如何做好安全教育培训

如何做好安全教育培训（通用8篇）

篇1：如何做好安全教育培训

如何做好幼儿安全教育

幼儿安全涉及千家万户，关系社会稳定。幼儿园安全一直是社会对幼儿园要求极高的一个方面。最近教育部下发通知：加大安全教育力度，强化师生安全意识，《通知》要求，要深入宣传贯彻党中央、国务院关于安全工作的指示精神，强化对校园稳定和师生安全教育重大意义的认识。要加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传学校安全工作法律法规，加强师生自防自救教育。

对于幼儿园来说，最重要的是如何把这种伤害降到最低呢？本人以为应该从以下几个方面去做：

一、要全面排查幼儿园内部安全隐患。对幼儿园的各类建筑和水、电、气、暖等基础设施、生活服务设施、公共活动场所等进行全面排查，加强对校园设施、老化电线线路等方面的检查，消除各种安全隐患，确保不留死角。对查出的安全隐患要立即处理，马上整改。内部能处理的自行组织，处理不了的提请有关部门帮助解决。

二、是加强安全教育，增强幼儿自我防护能力。让幼儿充分活动也是进行自我保护教育的关键。让每个孩子都真正动起来。孩子只有再实践中才能加深体验和认知。如果整天像“温室”里的花朵一样，虽然再保护下孩子没有危险性，但是一旦当他踏出“温室”，那又会使怎样的情形呢，可想而知。相反，只有再一系列的反复练习、实践、强化活动下，幼儿才有可能养成良好的行为习惯，懂得更多的防范措施。在自己日常生活中懂得怎样保护自己、珍惜自己。在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，教师要经常给幼儿讲些粗浅的电学方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等），因为幼儿还不能理解燃烧的意义，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避 雨，以免雷击触电。教育幼儿不乱采食花草、种子，不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物，以免引起中毒现象的发生。教育幼儿不爬墙、不上树、不戏弄牲畜。不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳。不要用带尖带刺的东西做玩具使用。幼儿在做手工时，教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴。

教育幼儿不要将别针、硬币、小玻璃球、纽扣、黄豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或呛入气管内。

三、是家长要积极配合学校加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。家长的支持和配合是引导幼儿自我保护教育的基础。家长工作是幼儿园同家庭之间的桥梁工作，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应该改变家长的观念，既要从包办代替中走出来，更要从放任自流中解除出来，要积极做好各项安全意识的宣传工作。并让家长了解、参与幼儿园活动，使他们明白培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增情家长们的紧迫感和责任感。家长应教育子女积极参加健康安全的活动，不准私拉乱接电源，从事玩火、玩鞭炮和易爆物品等危险性活动。

幼儿园的安全工作是幼儿园各项工作的基础，只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。因而幼儿园必须始终把安全工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，幼儿的安全才能得到保障，才能促进幼儿健康的发展。

篇2：如何做好安全教育培训

根据现场运行状态、人员岗位配置、季节特点，制定了详实周密的员工培训计划，大力开展员工培训工作，组织员工学习安全生产方面的法律、法规，电业安全工作规程，本专业（本岗位）的操作规程，安全技术知识及实际操作讲析等。

四种培训方法：

一、会议渗透，通过班前、班后会及周二安全活动时间进行安全意识培训，并利用现成检修作业或操作开展实时培训，提高员工的安全意识和操作能力。

二、以师带徒，充分利用基层专业技术人员和高技能操作人才培训资源，采取“以师带徒”的培训方式，通过一个师傅带一个徒弟的方法，加快提升员工的技术水平。

三、岗位练兵，通过“每日一题、专人讲解”等形式，加强员工对岗位技能的学习，同时，根据不同时期的季节特点以及不同岗位特点，开展不同的事故预案演练，如防风、防火、防雷电等，提高员工的应急处理能力。

四、课程教学，采用讲课和互动相结合的方式，将培训内容和生产实际结合起来，拟定的培训内容结合日常工作，如操作、设备维护、事故处理、故障分析等等，让员工如临现场，听得懂、学得会，记忆更深刻。

两项考核方式；

一、笔答考核，采用闭卷考核的方式，考试过程中不允许携带与考试内容相关的资料，不准交头接耳，杜绝舞弊现象的发生。

二、操作考核，采用单人独立实际操作的原则，严把考核各关口，确保每名员工都能够熟练掌握设备及工具的操作使用方法。

其中考核制度还规定，两项考核成绩有一项不合格者不允许上岗，需再次进行培训，合格后方允许上岗。

如何做好热电厂的安全管理工作

如何将热电厂的安全管理工作做得完美，这是一个较深邃的话题。谈之较易、做之很难、达到完美更难乎其难。

（一）要以人为本落实安全生产责任

安全管理工作是一项群众性的工作与每名职工自身具备的德、才、智休戚相关（德指的是思想品德责任心、才指的是技术水平及学识水平、智指的是工作能力及危急时刻的应变能力）。要强化人的安全管理，层层落实安全生产责任制和岗位职责，带领职工认真学习并严格执行热电厂各项安全管理规章制度，狠反“三违”、严格安全监察，做到制度化管理与人性化管理有机的结合。

（二）要扬正气顺民意稳队伍热电厂才能安全稳定的生产

一个团队讲团结风气正职工们就能心气顺才能想着干好本职工作，也能互相配合好工作。那么需要每位领导都能合理的闯过人情关，公正的评价及公平的对待手下的每一个人，调动手下人员的工作积极性、主动性和创造性，安全管理工作定会整体推进。

（三）分级管理分线负责纵向到底横向到边的安全管理网络体系

热电厂的安全管理工作不只是一个部门几个领导能做好的，要从上至下层层抓，各业务主管部门将分管的安全生产工作抓实，有一个密永不漏、严永不松的纵向到底横向到边的安全管理网络体系，每个环节每个细节安全生产工作都有人在管、有人在做。

（四）安监部门应开展好哪些工作

安监部门主管的是确保职工人身安全工作，协管的是设备设施生产运行系统的安全及交通安全工作。

有一个安全管理的创新理念，实行点、线、面的安全管理模式

1、持之以恒的监察好几个重点部位：（1）锅炉制粉系统的安全，包括粉仓、原煤斗。（2）变配电系统高压配电室、低压变配电室。（3）燃油的存储油罐、小油库的防火安全。（4）压力容器及压力管线的安全附件安全阀减压阀的管理状况。（5）生产车辆的行车安全。

