谈体育教学中安全事故的预防

谈体育教学中安全事故的预防（精选8篇）

篇1：谈体育教学中安全事故的预防

谈体育教学中安全事故的预防

谈体育教学中安全事故的预防

 

辽宁省本溪县第五中学 李忠宝

体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，致使很多教师在体育教学中“缩手缩脚”，害怕一不小心出现安全事故。这已经成了影响体育课教学质量和深化课堂教学改革的一个重要因素，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，要辩证地看待体育教学活动中的安全与危险

现时的危险孕育着未来的安全，而现时的安全孕育着未来的危险。因为学校培养的主体是学生，他们还没有预防各类危险问题的经验，所以教师在从事体育教学活动时，要充分考虑到这个问题。在体育课中，学生的肢体运动较多，更容易发生一些安全事故。因此，作为学校和体育教师，应该在组织开展体育教学活动中，尽量把各种影响学生安全的因素考虑得周密一些，尽可能地杜绝体育课上的安全事故。但是，强调学生安全固然重要，如果做过了头未必就是好事。学生的安全不仅是在校期间的安全，而是一辈子的安全，让孩子学会规避危险的知识，锻炼他们的身体素质以增强抗危险和保安全的能力，才是最根本的。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。

一、是要强化体育教学安全防范意识

体育教师不仅自己要有高度的安全责任意识，同时也应教育学生树立“安全第一”的安全防范意识。学校要通过《体育课堂教学常规》《体育场地器材安全制度》等，要求师生严格按照制度规范自己的行为，规避由于随意性引发的不安全因素。

二、是要规范体育教学活动程序，预防安全事故发生

每次课前，活动场地安排合理。课中，教学内容要科学合理，动作难易程度要得当，要始终加强课堂组织纪律，教育学生做好准备活动，在练习中教师除讲明动作要领外，还要采取科学有效的保护措施，对学生不合理的或者错误的动作要及时纠正，避免学生意外受伤。

三、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

四、课前考虑要细致周到

1.对易发生的安全事故要有预见性并加以防范

如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

2.教学方法、组织管理设计要科学合理

科学合理的.教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

3.教学内容要合理，动作难易程度要得当

我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4.对学生练习中的错误动作应及时纠正

在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

5.要保证好场地器械的安全

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

五、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。

六、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。

篇2：谈体育教学中安全事故的预防

【摘要】体育教学中的安全问题屡见不鲜，我们如何在既保证教学正常进行的前提下，又能保证体育课堂安全进行呢？不是靠“不运动、躲避运动”就可以实现的。我们每个体育教师都要根据本校实际和学生特点来因地制宜排除安全隐患，制定好安全保护措施，通过自身的努力，把安全事故降低到最低点，实现内容丰富，健体强身，健康安全的体育课堂。结合自己的教学实践谈了一些看法，供大家参考，希望我们所有同行能勇敢地面对，并切实承担起体育教师应有的职责。

【关键词】体育教学安全预防

新课标中树立了“健康第一、安全第一”的指导思想，切实完成好学校工作计划和体育工作计划，体育课的组织安排如果不恰当，组织不严密，实施不具体，极易造成安全事故，所以未雨绸缪，提高预防和意识犹为关键。由于体育课大都是在室外进行，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了新课程标准的贯彻，阻碍了体育教学的发展，极大地影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故与大家谈谈我肤浅的一些看法。

一、充分认识安全工作的重要性，树立学生的安全意识

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，活动期间喜欢追逐打闹拳打脚踢，他们根本也掌握不了力度和分寸，另外加上有的孩子本身身体素质就差，很容易因拳打脚踢造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育。不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时刻刻保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

二、树立“预防为主”思想，提高师生安全意识和防范能力

1.重视安全教育。首先，体育教师要牢固树立“安全第一”的思想，重视对避免发生安全问题的措施和方法的学习。在日常教学过程中，让学生懂得健康与安全、自身安全和他人安全的关系以及一些常识性的自我保护知识，并且让学生知道体育课中易发生安全问题的因素和预防方法。利用理论课安排运动安全的专题教育，也可以把安全素材进行搜集、然后再将它们做成课件，最后利用体育理论课进行讲述和演示，让学生在体育课中时时刻刻紧绷安全这根弦。

