黄洼中学2013歌咏比赛项设置

黄洼中学2013歌咏比赛项设置（精选3篇）

篇1：黄洼中学2013歌咏比赛项设置

黄洼中学2013年元旦歌咏比赛奖项设置

1、为丰富学生的校园文化生活，展示素质教育成果，发展学生特长，特举办2013年元旦文艺汇演。

2、本次比赛学生表演奖设立一等奖2名，二等奖3名、三等奖5名。

3、班级得分奖励：每班参赛的3个曲目所得平均分之和加以排序，设一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。获得班级一等奖、二等奖、三等奖的班级分别加分30分、20分、10分。

黄洼中学2013年元旦文艺汇演组委会

篇2：黄洼中学2013歌咏比赛项设置

二0一三年庆“元旦”歌咏比赛活动方案

为迎接元旦的到来，增添节日的喜庆气氛，特举办本次庆元旦活动。以本次活动为契机，增强师生的凝聚力和向心力，从而丰富师生的课余文化生活，激励师生团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的教育工作中去。

本次活动提供展示师生风采的舞台，通过以班级为单位表演节目的形式，进一步丰富校园文化生活，增添校园艺术氛围，展示素质教育硕果，增强学生的集体荣誉感和合作精神，使师生新年同欢乐，共进取，创建良好的校园文化氛围。

一、活动领导小组：

组长：李平

组员：龙红忠、陈春明、朱平

各班班主任

二、评委组成员：卢新根 颜中华 王湘泉

三、活动安排及要求

1、参加对象：全校学生。

2、活动分集体合唱和自由节目两大部分。

3、各班合唱两首红色歌曲，各班还必须选送2个自由节目参加比赛。（自由节目可以独唱、对唱、小品或舞蹈等）

4、各班要精心编排活动节目，营造良好的氛围。

5、各班要组织好活动秩序，加强安全、秩序教育。

6、各班在12月15日以前上报节目表到政教处。

7、合唱及个人歌唱节目均以抽签的方式决定表演的先后顺序。

8、节目道具、服装等各班级负责准备，节目伴奏带一律自行准备碟

片，并于12月15日前把碟片交给 侯丽君 老师。

四、演出时间安排：

2012年12月

五、主持人培训：侯丽君

六、歌咏比赛现场工作安排：

（1）场地布置和学生进出场：龙红忠

（2）音响：胡浩

（3）宣传：朱平

（4）核实各班参与合唱比赛人数：朱平

（5）总分：陈春明

（6）宣布歌咏比赛正式开始及合唱比赛获奖班级：李平

（7）宣布获奖的个人歌唱节目：龙红忠

七、奖项设置：

1、合唱比赛

设奖：取第一、二、三名。

2、自由节目

一等奖：1个，二等奖：2个，三等奖：3个

德圳中学

二0一一年庆“元旦”歌咏比赛集体合唱评分标准

一、评分原则：

评委必须坚持公平、公正的原则，对每一个节目进行客观、正确地评价。

二、评分细则：

1、各班按实际人数参赛，每少一人扣1分。（10分）

2、进、出场有序，演唱时队形整齐。（10分）

3、参赛歌曲为健康向上的红色歌曲。（10分）

4、服装统一，整体精神面貌良好。（30分）

5、演唱时精神饱满，表情自然大方，声音洪亮、统一，吐字清晰。（30分）

6、指挥手势准确，姿势优美，节奏分明。（10分）

德圳中学

篇3：黄洼中学2013歌咏比赛项设置

这些活动的展开, 不仅能培养学生的团队精神和合作意识, 培养集体荣誉感, 更能通过活动提高学生的表演能力和音乐素养, 发现和选拔具有音乐天赋的人才和音乐爱好者, 提高音乐审美情趣和鉴赏能力, 陶冶学生的情操, 激发学生的爱国主义精神。组织此类大型活动, 不可一蹴而就, 急于求成。由于参与人员多、组织排练时间长、整体构思灵活多样, 既要符合学生的年龄特征, 又要具有鲜明的时代气息, 让它成为新时代“与时俱进”的精神食粮, 成为催人奋进的号角, 因此前期的准备工作就尤为重要。组织准备有序, 选择音乐素材恰当, 训练科学, 表现形式灵活多样, 评比工作公平公正, 是一场成功歌咏比赛不可缺少的。下面, 就歌咏比赛组织与评比工作, 结合我20年的音乐教育教学工作实践, 谈几点收获与体会。

一、歌咏比赛前期策划准备工作

1. 准备

在学校总工作计划之内, 在政教处、团总支及音乐教师协调下向全校师生发放通知安排, 进行前期动员宣传工作, 告知比赛活动的目的、要求和具体细则, 使师生做到心中有数, 积极参与。

