爱香烟的爸爸四年级作文

爱香烟的爸爸四年级作文（共16篇）

篇1：爱香烟的爸爸四年级作文

爱香烟的爸爸250字作文

在我的心目中，爸爸哪儿都好，不高不矮的身材稍稍发福的肚皮，乌黑的头发，和蔼的笑脸，戴着一副眼镜，显得很有学问。但他有一个缺点，让我无法忍受，那就是他特别爱吸烟。

爸爸吸烟有历史了。他吸烟的`姿势很老练了，吸起烟来好象很陶醉。妈妈常常唠叨，说吸烟既花钱又不利于健康，但爸爸就是不听。随着年龄的增长，我懂得吸烟的害处，开始和妈妈一起反对爸爸吸烟。有时，爸爸正在吸烟，我会猛地跑过去，把他嘴边的烟夺过来。爸爸无奈地说：“看来我该戒烟了。”说归说，但他总是戒不掉。我就给他讲道理：“戒烟就像学习一样，得有毅力，得坚持，否则我以后在学习上也不听你的话了。”爸爸听了这话，吸烟越来越少了。

爸爸就是这样一个爱吸烟的人，但我相信，在妈妈和我的“管制”下，他一定会改掉这个坏习惯的。

 

篇2：爱香烟的爸爸四年级作文

书中讲述了这样的一个故事：

在三月的一个早晨，有一位少年来医院探望他生病的爸爸。他的爸爸已整整出外打工一年，回家时突然患病，住进了这家医院。只给家里写了一封信，少年便来探望。但是，少年被护士误带到了别人的病床前，把别人当做了自己的爸爸。他日复一日地精心照料病人，并在照料病人的过程中遇见了自己已经康复的真正的爸爸。少年的爸爸不断劝说少年与自己一同回家，但是少年却毅然决定要留下来照顾“爸爸”，于是，少年的爸爸恋恋不舍地只身回家了。当天晚上，少年的“爸爸”的病情不断恶化，虽然医生和护士不断抢救，但是少年的“爸爸”还是去世了。第二天天色刚发白，这时，少年最后说道：“再会，‘爸爸’!”便疲惫的回家去了。

篇3：爱香烟的爸爸四年级作文

1.情感目标:感受身残志坚的残疾人对生活的热爱和不屈不挠、积极奋进的生活态度。

2.知识目标:懂得残疾人有自己的人格尊严, 并能从身残志坚的故事中受到感动、激励。

3.过程、方法与能力:通过对残疾人生活的了解与感受, 懂得尊重和关爱残疾人, 并向身残志坚的残疾人学习, 做生活的强者。

教学过程:

一、创设情境, 感受难处

同学们, 在翻开课本之前, 我们一起来做两个游戏, 好吗?

1.设计两个游戏, 让学生初步感知文本第一个游戏:老师这儿有一个礼物, 想送给班上一位既勇敢, 又具有爱心的同学。但接受礼物的同学必须蒙上你的眼睛上来拿, 谁愿意上来接受?

第二个游戏:请两个同学上讲台表演, 请听要求:一个同学向另一个同学问路, 问路的同学不能讲话, 但可做手势, 被问路的同学可以讲话。谁愿意上来表演?

2.让学生谈谈游戏的难处, 走进文本。同学们, 做完这几个游戏后你们有什么感受?生谈难处, 引出什么是残疾人 (板书:残疾人) 你们说残疾人的生活难不难?

3.那我们作为一个身体健康的人应不应该多想想他们的难处? (板书课题)

二、联系生活, 身残志坚

1.过渡:他们的生活到底有多难呢?下面让我们一起走进一个无臂青年的日常生活 (播放相关课件) 。

2.刚才我们目睹了一个无臂青年日常生活的艰难, 也体验了盲人和聋哑人生活的痛苦, 同学们, 你们现在有什么感受吗? (生谈感受:理解残疾人的困难) (板书:理解)

3.残疾人的生活的确很困难, 但有不少残疾人并没有因为身残而悲观失望, 进而失去理想。他们用自己的残躯实现着人生价值, 为社会作出了巨大贡献。 (播放贝多芬、张海迪、霍金的图片, 向学生讲解他们的事迹, 引导他们学习不怕困难, 身残志坚的精神。)

三、启发思考, 讨论探究

1.师:他们都那么坚强、那么勇敢, 取得了令人惊叹的成功。其实我们身边也有很多平凡的残疾人在工作和生活中, 默默无闻地与困难作抗争。那么我们作为一个身体健康的人又应该怎样对待残疾人呢? (板书:关心、帮助、尊重)

2.分小组讨论联系日常生活说说你是怎样对待残疾人的?今后你准备怎么做呢?

四、小结全文, 拓展延伸

1.刚才几个小组说得非常精彩, 从你们的回答中老师能感受到同学们都非常有爱心。理解、尊重、关爱和帮助残疾人是全社会的责任, 我们每一个人都献出一份爱, 世界将会变得更加美好!

