于工作计划的格式和内容

于工作计划的格式和内容（精选6篇）

篇1：于工作计划的格式和内容

教师工作总结格式和内容

教师工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。

总结的标题有三种写法：一种是由“单位名称、时间期限、文种”构成，这种标题大部分用于工作总结，如《xx市第二中学20xx年工作总结》;也有在标题中再加“内容范围”的，如《xx 中学校园治安保卫工作总结》。第二种类似一般文章标题的写法。这种标题多用于经验总结，如《一条叩开学生心灵之窗的轨迹》。第三种是正副标题的写法，即有正题概括总结内容，用副标题标明单位名称、时间期限、文种等，这类标题多用于专题性总结，如《加速提高学生的读写能力—福建师大附中语文教改小结》。

那么教育工作总结的标题一般就是《XX学校20xx年教育工作总结》、《XX教师工作总结》。

总结的正文一般包括以下内容：

(1)教育、教学工作基本情况概述。它是总结的开头，这一部分要简要介绍教育工作活动的基本情况、过程和结果，即交代在什么情况下，做了哪些工作，取得哪些成效，以给人一个总的印象。

(2)成绩和缺点。这是总结的一个主要内容，占据篇幅比较多。写总结要肯定成绩，找出缺点，要具体写出教育活动的成绩效果，表现在哪些方面，简明扼要地列出事例和数据资料，是怎样取得的，缺点、不足有哪些，产生的原因是什么。

(3)经验和教训。这是教育工作总结的重点和中心，也是总结的主要目的所在，教育工作者必须在大量材料的基础上，研究、探索工作、活动中的利弊得失，探寻其内在规律，提高认识水平。

(4)存在问题和今后努力方向。它是正文的结尾部分，一般文字较少，概括写出即可。不要多加分析，既可以分条写，也可以简单提及。今后努力的方向，是在总结经验教训的基础上，分析形势，提出任务，展望前景，表明决心。经验总结，一般可以不写这一部分。就一篇总结而言，以上内容不一定面面俱到，可以专讲经验，也可以专讲教训，如果两方面均有体会，自然不妨既讲经验，也讲教训，但两者还是应该有所侧重。必须从实际出发，以悟出规律，讲出心得为首要任务。

正文的结构形式多种多样，常见的有三种：

(1)条文式。即将总结的内容按性质和主次轻重逐条排列，行文简要，眉目清晰。

(2)小标题式。即将总结的内容归纳为几部分，每个部分以小标题标示，一部分一部分地写出。这种写法适合于大型工作经验总结，条理清楚，一目了然。

(3)全文贯通式。为了使行文前后相连，既不列一、二、三条目，也不分小标题，而是把总结的内容，按照事物的发展先后顺序，或事物的内部逻辑关系，分成几个部分，层次只用分段来表示，全文贯通，一气呵成，结构紧凑严谨。

署名与日期。署名要写全称，写在正文右下方，也有的写在标题之下。如果标题中有了单位名称，可以不再署名。日期写在署名之后，另起一行。

教育工作总结写作的基本要求

第一，要有明确的教育指导思想。写总结最忌指导思想不明确，就事论事，上升不到应有的理论认识高度。只有以科学的世界观和正确的认识论，回顾、分析、研究、检查、总结教育、教学活动，才能透过现象看本质，把握规律，得出符合客观规律的结论。

第二，要有实事求是的态度。一切从实际出发，按照事物本来的面目反映事物。总结中涉及的人物、事件、时间、数据、成果等，一定要真实可靠，对成绩、问题的评价不夸大、不缩小，要防止绝对化、片面性。

第三，要找出规律性的东西。总结的目的，是对人们的社会实践作出恰当的、符众客观实际的认识，从而积累经验，认识和掌客观事物的规律，以便更好地指导今后的工作。教育是一门纷繁复杂的科学，由于各地、各部门、各校、各人的环境不同，因此撰写教育工作总结更要善于抓住工作实践中的主要问题，探寻带规律性的东西，提出符合客观实际的改进意见，明确今后的工作任务和努力方向，这样总结出来的经验，才是“真经”，才有指导性。

篇2：于工作计划的格式和内容

1、工作总结要用A4纸打印，正文中的任何部分不得超出A4纸边框以外，A4纸不得随意接长或截短。(页边距上下左右均为2cm)

2、每页应有页码(在页面的底端，居中)，工作计划如果多于1页应当装订起来。

(二)、工作总结的格式细则

1、大标题：黑体，小二号，加粗，居中，设置段前、段后距为1行，行距为固定值36磅。

2、第一级标题：黑体，小三号，居中，段前、段后距为1行，行距为固定值36磅。

3、所有标题均单独占行书写。

4、正文：均为微软雅黑，小四号，首行缩进2个字符，段前、段后距为0行;行距为固定值20磅。

5、汉字、标点符号必须符合国家公布的规范标准。

如：标点符号应按照新闻出版署公布的“标点符号法”使用。 、， ; 。 ! ? ： …… —— , . ! ? :

6、工作总结中如有图表，应按照以下格式要求

(1)图

A、图序(如图1、图1-1等)及图名置于图的下方，居中排写，字体为微软雅黑五号。

篇3：于工作计划的格式和内容

目前, 输电线路工程中所涉及的设备模型及各类数字化成果均以离散的文件进行存储。这些数据文件缺乏统一的存储格式, 往往只能在专有的软件平台进行使用。数据成果需要在不同的软件平台间传递时只能通过人工录入的方式将数据导入, 整个过程浪费大量的人力且很容易产生错误。

为了解决上述问题, 本论文将针对输电线路不同阶段的业务需求, 采用多层级模型存储结构实现设备几何模型和属性参数的统一存储, 以此为基础建立输电线路信息物理存储的标准格式。通过建立标准的信息模型物理存储格式, 各个软件平台只需要针对真个标准开发相应的数据接口就可以实现对输电线路信息模型数据的共享和传递。

