从编辑工作的角度谈谈新闻稿件的内容和格式

从编辑工作的角度谈谈新闻稿件的内容和格式（精选2篇）

篇1：从编辑工作的角度谈谈新闻稿件的内容和格式

从编辑工作的角度谈谈新闻稿件的内容和格式

祁门县教育局 马文辉

从新闻标题的角度来说新闻写作

一、标题要概括主要事实

受众能一眼就了解新闻的含义，知道主要内容。示例1：

风雪之夜见真情

11月16日下午，安凌中学早早地迎来了2009年的第一场雪。短短的四个小时，地面居然有了两寸厚的积雪，使得安凌片脆弱的供电线路因不堪重负而停电。

时值在校的住宿生即将开始上晚自习，学校立即启动了工作预案，将早已储备的蜡烛发到了教师手中，以保证停电之夜对在校学生的集中、安全管理；每位班主任和行政人员全部到各自办公室上班，值班人员加大了校园巡查力度，并时时检查学校内破旧房屋的安全状况，以防意外事件的发生，确保广大师生的生命安全。

下课的时间到了，停电的雪夜，外面一片漆黑，班主任和行政人员按统一安排，分别在教学楼的楼梯通道、各个路口用手电筒为学生照明；咧咧寒风下，那一盏盏明亮的电筒光在这寒冷的雪夜之中，犹如一座座明亮的灯塔，为学生照亮了心灵的路程。

学生就寝时，班主任和行政人员又分别来到学生宿舍，检查学生的被褥是否厚实，用手电筒为洗漱的学生照明，叮嘱点了蜡烛的学生睡觉前要吹灭蜡烛。夜深了，喧闹的学生宿舍也安静了，但无情的大雪还在无声地飘落，这时，教师才拖着疲惫的身躯、迈着蹒跚的脚步回到自己的房间休息，以迎接第二天更加艰难的挑战！

缺少导语，暂且不论，本文缺少一个副标题：可以加一个——安凌中学加强应急值班确保学生安全

示例2：

新年的献礼

2010年元月6日晚，历口中学语文组隆重举办了“中华颂”诗歌朗诵比赛。朗诵现场气氛热烈，高潮迭起，一阵阵热烈的掌声回荡在校园的上空。学生朗诵声情并茂；教师献艺荡气回肠。参赛选手激情投入，音乐伴奏和谐动听。整场比赛取得了显著的效果，使大家受到了良好的艺术熏陶。比赛圆满结束，并受到校领导及师生们的好评。新年的第一份礼物，献给充满希望的2010。（汪金莲）

题目可以改为——历口中学举办朗诵比赛迎接新年 如果不考虑字数，还可以改为：

学生朗诵声情并茂 教师献艺荡气回肠——历口中学举办朗诵比赛迎接新年

下面的新闻稿件的标题都缺乏一个副标 关注教工身体健康，提升教师幸福指数 运动度佳节 巾帼显风采 向舞台背后的你们致敬 一切为了孩子

关爱贫困寄宿生 落实惠民好政策 沐浴在温暖的阳光下

二、标题的字数要适宜

新闻标题的字数不能太多，也不能太少，字数在12-24之间为宜，尽量不要加上标点符号。

示例3： 开学啦！

祁门县小路口中心学校开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动（31个字）

培养兴趣 提高技能 推进艺体课堂魅力——祁门县雷湖中心学校开展音体美示范课活动（35个字）

三、标题不能过于单调

会议的标题，往往不怎么好选取，以召开安全工作会议为例。

示例4：

原标题：XX学校召开校园安全工作动员会，XX学校召开校园安全工作会议，改为：XX学校总动员强化校园安全工作。原标题：胥岭学校召开2014中考动员会 改为：胥岭学校鼓舞学生斗志积极备战中考

