顾集中心校教研工作总结

顾集中心校教研工作总结（精选8篇）

篇1：顾集中心校教研工作总结

顾集中心校教学工作总结

2014-01-10

顾集中心校教学工作总结

本学期我们继续贯彻党的十八大精神，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，落实市教育局工作会议精神，全面实施素质教育,执行学校行动计划，深化教育改革，落实创新课堂教学模式，扎实基础工作，努力提高教学质量的指导思想，认真落实教学计划。

1、认真制定重点工作：

开学初学校按照教育局工作要点和进修校工作计划，制定以下重点工作：

（1）努力推进高效课堂教学模式的改革，确保课堂教学的时效性，培养学生能力，提高教学质量。

（2）强化集体备课管理，认真编写教案，做到有效实用。

（3）扎实开展校本培训、校本教研工作，努力提高教学水平，上好合格课，争创优质课。积极组织教师参加小学高效课堂教学模式展示活动。

（4）做好骨干教师的跟踪培养和考核工作，发挥骨干教师的辐射作用，带动一批优秀教师，扩大教师整体水平，建立高素质的教师队伍群体。

2、认真做好如下工作：

（1）听课管理。中心校严格听课制度，教学校长始终深入分校听课掌握全体任课教师的教学情况，同时带领分校校长和教学领导一同进行听课，共同掌握教师的课堂教学情况，查找学校和教师课堂教学中的问题，并及时帮助解决。本学期全校任课教师听课节数都达到要求，并且体现了交流的过程及建议情况。

（2）备课管理。

进修校本学期严格履行集体备课制度，我校根据要求认真制定集体备课计划，按计划深入学校认真参与并检查备课情况。我校结合实际情况，取得进修校教研员的同意，每周五集中一个年段的一个学科的教师进行集体备课。做到有专题、有中心发言人、有同课异构容，有记录，保证集体备课的时间，真正达到了集体备课的效果。品德与社会、综合实践活动两个学科的教师都是年纪较大的教师担任，他们外出学习少，新理念学了不会用，为了能上好学科课，借集体备课机会，先进行集体设计活动，根据教师自身特点和学生实际说教学流程，之后请教研员对学科教学模式和方法进行辅导讲座，通过讲座使任课教师明确了学科教学特点和适合学生的教学模式，在第二次备课时任课教师们都能谈出综合实践活动课程的主题、教学流程和将要达到的效果，一致反映通过上次培训我们能结合学生实际确定主题和内容，上起课来得心应手，每节课都能收到很好的教学效果。

教师集体备课以分校为单位进行。分校校长及主任经常检查教师备课情况，有效落实“有效课堂”课堂教学模式的教学流程和各环节的时间要求，帮助教师深入挖掘教材的内涵，认真整理并修改教案，做到不备好课不进课堂。（3）上课管理。

本学期教学工作的重点放在了课堂教学上，要求教师严格按照“高效课堂”的课堂教学模式进行上课，并结合导、学、议、练模式，形成自己的教学风格。

中心校11月份又进行了一轮全学科听课，并进一步检查和指导了“高效课堂”的高效课堂教学模式，两轮下来课堂教学基本上达到的要求，教师们有决心加倍努力在教学中进一步探讨学科模式，使课堂教学真正达到高效。

除此外，中心校在全校开展了写字教学，安排了兼职教师每周一节课进行执法和执笔教学，班主任在教学中加强写字环节练习，所以学生书写干净，执笔姿势正确，测试卷面干净整洁。班主任加强应用题教学指导，教给学生分析应用题的方法，并要求学生分析要正确，做题要认真，过程要清晰，结果要准确。学期末测试应用题卷面学生丢分较少。

（4）辅导管理。

在第一轮检查课堂教学的同时检查的学生课堂上回答问题及交流思考等能力，发现个别学生回答问题不完整，不连贯，甚至不参与小组交流等情况，学困生较多，严重影响了授课和成绩。所以要求任课教师要多加强学困生的辅导工作，及时了解学生的思想情况，课堂上多给他们表现的机会，增强自信心，加大学困生和留守儿童补课、辅导力度，不要放任自留，努力提高成绩。第二轮听课时发现上述情况减少了许多。

（5）质量监测。学期末中心校进行期末统一抽测，与砖集联合出题，进行语文、数学、两个学科测试。轮换监考，统一评卷，并认真作了质量分析，找出优缺点，假期进行查漏补缺，认真布臵作业，争取好成绩。

中学部与王集等五校如期举行了五校联考,取得了辉煌的成绩.（6）作业管理。

中心校制定作业检查实施办法，实行每师一档，每期四次的做法。

一至六年级必查作业

 一至六年级数学同步作业、课堂作业

 一年级语文同步作业、抄默、写字、写字书、生字卡片  二年级语文同步作业、造句、抄默、写字、写字书、 三年级语文同步作业、作文、写字、小字  四年级语文同步作业、作文、写字、小字  五年级语文同步作业、作文、写字、小字  六年级语文同步作业、作文、写字、小字

评分办法

 得分=必查作业的总次数÷工作天数×100+加分项+扣分项

扣分项

      作业批改错改一处扣10分

作业批改有反馈，无学生订正一处扣5分

作业量太少（每次作业少于2—5题）扣3—5分 人为追求次数：作业无间隔、内容不统一，按作业次数百分之七十计算次数。必查项目作业缺一本扣1分 作业脏、乱、差扣5分 加分项

 必查作业以外的作业项目加5分，必须同时满足以下条件才能加分（必须批阅、达到班级人数的百分之八十以上）

中心校在听课中及时检查学生作业，发现个别教师批改不及时（包括作文）等问题，及时与校长沟通，限期更换作业本，并规范要求，使学生作业质量有了提高。教师要及时批改作业，及时讲评作文，养成写日记的好习惯。

（7）评价管理：各校继续探索课堂教学评价和作业评价形式，完善了教师评学生、家长评学生、学生互评的评价机制，充分运用并及时补充了一年级《学生素质评价手册》，学期末对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的综合素质，给学生一个公正满意的成绩。

3、强化校本教研工作，促进教师专业发展。（1）加强校本培训工作，建设高素质的教师队伍 继续进行分散培训和集中培训。分散培训主要是发挥分校校长的优势有针对性地进行培训。如学习各种刊物上的有关教育心动态，学习课标，学习学科教学模式等。集中主要是中心校组织各种教研活动进行培训。

（2）加强教研工作，提高教师业务素质

顾集中心学校下辖十二所小学，除顾集小学外其他小学规模都比较小，年级没有平行班，只能开展学科组活动，无法开展大规模的教研活动。在此背景下，李校长提出中心校联片教研的新思路，整个中心校打破学校限制实行联片教研。首先把一至九年级分成四个学段，分别是：一二年级、三四年级、五六年级、七至九年级。一至六年级三个学段分学科集中到中心校定时间、定地点开展教研活动；七至九年级分教研组开展教研活动。这样做的好处是：各年级同学科的教师每月至少有一次交流学习的机会；提高了交流的级别，原来虚的教研、假的教研变得实在了；扩大了教研规模，内容更加充实、实用；学习制度更加完善，对教育教学促进作用更加明显。

（3）继续加强专题研究工作。以“面向全体学生，培养学习方法”为专题，认真执行并探索课堂高效教学模式，并以此伟专题加强研究，及时撰写教学案例、教学设计、教学反思、专题论文。