1 输电线路工程现阶段数据情况分析

输电线路工程数据主要包括设备模型、属性参数、图纸及附属文件等。这些数据在输电线路设计、建设、运行阶段中被广泛的使用。由于这些数据没有统一的数据结构和标准的数据打包方式, 所有数据文件以离散方式存储。在不同阶段的软件平台中传递时往往需要根据不同的软件平台要求进行数据的录入, 这个过程既耗费人力又容易产生错误。

目前国内对于信息模型存储格式的研究主要集中于系统架构的理论研究上, 且对于标准存储格式的认识还停留于简单的数据文件堆砌层面, 尚未提出一个符合输电线路工程应用要求的设备信息分层分类体系与信息交互体系存储框架。

本论文从对输电线路信息模型逻辑结构分析入手, 对信息模型的物理存储结构设计和模型数据打包方法展开论述。最终形成适用于多平台的输电线路信息模型存储格式标准定义。对输电线路信息模型逻辑结构的准确分析能够为构建物理模型存储格式提供依据, 输电线路呈现出复杂的网状结构特性, 不同设备间的从属关系和拓扑结构是信息模型的关键。通过分析理清输电线路工程中各个设备的关系脉络, 并以此为基础设计信息模型的物理存储结构。

2 输电线路信息模型逻辑结构分析

信息模型中数据存储格式的定义需要充分考虑输电线路工程本身的技术特点。输电线路工程是由多个线路段组成, 每个线路段包含若干耐张段。耐张段按照档进行划分, 由杆塔、导地线、基础、金具及各类附属设备设施构成。输电线路信息模型逻辑结构应当符合输电线路工程本身的特点, 根据系统分类、设备分类、部件分类的层级关系, 形成输电线路工程设备对象的逻辑结构树状图。分类方法参考现行的各类设备编码规范, 界定和规范电网工程中涉及到的需要描述的设备对象和层次划分方法。

输电线路设备模型对象由具体的特征属性、三维模型和非结构化数据组成, 这些数据描述了同种类型设备自身的特征。在输电线路工程中通过引用输电线路设备模型对象的方式实现对设备模型对象的复用。通过模型对象引用的方法实现对输电线路信息模型的分层管理。输电线路设备模型对象层只关注设备本身的特征。在输电线路工程应用层关注设计、施工、运维等相关信息与分类, 从而达到分层细化管理, 减少最终数据冗余的目的。如图1 所示。

该逻辑框架中每层次分别处理相应的数据, 属性链中描述设备族、设备模型、工程模型中使用的基本属性以及属性组合, 包括设备族引用的自身物资属性, 设备模型层引用的三维属性和厂家属性, 工程模型层引用的设计、运维属性等。设备族使用属性链描述了具体设备本身所具有的特性以及设备逻辑层次关系。设备模型引用具体设备族中设备并确定了设备对应厂家信息、三维模型信息等。工程模型引用具体的设备模型并确定对应的设计、运维信息, 同时还构建整个工程设计对象逻辑树状结构。

属性链中描述设备族、设备模型、工程模型中使用的基本属性以及属性组合, 包括设备族引用的自身物资属性, 设备模型层引用的三维属性和厂家属性, 工程模型层引用的设计、运维属性等。

设备族使用属性链描述了具体设备本身所具有的特性以及设备逻辑层次关系。

设备模型引用具体设备族中设备并确定了设备对应厂家信息、三维模型信息等。

工程模型引用具体的设备模型并确定对应的设计、运维信息。同时还构建整个工程设计对象逻辑树状结构。

3 输电线路信息模型物理结构设计

要想使信息模型能够在不同的软件平台中进行传递就需要建立一个标准化的信息模型物理存储结构, 这个结构应该是开放的、可扩展的。不同的软件平台能够根据标准的存储结构对文件进行解析并提取平台需要使用的数据, 同时各个平台能够根据统一的存储标准在信息模型中增加数据供其他平台使用。

在进行物理结构设计时要充分考虑输电线路工程的逻辑结构。根据逻辑结构分析输电线路信息模型对象由特定具体的特征属性、三维模型和非结构化数据组成。这些属性信息仅仅是自身内部特征属性, 区分并确定一类对象。线路工程引用信息模型对象来进行设计, 若工程中出现多个相同的线路设计对象, 线路工程设计对象则引用同一个信息模型对象减少设计数据冗余。

输电线路工程物理模型存储结构用于描述输电线路信息模型数据组成结构并组织具体工程数据。物理模型通过对逻辑框架的分析, 确定工程数据存储结构和存储规范, 指导具体工程如何归档数据。通过对输电线路信息模型逻辑结构的分析, 输电线路工程物理模型结构框架如图2。

原始模型定义具体原始的三维模型数据, 并通过自身引用构建复杂三维模型实体。设备模型引用原始模型定义的三维模型, 并定义设备自身相关的特性数据。若设备由多个带有自身特性的部件构成, 可以通过自身引用构建。组合模型引用设备模型定义的设备, 并定义工程相关的设计数据。同样可以通过自身的引用模型的组合。

为了实现该框架, 需要考虑两方面问题。一是如何对单独每层模型中的数据进行存储;二是在物理存储过程中如何实现不同层次之间的引用关系。两者结合决定物理存储结构。逻辑框架中使用引用来建立各层次之间的关系。这样可将其他数据通过组合的方式来归为自己使用, 每层中只需关注自己本层的应用以及数据。

4 输电线路信息模型打包方法

为了将离散的数据文件变成最终的信息模型, 需要对数据文件进行打包行政最终的信息模型物理, 文件格式框架如图3 所示。文件框架由三个区块构成:表头、索引域与存储域。表头中包含FILE_DESCRIPTION、FILE_NAME、FILE_SCHEMA等属性参数, 通过读取表头信息可获取关于文件创建时间、创建工程师以及文件数据排列格式规范版本等信息, 为有效读取后续具体工程数据提供基础支持;索引域按输电线路信息模型逻辑结构分为四级, 可有效提高数据查询读取的速度。同时, 索引域描述了对应级别数据的处理过程, 为第三方应用程序有效提取数据提供支撑;存储域是具体工程设计数据与属性数据的存储区块。

