开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结（精选8篇）

篇1：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

2015学年第一学期开鲁二小工作总结 以党的十八届三中、四中全会、市委八次、九次全会精神、九届区委十一次全会精神为指导，紧紧抓住建设上海科创中心重要承载区的重大机遇，我校聚焦课堂教学改革，全面推进课程建设，加强师资队伍建设，提高德育实效性，践行“学业质量绿色指标”，促进学生全面健康、快乐成长，稳步落实学校三年发展规划。

一、聚焦基于课程标准的教学与评价，积极构建绿色生态课堂，细化教学流程的管理

1、把好“入学关”，切实落实“学习准备期”工作 为了帮助一年级新生更快更好地适应小学生活，我校精心制定《开鲁二小一年级学习准备期“综合活动”实施方案》。开学前，对一年级新生进行问卷调查和全覆盖家访，开展调研分析。根据“新生调查问卷”反馈情况，开展“快乐小学生”“学习小主人”“行规小标兵”“健康小卫士”四大活动模块的学习准备期活动。学科课程从“零起点”开展教学，关注学习习惯的培养、学习兴趣的激发和学习情感培育，并设计了《我是快乐小学生》校本评价手册，让每个孩子都能看到自己的点滴进步。

9月21日下午，我校举办了“古诗诵读”一年级学习准备期家长开放活动。配合九月推普周活动，请家长来校担任各班“古诗诵读”小达人的评委。经过家长的海选，每班推荐出五位优秀选手参加校级“古诗诵读”大赛。开放活动中，学生面对自己的父母，显得更加自信，表情更加丰富，诵读更加入情入境；有的班级还为学生配备了背景音乐和ppt背景，更增添了诵读的效果。

10月23日，我校举办了《孩子，你慢慢来》——学习准备期工作微论坛。五位教师来自不同学科，但在教育实践中却产生了共鸣——教育是科学，更是一门艺术，教育需要等待。基于课程标准的教学，就是要尊重教育的规律，尊重孩子身心发展的规律，还给孩子一个幸福的童年。

2、优化“教学观”，开展基于课程标准的课堂教学研究 针对上一《中小学生学业质量绿色指标指数报告》反馈的数据，我校修改《开鲁二小“基于课程标准教学与评价方案”意见》，撰写了《“绿色”引领，让每个学生感受学习的快乐》绿色指标综合评价的改进方案。举行了专题校本培训，引导全体教师深入理解、领会“基于课程标准的教学与评价”工作的目的意义。开展“绿色承诺”服务，让学生的身心健康全面地发展。我们积极倡导教师对学生微笑──坚决不冷落或歧视任何学生；与学生交心──本着平等之心与学生对话；帮学生明理──让学生在体验中辨别真善美；教学生求知──热心解答学生提出的问题；给学生机会──课堂内外激励学生，让学生能张扬个性；为学生着想──活动中注重培养学生健康人格。我们设计了学生满意度、家长满意度问卷，每学年围绕“绿色指标”进行全方位调查，从中发现不足，帮助教师强化关爱意识，密切师生关系。绿色课堂追求“负担不重、质量较高”境界。我们围绕绿色指标中的学业水平指数、学业负担指数，联系校情，制订了《开鲁二小学减负增效承诺书》，加强对教师减负增效的监督检查。为了落实“基于课程标准的教学与评价”工作，强化我校课程领导力的建设，引领教师积极探索与构建“创智课堂”教学模式研究，我校举办了主题为《基于课标，构建创智课堂》的教学研究季活动。教学研究季为期三个月，举办了《孩子，你慢慢来》低年级教育教学微论坛；进行《学科评价----学科双向细目表的制定》和“我的教学理念”三分钟演讲教师基本功培训；接待贵州省遵义市湄潭县教育考察团开展“互动研讨话教育 两地交流共发展”教学展示；举办“教学即研究学习即创造”青年、骨干、组长教师教学展示。以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。基于课程标准，细化学科教学要求，以“校本练习册”为抓手，加强作业与课堂教学一致性的相关策略研究，提高课堂教学效率。

