龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告（精选7篇）

篇1：龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

龙头山镇中心小学2014年普及实验教学工

作自检自查报告

根据《云南省实验教学普及县验收的基本条件》的具体要求，我们认真对照《云南省实验教学普及县学校评估验收标准》，对辖区内小学的实验教学工作情况进行了全面自检自查，现将实验教学普及工作情况汇报如下：

一、基本情况 龙头山镇位于鲁甸县西南部，镇政府距县城31千米，北与水磨镇、小寨乡接壤，南与巧家县包谷垴乡、新店镇隔牛栏江相望，东与火德红乡、文屏镇相连，西与乐红乡毗邻，巧（家）威（信）通县、沙（坝）乐（红）通乡油路穿境而过，沿牛栏江公路全线贯通。境内最高海拔2860米，最低海拔910米，立体气候十分显著，多数区域属干热河谷，年平均气温14.9度，无霜期290天以上，年降雨量700—1100毫米。全镇国土面积228.8平方公里，辖11个行政村247个村民小组，居住着汉、回、彝、苗等7种民族5.11万人（其中，农业人口4.77万人）。

我镇中心小学现有完全小学14所，在校学生5844人；教师276人。三分之二完小距中心校均在10公里以外。学生分布较散，师生条件艰苦，交通不便，海拔跨度大，气候条件复杂，给教育教学带来诸多困难。

近年来，随着薄改项目的落实，师生各种条件有所改变，让“普及实验教学”得以顺利开展。在各级党委、政府及上级主管部门的关心支持下，我镇的教育面貌发生了根本性的改变，取得了显著的成效。

2012年、2013年小升初统考评比中，我镇小学分别获得了全县第3名和第4名的好成绩。成绩的取得，离不开“普及实验教学”工作的开展。

二、“普实”各项指标完成情况

（一）各项指标完成情况

1、学校重视实验教学。凡是具备自然实验室和自然仪器保管室（部分学校两室兼用）的完小，室内防火、防盗、防晒、防腐及危险物品专柜等设施设备齐全，各种制度健全并上墙悬挂；按云南省实验教学普及县验收标准配齐实验课桌凳，水（新民无自来水除外）、电到室，保管室内仪器摆放整齐，标签粘贴规范，能够满足各种实验教学需要。

2、对照普实验收标准，我们实验教学普及验收指标完成情况如下：

（1）实验用房

中心校、沿河小学、营盘小学、翠屏小学（两室兼用）、西屏小学（两室兼用）、新民小学、八宝小学、龙井小学及光明小学的实验室、仪器保管室使用面积建设已达验收标准；沙坝一小、沙坝二小、银屏小学、青椒园小学、西唢呐小学（5所），无实

验用房（无两室）。

（2）实验室内部设施情况。

具备条件的学校，实验室内部设施，实验桌凳、仪器柜完全满足教学需求，仪器保管室、实验室均有遮光设施，校校有演示台、水（除新民小学）、电到室，有灭火器、沙包、危险物品专柜等安全设施，周围无易燃易爆物品，（百分之六十的学校）已达到验收标准。

（3）教学仪器设备情况。

所有完小均按省内Ⅰ类标准配齐仪器，达到验收标准。

（4）实验人员。

学校成立了由中心小学校长为组长，分管领导为副组长，各完小校长为成员的实验业务领导组，专门负责督导实验教学。各学校选取具有实干精神，能刻苦钻研的年青教师为兼职实验员，学历和职称均达验收标准。

（5）实验室管理。

实验室有专人管理，有完善的管理制度并在实验室内墙上悬挂，建有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度，有总账、明细账，做到柜有柜卡，物有标签，建立安全防范措施、规则，职责健全，责任明确，仪器账本符合要求，摆放整齐有序，定时维修保养，室内环境突出，文化氛围浓厚，做到了通风、清洁、科学合理。

（6）、实验教学。每学期学校都严格制定学期教学计划，年终有总结，每次实验教师都认真填写实验通知单，学生、教师都

认真做好各种分组实验和演示实验记录，演示实验开出率为 %，分组实验开出率均为%，有部分实验采取自制自带相结合的办法进行操作，每学期组织开展不少于2次的实验教学研究活动，达到验收标准。

三、主要经验及做法

1、健全机构，统一思想，加强领导，重视实验室建设和管理。为了切实抓好普及实验教学工作，成立了普实工作领导小组，切实加强对普实工作的领导，确保我镇小学普实验收工作顺利通过。

2、为切实按照上级要求抓好实验教学普及县工作，进一步完善实验室内部建设，一是配齐实验教学所需桌凳；二是配齐仪器柜，包括资料妥善保管，仪器药品柜、危险药品柜；三是进一步完善水、电设施，做到水、电到室；四是完善安全防盗、通风设施良好，保管室窗帘完好；五是进一步加强室验室内部文化建设，购置相关名人画像、学校活动画展等设施。

3、典型引路，培育示范校，带动全镇普及实验教学工作稳而快的发展。校长及分管领导积极参加教育局组织召开的“普实工作专题会议”，结合我镇小学实际，及时召开小学学校班子成员会议，普实工作专题会议，研究并制定普及实验教学工作实施方案，分阶段稳步实施。

4、因陋就简，调整实验教学用房。在我们现有条件下做到了干群一条心，上下结合，在原有基础上重新粉刷翻新两室，门

窗该换的就换，该加防盗设施就加防盗设施，进一步完善和加强实验室内外部设施建设。

5、配齐实验人员，完善考核制度。按照上级要求积极选用实验人员，把实验教学工作纳入教师绩效进行考核。

6、进一步完善实验室内部布置整理工作。各学校都进一步加强实验室环境与文化建设，做到有醒目的门牌，各种实验规则与制度健全，粘贴了科学家画像及名言名录，建起板报与实验公开栏，建立并悬挂好各种表册。

7、按要求认真做好仪器调整摆放与建账工作，完善实验仪器清理，做好相关的仪器进柜上架，认真完成柜内外标签粘贴。

8、积极开展实验教学研究，扎实抓好实验教学管理。做到将实验教学列入校本研究，加强实验教学管理，定人定组定座位，严格执行实验计划，及时造册登记，填写好各种实验记录。

9、在前期工作的基础上，对照验收标准，及时开展辖区内自检自查，组织学校领导及室验员参观县三小、茨院中心校等示范学校，找准存在的问题与不足，研究制定一下步整改措施，写出自检自查报告。

