新学期的情怀作文

2024-05-02

新学期的情怀作文（精选16篇）

篇1：新学期的情怀作文

新学期里的新打算，要努力让

新学期里，虽然我的任课老师和同学都没有什么变化，但我认为自己还是有许多应该改变的地方，

最后在爱护班集体这方面，我也要主动承担起自己的责任，例如：放学后，关好窗户，锁好教室的门等等，做一些力所能及的事。

这就是我新学期里的新打算，我要努力让梦想变为现实。

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篇2：新学期的情怀作文

小学三年级新学期作文：新学期的感受

日子过的真快，一个多月的暑假生活一晃就过去了，虽说寒假里多姿多彩，快乐地玩耍，跟

篇3：河南新省长的“扶贫情怀”

从那一刻起，陈润儿就把自己和这片有着悠久历史、灿烂文化的中原热土密切地联系在一起。也是从那一刻起，陈润儿，这个有着亲切的名字，在湖南生活、工作50余载的湘汉子，正式走入亿万河南百姓的视野。

实施扶贫：切实保障改善民生

4月7日，陈润儿宣誓就任河南省省长。作为全国第一人口大省的新任省长，他的一举一动，都备受瞩目。而他履新后第一站调研选择去哪儿呢？

答案很快揭晓。4月10日，距宣誓就职仅仅3天，陈润儿便把履新河南调研的第一站选在卢氏县。卢氏县位于河南西部，是国家连片特困地区重点县，这里也是他负责脱贫攻坚工作的联系点。

扶贫攻坚是河南眼下一件事关民生的大事。

4月7日，河南省人代会选出新一任省人大常委会主任和省长。同日，省级领导干部联系贫困县工作动员会议即举行，谢伏瞻和陈润儿都参加了会议。河南省委书记谢伏瞻在会上指出，省委决定由省级领导干部和省直有关部门联系分包贫困县，加强指导督促，采取超常规举措，拿出过硬办法，层层传导压力，级级压实责任，举全省之力，扎实推进精准扶贫、精准脱贫。

谢伏瞻把脱贫攻坚任务比喻为“拧螺丝”，省级领导干部要“代表省委、省政府把脱贫攻坚的螺丝拧紧”。

陈润儿又于当日主持召开了河南省政府常务会议。会上，他专门提到了省政府近期五项重点工作，抓好扶贫攻坚，切实保障改善民生就是其中一项重要内容。

“要真扶贫，扶真贫，实施精准扶贫，严格落实责任，激发内生动力，形成党委领导、政府实施、部门齐抓、合力攻坚的格局。”陈润儿表示。

独具慧眼：贫困山区寻求发展机遇

卢氏县位于河南西部，是三门峡市下辖县，地处黄河、长江分水岭南北两麓，跨崤山、熊耳、伏牛三山。该县是河南面积最大、平均海拔最高、人口密度最小的深山区县，也是三门峡市唯一划归秦巴山区的国家扶贫开发工作重点县、河南“三山一滩”扶贫工作重点县，脱贫攻坚难度大、任务重。

一来到卢氏县，陈润儿便深入乡村、企业、園区、基地，看望慰问贫困群众，调研易地搬迁、转移就业扶贫情况，考察特色产业扶贫项目，指导当地扶贫脱贫工作理清思路、找准路径、完善举措。

沿着颠簸的山路，陈润儿来到横涧乡畜牧村。这里土质贫瘠、交通落后、居住分散，贫困发生率高。陈润儿先后走进贫困户吕记友、吕有文家中，关切地询问家里几口人、粮食够不够吃、收入来源是什么、生病了咋保障。

听说先期致富的该村党支部书记雷章友每年都带头拿出一部分收入帮助村民脱贫，陈润儿表示肯定，他强调，消除贫困、改善民生是我们党的庄严承诺，基层党支部要充分发挥在脱贫攻坚中的战斗堡垒作用，在解放思想、开拓思路中激发群众内生动力，奋力脱贫。帮扶责任人要强化责任意识和担当意识，精准识贫、精准扶贫、精准脱贫，切实做到挨村挨户摸清底子，因地因人精准施策。

卢氏县是著名的“中国核桃之乡”。在调研期间，听说当地核桃挂果一般都在5年之后，曾有着在湖南农学院学习经历的陈润儿，建议农业部门通过“密植矮化”的办法探索核桃挂果的“长短结合”，争取一部分核桃3年挂果、“以短养长”，解决贫困农户前期投入成本高、见效慢的难题。

陈润儿还来到横涧乡梅苑新村，察看易地搬迁扶贫项目，要求当地政府要将易地搬迁、新农村建设和就业就医就学统筹考虑，让从山上搬迁来的贫困户“搬得出、安得下、富得快”；来到香盛轩核桃专业合作社调研农业电子商务，鼓励当地大力发展“互联网+”扶贫，为当地特色产业扶贫、脱贫搭建网上平台。

通过实地调研，陈润儿看到了后发地区的发展机遇。他说，要看到卢氏县是有条件、有基础、有机遇赢得这场战役的。

有条件，卢氏县有着良好的土地资源、难得的温光资源、丰富的矿产资源，通过抓好农业资源转化脱贫大有可为；有基础，卢氏县的药材、核桃、林木等已经具有一定的产业基础，一批有责任有担当的基层党支部书记，正成为带领广大贫困群众脱贫攻坚的“旗帜”和“主心骨”；有机遇，党中央已经吹响了脱贫攻坚的集结号，卢氏县要抓住机遇，不看不等不靠，充分调动群众的主动性、积极性和创造性，使贫困群众有更多的获得感。

