一日常规总结（通用9篇）
篇1：一日常规总结
徐李小学“一日常规”教育活动
总 结
为了加强学生文明习惯的养成教育，加强班级管理，促进班风校风建设，提高学生的整体素质。本学期来，我校在学校领导的正确领导下，在各班班主任的大力支持下，开展了为期一个月的“一日常规”教育活动，取得了一定的成绩。
一、取得的成绩
抓好学生的养成教育，一日常规训练是基础。本学期，学校不断强化管理，加大了常规检查与考核力度。扎实开展以一日常规为主要内容的纪律、卫生等方面的评比活动。自开展一日常规评比活动以来，同学们已养成不少良好的行为习惯。如：每天早晨、中午同学们都能自觉地将教室和清洁区打扫得干干净净；认真做早操和手语操；中午在教室内静静地看书与休息等等。当然这些良好行为习惯的养成离不开同学和老师的努力。
二、存在的问题和不足
我们看到了成绩，也看到了不足与困惑，需要我们进一步加强学习，提高认识。
1．班级重视的程度问题
学校布置的每一项工作，最终落实的效果怎样，关键是班主任的重视程度。自活动开展以来，大部分班主任高度重视，班纪班风有明显的改变；但有一部分班主任重视不够，班级基本没有什么改变，甚至还不如以前。
2．红领巾的佩戴问题。
每天早晨，同学们都戴着红领巾迎来值日学生的检查，可过了这一项检查时，能坚持佩戴红领巾的同学就为数不多了，有的同学红领巾是何时丢的都不清楚。我们的学生似乎都有一种为学校检查才佩戴红领巾的心理。红领巾是国旗的一角，是我们少先队员的象征，作为一名少先队员，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护红领巾，我们该以佩戴上鲜艳的红领巾而骄傲，并为它增添光彩。
3．教室的清洁与校园的卫生问题。
教室是我们学习的主要场所，拥有一个整洁明亮的教室会让我们感到舒适而心情愉快。可我们经常看到不少班级桌椅排放不够整齐，地面的纸屑随处可见，卫生工具排放不整齐。这并不是我们同学没有打扫，每次早读课检查的时候每个教室都是整洁得几乎无可挑剔，可是我们同学却没能保持住这份整洁。同样的，在不同的时候来到我们学校，看到的校园清洁程度也是不一样的。另外，学校将我们的教学楼的外墙壁粉刷一新，这不禁让我们感到赏心悦目，可现在再走到各班看看，不管是室内还是室外的墙壁上都已印上了同学们的手印、脚印和各种字迹。其实只要我们不随便乱抛乱扔瓜皮纸屑等，看到这些脏物自觉地弯弯腰、动动手，不在墙上乱涂乱画，乱摸乱踢就一定能使我们的校园永远清洁美丽。
4．自行车的排放问题。
走进车棚看到自行车的排放总是松松散散，甚至有的同学的自行车都倒在地上。学校车棚没有进行明确的分布，这是导致自行车排放不整齐的主要原因。相信同学们在明确了摆放地点后一定会将自行车排放得整整齐齐。
5．课间追打的问题。
课间十分钟本该是我们休息与放松的时间，大部分同学能够做一些有意义的游戏，做好下一课的准备工作，可也有部分同学课间的精力特别旺盛，喜欢追逐打闹，特别是低年级的同学喜欢三五一群地聚集在一起，互相追来追去，推来推去的，这些其实都是非常危险的。其实课间我们可以打打球，踢踢毽子，跳跳皮筋，这些都锻炼我们的身体，又非常的有趣，同学们何乐而不为呢？
6．主人翁意识问题。
学校就是我们的家，我们每一位同学都似乎缺少这种主人翁意识，看到地面的脏物往往是视而不见，都觉得与自己无关。“弯弯腰你将赢得一声喝彩，动动手你将留下一片洁净。”同学们，行动起来，让我们都来做学校的主人。
7．尊敬师长不够。
一日常规中明确规定：尊敬老师，遇到师长要主动问好。可我们同学看到老师要么远远的避开，要么埋头走过。有不少同学看到教自己的老师就主动打招呼，遇到不教自己的老师不管认识不认识都视而不见。怎样做一个尊敬老师的小学生呢？我想：最起码该做到遇到老师主动问声“老师好！”
三、共同努力，迈上新台阶。
在以后的一日常规评比活动中，我们值日老师一定做到与值日学生共同参与，带领值日学生检查打分，尽最大努力做到公平、公正、公开。
为了使学生养成一个良好的学习、生活习惯，必须切实抓好学生的行为习惯培养。让我们从在校的一日常规抓起，力争使学生的养成教育落到实处。从而提高大家的文明素养，促进校风建设。
二O一一年十月 小学生一日常规知识竞赛活动总结
为加强学生的行为规范和文明行为习惯教育，促进我校的学生常规管理工作的顺利进行，10月13、14日中午，我校举行了小学生一日常规知识竞赛，本次竞赛分一二年级组和三至五年级组，一二年级组以判断题形式，三至五年级组以填空题和选择题形式。活动中各班认真对待，选拔推荐了五名同学参赛。通过同学们认真细心的比赛，活动评出了一等奖1个，二等奖3个，优秀组织奖3个，个人奖16名。
附：
知识竞赛获奖名单 个人奖
一年级
胡文汉（1班）胡雨萱（2班）胡诗诗（3班）杨诗雨（4班）二年级
娄诗语（1班）
刘芷燕（2班）
王赐豪（3班）三年级
熊瑞萍（1班）
徐
锴（2班）
朱紫怡（3班）四年级
徐肇琴（1班）
刘思宇（2班）
熊慧芳（3班）五年级
吴鲁奥（1班）
颜家妍（2班）
徐志康（3班）集体奖
一等奖：二（3）班
二等奖：二（1）班
二（2）班
五（2）班 优秀组织奖
一（2）班
三（1）班
四（1）班
“一日常规”活动总结表彰大会上的讲话 各位老师、同学： 大家好！
今天，我们在这里召开漳湖中心学校 “一日常规伴我行”活动总结表彰大会，让我们为这次活动取得了阶段性的成果，表示热烈的祝贺。
叶圣陶先生曾这样说过：“什么是教育，简单的一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，是培养学生养成良好习惯的关键时期。俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效，逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。本学期，我校开展的一日常规教育，主要内容包括：早晨上学常规，早读值日常规，课间活动常规，课堂学习常规，出操常规，午间午餐常规，放学回家常规，住宿生常规等。全校12个班级，都非常认真地针对以上内容，开展了形式多样，内容丰富的班级活动。有给人视觉美感的墙报黑板报；有激情饱满感染力强的演讲比赛；有你方唱罢我登场的辩论场面；还有说身边事，做文明人的作文竞赛……我们坚持每周一次的国旗下讲话，让学生接受升国旗，唱国歌这种庄严场面的洗礼；我们坚持每天散学后护送学生有序离开校园，让学生接受遵纪守规意识的熏陶；我们坚持就餐有序排队，让学生接受无规矩不成方圆的行为约束；我们坚持晨扫，坚持住宿生寝室卫生的保洁。所有的工作，都在不同程度激励着学生，从身边小事做起，做好身边小事，争取做文明学生。