注重工人危险作业时安全措施的落实：（1）电工作业停电、验电、挂接地线。

（2）登高作业。（3）锅炉制粉系统、燃油系统的运行安全及动火作业时的安全。（4）检修工作票安全措施的实施。（5）运行操作票的正确实施。（6）劳动护具的正确穿戴。

2、管理好线：热电厂安全员少每日应对的事情繁杂，要抓好层层安全管理这条线。首先抓好各车间领导的安全管理工作及时发现问题向车间领导提出改进意见和建议。设想将各车间安全轮流值周改为各车间指定一名长白班人员做为车间级兼职技安员（素质好责任心强每日配戴红色上岗牌），协助车间主任做好安全管理工作。并对兼职技安员的责、权、利有机的结合。责：做好本岗位工作的同时履行兼职技安员的职责，每日对本车间的人、物、环境进行安全巡查监督各班组的日查（班前班后会），每周协助车间主任做好周查，参加热电厂的月查工作将查出的问题带给车间主人并协助主人认真整改及整改情况的反馈。权：有权监督并制止他人的不安全行为（三违、三禁现象），有权协助车间主人处罚违反安全规定的人。利：每月从保健上按车间人数多少给予兼职技安员劳务费（因做的是本职工作外的工作），但若本车间发生人身安全事故、设备事故、运行事故，及综合安全管理等存在问题按问题多少、严重度扣除相应的劳务费。若查出本车间外的不安全问题给予增加当月的劳务费以之鼓励。

3、驾驭起面

做为专职安全员要摆正自己的工作位置，放平自己的工作心态甘心情愿作“幕后英雄、幕前小丑”的角色，做到眼勤、嘴勤、腿勤，思维敏捷、做事严谨，将安全管理理论自如的应用在实际工作中，协助主管领导组织好月查及其它安全大检查

工作，积极开展好各种安全教育活动驾驭起热电厂安全生产工作，多献有利于安全生产的忠言、多办有利于安全生产的实事使热电厂安全管理工作向更高的台阶迈进。

如何做好安全培训工作

电厂安全教育的重要性

摘要 “安全”是发电企业永恒的主题，而安全教育和培训是现代电力企业经营管理的基础工作，是保证安全生产的前提。

安全生产是电力企业的头等大事，关系到企业的前途和命运，没有安全生产就没有电力效益。要取得良好的经济效益，建立一流的电力企业职工队伍，就必须坚持“以人为本”的原则，加强职工的安全教育培训工作。

电力生产具有技术密集、人才密集、专业性强的特点，是一门非常复杂的系统工程。一般而言，电力生产事故有三类：一是“天灾”，如雷电、大风、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突发性。二是线路、设备、器材的“先天不足”，有其隐蔽性。三是“人祸”，人为地违法、违规、违章，有其盲目性，且占所有事故中的绝大部分。而“人祸”又可分为三种表现形式：其一是对规章明知故犯，明知这样做不符合要求，但图一时方便或抱着侥幸心理的习惯性违章。其二是对规章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中发生了问题。其三是对规章不懂装懂，稀里糊涂，发生了事故才恍然大悟。

在安全管理体系中，人是最重要的因素，也是最活跃的因素。综观我厂历年事故情况，90%以上的各类事故是由于责任人对有可能造成伤害的危险点，缺乏预想或缺乏有效的防范而造成的。一起事故的发生有多种事故隐患存在（即人、机、环境的安全匹配中存在缺陷），这其中人为的因素占很大比重。违章指挥、违章作业、违章操作，一切习惯性违章都容易产生不安全因素和隐患。怎样避免因人为原因而造成的生产事故，加强安全教育和培训是解决这一难题最基本也是最有效的手段和方式。

职工安全教育培训，分为安全思想教育和岗位技能培训两个部分，二者处于同等重要的位置，相辅相成，缺一不可。

一、安全思想教育。

人生来就有求生的本能和安全的需要，但岗位所需要的安全知识和技能并不与生俱来，而人的安全意识强弱、技能的高低直接决定安全生产的具体过程和结果。这就要求企业坚持把保护员工生命和健康作为企业的出发点和立足点，为员工提供良好的教育培训和发展机会，创造心情舒畅、关系顺畅的软环境和工作条件完备的硬环境。通过对员工的安全思想教育和对企业内外事故的剖析，来唤起员工对安全生产的责任心和自觉性，使职工牢固树立“安全第一”和遵章守纪的思想理念，引导培养员工自觉自愿地树立“安全就是质量，安全就是效益”的安全价值观。

企业要加强职工的职业道德教育，端正职工工作态度，树立爱岗敬业的职业道德观念，安全生产就有了基础保障。态度决定一切，工作干得好不好，不是看你学历高与否，而主要看你有没有责任心。你有责任心，工作才会与你相关，与己相关的事自然会认真对待，你有责任心，才会发现实际问题和自己的不足，才能及时消除隐患和进一步提高自己的业务水平，使安全生产工作得以良性循环。实现了员工思想从“要我安全”到“我要安全”这一由强制性到自觉性的飞跃转变就达到了安全思想教育的目的。

二、加强岗位技能培训。

明确了安全生产的重要性，有了安全生产的自觉性，就要知道怎样做到安全生产。岗位技能培训要根据实际情况，分层次、分专业的进行。

首先培养一支素质过硬、安全意识强、反事故能力强的安全监察和安全技术人员队伍，是岗位技能培训的重要内容。在培养安全管理人员工作中，一是要注重从事后处理向预防为主转变及转变过程中知识层面、工作方法的更新，以及电厂控制方式变化、信息化管理模式、安全监控模式变化后的知识储备。通过培训，更多地掌握安全生产知识，更多地掌握有关安全管理职能、系统安全管理、安全信息、安全管理控制、安全管理主体、安全管理激励、安全管理时间、安全管理协同、安全管理突变、安全管理方法、安全心理学和安全管理现代化等方面的知识，并努力做到学习现代化安全管理文化与学习优秀的传统安全管理文化并举，理论与实际相结合，在应用上下功夫，以知识培训全面提升企业安全管理水平。

