纸上庄稼诗歌

纸上庄稼诗歌（共5篇）

篇1：纸上庄稼诗歌

纸上庄稼诗歌

我把庄稼种在纸上

郁郁葱葱的文字

装帧成生动的诗行

勤劳的的笔，是不懈的犁铧

那些泪水汗水和血水

滋润干涸的墒情

有多少希冀与渴望

从指尖上拔节

也有些许美好的种籽

被倒春寒扼杀在萌芽

无处伸展的根须

仍留在季节之外

夜深人静时，在记忆中蛮荒

那些从青春夹页里滑落的章节

早已被风飘去了何方

只把它种在记忆的旮旯

偶尔回头，却也淡忘了感伤

我把庄稼种在纸上

心不再饥渴

樱桃

如果五月的星河在白天闪烁

象千万只萤火虫在枝头栖落

如果曾经的憧憬都能失而复得

初恋在月光下那心跳的感觉

如果生命是用不熄灭的烛火

通往天堂的路没有阻隔

如果我的诗歌能跟你的心跳契合

你感动的泪水就是最好的奖赏

我的`精美的文字都用玛瑙雕琢

请在我的墓志铭上一颗颗用血色镌刻

父亲的菜园

父亲的菜园

是一个很文学的版面

苦辣酸甜的文字

生动而新鲜

齐刷刷的韭菜

畦着古典的格律

沉甸甸的茄子

缀满后现代的枝蔓

架上长长的藤萝

小说爱恨的渊源

苦瓜和甜瓜

各自诠释不同的悲欢

而爬出篱笆外的我

却发现只能游走于

城市花园的边缘

篇2：纸上庄稼诗歌

“6”本是个很吉祥的数字，但在当时的我看来，却给我们带来了无穷的压力。六年级小升初，试卷如老师的粉笔头般不断向我们扫射而来，将我们打得面目全非，毫无还手之力。使得我对学习有些心灰意冷，整天与同桌讲话，任凭心灵之田杂草遍生，也不理不顾。

一次数学老师终是忍耐不住，当着全班的面来批评我，只因为我作业错误太多，要求我在午休前将作业更正交给她。我顿时觉得有些气闷，心想：不就是作业错误多了些嘛，至于吗!下了课，好朋友也似乎察觉到我的不开心，便连忙跑来安慰我说：“没事，下次不错那么多不就行了，我错的比你还多哩，再说这次作业本来就有点难……”被她这么一说，我反而觉得更加生气：别人错的比我还多，凭什么就批评我一个人。这么一来，我居然有胆子不更正了。

到了午休，我最不想看见的人还是出现了――今天是数学老师管理午休!数学老师刚坐进教室就看见了正在看课外书的我，便大声喊道：“XX，你的更正呢?”我一听到这声音吓得马上就站起来了，低着头，慌张地说道：“我……我……我没更正。”声音越说越小。说完，我悄悄地瞥了一眼老师，老师的眼中像是有一团火焰在熊熊燃烧，透过眼镜片，朝我喷吐而来，恐怖至极，吓的`我大气也不敢出一口，好像下一刻我就尸骨无存了，心中更是后悔万分。数学老师突然深吸几口气，长叹一口气，失望地说道：“下午休后来办公室找我。”

“叮铃铃”刺耳的铃声如同恶魔般将我从美好的幻想中拉回到残酷的现实中，第一次觉得午休竟如此之短。在百般不愿下，也只得无奈的跟随老师走向办公室。坐进办公室，在老师温和的注视下，胆战心惊地坐了下来。老师看着我，失望地说道：“XX，你怎么会变成这样呢?你的数学成绩几乎是直线下降，难道你没有发觉吗?在我心中，在数学方面你一直是个好学生、乖学生，所以我才会对你的要求比别人高，但你实在是太令我失望了。你学习不是为了我，也不是为了你的父母，而是为了你，为了你的的未来。你现在太浮躁了，你应该静下心来，热爱学习，端正学习态度，欲除杂草，必须先种下庄稼，这样你的心灵才能更加充实，这样你才能收获到甜美的果实，这是你作为一名学生的责任……”

老师的话如同烈火，温暖着我的心房;如同一抹明媚的阳光，照耀着我的心间;如同涓涓细流，滋润着我的心田……让得我不免有些愧疚、后悔和温暖，我像是加满油的汽车，有了前进的动力。

篇3：先在心田种上庄稼

我不断找他谈话, 动之以情, 晓之以理, 终于让他安稳了几天。正打算向校方和其家长汇报阶段性成果时, 他又闯祸了:在校外偷骑别人的电动车而被扭送到派出所。于是, 一边处分他, 一边又要找他的闪光点, 软硬兼施, 但小龙没安稳几天又闯祸了。如此反复, 我还总结出了所谓转化问题学生的“反复经”:出现反复反复抓, 反复预防防反复。但结果是, 反复不断, 问题不绝。

