值初三优秀作文

值初三优秀作文（精选15篇）

篇1：值初三优秀作文

一段旧老的时光，三个人在人生画卷中诠释了一个字。――题记

风从遥不可知的夜色里吹来，我的思绪也随着这风乱飞，穿过了春秋，也越过了今朝。古往今来，有多少往事令人震撼，也令人沉醉。

时光将着囤积着，酿成了一杯永恒的美酒。这酒婉转悠长，醇厚淡雅，交织着，阐述着他们走过的岁月。

“昭君出塞――王昭君”

你前有倾国倾城的美貌，后有素愁满面的容颜;你左有选秀入宫的荣幸，后有冷落深婉的凄惨。但，这些都不能阻挡你和亲的脚步。你为了大汉子民的人民疾苦，你带着长安百姓的希望，你承载着民族融合的重任，走向了漫漫黄沙的土地。于是，你出塞六十年。你用你的青春，你那瘦弱的肩膀扛起了两族的和平共处和百姓的安居乐业。红尘落尽，繁华散去，但你却认为“值!”

“虎门销烟――林则徐”

你是一位伟大的爱国者，杰出的民族英雄。你在民族危难之际上书道光帝，指出鸦片“危害甚巨，法当从严。”然后，你奔赴广州禁烟，并将所有缴获的鸦片当众销毁。你那非凡的气魄，撼动了整个中国，你走在了历史的前列。但清政府的腐败无能却让你成为了同英军谈判的筹码。最后你踏上了流放他乡的路。断壁残坦，瑟风掠过，但你却认为“值!”

“最美教师――张莉丽”

你是一名普通的人民教师，你在生死考验关头临危不惧，奋不顾身，冲向前去，用行动挽救了你的学生。而你自己却被碾到了车下，这无声的动作，这无声的大爱触动了每个人的心，而后这一壮举导致了你的双腿高位截肢。悠扬离歌，落寞年华。但你却认为“值!”

岁月在付出中流逝。也许人的一生就如画一般，淡泊与热烈，清雅与浓厚交相辉映。这画中的挫折与坎坷始终要有人来描绘，即使要付出汗水、心血，甚至倾尽自己的所有，那也值得，因为这正是这画卷中最浓墨重彩的一笔!

那陈旧的时光被腐蚀着，同时也被雕琢着。三个人用“值”字贯穿了古今的始终――后记

篇2：值初三优秀作文

那个夜晚，我独自一人走在马路上，在墙角，一个十多岁的小女孩儿蹲在地上，她用一双楚楚可怜的眼睛望着过往的人群，可没有一个人愿意看她。我心想为什么都不看她?虽然衣衫破旧，但我可以从她的眼神中看到一丝哀求。我走向他，摸了摸她的头，她回过头来，脸上显露出一分惊喜的神色。我们在简单地询问了彼此的信息后，准备带她回家，可是她不愿意。在我一番劝说后，我才知道，原来她是怕吃了我家的饭菜被骂，怕我们家为她一个人忙来忙去。知道了她的心思，我连忙说：“没关系的。”可她还是很固执，我拗不过她。于是我急忙跑回家，拿出了我攒了很久的零花钱。我跑得很快，生怕她走了，怕再也见不到她。我一直催自己快点儿跑，当她的身影再一次出现在我眼前，我心中的石头才落了地。我把钱塞给他，她一脸茫然地望着我，十分不解。我连忙解释道：“你既然不在我家吃饭，那就在外面吃吧，我们是朋友，不要紧的。“她点了点头，从口袋里掏出一块表送给了我。以后，我只要一看到这块表就会想起她，就会想起我和她的故事。

很多了都说我很傻，为什么和一个大家都不喜欢的人交朋友?为什么给她钱?这样做值得吗?面对这些问题，我给出了坚定的回答：我之所以和她交朋友是因为所有人都是平等的，不应该被受到歧视，她是我的朋友。

篇3：值初三优秀作文

[关键词]议论文语言修辞

[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010011

议论文虽说重在说理，依靠的是逻辑的力量，但若语言枯燥，“言”值太低，也会让文章面目可憎，缺乏说服力和感染力。优秀的议论文语言，不仅具有极强的逻辑力量，更能寓理于形，巧用修辞，让抽象的论题具体化、生动化。

一、比喻和比拟

优秀的议论文，往往说理形象、语言生动;而常见的技巧就是恰当地运用比喻、比拟。

1.比喻

如我的下水作文《人生路上的小门》这样诠释“小门”：“多数人喜走平步青云的大门，他们畏惧走小门，不甘走小门，以至于一遇小门就被碰得头破血流。殊不知小门既是一种约束，也是一种凝聚;既是一种限制，也是一种蓄势。如戒指，以束缚的姿态给勇敢穿越者以美丽的光辉;像风筝线，以羁绊的形式给坦然面对者以自由的飞翔;若沧海桑田，以爆炸、沉积、挤压、裂变的苦难证明成长的历程，坚定强者前行的脚步。”

这段文字中，我把人生路上的小门比作了戒指、风筝线、沧海桑田，喻体一个比一个新奇，但又共同诠释了小门的特性——既是约束，也是成长。

2.比拟

除了比喻可使语言生动之外，恰当地运用比拟也可以达到这种效果，如《缺席》一文中，我为了揭示社会上某些“愤青”“喷子”头脑中缺乏理性的现象，曾这样写：“一个孩子的成长，需要犯错、纠错、失败、成功、扶持、自立的漫长过程，而现在的那些缺乏理性的人却恨不得这个叫‘社会的孩子一出生就会跑了。新中国建立才几十年，和那些法治了数百年的欧美国家相比，我们还年轻，因为年轻所以会犯错，正视这一现实，指出错误，并给予纠错的时间，这才是理性的做法，用宽容的心来批判，用成熟的心来监督，我们的社会才会成长、自立、自强，充满阳光和力量。”在这里，我巧妙地将社会人格化，化虚为实，充满视觉效果，语言也就新鲜有味了。