2.课外作业:

篇4：七年级作文-爱吸香烟的爸爸

爸爸特别喜欢吸香烟，他不吸还好，一吸那可了不得，右手的食指和中指中间夹着一支烟，双腿放在桌子上，左手拿了一个打火机，熟练的.点燃右手的那支烟，先吸了一大口，然后慢慢得品味就像在吃什么山珍海味。爸爸一天可以吸上几包香烟，因为爸爸吸了许多烟他的手指甲都烟熏的黄黄的。有一次我们吃完晚饭，这时有《隋唐英雄传》这部电视剧正在播出，于是我就把电视打开看。因为爸爸吸了十几年的烟他的手指甲都熏的黄黄的这时爸爸又开始了他的“工作”爸爸先是在屋中走来走去，过了一会儿爸爸就坐在纱发上敲着二郎腿点着烟深深的吸了一口还不时的看看烟头。一不小心把烟灰掉在了衣服上，爸爸连忙站了起来用手扫了扫衣服上的烟灰，我看见了直笑，我又给爸爸做了鬼个脸。

我和妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸他当时答应的好，可是过了一两天爸爸他又老毛病又犯了，爸爸又开始吸了起来，爸爸他每天晚上刷牙时那呕吐声真为他叫人担忧。我常常叫爸爸少吸点，可是他就是不听，还开玩笑的说吸烟有利于身心健康。

爸爸，吸烟有害于身心健康，要爱护自己的生命啊！您就少吸一点烟把！

篇5：四年级写人作文：爱抽烟的爸爸

，我和不知跟他讲了几百遍。可呢，左耳进，右耳出，几天又。我养成了习惯，每天回家件事问，抽了几支烟，不知情会我在摸摸地暗中调查呢!爱抽烟，家里“烟雾弥漫”，我和在家里，每时每刻都在吸“二手烟”。要，吸“二手烟”比单纯的吸香烟还要“惨”啊!

终于有，我和对他讲道理，说危害，把他说的心服口服，他张开了“金口”：“不抽了，听你们的!”转眼星期了，看见再抽烟。他真的戒烟了吗?我决定考验他一下。

我先在的书桌上放了两支香烟，他下班回家刚进门，我就闪房门后。进屋了桌上的两支香烟，他先是拿起一支看了看牌子，又鼻尖上闻了闻。样子，我失望了。，了，皱了皱眉头，果断地把两根香烟扔进了垃圾桶里。情景，我一下子从门后冲跑向：“好，我为你自豪!”先是，一下把我抱，一边刮鼻子，一边说：“小机灵，考验我啊!”我和他哈哈大笑。

篇6：四年级写人作文：爱抽烟的爸爸

去年夏天的一天，我正在睡午觉，这时爸爸悄无声息地推开门走过来，声音虽然很小，但是我能听得到，我于是就假装睡了起来，他走过来兴奋地小声说：“真是天助我也啊!老婆没在，儿子睡觉，这不正是抽烟的大好时机吗?“我在被子里，暗暗发笑，“就你还想再有我的时候抽烟，没门。我昨天早已趁你不在的时候把烟扔了，我今天一定要把你给我妈妈说。”我想着想着便睡着了。

呀!不好怎么有股烟味，我被这烟味熏醒了，难道是着火了吗?不对，爸爸在怎么可能着火呢?难道爸爸又抽烟了。我二话不说拿起灭火器冲向爸爸的房间，不管三七二十一就乱喷了起来，最后听见有人喊：“是谁?”我才停下了手，一看爸爸全身都湿了，烟也灭了。no，这下我才知道爸爸抽的烟太多了，所以房子里才有这么浓的烟味。接下来的事情我想大家应该都知道了吧!我100%是被爸爸打了一顿。妈妈回来了，看了看房间，问：“房间怎么变成这样了呢?”我说了经过，这下把妈妈气得哭笑不得啊!

篇7：爱下棋的爸爸

爸爸爱下棋，只要一摸棋子，所有的烦恼就不见了。那次，爸爸得了感冒，吃什么药都不顶用，躺在床上难受极了。妈妈给他做了可口的饭菜，可是爸爸看都不看一眼，我们全家人都为他担心。可是，突然一个电话响起，是隔壁的叔叔来约爸爸下棋。爸爸接完电话顿时从床上坐了起来，穿上衣服就往外走。我们都吃惊得很，以为爸爸是发烧烧糊涂了，可没想到他坐到大门口就和隔壁的叔叔“拼杀”起来。此时此刻，我们才知道爸爸这是因为下棋而有了精神。他一会儿冥思苦想，一会儿喜上眉梢，那一刻，仿佛爸爸身上所有的病痛都没有了。妈妈感慨万千地说：“看来，这下棋还真治病呢!”然而对于爸爸的这种做法，我和妈妈是无论如何也无法理解的。

爸爸爱下棋，最喜欢到大门口去下。有的时候已经过了吃晚饭的时间，可爸爸还不回来，我已经叫了他很多遍，他就是不动。妈妈生气地说：“这下棋不但治病，而且还能当饭吃，看来我们家又能节省粮食了!”有时，我很不理解地问爸爸：“您怎么能为了下棋连饭都不吃了呢?”爸爸说：“这其中的乐趣你不知道，下棋是精神的大餐，胜过吃饭!”我虽然不太听得懂，但却能够感受到爸爸对下棋的无限热爱。