本期来，学生的精神面貌发生了根本性的变化。我也深深地感受到，这些与班级老师的辛勤耕耘，以身作则的工作态度是分不开的。我们不会忘记，你们在教室里的谆谆教导；我们经常目睹，你们在操场上的师生同欢；我们又岂能忽略，你们在办公室里春风化雨的个别辅导；我们还深切感受到，你们上门家访的路途辛劳.......正是你们——我们非常友好的同事，值得我们永远珍惜的朋友。因为有你们，我们的生活才如此和谐快乐，我们的工作才开展得如此得心应手，我们才能取得如此工作成果。今天的大会上，将有24名同学获得“校园文明之星”的殊荣，有6个班级获得“优胜中队”光荣称号。同学们，让我们用热烈而诚挚的掌声献给我们亲爱的老师，以表示我们深深的敬意。“告别陋习，做文明学生”这个意识已在同学们心目中深深扎下了根。文明之花正在含苞欲放，我们期待着，“一日常规伴我行”的文明硕果将挂满校园枝头。
篇2：一日常规总结
幼儿园一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。科学合理地安排幼儿园一日活动，创设与教育相适应的良好环境，全面提高幼儿园一日活动的质量，提高保育教育质量。
一、五项常规活动实施的细则要求：
1、来园、离园活动
对幼儿的要求：
（1）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友问好。
（2）有礼貌地和家长告别。
（3）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
（4）积极投入晨间活动。
对教师的要求：
（1）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
（2）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。
（3）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。（一摸二看三查四问）
2、户外活动：
对幼儿的要求：
（1）愉快地参加自己喜爱的体育游戏活动，及其它活动。
对教师的要求：
（1）完成规定的户外活动时间，（2）幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全。
3、生活活动：
对幼儿的要求：
（1）用自己口杯喝水，口杯用完后放回原处。
（2）公共区域保持安静，盥洗时不拥挤。
（3）吃饭不掉饭粒，不剩饭。
（4）真确的穿脱衣服，并摆放整齐
对教师的要求：
（1）毛巾口杯按时消毒，（2）及时提醒幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴。
4、游戏活动：
对幼儿的要求：
（1）和老师共同做好活动前的准备工作。
（2）在老师指定的场地内游戏。
（3）会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
（4）在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
（5）遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。
对教师的要求：
（1）保证每天的游戏时间。游戏活动时间不少于二小时。
（2）为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。
5、教育活动：
对幼儿的要求：
（1）活动前，逐渐转入安静状态。
（2）在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿
逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
（3）在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
对教师的要求：
（1）做好教育活动前的准备工作；
（2）保证教育质量；
（3）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
二、主要经验：
严格遵守一日生活常规，是保证幼儿在幼儿园在园生活学习的基本保证。是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。它是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。它的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯，生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小开成某些好习惯，将会终身受益。教师不仅要规范幼儿的下确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中
“规则、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。
篇3：规范幼儿“一日常规”
集体教育活动和生活活动是幼儿在园一日活动的主体部分，也可称之为幼儿“一日常规”。集体教育活动受到教师和家长的重视自不待言，而生活活动则没有引起教师和家长的足够重视。事实上，生活活动由于重视幼儿的主动参与，在培养幼儿的社会交往能力、语言表达能力、自理能力等方面具有十分显著的作用，更应该受到重视和关注。
幼儿活动存在的问题和不足
环境创设不足。要促进幼儿和谐健康地成长，环境是重要的资源，幼儿各方面的能力是在与环境的交互作用中得以发展的。据调查，极少数幼儿园班级创设了生活活动区，班级墙饰中较少涉及生活活动的内容，班级宣传栏中有关孩子生活素质的内容也少见。