当然，议论文中修辞的使用应当简洁干净，为说理服务，切忌浓妆艳抹堆砌辞藻。

二、引用或化用

恰当地化用古诗词，可增添作品的文学底蕴;巧妙地引用名言，可使文句意蕴深远;而历史典故的使用更可使文章言简义丰，具有古典美、含蓄美。

1.题目

如我这篇论文的题目《作文风韵若三分，二分亮色在“言”值》就化用自前人的诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”;再如，话题作文“痛而不言”，拟题目时完全可以引用李煜的诗句，取名《无言独上西楼》。

2.开头

我的下水文《个性》开头是这么写的：“古希腊哲人说：‘世上没有两片完全一样的树叶。世间也没有两个完全相同的人，人与人之间的差异，形成了各具特点的个性的人。个性既是环境影响的产物，也是个人主观选择的结果。”下水文《春来草自青》的开头：“‘揠苗助长这一典故众所周知。这告诉我们做事急于求成违反其客观规律，结果会适得其反。春来草自青，在春风的吹拂下，让我们尽情享受一个又一个春天吧。”议论文开头用名言或典故，既言简意赅，又为随后观点的引出作了铺垫，干净自然。

3.承转

议论文讲究顺理成章，行文要做好起承转合，而巧用名言可很好地起到承转作用。如我在《笑对人生》一文中就用了名言来承上启下：“大仲马说：‘人生是一串由无数烦恼组成的念珠，达观之人才能笑着数完。就如同无烦恼亦无那串念珠一般，人生之路，也没有捷径可走。弯路、直路都是人生的遭遇，没有走过昨天的崎岖就无法抵达今天的成熟。既是如此，何不将生活中的不顺看作生命的常态，把顺境看似幸运的赐予，达观面对？”文章上一个层次谈了“人生不如意事常八九”这一现实;之后，用大仲马的名言承上启下，开启后文“如何笑对不如意的人生”一层。

4.升华

议论文的倒数第二段常作为升华段落，在此处援引名言能够深化观点、升华思想。如我在《黎明》一文的倒数第二段是这样写的：“‘人可以被毁灭，但不能被打败，海明威这句话告诉我们，永不放弃，就有黎明！站在青春的站点，我们即将迎来人生的黎明。高考是人生的转机，是人生中为数不多的能自己把握的重大机会。与其把一次次考试、一天天学习当成单调的黑夜来忍受，不如把这些当成必经的山峰来攀登，用一种强者的姿态站至山巅，去迎来人生的第一缕曙光。”这里，我通过对海明威名言的阐释，很好地联系到了学生的学习生活，站在学生的角度诠释了如何面对学习困难，进一步深化了“用强者的姿态面对黑暗，迎接黎明”的主题。

三、排比连类

古人云：气为文先，气盛言宜。善用排比，能增强文章议论的气势，字字金石，句句铿锵。

1.连类排比

这种排比，一般由物及人，由浅入深，放在文章开头引出观点。如《人生路上的小门》是这样开头的：“一泓泉，淌过岩缝的小门，留下一路的欢唱;一树花，越过严冬的小门，盛开一季的春光;一段情，透过笙笛的小门，吹奏出婉转和悠扬;一个人，走过人生的小门，飘洒出智慧的芬芳。”从泉至花及人，由无生之物及有情之人，采用诗经中比兴的手法，观点的引出自然而有华彩。

2.引言排比

清人沈德潜《说诗啐语》中谈到：“议论须带情韵以行。”议论不仅需要理性的逻辑，也可以带有强烈的情感。而引言排比，因用排比的方式引用了名言，所以语句常裹挟着强烈的情感，放在议论文中既有理性之坚，又有感性之美。如在《只要不拒绝》这篇下水文中我这样写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还，面对官场黑暗，历经抱负难酬，却全然不见愤世嫉俗的埋怨、不见得失成败的哀叹，他恬淡地接受人生，挺直腰板悠然地转过山头，斜阳下的身影，凝成一座静穆的山;‘大江东去浪淘尽，滚滚江水淘尽了多少王侯将相，淘不尽的是东坡的旷达，是那惊涛拍岸的赤壁，那黄州崖上的朗月清风;喜读史铁生的文字，读他对夕阳的描绘‘祭坛石门中的落日，寂静光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂，读他对落叶的赞歌‘譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。”几组排比，以笔走风雷之势，裹挟着强烈的爱憎，流露出只要不拒绝坎坷每一处人生的伤痛都能结出饱满之果的刚强之美。

3.举例排比

许多学生在写议论文时，担心内容空洞，就在文中拼命地举例，不注意举例的详略主次，事例的新鲜生动，结果走进了“堆砌事例”的怪圈。其实，议论文举例论证时，可选一两个新鲜恰当的例子详举，而把一些熟悉而典型的例子通过排比的方式来列举，这种铺排，是事与理的高度凝练，举例与简评的紧密结合，既充实了文章内容、深化了主题;又凸显了作者的学识。

如在《心态与境遇》中我这样写：“圣贤与凡夫、胜者与败者的区别常在于，前者善于培养自己的积极心态，面对人生的顺逆，而后者却常为境遇所扰消极应对。孔子困于陈蔡仍执君子之义，凡·高困顿一生对绘画的执着不减，高晓松深陷酒驾积极面对，唐骏学历造假成功不假……”这里举的人和事都是大家熟悉的，详写则乏味，弃之又可惜，不如简笔铺排，让人读来有种“腹有诗书气自华”的感觉。