二要本着干什么，学什么，缺什么，补什么的原则，结合各工种和专业的实际情况，开展经常性的职业技能培训和训练，提高职工技术素质，使职工能够熟练掌握安全知识和操作技能，能够熟练正确地传达、执行操作指令，使作业活动实现规范化，从而从源头上避免“三违”现象和误操作事故的发生。

怎样做好电厂安全教育培训工作，个人认为主要有以下几点：

在内容上，要联系实际。不同的单位，在培训中要注重从实际出发，突出个性，因地制宜。例如电气专业，在每年春检预试和迎峰度夏、防污清扫等工作开始前，可以组织职工进行安全技术培训，学习安全规程，讲解安全注意事项，提高他们的专业技术素质和安全意识。结合每年的《安规》培训，各专业对生产系统、工作票办理、现场管理等进行全面的学习。

在方法上，要灵活多样。通过事故预想、安全活动、反事故演习、安全警示、业余自学等多种形式和方法，有针对性地对员工进行安全意识、安全知识和安全技能培训。

在时间上，要有长期规划，短期安排。要根据形势和任务的需要及时调整计划，及时总结事故经验、教训，作为教案，进行宣讲，对职工进行警示教育。

在方式上要突出以班组为单位的安全教育和学习。对在岗职工进行安全基本常识、对如何做好危险点分析、如何进行安全技术交底、如何做好安全措施、如何杜绝违章现象等方面进行培训。

篇3：如何做好施工人员安全培训

基本认识

建筑施工现场安全隐患点多面广, 安全管理人员除了日常的隐患排查和风险监控, 还要整理相当繁杂的资料, 仅依靠安全管理人员很难确保风险受控。由此, 安全管理人员就需要对施工作业人员进行科学有效的安全培训, 以确保施工现场的安全。安全培训的主体是人, 是安全管理人员对其他非安全管理人员的思维引导。在进行安全培训的时候, 我们必须明确以下两个问题:

1.安全本身依存于生产并为相关人员服务。

一个工程项目, 进城务工人员作为实体工作的实际推动者必不可少。而建筑行业属于高危行业, 文明社会最基本的人权体现就是保障人的生命安全权。制定安全法规的出发点, 其实是通过法律的形式对这种基本人权保障的强制约束。安全是生产活动的保障, 服务的对象是生产及生产过程中的人。安全管理的前提条件是安全管理人员和进城务工人员之间管理平台的畅通, 安全培训要使进城务工人员在思想上接纳安全管理人员, 使其明白自己不是听从安全管理人员的指挥, 而是在捍卫自己的生命安全权。

2.事故隐患是客观存在且动态变化的。

只要有人参与的生产活动, 就肯定存在不可控的因素, 事故隐患就是不可控的因素之一。施工现场情况复杂, 事故隐患会随生产活动的动态变化而发生变化。施工一线安全管理, 实质上是风险管理, 安全管理人员的职责就是将风险控制在可承受的范围之内。

培训重点

安全培训除了传统的培训方式外, 笔者认为还需要注重以下几个方面。

1.安全意识的培养要从进城务工人员最根本的需求点出发。

安全培训最重要的是意识的培养, 有了良好的安全意识, 其他方面的培训也会较好地展开。安全意识的培养, 重点在于回到进城务工人员最基本的需求点上。他们的年龄结构在40岁左右, 上有老下有小, 出发点几乎都是赚钱, 改善家庭条件。在贯穿安全培训的整个过程中, 要反复问进城务工人员, “你为什么要来工地?”提醒其明白:他们可以用20年的时间为家庭创造财富, 但出了事故, 就可能成了家里的负担, 这种局面谁也不想看到。所有幸福的基本前提是安全, 所有事故最初的心理多是侥幸。因此, 要不断提醒进城务工人员在从事危险活动的时候, 想一想自己的家庭, 想一想自己冒的风险是否值得。

2.一定要明确告知风险及其控制措施。

风险和危险因素的知情权是进城务工人员基本权利之一, 在进行安全培训之前, 帮助他们分析好当前工作存在的危险因素并制定好预防措施, 安全培训的时候, 要逐条进行讲解, 讲解的过程中适当地设置提问, 以确保进城务工人员理解到位。

3.加强人的惯性思维的警示教育。

科学研究发现, 事故发生的瞬间, 人的第一反应不是立即逃生, 而是试图弄清楚发生了什么, 这样就错过了宝贵的逃生时间, 也是我们平常说的惯性思维。对于施工环境、人员和设备, 有可能发生变化的作业区域, 很多人在作业过程中会依照之前的动作去做出反应, 即使他知道这样做很危险。在安全培训的过程中, 最好结合案例告诫进城务工人员惯性思维的危险性, 这样就能提前在其思维层面打入“疫苗”, 以免其步入惯性思维的“胡同”里。

4.鼓励进城务工人员参与安全管理。

进城务工人员大多以同乡为群体单元, 在平时的安全培训中, 培训人员应加强同乡情谊及工友情谊的教育, 鼓励其制止“三违”, 以保护工友保护自身。项目安全管理部门应制定相应的奖励措施, 以鼓励进城务工人员发现隐患并及时上报的积极性。

5.加强急救知识的培训。

在工地上, 受伤非常普遍, 项目安全管理部门除了配备急救药品并免费提供给进城务工人员外, 还应当对他们进行相关的急救知识培训, 特别是涉及重大危险源的培训。对于水运工程来说, 心肺复苏就很有必要。同时, 项目部对进城务工人员的外伤可免费进行消毒和包扎, 以此拉近和进城务工人员的距离, 有利于日常管理。

6.培训人员自身要不断加强学习。

培训人员作为安全培训的直接实施人, 其自身技能水平和职业素质的高低, 对于整个安全教育的成败来说, 举足轻重。在平时的工作生活中, 培训人员要不断加强施工技术及安全技能的学习, 对于施工现场的系统安全, 要有清晰的认识和把握。此外, 培训人员不仅是制度的实施者, 更重要的是制度的思考者, 应主动去探究安全管理的合理机制, 同时加强沟通能力和交际能力, 提升综合能力。培训人员还应该把自身的道德水平上升到一定高度, 将安全事业当成是一项积德的事业, 竭尽所能避免因工作失误而造成别人家庭的破碎, 这是安全工作人员不可摆脱的道德律。