2.充分的课前准备。深入了解学生，认真备课。对教学内容、教学目标、练习要求、运动负荷的安排要合理。根据学生的具体情况，做到因材施教，要求、目标因人而异，让每个学生在活动中都有实现自己目标的信心，积极参加教学活动。了解学校场地和器材情况，合理布置教学场地、器材。根据教学内容，科学布置和选择教学场地和器械，并在课前认真检查场地和器械情况，避免不合理的教学场地与器械影响学生安全。严格课堂常规检查工作，课前检查学生的服饰和健康状况。课前要求学生穿轻便服装、软底鞋上体育课，不得佩戴、携带有碍活动的物品，努力消除安全隐患。了解学生课前的身体状况，对身体不适的学生另行安排，以防发生安全事故。

3.充分的准备活动。每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动。充分的准备活动能有效全面地锻炼学生的身体，让学生更好地参加各项教学活动，有效地避免一般伤害事故的发生，如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节的受伤。

4.严格的课堂纪律。严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展，使课堂教学时间得到充分的利用，保证教学任务的顺利完成；避免伤害事故的发生，确保学生的身体安全。课前让学生明确课堂纪律；面对学生的违纪现象，教师应该采用灵活的教育方法进行机智处理，通过师生的共同努力，创设良好的课堂教学氛围。

三、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识

教师要高度关注学生心理健康，加强自我保护意识，专门安排一定课程进行教学。例如开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程，保证体育课程的顺利开展。教师应加强学生安全意识的培养，在实践课及理论课中进一步强调安全的重要性、必要性，传授一些自我保护的要领与方法，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法；老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除不安全隐患；同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出快速准确的判断和反应。

篇3：浅谈体育课中安全事故的预防

体育教师在备课时就要认真钻研教材的性质,根据教材的特点找出最大用力的肌群和关节设计好专门性准备活动,从易到难,从慢到快循序渐进练习,提高肌群运动的兴奋性。对易发生的安全事故要加以防范,从而充分体现出准备活动的重要性。如,跳跃练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如滑冰时不要采用”龙队”滑行等,这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

二、体育课中树立安全意识

体育课是以脑力、体力相结合为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育课中的安全问题显得尤为突出。在体育课中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,如:有些学生课上打闹,相互推撞认为好玩,无防备的学生容易受伤,打闹学生不会掌握尺度,另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清晰的安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。

三、教学方法、组织、练习要科学合理

科学合理的教学方法和组织练习是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅仅会引起学生积极性不高、注意力不易集中,同时也会引起意外事故的发生。另外在塑胶场地和普通场地上课有一定的区别,学校普通操场比塑胶场地易出现危险,教师课上组织练习的好坏,也是预防安全的有效手段。如徒手练习时学生站位间距;器械练习时,要反复强调安全使用器械的步骤后,才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习,从而保证教学练习有序进行,保证教学中最基本的安全。

四、教学内容的合理性

教学内容难易程度要得当。内容难度过小或枯燥、乏味对学生来说没有挑战,也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养,难度过大对他们来说既难掌握又会失去自信,心理会产生障碍会对动作失去兴趣,在低靡的状态下练习同时也容易发生运动损伤。所以我们一定要根据学生的实际情况去安排合理的教学内容,要求并引导学生、教育学生。

五、教学中练习中的错误动作及时纠正

对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育课练习中,学生经常会出现错误的动作,错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

六、要保证好场地器械的安全。

场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素。如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。学生因为场地和器材的布置与摆放而导致伤害事故,对于体育教师来说是不可推卸的责任,所以,体育教师在每次课都应事先检查并安排好场地和器材。课前要认真地准备场地,对一些存在安全隐患的器材应不使用,应及时地检查场地上固定的器材的牢固性,

七、深入了解学生情况,掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。

在体育课中,教师不仅仅要了解学生的生理和心理特点,另外必须要细致了解他们的病史状况,以便合理安排这类同学的体育课内容,防止因体育课安排不当而导致病症出现,引发事故。特别是对特殊情况的学生、个性较强的学生。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,减少和防止事故发生。

