版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）

版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）（共6篇）

篇1：版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）

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一、A1型单选题(共76题，合计76分)1.对伤口局部进行湿热敷时，应特别注意 A.防止弄湿床单

B.皮肤局部及周边涂抹凡士林 C.水温要适度 D.严格无菌操作 E.及时更换敷料 [正确答案]D 试题解析: 局部有伤口热疗时按无菌操作要求进行。

2.患者，女，35岁。支气管哮喘，需用手压式雾化器雾化吸入，操作中不妥的是 A.使用前充分摇匀药液 B.雾化器接口放于双唇间，闭嘴 C.深吸气时喷药 D.每次1～2喷 E.间隔时间1～2小时 [正确答案]E 试题解析: 用手压式雾化器雾化吸入，取下保护盖，充分摇匀药液，倒置药瓶一将喷嘴放人口中，先平静呼气一然后深吸气，在吸气开始时，按压气雾瓶顶部，使药喷出，随着深吸气的动作，药物经口缓慢地吸入一尽可能屏住呼吸(10秒左右)一呼气。每次1～2喷。间隔时间不少于3～4小时。用后将药瓶置阴凉处保存。3.小量不保留灌肠的目的不包括 A.解除便秘 B.软化粪便 C.排出肠腔积气 D.减轻腹胀 E.治疗肠道感染 [正确答案]E 试题解析: 小量不保留灌肠可软化粪便，排除肠道积存气体减轻腹胀，适用于腹部及盆腔手术后肠胀气以及为保胎孕妇解除便秘。

4.静脉输液发生空气栓塞时，造成患者死亡的原因是空气阻塞了

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A.肺动脉入口 B.肺静脉入口 C.主动脉入口 D.上腔静脉入口 E.下腔静脉入口 [正确答案]A 试题解析: 空气进入静脉，可随血流先进入右心房，再进入右心室。如空气量少，则随着心脏的收缩被右心室压入肺动脉，并分散到肺小动脉内，最后经毛细血管吸收，因而损害较小；如空气量大，则空气在右心室内阻塞肺动脉入口，使血液不能进入肺内进行气体交换，引起机体严重缺氧，甚至导致病人死亡。

5.男，75岁。肺癌晚期，处于持续睡眠状态，压迫眶上神经可将其唤醒，醒后答非所问。该患者的意识状态为 A.嗜睡 B.意识模糊 C.昏睡 D.昏迷 E.谵妄 [正确答案]C 试题解析: 意识障碍一般可分为嗜睡、意识模糊、昏睡和昏迷。昏睡指的是患者处于熟睡状态，不易唤醒。压迫眶上神经、摇动身体等强刺激下可将患者唤醒，醒后答话含糊或答非所问，停止刺激后很快再次入睡。

6.抢救青霉素过敏性休克时，采取的关键措施是 A.立即通知医生

B.皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5～1lml C.针刺人中、内关等穴位 D.立即停药、平卧 E.给予保暖、吸氧

[正确答案]B 试题解析: 盐酸肾上腺素是抢救过敏性休克的首选药物，对能否抢救成功起关键作用。

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7.患者，男，72岁。1周前早晨起床发现半身肢体瘫痪，现病情稳定准备进行康复功能训练，训练前对患者进行患肢肌力程度检测为l级，该肌力程度的表现是 A.完全瘫痪，肌力完全丧失 B.可见肌肉轻微收缩，但无肢体运动 C.肢体可移动位置，但不能抬起 D.肢体能抬离床面，但不能对抗阻力 E.肢体能作对抗阻力运动，但肌力减弱 [正确答案]B 试题解析: 0级是肌肉无任何收缩。Ⅰ级能触知肌腱收缩，但不能产生关节运动。Ⅱ级有关节运动，但不能克服地心吸收力运动。Ⅲ级能克服地心吸收力运动，但不能做阻力运动。Ⅳ级能做阻力运动，但比正常肌力弱。V级肌力正常，运动自如。8.对老年人运动的要求正确的是 A.老年病人应停止活动 B.老年病人可随意活动 C.健康老年人可随意活动

D.健康老年人运动前不用进行评估 E.老年病人根据身体状况选择活动 [正确答案]E 试题解析: 老年人由于年龄的特殊原因，使其活动受限，选择适宜的活动及安全的活动是非常重妥的。9.男，58岁，有肝硬化病史，突然出现神志恍惚，淡漠少言，口齿不清，嗜睡，昼睡夜醒护士应警惕病人可能出现了 A.肺性脑病 B.肝性脑病 C.呼吸衰竭 D.肝癌 E.急性胰腺炎 [正确答案]B 试题解析: 肝性脑病是严重肝病引起的以代谢紊乱为基础的中枢神经功能失调的综合病征，以意识障碍、行为失常和昏迷为主要临床表现，该病人有肝硬化病史，突然出现神志恍惚，淡漠少言，口齿不清，昼睡夜醒等症状，因此应警惕病人可能出现了肝性脑病。

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10.一级医院指的是

A.农村乡、镇卫生院和城市街道医院 B.诊治专科疾病而设置的医院 C.全国、省、市直属的市级大医院 D.医学院的附属医院

E.一般市、县医院及省辖市的区级医院 [正确答案]A 试题解析: 一级医院是直接为一定人口的社区提供预防、治疗、保健、康复服务的基层医院、卫生院。11.下列稳定病人情绪、减轻焦虑的措施中，不妥的是 A.回避病人对自己病情的询问 B.介绍其与治疗成功的病人交谈 C.不与危重病人同住一室 D.鼓励病人讲出自己的感受 E.酌情给予镇静剂

[正确答案]A 试题解析: 回避病人对自己病情的询问只能加重病人的焦虑。

12.在给病人鼻饲插管时，如果病人出现呛咳，呼吸困难，正确处理的方法是 A.嘱病人深呼吸，喝温开水 B.休息片刻后嘱病人做吞咽动作 C.托起病人头部，使下颌骨靠近胸骨柄 D.停止操作，取消鼻饲

E.拔出胃管休息，症状缓解后再重新插管 [正确答案]E 试题解析: 在给病人鼻饲插管时，若出现咳嗽、呼吸困难、发绀等现象时，表明插入气管，应该立即拔出，休息后重新插管。

13.根据马斯洛的理论，对人类基本需要各层次间关系的理解，正确的是 A.需要层次上移后满足需要的差异性很小 B.不同层次的需要会出现重叠甚至颠倒 C.所有需要都必须立即和持续地给予满足

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D.不同层次的需要的位置是固定不变的 E.各需要层次有其独立性，不会相互影响 [正确答案]B 试题解析: 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱与归属的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。各需要层次问的关系是先必须满足低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要。随需要层次的上移，各种需要满足的意义越具有个体差异性。各需要层次间可相互影响，互相依赖，彼此重叠。

14.男，66岁，车祸撞伤脑部，出现深昏迷，脑干反射消失，脑电波消失，无自主呼吸。病人的表现应属于 A.濒死期 B.临床死亡期 C.生物学死亡期 D.疾病晚期 E.脑死亡期 [正确答案]B 试题解析: 临床死亡期的主要特点为中枢神经系统的抑制过程已由大脑皮质扩散到皮质下部位，延髓处于极度抑制和功能丧失状态。表现为心跳、呼吸完全停止，瞳孔散大，各种反射消失。该病人应属于临床死亡期。

15.遇有机物时放出新生氧气，能抗菌除臭的漱口溶液是 A.1%～3%过氧化氢 B.2%～3%硼酸 C.0.1%醋酸 D.0．02%呋喃西林 E.复方硼酸 [正确答案]A 试题解析: 1%～3%过氧化氢溶液：遇有机物时，放出新生氧，抗菌除臭。

16.患者，女，24岁。因服毒昏迷不醒，被送入医院急诊室抢救，其家属不能准确地说出毒物名称，此时护士的正确处理方法是 A.请家属立即查清毒物名称后洗胃

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B.抽胃内容物送检后用温开水洗胃 C.鼻饲牛奶或蛋清水，以保护胃黏膜 D.生理盐水清洁灌肠，减少毒物吸收 E.禁忌洗胃，待清醒后用催吐法排除毒物

