2022伊宁市第五小学创卫工作计划

2022伊宁市第五小学创卫工作计划（共3篇）

篇1：2022伊宁市第五小学创卫工作计划

伊宁市第五小学2012年创卫工作总结

经过全校师生的共同努力，我校的创卫工作已初见成效。从组织机构、资料收集、整理到校园卫生管理，从创卫知识宣传、卫生知识的传授到健康教育的教学管理，从学生的日常行为、个人卫生到教师的办公环境，都有了明显的变化。现将本创卫工作总结如下：

一、学校领导重视，组织机构健全

学校领导对创卫工作十分重视，把创卫工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创卫工作，学校成立了‚创卫工作领导小组‛和下属五个工作领导小组既、‚健康教育领导小组‛、‚除‘四害’领导小组‛、‚控烟领导小组‛、‚环境卫生领导小组‛、‚食品卫生领导小组‛。组长由校长、副校长、德育主任、少队辅导员、总务主任担任，成员由学校中层领导、教研组长、班主任组成，明确工作目标，落实责任。创卫工作，校领导亲自抓，同时协调和安排整个学校的创卫工作，使创卫工作的各项任务层层落实，任务明确。学校要求各个机构及相关人员严格按照制定的计划开展工作，做到有目标计划、有检查评比、有总结表彰，同时将工作责任落实到每位教职员工。

学校创卫工作领导小组经常性的指导创卫工作。本学校安排了多次全校性个人卫生和环境卫生大检查，几位校级领导带头行动，并积极落实、检查。在检查中对存在问题的处室明确提出，提出尖锐的批评，并责令当场改正。校级领导分工明确，责任到人。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

创卫工作是一项社会性很强的系统工程，但仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证创卫工作的落实，保证创卫工作的持续发展。为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解创卫工作的重要性、必要性，并积极参与到创卫活动中来。

1、强化了舆论宣传。学校利用校、班会、‚国旗下讲话‛等形式，充分利用学校广播站、健康教育壁报、班级板报等宣传阵地，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯。

2、分发卫生健康知识宣传材料。如下发‚健康知识‛传单等，通过这些宣传活动，广大师生对创卫工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。

3、组织教职工和学生广泛开展爱国卫生运动、环境保护、消防、道路交通等法规的宣传教育。使教职员工和学生的城市卫生、卫生保健、疾病预防、交通知识知晓率达到95以上。

三、加强健康教育，搞好卫生工作。

学校创卫工作在全面抓紧抓好的基础上，重点是抓好健康教育工作。学校将健康教育列入学教学工作计划，并保证课时，开课率。教师、教材按要求落实。学校利用校《健康教育》专栏宣传健康教育常识，搞好校园净化、美化工作，积极做好学生的卫生防疫工作，使我校健康教育和学校周边环境达到国家卫生城市的要求。

具体表现在：

1、体育教师兼任健康教育教师。选用规定教材及教学参考。严格保证了课时安排为0.5课时/周，严格保证了开课率达到100。做到了有课时、课本、教师、教案、考核评价。通过健康教育课程的开展，学生普遍反响良好。能够在健康课上学习到许多非常有用的知识。学生健康知识知晓率达98%以上，健康行为形成率90%以上。

2、各教室共装6只以上日光灯管，每个灯管为40W，整个教室共计至少240W，符合教室安装6-10只40W日光灯的标准。

4、学校课桌椅基本符合国家颁布的卫生标准（GB7792-87）。

5、学校无食堂。学生和教职工饮用水由学校自己供给。水质检测合格。

6、各年级健康教育教师根据学校教学计划中有关健康教育的要求，制定具体详实的教学计划，在具体教学的过程中进度与计划内容相符，教学中概念明确，逻辑清楚，板书工整。

7、教案严格按照规定书写，教案书写无概念错误、书面整洁、简练。按课时备课，按教学计划进行。学校在期中考试和期末考试前进行两次检查。

8、学校每年多次利用宣传栏、家长会、班队会、校园广播、卫生小报以及环保小报等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生保健知识。