生活活动环节缺失。日常教学活动中，有的教师强调常规过多、过细，压抑了幼儿的个性发展。教室内安静有序、纪律严明，看似常规工作质量高、效果好，可实则孩子们一个个如哑巴木偶，全然没有了表情和语言。生活活动被忽视，部分流于形式。有的教师对生活活动的组织安排显得随意，甚至任意省略。有的教师过多管理行为，导致幼儿缺乏自我管理。还有的保教配合存在疏漏，教师埋怨保育员停留在保洁和护理层面，保育员又责备教师不懂得分担工作，导致班级负责人员各行其是，造成安全隐患。
幼儿生活素质缺失。幼儿生活素质培养的目标是形成初步的劳动服务、自我保护、环境适应、合作交流等能力。生活素质的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事，它是一个循序渐进、不断巩固的复杂过程。教师不能有效利用生活活动培养幼儿的生活素质，就会产生“幼儿生活素质缺乏——教师包办代替——幼儿生活素质进一步缺乏——教师职业倦怠进一步加重”的恶性循环。
家庭教育不当。不少教师在组织幼儿一日生活活动时，感受到来自社会和家长的压力。如在自由活动、户外活动中，孩子不小心受伤，有的家长会把责任全部归咎于教师，最终导致教师不得不取消户外活动。很多家长评价幼儿园好坏的标准就是“上什么课”“教什么内容”，幼儿教师也不得不把全部精力放在如何设计组织教学活动上而忽略了一日生活活动。
优化幼儿活动的基本策略
创设良好的物质环境，多渠道开发教育资源。创设材料丰富、形式多样的生活活动区。活动区可以依据幼儿兴趣、需要、能力自由选择，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性。通过自愿结伴、动脑思考、动手操作、自由交流，使幼儿获得充分自主发展。在班级生活活动区的形式及材料的投放选择上，充分尊重幼儿的需要。如在角色区活动“大马路”中，可以尝试在各活动区之间“修建马路”，设置“交通标识、路标、交警”等，让幼儿在与环境的交互中获得生活经验。
设置有效标识，发挥指导作用。如餐桌前粘贴小脚丫，让幼儿自觉排队取饭；便池前粘贴小脚丫，预留安全间距，让幼儿有序如厕；洗手池的墙面上粘贴洗手步骤照片，形象直观，便于幼儿养成好习惯；床脚粘贴小脚丫，提醒幼儿分清左右鞋子，并自觉摆放。
创设具有教育意义的宣传栏、主题墙。及时捕捉家长困惑的育儿问题，通过宣传栏解答；及时汲取家园育儿经验，通过宣传栏交流；及时捕捉幼儿生活镜头，通过主题墙展示；及时了解幼儿生活素质发展动态。
开展丰富多彩的生活活动，积极营造轻松愉悦的氛围。相互尊重、平等对话，创设安全温暖的人际环境。如饮水环节，老师可组织开“酒会”，轻碰“酒杯”相互说祝福的话，然后慢慢将水喝掉；也可和幼儿互动，猜个小谜语，谁猜对了就喝一口……形式多样的饮水游戏，既提供给师生交流的机会，同时充分体现了师生和谐的人际关系。
人人为我、我为人人，创设友爱融洽的人际环境。如在晨间接待环节，可有意识地安排适应能力较强的孩子先入园，并鼓励他们和老师一起完成接待工作，在老师的带领下齐声说“早上好”“欢迎光临”“家长好走不送，有空再来”等等，在潜移默化中让孩子们懂得如何去感染他人，初步形成集体感。
积极进取、力争上游，创设积极向上的人际环境。教师悉心呵护每一个孩子的欲望，尽可能地提供给他们自我满足、自我成长的机会。教师以“责任、赞赏、关爱”对待幼儿，幼儿则以“喜爱、信任、支持”回应教师，以“关心、协作、谦让”对待同伴。
寓教育于生活活动的每一个环节。生活活动不同于集体教学活动，它更考验教师的教育机智。教师应具备敏锐的观察力，并及时抓住教育契机对幼儿进行素质教育。如在插班生入园初期开展“以老带新”活动，促使新生快速地适应新环境，形成良好的生活习惯。又如在餐后活动中，老师为防止幼儿打闹、追逐，可安排如“找个朋友边走边聊聊天”“去海棠花里找找小虫子”“玩玩安静的游戏”等活动。
尽量避免时间隐性浪费。满足幼儿个体需要，灵活调整活动时间。避免时间的隐性浪费并非一味限制生活环节的时间，可适当延长过渡环节，由教师的安排转换为幼儿的自主调节，使幼儿的活动成为有一定规则和一定时间进度的自我活动。
巧妙安排过渡环节，减少幼儿无谓等待。如在起床到午点的过渡环节的安排上，可针对孩子的年龄特点，采取形式各异的组织方式。在小班，教师组织幼儿听录音、唱儿歌；在中班，教师进行主题谈话“你做了个什么美梦”；在大班，孩子们各司其职、各取所需，“帮扶小分队”在帮忙整理床铺，“鞋长”检查小朋友的鞋子是否穿反等。
充分发挥幼儿的主体性，逐渐实现自我管理。激发幼儿参与的热情，加强自我管理意识。建立幼儿管理制度，合理运用奖励机制，强化幼儿自我（互相）管理的意识，增强幼儿的独立性，形成有序、良好的生活习惯，逐步实现其自我管理。
遵循幼儿发展规律，设计难易适度的管理内容。幼儿自我管理目标定得过高，会使其产生畏难情绪；目标过低，又会造成生活素质停滞不前，因此，此项工作应遵循“因材施教”的原则。
家园携手协同教育
家园教育高度一致是素质教育融入幼儿园内生活和家庭生活的保障。许多家长的育儿观中也存在“重智轻德”“重教轻保”“重近轻远”的错误观点。引导家长树立正确的素质教育观，逐步实现家园教育的高度一致，是幼儿生活素质提高、生活活动质量优化的重要保障。通过家长学校开展主题讲座，更新家长的育儿观念，指导其育儿行为。搭建家园网络交流平台，和家长一起形成“大家庭”概念，探讨幼儿教育问题，促进家园之间有效沟通。开展家长开放日、亲子游戏日等活动，提供亲子交流的机会。当家长对孩子生活教育的认识提高后，他们参与幼儿生活教育的积极性会有很大的提高，成为生活课程的参与者、合作者和实施者，他们在积极参与中，也获得了对孩子生活教育的感悟，从中体味亲子情感和亲子快乐。
（作者单位：黄冈市实验幼儿园）
篇4：一日常规总结
7:30—8:00 值日生做好值日工作，没有值日的学生在教室安静阅读，不可随意走动，不可交谈。
8:00—8:15 安静迅速地传作业，传完作业的同学迅速的坐回位置上准备早读。
8:15—8:25 听从科代表和老师的安排，用心、响亮的朗读。不可做与早读无关的事情，不可分心。
8:25—8:35 坐在自己的位置安静的吃早餐，吃完早餐交完饭盒迅速的拿出第一节课需要的课本和工具静息。