[正确答案]B 试题解析: 该患者服毒昏迷，在不知毒物名称和性质的情况下，护士应抽取胃内容物送检后用温开水洗胃。

17.超声雾化吸人的特点是 A.雾量恒定，方便使用 B.雾滴细小但不均匀

C.气雾滴随呼吸最终可到达段支气管 D.气雾通过导管随病人吸气到达肺泡 E.产生气雾温度低，治疗后不易着凉 [正确答案]D 试题解析: 超声波雾化吸入的特点是雾量可随时调节，雾滴细小均匀，药液被雾化器加热产生的气雾接近体温，气雾随病人吸气达到终末支气管及肺泡。18.氧气雾化吸人时，不妥的是 A.病人吸入前漱口

B.药物用蒸馏水稀释在5ml以内 C.湿化瓶内不能放水 D.嘱病人吸气时松开出气口 E.氧流量用6～10L/min [正确答案]D 试题解析: 病人应在吸气时堵住出气口。

19.可以使用60～70℃水温的热水袋的患者是 A.昏迷患者 B.瘫痪患者 C.老年患者 D.婴幼儿患者 E.神志清醒的青年人

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[正确答案]E 试题解析: 神志清醒的青年人，热水袋的水温可以是60～70℃；而婴幼儿、老人、瘫痪、感觉迟钝、循环不良者，热水袋的水温应低于50℃，以避免烫伤。

20.患者，男，24岁。行左上臂脂肪瘤切除术，护士为手术医生取用麻醉剂时，应该首先查对 A.瓶签 B.瓶身有无裂缝 C.瓶盖有无松动 D.溶液澄清度 E.有效期 [正确答案]A 试题解析: 护士取用药物时，应该首先查对瓶签。

21.下列用于描述一种宁静、安详、无焦虑及无拘无束状态的是 A.舒适 B.休息 C.吃饭 D.活动 E.放松

[正确答案]B 试题解析: 休息是一种宁静、安详、无焦虑以及元拘无束的状态，也就是说在没有任何情绪压力之下的松弛状态。

22.深昏迷患者不能将痰液咳出的主要原因是 A.咳嗽反射迟钝 B.咳嗽反射消失 C.吞咽反射消失 D.痰液较稀薄 E.咳嗽较无力 [正确答案]B 试题解析:

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深昏迷患者，意识完全丧失，对各种刺激均无反应，深浅反射均消失，不能将痰液咳出的主要原因是咳嗽反射消失。23.失血性休克病人的脉搏特征是 A.间歇脉 B.绌脉 C.奇脉 D.洪脉 E.丝脉 [正确答案]E 试题解析: 丝脉是指当心排出量减少、动脉充盈度降低时，脉搏细弱无力，扪之如细丝，称丝脉(细脉)。见于大出血、主动脉瓣狭窄和休克、全身衰竭的病人。24.进行胰胆管造影时应采取的体位是 A.俯卧位 B.头低脚高位 C.头高脚底位 D.侧卧位 E.仰卧屈膝位 [正确答案]A 试题解析: 胰胆管造影：应采取的体位是俯卧位。这样患者身体后部显露，腹腔容积增大，有利于造影检查。

25.护士交接班方法错误的是 A.急救物品要查点交班 B.毒、麻药品要查点交班 C.按交班本逐项认真交班

D.对危重抢救的病人必须做到口头、书面交班 E.当天大手术病人必须做到口头、书面和床边交班 [正确答案]D 试题解析: 对于危重患者及大手术后的患者除了口头交班还需要进行床边交班等以便全面了解病情。

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篇2：版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）

2012初级护师护理专业实践技能模拟题

2012初级护师护理专业实践技能模拟题

A1型题

1.不属于护理理论四个基本概念的是

A、人

B、健康

C、保健

D、环境

E、护理

答案：C

2.当病人出院时使用下列哪种语言不妥

A、请按时服药

B、请多保重

C、请定期检查

D、慢走，注意安全

E、欢迎再来

答案：E

3.在护患关系建立初期，护患关系发展的主要任务是

A、对病人收集资料

B、确定病人的健康问题

C、为病人制定护理计划

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D、与病人建立信任关系

E、为病人解决健康问题

答案：D

4.下列哪种沟通形式不属于非语言性沟通

A、面部表情

B、手势

C、身体运动

D、身体姿势

E、健康宣教资料

答案：E

5.属于主观方面的健康资料是

A、血压16.3/10.6Kpa

B、头昏脑胀

C、骶尾部皮肤破损1×2cm

D、膝关节红肿、压痛

E、肌张力三级

答案：B 6.关于护理程序的论述，正确的概念是

A、是一种护理工作的分工类型

B、是一种护理工作的简化形式

C、是一种系统地解决护理问题的方法

D、是一种技术操作的程序

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E、是一种护理活动的循环过程

答案：C

7.自我照顾模式是由谁提出的A、纽曼

B、佩普劳

C、汉斯?席尔

D、马斯洛

E、奥瑞姆

答案：E

8.对病人进行心理社会评估采用的最主要方法是

A、体格检查

B、交谈和观察

C、心理社会测试

D、阅读相关资料

E、使用疼痛评估工具

答案：B

9.门诊发现传染病人时应立即采取的措施是

A、安排病人提前就诊

B、进行卫生宣教与候诊教育

C、将病人隔离诊治

D、转急诊室处理

E、消毒候诊环境

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答案：C

10.当个体发生疾病时采取的第三线防卫是

A、正确对待问题

B、正确对待情感

C、向朋友寻求帮助

D、减少压力的生理性影响

E、寻求医护人员的帮助

答案：E 11.下列哪项工作不属于住院处工作

A、办理入院手续

B、根据病情进行卫生处置

C、通知病区接受病人

D、介绍入院须知

E、护送病人入病区

答案：D

12.抢救物品管理的“五定”不包括下列哪项

A、定数量品种

B、定点放置

C、定期更换

D、定期检查维修

E、定人保管

答案：C

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13.帮助病人坐轮椅，下列哪项是错误的 A、检查轮椅性能是否完好