9、学校每月对学生的个人卫生进行检查。按照头发、指甲、面部和衣着四项，组织班干部检查评比。

10、教师办公室地面和墙壁干净清洁，严格做到无烟头、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。

四、采取有力措施，保证工作开展

1、学校每学年开展一次‚文明班级‛评比活动，内容涉及环境保洁、学生仪容仪表检查及教室及卫生区的检查，做到日日有检查，事事有人管。要求学生穿戴整洁，仪容仪表合乎要求，不乱丢垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯；教室布置规范整齐，教室、走廊卫生整洁，天花板无蛛丝、地面无纸屑、痰迹；卫生无死角，厕所天天冲洗，无垃圾，水沟无积泥，无积水。少先大队每周评比颁发‚流动红旗‛树立典型，以促进学校的德育工作。

2、少先大队负责校园环境卫生及操场、楼内走廊等的卫生清洁工作。定期到各处室及教师办公室检查卫生工作，并及时公布检查结果，督促存在问题的班级、教师办公室或个人整改。除‚四害‛工作根据领导小组的安排，统一要求，由总务处牵头，各室人员具体落实，在全校范围内积极开展灭蚊、灭鼠、灭蟑、灭蝇的行动，每次行动都做到有计划、有布置、有汇报、有总结，落实责任到人，确保行动的顺利进行。

3、学校派专人给师生供水，以保证师生的饮水卫生和安全。

一年来，在上级领导组织的正确领导下，通过我校的积极努力，师生的大力支持，使学校周边情况得到了很好的治理，脏乱差的情况有了明显好转，学生的生活学习环境得到了一定程度的净化，有力的促进了学校各项工作的顺利进行，进一步做好方方面面的工作，为争创全区卫生先进单位贡献我们的力量。

伊宁市第五小学 二零一二年十二月

伊宁市第五小学2012年创卫工作总结

伊宁市第五小学 二零一二年十二月

篇2：2022伊宁市第五小学创卫工作计划

党支部工作总结

伊宁市第五小学党支部

二〇一一年十月 伊宁市第五小学2011年第三季度党支部工作总结

2011年我校为深入贯彻科学发展观，紧紧围绕加强党的执政能力建设这条主线，结合全国开展的“创先争优”活动，我校党支部根据上级的部署，以开展实践“三个代表”重要思想内容的保持党员先进性教育活动和巩固提高学校党组织工作“五个好”为重点，充分发挥了党组织的政治核心作用和先锋模范作用，以健全党的组织，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，提高党员队伍素质，发挥先锋模范作用为重点；以促进教育教育为中心，坚持思想建设、组织建设和作风建设一起抓；以党建与教学“双目标”管理为抓手，切实加强了学校党的建设。现将第三季度的党支部工作做总结如下：

一、年初制定出了各项工作计划，引导班子和全体教师围绕本学期既定的计划开展工作。

年初结合我校实际制定出了党支部创建“六个好”星级党支部、党员先锋岗、少年党校、创先争优、发展党员、宣传、党员电教、学习培训、党风廉政、人才工作等多项工作计划，要求各部门在全年的工作开展中都按照各项计划既定的目标来实施。

二、切实加强了领导班子建设。

1、进一步完善了我校党支部领导下的校长负责制。

2、加大了培养优秀干部力度，建立健全了我校后备干部培养制度，优化了我校领导班子结构。

3、不断完善了党建档案工作，常去外校学习、培训，不断加强 党支部的自身建设。

4、贯彻了民主集中制原则，实行了不论大小决策都上会研讨的方法。

5、为我校领导班子建立了廉政档案，对加强了我校党政领导班子的党风廉政建设起到了一定的作用。

三、加强了党员队伍建设

针对在岗党员制定了“党员先锋岗”活动实施方案、计划，不断加强了师德师风建设工作，认真组织教师深入学习了各项政策文件。重视和加强了发展党员工作，由党支部组织委员专任负责此项工作，为积极分子建立了专门档案，对积极分子进行上会研讨，保证了党员队伍的严格把关和健康发展。至2011第三季度我校有入党积极分子12名，党员发展对象2名，2011年6月选送8名优秀的团员、骨干教师到汉宾乡党委培训成为了新的入党积极分子。