2. 选材

(1) 根据歌咏比赛的内容进行选材。如:三月“学雷锋活动”、庆六一“童声放歌”“迎奥运, 树新风”等不同主题, 通过参考音乐刊物或网上下载等方式寻找适合学生年龄特征的健康向上的歌曲。切忌演唱不适合少儿的流行歌曲。

(2) 内容确定后, 根据不同年级和班级的演唱水平再安排材料。高年级可适当选择难度较大的合唱歌曲, 使比赛内容丰富、形式多样、题材新颖、风格独特。也可选择本地民俗风情、赞美家乡的原创歌曲, 或“迎奥运, 树新风”等公益演唱作品, 以及歌颂祖国、歌颂党的经典歌曲。

3. 教唱歌曲

(1) 抓好声音的统一

音乐教师可以利用音乐课进行训练。首先抓好学生的声音, 要求用“高位置”来演唱。所谓“高位置”演唱法, 就是发出自然放松的带有“头声”的声音, 即使唱到较低音时, 在气息的支持下也要保持同样的“头声”共鸣感。不仅做到喉头稳定, 而且下巴要放松。通过教师的演唱, 让学生懂得和辨别音的高低与声音共鸣位置的高低是不同的, 并努力做到演唱时能从一个位置上发出自然、流畅、圆润的声音。唱低音要防止挤压, 唱高音要防止唱破, 要求每个声音都好像从眉毛中间发出似的。并做到面部肌肉放松, 表情自然, 尽可能露出上牙, 这样发出的音就比较干净、透亮、柔和。加上咬字、吐字和口型的统一, 得到的和声效果也就比较统一。

这个互动的过程, 教师主要起引导作用, 学生是主体, 而且学生的相互配合很重要。

(2) 抓好合唱

学唱二声部合唱时, 可以先由低声部学唱高声部听, 低声部唱熟后反之, 在两个声部都已掌握各自旋律后再进行合唱。在合唱中如发现有失音准, 因为通常是低声部较为难唱, 所以应让低声部的同学先反复唱这一段若干遍加深印象, 再加入高声部合唱, 这样就容易把握旋律, 不易再出错。例如经典二声部合唱歌曲《让我们荡起双桨》:

合唱中的音准、节奏问题解决后, 要求相互倾听兼顾, 也可通过试听, 增强学生的乐感, 激发学唱表演的兴趣。这样训练可以使声音达到音色统一、均衡和谐。

4. 歌曲处理

对歌曲进行适当的处理并采用各种不同的演唱形式, 如领唱、朗诵、轮唱、男女分组对唱、齐唱、二声部合唱、表演唱等。同时要根据不同的班级、年级来决定。

5. 小指挥训练班

歌咏比赛中的指挥不仅能使演唱统一, 还能启发演唱者的情感表现。因此, 在比赛前必须进行小指挥训练。每班可选送3名乐感强或平时喜好的同学进行统一训练, 要求能掌握常用的2/4、3/4、4/4拍指挥图式, 并要求配合歌曲进行训练, 掌握节拍强弱规律和起拍、收尾的动作。

6. 小乐队训练班

歌咏比赛中的乐队是给演唱者增光添彩, 使演唱更具观赏性的重要组成部分。在比赛前, 应由教师带领本年级的优秀演奏者组成小乐队进行训练, 无论民族、西洋乐器, 管乐、弦乐或键盘, 都可进行统一训练, 熟练之后再与合唱组和乐。

7. 组织好评比班子

应组织由懂行的学校领导和音乐教师参与评比。

8. 定好评分内容 (评分细则)

为了加强学生组织纪律性, 使比赛顺利进行, 可实施评分细则 (如下表) :

9. 演唱顺序的排定

一般可由平时纪律较好、演唱精神饱满和演唱水平较高的班级首唱, 以良好的开端给学生一个学习的榜样, 并激发学生的演唱激情。最后一个班级也可照此, 以便留下美好记忆。也可按年纪班次排定演唱顺序, 最后由校合唱队或教师合唱队来结束, 起到推向高潮的作用, 具体安排可由各校决定。

二、歌咏比赛中应抓好以下几项工作

1. 评委评分

评委应统一思想并根据评比细则要求评分, 去掉最高分和最低分取平均值, 当场评出优胜班级。可根据不同年级评出若干名或不同等级 (一、二、三等奖) , 也可平行年级评出。

2. 工作人员做好准备工作

(1) 如需当场结分需计算器一只, 由评委组长负责。

(2) 准备好奖状 (事先写好名称, 只需填上班级和名次即可) 由美术教师负责。

3. 发奖

当场宣布名次并颁奖以资鼓励。由学校主要领导讲话, 政教主任主持负责。

三、歌咏比赛后做好以下工作

(1) 为了使校园文化更加丰富多彩, 使歌咏比赛活动持久地开展下去, 各班应及时进行活动小结, 以便取得更好的成绩。