4.1 索引域

第一级索引包含工程名称、工程类别等信息, 用于描述工程属性以及工程类别;第二级索引指向不同类型的电网工程 (变电工程、输电工程) , 描述单一类型的电网工程形成属性、数据地址等信息。多个或单个二级索引组合构成一级索引, 二级索引对应输电线路信息模型逻辑结构中的工程模型层;工程模型由多个实体设备模型组合形成, 因此设计第三层索引指向工程模型中不同的设备模型, 该级索引对应输电线路信息模型逻辑结构中的设备模型层;同理, 设备模型由设备族实例化后形成, 因此设计第四级索引描述设备模型中设备族元素的数据特征。

4.2 存储域

存储域中的数据严格遵循索引结构, 进行分区块存储。如图3 所示, 数据存储呈现嵌套的结构, 按索引级别从低往高进行嵌套。一级区域首先描述工程整体的参数, 然后分区块表达各类工程;同理, 二级与三级区域首先描述该级数据描述内容的综合信息, 然后依次由下一级数据组合而成;四级区域是对设备族的描述, 设备族由多个属性链构成, 而属性链存储与本地应用模型库中, 因此设备族是数据存储区域的最后一级。在组装工程时, 应用程序读取设备族成分, 抽取本地属性链库, 形成设备族元素, 然后依次向上组装, 最后形成完整的工程模型。

5 输电线路信息模型实例

本文通过构建220k V架空输电线路工程一个标段的电网信息模型对相关技术的可行性、实用性、先进性进行分析和论证。架空输电线路工程的设备包括杆塔、绝缘子串、基础、金具、导地线。按照电网信息模型的四层结构模型对工程进行划分。

最底层为设备的原始几何模型和所有属性参数定义, 这些元数据构成电网信息模型的最小数据单元。构成输电工程设备的零部件模型包括:角钢、螺栓、节点板、金具、绝缘子、钢筋等;基本属性参数定义包括所有设备对应的参数名、数据类型等定义。

上一层为设备族, 该层数据是由底层几何模型通过引用方式构建而成, 通过对几何模型的引用能够有效的减小单个工程设备模型的数据量。以绝缘子串为例, 设备族数据由所引用底层几何模型的唯一标识符和该模型在设备族中的相对位置关系构成。

在设备族之上是工程设备模型, 工程设备模型由设备几何模型和属性参数组成, 几何模型引用自设备族, 属性参数引用底层属性参数定义并进行赋值。

最上层为工程模型, 通过将设备模型层的数据赋予坐标位置信息及工程属性得到最终的输电线路工程模型。

采用本结构生成的架空输电线路工程其物理存储空间大小比传统建模方式小50 倍以上, 以220k V双联绝缘子串2NP21Y-4040-16P为例, 该绝缘子串共使用绝缘子模型30 片, 连接金具及线夹共13 个。单个部件模型大小平均为1.5Mb, 整个绝缘子串模型共计1.5*43=64.5Mb, 使用信息模型四层结构后该绝缘子串模型根据部件引用原则仅需要使用1 片绝缘子模型, 其他连接金具数量也降为8 个, 模型总计1.5 * 1 + 1.5 * 9 = 15Mb左右。通过对比可以直观的发现, 采用新的模型组织结构能够大大降低模型所占物理存储空间, 有效的控制模型应用成本。

6 结语

通过研究输电线路信息模型在不同平台间的数据传递技术实现了输电工程数据在设计、施工、运维不同阶段的数据交互。采用统计技术量化管理对象与管理行为, 实现设计研发、计划、组织、生产、协调、销售、服务、创新等职能的综合运转。依托数字化技术, 可促进传统输电工程在各个方面的技术更新, 使企业在持续动态多变的全球性市场竞争环境中生存发展并不断扩大其竞争优势。

参考文献

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[3]胡君慧, 盛大凯, 郄鑫, 齐立忠.构建数字化设计体系, 引领电网建设发展方向[J].电力建设, 2012, 33 (12) :1-5.

[4]梅念, 陈东, 杜晓磊, 杨媛, 王赞, 程炜.±400k V青藏直流联网工程换流站三维数字化移交[J].电力建设, 2012, 33 (5) :21-24.

[5]于恒友, 刘波, 彭子平.基于HBase的输电线路综合数据存储方案设计[J].电力科学与技术学报, 2014, 29 (2) :58-64.

[6]王奇, 钱海, 常安, 宋云海, 邓红雷, 林冰垠, 李述文.基于数字电网统一功能架构的高压输电架空线路专家系统的设计与实现[J].华东电力, 2014, 42 (4) , 698-703.

[7]李晓骏, 邱家驹.基于三维GIS技术的输电线路地理信息系统的设计与实现[J].电力系统及其自动化学报, 2003, 15 (1) :5-9.

[8]齐书情.动态提高输电线路容量系统数据采集及处理系统的设计与实现[D].上海交通大学, 2008.

[9]张建平, 余芳强, 李丁.面向建筑全生命期的集成BIM建模技术研究[J].土木建筑工程信息技术, 2012, 4 (1) :6-14.