八、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。

我们教师在教学过程中,可以结合体育运动损伤的处理进行有效的渗透自然灾害的自救。例如:教师可以设计自护自救的游戏,开展一些安全技能训练,如“人工呼吸”、“外伤如何止血”、“遇到交通意外如何报警”等,使学生在游戏中学会自护自救的方法,掌握较全面的安全知识,增强学生的防范意识和自护自救能力。在互救过程中,要有组织,讲究方法,避免盲目图快而增加不应有的伤亡。

九、在教学中有个别孩子情绪表现极不稳定,甚至对同伴同学产生攻击性行为。

对这样的孩子我们既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励;再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素,有时身体不适他也不知告诉老师,如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后,教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现,以便早发现早处理,避免安全事故的发生。

篇4：谈体育教学中安全事故的预防

关键词：中学体育；安全意识；细致周到；急救和处理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-061-01

目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育

课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了体育教学课标的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。

一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同

时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时，给予适当的批评教育，让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

二、课前考虑要细致周到

1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳

的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教

学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

3、教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难

度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练

习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

5、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本

的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

三、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和

处理方法

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特

点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。

四、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些

异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一

篇5：谈体育教学中安全事故的预防

摘要：安全是幼儿园工作的重中之重，安全工作是开展其他一切工作的基础。幼儿园的安全工作任务非常重，关系到幼儿人身安全、食品安全、维护设施安全、消防安全等。虽然幼儿园班级安全工作是一个让老师很敏感的话题，但是只要我们用心去引导孩子，及时关注孩子，理性对待孩子成长中的磕碰等一些安全事故事件，幼儿园的班级安全工作也会迎刃而解。

关键词： 理性对待；安全教育；家园共育

中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0241-01

只有积极的教育和保护并且从小培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害，健康成长。如何把安全工作作为班级的常规活动开展，我们应从以下几方面着手：

1.集中教育，做到正面引导

1.1 以专题活动的形式开展安全教育活动。演练是幼儿可以亲身体验并且最喜欢和容易接受的一种活动形式。对于消防安全知识、120急救知识、交通安全知识我们都可以专题的形式进行组织开展。比如3月份我们中班组全体幼儿前往开发区消防大队实践基地参观体验，每个环节我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。其中在火灾演练现场，孩子们在没有准备的情况下发现有浓烟，孩子们立马高度集中精力，随后在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。在清点班级人数时发现少了两名幼儿和一位老师，这时听见他们在呼救，由几名消防员冲过浓烟将他们救出，这一活动真实让孩子们感受到了发生火灾时保持镇静和快速逃生的重要性。孩子们在认识消防服、空气呼吸器等消防用具后试穿、试戴，并在消防员的讲解下参观了消防车。通过这次消防安全知识专题活动后幼儿知道了火警电话119，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。

1.2 安全教育活动和随机教育融入幼儿的一日生活。

（1）安全教育活动的开展。幼儿园应开设安全教育课程，班级每周有固定课时通过安全教育活动的开展对幼儿进行集中教育。安全教育活动设计符合小中大幼儿的年龄特点，以故事的形式讲述实际案例，引导幼儿感受危险事情带来的后果和伤害，帮助幼儿学会如何保护自己才能避免危险事情的发生。

（2）以随机教育的形式进行。幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，因此教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀；吃饭时，怎样端餐盘不会撒掉饭菜而烫伤自己等都有安全随机教育的契机。

总之，幼儿园的安全工作离不开班级集中教育活动的开展，加强对幼儿的正面引导可以防患于未然，保证幼儿在园健康的成长。

2.开展丰富多彩的户外体育活动，增强幼儿体质

2.1 内容上打破传统，让孩子在挑战中获得自信。在教育实践中，我们发现幼儿普遍对有一定难度的活动较感兴趣。如在体育活动“长凳游戏”中幼儿自由选择不同高度的长凳走平衡，大部分孩子愿意站在较高的长凳后面。当老师在另一边将几个长凳叠成最高时，几乎所有的孩子都不约而同地排向那里，跃跃欲试。由此可见，孩子们具有冒险的天性，而较为普遍的现象是：对幼儿的要求缺乏难度，幼儿不必费太多的努力就可以达到。因为有的时候我们教师不敢增加难度，怕一旦增加难度，幼儿容易产生危险，所以最终放弃了这种想法。这样，幼儿的能力得不到充分的发展，更可惜的是，错过了培养幼儿意志力和心理承受能力得机会。

