感恩父母爱小学三年级作文300字

感恩父母爱小学三年级作文300字（通用13篇）

篇1：感恩父母爱小学三年级作文300字

父亲的爱，如寒冬里贴心的棉袄，时刻温暖着我;母亲的爱，似春天里的丝丝细雨，不断滋润着我。这便是我记忆中的父母之爱：无言、深沉、细微。

在我与父母的日常生活中，尤其令我难以忘怀的是：每当我的胃不舒服时，父母总是嘘寒问暖，悉心照顾。那时的父亲总是那么的专注、细心、认真：紧皱眉头，用他那宽大、温暖的手掌慢慢地、一点一点地轻轻地抚摸着我的肚子，并反复移动。

当时，我并不理解父亲为何这样做，现在回想起来，或许是父亲希望以此来减轻我的疼痛，或许是给我一种安慰，让我更加的坚强，也或许是一种担心。而妈妈也并没有闲下来，一会儿为我倒水，一会儿为我拿药片，脚步是那么的匆忙，甚至显得有些急促，我深知那时母亲的内心有些着急了，因为平时母亲的脚步是那么的轻盈而有节奏。

慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。在以后的生活和学习中，我要学会珍惜，学会慢慢地长大，用健康的心态、善良的品格和优秀的成绩回馈父母之挚爱。

篇2：感恩父母爱小学三年级作文300字

妈妈每天早上，早早的给我做美味的早饭，并准时接送我上下学。

星期天，爸爸带上我去白塔公园学骑自行车。一开始我自己推车，怎么也推不上去。我就叫爸爸过来帮我，但他只是站在那里对我说：“加油，你可以做到的。”最后我用最大的力气把车推了上去，我想让爸爸扶着我，但爸爸站在旁边袖手旁观，我当时心里很伤心，甚至很有些怨恨他。我咬紧牙，一次一次的从地上爬起来，脚上青一块紫。最后我终于学会了骑自行车，我得意的笑了起来。

这时爸爸走了过来，拍拍我的肩膀说：“孩子好样的。”这时我才明白了爸爸对我的良苦用心，让我知道遇到困难不要退缩，学会自己处理问题，现在我是一个，勇于面对困难，勇于承担问题的人。

篇3：感恩父母爱小学三年级作文300字

随着课程改革的不断推进,如何在转变学习方式的同时提高课堂学习的有效性越来越受到大家的关注,因此小组合作学习渐渐成为了音乐课堂中教师常用的学习方式之一。而合作学习流于形式,有效性不高又成为了专家和教师们非常关注的问题。

本课的主教材是三年级的一首欣赏曲,同时围绕“爱劳动”主题又选择了五首不同风格的歌曲、乐曲作为辅助内容、由于每个人对音乐的感受、理解各不相同,因此教师如何鼓励学生通过相互的合作学习,积极地交流欣赏后的感受和见解,分享各自的创作成果,从而提高合作学习的有效性是本课主要想解决的问题之一。

[问题提出]

本课中有两个主要教学环节采用了合作学习的方式,其中的难点主要体现在两个方面。

第一,学生在分组学习中如何根据打击乐的音色特点创编伴奏音型为音乐伴奏,从而表现乐曲的情绪特点?如何在教学中既能体现出小组内合作的成果,同时又能展现出组与组之间的有效合作?

第二,学生在分组聆听中如何开展有效的讨论,从而展现集体合作的听辨成果?这两个难点的顺利突破将提高合作学习的有效性,最终达成有效的课堂教学实效。

[教学设计]

(一)复习歌曲《勤快人与懒人》

1.第一遍有感情地演唱歌曲。

2.第二遍口琴吹奏并加入打击乐器。(教师架子鼓伴奏。)

设计意图:本环节为复习部分,在教师的指导下,学生的演唱、演奏精神饱满,充分体现出以往音乐学习方面的综合能力,并能反映出歌曲的情绪特点和歌曲中人物的形象特征。

(二)欣赏乐曲《森林里的铁匠》

1.初听全曲。要求学生思考乐曲的情绪、速度,想象乐曲表现什么样的人在劳动,以及劳动的动作。

2.欣赏《森林里的铁匠》的四个片段,进一步了解乐曲的情绪、速度和所要描绘的情景、人物形象特征。

设计意图:这是一首写实性通俗管弦乐曲,对人物的刻画非常形象。在第一遍初听时,学生只能对乐曲有一个大概的了解。之后,教师截取了乐曲中四个最具代表性的片段再次让学生来聆听,使他们进一步地感受乐曲的速度、情绪,想象乐曲所描绘的情景,为下面的体验过程作铺垫。