B、将椅背与床尾平齐，翻起脚踏板

C、拉起车闸固定车轮

D、病人坐稳后放下脚踏板

E、尽量使病人身体靠前坐

答案：E

14.影响舒适的身体方面因素不包括

A、疾病造成的症状和体征

B、焦虑

C、体位不当

D、活动受限

E、身体不洁

答案：B

15.为了准确观察病人的血压，测量时应尽量做到四定，即

A、定时间、定部位、定体位、定血压计

B、定时间、定部位、定血压计、定人员

C、定时间、定部位、定体位、定记录格式

D、定时间、定体位、定部位、定听诊器

E、定时间、定体位、定部位、定袖带

答案：A 16.下列哪项描述的是一种宁静、安祥、无焦虑及无拘无束的状态

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A、舒适

B、休息

C、睡眠

D、活动

E、放松

答案：B

17.预防褥疮时，为缓解对局部的压迫不宜使用

A、海绵垫

B、气垫褥

C、橡皮气圈

D、水褥

E、海绵褥

答案：C

18.病人不慎咬破体温计，下列哪项处理是错误的 A、立即清除玻璃碎屑

B、口服蛋清水

C、口服牛奶

D、病情允许可服用韭菜等粗纤维的食物

E、禁服粗纤维食物

答案：E

19.为昏迷病人做口腔护理时哪种方法不正确

A、操作前将病人的义齿取下浸于冷开水中

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B、从门齿处放入开口器

C、禁止漱口

D、清点棉球个数

E、每次夹紧一个棉球并挤出多余水份

答案：B

20.脉搏短绌常见于哪种病人

A、甲状腺功能亢进的病人

B、甲状腺功能减退的病人

C、主动脉狭窄的病人

D、主动脉瓣关闭不全的病人

E、心房纤维性颤动的病人

答案：E 21.下列哪种不属于微量元素

A、锌

B、铁

C、碘

D、镁

E、硒

答案：D

22.不属于治疗膳食的是

A、忌碘膳食

B、低盐膳食

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C、低蛋白质膳食

D、无盐膳食

E、低脂膳食

答案：A

23.下列哪类病人应给予鼻饲饮食

A、婴幼儿

B、经常呕吐者

C、拒绝进食者

D、食欲低下者

E、拔牙者

答案：C

24.下列病人使用热水袋时，水温可以是60℃~70℃的是

A、昏迷病人

B、瘫痪病人

C、婴幼儿病人

D、老年病人

E、腹泻病人

答案：E

25.乙醇拭浴时，禁忌擦拭的部位是

A、头部和四肢

B、手掌和肘窝

C、腋窝和腹股沟

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D、前胸和腹部

E、腰骶部

答案：D 26.为男性病人导尿，提起****与腹壁呈600角，可使

A、耻骨下弯消失

B、耻骨前弯消失

C、耻骨下弯和耻骨前弯均消失

D、尿道膜部扩张

E、尿道三个狭窄都消失

答案：B

27.对尿失禁病人的护理中哪项是错误的 A、指导病人行盆底肌肉锻炼

B、可采用接尿器或尿壶接尿

C、对长期尿失禁病人可给予留置导尿管

D、注意皮肤护理

E、嘱病人少饮水，以减少尿量

答案：E

28.下列哪项不是大量不保留灌肠的适应症

A、为便秘者软化、清除粪便

B、为急腹症病人肠道准备

C、腹腔手术前的准备

D、为分娩者肠道准备

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E、为高热病人降温

答案：B

29.紫外线杀菌的最佳波长是

A、254nm

B、245nm

C、250nm

D、452nm

E、425nm

答案：A

30.流感病室用食醋熏蒸消毒，每100m3空间食醋的用量为

A、5ml～10ml

B、20ml～40ml

C、50ml～100ml

D、200ml～400ml

E、500ml～1000ml

答案：E 31.对芽孢无效的化学消毒剂是

A、环氧乙烷

B、碘伏

C、过氧乙酸

D、甲醛

E、碘酒

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答案：B

32.下列有关超声雾化吸入目的，不正确的叙述是

A、预防感染

B、解除痉挛

C、消除炎症

D、稀释痰液

E、缓解缺氧

答案：E

33.大量输注库存血后要防止发生

A、碱中毒和低血钾

B、碱中毒和高血钾

C、酸中毒和低血钾

D、酸中毒和高血钾

E、低血钾和低血钠

答案：D

34.无菌持物钳的正确使用方法是

A、可夹取任何无菌物品

B、取放无菌持物钳时，钳端应闭合 C、门诊换药室的无菌钳，每周消毒一次

D、到远处取物时应速去速回

E、使用时持物钳钳端向上，不可跨越无菌区

答案：B

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35.发生青霉素过敏性休克时，临床常最早出现的症状是

A、烦躁不安、血压下降

B、四肢麻木、头晕眼花

C、腹痛、腹泻

D、意识丧失，尿便失禁

E、喉头水肿、呼吸道症状

答案：E 36.为2岁以下的婴幼儿做肌内注射时，不恰当的做法是

A、注射时固定肢体

B、选择臀大肌注射

C、勿将针梗全部刺入

D、注射部位交替使用

E、注射时固定针头

答案：B

37.留24小时尿标本时加入甲醛的作用是

A、固定尿中有机成分

B、防止尿液中的激素被氧化

C、防止尿液被污染变质

D、保持尿液中的化学成份不变

E、防止尿液改变颜色

答案：A

38.护士巡视病房，发现病人静脉输液的溶液不滴，挤压时感觉

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输液管有阻力，松手时无回血，此种情况是

A、输液压力过低

B、针头滑出血管外

C、静脉痉挛

D、针头斜面紧贴血管壁

E、针头阻塞

答案：E

39.输液引起肺水肿的典型症状是

A、紫绀，胸闷

B、心悸，烦躁不安

C、胸痛，咳嗽

D、呼吸困难，咯粉红色泡沫样血痰

E、面色苍白，血压下降

答案：D

40.溶血反应发生时，护士首先应

A、立即停止输血

B、通知医生

C、静脉滴注4%碳酸氢钠

D、测量血压及尿量

E、皮下注射肾上腺素

答案：A 41.防止血标本溶血下列哪项是错误的

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A、选用干燥注射器和针头

B、避免过度震荡血标本

C、采血后去针头沿管壁将血液和泡沫缓慢注入

D、标本应及时送检

E、需全血标本时，应采用抗凝管

答案：C

42.气管内吸痰一次吸引时间不易超过15秒，其主要原因是

A、吸痰器工作时间过长易损坏

B、吸痰管通过痰液过多易阻塞

C、引起病人刺激性呛咳造成不适

D、引起病人缺氧和紫绀

E、吸痰盘暴露时间过久造成细菌感染

答案：D

43.机体动脉血氧分压低于多少是用氧的指标

A、6.6mmHg

B、6.6mPa

C、6.6kPa

D、66kPa

E、0.66kPa

答案：C

44.将昏迷病人平卧头偏向一侧的目的是

A、保持颈部活动灵活

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B、便于头部固定避免颈椎骨折

C、减少枕骨压迫防止枕后褥疮

D、利于观察病情及时治疗护理

E、引流分泌物保持呼吸道通畅

答案：E

45.下列哪个区域是传染病区的半污染区

A、治疗室，库房

B、内走廊及病区化验室

C、浴室，洗涤间

D、病室，厕所

E、配餐室，更衣室

答案：B 46.下列哪种药物使用时需要观察尿量

A、硫酸镁注射液

B、西地兰

C、20%甘露醇

D、阿托品

E、5%碳酸氢钠

答案：C

47.临终病人最早出现的心理反应期是

A、否认期

B、愤怒期

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C、协议期

D、忧郁期

E、接受期

答案：A

48.下列哪项不是临床死亡期的特征

A、呼吸停止

B、心跳停止

C、各种反射消失

D、延髓处于深度抑制状态

E、组织细胞新陈代谢停止

答案：E

49.关于医嘱种类的解释，下列哪项不对

A、长期医嘱有效时间在24h以上

B、临时医嘱一般只执行一次

C、临时备用医嘱有效时间在24h以内

D、长期医嘱医生注明停止时间后失效

E、长期备用医嘱须由医生注明停止时间后方为失效

答案：C

50.病区护理管理的核心是

A、护理质量管理

B、病人管理

C、病区环境管理

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D、探视的管理

E、陪护的指导与管理

答案：A A2型题

51.林女士，50岁，面部烧伤恢复期，面部留有疤痕，病人常有自卑感，不愿见人，护士应特别注意满足病人哪一方面的需要

A、生理的需要

B、安全的需要

