走进心灵的快乐作文

走进心灵的快乐作文（精选11篇）

篇1：走进心灵的快乐作文

快乐的来源有很多。中奖券、加薪、升级都很快乐;交朋友、旅行、与爱人约会也很快乐;看心爱的书，听动听的音乐，更是绝大的快乐。而在许许多多的快乐之中，我所曾领略的最大的快乐是“让快乐走进心灵”。所谓“让快乐走进心灵”也就是让快乐化作永恒，因为对我来说永恒的快乐才是真正的快乐。才是让心灵感到快乐。快乐的感觉真好，快乐的时光真令人留恋，即使是一张照片、一件小事、一次冒险，回想起来或看回去也会感到无比的快乐。

记得有一次，妈妈要和我们去欢乐谷，欢乐谷的青蛙跳、三维电影都很有意思，山庄更让我着了迷。在那里的树木千姿百态，最大的树叶足可以撑起来做雨伞，在那里我们为精神惊呼，为快乐击掌。被我们的兴奋而感染的妈妈不时地用相机拍下了那快乐的一幕幕。我和哥哥宛若童话世界里的一对小旗手，脸上洋溢着笑容。

我们喜欢快乐、留恋快乐。让我们把快乐的时刻拍下来，让照片记录下快乐的故事。让快乐化作永恒，如果快乐化作永恒，就你在精神所感受的欢乐和轻快，他也将十倍百倍送给你。

篇2：走进心灵的快乐作文

世界上所有的东西都属于它们自己的快乐。阳光是向日葵的快乐，子女是父母的快乐，而爱则是全世界的快乐。快乐可以是一次亲切的问候，可以是一杯温热的咖啡，捧在手心，一股暖暖的感觉荡漾在心间。一切美好都来自快乐，这个世界的生机也都来自快乐。而我，尽量用自己的快乐去感染别人。

没有人喜欢成天对着一个愁眉苦脸的人，因为不仅自己不开心，别人看你的样子也会变得不高兴。所以请用微笑示人，一抹笑容就是一颗星，星星多了，在黑的夜晚也会变得璀璨动人。一直以来，小孩的哭闹声是我最厌恶的声音。它使我一切都无法专心，心情也会随之变得烦躁，我非常讨厌这种感觉，有时候气起来还会冲着那些不听话的小孩乱吼，可这种以暴制暴的方法一点也不管用，反而倒是哭声更加变本加厉。有一次，偶然在电脑里看到这么一句话：对待孩子要用温和的方式，即使孩子是多么不听话，也不能采取暴力解决。所以我尝试着对孩子温柔点，可不懂怎么温柔，我想应该是尽量对他们笑吧!

快乐像是一座通往心灵的七彩桥，每一种颜色都代表着不同的快乐。因成功而快乐，因笑声而快乐，有时连眼泪也有可能是快乐的一种方式。让快乐永驻心灵，让我们所有人被快乐紧紧连在一起!

篇3：作文教学如何走进学生心灵世界

关键词：作文教学,写作热情,自由表达,作文评改

作文教学是语文教学的重头戏, 作文是学生语文综合实力的试金石, 它可以直接决定语文教学质量的好坏。传统作文教学以知识为本位的价值取向, 注重知识和技巧, 忽视作文本身蕴涵的学生自我思想。新课标强调作文同生活相结合, 从学生心灵出发, 让学生形成独特见解, 有自我思想, 写出自我“心声”。因此, 教师命题、引导、鼓励、展示学生作品等都要走进学生的心灵世界。那么, 作文教学如何走进学生心灵世界呢?

一、攻城先攻心, 激发写作热情

作文教学要走进学生的心灵, 要先从学生的特点和兴趣爱好入手, 激发写作热情。作文言而无物, 内容空洞, 说假话、空话、套话, 作流水账式的记录, 或无材可选, 无话可写, 这是当前困扰学生写作的大问题。其根本的原因就是学生远离了作文的源泉——生活。茅盾指出:“我们身边应该时时有一支笔、一本簿, 无论到哪里, 都要竖起耳朵, 睁开眼睛, 像哨兵一样地敏锐, 把你的所见所闻记录下来。”社会生活中蕴藏着丰富的作文素材, 语文教师要科学地引导学生投入于生活, 引导学生从“我”的世界走向“周围”的世界, 从“我”的生活走向“社会群体”的生活”, 从作文课堂走向社会大课堂。要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质世界, 充满幻想和想象的内心世界, 五光十色的社会生活及纷繁复杂的人生。

在作文教学过程中, 我曾带领学生走进乡村小小的莲花池, 池塘不大, 但四周荷叶一片片挨着, 如亭亭玉立的舞女的裙, 令人流连忘返, 学生们情不自禁地念起周敦颐的名句:“出污泥而不染, 濯清涟而不妖”。我也曾带领学生走进竹林, 苍翠的竹子, 疏密递减的竹节、轻逸的竹影, 让学生生发出积极昂扬、振奋的生命情感, 以竹为话题的作文相继成章:如《竹语》、《问竹》将竹子的一尘不染, 不畏严寒, 高雅素洁的品格表达得淋漓尽致。又如《哀竹》却说“竹子因过分谦虚, 故终难成栋梁”, 聊以深思等等。更有学生以《竹》为题直接抒情“坚韧、刚劲、无畏, 把根深深地扎在贫瘠的土地上。索求人的甚少, 给予人的甚多。这就是竹子的风格。”发表在《语文报青春阅读版》。我想正是学生对生活的关注, 才真正激发了蕴藏在他们内心的写作热情, 从而热爱写作, 获得成功。

二、倡导自由表达, 鼓励有创意的表达

这是写作的一种必备特质。《语文标准》关于写作的基本理念:写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。倡导自由表达, 鼓励有创意的表达, 是作文的关键所在。长期以来, 传统的作文教学模式“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”将学生装进令人生厌的条条框框, 给学生的思想戴上了无形的“套子”。这种模式既乏味又呆板, 陷入一种任务式的教学中, 久而久之, 以致学生丧失写作兴趣。