3.跟着音乐即兴用形体动作表现铁匠劳动时的动作。

4.师生相互评价。

设计意图:用形体动作体验乐曲所描绘的人物特点是欣赏教学中尤为重要的,对音乐的理解不能只靠说理分析,只有通过亲身的体验才能使学生的身心得以愉悦,情感得以抒发。同时,在即兴形体表演后师生相互评价,进一步地加深学生对铁匠劳动情景的了解,体验劳动的辛劳,引导学生热爱劳动(见上表)。

5.学生听教师用响板演奏的节奏,为乐曲主题旋律伴奏,学生进行模仿。

设计意图:这一环节主要以节奏模仿为主,教师为乐曲的主题旋律创编了两声部的节奏型,请学生先跟着教师的演奏模仿,然后过渡到师生间两声部合奏,再到学生间两声部的合奏,初步引导学生感受、了解运用打击乐伴奏形式在表现乐曲情绪特点方面的独特作用,为下面的创编、合奏环节作必不可少的铺垫。

6.学生分组创编伴奏音型,为乐曲伴奏。

(1)分组创编

第一组乐器为小铃,第二组乐器为木鱼,第三组乐器为小鼓,第四组乐器为沙球(分组情况见右下图)。

设计意图:根据乐器的音色特点和乐曲的情绪特点为乐曲创编两小节2/4拍的伴奏音型是本课的教学难点。本课设计为在小组自主氛围中的创编学习。在学习过程中,教师给予学生充分自主的权利,同时随时给予适时指导。在创编伴奏音型的过程中,预计创编出准确的伴奏音型的学生很少会产生问题,最容易出现的问题就是学生由于意见不统一而发生争论,从而影响本课的教学进度。这就要求教师在适时指导的过程中帮助学生进行比较,引导小组达成共识,从而在组长的引领下跟着音乐进行练习演奏。此外,在实际练习的过程中,教师一方面要给学生提供充分的练习时间,另一方面还应在各组间巡回指导,适时地指导学生根据2/4拍的强弱规律,有乐感地进行演奏,从而表现出乐曲欢快活泼的情绪特点。

(2)分组交流、评价

评价要点:每个组创编的伴奏音型是否符合乐器的音色特点,能否表现这首乐曲的欢快活泼的情绪特点。

(3)集体表演(教师架子鼓伴奏)

设计意图:用打击乐伴奏,表现乐曲的情绪特点,和铁匠们劳动时的热闹场面是本课的教学重点。在分组交流展示后,可以采用小组合作学习方法进行合奏,让学生通过自己的演奏、相互评价,感受到一个小组一个声部的伴奏,无法很好地表现出乐曲的情绪特点。如:小铃这组,如果他们创编的是二分音符,单独演奏的话,可能表现出来的情绪是比较优美柔和的,无法很好地表现出乐曲的深厚内涵,但如果再加入木鱼这组创编并演奏的由两个八分音符和一个四分音符组合的节奏,就能明显地表现出乐曲活泼欢快的情绪特点。本环节的设计,试图让学生在实践中感悟到,只有通过小组间的合作,从两个声部的伴奏,到四个声部的伴奏,再到师生六声部的伴奏,才能更好地表现乐曲的情绪特点以及铁匠们劳动时的热闹场面,感受多声部合作演奏带来的音响效果的丰富感。在本环节中,学生通过有效的合作学习,从而进一步体验、表现音乐的内涵。

(三)辨析劳动题材音乐作品

1.听辨游戏:为听到的音乐排序。

(1)《丰收锣鼓》,(2)《剪羊毛》,(3)《采茶舞曲》,(4)《采茶扑蝶》,(5)《太阳出来喜洋洋》。

2.师生相互交流听辨心得与体会。

3.教师对容易辨别错的歌曲、乐曲进行适当介绍。

设计意图:一堂课只复习一首歌曲和欣赏一首乐曲,已远远不能满足学生的学习需求,因此本课设计了一个游戏形式的拓展内容,让学生分组根据自己以往的音乐学习经验,听辨、排序。目的是通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和学习积极性,只要求学生听辨出乐曲的名称即可。预计学生能通过歌词听辨出《太阳出来喜洋洋》和《剪羊毛》,通过音乐中的锣鼓声,也能听辨出《丰收锣鼓》,但不排除以凭空猜想来判断《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》。然后,教师可以重点对这两首曲子进行介绍,帮助学生进一步地了解这两首与采茶有关的乐曲。本环节的设计思想是在符合学生实际认知规律的范围内,围绕教学主题“爱劳动”拓宽学生的音乐视野,旨在满足学生的情感需求,力图体现以人为本的教学理念。