C、爱与归属的需要

D、尊重的需要

E、自我实现的需要

答案：D

52.护士小邢认为：病人的疼痛可能会导致多方面的反应，请分析下列哪些反应不是疼痛所引起的

A、血压升高、心率加快、手掌出汗、面色苍白

B、血钙升高、血糖升高、血钠降低、血氯降低

C、胃肠道紊乱、骨骼肌紧张、内分泌改变

D、皱眉、哭泣、呻吟、尖叫

E、退缩、抑郁、愤怒、依赖

答案：B

53.赵女士，55岁，因肺心病急诊入院，急诊室给予静脉输入抗生素、吸氧，现准备用平车送入病区，护送途中下列哪项是错误的

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A、护送中注意保暖

B、安置合适卧位

C、注意安全

D、注意观察病情

E、暂停输液、吸氧

答案：E

54.刘先生，50岁，有吸烟史，咳嗽2个月，咯血或痰中带血2周，胸片示左肺上叶有1.5×2cm病灶，病人入院后入睡困难，易觉醒。引起病人睡眠不佳的主要原因是

A、环境改变

B、焦虑

C、内分泌变化

D、睡眠周期节律破坏

E、病室不允许吸烟

答案：B

55.解女士，25岁，妊娠39周，于2：30正常分娩。6：40病人主诉下腹胀、痛。

视诊：下腹膀胱区隆起；叩诊：耻骨联合上鼓音。病人存在的健康问题是

A、分娩后疼痛

B、体液过多

C、排队尿异常

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D、尿潴留

E、有子宫内膜感染的可能

答案：D 56.吕先生，72岁，下肢瘫痪，近期发现其骶尾部呈紫色，皮下有硬结和水泡，请判断是褥疮哪一期

A、淤血红润期

B、炎性红润期外语学习网

C、炎性浸润期

D、浅层溃疡期

E、深层溃疡期

答案：C

57.李女士，患糖尿病3年，近日出现糖尿病酮症酸中毒，其呼吸特点为

A、呼吸频率异常

B、呼吸节律异常

C、呼吸音响异常

D、深度呼吸

E、浮浅性呼吸

答案：D

58.刘先生，40岁，左前臂Ⅱ度烧伤5天，局部创面湿润、疼痛、可在局部进行的处理是

A、红外线照射，每次20-30min

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B、湿热敷，水温40℃-60℃

C、冷湿敷，促进炎症吸收

D、放置热水袋，水温60℃-70℃

E、放置冰袋，减轻疼痛

答案：A

59.石先生，男，56岁，患尿毒症，精神萎靡，下腹无胀满，24h尿量为60mI，请问病人的排尿状况属于

A、正常

B、尿闭

C、少尿

D、尿潴留

E、尿量偏少

答案：B

60.于先生，建筑工人，左下肢外伤后未得到及时、正确地处理，而导致感染破伤风，为该病人更换敷料后，污染敷料的处理方法是

A、高压灭菌后再清洗

B、过氧乙酸浸泡后清洗

C、送焚烧炉焚烧

D、丢入污物桶后再集中处理

E、在日光下曝晒后再清洗

答案：C

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篇3：版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）

一、加强学生艺术技能的培养

高师学生没有艺术教育的背景, 进大学前也没有参加艺术专业考试, 所以其艺术技能是很弱的, 而目前大学本科学前教育专业的学生毕业后更多的是走向幼儿园从事幼儿教育工作, 在幼儿园工作没有较强的艺术技能工作将难以展开。高等师范院校对学前教育专业学生进行音乐、舞蹈、美术方面的技能训练, 其目的就是使学生在今后的幼儿园教育教学中能够具有扎实的音乐、舞蹈、美术基本技能, 并能够综合运用于教育活动中, 达到优化教育活动的效果, 所以加强学生艺术技能的培养尤为重要。

对于艺术技能的培养, 首先, 在课时安排上, 必须保证学生有足够的学习时间。对于舞蹈、声乐、键盘、美术等专业技能课应贯穿于一年级到四年级共四学年八个学期之中, 在一至三年级教师侧重结合幼儿艺术教育的要求指导学生进行艺术基本功的训练, 完成一定的量的练习, 大四的两个学期则可根据学生的兴趣爱好选定艺术训练的方向, 或声乐、或舞蹈、或美术, 同时指定教师进行指导。其次, 在师资培养上, 高师学前教育专业的艺术类教师基本上都是聘请艺术类学院的教师担任, 大都缺乏幼儿艺术教育方面的知识。要让他们明确他们所培养的技能是适应幼儿艺术教育需要, 而不是训练艺术专长。为此, 要组织他们多深入幼儿园参观、考察, 与幼儿教师展开座谈, 及时了解幼儿教育所需要的艺术技能, 还应让他们参与学前教育系的教研活动, 使他们了解幼儿教育需要什么样的艺术教育。同时也可以考虑学前教育系有自己的艺术类教师, 这可以使这些教师能够从幼儿教育的角度去进行教学。再次, 在教学内容上, 要根据学生的实际情况、各技能课的特点、幼儿园的实际教学需要进行安排。例如对键盘课的教学内容可做出如下安排:第一学年先是让学生练就扎实的指法基本功第二学年是练习弹奏曲子;第三学年是即兴伴奏, 把那些教材中经典的儿歌、目前幼儿园较为流行的童谣等引入学生课堂, 目的是让他们到幼儿园很快适应岗位需要。第四学年利用学生在校的短暂时间专门进行幼儿园音乐教材的使用训练, 以便让学生熟悉幼儿园音乐教育内容, 为学生即将进入幼儿园工作奠定坚实基础。以上各年级的艺术技能训练均要达到一定的量的要求, 以确保学生艺术技能的质与量。第四, 应实行“学前教育专业学生艺术技能”考核制度, 即学生在毕业前, 要通过有关音乐、舞蹈、美术等考核内容, 将考核成绩作为学生学业成绩的重要内容。最后, 重视学生艺术实践训练。每门艺术类课程结束时相应地组织汇报演出、作品展等活动, 要求每个学生都必须参与, 并且把学生的艺术实践活动作为学生学业成绩考核的一方面。

二、加强“五大领域”课程的教学能力培养

《幼儿园教育指导纲要》把幼儿教育的内容分为五个领域, 即语言教育、科学教育 (含数学教育) 、艺术教育 (含美术、音乐教育) 、社会教育、健康教育, 与之对应, 高师学前教育专业学生应牢固掌握幼儿园“五领域”教育的理论及实践环节。这对培养学生的教学实践技能起奠基作用。在进行这些课程的教学时, 一定要改变高校传统的以教师讲授为主的方式, 要多让学生去实践、从做中学习。具体来说进行各领域的教学时, 对于理论部分的内容教师可采用讲授、讨论、案例分析等方法, 引导学生牢固掌握。而对于实践部分, 教师可充分利用微格教室、幼儿园模拟教室等场地, 运用邱作华先生的尝试教学理论, 让学生主动探索在前, 教师指导在后。教师可先给定学生模拟教学训练的目标, 让学生根据教师给定的目标自主进行各种教学法操作层面的学习, 自主选择教学内容、确定选用什么样的教学方法, 安排好教学程序, 完成教学活动设计。教师在这一过程中, 根据学生的不同需要随时给予指导。学生完成设计后, 教师组织其进行模拟教学, 实施教学方案, 然后让学生自我评价、互相评价、教师再给予评价, 最后学生根据教师、同学给出的改进意见, 进一步完善教学设计, 以提高学生各领域教育活动设计的能力。同时, 若条件允许, 可让学生到教学实践基地, 在学校及幼儿园教师的共同指导下, 在真实的幼儿园班级中实施他们的教学设计方案, 这更能够锻炼学生的实践能力。课程最后的考核应既有理论知识的考核, 又有学生教学设计、模拟教学等实践方面的评价。

三、加强学生到幼儿园进行教育实践能力的锻炼

学前教育工作者要求有较强的实践能力, 到幼儿园教育见习与实习是学前教育实践活动的主要形式, 应高度重视并积极进行制度化、规范化建设。

首先, 要建立稳定的校外实训基地。校外实训基地可为学前教育专业的学生提供重要的见习、实习及就业场所, 学校应与实习基地保持长期稳定的合作关系。在圆满完成教育实习任务的同时, 积极为幼儿园实习基地服务, 加强与实习基地的联系与交流, 从而能在较为真实稳定的教育教学环境中培养学生的教育实践能力。

其次, 在时间与空间上要拓展教育实践环节。时间上, 可从一年级开始, 安排学生每周半天到幼儿园见习, 一直持续到毕业。这可帮助学生及早认识幼儿, 了解不同年龄阶段的孩子身心发展特点, 了解幼儿园教育工作的特点, 以及幼儿园教师工作的职责, 在见习与实习中培养他们对幼儿、对幼儿教育事业的热情。另外, 可从学生开始学习幼儿园各领域的教育活动指导、幼儿园游戏等课程时, 让学生随堂进行短期实习锻炼, 围绕所学各领域的指导方法, 组织学生到幼儿园进行相应的组织教学活动或在幼儿园开展幼儿游戏活动, 及时将理论联系实际, 提高今后工作的适应性。最后在大四再集中实习较长一段时间, 锻炼学生综合教育的能力。空间上, 改变只是到固定的几个实践基地进行集中见习与实习的做法, 增加教育实践基地, 丰富教育实习的内容和形式, 将幼儿园各领域教学工作实习、模拟实习 (试讲等) 、幼儿班级管理实习、卫生保健工作实习等多项实习重点结合起来, 使各种实习内容相互补充, 提高高师生的教育能力;另外要探索幼儿园实 (见) 习的形式, 将集中实 (见) 习、分散实 (见) 习、穿插实 (见) 习、顶岗实习结合起来;此外还要鼓励学生有效利用学校实训室、琴房、微格教室等场所锻炼实践能力, 发挥学生社团活动、班级活动等第二课堂的作用, 重视寒暑假社会实践, 等等。