为使学生有创意的表达, 教师应鼓励学生突破常规, 多角度、多侧面地反映生活, 让学生敢于说真话, 说别人不敢说却想说的话。要做到这一点, 教师要注意指导学生观察此人与彼人、此事与彼事、此物与彼物的不同之处, 留心其特有的、与众不同的地方。鼓励学生不必介意别人的观点不同, 不必担心自己的思维偏差, 坚信自己的眼睛, 用敏锐的视角去注视这个世界, 用善感的心灵去体味这多彩人生。此外, 教师还要指导学生学会将自己的真切的情感倾注于作文的字里行间, 变被动写作为自主参与, 创意写作, 尽显作文生命的原色。

三、在作文评改中与学生展开平等对话

作文评改是指作文的批改和讲评, 它既是本次作文的总结, 也是下次作文的开启, 是作文指导的延伸、扩展和补充。学生的每一篇作文, 大多是经过他们冥思苦想而获得的成果, 来之不易, 应该受到老师的尊重和理解。为了让学生品尝到成功的喜悦, 我竭力在他们的作文的字里行间睁大眼睛寻找优点。一旦发现他们的进步, 例如用得好的一个词, 写得好的一句话, 立即用下划线“——”标出来, 并给予热情的鼓励。如“这个词真准确!”“这个句子真美!”“这个结尾耐人寻味!”等等。实践证明, 这样的评语更能激发学生的积极性, 会让学生看到自己的成功, 从而亲近作文, 然后喜欢写作。学生受知识和能力的限制, 作文中出现错误是正常的。我的做法是批语尽量避免刺激性, 既有鼓励性又有建议性, 使学生既看到自己的成绩, 又能在兴奋中接受我的修改建议。例如我给学生习作《第一次做饭》的批语“你详细地写出了自己第一次做饭时的忙碌, 给人身临其境的感觉, 可老师更想知道你吃着自己做的饭是什么感觉, 能写出来吗?”他从批语中能感受到自己作文的缺欠并能体会到写感受很重要。所以我认为, 作文评改也离不开艺术的批评, 建立在平等意义上的批评必定饱含教师的信任与期待, 使学生倍感教师的真切关注, 成为师生心灵之间沟通的桥梁。

篇4：让快乐走进心灵

是的，你想拥有快乐吗?不难，其实快乐就藏在离你不远的地方，就在你的身边，只要你愿意去感受，你就会发现快乐。

快乐是多种的。工作的快乐，脱离险境的快乐，帮助别人的快乐，亲人团聚的快乐，获得成功的快乐，实现理想的快乐，学习的快乐，健康的快乐……

遇到困难时，有朋友在身后默默地支持和帮助，那时，你是快乐的；从危境中安全脱离，那时，你是快乐的；在别人需要帮助的时候，你伸出援助之手，那是一种快乐；要做的事情都已完成，那也是一种快乐……

当快乐就在身边时，就要让快乐走进心灵。那些辛勤劳动的人，从不埋怨工作辛苦，也从不因为工作辛苦而放弃，而是更加努力。他们在收获劳动成果后的心情自然是快乐的。在你烦恼着怎样去做好一件事时，你得学会换个角度思考：如果成功，那便是给你的回报；如果失败，你若能问心无愧，自然就没有什么好烦恼。没有烦恼的一天又是多么快乐而美好。

当然，快乐也体现在那些默默无闻为人类做出贡献的人的身上。因为他们的贡献是有意义的，有价值的，他们因奉献而快乐。

其实快乐就是如此简单，只要你去用心感受。

其实快乐就是如此简单，就只是短短一句话。

其实快乐就是如此简单，就只是一个灿烂的微笑。

其实快乐就是如此简单，就只是一小步的距离。

哦，原来快乐就是如此简单。

快!快让快乐走进心灵，让快乐使你的心灵更加纯真、美好!

点评：

篇5：让快乐走进心灵作文

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的让快乐走进心灵作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

让快乐走进心灵作文1

假日，出游。机械地随着团队迈步于石林中，四周嶙峋的石柱如尖刀般铺满了通向出口的路，扎得人心生疼。忽然，前方明朗起来，那是一个建于石山上的小平台，我们决定稍作休息。

我正往冒烟的喉咙中灌水，忽然瞥见一个民族舞蹈团，十来个人每人都穿着色彩鲜艳的筒裙，戴着满是银片的帽子，正在叉腰跳着民族舞。她们黝黑的面颊上满是汗水，却洋溢着堪比阳光的笑容。我不由得好奇，忍不住往前挪了挪。

不久，一个姑娘下来休息。坐到我身旁。我问她是哪个民族的，她转头看了看我，咧开嘴，露出洁白的牙齿，笑着说：“彝族。”说这话时，她挺起腰，仿佛为这骄傲似的，脸颊上更是泛起些许红晕，闪亮的眸子像含了许多星辰。再加上那如阳光般灿烂的笑容，晃了我的眼，我心里好像被什么触动了一下。

“来。你也来跳吧。”忽然，她拉起我的手，便要往舞蹈队伍中去。我连忙说：“我不会。”“不会可以学嘛!”她喜颠颠地晃了晃头，头上的银饰仿佛认同她的话似的，“叮叮当当”碰出了几缕乐音，使我心神一振。

无奈。我只好站了起来。热辣辣的阳光铺洒着，那彝族姑娘的步伐却稳健有力，银铃般的笑声弥散在空气中，我心中也仿佛有什么东西在慢慢碎裂，一丝丝阳光透了进来。

看着自己完全不协调的步伐，我有些沮丧。“为什么你跳得那么好?…‘因为我喜欢啊!跳舞和劳动一样，都是我们生活的一部分，让我们感到很快乐：”彝族姑娘唇角微翘，绽开一个鲜花般的笑容，直涌人我的心。

