城口职业教中心发展现状调查报告

城口职业教中心发展现状调查报告（精选3篇）

篇1：城口职业教中心发展现状调查报告

城口职业教中心发展现状调查报告

一、学校的基本情况

（一）学校名称

官方名称：“城口县职业教育中心”，地方名称：“职教中心或者职高”；

（二）学校所处地理位置

城口职业教育中心位于重庆市最北端，位于县城东面,北靠风景旖旎的诸葛寨植物森林公园,南临奔腾不息的任河水；

（三）办学历史

1985—2008年，城口职业教育中心由普通中学转型办成职业中学，20年来，学校培养了大批地方建设人才，不少已成为城口县的各行各业的技术骨干和科技带头人。2001年学校被重庆市教委批准为“城口县职业技术教育中心”。2004年学校被重庆市教委命名为“市级首批中职达标学校"，并被命名为西南师范大学素质教育实验校。近两年来，学校先后获得重庆市级家长示范学校、市级安全文明校区、县最佳文明单位、县最佳卫生先进单位、县级绿色示范校、县级德育示范校、县先进党支部等荣誉称号。

2009—2012年，在县委和各级政府的正确领导下，在教育行政主管部门的关心支持下，学校变化很大，新建5000平米的职教中心大楼、1700平米的女生公寓、900平米的图书楼；扩建了300M环形操场，安装了校园灯饰；装修了学校办公楼、两个会议室及各处室办公室，更新了教职工的办公桌椅等设备；现正在建设的近10000平米的实训大楼和男生公寓2006年秋将投入使用；学校先后建立了两个网络计算机室，共90台计算机，联通了INTER网，远程教育天网，各处室均配备了计算机，实现了办公自动化，极大地提高了工作效率；建立了电子、电工、财会、机电实作室；设立了勤工俭学服务中心，开办了师生食堂、校园小超市。

目前学校占地面积5万余平方米，建筑面积达2.4万平米，教学设施比较齐全，环境优美，绿树成荫。学校师资队伍雄厚，共有151名教职工，高级教师9名，中级教师49名，中共党员42名，任课教师60%以上具有大学本科学历。学校管理严格，教学质量高，社会信誉好，近几年就读我校的人数逐年增加，现有在校学生2000余人，共计39个教学班。是目前城口县规模最大的学校之一。

（四）学校专业与课程设置

1.计算机专业：核心课程有计算机基础、操作系统、C语言程序设计、局域网、VisualFoxPro、计算机应用；

2.电子专业：核心课程有电工基础、电子技术基础、电视机原理与维修、音响技术与设备；

3.机电一体化专业：核心课程有机械制图、机械基础、钳工工艺与技能训练、计算机应用、焊接技术等；

4.财会专业：核心课程有统计学原理、会计基本技能、基础会计、工业企业财务会计、税法、经济法；

5.工艺美术专业：核心课程有素描、色彩、图案、中国画、书法、字体设计基础、广告（室内）设计与制作；

6.服装设计专业：核心课程有缝纫操作训练、服装制作工艺、模特表演技能教程、服饰图案、立体剪裁、服装手工工艺；

7.旅游与酒店管理专业：核心课程有旅游概论、导游业务、餐饮服务与管理、客房服务与管理、旅游地理；

二、学校发展现状的诊断性评价

（一）学校创业教育开展情况

1.目前内外部环境也不利于创业教育发展

从学校内部来看，要培养学生的创业素质，教师首先要努力具备这种素质，目前还不具备相关实践经验的师资，只有极少数年轻老师在课堂上向学生传输创业观念，讲些创业案例，这是远远不够的。

另外，学校正处在全面建设期，没有过多的精力来开展创业教育；从外部环境来看，地方政府不重视、政策法规不配套、经济水平很低，不利于创业者发展。

2.课程设置缺乏活动性和综合性

目前，学校的教育主要是应付高考，仍停留在本本主义、理论与实践相脱离、观念与行为相脱节的状态，没有采取切实有效的措施来提高教育效果，没有真正地花财力、物力、人力（这三方面都很欠缺）抓创业实践基地建设和创业教育的专业课程、活动课程、环境课程的建设，没有把创业教育渗透到各门课程的教学之中。

3.学生对创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质认识不足

陈旧的就业观念尚未得到转变，表现为：一是被动随波逐流，思想上仍然受“等、靠、要”就业观念的束缚；二是将就业与创业对立起来，没有认识到自主创业本身就是一种崭新的就业方式；三是中职学生还不具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创新精