9:15—9:25 出操时做到快、静、齐，不可与其他同学交谈，下楼梯时也同样如此。下到操场踏步要有力、整齐，全身各部位动作要标准。做操时动作要标准，不可做无力、懒散操。
10:15—10:25 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。
12:00—12:30 坐在自己的位置安静的吃午饭，不可随意走动位置，不可大声喧哗，吃完午饭的同学可下棋，但要注意控制音量。
12:30—13:45 进到午睡室迅速整理好被子睡觉，不可与其他同学交谈，不要让看午睡老师提醒才安静。
14:00—14:15 广播时间要安静的听广播，不可随意走动，不可大声喧哗，不要让广播提醒安静。午读时间要听从科代表安排，用心、响亮地进行午读。
3:00—3:10 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。
4:30 安静迅速的列好队形，整齐安静的走出校园。
四年（1）班班规:
第一条：每天按时上下学，不迟到、不早退，生病或有重要的事要请假，需家长书面假条或有家长亲自打电话请假（事后补回假条）。
第二条：早上到校前整理好着装，佩戴好红领巾，整理好需要交的作业，提高交作业的效率。
第三条：每天的清洁扫除认真、迅速、不可扎堆讲话，在规定的时间内完成。严格听取值日干部的指挥。
第四条：着装整洁大方，个人卫生、座位卫生、班级卫生保持好，抽屉和书包要整理好，不可凌乱肮脏。
第五条：上课预备铃响后，10秒钟内在位置上静息好，科代表组织好纪律。
第六条：上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。
第七条：碰见老师同学主动问好，问好时做到立正站好、面带微笑、标准敬礼。主动关心帮助老师和同学。
第八条：出操、升旗、集会以及放学排队都应做到快、静、齐，严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。
第九条：课间和体育课解散后不做危险游戏。上下楼梯靠右行，不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，严禁在教学楼跑跳！
第十条： 放学时排好列队，不可掉队、不乱跑、不疯打，不在学校和街边逗留﹑玩耍，不买街边杂食（街边摆摊食品不注意卫生，吃了容易生病）。
第十一条：家庭作业书写工整，做好后认真检查，并主动请家长签字，当晚整理好书包和要交的作业，次日按时交作业。
第十二条：班委、班长主要负责本班事情，包括学习、卫生纪律、配合老师共同协作管好班上纪律卫生学习等事务，其他同学认真执行分配到的任务。卫生委员负责本班教室内、外卫生，值日生认真地负责每天教室卫生、卫生区的打扫和清洁，虚心接受卫生委员和同学的监督，课间及时擦黑板。科代表负责收发当天作业，清理是否交齐、做完等
第十三条：每天做好个人卫生（洗头、刷牙、整理房间和书包、检查手脚指甲）。
第十四条：严禁在校园内吃零食，爱护校园的清洁卫生。
篇5：学生一日常规管理
一、秩序纪律
（一）早自习管理要求（走读学生或家长接送学生早上一律6:30以后到校）
1、走读学生进校门或乘坐校车学生下车后，不论哪个班级学生，都自动站排进教学楼。
2、学生进楼后按楼层按班级有序、慢步、无声进教室。
3、学生进教室后，按照班主任老师布置的早自习学习内容，在教室认真、无声上好早自习。
4、值日生按照学校要求及时、快速、有序、无声、彻底清扫本班级的室内和室外分担区。
5、各班级安排好管理班级秩序纪律和班级卫生的班级干部，有效组织和自检自查。
（二）课间管理要求
1、下课铃声响后，各班主任马上安排学生有序、慢步、轻声、靠窗台一侧站成一排出教室出教学楼。
2、各班级学生一律到室外进行课间活动（各班级班主任无特殊情况不准留学生在教室；特殊体质学生除外）。
3、学生到室外后，到各班级指定室外活动区活动，做有意义的、健康的、安全的游戏或活动。
4、上课铃响后，各班级学生有序、无声、自动站成一排，按照学校安排的各班级进楼顺序，依次进楼进教室。上楼要有序、慢步、轻声、靠窗台一侧走。
5、教学楼前沥青路面区域禁止学生活动。
6、学生出教室或出教学楼后，不准再进楼回教室。
7、学生禁止在操场（室外）追逐打闹、攀爬体育器械和围墙、进入草坪、打架骂人等。
（三）间操大课间管理要求
1、每天第二节下课铃响、乐曲播放后，各班级班主任马上组织学生到操场同学生一同进行大课间活动，集合号响 起后组织好学生站排（快静齐）。（特殊天气除外）
2、各班主任要配合体育教师管理好学生间操大课间的秩序纪律和做操、走队列情况。
3、班主任要同学生一同做操；同学生走队列，目的是有效提高大课间间操效果。
（四）午间管理要求
1、各班主任第四节下课前提前几分钟回到教室，组织学生就餐。
2、学生下楼就餐秩序要有序、慢步、轻声、靠窗台一侧站成一排出教室出教学楼。
3、学生就餐后班主任组织学生回教室，值日生整理室内卫生，其余学生到室外进行活动。
4、学生到室外后禁止进教学楼回教室。
5、值日生整理卫生要及时、快速、有序、无声、彻底清扫本班级的室内分担区。
6、预备铃响后，各班级学生有序、无声、自动站成一排，按照学校安排的各班级进楼顺序，依次进楼进教室。上楼 要有序、慢步、轻声、靠窗台一侧走。
（五）放学秩序管理
1、学生放学前班主任要组织好学生，放学铃响后一楼班级学生放学；二楼班级学生比一楼稍晚2分钟放学；三楼班 级学生比一楼稍晚4分钟放学。
2、各班主任要控制好学生放学的速度和秩序，严防发生学生踩踏事故。
3、学生必须都到室外指定位置候车，禁止在教室和楼内逗留、活动、打闹。
4、学生候车时禁止随意走动、追逐打闹、吃任何食品，去厕所要请假。
5、学生上车时要站排有序、禁止拥挤；乘车时禁止将身体任何部位伸出车窗外；下车时要有序、不能拥挤。
二、卫生工作
（一）室内卫生（包括教室卫生）
1、明确本班级室内分担区位置，合理安排值日生整理卫生。
2、卫生整理要及时、到位、彻底、无死角、窗明几净。
3、教室物品摆放整齐、有序；桌椅摆放合理、整齐；扫除用具摆放合理、整齐。