篇4：如何去除复制内容中的格式信息

Q：UG编程导出的Excel程式单里面，每一个工作簿包括多个工作表。可是每次通过鼠标选中这些文件，再通过右键打印命令进行操作的时候，怎么只打印里面的第一个工作表啊？

A：出现这个问题应该是办公软件的设置有问题。首先运行办公软件的表格处理模块，点击工具栏中的“打印”按钮后，在打印内容里面选择“整个工作簿”选项即可。除此以外还有一个方法，就是将工作簿转换为PDF文件，预览发现没问题后再进行打印操作。

添加“图片样式”后图片变模糊

Q：我通过Word添加图片后，选择图片再点击“格式”标签，选择一个预制的图片样式，结果发现图片就会变得有些模糊。请问这是怎么回事啊？通过什么方法能够解决呢？

A：出现图片模糊这种情况，很大的可能是图片进行了压缩。所以首先通过鼠标选中这张图片，接着点击“格式”标签中的“压缩图片”按钮，然后在弹出的“压缩图片”对话框中，将其中的“仅应用于所选图片”选项去除，最后点击“确定”按钮再看看效果如何。

将Word最后一页缩到其他页中

Q：有时我们在制作Word文档的时候，会发现最后一页往往只有几行字，这样不但整个版面不够美观，而且也实在非常的浪费纸张。那么有没有什么方法可以快速地将最后的内容缩到其他页面啊？

A：首先打开Word软件的“选项”窗口，点击左侧列表中的“快速访问工具栏”命令。接着在右侧窗口的“所有命令”列表中，找到“减少一页”这项双击将其添加至快速工具栏里面。然后打开要进行处理的文档，点击工具栏中的“减少一页”按钮，这时神奇的一幕就发生了。

让WPS显示传统的菜单操作界面

Q：现在的WPS Office也学习微软，采用的是那种全新的操作界面，可是我还是喜欢传统的菜单样式。请问有没有什么方法可以回到这种样式？不过你可千万不要说安装老版本啊！

A：WPS Office自带有一个换皮肤的功能，通过它就可以顺利地切换到以前的样式。首先点击主界面右上方的“更改界面”命令，在弹出的对话框点击“经典”这项。这样就可以看到唯一一个选项，点击它以后重新启动软件就可以了。

Q：我最常使用的办公软件是WPS Office，平时在网上发现有用的信息都会保存下来。但是我发现复制粘贴的内容都带有格式信息，而我只需要纯文本的内容。那么如何去除复制内容中的格式信息啊？

篇5：学生会网络部工作计划格式和内容

我刚进入我校学生会的网络部，要上交本学期工作计划，以前没有写过，不清楚格式，也不清楚内容要写什么，帮帮忙了

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最佳答案

这个可以参照别的部门已经有的格式，格式是不固定的。

祝你好运!

03月27日13：10

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篇6：于工作计划的格式和内容

祁门县教育局 马文辉

从新闻标题的角度来说新闻写作

一、标题要概括主要事实

受众能一眼就了解新闻的含义，知道主要内容。示例1：

风雪之夜见真情

11月16日下午，安凌中学早早地迎来了2009年的第一场雪。短短的四个小时，地面居然有了两寸厚的积雪，使得安凌片脆弱的供电线路因不堪重负而停电。

时值在校的住宿生即将开始上晚自习，学校立即启动了工作预案，将早已储备的蜡烛发到了教师手中，以保证停电之夜对在校学生的集中、安全管理；每位班主任和行政人员全部到各自办公室上班，值班人员加大了校园巡查力度，并时时检查学校内破旧房屋的安全状况，以防意外事件的发生，确保广大师生的生命安全。

下课的时间到了，停电的雪夜，外面一片漆黑，班主任和行政人员按统一安排，分别在教学楼的楼梯通道、各个路口用手电筒为学生照明；咧咧寒风下，那一盏盏明亮的电筒光在这寒冷的雪夜之中，犹如一座座明亮的灯塔，为学生照亮了心灵的路程。

学生就寝时，班主任和行政人员又分别来到学生宿舍，检查学生的被褥是否厚实，用手电筒为洗漱的学生照明，叮嘱点了蜡烛的学生睡觉前要吹灭蜡烛。夜深了，喧闹的学生宿舍也安静了，但无情的大雪还在无声地飘落，这时，教师才拖着疲惫的身躯、迈着蹒跚的脚步回到自己的房间休息，以迎接第二天更加艰难的挑战！

缺少导语，暂且不论，本文缺少一个副标题：可以加一个——安凌中学加强应急值班确保学生安全

示例2：

新年的献礼

2010年元月6日晚，历口中学语文组隆重举办了“中华颂”诗歌朗诵比赛。朗诵现场气氛热烈，高潮迭起，一阵阵热烈的掌声回荡在校园的上空。学生朗诵声情并茂；教师献艺荡气回肠。参赛选手激情投入，音乐伴奏和谐动听。整场比赛取得了显著的效果，使大家受到了良好的艺术熏陶。比赛圆满结束，并受到校领导及师生们的好评。新年的第一份礼物，献给充满希望的2010。（汪金莲）

题目可以改为——历口中学举办朗诵比赛迎接新年 如果不考虑字数，还可以改为：

学生朗诵声情并茂 教师献艺荡气回肠——历口中学举办朗诵比赛迎接新年

下面的新闻稿件的标题都缺乏一个副标 关注教工身体健康，提升教师幸福指数 运动度佳节 巾帼显风采 向舞台背后的你们致敬 一切为了孩子

关爱贫困寄宿生 落实惠民好政策 沐浴在温暖的阳光下

二、标题的字数要适宜

新闻标题的字数不能太多，也不能太少，字数在12-24之间为宜，尽量不要加上标点符号。

示例3： 开学啦！

祁门县小路口中心学校开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动（31个字）

培养兴趣 提高技能 推进艺体课堂魅力——祁门县雷湖中心学校开展音体美示范课活动（35个字）

三、标题不能过于单调

会议的标题，往往不怎么好选取，以召开安全工作会议为例。

示例4：

原标题：XX学校召开校园安全工作动员会，XX学校召开校园安全工作会议，改为：XX学校总动员强化校园安全工作。原标题：胥岭学校召开2014中考动员会 改为：胥岭学校鼓舞学生斗志积极备战中考