神

综上所述，城口职业教育中心的创业教育处在萌芽阶段，在开展创业情况是滞后的、达不到同行业标准，由于城口县属于国家级贫困县，经济水平十分落后，政府及企业对创业教育投入微弱，学校主要将财力、物力、人力资源用于在建设校园及购买硬件设施设备上，剩余的精力主要耗费在提高升学率上的，对学生的创业教育没有过的照顾。

（三）教学及管理情况

1.学校制定教学计划、明确教学目标

为保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转，各年级组要制定教学计划，明确教学目标；各专业组也要制定教学计划，明确教学目标；各任课老师更要制定详细的教学计划，明确教学目标；学校这点做的很好。

2.健全的教学组织机构

为了明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用，学校建立了健全的组织机构。曾会兵（党总支书记）：全面主持学校党务工作

刘松（校长）：全面主持学校行政工作

龚宜明（教学副校长）：分管教务处

罗广毅（德育副校长）：分管政教处

白非（行政副校长）：分管办公室、总务处

教 务 处：王明权（主 任）

工作内容：日常教学管理、教师业务管理及培训、教学科研，图书馆管理、心理咨询室，实验室，电教中心。

3.教学业务管理

为了有效的规范学校教师的教学行为，充分实现教学管理规范化，把各项常规教学抓细、抓实、抓好，从而促进我乡教学质量全面提高，同时，为实事求是的评价教师常规工作质量，提供真实可靠的依据，为此学校教务处对本校教师的教学业务做如下要求：每学期要交教学计划、总结，上课必须备课，课后作业布置、批改及评讲，测试分单元、期中和期末测试，教学反思，教研等。

4.教学质量管理

每学期要对各年级的公共课及专业课成绩进行评比，评选3名优秀教师；对各年级各班学生日常考勤进行评比。

5.教学监控管理

学校分管教学部的领导定期不定期进行听课视察。

（二）学生管理情况

1.封闭与半封闭式管理

全校学生分为走读生与住读生，走读生每天早上上课至晚上下课之间不准离校；住读生周日至周五下午之间不准离校。

2.学校集中管理

每周一早上8:00全校师生在操场开展升旗仪式活动，学校领导讲话，首先是对全校学生进行思想教育，其次是表扬优秀学生，最后是通报批评违纪学生。

3.班级管理

班主任每天也有15分钟的朝会，对全班学生进行各方面的教育。

三、国外发达国家中职发展与改革经验

（一）澳大利亚

1.确立终身教育理念，构建完整的高等职业教育体系

建立“学习———工作———再学习———再工作”的循环的终身教育模式；目前，澳大利亚高等职业教育主要由两类机构实施，一是独立设置的TAFE学院。全澳共有230多所TAFE院校，它们是澳大利亚最大的高等教育系统，是澳大利亚职业教育的主力军。二是大学设立的职业教育部。它们成为澳大利亚从事高等职业教育的重要机构。

2.以市场为导向，以能力为本位，大力开展教学领域改革

3.建立和完善与高等职业教育相关的国家职业资格证书制度

4.发动企业行业参与，采取校企合作办学

（二）德国

1.就业导向的职业教育

“双元制”职业教育，将在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的教育与在职业学校里进行的职业专业理论和普通文化知识的教育结合起来培养职业人才的教育制度。企业为“一元”,职业学校为另“一元”。

2.升学导向的职业教育

所谓“立交桥”式的职业学校,主要有三种:一为专科高中,学生主要来自实科中学,学制一般为2 年,其中实践与理论课程各1 年, 毕业生直升专科大学；二为职业或技术高中,学生主要来自实科中学或已接受过职业教育者,学制2 年,全日制理论学习,毕业后升入综合大学(有专业限制)；三为专科、职业或技术完全中学,学生主要来自实科中学,学制3年,毕业生直升综合大学。

3.高中后非高等教育

主要形式为专科学校, 属于职业进修教育, 入学条件是已接受职业教育并有2年以上职业实践者。德国认为技师(师傅)和技术员的培养,不应在职前而是在职后进行。

4.高中后高等职业教育

主要形式为职业学院, 招收完全中学毕业生,学制为3年,其中2年后可分流。其培养目标为职业型高级人才,修完3年经国家考试合格者,授予“职业学院工程师(经济师、社会教育工作者)”称号,相当于本科教育；修完2年后经考试合格者,授予“工程师助理(经济助理、教育工作者)”,相当于专科教育。

四、合理化建议

（一）关于校企合作方面

1.加强与本地企业的合作，合作企业岗位需求是与本校开设的专业相关的企业，比如电子企业，软件企业，服装企业，设计公司等。选择这类型的企业才能真正使学生的专业技能得到提高，企业也可以低成本的接受学生实习，降低生产成本，为以后储备技能人才，这是一个双赢的模式。