四、存在的问题和今后的打算。

1、我镇小学还有2个学校两室兼用。5个学校无两室。是

学校自身难以摆脱的困难。

2、除中心校外，其它12所完小水源不足，1所完小严重

缺水，给普及实验教学带来了诸多不便；

3、所有学校均无专职人员，实验员熟悉实验、仪器

性能等方面的业务水平低，有待上级教育部门组织学习培训。

4、一部分学生实验操作熟练程度不够，有待教师进

一步学习、研究。

针对存在问题和不足，我们决心在今后的实验教学工作中采取更为有力措施进行整改落实和加强学习总结。努力把我镇小学实验教学工作做得更好。

以上是我镇小学普及室验教学工作汇报，请上级检查验收。

龙头山镇中心小学

2014年6月24日

篇2：龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

根据鲁甸县教育局党的群众路线教育实践活动办公室做好群众路线实践教育活动的部署要求，龙头山镇中心小学党支部及时成立了龙头山镇中心小学党的群众路线教育实践活动领导小组，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，结合龙头山镇中心小学的实际。制定了《中共龙头山镇中心小学党支部关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》。组织领导班子成员和党员干部积极开展党的群众路线教育实践活动，严格按照规定程序，认真做好深化学习、听取意见、查摆问题、充分谈心、撰写对照检查材料等阶段的工作；在此基础上，领导班子针对在党的群众路线教育实践活动中发现的问题，进行认真梳理和研究，统一思想、理清思路，明确整改目标和方向，积极整改落实；目前基本完成活动各阶段的任务，取得了积极的成效。现将活动开展情况总结汇报如下：

一、高度重视，精心准备

1．成立组织机构。根据上级有关文件要求，龙头山镇中心小学党支部在2014年4月研究成立了龙头山镇中心小学党的群众路线教育实践活动领导小组和办公室，负责领导组织党的群众路线教育实践活动的领导及组织实施工作。

2．制定实施方案。4月底学校支部通过座谈、访谈、实地调查等多种形式，广泛听取师生意见，认真找准问题，研究起草了《龙头山镇中心小学党的群众路线教育实践活动实施方案》，报经局活动办审核后开始实施。

3．召开动员部署会。5月8日，学校召开了专题研究会议，5月11日，学校召开动员部署会议。会上组织学习了上级有关文件和会议精神，并就学校实施方案进行了动员和部署。

二、深入推进，注重实效

（一）抓好学习教育、广泛听取意见

1．抓好学习教育。活动开展以来，学校坚持把理论学习、思想认识摆在第一位，学习教育做到了四个结合：个人自学与集体学习相结合、统一组织与自主安排相结合、线上学习与线下学习相结合、理论学习与实践学习相结合。主要学习了总书记及上级有关领导系列讲话精神，学习了新党章和党的十八大报告，研读了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等资料，观看了《四风之害》、《周恩来的四个昼夜》、《焦裕禄》、《生死牛玉儒》等主题教育影片。学校党员还结合学习情况撰写了学习体会，通过学习充分认识到深入开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，深刻理解坚持党的群众路线的时代要求。

2．广泛听取意见。学校班子成员率先垂范，沉下身子“接地气”，带着问题到教师办公室、到师生当中去，通过召开班子座谈会、教师座谈会等各类形式的访谈，汲取来自教学和管理工作一线的智慧和力量，收集来自广大师生员工的期盼和要求。

党的群众路线教育实践活动开展以来，学校先后个别访谈约20人次，共收集到涉及领导班子四风问题20条，学校还发放了调查表，开通了意见箱、“我为学校献一计”等多种渠道。建言献策的人士，既有白发苍苍的老党员，也有有意气风发的青年教师，既有校内的师生员工，也有学生家长等社会人员；建言献策的方式，既有座谈交流的无话不谈，也有电子邮件的直抒己见，做到了面向师生员工听取意见的全覆盖。

（二）深入查摆问题，认真开展批评

1、深入查摆问题。为开好民主生活会，切实为民主生活会做好铺垫，6月上旬，校领导班子成员根据征求到的意见和建议，认真对照党章、对照改进作风要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，对照典型，突出重点，深入查摆个人在“四风”方面存在的突出问题。在学校领导班子谈心谈话中，校长与班子成员逐一谈心，班子成员之间相互谈心，班子成员与分管的部门主要负责人谈心，真听意见、听真意见，进一步沟通了思想、增进了共识。领导班子和个人围绕主题，根据巡回指导小组反馈以及面向师生征求到的意见和建议，结合自身实际，经反复修改，最终形成了党员个人对照检查材料和领导班子对照检查材料。材料认真剖析了个人和班子遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定及省委省政府若干规定、转变作风方面的情况，查摆了存在的突出问题及具体表现，分析了产生问题的根本原因，并明确了整改方向和改进措施。

2．认真开展批评。根据学校教育实践活动总体安排，学校认真做好专题民主生活会前期准备工作，充分开展谈心谈话，并于8月31日召开了校领导班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。会上观看了相关视频，从支部书记开始，逐一开展自我批评和相互批评。会上各位班子成员按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，查摆“四风”问题不留死角，批评自我批评不留情面，寻找思想根源不留余地，提出整改措施不留隐患，把民主生活会开成了转作风、谋发展的“务实”会。他们真查摆、真剖析、真批评，以诚恳的态度、直面问题的勇气，开门见山、直奔主题，展示自己的“短处”，揭露自己的“丑事”。在开展相互批评时，班子成员之间坚持实事求是、帮助提高的原则，开展了坦诚、善意的批评。

（三）全面整改落实，加强制度建设

1．全面整改落实。学校领导从一开始就重视边学边改，边查边改，即知即改，把整改贯穿活动全过程。本着谁主管、谁负责的整改原则，在第一时间进行责任分工，制定整改落实方案，让群众看到实实在在的变化。一是针对师生群众反映的突出问题，坚持边学边改、边查边改，能整改的立即整改，近期解决不了的，制定整改方案，落实整改措施，明确整改责任人，并进行了公示，接受师生群众监督，实行开门整改。二是针对查摆出来的领导班子身上存在的“四风”方面问题，坚持一风一风查、一风一风改，开展“四风”专项整治行动。三是开展了整改工作“回头看”，重点看突出问题解决的进展如何、效果如何、群众满意度如何。

2.加强制度建设。一是梳理已有制度。按照体现师生群众意愿、体现改进作风、体现提高效率、体现工作规律的要求，学校对已有管理制度进行了一次全面梳理，列出清单，认真做好废止、修订工作。二是建立健全相关制度。修订了《龙头山镇中心小学奖励性绩效工资实施办法》、《龙头山镇中心小学岗位安全工作职责》等新制度，推动了改进工作作风、密切联系群众工作常态化、长效化。

三、体会与启示

（一）坚持领导带头，是教育实践活动落到实处、取得实效的关键。坚持领导带头，是我们党加强作风建设的重要方法，也是开展党的群众路线教育实践活动的重要原则。中央明确指出，教育实践活动会不会走过场、能不能取得实效，关键在一把手。在党的群众路线教育实践中，学校领导班子成员切实做到了把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，旗帜鲜明的做出了表率。一级做给一级看，一级带着一级干。正是在学校领导班子成员深入教室、食堂和一线的务实中，全校上下体会到了学校凝心聚力促发展之真，对服务师生办实事之诚，并以乐于干事创业的志气、勇于改革创新的锐气，促使思想观念有了新变化、务实 办学有了新进展、服务师生有了新作为。

