如何带好高中孩子

如何带好高中孩子（精选6篇）

篇1：如何带好高中孩子

曾经以为，只要自己坚持，不怕吃苦，一定会做好一名合格的HR经理。但事与愿违，一名合格的HR经理，是公司一双明亮的眼晴，要会识人，辩人，更要会用人。一个团队中，员工要发挥互补作用，方是一个好团队。如果员工个个精明能干，这团队不会有前进的动力。如果团队中个个只知道干活，那团队亦没有活力。如果团队中个个知道占小便宜，那必互相不团结有心结。把自己的团队先带好，方能帮助高层带好公司团队。发挥团队成员的优势，让各自优点互补各自缺点。发挥员工动脑与想象力，有共同的目标。

做一名合格的HR，懂的还真得全面，既要带好自己的团队，也要协助高层带好公司团队，做好公司的参谋。

[HR如何带好团队，如何帮助高层带好团队]

篇2：如何带好高中孩子

来到米兰这个团队已经整整一年了，在这一年里，我学会了很多的东西，也懂得了很多为人处事的道理。在这里，我要感谢我的领导，给我机会，提升我为主管，可以带新人并锻炼自己。这段时间里让我成长了很多，在带新人的同时也让我看到了自身存在的很大不足，并开始慢慢的改掉自己的一些缺点，不断的学习总结，更快的成长。

但是团队不是个人，带一个团队和带一个新人区别很大，而如何带好一个团队就更需要领导者的智慧和气魄。销售团队我认为就像一支部队，能做出高业绩的团队就是一支特种部队。所以在销售团队的管理中作为一个管理者来说第一个难题就是你如何获得团队的信任。团队的所有人信任你，你就会很容易的向团队下达目标，团队的管理就会很顺畅。如何获得团队的信任看的是一个管理着的职业素质，信念，团队的集体荣誉感。俗话说的好，兵熊熊一个，将熊熊一窝。作为一个销售的管理者来说，第一点是要有精、气、神。一个没有精神的主管带出来的团队绝对是一支没有活力的队伍。

经营团队的过程中，要学会对你的团队里所有的人传达“爱”表示“关怀”。要用优势的目光去看每个人，看人看优点，不要总是看他们的缺点。在我们的语言中要经常的表露： 最重要的八个字是：你的心情我能体会 最重要的七个字是：我相信你没问题

最重要的六个字是：我们一起努力 最重要的五个字是：你是最棒的 最重要的四个字是：学会思考 最重要的三个字是：你真棒 最重要的两个字是：加油 最终要得一个字是：家

在带销售团队工作中保持团队的稳定是很难的，团队安逸了就没有战斗力，有压力就会造成人员的波动。特别是团队中相对比较重要的人员流失，会给团队带来一些牵连性的波动。团队的管理者要善于发现团队人员的思想情况，及时的做好沟通。能留的就尽力留，天要下雨娘要嫁人，有些人真的要走那就随他，但在团队中要讲清楚。团队管理严禁躲躲藏藏，要把事情拿到面前来讲。正面沟通低调处理是解决人员流动的最好的方法。

如何带领好一个团队？我认为以下几点至关重要：（1）评估你的这个团队里的每个人员，他们各自的优缺点分别是什么，能力分布情况。（要做到对你的团队里的每个人心里有数，只有很好的了解一个人，才能高效的发挥每个人的潜力）市场主管要想带好销售的团队，首先要了解他们，并在了解他们的同时给他们了解自己的机会。

（2）积级营造出团队的团结能力，积级向上及活跃能力。（这里主要侧重与团队成员的沟通）当团队的成员,都成为你的朋友的时候,团结的力量任何人都不能小视了,你对别人好,别人

也会对你的好的,将心比心，发挥团队的最大能力。

（3）关注公司的业绩统计表，让团队里的每个人,都了解公司业绩的近况。（起到激励团队的作用）业绩是关系到工资的问题,大家都比较关心,作为团队的领导者要尤为关心,给组员分析业绩情况,提醒掉队的组员加快步伐,鼓励优秀的员工更上一层楼,给予大家尽量多的肯定。

