《神奇的玻璃家族》教案设计（共7篇）
篇1：《神奇的玻璃家族》教案设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。
2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入：
七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。(玻璃家族)在哪些地方看到过玻璃?(生说)
最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。
今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。(齐读课题)
二、质疑：
读了课题你想知道什么?(有哪些玻璃?为什么很神奇?……)
三、新课学习：
我们就带着问题一起走进神奇的玻璃家族吧!这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。
1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?
读后反馈(抽读部分，说主要内容)
2、再读课文
默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。
反馈：泡沫玻璃 轻、气泡、结实、造浮桥
夹丝玻璃 坚固、碎片连在一起
隔热玻璃 阻挡阳光和冷气
变色玻璃 调节室内光线
吃音玻璃 减少噪音
(展示五种图片)
电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃(猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍)
3、三读课文，练习分角色朗读课文。
本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧!
练习分角色朗读课文。(选你们喜欢的一部分对话进行练习)
提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。
小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。
小组合作，反馈
四、拓展：你还知道哪些新型玻璃?
生、师介绍
五、创新设计：
科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧!
如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员?
用“我是 玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。
六、总结：
难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀!”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧!
篇2：《神奇的玻璃家族》教案设计
1毖Щ岜究紊字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。
2绷私饪挝慕樯艿奈逯稚衿娌AУ淖饔谩
3碧寤嶙髡呓樯懿AУ谋泶锓椒ǎ进行说话训练。
4蓖ü理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。
教学重、难点
了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。
教学准备
1笨吻安贾醚生搜集有关神奇玻璃的资料。
2倍嗝教蹇渭。
教学时间
2课时。
教学过程
一、揭题导入
1辈AВ在我们的日常生活中随处可见。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生交流）
2蹦忝侵道得真不少，今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。
3痹俣量翁猓你想提什么问题？﹙玻璃神奇在哪里？它有什么作用？）理解“神奇”。