坚持群众路线，是教育实践活动落到实处、取得实效的法宝。开展教育实践活动，就是要坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，以人民群众为镜子，正衣冠、洗洗澡、治治病。对于学校而言，全体师生员工就是最广大的人民群众。在开展党的群众路线教育实践活动中，学校始终坚持眼睛向下、重心下移，深入一线问政于师生、问需于师生、问计于师生，找准问题所在、民心所向，并坚持开门搞整改，请师生监督批评，满意的才通过，不满意的决不放过，努力让每位师生都能共享出彩的机会、共享发展的成果，努力取得让全体师生满意的成效。

（三）坚持改革创新，是教育实践活动落到实处、取得实效的动力。

正是始终发扬敢闯敢试、敢为人先的勇气，始终保持永不僵化、永不停滞的状态，学校才能跨越一个又一个的困难, 取得一个又一个的成功。党的群众路线教育实践活动开展以来，针对查找出来需要重点解决的问题，学校始终强调要打破惯性思维，“不能穿新鞋走老路，不能用新瓶装旧酒”，而要努力在继承的基础上站的更高、看的更远，在改革创新中走的更远、走的更好，让广大师生看到变化、见到实效、感到满意。

四、努力的方向

（一）引领示范，不断加强班子建设。解决学校改革发展稳定中的重大问题，关键是要建设一支政治上坚强，具有较高马克思主义理论水平，坚定地贯彻执行党的路线、方针、政策，善于做思想政治工作，熟悉学校工作规律，联系群众的领导班子。学校领导班子将始终按照组织的要求和师生的期许，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以党章、先进典型、群众为镜子，做到思想不松懈、标准不降低、力度不减弱，不断坚定廉洁奉公的权利观、求真务实的发展观和以人为本的师生观，着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题；始终把培养建设信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于当担、清正廉洁的干部队伍作为重中之重，保障中层干部把主要精力投入到管理工作当中，把工作重点集中到提高质量上来，团结带领广大师生为早日实现“强校梦”、“中国梦”贡献智慧和力量。

（二）立足长效，不断加强制度建设。规章制度是“学校所以立之大本”。建设具有活力、特色鲜明、和谐发展和良好社会声誉的高水平学校必须有一套渐趋完善的配套的学校管理制度。要用制度管权、管事、管人，把权力关进制度的笼子里。要在制度上体现教育实践活动的成果，制定好学校章程和中长期发展规划。科学定位关系到学校长远发展。有什么样的定位，就会有什么样的发展战略、发展道路和发展模式。要不断加强制度建设，推进科学化管理进程，深化机制体制改革，为推进学校事业的又好又快发展奠定了坚实基础。要按照教育、教学、学校发展的规律依法调整、修订、完善各项规章制度，并严格执行、狠抓落实，推进工作制度化、规范化、科学化。

（三）强化责任，不断加强执行力建设。制定制度，关键在于落实执行。而加强执行力建设，关键在于强化各级领导和教职员工的责任意识，要有主人翁精神，真正做到守土有责，奋发有为，把主要精力都 放在思考工作上；既要对学校的战略部署了然于胸，又要结合本单位实际，求真务实地把本职工作做好。要从思想意识的高度加强对执行力建设的认识和理解，要充分认识到加强执行力建设对学校科学发展的重要意义。要围绕学校发展建设的各项事业全面提升自己的综合素质和能力，以更饱满的精神状态投入到学校改革发展的事业中，为学校实现新的历史性跨越做出自己的贡献。

篇3：洪山镇中心小学食堂自查报告

我校食堂经省检查组督查，存在问题，我们深感惭愧和不安。针对我们工作中存在的问题，对照检查组反馈的情况，我们立即行动，进行雷厉风行的整改，现将整改情况向上级汇报如下：

一、全面提高安全意识

1、校长亲自挂帅，坚持每天必下食堂，坚决落实陪餐制，发现问题立即予以重视和解决。将校长作为学校食堂工作和食品安全第一责任人的要求落到了实处。确保每天一名校务会成员坐镇食堂，进行指导和监督。

2、严把进货关。以校长为首的校务会成员在原有基础上对食堂工作的每一个环节从严监管，严把食品的进货关。米油菜等各项物质由专人负责采购，蔬菜、肉等实行每日一进制。上述物质并经学校专人监督和检查，做到了每日一检，绝无遗漏。然后方可进入下一个环节，在整个上述过程中已经落实索证索票，确保食品新鲜和安全。

3、严把食品储存关。每天对食堂保管员的工作进行督查，所有食品上架，做到了分类存放，做好了进货出货台账，先进先出。确保了储存安全。

4、每天督查工友食堂餐具的消毒工作，做好消毒记录。

5、认真做好了“三防”工作，保证师生吃上放心饭菜。并经涟源市教育局复查，结果满意。

6、积极参加上级举办的食堂工作培训。本期学校派出校长和食堂会计参加了由市食品药品监督管理局、教育局组织的食堂工作培训。我们定期对食堂工作人员进行了食品安全知识的培训，食堂工作人员的安全意识和管理水平有了进一步的提高。

二、全面加强食堂管理

1、学校对存在的问题高度重视，学校高度重视存在的问题，每月召开一次食堂工作专门会议。校长带头，亲自督查，要求后勤一班人尽职尽责，做到发现问题及时处理，确保整改到位。

2、对食堂工作的各个环节流程认真监管，做到了监管无盲区，流程无遗漏。

3、对工友的各项工作严格要求，清洗、切配、烹饪、消毒等各环节加强了指导和督查。

三、留样工作

安排周黎黎老师专门负责留样工作，做到留样四要素齐全，留样合乎规范，符合上级要求。

四、带量食谱严格按《学校食堂带量带价食谱公示表》每日一公示。

五、加强膳食委员会的工作。

立即召开膳食委员会研究食堂工作，对原有成员进行了充实和调整，主动要求上级指导和监督，聘请中心校分管领导刘赛文副校长担任顾问，主动接受社会的监督和管理，聘请学校所在村主任周林前同志担任膳食委员会主任，积极邀请家长、社会知名人士、学生参与监管，对食堂工作的各个方面和环节进行指导。

具体做法是：每月邀请膳食委员会的人员参与监管，对他们提出的问题积极听取，迅速反应，研究处理。通过这一有效方式，确保食堂工作整改到位，做到师生满意，上级和社会放心。

总之我们对我们工作的缺点和不足有了清醒的认识，并且立即付诸行动，食堂工作有了明显的起色。涟源市教育局对我们的整改工作予以了肯定。我们深知：“民以食为天”，食堂工作是学校工作的一个重要组成部分，吃放心、吃好、吃安全是食堂工作的要求，生命重于一切，安全重于泰山，我们一定努力！