（4）要做好和上面领导的沟通工作，这样才能有效的为自己的团队争取相应的利益。（起到上下衔接作用）保护好自己组员的利益,为自己的团队,自己的组争取尽量多的荣誉,培养大家对团队的集体荣誉感,，鼓励大家多为团队做点事情,像一个大家庭一样。

（5）以身作则。如果领导者自己做不到,便没有资格要求自己的组员做到.大家其实都在观察,在了解,领导者首先应该是一个合格的组员。

（6）一个组织或团队的领导者，一定要给他的团队指引方向，让所有的人有方向、有目标、有目的、有梦想。目前，几乎所有的团队都有自己想达到的目标特色，这就是指引。这种指引要目标非常明确，并不断丰富，从而去影响他人，把一些志同道合的人、有思想内涵的人联合起来，从而去影响更多的人。当领导者缺乏远大理想时，他的队伍就会越来越小。所以，好的领导者就要不停的给自己和团队指引方向和制造梦想。

（7）学会激励。人的潜力是很大的，再伟大的人，一生都不会

用完自身潜力的10%。人的这一辈子，都需要自己或别人不停的激励，才会不停的发展，相信自己、相信别人，什么事都可以做到。当领导者用真挚的切身体会去用满腔的激情激励别人时，懦夫会变的勇敢，傻瓜会变的聪明，在死亡线上挣扎的人会重新燃起生命的火焰，颓废的人都会变的自信，人们才会活的有意义。人活的没有激情了，也就是在等死了，也就是离行尸走肉差的不远了。可见激励有多么大的作用，团队的成员是多么企盼着激励。

（8）发挥品格的力量。人们之所以会一辈子跟随一个人，是因为这个人终身都让他佩服的五体投地，就是他有人格的魅力，有无限品格的力量，这个人一定是关心他人一定超过关心自己。品格的力量可以使你如日中天。怎样才能做到？就是永远都不要对别人恶意批评、指责和抱怨，永远都给别人希望、光明和激励。每个人肯定都会有缺点，这就需要领导者一定要学会包容别人的缺点，因为你的大度，别人就会感激你一辈子，尊重你一辈子，你还不划算吗？任何一个人，只要你有了远大的理想，你就一定能克服和改变自己，从而去影响他人，当你成为榜样时，你就不得不约束自己，去做一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有利于公司和社会发展的人！

以上这些是我认为作为一个合格的领导者带领好团队所必须具备的条件，也是我今后需要在工作生活中不断学习和培养的能力。米兰是一个需要用心去感受，用心去付出，用心去承担的一个团队，我们都是团队的成员，或许将来也都是各自团队的领导者。米兰需要发展，我们也必须要发展，紧跟公司发展的步伐，早日将自己培养成一

名优秀的管理者，用心去经营自己的团队，为自己，为米兰创造更大的价值，让我们的梦想和米兰一起飞翔。

我相信，我能！

篇3：如何带好中途新组合的班级

2009年9月,我任五年级五班的班主任,这个班级是本学期新组合的班级,从平行的其他4个班各分出来10名同学,新转入的12名同学,共52名同学。思想各异,习惯各异。下面是我针对这个班级的一些具体做法, 在这里与大家共享。

一、团队精神的培养

一个新组合的班级,学生的思想、行为、习惯各不相同,有的学生对新老师和新班级充满了好奇与怀疑,有的学生满脸的不高兴。所以,一接这个班级,当务之急就是培养他们的团队精神。

首先,让学生正确认识分班这件事。由于分班,孩子们都有了严重的思想包袱,认为是自己在原来的班级表现不够好,老师不喜欢,才被分出去的,这种错误的认识,会严重影响到这个孩子以后的学习与生活,由此产生安全感的缺失。因此,我给孩子们做工作,分班是学校迫不得已,原来的班人数太多,原来的老师很喜欢你,可是分班时从各个方面权衡下来你刚刚合适,所以就是你啦。“既来之则安之”,我们不但要好,而且用自己的努力证明比原来还要好。