四、标题要富有吸引力

好的标题能从文章中找出精华之所在，有画龙点睛的效果。这次陈良政老师的一篇稿子能在安徽青年报教育周刊头版头条发布，就是因为标题好：

示例5：

箬坑学校：山村教师把感动写满开学路

多一个小雷锋 多一点正能量——祁门县教育系统深入开展学雷锋行动 带着问题下基层 蘸着感情记民情——祁门县教育局开展大走访活动

所以，我们的稿子要能够对新闻内容进行升华和提炼。当然，有一些标题如果不能完全概括出主要内容。可以采用双行标题。如示例6“XX学校：让爱洒满校园”，可以加一个副标题：全校为患XX病学生进行爱心募捐。

注：

1、正文栏里不要再出现标题，主标和副标都不要出现 示例7：雷湖中心校好故事伴我们成长——雷湖中心学校举行讲故事比赛

2、标题不需要点明人的姓名，一般领导干部，如果是人物专稿则可以 如

示例8：

吴春辉：率水河畔的“科普校长”

躬耕深山育新苗——记安徽省先进工作者、优秀乡村教师叶兴旺

从导语的角度来说说新闻写作

标题：who+what(谁干了什么)——比较粗略

导语: who+when+where+what+why（谁在哪干了啥，意义）——稍微详细 主体：how

一、新闻不能缺乏导语

导语是新闻结构不可或缺的部分。毕竟新闻不同于一般的记叙文。新闻写作的倒金字塔结构也就要求我们写作的时候，重要的先写，次要的后写。示例1缺乏导语：

风雪之夜见真情

二、导语要求语言简洁精练

导语切忌冗长，不要空话、套话。

1、要避免罗列式导语：

示例9：

我县举办“天之红” 杯第四届青少年科技创新大赛

10月26至27号，由县科协、教育局、文明办联合主办，安徽省祁门红茶发展公司协办的“天之红”杯第四届青少年科技创新大赛在祁门一中科学馆举行。县委常委、副县长胡孔彬，县人大常委会副主任、县科协主席江平安，县政协副主席程海儿及县科协、教育、文明办、祁门一中等有关部门及安徽省祁门红茶发展有限公司负责人等出席开幕

„„

2、要避免目的式导语

示例10：

原稿：

为让全镇少年儿童过一个欢乐、祥和的“六一”儿童节，通过活动在全镇广大少年儿童中倡导文明行为，不断提高未成年人道德品质，激发少年儿童更加热爱生活、热爱校园、热爱艺术。同时，也为孩子们提供表现自我，展示才华的舞台。5月31日，XX中心学校精心设计并组织开展形式多样、生动活泼的庆祝活动。改为：

为庆祝“六一”儿童节，5月31日，XX中心学校精心设计并组织开展形式多样、生动活泼的庆祝活动

三、导语的主要样式

根据不同的新闻材料，我们采用不同的导语样式，有利于我们去发现新闻核心价值，也有利于写作水平的提高。

1、叙述式，简要概括主要事实。也称为“开门见山式”。这个在我们的新闻稿件中是最常见的。

如

示例11：祁门二中当场作文竞赛于1月3日圆满结束。本次作文竞赛全校近两千名学生悉数参加，是该校迁入新校区后规模最大的一次作文竞赛。

2、提问式：将有关问题提出来，引起思考，引发关注。可以是设问式，也就是自问自答。

示例12：年轻的大学生，渴望进入象牙塔，可是又无能力缴清学费，这该怎么办？现在，这个问题已经迎刃而解，祁门县教育局联合省资助中心和国家开发银行安徽省分行推出了大学生生源地贷款，解决了大学生的燃眉之急。

3、评论式：对所报道的内容进行评价，点明它的主要的意义之所在。往往是叙议结合的方式。

示例13：11月22日，祁门县心理咨询协会成立。这是祁门教育的一件大事，彰显教育特色，是一张闪亮的教育名片。

4、描写式：通过展示事物的形象和事件的场景，引出所要报道的主要事件。示例14：

一个个小选手对着棋坪时而抓耳挠腮、冥思苦想，时而运子如飞，志得意满。这一幕出现在5月18日举行的祁门县第五届青少年棋类锦标赛的赛场上。

一只威武的猫头鹰瞪大着眼睛扫视着田野，正准备振翼飞向前方，去猎那只野兔。这是XX学校XX同学参加青少年书法绘画的作品，也是该校这次绘画作品的一等奖。

5、引语式：用人物的语言来揭示事件的主题。示例15：

“江河池虽美，玩耍戏水将命丧，不擅自和同伴在河边游荡，守规则。我一直有双生命的翅膀，每一次游泳，父母都要在身旁„„”从5月28日起，凫峰中心学校在中午放学就餐期间、下午课外活动期间利用校园广播网播放防溺水教育歌《生命的翅膀》《不让生命哭泣》。针对当前防溺水教育大气候，凫峰中心学校在原有一系列防溺水教育活动的基础上开展了本次活动。