洪山镇中心小学

2014.12.25

附：

荷塘镇中心小学膳食委员会

顾

问：刘赛文 主

任：周林前

副主任：毛庆平成员：毛俊哲

毛思雨

颜建凡李奕坤龙

慧

龙梦阳李聪聪李继业

曾惠姣

李建辉 刘敦美

毛

婷 李爱平

篇4：龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

“三生教育”专项督导自查报告

根据云南省人民政府教育督导团《关于开展生命教育 生存教育 生活教育专项督导的通知》（云政教育督[2012]1号）文件精神，结合自身实际，鸣鹫镇中心学校认真开展了自检自查工作。鸣鹫镇中心学校‚三生教育‛经过几年来的教学与活动实践，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了一定成绩。现将自查情况汇报如下：

一、充分认识 “三生教育”的重要意义

坚持邓小平理论和‚三个代表‛的重要思想，深入贯彻科学发展观；坚持践行社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代创新精神；坚持遵循儿童和幼儿身心发展规律和教育规律，提高学生的高尚品质，促使其形成健康积极的生命观、生活观，推动学校教育教学和德育工作全面、科学发展。

二、统筹领导，总揽全局

1、为全面贯彻落实‚三生教育‛工作，加强学校对‚三生教育‛工作的统领，实现规范管理、科学管理，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公成员、各完小校长、幼儿园园长、班主任、三生教育教师为成员的‚三生教育‛工作领导小组。下设办公室在教务处办公室，由杨保树兼任办公室主任。

领导小组多次利用教师大会学习贯彻上级下达的相关文件与教育材料，并利用教师学习时间进行交流，力求使每一位教师都能明白‚三生教育‛的内涵及其重要性。在学校领导带头研究、实践的良好气氛中，我校制定了切实可行的实施方案，形成了‚三生教育‛长效机制。

2、根据《蒙自市教育局关于印发‚三生教育‛百项体验行动实施方案的通知》（蒙教发“2011”21号）要求，2011年，我校又成立了‚三生教育‛百项体验行动工作领导小组，加强学校对体验行动工作的统领，规范管理、科学管理。

领导小组以校长为组长，副校长为副组长，办公成员、各完小校长、幼儿园园长、三四五年级班主任、三生教育教师为成员。下设办公室在教务处办公室，由张二发兼任办公主任。为保证体验行动顺利的有序的开展，5月上旬，领导小组办公室制定了‚三生教育‛百项体验行动实施方案和计划，并印发各完小和幼儿园，要求各校切实组织好体验行动。

三、广泛宣传，营造有利的教育和活动环境

从‚三生教育‛实施以来，我校就非常看重环境的影响力，一直通过黑板报、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体，以及校会、班会、队会等丰富形成对‚什么是‘三生教育’？‘生命教育’、‘生存教育’、‘生活教育’分别指的是什么？实施‘生命教育、生存教育、生活教育’有什么意义？‛进行大力宣传。经过历年来的广泛宣传，学生、家长、教师三方对生命、生存、生活的认识有了很大的突破。为了巩固宣传成果，营造更佳的‚三生教育‛百项体验行动

工作环境，2011年我校加强了宣传力度。

1、上半年，领导小组办公室借助完小校长会议的时机，组织各完小校长和幼儿园园长学习了《蒙自市教育局关于印发‚三生教育‛百项体验行动实施方案的通知》蒙教发“2011”21号文件精神，统一布置各校园‚三生教育‛工作，制定了《鸣鹫镇中心学校‚三生教育‛百项体验行动实施方案》。会后，各完小和幼儿园分别教师集中学习‚三生教育‛，切实提高教师的活动掌控能力。

2、各校分别利用校会、班会、国旗下的讲话等机会，向学生们介绍百项体验行动的相关内容，激起了他们主动参与的兴趣，有效调动了他们的积极性。

3、各班纷纷召开家长会，向家长们讲述了‚三生教育‛将会给孩子们的成长带来怎样的变化，寻求家长的支持，号召家长参与到‚三生教育‛活动中，与孩子一起成长。

四、开足开齐课程，充分发挥课堂主阵地作用

1、强化课堂教学。由各班科任教师兼职，把 ‚三生教育‛纳入课程设置中，保证课时与学时，使‚三生教育‛内容通过课堂和教材进入学生头脑。

2、突出课堂主渠道作用，让课堂成为彰显和传播生命、生存、生活的前沿阵地。为了充分发挥阵地堡垒作用，教务处部署，办公室统一安排，联系课堂，本着思想性、知识性、趣味性科学组合的原则，将各项体验行动渗透到各学科教学中。通过‚生活废品再利用‛进劳动技能课，‚学会合作 分

享快乐‛进学科教学的形式，培养孩子们的动手能力，弘扬合作精神。

3、积极利用校园文化的影响力，有效开发‚三生教育‛课堂潜力，加强养成教育，变书本教学为活动教学，促使学生养成良好的行为习惯。开展‚夸夸我的同桌‛评说课，让同学们互相列举对方在生活、学习中的良好习惯，评出语言行为好榜样。开展‚礼仪教育‛课，让孩子们轮流当小老师，上台晒晒他们自己的文明言行，争做文明礼貌的好孩子。

五、开展体验行动，强化学校德育工作

紧紧围绕‚三生教育‛这一主题，各校园将‚三生教育‛体验项目与班队活动、日常教育管理工作结合起来，圆满完成了‚三生教育‛百项体验行动，形成了三生教育‛与课内外互动结合的良好局面。

1、我校以完小和幼儿园为单位，在三、四、五年级分别开展了‚合作的团队‛、‚热爱家乡 保护母亲河‛等主题队会，在幼儿园开展了‚我的身体我保护‛等主题队会。经过一次亲密的合作，孩子们都深切感受到了‚合作意识‛的重要性与‚团队精神‛的魅力。

在‚热爱家乡 保护母亲河‛活动中，孩子们通过收集黄河的相关资料，观看黄河的演变历史，认识到了‚母亲河‛对人类的哺育是无私奉献的，人类的无尽竭取只会遭受大自然的抛去。只有把地球作为心中美好的家园来保护与建设，播种绿色、珍惜水资源、倡导低碳生活，才能获得‚母亲‛的包容与真爱。

在‚我的身体我保护‛主题队会中，教师根据幼儿自护教育会随着幼儿的年龄不断的变化的特点，教给他们玩耍、行走等的正确方法。通过教师的示范引导，幼儿知道了上下楼梯要靠边，行走眼睛看路面，大型玩具一个一个玩，不能推挤与拖拉。由此，帮助了幼儿养成良好的行为习惯，树立自我保护意识和安全意识。

2、在‚急救知识与技能培训‛和‚法制专题讲座‛创设的安全、稳定、健康、和谐的气氛中，各校园分别开展了‚做守法的小公民‛和‚护牙小卫士‛主题班会，以班级为单位，创设法律知识和救护知识的活动情景，让孩子们亲自参与，以其行为践行法律，实践救护知识。通过活动，提高他们的法律意识，锻炼他们的救护能力。

