伟大的爱小学三年级作文700字

伟大的爱小学三年级作文700字（精选6篇）

篇1：伟大的爱小学三年级作文700字

妈妈伟大的爱三年级作文600字

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”我非常喜欢这首歌。每当听到这首歌时，我就会被深深地打动。它让我想起妈妈对我无私的爱。

从小到大妈妈对我付出的爱太多太多了，就像天上的星星一样数也数不完，有一件事情却让我记忆犹新。

记得那是我读二年级下学期的`时候，爷爷生病住院了。爸爸和奶奶要在医院照顾他。妈妈刚生完弟弟，要在家里照顾弟弟。妈妈拍拍我的肩膀说：“你已经长大了，要学着自己回家。”我点点头。她依然不放心，继续叮嘱我：“你要注意安全，过马路的时候要左右看看，当心来往的车辆。”

后来，每天放学后我都是自己回家。直到有一天下午放学，我走在回家的半路上，突然下起了倾盆大雨。瞬间，我的衣服、袜子和鞋子全部湿了。我委屈的眼泪忍不住地流了下来。我看见别人的爸爸妈妈都来接他们，非常羡慕。我心里想：要是我的妈妈来接我，那该有多好啊!但是，这是不可能的，妈妈正在家带弟弟呢。

这时，我突然在大雨中看见了一个熟悉的身影。哦，是我亲爱的妈妈!只见她一手抱着弟弟，一手撑着雨伞，艰难地在大雨中行走着，眼睛不停地东张西望地寻找着什么。我扯着嗓子高声大喊道：“妈妈——，妈妈——，我在这里——。”妈妈立刻朝我跑来，着急地对我说：“宝贝，冷不冷?看你的鞋子全都湿了。”说完，妈妈又费力地从袋子里掏出了一双干净的雨鞋，蹲下来给我穿上。她轻轻地摸着我的头，抱着我说：“妈妈来了，不要害怕!”顿时，我的眼泪流了下来。

妈妈的爱，就像夏天里的微风，给我带来丝丝凉爽;妈妈的爱，就像冬天里的暖炉，给我送来阵阵温暖;妈妈的爱，就像一把大雨伞，为我遮风挡雨。在那个狂风暴雨的放学路上，我深深地感受到了妈妈对我无私的爱。我爱我的妈妈!

篇2：伟大的爱小学三年级作文700字

其中有一篇日记，妈妈记载着那时的我在跟爸爸、妈妈逛超市时，面对琳琅满目的食品与玩具，从来不会哭闹着要这要那。因为在这之前，妈妈总会对我说：“儿子，咱们进超市不能随便要东西，如果有你喜欢的东西，爸爸、妈妈会在新年或你生日的时候买下来送给你好吗?”我也总是懂事地点点头。亲爱的妈妈，我明白了您那时候这样做，是在教我学会耐心等待。所以，现在当我得到一样自己喜欢的来之不易的东西时，我才会感到无比幸福，而且特别珍惜。我明白了您那时候这样做，是在培养我的自控能力。所以，现在我能够在课堂上专心听讲，我能够坐在画板前坚持两个半小时画一幅素描画。

日记中还记录了在我不到两岁时的一件小事。我和爸爸从外面散步回家，走到楼下我就伸出胳膊，小嘴娇气十足地喊着：“爸爸抱，爸爸抱。”爸爸虽然知道我刚才散步的时候已经走了不短的时间，但他还是蹲下来对我说：“儿子，你是男子汉，咱们一起上楼梯，好不好?”我点点头说：“好!”于是，大手拉小手，我们一边数着数，一边往楼上走。最后，我们终于爬到了四楼。亲爱的爸爸，我明白了您那时候这样做，是在训练我的运动能力，所以，我从小学一年级体育成绩就一直比较优秀。

篇3：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇4：写伟大的爱的700字作文

写伟大的爱的700字作文

伟大的爱不只是母爱

母爱是冬天的一缕阳光，是夏天的一把扇子，是黑夜的一盏明灯，是雨天的一把雨伞，是冬天的一件棉袄，是每天可口的饭菜，是人生道路上的路标。总而言之，母爱是伟大的，因为每一位母亲都是伟大的!