(四)课堂小结

(略)

[自我反思]

本课可以作为小组合作学习有效性研究过程中的一个典型课例。如何使小组合作学习真正切实有效,是主要的研究目标。体现合作有效性的主要切入点和策略:从小组内的合作向小组间的合作过度,体现合作学习的有效性。

本课在为乐曲《森林里的铁匠》主题旋律创编伴奏音型这一环节时,先请每个小组根据各组打击乐器的音色特点,创编两小节一声部的伴奏音型为乐曲伴奏。每个组创编的伴奏音型都能符合各自打击乐器的音色特点,演奏时也能很合拍,但一个组、一声部的演奏无法很好把乐曲的情绪表现出来。因此,只有通过乐器音色的搭配、小组间的合作,从两声部、四声部以及师生间六声部合作,让学生通过实践操作,感受、体验合作、合奏带来的音响上的丰富感,从而更好地表现乐曲的情绪,渲染课堂的气氛,体验快乐的内涵。通过本课的教学实践可以明显反映出这种小组间的相互合作,对乐曲情绪的表达,以及学生音乐情感的宣泄是符合合作学习的内涵的,是切实有效的。

本课的合作学习有效性主要通过学习方式和音乐表现方式的转变与完善得以体现,今后还可以从学习内容、学习资源、评价方式等方面作深入研究,以拓宽合作学习有效性的途径。

[专家点评]

本课选择的研究主题非常有价值,既是目前音乐课堂教学中急需解决的问题之一,同时也是面上教师缺少应对策略的困惑之处。本课在体现合作学习有效性方面有两个值得推广和借鉴的做法。

一是通过转变课堂学习方式,体现合作学习的有效性。学习方式的转变是音乐课程改革的显著特征。音乐教学过程的本质是音乐实践活动。本课的欣赏教学环节和拓展内容的教学环节,教师不是预设给学生四种伴奏音型,请学生进行合奏,而是让学生在自主的氛围中,以合作学习的方式,通过各小组自己的思考、协商,为乐曲创编适合自己小组打击乐器音色特点的伴奏音型,并进行合奏,变被动接受为主动参与。在这个过程中,教师为学生创设了展示、表现创作成果和自我风采的平台,引导、鼓励学生通过小组间有效的合作,演奏各自创编的伴奏音型,表现音乐的内涵,并通过师生间的互动、互学,达到教学相长的目的。这样能使课堂教学气氛活跃、融洽,又能较好地体现转变课堂学习方式的新理念,使合作学习真正有效。

二是通过学生间的经验互补,体现合作学习的有效性。本课的“辨析劳动题材音乐作品”部分,设计让学生分组听辨五首与劳动有关的歌(乐)曲,并为音乐排序。教师完全可以让学生以个体的方式进行听辨,但考虑到学生之间存在着音乐学习经验的差异,以小组合作学习的形式开展听辨可以将学习经验适度互补,在讨论的过程中又能加强学生对音乐作品的进一步感悟与理解,让更多的学生体验到成功的喜悦,使合作学习真正有效。

篇4：三年级父母的爱作文300字

亲情是伟大的，父母的爱像温水一样暖，像细雨一样滋润。他们伟大的爱，包容着我的顽皮任性，也鼓励着我不断前进。

那天我生日，早上爸爸妈妈还是跟以前一样出去工作，我本来还期待爸爸妈妈会给我什么礼物呢，但我看见爸爸妈妈去上班了，心想：唉，爸爸妈妈一定是把我的生日给忘了，我当时失落极了。可是我放学回来以后，发现爸爸妈妈还有我的同学们都来了，桌上有一个摆满水果，颜色非常鲜艳的蛋糕，当时我的心怦怦直跳，妈妈给我点蜡烛，爸爸用手机放了生日快乐歌，同学们也跟着伴奏一起唱了起来。我既惊讶又幸福。这个生日派对整整过了三个小时，我的心里不禁想说：爸爸妈妈谢谢您们，虽然我的爸爸妈妈每天都非常严厉，我很想问为什么，但是后来我也终于知道了，原来妈妈和爸爸，您们都是为了我好，那次期末考，我考到了一个不错的成绩，暑假也过得非常开心，这些都是爸爸妈妈耐心辅导的结果才能得到的，