真知灼见：“精准”扶贫，坚定信心

对于扶贫工作，陈润儿驾轻就熟。在丰富的地方主政经历中，他一直把扶贫工作当成民生一号工程来抓。

早在湖南茶陵任县委书记时，陈润儿就曾资助该县患有小儿麻痹症的贫困学生谭里和，使谭里和能够继续读书。谭里和后来成为“湖南省优秀新闻工作者”。

宁乡县沩山乡是长沙最贫困的区域之一，在任湖南省委常委、长沙市委书记期间，陈润儿就把该乡的沩山村列为自己的联系点。在实地考察时，陈润儿提出，改变山村面貌要做到“三突出”：突出基层班子建设、突出基础设施建设、突出产业经济建设。

当然，对卢氏进行了一番详细调研后，陈润儿也提出了真知灼见。

“脱贫攻坚战是一项系统工程，不可能一蹴而就，必须深入扎实，重在精准，对扶贫工作实行精准化管理，对扶贫资源实行精准化配置，对扶贫对象实行精准化扶持。”陈润儿说。

他特别提出要抓住“三精准”：要精准识贫，帮扶工作队同志必须严格按照政策入户访贫，严格按照标准对贫困户核实建档立卡，在“识贫”上决不能凭关系、凭感情、凭印象；要精准扶贫，根据进村入户“识贫”的结果分类扶贫，做到找准穷根，扶到点上，校准靶向，扶到根上，精准施策，扶到本上；要精准脱贫，在“五个一批”脱贫工程中坚持问题导向，有效整合资金，做到一户一个台账，一户一个方案，一户一个措施。

篇4：新学期的情怀作文

给自己：我知道福山正达里有很多蝴蝶，我的愿望是飞，我希望我是只漂亮的蝴蝶。

给同学：我希望和所有的同学做朋友，在漂亮的教室里一起学习。

给老师：我想和庄老师做好朋友，但我也很想知道，庄老师会带我们一年还是五年?

篇5：新学期的情怀作文

开学了!我发现学校有很大的变化。

比如：我们班的老师换了，很有气质的杨老师换成了温柔的吴老师，帅气的赵老师换成了漂亮的刘老师，只有一位年轻、优秀、也是我最喜欢的陈老师没有换。我们班又来了两位新同学，她们分别是肖雅娴和徐玥。我们又多了几门课程，分别是：电脑课、科学课和作文课。新的学期我又有新的愿望了，希望我开心地度过三年级，把快乐分享给大家，我还希望我天天向上，开开心心。

篇6：新学期新准备的作文

我马上就要升五年级了,马上就要成为五年级的学生了.我想:有些同学渴望升到高年级,因为他们是为了权势,在高年级,每个人都不能够欺负高年级的同学,而高年级的`同学却能为所欲为的去欺负每个人.(当然,有大部分高年级的同学都在认真读书)我的看法,则跟那些人的看法完全不同.我认为:一个人不是为了权势而读书,而是为了学习而读书.我想永远沉浸在那弥漫着童年的一年级,二年级.在那里,我找到了我所有的欢声笑语,所有的快乐.我想告诉在上一年级,二年级的小朋友们,你们要珍惜一分一秒的时间.

接着,就讲讲我的计划吧!我准备在老师眼里做个好学生,在父母眼里做个好孩子，在众人眼里做个好公民，我准备在开学期间准备这几样作业：

(1)完成每天老师布置的家庭作业.

(2)看一些有益的书籍.

(3)把字练好.

(4)诚实,不说谎话,知错就改,答应别人的事要努力做到.

(5)讲究个人卫生,保护环境整洁,爱护公用设施,文物古迹和花草树木,保护有益动物.

(6)注意安全,不攀高爬险,不玩火,不做危险的游戏.

篇7：新时期教师的素养与情怀

勤于钻研，做专家型教师。新时期教师的首要素养仍然是遵循自身专业发展规律，最大限度降低专业发展的“不科学”性，在不断学习中提升个人专业水平。总体来看，新时期教师在备课、上课、辅导、作业等基本教学环节具备较为成熟的策略体系，在提升学生学业水平方面有一定的把握。既让学生收获良多，又避免照本宣科、枯燥填鸭。学习在他们那里不仅是单纯的认知过程，更是探索过程。

由于勤于钻研，他们还形成了自己个性化的有效教学方式，有的甚至主持区域性或国家性重要课题，享有广泛影响力，被视为学校和当地的教育品牌。譬如，瞿廷芝老师形成了一套有效的复式教学方法；刘建文老师倡导“构建生长课堂”教学主张；“80后”教师贺玲玲11年专注于“农村小班化教学实验”，开创的“自主高效的活力课堂”被当地推广；朱永才老师倡导“内练硬功，外学经验，特色名校”的发展策略；赵保利老师以“无教师监考”为核心的诚信教育。这些有益探索，让他们成长为专家型教师。

