初中学生一日常规

初中学生一日常规（精选11篇）

篇1：初中学生一日常规

2011级9班班规

初二下期试行

一、作 息

1、起床铃响后，迅速起床（不得赖床），按要求叠好被褥，整理好生活用具，按照室长安排轮流打扫好卫生。

2、按时就寝，熄灯铃响后，宿舍保持安静。

3、禁止手机、MP3、MP4、和游戏机等物品带入校园，违者：没收物品（县份上同学周日来请自觉交到生活老师处，周五取回）

寝室得B或C违者：扣1-3，写说明书、接受生活老师以及班主任的教育与惩戒

二、两操与集会

1、眼保健操时坐姿标准，做操认真；窗帘悬挂标准，擦黑板，倒饮水机里的积水，清扫卫生，对齐桌凳。

2、课间操，体育委员迅速按指点位置整队，全体同学要做到快静齐，不得在行进中推拉打玩喧闹；做操认真、整齐，跳跃弯曲要到位。

3、影响班级扣分者，双倍扣个人操行分并接受教育与惩戒。

4、有事情或生病要请假，不做眼操、间操者独自重做2遍。

三、卫生与教室常规

1、窗帘以扇形系好，铁皮柜、讲桌、黑板、饮水机保持干净整洁；

2、卫生区每日清扫一次，保持全天干净。宿舍每天清扫整理两次，不留死角。

3、教室每晚彻底清扫，中午与下午放学后彻底保洁（桌凳要对齐），课间操时清理纸屑。

4、卫生工具里不得放任何垃圾。（违者扣2—3分）

5、学生不乱扔废物，不乱倒垃圾，不在墙壁上胡写乱画，乱踩脚印。

6、讲究个人卫生，衣帽干净、整洁，勤洗手脸。

注：a、卫生区、宿舍、教室不清扫或不倒垃圾，影响班级，扣负责人2分并罚扫1周。

b、乱扔东西，乱倒垃圾、在墙壁上胡写乱划，每人次扣3分，并作检查。c、个人衣帽不整洁，手脸不干净，每人次扣1分。

四、上课（自习）

1、按时上课或自习，不缺课，不迟到早退。

2、遵守课堂纪律，专心听讲，积极讨论，大胆发言，安全实验，保证练习，认真完成作业。

3、禁止上课传纸条（违者：扣三分并写检讨书，接受教育与惩戒）

4、禁止课堂上与老师顶嘴、干扰正常上课秩序。违者：视情节轻重扣3-5分，写检讨书并当面向老师道歉

注：迟到一次扣1分，无故旷课扣5分，不遵守课堂纪律扣1分，故意扰乱课堂被老师点名批评者纪律扣2分，并作检查。

五、活动

1、课外活动要举止文明，不讲粗俗的话，不追逐打闹，不欺负女生或小同学，上下楼梯分道行走，不拥挤。

2、爱护学校财物和教学设施。

3、积极参加升旗活动和其他各种有益的课外活动，升旗仪式每周一举行，升旗班级应提前认真准备，并负责本周每日升降旗。

注：a、凡在校园内追逐打闹者，每人次扣2分；讲脏话（含四川话），每人次扣5分并读书60分钟。

b、损坏公物照价赔偿。

c、不按时升降国旗，每次扣班级2分。

六、仪表

1、学生穿戴整洁，朴素大方，男生不留长发、不戴有色眼镜、不乱纹身；女生不佩戴首饰，不化妆、不穿高跟鞋。

注：衣服不系钮扣、不拉拉链，每人次扣2分；男生留长发，戴有色眼镜，每人次扣1分；女生戴首饰、化妆、穿高跟鞋，每人次扣2分，并限期改正。

七、尊师

1、学生应尊敬老师和学校职工，见面主动问候，回答老师的问话要起立，给老师提意见，态度要诚恳，进入老师办公室要先喊报告，有错误要如实向老师汇报，并主动作检查。

2、尊重老师的劳动成果，上课起立致敬，下课让老师先行，听从老师的指导，服从老师的组织管理。

注：凡顶撞老师、不服从老师管理或对老师的批评指正有报复行为的，视情节轻重，扣3-5分并作深刻检查。

八、交往

1、同学之间，团结友爱，正常交往，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。

2、同学之间发生纠纷要主动找老师或学校领导解决，不可自行报复，更不允许转告父母、朋友或亲戚到学校闹事，或者聚众打架。

注：a、大同学欺负小同学或男生欺负女生，每次扣2-5分。

b、同学之间发生矛盾或纠纷不告知学校、老师或领导，自行报复者，给予留校察看处分，让父母、朋友或亲戚到学校闹事或者聚众打架者，立即开除，情节严重的移交公安机关处理。

九、就餐

1、生活要有规律，不吃零食，不乱吃摊点上的饭菜。

2、打水打饭，自动排队。并自觉主动到最后座位由里往外坐着就餐。

3、餐后主动将餐盘放到指定地方。

注：上述事项发现违犯者，每人次扣1-2分。

十、安全

1、上下楼梯靠右行，不跑跳狂奔。

2、课间不在走廊、教室追逐打玩（违者扣2分）

3、不玩弄学校电器设备（违者扣2分），发现故障，生活委员找学校后勤处理。

4、不背床而下，不由这床跳到那床。

5、不翻墙进出，不攀缘栏杆，不骑坐栏杆，不往栏杆外探头观望。

6、不在校园内骑自行车或摩托车。

注：a、翻墙进出者，每次扣5分。

b、其它各项有违犯者，每人次扣1分。

对于出现班规、校纪以外违纪现象实行首例制并严惩。

篇2：初中学生一日常规

一、纪律

1、早上到校7：30以后、下课及午休时间班级内要做到无大声，不在班级内大声喧哗，做一些与学习无关的事情。不允许在班级内打闹、追跑。不允许骂人、挑唆他人。（体育锻炼10分钟）

2、教学楼内应轻声慢步，不得追跑打逗，不准说话，不准笑出声，不准弄出怪动静。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球等活动。在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班、不在走廊停留。在楼内走动时，不牵手、拉扯，在楼梯扶手上玩耍。（体育锻炼10分钟）

