大学生日常管理（精选9篇）
篇1：大学生日常管理
一、出操、管理制度
1、铃响后，学生应立即排成二路纵队出教室，按学校排定次序下楼。做到安静、整齐、切勿前推后挤。走到操场后，按要求列队，在指定地点站立。
2、出操完毕后，按队列顺序依次出场，不得拥挤。
3、如遇带凳子时，一定要拿起凳子，小心行走，不得随意放下凳子在任何位置随意就坐。
4、值周老师在出操过程中应监督、巡查，班主任应随本班学生队伍下楼梯，对学生加强管理和服务。
二、学生用餐、打水管理制度
1、学生三餐统一在餐厅，一切听从生活指导老师、班主任指挥，不得拥挤。
2、打开水时，要认真、耐心的排队等候，不得随意插队，不得推搡他人，生活老师要认真负责。
3、清洗餐具时要细心、慎重、节约用水，防止烫伤。
三、学生课间活动管理制度
1、自觉维护课间秩序，不在教室内外追逐打闹，不攀爬楼梯扶手，不做危险性游戏。
2、在楼梯、楼码头拐弯处不急跑、戏闹。
3、不得集体性拥堵楼道、楼梯，造成交通拥堵。
4、坚决杜绝学生用手攀拉扶手、栏杆下滑。
四、室外活动课安全管理
1、体育课前，检查学生穿戴，要求学生穿运动衣服、鞋，禁止带危险性物品。
2、活动课不定时检查学生人数，观察学生动态。
3、根据授课内容，准备器材，做好安全保护措施。
4、杜绝窜班游戏、上课。
五、防水、电、火安全管理
1、各个区域内的水龙头，要求学生慢开，用完后一定要关紧、关好。
2、学校一切电器不得乱动，凡是用电都必须在老师的亲自指导下打开、关闭。
3、校园内杜绝明火，学生不得在宿舍、教室、厕所玩火，点蜡烛。
篇2：大学生日常管理
为加强学生组织纪律，维护学校正常教学秩序，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定如下制度。
一、奖惩制度
第一条 对德、智、体、美、劳全面发展或在思想品德、学习成绩、体育锻炼、文体活动等某一方面突出的学生，分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”或其他单项称号。
第二条 奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主。方式有：口头表扬、通报表扬、嘉奖、发给奖状、证书、奖品;“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”事迹材料载入学生档案。
第三条 对犯有错误的学生，学校视情节轻重给予批评教育和纪律处分。处分有：①警告②严重警告③记过④记大过⑤留校察看⑥勒令退学⑦开除学籍。
第四条 对第三条中除开除学籍处分外，受其他处分一年内有显著进步或立功者，个人申请可撤消处分，经教育不改者报市教委批准开除学籍。
二、考勤制度
第五条 学生要按学校规定时间作息，上课、自习、劳动、政治学习、班团活动、集会、两操都实行考勤，因故不能参加必须请假，否则以旷课论处。
第六条 严格履行请、销假制度，凡需请假一节课者，必须征得任课老师同意，班主任批准;请假一天以内(含一天)，必须经班主任批准;请假一天以上者由班主任同意，学校批准;请假原则上不超过三天(一次性)。请假必须由家长或医院出示请假条或证明，假期完毕，按时返校，且应及时销假。
第七条 必须按学校规定时间到校或离校，否则以迟到早退论处，累计迟到或早退三次(半小时以内)折算旷课一节。
第八条 全期累计旷课两天(14节)，给予警告处分;全期累计旷课三天，给予严重警告处分;全期累计旷课五天，给予记过处分;全期累计旷课七天，给予记大过处分;全期累计旷课九天，给予留校察看处分;十天以上十五天以下，给予勒令退学处分;十五天以上给予处分勒令转学。
三、课堂制度
第九条 课堂是教师授课、学生学习的主要场地，全体学生必须严格遵守课堂纪律，自觉维护课堂秩序。
第十条 集中精力，认真听课、作笔记，不得讲小话，做小动作或上甲课做乙事，不得看其他外书籍。
第十一条 按时上课，不得迟到、早退或缺课，否则按第七条处理，因故迟到或早退，必须征得任课老师同意，方可走出教室，进教室必须报告。
第十二条 尊敬老师，讲礼貌，上下课教师进出教室，学生必须全体起立，课堂提问或作答，必须先举手，经老师同意后方能起立提问或作答。
第十三条 学生进入学校、教室，必须注意仪表整洁，不得穿拖鞋、背心、裤，不得抹口红，涂指甲油和纹身，不得穿奇装异服，不得佩戴各种“吉祥物”，不得穿高跟鞋，体育课不能穿皮鞋。
四、课余制度
第十四条 课余休息不得在教室内或走廊上大喊大叫，无特殊情况不能随便进入老师办公室，因故进入必须征得老师同意，报告后方可进入。
第十五条 来校或回家路上，必须严格遵守交通秩序，注意安全，骑自行车必须礼让三先，不得在路上逗留，不得进入“两室三厅”。
第十六条 同学之间应团结友爱，不得打架、吵闹，且纠集社会青年寻衅闹事、影响教育秩序者，一律从严处置或移交派出所处理。
第十七条 男女同学之间倡导正常同学友谊，但不准谈情说爱。
五、卫生制度
第十八条 学生必须积极参加爱国卫生运动，在日常生活中养成爱整洁、讲卫生、不吸烟、不喝酒的好习惯。
第十九条 讲究公共卫生、不乱丢纸屑、不随地吐痰。
第二十条 注重个人卫生，要求勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服;不吃不洁净的食物;严禁购买小商小贩的东西;男同学头发不能过耳，不蓄胡须，女同学不烫发。
第二十一条 积极参加周末大扫除，坚持教室、走廊、楼梯间每天一小扫。
六、爱护公物制度
第二十二条 不得涂抹或损坏校内的`一切刊物，不得乱写乱画乱张贴。
第二十三条 教室内课桌、椅、门、窗、玻璃、黑板，必须指定管理的责任人，损坏照价赔偿，进行教育并酌情处罚。
第二十四条 不得在教室内乱接电源，冬天严禁生火，一经发现，将视情节轻重予以处罚。