其次,是安抚家长的心。家长的心安了,其实就是安了学生的心。刚接这个班,家长的电话不断,说没想到自己的孩子被分出去了,言语里就是不满,我给不满的这些家长耐心地做工作,直到他们心悦诚服为止。还有一次,一位家长当着我的面说: 开学第一天进到五五班看了一下,回家对孩子说,五五班感觉啥都不好,就教室大。我听了想,这家长怎么如此说话, 这对孩子不仅没好处,反而不利于我以后的工作,当然我也不能生气,于是,我笑着说: 你对孩子这样说教育效果更好一些,你们五五班很好,尤其是教室格外大、亮堂。家长也马上意识到说错话了。在家长会上做好家长的工作,使他们认识到自己的孩子遇到分班这件事很幸运,应该感谢学校给你的孩子提供这样一次机会。人生的路很长,谁会预测到自己会遇到什么事情,一次小小的分班根本算不了什么,这将使他们在以后的人生路上走地更加坚定。作为家长应该做好孩子的思想工作,多给孩子正能量。

再次,是帮助他们建立友谊。即在分组时,搞卫生时,甚至每一次的分组游戏活动时,都有意识地把每个班的孩子交叉开来,让孩子建立新的友谊,找到新的伙伴,在新集体找到快乐。

最后,从一个个充满哲理的小故事中引领他们的思想。四个班的学生加上插班生各有各的做法,各是各的思想,把他们短时间内团结起来是不易的。我利用周会课以及一些课余的时间给他们讲故事,让他们领会团结合作的重要性,使他们认识到一个人优秀很容易做到,但一个优秀的集体需要大家的合作与努力,需要一个人更高的修养与品质。

二、学生自信心的培养

力求在平凡、普通中捕捉搜寻闪光点。如从三班分过来的小辉,刚认识他时我就觉得这孩子没一处优点,字写得乱七八糟,作业错题满篇,乱涂乱画,上课坐不住,下课乱喊乱叫,真叫人头疼。在国庆歌咏比赛时,他出色的朗诵让全班同学眼前一亮。有一次搞卫生,改变了我的想法,我让他去拖四楼的楼梯,又觉得不放心去看了看,他干得很认真,挺利索的,我顺便问了一下他的家庭情况,原来是父母离异又各自成了家,把他留给了爷爷奶奶,平时无人问他的学习,慢慢养成了这种自由散漫的习惯。我想这孩子如果有一个温暖的家庭,也许不会比别人差。以后,我要求班干部多发现一些同学们的闪光点,给予积极关注,让每一个学生感觉到他在集体中的位置。

三、学生综合素质的培养

一个人的学习能力只占人生的若干份之一,一个人除了学习能力,更需要其他方面的能力,如自理能力、劳动能力、与人交往的能力等,这些能力体现在一个人身上就是我们所说的综合素质,即学识、修养、人品、能力。我希望我培养的学生是这样的: 有健康的心理素质,较好的学习能力,做事有责任心,讲诚信,有团队精神。

在数学课上给同学们做过这样的思想工作,如讲到中位数时我选了微软公司和丰田公司的招聘启事上的用人标准( 数学数据省略) ,微软的用人标准是: 聪明、好学、踏实、自信,具备良好的道德和较强的团队精神。丰田汽车公司: 重用有实干精神的老实人。以上两则用人标准启示我们,不仅要好学上进,还要具备综合素质。

1. 养成凡事自己动手的习惯。我只是给他们方法,指导他们如何去做,具体细节让他们去想去完成,宁愿让我的脑子生锈,也不能让学生停止思考。

2. 培养吃苦耐劳的精神。如搞卫生,抬水,淘洗拖把,要求男同学义不容辞地去干,刚开始男生不愿意,慢慢就习惯了,有了重活男生主动地去干。

3. 培养学生与同学交往的能力。利用数学课的实践课,以及课外活动时间,让学生真正动脑、动手、动口,务必使学生人人参与,成为主体。

4. 培养学生的诚信与责任意识。利用班会和队会开展诚信方面的教育。而且以身作则,做到为人师表,创造诚信氛围,提高学生辨别是非真假,遵诚守信的认识和能力。

四、后进生的培养

首先,努力做到对全班同学一视同仁,即使这个学生不是读书的料,以后到社会中也未必不是人才,在学校里至少应该培养他健康的心态。其次,是发挥小组合作精神,要想哪一组得优,就要使每一个成员都优,促使小组成员增加合。最后,建立一对一的帮扶好友,以好促差,共同进步。