3、不在校园、班级、楼道内吃东西，早7：30以后及课间。中午可以在教室内吃。（打扫卫生一周）

4、不跳墙、不吸烟。（找家长，情节严重的报学校停课）

5、不准打架。（找家长，情节严重的报学校停课）

二、卫生

6、值日生要及时值日，服从安排。值日时间：早：周一7：20，周二——周五7：30 午：12：20 晚：第七节课下课（体育锻炼10分钟）

7、室内做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗干净、无灰网、无刻痕、墨痕，做到随时检查都合格。（打扫卫生一周）

8、校庭值日要认真、彻底。保证无垃圾袋、碎纸片、大石头等杂物。做到随时检查都合格。（打扫卫生一周）

9、厕所要做到大面无杂物、无灰网等。做到随时检查都合格。（打扫卫生一周）

10、除值日时间外，学生自己周围的卫生自己打扫。每名学生都要保证自己书桌内物品摆放整齐，无垃圾和杂物。书桌摆放要整齐有序。（体育锻炼10分钟）

三、仪表

11、自尊自爱，注重仪表。要求服装、发型要符合中学生的特点，学生不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符

合学校要求的发型。女生不化浓妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。（体育锻炼10分钟）

12、每天穿校服，着装应端庄大方，符合学生身份，不穿奇装异服。女生长发应扎起，不准披发，不准穿拖鞋。（打扫卫生一周）

13、不带手机、游戏机、小说、刀具等到学校。（打扫卫生一周。再发现东西没收）

四、两操

14、坚持上好广播操，必须认真，动作准确整齐，符合拍节要求，动作幅度到位。（体育锻炼10分钟）

15、眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐拍节要求。（体育锻炼10分钟）

16、两操不得迟到，不得没经允许不上两操，有特殊情况要与老师沟通。（打扫卫生一周）

五、上课（含自习课）

17、预备铃铃响后，应迅速进入教室（体育课应站好队伍）准备好上课用品（书本均放课桌左上角），静候上课。不准说话。（打扫卫生一周，）

18、上课时应坐姿端正，专心听讲，积极思考。有问题时应举手，经老师允许候方可发问，回答问题应先起立。上课不准睡觉，不准乱说话，不做与课堂无关的事情。（体育锻炼10分钟）

19、自习课坚持无声自习，不准说话、不准交头接耳、下座，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。（体育锻炼20分钟）

六、集会、劳动、就餐

20、参加校级大型活动时，听从统一指挥，不得随意走动和说笑，不做与会议无关的事情。有事情需请假，经允许才可以去做。（打扫卫生一周）

21、劳动时应该积极，不偷懒。（打扫卫生一周）

22、中午就餐应该按要求上楼、下楼。不浪费粮食，不拥挤，不打闹，不大声说话。盛饭时不拥挤，按要求将餐盘放到指定位置。（体育锻炼20分钟）

注：以上事项，如违反超过1次惩罚加倍。如遇特殊情况另行安排。

篇3：初中教学常规管理策略的研究

一、初中教学常规管理的现状及问题

初中教学管理主要是教学常规管理,是对初中教师在备课、上课、作业批改、教研等多个基本方面的要求以及量化考察的具体实施办法。这是保证正常的教学质量以及教学秩序的重要环节。就目前来看,我国初中教学常规管理现状以及主要存在的问题如下:

1.过于制度化,忽视了教师专业的发展

由于初中阶段属于义务教育阶段,对这一阶段国家在法律法规以及相关的教育制度方面都有较多的规定,大多数学校也不得不依照制度办事, 强制推进教学管理。抹杀了教师的主动性和教学积极性,最终导致教师的专业得不到发展。例如,教师的备课、上课原本是以教师为中心,按照自己的教学思路有序进行的意向个性化的任务。但是,目前来看很多初中学校对这一个性化的任务都规定得过严、过死,具体体现在: 备课要严格按照课标要求认真书写,格式要规范,内容要以上课内容完全一致。教学要有完整的教学环节,要重视教学效果,同时要严格按照教学计划指导教学,最终导致教师的个性、特长得不到发挥。又如,参加教研活动,也是一项硬性规定,如果教师不参加教研活动,其考核就不会达标,最终影响绩效。所以很多教师参加教研主要就是为了不受惩罚,不影响自己的绩效。所以,教学常规管理过于制度化,严重抹杀了教师的积极性和主动性,造成了检查者和被检查者的对立,教师创新精神淡化,最终导致学校教学管理的有效性缺失,更不利于教师专业的发展。

2.教学常规的实行过于形式化

就目前来看,虽然教学常规受到各个学校的重视,并且形式也逐渐多样化,但是很多实施方式在具体的落实上却过于形式化,有数量没质量,不能真正促进教师的发展。具体体现在这几方面: 第一,备课。备课作为上好课的前提,是教师对教材进行加工处理,选择适合学生发展的教学策略, 充分利用好各项教学资源,进行教学预案设计的重要步奏。但现在很多初中教师的教案与教学脱节的现象十分严重,很多教师的教案要不就是完全抄书、抄优秀教案,要不就是课后或者期末再补教案以应付检查。而且,学校组织检查教案也不针对实际,只从教案的备课进度、备课环节、简案或详案几个方面进行评定,缺少对内容的揣摩。第二,课堂教学。课堂教学是实施教学的主要途径,也是提升教学质量的重要环节。目前的课堂教学主要存在灌输式的传统教学形式仍然大行其道,新课程理念实施情况不容乐观,学生学习较为被动。第三,作业批改。从目前的情况来看,教师仍然还是用统一的标准对学生的作业进行评定,只重视最终结果,护忽视了对学困生的关注和鼓励。另外,作业形式单一,不分层次,同时缺乏具有实践性和探究性的作业,不利于培养学生运用知识的能力。第四,听评课。大多数初中学校多教师听评课的数量都有规定,其主要目的也是为了促进教师专业的发展,提高教师的教育教学水平,但现在很多教师对听课、评课都变得漫无目的,缺乏主动性,很多教师听课既没有中心又没有主题,只是为了完成听课任务,形式化过于严重。第五,业务学习。对于教师的业务学习, 许多初中学校都规定教师每学期的学习笔记要达一定的字数,以促进教师不断学习教育教学理论,提高教师的理论水平与业务能力。但在落实上却有很多教师为了完成任务,大段地抄写一些不着边际的文章或者是只抄不学,应付了事。也有的教师业务学习笔记字迹潦草,敷衍塞责,最终起不到应有的效果。