篇4：如何做好健康安全环境的教育培训

关键词：健康；安全；环境；教育培训；加油站

一、HSE体系的定义及必要性

（一）HSE体系的定义

HSE分别代表健康、安全与环境，就是以健康、安全、环境为主的一套管理体系。最高管理者和承诺是HSE管理体系的核心。承诺是HSE管理的基本要求和动力，自上而下的承诺和企业HSE文化的培育是体系成功实施的基础。

（二）HSE体系的必要性

管理科学经历了“人知”、“法制”再到“价值管理”的“无为而治”的新时代。而文化管理作为价值管理，是现代管理思想发展的新阶段。HSE管理体系的核心是系统中导致事故的根源——危险源，因而强调通过危险源辨识、风险评估、风险控制来达到控制事故的目的。体系的内涵是以戴明管理思想为基础，突出强调最高管理者的承诺和责任、全员参与、全过程控制、持续改进的原则，具有系统化、程序化、文件化的特点。

二、HSE体系的教育培训及产生问题

（一）HSE体系的教育培训

1.规章制度的培训

无规矩不成方圆，规章是一个企业约束员工最有效的工具。规章的培训不仅要投入到老员工身上，新员工更是重点。由于他们是刚进入公司的人，一来对公司的了解不够，二来人们接收新鲜事物的效率很高。上层领导在自己培训后，一定要给下面的领导做深入的培训，传达好HSE的精髓，再由加油站站经理下发到各站员工。对加油员的培训不光是基础理论的培训，更要让他们清楚的认识到加油过程可能触发的所有风险点，以及控制风险点的控制点。定期为员工举办小型测验，来检验员工是否吸收到位，直到所有员工都能完全吸收。

2.事故案例培训

如果说理论性的培训会显得枯燥无味，那么没有比案例更能直观的让员工体会HSE体系了。为了将安全培训效果扩大化和取得更好的实效，事故案例培训无疑是必不可少的。可由公司组织人力，以老员工带头，对历年来积累下的事故图片及文字材料进行收集整理，并向每个加油站发放。然后由站经理及有较长工作经验的老员工带头，针对每个案例对员工进行分析，结合HSE体系的方法，让加油员将抽象的理论具象接受。培训结束后要求员工写下心的体会，并开会谈谈自己的感受。

3.强化应急演练。在所有的教育培训工作中，在现场的应急演练是最为重要的。每个加油站可以选择时间，准备好相应的“安全事件”，再未与员工打好招呼的情况下让他们去处理，然后分析其中的问题，再次让他们以HSE体系下安全可行的方法去处理相应的“安全事件”，通过对比的方式让员工认识到HSE体系的重要。这种应急演练应当经常进行，以保证真正出现状况的时候员工能迅速快捷的处理得当。

4.强化日常安全教育培训。每天利用日常的班前会的时机，对以前的培训进行提问、讨论，并对一些典型事故进行剖析讲解，来激发大家对安全事故的共鸣，总结吸取经验教训。每个月进行培训测试，考研员工的理解吸收能力，将规章。安全知识合理的融入进去，达到不断强化员工安全意识的目的。

（二）培训过程中容易出现的问题

1.领导认识不足，不重视培训。由于有些领导不重视HSE的培训，导致前期准备欠实。实施HSE管理体系，从全员的初始状态评审，到危害识别、风险评估、程序文件的试运行等，每一步骤工作，都离不开企业领导的支持与参与。由于部分领导对推行HSE管理体系的认识和重视不够，使得HSE管理从组织到人、财、物资源的配置不到位，HSE工作缺少总体策划，没能将HSE工作与日常工作相结合。HSE管理必须有领导的重视和参与才能推动和正常运行，领导参与的前提是主动接受培训，通过培训清楚自身履行职责的内容和方式，并率先垂范，才能搞好推行工作。

2.员工思想观念陈旧，不能全身心投入。在HSE管理体系创建和运行中，要求全员参与，不仅是领导的重视，更要求所有步骤都离不开员工的参与。但在目前销售公司的HSE管理中，大部分员工的参与还不到位，归结一下：一是观念问题。传统的粗放型安全生产管理理念在一些员工心中根深蒂固，员工在思想上还不能很好地适应和接受HSE的精细化管理思想。二是文化层次和素养问题。新引进的部分年轻劳务工和部分年龄偏大、学历偏低的老职工，接受新生事物的反映能力较慢。三是心态问题。一些员工抱怨自己能力低，缺乏自信心，因此丧失上进心；一些员工因加油站位置偏远、条件艰苦、收入低，导致工作缺乏积极性和主观能动性；还有一部分劳务工过分自负，在工作上漫不经心。这几种不良心态对HSE工作的开展都起着阻碍作用。四是运行技巧的掌握问题。由于员工对HSE管理的认识不够，缺乏事前防范及事后补救的基本常识，造成了个人在工作中形成了一种经常违规操作的坏习惯。

（三）针对问题的改进对策

1.领导承诺、重视与支持HSE教育培训。领导承诺通过实际行动、自身表率来表达对HSE工作的重视、支持和履行职责，并努力领导下属实现不出事故、不损害人身健康、不破坏环境的目标。有了领导的承诺、重视和支持，下面工作的开展才有保障。例如在体系的建立阶段，领导要抽调得力的员工成立工作小组，保证有充足的时间和精力来完成HSE各个阶段工作，同时要动员各部门支持工作。另外，对识别评价出重大危害和环境因素，也需要个部门领导重点研究解决。

篇5：如何做好企业安全培训工作

摘 要：人是安全工作的最大受益者，同时也是安全事故的受害者，搞好安全生产工作必须坚持以人为本，坚持以人为本就必须从职工培训抓起。那么，怎样才能做好企业安全培训工作呢？