篇4：值优秀作文

突然，班主任张老师推开门走进教室，打破了这份沉寂，她神色凝重，望着教室里的每一个人，然后，艰难地开口说道：“同学们，也许这是我最后一次和你们相处了，明天，学校要重新编班，我不再是你们的班主任了，我们就要分开了。”她抽噎了一下，强忍着伤心，对我们挤出一个微笑。

这时，我们都意识到，明天就真的要分班了。以前我们也听说过这个消息，但没想到这一天真的会来临，而且还如此之快。接着，每个同学都情不自禁地流下了热泪，滴在手上、书上。我不敢相信这是事实，我总是在心里对自己说：“这不是真的，我们182班不可能分开的，这只是一个恶梦而已。”

我抬起头，张老师的眼睛分明已被泪水浸红，她靠墙壁，话也不说，只是不舍地望着这一切。同学们也只是默默地流泪，那一滴滴的泪水，是不知所措的无奈，也是依依不舍的同窗情。

时间就这样一分一秒地过去了，下课铃响了，同学们都没有离开教室，教室里依旧静悄悄地，只剩下了哭泣声，张老师也忍不住了，任眼泪划过脸颊。

上课的铃声再一次响起，张老师打算出去，我们连忙从座位上站起来，把张老师团团围在中间，不让她离开，或许，时间能停留在这一秒，也是不错的。尽管我们都要知道这是不可能的。

英语老师来上课了，但她看到我们这情景，便拿着教本也默默地站在外面，不忍打扰我们，把时间留给了我们。她清楚地知道，这两年张老师是如何带我们一步步走到今天，才有了182班在全年级中拥有的首屈一指的荣耀。

突然，校长推开我们的教室门，告诉我们暂不分班了。我们第一反应是疑惑，再三确定后，都破涕为笑，庆祝这一美好时刻的来临。

流过许多的泪水，但如果能够换来我们热爱的集体不散，值!

流过许多的泪水，但如果能使182班更团结，值!

篇5：值优秀作文

我自己坐在沙发上，心里像打翻了五味瓶一般，空落落的`。因为那件事，我失去了太多朋友被我赶走，家人被我说服前往了亲戚家，唉！

那天，班主任来到班中，说是弄一个什么什么东西！我自告奋勇的报了名，心想，在这个新班主任面前表现表现！把他对我的印象给更新一下！

可回到家，我懵圈了，这是要弄个什么东东啊！真麻烦呀！图文并茂，有图有真相！可真难倒我了！

这个什么东西，把本来画画功底就不高的我给弄得晕头转向，不知东西南北。

我在我的房间中就如同那坐在热锅上得蚂蚁一般。在那一刻，我陷入了极度绝望的无底深渊。

父母见我这般便前来劝告我，而我却对这教导露出了一丝的不耐烦，于是便央求父母给我一个自由飞翔的空间。父母就带小妹去姥姥家玩了！

其实，我是多么想一起去呀！但又因为这个什么东东，而唉！

本来每逢周末，朋友们都会邀我外出。可今天，却

唉！究竟是我做错了

当我心情平静下来，一心一意的把这个什么什么东西干完了以后，心情豁然开朗，整个人都觉的轻快了不少！

可过了一会儿，朋友来给我道歉，家人来和我讲述这一天的趣味故事！

我不禁感叹！今天我因为这个什么什么东西失去了多少美好时光，还都是由于我一开始的那个坏念头，这也太不值了吧！

开学了！老师看到了我这个作品，对我夸赞连连，我心中有种说不出来的感觉！是哭、是喜、是悲连我自己也分不清了！

这件事起缘与我的一个坏念头。可这个过程中我已然尽了全力，哪怕失去了一些东西，但也是值的。

篇6：值优秀作文

十月一日放假的那段时间，我正在努力拼搏为迎接开学的月考。我想，我那段日子一定像一个“农夫”在努力耕作，等待秋收时那被秋天的落叶衬得又大又红的果实吧！

那天，是放假的第一天，我正在努力写作业。有时写烦了，就在想，这下肯定考不好了，不行，这是七年级第一次考试，我不能就这么放弃了希望。于是，我又开始努力写作业。终于，很快我就完成了作业。

我本想痛痛快快地玩上两天，可是，想起一开学就要考试，又想到六年级时我写作业的态度和那不理想考试成绩，于是，我下决心把作业又检查了一遍，终于，把不会的题做出来了。

然后，我又开始努力复习功课，但仍觉得怎样学都是徒劳的，怎样学都记不住。我为此不止一次厌烦过，不止一次跑去向妈妈诉说。但每次妈妈都告诉我“天道酬勤”这四个字。在妈妈的鼓励下，我坚持不懈地复习完了七门功课。结果复习过了与没复习过效果就是不一样，当我又打开作业要再检查一遍时，那上面的题我已经全会了。到了假期的最后一天，我将历史课本又翻阅了一遍，虽然用去我大半个上午的时间。之后又开始整理作业，收拾书包。最后只剩下一个下午的时间了。经过六天半处于紧张状态的大脑神经终于可以放松一下了。

篇7：值初三优秀作文

图1图2图3

本实验通过改变滑动变阻器的阻值，从电流表、电压表中读出多组（U、I）值，其数据处理方法有两种，其一，组合两组U、I值（U1、I1）和（U2、I2），由U=E测-Ir测可得E测=I1U2-I2U11I1-I2、r测=U2-U11I1-I2。得到多个E测，r测后取平均值。其二，画出U-I线（如图3）求解E和r，根据公式U=E-Ir不难得到U-I线的纵截距即为电动势E，而斜率的绝对值即为内阻r=|ΔU|1|ΔI|=E1I短。