“谢谢阿姨，衣服很漂亮，我好喜欢！我可以和其他小朋友一样，穿新衣服过六一了！”一穿上新夏装的“小源源”喜不自禁，立即用老师的手机给祁门县“嗒嘀嗒”童装专卖店的负责人打了个“幸福电话”。

6、对比式：通过前后对比展现新变化，展示新风采。

示例16：昔日，教师宿舍楼阴暗潮湿屋外大雨屋内小雨；今日，教师的小洋房宽敞明亮第一缕阳光照进铝钢窗。XX学校教师安居工程顺利完工。

从时间要素谈谈新闻写作

一、要确保新闻的时效性

“今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是垃圾。”新闻的时间最迟不能超过三天。

二、表述时间的词要符合规范

1、不能用模糊性的词语。如：近期、最近、近一段时间以来、前天、昨天、今天

2、时间不要太过具体。

不需要精确到几点几分。简明地说一下是X月X日上午（或者下午）就行。

3、年份不要出现 示例17：

2013年12月31日下午，新年来临之际，阊江小学举行欢送邓建民教师退休座谈会，全体班子人员及部分教师代表参加会议，冯飘时校长主持会议。

4、时间不要超前

（这种情况少，但是不留神的话容易出问题，有如产品牛奶出厂的日期）

事件的发生在3月7日，报道的时间是3月6日，有的是笔误，但是这个容易给好事者钻漏洞

5、时间不要“学校化”

示例18：

加强法制宣传，提高法制意识

11.5下午第三节课，溶口学校召开了“溶口学校2009年法制报告会”。平里派出所副所长方永政警官和溶口学校法制副校长冉庆辉警官在百忙中抽空莅临本校指导本次报告会。冉警官分别从中小学生为什么要学习法律、中小学生应当学习哪些法律、中小学生存在的哪些不良行为习惯和国旗法四方面做了详细阐述，使全体学生认识到学法、懂法、守法的重要性，立志在学校做一个守纪的好学生，在社会做一个守法的好公民。（溶口学校

XX供稿）

6、时间推算要准确

示例19：

教师节——1985年9月10日

多少个教师节，不能简单用现在的年份减去1985.向雷锋同志学习——雷锋（1940.12.18——1962.08.15）

毛泽东题词时间：1963.03.05 雷锋牺牲的时间和毛泽东题词的时间是不一样的，不能说3月5日是雷锋逝世多少周年

从地点要素谈谈新闻写作

一、地点不要细化

示例20：

“在磬苑校区行政楼办公厅B204室召开”，“B204室”太细化，可以改成“在某某学校磬苑校区行政楼召开”。

“安全工作会议在综合楼二楼理化实验室召开”，实验室也可以是会议室，一室多用，可以改成“安全工作会议在校会议室召开”。

二、有些新闻的地点可以淡化

这些地点如果涉及酒店、娱乐场所，则不宜明确交代

示例21：10月11日上午，祁门县教育局、教育工会在牯牛降大酒店举行教育系统第七届祝寿活动，为城区学校的老寿星们集体祝寿，庆祝老年人的盛大节日——“九九重阳老人节”。祝寿大会由教育局党委副书记曹庆生主持。

从人物要素谈谈新闻写作

一、人物的情况要明晰

1、姓名要交代

示例22：吴警官

徐警官

——吴博文

徐世民

2、姓名不能出错

示例22：余南宁

误作 俞南宁

詹志扬

误作 张志杨

3、性别不能出错

人物性别，文稿中开始是“她”，后面变成了“他”