四、切实加强了党员电化教育管理工作

党支部根据上级计划，结合保持共产党员先进性学习教育活动，统筹安排，制定了观看计划。2011年前三个季度观看了“沈浩事迹报告”“守望生命”，“ 砥柱中流”、“ 生死雪原”、“ 村官赤子情”、“ 芍药花开”、“盛开的万花园”“建党伟业”、“戴河领路人—李集周”、“徐四清的明星路”等电教片。在党支部的领导下我校将教育事业的发展和党建成果表现出来，以党员电化教育促进 3 教育事业的蓬勃发展，从而进一步强化了我校党支部的战斗堡垒作用。

五、活动开展情况 1、8月29日是我校开学的第一天，伊宁市第五小学结合自学校实际情况，举行了丰富多彩的“走进新学期”活动。“走进新学期”系列活动的开展，使学生明白了作为小学生一定要严格遵守校纪校规，要拥有健康的身体，要懂得了今天的幸福生活来之不易，要珍惜今天的幸福，以积极的态度感受幸福，努力学习，不断进步。2、9月6日清晨，我们全体师生在教学楼前隆重举行2011-2012学年第一学期开学典礼。我校伊力亚尔校长在开学典礼上进行了重要讲话，给全校师生指明了工作和学习的方向与目标，同时也对全体师生提出了新学期的要求，使老师和同学们信心十足、倍受鼓舞。3、9月6日至12日，我校党支部在全体教师中开展了为时一周的“反暴力、讲法治、讲秩序”专题教育活动，通过在教师层面开展记笔记、写心得等学习活动、在学生层面开展家长会、组织少年党校学生、四至六年级教师、党员教师观看观看《让我们的孩子远离犯罪—青春防线》综合教育片等活动不断加强我校师生的思想政治建设。

4、为进一步深化我校创先争优活动的开展，在党员中开展争当“五星级党员”活动。9月15日我校开展了“党员奉献日之爱我校园”活动，全体党员教师带头彻底清扫教学楼，使我们的支部更具凝聚力。5、9月20日是全国第九个“公民道德宣传日”通过国旗下讲话、充分利用校园广播宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民道德基本规范、各班开展以“文明礼仪伴我成长”为主题的班队活动、由大队部组织四至六年级学生开展社会实践活动，到社区清除垃圾，打扫卫生死角，清除墙上乱涂乱贴的小广告、通过一系列活动的开展，对进一步提高我校师生的思想道德素质和科学文化素质，培育文明和谐的社会风尚起到了积极的助推作用。

6、九月是全国第八个“中小学弘扬和培育民族精神教育月” 学校积极开展了一系列“弘扬和培育民族精神月”以及“敬老宣传月”活动。包括国旗下讲话、各班开以“弘扬和培育民族精神从我做起”以及“人人争做敬老、爱老好少年”为主题的班队会；9月21日，由德育处负责组织我校师生在三楼多媒体教室观看了以“幸福”为主题的“开学第一课”活动，引导学生以积极的态度感受福，懂得并珍惜今天的幸福生活。7、9月22日下午，我校邀请法制副校长墩买里派出所民警吐古娜依为我校师生带来了一次别开生面的法制教育专题讲座。使我校师生进一步了解了毒品的危害，我国的毒品管制制度等。8、9月28月下午，我校青年团员和四、五、六年级师生在德育处的的组织下对伊宁市313省道至墩买里红绿灯两侧路段街道进行了清扫。9、9月30日上午，我校举行了以迎国庆“祖国在我心中”为主题的经典诵读活动。此次经典诵读活动是我校党支部、德育处在喜迎 中华人民共和国成立62周年来临之际，为深入推进我校“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育，构建和谐校园，丰富校园文化生活，深化未成年人思想道德建设，引导学生胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母，自信自强，彰显团结奋进的五小师生良好风貌而精心策划的活动。