四、标题要富有吸引力

好的标题能从文章中找出精华之所在，有画龙点睛的效果。这次陈良政老师的一篇稿子能在安徽青年报教育周刊头版头条发布，就是因为标题好：

示例5：

箬坑学校：山村教师把感动写满开学路

多一个小雷锋 多一点正能量——祁门县教育系统深入开展学雷锋行动 带着问题下基层 蘸着感情记民情——祁门县教育局开展大走访活动

所以，我们的稿子要能够对新闻内容进行升华和提炼。当然，有一些标题如果不能完全概括出主要内容。可以采用双行标题。如示例6“XX学校：让爱洒满校园”，可以加一个副标题：全校为患XX病学生进行爱心募捐。

注：

1、正文栏里不要再出现标题，主标和副标都不要出现 示例7：雷湖中心校好故事伴我们成长——雷湖中心学校举行讲故事比赛

2、标题不需要点明人的姓名，一般领导干部，如果是人物专稿则可以 如

示例8：

吴春辉：率水河畔的“科普校长”

躬耕深山育新苗——记安徽省先进工作者、优秀乡村教师叶兴旺

从导语的角度来说说新闻写作

标题：who+what(谁干了什么)——比较粗略

导语: who+when+where+what+why（谁在哪干了啥，意义）——稍微详细 主体：how

一、新闻不能缺乏导语

导语是新闻结构不可或缺的部分。毕竟新闻不同于一般的记叙文。新闻写作的倒金字塔结构也就要求我们写作的时候，重要的先写，次要的后写。示例1缺乏导语：

风雪之夜见真情

二、导语要求语言简洁精练

导语切忌冗长，不要空话、套话。

1、要避免罗列式导语：

示例9：

我县举办“天之红” 杯第四届青少年科技创新大赛

10月26至27号，由县科协、教育局、文明办联合主办，安徽省祁门红茶发展公司协办的“天之红”杯第四届青少年科技创新大赛在祁门一中科学馆举行。县委常委、副县长胡孔彬，县人大常委会副主任、县科协主席江平安，县政协副主席程海儿及县科协、教育、文明办、祁门一中等有关部门及安徽省祁门红茶发展有限公司负责人等出席开幕

„„

2、要避免目的式导语

示例10：

原稿：

为让全镇少年儿童过一个欢乐、祥和的“六一”儿童节，通过活动在全镇广大少年儿童中倡导文明行为，不断提高未成年人道德品质，激发少年儿童更加热爱生活、热爱校园、热爱艺术。同时，也为孩子们提供表现自我，展示才华的舞台。5月31日，XX中心学校精心设计并组织开展形式多样、生动活泼的庆祝活动。改为：

为庆祝“六一”儿童节，5月31日，XX中心学校精心设计并组织开展形式多样、生动活泼的庆祝活动

三、导语的主要样式

根据不同的新闻材料，我们采用不同的导语样式，有利于我们去发现新闻核心价值，也有利于写作水平的提高。

1、叙述式，简要概括主要事实。也称为“开门见山式”。这个在我们的新闻稿件中是最常见的。

如

示例11：祁门二中当场作文竞赛于1月3日圆满结束。本次作文竞赛全校近两千名学生悉数参加，是该校迁入新校区后规模最大的一次作文竞赛。

2、提问式：将有关问题提出来，引起思考，引发关注。可以是设问式，也就是自问自答。

示例12：年轻的大学生，渴望进入象牙塔，可是又无能力缴清学费，这该怎么办？现在，这个问题已经迎刃而解，祁门县教育局联合省资助中心和国家开发银行安徽省分行推出了大学生生源地贷款，解决了大学生的燃眉之急。

3、评论式：对所报道的内容进行评价，点明它的主要的意义之所在。往往是叙议结合的方式。

示例13：11月22日，祁门县心理咨询协会成立。这是祁门教育的一件大事，彰显教育特色，是一张闪亮的教育名片。

4、描写式：通过展示事物的形象和事件的场景，引出所要报道的主要事件。示例14：

一个个小选手对着棋坪时而抓耳挠腮、冥思苦想，时而运子如飞，志得意满。这一幕出现在5月18日举行的祁门县第五届青少年棋类锦标赛的赛场上。

一只威武的猫头鹰瞪大着眼睛扫视着田野，正准备振翼飞向前方，去猎那只野兔。这是XX学校XX同学参加青少年书法绘画的作品，也是该校这次绘画作品的一等奖。

5、引语式：用人物的语言来揭示事件的主题。示例15：

“江河池虽美，玩耍戏水将命丧，不擅自和同伴在河边游荡，守规则。我一直有双生命的翅膀，每一次游泳，父母都要在身旁„„”从5月28日起，凫峰中心学校在中午放学就餐期间、下午课外活动期间利用校园广播网播放防溺水教育歌《生命的翅膀》《不让生命哭泣》。针对当前防溺水教育大气候，凫峰中心学校在原有一系列防溺水教育活动的基础上开展了本次活动。

“谢谢阿姨，衣服很漂亮，我好喜欢！我可以和其他小朋友一样，穿新衣服过六一了！”一穿上新夏装的“小源源”喜不自禁，立即用老师的手机给祁门县“嗒嘀嗒”童装专卖店的负责人打了个“幸福电话”。

6、对比式：通过前后对比展现新变化，展示新风采。

示例16：昔日，教师宿舍楼阴暗潮湿屋外大雨屋内小雨；今日，教师的小洋房宽敞明亮第一缕阳光照进铝钢窗。XX学校教师安居工程顺利完工。

从时间要素谈谈新闻写作

一、要确保新闻的时效性

“今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是垃圾。”新闻的时间最迟不能超过三天。

二、表述时间的词要符合规范

1、不能用模糊性的词语。如：近期、最近、近一段时间以来、前天、昨天、今天

2、时间不要太过具体。

不需要精确到几点几分。简明地说一下是X月X日上午（或者下午）就行。

3、年份不要出现 示例17：

2013年12月31日下午，新年来临之际，阊江小学举行欢送邓建民教师退休座谈会，全体班子人员及部分教师代表参加会议，冯飘时校长主持会议。

4、时间不要超前

（这种情况少，但是不留神的话容易出问题，有如产品牛奶出厂的日期）

事件的发生在3月7日，报道的时间是3月6日，有的是笔误，但是这个容易给好事者钻漏洞

5、时间不要“学校化”