3、职务不能混淆

示例23：叶文广——不是副局长，也不是党委书记，而是教育局党委委员、祁门一中常务副校长、校党总支书记

倪德庆不是基教股主任，正确的说法是“基教科副科长倪德庆” 教育局相关科室的称谓

计财科（错误）——财务科（正确）

职称科（错误）——职成科（正确）

勤工办（错误）——勤工俭学中心（正确）

4、职务要实事求是 是副职就写成副职 陶丽娟是副县长，在生活中人际交往时可以称呼为陶县长，但是在新闻稿中只能称副县长陶丽娟

二、注意人物排序

介绍领导，奉行的原则就是“来宾在前，论资排辈”。中层干部不属于领导。示例24：

中科院上海技物所院士莅临平里中学参观考察

12月19日，中国科学院上海技术物理研究所匡定波、薛永祺两位院士来到祁门县平里中学参观考察。原县政协副主席郑沛然、县科技局方桐辉局长等县领导陪同考察。

三、注意稿件人称

不要以第一人称撰写稿件。不要出现我校、我园、我局、我们等。以第一人称写，违背了新闻的客观性原则。

示例25：

祁门县血防站来我校开展血吸虫病查病工作

10月18日下午，祁门县血防站一行三人来到我校对我校全体师生开展了一次血吸虫病查病及血吸虫病健康教育活动。

本次活动中，血防站医务人员不仅对全体师生进行了抽血化验检查，还深入了课堂，对学生进行了血吸虫病知识宣传教育及问卷调查活动。

这次活动的开展，不但使全体师生的健康得到了保障，而且还使全体师生增长了预防血吸虫病的知识，活动效果显著。（安凌中心学校

XXX）

首次出现该学校或者单位的时候，交代清楚全称。如：金字牌中学，第二次点到的时候，可以称之为该校，不可简称“金中”。

四、人物姓名多次出现的处理方法

在称呼领导、上司、长者时首次用头衔，领导要写全名，职务在前，姓名在后，如县长汪国际，而不是汪国际县长，或者汪县长。在后文中再次出现时，直呼其名。第二次再点到这个新闻人物的时候，直接称呼汪国际，不再称职务，“县长汪国际、汪县长、汪国际县长”这几种写法都不对。

注：职务在前，但是，我们在介绍教师、医生和警察的时候，文稿中第二次出现，可以称呼“刘老师、刘医生、刘警官”之类。

谈谈新闻中的照片的处理

一、照片的格式和要求

1、上传的照片宽度为500像素。

2、照片要居中。（有的时候照片无法居中是编辑的原因，有的时候是服务器的原因）

3、必要的时候要添加简单的文字说明。（文字说明要居中、外加括号、不要加粗）

4、照片的处理可以用2345看图王处理

二、选用照片的注意事项

1、不能大小不一

有的照片是500像素的，有的是550像素的

2、不能比例失调

有的照片过于扁平，影响观瞻

3、照片不能四合一

四合一的照片太小，不是很清晰

4、数量不宜太多

不是照片新闻的话，照片不要太多，以2-3张为宜，选择代表性的

5、不要花里忽哨

新闻报道比较严肃，照片不能出现花边。

6、照片不要重复或者相似

7、户外优于户内

选用照片的时候，户外的照片要有优先权。例如：领导视察。

8、会议照片少用

9、不要用大头照

10、注意照片效果

人物眼睛、嘴巴、表情都要注意；（闭眼、嘴巴大张、嘴巴歪扭、绑着个脸）过于模糊、黑暗、明亮的，都不要选用

三、拍摄照片的注意事项（不是操作照相机）

1、不要拍领导的大头照

2、不能背部镜头过多

3、不要拍盆景、二郎腿、吸烟、人物生理缺陷（伤疤脸、秃头、瘸腿、独眼）

4、有的时候要简单处理拍摄现场——如：烟灰缸、茶杯。

5、照片不要出现领导人物的半个脑袋的图像

6、会标尽量要全，会标字数太多的话，要拍关键字

7、会标和新闻报道的主题要吻合

不能出现：春季开学工作会议的新闻，但是里面照片上的标语还是庆祝第29个教师节的

8、大场面用横向拍

9、特写镜头用竖向拍。

10、“集体照”优于“个人照”（注：典型人物的可以，如扁担教师叶兴旺）另：有些稿子人名已经用化名，如“小志”，但文中还出现小孩照片，不妥。从其他细节方面谈新闻写作