落实常态化管理，围绕“基于课标，激活思维，构建绿色课堂”这一主题，以备课为抓手，教材把握“活”一点；方法指导“活”一点；作业设计“活”一点，提高课程的目标意识。备课检查、听课、评课等各项流程管理工作，都紧紧围绕这一主题展开，进一步加强主题单元意识。每一课的教学设计、课堂练习设计、课后作业设计和单元练习设计和单元训练重点紧密结合起来，统筹考虑，提高课程的目标意识，提高课堂教学效率。基于课程标准，根据年段要求和单元训练重点，严把校本练习册的质量关，重点突出，针对性更强，提高学生学习兴趣，关注学生终身发展，关注学习能力的提高。进一步关注学习过程，关注高层次思维能力发展，组织备课组长的和骨干教师成立校本练习册修订小组，进行第二轮以“高层次思维能力发展”为重点的校本练习册修订完善工作。

以“绿色指标”的实施为重点，定期开展骨干教师、教学新秀展示活动、专题讲座等。各教研组，组织教师认真学习、研读学科课程标准，做到四个精心：精心研究学生情况，精心制定切合学生实际的课堂教学目标，精心设计学法和教法，精心设计练习和作业。结合区重点课题《基于写作本位的小学语文主题单元的教学研究》，以“绿色指标”为引领，每两周开展一次“基于写作本位”科研小组研讨活动，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施。

3、落实“评价关”，加强“等第制”教学评价研究

我校重视评价观，从基础知识基本技能点的掌握，实践活动的参与、兴趣态度和习惯的养成三个维度不断改进和完善教学评价。一二年级严格执行不得布置书面回家作业，控制口头作业量，加强口头作业设计研究，把好作业关。教导处落实管理，将作业量、作业难易程度作为教学流程管理重点监控的项目。今年，我校修订了《开鲁二小“基于课程标准评价”语文学科实施方案》和《开鲁二小“基于课程标准评价”数学学科实施方案》，进一步完善低年级教学评价。

老师们的辛苦付出有了丰厚的回报，在各年级对家长开放活动的问卷调查中，家长对我校办学满意度达到100%。我校的青年教学能力也上了一个新的台阶，江怡馨和王洁加老师双双获得2015年杨浦区“小荷杯”教学竞赛二等奖。我校学生也在市区各级比赛中取得好成绩。

二、弘扬中华优秀传统文化美德，深入开展“人格成长教育工程”

1、培育与践行社会主义核心价值观，弘扬优秀传统文化 学校紧紧围绕“社会主义核心价值观”来抓好校园文化建设。我们把社会主义核心价值观“24个字”以卡通形式张贴在走廊上，充分发挥校园电子屏和教室板报的宣传功能，让学生随时随处可见，营造浓郁的教育氛围。积极组织学生参与区开展的小学生《社会主义核心价值观教育读本》童谣的编写活动。通过系列教育，让学生牢记24字，并在日常生活中积极践行。围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，以中队为单位，开展“十个一”活动。

2、精心组织，强化效果，落实行为规范教育 学校非常重视抓好学生的行为习惯，平时我们不断落实行为规范评比的各项要求，在推行行规示范员和监督员制度的基础上，今年让新任的大队委员们承担每天的学生常规检查制度，真正落实行规教育常态化。真正做到每天有评比记录，周周有公示。在护导的过程中对学生的礼貌、红绿领巾的佩戴等方面进行严格的检查和记录，也能适时的抓住学生不良行为进行及时的教育与批评，督促学生养成良好的习惯。

3、加强教育，促进自护，提高学生安全意识。

学校把安全工作作为日常的重点工作，以活动为载体全体动员、全员参与，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。学校积极做好开学第一课的安全教育；利用9月19日第15个全民国防教育日，上海市人民防空警报试鸣日。在学生中开展了“弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防”的为防空安全系列活动。大队部开展了《警钟长鸣，安全在心》的防空警报讲座，全校进行了逃生演练等活动。11月法制教育月中开展了“法治杨浦，平安校园”为主题的系列活动。

三、多措并举，突出重点，创学校特色亮点

我校“小神农体验馆”的区立项成功，校红领巾社团在体验馆中开展内容丰富的中医药体验活动，受到了队员们的欢迎。体验馆中常见的中草药不少，与中草药零距离接触，让队员们有了直观的认识。校园中开辟的小神农中草药种植基地《神农园》，教师带领队员们观察中草药的生长过程，认一认，画一画，写一写中草药的观察日记，学校继续依托高校资源，与上海城市管理职业技术学院园林系大学生共建结对，对“神农园”日常管理进行指导。在大学生志愿者的指导下，“小神农”们拓展了知识面，与动手操作相结合，效果颇佳。