2.加强与沿海企业的合作，比如江苏苏州，广东等，这里有先进的技术设备，也有先进的经验；与该地企业合作，既能帮助企业解决招工难得问题，也能帮助在校学生获得宝贵的技能经验，为今后就业打下基础。

（二）关于师资队伍建设方面

1.努力提高本校教师的教学能力，定期举行专业教师讲课说课比赛，要求教师相互听课取长补短；定期派教师到国家级市级同类学校去交流考察，暑寒假派优秀教师去培训。

2.今后需要引进专业知识过硬的教师，在教师源头上把好关。

（三）关于实训实验设备方面

希望学校尽可能添置与各专业相关的实验设备，比如机床，计算机等，至少让学生有自己动手操作的机会，不至于成为书呆子，也能培养他们的动手能力和提高他们的专业技能；能够学到一技之长，为以后就业路打下基础。

（四）关于发展创业教育方面

1.学校应当重视开展学生的创业教育，应将创业教育纳入学校教育的体系中。

2.培养学生的创业意识、创业精神和提高学生的创业综合能力（开展创业讲座，邀请当地企业家做创业宣讲）。

3.学校应提供一些物资资源：资金、场地和设备等，鼓励和支持学生们进行创业。

（五）关于证书考试培训方面

学校应该重视学生职业技能证的获得，至少保证90%的学生在校期间取得一个职业技能证，那么学校应该大力引导学生积极参见职业技能考试，学校免费提供培训。学生既学到的知识又取得了技能证，学校全面的培养了学生，为学生就业提供了一份保障，学校也会受

到学生及家长的尊重。

（六）关于积极开展技能竞赛方面

1.学校应该每年举行一次大型的技能大赛，既能起到经验交流、技能展示及切磋的作用，又能激发教师和学生钻研技术、提高学习的积极性。

2.鼓励与支持学生参见市级乃至国家级的技能大赛，既能学到宝贵的经验，又能开拓眼界，为今后的发展奠定基础。

篇2：城口职业教中心发展现状调查报告

1.1 基本情况

某石化质量监督检验中心 (简称质检中心) 分析站主要负责炼油厂和储运厂油品的质量分析和生产中间控制、成品航煤、汽油、柴油、石蜡及液化石油气等成品出厂分析。

2 职业病危害因素调查、检测与评价

分析站人员在夏季露天采样时会受到高温、辐射和冬季露天采样时易受低温环境的影响。分析人员分白班和倒班运转两种。倒班人员在劳动过程中存在体力劳动、单调作业等, 易造成职工心理压力。分析站人员在取样和作样环节接触到苯、甲苯、二甲苯、硫化氢、氨、丁酮和氟化氢等职业病危害因素, 每天接触大概在4小时左右。

2.1 职业病危害因素检测结果分析与评价

(1) 从本次定点检测结果看:分析站甲苯半成品含油岗位定点检测结果最大值为:17.4 mg/m3;其余各项各定点检测结果都低于检出限, 均满足PC~STEL限值的要求, 符合国家职业卫生要求。

(2) 从本次个体检测结果看:分析站苯的个体检测结果为半成品含油岗最大值为5.42 mg/m3, 半成品滴定岗最大值为1.89 mg/m3;甲苯半成品含油岗最大值为6.37 mg/m3。其余各项个体检测结果均小于检出限, 均满足PC~TWA限值的要求, 符合国家职业卫生要求。

根据工作场所职业病危害作业分级第2部分:化学物GBZ/229.2~2010 可以得到:分析站的苯、甲苯、二甲苯、硫化氢、氨、丁酮、氟化氢分级指数G均为0, 作业级别也均为0级, 相对无害作业。在目前的作业条件下, 对劳动者健康不会产生明显影响, 应继续保持目前的作业方式和防护措施, 一旦作业方式或防护效果发生变化, 应重新分级。

3 职业病危害防护设施调查与评价

分析站存在职业病危害因素较多, 现有防护设施运行状况良好, 均满足《工业企业设计卫生标准》 (GBZ1~2010) 规定的相关要求。

4 个人使用的职业病防护用品调查与评价

分析站各班组为职工配备了3M6200/3M6006 型防护面具定期发放, 分析人员根据实际情况确定使用防护用品, 如有需要及时更换, 确保防护用品有效使用。现有个人防护用品能够满足日常及应急状态使用。