第二十五条 爱护公物，人人有责，坚决杜绝偷盗事故，防止火灾等人为事故发生。
七、考试制度
第二十六条 未经家长同意必须参加学校举行的各类考试。
第二十七条 考试不得交头接耳、夹带、传递纸条等舞弊。
篇3：大学生日常管理
5S管理是企业现场管理中的一项基本管理, 来源于日本。5S是指整理、整顿、清扫、清洁和素养。其目的是为了人类的生存、文明与发展, 为了有一个安全高效的高品质的人际和谐、精神状态朝气蓬勃的工作环境。5S的内涵很丰富, 且不容易做好, 持之以恒地做好就更难。
5S是办好一个企业充分而必要的条件, 哪个部门没有正常执行5S就没有好的业绩或者没有生气。同样, 为了培养受社会欢迎的高素质高技能的高职人才, 学习及应用5S管理是办好学校的一个充分而必要条件。
2 5S管理的具体内容
2.1 整理 (SEIRT) 。
整理就是将有用的东西和没有用的东西分开, 把没有用的东西搁置或抛弃。对现场设备、物品等区分要与不要的进行井井有条的分类管理, 对不要的项目在最短的时间内加以处理。对不要的物品又区分有用的和无用的物品, 有用的物品转移到现场之外进行有关处理, 无用的物品坚决清除。整理的要点是区分物品, 分别处置。“有用”要有一个标准, 有一个限度。这个东西它可能是半年以后才有用, 那个东西是一个星期以后才有用。频繁使用的要离近, 不经常使用的, 干脆放在柜子里。
2.2 整顿 (SEITO) 。
整顿是把有用的东西放在应该放的地方, 然后做好标识。整顿即物放有序、定置合理、物品物量标识明显。整顿的要点是取物路径最短, 取物时间最短, 放物布局最好, 标识齐全醒目。
定置1:设备、装备、工具、材料等按使用频率和类别摆放在最佳位置。
定置2:把物品放在合理的应当放的位置, 并明确标识, 固定放置。
各类现场要有标识。标识有两种, 一种是标识线, 一种是标识牌, 标识的目的是把物品准确定位。
2.3 清扫 (SEISO) 。
清扫就是把工作场所打扫干净, 防止成污染源。整理是因为多, 整顿是因为乱, 而清扫是因为脏。清扫对环境、设备等进行清扫檫拭, 加油, 使环境净化。工作面干净整齐, 使人心情舒畅, 工作效率提高。
2.4 清洁 (SEIKETSU) 。
清洁的要点是持之以恒, 落实到人经常检查。现场已经有很好的环境, 一定要全员参与把环境保持住。学校怎么保持?有专门的人给他打扫, 那就坏了, 不是他自己扫他不会珍惜。所以, 每一个人都要有责任区, 在责任区内每个人参与5S的维护。
2.5 素养 (SHITSUKE) 。
素养是说要培养大家良好的习惯。用完东西放在原来的地方, 下回就能找到。通过不断整理、整顿、清扫、清洁的程序化, 大家就会养成良好的习惯。人的言谈举止也会表现出他的素养。
员工的言谈举止往往代表一个企业的形象, 学生的言谈举止往往代表一个学校的形象。要通过教育、训练达到管理规范化、制度化, 使学生的素质提高从而讲究公德, 加强自我修养, 文明礼貌, 遵纪守法, 才能建立和睦团结, 朝气蓬勃的集体。
3 推进5S的方法
要成立一个专门的组织机构, 这个机构里面必须有学校的领导, 最好是校长。要拟定推进的目标和计划。目标是我们在各个阶段所检查的依据, 设定了目标, 工作就比较容易开展。要宣传教育, 营造氛围, 运用所有的宣传形式。
下面以我校系部学生管理为例简单介绍推进的方法:
步骤一:全员参与。
步骤二:观念宣传。 (1) 成立推进管理小组; (2) “5S”教育训练:推进管理小组所有成员认真学习, 建立学生干部队伍;设定课程及出勤记录;学生干部全部上课学习。 (3) 宣传计划:系学生会宣传部制作各类宣教看板和学习材料;班主任根据材料组织本班学生学习“5S”理念;各年级组织向先进班级样板学习;系学生会文秘部做好原始记录记载 (以备对照、改善) 。
步骤三:“要”和“不要”分类。推进管理小组对班级和包干区空间进行盘点, 对教室内的张贴、课桌内外物品摆放进行盘点, 区分“要”和“不要”;物品摆放需找出取物路径最短, 取物时间最短, 放物布局最好的位置;师生达到共识后, 适时推出分类、摆放标准。
步骤四:区域规划, 张贴标示, 制定标准。 (1) 划定区域:制定班级和包干区平面图;标示物品摆放位置;标示责任小组位置;列出具体内容及标准。 (2) 检查:系、年级成立“5S”执行小组, 检查各班执行情况, 并记录“整改追踪单”。 (3) 整改方案制定:制定整改红单, 由“5S”执行小组推进。 (4) 建立班级示范区:选举年级整改责任小组, 及时推出榜样示范, 组织班级间观摩。 (5) 编制实施标准:明确内容, 分类别制定实施标准。
步骤五:实施。按实施标准各班统一布置、集中行动;整个活动在执行过程中分阶段进行, 及时考评总结。对推进效果不好的进行批评, 并限期整改, 各班通过值日制度落实整改工作;通过周会议确定整改效果。
步骤六:看板的制作。黑板报、宣传栏、公布栏、标语。
步骤七:奖惩办法拟定。 (1) 原则:“奖励”和“自动自觉”原则。 (2) 评分办法:针对责任区域、人员的特性。 (3) 奖惩办法:红旗。
步骤八:检讨、修正、持续执行。 (1) 排轮值表、贴红单, 扩大“5S”运动面。 (2) 每周开会讨论, 不断提出要求, 进行宣传。 (3) 班干部组织观摩检讨, 验证实施效果。 (4) 举办成果团队责任制:每两周流动红旗 (团队加分, 作为月评加分项目) 。 (5) 及时总结, 修正执行标准。
4 5S推行的保障措施
5S有效地实施、达到目标并非一件易事。要真正发挥其在学生管理中的实效性, 做到如下两点是至关重要的:
4.1 领导重视, 全员参与。