10、在欢度伟大祖国62周年华诞之际，为弘扬和培育爱国主义和民族精神，弘扬“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的新疆精神，进一步推进我校“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育，丰富学生课余生活，9月30日下午，我校举行了“迎国庆”拔河比赛。11、10月1日清晨，伊宁市第五小学响应市教育局号召举行了“庆祝中华人民共和国成立62周年” 迎国庆升旗仪式 12、10月13日是少先队先锋队建队62周年，我校大队部将本周定为建队日活动周暨爱国主义教育活动周，并制定了活动方案，开展了一系列活动。包括国旗下讲话、“庆少先队建队62周年〃重温入队誓词暨新队员入队仪式”，全体中队辅导员召开了以“光荣的少先队”为主题的中队会、下午第六节课我校举行了以“红领巾心向祖国，心向党”为主题的个人唱红歌比赛。13、10月14日上午，在我校三楼会议室召开了以“心的沟通，爱的合作”为主题的家长学校专题培训。

14、结合创先争优活动的开展，我校开展了“党员骨干教师以老带新示范观摩课”活动，为所有青年教师展现了一堂堂精彩的示范课，彰显了智慧教师智慧课堂的魅力。

15、开展了创先争优的本延续性工作，本着有承诺就有践诺的原则，本学期着重带动党员教师及普通教师实践承诺的行为养成。通过个人季度自查、书记季度点评等方式不断督促各党员教师开展创先争优。

16、持续开展了双语学习活动，制定了新学年详细的学习计划，将我校教师分为汉学民、民学汉两个学习班来开展学习活动，让民汉教师之间互相结对子，拜师徒，形成学习负责制，每周利用一节课时间来学习，采取各种学习方式，使我校民语教师、汉语教师能够通过积累不断提高双语语言能力与书写能力，争取能让汉族教师具备日常双语交流能力，争取让民语教师具备阅读通俗汉文资料能力、听说能力，争取使民汉教师之间能够顺利用双语进行交流。

五、存在的不足

1、对提升党建工作水平方面探索不够，创新意识不强。

2、有时开展工作方面不够平衡，缺乏工作思路和方法。

3、在创先争优工作方面开展的形式过于单一，没有亮点和创新点。

六、第二季度党建工作存在问题整改情况 第二季度存在的问题：

建议：

1、党员进社区工作按月汇报。

2、少年党校的孩子应有学籍卡片进行鉴定。整改情况：

1、按照文件要求，要求党员按季度反馈征询表，积极开拓思路主动与社区进行联系开展活动。

2、加强了少年党校的建设，为每位少年党校学员制作学籍卡，加强了学员的管理，不断完善少年党校工作的档案建立工作。

2011

篇3：2022伊宁市第五小学创卫工作计划

关键词：遂宁市；职业承诺；工作满意度

一、引言

关于中小学教师工作满意度的研究，借鉴了需求层次论理论、双因素理论、公平理论、期望理论、环境事件理论和工作特征理论等相关理论。教师工作满意度与职业认同关系的研究表明，教师的职业认同与工作满意度有较高的相关；教师工作满意度与职业倦怠呈显著负相关性；人格特点对工作满意度的影响中，外控型的人工作满意度较低，内控型的人工作满意度较高；2005年，徐富明、朱从书对中小学教师的职业承诺与工作满意度的关系研究中，集中阐述的是职业承诺的现状，简单描述了职业承诺中的感情承诺和规范承诺与工作满意度呈显著正相关，继续承诺与工作满意度呈显著负相关，并没有深入探讨组织承诺各维度与工作满意度各维度之间的相关关系。这些研究主要针对发达地区的大中城市工作的教师，相对而言，对于西部不发达地区的中小城市以及农村教师的研究比较少。