五、与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。对于有教养的家庭,对于溺爱型的家庭,对于放任不管型的家庭,交流时, 针对不同的家长采用不同的方法。总的原则不变,就是充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

篇4：如何带好托班

(一)丰富的游戏吸引孩子

对于刚刚入园的孩子，由于不适应新的环境和对老师的陌生而会有哭闹的现象。因此我们首先要做的就是通过各种好玩的游戏来吸引孩子们，让孩子们在幼儿园里玩得开心，把老师当作自己的玩伴,把幼儿园当作自己的家，让孩子们喜欢幼儿园。所以一开学的前两个星期我就为孩子们准备了丰富的游戏，经过多年带班的经验发现托班孩子最喜欢的游戏有：《煮饭》、《猜猜在哪头》、《摸宝游戏》（盒子也可以用袋子来代替）、《什么不见了》。

(二)儿歌和律动（老师在做律动时动作一定要标准和夸张，才可以吸引到孩子）

婴幼儿时期在音乐方面受到的非正式和正式引导会使孩子终生受益.我们的目的不是让孩子成为职业音乐家,如果孩子成了职业音乐家,也没有问题;但更重要的是,我们希望帮助孩子在日常生活中对音乐的倾听和演奏感到的愉快,最大限度的享受生活所能带来的快乐。成年后，他们不仅仅以音乐为友，还愿意在音乐方面引导他们自己的孩子。

通过音乐中歌曲和律动的结合，既能让孩子感受到倾听音乐的愉快，又可以从音乐中学习语言，从律动中锻炼身体的协调性和孩子的反应能力。适合托班孩子的儿歌有很多很多，在这里我也就不一一写出来。

（三）好玩的手指游戏

手指游戏是孩子非常喜欢的，在一日生活中每一个环节的衔接之间都可以使用手指游戏来帮助孩子稳定下来。例如：孩子们上洗手间时，有的快，有的慢，可以两个老师在洗手间里，一个老师在教室里面组织孩子玩手指游戏；等到所有孩子都出来以后，再开始其他活动。下面是我知道的一些手指游戏，其他老师那里也会有很多，可以互相参考，具体的做法可以向托班组的老师请教。

二、如何建立好孩子的常规

(一)让哭闹的孩子加入到集体中来

刚开班时千万不要因为哪个孩子哭闹而让一个老师专门带着，这样做只会让这个孩子在很长的一段时间内融入不到集体里来，而且只认这一个老师，就很难跟其他老师互动起来；我们要做的就是主带的老师要一直用好玩的游戏来吸引孩子，配课的老师跟所有的孩子一起坐，让所有的孩子都加入到集体中来。今年我在带班时就是这样做的，所以班上没有孩子粘着哪个老师，而是不管是哪个老师组织活动都可以，也不会因为粘着老师而影响到活动的组织，孩子也跟每个老师都能够互动起来，也就能够更快地帮助孩子建立常规。

（二）提前约定（提前讲规则）

在以前没有经验的时候,总觉得孩子在哭闹的时候什么都听不进去;但是现在却发现其实不然,在做任何事情时,尤其是第一次做时不管孩子有没有哭闹,一定要提前先讲清楚规则,孩子就会知道该怎样做,以后也就很少会出现很乱的现象。例如我们班上的孩子在第一次开始自己收拾碗碟时，就告诉孩子要怎样放，孩子就每次吃完饭都能够把碗碟分类放好，如果有孩子没放好时，他们还会互相提醒呢！

（三）持之以恒

任何一个常规的建立，都需要坚持；只要你制定了这个规则，就要坚持执行，坚持下来了，常规也就越来越好。就拿我们班上饭前读诗歌的例子来说吧：我们每次饭前都要先把手抱起来，然后一起读“悯农”，读完诗歌再说“谢谢美味的午餐，请大家吃饭吧！”然后所有的孩子再开始吃饭，孩子们每一次都做得很好呢！中途有新孩子的加入，会哭闹时我也不会放松对他的要求，也要跟其他孩子一样做，一两次下来孩子就是哭闹时也知道要把手抱起来读诗歌。

