赏莲作文（精选5篇）
篇1：赏莲作文
赏莲
夏天的清晨，阵阵蝉鸣声打破了沉醉于睡梦中的我。懒散地爬起床去迎接“无聊”的新一天。打开窗户，清新的空气中散发着淡淡的香气------莲花之香，这香气似乎使空气变得更加清纯，从中还能感受到一种隐隐约约的质朴，这使我的心情变得舒畅起来，于是我起了散步的兴趣。路上，看着颗颗刚从黑夜的寂静中苏醒而来的芳草，我不由得放慢脚步。待我到一片莲花边时，一种自然之感悄然向我袭来。张开双臂，感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景色，感受自然之趣。
莲叶上的露珠在柔和的阳光下显得格外清亮透明。它，从柔嫩的绿叶上缓缓滑过，留下一缕湿润的绸带，到叶尖轻轻一弹，以一个优美的弧线，无怨无悔地跳入清澈的池塘，只听“滴”的一声，那一刻，时间仿佛停止了一般，一切的一切消失的无声无息，无味无形，无边无际。随后，小巧的露珠就于水面会合，碰到老朋友的水面荡起圈圈涟漪以表欢迎。那一刻，有一种感觉，一种说不出道不来的感觉，浮躁的心变得静静的，一切烦恼与不悦被那一声带到九霄云外，这时，只能用一个字来描绘，那就是静。
放眼望去，满池的碧水，满池的碧叶映衬着满池的莲花。圆圆的碧叶片挨片，碧叶之中，一株株墨绿色莲梗亭亭净值，昂首挺胸地毅立在水面中，宛如一个居高临下的仙子，不施粉黛，自然墨绿，就像是玉一般，丝毫没有一丝人间烟火味。再瞧她们的身姿，穿着绿装，挺着脊梁。微风乍起，碧水之面荡起一道道的涟漪，那涟漪稍稍翘起，宛若天仙褶起的裙子，装饰着株株莲花，又像一条条碧绿的丝绸，轻轻地披在莲花身上，她们随风摇曳，翩翩起舞。随后，就能闻到她们散发出的淡淡清香，仿佛一个女子的轻声喘息，引来对对蝴蝶飞舞翩跹，真是一幅高雅素洁的风景画啊。
缓步走近池边，映入眼帘的金鱼嬉戏，它们顽皮地吐着气泡，当气泡在水面“啪”的一声破裂时，它们就迅速游的远远的，“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”又成了入画的一景。近处看练花，她们就成了君子，出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝是她们的写真。
站在亭榭中，观满池翠影，赏万点荷红，令我心旷神怡。我再次伸开双臂，仰望湛蓝的天空，充满深邃，突然，一只蝴蝶风筝飞向天空，在天中任自飞翔，这是我仿佛有一对隐形的双翼，它要带我翱翔天地。
篇2：赏莲作文
在我的老家，有一片很大的湖，它叫龙湖。妈妈说，他曾是黄河的分支。虽然她不像杭州西湖，河北白洋淀那样有名，但我认为，它好美!