有一次，爸爸要到省城去参加下棋比赛，看来这次爸爸真是玩大了。临行前，我们不停地给爸爸鼓气，希望他能够取得好的名次。那次爸爸还真的没有让我们失望，他在全省的比赛中得了个二等奖。当爸爸把奖杯捧在胸前的时候，我和妈妈当初所有的不解都被抛到了九霄云外，剩下的只有喜悦。

就这样，爸爸始终坚持着自己的爱好，他要在下棋中感受人生最大的乐趣。

篇8：四年级写人作文：爱抽烟的爸爸

有一天晚上，爸爸高高兴兴地走进家门，胸有成竹地说：“我要戒烟!”我以为爸爸说笑话呢!

到了晚上睡觉时，爸爸的嘴痒了又要吸烟，说：“吸了20多年的烟了，这戒烟可真难戒!来来，爸爸今天晚上保证不抽烟，爸爸今天晚上吃花生，你给我去买两包花生来!”说完，我立即向小店跑去，买了两包花生。爸爸拿过我手中的花生。吃了起来，一口一个，速度极快。

可第二天，爸爸又吸烟了，我走过去对爸爸生气地说：“你不是要戒烟吗?怎么又吸烟了!”爸爸说：“这烟龄都有20多年了，我这烟是戒不掉了。”我说：“爸爸，我求求你，别抽了。烟里的尼古丁，能毒死一头牛哇!”“那是牛，又不是人!”唉，爸爸真是顽固透顶，“烟性难改”!

篇9：四年级写人作文：爱抽烟的爸爸

我做作业的时候，突然闻到一股呛人的味道。不用说，肯定是我的爸爸又在抽烟了。我无奈地喊道：“老爸，别再抽烟了。我快被烟死啦!”爸爸答应了一声，但是没过一会儿，他又开始抽烟了。我烦躁地说：“老爸，能不能不抽烟啦，我真要被熏死啦!”爸爸这才不抽了，我松了一口气。

在棋院上围棋课的时候，放学了，我在上面等了半天，爸爸还没来接我，我跑下去一看——爸爸居然还在抽烟。我说：“你为什么又在抽烟?”爸爸张口结舌，一时半会儿说不出一句话。我又问：“你为什么一定要抽烟?”爸爸这回回答得很快，他说：“无聊呗。”我说：“那你不好做其他事呀。”他说：“没事做。”“你可以散步呀。”这一回他再也答不上来。我说：“更何况抽烟还伤身体。再说你还是医生，你叫人家千万不要抽烟不要喝酒。到了你这里就变成多喝酒多抽烟。你自己都做不到你还管别人?你这种明知故犯的错误什么时候才能改呀?”爸爸不好意思地笑着点头：“我改我改。”

篇10：爸爸的爱作文五年级

以前，我觉得爸爸不关心我，每次考试，爸爸并不过问，我考好了，他就冷冷地说一句，“挺好，继续保持。”我没考好，他也就冷冷地批评一句，“就考这么点分数，下次好好考。”

但有件事，使我彻底改变了我先前的看法。有一回，我放学后没有立刻回家，而是在和爸爸约好的校旁书店里等他来接我。书店老板与我很熟，我就在书店里看起书来，不知不觉就沉醉在了书的海洋里。

当我正看得入神时，天公不作美，下起雨来。突然，爸爸悄悄地出现在我的面前，用淡淡的语气对我说：“走，我们回家!”我急忙说：“爸爸，你先回家吧!等我看完这本书，我自己回去。”“那你注意点，我正好有件事还没做完。”爸爸说完，留下自己的伞转身就往外走。我当时略微一惊：约好来接我的，爸爸竟又轻易把我丢下吗?但也没想太多，就又回到了书的世界里，这时，外面的雨越下越大。

过了一会，我看完书，拿起爸爸留下的雨伞撑开就往外走，我走过一个转角，突然在路口遇到了爸爸。“我看雨下得这么大，还是决定回来接你一起走。”爸爸边抖着身上的雨水边对我说。这一刻，我什么都明白了，我的鼻子突然酸酸的，泪水从眼眶里溢出来，与雨水共舞。爸爸这时并不像平时那样冷淡，而是和我紧紧靠在一起，我们共撑一把雨伞走回了家。到了家里，我才发现爸爸身上全湿透了，原来爸爸怕我淋到雨，一路上雨伞全是靠着我这边的。

篇11：爱玩电脑的爸爸

有一次, 我正在房间写作业, 爸爸拖着一身疲惫回家了。可一进门看到电脑, 他却浑身来了精神, 把包往沙发上一丢, 冲到电脑前玩了起来, 嘴里还不时发出声音:“啊!我被打死了。”

我写着写着, 遇到一题要用电脑查一下资料, 于是凑到爸爸身边说:“老爸, 让我查下资料, 好吗?”但爸爸两眼直勾勾盯着屏幕, 头也不回:“过一会儿给你!”我在边上等了半个小时, 他也没把电脑给我。我急了, 又催他, 他就不耐烦地说:“不是说过一会儿吗?”哎, 他的一会儿可真够长的啊!