终身学习，做智慧型教师。新时期教师求知若渴，注重将前沿理论与实际问题相结合，擅于反思，即便失败了也能积极正视，为日后成功奠基。

新时期教师懂得自觉“充电”，不断审视个人原有知识结构，时时警醒自己悦纳新知。他们不仅善于向专家学习、向同事学习、向家长学习，同样乐于向学生学习。他们学教材、学教法、学设计、学课堂组织，在学习、交流中不断改进，弥补自身差距。他们懂得经验虽不能照搬，但聆听他人经验至关重要，注重从经验中汲取教益，避免在类似成长过程中重蹈覆辙。无论环境多么浮躁，他们总能保持谦虚，利用各类学习机会，同时注重亲力亲为形成个人特色。譬如，李振华老师“扎根沂源教育60载”，为改变山区教育面貌贡献了毕生智慧；罗琦老师30余年开展“学校艺术活动课程化”探索；王晓梅老师“集中管理+分层教学”的农村高中教学模式，“三全（全员，全程，全方位），三自（自我教育，自我管理，自我服务）”的育人理念；吕新萍老师33年坚持“先学后教、当堂训练、课后面批”教学探索。他们不仅是终身学习的典范，其专业实践行动本身还渗透着诸多亟待挖掘的教育智慧。他们不仅是终身学习的典范，其专业实践行动本身还渗透着诸多亟待挖掘的教育智慧。

此外，互联网等新兴媒体的蓬勃发展，为扩大教师正面形象发挥了积极影响，但同时也会让教师的负面形象迅速传播。新媒体是一把“双刃剑”。新时期教师应具备良好的媒介信息素养，充分利用微信等自媒体，从网络教研、在线研讨、微课、磨课中收获新知，展示自己的育人情怀及新时期教师阳光、向上、敬业等精神面貌。在这方面，路书芳老师的“微课程”“大阅读”专业实践，取得了很好的育人效果，为新时期教师树立了榜样。

倾心爱生，做慈母型教师。新时期，“爱生”成为更加重要的师德。拥有爱生的博大情怀，也就拥有了成为好教师的保证。2016年评选出的全国教书育人楷模，无不对学生倾心所爱。这种爱没有半点虚伪，集中体现为对学生人格的尊重，严慈相济的育人原则以及坚持正面引导的育人策略。“爱生”让他们在树立威信的同时，也获得了学生的普遍认同和接受。

索芳、孟祥彬等教师楷模，都给予了学生父母般的爱。譬如，索芳老师扎根农村27年，以“四心”（爱心、细心、耐心、恒心）对待学生，被称为“学生的母亲”；孟祥彬老师是“学生最受欢迎教师”，先后资助9名困难学生完成学业；陈育红老师先后资助数十名家庭困难学生，还多次在火灾、洪灾中冒险抢救学生；李振华老师60年捐款96万元资助贫困生；盘晓红老师写下10多万字特困生走访笔记，“不顾家境贫寒，把5名孤儿带回家中抚养”；文天立老师20年间护送学生上下学，从未间断。他们不是父母，胜似父母。他们的事迹，真正诠释了新时期的“师爱”。他们以生为本、爱生如子的感人实践，让他们赢得广泛的爱戴，享有很高的美誉。

坚守本分，做朴实型教师。毋庸讳言，违规收受礼金、无偿接受各类有偿服务等教育腐败现象仍是损害新时期教师形象的严峻问题。加大这方面的监督、查处力度，实属必要。不少地方屡屡开展针对有偿培训、有偿补课的专项整治，其目的自然也是引导新时期教师坚守本分，专心育人，勿忘初心。事实上，新时期的好教师不可能在市场价值交换逻辑中产生，也不是花里胡哨地包装出来的，更不是制造噱头炒作出来的。藉助市场需求、时髦话题和大众娱乐钻营谋利、一味做秀往往只能成于一时，时过境迁势必归于平庸。

与之相反，绝大多数教师楷模无不坚守本分、风格朴实。他们自觉排除个人主义、拜金主义等外来干扰，集中精力于“本职”。他们咬定青山不放松，在不利处境和利益诱惑面前甘于清贫、坚韧不拔。在他们面前，困难显得渺小，成就成为平凡。踏实、勤恳是他们最大的共同特点。“老黄牛”这类词汇在新时期可能有些老套，但用在他们身上，的确很贴切。他们不计较个人得失，不考虑“自己这样做到底值不值”，他们投入了个人全部身心，始终保持着对教育的忠诚和挚爱，用整个专业生涯诠释了“本分”的内涵。

他们中的很多并没有轰轰烈烈的壮举，而是在自己平凡的岗位上坚守，用心“经营”。譬如，瞿廷芝老师在距县城100多公里的深山一待就是29年，是那里“唯一的老师”；王平老师高位截肢却坚持站立上课；陈楠老师主动下乡任教，“农村十载，走路十万公里”；张茂老师“多次放弃进城工作的机会”；陈育红老师“在山区学校工作38年”，身患声带麻痹萎缩症仍不落下一节课；轩云湘老师从教36年“从没请过一天假，从没耽误一节课”，被乡亲们誉为“钉子”；张有国老师35年坚守“一师一校”教学点，让20多户人家的山村走出了20位大学生。

他们还以身示范，带头亲力亲为，有的多年如一日提前在教室门口“候课”，有的带头干班级的脏活、累活，不仅拉近了师生距离，消弭了师生代沟，同时也给学生的人生成长带来潜移默化的影响。更难能可贵的是，他们绝不躺在功劳簿上，成果发表、竞赛获奖、称号加身等成为他们安守本分、更加刻苦的动力。这让他们得以保持先进，在区域乃至全国教师专业领域始终引领潮流、名列前茅。