5 建筑卫生学及辅助用室调查与评价

分析站建筑物的建筑、朝向、通风、以自然通风为主、机械通风为辅, 符合职业卫生要求。所有设置符合《工业企业设计卫生标准 (》GBZ1~2010) 相关卫生要求。

6 职业健康情况调查与评价

分析站认真贯彻职业健康监护技术规范 (GBZ188~2014) 并做好上岗、在岗和离岗职工进行职业健康体检。对体检中发现有异常指标 (非目标疾病) 的员工及时安排复查与诊治。职业禁忌证和疑似职业病人数均为零。

7 职业卫生管理情况调查与评价

分析站按照规定执行公司管理制度落实到班组、到个人, 并在岗位练兵本上记录, 定期开展演练及时做好演练总结;对可能发生急性职业损伤的场所配备了相应的应急救援设备, 如洗眼器、应急喷淋装置等应急设备。烷基化班组现场存在氟化氢高毒物质并配备了中和池和淋浴间;工作场所针对存在的各类职业危害设置相应的警示标识和有害物质安装职业病危害告知卡, 并做好平时的定期维护。各项管理均满足《工业企业设计卫生标准 (》GBZ1~2010) 规定的相关要求。

8 评价结论

通过现场职业卫生调查及检测分析, 得出如下结论:分析站存在的重点有几类高毒物质:苯、氨、氟化氢、硫化氢高毒物质。属于“严重职业病危害”项目。主要是半成品岗滴定岗接触涉苯作业, 需要注意以下环节: (1) 样品分析过程中的危害; (2) 样品存放、清洗过程的危害 (。3) 采样环节的危害。

9 建议

9.1 组织管理

分析站必须建立职业病防治管理制度及安全卫生操作规程, 根据各种分析检验过程的危害性, 在操作规程中增加职业病防护的具体要求。

9.2 工程技术

对于可能散发较高浓度有毒有害物质而又不能通风的分析过程, 分析人员在操作时必须佩戴适宜的个体防护用品。各检验班组应根据各种检验分析过程可能散发有害物质的程度采取通风措施等情况并加强个体防护用品的有效使用。

9.2 应急救援

分析站人员有进行采样的工作, 要到各种罐、塔或火车等高处进行操作, 需要2人同时进行, 一人操作, 一人看护。并且需要配备应急通讯设施。集中的存放氢气等气体的钢瓶间, 应配备报警器系统.进入之前必须先开通风一会, 人员方可进入.

9.4 职业健康监护

有针对性加强检验分析人员的职业健康监护.定期进行职业健康监护, 及时发现异常及时进行复查。

参考文献

[1]《职业卫生评价与检测》国家安全生产监督管理总局职业安全健康监督管理司, 中国安全生产科学研究院编写, 煤炭工业出版社, 2013年出版.

篇3：城口山地鸡产业发展的现状及对策

重庆市城口县是山区农业县, 全县有可利用草山草坡179333.3hm2, 给城口山地鸡生长繁殖创造了得天独厚的条件。作为国家地方优良品种的城口山地鸡, 深受广大消费者青睐。近年来, 城口县科学、合理利用林地资源, 逐步探索出政府主导、农户主体的林下养殖城口山地鸡产业模式, 成功将城口山地鸡产业培育成为了全县农民增收致富的举旗产业和农业增效的主渠道。

1 产业发展现状

1.1 发展基础更加坚实

截止2012年底, 全县共建设孵化室、育雏室、育成舍近8万m2, 商品鸡养殖大户和养殖小区养殖户共建设标准化高床生态鸡舍30万m2。全县发展孵化户192户, 购买孵化机共318台, 发电机和出雏机154台, 每个养殖场都有防疫消毒设备, 都有标准的高床育雏室。经中国农产品区域公用品牌价值评估课题组评估, 城口山地鸡品牌价值达到2.58亿元, 比上年增加0.36亿元。

1.2 销售渠道更加畅通

2013年以来, 及时调整销售策略, 按照“餐饮渠道做宣传、大型超市做形象、农贸市场做销量”的营销战略, 进一步优化销售渠道, 创新销售模式, 在保留原有部分较好专卖店的同时, 退出生意较差的重客隆、中百、王府井直营店, 大力发展大型超市和农贸市场加盟店和餐饮店直供店, 目前共有专卖店、专卖加盟店现200余家, 餐饮店30余家。目前每月销售量达到8000只以上。