四、教学成绩

1、我校在黄庄、砖集等中心校的联片教研中，有五人获得课堂评比一等奖，七人获得二等奖。

2、我校在沙南五校联考中，七年级有10名学生获总分一等奖，5名获二等奖；八年级有12名学生获总分一等奖，7名学生获二等奖。九年级有3名学生获总分一等奖，二等奖5名。

3、教师共参评40篇论文，其中获阜阳市二等奖5篇，三等奖3篇；获界首市一等奖3篇，二等奖10篇。

4、我校有一名教师荣获阜阳市“名师”。

五、存在问题

1、教师队伍素质尚待进一步提高，教师文化底蕴的提升，教研成果不够突出，科研能力的提高有待培训，还需要继续加强校本培训，多媒体教学运用不充分。个别分校师资队伍配备尚不够合理，缺音乐、美术教师。

2、个别教师在教学中，不能严格要求自己，违反课堂教学常规现象还存在。

3、管理怎么样更精细化，取得实效还要进一步探索等。

4、学生生源不够稳定，来源比较复杂，家庭教育和学校教育结合不够紧密，有待进一步加强。

5、远程教育资源的开发和利用部分还不够积极主动。

六、今后打算

1、提高认识水平、强化质量意识。努力提高我校教育教学质量

2、做好教学各环节工作，将抓质量措施渗透到各环节工作之中。

3、发挥家校合力，提高教育教学效果。要充分认识家教的重要性，针对部分家长具有较强的望子成龙，望女成凤的成才观这一现状，鼓励家长进行必要的智力投资，与教师勤联系、多交谈，共商教育方略，促使学生学业成绩提高。

4、进一步加强校园文化建设，加大对实验室、图书室、微机室的管理使用，真正向学生开放，开展好各项活动。

5、强化教研意识，牢固树立科研兴教，教研兴校，质量强校的办学宗旨。

以上是我校本学期工作总结，有成绩、有不足，我们决心在今后的工作中，认真总结经验教训，向各学校学习，努力丰富学校办学内涵，提升办学品位，提高农村小学的办学知名度，办人民满意教育。

顾集中心校 2014-01-10

篇2：顾集中心校教研工作总结

工作计划

一年来我校以提高教育教学质量为中心,学校各项工作取得了可喜的成绩,圆满完成了学年初所提出的各项目标任务，2017教育工作综合评估成绩优秀，被市政府授予先进单位。现将一年来的工作总结如下:

一、党建工作

本学年扎实开展“两学一做”学习教育活动，组织全体党员、教师认真学习党章、党规和总书记系列重要讲话，并对全体党员、教师的学习笔记进行检查；宣传学习十九大精神，开展了庆“七一”、“两会一课”等活动二十余次。

扶贫工作：我校动员精准扶贫教师 36人，精准扶贫二百六十余人次，发放宣传手册二百余份，张贴宣传标语三百余张，精准扶贫387户，协助资助中心发放扶贫款40余万元。走千村，村村知晓“两不愁”“三保障”，访万户，户户明白“351”“180”；三番五次详排查，精准扶贫不漏一户，五次三番细摸索，教育扶贫不落一人。卡号对不上，中心校预付扶贫款，全镇没有一个学生因为贫困失学，扶贫工作取得巨大成效，得到领导的认可，取得人民群众的一致好评。

二、德育工作

学校坚持每周一次的国旗下讲话制度,每一个讲话都根据期初确定的讲话主题开展德育教育,已经收到了较好的德育效果。此外,学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会、元旦联欢等一系列德育活动,教育效果好,成效显著。

本学年我们开展了“十佳班主任评选”、“十佳德育标兵评选”等活动。通过以上活动，在广大教师中涌现了一批优秀教师。李亚峰等十位同志被评为顾集“十佳班主任”，教师贾锋善、杨思玉、应国锋等七名教师被评为“界首市优秀教师”。

留守儿童之家以少年宫为活动平台，以留守儿童为主体，以心理健康教育、艺体教育为主题开展丰富多彩的教育关爱活动，各项活动36次，被评为关心下一代先进单位，获得奖金4.5万元。

三、安全工作

安全工作重于泰山,鉴于此,学校经常教育全体师生必须牢固树立安全意识,学校充分利用周会、国旗下讲话、广播站、宣传栏、等各种宣传阵地对学生进行安全教育.各校坚持每月一次的安全隐患排查，发现隐患，及时消除；本学年共开展4次逃生演练；举行2次安全知识竞赛。学校安全“零”事故

四、教科研

一年来，我校221名教师全部参加市进修学校的提高培训和阜阳市的远程网上培训。我校先后派出35人次赴阜阳、芜湖、马鞍山、合肥、北京等地培训学习。学习了现代化教育理论,更新了教育思想,转变了教育观念,发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、辐射作用。

五、教育教学 教学工作是学校的中心工作。本学年顾集中心校实行联片教研，辖区九所小学分成两个片;另外，顾集中心校与王集中心校、砖集中心校、黄庄中心校开展大片区联片教研，成功开展了如下活动：

1、教研类活动：集体备课活动12次、听评课326节次、评出校级优课30节，市级优课8节、多媒体教学大赛2次、教师基本功大赛4次、校际公开课交流2次。

2、管理监测类：中心校全面教学检查8次、教学监测8次、参加十二校联考2次。

3、阳光体育：开展体育运动会2次、学生全面体育测试1次、中小学广播操比赛2次。

4、艺术类：学生艺术节目展演2次、学生书画大赛2次。通过这些活动,我校教育质量稳中有升。在市举行的教师学科考试中，姜敏、李兰杰老师获二等奖；中考在全市农村中心校位居前列。参加中考121人，其中升入界首一中30人；升入界首中学 20人，升入市职高 51人，700分以上 6 人；升学率达84％，2017界首一中特招考试我校有三名学生入围，他们分别是应允通、程静、应婧伊。应允通中考成绩758分，入校成绩第十三名，界首一中两次月考均排名第一；市质量监测成绩优秀，被评为优秀教研组。沙南十二校联考：九年级前一百名占29人，八年级前一百名占20人，七年级前一百名占30人，六年级前一百名占25人。

六、巩固均衡发展成果

本学年加大薄弱学校建设，努力促进区域均衡。中心校共交流骨干教师 18人，中心校向辖区学校捐赠课桌340张，调配图书3000册，电脑56台，投入均衡发展配套资金19万元。顾集中学、顾集小学全面实现班班通。教学点与中心校远程在线课堂全部开通。在线课堂获得先进单位，获奖金1万元。

七、主要趁机成绩

一年来,我校的各项工作都取得了长足的进步,取得的主要成绩有：

1、教育工作综合评估成绩优秀，获得“界首市政府先进单位”。

2、乡村少年宫获工作获得界首市二等奖，获得奖金4.5万元。

3、在线课堂工作获得界首市二等奖，获奖金1万元。

4、“皖新教育经典诵读”获界首市二等奖。这些成绩均得到到了上级领导的充分肯定。今后,我们将进一步努力，为争创规范化、标准化学校而努力奋斗。

八、主要不足与打算

1、我校在教科研方面与兄弟学校相比还存在一定差距。下一学年我校将以校本教研为平台，以问题为导向，以问题即课题，从小处入手申报自己的课题，填补这方面的不足。

2、新教育实验项目。我校在新教育实践方面迈的步子较小，改革不够彻底。下一学年我校将把新教育实验项目作为工作的重点，着重打造“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目。

