大学生思想政治教育工作的主客体界限被打破, 教师与学生更多呈现出一种平等互动的关系。大学生思想政治教育坚持以人为本, 就是坚持从学生的实际情况出发, 解决实际问题, 与学生建立思想上的交流与情感上的信任, 引导学生树立正确的人生观、价值观。

3. 大学生思想政治教育工作要重视网络环境

大学生生活环境影响着思想、性格与行为养成, 网络作为大学生群体生活中必不可少的存在, 也深深影响着学生的发展。做好思想政治教育工作就必须适应当前育人环境, 重视网络发展环境。

三、结语

高校网络思想政治教育工作还有很长的路要走, 新情况和新问题将不断出现。在积极应对网络给思想政治教育工作带来新挑战的同时, 抓住网络优势, 与传统思想政治工作方式方法相结合, 不断总结好的方法和经验, 切实有效做好大学生思想政治教育工作。

摘要：网络媒体犹如一把“双刃剑”, 在为大学生开拓了学习娱乐新渠道、拓展其价值认知、实现社会信息共享的同时, 也不可避免地滋生了以网络为基础的种种不良影响。作为当今社会的新生代力量, 大学生群体在今后社会的发展中扮演着十分重要的角色。关注大学生群体对社会事件的基本态度, 为正确引导当代青年合理利用网络媒体, 利用网络媒体有效进行大学生思想政治教育工作提供依据。

关键词：网络媒体,思想政治教育,社会事件,高校

参考文献

[1]风笑天.社会学研究方法[M].北京:中国人民大学出版社, 2001.

[2]钟蕾, 李尚敏, 王龙.高校体验式思想政治教育的问题及改进途径探析[J].教育与职业, 2013 (6) .

篇4：从思想上加深对考研数学的认识

纵观自1921年建党以来党所走过的路程，不难发现党十分重视思想的建设，觉悟的提高。大到毛泽东思想的逐步确立，小到三大纪律八项注意;远到不拿群众一分一线的作风纪律，近到对党基本路线不断修订无不闪耀着思想建设的曲折路程。有时候会想，思想工作真的那么重要吗?指导员、政委等职位在部队中真的有很大作用吗?通过对历史的解读，懵懵懂懂有些感触。2月10日党课上，我们学习了《中国纲领》一课，零碎的思考方有了清晰的脉络。

党的纲领规定了党的奋斗目标及实现目标的路线的方针政策，充分体现党的性质、宗旨，使命和责任。党的纲领作为一面公开的树立起来的气质，在宣传党的主张，统一全党思想和发动广大群众，建立广泛的统一战线，以及进行国家建设各方面都发挥着重要作用。

是啊，遥想革命时期，党由星星之火成燎原之势，由被残酷迫害到掌控全局，领导波澜壮阔的抗日解放战争，何等的气势磅礴，振奋人心。而反观，又开始的独裁统治，逐步逐步削弱，最终兵败如山倒，失去民心。究其原因，胜在一股精神气，胜在思想的建设。得民心者得天下。正是因为党始终把人民利益放在第一位，始终把实现社会主义和作为纲领，才使得民心归向，赢得广大任命群众的支持和拥护，才以摧枯拉朽之势消灭了反动统治。

思想具有巨大创造力。然而，统一思想的路程又是非常艰辛的。新的时期，国家经济建设不是一个人的事，需要全国人民心往一处想，劲往一处使。因此，便应该坚定不移地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。当我们中国十几亿人民的精神汇聚一起，当我中华儿女同心同德，万众一心之时， 中国必将会以富强，繁荣的崭新姿态立于世界的东方，续写历史的辉煌与文明。

此致

敬礼!

汇报人：

20xx年12月26日

★ 12月思想汇报范文

★ 12月思想汇报

★ 安全在我身边，安全在我心中

★ 党员思想汇报12月

★ 最新个人思想汇报12月

篇5：从整体上认识新教材

1. 新教材的教学特点更具现代化

新教材的教学特点是:面向全体学生, 打好共同的语言能力基础, 以学生为主体, 重视个性发展, 优化英语学习方式, 鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法, 拓展思维, 开阔视野, 培养创新精神、自主学习和实践的能力, 关注学生情感提高和文化意识, 采用多元化的评价方式, 促进学生不断发展。同时为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间, 从而为终身学习创造条件。新教材的教学特点不仅把英语作为工具, 而且以人为本, 放眼未来, 体现了人文教育思想, 与国际接轨。