在龙湖里种的有莲花，养的有鱼。我喜欢到龙湖玩儿，暑假时，正赶上莲花盛开的季节，我会回到老家，来赏莲的美丽。
撑一只小船，在湖中轻轻地划，湖边的柳枝随风摇摆，偶尔会轻点一下湖面，散开一圈圈的涟漪，没这画面就像是朱湘《采莲曲》中的一句：“小船呀轻飘，杨柳呀风里颠摇;荷叶呀翠盖，荷花呀人样妖娆。”
那天去赏莲时，天空下起了小雨，显得灰蒙蒙的，雨滴落在水中，溅起涟漪。我原本认为，雨打在莲清秀的花瓣上面，是否会使她落败，但事实却并非如此，在雨中的莲，看起来那样坚强，她不因雨水的击打而低下头，也不会躲藏在荷叶下面，她就是那样直直的立着，花瓣中的雨水集多了，她只是将他们轻轻摇落，他是那样的像一位君子，在风雨的击打下不屈，包容与水对他的`一切。
过了一会儿，雨停了，风也停了，太阳出来了，阳光洒在莲花上，花瓣上那残留的水珠被照得闪闪发光，此时的莲，不仅仅像一位正人君子，更像是万花中的精灵，穿着淡粉与白交织成的舞裙，裙上有着点点发光的宝石，淡黄的眼睛，淡黄的长发，她的身上散发着金色的光芒，在湖中舞蹈，她是那样的可爱动人。
小船划进莲花群中，船夫摘着莲蓬，时不时的哼上两句，来表达心中的愉悦，此时的船夫，就像是放弃了所有的负担，重回了童年般，脸上挂着灿烂的笑容。
篇3：“作文”之外学“作文”
利兴趣和爱好是取得成功的前提条件。﹃学生在“作文”之外学作文, 在不经作意间爱上古人说:了作“欲想文, 写提高了好诗, 写作水平工夫在诗。文外。”当有人问著名教育家魏书生:﹄老“师答提高学:“生我的秘诀是让学生每成绩的秘诀是什么?”天坚魏
持5000米长跑。”这话令人深思。
1. 教师常发表稿件, 影响学生。
《大语文教学法》编著者姚竹青老师说过:“语文教师要当教练, 不当讲师。”《礼记·学记》中说:“善歌者, 使人继其声;善教者, 使人继其志。”教师首先要有其志, 对于作文教学更是这样。教师经常把生活中看到的、想到的写一些习作, 把教学中遇到的现象和问题写成论文、实验报告等, 发表在各类杂志、报纸上, 这样, 学生在报刊上看到自己老师的文章, 对学生自己将产生很大影响。学生将会认为自己的老师了不起, 对老师产生崇拜和敬佩之感, 从而产生行为模仿, 积极写作文。如教师的论文《教师非语言沟通效应》、《要选准课文的最佳切入点》、《培养学生思维能力》, 研究实验报告《农村小学生广阔性敏捷性思维品质培养实验报告》等在刊物上登载。教师的小小说《救济》、《军军的生日》、《提水》, 散文《家乡柿子红》, 寓言故事《小猴子捞皮球》, 杂谈《“混沌之死”的启示》, 游记《观海印象记》等习作以及多篇新闻稿件常在本地报纸上刊发, 对学生的示范作用很大, 学生看后, 习作欲望高涨, 大大促进了学生作文水平的提高。
2. 推荐发表学生习作, 激励学生。一般来说, 遥远
的榜样没有身边的榜样影响作用大。平时, 教师在向学生推荐报刊上的优秀作文的同时, 着重在学生作文里, 发现好的有深意的就推荐给当地报纸发表出来。学生一看见自己同学的作文登在报纸上, 喜不自禁, 争相传阅, 并积极仿效, 欲也试之。于是学生写作之火被点燃。社会生活丰富多彩, 大自然千变万化。处处留心皆文章。学生什么都可以写, 只要有真情实感。这样一批好的作文写出来了。如《党的恩情比海深》、《家乡的小庙》、《永亮哥》、《星》、《为春天喝彩》、《爷爷的老屋》、《书与生活》、《我愿———献给我的老师》、《校园美》、《一只风筝》、《带灰尘的风筝》、《表哥家的大门》、《自行车摔坏之后》、《老槐树下》、《春游黑鹿河》等学生作文, 陆续登载于当地报纸上。《家乡的小庙》一文编者还加了《编后话》:“一个中学生, 能从农村的变化中, 感受时代的脉搏, 宣传科学, 反对迷信, 确实难能可贵。希望以后多出现这类作品。”学生看到自己的习作居然也能变成铅字, 欣喜若狂, 对写作产生了浓厚的兴趣, 也觉得可写的东西到处都有。这样, 大大地鼓舞了学生。