（注：文中所列教师，均为2016年全国教书育人楷模候选人。）

（作者系华中师范大学教育学院博士、副教授、硕士生导师。）

篇8：新学期新征程的作文

新学期要有自己的新志向。新目标。我们大家都知道学习在于思考，绝对不能在课上呆若木鸡，要在课上善于思考，让大脑转动起来，只有这样才能获得成效卓著的成绩，所以只有通过自己的坚持不懈，持之以恒，勤学苦练，才能到达成功的彼岸。在学习上思想要超凡脱俗超越别人一步。要学会积累，因为积累可以丰富我们的知识，提高我们的修养，让我们写作时能写出优美的文章，精彩的词句，从而让我们的作文妙笔生花、行云流水、独具匠心。大家应该都知道读书破万卷，下笔如有神这句流传千古的名人名言吧!这句话就是勉励我们多读书。读书要选好书，要有选择性的读书，而且读书要有自己的思考，不能囫囵吞枣。高尔基说“书是人类进步的阶梯”。我们一定要多读书，读好书。因为书是人类知识的源泉。

在这个新学期中我们会遇到一些“拦路虎”，但我认为这些所谓的“拦路虎”都是色厉内茬的“拦路虎”，只要我们坚持不懈的去攻克，就一定会成功。

篇9：新学期新征程的作文

走进熟悉的校园，迈入熟悉的教室，看见熟悉的同学，但是我身上有着新学期的新目标。

今天开学典礼升国旗时，武校长指出：在党成立100周年之际，同学们要立下新目标，并争取完成新目标。

在这个学期，我的目标是：我要努力学习，坚持锻炼身体，将自己塑造的更完美。新学期，开启了一学期的新征程，我要用优异的成绩来回报辛勤辛苦的家长和老师们。

这个学期注定会更加困难，这可能是我小学的最后一个学期，征途路上注定可能会布满海浪。只要我劈波斩浪，付出更多努力，就能铸就更好的我。

篇10：新学期新感受的作文

1.分班：

四中初中部是平行分班的。不管你通过什么渠道进来的，一律平等。孩子身边有各式各样的“能人”，有的学习成绩优秀，有的`艺术(跳舞、乐器等等)很专业，有的魔方能玩十几阶……在这种环境下，孩子容易公正地对待学习成绩不好的同学，不会因为自己学习好就觉得多了不起，也不会因为学习不好就抬不起头。

2.数学、英语的A、B班

四中也不是没有分层教育。从一入学，数学就分A1、A2和B三个等级。英语也是在期中考试之后分成A、B班。而且每次期中、期末考试之后都会根据成绩重新分班，一年四次。所以对于我女儿来讲，学习的压力是很大的。这种压力来自孩子自己，而不是学校。比如她们的英语作业只是一周一篇作文，但她会自己安排每天背多少单词，做多少练习题。她需要自己和其他同学比，发现哪些地方比别的同学差，然后利用一切资源补上。

其实学校在考试之前也会留很多作业，元旦他们放了5天假，孩子只玩了两个半天，其他时间都在做作业。当然如果想偷懒的话，也可以很快做完。

3.班主任

四中的班主任都很负责。暑假分完班后。班主任就会联系家长安排家访，家访之前会让孩子给班主任写封信，内容包括介绍自己、对新老师、班集体的希望以及有什么想问老师的。家访之后老师会对孩子、家长有一个深刻的了解。家长也会在开学前就认识了班主任，对今后的交流打下了良好的基础。其实不管怎样，班主任还是非常在乎本班学生考试成绩的，所以四中的管理并不像有的人说的那样松。

4.班干部

我不知道别的学校怎样，但在四中当班干部真的是很锻炼人。活动之前要写计划，活动之后要写总结。很多活动都是班长自己带领其他班干部策划、组织的，老师并没有过多参与。确实培养了孩子们的组织、协调能力。

5.课余时间的集体活动

有很多热心的家长在学校的帮助、鼓励下会组织一些课外的集体活动，一般都是与学习没有直接关系的。孩子们在参加的过程中也会开阔眼界。

篇11：新学期的情怀作文

语文教学要培养学生尊重文化多元化的胸襟，实现语文文化性教育的目标，培养学生的文化情怀，体现课程改革的方向。我觉得，这应是高中语文教学中的一个十分重要的课题，它关乎每一个学生精神世界的健康发展和人生的发展高度，值得广大语文教师重视。

一、培养学生对文化的认知心理。认知心理源自好奇与热情，发展于理解与感悟。与之相对的是对文化的隔膜，以及由隔膜导致的疏远，将心灵拒之于文化大门之外。高中语文课本上有许多涉及传统文化的篇目，例如《胡同文化》。北京的胡同与我们相隔遥远，学生可能在学习之初就会有一种自然而然的陌生感。这显然是一种隔膜心理在起作用，在这种心理的支配下，汪曾祺的那份文化情怀将很难融入学生的心理认识体系。这时，教师要做的是激发学生的好奇心、探索欲。“胡同仅仅是不变的事物吗？它会影响到人的思想意识、思维习惯、心理定式吗？它与人的命运有关联吗？”一个个问题就会把学生的思维激活：原来胡同有如此值得探索的丰富的内涵！带着热情去读课文，学生会比较容易把握胡同的文化蕴藏——其精义是“忍”（即“安分守己，逆来顺受”），表现为“封闭”“易于满足”“不爱管闲事”等。但仅作这样表面化的把握显然是不够的，只有进一步的理解与感悟才能把学生引入特定的文化氛围中，从而被一种温润、敏感、宽厚的文化情怀深深感染。“以我们的现代眼光看，北京胡同文化呈现出来的大致是一种负面的价值取向，但为什么文化大家汪曾祺老先生会对胡同充满深情呢？他‘怀旧‘伤感的原因究竟是什么？”这样的问题会引领学生进入一种深层次的文化体味中，就如同品茶，越品越有味。在师生的讨论中，学生会慢慢感知胡同作为一种文化符号，其实是一类人的命运的共同符号，他们在特定的历史时空，曾经那样生活过，思考过，挣扎过，叹息过，哭过，笑过……活出了自己的特点：与世无争，自得其乐，并由此达到一种人生的和谐之境。胡同文化催生出一种别样的人生和谐之境，这不是太奇妙了吗？难怪面对北京胡同的衰败，汪先生要“怀旧”与“伤感”了。