3、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。实现生命的意义和价值必须以安全作为保障，为此，我校以‚交通安全培训‛为主题举行安全知识普及宣传教育，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，切实避免危险与伤害事故的发生。

4、对于幼儿和儿童时期的孩子来说，影响他们健康成长的最大因素是家庭。一个孩子的良好品德和习惯不是一朝一夕，或单纯在校园就可以养成的，而是在家园环境中，在共同的目标要求下、持之以恒地逐步养成的。‚三生教育‛讲就构建家、校的二维空间，建立教师与家长平等合作的伙伴关系。

各校通过家长进课堂、学生进家庭的形式，开展‚调查父母生日‛，将‚三生教育‛延伸到家庭中。在‚调查父母生日‛活动中，孩子们通过‚护送‛、‚讲述父母成长道路‛、‚弟子规‛的演讲，颂扬父母的爱，感谢父母的精心哺育。孩子们还用自己的方式为爸爸妈妈过生日：送上一束花、说一句感谢的话、写一封想念的信，表达自己对父母的爱和关心。为了体验父母劳动的艰辛，从小养成节约用钱的好习惯，各校结合地方实际组织起了‚学挣钱‛活动。让孩子们在父母的帮助下，分别到村子周围、学校内外捡垃圾，分类回收后背到收购废品处变卖，看一看一天能挣多少钱。通过活动，孩子们更加明白父母的辛勤和汗水，懂得了父母的钱来之不易。

总之，通过教学和体验行动的交互实践，孩子们发生了良好改变，这些变化，说明了‚三生教育‛体验行动对孩子进行生命、生存、生活的启蒙与教育具有显著效果。这增强了我们开展体验项的信心，我们将一如既往，稳步实施。

篇5：龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

为了加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我镇教育教学发展提供强大的精神动力，根据《鲁甸县教职工集中整训学习实施方案》要求，以“十万党员进农家，万名干部下基层”活动为契机，结合我校实际，全镇298名教师积极参加了学习，提高了认识、并认真总结反馈，圆满完成了各项学习内容，现就活动开展情况作如下总结。

一、精心部署，周密安排

本次教育活动的我们的主要目标是：优化师德，端正师风，打造一支优良的教师队伍。要求教师在这次活动中不仅提高认识，还要坚持与时俱进，开拓创新，以新的思想、新的作风、新的作为把各项工作提高到一个新的水平。为此，学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《昭通市教师“十不准”》、《鲁甸县教师八条纪律》、《鲁甸县教职工集中整训学习实施方案》的工作安排，研究制订了龙头山镇中心小学“八加强、三提高、一巩固”师德师风主题学习活动实施方案，对整个师德学习活动做到了精心部署，周密安排。

二、组建领导小组，加强纪律保证

为加强对本次师德师风主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以中心小学校长

为组长、支部书记为副组长，以全镇村完小负责人为成员的师德师风主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人。领导小组的成立，为全面完成师德师风学习活动奠定了坚实的组织基础。

三、积极动员，认真组织整训大会

为使我校师德师风学习活动有效开展，学校召集全镇教师齐聚中心小学大会议室，召开为期4天的集中整训活动。县教育局指导组宋副书记一行带领教师们学习了“八加强、三提高、一巩固”、高效课堂的开展等课题；马校长作了《立师德、正师风、强师能》的专题讲座，深刻分析了我校师德师风方面存在的主要问题，明确了这次教育整顿活动的意义，使每个教师都做到心中有数，能自觉从依法执教、依法治教的高度对师德师风教育整顿的必要性和重要性进行深刻的认识；党支部曹书记作了《加强师德师风学习，促进教育和谐发展》的专题讲座，从教师职业道德规范、新时代教师的重要内涵、师德修养与师德风范等方面为教师们阐述了师德的重要性；少先队总辅导员作了《提高思想政治素质，完成德育教学任务》专题讲座；分管安全副校长对学校安全工作作了安排部署；教导主任带领教师们分析了全镇教育教学现状，指出教学中还存在的不足，并对各项不足提出了改进要求。整训大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利

开展奠定了坚实的思想基础。

在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工每人写出学习心得体会，认真总结本次学习活动的收获，并以学校为单位认真开展了批评与自我批评，找出了不足和存在的问题，明确了自身师德师风建设方面努力的方向。

四、取得成效

因为领导重视，思想认识到位，具体措施落实到位，我校师德师风整顿活动得到顺利开展，实现了预期目标。这次师德师风教育整训活动，时间虽短，但全体教师受益很深。在活动过程中，我们深刻认识到：师德师风活动重在教育，搞好师德建设，必须通过宣传教育使广大教师认识到师德师风建设的重要性、必要性。师德师风活动重在规范，只有教育，没有规范，活动易流于形式。师德师风活动重在落实，包括计划落实、责任落实、评价结果、奖惩落实等。

五、下步打算

我们也清醒认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将继续坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指针，深入学习“十七大”精神，践行科学发展观，立足于教师职业道德素质的全面提高，建立师德师风长效机制：

1、进一步加强师德师风的建设，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一

个重要方面。

2、建立师德师风制度规范，使广大教师的思想道德建设有章可循，目标明确。

3、完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教师业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

4、坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题加强督促检查，注重把整改提高与解决实际问题，改善教师工作、生活条件结合起来，从而保护和调动广大教师的积极性、主动性，促进学校管理、教育教学健康发展。

篇6：龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

根据汉滨区教体局143号文件精神，镇中心校结合“六项常规”管理工作要求，迅速在全镇各校展开学习和贯彻，成立领导小组，制定实施方案，出台量化细则，拿出过硬措施，进一步规范各学校管理工作，规范学校教师教学行为，指导学生养成良好的学习习惯、树立正确的人生观、价值观、世界观。通过落实“四项常规”，使我镇教育工作全面、持续、科学发展，现对照“四项常规”管理工作，将我镇的实施情况，自查自评如下：