结合我国传统节日，利用升旗仪式，队会等多种形式，开展活动。重阳节，学校开展了“爱满天下，庆重阳”主题升旗仪式。“小神农志愿者”的队员们带着健康茶包走进了社区养老院，为那里的爷爷奶奶亲手冲泡健康茶，送去我们队员的一份孝心与爱意。队员们向长辈介绍了中医保健知识，将自己利用队会课制作的健康茶包送到了长辈手中。将学生体质健康测试申报工作列入本学期头等大事，并积极做好申报与抽测工作，结合区广播操评比为契机，重点抓了全校学生的广播操的质量，并每天针对做的优秀的班级颁发广播操流动红旗，激励学生提高健身意识。继续做好区肥胖干预课题研究工作，并汇编了《学生营养膳食食谱栏》，带领学生参加了肥胖夏令营活动。为了切实保障2015年杨浦区区政府实事项目——“杨浦区生命教育小学生应急避险救护常识普及”项目的落实，丰富生命教育的内涵，学校建立了红十字功能室，对四年级各班学生分别进行了4课时教学内容，并带领学生到功能室中去实践操作，提高救护能力。学校还积极参与了申报区生命教育研训基地学校，并获得成功。

作为杨浦区科技特色学校，我校“让学生生命更灿烂”办学理念，本着坚持学校科技环境教育为先导，注重实践的原则，从学生的年龄特点出发，设计开展科学普及活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，逐步提高学生的科学意识，培养学生主动学习生态环境知识、热爱科学、运用所学知识的能力解决身边的环境问题。本学期学校科技工作以2015年科技雏鹰争章全国“小院士”申报评比工作为中心工作，师生群策群力，启动做好新一届科技特色学校评审工作。以此为契机，深入开展了2015年科技雏鹰争章“小院士”申报评比工作。围绕“杨浦区科技社团展示交流”和“小院士全国课题交流评比活动”等内容开展了“江湾生态走廊探究”种植环保等一系列活动，结合“百草园”特点，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。积极申报区优秀科技社团，为各级科技竞赛储备人才。我校在第11届中国少年科学院小院士全国课题交流评比活动荣获全国一等奖（小院士）、全国二等奖（预备小院士），还被评为区展示奖，杨浦区绿色校园环境教育主题实践活动方案评比评比三等奖，积极参加节能小当家、上海少年科学院环保制作活动，获得系列奖项。

我校积极组织学生参加市、区级艺术类比赛，本学期合唱获得区二等奖，器乐获得区一等奖的好成绩。

本学期，我校的语言文字工作也取得好成绩，我校被评为杨浦区第六届汉字节贡献奖，第十八届推普周优秀组织奖，以及“亲情中华，美丽汉语”青少年语言文字应用能力比赛优秀组织奖，“班班有书声”经典诗文朗诵比赛三等奖，孙沁远家庭参加区经典诵读比赛获优胜奖。

四、问题与思考

1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差异，有些自主拓展的课程开设质量还不高，“百草园”校本课程还较薄弱，还有待进一步开发和完善。要完善机制，鼓励教师积极参与开发和完善校本课程，提高学校整体课程质量。

2、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善，课程管理制度的完善研究还需进一步深入。要进一步加强学科作业有效性的研究，凸显“小学生基础学习素养培育”，不断提高校本练习册的质量。

篇2：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

组长：陈艳

本学期来，我们数学低年级组的全体老师以落实素质教育为目标，以课程建设为工作重点，以校本科研为抓手，进一步强化教师的目标意识，提升教师的课程执行力，为提高教学质量，深入开展了教学研究。努力把课堂教学改革作为切入点，以促进学生快乐地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将本学期工作总结如下： 一．坚持理论学习，促进教师素质的提高。

教师专业化是未来教育发展的趋势，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期学校根据实际情况，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、组织教师深入学习《新课程标准》以及《基于课程的教学与评价》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用两周一次备课组活动时间，组织教师进行学习，了解教研课改信息，“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、注重校本教研，提高课堂实效。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道，在课堂中科学的运用合理的教学手段，努力创设教师和学生和谐的课堂氛围和积极互动的教学平台。本学期重实效而轻形式，在集体备课时，注重讨论教材内容和学生实际情况，关注各环节的设计理念，养成积极交流的教研氛围。