一、要注意新闻用词的规范

1、客观报道，不要说一些过头的话

示例26：亲自、莅临、亲临、视察、百忙之中、高屋建瓴、深入、英明之类的词要少用、慎用。

2、注意一些用词的区别

示例27：讲话

发言（通俗的说法是领导说话叫讲话，代表说话叫发言）

剖析

分析

3、有些词语不能出现 部队番号

元月

4、注意个别词语使用

示例28: 莘莘学子：是个集合概念，不能用来指某一个学生。

噩耗：是指亲近或敬爱的人死亡的消息，不能等同于坏消息 建国：祖国历史已经五千年。新中国成立65周年 同志：党的相关会议或者活动才用，一般报道不用。

二、注意文章标点符号的使用

1、要准确使用键盘打出一些不常用的标点符号。

错误：省略号打不来，打六个句号；间隔号打不来，打逗号或者顿号。示例29：„„

。。。

维克多•雨果

维克多。雨果

2、不要出现粗体中括号 不要引用文件名和文件号。

示例30：

祁门县党政领导接受2012年度市级教育督导考核 :

5月21日，黄山市教育督导考核复查专家组及工作组来到祁门县，在县级自评的基础上，全面复查祁门县党政领导干部2012年度教育工作。

根据省委组织部、省政府教育督导委员会、省教育厅《关于开展县(市、区)党政领导干部2012年度教育工作督导考核的通知》【皖教督[2013]8号】和市委组织部、市政府教育督导委员会、市教育局《关于开展区县党政领导干部2012年度教育工作督导考核市级复查的通知》【黄教督[2013]7号】通知要求，按照市教育局统一部署安排，21日上午，由市教育局党委委员、纪委书记张英带队，市教育督导考核复查专家组一行9人在祁门县进行了为期一天的复查工作。

示例31：

历口中心学校：切实加强预防学生溺水工作

为认真贯彻祁教基字【2013】20号文件“关于切实做好预防中小学生溺水工作的通知”，祁教基字【2013】29号文件“关于做好地质灾害隐患再排查工作的紧急通知”，祁教字【2013】61号文件“关于做好汛期学校安全工作的通知”和祁政办秘【2013】15号“关于做好预防青少年儿童溺水工作的紧急通知”等有关文件精神，为进一步做好预防学生溺水事故的发生，历口中心校于5月27日下午，在县教育局包片领导孟德松和历口中心校校长王国胜的带领下，历口中心学校预防学生溺水领导组赴历口镇各村组进行“预防学生溺水宣传”和到各村小开展“防溺水”、“汛期学校安全”工作检查工作。

检查组每到各村组，立即粘贴“防溺水”宣传标语和向村民宣传：预防学生溺水，需全社会共同关注，特别是要取得家长的支持和配合，告知家长必须承担起监护人的责任，增强家长的安全意识和监护意识，使家长在学生上、放学途中，节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任，对孩子进行教育与监管，共同做好预防中小学生溺水工作。

检查组每到一所学校，对照历口中心校预防学生溺水工作实施方案，逐一检查小学开展“防溺水”工作情况：即开好三个会情况、开展“十个一”安全教育系列活动、致家长一封信、落实学生预防溺水工作包保责任等。并开展涉及辖区内的地质灾害隐患点的再排查工作，做到了纵向到底、横向到边，坚决不留死角的彻底摸清。

三、注意新闻稿件的落款

1、正确落款格式

示例32：检查组每到一所学校，副主任孟德松、校长王国胜都语重心长的对每位教师说“学生的生命至上，我们每一位教师都要以人为本，高度重视学校的安全工作，强化宣传教育和日常管理工作，严加防范，全力杜绝溺水事故和其他的安全事故的发生。确保学生的生命安全，为创建和谐校园、和谐社会而努力。”（马文辉）