2.2 自由活动中突出幼儿的主体性。户外自选活动：教师充分考虑到幼儿的不同兴趣、爱好能力水平，尊重幼儿的意愿和选择，在活动中尽可能给予幼儿自由的机会，即自由选择活动项目和器材，自由结伴，这样幼儿就可以根据自己的需求来活动，体验自主参与体育活动的快乐，使幼儿的自主性和社会性得到发展。例如：幼儿园一般都有很多个体育活动区域，如攀爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等，我们可以让幼儿根据自己的要求选择自己喜欢的体育活动区域，自己选择活动伙伴，在活动中体验到参与体育活动的乐趣。

只有通过开展丰富多彩的体育活动，通过锻炼幼儿的身体素质过硬，才会安全的度过每一天。

3.家园共育，理性对待幼儿在园安全事故事件

家园共育是幼儿园工作的一部分，幼儿园工作的顺利开展离不开家长的支持。在幼?涸翱?展亲子活动，教育者可以借助这样的契机，通过直观的宣传、咨询、座谈等，让家长认识到如何丰富幼儿的生活，又有利于孩子的健康成长，开展适合家长与幼儿共同合作的体育活动项目。例如：每学期定期举行亲子运动会，让幼儿和家长配合参加活动，不但增加了家长和幼儿之间的感情，更让家长认识到多让幼儿参加体育活动的好处，这样更能促进幼儿的身心健康，真正做到家园共育；还有在家长座谈会上教师可以向家长宣传一些体育活动的方法与技能，家长也可以谈谈自己的看法，共同学习。另外，幼儿园可以扩大与社区合作，开展一些在社区内进行的体育活动。如游戏、竞赛等。这不但丰富了体育活动的内容，更扩大了孩子社会交往的空间。

篇6：谈体育教学中安全事故的预防

安全事故，是指在日常工作、生活、训练、灭火、救援等行政生活中，因当事人思想麻痹、管理不严、工作失职、违反纪律，不按条令条例和操作规程办事而造成的人员伤亡和装备物资的损失，是应当预见而没有预见，可能避免而没有避免，已经预见但轻信可以避免、导致危及国家、社会、部队及个人安全的事件。其特性是具有破坏性、非正常性。

消防部队是一支为地方经济建设保驾护航和从事各类抢险救援工作的部队，驻地分散、社会管理活动多、训练内容多要求高、任务多而杂、驻地情况复杂，因而发生事故的概律较高，通常会发生车辆事故、训练事故、救援事故、酗滋闹事、雷击淹亡事故、枪械事故、中毒触电事故、新兵出逃事故、重大违纪事故等。

这些事故的发生给部队建设和正常工作带来的损害非常大。首先，事故的发生削弱部队战斗力，影响部队的稳定；其次，事故的发生干扰部队的正常工作秩序，牵扯大量的人力、物力、财力；再次，事故的发生损害部队形象和警民关系。因此，搞好安全防事故工作，对于减少部队损失，巩固和提高战斗力，保持部队稳定，保证各项消防任务的顺利完成，密切官兵关系和增进警民关系，具有重要的现实意义。

如何有效防止安全事故的发生，这是各级组织都在努力探索的难题。下面笔者就安全防事故工作，谈谈粗浅的看法。

一、提高安全意识，是搞好安全防事故工作的前提。各级组织要把安全防事故工作纳入重要议事日程，要深刻认识到：安全工作是部队建设的重中之重，是一项系统性、经常性工作。只有起点，没有终点，只有牢牢打基础，人人抓管理，时时抓防范，处处抓落实，才能年年有提高，长期求发展，事事保安全。安全工作的特点，需要齐抓共管，变孤立抓为全面合，才能形成有效合力，最大限度地预防事故。

安全教育是提高官兵安全意识的有效途径。条令规范的十种常见事故的预防，是部队安全工作实践经验的结晶，是经常性安全工作的重点。在日常工作中，要经常组织官兵学习《公安消防部队预防行政责任事故暂行规定》的有关内容以及实际工作中的有关安全操作规程。教育官兵牢固树立“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的思想。特别是要让每一名官兵都要懂得“什么季节重点预防什么事故，什么器材装备有什么操作要领，什么任务有什么注意事项”，完成任何一项任务，安全预想、安全措施要超前，既要在安全形势不好的时候讲求安全，又要在安全形势好的情况下讲求安全，做到“警钟长鸣”。