最后, 对学生的幼儿园教育见习、实习及各种教育实践活动做必要的情况记录, 要求学生完成一定质量的见习、实习报告, 学校指导教师根据情况给予成绩评定, 该成绩记入学生总成绩之中。

总之, 由于目前我国学前教育的迅速发展, 社会对幼儿教师的需求较大, 同时也对幼儿教师提出了比较高的要求, 幼儿教师既要能够组织幼儿园教育教学活动, 又要有一定的科研能力。作为培养高素质幼儿教师主阵地的高等学校学前教育专业应主动适应社会的需要, 培养出既有扎实的、系统的理论知识, 又有幼儿园实践能力的学生, 为我国幼儿教育发展作出自己应有的贡献。

摘要：随着我国学前教育的迅速发展, 高师学前教育专业本科学生毕业的主要去向已转向幼儿园, 为适应社会需求, 培养既有扎实、系统理论知识又有幼儿园实践能力的学生, 高师学前教育专业本科生急需加强实践能力的培养。本文从艺术技能、“五领域”的教学能力、到幼儿园进行教育实践能力锻炼等三个方面探索了学生实践能力的培养, 为高师学前教育专业学生实践能力的培养提供一些有益的建议。

关键词：高师学前教育专业本科学生,实践能力,培养措施

参考文献

[1]杜涓.高师学前教育专业音乐、舞蹈技能训练中存在的一些问题[J].楚雄师范学院学报, 2010, (8) .

[2]王萍.提高高师学前教育本科学生教学技能的新思考[J].教育与职业, 2008, (9) .

篇4：版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）

【关键词】高师院校 心理学专业 实验实践能力 培养模式

具备良好的实验实践能力是高师院校心理学专业学生的基本能力素养要求，是学生进行心理科学研究的重要基础。众所周知，心理学相关专业学科的实证性极强，其许多理论都来源于心理实验，大量的心理现象都可以通过心理实验得以揭示和佐证，心理学的众多分支学科及研究领域都需要用心理实验方法来进行研究。让大学生通过亲自动手设计和操作心理实验将有利于加深大学生对所学心理学理论知识的理解和掌握，学会实验控制的具体方法与实验实施的具体细节，有利于培养学生运用所学知识从生活中发现问题并解决问题的能力。因此，作为高师院校心理学专业的学生，必须具备较强的心理学科实验实践能力。

一、高师院校心理学专业实验实践教学现实问题举隅

（一）过分注重基础实验与验证性实验，对大学生独立探索和创新精神培育不足

从高师院校心理学专业的培养目标来看，心理学专业实验课程应符合学生身心发展需要和社会生活发展需要，体现其教育性、基础性、验证性、综合性和应用性等特点。但是，在许多高师院校心理学科实验教学中，教师教学仍过分看重基础性与验证性实验，而对综合性实验与应用性实验的内容关照不足，心理实验项目设置中验证型实验占大多数，教师自主或引导学生设计研发的综合性和应用性实验偏少，心理实验课程体系的完整性和应用性特征不够明显。同时，在具体的心理学科实验教学过程中，由于各院校实验教学条件的差异，许多高校教师更多注重实验设计理论和技术的讲授，忽视学生实验动手操作能力的培养，学生的独立探索精神和创新精神受到影响。教师教学重理论轻实践，实际操作较少，忽视心理实验教学与实际操作紧密结合的特点，教学效果往往很不理想，心理学科实验教学常出现学生“心理实验课内会课外不会”“上完心理实验课不会做实验”等极端现象。

（二）心理学科常规实验仪器设备数量偏少，缺少现代大型心理实验仪器设备

心理学作为一门独立学科的历史虽然并不悠久，但从20个世纪中后期起，我国心理科学进入快速发展时期，高师院校心理学科专业建设与发展势头较好，开设心理学专业的高师院校数量激增。许多重点高师院校开办心理学专业的历史相对较长，心理学科师资力量雄厚，综合办学条件相对较好，既培养心理学本科专业人才，而且还有心理学硕士和博士学位授予权。而国内另外一大批高师院校多是最近十年左右升格上来的二本院校，这类高校往往是适应社会发展需要最近几年才开设心理学专业，相对而言其师资力量较为薄弱，办学硬件条件也较差，仅有心理学本科专业，无心理学硕士、博士点。这些院校心理学专业在实验实践教学方面存在诸多问题，主要表现为实验仪器数量非常有限且性能不佳，缺少现代心理学科实验仪器。许多高师院校仅有华东师大教仪厂生产的单件心理学实验仪器，或者少数几套天津师大生产的JGW-B型心理实验台，或者北大心灵方舟心理实验教学系统软件。至于一些现代前沿心理实验仪器设备如生物反馈仪、眼动仪、事件相关电位分析系统等却因价格昂贵等原因难以购置，更不用说诸如功能磁共振成像等高端仪器设备。这些仪器只能验证教材中已有的实验结论，完成演示性、验证性实验教学要求，根本不可能进行高端的综合性和设计性实验研究。

（三）心理学科实验实践教学基地数量有限且种类较为单一

目前，高师院校心理学专业面临的困境除了设备数量少、性能不佳外，还表现在心理学科实践教学基地数量极其有限而且种类较为单一。许多心理学专业实践教学基地往往是几所当地中小学校和一些心理咨询与辅导机构，缺少监狱系统、街道办与社区或精神卫生中心等社会实践教学基地。即使有些高校有监狱部门、社区街道办及精神卫生中心等实践基地，学生在进行专业实践时却往往局限于调研参观，很少有机会与特殊群体和个案进行深入的交流。同时，部分高师院校心理学专业在实验实践教学方面师资也较薄弱，往往缺少或者根本没有专业的心理实验实践教辅人员，许多心理学科理论教学教师自己带领学生进行心理实验，这不仅增加了教师的工作量，而且减少了对学生专业方面的指导，甚至于让原本机会就较少的实验教学流于形式。高师院校心理学专业课程偏重于基础理论，忽视实践应用方面技能的培养，学生无法更好地适应社会需求，心理学专业大学生的专业基础知识与专业技能训练不足，学生缺乏社会实践锻炼和处理实际问题能力的培养，社会对心理学专业毕业生认同度相对较低，最近几年心理学专业毕业生就业率偏低就说明了这一问题的严峻性。

（四）心理学科开设实验实践课程科目较少，无法真正培养学生动手操作能力

许多高师院校的心理学实验都不是单独成课，而是依附于普通心理学、实验心理学、发展心理学、教育心理学、认知心理学等课程。完整的系统化的心理学实验需要心理测量与统计学、心理实验设计、SPSS统计软件、心理实验编程软件等知识的综合运用。有些高校只有实验心理学科开设心理实验，实验心理学课程孤立进行，缺乏系统性，无法满足心理学专业人才应具备独立获取知识的能力、综合应用知识解决问题的能力以及综合实验的能力、创造性思维能力和初步的创新实验能力、科技开发能力等培养目标。以演示性、验证性实验教学为特点的心理实验教学，学生自始至终都是被动的接受者，学生按照规定的实验方法、实验程序进行实验，按照规定好的要求处理数据，得出书中已有的结论。整个教学过程中学生的主体作用没有得到发挥，学生的主动性没有调动起来，学习兴趣不高，导致教学效率低下，学生解决实际问题的能力不够，甚至一些基本的心理实验设计都搞不清楚。

二、高师院校心理学专业实验实践能力培养模式的实践探索

鉴于当前高师院校心理学科实验实践教学方面存在的诸多问题，我们应当积极探索有效提升高师院校心理学科教育教学质量、培养学生实验实践能力的模式。朱兴国研究认为，心理学科实验模式僵化、内容滞后和评价缺乏激励性是制约当前心理实验教学的主要问题。我们强调以研究性学习为核心，大胆改革以往的教学内容与教学方式，改变心理学科考核方式，充分调动学生学习的主动性和创造性，尽可能创造条件保证心理学科实验实践教学的顺利进行。我们在教育教学实践中积极尝试通过心理学科实验实践教学全面提升学生的综合素养。