2018年工作计划

本学年顾集中心校继续以“提高教育教学质量”为中心,以“促均衡、提质量”为工作重点谋划思路。着力做好如下工作：

一、加强师德建设,全面提升教师形象。本学年学校计划继续扎实开展“两学一做”学习教育活动，组织全体党员、教师认真学习党章、党规和总书记系列重要讲话，并对全体党员、教师的学习笔记进行检查；继续宣传学习十九大精神，开展庆“七一”等多项活动。

1、加强教师政治理论学习。坚持每周一次的政治理论学习，引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的践行者。

2、开展师德师风学习活动。学校继续有针对性的开展师德师风教育活动。本学年计划开展如下活动：（1）十佳班主任评选（2）乡村最美教师评比（3）师德师风应知应会考试（4）师德论文评比（5）为国育人好教师评选。

3、党风廉政建设进一步深化。全镇学校多举措强化思想教育，积极开展“两学一做”学习教育活动，充分发挥广大党员干部的先锋模范作用。中心学校继续开展学校帮扶学校、教师帮扶教师、教师帮扶学生、学生帮扶学生的帮扶活动，把精准扶贫工作落到实处。

二、做好学生的德育教育。

学校坚持每周一次的国旗下讲话制度，充分利用周会、思品课对学生进行德育教教育，利用黑板报、宣传栏、壁画等宣传工具营造德育氛围。同时中心校本学年计划开展如下活动活动：

1、法制报告会

2、爱国主义歌咏比赛

3、感恩、服务、奉献专题会

4、文明礼仪伴我行演讲比赛等活动。通过活动全面提高学生的思想道德水平。

四、突出安全工作。努力做好安全教育，做好安全知识的宣传 和安全隐患排查，做到万无一失。安全工作重于泰山,鉴于此,学校经常教育全体师生必须牢固树立安全识,学校充分利用周会、国旗下讲话、广播站、宣传栏、等各种宣传阵地对学生进行安全教育.各校坚持每月一次的安全隐患排查，发现隐患，及时消除；本学年计划开展4次逃生演练；举行2次安全知识竞赛。确保安全“零”事故

五、以“提高教育教学质量”为中心，加强教学研究，提升教师的务水平和教育能力。本期学校将立足校本教研，重视专家引领，完善教研目标管理和激励引导机制,鼓励广大教师参与校本和外出学习培训。本期主要开展如下工作：

1、教研类活动：继续开展大片区教研活动；校内集体备课活动每片每期不少于3次、听评课每人每学年不少于30节次、计划推出校级优课40节，市级优课15节；举行多媒体教学大赛2次、教师基本功大赛4次；继续加强与黄庄、砖集等中心校的校际公开课交流。从而全面提高教师的教育教学水平

2、管理监测类：中心校全面教学检查每月不少于一次，坚持月考、期中考试、市局监测、期末等考试相结合及时对教学质量进行监控。计划参加12校联考2次，将六年级投入联考序列。

3、阳光体育：保证体育课课时开足，大课间时间不少于30分钟，保障每天一小时阳光体育运动时间。计划开展体育运动会2次、学生全面体育测试1次、中小学广播操比赛2次。

4、艺术类：学生艺术节目展演2次、学生书画大赛2次。通过这些活动,确保我校教育质量定能稳中有升。

5、计划外派骨干教师50人次学习培训。做好过国培项目县工作，圆满完成国培计划。

六、以“联片教研”为形式，打造辖区教研特色

本期学校将实施连片检验实施方案，以“六个一”政策为基础总结经验，趋利避害进一步完善联片教研形式；以绩效考核为杠杆，撬动教师参与教学教研积极性，以火热的热情和昂扬斗志参与到教育和教学中去，打造辖区特色教育，充实联片教研的内容。

七、以“促均衡，提质量”为工作重点巩固均衡发展成果 本期学校将在提升教学质量的同时，从人、财、物等方面切实做到教育均衡，巩固均衡发展成果。

以强校带弱校。小学南片以段楼小学为中心，北片以顾集小学为中心，实施以强带弱工程，从人、财、物等方面发挥中心小学的强校辐射作用。

青蓝帮扶工程。顾集中心校将以界首市进修学校主题研修式培训为结对帮扶模式，以名师带骨干，骨干带一线为内容展开青蓝结对帮扶工程，“促均衡，提质量”扩大教研成果。

紧缺学科教师统一使用

片区教研以无校籍管理模式统一使用片区内紧缺学科教师，让紧缺学科教师到不同的学校去任教；同时中心校本部将抽调十余名骨干教师到辖区小学支教，片区中心校充分利用在线课堂、班班通等信息手段对片区学校形成师资均衡。

八、规范办学行为

为了进一步落实安徽省《关于规范中小学办学行为的实施意见》，强化学校内部办学行为的规范化管理，促进我校教育教学事业的健康、持续、跨越发展，全面提升学校的整体形象和办学质量，办人民满意的优质教育，建人民满意品牌学校，我校本期着重开展如下工作：

1、组织教师认真学习安徽省《关于规范中小学办学行为的实施意见》，加强师德师风建设，撰写学习心得体会。

2、中心校与辖区各校、辖区各校与学校教师签订层层责任状；教师签订规范办学行为承诺书。承诺内容如下：

科学安排作息时间，要严格控制学生在校学习时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间；

严格执行课程计划，中小学校要按照国家和省规定的课程方案、课程计划等组织教育教学活动，保证按规定开设课程和安排课时，课程表要张榜公布，接受家长和社会的监督。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生每天作业量，各学科每天作业量由年级组和学科备课组统筹安排。

规范收费管理，严格执行学校经费收支两条线管理的制度，按规定做好学杂费的使用和管理，禁止挪用、克扣或截留学杂费，保证专款专用。

3、成立家长委员会，切实加强对规范办学行为工作的监督，学校全面开展规范办学行为的自查自纠工作和整改工作，坚决纠正不规范的办学行为，维护学校的稳定。同时辖区各校要成立家长委员会，在规范办学行为方面问计于民，问政于民，切切实实办人民满意的学校，最大限度的接受人民的监督：加强课程建设和教与学的过程管理，全面施素质教育;严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理;加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序;严肃收费纪律，严格执行财经规定;实行校务公开，推进民主管理。

九、中心校成立督导办公室，加强督查力度。

中心校以挂牌督导员、骨干教师为核心成立考核小组，考核小组将对照《界首市学校教研工作目标责任书》每月对辖区各校教研工作进行督导检查。主要检查教师的备课、上课、作业批改、业务学习等情况。考核结果计入个人档案。针对学校教研工作开展情况设置一、二、三等奖。

以挂牌督导为主体配合辖区教学骨干开展随课教学抽测 抽测内容：以同步作业为题库，以三至五题为题量，以10至15分钟为检测时间进行随课检测。

抽测形式：随班抽测学生各十名，五人考语文五人考数学。不满十人的班级全部参加抽测。

结果运用：考试结束后立即阅卷评分，排出名次挂到qq群里。抽测结果带有偶然性，为了避免误判，对抽测成绩不好的班级实行补抽，三次抽测成绩不理想的班级视为问题班级，然后结合中心校学科检测成绩判定教学效果，最后确定绩效工资等级。

十、大胆创新，加强各项制度建设

着力办好“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目。（另有实施方案不在赘述）

本学年我校在各项制度建设方面将更上一层楼：要在原制度建设的基础上去伪存真，优化组合；堵塞管理漏洞，精细管理分工；明确管理职责，历练管理精英。从而完善学校办学章程，从态度、效能、德行上改变人。