本实验的难点在于误差分析，即真实值（E真，r真）与测量值（E测，r测）之间的大小关系。在近几年的教学中，发现学生对这一问题普遍感觉到非常难，很多学生就算能够记住结论，对其原因也是迷迷糊糊、一知半解的。所以笔者对实验误差作些分析探讨。

一、公式计算法

实际上电流表和电压表都是有内阻的，假设分别为RV和RA。

对于图1，电压表读数U是真实的路端电压，而真实的总电流应比电流表读数I要大，应为I+U1RV，那么本实验的真实值公式应该是U=E真-（I+U1RV）r真，最后推导得出E测=RV1RV+r真E真和r测=RV1（RV+r真）r真。可以得到E测

对于图2，电流表读数I是真实的总电流，而真实的路端电压应比电压表读数U要大，应为U+IRA，那么本实验的真实值公式应该是U=E真-I（RA+r真）。最后推导得出E测=E真和r测=RA+r真。仔细分析还可以得到r测是电流表与电源内阻的串联阻值。

二、图像分析法

图4图5外接法（图1）是由于电压表读数真实，而电流表读数偏小，导致误差，I真=I测+U1RV，即对于相同的电压U，真实值I真一定大于测量值I测，而且U越大，I真和I测之间的差值就越大，但当U=0即短路时，两者相等，如图4，如果直线①是根据U、I的测量值所作出的U-I图线，直线②就是电源真实值反映的伏安特性曲线，由图线可以很直观地看出E测

内接法（图2）是由于电流表读数真实，而电压表读数偏小，导致误差U真=U测+IRA，即对于相同的电流I，真实值U真一定大于测量值U测，而且I越大，U真和U测之间的差值就越大，但当I=0即开路时两者相等。如图5，如果直线①是根据U、I的测量值所作出的U-I图线，直线②就是电源真实值反映的伏安特性曲线，由图线可以很直观地看出E测=E真，r测>r真。

三、等效电源法

图6图7

外接法（图1）的实验电路的误差源于电压表的不理想，那么可以理解为将实际电压表等效为理想电压表和内阻RV的并联，然后将RV和电源并联，看成一个“新电源”，如图6所示。

这个新电源与外路断路时，左右“两极”间的电压就是E测，它是电源内部工作时RV两端的电压，不难算出E测=RV1RV+r真E真。至于新内阻，它是新电源对外供电时，电流同时流过RV和r遇到的阻碍，即r和RV的并联值：r测=RV1（RV+r真）r真。

内接法（图2）实验电路的误差源于电流表的不理想因素，可以将实际的电流表等效为理想的电流表和内阻RA的串联，然后将RA和电源串联，看成一个“新电源”，如图7所示。

测定电源的电动势和内阻实验是高考要求的实验之一，而且近十年来，全国各地高考出现本实验的次数很多。由于电源内阻不同，用伏安法测电源电动势和内阻的电路图一般有以下两个。图1称为电流表“外接”法，图2称为电流表“内接”法。

图1图2图3

本实验通过改变滑动变阻器的阻值，从电流表、电压表中读出多组（U、I）值，其数据处理方法有两种，其一，组合两组U、I值（U1、I1）和（U2、I2），由U=E测-Ir测可得E测=I1U2-I2U11I1-I2、r测=U2-U11I1-I2。得到多个E测，r测后取平均值。其二，画出U-I线（如图3）求解E和r，根据公式U=E-Ir不难得到U-I线的纵截距即为电动势E，而斜率的绝对值即为内阻r=|ΔU|1|ΔI|=E1I短。

本实验的难点在于误差分析，即真实值（E真，r真）与测量值（E测，r测）之间的大小关系。在近几年的教学中，发现学生对这一问题普遍感觉到非常难，很多学生就算能够记住结论，对其原因也是迷迷糊糊、一知半解的。所以笔者对实验误差作些分析探讨。

一、公式计算法

实际上电流表和电压表都是有内阻的，假设分别为RV和RA。

对于图1，电压表读数U是真实的路端电压，而真实的总电流应比电流表读数I要大，应为I+U1RV，那么本实验的真实值公式应该是U=E真-（I+U1RV）r真，最后推导得出E测=RV1RV+r真E真和r测=RV1（RV+r真）r真。可以得到E测

对于图2，电流表读数I是真实的总电流，而真实的路端电压应比电压表读数U要大，应为U+IRA，那么本实验的真实值公式应该是U=E真-I（RA+r真）。最后推导得出E测=E真和r测=RA+r真。仔细分析还可以得到r测是电流表与电源内阻的串联阻值。

二、图像分析法

图4图5外接法（图1）是由于电压表读数真实，而电流表读数偏小，导致误差，I真=I测+U1RV，即对于相同的电压U，真实值I真一定大于测量值I测，而且U越大，I真和I测之间的差值就越大，但当U=0即短路时，两者相等，如图4，如果直线①是根据U、I的测量值所作出的U-I图线，直线②就是电源真实值反映的伏安特性曲线，由图线可以很直观地看出E测

内接法（图2）是由于电流表读数真实，而电压表读数偏小，导致误差U真=U测+IRA，即对于相同的电流I，真实值U真一定大于测量值U测，而且I越大，U真和U测之间的差值就越大，但当I=0即开路时两者相等。如图5，如果直线①是根据U、I的测量值所作出的U-I图线，直线②就是电源真实值反映的伏安特性曲线，由图线可以很直观地看出E测=E真，r测>r真。