示例18：

加强法制宣传，提高法制意识

11.5下午第三节课，溶口学校召开了“溶口学校2009年法制报告会”。平里派出所副所长方永政警官和溶口学校法制副校长冉庆辉警官在百忙中抽空莅临本校指导本次报告会。冉警官分别从中小学生为什么要学习法律、中小学生应当学习哪些法律、中小学生存在的哪些不良行为习惯和国旗法四方面做了详细阐述，使全体学生认识到学法、懂法、守法的重要性，立志在学校做一个守纪的好学生，在社会做一个守法的好公民。（溶口学校

XX供稿）

6、时间推算要准确

示例19：

教师节——1985年9月10日

多少个教师节，不能简单用现在的年份减去1985.向雷锋同志学习——雷锋（1940.12.18——1962.08.15）

毛泽东题词时间：1963.03.05 雷锋牺牲的时间和毛泽东题词的时间是不一样的，不能说3月5日是雷锋逝世多少周年

从地点要素谈谈新闻写作

一、地点不要细化

示例20：

“在磬苑校区行政楼办公厅B204室召开”，“B204室”太细化，可以改成“在某某学校磬苑校区行政楼召开”。

“安全工作会议在综合楼二楼理化实验室召开”，实验室也可以是会议室，一室多用，可以改成“安全工作会议在校会议室召开”。

二、有些新闻的地点可以淡化

这些地点如果涉及酒店、娱乐场所，则不宜明确交代

示例21：10月11日上午，祁门县教育局、教育工会在牯牛降大酒店举行教育系统第七届祝寿活动，为城区学校的老寿星们集体祝寿，庆祝老年人的盛大节日——“九九重阳老人节”。祝寿大会由教育局党委副书记曹庆生主持。

从人物要素谈谈新闻写作

一、人物的情况要明晰

1、姓名要交代

示例22：吴警官

徐警官

——吴博文

徐世民

2、姓名不能出错

示例22：余南宁

误作 俞南宁

詹志扬

误作 张志杨

3、性别不能出错

人物性别，文稿中开始是“她”，后面变成了“他”

3、职务不能混淆

示例23：叶文广——不是副局长，也不是党委书记，而是教育局党委委员、祁门一中常务副校长、校党总支书记

倪德庆不是基教股主任，正确的说法是“基教科副科长倪德庆” 教育局相关科室的称谓

计财科（错误）——财务科（正确）

职称科（错误）——职成科（正确）

勤工办（错误）——勤工俭学中心（正确）

4、职务要实事求是 是副职就写成副职 陶丽娟是副县长，在生活中人际交往时可以称呼为陶县长，但是在新闻稿中只能称副县长陶丽娟

二、注意人物排序

介绍领导，奉行的原则就是“来宾在前，论资排辈”。中层干部不属于领导。示例24：

中科院上海技物所院士莅临平里中学参观考察

12月19日，中国科学院上海技术物理研究所匡定波、薛永祺两位院士来到祁门县平里中学参观考察。原县政协副主席郑沛然、县科技局方桐辉局长等县领导陪同考察。

三、注意稿件人称

不要以第一人称撰写稿件。不要出现我校、我园、我局、我们等。以第一人称写，违背了新闻的客观性原则。

示例25：

祁门县血防站来我校开展血吸虫病查病工作

10月18日下午，祁门县血防站一行三人来到我校对我校全体师生开展了一次血吸虫病查病及血吸虫病健康教育活动。

本次活动中，血防站医务人员不仅对全体师生进行了抽血化验检查，还深入了课堂，对学生进行了血吸虫病知识宣传教育及问卷调查活动。

这次活动的开展，不但使全体师生的健康得到了保障，而且还使全体师生增长了预防血吸虫病的知识，活动效果显著。（安凌中心学校

XXX）

首次出现该学校或者单位的时候，交代清楚全称。如：金字牌中学，第二次点到的时候，可以称之为该校，不可简称“金中”。

四、人物姓名多次出现的处理方法

在称呼领导、上司、长者时首次用头衔，领导要写全名，职务在前，姓名在后，如县长汪国际，而不是汪国际县长，或者汪县长。在后文中再次出现时，直呼其名。第二次再点到这个新闻人物的时候，直接称呼汪国际，不再称职务，“县长汪国际、汪县长、汪国际县长”这几种写法都不对。