“5S”概念要在学校大力推行, 首先, 需要校领导给予高度的重视和全力支持“5S”运动, 率先带头参与;其次, 最好是全校师生共同参与, 如果在班级和学生会、教师和学生同步进行, 效果会更好;第三, 推行“5S”活动肯定会有收获, 但并非易事, 要有面对各种困难的心理准备, 需做好宣传动员工作。根据学校的特色, 设定目标, 确定推行体制, 明确职责。
4.2 循序渐进, 善于总结。
在推进“5S”活动的过程中, 要注意对活动成果进行总结, 对有价值的优秀事例要进行广泛的交流和展示, 提升活动水平。由于“5S”活动容易做, 却不易持续地维持, 因此, 要为学校的建设和服务创造一个良好的环境。“5S”活动不仅需要长期坚持, 还应该制定相应的规范, 使之制度化、常态化, 防止虎头蛇尾。
4.3 加强监督, 及时奖惩。
可以成立“5S”推行委员会, 拟订“5S”活动计划, 建立奖惩制度, 对师生进行教育培训以及开展评比竞赛督导等。各团队制定明确的“5S”学习、督导、自纠、责任区实施计划及落实责任人。从教师、学生中随机抽取督导员, 每天不定期检查, 每两周定期汇总, 同时实行团队自我督导 (零督导制度, 有记录) 。
建立一个有效的激励机制, 鼓励大家参与, 精神奖励比物质奖励要有效得多。这样就能有效地推进5S的管理。
5 S是一种方法, 更是一种思想, 一种理念,
一种习惯, 一种规范行为, 养成习惯, 提升素养的“人性教育”活动。在学生管理中融入5S管理思想, 可能会遇到很多困难, 但只要能持之以恒地执行下去, 5S管理思想一定会形成一种校园文化, 被广大同学接受, 进而达到规范学生行为, 提升学生素养的目的。
摘要：根据5S管理的内涵和具体内容, 结合职业学校的实际情况研究如何在职业学校中推进5S管理和推进5S的保障措施。
关键词：5S,职业学校,内涵,管理方法,保障措施
参考文献
[1]曹雪花.“5S”的思考:让企业文化走进高职校园[J].职业教育研究, 2006, 11
[2]李平辉.把5S管理模式引入学生管理中[J].广西轻工业, 2008 (10) .
[3]王玲、李湖生.基于“S”的当代图书馆管理法:概念与应用[J].图书与情报, 2009 (1) .
篇4：学生日常教育管理研究
关键词：高职院校；大学生；日常教育；日常管理
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥重要的作用，“亲其师，信其道’”，班主任爱护和关心每位同学，学生就乐于接受他的教育和管理。
学生离开家庭，来到这个陌生的城市，走进这个令他们曾经向往的学校，面对一张张陌生的面孔，难免产生许多不适和心情不好，为了让他们尽快适应新环境，消除想家的念头，我充分利用各种机会与他们接触、交往，课间找他们聊天、说笑，尽快了解每个家庭的情况，发现他们有什么困难，尽快想办法帮他们解决。发现他们思想有问题时，有厌学、逃课、上网的学生，找他们谈心、耐心细致地说服教育，同时与家长保持联系，取得家长的密切配合，久而久之因繁重的学习任务和想家产生的焦虑和不安，很快被和谐欢乐取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
为了尽快缩短师生之间的距离，我还积极参加学生们的各种活动，即做组织者，又做参与者，让他们感受到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在运动会上，我和学生顶着烈日，坐在看台上看节目，偶尔和他们开开玩笑，每当看到有自己班的学生参加比赛，常常和学生一起欢呼，高兴，呐喊助威，完全忘了自己的年龄，自己的身份，看到自己的学生取到了名次，为班级争分了，师生一起激动很长时间，这时的感受比给我发点奖金还高兴，虽然嗓子哑了，脸晒黑了，但师生情感加深了，也使他们感受到班集体的温暖，增强了班集体的凝聚力。
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”，要想有好的学习风气，必须有过硬的班规，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正，利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励制度，减少惩治手段，量化考核中，多加分少扣分，这样能充分调动学生的积极性，学生们往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
常听到人们说有什么样的父母就有什么样的孩子，家庭教育对孩子们影响很重要，而当孩子们离开家庭来到大学，远离自己的父母，走进校园，第一个接触和最多接触的人就是班主任，在大学生活的这几年，班主任要关心他们的学习，生活以及就业问题，这时候班主任接替他们父母的工作，不仅要教还要育，所以要培养阳光向上，积极进取，诚实善良的学生，首先班主任自身要身心健康，心态积极。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障，每天走进教室，我们要卸下所有工作和生活的缠累，用我们心中的阳光温暖学生，用我们的微笑感染学生。班主任的一言一行对学生们都有影响。比如学院为一名得重病的学生捐款，班主任带头捐款，而且告诉他们每一个人小小的善举，可能挽救一条人命。随后通过捐款这件事召开一次感恩的主题班会，让他们明白身边的人谁也不欠谁的，不管谁帮了谁，不论大事小事一定要感恩。人和人相遇很不容易，人家帮助过你，你要感恩。作为班主任更要用真诚和真情获得学生和家长的信任，要有自责精神，如果事情与自己有关，应敢于实事求是地承担应负的责任，做出认真的自我批评，这样的说服力就更好，这也是一种身教。在上学期报贫困学生享受贫困补助时，因为我自己的主观印象和缺少调查，导致班里有一名家庭非常困难的学生，没有享受贫困补助，但相反一个家庭条件较好的学生得到了贫困补助，当我宣布享受贫困补助名单的时候，那个没拿到贫困补助的学生当时就爬在桌子上哭了，我当时心里很难受，我知道这是我的失职，没有做好调查走访，当时我就做出一个决定，让班级里拿到补助的学生按照拿一二三等级，不同等次拿出一部分来给予这位同学，我也做好这部分学生的工作，让他们不要有什么怨言，这部分钱是国家补助你们的，每个人都有权利拿到这部分钱，这不是你本人应该得到的，你今天拿到这个补助，是别的同学的谦让和放弃，通过这件事我也教育学生常怀感恩之心。