二、培养学生对文化的尊重意识。我们不能只尊重当代的余秋雨，中国的鲁迅，我们还要学会尊重孟子、庄子、韩非子，尊重高尔基、普希金、莎士比亚。高中语文课本中，文言文占的比重较大，特别是选修教材如《〈论语〉〈孟子〉选读》、《〈史记〉选读》、《唐宋八大家散文选读》等都是经典的文言文，对于这些内容，不少学生开始接触时会产生一定因畏难而生的反感。全球化的时代，学英语都来不及，干吗花那份气力学文言文？我们悠久的历史文化遗产理应得到尊重，人类的文化精华理应得到尊重。怎么引导学生去尊重呢？在高一新生刚入学时，我们就组织了大文科环境系列讲座，让大家走进孔子、孟子，走进古典文化，感受中华文化的博大精深；同时我们还举办古典诗词朗诵比赛，让学生通过读中品，品中读，品语言之美，品人情事理之真，品人生哲理之妙，品古人精神境界之高。这样，学生大致会经历这样一个心理过程：由畏难到接受，由接受到喜爱，由喜爱到尊重。学生情感的可塑性总是很强的。在高中阶段，还应选择一些外国文学作品，比如《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》等引导学生阅读。开始学生明显学习兴趣不浓，我们又举办了“西方现代派代表作品专题讲座”“西方现代派经典影视作品欣赏”，让学生体验到了什么是“怪诞中的严肃”，什么叫“含泪的笑”；再找来VCD放给学生看，把其中一篇课文中的某个片断推荐给学生演一演。这样，学生自然对这些充满了兴趣，也自然而然受到了文化的濡染。

三、培养学生对文化的宽容情怀。常常听到学生说：文化是多元的，因此，它本身并不存在着孰优孰劣的问题。这就需要我们在教学中引导学生拥有一腔对文化的包容情怀。比如说，作为文化象征，余秋雨有余秋雨的现代气息，钱钟书有钱钟书的传统人格；孔明有孔明的文化精神，陶潜有陶潜的文化特质。他们本是各有千秋，从而让文化的百花园姹紫嫣红。如果我们没有海纳百川的情怀，我们所具备的就只能是狭隘的文化视野和肤浅的文化底蕴。所以培养学生对文化的宽容情怀，实质是拓展其文化视野，厚实其文化底蕴，对学生来说确实是文化之基。于是面对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的执着，面对陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的选择，语文课堂上有了这样的辩题：是诸葛亮的“出隆中”美，还是陶渊明的“辞彭泽”美？辩论中，学生引经据典，条分缕析，滔滔不绝，最后归结出：人生在世，执着伟业，追求功名，显示才华，是一种美；超然物外，淡泊名利，钟情山水文章，也是一种美；入世有入世的文化价值，出世有出世的文化内涵。文化的宽容情怀取决于一种更高层面的文化认知。

四、培养学生充实的文化建构。文化的建构，对高中学生而言，首要的是对传统文化的质疑与创新。有学生把《于丹〈论语〉心得》剪下来，工工整整地贴在自己的笔记本上。他不知道，于丹教授所做的其实就是文化的建构工作。把古代经典结合现代生活、现实人生，作有益于鲜活心灵的解读与阐释，这就是一种建构。高中语文课本所选古代经典不少，庄子《逍遥游》就是其中一例。培养学生文化建构精神，首先是质疑。在老师鼓励下，有学生问：“逍遥游”的境界是一种客观存在吗？作为普通人的我们能够达到这样的境界吗？如果不能，那么它的意义何在？确实是开启心智的疑问。老师提醒学生联系冯友兰《人生的境界》一文释疑，学生马上觉悟到庄子的“三无”境界实际上与冯氏“天地境界”一脉相承，异曲同工。古人今人声息相通，你还能否认这种境界吗？只是这种境界于现实人生如何体现？现实人生有怎样的生存困境？怎样才能走出困境达到这种境界？学生思考这些问题的时候，已经开始创新思维了，已经开始在文化建构的轨道上前行了。让学生带着这些问题议一议，写一写，再拿课文中《庄子：在我们无路可走的时候》作比较阅读，学生一定能感知到什么是文化的建构，同时体验到充实的文化建构的快乐。

新课程标准明确指出：语文是“人类文化的重要组成部分”，“对于弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，提高国民素质都具有重要意义”。文本是文化的载体，文化是传承的重要工具，我们要善于挖掘文本中的文化因素，如屈原那上下求索追求真理的执著精神，范仲淹那忧以天下、乐以天下的博大襟怀，文天祥那永垂青史的民族气概，诸葛亮那鞠躬尽瘁的赤诚之心……在文本中闪烁着熠熠光辉，孕育着一代又一代志士仁人，造就了一个又一个民族脊梁。教育，其实就是为社会培养文化人。文化人是更高层次的人，是有明确的价值取向、高雅的审美趣味和执着的创新精神的人。这与当今和谐社会的建构目标是一致的。因此，培养学生的文化情怀理应成为我们新课程语文教学的重要目标，成为语文教学重要的价值取向。