4闭庑┪侍馓岬煤芎茫学习了课文我们就全明白了。
二、初读课文，掌握字、词
1毖生自由朗读课文，老师提出读书要求：（1）认真自读课文，要求读通顺、读流利、读懂。（2）画出生字、新词，和同桌一起大声地读一读。
2被出不理解的词，并理解。
（1）学生提出不懂的词。同学能解答的就解答。
（2）查字典，理解词义。
例：安然无恙--形容很平安，没有受到损害。
（3）还有一些词，联系上下文理解词义。
例：“自动窗帘”--就是指变色玻璃。
3敝该朗读课文，老师注意纠正学生的读音。
“调节”中的“调”，读tiáo，不读diào。
过渡：同学们，我们初步了解了神奇的玻璃家族，等会儿，我们将举办神奇的玻璃展销会，如果你就是展销会上的推销员，你有信心将你们公司生产的神奇的玻璃推销给客商吗？
三、定好目标，自由探索
1蔽曳浅O嘈拍忝牵你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢？
（根据学生的回答板书：学什么名称作用）
2痹跹才能了解神奇玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。
生1：读课文，找出写玻璃名称和作用的句子。
生2：抓重点词语，归纳玻璃的作用。
生3：通过小组讨论、交流来解决。
……
（根据学生的回答板书：怎么学读课文画句子抓词语讨论交流）
3鼻胪学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。
四、讨论交流，合作探究
（一）讨论交流。
1弊槟谔致邸⒔涣髯匝情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。
2比班交流：通过学习交流，你读懂了什么？（师相机板书五种玻璃的名称和作用）还有什么问题不明白？（教师适时点拨）
（二）合作推销。
1笔Γ何沂且桓鲇忻的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。
2毖生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求：
①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；②说话有条理、大方；③能说清楚神奇玻璃的作用。
组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。
3泵孔橥葡要求（用卡片的形式分发到各组）：
（1）泡沫玻璃产品推销小组具体要求：
①阐述本产品的作用；②叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词；③用上“虽然……但是……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。
（2）夹丝玻璃产品推销小组具体要求：
①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语；③用上“即使……仍然……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。
（3）变色玻璃产品推销小组具体要求：
①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语；③用上一个比喻句；④用一句广告词结束你的推销。
（4）隔热玻璃产品推销小组要求：
①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语；③用上一句排比句；④用一句广告词结束你的推销。
（5）吃音玻璃产品推销小组具体要求：
①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语；③用上“即使……也……”句式；④用一句广告词结束你的推销。
五、发挥潜能，创造设计
1惫渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好！同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）。