啊，只是那么简单的理由，因为快乐……我的心锁一下子被打开了，无穷的喜悦充满了我的心房，甜蜜得都快要溢出来。是的，快乐就是个简单的理由，它是生活的推动剂，它可以让我们的身心在辛苦付出后仍如沐甘霖。快乐，它更是幸福的养料，点点培育幸福的果实。

快乐也许正在你的心门外等候，等候你迎接它的那一刻。

让快乐走进心灵作文2

假期在愈渐微弱的蝉鸣与草木香中欢呼雀跃的去了，还有一丝盛夏的阳光绽放深青色，树影从这头移到那头，时光摆摆她七彩的裙，从移动的笔尖悄悄溜走——绵延的作业是否已到尽头？这一刻给心情放个假让它收获快乐。

国庆第六天的午后，那些如尘埃般的黑字，飘落在白花花的卷子上，下了补习班的课我们抛下书包拎上竹竿——钓鱼去啰！车子沿着公路七拐八弯终于到了天竺山，大池边围满了人，我们就在小池边找了个僻静处，正准备放鱼饵开钓，可见了那鱼饵我立刻傻了眼，一条条鲜红色蠕动的沙蚕呈现在我眼前，我吓出了一身冷汗。我杵在那忐忑了大半天，一咬牙拿起钩子一下刺中了沙蚕，那沙蚕一下子扭动起来，“啊——”我尖叫一声跳出两米远。忍着再刺几下沙蚕就挂上了，我立刻抛竿然后紧盯着浮标。

一会儿，站在我边上的老阿姨叫着“上钩啦——”，只见那大鱼很快被捞了上来，那体型差不多有一张A4大。这时我的浮标动了，抓上来一条幼儿园级别的—条小鱼，不甘心再来。再被吓了几次之后胆子大了，徒手抓起沙蚕用钩子贯穿身体，接二连三的鱼就上钩了。收获颇丰，一边钓一边望着周围的景色倒极像白朴的“小桥流水人家”，可惜倒没有“夕阳西下”，只有斜阳给湖水镀上了一层金边，两岸的金钱柳撒下一片绿叶或随风翩翩或碧水行舟，一个下午就在收获和一片欢笑中流淌，流淌在那清澈的湖水中。

夜色深沉，如同渲染了那鱼鳞般的墨青，将他一点点缝合在天上，星河像那散落的水晶光彩熠熠，那融在水墨画里的月在薄云里穿行……鱼儿仍不乏活力的在袋子里腾跃着，笑脸与喜悦在空气中洋溢，窗外的灯火通明都微含笑意，快乐拥抱着心灵。

让快乐走进心灵作文3

我是喜欢幻想的女孩，因为选择美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海宽广，我用我的心感受高山的魅力，我用我的心窥探太空的深远。我虽微小，但充满活力的世界把我点缀得绚丽多姿。

荡舟湖边，我时常选择我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵，没有雪白的云彩飘动时洒脱与纯情，也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，即使这样我并没有选择痛苦，而是选择快乐，如果选择痛苦认为自己没有它们的美丽与姿势，这样只会让自己的生活变得烦燥，然而我就换了另一个角度去想，选择快乐，虽然我没有他们的美丽与纯情，但看着太阳羞涩地将脸庞悄悄地藏入平地线，听着快乐的黄莺喃喃私鸟我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受，这一切都是因为我选择了快乐。

漫步山野，我是大树下的那一朵小小的野花菊。我虽然没有牡丹的化贵与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。因为我选择了跟它们是同伴，我庆幸我能有这样的同类。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼听着那涓涓细流奏起的动听东章，享受到了大自然无私的给予，我庆幸自己成在落叶飘零的秋天。

放眼天空，我时选择，我就是那一只自由翱翔有小鸟。我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐，我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临时还属于自己的温馨的小窝，我为我能自由地活阒而快乐。

生活中有时面临着很多的选择，主要看你选择什么，如果面临着快乐与痛苦的选择，那么我告诉你还是选择快乐，快乐可以使你每天都拥有甜蜜的微笑。

我很渺小，但我选择了快乐的生活方式，我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与走进你的心灵，你会发现你也会像我一样，拥有无边的幸福与快乐。

让快乐走进心灵作文4

快乐的含义不仅仅只是表现在脸上，而是抒发于内心深处的那份真正的快乐，当然，快乐不仅仅只有一种含义，在别人的眼中，也许只是那一个甜美的微笑，一句温暖的话语也会让别人感到快乐，当然自己也会同样地快了。快乐就像一个幸福小天使一向来拜访每个人的心灵。得到快乐的同时也得到了一份幸福。快乐只有发自内心的时候才会变得意义非凡。

当人也许有的人只是让快乐的一缕阳光照在她的脸上片刻，记得在好几年前，大概是我9岁的时候，我从电视上看见过一个面带微笑，而内心却十分黑暗的人，他在别人眼中总装出一份非常快乐的样子，但是在他微笑，在他快乐的背后又有着什么的面孔呢？他的微笑告诉我们，人一定要发自内心的快乐，那才是所谓的真正的快乐，而那一个常有微笑挂在脸上的那个人，似乎从来没有感受到过快了吧！也许只有当他自己读懂自己的时候，才会有一种发自内心的快乐的微笑，表面的快乐不代表内心的快了，快乐有时就像一棵大树一样，如果你是发自内心的快乐，那么这颗快乐之树会越长越高，越长越大，反之，如果不是发自内心的，这颗快乐之书便会慢慢的枯萎，直到死去。

有一个娱乐频道，每一次只要调到这个频道的时候，我便被他们的搞笑、阳光、开朗的性格所俘虏了，这样的搞笑、阳光、开朗的性格是发自内心的，而不是做作，只有在看到他们的时候，什么烦恼，什么悲伤全部抛到乐九霄云外，当他们在台上快乐地主持着节目，而下面的人也会被这快乐的气息所包围，自己也会变快乐起来了。快乐的会传染的。当每个人都把烦恼、忧伤、生气、不满通通丢掉换上快乐，这样的世界该会变得多美好呀！那么世界也不会变得如此的吵闹。快乐的来临之时在一瞬间，只是看你是否有勇气打开心灵之窗让快乐飞进去，哪怕只是一个小小的缝隙也好呀！