从态度上改变人----从消极到积极。让人人有事做，事事有人做。变“要我做”为“我要做”，变“领导要我做”为“制度促我做”。

从效能上改变人----从拖拉推诿到高效及时。及时清扫门前雪，兼顾别人瓦上霜，拖拉推诿非君子，高效及时大丈夫。

从德行上改变人----踏踏实实做人，老老实实做事。做人靠本分，做事靠本事，靠“两本”起家靠得住，本分+本事=本钱；做人不怕吃亏，做事不怕吃苦，吃亏是德，吃苦是福，吃亏+吃苦=吃香。

激发实干动力，在形式主义上善做减法——要有一股子狠劲，说干就干，干就干好，舍得付出心血和汗水；要有一股子韧劲，抓住不放，一抓到底，抓不出成效不放手；要有一股子细劲，以细求实，以细求质，提高工作质量和效益。顾集中心校2018年工作行事历

二月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目宣传

1、制定学校工作计划。

2、教学工作会议，上学期期末测试成绩反馈研讨会。

3、到各校检查开学教学常规准备工作。

4、各校开展教师集体备课活动。

5、联片教研动员会。

6、组织各校进行安全隐患排查。三月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目推进

1、组织开展教育教学工作大检查。（到各校检查教学常规工作）。

2、下校听课、检查、随堂测试，开展教研活动。

3、德育叙事论文评比。

4、十佳班主任评选。

5、月考

6、均衡发展骨干教师交流。

7、绿化美化。

8、安全隐患排查。

9、开展“学雷锋、做好事”活动月

10、庆祝“三八”节活动

11、开展感恩教育艺术展演活动 四月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目启动

1、组织参加教育教学论文评比活动。

2、下校听课、检查，随堂测试，开展教研活动。

3、组织小学六年级开展学科教研活动。

4、中考第一次模拟测试。

5、中考一模成绩分析反馈。

6、举行中小学生书画大赛。

7、组织顾集黄庄王集砖集四校联片教研活动。

8、组织人员到合肥学习。

9、举办中小学春季运动会、广播操比赛、准备参加市春季运动会。

10、中小学生艺术展演。

11、举行多媒体教学大赛、教师基本功大赛，推出校级优课20节市级优课8节。

12、防溺水安全教育。

13、清明节感恩教育活动 五月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目实施

1、加强教学常规管理检查（下校听课、检查，开展教研活动。）

2、收集小毕、中考信息（备考情况），组织小毕模拟测试。

3、组织期中考试，进行大面积质量检测。

4、中考第二次模拟测试。

5、中考二模成绩分析反馈。

6、组织参加市中考备考研讨活动。

7、组织中心小学教学开放周活动。

8、期中考试。

9、迎接市局监测。

10、组织学生劳动技能知识培训

11、组织安全逃生演练

12、母亲节感恩教育活动六月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目阶段总结

1、下校检查教学工作管理情况。

2、下校检查小学毕业班复习情况。

3、中考。

4、小学学科抽考监测。

5、组织期末考试

6、爱国主义歌咏比赛

7、组织六校联考

8、做好假期安全教育工作。

9、举办“端午敬老教育”文化节

10、庆祝七一建党节文化展演 七月：

1、暑期防溺水安全教育

2、做好暑期教师培训工作

3、期末工作总结。

4、组织教师参加暑假学科培训。选派骨干教师、班主任、校长外出学习。八月

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目继续开展。

1、制定暑期集体备课计划。

2、上学期期末测试成绩反馈。

3、各校开展教师集体备课活动。

4、到各校检查教师教案及开学情况。

5、小学六年级期末考试成绩统计。

6、组织教师参加学科考试。

8、联片教研动员会。

9、组织学校安全隐患排查。九月：

重要工作：“营造书香校园” “缔造完美教室”新教育实验项目成果评比

1、到各校检查安全工作及开学情况。

2、组织教师参加学科教材培训。

3、中心校检查教师备课情况。

4、组织开展教育教学工作大检查。

5、召开法制报告会。

6、组织安全逃生演练。

7、感恩教育专题会。

8、月考。

9、均衡发展骨干教师交流。

10、安全工作隐患排查。

11、顾集中心校开展英语教研组研学周活动。

12、顾集中心校开展英语教学开放周活动。

13、砖集中心学校小学语文高段公开课

十月：

重要工作： “构建理想课堂” “培养卓越口才”新教育实验项目成果展演

1、分年级开展学科教研活动。

2、组织教师开展教学活动。

3、下校听课。

4、国庆中小学生艺术展演。

5、为国育人好教师评选。

6、中学生健康体质测试。

7、组织联片教研活动工作检查。

8、王集中心校开展中学数学公开课开放周活动。

9、王集中心校开展数学教研组研学周活动。

11、砖集中心校开展理化生、政史地教研组研学周活动。

12、砖集中心校开展理化生、政史地教研组教学周活动。

13、王集中心校数学高段公开课

14、黄庄中心校数学低段公开课

15、食品安全教育专题会。

16、重阳节“孝双亲”文化节

十一月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目阶段总结

1、组织期中测试。

2、下校检查教学业务工作。

3、到各校检查小学毕业班教学情况。

4、到初中了解中考备考工作。

5、组织学科研讨活动。

举行多媒体教学大赛、教师基本功大赛，推出校级优课20节，市级优课7节。

6、迎接市局质量监测。

7、黄庄中心校开展中学语文教研组研学周活动。

8、黄庄中心校开展中学语文教研组教学周活动。

9、举行四个中心校期中联考。

10、顾集中心校小学思品公开课

11、砖集中心校小学外语公开课

12、王集中心校小学科学公开课 十二月：

重要工作：“营造书香校园”“构建理想课堂”“缔造完美教室”“培养卓越口才”四件新教育实验项目成果展示

1、到各学校检查小学毕业班教学情况。

2、下校听课、检查教学业务工作。

3、组织参加十二校联考。

4、举办中小学冬季运动会、广播操比赛

5、四个中心校举行公开课大赛，6、顾集中心校开展艺体教研组研学周活动。

7、四个中心校举行学科抽考。次年一月：

1、组织期末测试。

2、中小学教学质量抽样检测。

3、学期工作总结。

4、期末安全教育活动。

篇3：顾集中心校教研工作总结

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，根据《安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（皖政〔2006〕54号）精神，切实采取有效措施加快推进我镇义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合我镇实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进义务教育均衡发展，切实保障教育公平，努力实现“好上学、上好学”的目标，办好人民满意的教育。

二、工作目标

通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我镇义务教育全面、协调、可持续发展。

三、主要措施

（一）统一思想认识，明确工作思路

保障每一龄少年儿童享受同等教育是发展义务教育的本质要求，也是社会主义教育事业发展的必然要求。义务教育实现“普九”以来，我镇坚持不懈地抓好巩固提高工作，办学条件得到明显改善，教育整体水平显著提高。但是，由于历史形成的原因和地域因素，造成我镇学校之间办学条件、办学水平还存在一定的差距。当前，教育发展不均衡问题仍是影响我镇义务教育水平整体提升的一个较为突出问题。因此，全镇一定要从推动科学发展、构建和谐社会的高度出发，充分认识推进义务教育均衡发展、不断提高义务教育发展水平的战略意义，将此项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项新的重大任务，纳入我镇经济社会发展和教育改革发展的总体规划，进一步加大投入，强化各项保障措施。同