关键词：企业；安全培训；方法

安全工作是企业发展的头等大事，而企业的发展要靠全体员工共同参与，因而保证每一个人的安全，就能保证企业的安全。人的安全要靠人的素质、技能来保证，这就需要我们对各级员工进行全面有效的教育培训，提高员工的安全意识和安全技能，适应企业发展的需要。从员工的角度出发，正视人的价值，尊重人、信任人，根据员工的需要开展培训；同样本着企业对员工负责的态度，做好员工的安全培训工作，提升员工的安全意识，提高员工的安全技能水平，确保员工的生命安全，为营造良好的安全氛围打下根基，为企业的安全生产、可持续发展奠定坚实的基础。

一、加强岗位安全的基础性培训

基础性的培训是对员工培训的第一步。近两年，各个岗位都有大量的人员需求，显现出“青黄不接”的趋势。一时间要找到这么多的熟练工种，是一件不容易做到的事，因此，大量的非熟练型员工占了很大比例，同时就存在着员工队伍的业务技能参差不齐，安全隐患层见叠出等问题。学规章才能知规章、守规章。为满足安全生产的需要，就必须从人身安全及机械操作基础理论上，对员工进行安全培训，再到实践的岗位中得到煅炼和提高。这就是基础性的培训在生产发挥出的重要作用。

二、领导重视是安全培训工作前提

企业的最高管理者把企业安全培训工作作为企业发展的宗旨。企业领导督促各级管理者和引导员工参与安全知识的培训，提高他们的安全素养为企业的正常运行保驾护航。企业领导责令有关部门和单位把企业安全知识的培训作为生产、经营活动的重要内容进行管理。作为企业负责人要从企业长远发展的角度出发，要牢固树立“安全是政治、安全是大局、安全是责任”的指导思想，要更新安全培训的理念，树立终身学习和在日常生产中学习的观念。对提拔任用领导干部也要对是否不断进行新安全知识、新安全技术、新安全方法学习的积极性和主动性作为考量标准。

三、安全培训内容要有针对性

安全培训工作的针对性是提高员工学习积极性和效果的必要条件。只有做好了安全培训的针对性才可提高企业安全培训的实际效果。更新安全教育培训的内容，培训要紧贴员工岗位实际。要按照“干什么，学什么；学什么，懂什么”的原则。对具体操作的员工突出岗位安全操作内容的培训，同时要加强安全方面法律法规、规章制度的培训。对管理人员则要突出以安全意识、安全管理知识等内容的培训。要将理论知识真正与现场操作相结合，让员工在实际操作中提升安全技能，彻底扭转理论知识与实际操作脱节的现象。要从事故应急实战演练中学习安全技能，增强安全意识，要将事故应急演练作为安全培训的重要课堂，让员工从事故应急演练中提升逃生避险的能力。要从分析事故案例中吸取教训，强化员工的安全意识。要结合受教育者的需要，因人施教提高员工安全素质和技能。

四、安全培训工作要采取多种形式和方式

发挥各类宣传媒体的作用，引导员工掌握安全知识。利用电视讲座、报告会、培训班、学习班和竞赛活动等各类手段，对员工进行安全法律法规知识和安全技能的普及教育和再教育。除了传统的、强制性的教育外，要更多地利用通俗易懂的形式进行经常性

安全教育，使职工在提高安全意识的同时，真正掌握更多的安全知识和技能，掌握发生事故或特殊情况时的应对措施和技巧。要动之以情，晓之以理，强化员工“关注安全、关爱生命”的意识，促使职工自主保安全，实现“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”转变。再则通过国内外重大事故或本单位以往典型事故案例教育职工，条件允许时让事故责任者或受害者现身说法，使职工在心灵深处受到震憾，加深对安全生产重要性的认识。

五、安全培训工作以提高员工自主学习的积极性为目的员工自主自觉积极学习安全知识和技能是安全培训工作的核心。要充分认识到自主自觉积极的安全学习氛围不仅可以提高员工的安全素质，更是企业实现安全生产的有力保证。因此，安全培训要从发挥员工主动性的角度出发，结合企业自身，通过各种行之有效的方式和手段进行。动员广大员工积极参与安全培训建设，营造“人人讲安全、事事讲安全、时时抓安全、处处闻警钟、刻刻被提醒”的学习氛围。通过安全培训达到员工对安全知识、技能的渴求感，提高员工自主自觉的学习意识。让员工从深层次认识到安全知识、技能对保护自己、安全生产和企业的实现长治久安、健康发展的重要性，从而自主学习。

六、做好安全培训工作的调研、计划设计、实施和后评价工作

安全培训工作的调研、计划设计、实施和评价是在PDCA管理模式下建立的培训流程和程序，是提高培训效果的有效方式，被许多工业企业推崇和广泛应用。

(一)调研是企业安全培训工作的基础

通过调研了解培训对象所从事的职业，找出影响企业的危害因素和职业健康因素；还要通过调研了解培训对象的文化程度、工作时间、工作环境及其对本工种的掌握情况，从所收集的信息中，确定安全教育培训的需求，确定教育和培训的内容。

(二)精心制订安全培训课程计划设计

根据培训对象的岗位、工种、工作环境、可能发生的危险、造成的危害的不同来确定相应的培训内容，针对影响从业人员工作和生活质量的危害因素和健康因素、倾向性因素、强化因素和促成因素等方面确定优先项目，进行安全培训课程计划设计。

(三)企业员工安全培训工作的实施

要注重实效，形式要多样化，要结合实施进行监督评价，对计划及时修改，不仅要强化企业员工的安全意识，而且要强化员工的自我保护意识。整个安全培训要围绕企业生产这个中心，服务于生产。不仅使员工认识到安全培训是提高生产率、保护生产力的重要保障，而且是员工防患未然、主动避险的前提条件。

(四)企业员工安全培训后评价

每一次安全培训后，应进行安全培训效果的评估。通过培训对象的反馈和在生产过程中员工的行为表现等方式来评估安全培训效果。对不成功的地方及时改进，不断完善安全培训机制、内容、方式和方法，提高安全培训的效果。保证将有限的资金、时间、人力等资源合理的应用到安全培训中。

结 论

员工的培训工作在当今的企业发展中占据非常重要的环节，安全培训更是重中之重。综上所述，坚持安全生产管理，落实各项制度，加强领导，加强培训、落实责任，真抓实干，就一定能遏制住安全生产事故的发生，创造和谐的社会环境。当我们企业内部形成了人人讲安全，事事都考虑安全，以安全来衡量工作的良好风气时，安全才算深入人心，也才能真正地安全。