一、基本情况

（一）学校管理常规基本情况

全镇各校都能够全面贯彻党的教育方针，着眼于素质教育，全面提高教育教学质量。

1、各校能够认真贯彻执行党的教育方针、政策，执行教育法规和教育行政部门的指示、规定，按时完成各级部门布置的各项过任务，自觉接受各级各部门的检查、监督和指导，定期总结、如实汇报工作，坚持执行重大事件请示报告制度。二是各校办学方向正确，教育思想与时俱进，规章制度健全，运行机制顺畅，学校教育导向作用明显。三是学校组织机构健全，中层干部按照“教师直选”的方式产生，工作积极性高，责任明确，任务夯实，制订有比较科学的激励制度。四是坚持以人为本，构建和谐校园，关注教师成长、鼓励学生成才，充分发挥教职工的主观能动性，坚持重大事项教职工集体决策，坚持了校务公开，突出了教代会的作用，同时非常注重学校党、团、工会、少先队等组织的作用，充分发挥党员教师、优秀团员、少先队员等模范先锋的带头作用，激发了教师和学生的积极性、主动性和创造性。五是各校管理工作逐步向科学化迈进，基本做到了规划到位，目标明晰，镇九年制学校能够认真制定近景、中期、远景归规划。各校每学 期各项工作有计划、有布置、有评比、有记录、有总结，各种常规管理表册填写规范，内容详实，具有较高的档案价值。六是认真实行校长负责制，注重学校班子建设和教师队伍建设，各校校长都具有国家规定的学历要求，具有相应的专业学识和工作能力，做到持证上岗。各校校长能够坚持代课、深入课堂，各村小校长和教师一同代课、代班务，能够参与或主持校本研训工作，组织教师参加学习，认真开展“三评三改”活动，加强了学校教师的政治思想和师德师风教育，带动教师参加学历进修、组织教师参加一年一度的体检，关注教师的身心健康和业余生活，能够积极营造和谐校园的氛围。同时，各校建立健全了考评制度，对教师的政治思想、业务学习、工作态度和工作实绩进行量化考核，并予以公开，接受师生的监督，做到公正、公平、公开，对表现突出的进行奖励和表彰，并且把结果用于教师的职称评定、聘用、晋职晋级，让优秀的吃香、一般的迎头赶上、后进的学有榜样，极大地调动了教师的积极性和创造性。七是加强了法制教育，积极配合镇政府、镇综治办和司发所，认真开展“普法”教育宣传，组织师生参加法制教育讲座，增强师生的法律意识和法制观念，做到依法治校，依法执教，能运用法律维护自身的合法权益。八是各校抓好了档案建设，大多数学校都能够建立档案，镇九年制学校还建有部分电子档案，档案的使用效益较高。

2、各校重视德育工作。一是学校不分大小，成立有德育工作领导小组，建立有专门的德育工作机构，镇九年制学校和瓦仓小学建有党组织、共青团、少先队、班主任、政教处、政治课代课教师等组成的德育队伍，职责明确，分工协作，加强了德育工作的实效性、针对性和主动性。二是坚持开展德育工作活动，各校坚持了每周一的升旗仪式和国旗下讲话；重大节庆日的教育活动；每学期组织学生参加一次班、团、队教育主题活动，组织学生开展第二课堂活动，教育学生自觉抵制不健康读物、影视等，防止黄、赌、毒，教育学生不进营业 性网吧、台球室、电子游戏厅等影响学生健康成长的场所。同时，坚持正面引导、传统激励、自我启迪、实践锻炼、榜样示范、学科渗透的方式方法，遵循教育为主、潜移默化的原则，实行全员、全程育人，要求教师率先垂范，以良好的师德师风引导学生健康发展，针对不同年龄阶段学生的特征，调整和充实德育教育的内容，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，强化中华民族的传统美德教育，收到了比较好的教育效果。三是努力构建家庭、社会、学校的三位一体的德育教育网络，定期召开家长会，开展教师“大下访”活动，提高德育教育的水平。其次各校努力加强校园文化建设，优化育人环境，通过文化墙、宣传栏、标语等载体，构建弘扬正气、团结友善、秩序井然的精神文明德育基地。四是坚持思想评定制度，每学期各校都要评出“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员（少先队员）”以及先进班集体，形成了良好的激励机制。

（二）教学常规管理

1、认真执行国省课程计划，开齐开足课程。各校能够按照课程计划和规定，每学期开学初按时指定校历表、课程安排表、作息时间表，按时制定学校教学计划和学科教学计划，开齐开好开足各门课程，未随意增减各科教学课时数，各校没有组织学生在休息时间、节假日、寒暑假进行补课，各校严格作息时间，未出现随意停课现象、乱放假现象，教学秩序井然。

2、镇属各校都能够端正办学思想，建立民主科学的管理机制，教学组织机构健全，运作顺畅，校长都有以教学为中心的思想，能够围绕教学开展学校工作，镇九年制学校还能够发挥区级教学能手和区级骨干教师的作用，教科室组织教师开展课题研究，2012年成功申报两项区级课题；各校能认真开展教学改革试验，实施“青蓝工程”，让教师结对子，进行传帮带，效果明显。

3、严格教学过程管理。一是各校注重教师的备课管理，明确要 求教师运用新课标理念，研究教材，分析学生的特点和知识基础、生活经验、学习态度和兴趣爱好，制定教学目标，明确教学重难点，突出能力和情感态度的培养点，预测学生学习障碍，采取合理应对策略，选择科学的教学方法和教学手段。要求教师编制教案时，还要突出德育培养目标，要对学生情感态度进行关注，重点创设学习过程的主题活动情景，让学生体验、体会。二是各校教师已经确立了“以学生为中心”的主题教学观，在组织教学活动中自觉的面向全体学生，实施自主、合作、探究的教学方式，在教学内容的确定上，做到重点突出，难点突破，讲究科学性、探究性，符合学生的认知规律；在教学过程中，教师注重加强与学生的沟通，积极创设能够引导学生主动参与和体验的教学环境，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；在教学方法和手段的选择上，能够突出启发性和激励性，教师能够选择常规的教具、学具，也能够运用现代多媒体技术辅助教学，大幅度提升教学效率，镇九年制学校的多媒体教室使用率非常高。各校教师能够按时适量布置作业，按时批阅，注重实效，建立纠错制度，及时讲评，同时能够结合学校实际，搞好课外辅导，有条件的学校还利用课外兴趣小组的形式进行，保证了课内课外知识的一致性和整体性。三是各校重视对学生的科学考评，发挥评价的教育功能而不是简单地排队功能，逐步建立起促进学生全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生的主动发展，让学生不再害怕考试，各校要求教师不得给学生进行考试排名，用考试成绩分班、排座位。镇中心校要求各校根据《教育部基础课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，结合各校实际，积极探索以课程标准为基本依据，以新课改理念为出发点，进一步明确评价学生的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、创新精神与实践能力等方面进行全方位评价，发挥评价的激励、反馈、和改进功能，弱化选拔 功能。要求教师与家长做好沟通工作，防止家长对新的评价机制的抵制和不理解。其次是改变教师的评价机制，对教师的教学工作评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，以素质教育为基本出发点，建立起以教师自评为基础，校长、教师、学生、家长等他评为参考的评价机制，目的是让教师从多渠道获得评价信息，以利于教师反思、调整，进而改进工作方法，加快教师专业化发展。