让快乐走进你的心灵，把烦恼通通抛开，让快乐之树常青，让快乐的气息漫步在世界各地吧！

让快乐走进心灵作文5

我是一个喜欢幻想的男孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活才变得充实而又快乐。我用心去感受大海的宽阔，高出的巍峨，探测天空的深远。我虽微小，但是这个充满活力的世界却把我点缀的绚丽多姿。

当我在家乡的小河边游玩时，我时常想象我是河边一杆微不足道的芦苇。虽然没有杨柳舞动飞絮的洒脱与纯情，没有雪白的云彩飘动时的柔美与缠绵，更没有鲜花散发出的扑鼻的香味，但我很快乐，因为我有梦想，我能为自己的梦想而努力。我很庆幸生活在这个和谐的时代，我更庆幸我有一个温暖的家。有疼爱我的妈妈，有一个能为我遮风挡雨的爸爸，还有那个天真无邪、引人发笑的妹妹，我因此而感到快乐。我不能错过这个黄金时节，要好好学习，奋发图强，将来成为一个响当当的人。

放眼天空，我时常想象，我就是那一个只自由翱翔的小鸟，虽然没有雄鹰的翅膀，没有大雁的豪情，但是很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临时还有属于自己的温馨的小窝，我为能自由地活着而感到快乐。

漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一棵小草。虽然没有松树那样的坚忍不拔，没有梅花的铮铮铁骨，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着潺潺流水奏出的动听乐章，享受大自然无私的给予，我庆幸自己成长这生机勃勃的春天。

手里捧着清澈见底的溪水，我时常想象，我是山间的一条小鱼，我不会羡慕那大海里鲸鱼的大气，也不会羡慕黄河、长江的源远流长，因为我以山林为伴，以细浪为友，可以在清澈的溪水里看到蓝天，可以在鹅卵石间自由地跳跃，我因此而感到快乐。

我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。

让快乐走进心灵作文6

我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的感受高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。

荡舟湖边，我时常想像，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绕；没有雪白的云彩飘动时得洒脱与纯情；也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐，看着太阳羞涩地脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感觉到了春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐的享受。

漫步山野，我时常想像，我时大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿；没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼。听着那涓涓细流奏起的动听乐章，享受到大自然的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。

放眼天空，我时常想像，我就是那一只自由翱翔的小鸟，我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嘻戏，在白云间掠过，黄昏来临还游属于自己的温馨小窝，我为我能自由地活着而快乐。

手捧清泉时，我时常想像，我就是山间小溪里的一条小鱼，我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友；可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地跳跃。

我很渺小，但我有我生存的价值。我很普通，但我的心灵去满载着生活的温情与人生的跨了。朋友，敞开你的心胸吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。

……

让快乐走进心灵作文7

学习中有苦也有乐，但，临近期末的我们却不得不整日与大量的卷子四目相对，和无尽的笔记亲密接触，唉，整天的学习生活都被如此阴霾所笼罩，曾经自由自在的欢歌，无忧无虑的快乐不知道哪去了，真希望让快乐走进我们的心灵。

快乐，就是我们肆无忌惮的笑声。往日天正快乐的笑声终于在期末倒计时开始时悄悄地躲了起来，每天都在紧张兮兮的气氛中听从老师的指挥，为期末备战，而偶尔穿出的几声爽朗的笑声，似乎会显得很刺耳，而且又会在老师的斥责声中立即烟消云散。要到假期才能听到我们发自内心的笑声吗？我想，假期又改为我们的成绩担心害怕，忧郁惆怅了吧。

快乐，就是我们无忧无虑的游戏，每一节体育课总是能让男生们为他们的篮球欢呼雀跃，而女生们呢？也终于不用再崩起神经在去面对让人头疼的数理化，而是在这样的体育课尽情的放松，或是和自己最亲密的朋友畅谈自己的心事。男生在篮球场上尽情挥洒自己的、汗水的时候，应该是他们最快乐的时候吧。而当下课铃声刺耳的响起时，总会想能不能再玩一会，感叹美好时光的短暂。

快乐，就是我们在听到放学铃声一刻的百米冲刺，逃离这个让人难以呼吸的地方。不过，这样的快乐太过于短暂了，因为更多的不快乐在等着我们。

想想还有做不完的题海，抄不完的笔记，我的心里又是一片惆怅。曾经肆无忌惮的笑声，无忧无虑的.游戏都到哪去了？

学习中的苦我们是有深切体会的，至于乐，就难说了，在如此紧张的学习中真希望让快乐真正走进我们的心灵。

让快乐走进心灵作文8

朋友，你知道让快乐走进心灵的诀窍吗？其实很简单，学会微笑地面对生活，快乐很快就会走进你的心灵。

当我们感到不快乐时，多半我们都在皱眉。因为一件倒霉事儿在皱眉，因为一次失败的考试在皱眉，因为一个计较的瞬间在皱眉。皱眉，这件事儿是需要动用全部面部肌肉的，这一动作的劳神费力，注定了不会让我们快乐，只会让我们忧愁，更有甚者，会让我们感受到头痛的厉害，进行更加不再快乐。

而我们将皱眉换成微笑的话，首先我们的面部肌肉就在微笑之中放松了下来，一旦放松了下来之后，我们想要快乐也就不那么难了。不信你试试。在你遇着倒霉事儿后，微笑的自嘲，你会发现不一会儿，快乐就开始往你的心灵出发了；在你考砸了之后，分析自己考砸的原因，重新微笑着准备下一次考试对你的挑战时，快乐也随着你的微笑，打开了你心灵的大门；在你与身边的人计较着一些什么时，你永远也不会快乐，而当你尝试着微笑面对一切，放弃计较时，快乐又会像一只小鸟似的重新回到你的心上。