2、错误落款格式 示例33：（马文辉宣）

（祁门县教育局 马文辉）（文辉）（祁门教育局

马文辉供稿）

（东山居士）

四、要注意文章的总体结构和选材禁忌

1、不使用总结材料、公文或条文格式（如“一、二、三、四”或“一是、二是、三是、四是”等）写报道。

示例34：

芦溪中心学校：全方位多层次组合牌 建构溺水防护网

为牢固树立“珍爱生命，预防溺水”观念，强化对溺水事故的认识和预防意识，芦溪中心学校自四月以来，积极行动，制定了详细的实施方案，扎实开展全方位多层次的预防溺水教育工作，打出了一套行之有效的组合牌，建构了一张无形的溺水防护网。

一、安全警示牌。针对我校地处阊江下游，濒临大河的特点，学校配合当地党委政府，在重点水域的明显位置设立警示标志，提醒广大师生和当地居民切勿接近谨防溺水。

二、学习宣传牌。我校深入开展“非常6+1”学习宣传活动，力求防患于未然。

1、给每位学生发放“预防溺水及溺水急救、自救”学习材料，让他们充分了解溺水相关知识，从而提高自我认识，避免溺水事故的发生；

2、悬挂“珍爱生命，预防溺水”横幅，加强教育氛围；

3、召开一次全校师生“珍爱生命，预防溺水”主题队会，把全国安全形势分析报告，学校的安全工作安排，预防溺水的相关决定及知识做了详细解说，让全体师生得到一次深刻的教育；

4、各班召开一次“预防溺水”主题班会，并加强讨论，让学生现身说法，强化安全意识；

5、各班出一期预防溺水教育主题黑板报；

6、发放全校学生及家长《珍爱生命，预防溺水》一封信，将学校与家庭、社会各界紧密联系。

7、全体师生结成防溺水1:4监管小分队，结队教师要在上门家访宣传的同时建立结对学生、家长、老师联防机制。

三、监督管理牌。我校在抓好本部工作的同时，对所辖村小、教学点的各项安全任务进行了督促检查，保证各项安全工作落实到位，确保不发生任何安全责任事故。

注：上面这个稿子，更像是一个信息。现在，群众办和县委信息科、组织部，都要求我们报送教育方面的信息。请大家把各自学校在教育工作取得成功的信息报送给我们，如先进人物的事迹、教育教学中的成效、一些先进的做法和具有创新的、有特色的学校管理经验及工作方法。

2、稿件的内容要独立成篇，不要一个稿子中夹杂着报道两个不相关的事情。示例35：

闪里中学召开学生民主生活、初三教师会议

为坚持学习科学发展观，办学生、家长满意学校。闪里中学于12月2日中午、课外活动分别召开学生代表和初三教师座谈会。会议分别由政教处、教导处主持。

政教主任胡神兵对这学期来学校班风、校风、卫生状况的好转给予了肯定，对前期各班班长、生活委员、寝室长在各方面的工作给予了表扬，会议强调学生是学校的主人，强调学生自我管理的重要性。会议在和谐、民主的气氛中进行，学生积极踊跃发言，对学校管理、学生生活条件改善提出了一些好的建议，王卫忠校长逐一作了答复。

教导主任许腊娣针对期中考试情况，全面分析了学校初三学生的学习状况，再次强调了以质量立校的办学宗旨，强调了初三学习的重要性，学生全面发展的重要性。班主任对学生进行了个体分析，各任课教师分别作了发言。最后，王卫忠校长就本届初三的班级管理提出明确要求，要求各任课教师合理安排新课时间，提前谋划初三复习计划，及时应对明年中考时间变动。同时多加鼓励成绩稍差的学生，树立他们的学习信心，灌输读高中不是唯一出路的观念，为明年的职业招生早做准备。(闪里中学）