二、针对初中教学常规管理的现状及其存在问题采取的对策

以上所提出的关于初中教学常规管理现状以及存在的问题,并非只是为了分析,找出产生这些问题的原因以及解决问题的对策才是最终的目的。为此,针对上述问题,可采取如下一些对策:

1.实行人本化的管理体制

在新课程改革背景下的教学管理是现代化的教学管理,所以需要建立具有人本特色的学校管理体制,创新学校考核机制,解决当前教师工作中专业化发展的障碍。为此,学校需要遵循以人为本的管理理念,推行阳光校务,建立科学民主决策、管理和监督机制,加强教职工代表大会、校务委员会组织建设。同时,还要注重促进教师之间信息、经验的交流,实现资源共享,为教师专业化发展搭建平台。最后,学校还要通过引导教师逐渐形成实事求是的工作态度,及意见科学研究精神,从而营造出严谨、求真、务实的教研氛围。激发教师的创新意识和积极参与教学常规管理的意识。

2.关于备课

首先,实施个人备课和集体备课相结合。集体备课利于发挥集体的智慧,实现资源共享,适用于同一年级、同一科目的多位教师使用。个人备课是在集体备课的基础上,进行二次备课,主要针对自己在教学中出现的问题、重难点的分析等进行进一步的深入研究。

其次,允许教师使用电子教案,这是适应时代发展以及电子信息技术的广泛应用而采取的新备课方式,利于特别是年轻教师发挥所长,同时也可以促进教案的更加整洁、规范。

再次,在教师备课的过程中要加强对教师灌输新课程理念,引导教师不断落实三维目标,以促进教师的教学更加有利于学生发展的需要。

3.关于上课与评课

教师上课除了要遵守基本的教学准则外,在上课的过程中还要注重尊重和爱护学生,坚持教育面向全体,充分调动学生学习的积极性和主动性, 引导学生积极教学,关注学生的学习动态,及时纠正学生中出现的不良行为和不良习惯,做到学法指导有特色、传授知识准确,有创新,课堂训练有层次,以促进学生的全面发展。而对于教师的教学行为评价方式也不能过于单一,要注意将三维目标的落实情况作为一项评价标准,同时还要坚持量化评价和定性评价相结合,教师评价与学生评价相结合的原则,以促进教师的专业发展为最终目的。

4.关于作业的批改与评价

篇4：初中学生一日常规

关键词：职业院校 一日常规 学生管理 自测

一、背景

所谓常规就是日常奉行的规则，学生一日常规就是学生在学校一天所必须奉行的规则。没有规矩不成方圆，学生正处在成长阶段，他们的日常行为会受到周围各种因素的影响，他们会自觉不自觉地去学习、去模仿。因此，为了更好地教育引导学生养成良好的日常行为习惯，各级各类学校都制定了学生一日常规、学生日常行为规范等，如幼儿园一日常规、小学生一日常规、中学生一日常规、中职学生一日常规等，详细规定了学生在校一日必须奉行遵守的规则。

在一日常规具体的实施过程中，告知学生的方式通常是把一日常规向学生宣讲、将一日常规张贴在教室、有的印在学生的作业本上。在考核的办法上，一般是采取制定量化考核细则、每天由值班老师或者值日生检查等方式。这种管理方式让学生始终处于被动的状态，是被考核、被考察的对象，自己的一日行为全在他人的驱动监督之下，时时处处倍加小心，战战兢兢，唯恐在什么地方做得不符合规则，心里的压力很大，自己所做的一切很大方面是为了迎合检查监督，没有真正起到约束自己日常行为的作用。

二、一日常规自测的方法

学生是学校的主体，学校制定的一切管理制度必须体现出学生的主体地位，并且学生一日常规的主体也应该是学生。一日常规的制定者可以是老师，可以是校长，但实施者应该是学生，监督者应该有学生参与，甚至完全放开让学生自己监督自己，从而提高学生自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的能力，把一日常规变成学生的自觉行为。

笔者根据多年的教学实践，探索了一种适合职业院校学生一日常规自测方式，在全校21个班级，1200余名学生中进行了实践探索。其具体做法如下。

结合职业院校学生的特点，将学生一日常规按从早到晚的时间先后顺序细化为20项具体内容，以表格的形式分列出来。为了突出学生的自我教育、自我约束意识，将自测表命名为“我的一日常规自测表”。自测表共20项内容，每项满分5分，满分100分。“我”对照自测表检测自己的行为，每项完全能做到得5分，基本能做到得3分，没做到为0分。每天一自测，每周一统计，找出存在问题较多的一项进行专项整改。

自测表设计为第一人称“我”的形式，20项具体自测内容要求做到的，以“我”的肯定语句陈述，禁止去做的内容以“我”的否定语句陈述。这样设计的目的是学生在每天对照自己的行为逐项自测时，一遍遍地默读，潜移默化，起到自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的作用，将一日常规渗入学生心灵。

自测分不记名自测、记名自测、同桌不记名互测、同桌记名互测、全班同学记名测评、全班同学不记名测评等六个阶段，自测表在使用时根据不同的阶段做适当调整。不记名自测时，不用填写姓名；记名自测时，就要填写自己的名字；同桌记名互测时，姓名填写被测对象的名字，表头改为“我的同桌一日常规测评表”，自测内容改为“测评内容”，20项陈述句改为“我的同桌…….”全班同学不记名测评时，姓名填写被测同学的名字，表头改为“我同学×××的一日常规测评表”，20项测评内容陈述句改为“我同学……”全班同学记名测评时，在全班同学不记名测评表的基础上，在测评表的右下部填写测评同学的名字即可。

实施分六个阶段，一个周期为十周，一学期分两个周期实施。

第一阶段，不记名自测，时间二周。通过不计姓名的方式，对“我”一天在校内的行为活动做出自我评价。在实施的起始阶段，采取不记名方式能够打消学生的顾虑，不隐瞒“我”的不良行为，客观地评价自己，能够得到真实可靠的自测数据，为养成良好的日常行为打下坚实的基础。

第二阶段，同桌不记名互测，时间二周。同桌之间通过不计名方式，从他人角度对“我”的同桌一日行为做出“我”的评价。同桌在学校相处的时间最长，彼此互相了解，“我”的一日行为多数情况下都为同桌所目及。因此，同桌的互测比较客观真实。同样，不记名的互测也打消了同桌之间相互不揭短、对不良行为不能真实评价的顾虑。