2蹦隳芰系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗？
3笔ι点评。
六、总结评价，布置作业
1弊芙崞兰郏航裉斓挠镂目文闳衔学得怎么样？
2辈贾米饕担航自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
3庇谩拔蚁敕⒚鳌…玻璃”开头写一段话。
板书设计
29 神奇的玻璃家族
学什么怎么学
名称〖〗 作用〖〗〖〗
泡沫玻璃〖〗 建造浮桥〖〗 读课文〖〗
夹丝玻璃〖〗 坚硬、碎片连在一起〖〗 画句子〖〗
隔热玻璃〖〗 阻挡强光和冷气〖〗 抓词语〖〗
变色玻璃〖〗 调节室内光线〖〗 讨论交流〖〗
吃音玻璃〖〗 减少噪音
篇3：《神奇的玻璃家族》教案设计
一、“计划废止制”对汽车家族化设计的影响
谈到汽车的家族化设计, 不能不提到汽车设计中的“计划废止制”对其影响的重要性。“计划废止制”产生于20世纪50年代战后美国的汽车设计领域, 并在当时取得了巨大的成功, 随后成为了享誉世界的具有浓郁商业意味的核心设计理念。“计划废止制”是指在设计新的汽车式样时, 必须有计划地考虑以后几年间不断地更换部分设计, 使汽车最少每2年有一次小的变化, 每3~4年有一次大的变化, 造成有计划的“式样”老化过程。就其特征而言, 主要表现在款式性废止, 功能性废止, 质量性废止等三个方面。1“计划废止制”应用到汽车的家族化设计中, 在外观设计上对应的是款式性废止, 在内饰设计上则对应的则是功能性废止。质量性废止以及“计划废止制”中的过度消费以及对自然资源和环境的破坏等消极因素是“绿色设计”中需要全面探讨的问题, 在此暂不赘述。
1. 款式性废止
汽车款式的不断变化, 概念车的推陈出新指明了汽车设计的发展方向和未来蓝图, 不断吸引着大众的目光和刺激着消费者的购买欲。汽车外观设计从在一个车系上追求不同的款式和造型元素, 到形成系列化、符号化的家族元素的使用, 正是对款式性废止的具体实践和商业化运用。同一品牌的汽车, 不论是微型车、中级车、豪华轿车、SUV、MPV、跑车亦或是任何演化、跨界车型, 家族式的设计符号均可以得到运用。不论同一款车型在经历小改款、中期改款还是车型换代, 一般情况下都会在款式外观上作细微的调整或较大的改动。汽车款式在不断调整变化的同时, 也为家族式设计的不断演进和发展提供了内在的动力支持。
2. 功能性废止
汽车的内饰设计需要不断地调整以适应越来越多的功能以及科技产品的配备和使用。车辆的仪表盘和中控台是汽车内饰设计中的重中之重, 车辆氛围的营造, 车辆各项功能的控制都集中于此。例如汽车配置中增加的中控显示屏就为中控台的设计增色不少, 天窗以及全景天窗的设计为车内空间布局带来更多新意, 各种电子产品的链接端口、液晶显示屏、GPS导航、倒车雷达、人机交互、娱乐影音等设备的加入, 也为内饰设计的布局选择提供了更广阔的空间。各种配置的不断升级, 将使汽车的内部空间越来越人性化、风格化, 愈加符合驾驶者和乘坐者的切实需求。消费者在出行过程中不断追求更高品质享受的同时, 也为汽车内饰设计的功能性废止注入了一针促进剂。
二、家族化设计在汽车品牌视觉识别及符号表达中的运用
汽车在设计中考虑家族化符号的运用, 能够在一定程度上给人视觉上以很好的品牌识别效果和审美体验, 更能够唤起消费者的品牌认同感。
1. 有利于汽车品牌视觉识别系统的强化
汽车的家族化设计的形成也经历了一个萌芽、发展、演变、逐渐成熟的过程, 家族化这一设计趋势也是近些年逐步探索和完善的设计成果。汽车品牌在进行战略规划和设计之初, 主要致力于不断丰富汽车的车型和外观的个性化设计, 以区别其它汽车品牌。然而, 在追求品牌特色和个性的同时, 设计者会考虑到品牌形象的延续性, 不同的设计元素和符号在不断地替换与保留的过程中, 最终形成了独具特色的标志性设计并将其不断人为地有意识地进行强调和放大。
汽车家族化设计在车系的品牌战略上还具有较强的“谱系”性。譬如, 德系车中奥迪的A4、A6、A8, Q3、Q5、Q7奔驰的B级、C级、E级、G级、R级、S级, 宝马的1系、3系、5系、7系;大众的速腾、迈腾、辉腾;法系车中标志的308、408、508, 雪铁龙的C2、C3、C4、C5;韩系车中起亚的K3、K5、K7、K9等, 这样的等级划分和系列化排名, 有利于提高其品牌产品序列的谱系性和识别性, 更利于外观和内饰设计中家族化特征的延续和彰显。