除了学校的组内听课，我们还加强随堂听课力度，促进教师迅速成长。通过听课、评课活动，大家博采众长，每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。由于学校老师紧缺，青年教师顾燕老师产假还没有休完，就提早上班，为了帮助她尽快适应教学环境，陈艳老师经常与她一起讨论教案、探讨教法，了解学生的课堂反馈情况，制定相应的措施。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，在师傅的悉心指导下，顾燕老师很快地适应了一年级的教学环境。陈艳老师是校级骨干，充分发挥引领作用先后执教了《分一分与除法》和《5个3加3个3等于8个3》的组内公开可，获得组内老师的好评。在家长开放日的活动中陆聚宝老师准备了《讲讲算算》一课，以其精心的设计、精美的画面、有趣的游戏，深受孩子们的欢迎。二年级王凤老师是跨年级教学，一个毕业班，今年又刚接手二（1）班，她很快地适应了低年级的教学，通过多媒体的演示、学具的操作等，让孩子们喜欢上新老师、喜欢上数学这门学科。

由于备课组有多位老师兼任探究学科，因此会在教研活动时间集体备课，在上课时结合教材内容，联系生活实际，对学生进行科技环境教育的渗透，增强了学生的环保意识，也配合我校科技特色教育。

三、健全教研制度，加强教学常规管理。

1、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，能及时进行反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量有明显地提高。

2、注重青年教师的培养。

为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，备课组加强了对青年数学教师的培养。除了师徒结对，提高专业能力外。我组还利用顾燕老师善于多媒体制作的特长，请她设计一些较难的多媒体课件，为老师们的教学服务。每次组内活动照片资料的收集工作都由顾老师来完成。在这些工作中，青年教师的担子重了，但是她的能力也得到了锻炼，她富有朝气的年轻活力也感染了我们，我们也从顾老师那里学到了很多新科技的知识。

四、注重学生习惯培养，提高学生的各种能力。

我们数学老师清楚地意识到：好习惯是影响一人一生的重要因素。一名学生光有好成绩，没有好习惯是成就不了大事业的。因此我们就利用各种时间对学生的习惯进行培养，重点培养学生的六个习惯：1．专心听讲的习惯。2．善于质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。3．培养学生认真阅读课本的习惯，养成学生认真读题、审题的习惯，培养学生自学能力。4．认真书写习惯。书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。5．按时独立完成作业的习惯。6．检验习惯。让好习惯陪伴学生一生。“一份耕耘，一份收获”教学工作苦乐相伴。我们备课组全体老师将一如既往，继续坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

2016．1

篇3：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇5：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育。以“基于课程标准的教学与评价”为重点，关注“动态生成”，激发学生的好奇心和创造力，开展深度学习，构建“尊重、唤醒、激励生命”的生态课堂。体现立德树人、课堂育人的根本要求，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担，改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。

二、主要工作

（一）课程与教学

落实流程管理的五环节，重点“基于课标，提升命题和练习的品质”促进课堂教学的改进，减轻学生过重的学习负担。每周五13：30---14：30进行教研组、备课组命题研讨活动。语文学科设置书面练习，提高学生对于试卷的解答能力；数学学科设置堂堂清检测题，落实学生对于知识点的日日清；英语学科设置情景会话环节，锻炼学生英语听说的能力；非考试学科开展形式多样的练习和展示，促进学生全面发展。

云课堂课题组加强实战培训，并开展课堂教学，尝试校级、片区公开教学，使用云课堂技术开展数学周活动。

拟定优秀备课组的考核细则，通过教代会讨论，并于2018年6月考核实施，促进备课组教研能力的提升，为争当区优秀教研组做好准备。

把好五年级区质量监控质量关，对每一次的单项检测情况进行及 时的质量分析，寻找教学中存在的问题，及时改进。

通过“开心果智趣园”拓展型课程科目及学生社团建设项目，全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，不断丰富“开心果智趣园”的课程门类，以满足每个学生参与各类学习活动的要求，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过多元课程的全面实施，提高学生的多元智能和综合学力水平，提升每一个学生的学习生活品质。进一步加强学生社团建设，充分听取学生意见，开设学生感兴趣的社团，让社团丰富学生课余生活，带动学生各方面的发展，同时鼓励教师积极撰写社团特色小课程。以“开心游园会”的形式，开展拓展周活动。启动亲子课程——《超级家长》。