第三阶段，记名自测，时间二周。通过记名自测方式评价“我”的一日行为，通过公开的方式让班主任老师和同学们看到“我”评价个人的行为是否具有真实性。通过前两个阶段的测评，“我”良好一日行为的养成有了一定的基础，有些不良行为需要在大家的监督下去修正。此时，以公开的方式记名自测，等于把“我”置于全体同学和老师的监督之下，这样更有利于改正“我”的不良行为。

第四阶段，同桌记名互测，时间二周。通过同桌互记姓名的方式评价对方的行为规范，以提高和督促对方。遇事者迷，旁观者清。虽然经过三个阶段的测评，良好的一日行为习惯基本形成，但是个别隐含的不良行为“我”往往看不到、意识不到，或者是无意而为之，这时需要良师益友的提示，同桌记名方式的测评恰恰就是良友对“我”良好行为的肯定、对不良行为的公开提醒和鞭策。

第五阶段，全班同学不记名测评，时间一周。这一阶段是全班同学对“我”日常行为的测评，测评的范围更广泛，每个同学站在各自的角度对“我”评价，几十双眼睛聚集在“我”身上，“我”的行为完全在全班同学的监督之下，这样的测评全面、客观、真实。这样一是避免大家做“老好人”的想法，二是避免因为指出尖锐问题造成同学之间的矛盾。

第六阶段，全班同学记名测评，时间一周。有了前一阶段不记名方式的测评，在这一阶段，全班同学以公开的方式对“我”集中测评，让“我”更加全面具体地了解每一位同学对“我”的评价，知道“我”的哪些行为得到了大家的认可，哪些行为还得不到大家的肯定，哪些行为不合适哪些同学，有利于完善“我”的行为，使每一个“我”都养成良好的日常行为，形成和谐的班级氛围。

三、学生一日常规自测（测评）实施后的效果

有了时间意识，树立了时间观念。严格作息时间，早操、上课、实习、自习按规定时间及时到位，做任何事情都自觉地设定了完成时限，诚实守信从遵守时间开始。

尊敬师长，团结同学，乐于助人。无论在什么场合，见到老师主动让行、主动问好。同学之间互相信任、互相帮助、团结友爱，班级、小组事务主动承担，乐意奉献。在外乘坐公共汽车给人让座，有一种幸福的感觉。

宿舍内务整洁，被褥叠放方方正正，物品摆放整齐有序，每个宿舍都建立了自己的宿舍文化。校园环境更加优美清洁，乱丢垃圾的现象不见了，维护环境卫生成为了学生自觉行动。

节约的美德渗入学生内心。长明灯、长流水不见了，食堂剩饭、剩菜少了，学生乱花钱的现象也减少了。

遵纪守法，遵守规则、尊重规则的意识明显增强，变被动接受规则为主动践行规则。

主动学习的学生多了。学习变成了“我”的自觉行为、自觉行动，变要“我”学为“我”要学，学习的内驱力增强了，学习兴趣日趋浓厚，学习成绩稳步提高。

学生一日常规养成非一日之功，需要老师和学生密切配合，其重点是突出学生主体地位，让学生成为一日常规的实施者，这样一日常规自测不失为一种可行的办法。但是一日常规自测还需要在学生管理中做进一步实践探索，以期更趋完善，在更大范围推广应用。

篇5：初中学生在校一日常规

为了落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校的实际情况，制定《初中学生一日常规》，要求全体同学遵照执行。

一、起床

1、按时起床，整理好床铺、宿舍，保持服装整洁，发型大方得体。

2、按时出操，认真早锻炼。

3、早操完毕，进教室早读，按指定要求预习、复习功课。

二、上课

1、预备铃响后，立即进入教室坐好。准备当堂课的学习用品，静候老师上课。

2、学生迟到应在门口喊“报告”。经许可后，方可进入教室。

3、听课是要端正坐姿（头正，身直，脚平），不准穿背心上课。

4、上课要专心听讲，积极思考，认真做笔记，不准交头接耳，不做与当堂课无关的事情。

5、踊跃回答老师的问题，发言时声音要宏亮，发言完毕，经老师允许后方可坐下。向老师提问时，要先举手，经同意方可起立提问。

6、实验课，要爱护仪器。不得把仪器和实验用具带出室外，损坏仪器要赔偿。

7、下课铃响后，教师宣布下课以后，老师离开教室后，学生才可以自行活动。

8、认真上好体育课，积极参与配合老师的教学，不得私自离开或不到堂，更不能回教、寝室或出校门。

三、课间

1、下课后先准备好下一节课的学习用品，然后走出教室，做些有意义的活动，严禁相互追逐、打闹或大声喊叫。

2、值日生擦好黑板，整理好教室，抹去讲桌上的粉尘，学科代表分发作业或帮老师拿教具。

3、课间不乱扔屑、包装袋、果皮等垃圾。不随地吐痰，不向墙壁踢脚印，不翻墙弄电等。

4、不随便进入教师办公室，有事进老师办公室先喊报告，得到允许后方可入内，在办公室坐立有礼貌，不得乱动办公用具，不乱翻老师的书籍、作业、考试卷等。

5、注意安静。在楼内不大声说话，不追逐打闹。走廊内走动，要疏散自流成行，各自靠右边行走。上下楼时各班的学生要按学校指定的楼梯上下。在楼外，不大声喧哗、嬉闹，教学区内不准搞体育活动。