4、早上室内卫生7:10前整理结束；中午室内卫生12:15前整理结束（未整理完或整理不到位、不彻底的值周检查扣分）。
5、要安排好班级卫生管理员，随时监管本班级的室内卫生情况，随时清捡或清扫，重在保持。
（二）室外分担区
1、明确本班级室外分担区位置，合理安排值日生整理卫生。
2、卫生整理要及时、到位、彻底、无死角。
3、早上室外卫生7:10前整理结束；中午室外卫生12:40前整理结束（未整理完或整理不到位、不彻底的值周检查扣分）。
4、要安排好班级卫生管理员，随时监管本班级的室外卫生情况，随时清捡或清扫，重在保持。
（三）厕所卫生
1、卫生班级要安排好值日生将厕所卫生整理及时、彻底、无死角。
2、扫厕所的扫除用具要摆放整齐，保管好，不能随意乱扔、乱摆放。
3、学生禁止在学校任何地方乱写乱画，特别是在厕所里。
（四）水房卫生
1、整理水房卫生班级要负责水房的卫生，及时清扫、拖地、抹擦（特别是水房门卫生）。
2、水房开关门具体时间：早上6:30——7:10；中午11:30——12:15。其余时间水房门锁上。
3、各班级值日生只能在水房内用脸盆或水桶打水，不能将拖布拿到水房洗涮。
（五）学生文明礼貌、个人仪表、个人卫生
1、学生要学会使用礼貌用语，见到老师、客人要主动打招呼；不打架、不骂人、不说脏话、不说粗话。
2、学生服装（校服）整齐、整洁；男生不留长发，不染发；女生不染发，不抹口红，不染指甲，不戴首饰。
3、学生要养成勤洗头、勤洗澡的良好卫生习惯。
三、补充要求
1、各班级班主任上课、下课要在本班级教室门前看管本班学生上楼进教室秩序，严格组织管理；午间实行坐班管理。
2、学生在校全天禁止在室外吃任何食品；学生禁止走教学楼正门和主楼梯；走东楼门和东楼梯班级的学生禁止走西楼门 和西楼梯；走西楼门和西楼梯班级的学生禁止走东楼门和东楼梯；否则每人次扣1分。；禁止往室外扔任何垃圾、倒脏水。
篇6：初中学生一日常规
初二下期试行
一、作 息
1、起床铃响后，迅速起床（不得赖床），按要求叠好被褥，整理好生活用具，按照室长安排轮流打扫好卫生。
2、按时就寝，熄灯铃响后，宿舍保持安静。
3、禁止手机、MP3、MP4、和游戏机等物品带入校园，违者：没收物品（县份上同学周日来请自觉交到生活老师处，周五取回）
寝室得B或C违者：扣1-3，写说明书、接受生活老师以及班主任的教育与惩戒
二、两操与集会
1、眼保健操时坐姿标准，做操认真；窗帘悬挂标准，擦黑板，倒饮水机里的积水，清扫卫生，对齐桌凳。
2、课间操，体育委员迅速按指点位置整队，全体同学要做到快静齐，不得在行进中推拉打玩喧闹；做操认真、整齐，跳跃弯曲要到位。
3、影响班级扣分者，双倍扣个人操行分并接受教育与惩戒。
4、有事情或生病要请假，不做眼操、间操者独自重做2遍。
三、卫生与教室常规
1、窗帘以扇形系好，铁皮柜、讲桌、黑板、饮水机保持干净整洁；
2、卫生区每日清扫一次，保持全天干净。宿舍每天清扫整理两次，不留死角。
3、教室每晚彻底清扫，中午与下午放学后彻底保洁（桌凳要对齐），课间操时清理纸屑。
4、卫生工具里不得放任何垃圾。（违者扣2—3分）
5、学生不乱扔废物，不乱倒垃圾，不在墙壁上胡写乱画，乱踩脚印。
6、讲究个人卫生，衣帽干净、整洁，勤洗手脸。
注：a、卫生区、宿舍、教室不清扫或不倒垃圾，影响班级，扣负责人2分并罚扫1周。
b、乱扔东西，乱倒垃圾、在墙壁上胡写乱划，每人次扣3分，并作检查。c、个人衣帽不整洁，手脸不干净，每人次扣1分。
四、上课（自习）
1、按时上课或自习，不缺课，不迟到早退。
2、遵守课堂纪律，专心听讲，积极讨论，大胆发言，安全实验，保证练习，认真完成作业。
3、禁止上课传纸条（违者：扣三分并写检讨书，接受教育与惩戒）
4、禁止课堂上与老师顶嘴、干扰正常上课秩序。违者：视情节轻重扣3-5分，写检讨书并当面向老师道歉
注：迟到一次扣1分，无故旷课扣5分，不遵守课堂纪律扣1分，故意扰乱课堂被老师点名批评者纪律扣2分，并作检查。
五、活动
1、课外活动要举止文明，不讲粗俗的话，不追逐打闹，不欺负女生或小同学，上下楼梯分道行走，不拥挤。
2、爱护学校财物和教学设施。
3、积极参加升旗活动和其他各种有益的课外活动，升旗仪式每周一举行，升旗班级应提前认真准备，并负责本周每日升降旗。
注：a、凡在校园内追逐打闹者，每人次扣2分；讲脏话（含四川话），每人次扣5分并读书60分钟。
b、损坏公物照价赔偿。
c、不按时升降国旗，每次扣班级2分。
六、仪表
1、学生穿戴整洁，朴素大方，男生不留长发、不戴有色眼镜、不乱纹身；女生不佩戴首饰，不化妆、不穿高跟鞋。
注：衣服不系钮扣、不拉拉链，每人次扣2分；男生留长发，戴有色眼镜，每人次扣1分；女生戴首饰、化妆、穿高跟鞋，每人次扣2分，并限期改正。
七、尊师
1、学生应尊敬老师和学校职工，见面主动问候，回答老师的问话要起立，给老师提意见，态度要诚恳，进入老师办公室要先喊报告，有错误要如实向老师汇报，并主动作检查。
2、尊重老师的劳动成果，上课起立致敬，下课让老师先行，听从老师的指导，服从老师的组织管理。
注：凡顶撞老师、不服从老师管理或对老师的批评指正有报复行为的，视情节轻重，扣3-5分并作深刻检查。
八、交往
1、同学之间，团结友爱，正常交往，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
2、同学之间发生纠纷要主动找老师或学校领导解决，不可自行报复，更不允许转告父母、朋友或亲戚到学校闹事，或者聚众打架。
注：a、大同学欺负小同学或男生欺负女生，每次扣2-5分。
b、同学之间发生矛盾或纠纷不告知学校、老师或领导，自行报复者，给予留校察看处分，让父母、朋友或亲戚到学校闹事或者聚众打架者，立即开除，情节严重的移交公安机关处理。
九、就餐
1、生活要有规律，不吃零食，不乱吃摊点上的饭菜。
2、打水打饭，自动排队。并自觉主动到最后座位由里往外坐着就餐。
3、餐后主动将餐盘放到指定地方。
注：上述事项发现违犯者，每人次扣1-2分。
十、安全
1、上下楼梯靠右行，不跑跳狂奔。
2、课间不在走廊、教室追逐打玩（违者扣2分）
3、不玩弄学校电器设备（违者扣2分），发现故障，生活委员找学校后勤处理。
4、不背床而下，不由这床跳到那床。
5、不翻墙进出，不攀缘栏杆，不骑坐栏杆，不往栏杆外探头观望。