（二）德育工作

进一步加强未成年人思想道德建设，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，组织各班级认真实施2017学年学校课程计划中制定的“两纲”教育、专题教育内容，有目标、有计划、有落实，加强德育工作的长效管理机制，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，开展德育月各项工作。

为了更好的培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以“好习惯教育”为主要内容，在学生中广泛开展“好习惯银行”德育实践活动。真正让校园洋溢文明和谐的气氛，并彰显校园正能量，使我校的德育工作迈上一个新台阶。作为“生命教育区域试点校”，围绕《杨浦区中小学生命教育课程指导纲要》，将《生活道德教育校本化的实践研究》和校本课程研究紧密结合。通过“小小神农在行动”少先队实践课程，让队员们认识常见的中草药，了解其基本药性。从而感受祖国中医药文化的博大精深，受到爱祖国，爱家乡的教育。结合我国传统节日及二十四节气中重要的节气，切实践行总书记提出的社会主义核心价值观，在活动中培养队员们孝亲敬老的良好品德观念。在实践活动中培养队员的动手能力，相互协作能力，让队员学会合作，学会交流。

继续做好区级“性别教育”的推广工作，提高心灵体操课质量，充分利用心理辅导室开展活动，积累教育个案，对高关怀学生进行跟踪辅导，积极推进学生健康促进工程。积极参与心理健康示范校争创活动，探索实践心理健康教育的有效模式，提高学校心理健康教育的实效。

（三）师资队伍建设

通过精细化校本研修，探索基于课程标准的有效教学策略和方法，改变传统的教学行为，切实提高教师课程教学的执行力。开发《走进百草园》的培训课程，进一步提升教师课程开发的能力。利用创智云课堂项目的培训，进一步拓宽教师视野，提升教师信息技术应用的能力。

对照新修订的《开鲁新村第二小学教师师德规范》、《开鲁新村第二小学教师师德考核条例》，联合党支部、工会开展师德典型、优秀教师先进事迹的学习宣传等师德主题教育，引领全体教师自觉担当“立德树人”的责任，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，提升教师的师德师能。结合学校“关注动态生成，构建生态课堂”教学实践研究重点发展项目和“生态”教学质量管理基础优化项目，构建系列化、主题化、专业化的校本培训课程，形成 “骨干引领、团队合作、同伴互助、个人反思”的培训模式，探索基于课程标准的有效教学策略和方法，改变传统的教学行为，切实提高教师课程教学的执行力。

教研组、备课组将深入研究课标，围绕“基于课标，提升命题品质”这一主题扎扎实实开展研讨活动，促进教师命题能力的提升，真正实现教学的轻负高效。

从“中医药的历史与文化”、“认识中草药”、“中草药的制品”三个板块修改《走进百草园》教师培训讲义，并完成1、2节教师培训的网络课程，同时开展一次实践体验活动。

继续组织全体教师开展“一师一优课、一课一名师” 网上晒课活动，市、区级网络研修活动，进一步推进创智云课堂项目，将信息技术与教育教学深度融合，提升教师信息技术应用能力。

（四）后勤保障

深化学校安全教育。围绕防震、反恐、消防、食品安全、校园安全等主题，坚持每一月一主题，每月一演练。开展好安全教育第一课，不断丰富“安全教育周”“安全教育月”等主题教育形式与内容，完善平安校园机制建设。加强学校重点部位的安全防范，重点提高学校安全代表与综合治理专职教师的安全工作管理水平和应对突发事件的防范能力。

坚持和深化校务公开工作。结合教代会的召开，深化学校章程建设。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理 工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。

加强资金资产使用与管理。进一步加强和规范学校资金统筹安排，提高预算执行率，确保教育经费有效用于学校各项教育工作。严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。

结合“生态课程”校本特色课程的建设，进一步构建校园主题文化景观，建设 “明目堂”，促进校园环境建设。邀请配菜公司专业营养人员、中医药大学教授、社区中医科医生，制定师生健康“五行餐”。不断完善创新实验室——“小神农体验馆”和“小神农巧心坊”的管理工作，做好神农园的养护工作。

（五）行政管理

作为课程领导力项目校，牢牢抓住“关注动态生成，构建生态课堂”基础课程研究项目和“基于校本特色，打造生态课程”拓展课程研究项目，促进课程的不断完善发展，提升教师的课程执行力。