（四）环节之间要衔接紧凑

在幼儿园里由于孩子比较多，如果哪个环节连接不到，孩子们发生意外的现象就会增多，如孩子跑丢，受伤等一些情况。所以我们在每个环节之间都要把孩子组织起来，就如我在上面手指游戏中所举的那个上洗手间的例子，任何时候都让孩子有事做，不要闲下来，孩子们发生意外的情况也就会减少很多，也就为自己的工作减少了很多压力。

三、在早晚接时如何跟家长沟通

（一）每天早上来时，都可以简单询问一下孩子晚上睡觉的情况；要学会观察孩子的脸，看看有没有受伤的情况或是有没有流鼻涕，这样就可以避免被家长误会是在幼儿园造成的，也是对我们自己的一种保护。

（二）白天老师之间及时沟通，让每个老师把看到孩子的情况都及时汇报给班主任，等到送孩子出去的时候就有内容跟家长沟通。在托班家长最看重的就是吃喝拉撒，所以这些情况班主任一定要清楚，才能跟家长更好的沟通。如：今天孩子有没有大便呀，吃饭吃得怎么样，中午睡觉有没有咳呀等等。

四、幼儿发生意外该如何跟家长沟通

（一）针对不同的情况作出不同的反应

首先要看意外事故的大小，如果只是一点点小伤，就等到家长来接的时候告诉家长，免得中途打电话吓到家长；但如果是比较严重的就要及时打电话告知家长，跟家长道歉，家长提前已知道情况，在来接时就不会有那么生气。

（二）道歉并告知意外发生的经过，提醒家长在幼儿园里已经过处理回家后继续关注。

（三）针对家长的不满情绪表示理解并进行沟通，承担自己该承担的责任。

五、班会的主要形式或沟通内容有哪些

（一）主要形式

1.由班主任主持。

2.也可由班上的每一位老师都主持一次班会，因为每个老师所看到的问题都不一样，大家可以互相提醒。

（二）沟通内容：

1.回顾前两周的工作，对大家做的好的地方给予肯定，有针对性地表扬每个老师。

2.提出前面工作中的问题，大家共同探讨，找出解决问题的方法。

3.提出本周工作的重点，大家共同努力做好.

总之,让孩子们开心快乐,让家长们放心是我们每个做为幼儿老师的最大心愿!希望能够在我们的努力下,让孩子们度过一个开心快乐的童年生活。

篇5：如何带好团队？

第一步，创造舒适的工作环境，特别要注意改善工作关系和团队氛围，让员工有更好的积极性、创造性去解决问题;

第二步，调节员工的情绪，让员工从积极的角度看问题，找到合理的解决方法;

第三步，帮员工把目标分解成一个个动作，让目标清晰有效，具体的目标要能够用可见行为来描述;

第四步，调用资源帮助员工解决问题;

第五步，赞美员工的某个行为，而非翻番赞美;

第六步，让员工对工作进度开展自我评估，让其找到完成剩余工作的办法;