时，全镇上下要将推进义务教育均衡发展作为我镇教育发展重中之重，进一步增强责任感和紧迫感，坚持依法治教、依法兴教，努力办好每一所学校，实现我镇义务教育均衡发展，切实保障每个适龄少年儿童平等接受义务教育的权利。

（二）加大投入力度，提高保障水平。随着国家教育投入的逐步提高，随着校安工程的逐步推进，为我镇义务教育均衡发展提供坚实保障。

1.政府要切实担负起义务教育均衡发展的责任。

镇政府要走出义务教育制上划的误区，切实担负起义务教育均衡发展的责任，在校园建设所需的土地划拨（征用）、学校外部环境的整治、群众工作的疏通（因布局调整所引发的群众不理解）以及在财力许可的情况下加大对教育的投入力度等方面担负起地方政府应该承担的责任。

2.镇政府有关部门要认真履行职责，建立健全中小学财务管理制度，加强监督，严格公用经费支出管理，提高资金使用效益。

（三）实施布局调整，均衡办学资源

1.全面实施顾集镇教育事业发展规划。按照“一个中心校一所中学，一所中心小学，四所乡村小学”的发展思路，集中力量办好顾集中学和顾集中心小学，东南片保留段楼小学，北片保留刘湖小学，西片保留刘老庄小学。，进行实质性的学校布局调整，积极实施块状集约式发展战略。按照突出“质量、规模、结构、特色”的原则，做大做强一批优质学校。顾集中学和顾集小学是集镇所在地学校，生源充足，急需建造食堂和学生宿舍。建设资金不成问题 所需的是建筑用地，镇政府应给予全力支持。积极推进教育资源整合和优化配置进程。镇教育主管部门要根据行政区划的变更和集镇人口的增长趋势，按照布局合理、规模适度、功能齐全、设施先进、风格鲜明的思路，变小为大、变弱为强、变分散为集中，加快重点项目建设，调整教育布局，整合优化教育资源。向社会公布辖区内义务教育阶段每所学校的招生范围，尽可能满足就近入学的需要，确保义务教育阶段适龄少年儿童入学率达100%，小学和初中年巩固率达99%以上。

2.大力改善薄弱学校办学条件。各级政府新增的教育经费要重点用于薄弱学校，要优先安排义务教育重大建设项目。同时加快实施教育基础装备规范化配

置工作，加大图书、实验、体育、艺术、劳技等教育教学设施的投入力度，逐步实现义务教育阶段学校办学条件基本均衡。

3.加强薄弱学校领导班子和教师队伍建设。要采取积极措施，统筹教师资源，将新选聘的教师分配到师资力量相对薄弱的学校任教。通过教师轮岗交流、送教下乡、开展教研活动，强化教师培训等方式，大力提高薄弱学校教师的整体水平，并在聘职聘任和表彰奖励中予以政策倾斜，充分调动薄弱学校教师的积极性。建立完善学校领导干部选拔任用机制，依法履行对学校领导班子的管理职能，要采取激励等有效措施，有计划地安排一批优秀校长到薄弱学校任职或兼职。要充分利用绩效工资的杠杆作用，调动广大干群的积极性。

4.加快全镇中小学教育现代化进程。大力发展现代远程教育，加大教育资源开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享共用，着力提高薄弱学校教育教学质量。要把提高教育技术装备水平作为实现我镇教育现代化和实现教育均衡的突破口，到2015年，要使基础较好的学校校园网建设力争达到省级标准；60%的学校建有标准的多媒体教室和校园广播系统，初步实现“校校通”和电子办公。要抓紧对装备资金来源、管理制度、队伍建设、使用效率、检查评估等制定出具体实施计划，全面推进教育技术装备现代化工作，努力实现以教育信息化带动教育现代化。

（四）实施素质教育，规范办学行为

1.要牢固树立“质量为本、发展为上”的理念，全面贯彻党的教育方针，进一步深化课程改革，将全面推进素质教育、全面提高教育质量作为推进义务教育均衡发展的根本任务。中小学校必须按照义务教育课程方案要求开齐开足课程，认真执行教育部制订的国家义务教育课程标准。要树立以学生为本的理念，积极转变不合时宜的学校管理模式和教育教学方式，努力促进所有学生共同进步和全面发展。镇中心学校要加强对中小学办学质量的监督和评估，不断提高教育教学质量。

2.镇中心学校要采取切实有效措施，规范学校办学行为。要严格执行《安徽省义务教育办学行为规范》，义务教育阶段学校要按确定的学区招生，实行就近

入学，不得举办或变相举办重点班，坚决遏制择校风。要坚决治理中小学校违规补课和乱收费行为，切实减轻中小学生过重的课业负担和家庭经济负担。

（五）关注弱势群体，落实各项政策

1.要切实落实国家资助贫困家庭学生的各项政策，继续巩固和完善我镇义务教育阶段贫困生资助制度，认真做好义务教育阶段农村家庭贫困学生“两免一补”工作。要将保障残疾少年儿童正常接受义务教育作为新时期“两基”巩固提高工作的重要内容，优先保证残疾少年儿童享受“两免一补”政策，创造条件办特殊教育学校，不断提高残疾少年儿童接受义务教育的普及程度。

2.要进一步加强对农村留守儿童的关爱和教育，努力帮助解决农村留守儿童思想、学习和生活上遇到的困难。

3.要关爱心理、行为有偏差和学业有困难的学生。要树立以人为本的教育理念，承认个体差异，给予心理、行为有偏差，学业有困难的学生更多的关心和帮助，努力提供多样化的教育方式，尊重学生个性发展。

四、组织保障

建立完善领导体制和工作机制。镇政府成立以镇长为组长，分管镇长为副组长，各有关部门、单位负责人为成员的加快推进义务教育均衡发展工作领导小组，建立联席会议制度和党政领导干部联系学校制度，建立镇直有关部门、单位推进义务教育均衡发展工作责任制。抓紧研究制定促进全镇义务教育均衡发展的具体实施办法，建立上下联动、部门协作的工作机制。

篇4：顾集中心校教研工作总结

按照xxx党委的统一部署，2月21日至28日，我们集中7天的时间，组织开展了“讲政治、顾大局、守纪律”集中学习教育活动。在学习过程中，我们始终坚持党委统领，通过边学习边整改，实现了学习教育和认识提高的有机结合。做到了时间、内容、人员、效果四落实，收到了较好的效果。

一是党委重视。按照XXX开展“讲政治、顾大局、守纪律”集中学习教育活动安排，我们及时召开党委会研究制定本处活动方案，成立了以孙庭同志为组长、刘金元同志为副组长的活动领导小组。对活动的方法步骤、时间节点和有关要求都进行了认真细化。活动中领导小组组长亲自组织学习、亲自参与讨论、亲自查找问题，给大家做出了表率，保证了活动的扎实开展。

二是组织严密。为确保活动的开展效果，我们制定了一系列措施。一是建立了考勤制度。每次集中学习之前，都要对参加人员组织点名，组织专人对落课人员补课。二是检查笔记制度。为保证能够对学习内容熟知熟记，学习结束我们要对所有干部的笔记本进行检查，所写的心得体会还要展出，保证了学习内容的入心入脑。三是组织了问卷调查。针对学习教育活动中的一些问题，我们印发了调查问卷，让大家把一些会上不想说、不愿说的问题 1 写出来，领导小组整理汇总，作为改进党委作风的、加强单位建设的良好建议。