经常和学生多谈谈心，随时了解他们的近况，发现问题及时帮他们解决，我记得上学期刚开学不久，我们班有个男生每天不管上什么课都瞌睡打盹，下了课也是萎靡不振，最后了解到这个男生和一个女生谈对象，而这个女孩性格不太好，天天和他发脾气，他常常想着法子哄人家，心力交瘁。知道这件事以后我找这个男生多次谈话，打开他的心结，帮他出主意，最后他变得很阳光，上课也精力充沛，尽然期末考试没挂科。现在他一说起这件事，他很感激我，常常说起：“要不是班主任开导我，我现在可能早退学了，我当时已有退学念头”，现在每到过时过节都会收到他的问候短信，更让感动的是，前几天母亲节还收到他的短信，把我比作他的学校母亲。看到学生们有了好的改变，我很欣慰，当班主任虽然辛苦，一个字：值。
班主任要熟悉本班学生的所学专业，根据所学专业帮助学生了解行业发展趋势，认真分析专业需求的地区分布状况，了解往届毕业生的就业去向，对社会的就业需求进行调查。我所带班级的学生所学专业是食品营养与检测，这個专业前景是很乐观的，现在人们越来越注意营养与保健。同时我也鼓励他们要有自主创业的勇气和能力，现在国家对自主创业帮扶力度很大，比较支持自主创业，要对自己所学专业充满信心。对个别学习成绩较好的学生我鼓励他们好好学习继续深造，考虑专升本。
总之，班主任的工作是一门做学生工作的艺术，人的思想是复杂多变的，班主任的工作也要灵活多变，要潜移默化地教育，耐心细致地却说。做思想工作，既要严格要求，又要体贴关怀；不仅有严父的形象，更要有慈母的态度。在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好，在今后的工作中争取做一位合格的，受学生欢迎的班主任。
参考文献
[1]李建忠.韩彦峰.浅析学分制条件下的高职院校学生管理模式[J].商品与质量
[2]刘红.针对高校高职学生特点营造勤奋进取的氛围[J].广西高教研究，2002年（3）
[3]刘晓敏.高等职业教育评价的现状，问题及对策研究[J].职业技术教育2005年（7）
[4]姚冰.姚蓉.试论当前形势下高职院校学生管理模式应该转型[J].新闻天地（下半月刊）
篇5：学生日常管理制度
为加强学生组织纪律，维护学校正常教学秩序，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定如下制度。
一、奖惩制度
第一条 对德、智、体、美、劳全面发展或在思想品德、学习成绩、体育锻炼、文体活动等某一方面突出的学生，分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”或其他单项称号。
第二条 奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主。方式有：口头表扬、通报表扬、嘉奖、发给奖状、证书、奖品；“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”事迹材料载入学生档案。
第三条 对犯有错误的学生，学校视情节轻重给予批评教育和纪律处分。处分有：①警告②严重警告③记过④记大过⑤留校察看⑥勒令退学⑦开除学籍。
第四条 对第三条中除开除学籍处分外，受其他处分一年内有显著进步或立功者，个人申请可撤消处分，经教育不改者报市教委批准开除学籍。
二、考勤制度
第五条 学生要按学校规定时间作息，上课、自习、劳动、政治学习、班团活动、集会、两操都实行考勤，因故不能参加必须请假，否则以旷课论处。
第六条 严格履行请、销假制度，凡需请假一节课者，必须征得任课老师同意，班主任批准；请假一天以内（含一天），必须经班主任批准；请假一天以上者由班主任同意，学校批准；请假原则上不超过三天（一次性）。请假必须由家长或医院出示请假条或证明，假期完毕，按时返校，且应及时销假。
第七条 必须按学校规定时间到校或离校，否则以迟到早退论处，累计迟到或早退三次（半小时以内）折算旷课一节。
第八条 全期累计旷课两天（14节），给予警告处分；全期累计旷课三天，给予严重警告处分；全期累计旷课五天，给予记过处分；全期累计旷课七天，给予记大过处分；全期累计旷课九天，给予留校察看处分；十天以上十五天以下，给予勒令退学处分；十五天以上给予处分勒令转学。
三、课堂制度
第九条 课堂是教师授课、学生学习的主要场地，全体学生必须严格遵守课堂纪律，自觉维护课堂秩序。
第十条 集中精力，认真听课、作笔记，不得讲小话，做小动作或上甲课做乙事，不得看其他外书籍。
第十一条 按时上课，不得迟到、早退或缺课，否则按第七条处理，因故迟到或早退，必须征得任课老师同意，方可走出教室，进教室必须报告。
第十二条 尊敬老师，讲礼貌，上下课教师进出教室，学生必须全体起立，课堂提问或作答，必须先举手，经老师同意后方能起立提问或作答。
第十三条 学生进入学校、教室，必须注意仪表整洁，不得穿拖鞋、背心、裤，不得抹口红，涂指甲油和纹身，不得穿奇装异服，不得佩戴各种“吉祥物”，不得穿高跟鞋，体育课不能穿皮鞋。
四、课余制度
第十四条 课余休息不得在教室内或走廊上大喊大叫，无特殊情况不能随便进入老师办公室，因故进入必须征得老师同意，报告后方可进入。
第十五条 来校或回家路上，必须严格遵守交通秩序，注意安全，骑自行车必须礼让三先，不得在路上逗留，不得进入“两室三厅”。