（一）以验证性实验为基础，强调启发创新培养学生的综合性、设计性实验能力

心理学专业的学生必须掌握心理实验的基本理论和方法，学会自行设计和操作实验，能够使用实验的方法进行一定的科研工作。莫雷等研究认为，现代心理学与传统心理学的本质差异主要表现为研究方法和手段的不同。曾祥炎也认为心理学的研究方法和技术手段对心理科学的产生和发展轨迹有着关键性影响，并指出实验法仍是目前心理科学乃至现代自然科学最主要的研究方法。对于本科生来说，综合性、设计性心理实验往往都是在一些最基本的验证性心理实验基础上改进而来。因此，在进行验证性心理实验时，教师要启发学生对实验进行大胆改进和创新。通过对相关实验自行设计更新，学生不仅能将验证性实验积极向前推进，同时也能体验到积极探索的乐趣和成功的喜悦，这无疑能为学生自行设计和创造实验打下坚实的基础。如针对工作记忆广度的影响因素进行实验设计，教师可引导学生从各种可能的因素如年龄、智力、材料性质、难度及个体疲劳程度等进行全面分析和探讨。教师还可将心理学科研项目作为平台，带领学生参与到实验的各项工作中，如组织学生探讨实验材料的选取和制作、实验设计的类型与实验的具体实施、各种变量的控制等问题，使学生对心理实验的理论和操作都有更深刻的体会，实验能力也必然得到更大的提高。

（二）增加心理实验教学内容的系统性，注重学生各种心理实战能力培养

传统心理学科实验教材和教法有很大弊端，实验教学缺乏系统性，只有改变这种状态，才能让学生真正掌握心理学实验的精髓所在，具备科学实验研究的基本技能。在教学方法上，可以完整的心理实验研究为目标，从研究假设的提出、实验方案的设计、实验数据的收集、数据的统计与分析，到实验报告的完成，都进行系统教学与训练，让学生真正懂得心理实验的精神，真正会自己动手进行心理学科学实验。要注重通过实践练习，培养学生的各种心理实战能力。如心理咨询与辅导能力和心理测评能力都是心理学专业学生必备的实践能力。具体来说，包括心理咨询和团体辅导的各种技术，如倾听、尊重、共情、澄清等技术，心理健康教育课程设计与开发能力，心理与问题行为的诊断和心理预防与矫治能力等。同时，心理学专业的学生还必须具备包括正确使用各种心理量表、分析评价心理测评结果、撰写测评报告等相关的心理测评能力，并能运用所学知识进行基本的数理统计，包括收集数据、对数据进行统计分析及解释等。有条件的高校学生还必须掌握心理测试的相关技术，但这同样要求学生掌握科学的心理学理论和方法及心理活动的规律，这是心理测试技术研究和运用的前提基础。对于部分综合性、设计性实验需要眼动仪、ERP等高端仪器而学校现有条件相对不足的现实尴尬，教师可以采取专题讲座的形式向学生系统介绍一些现代新型心理实验仪器的性能、特色及应用领域等知识，并推荐相关文献资料要求学生阅读，以此增强学生的感性认识，学生一旦有机会接触到这些现代实验仪器，将不会感到过于陌生和束手无策。并且，在今后的学习和工作中，学生会考虑运用这些现代实验仪器进行相关的研究。

（三）重视心理实验设计，提高学生学习的积极性与主动性

传统心理学科的实验多是演示性、验证性实验，学生非常被动，主动性不高，学生的主体作用没有得到充分发挥。教师必须注重发挥教学的主导作用，以自己的教学手段和方法激励学生，调动学生学习的积极主动性。为此，教师要增加实验设计比重，让学生有更多机会自己进行心理实验设计。张菊红（2013）提出以兴趣驱动、自主实验、注重过程的心理实验教学原则，开放实验室，让学生以多种形式参与课题研究。教师可引导学生提出实验假设，实验假设即是问题，即是疑难，然后由学生设计实验方案并具体实施，最终解决这个问题。比如，教师提出实验假设“多动症儿童在完成抽象任务中比具体任务更加容易分心”，但具体实验方案、设计细节由学生完成，教师提供参考意见。一个学期进行五次左右的实验设计，学生不再被动地做实验，学生的实验兴趣一旦被激发起来，其主动性就会得以充分发挥。心理学科实验的实质在于创新，而不是简单模仿。高师院校可结合学校开展的各种心理学科学术科技活动，激发与调动学生参与研究的意识与能力。许多高校每年都会举办各种学术科技活动，教师要以这类活动为契机，鼓励学生自行设计实验并创造条件实施实验。只要经过自己的认真思考和动手操作，学生的综合实验能力就能得到有效提高。

（四）改变心理学科考核方式，促进学生心理实验实践技能提升

以往的心理学科考核方式过分强调纸笔测验，一张期末考试试卷就决定学生学业成绩的高低。考试内容多是教材或教师讲课笔记的简单再现，学生只要考前突击背诵几天就能考好，这与心理学科操作性强、创新要求高的教学目标完全背离。为此，必须变革心理学科的考核方式，改变的原则是把考核由期末为准转向以平时成绩为主，以试卷定分转向以结合心理实验操作成绩综合评价。欧阳虹、张锋（2008）提出采用模糊数学的方法来对学生的实验成绩进行评定，以此避免传统考核方式的种种弊端。我们在实践中的具体做法是把心理学专业的许多课程成绩分成两大部分，即期末试卷分和实验操作分，部分学科还包括实验课题分，根据学科特点各占一定比例。考试内容强调实验设计知识的应用，实验基本技能的掌握，如果学生能真正懂得实验设计的思想，通过平时的积累就可以考出较好成绩，甚至不需要多少复习时间。实验操作也占一定分值，根据学生平时的心理实验操作、心理实验设计作业量化打分，这类作业每学期不少于五次。同时，有些科目还要求学生独立设计研究课题，自己寻找研究被试，自己统计处理数据，并完成心理实验报告。这种成绩考核方式，以突出平时成绩、强调研究创新为特点，淡化期末考试成绩，极大地调动了学生积极性和创造性，取得了较为理想的教学效果。

高师院校心理学专业实验实践教学改革的具体实施必将体现在心理学科教学要素的各个方面。我们只有认真根据高师院校心理学专业人才培养的具体目标与要求，结合心理学科实验课程的基本特点，注重从心理学科实验教学内容、教学方法与手段、实验成绩考核等方面全力进行有效的教学改革，才能保证高师院校心理学科教学取得良好的效果。

【参考文献】

[1]沈潘艳，辛勇.一般本科院校心理学专业学生实验实践能力的培养[J].西南农业大学学报（社会科学版），2011，9（10）：208-211.

[2]李孝明.以研究性学习改革本科心理学实验教学的尝试[J].学理论，2011（01）：274-275.

[3]冯成志，贾凤芹，陈硕.心理学实验教学存在的问题及解决对策[J].高等理科教育，2005（02）：89-921.

[4]沈国方.对心理学实验教学模式的再研究[J].心理科学，2005，28（03）：673-674.

[5]邢强.心理学实验教学改革的思考[J].高等理科教育，2008（03）：106-108.

[6]崔景贵.应用心理学专业大学生实践能力培养的策略与机制[J].河北师范大学学报（教育科学版），2007，9（05）：70-74.

[7]朱兴国.试论心理实验教学的整合与创新[J].宜春学院学报，2014，36（08）：117-120.

[8]王昊.从心理实验看心理测试技术——被测人测试动机对心理测试的影响[J].心理技术与应用，2014（12）：36-39.

[9]欧阳虹，张锋.心理实验成绩评定方式的改革与探索[J].中国现代教育装备，2008（11）：152-153.

[10]莫雷，王瑞明，陈彩琦，等.心理学研究方法的系统分析与体系重构[J].心理科学，2006，29（5）：1026-1030.

[11]曾祥炎.现代心理实验技术的发展与应用[J].心理技术与应用，2013（01）：32-36.