三是效果较好。通过集中组织学习、观看教育录像、交流学习体会、剖析查摆问题、撰写体会文章、开展“三评”活动等环节，大家感到，通过学习交流，确实提高了自身政治素质和觉悟，通过查摆，找准了自身存在的问题，通过开展三评，融洽了同事关系，通过观看警示教育录像，增强了遵纪守法意识。党委也感到，这次集中学习教育的时机和内容都很好，为我们党委开展工作拓宽了思路，为新年度的工作指明了方向，为我们更好地做好以服务保障为中心的各项工作提供了强大的精神动力。

现在，我们的第一阶段的集中集中教育活动算是告一段落了，但一步的学习教育活动还要延续，关于一步的学习教育活动，主要有三点意见：

一是要进一步深化学习成果。前期的“讲政治、顾大局、守纪律”集中学习教育活动，我们抓的比较扎实，也取得了较好的效果，转入经常性的学习教育后，我们既要巩固学习成果，又要进一步深化，我们要坚持每周一次的集中学习，党委要经常根据实际情况研究学习题目，要采取多种形势，通过理论灌输、学习讨论、交流体会、参观见学等方式，坚定党员干部“讲政治、顾大局、守纪律”的信念，时刻服从命令、听党指挥，以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。二是要搞好学用结合。下一步的学习教育活动，要重点在结合实际上下功夫，教育和引导全体干部，做到“讲政治、顾大局、守纪律”，就是要勤奋敬业，就是要热爱岗位，就是要履职尽责，要把“讲政治、顾大局、守纪律”落实到实际工作中，落实到为老首长服务的行动中。要时刻把岗位职责和上级安排放在心中，始终保持强烈的事业心和进取心，时时想职责、抓落实、谋发展，把服务处的服务保障工作做好，把单位的全面建设搞上去。

三是要不断提高能力素质。要通过不间断的教育学习，使所有干部清醒地认识到提高能力素质是一种责任、一种义务、一种精神，是职责所系，是使用所需，从而不断用科学理论武装头脑，加强学习，加强锻炼，不断在本职岗位上做出成绩，为走向更重要的工作岗位奠定基础。

XXXX

篇5：中心校教研工作总结

一、强化管理，落实措施，提高常规管理实效。

1.创新管理模式规范管理程序。

本学期根据我校教学教研工作中的实际情况，在发扬光大的基础上大胆尝试，改进创新了以往的教学教研管理模式，实行了“分层有序管理，力求各尽其职，各显其能”。首先是主管教学教研的副校长根据学校工作安排，组织教导处、教科室分别制定学校教学工作计划和学校教研工作计划，安排布置教学与教研任务;接着由教导处与教科室联合组织召开学科教研组长会议，对学校教学教研工作计划进行讨论学习，制定出符合各学科的切实可行的教学教研工作计划，安排布置各学科本学期的教学与教研任务;再由学科教研组长组织召开各年级学科备课组长会议对本学期学科教学教研工作计划进行讨论学习，并各项学科教学教研活动具体落实到备课组。这样层层推进，责任到人，有效规范了学校教学教研管理程序，保障了学校教学教研工作计划能够落到实处。

2.夯实常规管理，加大检查力度。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期我校还突出了教学管理中的“五抓”，即：①抓备课;②抓上课;③抓作业;④抓辅导;⑤抓检测。为提高教学常规管理的规范性和时效性，本学期学校加大了检查力度，教导处在期初、期中分别对教师教学计划、培优转差与备课组集体备课等进行了一次专项抽查，期末又对全体教师的教学常规工作进行了全面的检查评估。

3.强化质量意识，做好质量监测。

本学期我校进一步强化了“质量是立校之本”的意识，把提高教学质量作为学校的第一要务。教导处加强了对关键学科单元检测的跟踪监测，要求各年级要统一安排单元检测，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。每一位教师必须有一份每一个学生单元考试成绩的档案，随时接受教导处的抽检。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。同时，加强毕业班与抽测年级的复习迎考工作，要求毕业班和抽测年级的老师要认真学习新理念，树立新的教学观;研究新的命题动向，加强纵向和横向交流，积极搜集资料，组织有效的总复习，强化模拟训练，从而进一步提高毕业班和抽测年级的教学质量。本学期教导处分别召开了毕业班与抽测年级教师工作研讨会，对毕业班与抽测年级的教学工作作出了科学合理的安排。

二、重视研讨，改革方式，全面推进课程改革。

教学质量是学校生存和发展的生命线，这会时刻提醒我们管理的目标是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。1.公开教学风采尽飞扬。

本学期各教研组的公开课教学均围绕“回归教学本真，构建本色课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了12节公开课，开课老师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入;评得准确、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、评课能力也在逐步提高。

三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素质。

为迅速提高学校教科研整体水平，力争使学校教科研质量上个新台阶。本学期教科室以“着眼教师成长，促进全员发展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会。

以校本研修促进教师专业发展。学校利用业务学习时间组织教师学习理论，坚持“集中与分组学习相结合”的原则，确保学习有计划，有内容，有讨论，有中心发言人，有记录，有实效，有检查。本学期各学科教研组继续开展了观看“名师教学光盘”和“专家讲座录像”活动。

四、寻找差距，改进提高，教育教学再上新台阶。

教学教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路，特别是在新课改浪潮的冲击之下，我们的教学教研理念有待更新，教学教研水平殛待提高。通过全体教师的总结反思。觉得今后应在以下方面进一步强化与完善。

1.今后的工作中，应把教育科研工作更好地与课堂教学研究结合起来，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。

2、科研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文极为短缺。

3、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，把教研当作一种自觉行为。

4、充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。

篇6：中心校14下教研总结

教研工作总结

一学期来，我校教研工作能全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实市、县教育局、教师进修学校有关要求，以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及国家、省、市、县教育工作会议精神为依据，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，以课堂教学为切入点，以教科研活动为载体，以教师专业发展为依托，以提高教育教学质量，办好人民满意的教育为核心，确保我校教学质量的高位、均衡发展。

一、抓实教学常规管理，努力实现高效教学

1.规范课程管理。各校能切实加强国家课程管理，以省、市、县教学常规管理的有关规定、要求为依据，规范课程管理，坚决按照《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基〔2004〕13号）开全课程，开足课时；按《龙岩市教育局关于进一步规范小学办学行为的若干规定（暂行）》和《连城县小学规范办学行为有关要求》等通知精神，从强化教师教书育人的职责和岗位要求，切实减轻学生过重的课业负担着手，对课程安排、作息时间、大课间活动等提出规范要求，进行了规范管理。

2.加强教学常规管理。各校能组织全体教师重新学习《连城县小学教学常规管理实施办法》及中心校的《教学常规管理实施意见》，针对学校实际情况，进一步完善学校的教学教研制度，切实推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施；要把常规管理重点放在教学的过程中，逐步达到管理的有效、优效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处，以管理引领教学工作的健康发展，构建了富有学校特色的教学常规管理体系。

3.努力实现“三个转变” ：教案——变“服务于检查”为“服务于教学”；听课——变“听课记录”为“听课感悟”；学习——变“读书笔记”为“读后交流”。学校在倡导备课方式改革创新的同时，注重备课实效，坚决杜绝下载、抄袭、“以旧翻新”等备课形式；大力开展实践性作业设计活动，内容体现个性化、生活化和社会化，形式强调开放、探究和合作；加强听课管理，听课不但有量的要求，还有质的提升，除了记录执教者的教学过程以外，有了更多的听后感触。