4、各校加强了学籍管理，健全学生电子档案，严格执行省教育厅《中小学学籍暂行规定》，实行专人管理，对转学、休学、留级等严格程序，按时报批，及时进行网上操作。

5、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，各校要创造条件保证体育、音乐、美术课时，镇九年制学校、瓦仓小学坚持做好“两操”，保证学生在校1小时以上的体育活动时间，每学期召开一次运动会或校园艺术节。各校积极改进教学方法，因材施教，以人为本，关心每位学生的成长和生活，让学生感受到学校的乐趣，有效地防止了学生的辍学，目前各校小学阶段辍学率为0，初中阶段辍学率低于1.5%。

6、重视教师的专业发展，大力开展校本研训活动。镇中心校要求各校大力开展校本研训活动，把校本研训活动作为提升教师教学水平的途径、促进教师专业化发展的手段。从三个方面进行，即自我提升、同伴互助、专家引领；中心小学以上的学校以课题研究为抓手，积极开展活动。

（三）学生学习常规指导

新课改理念和素质教育明确提出，要促进学生学习方式转变，提高学生的学习能力，促使学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力，引导和培养学生的良好学习行为。各校在指导学生学习方面抓住了重点，能够转变教学方式，研究教学策略，积极为学生创建自主、合作、探究的学习环境。一是能够制定符合学科特点的 学习计划，做到劳逸结合、均衡发展，不偏不废，主攻弱门，强化突出，及时与学生家长沟通，共同帮助制定符合学生的学习计划。二是培养学生养成课前预习的良好习惯，引导学生利用各种学习手段提前预习新课内容，以提高课堂学习效率。三是做好组织教学，让学生在课堂上保持旺盛精力，集中注意力，积极参与听、说、读、写、讲、练活动，不开小差，认真做好笔记，勤于思考，善于质疑，敢于提问，积极引导学生参与合作学习，团结协作，共同发展。四是认真培养学生不怕困难，顽强学习的意志和毅力，要求学生书写工整，格式规范，独立完成作业，要求教师批阅作业时，要订正作业中出出现的差错，找出原因，总结经验，汇总成册，避免重犯，给有效复习积累资料。五是能够要求学生课后复习，加深对课堂上重难点知识的理解，强化记忆，巩固提高。引导学生及时总结，运用科学的思维方法，找出教材中的内在联系，从而整体理解教材，梳理知识，系统掌握。教育学生注重实践操作、社会实践，正确对待考试，养成良好的生活、学习习惯，正确使用网络资源，自觉抵制不良网络信息的侵害。引导学生积极参加课外活动，增长见识，提高能力，掌握正确的学习方式，养成终身学习的习惯。

（四）后勤财务常规管理

各校都能够认真执行《会计法》和《中小学财务制度》，建立健全各项制度，规范财务工作，严明财经纪律，认真执行“报账制”，目前各校公用经费使用效率高，没有出现“坐收坐支”，私设小金库现象，各校能够坚持经费为教育教学服务，实行财务公开，主动接受监督。二是坚持执行“一费制”，扎实落实“两免一补”政策，没有出现乱收费、乱订教辅资料现象。三是各校基建工程、添置维修，严格执行报批制，公开采购。四是寄宿制学校能够建立健全学生公寓、食堂管理制度，建立食品采购台账，坚持食品留样，大力抓好食品安全工作。

（五）校园环境常规管理

各校能够坚持校园“四化”，加大校园文化建设力度。目前，我镇各校环境优美，绿化到位，三季有花，四季常青；各校在醒目位置布置有明确的校训、标语，悬挂中外名人画像和名言警句，张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；各校坚持卫生清扫，定期消灭“四害”，基本做到了窗明几净，摆放整洁，教室、宿舍空气流通，卫生状况较好；校园周边综合治理力度大，周围无游戏厅、台球室等影响教学的营业网点。

（六）安全卫生工作常规管理

一是各校高度重视安全卫生工作，建立健全了安全工作制度，逐级落实安全责任，坚持开展安全检查和事故防范，定期对学校的校舍和教学设施进行安全排查，发现隐患，及时排除。二是各校坚持安全演习，落实安全预案的防、抢、撤等各个环节。三是严管教学用品，特别是化学、科学实验室的有毒物品管理，信息技术教室、多媒体教室的安全用电管理，从细节入手，严防安全事故的发生。四是建立岗位责任制，落实节假日安全值班、护校。五是认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极做好校园卫生工作，做好了季节性传染病的预防和控制管理工作。教育学生养成良好的卫生习惯，积极营造干净卫生的校园环境。

二、主要做法

1、学常规，明目标

一是要求各校班子成员率先垂范。市教育局“六项常规”一下发，各校就组织班子成员认真学习，从思想上认识到学好、用好“常规管理”的重要性，确定了“以教学常规为抓手，优化教学过程管理”的思路。二是要求完小以上学校组织教研组组长、备课组组长认真学习讨论细则，并根据各教研组的特色，形成各学科具体的教学常规管理实施方案，确保了教学常规学习的实效。三是要求各校组织全体教师多 次认真学习《常规管理细则》，并要求教师每学期写好体会笔记一万字，使教师进一步明确教学各个环节的常规要求，同时，提升教师个人的专业素质。

2、重过程，抓落实

教学工作是学校工作的中心和主旋律，教育质量则是学校的生命线，教学质量要全面提高，教学过程的优化是核心。各校在教学常规管理中主要的做法是：一是课前做到“五备”。课堂教学是教学工作的中心环节，是教师思想、业务水平和教育能力的集中反映，是学生掌握知识、发展智力、培养能力的主阵地，而备课则是上好课的关键。要求教师把“时间花在备课上，本事显在课堂上”。一备课标。明确课程标准要求，理解课改理念；二备教材。认真钻研教材，把握重点和难点，尽量书上满天星；三备学生。只有充分了解学生，才能做到因人制宜，因材施教；四备教法。只有结合学生的实际，才能选择恰到好处的教法；五备物。充分利用远程教育资源，因地制宜，选用适用的教学媒体辅助教学。二是抓好单元过关，在教学常规管理过程中，进一步完善了教学质量分析法，强化了单元过程和九年级月考制度，要求教师先以单元教材备课，备好教学目标、教学要求、训练重点、难点、课时安排，然后分课时备，课后的问题和练习，教师先要去做一做，然后有目的选择题型、题量布置给学生。学生做完以后，教师要认认真真地批改，并及时订正。每个单元教学结束后，及时对目标达成度进行检测、分析、研究和总结。确保教学内容段段过关，教学要求人人达标，素质目标全面落实，达到课课清、段段清、级级过关的要求。三是抓优补差。培养出优秀学生是每位教师的心愿，重点工作是放在补差上。由于学生的基础不同，家庭环境不同，因此出现了学习和道德品质上较差的学生。我们坚持各年级排查摸底，对留守学生、困难学生进行分类登记，明确补差责任，落实补差人员。做好心理疏导，学习上引导，生活上帮助。在督查检查中，我们做到学困生 六优先。一是学校有专门的心理咨询室，学困生优先咨询；二是课堂提问优先；三是批改作业优先；四是参加集体活动优先；五是有了进步表扬优先；六是教师进行家访优先。这样，极大的激发了学生学习的热情，营造了乐教好学的校园氛围。四是抓课堂教学。学校教育的主阵地在课堂，课堂教学的主要环节在于优化提高。镇九年制学校采用了骨干教师、高级教师的引领课、示范课和青年教师的汇报课等形式，以全区的“赛教”为抓手，达到以赛促训，以训促研的目标要求。让每一位教师在一学期中听课、评课达到20节以上，班子成员达到25节以上。同时，开展“推门课”，学校班子成员和教研组在不打招呼的情况下，有目的听取部分教师的课，从而提高课堂教学效率。