“清除杂草的最好办法是种上庄稼”, 一句话让我顿悟。我要给小龙的心田种上庄稼, 并根据土质来决定庄稼的品种。

他特别好动, 一刻不得安宁, 怪念头、恶作剧不断, 能说善变, 属于“智能型犯错”的问题学生。他的爱好是武侠书、武侠片。他是李小龙的铁杆粉丝。

我要种的第一茬庄稼就是武侠小说。我找他谈话, 从武侠片谈到武侠小说, 直到说到他愿意看 (庄稼种上了) 。我还给他一个特权:允许他把书带到学校看。为了与他交流, 我也跟着他看起来。每天放学后, 我先指出他一天的进步与不足, 然后与他一起叙述情节、交流心得。我故意把一些吸引人的细节叙述得生动具体以促使他看得更仔细, 从而产生更大的影响和效果 (实施田间管理) 。终于, 引发了他强烈的阅读兴趣 (庄稼开始生长) 。

随着土质的变化, 我不断改换庄稼。我问他:“众多的武侠英雄, 人人武艺高强, 个个身怀绝技, 你发现他们有什么共同特征?”“都是经过一番意想不到的磨难苦练出来的……都有柔情侠气, 都能扬善除恶……”我乘机鼓励引导:“凭着你的聪明和口才, 再苦下功夫磨炼一番, 学好文化课, 将来当个法官或律师, 为社会扬善除恶, 怎么样?”他点点头。接着, 我把借给他的书换成《名人传记》《演讲与口才》等。班级组织辩论会, 由他主持;学校组织演讲比赛, 让他参加。再接着, 我与其他老师开始给他补文化课。

庄稼种了一茬又一茬, 杂草再也无法生长了。小龙忙着正事, 接受着正气的熏陶, 享受着成功的喜悦。

小龙, 犹如换了一个人:学习成绩由全班倒数第三跃到前二十名;在全校演讲比赛中, 获得第二名;还真正演绎了一个“英雄救美”的故事:一位女同学在校外遭遇几个小混混的敲诈, 他挺身而出竟然镇住了那帮人;学期末被评为三好学生和优秀团员……

篇4：在你的心田种上庄稼

晓成的症状主要是余光的困扰。不管和谁在一起，晓成总是感觉自己的余光在看别人，而且发现别人的余光也在看自己，于是就想方设法躲避别人的余光。结果就总是害怕自己的余光看别人，害怕别人的余光看自己。

余光也好，目光也好，睁眼看东西，原本自然，为什么成了晓成害怕的事情？

心理咨询中，晓成回忆说：

得从我小时候说起。我记得那是十来岁时候。一天夜里，睡梦中被什么东西吵醒，朦朦胧胧中看到了父母做那样的事。当时我被吓得大气不敢出，真是吓坏了，简直是魂飞魄散。后来，就总会回想起父母这方面的事。再后来，看到女同学，女老师，都会想到这方面的事情。后来知道那叫性幻想。

过后，就特别害怕别人看出来，害怕别人看出自己的那些坏想法。而且越是担心就越像真的一样，总是感觉别人真的看出来了。自己就偷偷的看别人，就感觉别人在看自己。从此，就特别害怕别人的余光，害怕自己的余光。

晓成继续回忆说：

第一次好像是初中的时候。一次上课，我一回头看到一个女生，发现她正好在看我。于是，我就总是拿余光看那个女生，好像那个女生也在拿余光看自己。从那以后，心里就感到非常害怕余光了。

后来到高中了。一次课间，我和一个男生在一起。那个男生的女友来找他，我看了那个女生一眼，好像那个女生也看了我。随后就发现，那个男生好像吃醋了，在狠狠地看我。后来，感觉那个男生好像总是拿那样的眼神看我。这让我每天更加紧张兮兮，担心自己的余光，担心别人的余光。

为此，我没心思学习了，几乎拿出了全部精力，来和余光作斗争，控制，控制，再控制。没想到，越是控制越是严重，越是为余光整天紧张兮兮。结果是学习学不下去了，不敢上学了，不敢见人了，勉强拿了毕业证就呆在家里不出来了……

晓成诉说至此，眼眶里盈满了泪水：太痛苦了！我到底怎么啦？我应该怎么办啊？

很明显，晓成的余光困扰属于强迫症状。他的强迫症状源于性心理压力。最初看到父母性事，形成一种强烈的视觉刺激。进入青春期后，伴随着他性发育而来的种种性心理体验，形成了内心强烈的性心理压力。就担心别人看出来自己出内心的性心理，逐渐的，这种性心理压力演变成了余光困扰。

随后，由于晓成的对抗和控制，强化了余光困扰，逐渐变成了一种强迫症状。在心理学上有一个逆定律，人的心理活动常常是你越是不想让它出现，它越是要出现，你越是和它斗争，它越是要表现强烈。所以，越是想控制消灭自己的某些心态或意念，就越是把注意力放在了这上面，它反而更挥之不去了。这就是晓成的强迫症状越来越顽固的道理。