第七步，引导员工“向前看”，少问“为什么”，多问“怎么办”。

篇6：如何带好团队（精选）

帮助管理者构建信任的6条建议

1、通过向团队成员和其他下属解释有关决策和政策，使他们知晓；能够及时提供反馈；坦率地承认自己的缺点和不足

2、支持下属 对团队成员和蔼可亲，平易近人，鼓励和支持他们的意见与建议

3、尊重下属 真正授权给团队成员，认真倾听他们的想法

4、公正无偏 恪守信用，在绩效评估时能做到客观、公正，应予以表扬尽量表扬

5、易于预测 处理日常事务应有一贯性，明确承诺并能及时兑现

6、展示能力 通过展示自己的工作技术、办事能力和良好的职业道德，培养下属对自己的钦佩与尊敬

如何带好团队

据说二战时德国军队将人分成四类：聪明又懒惰的可做军官，聪明又勤快的可任参谋；愚蠢又懒惰的可当士兵，愚蠢又勤快的赶紧滚蛋。以上说法虽然有失偏颇但是也昭显了一个高效团队的管理思路和用人原则。而一个团队中就恰恰可能存在以上四种人，由于团队是由人组成的，故带好一个团队必须研究和解决的问题是：怎么把团队中的每一个人的潜能激发和培养起来，从而把人变成对企业有价值的“人才“。《资治通鉴》作者北宋名臣司马光“大匠无弃材、尺寸各有施”与清嘉靖名将杨玉春“用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人。”（杨遇春用聋子当侍卫；用哑巴当情报员；用瘸子当炮兵）有异曲同工之妙，它给我们的团队用人提供了这样一个思路：因材施教、用人所长。所以管理者最重要的职责是培养团队所需要人才，正像国学大师翟鸿燊所言：“领导就是领袖和导师，领导者的价值在于把追随者培养成领导者”。那么怎样培养人才，怎样打造高效团队？

要带好一个团队离不开三个要素：一是制度：制度是团队成员统一遵循的规矩，它既能促进团队的一致性，还能确保工作有序开展；二是工作标准：工作标准既是业务开展的依据，也是工作的指导书，避免出现随意和偏差；三是团队的战斗力：战斗力可能是无形的，但又至关重要，它体现在勇于进取、乐观自信、不怕困难、敢于担当等方面。团队具备战斗力的前提是群体内动力得到了激发。缺少这一项，任凭资源足、能力强、制度严、方向对，都未必能确保战斗的胜利。这种战斗力类似于李云龙所倡导的“亮剑”精神——纵观任何一支战斗力强悍的军队，它都是在一种信仰的感召下，保留并传承着一种精神传统，这个传统是一种性格，是气质，有了这种传统，就好比给军队注入了灵魂，不论岁月流逝，人员更替，精神都能永存，于是就有了“剑锋所指，所向披靡”„„ 下面从以下三个方面做一阐述。

一、目标一致也就是思想要统一。没有目标的人，就是帮别人实现目标的人。不做准备的人，就是准备失败的人；不做计划的人，就是准备计划失败的人。从2010年山重建机和山推股份取得的业绩上我领悟到“思想统一”不是套话、虚话，她是行动的方向。思想意识决定的问题最难改变，越是看不到的东西越能够体现出一个企业的层次，这就是企业文化。只要当事者的思想不统一、意识跟不上（不主动、不想干）、考核不到位。再好的措施也得不到好的执行。“思想统一”不仅是喊口号，更是遇到问题不退缩、不迟疑的保证、是提升执行力的最大保障。所以要想带好一个团队首先要把部门目标与公司（组织）目标紧密结合起来并可行的落实到团队每个成员头上，那就是锐驰上下所有员工的工作一定都要围绕日产能力突破500支（合格产品），全年产出4.6个亿这个中心目标来分解自己的工作并毫不怀疑的去执行，各级管理者一定要层层分解、宣贯、检查、处置，只有这样才能形成合力，只有这样才能把大家的精力、激情集中到一起共同前进。没有目标的团队只能是一群散兵游勇，没有目标的管理就是“老和尚念经---得过且过！”

二、激发人的潜能。内动力是指人的内在潜能。这种潜能一旦调动出来，会表现为乐观积极、精力充沛、主动思考、坚持不懈。如果智商正常，每个人都可能依靠内动力的发挥达到优秀，甚至接近卓越，从而成就一番事业。就团队而言，群体内动力的发挥能让这个组织实现看似无法企及的目标。要激发内动力，既要凭借主观因素，也要凭借客观因素，起决定作用的是前者。优秀的人往往能够战胜自我，不受顺境与逆境影响，在任何环境中都能主动学习思考，从容应对各种困难，不断创造出辉煌的成绩；而客观因素起到的则是促进作用，一个人的潜力会受到外界环境、事件、群体或其他人的影响而得以激发。客观因素不是决定性因素，但千万不能小觑，很多人的转型和进步都得益于客观因素的促进。基于此管理者在培养下属激发下属的潜能时要做到：

1、善于尊重，己所不欲、勿施于人。管理者要学会尊重你的部下、热情帮助部下，奉献你的赞美，要主动关心下属的工作和生活，比如下属过生日号召（形成制度化）全体团队人员每人主动送上祝福卡片或其他礼物，让团队的每个人都能感受到归属和爱的存在„„