四、出操与集会

1、积极参加校会、年级会及学校组织的校外集会。不旷会，不准中途退场。

2、认真做课间操和眼保健操。动作认真、准确。如有事因病不能做操，要向老师请假。

3、队伍集合要快、静、齐，听从指挥。

4、集会时，要认真听讲，不得交头接耳。对报告人或发言人有礼貌，要用热烈的掌声对发言人表示欢迎或感谢。

5、如果学生上台发言，仪态端庄大方，口齿清晰，必须事先做好准备。

五、自习课

1、自习课要像上其他课一样安静，在各自的座位上认真做作业，复习功课。

2、不准下位，不准谈笑，不准擅自离开教室。

3、提倡独立思考，独立完成作业。

六、午、晚休

1、按时午、晚休。严禁旷宿。

2、两休时间内须保持校园安静，不准在校园内逛或做其他文体活动，禁止一切违纪活动。

3、非休息时间不得擅自进入宿舍，需病休的经班主任签字批准，并告知当天值日老师方可进入宿舍。

七、就餐

1、按时就餐，按规吃饭。

2、文明用餐，相互礼让，自觉排队，不大声喧哗。

3、讲究卫生，保持地面整洁，不得随地乱扔乱倒剩余食物。

4、注意节约，不浪费饭菜，剩饭剩菜倒入指定的器物内。

5、尊重餐厅工人，服从值日老师和餐厅工人的管理。

八、就寝

1、严格遵守住宿制度，严禁夜不归宿，不得翻墙出校。

2、不得将别的寝室学生带入本宿舍，不得留宿外人。

篇6：张庄初中中学生一日常规

一、起床

1、清早起床铃声响，赶快起来整理床。起床时要整理好个人卫生，手脸干净，穿衣服、佩戴胸卡。衣冠不整、穿背心或拖鞋、戴首饰者不得进校上课．不染发，女生不烫发、不穿高跟鞋、不化妆；男生不留长发。学生在校内不应穿不适宜青少年在校生活的时装。

2、按时上操，不随便缺操，因病因事要请假，需有请假条。上操时队伍整齐，口令洪亮。

3、值日生整理室内外卫生，有秩序，不追逐打闹。

4、升旗仪式时，全体学生应面向国旗脱帽肃立，行注目礼、齐唱国歌，不得在校园中走动或从事其它活动。

二、早读

1、铃声响后，学生必须立即进入教室，不随便说话，不准随便走动，不得出教室。

2、要根据自己实际的学习情况合理安排早读。

三、上课

1、课前准备充分，书本、学具摆放整齐。上课预备铃响前，有秩序地进入教室，准备好学习用品，安静坐好，准备上课。

2、铃响后，老师进教室，班长喊起立，学生立正站好，待老师还礼后坐下。

3、上课迟到要喊报告，老师允许后才能进入教室，下课后须向任课老师及班主任说明情况。

4、上课的姿式要端正，专心听讲积极思考，认真回答老师提出的问题，不准睡觉和做与课堂无关的事。

5、争取回答问题或向老师发问时，要先举手，经老师允许方可发言，发言时要立正站好。

6、按教师安排进行自主互助学习，小组成员相互帮助。认真完成课堂作业，接受老师检查作业时要站好，有礼貌地将作业交给老师。

7、课堂上不准随便讲话，不交头接耳，不打闹、不下位，不做小动作。

8、下课铃响后，老师宣布下课，再安静下课。

9、实验课时，要听从指挥，不经允许，不得随便触摸仪器、物品，损坏东西要按规定赔偿。

10、体育课时，不得穿皮鞋、凉鞋或高跟鞋，女生不得穿裙子。

四、课间

1、课间要积极休息，不准在楼道、楼梯和教室内追逐打闹，大声喧哗，与同学发生矛盾时及时报告老师。上厕所讲究文明，保持厕所清洁。

2、值日生负责擦黑板，整理教室。

3、不随地吐痰，不乱扔字纸笔屑等，不吃零食。请假条上无班主任签字，不得出入校门。

4、进入老师办公室要先喊报告，经允许后方可入内，不随便翻老师办公桌上的东西，不准在办公室前打闹围观。

5、晚自习后，值日生做好当天卫生值日工作，并负责关好教室电教设备及电灯、空调、门窗等。

五、两操一活动

1、主动认真地参加两操（课间操、眼睛保健操），因故未参加者需请假说明。

2、课间铃响后，应尽快到操场按班级指定位置整队集中，做到快、静、齐，跑步整齐有序，口号响亮。课间操时间学生不得留在教室内，特殊情况（因病、因残等）留在教室须经班主任同意。队伍带回时按照顺序，不得争抢。

3、学生每天眼保健操时应跟随广播音乐认真做好眼保健操，手法要正确。不得离开教室，或从事其他活动。

4、参加课外活动的同学应到活动场地，并注意安全。不得在班级、教学楼内逗留，以避免影响学习的同学。

六、用餐及午休

1、按时到餐厅就餐。讲究文明用餐，打饭时要互相礼让，自觉按秩序排队打饭就餐。打饭后要座在自己的座位上就餐，保持安静。

2、注意饮食卫生，不浪费饭菜，并注意维护桌面与地面卫生，按规定把剩菜残渣倒进剩菜缸，不乱扔剩饭菜，就餐过后要抹桌。

3、午休时，不闲谈、不随意走动、不打闹影响其他同学，不随意出入教学楼。

七、公共自习：

1、自觉上好自习课，坚持“三不”：不随便讲话，不随意走动，不做与学习无关的事。如有问题需议论，宜在课后进行。

2、分秒必争，完成当天没完成的学习任务。

3、在公共自习上必须完成各科的预习任务。

八、就寝：

1、按时就寝，保证睡眠时间，住宿生遵守《就寝管理制度》。

2、安静休息。休息铃响，立即灭灯，室外无人，室内无声。禁打电话、下棋、弹唱、乱窜、打手电，也不能提前起床。禁止穿木拖鞋及光着上身。

3、禁止自换宿舍或自倒床铺。

4、注意安全。防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒、防交通事故、防矛盾冲突等。

5、服从管理。服从教职工及舍长管理，节约水电，不与管理者冲突。

6、避免冲突。住宿同学应尊重、真诚、宽容、互助，不因小事（如吵闹影响休息）而发生宿舍内或宿舍之间的冲突。有问题找管理老师解决。

九、其他

l、学校上课期间学生不得随意出入校门，学生有特殊情感况需外出须持有班主任证明方能出门离校。

2、讲究个人卫生，维护校园环境，不乱扔纸屑，不乱倒脏水，不得从楼上往下抛撒任何东西。

3、学生在校期间不允许吃零食，不得将零食带入校内。

4、学生不得带刀具等利器到校。

5、学生不得带手机或其他通讯工具、娱乐产品（mp3等）进入校园，一经发现，予以没收。

6、不得带中学生不宜阅读的书刊、音像制品等到校。

7、上学或放学时注意途中安全。

8、学校集合或集会时要做到快静齐，遵守会场纪律，自觉维护会场秩序，不喧哗，不随便起立，按要求做好记录。

9、禁止在校园内吸烟、聚众玩耍、翻围墙等。

篇7：班级一日常规(初中)