学会微笑地面对生活吧！你会感受到快乐的回归是多么的美妙。你甚至能够看见小鸟儿在你的心上舞蹈，这支舞蹈的背景音乐，正是快乐的舞曲，敲开了你的心门，走进了你的心灵。

学会微笑地面对生活吧！这没有很难。实际上皱眉不快乐比微笑着快乐要难，毕竟皱眉要动用的面部肌肉是要比微笑动用的面部肌肉多得多的。与其大动干戈地皱眉，不如对着生活，轻轻一笑，微笑着面对生活中发生的一切，你会发现快乐又回来了，像一只小鸟似的，在你的心灵上舞蹈。

让快乐走进心灵作文9

呆呆的，傻傻的我，好像在寻找快乐。

快乐，好像是随风飘过的薄纱，柔柔的，软软的：好像是夜晚天空中那颗最耀眼的星，明亮而又深入人心：又好似是在蒙蒙打着小花伞边散步，边踩水时得逍遥与自在。

有谁不想拥有快乐？我想对于快乐的需要大家一致认为那应是越多越好。可又总有人会认为快乐是难寻的，我想当即立断地否定这个看法到底什么是快乐？贪财的人认为拥有无数财产，花之不尽，区之则来，那便是快乐；对于爱容貌的人来说，长得漂亮，苗条，穿的前卫，时尚那便是快乐；对于爱权的人来说一步步提拔，升迁，直至最高峰，那就是快乐。以前的我则认为能尽情地疯玩，玩电脑，看入迷的电视，那就是快乐，现在的我真正的认识到读书是快乐的，这可以增长见识，美化心灵；学习是快乐的，这可以晓天文，知地理，完美心灵；写作更是快乐的，当看着文字在纸上飞扬时，我甚至情不自禁地爱上了它，它可以充实，安抚心灵。

虽然我们心中的快乐是由差异的，甚至是截然相反的，但我想快乐起码是对得起自己，过去，现在和未来的。我们要睁大眼睛去探索什么才是我们需要的快乐，什么样的快乐才能让我们真正快乐。

当寻找到属于自己的那份真正的，有价值，有意义的快乐时，将它深深地压在心灵深处，不能因小小的诱惑而更改它，小小的困难而遗弃它。我们要用真心去实现自己所要的快乐，其实它并不难，只要你用心，相信吧！很快，快乐就会在你的心灵深处深根发芽！为拥有更多快乐，让我一起为它施肥，浇水，让它长的健壮。

寻找好属于自己的快乐，让它走进自己的心灵！

让快乐走进心灵作文10

我是一个喜欢幻想的学生，因为拥有美丽的幻想，使我能在紧张而又另人心烦的学习生活中不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]地出现了快乐的源泉。

望着课本上那一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]的草原图时，我时常想象自己是一只在草原上生活的猎豹，虽然我没有比人类聪明的脑袋，但是比起那些整天被父母逼着学习的孩子，我真是幸福一百倍了，因为我是自由的，不必受别人的限制，我可以时而尽情地在草原上奔跑，时而在土包上伫立眺望远处的景物，时而闪电般地追捕猎物，时而仰着头尽情呼吸新鲜空气……这该是多么快活啊！

盯着电视屏幕上那高耸入云[注: 耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。]的埃菲尔铁塔，我又时常在想，我什么时候能拥有一双翅膀，这样我就能飞上埃菲尔铁塔了，然后我又会舒服地坐在埃菲尔铁塔的铁架上，一边吃着我最喜欢吃的“可比克”薯片，一边饱览着巴黎全城美丽而又繁华的夜景，最是惬意不过了。

当我坐在公交车上的椅子时，我又时常想，我是公交车上一把不起眼的椅子。我每天都不会有烦恼，也不会因为金钱和名利而卷入了尔虞我诈[注: 尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。]的纷争旋涡中，只需一动不动地站在那儿，让每位乘客坐到自己身上，片刻后，又目送着他们带着满意的微笑而离去。那时我虽然很累，但我还是快乐的，因为我能用自己的劳累，使另一个劳累的人换来了轻松。

我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀，尽情地去幻想吧，你会发现，你也会像我一样是快乐的主人

让快乐走进心灵作文11

我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多彩。荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨舞飞絮时的柔美与缠绵；没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情 ；也没有艳丽的鲜花散发出的醉人香味，但我很快乐，看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福。我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一朵小小的菊花。我虽然没有牡丹的华丽与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但是我很快乐，看着调皮的星星围着月儿眨着眼睛，听着那潺潺的流水奏起乐章，享受到大自然无私的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。放眼天空，我时想象，我就是那一只自由翱翔的小鸟，我虽然没有雄鹰的大气，没有大雁的豪情，但我很快乐，我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临时还有属于自己的温馨小窝，我为我能自由的活着而快乐。手捧清泉时，我时常想象，我就是山间小溪的一条小鱼，我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远。因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友，可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游泳。我很渺小，但我有我的价值，我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。

让快乐走进心灵作文12

当快乐走进了心灵后，我们的生活也就时刻都被快乐包裹。所以，现在就请让我们打开我们的心扉，让快乐走进心灵。

有时快乐很简单，不过就是让我们在生活中面对事情的时候，多用积极乐观的态度去面对，这样我们收获快乐会更简单。让快乐走进心灵，首先就请让我们来寻找快乐，收获快乐。当我们感受到快乐之时，请记住快乐带给我们的愉悦心情。然后，让快乐走进我们的心灵，让我们每天都快乐的面向我们的生活。

我们的快乐是由内至外散发而出的，只有让快乐走进我们的心灵，生活中的我才会更加感到快乐。

当我们在生活中悲伤失落的时候，我们不该让自身的这种负面情绪继续发展，而应该积极主动的去寻找快乐。让快乐走进我们的心灵，也让快乐给我们的生活带来彩虹。生活中一个快乐的人是受人欢迎的，也是最吸引人的。