又有一次, 爸爸想开电脑打游戏, 可怎么也开不了机。他问我:“是不是停电了?”我故意不告诉他, 他竟匆匆跑到小区门口去看告示, 这才得知小区真停电了。这下, 爸爸急得团团转, 嘴里还不停地说:“啊, 今天不能玩电脑了。”最后没办法, 他躺在床上说:“大不了明天再玩嘛。”真是晕倒, 这电脑到底有什么魔力, 能让他天天放不下啊!

篇12：三年级爸爸的爱作文

今天,在吃饭的时候,爸爸从外面带回了一个餐盒,我问:“爸爸,您买了什么东西,好香啊!”爸爸说:“我买了几张肉饼.”我一听,口水都快流出来了,因为我最爱吃肉饼.

开饭了,爸爸打开饭盒,拿出肉饼,爸爸说:“这些肉饼都给你吃.”我一听,就迫不急待的拿起一张肉饼就狼吞虎咽的吃了起来.等我吃最后一张的时候,我忽然想起来爸爸还没吃呢!我对爸爸说:“爸爸这个肉饼给你吃吧.”爸爸说:“我不爱吃,还是你吃吧.”其实爸爸也很喜欢吃肉饼.可是爸爸却不舍得吃,都让给我吃了,我觉得爸爸对我真好,我心里默默的想，等到爸爸生日哪天,我要送他一份特别的礼物,拿出好的成绩来回报爸爸对我无私的爱.

这就是我的爸爸,我爱我的爸爸.

篇13：爸爸的爱小学五年级作文

在我上幼儿园时，天天都是奶奶来接我，但是那天奶奶生病了。那天放学铃声一响，同学们都兴高采烈地跟家政们回家了，有的是父母来接的，有的是爷爷奶奶来接的.。我等了很久，一直不见奶奶的踪影，心里十分着急。

我在教师门口焦急地张望着，忽然天空中划出一道闪电，把我吓得半死。紧接着又是一阵雷声，然后豆大的雨点瞬间就像子弹一样落了下来。我赶紧跑回教室，坐到自己位置上，心还在“扑通扑通”跳个不停。老师看见了我，关切地问：“任翼，这么晚了你奶奶还没来接你呀?”就在这时，爸爸那熟悉的脚步声越来越响。“老爸!”我激动地叫道。“儿子，很抱歉，我来晚了，公司里有点事。”“跟老师再见吧。”“林老师，再见!”“任翼，再见!”

我们刚走出去，才发现爸爸没带伞，他说：“儿子，披上我的外套，别淋感冒了!”“哦。”当我们一头冲进雨中时，爸爸拉着我的手向前飞奔，但我一不小心滑倒在地。爸爸十分着急，深怕我摔伤了，他用他那庞大的身躯挡住雨水，一把抱起我向车上飞奔。雨水全部落在爸爸身上，他全身都已经湿透了，爸爸用自己的背为我挡住了所有雨水，把我紧紧抱在温暖的怀里。我的身上没淋到什么雨，而爸爸身上的水足以用“落汤鸡”这个词来形容。

“爸爸，你都湿了。”“没事，儿子，你爸以前还跳过冰水救过人呢!”“真的?爸爸，你太厉害了!”我们的笑声回荡在车里。

篇14：爱唠叨的爸爸小学三年级作文

我的爸爸性格忠厚豪爽，为人很不错，身边的人都很喜欢他。可是他却有一个缺点:爱唠叨。

他只要一唠叨起来就真是没完没了：“你又把衣服放在哪了?”“快点吃，吃完了快去上学!”“你快把衣服放在洗衣机里。”……

如果我考试取得了好成绩，他仍会唠叨：“这次考试成绩怎么这么好?是不是抄的?不是抄的最好!考好了也不要骄傲，有可能下一次就会考80几分了……”

爸爸不但对我唠叨，对妈妈也是这样。有一次妈妈去买衣服，买完了我们坐车回家。哪知刚一上车，爸爸就又开始唠叨了：“你买衣服我没有意见，但是，衣柜里的衣服我的只有四，五件，你的就有一，二十件，你有这么多衣服，还去买，就知道买衣服。”“知道了，知道了，你的衣服还不是很多!”妈妈不好意思地说。“我的再多也没有你的衣服多。”“好好好，我的比你多，我的比你多。好了吧!你自己开你的车。”

每次吃饭时，爸爸也会唠叨几句：“吃饭前要洗手。你这一天又去这儿玩，又去那儿玩，手上不知粘了多少细菌啊!快去洗手!”“知道了，知道了!”我不耐烦地回答道。洗完手回来，哪知刚一吃饭，爸爸又唠叨开了：“吃饭把碗端起来吃，多吃点儿青菜，青菜里面有维生素，还有营养，所以要多吃一点儿。你别以为我是在害你，多吃点儿还能长高……”“知道了!我吃就是了!”我生气地回答。一边吃饭我一边想：只知道说说说，一个大男人一天到晚就在那里唠叨，一会儿这样，一会儿那样的，真是太烦人了。