6、不在校园内骑自行车或摩托车。
注：a、翻墙进出者，每次扣5分。
b、其它各项有违犯者，每人次扣1分。
篇7：引进竞争机制，初探一日常规
困惑一：“5+2=0”，在教师辛勤教育下，从星期一到星期五每个学生都能在校认真完成学习，学习状态好。但周末放假两天后，许多学生回来学习问题百出，作业未完成的，作业瞎写的，所学知识没有复习的，甚至有的学生除了带一个人来，什么学习任务都未完成。
困惑二：良好的学习习惯和学习方法是学习力的体现，虽然学生在纸面上制定了适合自己的学习方法，教师根据班级和学生的个体特点制定的适合的学习习惯，但是他们很难在自己的学习实践中坚持运用。
困惑三：在日常管理班级活动中，学生严重缺乏学习热情，班级没有竞争力，尽管教师树立了不少学习标兵，但是学生之间仍然各自为战，缺乏竞争和互助。
在困惑中摸索一段时间后，我发现学校通过利用班级一日常规来评比校文明班级能促进各个班级良性发展。受此启示，我把班级分成六个竞争学习小组，建立班级内部竞争对手，通过制定相应的学习考核内容、制度、方法和评价制度来实现班级学习一日常规考核制度，正确引领学生自主学习。
一、建立富有竞争力的合作学习小组
1.小组划分
小组划分主要遵循“组内异质、组间同质”原则，突出组员服从组长的管理，保证组长威信的理念，根据学生的成绩，学生的性格、性别，后进生的特点，以及小组长的领导能力进行分组。具体分组方法首先根据学生成绩开始划分，把全班学生从第1名到最后一名按S型进行分组，一般来说小组人数维持在5～6人，接下来根据学生的守纪、性格、性别进一步调整，需要照顾的后进生尽量均衡地分别到每个小组。每次期中考试和期末考试后要对小组进行微调。
2.座位安排
我班座位安排不按个子高低来排，而是小组组员坐在一起，组长坐在他们中间，但桌子位置仍按传统方式放置。
二、确定学习一日常规考核内容
1.每天书面作业考核
从星期一到星期五要求每个课代表认真检查每个学生的各种作业，对于作业未做，不认真做或不订正要登记在“学生作业检查表和不认真作业登记表”上，每天下午课代表还要到任课教师那儿去询问学习不认真学生名单，以及存在问题。对于发现问题都要给予扣分，对于做得好的小组给予加分。
2.学生周末在家学习情况考核
考核主要是针对于学生在家学习而设计的。每周五每组小组长根据我的安排，由自己或请任课教师出题，并在黑板上给予该学科周末回家复习范围，注意没有目的和负担过重的复习都会使他们自暴自弃不复习。然后在下周一由班长、学委监考，考完后交给其他组组长批改，并填写“周末在家学习检查表”。然后交给班主任汇总，只要一门不合格就要扣一分，对于全部合格的要加分。汇总完后表格要发给学生带回家家长签字，最后小组要对此事进行内部处理。
3.各科考试成绩考核
学习成绩是学生一日常规考核的重点内容之一。考核的科目包括学生平时所学的各科目，考试类型包括单元测试，期中测试，期末测试等。由于本制度一月考核一次，在每月期间每次考试成绩出来后课代表要立刻送到班主任汇总，对于每科每次考试前十名课代表要圈出给予加分。另外数学学科按考核内容给予单独加分。
4.学习方法和学习习惯考核
学习习惯和学习方法是学习力，很多学生学习成绩不好，学习成绩不优秀，主要没有形成良好的学习习惯和适合自己的学习方法。根据此我确定班级良好的学习习惯：持之以恒的在家自主学习习惯；上课和做作业思考习惯；主动积极、持之以恒的习惯；善于合作学习的习惯；星期六、天在家学习习惯；独立完成学习任务，不抄袭作业习惯；拓展习惯；有效利用学习工具的习惯和背书学习习惯。
我要求学生先根据以往的学习经验总结学习方法，然后统一张贴在墙上，并在平时运用过程中不断修改。另外在期中和期末考试后要重新进行修改和总结。考核方法主要是利用平时和班会课时间进行检查学生是否记得并遵循学习习惯，是否在学习实践中运用和不断改进学习方法？合格加分，否则扣分。
5.其他学习考核（抄袭，不认真写作业，发短信，获奖等）
在每轮考核阶段内学生在校、区、市级中获奖的，个别学生被任课老师重点表扬而且确实在进步的，每天正常发短信的等好现象要加分。平时学生在学习当中抄袭，不发短信等不好现象都要给予扣分。
三、奖惩评价机制
没有评价机制保障的制度就不能得到有效实施，学生学习积极性就会慢慢消退。每轮考核后我主要采取以下评价措施。
1.物质奖励
物质奖励的资金主要由我出，每月从工资中拿出40～50元买奖品，应该说奖品丰富足够进行物质奖励了。
2.适当处罚
对于表现比较差的小组，以及个人，我要求他们打扫班级一周卫生；要求他们读一本书，写一篇文章；小组长拿出改进措施，和我共同开小组改进会。
3.家长合作
用校信通通知家长小孩出现了学习问题。学习情况严重的学生可以家访，电话告知，或邀请家长到校面谈。
实施半学期的班级一日常规制度以来，班级情况明显大大改善：
（一）班风学风逐渐变得良好，学习成绩不断进步
学习一日常规考核制度研究表明学生学习行为和学习结果是呈正比的，学习行为差的学生学习成绩就差。通过近半学年多的实施，目前几乎所有的学生能够按时完成学习任务，就是有些学习违规现象出现，也都是零星的。学生学习积极主动，班风学风正气浓。在本学期期中考试中班级学习成绩总均分由年级倒数跃居到年级前列，语数外均名列年级前三，生物第一，历史第一，极大鼓舞了学生学习兴趣和斗志。
（二）集体荣誉感增强，自我管理能力增强
以前教师批评本班学生学习不努力时，竟然有的学生暗自偷笑。现在只要每次组员出现扣分现象，小组其它组员就会不高兴，暗自着急，组长就会带头去教育被扣分的组员。现在组员犯错时再也不能无所谓了，因为他们感到小组的压力。在每次小组开会时，就会出现大家交头接耳讨论改进措施的喜人景象。小组如果出现不公平待遇就会有人过来询问我原因。总之小组表现的好，组员就高兴，小组表现的差，组员就会不高兴现象说明学习一日常规制度极大地增强了学生小组和班级集体荣誉感，提高自我管理能力。
自从制度实施后学生感到自己是班级的管理者，是学习的主人，形成了自主学习，自我管理，自我评价能力。家长是学生第一任教师，学生在家学习能够得到有效的监督。学生、班级和家长相互沟通、相互配合，达到了教育一致性，产生了有力的教育合力。
【参考文献】
[1] 骆书洪、周卫红. 中小学班级管理现状的调查研究[J]. 教学与管理，2001年11期.