那天，我们去看一部电影，题目是《小小心愿》。每一棵树一定有心愿，每一只小鱼也会有心愿，每一个小朋友自然也会有心愿。世界万物都是有心愿的。“这部电影的.主人公的心愿会是什么呢?”我抱着这个疑问，期待地看着。

后来，我知道了主人公李小嫒的心愿――给妈妈买轮椅。因为她妈妈的脚残废了，李小媛想让妈妈能坐上轮椅去看看外面的世界。于是她捡易拉罐卖钱，终于攒齐了，可是又落在公交车上了。她又想尽方法赚钱，便开了一个暑假班：小蜗牛画屋。可还是停办了。她的爱心终于感动了周围的邻居，他们纷纷捐钱给小媛的妈妈买了一辆轮椅。

看到这儿，我情不自禁地流下了眼泪。人间是有爱的，爱是无私的，是感人心的。

篇5：伟大的爱小学三年级作文700字

我们实验小学学生数近六千人，每当放学，校门前便成了人山人海。今天放学的时候，我费力在人群中挤行，把班牌送回学校。“你在哪儿?”一声母亲的大喊声传入我的耳边，哦!原来是一个妈妈和自己的孩子在拥挤的人群中走散了。那个母亲艰难地在人群中前行，试图找到她的孩子。忽然，我听见有个无助的女孩的声音：“妈妈，你在哪?”那母亲听到喊声，跌跌撞撞地向声音传来的方向挨去。她靠近并一把抓住那个小女孩，大声叱责：“你跑哪里去了?怎么到处都找不到你?我都吓坏了。”虽然，她表面十分严厉。可是，那两行泪水已经在不经意间顺着脸颊流了下来，紧接着眉宇间又露出了笑意。我久久地凝视着这对母女，脑海中浮现了另一幅画面。

那是我五岁时发生的事了。那是一个深夜，我因发了高烧被妈妈送去了医院。医生说我要抽血化验，妈妈把我带到抽血区来了。我看到前面的人都要抽一大管血，而且是用那么长那么尖的针，我十分害怕。轮到我的时候，我吓得直往后退缩，说什么也不肯抽血呀!我不停地哭闹，这时只见妈妈把自己的胳膊放上去，让护士帮自己先抽一管血。抽完后，妈妈笑着对我说：“一点都不疼。”我看妈妈那轻松的样子，半信半疑，慢慢吞吞地把手放上去。当针扎下去的时候，一阵阵刺痛袭来，我含着泪看着妈妈，只见妈妈把头扭向了别处，没敢看我，仿佛那针比扎在她自己身上还疼。由于化验结果需要等待很长时间，妈妈就一直把我抱着，哄着我直到我睡着。自己强忍着困意，一直保持着一个姿势，生怕惊醒我，就这样等了一个多小时。那时候，我并不觉得这有什么，可是现在仔细想想，才知妈妈是多么伟大啊!

篇6：伟大的爱小学三年级作文700字

父爱是严格和鼓励的爱，是我成长的指路明灯。记得六岁那年，我写了第一篇文章。我满怀欣喜地交给父亲看。作文还不到200字，可是父亲却读了好长时间。父亲一读完，就立刻皱起眉头，用深沉的语气对我说：“这写得槽糕透了。”霎时，批评声落到了我的头上。过了一会儿，父亲又平心静气地对我说：这个词应该放在前面，那个词应该放在后面，这里可以删掉，那里可以添加，这个是主语，那个是宾语……当时我还不理解父亲，觉得对于一个刚学会写作的孩子来说，他的要求太多了。但到了今天，我才不得不承认父亲是对的。

七岁半的时候，我学了第一门特长——围棋。父亲陪我练棋的情景，至今我还记忆犹新。当时，父亲每次都让我九个子，即使我绞尽脑汁，还是被杀得落花流水。但父亲还是微笑着鼓励我说：“你一定会战胜我的。”慢慢地，父亲不再陪我上课了，我的棋力也在快速提升。现在我已成功升到业余一段，即使让父亲九个子也能把他杀败了。这时父亲还是微笑着对我说：“你一定会更加出色的！”这些成就都源自父亲鼓励的爱。

而母爱是慈祥的爱，是我温暖的港湾。每当我穿上妈妈为我织的毛裤时，看到那密密的针脚，眼前就会浮现出妈妈为我织毛裤时的情景。早晨，我还在朦胧的睡意时，就听到妈妈窸窸窣窣的编织声，那么惬意，那么温暧。晚上，已是夜深人静，贪黑干活的妈妈还在用爱编织着我的毛裤。时间一分一秒地流走，妈妈为我编织出的不仅是毛裤，还有我的幸福。

还有，每天妈妈送我上学都替我背着书包。看着妈妈背着沉重的书包，我说：“妈妈，我长大了，让我来背吧。”妈妈却说：“书包压脊背，你还小。”就这样，日复一日，年复一年，每天早晨妈妈都把我送到校门口，才把书包稳稳地放到我的肩上，每天我都在妈妈慈爱的目光注视中走进学习的殿堂……