三、等效电源法

图6图7

外接法（图1）的实验电路的误差源于电压表的不理想，那么可以理解为将实际电压表等效为理想电压表和内阻RV的并联，然后将RV和电源并联，看成一个“新电源”，如图6所示。

这个新电源与外路断路时，左右“两极”间的电压就是E测，它是电源内部工作时RV两端的电压，不难算出E测=RV1RV+r真E真。至于新内阻，它是新电源对外供电时，电流同时流过RV和r遇到的阻碍，即r和RV的并联值：r测=RV1（RV+r真）r真。

内接法（图2）实验电路的误差源于电流表的不理想因素，可以将实际的电流表等效为理想的电流表和内阻RA的串联，然后将RA和电源串联，看成一个“新电源”，如图7所示。

测定电源的电动势和内阻实验是高考要求的实验之一，而且近十年来，全国各地高考出现本实验的次数很多。由于电源内阻不同，用伏安法测电源电动势和内阻的电路图一般有以下两个。图1称为电流表“外接”法，图2称为电流表“内接”法。

图1图2图3

本实验通过改变滑动变阻器的阻值，从电流表、电压表中读出多组（U、I）值，其数据处理方法有两种，其一，组合两组U、I值（U1、I1）和（U2、I2），由U=E测-Ir测可得E测=I1U2-I2U11I1-I2、r测=U2-U11I1-I2。得到多个E测，r测后取平均值。其二，画出U-I线（如图3）求解E和r，根据公式U=E-Ir不难得到U-I线的纵截距即为电动势E，而斜率的绝对值即为内阻r=|ΔU|1|ΔI|=E1I短。

本实验的难点在于误差分析，即真实值（E真，r真）与测量值（E测，r测）之间的大小关系。在近几年的教学中，发现学生对这一问题普遍感觉到非常难，很多学生就算能够记住结论，对其原因也是迷迷糊糊、一知半解的。所以笔者对实验误差作些分析探讨。

一、公式计算法

实际上电流表和电压表都是有内阻的，假设分别为RV和RA。

对于图1，电压表读数U是真实的路端电压，而真实的总电流应比电流表读数I要大，应为I+U1RV，那么本实验的真实值公式应该是U=E真-（I+U1RV）r真，最后推导得出E测=RV1RV+r真E真和r测=RV1（RV+r真）r真。可以得到E测

对于图2，电流表读数I是真实的总电流，而真实的路端电压应比电压表读数U要大，应为U+IRA，那么本实验的真实值公式应该是U=E真-I（RA+r真）。最后推导得出E测=E真和r测=RA+r真。仔细分析还可以得到r测是电流表与电源内阻的串联阻值。

二、图像分析法

图4图5外接法（图1）是由于电压表读数真实，而电流表读数偏小，导致误差，I真=I测+U1RV，即对于相同的电压U，真实值I真一定大于测量值I测，而且U越大，I真和I测之间的差值就越大，但当U=0即短路时，两者相等，如图4，如果直线①是根据U、I的测量值所作出的U-I图线，直线②就是电源真实值反映的伏安特性曲线，由图线可以很直观地看出E测

内接法（图2）是由于电流表读数真实，而电压表读数偏小，导致误差U真=U测+IRA，即对于相同的电流I，真实值U真一定大于测量值U测，而且I越大，U真和U测之间的差值就越大，但当I=0即开路时两者相等。如图5，如果直线①是根据U、I的测量值所作出的U-I图线，直线②就是电源真实值反映的伏安特性曲线，由图线可以很直观地看出E测=E真，r测>r真。

三、等效电源法

图6图7

外接法（图1）的实验电路的误差源于电压表的不理想，那么可以理解为将实际电压表等效为理想电压表和内阻RV的并联，然后将RV和电源并联，看成一个“新电源”，如图6所示。

这个新电源与外路断路时，左右“两极”间的电压就是E测，它是电源内部工作时RV两端的电压，不难算出E测=RV1RV+r真E真。至于新内阻，它是新电源对外供电时，电流同时流过RV和r遇到的阻碍，即r和RV的并联值：r测=RV1（RV+r真）r真。

篇8：值优秀作文

那天，我和妈妈在一条商业街上闲逛，突然，妈妈停下了，清澈的声音飘入我的耳朵：”你，出列，交给你一个任务：去商店买一包头绳来，记住，砍价时越狠越好！“我的心好像在打哆嗦，什么呀！我才十一岁耶，你让我去用嘴说服”久经商场"的人?唉！母命难违啊！我便硬着头皮去喽！

到了商店，老板是一位年轻的姐姐，但是她满面笑容中透露着”老元帅“的气质。我轻轻地说：”买一包头绳。“”好，两元整。“”姐姐……一元好不……？“我的声音不知什么时候变得颤抖起来。“这个少说也得一元七角，不行。”什么呀！简直一’黑点‘啊！一元七角你卖两元啊！“一元七角你到底买不买！”“我只带了一元一角啊。”“那你回家取了钱再来买吧！”为了六角钱竟然让我回家去拿钱！旁边的人也陆续过来凑热闹。两个人为了六角钱，闹成这样？天下奇闻。”那好……一元……六角钱！可以了吧。“不行，一元五角！”“好……”老板终于屈服了。