4．重视教研组管理

各校全面加强教研组建设，教研组计划的制订应具体明确，活动的开展应正常有效，材料能及时整理归档。各教研组通过问卷调查等方式发现教学问题，通过参与“备、说、听、评”全过程，去探讨问题、改进教学，尽力做一些有理念、有想法的课例研究，创新了活动方式，提升了教研质量。5．重视备课组管理

学校备课组集体备课做到每2周不少于1次，每次活动都做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，精心设计教案，作中心发言，然后组内成员交流意见，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。

6．重视完小教学管理

中心校切实加强完小教学管理工作，相关完小人员参加县小教室于3月底召开完小教学教研管理工作会议，小教室于5月对小学教学质量进行了一次全面的抽查。

二、抓实教学研究，提高教研成效 1.积极开展校本教研活动

各校能立足实际，进一步深化校本教研，大力开展“一课三评”活动，领会活动程序，即：

（1）执教教师确定课题，钻研教材，设计教学预案；

（2）备课组教师对教学预案，进行教学理念和教学方法上的指导（一评）；（3）执教教师进行第一次教学，全校同学科教师观摩；

（4）执教教师反思，教研组长组织全体听课教师进行评课，优化教学设计（二评）；（5）执教教师进行第二次教学，全校同学科教师观摩；

（6）执教教师反思，学校教研员（县挂片教研员）组织全体听课教师进行评课，确定教学设计（三评）；

中小能每学期语数学科须开展“一课三评”活动3次以上，其他学科1次以上；完小语数和其他学科各开展1次以上。活动材料能及时整理归档。

2．大力开展课堂研讨活动

（1）各校组织全体教师认真研读2011年版学科课程标准，用心解读修订教材，理解、领会并准确把握课标精髓，认真做好新教材培训工作。

（2）各校立足课堂，大力开展“每人上一节优质课”活动，分析研究各学科课堂教学的现状，多渠道引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对教师课堂教学行为的观察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现了理念与行为的有效转化。

（3）各校组织教师积极参加各级教学研讨活动，如参加：小学教研室4月份举办语文、数学学科专题式研讨活动；小学教研室4月份组织开展科学专职教师实验操作培训；5月份组织开展市名师工作室、县骨干教师工作室送教下乡活动；小学教研室6月份组织开展“教研员开放日”等教研活动。

3.深入开展校际联研活动

各校的教研活动能对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。各校组织开展“教师论坛、同课异构、教学研讨、教学竞赛”等研究活动。

4.建立听评课工作制度

各校能认真落实市教育局关于“三长”进课堂及开展“五评”活动的有关要求，学校能组织相关人员对本校所有教师听课1节以上。校长、行政人员、教师完成规定的听课任务。

5.认真开展课题研究工作

各校组织教师认真开展“以校为本”的课题研究工作，每位教师都要参与一项课题或小专题的研究。要加强对科研课题研究的过程管理，要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，关注在教学工作中遇到的实际问题，解决课堂教学中的困惑，增强课题研究的实效性、针对性。各校能加强课题的管理，重视过程指导，讲求实效，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务。

6.逐步加强网络教研

（1）各校逐步开展网络教研，积极探索网络教研的途径和方法，加强网络教研平台的管理与利用工作，增进校际、师际间的交流。

（2）各校充分利用好“连城县教师进修学校网站●小学教研栏目”这一优质平台，宣传发动，组织教师进行网络学习，共享更大范围的智慧与资源。

（3）各校应组织教师积极向“连城县教师进修学校网站●小学教研栏目”投稿。7．深入开展特色学校建设工作

各校能切实做好创建特色学校工作，主要体现在：一加强学习，掌握创建特色学校的策略方法，为创建特色学校打下扎实的理论基础；二加强过程管理，通过抓定位促进特色学校建设制度化，抓机制促进典型经验共享化，抓试点促特色学校建设内涵化，抓环境促进校园文化建设一体化，抓宣传促进学校特色品牌生成化；三建立一系列激励机制与制约机制，将特色学校建设工作列入学校教师目标管理考评及绩效考评，与教师评优评先挂钩，持续推进特色学校建设工作。

三、打造队伍，引领教师专业发展 1.切实加强骨干教师、年轻教师培养工作

各校将培养骨干教师、三年以下年轻教师工作列入学校的发展规划，努力搭建骨干教师、年轻教师成长展示平台，创建激励机制鼓励教师成长。同时规范管理，加强对骨干教师、年轻教师的引领和指导工作，建立规范的教师档案。

2.大力开展教师岗位练兵活动

学校将开展教师岗位练兵活动，纳入教师继续教育范畴，作为校本研训工作的重要内容和载体。坚持立足校本，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教育教学质量为目标，以“干什么、学什么、缺什么、补什么、练什么、比什么”为基本出发点，广泛组织开展活动。区分不同学科、不同层次、不同水平和新老教师等情况，明确不同的目标要求和内容要求，分层次组织，全面促进教师的个性发展和专业成长。

四、立足学校发展，提升教育质量

1.牢固树立质量立校的意识，明确质量是学校生存发展的基石，是学校的生命线，是学校管理永恒的主题、中心与目标。学校重视教育质量监测工作。

2.认真组织2014年毕业会考，相关人员参加小学教研室召开县小学毕业班复习会和举办“小学语文、数学试题命制与研究”活动；小学教研室5月份对完小进行一次质量抽查； 6月份组织好2014年小学毕业班质量检测工作。各校都能切实抓早、抓实、抓细毕业班教学工作，积极开展毕业班复习研讨，针对复习教学中存在的问题，提出对策及建议，确保复习的针对性和有效性。

一学期来，我校扎实地开展了各项活动，取得了较好的成效，但依旧存在一些问题，如个别教师学习不够，教学思想相对滞后，教学方式方法比较传统；由于社会风气的影响，教学积极性不高等等。这些问题都有待于今后加强引领、努力转化，使我校教育教学工作再上新台阶。

篇7：清水铺镇中心校教研工作总结

本学期，XX中心校在镇党委的关怀重视下，在区主管部门的具体指导下，继续全面贯彻执行国家课程方案，努力践行我区十二五教育改革和发展规划的宏观目标。营造教育教学的和谐氛围，构建教育均衡发展的态势。紧紧围绕区教育局教研室实施教育质量提升行动的工作要点，牢固树立为教学服务，为师生服务的意识，有条不紊地开展各项教研活动，以期实现我镇教研工作的新跨越。

一、立足常规，履行教研工作职责

1、坚持各项会议制度化、规范化。学期初，中心学校依次组织召开了XX中心校教育工作会议和教研工作会议。会上，确定了目标，落实了任务，强化了细则，切实为本学期的教育教学工作的开展，做好了充分的准备和有效的引领。此后，相关人员又参加了县教研室召开的教研工作会议，进一步确立了本的工作目标和主要内容，为优化开展教研工作夯实了基础。

2、积极开展教科研论文评比。本期，我们积极响应上级号召，根据各级部门的文件精神，先后开展了师生论文评比活动。相继报送给区教育局教研室稿件十几篇。通过论文评比、焕发了广大教师投身教学研究的热情，极大地提高了教师参与教科研的积极性，使我镇呈现出人人参与教学研究的态势。

3、继续开展“片区”评比活动。本期，中心学校根据七星关区教研室的安排，4月19日-20日组织了第六片区小学科学、思品优质课竞赛活动。利用片区优质课竞赛，推进了我镇优质课活动的开展。