1.3 产业链条更加完善

城口山地鸡原味鸡汤和风味鸡杂深加工项目落户城口县庙坝工业园区, 年内投产;遵循“企业主导、社员主体、政府支持”的原则, 大力推进“城口山地鸡”新型股份合作社的组建。目前已有800余户加入城口县农投养鸡股份合作社;企业发展迅速, 青青草公司、庙坝养鸡专业合作社多家企业也积极在县外寻找销售市场, 形成了良性竞争局面。

1.4 品牌打造取得新突破

自2006年以来, 城口县先后获得了重庆市无公害山地鸡产地县认证、农产品地理标志登记、地理标志证明商标和有机食品认证, 完成了土鸡变凤凰的“四级跳”, 品牌打造工作实现了跨越式新突破。

2 存在的主要问题

政策扶持力度不够, 农户养殖信心不足;市场开拓乏力, 产品定位过低;养殖成本增加, 经济效益低下;基层技术力量薄弱, 不能满足产业发展需要;受气候条件影响, 养殖成活率下降;品种保护没跟进, 退化现象凸显。

3 做大做强城口山地鸡产业的对策

3.1 坚持政府主导, 农户主体地位

真正调动老百姓的积极性, 充分发挥农户在产业发展中的主体作用, 但政府的主导作用不容忽视, 2006年至今县委、县政府每年拿出1000万元专项资金, 并制定了专门的产业扶持政策。并在发展中不断优化、完善扶持薄弱环节, 调动广大群众的主观能动性, 引导产业其向规模化、标准化经营方向发展。

3.2 坚持“六个一”模式, 发展后劲不断增强

根据城口山地鸡品种资源特点和特殊的生态地理情况, 采取政府引导、业主参与、企业介入、市场运作等多种方式, 促进产业发展。以核心区农户保种为基础, 通过建设相应的资源保种场, 资源保种场带动扩繁户的方式开展城口山地鸡品种保护, 保种场和扩繁户带动商品鸡养殖户的方式发展商品鸡养殖。

3.3 强化“六动”措施, 发展速度不断提升

3.3.1 基地带动

城口县林地资源十分丰富, 丰富的林地资源能够实现年出栏城口山地鸡商品鸡1.2亿只的生产能力。充分利用丰富的林地资源, 探索“公司+基地+专业合作社+农户”的产业发展路子, 强化产业基地建设, 走自然、生态和有机品牌路线, 打造优质安全的城口山地鸡生产示范基地。

3.3.2 龙头牵动

3.3.2. 1 建立精深加工生产线

扶持重庆市农投集团有限公司建设城口山地鸡屠宰加工冷储物流体系, 开展有关质量管理体系认证, 并在西南大学食品科学学院的支持下, 开发系列产品, 并及时转化利用研究成果。

3.3.2. 2 建立城口山地鸡营销网络

创建城口山地鸡独特品牌, 瞄准中高端市场, 大力发展冷鲜产品, 进驻各大城市超市, 建立城口山地鸡完整的市场营销体系。同时, 积极开拓北京及其他沿海城市市场, 并力争今年实现对北京部分国家机关的专供。

3.3.3 品牌联动

以创建“全国有机农产品基地县”为抓手, 充分利用“国家绿色食品”、“国家有机食品”、“国家地理标志登记保护”等知名品牌优势, 生产高端有机产品;落实城口山地鸡的标准化生态养殖, 实现完全的循环生态养殖;控制兽药、饲料添加剂、重金属等投入品的使用, 保证产品质量安全。

3.3.4 融资撬动

完善促进城口山地鸡产业发展政策及招商引资政策, 打造一流的发展平台, 构建良好的融资环境;用好、用活农村新“三权”, 继续深化“农业担保+农业保险+政府投入+银行贷款+农户”的“五位一体”农业担保贷款新模式, 解决农户发展资金瓶颈;广泛建设村级互助基金协会, 推动农村的发展和帮助农户发展城口山地鸡产业, 构建全民兴产业、产业利全民的良好局面。

3.3.5 科技推动

依托西南大学、重庆市畜牧科学院、重庆市畜牧技术推广总站等技术支撑单位和重庆市农投集团组建城口山地鸡研究所;以城口县畜牧兽医技术推广体系为培训载体, 通过开展农村实用人才、新型农民科技培训、院坝会、广播电视等电视多种方式, 对城口山地鸡适度规模养殖场 (户) 开展养殖技术培训;严格城口山地鸡标准化生产。在养鸡示范场 (户) 中大力推广种养结合的生态循环模式。

摘要：城口山地鸡是国家级地方优良品种, 近年来已成为全县农民致富增收的主渠道。本文介绍城口山地鸡的产业发展现状、存在的问题以及做大做强城口山地鸡产业的对策。