出了店门，我一蹦上了天，“耶！”我欢呼雀跃，我砍价胜利了！

篇9：值优秀作文

判断一件事，一个事物，一个用来交换的东西…从古至今，论证不断，观点不断。

你有你的想法，他有他的看法，我有我的观点，当其碰撞到一起时，必会发生争端，此时古难全。

高如社会主义核心价值观，其必经过学术讨论，商定，确认。

再如物质的价值，你认为赚，他认为亏，此亦为争端。

我认为，价值是一种人类从进化过程中所理解的一些道理。

例如，远古时期的人是没有物质观念的，所以其亦无价值。而在人类的发展过程中，我们过得越来越好，渐渐地有了等级分化，于是就有了价值。所以刷，价值就是人类对事物所具有的用途及视觉听觉和嗅觉所造成的神经冲击。我们凭借个人所感觉评价“它”的价值，从自身角度出发，自然会有偏差，但众人合心所规划出来的一种对于人类文明来说较为“公平”的一个评测。

全世界中各地的价值观也是不一样的。如每个主义的价值观都是不一样的，有的人认为我们需要节俭，有的人认为要奢华，但终究对自己来说是有一定可利用价值的，也就衍化成“利益”。

如社会主义核心价值观，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，在于人人平等。而资本主义核心价值观更在乎与自身的自由。

人的一生，也需要活的有价值，为人类文明作出自己应有的贡献，奉献于社会。人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

篇10：值优秀作文

记得有一次，村长在扩音器上通知大家：道边的杂草太多，需要人清理一下，如果想参加的话，可到村大队踊跃报名。听到通知，我问爷爷：“我们参加吗？”爷爷说：“为村里献一份力，我当然愿意。”说做就做，我和爷爷拿起工具“铁锹”就往外冲。到了街道上，哇！人真多啊，原来大家都闻讯赶来了。见到大家都忙活起来，我也不能愣着，也开始工作。大家左一铲又一铲，全体五十人终于把路边的草清理了一遍，累死了！虽然很累，但是想起来觉得真值！

人生的价值不只是为社会，还体现在家庭中。

篇11：春天值多少钱

近些年来人们对鲜花和绿色植物青睐有加，花卉业随之兴起。但是，一方面由于经营者增多导致行业平均利润变薄；另一方面由于购买者相关知识有限，买来的鲜花和绿色植物不好养，影响了购买欲，所以卖花似乎不再像以往那样具有吸引力。但是，如果你认为这个行业已经没有赚头，不值得关注，那你就错了。花卉行业是一个朝阳产业，关键看你怎样经营它。

植物租摆：出租春天

据北京莱太花卉市场一位业主介绍，租摆业务形成规模就在这几年。随着北京市的朝阳、海淀、崇文等城区建设的发展，三资企业和新开业企业增多，花卉租摆的需求量迅速增长。植物租摆的客户群也从酒店、宾馆向写字楼、学校和企业发展。

对于用户来说，租摆最大的好处是省心。这些用户需要鲜花和绿色植物，多是出于装点门面的考虑。他们根本没有时间和精力去照顾这些娇嫩的植物，买来的花花草草成活率低不说，很多植物一年开不了几次花，必要时也烘托不出应有的气氛。而租摆就不同了，用户什么时候都可以租到盛开的鲜花，而且根本不用费心照料。通常情况下，如果花蔫了或是死了，花卉公司还负责更换。对于只注重植物花卉观赏价值的这些单位用户来说，这正是他们所需要的。所以，尽管租摆植物的平均月租金是市场零售价的30%左右，但用户依然乐此不疲。而对于业主来说，这样的经营可比卖花要劃算得多。

租摆的注意事项

经营花卉租摆业务，要具备一定的专业知识，对植物的病变要有正确的判断。其次，植物要有一定量的储备，以便能及时更换。经营租摆业务的成本主要来自植物自身的价值，其次是人工维护的费用，目前市场上花卉维护人员的平均工资水平在500-1000元。此外还有一些维护的设备和运输等费用，植物租摆行业的利润空间在20-35%。

租摆的常用植物品种有20多种，如绿萝、发财树、巴西木、云南茶、一品红等，一般都是一些常见、好养的植物。在花卉行业干过一年两年，有一些植物护理的经验，摸清进货渠道就可以开展租摆业务。一般来说，植物每月的租金是其零售价的30-35%，但针对不同的植物，也有不同的定价标准。

经营租摆业务并不是没有风险：1、初期投入高，回收相对较慢。一个10万元的租摆项目，初期植物的成本就可能达到6万。如果资金积压很严重，企业会很难运作。2、绿色观叶植物大多数来自南方，不太适应北方的气候。一些植物在南方长得郁郁葱葱，到了北方就有可能掉叶子。经营者一定要把损失率控制在30%左右。3、困扰租摆公司最大的难题是用户拖欠租金。不要仅仅局限于租摆业务，而是要实行经营上的互补，同时经营各种业务，实现多元化经营。

抓住稳定的客户群

篇12：优秀作文：良心值几何？

我是一只活蹦乱跳的小兔子，我有亲如姐妹的伙伴，也有爱我疼我的老奶奶，我感到我是世界上最幸福的小兔子!可是兔有旦夕祸福，不幸终于降临在我们身上。

因为老奶奶生病了，喂养我们的重任就暂时由老爷爷承担。老爷爷不像老奶奶那样专挑有虫眼的菜叶喂我们，而是买来又好看又大片的菜叶来喂我们。我们高兴得又唱又跳，吃得津津有味。可是，没过多久，一只小兔子倒下了、又一只小兔子倒下了……我是唯一一只幸免的，可头也是昏昏沉沉的!

后来，我和几个小伙伴从老奶奶和她的小孙孙的对话中得知，我那些小伙伴就是吃了有农药污染的.菜叶才中毒的。更有甚者，从那以后，老奶奶不知道该拿什么来喂我们好了，“吃大米呢，怕有毒大米;吃蔬菜呢，怕有农药;吃猪肉又怕瘦肉精;只好喝西北风喽，可又有沙尘暴……”

最近，中国的“神六”上天了，我想请航天员叔叔找一找，是否还有适合我们小兔子居住的星球。可航天员叔叔的回答让我好失望，太空环境也被污染了，有很多太空垃圾!