1、生活委员提醒住校生按时起床，走读生提前到校，不得迟到。

2、早上到校后组长提醒同学及时上交作业，课代表及时交给老师，不得拖拉。

3、语、英课代表组织同学早读，不得开小差。课代表要向任课老师汇报早读情况。

4、体育委员及时整队并带领全班同学进入操场、整队，无特殊情况不得请假。体育委员经常向班主任汇报早操情况。

5、课前课代表要把作业发回给同学，并帮助老师提教具，每位同学要充分做好课前准备。

6、任何时候不要在教室吵闹，下课后可以在教室外休息。

7、课堂上要举手发言，虚心接受老师批评，不得顶撞老师。

8、不得抄作业，作业有困难可以请教同学或老师。

9、卫生委员和组长督促值日生擦黑板、扫地，注意保持卫生，废弃物投入垃圾桶内。

10、生活委员督促同学有序就餐，来去路上注意安全。

11、不损坏公物，无意中损坏公物，要及时报告，并照价赔偿。

篇8：规范幼儿“一日常规”

集体教育活动和生活活动是幼儿在园一日活动的主体部分，也可称之为幼儿“一日常规”。集体教育活动受到教师和家长的重视自不待言，而生活活动则没有引起教师和家长的足够重视。事实上，生活活动由于重视幼儿的主动参与，在培养幼儿的社会交往能力、语言表达能力、自理能力等方面具有十分显著的作用，更应该受到重视和关注。

幼儿活动存在的问题和不足

环境创设不足。要促进幼儿和谐健康地成长，环境是重要的资源，幼儿各方面的能力是在与环境的交互作用中得以发展的。据调查，极少数幼儿园班级创设了生活活动区，班级墙饰中较少涉及生活活动的内容，班级宣传栏中有关孩子生活素质的内容也少见。

生活活动环节缺失。日常教学活动中，有的教师强调常规过多、过细，压抑了幼儿的个性发展。教室内安静有序、纪律严明，看似常规工作质量高、效果好，可实则孩子们一个个如哑巴木偶，全然没有了表情和语言。生活活动被忽视，部分流于形式。有的教师对生活活动的组织安排显得随意，甚至任意省略。有的教师过多管理行为，导致幼儿缺乏自我管理。还有的保教配合存在疏漏，教师埋怨保育员停留在保洁和护理层面，保育员又责备教师不懂得分担工作，导致班级负责人员各行其是，造成安全隐患。

幼儿生活素质缺失。幼儿生活素质培养的目标是形成初步的劳动服务、自我保护、环境适应、合作交流等能力。生活素质的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事，它是一个循序渐进、不断巩固的复杂过程。教师不能有效利用生活活动培养幼儿的生活素质，就会产生“幼儿生活素质缺乏——教师包办代替——幼儿生活素质进一步缺乏——教师职业倦怠进一步加重”的恶性循环。

家庭教育不当。不少教师在组织幼儿一日生活活动时，感受到来自社会和家长的压力。如在自由活动、户外活动中，孩子不小心受伤，有的家长会把责任全部归咎于教师，最终导致教师不得不取消户外活动。很多家长评价幼儿园好坏的标准就是“上什么课”“教什么内容”，幼儿教师也不得不把全部精力放在如何设计组织教学活动上而忽略了一日生活活动。

优化幼儿活动的基本策略

创设良好的物质环境，多渠道开发教育资源。创设材料丰富、形式多样的生活活动区。活动区可以依据幼儿兴趣、需要、能力自由选择，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性。通过自愿结伴、动脑思考、动手操作、自由交流，使幼儿获得充分自主发展。在班级生活活动区的形式及材料的投放选择上，充分尊重幼儿的需要。如在角色区活动“大马路”中，可以尝试在各活动区之间“修建马路”，设置“交通标识、路标、交警”等，让幼儿在与环境的交互中获得生活经验。

设置有效标识，发挥指导作用。如餐桌前粘贴小脚丫，让幼儿自觉排队取饭；便池前粘贴小脚丫，预留安全间距，让幼儿有序如厕；洗手池的墙面上粘贴洗手步骤照片，形象直观，便于幼儿养成好习惯；床脚粘贴小脚丫，提醒幼儿分清左右鞋子，并自觉摆放。

创设具有教育意义的宣传栏、主题墙。及时捕捉家长困惑的育儿问题，通过宣传栏解答；及时汲取家园育儿经验，通过宣传栏交流；及时捕捉幼儿生活镜头，通过主题墙展示；及时了解幼儿生活素质发展动态。

开展丰富多彩的生活活动，积极营造轻松愉悦的氛围。相互尊重、平等对话，创设安全温暖的人际环境。如饮水环节，老师可组织开“酒会”，轻碰“酒杯”相互说祝福的话，然后慢慢将水喝掉；也可和幼儿互动，猜个小谜语，谁猜对了就喝一口……形式多样的饮水游戏，既提供给师生交流的机会，同时充分体现了师生和谐的人际关系。

人人为我、我为人人，创设友爱融洽的人际环境。如在晨间接待环节，可有意识地安排适应能力较强的孩子先入园，并鼓励他们和老师一起完成接待工作，在老师的带领下齐声说“早上好”“欢迎光临”“家长好走不送，有空再来”等等，在潜移默化中让孩子们懂得如何去感染他人，初步形成集体感。

积极进取、力争上游，创设积极向上的人际环境。教师悉心呵护每一个孩子的欲望，尽可能地提供给他们自我满足、自我成长的机会。教师以“责任、赞赏、关爱”对待幼儿，幼儿则以“喜爱、信任、支持”回应教师，以“关心、协作、谦让”对待同伴。

寓教育于生活活动的每一个环节。生活活动不同于集体教学活动，它更考验教师的教育机智。教师应具备敏锐的观察力，并及时抓住教育契机对幼儿进行素质教育。如在插班生入园初期开展“以老带新”活动，促使新生快速地适应新环境，形成良好的生活习惯。又如在餐后活动中，老师为防止幼儿打闹、追逐，可安排如“找个朋友边走边聊聊天”“去海棠花里找找小虫子”“玩玩安静的游戏”等活动。