树立安全意识，要力求全方位而不漏一人。近日，部局通报的几起特大事故，有两起是发生在主要领导身上，血的教训证明，安全教育要人人参加，安全第一的思想要人人都有。否则，就意味着安全工作存在致命的死角。一方面要发挥集体领导的作用，切实管好干部。各级领导要带头做遵守安全规定的模范，不能只当裁判员，不当运动员，只知道对战士、部属指手画脚，而不注意审视自己；另一方面不能忽视零散人员的教育，零散人员如：后勤、门卫等人员。因其工作的特殊性，使其往往不能同部队主体活动保持一致，我们在开展安全教育时要切实做到不漏掉一人，不能及时参加的要认真补课。

二、把握安全工作薄弱环节，是搞好安全防事故工作的重点。任何事物的发展，都有规律可循，安全工作也不例外。总起来看，消防部队发生事故主要有如下特点：

首先，从容易发生事故的对象来看，一是领导干部，包括支（大、中）队主要领导；二是驾驶技术不过硬或情绪不稳定的驾驶员；三是好酒贪杯者；四是惯常违纪的所谓“刺头兵”；五是刚入伍，自制力较差的新兵；六是课余时间单独进行业务训练和体育锻炼者；七是私自游泳者；八是乘车人员。

其次，从发生事故的时间看，一是出警过程中，忙中出错或车速过快；二是八小时之外或双休日和节假日；三是灭火战斗中，险情较大，而官兵经验不足时；四是驾驶员单独驾车外出时；五是高空训练时；六是炎热季节易出现淹亡和中毒事故；七是新兵下队、老兵退伍期间。

再次，从发生事故的原因来看，引发事故的原因是多方面的。既有主观原因，又有客观原因，有时单独发生作用，有时相互作用。但个人因素是主要的。一般来说，事业心强、守纪律、工作作风扎实的官兵，发生事故的可能性较小。而那些政治责任心差、工作目标低、目无组织纪律、不讲科学蛮干的人，则容易发生事故；技能高超过硬，就能遇险不惊，稳操胜券，避免事故的发生，技能不高，操作不熟练，就给事故的发生潜在着危险，如：我支队某大队出警途中发生的事故充分说明了这一点。此外，受社会不良思想影响，导致心理不平衡的官兵，容易发生事故，如近年有的支队发生新兵出逃等事故。

综上所述，不难看出，做好安全工作，必须在思想上重视薄弱环节，在预防上把握薄弱环节，在工作中抓住薄弱环节，才能做到有的放矢，防患于未然。

三、落实安全制度，不放过一时一事，是搞好安全防事故工作的基础。

1、层层签定安全责任状，形成横到边、纵到底的安全工作网络，把少数人的动力转化为全体官兵抓安全的合力。安全工作是群众性工作，只有群策群防才能落到实处。在工作中，不单是主官、主管领导抓，而要班子成员共同抓；不单是职能部门抓，而要机关合力抓；不单是基层干部抓，而要发动士兵一起抓。真正把安全网络联到点，安全责任定到位，安全工作做到人。中队以上单位要分别建立了安全工作领导小组，班要设立安全员。做到异常情况一出现就有人报，事故隐患一露头就有人抓，违章违纪一发生就有人管。同时，建立党委成员分片包干、部门各司其职的安全工作机制，把安全工作列为全体官兵的“共同科目”。支队挂钩领导和职能部门经常到挂钩单位参加安全形势分析，对挂钩单位力求做到“三个熟知，一个指导”，即熟知安全工作的基本情况，熟知存在的主要问题和原因，熟知安全工作措施及落实情况，指导下一步安全工作。基层单位要依靠组织(党支部、团支部、武警委员会)抓控制，通过队伍(干部队伍、思想骨干队伍、安全领导小组)抓管理，发动群众做工作，管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事，做到“安全重担大家挑，人人肩上有目标”