篇15：爱香烟的爸爸四年级作文

关键词：《大头儿子和小头爸爸》,基本概况,人物形象主题,教育意义

序言

文学是人学，儿童文学是人之初的文学，是人生最早接受的文学。经典的儿童文学作品，能够影响人的一生，使人终身难以忘怀。儿童小说作为儿童文学的叙事体，可以分为“儿童故事”、“童年小说”和“少年小说”，其中，儿童故事属小说的雏形，语言简单、明了，读者对象一般为学龄前的孩子。在所有的儿童故事中，生活故事是最受孩子们喜爱的类型之一，它一般以写实的手法，表现儿童的日常生活，最贴近儿童的生活情趣。《大头儿子和小头爸爸》就是这样的一部儿童文学作品，它属于“儿童故事”中“生活故事”的范畴。

《大头儿子和小头爸爸》起笔于1990年，是当代最有影响的儿童文学作品之一。笔者对其解读将从四个方面展开。

一、《大头儿子和小头爸爸》的基本概况

《大头儿子和小头爸爸》是著名儿童文学作家郑春华的代表作之一，是当代儿童文学的经典读本之一。另外，其与作者后来创作的《大头儿子和围裙妈妈》、《大头儿子和胖胖的外婆》和《大头儿子和隔壁大大叔》构成了一个儿童故事系列的体系，这使得大头儿子的形象完整化，故事丰富化。此后，该儿童故事系列又被改编成动画片，在各大电视台相继播出，博得了家长和孩子们的喜爱，“大头儿子”和“小头爸爸”成为了家喻户晓的人物形象。

在《大头儿子和小头爸爸》这本书中，主要人物有三个人，分别为：大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。小头爸爸的头很小，是一名工程师，工作繁重，有时候因加班很晚才回家;围裙妈妈有点胖，是一名家庭主妇，性格温柔，有爱心;而大头儿子因头长得很大而出名，大概四、五岁，性格活泼，热心助人，有正义感，有好奇心，经常发问。他们住在上海郊区的一座洋房别墅里，房子分两层，楼上是房间，楼下是客厅、饭厅和厨房，这个家庭基本上代表了当代中国城市大多数家庭的格局和特色，即孩子居首、妈妈居中、爸爸最末，爸爸主外，妈妈主内。故事就发生在这样一个具有代表性的家庭中。作者在这本书中较好地把握了儿童(幼儿)的语言和心理，将日常生活琐事编织成了一连串妙趣横生的故事。通过这些充满童趣、童真的日常生活琐事，我们可以看到作者善于捕捉生活细节以及对日常生活拥有的敏锐的洞察力。

作者在书中一共写了80个故事，都是一些充满童趣童真的家庭生活故事，如：两座小房子、年夜饭、让围裙妈妈大吃一惊、糖果牙医等，这些故事围绕着大头儿子一家三口展开，为我们展现了一个充满温情的幸福家庭及其温馨的家庭氛围。通过这80个故事，作者成功地塑造了大头儿子和小头爸爸的形象，这对父子的形象深深地植根于当代家长和孩子们的心中;与此同时，动画片《大头儿子和小头爸爸》的播放更进一步扩大了其影响，使得这本书中的一些话语成为脍炙人口的佳句, 例如在故事“花伞植物园”中, 围裙妈妈叫大头儿子和小头爸爸出门带伞时, 大头儿子拍着头说的话“大头大头, 下雨不愁, 人家有伞, 我有大头”就广泛流传于当今孩子们的口中, 一句家喻户晓的顺口溜, 因此, 这本书在语言方面的影响也是不容忽视的。

总的来说，动画片《大头儿子和小头爸爸》的主题曲———“大头儿子，小头爸爸，一对好朋友，快乐父子俩。儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大，大手牵小手，走路不怕滑，走呀走呀走走走走，转眼儿子就长大”———高度地概括了这部儿童文学作品的基本思想内容，所有故事都展现出了一对快乐的父子。他们是父子，爸爸经常带着儿子出门游玩，因儿子怕黑，爸爸睡在儿子旁边的大床上;他们也是朋友，爸爸经常陪着儿子一起做一些在成人们看来极为幼稚的游戏，如在房里和儿子一起躲在箱子里吃饭、睡觉等，父子之间没什么地位的差别，他们平等地相处，小头爸爸从来不曾逼迫大头儿子做一些他不喜欢做的事情，爸爸对儿子的教育是在这种快乐轻松的环境中展开的。

二、书中人物形象的分析

《大头儿子和小头爸爸》这部儿童文学作品中的最主要的人物有三个，即大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。下面，就借一位小学生所说的一段话简单地分析一下三位主人公的形象。