篇12：新学期的情怀作文

2、我要把老师说的东西要记住，不要忘记老师说的。

3、我要认真的写完作业把老师看，字面要整齐。

4、写完了家庭作业就要把爷爷检查了后才可以下去玩。

篇13：新学期新目标新打算的作文

光阴似箭，日月如梭，结束了五年的小学生活，我来到了一个崭新的学习世界，这里有洁净的教室，充满生机的花花草草，这么优异的学习环境，我更要努力学习，爱护公物、环境。

我的字写得有些不规范，以后我要多练字，把字写得工整、好看。我喜欢写作，我写了一部5万7千字的长篇小说，作文也在杂志发表了一些，现在又在连载后面两部，但这远远不够，我要发扬我的优点，改正我的缺点，做一名品学兼优的好学生。

我想当班干部，做老师的助手，同学的帮手，帮同学和老师做一些力所能及的事，锻炼自己，自己进步，也帮助别人一起进步。

在这个和谐美好，欣欣向荣的`大家庭里，不吵闹，不踩草坪，不在桌子上乱写乱画，见到老师有礼貌，爱护公物，爱护环境，团结同学，认真完成作业，不抄作业，不对答案，不做虚假的作业，不在学校买零食，不带手机，不带mp3....打扫卫生时，我不会心安理得地坐在位上想，这是他应该做的，而是应该积极帮忙，为班级献上一份力。

经过几年的锻炼，我们都是一个个战士，拿上武器，向新学期的目标冲击!

荣誉的桂冠，往往用荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，学习的旅途中并非一帆风顺。新学期的学习，需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登，坚强不屈的毅力。

篇14：新学期新起点的小学作文

就在我走进教室时，那份对寒假的不舍突然就变成一种期待。我期待着经过这一学期的努力能取得的好成绩；期待着新学期自己更加优秀的表现；期待着长大一岁的我更懂事、更加奋进。

俗话说，一年之计在于春。我们要抓住春天的美好时光，从开学第一天开始，严格要求自己。在这学期我一定要做一个优于去年的自己，一丝不苟的完成作业。在学习语文时要按老师的要求进行预习、复习。做一个会思考的孩子，带着问题去听课，不懂的要大胆向老师请教。就如我们上学期所学的学习孙中山一样。学问学问，不懂就要问。

篇15：新学期的情怀作文

该剧已于2011年初在江苏、浙江、北京、吉林、辽宁等众多地面台播出，还将于8月在山东、安徽、上海等卫视上星播出。这样的鸿篇巨制在制作与拍摄中产生了诸多故事，本刊探访部分主创，深度解密新版《水浒传》的台前幕后。

鞠觉亮（导演）

新《水浒传》与时俱进

掌舵新版《水浒传》的是香港著名古装剧导演鞠觉亮。他曾参与过老版电视剧《射雕英雄传》、《神雕侠侣》的拍摄，执导过《封神榜》、《霍元甲》、《侠骨丹心》等作品，虽然古装是他熟悉的领域，但翻拍四大名著毕竟是头一遭，压力也小不了。 “翻拍的压力确实大，刚开始接手，有很多顾虑，要克服不少问题。但如果这样，戏就太难拍了。于是，我换了思路，把经典的担子扔下，只把新水浒当作是一个好剧本去拍，把以往优秀的东西延续，补充曾经留下的遗憾与不足，这就是我要做的。这样一来，拍摄就能够很有序的进行下去。”

对于广受好评的央视96版《水浒传》，鞠觉亮赞赏有加，但他同时认为每个时代有各自不同的审美观，96年到现在已经过去了十多年，社会在发展、在进步，人们产生了许多新的想法和观点，因而新版《水浒传》也要符合这种时代特色，剧集中加入了新的元素与内容，把这些变化表现出来。

新版本更加贴近原著，篇幅加大到86集，空间大了，前作中没有交待清楚的内容现在都可以一一呈现给大家，让观众看得更明白。例如原著中仅有三回内容的潘金莲，在新版中篇幅加大到五集，一些长镜头的运用，丰富对人物内心的解读。潘金莲最终含笑而死，也留给了观众更多的想象空间。在鞠觉亮看来，改编的内容要更人性化，赋予了更多人文的情怀。同时也让人物更丰满、立体。

此外，新版水浒用大笔墨诠释了情义，男人与男人之间“为兄弟两肋插刀”的情谊以及夫妻之间可以为之同生共死的感情，但以往对水浒的解读经常忽视这一点，“我们会在尊重原著精神的基础上把人与人之间的感情拍出来，兄弟与兄弟，丈夫与妻子，个人与国家，都是要表达的重点。”

新版《水浒传》的打斗场面有所增加，但与过去“干净利落脆”的风格不同，打戏的时间拉长了，配上了舒缓的音乐，演员还有摆POSE之嫌。 “这样的设计是希望场面更有节奏，有气势。有文、有武、有静止、有活跃，是武打场景的调剂。也许观众看惯了以往短、平、快式的武打及节奏感强的音乐，我这样的处理方式希望观众在观赏的同时可以有思考，理解人物的情感，同时带来更唯美的感觉。”

回顾央视版《水浒》，战争戏仿佛是一笔带过的。鞠觉亮却要力求突破，用大手笔完成，用他的话说，“我们要让观众知道水浒里不仅有三五个人的单打独斗，还有规模惊人的大场面，而且涵盖攻城、野战、水战等各种战争形式。”其中在拍摄“连环马”一场戏时，剧组一次性动用了300名群众演员和200多匹马。在拍摄两败高俅的水战时，更花费了1600万按中国古代战舰的式样打造了15艘木制战舰，并额外改造了100多艘机帆船，场面震憾。