“关注动态生成，构建生态课堂”基础课程研究项目：梳理和总结2017学年第一学期科研组的研究成果，进一步开展课例研究，组织撰写《开鲁二小“关注动态生成，构建生态课堂”的课堂实录研究集》。通过系列校本培训和绿色评价案例征集活动，在全校范围内开展生态课堂的行动研究，开展《开鲁二小生态课堂绿色评价案例》征集活动，营造良性互动的师生关系，促进课堂教学行为的转变。开展以“改变”为主题的系列校本培训，重点关注——师生关系的改善、教学方式的改进。

“基于校本特色，打造生态课程”拓展课程研究项目：通过学校 课程建设与实施的全过程，使学生树立正确的养生理念，养成健康生活习惯，在心中埋下信任中医的种子；通过价值引领，以及课程与教学的创新与实践，实现各层教师课程教学执行力的提升；发挥多媒体网络技术，与新型载体相结合，打通学校与社会的链接，整体形成辐射网络，增进对中医药的了解与认同，增强中医药文化自信和民族自信。逐渐普及三操，即“精武武术操、跆拳道、热爱大自然健康操”。设计生态文化廊，打造中医传统校园文化。

严格执行上海市教委公布的《2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，用好义务教育入学报名系统平台，规范有序地完成一年级新生招生工作。规范有序地做好五年级毕业班各项工作。建立和完善特殊教育的相关制度，落实到位。

（六）其他

坚持“让生命更灿烂”的指导思想，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，抓好“三课两操二活动”的质量，确保学生每天一小时的体育活动实践时间。

坚持“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，加强学校的卫生工作。向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，积极开展学生常见病干预的实践与研究，培养学生养成良好的卫生习惯和科学的生活方式。

协调各部门积极参加市区少年宫、少科站组织的艺术节、科技节和影视、集邮、游戏等活动，做到每项活动积极参与，活动前认真准备，活动中精心指导，活动后及时反思。努力提高艺术、科技社团质量，开展数学周活动，丰富校园文化生活。优化信息化环境，搭建网络教学平台，优化网络教室上课制度，结合各类教学活动，组织教师落实杨浦创智云课堂计划，在新媒体环境下，运用【晓黑板】进行家校管理和教学创新。

继续加强学校语言文字工作，整合红领巾读书活动和图书馆工作，深入开展低年级的亲子共读活动和中高年级的开心果阅读银行活动，促进学生多读书，读好书，营造浓浓书香氛围，持续推进“中华经典诵写讲行动”。

重视档案工作，健全学校资料积累、收集、装订等工作，落实资料室专项制度。

关心党、团、工会、退管会及关工委工作，落实好三年规划。认真做好学校综合治理等各项工作。

篇6：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

本学期，我校继续全面贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，围绕杨浦教育“十二五”规划纲要和杨浦基础教育创新实验区新三年行动计划，以及新三年学校发展规划，践行“学业质量绿色指标”，认真贯彻“基于课程标准的教学与评价”的教育精神，以信息化工作为抓手，有效地推进学校各项工作的开展，提升我校办学质量，促进学生全面健康、快乐成长。现总结如下：

一、教学、科研工作

（一）基于思维品质培养，加强基础型课程校本化建设

我校以“学业质量绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。教研大组实行大组长项目化管理负责制，语数外学科分别从“加强课外阅读”、“生活中的数学”、“趣味英语”为突破口，加强学习能力培养。

学校开展基于思维品质培养的课堂教学实践策略与关键技术的研究，加强教育信息技术整合，丁圆圆老师区公开展示课《虎门销烟》引导学生运用pad搜集资料，自主探究学习包，在师生互动和生生互动中，培养观察、分析、解决问题的能力。

学校的单项能力检测和期末测试与大组长项目化管理相结合，突出评价的引领和激励作用。例如，期末一二年级口试把课外阅读作为测试的重要内容，重在检验学生课外阅读能力和课外阅读量。

（二）关注学生终身发展,提升拓展型课程教学质量 我校充分发挥家长的专业优势，与上海中医药大学和上海中医药博物馆开展合作，确定了“走进百草园”校本课程主题，组织教师编写相关活动方案，体现我校人与自然和谐相处的办学理念，进一步推进《环境科技教育》校本课程的开发，提升拓展型课程质量。

深入推进“创新拓展日”活动，不断加强各项团队训练制度化管理，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练，提高体育、艺术等团队训练质量。本学期举办的校园田径运动会、开心果艺术节，都充分展现了拓展型课程的教学成果。