晓成怎样才能告别余光苦恼这种强迫症状呢？

首先需要深入的认知调节。

一是化解性心理压力。晓成强迫症状的源头是性心理压力，所以，需要首先淡化性心理压力。我们就此做了较多的沟通，帮助晓成重新认识童年看到的父母性事，以及一系列的性心理体验，包括性幻想等，有了比较成熟的坦然心态，特别是认识到自己青春期的性心理都是正常的，是无可非议的。二是消除猜疑心理。我们通过疑人偷斧的故事，帮助晓成认识到对别人余光的担心，其实是由于心理投射，把对自我性心理的自责投射到了别人身上，以为别人会发现自己内心隐秘的性心理。一句话，都是自己吓唬自己。三是帮助晓成重建自信。有了前面的心理调节，晓成逐步地重新找回了自信，认为自己是个好男孩。这是我们第一次咨询会话重点解决的问题。

其次，重要的是坚定的行为调节。

一是顺其自然。晓成的强迫症状之所以如此严重，就是因为心理能量聚焦偏差，就是说，是因为他把心理能量放在了不该放的地方，放在了和强迫症状的对抗上。所以，行为调节的第一步是对强迫症状，不再对抗，不再控制，而应顺其自然，允许它出现和存在，带着它照常去做应该做的事情。二是为所当为。就是不管症状怎样，坚定地去面对现实生活。就晓成的情况说，最重要的是赶紧走出家门，走向社会生活，做一件自己能做的事情。这样，强迫症状会逐渐消退。

行为调节要取得效果，需要一个逐步的调节过程。在随后的电话咨询中，晓成告诉我，他已经开始找到了一份工作。一忙起来，症状有所减轻。这是可喜的开端。

不久后，晓成再次来访。他说症状又有好转，但是，他想让症状很快彻底消失，于是又开始了控制和对抗，结果症状好像又反复了。

他说甚至想放弃工作专门治疗。常有些咨询者，为了强迫症状的尽快消失，把心理能量聚焦于症状，不知不觉间继续纠缠于症状，而放弃了现实的生活。于是，由于心理能量聚焦的偏差，既不能做到顺其自然，又不能做到为所当为，结果是加重了症状。

为了帮助晓成更好的行为调节，我讲了一个佛家的故事：

一天，禅师问弟子们：“怎么才能除掉地里的杂草？”

弟子们没想到禅师会问这样简单的问题，纷纷抢着回答。有的说：“用铲子把杂草全部铲除掉！”有的说：“可以放一把火，杂草就全部除掉了！”有的说：“把石灰撒在草上就能把草全部除掉！”还有的说：“他们的方法都不对，那样是除不了根的，斩草要除根，必须把草根都挖出来。”

禅师微笑着看看大家，说：“从明天开始，我们各找一块草地，按照各自的方法除去地上的草。明年此时再来这里相聚。”

一年后弟子们发现，他们的地上仍然是杂草丛生，而禅师的那块土地上却长满了庄稼。四位弟子顿然醒悟，要想除掉地里的杂草，方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让自己的心田不长草，也要在心田种上庄稼。

晓成的领悟很好：我知道了，我心里不能总想余光的事，要多想工作上的事，要把精力放在工作上，这样，心里长满了庄稼，就没地方长草了。

我给予晓成积极地心理支持，相信他会把这种领悟变成行动。后来，晓成不断传来好消息，他的强迫症状越来越轻，他对生活越来越充满希望。

篇5：欲无杂草，必须先种上庄稼作文

曾看见过这样一个故事：一个哲学家带着一群学生漫游世界。十年之后，他们个个满腹经纶，哲学家把他们带到郊外的一片草地上，说：“十年的游历已经让你们成为饱学之士，现在学业就要结业了，我们来上最后一课吧!”

学生们围着哲学家坐下。哲学家问：“现在我们坐着的是什么地方。”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野上长着什么?”学生们回答：“长着荒草。”

哲学家说：“对，旷野上长满了荒草。现在我想知道的是：如何除掉这些草?”学生们很惊愕，他们都没想到，一直在讨论人生奥妙的大哲学家，最后的一课竟是如此简单的一个问题。

一个学生回答：“只要有铲子就可以了。”哲学家点点头。

另一个学生回答：“用火烧就可以了。”哲学家笑了笑，示意下一位。

第三个学生回答：“撒上石灰就可以了。”

第四个学生说：“斩草除根，只要把根挖出来就可以。”

……

哲学家让大家回去在自己的宅旁试一试，一年后回到这里。回去后学生们发现不管用什么方法除草，过些日子草又会重新长了出来。

一年后，学生们回到原先郊外的那片草地上，发现原来的`地方已经没有了杂草，变成了一片麦地，可哲学家始终没有出现。

哲学家去世后，学生们整理他的言理时发现了这样一句话：要想根除旷野中的杂草，最好的方法就是种上庄稼。

是啊，同样道理，一个人想要铲除心中丑恶的东西，就要用美好的东西来占据它;一个人想要不再麻木，就要让清醒占据他的头脑;一个人想要不再冷漠，就要让爱心占据他的心灵;一个人想要没有怨恨，就要让宽容占据他的心理。

每一个人的心中其实都有一片那样的杂草地，可能是懒，可能是贪，可能是嫉妒，当我们想要去清除它的时候，往往会感到有些力不从心，或许现在去除了，但过了一段时日它又来了。其实，要除去心中的杂草只要用美好的东西把那片荒野占据就可以了。