3、重研训，强素质

教师的教育水平、业务能力直接影响教育、教学质量，影响学生的成长和发展，鼓励教师钻研业务，引导教师进行教育反思，教学研究是摆在我们面前的重要任务。在新课程改革深入的今天，我镇以校本培训为抓手，有效实施校本管理，在加强师德培训、塑造高尚师魂和抓好教师培训、提升服务水平的基础上，重点强化了师能培训，力求塑造实力型师资队伍。一是组织教师参加现代教育理论培训。面对新课程改革的深入，教师只有树立终身学习的意识，保持开放的心态不断地学习、反思、重组，才能适应新形势的要求。为此，我们实行业务学习的制度，学习“科学发展观”、《走进新课程》、《陶行知教育名篇》及各科《新课程标准》，要求每位教师每学期写五千字的读书笔记，八篇以上《教学反思》，一节校级以上的公开课，一篇教学案例和一份课改优秀教案，并纳入教师业绩考核和绩效工资考核。二是信息技术全员培训。根据我镇各校的实际情况，我们确定了信息技术培训的两大体系，将教师现有信息技术水平进行摸底，对在岗教师进行分类培训指导。通过培训，教师的信息技术水平得到了普遍提高，远程教育资源得到了有效的利用。三是继续教育培训。教师的继续教 育培训，旨在提高其师德修养和业务素质，满足其实际需要和内在需求的培训活动。我们主要采用了集中培训和非集中培训两大类。集中培训一是鼓励教师进行学历提高培训；二是鞭策教师参加各级公开课竞赛；三是积极组织骨干教师参加各级各类培训活动。加大学习的力度，鼓励教师将教学中的心得写成论文、案例、教育事故，发挥培训对象在教育实施与教育改革中的主体地位和主角意识，发挥其在校内外的示范和辐射作用。

近几年来，我镇在狠抓常规管理的落实、加强教学工作方面做了一些工作，也收到了较好的效果：教学质量稳居全区前列，2012年 2人获区级赛教奖励，8篇论文获市、区级奖励。

三、存在的问题

1、我镇各校教师结构不合理，个别村小教师年龄偏大，精力不够，继续学习、规范工作的能力偏弱，在落实常规方面，心有余、力不足，导致个别学校落实常规管理中有不到位的地方。

2、各校留守儿童比例大，家长配合学校的力度不够，在学生学习常规的落实上，留守儿童的教育成效不够好。

3、村小教学条件较差，个别学校三年级未开设信息技术课程、英语课。

4、地方课程开发力度不够，仅仅停留在农业技术培训上，而真正体现当地人文风情、对学生精神层面有影响的不够。

5、教师水平有待提高，我镇各校教师队伍中，特岗教师和民办转正的较多，适应现代教学的能力还不强，影响了教学质量和水平的提高，与人民群众日益提高的教育服务需求还有差距。

四、整改措施

1、继续加大教师培训力度，大力开展校本研训活动，给教师创造学习、交流、提高的平台。二是全镇统筹谋划，更加合理的安排教师岗位。三是采用请进来、走出去的办法，创造学习机会，提高水平。

2、继续探索留守儿童的教育方式方法，力争将留守儿童教育的空白予以弥补，镇九年制学校和瓦仓小学要继续发挥校讯通的桥梁作用，更加紧密和学生家长进行沟通，及时处理教学过程中出现的各种问题。

篇7：龙头山镇中心小学三生教育工作自查报告

自检自查报告

“三生教育”是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。为了深入贯彻《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于实施三生教育的意见》(云高工【2011】20号)和《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号）的精神，《曲靖市人民政府教育督导室关于开展三生教育专项的通知》（曲教督【2012】1号）的要求，为确保“三生教育”顺利开展，现就几个月来的三生教育教学工作情况进行自查、汇报。

一、成立工作机构

学校成立了“三生教育”领导小组，组长彭礼斌，副组长何应辉，成员全体教师。负责领和协调、指导、监督学校 “三生教育”工作的实施。

二、开展宣传、培训工作

（一）每月在本校德育室对教师进行教师全员培训。

（二）、利用班队会在学生中开展了宣传。

（三）、通过家访、家长座谈会、致家长一封信等方式，大力向学生家长宣传实施“三生教育”

的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。

三、抓好教学，增强学生生命意识

二年级、三年级、四年级、五年级每学期正式开课。学校重视三生教育教学工作，把三生教育纳入专题教学计划，配了兼职三生教育教师，主要通过交流、会议等形式对教师进行培训。按有关规定开足课时，除三生教育课外，还通过语文、卫生、思品与社会等相关学科渗透三生教育内容。学校通过举办认识生命的知识讲座、交通安全知识讲座、黑板报等增强了学生的热爱生命的意识。

四、深化活动，强化生命意识

（一）、组织了全体师生开展“珍爱生命，远离毒品”主题教育。

（二）、组织学生了进行美化、绿化校园的活动，让同学们通过为小树修枝、剪叶，整理草坪，绿色种植提高了学生的绿色环保意识。

（三）、通过组织主题班会，对学生进行教育：“地球——我们的家园”主题活动增强了学生的环保意识；“快乐运动、健康成长”主题运动会增强了学生为我锻炼的意识；利用敬老节，学校发出了“为老人做一件事、帮邻居楼层值日一次”的号召，让学生在道德实践中提高尊重他人的意识；“知法、懂法”主题班会增强了学生的法制观念。

（四）、每学期由本校挂职法制副校长苏云涛主讲了“认识生命”知识讲座。

1、整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，鼓励、引导受教育者成为“三生教育”的主体，把教育的过程和受教育者主动积极地

培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力

2、根据受教育者知、情、意、行统一发展的规律，着眼于知行统一，通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等，使学生对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。

3、对学生进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命，就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和发展能力与创造能力，就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生命观、生存观和生活观，从而用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育学生、感染学生、影响学生。

4、实施“三生教育”过程中，充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之间、学生群体之间、学生个体之间的差异性，注意分类指导、分层实施和因材施教。全面教育是指实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量，面向全体学生，为了学生的全面发展。

通过近期的工作，我校三生教育开展得有计划、有组织、有落实，且扎实、有效，我校将继续稳步地做好三生教育教学工作，让三生教育进一步开足、开齐、开好。

富村镇砂厂小学