二、研究对象与方法

1.研究对象

以遂宁市辖区的城市、乡镇和农村等不同层次公立中小学教师作为研究对象。其中男教师167人，女教师155人；小学教师80人，初中教师119人，高中教师123人；教龄5年以下38人，6～15年138人，16年以上146人；年龄28岁以下57人，29～40岁153人，40～45岁72人，46～50岁28人，50岁以上12人；职称中教三级16人，中教二级160人，中教一级119人，中教高级25人；学历中师中专17人，大学专科98人，大学本科199人，硕士及以上6人。

2.研究方法

（1）问卷法

采用整群随机抽样方法，以学校为单位集体施测，当场发放问卷并收回。总共发放问卷400份，有效问卷322份，问卷回收率为80.5%。采用李霞、龙立荣编制的《中小学教师职业承诺量表》，该量表理论观测变量共16题项，因子分析提取三个因子分别为：感情承诺、继续承诺和规范承诺。依据李克特5级评分，将“完全不同意”“不同意”“不确定”“同意”“完全同意”分别计1，2，3，4，5分，得分越高，职业承诺水平越高。问卷总体的Cronbachs Alpha的系数是0.902，感情承诺、继续承诺和规范承诺三个维度的Cronbachs Alpha的系数分别是0.870、0.815、0.789，表明该问卷具有较高的同质性信度和效度。

（2）量表法

本研究采用冯伯麟关于教师工作满意度及其影响因素的研究结果，自行编制的《中小学教师工作满意度量表》，经修改后确定的题项是26题。利用KMO统计量和BARTLETT球形检验对变量进行因子分析适当性进行考察。结果为KMO为0.847，BARTLETT球形检验卡方值检验显著性系数p=0.0000<0.01，说明该问卷非常适合因子分析。经主成分分析和正交旋转，并根据理论构想和分析结果，得到包括“自我实现”“工作压力”“领导与管理”“人际关系”“福利待遇”“同事关系”六个因素，它们的特征根值分别为：8.977，5.893，2.83，1.64，1.55，1.48，累计解释变量方差占总方差的66.974%。

把所有有效问卷录入到spss19.0 for windows中分析，主要的分析方法有方差分析，相关分析和回归分析。

三、研究结果

1.人口学变量与中小学教师职业承诺的关系

方差分析结果显示，遂宁市中小学教师职业承诺处于中等水平，职业承诺总体的平均得分是3.335分，高于理论中值3。职业承诺的三个维度中，感情承诺的平均得分是3.212，继续承诺的平均得分是3.286，规范承诺的平均得分是3.534。

在性别方面，男教师和女教师在职业承诺总得分和继续承诺、规范承诺维度得分均无显著差异。

分年级观察，初中教师与高中教师在继续承诺维度具有显著差异；（均值差为-0.32，显著性P值为0.011）。

年龄方面，28岁以下教师在感情承诺维度与29～45岁的教师有显著差异（均值差为-0.372，显著性p值为0.016）。教龄在5年以下的教师与16年以上的教师在感情承诺维度也存在显著差异（均值差0.530，显著性p值0.01）。

月收入在2000～3000的教师和月收入在4000以上的教师在规范承诺维度有显著差异（均值差-1.19，显著性p值为0.018）。

2.人口学变量与中小学教师工作满意度的关系

在工作满意度方面，结果显示，中小学教师整体工作满意度处于中上水平，其中对自我实现的满意度和工资收入的满意度明显提高，但对领导与管理的满意度还有待提高。工作满意度各维度差异体现在：男女教师在工作满意度各维度均没有显著差异；按任教年级比较，小学、初中教师和高中教师在自我实现、工资收入和同事关系维度没有显著差异，初中教师和高中教师在工作压力维度存在显著差异（均值差-0.327，显著性0.011）；在领导与管理维度，小学教师和初中教师呈现显著差异（均值差0.293，显著性0.041）；在人际关系维度，初中教师和高中教师有显著差异（均值差-0.302，显著性0.018）；基于教龄的满意度差异体现在领导与管理维度，5年以下和16年以上的教师呈显著差异（均值差-0.443，显著性0.015）；年龄在28岁以下的教师和年龄在40-45岁以上的教师在工作压力维度及领导与管理维度有显著差异（均值差-0.302，显著性0.088）。