[2] 王洁静. 班集体的形式与班主任的管理策略[D]. 上海师范大学，2007年.
[3] 李曜明. 引入竞争 发挥内力[N]. 中国教育报，2007年.
篇8：学校一日常规检查
一、早晨常规
1、课堂凡有讲话的，坐姿不端正，学习习惯不好的。（每人次考核0.5分）
2、早晨来校后在校区逗留，不及时进教室晨读。（每人次考核0.5分）
二、课间检查
1、课间操时间，领课间餐时不排队，哄抢浪费。（每人次考核0.5分）
2、做广播操，班级路队不整齐，不认真或未做。（每人次考核0.5分）
三、午休
1、班级不按时午休让学生做作业、讲课、辅导等影响他人。（每班考核2分）
2、学生不按照学校规定进行午休，在班里影响他人休息。（每人次考核0.5分）
3、午休时，值日学生检查各班级的卫生情况（黑板，教室地面，走廊），班级负责卫生的同学必须在1点钟前打扫完毕进行午休，超时参考第2点进行考核。（卫生情况每项0.5分）
四、眼保健操要求
1、班级无故不做的。（每班考核2分）
2、做眼保健操时不认真或未做。（每人次考核0.5分）
五、进餐情况及路队
1、进餐时凡浪费粮食、高声叫嚷的。（每人次考核0.5分）
2、路队时凡班级路队不整齐，不安静甚至不排路队的。（每人次考核0.5分）
六、活动课检查
1、没按照学期活动计划进行活动。（每班考核1分，因天气原因除外）
篇9：班级一日常规内容
一、考核对象
一至六年级
二、考核内容
班级课堂常规纪律、上下楼梯、教室卫生、环境卫生、厕所卫生、文明礼仪、放入学队、班级日常活动及其它
三、考核方式
由值周教师和红领巾监督岗日检查、周总结评比。
四、考核程序
（一）入学
1、南队
（1）下车：学生到达南队路口（健康街入口）东西各10米处家长把学生放下。（2）整理服装：下车后学生整理服装、书包、拿好水瓶、带好学习用品。（（3）排队：学生观察后在其他学生后自觉排一队靠街道右侧进入学校。（4）上学路上昂头、充满自信快步向学校方向走，在上学路上不准买任何学习用品及零食。（5）进入上学队，要及时调整自己与前边同学的方向，保证自己与前边学生在一条直线上，任何学生不得乱队、跑、玩闹、说话、更不得排横队。（6）到校门口，遇到校长做五步：第一步站立；第二步向校长鞠躬；第三步说：“校长好！”第四步：直身；第五步：离开。遇到老师做三步第一步站立；第二步说“老师好！”第三步离开。
2、北队
（1）下车：学生到达杨家村路口进入杨家村内5米处家长把学生放下。（2）整理服装：下车后学生整理服装、书包、拿好水瓶、带好学习用品。（3）排队：学生观察后在其他学生后自觉排一队靠街道右侧进入学校。（4）上学路上昂头、充满自信快步向学校方向走，在上学路上不准买任何学习用品及零食。（5）进入上学队，要及时调整自己与前边同学的方向，保证自己与前边学生在一条直线上，任何学生不得乱队、跑、玩闹、说话、更不得排横队。（6）到校门口，遇到校长做五步：第一步站立；第二步向校长鞠躬；第三步说：“校长好！”第四步：直身；第五步：离开。遇到老师做三步第一步站立；第二步说“老师好！”第三步离开。
（二）上楼梯：
1、进入教学楼禁声、轻步上台阶，一步一个台阶，不得一步多个台阶。
2、遇到老师只说“老师好”，不得停留。
3、遇到值日生，注意看清楚前方，当确定前方没有下楼的学生时，绕过值日生，继续走，如果有下楼的学生，要停留，等待下楼的学生下来之后，或着值日生给让出通路后方可继续前进。
4、遇到前方同学停留下来，自己也要停留下来，不得超越前方学生，当前方学生行走时，方可跟在前边学生后继续行走。
（三）进教室：
1、学生走到教室门口时，略一缓慢脚步，看清有没有学生从教室内走出教室，遵从先出后进的原则进教室。
2、进入教室后，到达自己的位置。
3、把书包放在课桌上。
4、把凳子从桌底拿出。
5、坐下。
6、把学习用品从书包中取出来。
7、把书包放入桌洞内。
8、拿起书开始复习或着预习。
（四）上课：
1、上课铃响起，全体学生坐直，等待老师走入教室。
2、老师走到讲台说“上课”。
3、班长喊”起立”
4、全体学生立即起立并鞠躬，高声说“老师好”
5、老师等待学生直身后，说“同学们好！”。
6、班长“坐下”。
7、学生坐正，上课开始。
（五）下课：
1、下课铃响，老师“下课”
2、班长：“起立”
3、全体学生起立鞠躬“老师辛苦了！”
4、老师：“同学们休息！”。
5、班长“坐下！”
6、老师离开教室。
7、学生准备下节课学习用品。
（六）课间
教室内：学生等待老师离开教室后，学生坐在教室内，可以看看书，或着讨论问题。
走廊：学生不得在走廊内喧哗、做游戏、玩闹。
走到教室外校园内：
1、起身离开课桌
2、自觉排成一队。
3、走出教室。
4、到楼梯口，眼睛看脚下（防踩空）。
5、下楼梯一步一个台阶。遇到老师只说“老师好”，不得停留。不得超、抢队，不得顺着扶手下滑。
6、走出教学楼。
校院内：学生走出教学楼，在校院内可以有组织的活动，比如沙包，跳绳，呼拉圈等。只要有小组性质的、有意义的活动均可。但不得打闹、追逐。
上厕所：上厕所按照线路标志入口，文明如厕小便入池，大便入坑；上完厕所抓紧出来，不得在厕所内玩耍、逗留。按标志出口。