2、在规范工作秩序中抓安全。依据共同条令、《公安消防部队预防行政责任事故若干规定》和《道路交通管理条例》等法规，一是规范每个时间段安全工作的内容、方法和目标。每日要落实值班、交接班、点名、请销假、查铺查哨等一日生活制度内容，规范各单位执勤、训练、工作、生活“四个秩序”；每周要落实干部留营住宿、车场日制度，保持工作的一贯性。每月要坚持安全分析、安全教育、安全检查制度，每季度要落实安全总结报告制度，结合落实访查制度，实现经常性管理工作与经常性思想工作的有机结合。二是针对季节和工作任务的特点，重点抓好四个时期的预防：第一个时期为老后退伍后到新后下队时期，这个时期岁末年初，各类会议多，干部士官探亲休假多，中队执勤力量相对较薄，正是冬季火灾多发时期，处警多、行政用车多，而且面临元旦、春节两大节日，新兵补入部队不久，官兵思想比较活跃。应集中精力治理“三松”，并在新兵下队后，扎实开展“尊干爱兵”活动，增进团结，优化内部环境。第二个时期为暑期，这一时期，专业集训多，车辆动用频繁，军校招生，考生思想压力大，时值汛期，高温多雨，诱发季节性事故案件的因素增加。要积极开展“纪律作风整顿”，着力预防人员违纪和车辆等事故。第三个时期为训练竞赛期。每年10月，各单位训练进入高潮，要将高空项目列入预防训练事故的重点。第四个时期为士兵退伍、士官选取期，老兵个人想法多、情绪波动大，要组织工作组蹲点到中队，对士官选取、老兵退伍中的安全问题进行指导，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。

3、在规范官兵日常行为中抓安全。一是大力改造部队内部环境，使官兵学习、训练、工作、生活水平得到了根本改善。如：与地方电信部门协调在营区安装了IC卡电话，日常用品采取集中采购的方法，实现官兵理发、洗澡、寄信、打电话、购买日用品不出营门。二是加强外出人员管理，严格执行有关规定，明确士兵外出必须携带“两证一条”(士兵证、外出证、请假条)，采取两人同行，指定专人负责的方式，时间一般不超过两个小时；对探亲休假人员，要专门交代注意事项，提出具体要求，并对探亲休假人员实行跟踪管理（建立跟踪管理卡等）。伤病员生病住院有“两卡一历”(管理卡、出院卡、病历)，参加集训每月都要以书面形式向所在单位汇报一次思想和工作情况。三是针对士官制度改革后少数士官容易产生“三个不正常”的现象(即：工作积极性下降、外出频繁、追求高消费)，要通过“两个经常性工作”一起抓，端正士官的六个意识：兵的意识、条令意识、大局意识、奉献意识、职责意识和竞争意识。积极培养官兵艰苦朴素的生活作风和健康向上的生活情趣。

篇7：谈体育教学中安全事故的预防

一、高速公路突发事件的主要特点

高速公路突发事件是指因气候、地质、地壳运动等自然因素引发的自然灾害或人为灾害突发，危及到高速公路辖区路段及沿线周边地区群众的生命财产安全，影响正常社会、生活和工作秩序的事件。

1、突发性：突发事件发生成因主要集中在三个方面：客观因素，如地震、暴雨造成的塌方、泥石流和洪涝灾害等引起桥梁断裂和高速公路大面积损坏；主观因素，如人们的知觉盲区，对高速公路突发性事件缺乏判断和预知，对事件发生的时间、地点和程度等难以准确预判；其他因素，如危爆物品爆炸或泄漏等。而上述事件的发生受当前科技力量、人类认知水平的限制和影响，人们对事件发生的时间、地点和程度等都难以预知和研判，突发特点显著。

2、危害性：高速公路突发性事件给人最直观的印象是其造成的危害后果。据不完全统计，中国2012年因高速公路突发事件造成万余人伤亡，直接经济损失约相当于中国同年GDP的1.8%。另外，危害性还体现在引发政府执政危机上。高速公路突发事件的频发将使人民群众在一定程度上丧失对政府事务管理水平及维持稳定、保障安全能力的信心，进而引发政府执政危机，对社会稳定产生一定的负面影响。

3、持续性：持续性主要表现在两个方面：一为演变性，如由高速公路突发事件演变成群体性堵路、堵车事件；二为蔓延性，如一起突发事件往往引发、次生或导致另一突发事件，由高速公路突发事件生为阻碍政府、社会正常发展的经