篇13：值优秀作文1000字

我们的记忆是由五彩斑斓的回忆组成的，有开心，有愤怒，有悲伤，有烦恼，但现在想想最值的事儿，莫不过是那一件事了。

那年，我们已经是六年级的学生了。面对着即将到来的小升初，每个人都忙得焦头烂额，唯独我同位还不急不慢地玩着，好像跟他一点关系都没有。班里实行小组制，同位两人为一组，按进步的成绩加分，可以说是一荣俱荣，一损俱损。看着他几乎呈直线下降的成绩，我急得直跳脚，可他还跟以前一样，对学习漠不关心。

“喂，你考了这么两分还好意思玩？只知道给我拖后退！”我没好气地对他说。他依然不搭理我，跟原来一样无视我的心急。但他还是有些改变的：上课，他不再低头玩笔，而是紧锁眉头地看着黑板上那堆“天书”；下课，他不再赶着铃声往外跑，而是坐在位上埋头苦思那些“莫名其妙”的数学题;晚上，他不再一回家就紧紧地黏在电脑跟前，而是破天荒地拿起了语文书，摇头晃脑地背起了“孔子曰”；早晨，他的.作业不再是白纸一张，上面凌乱潦草的字体却证明了他昨晚的用心。

可他的努力并没有获得令他满意的回报。

又一次月考，他夜夜埋头苦干，信心满满地在考场上挥笔答卷，而成绩却让他心灰意冷——语、数两科都只有4、5的提高，而英语、品德还倒退了不少，他又一次放弃了学习，对自己失去了信心。

而这一切的一切我都看在了眼里，所以，我决定帮助他进行期末的冲刺。

我先用激将法引他“上钩”：“努力了这么久还不是没超过我，想知道我的秘籍吗？|”他脱口而出：“想！”“你想知道我就一定要说吗|？”“那你想怎样？”“我们剪子包袱锤，你连胜十局我就告诉你，但你中间有一局输了就要写一张卷子！怎么样？敢不敢玩？”见他一时没反应，我赶紧“补一刀”：“算了，我也不想说了，哎，可惜呀……”我装作转身要走，他急忙拉住我，连声说：“好，好！”我心里小小的得意了一下，嘿嘿，我怎么那么聪明呢？

老天也像是再帮我，他的最好的记录也就是连胜9局，从没达到过我的要求，不过这也方便了我的计划实施。每天晚上，我都早早地写完作业，然后把“惩罚”他用的卷子写出来，把答案和解析过程写在另一张纸上，藏在口袋里，不让他看见。

篇14：值话题作文

九年级新学期开始了，由于升学压力逐渐增大，课余玩的时间大幅减少，再加上参加学校组织的大课间卫生检查活动，更是让我苦不堪言。

每天上午，我和其他班级的几位卫生委员在老师的带领下检查每个班级和卫生区的卫生，看着走廊上同学们在一起嘻嘻哈哈，而我们却还在工作，心里不免生出一丝感慨。我们每到一处查看、打分，都会有无数双眼睛盯着我们，我们都非常谨慎而认真。检查到某个班级，如果发现卫生问题，我们就会立即向该班的卫生委员反映，敦促他们立即纠正，以免下次检查时再次被扣分。发现他们的亮点，我们也会当即提出表扬，希望他们再接再厉。就这样，一直到检查完所有的班级卫生区，大课间也几乎快要结束了。之后，我往往还要负责进行分数统计工作。

记得有一次，我们九二班卫生检查拿了个全校倒数第一名，这让我的脸色变得很阴沉，在统计分数时，我多么想把分数偷偷地改一下啊，但这仅仅只是想想而已，我们必须接受这个残酷的.事实。事后，我马上找到负责值日的组长，严肃地批评了他，并把各位检查人员反馈的整改意见一一指给他看，并责令这位组长立即予以纠正。就这样，到了第二天的卫生检查时，我们九二班获得了全校第二名。

每天重复进行的卫生检查工作，也会令人产生疲倦的心理，但是，每当这种念头产生时，我就会马上想起学校领导对我们卫生检查人员提出的殷切希望，我的眼前总会浮现各班学生们充满信任的期待眼神，因为每次卫生检查结果一公布，都会吸引无数关注的目光，我们肩头的责任沉甸甸的，我们有义务保证每天的检查结果分数是公正的。

篇15：到底值不值

当下，北大、清华、长江、中欧等商学院，除了“丰富的案例资料”、“名师”、“名校友”、“外国导师”等传统的招生宣传口号外，“国际游学”、“海外名校实践”等词汇已成为众多商学院招生宣传的新卖点。

和传统商学院的MBA不一样，像中欧，长江商学院经常会定期不定期的组织海外短期的游学。“我们学校的游学活动基本上每月都会有，形形色色的。每次开放的名额不多，一般就一两百人，全校上千学员，你报名晚了，就没有机会了，”目前还在中欧EMBA班就学的某律师透露道。而且该律师至今对自己没有报上前两个月的“台湾文化之旅”游学的活动表示深深的遗憾。

“因为这一次台湾游学中，凭借中欧的一位校友父亲是国民党前高管的资源，请到了故宫博物院专门为商学院学生开的专场接待，台湾某位佛教高僧的开坛讲课以及台湾美学大师蒋勋的专题讲座。”“这其中的文化之旅，是身份的象征。这样级别的游学活动，不是一般的旅行社能够安排到的”，这位律师很遗憾的说。