一般而言, 汽车家族化设计有以下优点: (1) 具有良好的品牌识别性; (2) 有利于系列化设计和品牌包装; (3) 有利于强化消费者的品牌意识; (4) 有利于汽车零部件生产和使用中的兼容和共享。这些优点主要集中于品牌视觉识别方面, 因此, 可以认为汽车家族化设计是基于视觉识别设计的重要品牌营销手段之一。
2. 促进汽车品牌形象及符号的推广
品牌符号在汽车设计中具有举足轻重的作用, 可以体现某一汽车品牌最为核心的价值理念和设计诉求。这里所说的品牌符号是指广义上的能够体现某一汽车品牌诉求和内涵的标志性设计和经典元素。例如汽车品牌独特的汽车标志、格栅、大灯、尾部造型及灯组、车身造型线条、轮毂、内饰装饰、座椅、方向盘造型、变速器挡杆、车内空间布局的设计等等。这些设计符号中有些是汽车品牌发展过程中沉淀下来的, 还有的则是后来随着科技的不断进步增添和补充的。例如某些汽车LOGO、格栅的设计是沿用传统的设计语言, 像奔驰的“三叉星”标志, 宝马的“双肾”格栅等, 而车灯、档杆的设计则是不断更新和变化的, 像时下流行的“天使眼”大灯、LED日间行车灯、LED尾灯, 宝马的“电子档把”等, 都是体现了科技元素的融入给汽车设计带来的变化。值得一提的是大众的家族化设计, 其“大众脸”的前脸风格已然成为其品牌推广的“流动广告”, 不过共性大于个性的“家族化”, 或许会落入“千篇一律”的窠臼之中, 进而阻碍其品牌的推广和发展。
三、汽车脸谱及外观设计的家族化
汽车脸谱设计作为汽车造型设计中的重要部分, 早就受到了重视, 只是脸谱在具备各自的特征后将其作为符号而加以利用经历了较长的过程。随着汽车脸谱设计在汽车设计界逐渐蔓延开来, 并且其重要性的不断凸显, 同属一个品牌的各款车型都开始挖掘甚至创造各自品牌的家族式特点。
1. 脸谱式设计是汽车家族化设计的重中之重
汽车“脸谱”往往可以理解为汽车前脸造型的拟人化表现, 例如汽车后视镜相当于耳朵、大灯相当于眼睛, 进气格栅相当于鼻子、保险杠下方的进气口相当于嘴巴。正是由于汽车前脸具有脸谱化的特征, 因此仿生学在汽车设计中得到了广泛的应用, 并通过对不同部位仿生设计的组合, 衍生出来了众多个性鲜明的汽车“脸谱”。脸谱式的设计更能够赋予汽车以人的情感, 通过对车灯、格栅的结构设计和巧妙造型, 汽车显现出来的霸气、凶悍、犀利, 甚至可爱、搞怪的“表情”, 给人们带来无限遐想。
十多年前, 不同车系旗下的各款汽车还有着不同的造型式样和设计元素, 现如今从豪华汽车品牌开始的脸谱式设计正蔓延到整个汽车设计领域, 家族化风格逐渐显现并得到强化和延续。例如高端品牌中宝马的“双肾”, 奥迪的“六边形大嘴”, 玛莎拉蒂的“鲨鱼头”, 雷克萨斯的“纺锤形前脸”;中低端品牌中起亚的“虎啸式”, 别克的盾形“直瀑式”格栅等, 这些脸谱式设计大多都进行了仿生学的借鉴并加以了抽象化的处理。
汽车脸谱式设计中除了格栅之外, 大灯就是最能够体现汽车个性和设计感的部件。除了上文提到的“天使眼”大灯以外, 还有诸如“鹰眼”晶钻大灯等车灯形态, 但不论是“天使眼”还是“鹰眼”, 炯炯有神、富有灵性的大灯作为汽车脸谱的心灵之窗, 对汽车“表情”的确定具有至关重要的作用。LED日间行车灯的加入更加丰富了汽车脸谱的表情和神采, 不仅为行车安全提供了保证, 而且具有很强的装饰性, 这一设计特点在奥迪、宝马和奔驰等德系车中得到了很好地诠释, 现也广泛地运用于其它车系和品牌的大灯设计中。
2. 家族化外观设计的风格化举隅
在汽车外观设计中, 直线风格和曲线风格是长期以来一直如影随形、和谐共存的两种设计语言。一些汽车品牌自诞生之初一直将其直线设计风格延续至今, 或由曲线逐步又过度并回归到了直线风格。这些总体设计风格的变迁往往是与某一时期的社会审美风尚相关联的。
(1) 直线型风格——锐利、硬朗
在外观设计个性化、体系化的当今车坛, 直线几何设计风格不仅得到了某些坚持传统的汽车品牌的保留, 而且作为最新的汽车设计语言或多或少地运用到了车系家族化的改良设计中。例如路虎、凯迪拉克、兰博基尼以及起亚、大众等主流品牌。这些品牌的设计风格诠释了或简约、张扬, 或激进、先锋等鲜明的品牌特征。