尽量避免时间隐性浪费。满足幼儿个体需要，灵活调整活动时间。避免时间的隐性浪费并非一味限制生活环节的时间，可适当延长过渡环节，由教师的安排转换为幼儿的自主调节，使幼儿的活动成为有一定规则和一定时间进度的自我活动。

巧妙安排过渡环节，减少幼儿无谓等待。如在起床到午点的过渡环节的安排上，可针对孩子的年龄特点，采取形式各异的组织方式。在小班，教师组织幼儿听录音、唱儿歌；在中班，教师进行主题谈话“你做了个什么美梦”；在大班，孩子们各司其职、各取所需，“帮扶小分队”在帮忙整理床铺，“鞋长”检查小朋友的鞋子是否穿反等。

充分发挥幼儿的主体性，逐渐实现自我管理。激发幼儿参与的热情，加强自我管理意识。建立幼儿管理制度，合理运用奖励机制，强化幼儿自我（互相）管理的意识，增强幼儿的独立性，形成有序、良好的生活习惯，逐步实现其自我管理。

遵循幼儿发展规律，设计难易适度的管理内容。幼儿自我管理目标定得过高，会使其产生畏难情绪；目标过低，又会造成生活素质停滞不前，因此，此项工作应遵循“因材施教”的原则。

家园携手协同教育

家园教育高度一致是素质教育融入幼儿园内生活和家庭生活的保障。许多家长的育儿观中也存在“重智轻德”“重教轻保”“重近轻远”的错误观点。引导家长树立正确的素质教育观，逐步实现家园教育的高度一致，是幼儿生活素质提高、生活活动质量优化的重要保障。通过家长学校开展主题讲座，更新家长的育儿观念，指导其育儿行为。搭建家园网络交流平台，和家长一起形成“大家庭”概念，探讨幼儿教育问题，促进家园之间有效沟通。开展家长开放日、亲子游戏日等活动，提供亲子交流的机会。当家长对孩子生活教育的认识提高后，他们参与幼儿生活教育的积极性会有很大的提高，成为生活课程的参与者、合作者和实施者，他们在积极参与中，也获得了对孩子生活教育的感悟，从中体味亲子情感和亲子快乐。