一个笑得灿烂的人，他身上会带来一种情绪感染，让所有听到这种快乐的笑声的人，都会不由自主的被这种笑声所吸引。让快乐走进心灵，也是让自己更加的充满魅力。并且心灵里的快乐才是最吸引人的，也是最自然纯粹的。

现在的你快乐吗？如果并不快乐，那么就请打开心扉，让快乐走进心灵。走进心灵的快乐在我们生活中是最美的，如此，快乐的你也是最美的。当我们烦恼的时候，就请去感受我们身边的快乐，或者去寻找我们身边的快乐，亦或去创造快乐，让快乐走进我们的心灵，也让快乐丰富我们的生活。

篇6：让快乐走进心灵作文

我是一个喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想,我的生活便充满了快乐。用我的心感受大海的浩淼，用我的心感受高山的巍峨，用我的心探索天空的深邃。我虽微小，但充满活力的世界却让我的生活变得绚丽多彩。

漫步山野，我时常想象我是大树下那一朵小小的野菊花。虽然没有牡丹的华贵与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但我看着调皮的小星星围着月儿眨眼，听着涓涓细流奏起的动听乐章，享受着大自然无私的给予，就觉得很快乐。

放眼天空，我时常想象，我就是那一只自由飞翔的小鸟。虽然没有雄鹰的劲翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间穿梭，黄昏来临时徜徉于自己的温馨小窝前。我为我能自由飞翔而快乐。

手捧清泉，我时常想象，我就是那山涧里的一条小鱼，我不羡慕鲸鱼的力大无比，不羡慕大河的源远流长，因为我很快乐。我可以与山林为伴，可以与细浪为友，可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。

我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无穷的快乐与幸福。

篇7：让快乐走进心灵作文

快乐是每个人都希望的，有的天天都不快乐，而有的人却天天都快乐，这不仅仅与他的生活环境有关，也与他的生活态度有关。

小的时候，家里没有什么像手机一样的电子设备，但我的童年却更加有趣。每次玩躲猫猫，我总会用些作弊的手段。比如说窗子的边框上，因为他们在开始的时候，总会先说明界限，而窗子却刚刚在边缘，所以我藏的地方，总是没有找到。但难免有时玩的时候受伤，明明是件难过的事，而我们却总能改变氛围，我们把手正面放在哭的人嘴角上，一盖一放，哭声就会变成很搞笑的声音。然后哭声就变成了笑声。

有的人觉得有钱就快乐，所以，就努力的挣钱赚钱。可当赚了很多钱，且已年迈的时候，却发现自己已经快乐不起来了。有的因为年轻时挣钱辛苦劳累，影响了身体健康。所以，我觉得快乐不是用钱买来的。要让快乐走进心灵，不仅仅是物质上的，也有精神上的。

篇8：走进心灵——“情”动作文课

关键词：小学,作文教学,情感

“作文难, 难作文, 一听作文心就烦, 写起作文手发颤”, 从顺口溜中反映出许多学生怕写作文的真实心理。作为语文教学的一个重点、难点, 作文教学确实令许多语文教师感到头疼。对于作文教学于永正认为:“作文是个人情感的倾诉, 表达与交流, 情感是小学生作文的动力, 只有情深, 才能文美。”现在有很多孩子, 对人对事缺乏一定的情感, 因而写作时感到很困难。作文教学如果从“情”字入手, 一定能在课堂上激发情感的“火花”, 成为学生写作的动力与源泉。

一、走进心灵, 倾诉真情

教学案例:

师:请大家拿出一张纸, 在纸上写出你最爱的五个人的名字。

(生自由写)

师:现在我来了解一下这个世界上你写下的最爱的五个人是谁。

生:我写的是爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶。

师:你写下他们的时候, 有什么感受?

生:我的心暖暖的。

……

师:世界上有很多值得你爱的人, 你选择了五个, 现在请划掉一个, 你就想这是他或她突然地离我们而去了, 而且永远也不再回来?

(等待片刻)

师:孩子, 你把谁划去了, 我发现你眼睛里饱含泪水。

生:我划去了我的表弟。

师:为什么?

(生沉默了)

师:这可是你最爱的表弟, 你为什么把他划去?

生: (泣不成声) 因为……因为……

师:孩子们, 当你拿起笔来划掉他们时, 你有什么感受?

生:我觉得我割掉了一块肉……

生:我觉得我的心很疼……

……

师:现在这个世界上你最爱的人还剩下四个, 再划去一个。

生:我把郑老师划去了, 因为爸爸妈妈毕竟是离不开的, 而且我们小孩子长大也是靠爸爸妈妈的。

师:但是我分明发现你把郑老师划去的时候, 你的手犹豫了一下, 为什么?

生:我觉得我要失去太多爱我的人了。

……

师:现在这个世界上还剩三位你最爱的人, 再划去一个。

(沉默的等待中, 许多孩子默默地抹泪。)

师:我发现你在哭, 你把谁划去了?

生:我把爸爸划去了, 因为爸爸已经离我而去了, 所以我把爸爸划掉了。

(孩子泣不成声)

……

师:你有什么感受?