进教学楼：
1、上完厕所后，在厕所外按照回教室路线，自觉排一队。
2、进入教学楼，禁声、轻步，上楼梯。回教室。
（七）大课间
进入场地做操：
1、下课铃响，老师“下课”
2、班长：“起立”
3、全体学生起立鞠躬“老师辛苦了！”
4、老师：“同学们休息！”（5）班长走到讲台前“全体学生准备上大课间”（6）学生准备下节课学习用品。（7）全体学生安静的把凳子放到桌子底。（8）学生分排安静的走出教室。（9）中队长最后走出教室关好门。（10）班长整队。（12）班长在前，班主任在中间，中队长在最后。走出教学楼。注意中间不得有任何喧哗声音，脚步在教学楼内要轻步，不要踩出大声音，以防共振。到楼梯口，眼睛看脚下（防踩空）。（13）遇到前方有班级前进或停留时，本班要停下，等待前方班级先通过。（14）走出教学楼，所有学生在班长的口令下，甩起胳膊，踏起脚步整齐前进。当遇到前边有班级行进时，班级原地踏步，停止前进（学生不得原地不动等待）。（15）进入场地，在没有统一做操音乐响起，早到的学生，在本班场地踏步，调整本班的纵横队，不得原地不动。（17）统一做操音乐响起，开始有标标准做操。
大课间结束：
1、一名排头举起右手，全体学生喊着“一二一”集合，要求喊四遍“一二一”，喊一遍“强身健体，立志成材”集合完毕；
2、班长等待学生集合好后，整队。
3、班级把班级学生分流，说：“上厕所的学生出列排一队”。
4、上厕所的学生由班长或中队长带领本班学生有秩序上厕所。班主任带领不上厕所的学生有序回教室。
5、回教室的班级路上同上大课的路上要求一样，甩起胳膊，踏起脚步整齐前进。当遇到前边有班级行进时，班级原地踏步，停止前进（学生不得原地不动等待）。
5、进教学楼禁声、轻步，上楼梯。回教室。
（八）文明礼仪
进办公室：
1、立正。
2、面带温笑，用温和的目光向师长行注目礼。
3、鞠躬
4、问好“老师好！”
5、直身
6、说事.7、离开。
学生在上学路上或在楼道上或统一行走时遇到师长：
1、停步
2、面带温笑，用温和的目光向老师行注目礼。
3、问好“老师好！”（不用行队礼）
4、离开。
单独遇到师长
1、立正站好。
2、面带温笑，用温和的目光向师长行注目礼。
3、打标准队礼
4、问好“老师好！”
5、礼毕结束
6、离开。
（九）放学
1、全体学生整理书包。
2、查看桌洞
3、把所有纸屑带走。
4、全体学生把凳子放在桌子在上面，要求整齐
5、班长走到讲台前说“放学，请到教室外站队。”
6、除值日生，全体学生分排走到教室外，站队。
7、班长整队。
8、班主任带领学生走出教学楼，要求与大课出教学楼一样：禁声、轻步。
9、走出教学楼，站在放学场地，禁声等待按序放学。
10、排到本班放学时，班长整队。
11、班长“齐步走”，全体学生“老师再见”，同时向老师打再见的手势。老师：“同学们再见！”同时用手势。
12、学生分南北两队回家，走街道右侧，全部一路纵队，本班管队学生及时调整本班学生队伍，保证走一路纵队。
13、放学队上，学生不得乱队，不得进入小卖部，要买学习用品，由家长给代买，或着周六周日购买。
14、走到南北两队入口处方能散开，由家长接回家。若家长没及时来接，学生不得私自乱走，在原地等待家长。不得不经过家长同意私自到同学家，或跟着其他家长走。
（十）教室清扫卫生（要求二十分钟内干完）
1、放学后，值日生先把没有放在桌子上的凳子放在桌子上。
2、查看桌洞，把纸屑收起放入垃圾袋内，3、把地面从后往前清扫两遍，重点死角要清扫三至四遍，清扫干净为止。
4、把尘土等垃圾收起倒入学校垃圾箱内。
5、天气不结冰时，拖地。等扫地的学生把地面清扫干净后，从后往前把地面拖两遍。注意拖一遍把拖把冲洗一次。
6、把凳子从桌子拿到桌子底下，整齐排好。
7、把所有的课桌、讲桌擦干净。
8、把窗台擦干净，不得留有灰尘。
9、把室外分到的走廊清扫干净。
10、把室外窗台缝里的垃圾清理出来。
11、把室外窗台擦干净。
12、班主任查看清扫干净没有。
13、摆放好卫生工具。
14、值日生背起书包到室外走廊站一队。
15、值日组长关好窗，锁好门。
16、值日组长整队，带值日生排队离开学校。注意值日生不得单独离开学校，要统一一起走。
（十一）校园卫生（要求二十分钟内干完）
1、值日生捡起卫生区内的纸屑，树叶，放入垃圾箱内。
2、值日生把石块捡起放入垃圾箱内。
3、值日生把有尘土的地方扫干净，收起倒入垃圾箱内。
4、值日组长查看一遍清扫干净没有。
5、班主任再查看一遍，重点经常走的地方和垃圾死角。
6、把卫生工具放到规定地方。
7、值日组长整队，带值日生排队离开学校。注意值日生不得单独离开学校，要统一一起走。
（十二）厕所卫生（要求三十分钟内干完）
1、值日生先把厕所内地面清扫一遍，把污物清理到坑内。
2、小便池内的垃圾清理出来，倒入垃圾箱内。
3、厕所门口贴墙边的花坛清理干净，不得有纸屑塑料袋等。
4、厕所门口清扫干净。
5、把厕所墙壁及隔板上的污点擦干净。
6、在不结冰的天气，把地面拖干净。
7、班主任再查看一遍，重点经常走的地方和垃圾死角。
8、把卫生工具放到规定地方。