篇5：护理专业护师实践技能模拟2

51.林女士，50岁，面部烧伤恢复期，面部留有疤痕，病人常有自卑感，不愿见人，护士应特别注意满足病人哪一方面的需要

a、生理的需要

b、安全的需要

c、爱与归属的需要

d、尊重的需要

e、自我实现的需要

答案：d

52.护士小邢认为：病人的疼痛可能会导致多方面的反应，请分析下列哪些反应不是疼痛所引起的

a、血压升高、心率加快、手掌出汗、面色苍白

b、血钙升高、血糖升高、血钠降低、血氯降低

c、胃肠道紊乱、骨骼肌紧张、内分泌改变

d、皱眉、哭泣、呻吟、尖叫

e、退缩、抑郁、愤怒、依赖

答案：b

53.赵女士，55岁，因肺心病急诊入院，急诊室给予静脉输入抗生素、吸氧，现准备用平车送入病区，护送途中下列哪项是错误的

a、护送中注意保暖

b、安置合适卧位

c、注意安全

d、注意观察病情

e、暂停输液、吸氧

答案：e

54.刘先生，50岁，有吸烟史，咳嗽2个月，咯血或痰中带血2周，胸片示左肺上叶有1.5×2.0cm病灶，病人入院后入睡困难，易觉醒。引起病人睡眠不佳的主要原因是

a、环境改变

b、焦虑

c、内分泌变化

d、睡眠周期节律破坏

e、病室不允许吸烟

答案：b

55.解女士，25岁，妊娠39周，于2：30正常分娩。6：40病人主诉下腹胀、痛。

视诊：下腹膀胱区隆起;叩诊：耻骨联合上鼓音。病人存在的健康问题是

a、分娩后疼痛

b、体液过多

c、排队尿异常

d、尿潴留

e、有子宫内膜感染的可能

答案：d

56.吕先生，72岁，下肢瘫痪，近期发现其骶尾部呈紫色，皮下有硬结和水泡，请判断是褥疮哪一期

a、淤血红润期

b、炎性红润期

c、炎性浸润期

d、浅层溃疡期

e、深层溃疡期

答案：c

57.李女士，患糖尿病3年，近日出现糖尿病酮症酸中毒，其呼吸特点为

a、呼吸频率异常

b、呼吸节律异常

c、呼吸音响异常

d、深度呼吸

e、浮浅性呼吸

答案：d

58.刘先生，40岁，左前臂ⅱ度烧伤5天，局部创面湿润、疼痛、可在局部进行的处理是

a、红外线照射，每次20-30min

b、湿热敷，水温40℃-60℃

c、冷湿敷，促进炎症吸收

d、放置热水袋，水温60℃-70℃

e、放置冰袋，减轻疼痛

答案：a

59.石先生，男，56岁，患尿毒症，精神萎靡，下腹无胀满，24h尿量为60mi，请问病人的排尿状况属于

a、正常

b、尿闭

c、少尿

d、尿潴留

e、尿量偏少

答案：b

60.于先生，建筑工人，左下肢外伤后未得到及时、正确地处理，而导致感染破伤风，为该病人更换敷料后，污染敷料的处理方法是

a、高压灭菌后再清洗

b、过氧乙酸浸泡后清洗

c、送焚烧炉焚烧

d、丢入污物桶后再集中处理

e、在日光下曝晒后再清洗

答案：c

61.病人王先生患急性胰腺炎，今日上午8:20开始补液1000mi。50滴/min，请计算液体何时输完(每ml按15滴计算)

a、上午11时

b、中午12时20分

c、下午1时20分

d、下午2时

e、下午2时20分

答案：c

62.封某，糖尿病，医嘱皮下注射普通胰岛素8uac30分,ac的执行时间是

a、早上8点

b、晚上8点

c、临睡前

d、饭前

e、必要时

答案：d

63.患者张某，男，52岁，有胃溃疡病史，近日来上腹部疼痛加剧，医嘱做粪便隐血试验，应给患者哪一组菜谱

a、卷心菜、五香牛肉

b、菠菜、红烧青鱼

c、茭白、鸡蛋

d、油豆腐、鸡血汤

e、青菜、炒猪肝

篇6：版护理学专业初级（师）模拟试卷2（专业实践能力）

2012年主管护师考试模拟试卷及答案2(专业实践能

力1)

【题型】 B型题

A.高钾血症B.低钾血症C.高镁血症D.低镁血症E.低钠血症

31.早期T波降低、变宽、双相或倒置，随后出现ST段降低、QT间期延长和U波 【答案】B 【解析】 【题型】 B型题

A.高钾血症B.低钾血症C.高镁血症D.低镁血症E.低钠血症

32.早期T波高尖，QT间期延长，随后出现QRS增宽，PR间期延长 【答案】A 【解析】 【题型】 B型题

A.高钾血症B.低钾血症C.高镁血症D.低镁血症E.低钠血症 33.PR间期延长，QRS增宽和T波高尖 【答案】C 【解析】 【题型】 B型题

A.脑电图B.脑脊液检查C.经颅多谱勒D.颅脑CTE.颅脑MRI

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34.诊断癫痫最有效的辅助检查 【答案】A 【解析】 【题型】 B型题

A.脑电图B.脑脊液检查C.经颅多谱勒D.颅脑CTE.颅脑MRI 35.临床疑诊脑出血首选的检查 【答案】D 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿男，日龄5天。35周早产，因体温不升，肢体硬肿收入院。查体：T35℃，腋-肛温差>0℃ 36.恢复患儿正常体温的时间是

A.1～5小时B.6～12小时C.13～15小时D.16～23小时E.24～36小时 【答案】B 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿男，日龄5天。35周早产，因体温不升，肢体硬肿收入院。查体：T35℃，腋-肛温差>0℃ 37.硬肿最先出现的部位是

A.面颊B.上肢C.背部D.臀部E.小腿、大腿外侧 【答案】E 【解析】

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【题型】 A3A4型题

患儿女，8个月。因多汗，易惊来诊。体重9000g。母乳喂养，未添加辅食。查体：前囟大，头颅按压有乒乓球样感觉 38.最可能的诊断是

A.营养不良

B.维生素A缺乏症

C.维生素D缺乏症

D.软骨发育不良

E.维生素D中毒

【答案】C 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿女，8个月。因多汗，易惊来诊。体重9000g。母乳喂养，未添加辅食。查体：前囟大，头颅按压有乒乓球样感觉 39.其发病的最可能原因是

A.日光照射不足B.摄入不足C.疾病因素D.生长因素E.肝病因素 【答案】A 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿女，8个月。因多汗，易惊来诊。体重9000g。母乳喂养，未添加辅食。查体：前囟大，头颅按压有乒乓球样感觉 40.有助于明确诊断的重要实验室检查是

A.血钙下降B.血磷下降C.碱性磷酸酶升高D.甲状旁腺素升高E.25－羟胆骨化醇下降

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【答案】E 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿女，8个月。因多汗，易惊来诊。体重9000g。母乳喂养，未添加辅食。查体：前囟大，头颅按压有乒乓球样感觉 41.预防措施中不包括

A.口服维生素D1000U/天B.按时添加辅食C.乳母多晒太阳D.小儿多晒太阳E.适当补充钙剂 【答案】C 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿女，9岁。因低热、咳嗽1周收入院。查体：体温37.6℃，左颈部触及两个肿大的淋巴结，无压痛，双肺呼吸音粗，腹软，肝肋下2cm。结核菌素试验72小时，皮肤硬结20mm，胸片：左肺下野上部可见密集增深阴影，左肺门有圆形团块状阴影 42.最可能的诊断是

A.左肺肿瘤B.大叶性肺炎C.支气管异物继发感染D.原发性肺结核E.支原体肺炎 【答案】D 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿女，9岁。因低热、咳嗽1周收入院。查体：体温37.6℃，左颈

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部触及两个肿大的淋巴结，无压痛，双肺呼吸音粗，腹软，肝肋下2cm。结核菌素试验72小时，皮肤硬结20mm，胸片：左肺下野上部可见密集增深阴影，左肺门有圆形团块状阴影 43.首选的治疗措施是