英国传统保守的文化品质和设计风格, 造就了路虎经典的外观设计。方正的车头, 矩形的车灯及格栅, 贯穿车身具有雕塑感的笔直腰线, 平坦的车顶, 乃至细小的装饰, 无处不体现出以直线为主的设计特色。
豪华、大气、舒适的设计理念与追求, 一直影响着美国的汽车设计风格。凯迪拉克从流线型风格演变到今天的如钻石般切割的线条、棱角分明的造型, 不能不说其领会到了直线棱角能够更好地诠释其大气、硬朗风格的真谛。
兰博基尼标新立异的几何直线风格更突出了其超级跑车的品质, 在汽车设计中可谓独树一帜。它在对速度不懈追求的同时, 将几何棱角与空气动力学完美结合, 让世人不得不感慨其设计艺术的高超。
起亚作为汽车设计领域后起之秀中的“先锋派”, 近年来已初步完成其家族化设计改造, 并已将简约的直线元素作为起亚汽车外观设计中新的表现对象。起亚也将会延续其新的“简约直线美学”的设计思路, 为直线风格带来更具设计感的造型语言。
大众汽车一直延续其德系的精工设计传统, 目前正不断完善其全部车系的“大众脸”改造。丰田换代车型也步入了直线型的阵营, 为直线风格设计注入了新的活力。
(2) 流线型风格——饱满、优雅
流线型的外观设计毋庸置疑是当今汽车设计的主流风格, 主要是空气动力学被运用到汽车的外观设计上以后, 汽车的外形和线条变得越来越自然流畅的结果。流线型设计是美国上世纪三四十年代流行的一种设计风格, 它改变了传统意义上汽车给人以冰冷的交通工具的印象, 丰富了汽车的设计语言和艺术表现力。当然, 流线型风格的汽车外观并不是完全没有直线, 而是整体外观是以大量过度自然的平滑线条和曲面构成。
欧系汽车品牌旗下的高端品牌更是将汽车设计中的线条使用到了极致, 尤其是曲线的应用和抽象的块面把汽车雕琢成了一件抽象的艺术品。如阿斯顿·马丁、玛莎拉蒂、法拉利、保时捷等奢华品牌, 还包括奔驰、宝马、奥迪、大众、雪铁龙、标志等著名品牌旗下的汽车外观设计都大量使用流线型的线条与块面。
韩国汽车设计近些年来异军突起, 可谓是汽车设计领域的一朵奇葩。“流体雕塑”的设计概念就是韩国现代汽车提出的最新设计语言。块面与线条的交错, 造型动感时尚, 高雅精致的造型, 是“流体雕塑”外观的典型特征。值得一提的还有日产旗下的高端品牌英菲尼迪, 它的多种车型外观设计都极其富有艺术感, 在融入了优雅、前卫、大胆的设计语言的基础上, 其刚柔相济的曲线轮廓更是将流线型风格的动感、优雅诠释地淋漓尽致。
结语
家族化设计是汽车延续品牌文化, 沉淀品牌价值有效手段, 这是汽车工业与消费市场紧密结合的产物。虽然许多豪华车品牌不断易主与合并, 新的元素不断地融入到设计之中, 但保持汽车品牌原有的家族化“基因”, 一定是汽车品牌得以延续生命的基石和保证。汽车设计不仅是技术与艺术, 更是技术与文化相结合的产物, 它从工业时代一路走来, 在信息与科技成果的装裱下成为了技术和生活的化身。汽车已然与我们的生活密不可分, 它甚至可以作为一种文化符号代表一种生活品位和精神追求。
中国作为当今最具发展潜力的汽车生产和消费大国, 汽车工业与品牌树立肩负起了“民族设计”崛起的重要使命。21世纪初叶是“中国制造”向“中国创造”转变的关键时期, 设计艺术必将起到极大地推动作用, 只有将传统与现代相结合, 文化与艺术相结合, 科学与技术相结合, 生活与观念相结合, 我们才能走出独具中国特色的设计强国之路, 实现汽车工业崛起的“中国梦”。
参考文献
[1]朱和平.世界现代设计史[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2008:142.
[2]祝莹, 曹建中, 韦艳丽.汽车造型设计中的形态仿生研究[J].合肥工业大学学报 (自然科学版) , 2010年10月第33卷.
[3]刘冬.《汽车总动员》:由汽车表情看“汽车脸谱”的情感化设计[J].电影文学, 2008 (5) .
[4]穆存远, 张伟.人机工程学在汽车造型设计中的应用[J].沈阳建筑大学学报 (社会科学版) , 2010年1月第12卷第1期.
篇4：《神奇的玻璃家族》教学设计
1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.了解各种玻璃的特点，感受玻璃家族的神奇。
3.抓住课文的表达特点进行言语训练。