4、组织召开小学毕业班的研讨会。四月中旬，中心学校为了提高小学毕业班的教学质量，进一步营造小学毕业班的研讨氛围，加强小学毕业班的教学质量管理，积极开展了小学毕业班学科教学与复习研讨会的活动。会上，小学就研讨主题分别展开交流讨论，参会人员畅所欲言、集思广益，明确了任务，鼓足了干劲，收到了很好的效果。

二、加强督导，强化教学管理功能

1、坚持检查与视导。为了全面了解我镇各校教学现状，研究教学规律，指导教学行为，促进学校教师教学水平的提升和学校教学工作，中心学校于6月5-10日对所属村级学校教师工作、学校工作进行检查督导。检查一般分初、中、末三次，分别侧重计划的落实，校本课程的开设和教学活动的开展情况。视导重点是课堂教学，也包括备课、作业批改和学校的教学教研及校本开发的现状。着力采取听、查、看、讲等形式进行，力争做到及时点评交流反馈，从面加强学校课堂教学及各个环节的教学管理。

2、重视学习和培训。本学期，中心学校都将各校的教师学习与培训，作为首要任务加以落实。倡导各校积极选派广大教师参加各级、各类的学习活动。切实遵照上级部门的指示精神，组织相关学校教师参加各级各类的观摩学习与研讨、培训活动。

3、深入开展教科研专题研究。本学期，中心学校坚持以研促教，以研促学，积极引领各校大力开展课题研究活动。小学的课题研究正在如火如荼地组织实施，其课题研究种类较为丰富，包括了语文、数学、英语等学科方面的内容。其中阅读教学、作文创新、信息技术、课程资源和校本实施的课题研究意义重大，具有很高的实用价值和推广价值。课题研究已成为学校提升品位，提高办学水准和质量的重要尺度。

4、精心组织成绩测评活动。教学质量是学校的生命线。本学期各年级的质量检测是考查各年段教学目标是否落实的关键。本学期，依据教研室的文件精神，中心学校结合我镇实际，组织了小学毕业考试和非毕业班期末考试的工作。由镇中心学校统一组织，实行统一安排考试，统一阅卷登统分。以学科总分确定统计对象，计算出各科均分、优秀率、良好率、合格率。小学毕业考试和非毕业班期末考试，按在校学生数，分班级、学科计算出学科均分、优秀率、良好率和合格率。中心校将检测成绩复核打印成册，且进行分析，加强质量监控。由此促动各校互相竞争与激励，有效促进各校提高教学质量。

三、打造特色，树立学校教育品牌

1、积极参加名项竞赛演出活动。本学期，中心学校遵照上级文件精神，及时通知安排相关中小学，踊跃参加各级各类的竞赛演出活动。以此为契机，调动广大师生勇于参赛的积极性，认识乐于表现的重要性，以教学活动带动竞赛，以竞赛促进教学活动，来充分展现各校素质教育的丰硕成果。

2、强化校本教研和校本教材开发。落实课程改革的重要方面，还在于加强校本研修，从课程标准和教材培训抓起。中心学校倡导立足学校，立足课堂，以生为本，积极开展各级各类的校本教研活动。

3、开展教研组长研讨活动。其一，各校各年级教研组于开学初研究本学期的教科研工作，畅谈新课改的经验与困惑、制定相应的具体细则。统一意见，力争“五抓”:a抓备课b抓上课c抓作业批改d抓课后辅导e抓教后反思。其二，各教研组每月设定一个检查重点，严格执行课程计划，敦促各班级教师“上足、教好”，及进交流反馈评议。其三，各校学科教研组分初、中、末对教师的教学行为进行有效管理。定期进行集体备课活动，针对教案与作业中反馈的问题，定期进行交流、研讨，集思广益，化解疑难，整理记录备案。

4、开展校内外研讨课活动。每学期，各校均举行组内公开课，校内公开课及校际研讨课，课后均进行交流评课活动。中心学校着力开展青年教师的课堂研讨活动，扩大教研工作的参与面，增强教研活动的实效性，积极推进教学活动的全面展开。

5、、以校为本，彰显特色。时代在发展，社会在前进。新世纪需要创造性的人才，因而我们的教育需要力抓素质教育，真正促进学生的全面发展。我镇各校在加强教学质量管理的同时，立足本校实际，挖掘资源彰显特色，力争多方位打造学校品牌，提升办学品味。中心校广播站开播正常，成为校园亮丽的“窗口”。其四，共建家长学校，发挥桥梁纽带作用。学校的生存与发展离不开社会群体的大力支持和有效监督。我镇各校均能重视家长学校的建设，坚持家访，坚持召开家长会，通过多种渠道来与家长沟通交流达成共识，实现齐抓共管的目标。其中，城区小学均重视构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育体系，开办好家长学校，做好后进生的转化工作。

回首过去的学年，我镇教研工作硕果累累。但是展望未来的新学期，我们还有许多方面工作需要做实做细做活。在质量上下功夫，在活动上求创新，在特色上做文章，为我镇教研工作再创辉煌奠定坚实的基础。

XX中心校教务处

2012年7月

XX中心校教研工作

总

2012年7

结

篇8：中心校教研组工作方案

根据中心校工作安排，教研组由某某学校、某某小学、某某小学组成。为整合三校各方面力量，实现优势互补、资源共享，促进三校共同发展，走出一条“组织联体、强弱结合、优势互补、资源共享、共同发展”的新路子，特定本工作方案。

一、成立组织，加强领导。

根据中心校统一安排，本联合教研组成立以朱德润为组长、刘艳波、朱美荣为副组长的领导小组。结合三校实际，联合教研组主要以年级备课组为单位组织开展活动。吸收部分学科骨干教师分别为学科教研组长和备课组长，具体负责召集、组织、引领、协调本年级各备课组开展活动，并对本级部各备课组的活动进行布置、分工、协调、指导。各年级学科备课组分别设备课组长一名，负责召集、组织三校本备课组开展活动，并做好教师出勤及活动记录。

二、建章立制，确保政令畅通，确保工作实效。

在各项活动中要加强对教师的考勤工作，组织要严密有序，过程要实实在在，效果要追求实效。对在各项活动中涌现出的好思想、好做法要及时通报表彰并与教师绩效考核挂钩，以调动教师参与的积极性和主动性。

三、联合教研组要保证每月至少一次工作例会，对各项工作早谋划、早安排，做到活动内容具体明晰、任务措施得力到位，保证工作实效。要做好会议记录，每学期制定工作方案、活动安排等相关文件，并建立档案。

四、工作具体安排：

1、学校管理经验互补。

（1）三校要定期或不定期地进行学校管理经验方面的相互交流，并在中心校的协调下，制定切合实际的统一的管理制度，并不断修改完善，以达到管理上的互补。

（2）联合召开班主任工作经验交流会，共同研讨、学习优秀班主任工作经验，体验不同学校、不同教师在班级管理方面的经验和做法，吸收、借鉴他人长处，弥补自己的不足，提高班级管理水平。

2、业务交流。确定每周星期六是联合教研组业务活动的固定时间，在联合教研组的统一组织下，开展集体备课、说课、评课、作业展评、单元测试会诊、后进生转化方法交流、优秀学科教师经验介绍等各方面的交流，根据每周确定的活动主题，制定切实可行的活动安排，在定期的活动和探讨中，促进教学常规、教研活动、教育创新的全面发展。

3、师生间的活动交流。