济事件。

4、可控性：高速公路突发事件虽然有其突然性，但也是可制约和预防的，可以在把握规律中不断减少突发事件的不确定性，在科学处置中减缓事件的强度、缩小和制约突发事件的范围，在快速、有效的应急处置中将事件损失尽可能降到最低，在主观努力中将不利因素转化为有利条件以降低其风险性。

二、突发事件发生后高速公路管理方面存在的问题

（一）信息收集不全。天气预报不及时，不准确，特别是针对局部地区、局部路段的信息掌握不足，导致采取管制措施的时机、方法不准确。

（二）人力不足。在恶劣天气时，无充足人力对路面进行大密度的巡逻，也没有足够的人力卡点进行有力控制。导致一些车辆带病上路行驶，不按限速标志设定速度行驶，不遵守安全行车规定，加剧了交通事故的发生。

（三）无行之有效的方法控制行车速度。恶劣天气条件下道路交通安全管理最主要、最有效的办法就是限制车速。现行方法主要是依靠测速装置限制行车速度、警车压道行驶，但主要依靠驾驶员的自觉性，这就导致一些机动车行驶速度过快，而后引发交通事故。

三、面对突发事件高速公路交通安全管理及事故预防对策

高速公路的飞速发展，给其安全管理及突发事件的发生赋予了更新的内容，提出了更高的要求。作为高速公路的养护与维护部门更应保证高速公路具有的快速畅通、安全、舒适、经济的使用功能。对此加强高速公路安全管理及突发事件提出几点措施。

1．大力普及交通安全文化，增强全民安全意识。人是交通安全中最重要的因素。要把“文”放在安全教育的第一位，采取多样的形式，广泛普及，大力宣传高速公路交通安全法规。重点抓好机动车驾驶员安全意识。

2．将安全关口前移，把事故隐患堵路外。路政、养护、收费、交通安全等部门应密切配合，对高速公路互通立交、匝道口、收费站增派警力和路政人员，对进入高速公路的危险品运输车，“三超”、大型客车、后尾灯防雾灯不亮的车辆，严格检查，禁止违规车辆和“带病”车辆驶入高速公路。养护部门要对路况进行全面检查，及时清除各类障碍物，消除事故隐患确保道路畅通。

3．加强恶劣气候的预警，减少事故发生率。高速公路交通事故中，因恶劣

天气造成的事故比率较大，尤其是冬季的雨雾天气，是高速公路的“头号杀手”，为此高速公路管理部门要深入探讨，研究大雾天气影响行车安全的课题，不断积累资料、掌握恶劣天气发生规律，为高速公路安全运营提供科学预测依据。

4．高速公路路况的巡查，随时发现路上的安全事故隐患，进行及时修复，做好路面保洁工作，确保整条路面通畅无阻，杜绝一切交通事故的发生。

5．学习借鉴国外先进的管理经验，完善我省高速公路安全管理模式。高速公路管理是一门系统性，综合性很强的科学与普通公路管理有许多不同之处，因此要不断创新高效、科学的道路安全管理模式。

6．对于雨季必须及时排查，成立一支突击抢修队，对高速公路的边沟、边坡滑体、隔离栅的破坏，护栏板的修复等进行抢修以最快，最好的完成。以免造成一些不必要的安全事故。

篇8：谈体育教学中安全事故的预防

每位体育教师应提高自身的安全意识, 必须按照教学计划和教学内容认真备课, 认真组织教学, 同时在教案中体现安全措施。在体育课教学中教师还应加强对学生进行安全教育, 帮助学生树立好安全意识。防止出现伤害事故。如:有的同学上课爱开玩笑, 在集合、慢跑、做游戏时相互推拉碰撞认为好玩, 一不小心很容易因碰撞而摔倒, 造成身体损伤等不安全事故, 为此, 教师应立即制止并及时给予适当的批评教育, 让每个学生都意识到这是不安全的行为以及可能产生的不良的后果。这样, 通过一些事件的及时教育和长期给学生灌输安全意识问题, 让每位同学在思想上引起重视, 增强安全意识, 防止安全事故发生。