江苏省南京市白云园小学的一名小学生在一篇文章中写道：“我们班有一个小朋友曾经对我说，他最最最最大的一个愿望就是———当大头儿子的弟弟!哈哈，先不要笑，让我们来听听他是怎么说的吧。‘我很想有一个像小头爸爸一样的爸爸，有一个小小的蒜头一样的脑袋，戴着大眼镜，一点也不凶。他从来不会打我骂我，对我超级有耐心，他会和我钻进一个特大的纸壳子里，玩两座小房子的游戏，扮假想的老虎，数满天的星星……’‘我还想有一个像围裙妈妈一样的妈妈，她有着最最好听的声音，虽然有的时候被我和爸爸气得不行，但说话还是那么温柔，从来不会对我发脾气……’‘我最最最最想当大头儿子的弟弟，可以和他一起淘气，一起做所有的游戏。我们不会只在学校和家之间转圈圈，我们可以看到丰富多彩的世界，可以有不一样的天地。还有，大头儿子一定是天底下最好的哥哥，因为他天真、善良、热情、快乐，还有着无穷无尽的好玩的点子……’”[1]这段话中我们可以从侧面看到三位主人公的人物形象，他们身上既表现出很大的现实性，又有许多虚构的特点。

1. 大头儿子

这是一个大概四、五岁的幼儿，人长得小小的，但却有一个大头，作者把这位小主人公塑造得十分可爱，特别是在动画片播出后，更给人们一个直观的感受，使人们对其印象极为深刻。

大头儿子之所以受到人们的广泛喜爱、成为家喻户晓的人物形象，除了其可爱出众的外表外，还与其性格有关。从上面的那位小学生对其看法中可以知道，大头儿子是一个淘气、天真、善良、热情、快乐、聪明的人物形象。他有着同其他小孩一样的淘气与天真，这是小孩的自然天性，而淘气与天真的天性在大头儿子那里得到了更大的发挥，这是因为他有一个有利于他健康快乐成长的幸福的家庭，是因为他有一对真正关爱他的明智的父母。大头儿子的淘气与天真在书中许多地方都有充分的体现，例如，在“两座小房子”的故事中，大头儿子让小头爸爸把原本装着洗衣机和电冰箱的纸板箱改做成两个纸房子，然后他和小头爸爸分别钻进两座纸房子里，开始了他们在纸房子里的生活。接着，他们还让围裙妈妈把饭菜和衣被等都替他们送进房子里，后来，在大头儿子的建议下，他们把小房子搬出了家，在外面驻扎，而突然在半夜下了雨，于是小头爸爸让大头儿子回家去躲雨，可是大头儿子却坚持“不行，我一定要住在外面!”这些都充分表现出了大头儿子“淘气和天真”的性格特征。而其“善良、热情、聪明”也在故事中时常体现。他帮助残疾人，为他们想出解决问题的方法;他热爱大自然、保护野生动物，与小头爸爸一起做了许多好事;他和邻居友好相处，与小头爸爸一起为围裙妈妈庆祝生日，等等，在这些方面，都能够很好地体现出大头儿子的善良、热情与聪明的特点。

在大头儿子的身上，我们看到了现实生活中小孩的许多特点，但其突出的好奇心、善良、聪明等性格特征是作者特别构想的，作者想为读者展现出一个她心目中理想的儿童的形象，在作者看来，只有这样的儿童，才是朝着正确的道路发展的、健康成长的儿童，才能在将来有所建树。

2. 小头爸爸

在郑春华的书中，小头爸爸是一名工程师，经常加班，他是一家人的支柱，无论是在物质方面还是精神方面。小头爸爸以其头小而出名，他的鼻梁上架着一副大框眼镜，看上去和蔼可亲，这样的外部形象很符合其人物的性格特征。

小头爸爸很随和、有童心、有爱心，懂得对儿子进行爱的教育。他从来不打骂孩子，对孩子总是很耐心，会经常和他的大头儿子一起玩耍、做各种各样有趣的游戏，他会从孩子的角度考虑问题，与孩子一同想办法解决问题，在这种特殊的爱的环境中对孩子进行教育。例如，在“动物旅店”的故事中，小头爸爸带着大头儿子到大森林里去野营，但在出去摘蘑菇的时候，动物们都爬进了他们的帐篷休息，他们直到很晚才回来，大头儿子发现后很惊喜，想同动物们一起睡，但是小头爸爸劝阻他不要去惊动动物们，所以他们就找了一个安全的地方过了一夜。第二天大头儿子想回帐篷里睡，但他却怕动物们没地方睡，于是小头爸爸就帮着大头儿子想到了一个好办法，他们在帐篷旁用一些枯枝枯叶为动物们盖了一个小房子，称为“动物旅店”。那一晚，大头儿子和小头爸爸睡在帐篷里，动物们睡在“旅店”里，大头儿子好开心。从这个故事中我们可以看出，小头爸爸富有童心和爱心，他会在大头儿子遇到问题时领着儿子进行思考，并从儿子的角度出发，为儿子想出解决问题的方法或者激励儿子自己想出解决问题的办法，他的这种爱的教育是很成功的，从这种意义上说，小头爸爸是一个成功的教育家。

作者笔下的这位“爸爸”是完美的，是每个小孩心中最理想、最完美的父亲的形象。孩子们都希望有这样一位爸爸，陪着自己一起做游戏，不会逼自己去做一些自己不愿做的事，总能有许多时间陪伴自己，每次都能够从自己的角度出发考虑问题。然而在当今的现实社会中，完全具备小头爸爸这种性格与素质的父亲是基本不存在的，所以，作者笔下的“小头爸爸”具有一定的虚构性。