A.红霉素静脉滴注B.链霉素＋对氨基水杨酸钠C.长春新碱＋强的松D.异烟肼＋利福平E.取出异物后应用抗生素 【答案】D 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿女，9岁。因低热、咳嗽1周收入院。查体：体温37.6℃，左颈部触及两个肿大的淋巴结，无压痛，双肺呼吸音粗，腹软，肝肋下2cm。结核菌素试验72小时，皮肤硬结20mm，胸片：左肺下野上部可见密集增深阴影，左肺门有圆形团块状阴影 44.该患儿的一般治疗措施中不包括

A.增加营养，补充维生素B.适当的户外活动，呼吸新鲜空气 C.缩短疗程，以避免药物对肝脏和神经产生毒性D.注意观察病情进展和药物毒性反应E.预防各种传染病 【答案】E 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿男，8岁。咳嗽2周，无低热、盗汗、消瘦。查体：肺部体征轻

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微，胸片示两肺呈弥漫性网状结节样阴影，血象：白细胞计数正常，中性粒细胞增多，血沉增快 45.该患儿最可能的诊断是

A.肺结核B.支原体肺炎C.病毒性肺炎D.霉菌性肺炎E.嗜酸细胞性肺炎 【答案】B 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿男，8岁。咳嗽2周，无低热、盗汗、消瘦。查体：肺部体征轻微，胸片示两肺呈弥漫性网状结节样阴影，血象：白细胞计数正常，中性粒细胞增多，血沉增快 46.为明确诊断，首选的化验检查是

A.痰细胞培B.痰液病毒分离C.冷凝集试验D.嗜异凝集试验E.血常规 【答案】C 【解析】

【题型】 A3A4型题

患儿男，8岁。咳嗽2周，无低热、盗汗、消瘦。查体：肺部体征轻微，胸片示两肺呈弥漫性网状结节样阴影，血象：白细胞计数正常，中性粒细胞增多，血沉增快 47.首选的抗生素是

A.青霉素B.红霉素C.氨苄青霉素D.万古霉素E.庆大霉素 【答案】B 【解析】

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【题型】 A3A4型题

患者男，52岁，患甲状腺功能亢进症，性甲状腺大部切除术，术后20小时突然出现烦躁不安，伴恶心呕吐，脉搏136次/分，体温39.9摄氏度

48.关于该患者发生的征象正确的是

A.甲状腺危象B.甲状腺功能亢进性心脏病C.粘液性水肿D.淡漠型甲状腺功能亢进症

E.T4型甲状腺功能亢进症 【答案】A 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，52岁，患甲状腺功能亢进症，性甲状腺大部切除术，术后20小时突然出现烦躁不安，伴恶心呕吐，脉搏136次/分，体温39.9摄氏度

49.该患者护理措施不正确的是

A.给予物理降温B.给予止吐剂C.迅速建立静脉通路补液D.立即置于安静且光线较暗的抢救室

E.严密观察病情并准确记录出入量 【答案】D 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，60岁，原有腹股沟斜疝史，因用力排便突然在腹股沟区出

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现一巨大肿块，触痛明显，恶心呕吐，腹胀，肿块平卧或用手推送均不能回纳而入院

50.该病人发生的情况正确的是

A.腹股沟直疝B.嵌顿性疝C.股疝D.脐疝E.切口疝 【答案】B 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，60岁，原有腹股沟斜疝史，因用力排便突然在腹股沟区出现一巨大肿块，触痛明显，恶心呕吐，腹胀，肿块平卧或用手推送均不能回纳而入院

51.为该病人行无张力疝修补术，术后护理不正确的是

A.密切观察生命体征变化B.观察切口渗血情况并及时处理C.病人需卧床一周以防疝复发，不可早期活动

D.术后如切口少量渗血可用砂袋加压24小时E.术后12小时无恶心呕吐可进水及流质饮食 【答案】C 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，38岁。行肾脏移植术后，第10天出现排斥反应迹象 52.术后卧位正确的是

A.平卧位，肾移植侧下肢屈曲5度～10度B.健侧卧位，肾移植侧下肢屈曲5度～10度

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C.患侧卧位，肾移植侧下肢屈曲5度～10度D.平卧位，肾移植侧下肢屈曲10度～15度

E.平卧位，肾移植侧下肢屈曲15～25度 【答案】E 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，38岁。行肾脏移植术后，第10天出现排斥反应迹象 53.进食普食后其饮食正确指导是

A.高热量、低蛋白、丰富维生素、低脂肪、低盐饮食B.高热量、高蛋白、丰富维生素、高脂肪、低盐饮食

C.高热量、高蛋白、丰富维生素、低脂肪、低盐饮食D.低热量、低蛋白、丰富维生素、高脂肪、低盐饮食

E.低热量、高蛋白、丰富维生素、高脂肪、低盐饮食 【答案】A 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，38岁。行肾脏移植术后，第10天出现排斥反应迹象 54.可能出现的排斥反应的表现不正确的是

A.体温突然升高B.移植肾区自觉胀痛C.尿量显著增加，体重减少D.血压升高E.B超发现移植肾明显增大 【答案】C 【解析】

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【题型】 A3A4型题

患者男，23岁。左脚不慎被细钢筋扎伤，因失血不多未就诊。7天后出现头痛、头晕、全身乏力、伤口周围皮肤暗红，咽部疼痛、咀嚼无力、颈部发硬而就诊。55.处理错误的是

A.立即将患者安置在安静的单人病室进行隔离

B.伤口周围皮肤暗红，因伤口已愈合，只需用酒精消毒伤口周围皮肤 C.注意保持呼吸道通畅，给予支持疗法

D.根据原发感染灶的性质，按医嘱尽早应用足够剂量的抗生素E.根据病情应用镇静剂 【答案】B 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，23岁。左脚不慎被细钢筋扎伤，因失血不多未就诊。7天后出现头痛、头晕、全身乏力、伤口周围皮肤暗红，咽部疼痛、咀嚼无力、颈部发硬而就诊。

56.若患者出现牙关紧闭、咧嘴“苦笑”、颈部强直、呈角弓反张，面唇青紫，最重要的治疗是

A.清除毒素来源B.中和游离的毒素C.控制并解除痉挛D.保持呼吸道通畅E.应用足量抗生素 【答案】D 【解析】

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【题型】 A3A4型题

患者男，23岁。左脚不慎被细钢筋扎伤，因失血不多未就诊。7天后出现头痛、头晕、全身乏力、伤口周围皮肤暗红，咽部疼痛、咀嚼无力、颈部发硬而就诊。57.应执行的隔离是

A.呼吸道隔离B.接触隔离C.消化道隔离D.严密隔离E.保护性隔离 【答案】B 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，23岁。左脚不慎被细钢筋扎伤，因失血不多未就诊。7天后出现头痛、头晕、全身乏力、伤口周围皮肤暗红，咽部疼痛、咀嚼无力、颈部发硬而就诊。58.护理措施错误的是

A.治疗、护理等各项操作尽量集中，可在使用镇静药30分钟内进行，以免刺激打扰病人而引起抽搐

B.病室内急救药品和物品准备齐全，以便及时处理一些严重的并发症 C.在痉挛发作控制后的一段时间内，为避免痉挛发作，不应协助病人翻身、叩背、吸痰

D.协助病人进食高热量、高蛋白、高维生素的饮食，进食应少量多次 E.使用带护栏的病床，必要时使用约束带固定病人，防止痉挛发作时病人坠床和自我伤害 【答案】C

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【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，38岁。头部撞伤，当时意识丧失，伴有面色苍白，出冷汗，呼吸浅慢。10分钟后恢复意识，患者对受伤当时和伤前近期情况无记忆。查体：血压100/60mmHg，心率100次/分。患者自述头痛、头晕。神经系统检查无阳性体征。59.初步诊断为

A.脑挫裂伤B.颅内血肿C.颅骨骨折D.脑出血E.脑震荡 【答案】E 【解析】

【题型】 A3A4型题

患者男，38岁。头部撞伤，当时意识丧失，伴有面色苍白，出冷汗，呼吸浅慢。10分钟后恢复意识，患者对受伤当时和伤前近期情况无记忆。查体：血压100/60mmHg，心率100次/分。患者自述头痛、头晕。神经系统检查无阳性体征。60.为明确诊断，常做的检查为

A.颅骨X线B.颅脑CTC.颅脑MRID.脑血管造影E.脑电图 【答案】B 【解析】

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