谢谢您们，爸爸妈妈；爸爸妈妈，我永远爱您们。

篇5：感恩父母爱小学三年级作文300字

父母的爱小学一年级叙事作文300字

。其实感恩是发自内心的，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋

篇6：小学三年级作文感恩老师300字

我有一位关心我的老师，老师讲课不但讲的娓娓动听、妙语连珠，而且和蔼可亲。

记得有一次在写字课时，老师在看每一位同学写的字，我在认真地写着，不一会儿，老师走到了我这里，老师仔细的看了看我写的字，对我说：“你的字写歪了”。我看了看，确实有点歪，老师问我：“你看看你为什么把字写外了呢”?我想：我的身子也不歪，我的本子也不歪，为什么我的字就歪了呢?为什么?为什么?老师和蔼的跟我说：“你的一个笔画写歪了，你看看是那个笔画。”我看了看，没有想出来是哪一个比划写歪了。老师见我想不出来，就对我说：“你的横写歪了。”老师有在我的本子上写了两个字，并对我说：“在字里有横的`一定要写平，不要写歪，如果横写歪了你这个字就写歪了。”我看了一下，觉得很有道理。

老师，您真是和蔼可亲，您这一次教导让我写字时提醒着自己，让字不再写歪。

篇7：小学三年级作文感恩老师300字

在生活中，除了父母外，对我们付出最多的也就老师了。老师教我们读书写字，做人道理。上课老师带给我们丰富的知识。给我们带进知识的海洋。为我们解题，下课专注地批改作业。有时改到很晚。是老师用幽默风趣的教学方式给我们知识。谢谢老师

老师照顾我们，在我们学习困难时，老师帮我们解决，在我们受伤时，给予我们帮助，在成绩不好时，给我们鼓励。

篇8：小学三年级感恩老师作文300字

记得三年级的时候，我在毫无准备的情况下，我参加一次英语比赛的预赛，还得了奖。我知道后，高兴地跳了起来。

那天晚上，教我们英语的储老师打来电话，告诉我进了决赛，还让我到她家去学习。我爽快地答应了。从那天开始，我每到星期三和星期五的时候，我就和另外两名晋级的同学上储老师家补课，有时是下午四点三十分，有时是七点三十分。我们到储老师家，每天都会做很多的英语奥林匹克的练习题。每次一学就是三个多小时，可储老师从没说过一个累字。有时储老师，在玩植物大战僵尸，她边玩边说：“谁作业做的最好，谁就可以玩一会儿电脑。”听了这句话，我们就写得更认真了，准确率也提高了。我们不仅玩到了电脑，还增长了知识。就这样，一日复一日，一周复一周，我们的英语成绩越来越好了。决赛的日子也来临，我和那两位同学都做好充分准备，来到三完小参加比赛。两小时后，考试完了。为表示感谢，我们还请储老师吃了个便饭。过了几周，比武成绩公布了，我们三人都获得了一等奖。

这都要感谢储老师，虽然储老师已经调到三完小去了，但我依然忘不了她。

篇9：小学三年级感恩老师作文300字

是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，是老师就一天一天不停地教我们做人。

老师是辛勤的园丁，把我们这些祖国的花朵日夜操劳，累白了头发;老师是明亮的台灯，为我们这祖国的黑暗照亮，耗费了青春。老师为我们付出这么多。难道我们不应该回报一下他们吗?尊重老师就是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细地批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。老师不仅要教好课本里的知识，还要教我们品德。这样他们的工作会更加辛苦，为此，我们要了解和体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您，有这种爱业精神而感到心慰。

篇10：妈妈的爱小学三年级作文300字

我的妈妈非常爱我，我就告诉你，妈妈是怎么爱我的吧。

有一次，我上幼儿园的时候，因为不懂事，把对联上的金粉吃了下去，()过了五分钟，我的肚子非常疼痛，于是我有气无力的打电话给妈妈，让她载我去看医生。

谁知，妈妈一下子就来到了，她满头大汗，她立刻把我抱上单车，去诊所了。

诊断过后，医生告诉我：“你吃下了太多不明物体，需要住院一天。”因为我在一个陌生的地方，我睡不着，就让妈妈抱着我睡。第二天，我发现妈妈仍在抱着我，眼睛一直盯着我，眼圈又黑了。那时，我明白了，妈妈为了让我睡个好觉，自己一夜没睡。