生:我觉得天仿佛都要塌了。

师: (板书:天仿佛都要塌了) 天仿佛都要塌了, 世界仿佛都不存在了, 多好的语言, 多好的话呀!因为它是你的心声。孩子, 赶快把这话记下来。我怕感觉过去了, 语言就没了。

……

(教师接下来又让学生划掉第四个、第五个爱人, 引导学生说出内心的感受。写作, 朗读交流。)

点评:这节课的争议在于, 课堂上教师让学生感受到了太多的痛苦, 但谁又能说这世间只有幸福与快乐, 没有痛苦与悲伤呢?而整堂课的关键在于, 教师创设的情境真正唤起了学生内心深处的真实情感, 使他们主动拿起自己手中的笔来表达与宣泄。第斯多惠说:“教育不在于教给学生多少知识, 而在于唤醒、激励和鼓舞。”对于作文教学来讲, 唤醒的是小学生对作文的兴趣与热爱;唤醒的是学生想自我表达和与人对话的欲望。要靠什么来唤醒呢?这就需要不断地激励、鼓舞, 不断地为学生的习作增加动力, 去点燃、维持、激励学生的写作热情。作为教师, 在课堂要做的, 即是想方设法创设情境, 当教师所说的话, 所讲的事能真正触及学生心灵时, 学生的表达欲望也随即被激发, 写作这件事, 也由此变得水到渠成。

二、走进生活, 融入真情

教学案例:

师:同学们, 端午节快到了, 我非常想到你们各家去过端午节, 不知哪位同学愿意请我。

生: (面露喜色, 大声喊) 老师到我家!

师:大家都愿意请我, 我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧, 谁会做菜, 而且做的菜色香味俱全, 我就到谁家去做客。

生: (面露难色)

师:这个条件可能让大家为难了。不过, 离端午节还有好几天呢, 如果同学们肯学, 一定能学好, 能请到我的。

生: (兴高采烈) 好, 一言为定!

[两天后的作文课上]

师:同学们学会做菜了吗?

生: (大声齐) 学会了!

师:呀, 这么快?跟谁学的?

生:我跟爸爸学的。

……

师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?

生: (不等老师叫, 就纷纷起立, 七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)

师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲, 我就知道菜一定做得不错。但全班这么多同学, 不可能每个人都上来说, 有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜, 做菜的过程怎样呢?

生:老师, 让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来, 您不就知道了吗?

师:这个主意真好。这样, 老师不但要知道你们做的什么菜, 而且还能比较一下, 看谁的菜做的最好, 我就到谁家去做客, 好吗?

生:好!

师:好就快写吧。

点评:案例中教师抓住了写作教学的规律, 选用了“学烧菜”为写作内容, 素材直接来自生活。教师“耍了个花招”, “骗”学生在写作前先对生活实践进行体验, 在体验中培养学生观察、思考、表达的能力。整堂课上, 虽然教师只字未提“作文”二字, 可学生们早已在做菜的实践中融入了对做事、对生活的直观认识与真实感情, 所以他们能很主动并且饶有兴趣地用文字来来描绘出这种生活的体验。叶圣陶先生说过:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”充实的生活积累, 是学生写作的起点和源泉。以往的语文教育之所以效果不佳, 究其问题的根本, 正在于偏离了这一方向, 语文只盯在几本教材上, 只盯在语文的学科知识内容本身上面, 使语文教育变成了单纯的知识教育, 变成了机械的语文技能训练, 使语文这一与生活有着血肉联系的学科变成了远离生活的冷冰冰的东西。语文教师应该多引导学生深入生活、体验生活, 学生积累了丰富的经验与素材才会有内容可写, 有话可说, 而这也是是融入真情实感的活的话语, 是最有价值的体现本真的作文。

三、走进自然, 抒发真情

教学案例:

师:春天来了, 我们的校园有什么变化呢?这节课老师想和同学们去校园里走走, 看看校园里的春天什么景物最美。

(在老师的带领下, 学生带着探秘的心情来到操场)

师:大家仔细观察这株桃树, 你看到了什么?

生:我看到了桃花。

师:谁能用句子说一说?

生:粉红的桃花开了。

师:你的桃花抓住了颜色来描述, 还有谁再来说说桃花?

生:一朵朵粉红的桃花盛开了。

师:你很聪明, 说出了桃花的数量。同学们仔细观察桃花, 看看谁更会描述?

生:老师, 桃花不是全都盛开了, 有的只是小花苞, 有的是花骨朵, 有的是半开的, 还有的全开了

生:他把桃花的花朵样子说清楚了。

师:是的, 他说出了桃花开放的姿态, 我认为他很会观察, 大家再仔细观察桃花, 看看你们有什么新发现?

生:老师, 我看到了桃花的花蕊浅黄色的, 像小小的触角, 细细的。

生:老师, 粉红的桃花颜色好美呀!

师:你能把美丽的桃花打个比方吗?

生:美丽的桃花好像小姑娘的脸, 细细的花蕊好像细细的眼睫毛, 桃花姑娘正对着我眨眼睛呢!

生:老师我闻到了桃花的香味, 真香啊!

师:用什么词语形容呢?

生:一阵清香, 沁人心脾。

生:一阵清风吹过, 桃花姑娘轻轻地跳起了舞蹈, 抖动着她美丽的衣裙呢!

……

点评:案例中教师以培养学生的观察想象能力为重点, 以激发学生的写作兴趣为着眼点, 在具体的情境中增强学生的活动体验, 在体验中学到观察和想象的方法与技巧, 让学生感受自然的美, 唤起学生对桃花、对春天、对大自然的喜爱之情, 激发他们强烈的表达欲望, 使之易于动笔, 乐于表达。鲁迅先生说:“留心各样的事情, 多看看, 不看到一点就写。”教师带领学生来到大自然中, 指导他们留心观察周围的事物, 引导他们将自己的所见所闻记录下来, 如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻, 从中获得感性真知, 从而他们会写出你意想不到的东西。一节好的作文课, 必须注重激发学生兴趣, 突出学生主体体验, 当他们有了自已心里想说的话, 有了对周围事物的观察, 有了对现实生活的热爱之情, 才能提起习作的兴趣, 这样就能为学生的习作降低难度, 提高水平。

结语:余秋雨先生说过, 作文是“生命与生命之间的表达与沟通”。作文, 是学生表达思想情感的重要载体之一, 也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。可是, 如果我们的作文教学仍然习惯于树立“意义”的灯塔让学生仰望, 把生动活泼的作文教学异变成为毫无生气的技能训练, 这样的习作教学必然远离作文的本源。我们应改变思想, 要让学生在写作过程中投入情感, 教师要在作文课上充分挖掘学生的潜能, 培养学生的主动意识, 唤起学生心灵深处那种人与自然、人与生活以及人与人之间的真实情感, 激起学生的写作冲动, 这就给予了写作以源头活水, 使学生作文能真正反映生活, 折射人性, 使学生把写作看成是一种主动的倾诉, 表达内心情感的需要, 并在不知不觉中提高写作水平。

参考文献

[1]教育部基础教育司.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]教育部.义务教育阶段语文课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[3]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社, 1980.