注：职务在前，但是，我们在介绍教师、医生和警察的时候，文稿中第二次出现，可以称呼“刘老师、刘医生、刘警官”之类。

谈谈新闻中的照片的处理

一、照片的格式和要求

1、上传的照片宽度为500像素。

2、照片要居中。（有的时候照片无法居中是编辑的原因，有的时候是服务器的原因）

3、必要的时候要添加简单的文字说明。（文字说明要居中、外加括号、不要加粗）

4、照片的处理可以用2345看图王处理

二、选用照片的注意事项

1、不能大小不一

有的照片是500像素的，有的是550像素的

2、不能比例失调

有的照片过于扁平，影响观瞻

3、照片不能四合一

四合一的照片太小，不是很清晰

4、数量不宜太多

不是照片新闻的话，照片不要太多，以2-3张为宜，选择代表性的

5、不要花里忽哨

新闻报道比较严肃，照片不能出现花边。

6、照片不要重复或者相似

7、户外优于户内

选用照片的时候，户外的照片要有优先权。例如：领导视察。

8、会议照片少用

9、不要用大头照

10、注意照片效果

人物眼睛、嘴巴、表情都要注意；（闭眼、嘴巴大张、嘴巴歪扭、绑着个脸）过于模糊、黑暗、明亮的，都不要选用

三、拍摄照片的注意事项（不是操作照相机）

1、不要拍领导的大头照

2、不能背部镜头过多

3、不要拍盆景、二郎腿、吸烟、人物生理缺陷（伤疤脸、秃头、瘸腿、独眼）

4、有的时候要简单处理拍摄现场——如：烟灰缸、茶杯。

5、照片不要出现领导人物的半个脑袋的图像

6、会标尽量要全，会标字数太多的话，要拍关键字

7、会标和新闻报道的主题要吻合

不能出现：春季开学工作会议的新闻，但是里面照片上的标语还是庆祝第29个教师节的

8、大场面用横向拍

9、特写镜头用竖向拍。

10、“集体照”优于“个人照”（注：典型人物的可以，如扁担教师叶兴旺）另：有些稿子人名已经用化名，如“小志”，但文中还出现小孩照片，不妥。从其他细节方面谈新闻写作

一、要注意新闻用词的规范

1、客观报道，不要说一些过头的话

示例26：亲自、莅临、亲临、视察、百忙之中、高屋建瓴、深入、英明之类的词要少用、慎用。

2、注意一些用词的区别

示例27：讲话

发言（通俗的说法是领导说话叫讲话，代表说话叫发言）

剖析

分析

3、有些词语不能出现 部队番号

元月

4、注意个别词语使用

示例28: 莘莘学子：是个集合概念，不能用来指某一个学生。

噩耗：是指亲近或敬爱的人死亡的消息，不能等同于坏消息 建国：祖国历史已经五千年。新中国成立65周年 同志：党的相关会议或者活动才用，一般报道不用。

二、注意文章标点符号的使用

1、要准确使用键盘打出一些不常用的标点符号。

错误：省略号打不来，打六个句号；间隔号打不来，打逗号或者顿号。示例29：„„

。。。

维克多•雨果

维克多。雨果

2、不要出现粗体中括号 不要引用文件名和文件号。

示例30：

祁门县党政领导接受2012年度市级教育督导考核 :

5月21日，黄山市教育督导考核复查专家组及工作组来到祁门县，在县级自评的基础上，全面复查祁门县党政领导干部2012年度教育工作。

根据省委组织部、省政府教育督导委员会、省教育厅《关于开展县(市、区)党政领导干部2012年度教育工作督导考核的通知》【皖教督[2013]8号】和市委组织部、市政府教育督导委员会、市教育局《关于开展区县党政领导干部2012年度教育工作督导考核市级复查的通知》【黄教督[2013]7号】通知要求，按照市教育局统一部署安排，21日上午，由市教育局党委委员、纪委书记张英带队，市教育督导考核复查专家组一行9人在祁门县进行了为期一天的复查工作。

示例31：

历口中心学校：切实加强预防学生溺水工作

为认真贯彻祁教基字【2013】20号文件“关于切实做好预防中小学生溺水工作的通知”，祁教基字【2013】29号文件“关于做好地质灾害隐患再排查工作的紧急通知”，祁教字【2013】61号文件“关于做好汛期学校安全工作的通知”和祁政办秘【2013】15号“关于做好预防青少年儿童溺水工作的紧急通知”等有关文件精神，为进一步做好预防学生溺水事故的发生，历口中心校于5月27日下午，在县教育局包片领导孟德松和历口中心校校长王国胜的带领下，历口中心学校预防学生溺水领导组赴历口镇各村组进行“预防学生溺水宣传”和到各村小开展“防溺水”、“汛期学校安全”工作检查工作。

检查组每到各村组，立即粘贴“防溺水”宣传标语和向村民宣传：预防学生溺水，需全社会共同关注，特别是要取得家长的支持和配合，告知家长必须承担起监护人的责任，增强家长的安全意识和监护意识，使家长在学生上、放学途中，节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任，对孩子进行教育与监管，共同做好预防中小学生溺水工作。

检查组每到一所学校，对照历口中心校预防学生溺水工作实施方案，逐一检查小学开展“防溺水”工作情况：即开好三个会情况、开展“十个一”安全教育系列活动、致家长一封信、落实学生预防溺水工作包保责任等。并开展涉及辖区内的地质灾害隐患点的再排查工作，做到了纵向到底、横向到边，坚决不留死角的彻底摸清。

三、注意新闻稿件的落款

1、正确落款格式

示例32：检查组每到一所学校，副主任孟德松、校长王国胜都语重心长的对每位教师说“学生的生命至上，我们每一位教师都要以人为本，高度重视学校的安全工作，强化宣传教育和日常管理工作，严加防范，全力杜绝溺水事故和其他的安全事故的发生。确保学生的生命安全，为创建和谐校园、和谐社会而努力。”（马文辉）

2、错误落款格式 示例33：（马文辉宣）

（祁门县教育局 马文辉）（文辉）（祁门教育局

马文辉供稿）

（东山居士）

四、要注意文章的总体结构和选材禁忌

1、不使用总结材料、公文或条文格式（如“一、二、三、四”或“一是、二是、三是、四是”等）写报道。

示例34：

芦溪中心学校：全方位多层次组合牌 建构溺水防护网

为牢固树立“珍爱生命，预防溺水”观念，强化对溺水事故的认识和预防意识，芦溪中心学校自四月以来，积极行动，制定了详细的实施方案，扎实开展全方位多层次的预防溺水教育工作，打出了一套行之有效的组合牌，建构了一张无形的溺水防护网。