篇11：小学三年级感恩父母的作文

从今天开始，我要经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，多为他们分担些家务，减轻些他们的负担。也从今天开始，我要努力学习，做个懂事的孩子，少让爸妈操心。

小学三年级感恩父母相关作文：

篇12：感恩父母爱小学三年级作文300字

作文300字

【 妈妈的爱小学生作文篇1】

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌唱出了妈妈对孩子的爱，也唱出了我的心声，我亲身体会到了这首歌的含义。

妈妈对我的爱是无法用语言来表达的。有一次，我得了肠胃炎，需要上医院输液，那时正赶上快要考试了，我很着急，就不想去，但妈妈劝我说治好病要紧，我就答应了。妈妈每天带我坐公交车去医院，陪着我输液，细心地照料我。回家之后还按着医生的嘱咐给我做清淡的饭菜。我一开始不想吃，等一会儿饭就凉了，妈妈只好又给我去热。就这样，妈妈反复热了好几次，他一点也不厌烦，妈妈自己却焦急地一整天都没吃一口饭。随着我病情的好转，我渐渐地有精力看书了，妈妈就给我辅导功课，使我信心十足地参加了考试，成绩还算理想。

通过这件事，我深深地感受到妈妈对我的爱。我想大声地说:“妈妈，我爱您!”

妈妈，我有太多的心里话要跟您说。有人说:“母亲，是一把钥匙，开启了孩子成功的道路。”是呀，世界上的母亲是最伟大的。记起我一年级时的一天，下着倾盆大雨，我从教室里出来，是您为我撑起伞给我挡雨。路上，您发现雨伞太小，我的衣服有一点被淋湿了，便把雨伞往我这边移。一到家，我发现您的衣服，沾满了雨水。那时，我的心里像倒翻了的五味瓶，有一种说不清的滋味。

每当晚上我在床上看书，您为我点起灯，生怕我近视;当我渴了时，您不顾寒冷，从被窝里钻出来，为我倒上一杯茶;当我喝完，再次说:“还渴。”您没有厌烦之情，再次给我倒上了茶。有一次，您要去开会，叫我自己做公交车回家。可您还是不放心，因为那是我第一次单独坐车，您怕我下错了站，您就开车悄悄跟着我。当我平安无事的回到家，一转头看到您的时候，我是多么惊讶。您翘着大拇指似乎在说:“你真棒!”那时，我是多么骄傲，因为我会独自乘车了。妈妈，您以后就放心让我一个人坐车吧!

“谁言寸草心，报得三春晖。”您给了我这么多的爱，我又拿什么来回报您呢?我只能对您说一声:“妈妈，我爱您!”。

【妈妈的爱小学生作文篇2】

印象中，妈妈胆子很小。但是，那一天她可勇敢啦!

记得那是一个黄昏的下午，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我和妈妈正悠闲地哼着美妙的歌曲散步。突然，一只凶猛的大狗冲着我们“汪汪汪”地大声叫唤，并企图逼近我们。“妈妈，妈妈……怎么办?怎么办……”我害怕极了，无奈地叫着，喊着，并本能地依偎在妈妈的身后，躲闪着。妈妈一把搂住我，用她瘦弱的胳膊毫不犹豫地抱起了我，似乎一点儿都没意识到我其实很重，而是一边吃力地抱着我，一边拼命地大声驱赶着凶猛的大狗，在妈妈身上，我可以明显感觉到，她的身体是微微颤抖着。

幸好，狗的主人听到声音及时赶到。可是，此时，我后悔极了，后悔自己没有勇气下来和我平时“胆小”的妈妈一起面对危险。那一天，让我深深感受到:和妈妈的爱相比，我的实在太渺小了。

【妈妈的爱小学生作文篇3】

我的妈妈三十我岁，瓜子脸，柳叶眉，有一双乌黑发亮的眼睛，高高的鼻梁，只可惜个子矮了点，要不然的话，就是个大美女。

我的妈妈不但漂亮，而且无微不至地关心着我。记得去年春天，妈妈的腰痛病又犯了，只好整天躺在床上。那天放学了，天公不作美，下起了滂沱大雨。眼着着同学们一个个被父母接走了，我只好孤零零地坐地教室里，想等雨停了再回家。“珂珂。”突然，我听到有人在叫我，我急忙回过头一看，一个孰悉的身影映入我的眼帘，原来是妈妈。只见妈妈一只手使劲地护着腰，另一只手撑着伞，被雨湿透了的妈妈，样子好狼狈。我看了鼻子一酸，马上跑到妈妈跟前，着急地问:“妈妈，您腰痛怎么来接我?”“别问了，快回家去吧。”妈妈强忍着，笑着说。