参考文献

篇6：如何做好安全教育培训

一、安全培训教育的作用

安全培训教育是强化员工安全意识和素质，提高员工安全技能水平而进行的各种宣传，教育和培训活动，可以杜绝违章作业，减少操作失误，降低事故发生率。安全培训教育不仅能提高广大员工的安全意识，增强员工安全工作的责任感和自觉性，增长员工的安全知识，提高操作技能，实现“要我安全”到“我要安全，我会安全，我懂安全”的思想转变，从根本上提高员工的安全可靠性。安全文化建设是企业保持长期稳定的安全生产局面，企业的安全文化建设必须借助于安全培训教育，通过各种形式的宣传教育，不仅能提高员工的安全意识和安全技能水平，还能使员工为企业的安全文化建设提供精神动力和智力支持。

二、安全培训教育的方式

安全培训教育不在方式方法上进行变化和创新，就很容易使员工对教育培训产生乏味，使教育培训流于形式，难以取得良好的效果。因此应当以丰富多彩的形式，激发员工主动参与的热情，活跃培训教育气氛，增强培训教育的客观效果。通过专题讨论，使员工在相互启发中思想得到统一、认识得到提高、缺点得到纠正、安全知识得到充实。把安全管理规定、操作规程和岗位职责、应知应会等内容，以填空、选择、判断、简答等题型的方式发给员工，让员工答卷，这样能提高员工学习理论的积极性，并起到相互帮助、共同进步的作用。如何提高员工的安全意识

要加强安全生产的宣传教育力度，要大力开展安全生产法律法规的宣传教育，创造“安全生产，以人为本”的安全文化氛围，把安全提高到一个全新的高度。通过会议、知识竞赛等各种形式学习法律法规，通过张贴安全宣传标语，使全体员工能够认识到现在企业对安全的重视程度，要使员工认识到：现在的安全生产，已经提升到法律的高度，违反安全生产规章制度和操作规程，就是违法行为。要建立一套严明的安全生产管理制度，用安全生产管理制度制约员工在一切生产活动中的行为，增强员工自我保护意识，加强员工的事业心、责任心和上进心教育，这样员工的安全生产意识就可以得到逐步提高。要建立严明的安全生产责任制，把安全生产工作责任落实到人，企业的主要领导要担负第一责任人的重任，充分理解“责任重于泰山”的内涵，自觉坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，始终如一地遵守国家的法律法规，无论在什么情况下，都要保持清醒的头脑，始终把安全生产放在第一位。要培养员工的安全生活超前意识。一是“防在前”

事实证明，很多事故都是可以避免的，之所以会发生事故，只是因为一些管理人员和操作人员缺乏安全防范意识和超前意识，忽略了平时的安全工作，才未能及时发现和排除隐患，直到隐患扩大、恶化，甚至造成严重的后果。要做到防范于未然，必须具备超前预测和预防事故的能力，还要加大安全监督管理的力度，把各项防范措施落实在事故发生之前，将事故隐患消灭在萌芽状态。只有这样，才能牢牢掌握安全工作的主动权，才能使事故的发生率降到最低。二是“想在前”

每天工作前，要坚持做好班前安全教育，思考在工作中应该怎样预防安全事故的发生，要想到通过什么方法、采取怎样的措施，才能保证安全生产。三是“做在前”

篇7：如何做好安全教育培训

吕新民

（兰州寰球工程公司）

摘要：本文通过对培训师与受教育者的特点进行分析，提出安全教育培训管理工作的重要性，进而阐述安全教育培训管理对被教育者的作用以及安全教育培训管理过程因人而异教育的重要性和必要性，为安全教育培训管理工作提供参考。

关键词：安全教育培训生产管理

随着社会经济建设的不断发展和壮大，“安全第一、预防为主”的理念不断深入人们的生活，根据“安全生产法”第二十一条、第二十二条法律，国家安全生产监督管理总局第44号令、《安全生产培训管理办法》，《中国石油天然气集团公司HSE培训管理办法》，规定从业人员必须进行安全生产教育和培训。加之，近年来安全事故在各行各业的不断发生，安全教育培训在经济建设生产领域中越发凸显出它的重要性，它对提高企业生产人员安全思想素质、促进社会经济发展、保证经济建设起着重要作用。安全教育是安全工作的立本之举，管理在安全教育发展中占有重要地位，如何管理是关键。3121、受教育者与培训师的特点

1.1受教育者的特点

1.1.1 学习意识独立性

由于企业安全教育培训的对象都是成年人，自主意识和自主能力已经比较成熟，学习上具有较强的独立性和自主性，在学习过程中容易受已有的知识经验、职业性质、兴趣爱好的影响，对培训师所教授的培训内容并不是简单接受，而是以自我意识为主的思维来接受培训师的观点。

1.1.2 学习目的明确性

被教育者对学习内容的要求与其工作环境和特性紧密相关，他们要求学习内容实践性强，有针对性。开展安全教育和培训是提高员工安全意识和预防事故能力的重要途径，是员工自我保护的需要。安全知识和安全技能的掌握，是为了适应职业和工作的需要，对其工作发展有利。1安全生产法安全生产培训管理办法中国石油天然气集团公司HSE培训管理办法

1.1.3 被教育者的背景多样性

在生产建设领域被教育者的生活、工作和学习背景各不相同，文化知识参差不齐，年龄、职业和目标也千差万别，有石化企业员工、建筑企业员工、农民工等。因此，学习动机、兴趣以及需要解决的实际问题具有较大的差异性。

1.2培训师的特点

1.2.1培训师结构的多样性

“安全第一、预防为主” 为社会经济发展的生产者与建设者的安全知识、安全技能的掌握提出了更高的要求，反之，对培训师的期望值要求也更高。加之经济建设的快速发展对培训师人员的需求也越来越多，而目前培训师的师资力量远远满足不了受教育者的需求，因此，除已有的企业培训师以外，还有大量的安全管理人员与专家的参与，这些教育者具有共同的特点：第一，国家法律法规掌握较全面；第二，有某些技术方面的专长；第三，工作实际经验丰富；第四，教学能力强。（培训师都是兼职人员）