（作者单位：黄冈市实验幼儿园）

篇9：初中学生一日常规

成就学生

上学 按时上学不迟到，校服领巾穿戴好。排好路队进校门，问早问好有礼貌。

课前

上课铃声嘀铃响，我们赶快进课堂。学习用品放整齐，等着老师把课上。

吃饭 吃饭之前先洗手，细嚼慢咽不开口。不剩饭菜不挑食，饭后休息慢慢走。

环境卫生 课桌椅，排整齐，废纸杂物不乱抛。值日劳动认真做，干净环境要珍惜。

放学 排好路队离学校，安全第一要记牢。无益活动不参加，按时回家莫忘了。

小学生一日常规儿歌

升旗

升旗时，要肃立，并五指，敬个礼。

满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。

上课

专心听讲纪律好，积极发言勤思考。不懂地方举手问，知识学懂又记牢。做眼操 双眼闭，脚放平，按准穴位听口令。节奏合拍要整齐，保护一双好眼睛。出操

集队做到快静齐，前后左右成直线。动作一致听口令，做操到位又有力。下课

文明休息不喊叫，校园玩耍不奔跑。出入教室慢步走，互助友爱不争吵。个人卫生

干净手帕人人有，勤剪指甲勤洗手。抹布水杯别忘带，个人卫生要遵守。爱公物 课桌椅，轻轻搬，工具轻拿又轻放。桌面墙面不乱画，爱护绿化人人夸。作业

篇10：学生一日常规管理

一、秩序纪律

（一）早自习管理要求（走读学生或家长接送学生早上一律6:30以后到校）

1、走读学生进校门或乘坐校车学生下车后，不论哪个班级学生，都自动站排进教学楼。

2、学生进楼后按楼层按班级有序、慢步、无声进教室。

3、学生进教室后，按照班主任老师布置的早自习学习内容，在教室认真、无声上好早自习。

4、值日生按照学校要求及时、快速、有序、无声、彻底清扫本班级的室内和室外分担区。

5、各班级安排好管理班级秩序纪律和班级卫生的班级干部，有效组织和自检自查。

（二）课间管理要求

1、下课铃声响后，各班主任马上安排学生有序、慢步、轻声、靠窗台一侧站成一排出教室出教学楼。

2、各班级学生一律到室外进行课间活动（各班级班主任无特殊情况不准留学生在教室；特殊体质学生除外）。

3、学生到室外后，到各班级指定室外活动区活动，做有意义的、健康的、安全的游戏或活动。

4、上课铃响后，各班级学生有序、无声、自动站成一排，按照学校安排的各班级进楼顺序，依次进楼进教室。上楼要有序、慢步、轻声、靠窗台一侧走。

5、教学楼前沥青路面区域禁止学生活动。

6、学生出教室或出教学楼后，不准再进楼回教室。

7、学生禁止在操场（室外）追逐打闹、攀爬体育器械和围墙、进入草坪、打架骂人等。

（三）间操大课间管理要求

1、每天第二节下课铃响、乐曲播放后，各班级班主任马上组织学生到操场同学生一同进行大课间活动，集合号响 起后组织好学生站排（快静齐）。（特殊天气除外）

2、各班主任要配合体育教师管理好学生间操大课间的秩序纪律和做操、走队列情况。

3、班主任要同学生一同做操；同学生走队列，目的是有效提高大课间间操效果。

（四）午间管理要求

1、各班主任第四节下课前提前几分钟回到教室，组织学生就餐。

2、学生下楼就餐秩序要有序、慢步、轻声、靠窗台一侧站成一排出教室出教学楼。

3、学生就餐后班主任组织学生回教室，值日生整理室内卫生，其余学生到室外进行活动。

4、学生到室外后禁止进教学楼回教室。

5、值日生整理卫生要及时、快速、有序、无声、彻底清扫本班级的室内分担区。

6、预备铃响后，各班级学生有序、无声、自动站成一排，按照学校安排的各班级进楼顺序，依次进楼进教室。上楼 要有序、慢步、轻声、靠窗台一侧走。

（五）放学秩序管理

1、学生放学前班主任要组织好学生，放学铃响后一楼班级学生放学；二楼班级学生比一楼稍晚2分钟放学；三楼班 级学生比一楼稍晚4分钟放学。

2、各班主任要控制好学生放学的速度和秩序，严防发生学生踩踏事故。

3、学生必须都到室外指定位置候车，禁止在教室和楼内逗留、活动、打闹。

4、学生候车时禁止随意走动、追逐打闹、吃任何食品，去厕所要请假。

5、学生上车时要站排有序、禁止拥挤；乘车时禁止将身体任何部位伸出车窗外；下车时要有序、不能拥挤。

二、卫生工作

（一）室内卫生（包括教室卫生）

1、明确本班级室内分担区位置，合理安排值日生整理卫生。

2、卫生整理要及时、到位、彻底、无死角、窗明几净。

3、教室物品摆放整齐、有序；桌椅摆放合理、整齐；扫除用具摆放合理、整齐。

4、早上室内卫生7:10前整理结束；中午室内卫生12:15前整理结束（未整理完或整理不到位、不彻底的值周检查扣分）。

5、要安排好班级卫生管理员，随时监管本班级的室内卫生情况，随时清捡或清扫，重在保持。

（二）室外分担区

1、明确本班级室外分担区位置，合理安排值日生整理卫生。

2、卫生整理要及时、到位、彻底、无死角。

3、早上室外卫生7:10前整理结束；中午室外卫生12:40前整理结束（未整理完或整理不到位、不彻底的值周检查扣分）。

4、要安排好班级卫生管理员，随时监管本班级的室外卫生情况，随时清捡或清扫，重在保持。

（三）厕所卫生

1、卫生班级要安排好值日生将厕所卫生整理及时、彻底、无死角。

2、扫厕所的扫除用具要摆放整齐，保管好，不能随意乱扔、乱摆放。

3、学生禁止在学校任何地方乱写乱画，特别是在厕所里。

（四）水房卫生

1、整理水房卫生班级要负责水房的卫生，及时清扫、拖地、抹擦（特别是水房门卫生）。

2、水房开关门具体时间：早上6:30——7:10；中午11:30——12:15。其余时间水房门锁上。

3、各班级值日生只能在水房内用脸盆或水桶打水，不能将拖布拿到水房洗涮。

（五）学生文明礼貌、个人仪表、个人卫生

1、学生要学会使用礼貌用语，见到老师、客人要主动打招呼；不打架、不骂人、不说脏话、不说粗话。

2、学生服装（校服）整齐、整洁；男生不留长发，不染发；女生不染发，不抹口红，不染指甲，不戴首饰。

3、学生要养成勤洗头、勤洗澡的良好卫生习惯。

三、补充要求

1、各班级班主任上课、下课要在本班级教室门前看管本班学生上楼进教室秩序，严格组织管理；午间实行坐班管理。

2、学生在校全天禁止在室外吃任何食品；学生禁止走教学楼正门和主楼梯；走东楼门和东楼梯班级的学生禁止走西楼门 和西楼梯；走西楼门和西楼梯班级的学生禁止走东楼门和东楼梯；否则每人次扣1分。；禁止往室外扔任何垃圾、倒脏水。

篇11：高中学生一日常规

（一）上课

1、预备铃响，立即进教室入座，不讲话；

2、准备好学习用品，并放在课桌的左、右上角；

3、上课铃响，全体起立向老师问好，待允许后才能坐下；

4、迟到者需喊“报告”，经教师允许后才能进教室入座，课后应

向教师说明迟到原因；

5、上课时要坐端正，专心听讲，不讲废话，不做小动作，不看与

课本无关的书；

6、举手发言，被提问的学生必须起立，得到教师允许后再坐下。

（二）自修

1、早晨到校应立即进教室认真读书；

2、早自修应按照规定朗读语文或英语；

3、自修与上课一样，不迟到早退，不在教室里来回走动；

4、认真复习、预习、做作业、，不谈天说地，不做与学习无关的事。

（三）作业

1、认真思考，独立完成作业；

2、作业本保持整洁，不乱涂乱画乱撕；

3、书写格式要规范，字迹要端正清楚；

4、做错的作业要及时订正；

5、晚自修结束后，必须交齐当天应交的各科作业。

（四）课间

1、课间十分钟，舒展身体，为上好下一节课做好必要的准备；

2、禁止在教室内进行各种妨碍公共卫生的活动；

3、不在走廊上追跑打闹，不吹口哨，不大声喊叫；

4、无特殊事情，不进别班的教室。

（五）午睡晚寝

1、严禁将明火带进寝室；

2、在午睡、晚寝前，寝室值日生要按要求搞好值日工作；

3、不在寝室逗打、哄闹。预备铃响，立刻上床就寝，不拖拉；

4、作好睡前准备，就寝后一小时，起床前半小时内，无特殊情况

不能上厕所；

5、午睡、晚寝期间不讲话，不读书报，不做与此无关的事情；

6、起床铃响立刻起床，叠好被子，整理好床铺及日用品。

（六）体育锻炼

1、参加广播操或集体晨跑，做到快、静、齐；

快——集合铃响，迅速到指定位置集合；

静——从“入队”到“解散”不讲一句话；

齐——人数齐，队伍齐，动作、步调整齐。

2、积极参加户外体育课及课外活动，不回教室、寝室做其它事情。

（七）卫生保健

1、做眼保健操必须集中注意力，穴位力求准确；

2、轮到值日要尽心尽职尽责；

3、不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑；

4、注意保持室内有较新鲜的空气，特别是冬天，要及时开窗通

气；

5、搞好个人卫生，勤于洗口、洗手、洗澡，及时换洗衣物。

（八）爱护公物

1、爱护花木、不攀折枝丫；

2、轻推、轻关门窗，决不允许用脚踢门；

3、不丢粉笔，不用扫把等作戏闹用具；

4、不乱涂乱刻墙壁、门窗、桌椅；

5、不踩踏花坛、草坪；

6、节约用水用电，及时关灯、关电风扇、关水笼头。

（九）文明礼貌

1、服饰整洁、大方；自觉使用礼貌语言，不打人不骂人，不说粗

话脏话，尊重他人人格；

2、遇见老师主动问好，进教师办公室要喊“报告”，经同意才能

入内；

3、进入图书室、微机室、大会会场等立即放轻脚步，停止讲话；