3、有些事实不宜报道

示例36：2014年1月7日

祁山小学

朋惠玲

拄着双拐来上课

教师伤病，坚持上课，精神可嘉，但是违反劳动法，不值得提倡，也不宜报道。

另：县局主要领导及职务，供大家参考 张进球——教育局党委副书记、局长

曹庆生——教育局党委副书记、纪委书记（不是纪检书记）叶永丰——党委委员、副局长（不是叶永峰，或叶永锋）李 强——党委委员、副局长

叶文广——党委委员、祁门一中党总支书记、常务副校长 廖建怀——总督学、主任科员 编外话：

各位通讯员：

大家写好稿子后，要再看看稿子，从各个方面看看有没有错误或者疏漏。我们当老师，叫学生要检查试卷，这个是一样的道理。学生写作文，要打草稿，或者检查，我们也一样。一般的稿子写完后，可以自行投送，但是一些重要稿件，还要再给单位主要领导看过，看看有没有什么疏漏之处。

我们在写稿子的过程中，错误难免会有。如果发现文稿有错误，无论是自己的还是别人文稿有错误，在祁门教育网上的，请互相告知。有的错误，可以和我说，或者和郑服团、吴载德说，以便及时更正。

上传新闻稿件前，电子稿件首先需要复制到记事本工具中进行格式过滤。记事本复制过来后，字体不需修改。我们有些通讯员在写稿子的时候，会对网络上的新闻稿有所借鉴，文稿内容可能来自不同新闻，格式不一样，字体和大小不一样。文稿在word文档中过滤后，格式就统一了。

每段首行需要空两格，段与段之间需要空一行。

如果文稿中要引用的数据或者观点比较敏感的时候，要和相关领导核实。祁门县政务中心的事情就是一个很好的例子。

负面报道不能够道听途说，而要深入调查，亲自核实，并且要给学校的主要领导审阅。负面报道的对象，不能出现真实姓名，可用王X、黄X一类的词代替。

有些稿件比较重要的话，可以在QQ上和我招呼一下，或者打我的手机。有需要的话，我会传到省教育网和市教育网。我会在县教育网审稿平台看见稿子的。有些稿子，不是很有特色的话，我就不往市网和省网发送了。因为有些稿子，在县教育网发差不多。在市里或者省里来说，稿子就显得小了一些，没有什么特色了。您要是真要我转往市教育网，我也有些勉强。不转，大家都是搞新闻的；转的话，每天的转往市教育网的稿件数量也是有一定的规定的，而且市里的编辑也说过一句话：“我不能把黄山教育网变成祁门教育网。”

县教育网是展现我们教育成效的第一平台，不能因为说在县教育网发布的稿子不作为奖励的范畴，就不发县教育网。那样不好。祁门教育宣传奖励的稿子，应该在祁门教育网能找得到，才能作为列入奖励的范围里面。

祁门教育宣传群3484223

局办公室电话4512156 手机号码***

本人QQ 602745449 没有办法通过平台发稿，请直接和电教馆联系。电教馆：4526622

郑服团：*** 吴载德：***

2014年3月18日

篇2：从编辑工作的角度谈谈新闻稿件的内容和格式

隐性差错和显性差错是相对而言的, 一般来说, 我们把比较容易发现的错误称为显性差错;把不容易被发现的错误称为隐性差错。在校对的过程中, 如果只是注意字形和技术方面的问题, 就会遗漏隐性差错。

以前, 编辑牢记的原则是“尊重原稿”, 也就是我们通常所说的“校异同”, 但是如今, 编辑仅仅做到这些是不够的, 还要做到“校是非”。

二、隐性差错的特点

(一) 隐性差错具有隐蔽性

隐性差错的一个非常重要的特点就是它的隐蔽性, 这些错误经常隐藏在文字的背后, 稍不注意就会被遗漏掉。在对稿件进行校对的过程当中, 如果只是注意文字、标点等这些表面知识, 或许就会出现差错, 但是如果肯用心钻研, 仔细推敲稿件的内容, 或许就会发现这些隐性差错。

(二) 隐性差错具有模糊性

很多老编辑在审稿的过程中, 总是能够凭经验觉察到一些问题, 可是在短时间内又没有办法说清楚, 这正是因为隐性差错具有模糊性。很多句子看起来正确, 其实却是经不起推敲的。一旦遇到这种情况, 编辑不应该轻易放过, 而是应该仔细求证, 善于并勇于发现问题。