2、善于倾听，管理者要经常认真倾听部下的意见、想法并善于正面引导，要与下属交朋友，通过沟通了解下属对将来个人发展的打算，尽己所能满足其需求，倾听部下的苦闷，做好一个被宣泄的对象，当下属对工作和前途感到渺茫时主动进行安慰和开导，帮助他消除顾虑和压力„„；

3、善于授权，管理者要在明确的目标要求下，让下属有能力与权力去做事并对结果负责，但授权要注意监控，当下属专业知识和业务能力不足时要言传身教提升下属的操作和管理市场的能力„„

4、善于激励，激励就是力量，激励可以诱之以利，也可以惧之以害，但是最有威力的激励是改变心态。一个人不断成长的关键是――变态。（经常调整自己的心态，改变自己消极负面的状态）。要以结果为导向，关注就是事实要善于引导下属将思想、注意力集中于光明前景（结果）。

5、树立标杆，一个团队中成员素质、能力参差不齐，管理者不但要帮助能力弱、业绩差的“短板”成员来提升整个团队的业绩，更要注重培养工作业绩、学习意识等各项综合表现突出的下属把他们树为标杆，在例会中介绍推广他们的优秀业绩和成功经验以带动整个团队更好的士气。

6、创建学习的氛围。学习最主要的是静下心来去除浮躁，一个人从来心都静不下来，哪有智慧？人在焦躁的情况下做出的决定往往是错误的。一个不愿意成长的领导是没有未来的，毛泽东那么伟大的人，在离开人世的最后24个小时还让秘书读书，最后的24小时还在学习当中渡过，邓小平说过活到老，学到老，做到“苟日新、日日新、又日新”，要做新民。

总之管理者在培养下属激发下属的潜能与人对成功的内涵和外延有着不同的认知而不同，它取决于人的价值观，影响着人的生存质量,昭示了人的境界。影响成功的因素很多，可以分为主观因素与客观因素两类。那么，什么样的人容易成功呢？也许是受父亲“穷命，不怕死做”的思想影响，我认为在同等条件下，懂总结、能总结、会总结；懂创新、能创新、会创新；懂拚搏、能拚搏、会拚搏的人容易成功。也就是能够“会总结”、“敢翻花头的”、“舍得拚搏”、“总是为难自己”、“自己跟自己过不去”、“把不喜欢的事情当喜欢的事情做”的人。借用教育领域内流行的一句话来说明激发内动力的表现：变“要我学”为“我要学”的过程，就是激发内动力的过程。

三、激发团队的潜能。团队是由人组成的，激发团队的内动力首先要着眼于团队内部的每个成员。这对管理者提出了很高的要求，但有思路和途径可以遵循。

1、管理者要具备热情：要激发别人的热情，本身就要有这份热情。管理者的热情是自信，随时给团队成员注入力量和信心；管理者的热情是灯塔，做出表率并指引方向，用热情感染团队成员；管理者的热情还是火炬，用它去点燃团队激昂的斗志。

2、管理者要点燃良知：良知是真理，是人性。表现为平等和尊重，表现为公平与公正，表现为对事物原理的探究，做正确的事情以及把事情做正确。

3、管理者要敢于担当：“英雄往往是以集体的形式出现的，而非个体”。成绩属于团队，责任要由自己勇于承担。让每个成员都能放心大胆的冲在前面，因为总有一把伞撑在头上为自己遮挡强光。

4、管理者要“因人而异”：每个成员的性格不同，优势不同，能力不同，价值观各异，要做到观念和思路的一致性，应该在理解、尊重的前提下“因材施教”，用不同的方式方法对待不同的人，不能千篇一律。这很辛苦，但很有效。

世界上最伟大的力量就是改变的力量。日本“经营之神”稻盛和夫接任日航董事长兼首席执行官后，通过变革用半年时间实现日航扭亏为盈。他在央视的《对话》栏目中谈到此事时说过，要让日航成为员工心目中值得信任、靠得住的企业，从这句话中我体会到了一份温馨和大气，这也正是他一贯主张的“敬天爱人”的体现，这种意识本身也是激发团队内动力的重要途径和方法。