1.2.2培训师任务的复杂性

从受教育者的特点可以看出，受教育者的行业、工种、兴趣、爱好、性格、家庭条件、生活背景都千差万别，并且拥有各自的社会阅历和实践经验，因此接受能力和学习方式各不相同。这就对培训师提出了更高的要求，他们必须充分了解和掌握受教育者工作性质和心理状态，有针对性的进行教学。在教学的同时，还要充当管理者的角色。因此，他们既是教育者，又是管理者，还是生产者，多重的角色决定了培训师的工作是一种复杂的综合性劳动，需要多方面的知识、才能和良好的行为品质。

1.2.3工作过程的创造性

从受教育者的特点可以看出，他们不同于在校的学生，第一，教育的对象主要是已在工作岗位的人，从事的工作种类千差万别，这使得对受教育者从教到学，分类更细化，结构更复杂；第二，受教育者的学习时间较短，学习内容较枯燥；第三，培训师的教学计划、课程设置、教学过程强调以国家法律法规为前提，以企业制度为主线，结合生产，联系实际，灵活多样，直接有效地为受教育者提高安全思想意识服务。这些特点都要求培训师不能只按照一般的教学方法组织教学，更要根据受教育者的特点和需求，选择合适的多层次、多渠道和多形式方法

进行教学，培训师要因人施教，善于创造性地工作。

2、安全教育培训管理的方法

安全教育培训管理是受教育者培训过程中的重要一环，针对教育对象，制定教育形式：三级安全培训、日常安全教育、专业安全培训，有效的管理应当遵循管理对象的特点，细化管理是满足员工思想多元化的迫切需要。4 HSE培训须立足岗位、满足需求、全员参与、形式多样，实行统一规划、分级实施、分类指导的原则。针对受教育的特点，细分人员群体，采用相对应的管理方法才能取得最好的效果。

2.1石化企业员工

在石化企业建设过程中，本企业员工对石油化工的特性-易燃、易爆、易中毒了解较多，受教育程度较高。对较大工程的建设规模参与多、见识广，但是，正因为如此极易产生骄傲自满的情绪，习惯性违章较多，违反“六条禁令”的现象时有发生。因此，针对他们进行日常安全教育和不定期的专业安全培训，进一步加强安全培训教育尤为重要。

2.2建筑及其他企业员工

一个工程的建设需要多方人员的参与，而其他参与者（如：土建工程单位、机械安装单位、防腐保温单位等）对石油化工的特性较为陌生，对较大工程的机械安装、工艺流程不甚了解。因此，对他们的安全教育培训管理就要针对其特性，进行三级安全教育培训和日常安全教育，以石化企业管理制度为前提，石油化工安全事故案例为主要内容，有针对性的分部分项做好安全教育培训工作。

2.3农民工

农民用工在各项工程建设过程中是一支不可缺少的有生力量，他们的参与为经济建设的发展贡献了极大的力量。但是，由于他们从田间地头走向工程建设，这边放下锄头、那边拿起了工具，培训教育时间有限，安全意识不强、工作流程不熟，但却在工程建设的每一个阶段、没一个过程、每一个角落都有他们的身影。因此，也是安全事故受害的主要人群。所以，在安全培训方式上主要以三级培训、日常安全教育为主，教育过程中对他们要采取循序渐进、深入浅出的教学方法和直观影视事故教育，使他们深入领会法律法规所赋予的权利和义务。在专用培训4 中国石油天然气集团公司HSE培训管理办法

教室里直观讲解和示范各类安全用品和用具，使他们熟悉其用途和方法。另外在安全教育工作中强化过程管理，如：安全交底、安全喊话、安全监督，全面授予安全知识和技能，授人以渔而非授人以鱼，以此来提高他们的安全意识和预防事故的能力。

3.培训师的管理

3.1为了有效的做好安全教育培训工作，使培训师的队伍不断发展壮大，根据培训师的特点、结构、现状强化管理很有必要。

3.1.1培训师的任用

受教育者接受教育的好坏取决于培训师个人知识程度的高低和授课的能力，而合格的培训师的聘用又体现在培训师管理体系是否完善，因此，拟定聘用制度，规范聘用程序，通过公开招聘、考核考察、试讲试用等方式对培训师进行聘用和录用是其必要的程序。

3.1.2培训师的深造

作为一个合格的培训师来说，除了不断地自学和深造以外，企业还要通过相关的学习班来提高培训师队伍的素质，定期对培训师进行培训，提升其教学能力与组织管理能力。另外，配备相应的安全教育培训用具和培训资料，使其更加积极有效地面对教育培训工作，从而，形成一支高素质、高能力、高效率的培训师队伍。

结论：

安全管理实行全员参与、全面管理、全过程控制的工作，因此，安全教育培训工作服务于生产和经济建设的全过程是其主要宗旨。它并不是哪一个部门的单独职责，而是每个人、每个部门、每个环节相互协调，相互合作而建立的体系，这个体系使安全管理科学化、规范化并且有效。与此同时，给予培训师足够的重视，可激发培训师的教学动机，不断提升其综合实力。培训师素质的提高，教学质量也会随之提高。

参考文献：

[1] 《安全生产法》

[2] 《安全生产培训管理办法》

[3] 《中国石油天然气集团公司HSE培训管理办法》

篇8：如何做好安全教育培训

一、利用宣传画、广播、电影、录相、光盘进行教育

根据安全生产不同时期, 采取不同的安全宣传画、安全宣传标语、黑板报促进安全生产宣传, 展现安全生产的优越性。并根据不同时期的特点对宣传画、黑板报的内容进行定期、不定期的更换。充分利用广播、电影、电视等传媒工具, 不定期进行广播, 播放安全生产知识。给合安全状况与电影公司联系, 播映煤矿安全生产和灾害事故方面的专题电影, 组织职工进行安全文艺演出, 复产验收前或停产整顿期间组织职工观看安全生产教育录相和光盘等教育形式, 促使广大职工深刻了解安全的重要性, 提高职工安全意识。