【教学重难点】
了解各种玻璃的特点，感受玻璃家族的神奇。
一、引入课题，质疑
1.师出示谜语。
师：同学们，老师带来一个谜语，要不要猜一猜？
看看像没有，摸摸倒还有，像冰不能化，像水不能流——玻璃
师：今天，我们就来学习一篇关于玻璃的课文，板书题目，齐读课题——《神奇的玻璃家族》。
2.师：孩子们，读了课题，你想知道点什么？
生：我想知道玻璃到底有多神奇，神奇体现在哪些地方。……
3.师：让我们带着这些问题自读课文，请大家读准字音，读通课文。不熟的要多读几遍，看看你都读懂了什么。
生读。
二、自读课文，了解课文内容
1.检查：嘀咕、拳头、擂了擂、安然无恙、情不自禁。
师：课文读通了吗？字词读准了吗？老师可要考考你们。出示词语。
谁来读读？抽生读。
提醒注意：咕、头、禁，再抽生读。
老师也想来读一读，听好了！师快速读完。感觉如何？生练读。谁来挑战老师？抽生读。
全班一起来向我挑战，如何？老师被你们的气势压倒了，现在我们放慢速度，再来读一读。
2.师：课文详细介绍了哪几种玻璃？
生：一共五种！
师：在这些玻璃中，你最喜欢哪种玻璃？（学生一边说一边贴纸条。）
抽生说：我喜欢……为什么？因为……
师点评。
三、再读课文，概括特点
1.概括玻璃的优点
师：这些玻璃真是太神奇了！它们到底有什么作用和功能呢？请大家默读课文，找出最能体现它们神奇之处的语句，用几个简短的词或句批注出它们的作用和功能。写得好的，一会儿展示到黑板上。出示自读要求。
生批注，师巡视，写得好的到黑板上板书。
师提醒：刚才这个同学抓住了文中的重点词概括出了某某玻璃的特点，我们就要用这样的方法，继续批注出其他玻璃的特点吧。
师小结：你们真是一群会学习的好孩子，你们看，这就是你们概括出的玻璃的功能和作用。泡沫玻璃能……又能……，隔热玻璃又……又……，所以我們说他们是——（师指课题）神奇的玻璃家族。换一个词，它们还是怎样的玻璃家族？换一个词、换一个词、再换一个词。
四、角色朗读，指导训练
（一）分组练习，教师巡视
师：那现在我们就将神奇的、奇妙的、了不起的、奇特的（就是学生上面说的那些词）玻璃展示出来，让我们一起来角色表演，想不想来？你想表演哪种玻璃？那接下来就让我们试试。
⒈泡沫玻璃部分（灯片出示泡沫玻璃的相关段落）
师：这段话里有几个角色？
生……师：分别是玻璃公公和泡沫玻璃。
师：老师来读提示语，谁来扮演老公公和泡沫玻璃呢？生举手，师抽……
师：其余同学认真听，一会儿来评价一下……
生展示……师根据学生的评价，重点引导到“泡沫玻璃说着，擂了擂自己的胸脯”。
2.夹丝玻璃部分（灯片出示夹丝玻璃的相关段落）
师：要不要再来试试？前后四人一组，分好角色，安排一位同学读提示语，先练习一下，一会儿来展示！
（1）生练习，教师巡视。练习时间短点，组织他们多练习而不是争哪个读哪个。
（2）生展示……师根据学生的评价来，重点引导到“他可神了。”
（3）说到的学生其中一个单独与老师表演，然后让孩子们一起演泡沫玻璃。
师：刚才我们分角色表演了介绍泡沫玻璃、夹丝玻璃的两个部分。我们看到，泡沫玻璃的特点是采用自我介绍的方式展示出来的，那夹丝玻璃的特点又是谁在介绍呢？（隔热）自我介绍这种方式就叫自述，那别人介绍的方式，我们就把它叫做—他述。
课件出示：自述；他述
师：下面的三种玻璃分别采用怎样方式来介绍的呢？
生：……
（二）抓住事物特点取雅号
师：吃音玻璃是玻璃公公在介绍，变色玻璃是隔热玻璃在介绍，从隔热玻璃的介绍中，我们知道了，人们还根据吃音玻璃的特点专门给它取了一个雅号——自动窗帘。就像平时给别人取绰号一样。玻璃家族还有好多好多的新成员，你们能不能给他们起雅号呢？防弹玻璃、防盗玻璃、自洁玻璃……
五、小练笔
你们给他们起了一个个雅号，我想你们也一定非常了解他们的功能或作用，那玻璃公公见到他们，会跟他们有着怎样的对话呢？请展开你的想象，用自述或他述的方式来介绍一种玻璃的特点。给大家五分钟，小练笔！
六、汇报，交流
七、师总结
同学们写得真是太有水平了，你们将这些玻璃的特点通过对话的形式一一地表现了出来。我想，如果把它们组合在一起，一定会是又一个精彩的童话故事（点课件）—读：神奇的玻璃家族。
（作者单位 重庆市渝北区第三实验小学校）
篇5：神奇的玻璃家族的说课稿