3. 择优广播学生习作, 鼓励学生。教学中, 我们发
现, 学生对熟悉的人、身边的事, 以及自己的进步与成功特别感兴趣, 且能从中产生内驱力, 使自己再奋进前行 (其实成人也是如此) 。如有一学生的作文《割麦大有学问》, 写得生动形象, 且有一定深意。老师在课堂上给以称赞, 并读给大家听。这位学生很受鼓舞, 此后对作文产生了浓厚兴趣, 作文水平提高很快。还有一位学生写了一篇读后感, 很有内涵, 条理也很清晰。在校园广播播出后, 他也同样产生了强烈的写作热情, 以前平常不能按时交的作文, 后来不但能按时交, 有时还能一次交两篇。校园广播组成员具有开放性, 除固定几个学生外, 尽可能让更多的学生参与其中。谁的文章写得较好, 就可以自己到广播组播出自己的文章。这样学生有了体验的机会, 对作文又产生了积极的影响, 写出的文章也有了较高的水平。
4. 自编校园习作集, 鼓动学生。
我校语文组常年指导学生办校刊《山里红》, 刊登学生优秀习作, 对学生影响很大, 使学生的写作兴趣有了很大的提高, 写作水平也显著提高了。《山里红》刊发学生优秀作文和学生自愿交上来的习作稿件。稿件先由各语文老师审阅, 发现优秀之作由学生自己工整抄写。学校给抄写者发放统一的纸张, 告诉学生要留出页面的天、地、左、右, 天地左右统一要求, 以便于美观和装订。不满整页的可以用格言、警句、古诗或插图补满。抄写后再由老师择优编排目录、页码。然后交到学校文印室进行复印, 再由学生分捡、装订, 最后成册, 发放到各班及校领导和老师手中, 一般一个月出一期。学生自己的文章能拥有读者, 这无疑是一种激励。在这种形式的影响下, 学生参与的积极性很高, 写作兴趣很浓。学生交稿者多, 参与者众, 活动促进了学生能力的发展。学生通过体验当作者、编辑、出版者的感觉, 他们很有成就感和自豪感。
总之, 通过以上的探索与实践, 学生对作文有了爱好, 产生了兴趣, 写作时有内容可写了, 文章不空洞了。只有有了真情实感, 学生的作文水平才会有明显的提高。学生在“作文”之外学“作文”, 不是学作文,
篇4：赏莲古猗园
工作不忙，就欣然成了“第26届全国荷花节”的志愿者，盛夏的七、八月，作为一名“小绿荷”，见证了一次荷花盛宴，各种荷花、莲花涌入古猗园这片不大的园子，全国500多个品种争奇斗艳，很美，可心里却总是有一丝遗憾，花中君子开始为游客而折腰，水生的荷花改为盆栽占满了各个角落，不得不在无数的相机、嘈杂的人群面前打起百倍精神。
荷花节期间，小小的园子却遍植了9大色系的多种荷花、热带睡莲、寒带睡莲、迷你睡莲、王莲等。还首次引进了罕有品种“蓝色基因”和“瑶池幻影”，古猗园一时间成了摄影家的天堂。
时隔两周，踏着初秋的节奏我又一次来古猗园，荷花节结束的前一天，各个参展单位已经开始撤展，园子里有些许凌乱、些许惨败。清晨，游客稀稀疏疏，攒聚的大都是当地人，三两人一群，四五人一簇，或打太极，或跳舞，或杀一盘象棋或放声一吼，园子就如同公园，如同自己家延伸的院子。