二、“六长”、安全管理人员、特种作业人员定期选送到有资质单位进行教育培训

按照规定每三年选送矿长、主管安全、生产、机电的副矿长、总工程师及安全培训教师到具有二级煤矿安全培训资质的单位进行安全技术培训, 培训时间为一个月, 培训结束后, 由省煤矿安全监察机关考核发证;对安全生产管理人员、特殊工种作业人员每二年选送他们到具有三级煤矿安全培训资质的培训机构进行安全技术培训 (或复训) , 每次的培训时间不少于72课时, 培训结束后, 由煤矿安全监察机构考核发证, 取得《特种作业操作资格证》后方可上岗作业。

三、煤矿企业按规定建立相应资质的安全教育培训机构

望云煤矿不断加大安全培训资金的投入, 投资数十万元建立了四级煤矿安全培训基地, 省煤矿安全监察局授于本矿教育培训中心四级煤矿安全培训资质。每年投入安全能力意识培训专项费用不少于20余万元, 真正将安全培训教育提高到一个新的水平。

四、采取“三级”培训方法对从业人员进行安全教育培训

为全面提高从业人员的综合素质, 提升企业安全生产管理水平, 促进安全文明生产、增强安全防护意识和专业技能, 根据不同从业人员的情况, 采取相应的教育培训方法, 制定详细的培训教育计划, 编写适用的培训教育教材。对新录用员工采取矿级教育、车间班组级教育及岗位教育的三级教育制度。矿级教育是指:由矿培训机构对新入矿的职工或调动工作的工人在分配到队组以前由职工教育部门集中组织的初步安全生产教育, 教育培训时间为30~45天, 教育培训内容有:企业文化、企业管理基础知识、劳动保护、职业病防治知识、国家有关安全生产的法律法规、煤矿安全基础知识, 事故预防、自救互救等方面的基础知识。经考核合格后再分配至班组。

班组教育指:职工分配至各班组后进行的安全教育, 教育内容有:本班组的安全生产情况、劳动纪律和生产规则、安全注意事项、本班组的机电设施安全运行情况、尘毒作业情况以及必须遵守的规章制度等。

岗位教育指:由班组长对新到岗位工作的工人进行上岗前的安全教育。教育内容有:班组安全生产概况、工作性质和职责范围、应知应会, 岗位安全操作规范、各种安全防护设施的性能和作用、工作地点的危险源控制、个人防护用具的使用方法以及发生事故时的紧急救灾措施和安全撤退路线等。三级教育结束后, 再以师带徒的形式实习四个月, 并签定师徒合同, 经考核合格、领到安全操作证后方可独立进行操作。

五、聘请安全管理专家教授对从业人员进行专题讲座

聘请专家对从业人员进行授课、报告和专题讲座是安全教育培训的有效方法。根据不同时期的安全生产特点, 组织相关岗位人员进行专题安全讲座或报告。聘请安全管理方面的专家教师进行现场解读培训学习。经常聘请大学的教授对班组长一级的管理人员进行强化培训, 对班组长进行班组安全管理专题报告, 对中层以上干部进行安全法律法规、现代安全管理等方面的专题讲座。

六、利用各种形式进行安全培训, 实现安全教育培训经常性化

经常性进行安全教育培训是企业在实践中摸索出来行之有效的安全教育培训活动形式。主要有以下几种活动形式:1) 建立青年安全监督岗和群众监督网, 2) 每班组织十分钟的班前会。3) 各基层单位每周二组织安全例会。4) 复产前或停产整顿期间全员安全培训教育活动。5) 召开安全动员大会、安全月目标签定大会等。6) 安全影视教育。7) 广播、版报、墙报的安全宣传教育。8) 不定期的安全写作、安全演讲、安全竞赛等活动。9) 施工或作业前的安全技术交流或事故现场会。

七、充分发挥基层党组织作用, 加强“三违”人员再教育培训

“三违”是安全的大敌, 加大反“三违”力度, 不仅依靠安监人员跟班盯面查“三违”, 还充分利用青监岗员、群监网员现场查“三违”。对查出的严重“三违”人员进行停工培训外, 由各党支部书记对严重“三违”人员进行反思, 在职工例会上进行现身说法。针对各种情况, 对症下药进行培训, 还有安全科长、队长、支部书记对“三违”人员进行座谈。采取有效措施, 使广大职工清醒地认识到“违章的危害性”, 从而由过去的“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”的思想方向转变, 使广大职工告别违章、走向健康。

八、突出培训重点, 做好施工前及新岗、单岗、新工艺、新设备的岗前安全技能培训

安全管理制度措施面前必须人人全面贯彻到底, 在新工作面形成前一个月将规程下发至施工单位, 由企业的生产部门技术人员进行现场贯彻, 贯彻方式以队级、班组级、职工进行三级培训学习。针对规程、措施的内容不同和各工序、工艺的难易程度, 采取针对性的安全培训, 培训时间15~30天。并在施工前完成规程、措施的贯彻学习和考试。考核不合者要继续培训, 培训合格后, 方可上岗操作。聘请专家教授及生产单位技术人员进行岗前理论培训和现场实践操作指导。特殊情况送往先进单位进行实地考察, 现场实地培训学习, 使职工确实掌握操作技能和设备性能指标, 并经相关资质单位认可后, 方可上岗操作。

九、采用典型事故案例模拟培训, 全面提升培训效果

事故案例教育培训对人业人员有极大的震撼力和说服力, 职工听起来精力集中, 记忆深刻。选择典型事故案例模拟培训教育效果更好。如模拟井下火灾事故, 通过设置火灾场景, 让职工亲自体验火灾, 并学习选择避灾路线、避灾方式、避灾动作等;又如模拟机电事故, 可模拟工作现场, 组织职工分析发生事故的原因, 查找线路、设备的故障点, 制定预防措施等。虽然这种培训方式比较麻烦, 但其培训效果较好, 使理论与实践相结合, 能够真正提高职工的现场操作技能, 为矿山安全生产夯实根基。

摘要：煤矿企业从业人员文化素质偏低, 安全管理培训力度不够, 安全培训专项资金投入不足, 直接影响矿井整体综合素质和矿井安全生产条件。如何加强煤矿安全生产教育培训, 推进煤矿安全生产工作持续、稳定、和谐发展显得日益重要。