第十六条 同学之间应团结友爱，不得打架、吵闹，且纠集社会青年寻衅闹事、影响教育秩序者，一律从严处置或移交派出所处理。
第十七条 男女同学之间倡导正常同学友谊，但不准谈情说爱。
五、卫生制度
第十八条 学生必须积极参加爱国卫生运动，在日常生活中养成爱整洁、讲卫生、不吸烟、不喝酒的好习惯。
第十九条 讲究公共卫生、不乱丢纸屑、不随地吐痰。
第二十条 注重个人卫生，要求勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服；不吃不洁净的食物；严禁购买小商小贩的东西；男同学头发不能过耳，不蓄胡须，女同学不烫发。
第二十一条 积极参加周末大扫除，坚持教室、走廊、楼梯间每天一小扫。
六、爱护公物制度
第二十二条 不得涂抹或损坏校内的一切刊物，不得乱写乱画乱张贴。
第二十三条 教室内课桌、椅、门、窗、玻璃、黑板，必须指定管理的责任人，损坏照价赔偿，进行教育并酌情处罚。
第二十四条 不得在教室内乱接电源，冬天严禁生火，一经发现，将视情节轻重予以处罚。
第二十五条 爱护公物，人人有责，坚决杜绝偷盗事故，防止火灾等人为事故发生。
七、考试制度
第二十六条 未经家长同意必须参加学校举行的各类考试。
第二十七条 考试不得交头接耳、夹带、传递纸条等舞弊。
篇6：大学生日常管理工作要点
学生日常管理工作是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作。它要求管理人员必须掌握一定的工作方法、具备较高的素质。财经系在日常管理工作中制定多项管理措施，注重实效，认真细致的开展学生日常管理工作。
一、班级管理工作
1、通过建立每月至少一次辅导员参与的主题班会制度，营造积极向上的班级氛围，建立辅导员和学生的沟通桥梁。搞好各种宣传性教育工作的同时，于师生中树立典型，强化学生思想政治教育，及时掌握学生的思想动态，发现问题、解决问题。
2、丰富学生第二课堂，财经系学生会组织多种课余活动及讲座，让财经系学生积极投身社团组织开展的活动中去接受熏陶，锻炼能力，做到全面发展。
3、定期召开学生干部会议，制定学生干部培养计划。在平时的日常管理工作中善于发现学生中的积极分子，培养学生干部，建立能力强、素质高的学生干部队伍。发挥学生在日常管理中的主体作用，实现学生自我管理。
4、班级教室卫生方面，采用班级自查和学生会卫生部每日监督检查相结合的措施。在学生会干部每日的例行检查中及时发现各班级卫生工作中存在的问题，并通过每星期的财经系简报将各班级卫生情况进行反馈。明确职责，落实奖惩。
5、班级考勤方面，完善上课和早晚自习纪律考勤检查制度。班级内纪检委员做好每日任课教师签字与辅导员签字的班级考勤表工作。同时，学生会纪检部对每日的早晚自习各班级出勤情况进行检查，并将结果汇总，以财经系简报的形式将结果进行反馈。评比出考勤优秀的班级和表现欠佳的班级，作为学生个人综合测评排名的依据和优秀班集体评选的依据。
二、公寓管理工作
1、坚持将德育教育深入宿舍。通过财经系学生会开展的一系列宿舍文化为主题的活动，将公德意识，环保节约意识，责任意识通过宿舍这块德育阵地渗透给广大学生。构建良好的宿舍环境，引导和教育学生，培养其良好的品行。
2、采取辅导员深入宿舍的管理制度。实行辅导员每周进宿舍，了解宿舍舍员之间的相处情况和卫生状况，查看学生是否张贴好宿舍管理规定，同时也提醒学生严禁使用违章电器。督促学生养成良好的生活习惯，消除安全隐患。努力创建和谐宿舍、平安宿舍，充分展示财经系学生的良好精神风貌。
3、依据学院公寓管理条例，以评促改，制定完善的财经系优秀宿舍评比细则。定期评选出财经系优秀宿舍。并将评优结果和和学生的各种评优结合起来。通过鼓励表现优秀的宿舍带动表现欠佳的宿舍。使管理工作规范化、系列化、科学化，使工作有章可依、有据可查。在每个寝室内张贴卫生管理制度，将宿舍卫生工作落实到宿舍舍员，时时提醒学生，强化学生自我管理的意识，使学生自觉按照卫生管理制度要求，约束自己的行为，促使他们养成良好的生活卫生习惯。
4、学生会女生部和宿管部定期检查。学生会女生部和宿管部的重点工作之一是对学生寝室卫生进行检查、督促，帮助他们进行整改。每周固定一个时间，当学生都在寝室时，由女生部和宿管部干事对寝室卫生进行检查，从学生的角度、用学生的眼光去评价寝室卫生情况，会更加贴近于实际，卫生要求比较容易被学生接受。使大部分学生养成良好的宿舍卫生习惯。
5、针对宿舍部分同学出现的晚归和夜不归宿现象，财经系建立了一只由财经系学生会宿管部组成的检查小组，定期在晚间熄灯前对各班级的宿舍进行检查，对晚归或是夜不归宿的学生进行详细登记，并反馈给辅导员，及时遏制住学生的晚归和夜不归宿倾向。保证了宿舍学生的个人安全。
6、财经系以班级为单位开展宿舍安全教育。通过举行宿舍安全月活动和安全教育主题班会，让学生们提高自我安全意识和防范意识，严格遵守学校有关安全规定，争做文明大学生。
篇7：18、学生日常管理制度
为全面加强在校学生的学习、纪律管理，营造良好的学习育人环境，根据学校实际，经研究，拟定《学生学习生活日常管理规定》。
一、进校管理：
学生必须按班级规定时间按时到校，不迟到，’不旷课，有病有事先请假；仪表整洁，不戴首饰，不蓄发，不化妆，不穿高跟鞋，少先队员要佩戴红领巾，团员要佩戴团徽；步行进校，骑车进校要下车，主动接受值日老师和学生干部进行规范检查；进校以后不得大声喧哗，上下楼梯注意安全，左下右上有顺序。
二、自习管理：
严禁学生迟到早退和旷课。进教室步履轻盈，不响他人，上交作业要整洁无拖欠，有错必须有订正。看书坐姿自然端正；全班唱歌要节奏一致、声音宏亮，内容要健康；集体朗读声音整齐、清晰、自由朗读轻声而有节奏；
三、集合、升旗、两操管理：