三、隐性差错的类型

新闻稿件中的隐性差错有很多不同的类型, 本文只选取典型类型进行分析。

(一) 常识类隐性差错

有些稿件中写企业法人某某获得某项荣誉称号, 看起来没有什么错误, 其实是不对的, 因为法人不是指个人, 当描述对象为个人时, 应该写作企业法人代表。

可见, 在校对稿件的过程中, 具备丰富的常识, 也是必不可少的条件。

(二) 简称类隐性差错

简称可以缩短书写的时间, 使语言表达更加简洁, 但是简称也是有一定规范的, 并不是所有的词都有简称。经常使用的简称形式, 如果使用不规范的话, 就很容易产生歧义, 所以在遇到简称问题的时候, 编辑也应该多多注意。

(三) 习惯性隐性差错

在2002年春节联欢晚会的歌舞节目中, 出现了“欢渡春节”四个字, 乍一看没有什么错误, 其实却是不对的。虽然在汉语中, “度”和“渡”有一部分意思是相同的, 但是两者是不能互换使用的。在亿万观众面前出现这样的错误, 实在应该引起大众传媒的注意。

四、稿件中出现隐性差错的原因

(一) 编辑专业素养不高

这主要是编辑学识和专业素养方面的原因。新闻稿件题材丰富, 类型广泛, 如果编辑工作者不能提高自己的专业水平、拓展自己的知识结构、开阔自己的视野, 那在审稿的过程中就很容易遗漏隐性差错。

(二) 编辑粗心大意, 没有恪尽职守

很多编辑在专业水平和学识方面的功底是过硬的, 但是他们在工作中粗心大意, 没有恪尽职守, 缺乏认真负责的精神。由于隐性差错有隐蔽性和模糊性, 所以不容易被发现, 一旦编辑人员放松警惕, 就很容易遗漏隐性差错。

五、校对应该怎样消除隐性差错

(一) 提高编辑的专业素养和业务水平

编辑人员的专业素养和业务水平高低是非常重要的, 这直接影响到稿件的质量。编辑人员在对新闻稿件进行编辑加工的时候, 应该善疑多思, 不放过任何一个问题, 要意识到每篇稿件都可能存在这样或那样的问题, 要提高警惕性, 时刻准备着。在这个问题上, 编辑应该从两个方面下手:首先, 应该看稿件中是否存在有歧义的词语, 如果存在的话, 一定要对其进行考证, 确保其正确性;其次, 应该联系稿件的上下文, 看稿件的内容方面是否存在矛盾。在对稿件产生疑问后, 应该勤于思考, 并亲自动手对文章中的疑问进行考证分析。

(二) 提高编辑的责任意识

编辑人员身上担负的责任是非常重大的, 从很多经典著作的差错率非常低这一点可以看出, 编辑的责任意识在出版物的质量方面起着非常重要的作用。编辑在对稿件进行加工的过程中, 如果遇到没有把握的问题, 一定不能望文生义, 而是应该通过电话核实、翻阅资料等方法进行求证, 确保稿件的正确性, 从而避免一些错误观点的传播。

(三) 树立正确的编辑职业道德观

职业道德是从事相应职业的人员, 在职业中所应遵循的道德规范, 以及与之相适应的道德观念和品质。职业道德是使各行各业的人们恪尽职守, 承担社会责任的一剂润滑剂。培养良好的职业道德, 对于社会的进步、文化的传播等都具有非常重要的意义。

编辑的职业道德要求为:爱岗敬业, 忠于职守, 廉洁自律, 提高出版质量, 为人民服务, 为社会服务。编辑只有树立正确的编辑职业道德观, 才能认真负责地对待每一篇稿件, 才能在工作中端正态度, 从而减少稿件中的隐性差错。

参考文献

[1]王熙之.大众传媒隐性差错典型例析.新闻世界, 2011 (01) .

[2]董微.新闻隐性差错的校对研究.中国传媒, 2013 (03) .