选角煞费周折

新版《水浒传》汇聚了张涵予、胡东、李宗翰、杜淳、甘婷婷、吕良伟、景岗山等实力派演员与新人加盟。其中扮演林冲的胡东和扮演潘金莲的甘婷婷都出乎大多数观众的意料，引起不小争论。

由胡东来饰演林冲，鞠觉亮原本是排斥的，“我看过他的一些戏，感觉与林冲还是有差距。但与他交流后感觉他很用心，是非常想演好这个角色的。于是开始让他提前练习骑马、练枪，感觉得到他自己也承受了相当大的压力，但他的态度始终非常好，这点很感动我。”

林冲是一个非常多层次和性格的人物，而且他是真正一步步被“逼”上梁山的，正是这种悲剧性让他被观众接受。他是那个年代难得的儒将，能刚能柔，对敌人强硬，对妻子温柔。“胡东刚进组时我感觉他的眼神太硬，开始时的林冲眼神里应该是内敛的，淡淡哀怨的，要先有柔情才能说明他后面的狠与爆发是有原因的，是被逼无奈的。后来胡东的把握还是很到位的，他的表现让所有人惊艳。”

甘婷婷出演潘金莲是这部戏的又一意外，为了这个角色鞠导同样花费了很多心思。“对于这个角色，一开始很多人倾向于由范冰冰出演，先不谈她的档期问题，的确范冰冰够妩媚，如果真的由她出演，想必对观众而言算不上惊喜。甘婷婷的外形与我们传统观念中的潘金莲有所区别，所以我们找了一个最不像潘金莲的人饰演，会给大家带来全新的感受。她平常是端庄的，但随着她的成长与转变，可以看到她也有妩媚的一面。甘婷婷的领悟力非常强，很有潜质也很放得开，角色诠释得很到位。”

让人深感意外的是，水浒灵魂人物宋江的确定过程是最困难的。

宋江是全剧成功与否的关键，作为核心人物的饰演者，他既要有知名度又要具备出色的表演功力。为此制片方与鞠觉亮环顾了国内所有小生及中生代演员，寻找了很久，最终才定下由张涵予出演宋江。“之所以定下张涵予，是感觉他演戏有他独到的味道，而且年龄也合适，他给人感觉也很稳，有大哥的气势，而且演戏功力毋庸置疑。”

新版《水浒传》中武松的身形太过单薄，林娘子的扮相不佳、过于成熟以及西门庆正经有余、邪气不足，也是遭受“板砖”较多的角色。对此，导演同样解释了选择他们出演的原因。“陈龙是位很稳当的演员，演技更关键。能打不一定代表非要很壮，演员不是空架子，身形与戏哪个重要？我更愿意找一个戏更好的演员。选择袁咏仪饰演林娘子主要有两方面原因，一是因为她的知名度。二是她的个子比较高，由于胡东也高。他们的身高比较相配。林娘子是贤良淑德的女子，她要够端庄，袁咏仪自身有其独特的气质，她比较符合我们想要的这些特点。而关于杜淳饰演的西门庆，坏人不一定都要很邪，演员演戏不要被模式化。杜淳希望尝试多元化的角色，也给观众一个新鲜的看点。他做得很不错。”

温豪杰（编剧）

尊重原著适度改编

为了这部新版《水浒传》，温豪杰的剧本创作了一年时间，力求人物塑造符合现代意识，要经得起现代人的审视，展现主要人物内心深处的世界。创作过程中，温豪杰本着完全尊重原著的原则，最大限度地展现原著文学性的同时兼顾作品好看。

调整原著结构，英雄不再气短

纵观新版《水浒传》，会发现不少突破原著的内容。原本该在二十回后才出场的宋江居然第一集就出场了，大有提前进入角色之感。而且，宋江的形象不再是英雄气短式的人物，而是彻彻底底的豪杰。剧中还出现了不少温情的场景，如林冲与林娘子的惜别与思念。赋予女性角色更大篇幅是整剧又一看点。她们不仅貌美，遭遇也更加让人同情，潘金莲、阎惜娇不再是令人唾弃的形象，反而凭添了些许怜悯。以上内容是编剧大胆突破原著故事结构，在遵循原著的基础上展开了一些内容，以求让人物更立体、生动。

“每个国家都有自己英雄的人物与作品，我们这个时代需要一些正面的东西，宋江是水浒的主心骨，认可了宋江也等于认可了一百单八将。因此我摒弃了宋江身上不好的东西，使宋江更具备领袖气质和英雄本色。他表里如一，绝不搞阴谋。对人是光明磊落，而不是以往拿别人的银子到处赠人的小恩小惠。在没有做领袖前，尽自己最大的努力伸展自己的抱负，更改当时的不平。做了头领之后，他敢担当，大智大勇，大忠大信。使诸位好汉们见到宋江纳头便拜，才更有道理。”

而关于宋江对招安的态度，原著中很多人看不明白，不理解宋江为什么要付出如此大代价招安。在剧本创作中，温豪杰对此的改编也是下了一番心思，“我更注重对宋江心态的描写，解释了他并非为功名利禄，是为兄弟们有个好的结局，当然这也是综合了他的志向、抱负、性格等很复杂的因素的结果。并且附加了家国的大背景，突出当时的内忧外患，宋江体会到国家正需要这些人，他要带领众兄弟一起为国所用。突出领袖人物的大恩大惠，大忠大义气。这样更能衬托出最后结局的悲壮，自然就烘托出这个人的魅力。”