集合要快、齐、静，队形要求整齐，升降国旗仪式符合要求没有不敬礼和不立正者，齐唱国歌声音要整齐、宏亮，两操整齐、有力，动作规范。
四、上课管理：
上课前两分钟预备：课堂用品放在左(右)上方，无迟到学生；上课铃响，师生问好，声音清晰、整齐，起立坐下动作整齐；上课期间，严禁学生上课从事与课堂无关的事情，如交头接耳、左顾右盼、讲小话、写信、看小说杂志、玩玩具、吃东西等，举手发言，老师同意后方可进行。室外课(体育课等)上课全体学生到操场，不准穿皮鞋、破底鞋、长厚外套、围巾上课；上课要认真积极，不戏耍，精神饱满，秩序井然，按时完成所规定的活动内容；听从指挥，不做危险性动作；下课先由老师宣布退堂，然后学生解散，解散后学生立即准备好上下一节课，不得迟到。如不守纪律，一次由任课教师和班主任给予口头批评，二次全校通报，三次给予警告以上之处分。不经请假，擅自离校以旷课论处，凡旷课累计达五节以上给予纪律处分。严禁学生顶撞、侮辱、谩骂老师，不尊重老师劳动，若有一次给予警告处分，两次给予记个之处分，三次留校察看，经教育拒不悔改的，由家长召回教育，学校保留该生学籍。
五、课间活动管理：
文明休息，不吃零食，不做作业，不睡觉；不追赶打闹，不做危险性游戏，不做剧烈运动；同学间交谈用语礼貌，不打架，不骂人，不讲粗话，不损坏公物。学生损毁、盗窃公私财物，查证属实，除照价赔偿退回赃物外，全校公开检讨，并给予纪律处分。
六、眼保健操管理：
人人准时做操，穴位正确，节奏合拍，室内安静，不到结束不得做与做眼保健操无关的事；准备与结束时双手交叠放下，头正面扑在交叉臂上，闭目放松。
七、环境卫生管理：
各班所辖清洁区内绿化美观、整洁、无纸屑、痰迹、皮果壳；厕所清洁、无乱扔垃圾现象；无卫生死角；不得在公共场所乱刻乱涂及其它损坏现象；不得乱倒剩饭菜，乱泼脏水；室和寝室内不得随意乱拉乱挂衣物，课桌椅上，床头上，寝室墙上不得乱贴、乱涂、乱刻画；教室寝室布置要整洁美观。
八、课外活动管理：
学生对学校或班级组织的课外活动人人参加，活动开展要热烈，对于在活动中遇到的突发事件要相互谅解，相互谦让严禁拉帮结伙、打架斗殴、携带凶器、吸烟酗酒、送礼、讲排场等不良社会习俗流入学校。严禁学生谈情说爱、与社会闲杂人员来往，对有此类情形者一次给予记个之处分，两次通知家长到学校协同教育，三次由家长召回进行家庭教育，情况严重的由社会治安部门协助教育。
九、卫生值日管理：
各班教室、公共场所负责区坚持定期打扫，卫生值日学生要相互配合协作；打扫时坚持先洒水，后扫地，关门窗；
值日生负责好讲桌及黑板上的整理。
十、就餐管理：
学生就餐自带餐具，不得使用公共餐具，不随意用别人餐具；学生自己使用的餐具经常洗刷消毒，饭前要洗手；文明就餐，按先后顺序排队打饭菜，不插队，不在队列中推拉拥挤；违者一次给予口头批评教育、二次给予全校通报、三次或三次以上给予行政纪律处分。
十一、个人卫生管理：
穿戴整洁，修剪指甲，早晚刷牙，无头虱，不随地大小便，耳根、颈部无污垢，不乱扔果皮、纸屑、不喝生水。
十二、就寝管理：
按时作息、遵守寝室管理规定。
十三、放学管理：
篇8：如何做好大学生日常管理工作
2015年1月19日, 中华人民共和国中央人民政府网公布中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》分加强和改进高校宣传思想工作是一项重大而紧迫的战略任务;指导思想、基本原则和主要任务;切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑;大力提高高校教师队伍思想政治素质;不断壮大高校主流思想舆论;着力加强高校宣传思想阵地管理;切实加强党对高校宣传思想工作的领导。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。正确理解和把握辅导员工作性质和角色, 努力做好大学生思想政治的教育者、教育管理的组织者、学生事务的管理者、学习生活的指导者、健康成长的服务者等五种角色。
1 当代大学生的基本特点
思维活跃, 明辨能力差。当今大学生的道德品质是好的, 有较强的奉献精神, 积极参加义务服务、助人为乐、无偿献血、义务劳动等活动, 崇尚理想人格, 崇尚成功人士, 追求平等协作, 渴望真诚平等地交流。在市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的时代, 这使得他们可以有更开阔的视野。但由于不少学生社会经验和社会阅历比较缺乏, 心理成熟度还不够高, 政治理论基础比较薄弱, 缺乏一定政治鉴别力和政治敏感性, 对一些深层次的问题认识不够, 在遇到一些具体问题时, 缺乏理性思考, 易受外界因素影响, 对利弊、后果、危害考虑较少, 特别是接触到一些不健康的东西时, 界限不容易把握, 道德意识和道德行为易发生偏差, 甚至模仿、跟随, 经不起诱惑。
政治上不成熟, 停留在混沌状态。当今大学生的思想政治上坚定拥护中国共产党的领导, 对党和国家的前途充满信心, 有强烈的爱国热情, 关心时事政治和国家大事, 在重大问题上能与党中央保持一致。但是, 大学生由于自身的资历、学识水平和社会因素的制约和影响, 抵御外界干扰能力不够强, 对一些社会问题及深层次问题不能全面客观的看待, 存在模糊认识。
个性鲜明, 集体观念欠缺。当今大学生, 任性、敏感、以自我为中心, 对他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑, 缺乏理解、尊重、同情心, 不懂宽容, 不会设身处地为别人着想;缺乏自我约束和自我管理能力, 过分固执、任性、偏激、喜怒无常;与人分享的能力、合作的能力较差。缺乏集体意识和团结协作精神, 缺乏顾全大局的思想;缺乏集体荣誉感和责任感;缺乏奉献精神, 有的人只愿索取, 不愿奉献;有的注重竞争而不讲公平;有的为集体做点事便讨价还价, 斤斤计较;有的觉得与自己无关的事便无兴趣或兴趣不大, 不愿参与或不介入;遇到事情多从自己个人利益考虑, 较少考虑集体的需要和应有的奉献和付出。