2 建立课堂常规

2.1 教师应不厌其烦地强调安全问题, 让

每外位同学知道一些必要的防范措施, 如学生上体育课时要求衣服上不要别胸针、校徽、等;上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利得物品;不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物;头上不要带各种发卡;患有近视眼的同学, 如果不戴眼镜可以上体育课, 就尽量不戴眼镜。如果必须戴眼镜, 做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时, 必须摘下眼镜;不要穿塑料底的鞋和皮鞋, 要穿球鞋或一般胶底布鞋;衣服要宽松合体, 要求穿运动服, 按照教师的要求进行活动。

2.2 上体育课时要求学生听从指挥, 遵守

纪律, 严禁学生有嬉戏取闹、动作粗野等行为, 投掷教学时, 要加强组织纪律的教学, 保证一定的安全距离, 行动统一。

3 课前考虑周到

教师对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。

3.1 准备活动要充分。如跑的练习中下肢

的肌肉群和膝、踝关节容易损伤, 投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等, 那么, 就得有针对性的做好准备活动, 预防安全事故的发生。

3.2 教学内容要合理, 动作难易程度要得

当。我们知道难度过小对学生没有挑战, 也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养, 难度过大对他们既难掌握又会失去自信, 心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

3.3 对学生练习中的错误动作应及时纠

正。在体育教学练习中, 学生经常会出现错误的动作, 错误的动作 (既不合理的动作) 往往是最容易导致身体损伤的, 如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

4 布置场地器材

场地器材的准备是最基本的安全预防, 也是引发安全事故的最主要外部因素, 是可见的, 也是可预防的。体育教师应定期对所有投入使用的体育器材、体育设施进行全面的安全检查, 如发现存在安全隐患, 立即报修, 确保体育课教学和体育活动课正常安全开展。在上课前必须仔细做好场地和器材的安全检查, 如有安全隐患应及时排除后, 再进行组织教学。要让学生搬运器材, 一定要安排妥当, 注意安全。如进行游泳教学时:

4.1 教师要在学生进入场地前提前到达, 清

除场地中容易造成损伤的物品, 盖好排水板、井盖, 排除安全隐患;学生在课前认真、充分做好下水前的准备活动。

4.2 上课铃响后, 集中点名进入游泳池, 下课后点名带出场地。

4.3 由于学生存在“水感”、年龄、心理特征

等个体差异, 根据学生掌握技术动作的不同情况进行分组练习。有条件的用浮标进行隔离, 组成安全学习小组, 小组成员对每一位学生的学习和安全负有责任, 一方面可以在练习中互相提高, 共同进步, 另一方面也可以在小组成员遇到安全事故时, 能及时发现, 及时报告, 及时处理。

5 注意发现并处理好学生体育课中的异常现象

在体育教学中, 我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定, 甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评, 同时也要善于引导, 及时发现他们身上的闪光点, 给予表扬和鼓励;再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素, 有时身体不适他也不知告诉老师, 如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后, 教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现, 以便早发现早处理, 避免安全事故的发生。

6 加强学生自我保护意识

现在大部分学生是独生子女, 抗挫折能力比较差, 自我保护意识薄弱, 在体育教学中必须向学生强调清楚活动中的自我保护问题, 如:学生在练习短跑项目时, 教师应要求学生严格按照规定的跑道进行, 不能串跑道。特别是快到终点冲刺时, 更要遵守规则, 因为这时人的身体的冲力很大, 精力有集中在竞技之中, 思想是毫无戒备, 一旦相互绊倒, 就可能严重受伤。因此教师必须落实好保护措施, 并亲自进行保护, 不得放任自流, 以免造成伤害事故。

总之, 对体育课堂教学中的安全问题, 只要我们每位体育教师都能以积极的方式去思考, 用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生, 这样才能提高体育课的教育教学质量, 保证学生的身体健康, 更好地完成体育教学任务。

摘要：体育教学是以身体活动为主的学习过程, 体育课伤害事故远高于其他学科。加强课堂安全管理, 增强师生体育课安全意识是必要的, 但也要正视体育教学中的伤害事故, 即承认意外事故的偶然性和不可预测性。预防安全事故的发生, 体育教师工作任重而道远, 体育教师必须有高度的责任感和预防事故的敏感性, 有细致的工作作风, 有正确的教学手段保护学生的安全, 防止事故的发生。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题, 正确的去对待安全事故, 采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。

关键词：安全,树立,预防,意识

参考文献

[1]范海荣, 任继祖.学校体育学[M].上海:复旦大学出版社, 2009, 8.