当然，这样的活动价格也是不菲的，台湾5日游的收费在6万以上，而一般国内的团体出游价格在1万左右。

高昂的出团费，远不能阻止商学院同学的热情。学员愿意花如此昂贵的价格，随各大商学院的游学团参加遍布世界各地的游学之旅，无非出于两个目的：第一，商学院有独家的资源，经济，文化各方面的对接，可以为他们提供谈资也可能成为未来发展的上级；第二，和同学之间的朝夕相处，感情的增进将很大程度上促进“同学间商业合作”的可能。

商学院握有的独家资源，的确为学员所看中。如吴敬琏、许小年等顶级经济学家便是中欧、长江等商学院的座上宾，他们的课程也成为了学员们热捧的课程。有个很有趣的现象，下课后同学们都会排着队和这些老师教授合影留念。另外一方面，国外商学院的顶尖专家，也经常被请到学校里来进行授课或者演讲。

除了师资，课程等方面的优势之外，不少学员还看中的是学校的落地资源的对接。比如，在中欧商学院即将开展的西班牙游学之旅，就有一个专门的环节安排学员和西班牙当地的企业家协会以及中国在西班牙的企业家商会进行交流洽谈。对于有意于走向国际市场的企业来讲，依托于商学院的海外考察便成为了打开海外市场的一个便利之门。商学院和学生之间的关系也很微妙。

“考虑进入哪家商学院，无非就几个因素，一是跟你一起上学的学员是怎样的人？二是是否能够学到真的东西。比如，我现在已经是职业经理人级别了，我就没有必要再去上中欧的MBA了，我会考虑长江的EMBA，因为长江的EMBA都是大型国企的高管，企业的老总，高级别的官员。去读EMBA完全是冲着交换资源去的，”德国某大型企业在中国分公司的高管告诉《名汇》。他提到，上商学院的人鱼龙混杂，目的也是形形色色，但“资源”的对接一定是首位的。

商学院丑闻不断。在去年掀起风波的王石婚变的女主角田朴珺，便传出是王石在商学院认识的。之前，媒体也不断传出过国内某些顶尖商学院邀请知名主持人，社会名媛、演员、模特等免试免费入学。

2005年秋季，陈鲁豫被爆在当时的长江商学院院长项兵“激情的鼓励下”，入读了长江商学院EMBA第七期的课程。2011年，有媒体又爆料和富商李厚霖离婚后的李湘报读了长江商商学院EMBA课程。李亚鹏、赵本山等都在该学院就读。

我们通过顶尖商学院的内部人士了解到，每个学校都会有需求通过“特招”的渠道，特意招收一些企业界以外的社会名流、模特、演员等入校，以产生明星效应。

“学校也会有招生的压力。到了EMBA这个level，学院的大多数是上了年纪的中年男性。为了平衡男女性别比例，也为了更好地激发大家聊天兴趣，商学院都会招一些年轻漂亮的小姑娘。”

上届EMBA班的毕业生曾跟校方抱怨，没有养眼的女生，全是大老爷们儿，“上课都没有积极性”。校方为了“笼络”学生，今年特招了这位女生进入这所高等商科学院的EMBA班。这位女生也成为了学校最年轻的学员。完全没有企业运营经验。

商学院到底能否物有所值，一千个读者有一千个哈姆雷特。

中欧EMBA的学费53万8，平均下来一天的课程是7000元。一个班60多人，中欧在一个EMBA班上的每小时收益是6万元。

中欧商学院的陈杰平教授认为，到了EMBA这个层面的企业家，大多数都有17年以上的企业经营管理经验，对于他们来讲，相对于单纯的学习“知识”，更多的是“综合的学习”。对于企业家的领导力的培养和挖掘，始终是商学院在追求的目标。

陈教授也认为，很多的企业家来到中欧是为了寻找“同路人”。做企业的高层管理，就到了金字塔的顶端，难免会有决策的“孤独感”。“你有困难了，有过不去的坎儿了，找谁说？找谁说也不合适，”陈教授说道。进入到班集体以后，每堂课都会分组讨论，组里会有董事长，总经理，会有同行业或者不同行业，但是地位相当的人。“通过和这些同学，伙伴的交流，企业家和政府官员长期以来的孤独感容易在思想的碰撞，情感的交流，事业的探讨中得到消解。对于学员来讲，这是一个难能可贵的环境，让他们可以沉下来梳理思考总结的环境”。

正如刚刚在纽交所上市的京东创始人、董事局主席兼首席执行官刘强东致中欧的一封信中所写道：“在这里，除了可以学习到经营企业所必须的知识技能，中欧还带给我开阔的国际化视野、强大的师生共享资源和友情。来自全球各国顶尖教授的认真调教，同学们激烈的思想碰撞，高水平的论坛及讲座，这些都使我得到升华。”

据介绍，中欧EMBA2009级学员刘强东一直到现在还保持着每个月都会和他的中欧同班同学一起吃饭、聊天的习惯。

2002年在中欧商学院上EMBA班的学生@丁丁无敌曾经在博客上用了这样一段话形容自己上商学院的感受。“我分到的小组里有三个董事长、四个总经理。我们在争吵中找到和谐，在和谐中完善共处，从个体强势转变为集体强势，学会了分享和共同决策。这种事在自己的企业里是很难发生的，因为你是‘老大’，没人敢说你不对。但在‘中欧’，我们才发现，从前那种决策的孤独感在这里被逐渐消融。做任何事，都会有一群和自己类似的人帮助你，并倾听自己的困惑，这种收获远远大于所谓的经济账本的投资收益。换句话说，在纯粹的商业环境中就是花多少钱也未必买得到。”

丁丁无敌给出的答案，也是我们询问数名上过或者正在上商学院的学生，是否值票价时，他们给出的答案。