抗挫折能力差。现在大学生一般都是独生子女, 没有经历过任何挫折, 经受不起打击和压力。一旦感受到挫折情绪出现不稳定, 灰心丧气。大学生产生挫折的原因分为主观和客观两方面因素。主观因素有生理因素、心理因素、动机冲突及期望水平等。客观因素分为自然环境因素、社会环境因素、学校环境因素、家庭环境因素及偶发事件等。
2 新形势下要求辅导员如何开展工作
针对现今大学生特点, 作为高校辅导员不但要积极加强学习, 还要对本校学生的实际清况进行了解, 以便能够因地、因人制宜, 从而最大限度的发挥自身作用。
在思想方面, 对学生进行引导是高校辅导员最为重要的日常工作之一。大学生虽然很多还没有建立完善的人生观和价值观, 但是他们渴望独立, 大学的环境也给予了他们一定的独立空间, 因此传统的说教方式已经不再适合大学生的思想教育, 只有通过引导才能让他们真正明白什么是应该做的与不应该做的, 从而提高他们分辨是非的能力, 使辅导员的其他工作能够更加顺利的开展。另外, 有不少人存在着大学既是无纪律的乐园这一错误观点, 而实际上, 如果缺乏纪律的约束和思想的引导, 就会使很多学生将大学时光消耗在一些无意义的事情上, 进而对他们的成长成才和就业造成不利影响。所以说, 辅导员应该通过各种方式帮助学生树立良好的班风、学风和生活作风, 以便让学生产生学习的目标和动力, 进而形成良好的学习氛围, 帮助他们更好的实现自我价值。
在心理健康方面, 想要做好学生的管理工作, 就必须要顺应学生个性化的发展趋势, 建立起良好的、平等的师生对话机制, 从而消除学生对教育工作的排斥感, 拉近师生间的关系。辅导员在对学生进行教育时要有目标, 有针对性, 并将谈话对象重点放在班级干部、特困生、学困生身上, 而谈话内容的重点则应该是那些与学生的学习、生活、未来发展息息相关的事情, 从而使学生真正的感受到辅导员对他们的关心和爱护, 这样一来, 学生对于各类教育的接受程度也就更高, 教育目标也就更容易实现。
在班风建设和干部选拔方面, 由于工作量大, 不太可能将管理具体到各个班级的每一件事情上, 因此在很多时候就需要班干部的积极配合。在班干部的选拔上, 要实现民主化和科学化, 这样不仅能够提高班干部在学生中的影响力, 也有利于形成一个具有凝聚力和战斗力的班委会, 让他们真正成为班级日常工作的中流砥柱。
良好学风对于学生的影响是积极且深远的, 班干部是班级群体的带头人, 可以说他们对于班集体的良性发展起着先导作用, 所以, 辅导员应给予班干部以足够的活动空间, 让他们在锻炼自身能力的同时提高自身为集体服务的意识, 从而更好的帮助同学解决实际生活中遇到的问题, 形成一个团结奋进的良好班风。
3 总结
社会在不断向前发展, 学生管理工作也在日益发生变化, 因此辅导员必须要注意从思想和能力两个方面加强自身素质建设, 首先树立牢固的为学生服务的思想, 然后在此思想的指导下, 不断提高自身的工作能力、工作水平和个人魅力, 以便能够为学生树立一个好的榜样, 更好的实现对学生的科学管理。高校辅导员要确立“以学生为本”的工作理念, 就是要坚持为学生的全面发展做好指导、引导和服务的思想观念。在实际工作中, 辅导员就是把切实实现好、维护好、发展好学生的利益作为工作的出发点和落脚点, 为学生的成长成才创造条件, 把学生的切身利益放在首位, 最大限度地满足每一个学生成长成才的内在需要, 同时, 充分发挥学生主观能动性, 做到尊重学生、理解学生、关心学生、引导学生、服务学生, 在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
在高校从事学生管理工作需要的是耐心和细心, 只有在工作中不断吸收各类先进经验和科学的管理方法, 才能使得管理者的管理意识和管理水平得到持续的提升, 以便更好的完成学生的教育和管理工作, 使他们真正成人、成才、成功。
摘要：社会在不断向前发展, 学生管理工作也在日益发生变化, 因此辅导员必须要注意从思想和能力两个方面加强自身素质建设, 牢固树立为学生服务的思想, 正确理解和把握辅导员工作性质和角色, 努力做好大学生思想政治的教育者、教育管理的组织者、学生事务的管理者、学习生活的指导者、健康成长的服务者。
篇9：浅读大学生的日常管理艺术
关键词:当代大学生;日常管理;辅导员工作思想政治教育
真正上档次的管理是一门艺术。所谓管理说到底就是理顺人与人的对应关系,是管理者和被管理者之间达到和谐的统一,大学生的日常管理工作是与每位辅导员密切相关的。大学生入校后首先接触到的就是各班级的辅导员。大学生的日常管理工作不同于中小学校的管理工作,学生来自祖国各地,远离家乡,远离父母,初次体验集体生活,地域不同,生活习惯的差异都会给他们带来许多不便。衣食住行都要学会自己独立完成。生活中涉及到方方面面的问题,这些问题处理不好将直接影响到他们学业的顺利完成。因此,抓好大学生的日常管理工作是辅导员责无旁贷的义务。
一、管理需要规矩
没有规矩不成方圆。作为辅导员首先要帮助大学生适应大学生活。用学校的规章制度来规范自己的行为。引导学生提高认识,增强尊章守纪的自觉性,养成良好的学习风气。良好的学习风气是学生大学校园中经过长期教育和影响逐步形成的,这点更离不开对学生的日常管理,要通过潜移默化的作用方式,使学生把尊章守纪作为个人的自觉行动。第二点就是要狠抓检查落实情况,建立必要的奖惩制度,开展形式各样的评选竞赛活动。各项规章制度的落实光凭自觉是一定不够的,还需要有严格的检查制度。辅导员负责的年级不同,专业不同,住处分散给日常管理带来诸多不便,这就需要我们克服困难,不辞辛苦,勤走勤看,不定期的开展评比,经常督促学生严格执行学校的各项制度,对值班查寝等工作要认真,发现问题及时处理。在管理中,我始终坚持以学风建设为中心,致力于加强学生的日常管理。坚持每天检查迟到、旷课,定期听课,经常性的与任课老师沟通,建立学生日常管理档案,及时更新,形成备忘。建立、健全了班委会例会和级队会制度,对学生干部的工作及时帮助指导,充分发挥了学生干部的作用。