我和妈妈互相搀扶着，走在回家的路上，虽然春寒料峭，但我感到心里暖暖的。

【妈妈的爱小学生作文篇4】

妈妈的爱在早晨温柔地叫我起床声中，妈妈的爱在早晨牛奶和煎鸡蛋的香味中，妈妈的爱在接送我上下学的路途中，妈妈的爱在我的作业本上，妈妈的爱在我干净的衣服里，妈妈的爱在我受到挫折的时候和风细雨的开导声中，妈妈的爱在深夜给我盖被子的手中，妈妈的爱在她的生气时，颤抖的声音中，妈妈的爱在周末陪我上课外班的中，妈妈的爱在我们的旅途中，妈妈的爱在她粗糙的双手里，妈妈的爱在妈妈微笑的脸颊上。时间一点一点的过去，妈妈一天一天的变老，可妈妈对我的爱却越来越浓。

妈妈的爱有时象妈妈给我做得水果沙拉一样清爽，妈妈的爱有时象蜂蜜一样甜，妈妈的爱有时像柠檬一样虽然酸，但是美白，妈妈的爱有时像中药一样苦，但是良药苦口利于病，妈妈的爱有时象辣椒一样辣，虽然辣，但是够劲，妈妈的爱有时又像盐一样咸，虽然不甜，但是必不可少。

【妈妈的爱小学生作文篇5】

如果有人问你世界上最伟大，无私的爱是谁给予的，你一定会不假思索地说:当然是妈妈。是啊!有谁的爱比母爱更温暖，更无私。妈妈的爱是温馨的早餐，当人们都还沉浸在朦胧的睡梦中时，妈妈就已经起床为我做早餐了。不管是寒风凛咧的冬季，还是炎热的酷暑，妈妈都坚持不懈。在那寒冷的冬天就算双手冻得又红又紫，也不会让我站在学校门口啃干馒头。每当我吃着热气腾腾的早餐时，心里总是感到暧洋洋的。

妈妈的爱是冬日里的棉被，晚上我睡觉就像孙悟空大闹天空，被子不停地被踢掉，妈妈怕我着凉生病，晚上不时地跑来帮我盖被子。第二天早晨我精神十足地起了床，妈妈却因一夜不停地帮我盖被子而被折磨得脸色憔悴。

妈妈是爱是为我遮风挡雨的伞，有一次在回家的路上，天公不作美，瞬时间下起了倾盆大雨，妈妈怕我淋到雨生病一个劲把伞往我这边推，我没淋着雨，妈妈的大半个身体却被雨淋湿了。妈妈的爱是一味心灵的汤剂，这次作文比赛我的伙伴都榜上有名，但我却名落孙山，我的心一下子就掉到了谷底，再也爬不起来，妈妈知道了之后，对我说:不要没有信心，无数的挫折因坚持不辍而变成了惊人的成功。

篇13：三年级小学生作文感恩父母

妈妈爱吃苹果，每天总要吃一个，说这样对肠胃好。妈妈也要求我每天坚持吃一个苹果。可是每次到超市去买苹果时，妈妈总是买些冰糖心或红富士苹果给我吃，自己却买些价格便宜的普通苹果。我问妈妈为什么不买同样的苹果吃?妈妈笑着告诉我：“这些苹果价格便宜，也很甜，非常好吃。”我信了妈妈的话。

有一次周末，妈妈到单位值班去了。我偷吃了一个妈妈的苹果，发现这个苹果不仅不甜，甚至还有一股淡淡的涩苦味。看着眼前的苹果，想着妈妈每天忙碌的身影和已经长出的白发和皱纹，我心里非常难受。

于是，我决定要为妈妈做些事情。我削了一个红富士苹果，把它切成了很多块。为了方便拿，我还用牙签插在苹果上，然后放在冰箱里。等妈妈下班回来后，我立刻把苹果捧出来送给妈妈吃。妈妈吃了一口就想把苹果留给我吃，我说什么也不同意。我告诉妈妈：“以后你吃什么苹果，我也就吃什么苹果。”妈妈听了我的话，疲惫的脸上露出了幸福的笑容。