《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，我突出“略”字，略的是教师的精讲细说，重导轻教，强调细说自读为主，让学生在读中把握文章大意，在读重点对话片段中，训练学生概括事物特点的能力，我的教学设计，让“读”贯穿于教学始终。
一、导入
我利用谜语激趣导入，激发学生对学习内容产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，良好的开始也是成功的一半。
二、学习任务
三个学习任务的设计，由浅入深，层层递进，我把学习任务作为学生自主学习的.指针，力求使学生学习课文达到省时、简捷、高效的效果。
三、学、议
学生对自己感兴趣的内容，经过大脑思考后，当然有自己的心里话要与同学交流，彼此交换自己的意见，达到真正的统一，实现了真正意义上的“动脑、动口、动手”。
四、展示
我利用奖励机制，激起学生表达的欲望，让课堂气氛真正活跃起来，学生勇于站起来展示，展现真正的自我，每个孩子都真正体会到“我的课堂，我做主”。
五、拓展延伸，总结
篇6：玻璃家族的聚会.doc
玻璃家族的聚会
作者：赵倩
来源：《发明与创新(学生版)》2012年第11期
今天是玻璃老爷爷的4500岁生日。当年，玻璃老爷爷还是青年时，可是古埃及啥舍苏女王戴在颈项上的装饰品，价值贵如黄金。所以在那一天，玻璃界的老将新秀都来为玻璃老爷爷道贺，真可谓是宾客云集。
首先来的是玻璃界的六仙女：绿玻璃、紫玻璃、蓝玻璃、深红玻璃、乳白玻璃和金红玻璃。绿玻璃披了件朴实的二价铁衫，紫玻璃套了件二氧化锰，深红玻璃则穿了一套氧化亚铜，蓝玻璃袭了件氧化铜，乳白玻璃抹了点磷酸钙，金红玻璃则披了件黄金长袍。
接下来是微孔玻璃，他奇特的外表是由于被工人叔叔高温加热过。当温度达到500～600℃时，微孔玻璃身体里的原子便会重新排队，原本团结的原子国分裂成两大派：怕酸派和不怕酸派，把微孔玻璃泡进酸液里，怕酸派就被腐蚀掉了，表面上就留下了许多空洞，他就成了如今这副模样。
别看他身体上千疮百孔，他用处可大着呢！只要经过一些特殊处理，就可以把他制成一种独特的温度计，用来测量零下两百多度的超低温度。
正当微孔玻璃兴致勃勃地介绍自己时，大门外忽然传来一阵争吵声，大家纷纷跑出去围观，原来是一块布与一块塑料想要参加聚会，可没想到被门卫拦了下来，“布小姐和塑料先生，这里是玻璃家庭的聚会，还请你们回去吧！”最有礼貌的蓝玻璃说。
这时，玻璃老爷爷也听到了吵闹声，当他见到布和塑料时，兴奋极了，拉住他们的手，向大家介绍道：“这是玻璃布，是用我们玻璃拉成比头发还细的玻璃纤维，再纺织而成的，用她做包装袋，不霉不烂，防潮耐蚀；这是玻璃钢，他是由一层层的玻璃布压在一起，放在热熔的塑料里加热而成。厚达3厘米的玻璃钢，就连子弹也打不穿，而且重量也只有普通钢材的1/6。他们都是我们玻璃家庭的新贵客啊！”
篇7：玻璃家族的特种玻璃们
玻璃能飞多高？
有一种抗辐射玻璃曾经跟随“神舟”八号飞船登上过外太空。这种抗辐射玻璃，被用于我国“神舟”八号飞船的太阳能电池阵上，成为阻挡外层空间辐射的一道屏障。
玻璃能治病
你能想象用玻璃来代替骨头吗？美国人拉里·汉奇于1969年发明了生物玻璃。将生物玻璃植入人体骨缺损部位后，它能与骨组织直接结合，起到修复骨组织、恢复其功能的作用。目前生物玻璃开始运用于修复软组织、骨头、牙齿和关节等。
玻璃能有多耐热？
玻璃家族中最不怕热的当属耐热玻璃。听名字就知道了，耐热玻璃不怕高温，耐热最高温度可达1200摄氏度。它在急剧温度变化下也不易破碎。常见的有烤箱、玻璃保鲜盒、奶瓶、实验用烧杯、工业锅炉视镜、机械设备视窗玻璃等。
玻璃会变色？
你见过会变色的太阳镜吗？其镜片之所以会变色，是因为在普通的玻璃成分中加入了光敏剂。常用的光敏剂有卤化银、卤化铜等。通常光敏剂均匀地分散在玻璃中，在日光照射下分解，降低玻璃的透光度。当玻璃在暗处时，光敏剂再度化合，恢复透明度。现在，许多建筑也用变色玻璃来装饰，既使得室内光线柔和、色彩多变，又使得建筑色彩斑斓、变幻莫测。
玻璃会洗澡？
城市中高楼林立，要清洁高层大厦的玻璃，难度可不小。现在，有些玻璃可以自己洗澡。其中一种方法是在平板玻璃的表面镀制一层光催化剂薄膜，薄膜在太阳光或荧光灯、紫外线的作用下，可分解沉积在玻璃上的有机污物，使其在雨、水的冲刷下得到自洁。