1.制定制度,明确方向。让学生对于学风建设的细节上有法可依,而不仅仅停留在口号上。首先健全完善自习制度,包括晨读和晚自习。通过严格的考勤,根据学生出勤率的高低,进行适当的奖惩办法,与各项评优、入党等问题挂钩,进而让学生养成良好的自习习惯。其次出台干部考核条例,进一步明确学生干部的职责和行为准则,充分发挥出先进学生的模范带头作用,通过他们调动起全体学生的热情。
2.组织学习,抓落实。对于学风建设的有关规章制度以及上述我们自己制定的有关制度都要通过班会的形式一一明确,逐步学习。把生硬的制度落到实处,看成效,再根据效果和反馈情况逐步调整,达到全面落实的目标。
二、管理需要智慧
智慧来源于实践。通过深入实际,才能掌握更多更好切合实际的管理方法。这其中,一是要树立服务意识,管理中要以人为本的思想。不断提高自我的管理工作能力和管理水平,全面提高自身素质,用自身的道德行为和魅力言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求。不断总结工作经验,探索更多行之有效的管理方法。“学高为师,德高为范”,辅导员的一言一行,必将成为学生们聚焦的中心,是整个学生群体的旗帜,一举手一投足都可让学生们心领神会,从而自觉地规范自己的言行。我们的严格要求,可以让学生终身收益,我们的爱心付出,可以让学生永生铭记,一个俯身拾纸的动作,一席贴心真诚的话语,会给学生带去心灵深处的震撼。“一枝一叶总关情”辅导员的工作何其重要啊!又岂是“身正”,“学高”所能概括了的? 二是经常深入到学生中去,关注和了解每一名学生,做他们的知心朋友。通过密切接触,掌握第一手材料,作出正确的判断,使问题得以即使解决。当学生遇到困难时就要即使出现在他们面前,为他们排忧解难。再有就是工作中要与其他辅导员之间经常沟通,互相交流,取长补短,用集体的智慧使日常管理工作不断完善。在日常管理中,所有智慧的根源在于热爱学生,无论对待优生,抑或是差生,都应公平,公正,本着一颗坦诚的心去对待每一位学生。我们的学生中不可避免有表现好的,有表现差的,有优等生,又有中差生,我认为应不断鞭策,激励我们的优等生,而厚爱引导我们的中差生。十个手指伸出来有长有短,学生也同样如此,对于优生,我们在肯定他们身上的长处的同时,也应发现他们的不足,帮助他们进一步完善自我,争取到更大的进步。但不容忽视的是:优生毕竟是少数,中差生却在学生群体中占绝大多数,所以将这部分学生抓住了、管好了,整个班级管理工作也就迎刃而解了。作为辅导员,我们不能在内心深处,排斥这部分学生,不能他们另眼相看,而应该真诚地对待他们,寻找他们不足的原因,帮助他们分析问题,解决问题。我认为,厚爱中等生,首先应有辨证的观点:
(一)一分为二地看待中差生
由于任何学生都会存在优点和缺点两方面的个性特征,对于优生易于发现其优点,而对于差生,则易于发现其缺点,而忽视了其优点的存在,这种不正常的现象有碍学生发正常发展,所以作为辅导员应以一种犀利的眼光找出中等差生身上的优点,比如成绩差的学生可能为人很热情、大方,不自私等,及时给予其表扬,帮助他们找到自信,另一方面再指出其不足之处,给予他们信心,促进他们改正错误,向好的方面发展。久而久之,这部分学生就会迎头赶上。
(二)用发展的观点看待中差生
作为一名辅导员应当纵向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也相信他的明天会比今天更好。
(三)因势利导,化消极因素为积极因素
在帮助中差生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点时,应让他们享有同其他同学同样的平等和民主,厚爱中差生,就是真正做到以情动人:首先要做到“真诚”二字,即老师不应虚假,不会让所做的一切让学生看来是在作戏,结果要是真的也变成假的了。其次,要学会站在他们的角度看待事物,做到“理解”二字。
总之,如果在中差生身上做到“真诚”,善于理解他们,高兴地接受他们的,相信班级的管理也会从他们身上更上一个新台阶。
三、管理需要宽容
宽容其实也是一种修养促成的智慧。事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然的去使用宽容。宽容是需要度量的。有这样一段故事:曾有位老师发现他的一名学生上课不注意听讲,时常低头在画写什么,有一天老师走过去拿起学生的画,发现画的竟是呲牙咧嘴的自己。但是老师并没有发火,只是憨憨的一笑,并要学生课后再加加工,画得精神些。而自此那位学生上课时再没有画画,学习努力,各门课学的都不错,后来他成为颇有造诣的漫画家。可以说是宽容唤起的潜意识,摆正了他的人生之舵。设想一下,除去其他因素,归为一点,这位学生后来的所作所为与当年老师的宽容不无关系吧。如果当时这位老师对学生的恶作剧大发雷霆,接着狠狠的批评就很难取得效果。这段故事对我们的日常管理工作也是一种启迪。宽容是人际关系中最具魅力的粘合剂和润滑剂。宽容犹如栽花,汇报你的是姹紫嫣红,你付出了宽容,得到的将是彼此的理解,依赖和友谊,也有双倍的快乐。时代在发展,大学校园的日常管理工作也应与时俱进,只有满怀感情、不断创新地去做学生工作才能让大学生更珍惜在大学的时光,学到更多的知识和技能,全面提高综合素质,真正的成为国家的栋梁之材。