2. 新教材的内容编排更具系统性

新教材每单元的教学步骤设置为: (1) 卡通漫画 (Comic strip) :卡通漫画中可爱的小狗 (Eddie) 和电子狗 (Hobo) 之间一段间接有趣的对话, 点出本单元学习的内容要点, 其绘画风格饶有情趣, 符合学生的学习心理和年龄特征, 便于激发学生的学习兴趣和学习动机; (2) 导入 (Welcometotheunit) :本项活动属于热身练习, 形式各异, 其目的在于激发学生对本单元活动的兴趣, 将学生引入学习情景, 同时有效地减低了核心内容的学习难度; (3) 阅读 (Reading) :本部分是每个单元的核心内容, 所选的阅读材料内容丰富、题材广泛多样, 均与学生的学习、生活有一定的联系, 有助于学生在学习语言的同时汲取多方面的知识, 阅读文章之后均安排了一些形式活泼的任务, 以加强理解, 巩固教学效果; (4) 词汇 (Vocabulary) :本部分主要讲解阅读 (Reading) 中出现的新单词, 以及与阅读 (Reading) 主题密切相关的其他词汇, 通过各种活动和游戏帮助学生掌握词汇, 同时还利用视觉提示、词汇分类等方式培养学生积累词汇的方法; (5) 语法 (Grammar) :本部分通过简约的解说, 利用图解、列表和提示框等手段, 对语法项目进行归纳总结, 并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则; (6) 综合技能 (Integratedskills) :本部分围绕与本单元主题相关的一个任务, 将听、说、读、写联合在一起进行综合练习, 以提高学生综合运用语言的能力; (7) 学习技巧/语音 (Study skills/Pronunciation) 这两项活动在各单元中交替出现。介绍各种具体的学习方法和语音规则; (8) 中心任务 (Main task) :本部分的任务极具挑战性, 旨在培养学生的写作能力; (9) 检测 (Checkout) :本部分以记忆的方式让学生自我检测对本单元一些重要内容的掌握程度, 帮助学生复习巩固所学知识, 发现自己的不足, 同时也让学生不断体验进步与成功。

3. 新教材的教学内容富有时代性

新教材所选的语言素材遵从时代精神, 符合素质教育的要求, 比如旅游、慈善事业、环境、友谊等。这些将情感态度、文化意识同语言知识的学习和语言技能的运用有机地结合起来, 有利于学生的全面发展。在新教材8B的第四单元中, 要求学生制作海报, 并且就海报发表演讲, 这类活动有利于培养学生利用各种资料的习惯, 有利于培养学生独立思考、集体合作和探究学习的能力, 有利于培养学生的创新精神和实践能力。

4. 新教材对教师的要求更具挑战性

新教材要求教师必须成为问题情景的创造者、学习活动的组织者、学习过程中的指导者和学困生的帮助者。

在8B第一单元的Welcome to the unit中, 讨论交通工具:bus, ferry, light rail, plane, train, tram, peak tram, underground, 这就要求教师了解所有的交通工具, 而且知道怎样使用这些交通工具, 如take the peak tram, by peak tram, in the peak tram, 帮助学生了解这些交通工具并且能正确使用。

篇6：如何解答学生思想认识上的问题

一、了解学生, 掌握学生的思想是敢于和善于解答思想认识问题的先决条件

今天的高中生, 他们到底在思考一些什么?在他们的认识领域里还有哪些疑惑需要我们去解开, 据调查统计, 在学生提出的众多问题中, 与思政课教学内容关系较为密切的, 可归纳为四方面: (1) 人生理想。诸如当前我国是不是处在社会主义初期阶段?为什么还要树立崇高的共产主义理想? (2) 改革开放。诸如实际上改革开放必然会受到资本主义影响, 那为什么还一定要坚持对外开放? (3) 民主法制。诸如在我国为什么必须坚持党的领导, 而不能像资本主义国家那样搞多党制等等。 (4) 时事形势。诸如“现在物价天天上涨, 下岗职工日日增多, 腐败越反越多, 还能说形势大好吗”等等。

二、理论结合实际, 认真上好课是敢于和解答学生的思想认识问题的重要途径

在教学实践中, 我们许多教师同过去那种封闭式、填鸭式的教学方法告别, 在回答学生问题方面做了大胆探索。如在讲授“资本和剩余价值”这一课时, 学生提出不少问题, 其中代表性的有两个: (1) 在社会主义条件下, 实行劳动合同制的企业可以辞退工人, 这和资本主义的雇佣制有什么区别? (2) 工人和企业签订合同, 这是出卖自己的劳动力, 这不是说明社会主义条件下劳动力也可以成为商品吗?面对学生提出的问题, 不要把材料中已有的结论刻板地灌输给学生, 强迫他们接受, 而是在学生提出问题的基础上, 提出辅导性的问题: (1) 资本主义雇佣制的基础是什么?我国实行合同制后, 是否改变了生产资料公有制? (2) 在什么情况下企业才可以辞退工人?这种辞退和资本家解雇工人的不同点在哪里? (3) 在什么条件下劳动者才算是出卖自己的劳动力?让同学们带着这些辅导问题, 认真阅读课本。弄清有关概念、原理并结合有关资料, 边学边议最后通过讨论和教师讲解得出正确结论。

三、适当组织课外活动, 开辟多种回答问题的途径

课堂教学受教学大纲和教材制约, 老师的每堂课都有一定的内容, 一定的教学进度, 而学生提出的问题往往是超出了教材所能解决的范围。因此只有适当地组织课外活动, 开辟多种回答问题的途径, 才能满足学生的要求。

通过近几年来的教学实践探索, 引导学生开展社会调查、写调查报告、师生对话等是深受学生欢迎的课外活动形式。许多课堂上解决不了的认识问题, 通过这些活动得到了解决。如一位同学写了一篇名为“父亲的价值”的作文, 反映了自己对个体户看法的改变。他父亲当电器修理个体户后, 不管是寒天暑热、大件小件照修不误, 有时遇到急件, 连饭都顾不得吃, 方便了群众, 支援了生产。他从“父亲的价值”进而认识到“个体经济是社会主义经济的必要的和有益的补充”。这些课外活动不仅提高了学生的认识, 而且激励了他们的行动。