3. 围裙妈妈

围裙妈妈在《大头儿子和小头爸爸》这本书中的地位不及大头儿子和小头爸爸，但尽管如此，她也是家庭中不容忽视的一位重要人物。就从“围裙妈妈”这个人称来看，这位妈妈就显得极为温柔，十分可亲。尽管有时大头儿子和小头爸爸做出了一些让她不能接受的事，但她总能很快地调整自己的情绪，体谅父子俩的行为，永远都以孩子为中心，从孩子的角度考虑问题，从来都不会对孩子发脾气。所以，围裙妈妈的形象有些像小头爸爸，是孩子们心中最完美的母亲的形象，当然，在现实社会中也是基本不存在的，是有点理想化的形象，因此，也具有很大的虚构性。

总的来说，作者塑造的这三个人物形象都是作者心目中所想表现的理想的形象，他们所构成的家庭是完美的、和谐的、温馨的、幸福的。这种家庭氛围极为有利于儿童的健康成长，促进儿童身心的良好发展。

三、书中故事的主题

我们可以从这本书里的80个小故事中提炼出一句话：“爱就是力量。”这句话蕴涵在每一个故事中，贯穿于这本书的始终。人与人之间的交往需要心灵之间的沟通，成人与儿童、家长与孩子之间亦如此。而彼此之间的“爱”是心灵沟通最好的方式。这本书的所有故事都充满了各种各样的爱，有父子、母子亲情的爱，有人与人互相帮助、互敬互让的爱，更有大头儿子对小动物、对大自然和对环境的爱，等等。例如，有一次围裙妈妈病了，大头儿子认为妈妈晒一晒太阳就会好的，于是大头儿子到处找太阳，可天空总有厚厚的云，大头儿子认真地画了许多五颜六色的太阳，贴在妈妈的床边。妈妈一觉醒来，看到笑眯眯的大头儿子和白墙上五颜六色的太阳，感觉暖暖的，病也好了。小头爸爸回来，看到大头儿子为妈妈画的太阳，感受到亲情的温暖。这个故事中渗透着浓浓的亲情，在这种温馨的家庭氛围中，所有人都生活在彼此之间的“爱”中，心灵得到了彼此的沟通。还有一个故事，元宵节到了，大头儿子提着兔子灯去看灯谜，路上看到路边窗里一个小男孩正举着望远镜看远处的灯谜，大头儿子奇怪地问：“你为什么不出来玩呢?”小男孩说：“我家里的人还没回来呢!”大头儿子笑着问：“你这么大了还要家里人陪吗?”小男孩打开门，原来他坐在轮椅上，大头儿子明白了。大头儿子推着轮椅上的小男孩一起看灯谜，还和大家一起吃元宵，过了一个充满爱心又快乐的元宵节。这种人与人互相帮助、互敬互爱的爱是我们现代社会所倡导的。在现代社会里，随着高科技的发展，人与人之间表现得有些冷漠，缺少一种良好的交际关系，自然也就使得社会氛围变得冷清、淡漠，这对于我们社会、人类本身的发展都是极为不利的，所以，我觉得作者可能是想通过这部儿童文学作品来唤醒人们彼此之间的这些爱，让整个社会在这种纯真的爱中温暖起来。

作者是站在儿童的视角进行创作的，通过儿童的独特的视角来叙写故事，表现“爱”的主题。这本书的创作主体是成年人，作者努力使自己重新回到童年，以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式，去诠释和表现家庭生活的情景。所以说，作者是极具有“童心”的，这在她描写的大头儿子一家的故事中可以很明显地体现出。另外，作者的这份童心也在告诉所有的成人们，要同孩子一起玩，观察孩子的特点，体验孩子的生活，了解孩子的心理，而不要总是站在高处看孩子。

四、书中故事所体现的教育意义

这部著名的儿童文学作品中的故事充满了童真、童趣，不仅能够带你回到童年，让你回想起天真的童年时期所发生的种种趣闻轶事，在更大程度上还表现出一定的教育意义。这种教育可以分为两点———对儿童和对家长的教育。

首先，对儿童本身，其中的故事发挥了一定的教育作用。对儿童的教育主要是通过大头儿子实现的。作者在把大头儿子塑造得十分善良、热情、聪明的同时，还不乏儿童天性的淘气与天真。大头儿子在书中的种种表现都给小读者树立了一个榜样，他的种种事迹以及在此之中所表现出的性格都能够引导儿童向健康的道路成长。在此书问世、尤其是动画片播出之后，儿童对此角色都极为喜爱，并以此为模范榜样，由此看来，此书收到了良好的成效。作者的这部儿童文学作品之所以能够对儿童的良好发展起到如此巨大的作用，是由于作者了解儿童，明白人在儿童(幼年)阶段喜欢模仿他人，尤其是模仿一些心目中所崇拜的偶像的言行，所以作者就创造出了一个“好小孩”的形象，让儿童去模仿、学习，在此过程中教会孩子们用怎样的眼光看待他所处的这个世界，并教导他们如何善待周围的人，这样，就得以形成一个良性循环，教育一代代的人们学会关爱，这个世界就会因为大家心中有爱而显得温暖和美好。