远离了游客的喧嚣，没有了相机闪耀的荷花，回归质朴，也就回归了濂溪先生笔下的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，回归了“可远观而不可亵玩焉”。初秋，碧绿的荷叶周围也开始有了一圈枯萎，也很容易就找到几篇枯叶，除去晚莲还可以找到零星几朵荷花，其他的荷花池已经是绿的天下，也许正因为物以稀为贵，残存的几朵荷花或淡雅或妖娆，越发迷人，越发高贵。亭亭净植，孑然一身，傲视群碧。
荷花稍显惨败，睡莲却方盛开，睡莲也称芙蕖或者芙蓉，没有莲的“君子”气度，却也自成一家，集富贵、典雅于一体，虽蔓却不依赖，虽浮却不随波逐流。花有大有小，色彩各异，却都昂然傲立于碧波，与周遭圆润的叶子相称，脱尘却又紧密相连，虽美却不冲天。又何尝不暗合君子之道？
古猗园，以竹为名，赖竹而修，如今又与莲结缘，君子之兆。古之传，掘土得石，仙鹤久居，缘成白鹤云翔寺。经过历代修缮，终成一代名迹，合着周围南翔古镇，还有南翔小笼也算偏安上海的一处妙境。
古猗园：位于上海市嘉定南翔镇，国家AAAA级旅游景点，上海五星级公园，该园建于明嘉靖年间，距今已490年历史，原为明万历间河南通判闵士籍的私家园林，原名奇园，取“绿竹漪漪”之意。全园占地150亩，分为猗园（老园）、花香仙苑、曲溪鹤影、幽篁烟月四大景区，展示着江南古典园林的独特魅力。2012年更是作为第26届全国荷花展的承办地，演绎了名园荷韵的迷人魅力。
开放时间：8：00-16:30
门票：12元
公共交通：上海轨交11号南翔下换成南翔1路1站；562路、822路、北嘉线、沪唐线、虎南线古猗园路下。
自驾路线：市区→汶水路→沪嘉高速→真南路→沪宜公路218号；市区→外环高速→沪嘉高速→真南路→沪宜公路218号。
附近美食：
南翔小笼，原名南翔大肉馒头，以皮薄、肉嫩、汁多、味鲜、形美著称。起始于清代同治年间，至今已有100年历史。是上海经典美食，绝对是上海美食的一绝。
附近景点：
南翔老街，国家AAAA级景区，坐落在南翔古镇中心，现在为传统的商业区和住宅区，经过整修，恢复清末民初的“银南翔”的历史风貌：粉墙黛瓦、屋舍参差、商铺鳞次栉比、小桥流水，花苑长廊各具风韵，梁代的云翔寺和古井、五代的双塔、明代的檀园和桥梁、清代的乾隆御碑以及民国时期的各个文物古迹，作为历史的沉淀见证者南翔的起起落落。
云翔寺，原名南翔寺，又名留云寺，始建于南朝梁天监四年（505年）。古人有诗赞：“千载南翔古道场，层楼杰阁冠诸方”。清康熙三十九年（1700年）因康熙皇帝题额，更名为“云翔寺”。后毁于火灾，仅存双塔和已迁入古猗园的石经幢、石塔。2000年，在旧址上进行了重建。
篇5：处州赏莲三年级作文
丽水莲都，顾名思义，盛产莲花，其中以处州白莲最负盛名。暑假的一天，我和爸爸妈妈一起来到处州白莲生态园，一睹荷花的芳容。
一下车，映入眼帘的`便是无边的绿色，中间星星点点地遍布着红色、白色的莲花。荷塘中间一条蜿蜒曲折的小路把我们引到荷花身边。看，一朵红莲高高地挺立着，好像妖娆的舞姬在绿叶间舞动着水袖;一朵白莲躲在荷叶下，犹如一位羞涩的少女，撑着一柄绿绸伞，漫步在雨中的小路上……
一只蜻蜓飞倦了，停在花瓣上，让我不禁想起了宋代诗人杨万里的名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我抑制住内心的激动，蹑手蹑脚地走过去，“咔嚓”一声，拍下了它的倩影。蜻蜓竟没有飞走。阳光照透了它的翅膀，它那黑珍珠般的眼睛也更加富有光泽和灵气。忽然，一阵微风夹杂着荷花的清香朝我迎面扑来，荷花微微颤动，蜻蜓扇动翅膀飞走了。它会去哪儿?我想象着。它就像一名信使，带着荷花的清香，飞向了远方……