[4]余蕾.语文教学与生活 (——课内外衔接语文教学实验的理论与实践) [C].人民教育出版社, 2002, (5) .

[5]王尚文.语文教育学导论[M].武汉:湖北教育出版社, 1994.

篇9：让快乐走进心灵

每个人都有把快乐的钥匙。把钥匙用绳子穿起来，挂在胸口，用温暖的体温感受那凉凉的触感，提醒自己，这把快乐的钥匙一直与我同在。

我是一个喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想,我的生活便充满了快乐。用我的心感受大海的浩淼，用我的心感受高山的巍峨，用我的心探索天空的深邃。我虽微小，但充满活力的世界却让我的生活变得绚丽多彩。

漫步山野，我时常想象我是大树下那一朵小小的野菊花。虽然没有牡丹的华贵与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但我看着调皮的小星星围着月儿眨眼，听着涓涓细流奏起的动听乐章，享受着大自然无私的给予，就觉得很快乐。

放眼天空，我时常想象，我就是那一只自由飞翔的小鸟。虽然没有雄鹰的劲翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间穿梭，黄昏来临时徜徉于自己的温馨小窝前。我为我能自由飞翔而快乐。

手捧清泉，我时常想象，我就是那山涧里的一条小鱼，我不羡慕鲸鱼的力大无比，不羡慕大河的源远流长，因为我很快乐。我可以与山林为伴，可以与细浪为友，可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。

我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无穷的快乐与幸福。

来吧，让快乐走进心灵。

江西省峡江县巴邱小学 廖小青

星亮点：

在小青眼中，幻想是寻找快乐的翅膀，因为拥有了幻想，快乐无处不在。小青的文字是梦幻而空灵的，每一个想象都那么清新脱俗，菊花、小鸟、小鱼，在作者的描绘下，它们的快乐满得溢了出来，感染了每一个读者。

篇10：让快乐走进心灵作文

快乐是一种表现，他表现在人们的脸上，那满面的笑容突出了内心的快乐。相反，快乐也表现在内心。脸上没笑容并不代表不快乐。所以，快乐只有是发自内心的才是真正的快乐。

快乐是一种舒畅的感觉。六、七点的太阳是最美的，每天早晨起来，打开门窗，一缕缕柔和的阳光照射进来，射在自己的脸上，顿时，你会感觉到心情格外的舒畅，你将会快乐的来迎接新的一天。

快乐是一种解决的方法。当你在生活中，遇到挫折而灰心丧气时，应该想想自己以前的快乐生活，努力地让自己快乐起来，那么久而久之，挫折终究会被你战胜。

快乐是一个灵丹妙药。当你不快乐时，这个灵丹妙药总是会在你的身边缠绕，直到你快乐了，他才会暂时休息一会儿。

快乐是春天的一片小树叶，在有生之年，努力让自己碧绿起来。

快乐是蓝天上的朵朵白云，在天亮时，努力让自己洁白起来。

快乐时五彩缤纷的花朵，在百花盛开的季节，努力让自己鲜艳起来。

篇11：让快乐走进心灵优秀作文

“唉，这鬼天气!”我不满的嘟囔了一句，继续往前走着。突然，一抹清凉投进了我的眼帘——是她。三十来岁的样子，碎花衬衫灰色布裤黑色布鞋，一身朴素的打扮，脖子上搭了条毛巾，手上拎着一个大塑料袋，里面装着各式的塑料瓶。她的嘴里哼着不知名的小曲儿，满眼笑意的寻找着目标。哎，发现了一个，开心的捡起来，扔进了袋子里，继续找着。我忍不住好奇，便停下来看着。她又看见了一个可乐瓶，不过是在两块石头中间，不大碍，她走过去，费力的拔出瓶子，继而又笑嘻嘻的嗔骂了一句，不知是哪个熊孩子调皮把瓶子塞到这里面，使她的工作量一下子增加了不少，不过这更像是一个母亲对调皮孩子的教育，骂的亲亲热热的。

出于我的热心肠，便走过去与她搭话。“婶儿，这么热的天儿，累吧?”许是很久没人与她说话，她的话显得特别多。“不累不累，好着咧。”“婶儿，不是本地人吧?”“呐，不是不是，俺是河南的。家里俩孩子在这上学，小的上初中，大的上高中，男人在这小区里面当保安，俺和公公就出来捡捡瓶子补贴家用，一家五口都在这。哝，你看，那是俩孩子的学校。”她努努嘴，我顺着方向看了过去，心里诧异了一番，那是我们省最好的也是最贵的学校。“婶儿，供俩孩子累吧?”试探性的问了一句。她低着头想了一会儿，扑哧一声笑了出来。“累什么呦，心里高兴着咧，你想啊，孩子很用工，男人很能干，公公很健康，心里盛着一碗碗的乐呢。”我诧异了，“乐”还能用碗装?她继续说着：“俺们一家五口免费住在小区的地下室里，那里冬暖夏凉，舒服着咧!”她咯咯的笑着……呵呵，大婶儿心里的“乐”太满了，都溢出来了。不大一会儿，我也被她的快乐情绪所感染了，心情逐渐好了起来。

大婶儿的快乐是发自内心的，是简单的，连布雷默都说了：真正的快乐是发自内心的，只有在人类的心灵里才能找到。你乐观的面对生活，它就是快乐的，同时，它也会赋予你快乐。