此外，这本书的另一大教育意义是作用于“家长”。在当今社会中，生活的节奏越来越快，人们为了适应这样的社会，不得不改变自身，例如不断地学习知识、给自己“充电”。在此环境中，家长们“望子成龙、望女成凤”的愿望更加强烈，所以总是给自己的子女施加压力，如今许多家长在孩子很小的时候就为孩子报班，学这学那，根本不理会孩子内心的想法，总是按照自己的意愿去规划孩子的生活。所以，现在的儿童基本上不会有像书中大头儿子那样的生活，他们总是在父母的压力下不断地学习，从小就过着令人窒息的生活。他们没有快乐、幸福的童年，在他们看来，自己就像笼子里的小鸟，没有自由，家长的安排会给他们幼小的心灵造成很大的、甚至是难以弥补的伤害。要知道，一种好的家庭教育是孩子成长的关键因素，是至关重要的。众所周知，家庭是决定人生的第一环境，所以家庭教育是能够左右人生命运的教育，对家长来说，创造一种和谐、温馨的家庭氛围，给予孩子更多的关爱，对孩子的健康成长是极为有利的。

但是，在我们中国，当今儿童的家庭教育存在着种种问题，归纳起来主要表现为六个方面：“家长往往只注重孩子的个体而轻视孩子的生活群体，注重孩子的‘产出’而忽视合理有效的‘投入’，注重孩子的行为而忽视自身的教育方法，注重孩子的体质而忽视其心理素质，注重孩子的学习而轻视他们的能力培养，注重孩子的智力而忽视非智力的培养。”[2]那么，究竟怎样的家庭教育是好的呢?郑春华在此儿童文学作品中给出了答案。

小头爸爸和围裙妈妈对大头儿子所进行的家庭教育就是成功的教育。他们为大头儿子创造了一个和谐、温馨的家庭氛围，在这样的家庭中，充满了母子、父子的亲情，小头爸爸和围裙妈妈从来不会对大头儿子发脾气，当然，他们也不是对大头儿子采取放任的态度，当大头儿子犯错误的时候，他们总会耐心地告诉他错在哪里以及一些为人处事的道理，并且会和大头儿子一起去解决问题。总的来说，他们给予了大头儿子理智的爱，这种爱不是溺爱，不是放任的爱，而是在爱之中融入了对儿子人生的教育，这种“爱”的教育是很成功的，对家长来说是可行的。作者通过对这些故事的叙写，就是想告诉家长们应该如何对自己的孩子进行适当的教育，书中的“小头爸爸”和“围裙妈妈”就是家长形象的典范，家长们都应该引以为榜样，向他们学习应该给予孩子怎样的家庭教育，应该怎样进行爱的教育。所以说，这部儿童文学作品对于家长也具有重大的教育意义。

结语

《大头儿子和小头爸爸》是我国当代著名儿童文学作家郑春华的代表作之一，主要写的是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家人的日常生活故事，故事语言简单、明了，但其中却蕴含着许多道理，是一部优秀的儿童文学作品，具有很高的价值与重大的意义，值得大家阅读与品味。

参考文献

[1]陆静怡.导看台——《大头儿子和小头爸爸》[J].新语文学习, 2005, (12) .

篇16：爱游戏的爸爸五年级写人作文

如今，随着科技越来越发达，各种电子产品传到了千家万户：手机、电视、电脑……它们给我们带来了许多方便，丰富了我们的`生活，我的爸爸却成了游戏迷，对他而言，“一日无手机，百事荒芜。”

每天晚上，一放下碗筷，爸爸就拿出手机，边走边玩，全神贯注，像着了魔般坐到沙发上，死死地盯住手机屏，仿佛想把手机看穿。双手一直举着手机，也感觉不到累，不时伸出一根手指划拉几下，估计在挑选武器装备，准备全力作战。

我在做作业，突然，发现作业中有一道题的题目有问题，拿着作业走到客厅，“爸，你看一下这道题。”爸爸没有任何反应，连眼睛都没动一下，我大声说：“爸，别玩了!”可他仍旧在打游戏，我急了，几乎吼起来：“爸——”“啊?”爸爸似乎被吓了一跳，这才如梦初醒：“怎么了?”“看一下这道题……”我崩溃了，有气无力地说。爸爸教我把题目改了一下，一秒也没耽搁，迅速继续游戏。

有一天中午，妈妈去接电话，让爸爸择菜，爸爸拿着手机往厨房里走，过了一会儿，脚步停了，我在书房看书，以为爸爸开始择菜，便没有问什么。十分钟后，妈妈接完电话，从卧室出来，不放心爸爸，径直去了厨房，只听一声惊呼：“我让你择菜，怎么又玩上了!”

我跑出来，只见爸爸靠在门框上，还没来得及退出游戏，在“犯罪现场”被抓了个正着，他尴尬地笑着，连忙去择菜了。