3.教师职业承诺与工作满意度相关关系

相关分析显示：感情承诺与工作满意度呈正相关，得分为0.079；继续承诺与工作满意度呈负相关，得分为-0.044；规范承诺与工作满意度呈正相关。相关数据见表1。

以组织承诺各维度为预测变量，对工作满意度各维度为被预测变量作回归分析，结果见表2。

四、讨论

本研究发现，中小学教师职业承诺与工作满意度存在显著相关关系，教师职业承诺在一定程度上能够预测教师工作满意度。感情承诺与工作满意度总体呈显著正相关，继续承诺与工作满意度呈显著负相关，规范承诺与工作满意度呈显著正相关。这表明，感情承诺和规范承诺越高，工作满意感越强，越愿意继续留在原有岗位，继续承诺越高，教师工作满意感越低。基于对工作强度、工资收入、领导与管理等方面的不满意，教师往往容易产生离职的念头。

规范承诺与工作压力、人际关系呈显著正相关。中小学教师职业的特点，就是教师普遍接受该职业的社会规范和行为约束，学生的每一点滴进步都是教师奋斗的动力。同时规范承诺越高，教师的人际关系越好，工资收入和同事关系的满意度越高。

综上所述，随着绩效工资的实施，教师待遇的不断提高，教师工作满意度也在发生着根本的变化。工资收入对教师的负面影响明显降低，取而代之的是工作压力和人际关系，说明教师在工资收入稳定以后，侧重于工作强度带来的工作效率，也更希望在一个更加良好健康和谐的环境中努力工作。教师的继续承诺和规范承诺越高，他们能承受的工作强度越大，与家长、社会和领导的关系越良好，工作的信心和热情也不断高涨。

五、结论

1.中小学教师职业承诺特征

中小学教师职业承诺水平中等。虽说在感情承诺维度男女教师存在显著差异，与以往研究相似。但在继续承诺和规范承诺维度，男女教师没有了显著差异。随着教师收入的逐步提高，男教师继续留在教师行业的可能性增加。初中教师和高中教师在继续承诺维度呈显著差异；28岁以下教师和29～45岁以上教师，以及教龄在5年以下和教龄在16年以上教师，在感情承诺维度也存在显著差异。月收入在2000～3000的教师和月收入在4000以上的教师在规范承诺维度呈显著差异。

2.中小学教师工作满意度特征

中小学教师工作满意度整体中上，对福利待遇的满意度明显提高。这有别于以往的研究。但对领导与管理的满意度普遍偏低；在工作压力维度初中教师比高中教师满意度更高。教龄16年以上及年龄在40～45岁的教师与教龄5年以下和年龄在28岁以下的教师在工作压力、领导与管理维度有显著差异。

3.中小学教师职业承诺与工作满意度关系

中小学教师职业承诺与工作满意度存在显著相关关系。教师职业承诺水平能在一定程度上预测教师工作满意度。中小学教师感情承诺与自我实现呈显著正相关，继续承诺与规范承诺与工作满意度的工作压力、人际关系呈显著正相关。

参考文献：

[1]吕芳卉.国内教师工作满意度研究综述[J].教育理论与实践，2008，l28（ZK）：94-96.

[2]徐富明，朱从书.中小学教师职业承诺及其与工作满意度的关系[J].教学与管理，2005（3）.

[3]刘红梅等.中学教师工作满意度、职业承诺与离职倾向的关系研究[J].西南农业大学学报，2010（2）.