在温豪杰看来，原著中感人的东西不多，要想感人就必须要有情感。但新版水浒不是要刻意渲染感情，而是通过情感的表达显示这些草莽英雄的内心世界，提示他们不被理解的无奈。而剧中加大女性角色内容的同时，不能影响到男人剧的大风格。对于潘金莲是必须要尊重原著不能给予翻案，否则武松就做不了英雄了。对她的诠释只是多了一些现代人的视角，解释了她最终从良家妇女转变成淫妇的原因，更多了一些人文情怀在其中。

而阎惜娇的出场则是为展现宋江大情大意所做的做铺陈，原著中宋江娶阎婆惜，有点趁人之危的嫌疑，新作中加以改进。他为亡妻守孝，表现他不肯为色舍义。是阎惜娇做错了事，铸成大错和惨剧，从而改变了宋江在原著中某些非好汉形象。使他的英雄气概更为完美。

去其糟粕丰富人物性格

温豪杰总结了《水浒传》里的四大糟粕，比如暴力文学、市井文学中少儿不宜的内容、封建迷信以及对妇女的不尊重。面对这些内容则要进行彻底修正，然后合情合理地变成好看而且积极的情节。“比如众所周知的鲁提辖拳打镇关西，鲁智深三拳即打死了镇关西，我们就先突出镇关西实在该死，而鲁智深因自卫和失手。而武松杀人，是因为要杀的人得不到惩罚，而且要害他自己，他是不得已而为之。不仅如此，原著中一些英雄好汉动不动就杀人的内容也都得以改进，既保证内容上流畅，又滤掉了血腥暴力情节。

此外，原著中对妇女同样不够尊重，剧中女性人物要么如阎婆惜、潘金莲都是淫妇；要么如母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂、一丈青扈三娘一样是悍妇，似乎只有一个林娘子是好的，还死在封建节义下。对于这些人物我们要一一保留，但同样要改进与修正。新作中我们把母夜叉孙二娘变成了漂亮的女人，原本善良的她被害得不人不鬼，为了排解过去的屈辱，她报仇，但却力量有限。偶然的误会，人们传说她卖人肉包子，她发现这能让人怕她，使她开店少受骚扰，于是她就认可了这个谣言，其实并非如此，这样的设计更能引人同情。”

整部剧中，这样调整与修改的内容并不少见，编剧希望以此树立更为正面的梁山好汉形象，表达他们被逼上梁山的无奈以及兄弟间深情厚谊。

对于新剧遭受的批评与职责，温豪杰表示他都会关注，对于有些出现的问题还会尽可能调整。“拍摄新版水浒，我遇到了一个最为团结、最为投入的团队，上至老板，下至制片部门的人员都会热烈讨论剧本，每个人都十分认真与投入。现在戏已经在地面台播出了，老板还在修改，戏中出现的问题，老板也在想办法弥补，用补拍或其它方式，要在上星时调整过来。原本新水浒拍了100多集，最后剪到87集，广电总局已经获批，但为了剧集更精致，最终剪到86集，这在影视圈绝无仅有，要知道每剪掉一集就意味着损失几百万啊，这是何等的气魄啊。有了这种劲头和认真做事的态度，我对最终上星的新版《水浒传》充满信心。”

甘婷婷（演员）

拒绝脸谱化的潘金莲

影视圈：接到这个角色后，你为这个人物做了哪些准备？

甘婷婷：我把原著的相关章节读了不下三十遍，也参考了各种关于潘金莲的评点，各种版本有关潘金莲角色的光盘都找来看，我把这些资料提供的线索，与自己的构想结合起来，再与编剧沟通，构成我对这个人物的理解。

影视圈：新版电视剧中对潘金莲的解读运用了现代人的视角，更深入挖掘了她的内心，你觉得这样的改编怎样？

甘婷婷：我比较认同新版中对人物的改编。剧本中为潘金莲为什么杀夫做了注解，让她的转变变得合情合理，使这个人物更丰满了，区别于以往对她表面化、脸谱化了的表现。潘金莲原本是个普通的民妇，西门庆唤起了她作为女人心底的欲望。所以潘金莲应该是一个外表看上去很靓丽清纯，但骨子里却有着不安因子的女子，而且她有心计，她的一举一动，一颦一笑都是有伏笔的。

影视圈：你是如何在剧中体现她的这种心计的？

甘婷婷：我认为潘金莲烫手那场戏最有代表性。当时她听到武大要给武二说亲，心中一惊，手被锅子烫了一片。原剧本中她被烫后，武大帮她包扎，她的情绪却始终沉浸在武二要说亲的这件事中。我认为这样诠释并不合理。这样太反常了，不会引起武大怀疑吗？一个对武二有意的女子，怎能如此明白地把心事写在脸上呢？于是我和导演商量，把剧情改成被烫后她没有声张，压抑住内心的涟漪，捏住了伤口，与往常一样送武大出门，就好像什么事也没发生过一样。然后她再坐下来好好思量，由此引出醉诱武二郎一出戏。

影视圈：在表演过程中，哪场戏最令你难忘？

甘婷婷：潘金莲两场洗澡的戏最让我难忘。两次洗澡分别表现了潘金莲不同时候的内心变化。第一场洗澡时，是她见到武二后的激动，一边洗澡一边抚摸自己，内心充满遐想。而第二次洗澡，则是被武松羞辱后，内心充满愤懑。此时的她心中的不安分已被唤起，心中充满渴望，所以当她遇到西门庆时，这种不安分便得到了响应。开始展露风情的一面。