一、安全警示牌。针对我校地处阊江下游，濒临大河的特点，学校配合当地党委政府，在重点水域的明显位置设立警示标志，提醒广大师生和当地居民切勿接近谨防溺水。

二、学习宣传牌。我校深入开展“非常6+1”学习宣传活动，力求防患于未然。

1、给每位学生发放“预防溺水及溺水急救、自救”学习材料，让他们充分了解溺水相关知识，从而提高自我认识，避免溺水事故的发生；

2、悬挂“珍爱生命，预防溺水”横幅，加强教育氛围；

3、召开一次全校师生“珍爱生命，预防溺水”主题队会，把全国安全形势分析报告，学校的安全工作安排，预防溺水的相关决定及知识做了详细解说，让全体师生得到一次深刻的教育；

4、各班召开一次“预防溺水”主题班会，并加强讨论，让学生现身说法，强化安全意识；

5、各班出一期预防溺水教育主题黑板报；

6、发放全校学生及家长《珍爱生命，预防溺水》一封信，将学校与家庭、社会各界紧密联系。

7、全体师生结成防溺水1:4监管小分队，结队教师要在上门家访宣传的同时建立结对学生、家长、老师联防机制。

三、监督管理牌。我校在抓好本部工作的同时，对所辖村小、教学点的各项安全任务进行了督促检查，保证各项安全工作落实到位，确保不发生任何安全责任事故。

注：上面这个稿子，更像是一个信息。现在，群众办和县委信息科、组织部，都要求我们报送教育方面的信息。请大家把各自学校在教育工作取得成功的信息报送给我们，如先进人物的事迹、教育教学中的成效、一些先进的做法和具有创新的、有特色的学校管理经验及工作方法。

2、稿件的内容要独立成篇，不要一个稿子中夹杂着报道两个不相关的事情。示例35：

闪里中学召开学生民主生活、初三教师会议

为坚持学习科学发展观，办学生、家长满意学校。闪里中学于12月2日中午、课外活动分别召开学生代表和初三教师座谈会。会议分别由政教处、教导处主持。

政教主任胡神兵对这学期来学校班风、校风、卫生状况的好转给予了肯定，对前期各班班长、生活委员、寝室长在各方面的工作给予了表扬，会议强调学生是学校的主人，强调学生自我管理的重要性。会议在和谐、民主的气氛中进行，学生积极踊跃发言，对学校管理、学生生活条件改善提出了一些好的建议，王卫忠校长逐一作了答复。

教导主任许腊娣针对期中考试情况，全面分析了学校初三学生的学习状况，再次强调了以质量立校的办学宗旨，强调了初三学习的重要性，学生全面发展的重要性。班主任对学生进行了个体分析，各任课教师分别作了发言。最后，王卫忠校长就本届初三的班级管理提出明确要求，要求各任课教师合理安排新课时间，提前谋划初三复习计划，及时应对明年中考时间变动。同时多加鼓励成绩稍差的学生，树立他们的学习信心，灌输读高中不是唯一出路的观念，为明年的职业招生早做准备。(闪里中学）

3、有些事实不宜报道

示例36：2014年1月7日

祁山小学

朋惠玲

拄着双拐来上课

教师伤病，坚持上课，精神可嘉，但是违反劳动法，不值得提倡，也不宜报道。

另：县局主要领导及职务，供大家参考 张进球——教育局党委副书记、局长

曹庆生——教育局党委副书记、纪委书记（不是纪检书记）叶永丰——党委委员、副局长（不是叶永峰，或叶永锋）李 强——党委委员、副局长

叶文广——党委委员、祁门一中党总支书记、常务副校长 廖建怀——总督学、主任科员 编外话：

各位通讯员：

大家写好稿子后，要再看看稿子，从各个方面看看有没有错误或者疏漏。我们当老师，叫学生要检查试卷，这个是一样的道理。学生写作文，要打草稿，或者检查，我们也一样。一般的稿子写完后，可以自行投送，但是一些重要稿件，还要再给单位主要领导看过，看看有没有什么疏漏之处。

我们在写稿子的过程中，错误难免会有。如果发现文稿有错误，无论是自己的还是别人文稿有错误，在祁门教育网上的，请互相告知。有的错误，可以和我说，或者和郑服团、吴载德说，以便及时更正。

上传新闻稿件前，电子稿件首先需要复制到记事本工具中进行格式过滤。记事本复制过来后，字体不需修改。我们有些通讯员在写稿子的时候，会对网络上的新闻稿有所借鉴，文稿内容可能来自不同新闻，格式不一样，字体和大小不一样。文稿在word文档中过滤后，格式就统一了。

每段首行需要空两格，段与段之间需要空一行。

如果文稿中要引用的数据或者观点比较敏感的时候，要和相关领导核实。祁门县政务中心的事情就是一个很好的例子。

负面报道不能够道听途说，而要深入调查，亲自核实，并且要给学校的主要领导审阅。负面报道的对象，不能出现真实姓名，可用王X、黄X一类的词代替。

有些稿件比较重要的话，可以在QQ上和我招呼一下，或者打我的手机。有需要的话，我会传到省教育网和市教育网。我会在县教育网审稿平台看见稿子的。有些稿子，不是很有特色的话，我就不往市网和省网发送了。因为有些稿子，在县教育网发差不多。在市里或者省里来说，稿子就显得小了一些，没有什么特色了。您要是真要我转往市教育网，我也有些勉强。不转，大家都是搞新闻的；转的话，每天的转往市教育网的稿件数量也是有一定的规定的，而且市里的编辑也说过一句话：“我不能把黄山教育网变成祁门教育网。”

县教育网是展现我们教育成效的第一平台，不能因为说在县教育网发布的稿子不作为奖励的范畴，就不发县教育网。那样不好。祁门教育宣传奖励的稿子，应该在祁门教育网能找得到，才能作为列入奖励的范围里面。

祁门教育宣传群3484223

局办公室电话4512156 手机号码***

本人QQ 602745449 没有办法通过平台发稿，请直接和电教馆联系。电教馆：4526622

郑服团：*** 吴载德：***