区域课程《儿童哲学》、《性别教育》等试点推广工作本学期也取得新突破，潘晓芬老师代表学校参加区儿哲课题区域推广组录像课竞赛，进行了《我可以选择不说吗》的教学，陈玲老师在我校德育月中进行了《性别名片》教学展示。书法社团的陈琦老师撰写的书法教学教案入围区教学竞赛，她的书法教学录像课代表杨浦区参加了上海市的教学竞赛。

（三）促进教师专业化发展，提高校本教研的实效

为了促进教师专业能力发展，我校以迎接市教委视导检查为契机，开展一系列有针对性的校本培训。全校教研组长召开专题研讨会，传达视导工作精神。教研组、备课组对照视导要求以及测量样表的各项指标，从备课、上课、作业、教研组建设等方面进行自查。学校还邀请教育学院的多名教研员来校听课，对教学 中存在的问题提出有针对性的整改意见,在接下来的教研活动中，对存在的问题进行跟踪，促其改进。学校还邀请了教研员储竞老师来校进行专题讲座《培育语文“创智课堂”的思考》。

本学期期末，学校制定了校本作业练习册编写方案，各备课组发挥集体智慧，组长骨干带头引领，尝试编写校本练习册，注重作业设计的科学性、适切性、操作性。

（四）科研工作扎实推进

1、区级课题

①继续推进落实学校主课题《开发和利用校外课程资源提升小学生科学素养的实践研究》的研究，充分关注学生个性健康发展和科技环境人文素养的可持续发展，让每一个孩子的生命更灿烂。

②进行区重点课题《基于写作本位的主题单元教学研究》研究，开展名师作文教学观课活动、名师作文教学专著学习交流活动。骨干教师充分发挥示范引领作用。在课题组开展名师作文教学观课活动、名师作文教学专著学习交流活动。结合单项能力检测学生作文质量分析，课题组开展专题研讨，进一步明确各年级的写作训练重点。晏老师还参与了《职初教师教学初阶丛书》的编写工作，撰写的论文《低年级绘本教学研究初探》荣获杨浦区教育科研论文评比三等奖。5月，在第九届上海市小学骨干教师儿童文学阅读研修班上公开展示儿童文学阅读课《第一次上街买东西》，得到上海市教研员冯寿鹤老师的高度评价。

③参与杨浦少科站领衔的《“创新拓展日”社团化活动课程开发与学生快乐学习的实践与研究》子项目研究。

2、校级课题

抓好教研组课题建设，继续进行《小学英语阅读教学的研究小学阶段英语口语交际能力培养的实践与研究 》、《随班就读学生家长的教养理念及心理支持系统对孩子成长的影响案例研究》、《基于云技术环境下pad在小学高年级品社教学中的应用研究》等课题研究。进行课堂教学实践研究，及时收集研究信息，积累个案。

二、师资队伍建设

（一）加强师德教育，提升教师师德修养 学校举办了一年一度的2013学年感动校园十大新闻评选，既是一学年来学校工作总结的表彰大会，也是一次生动的师德主题教育。2014年暑期校本培训期间，第一场学校便组织全体教职工收看由杨浦区教育局党委宣传科提供的《以德育人，以智施教》的视屏；另外学校将在新学期中对学校原有的师德规范和师德要求对照《杨浦区教师师德规范与教师职业规范禁止性规定》进行修改和完善，不断提升学校师德建设的水平和质量。

本学期，我校还组织举办了观摩师德话剧《我的中国梦》；开展感动校园教师评选、温暖我人生好教师评选师、区园丁奖评选等师德系列活动；《信息技术 助推学校师德建设》荣获2013杨浦区教育系统师德建设优秀项目；《寻找身边的爱》获区师德数字故事比赛二等奖。

（二）搭建平台，激发教师专业发展内驱力

学校努力营造多彩平台，激活正能量，激发教师专业化发展的内驱力。本学期，学校借助区“百花杯”教学竞赛的契机，在校内开展了百花杯初赛，在“基于课程标准的教学与评价”学习的基础上，进行了书面初赛，重视理念先行，推荐教师参与区一级的复赛。

三、德育工作

（一）开展德育研究月，提升德育工作水平

学校利用每月一次的班主任例会，对年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平。本学期在校德育研究月中，邀请了区教研室品社学科教研员高海红老师对班主任开设讲座，邀请区督学俞梅芳老师为全体教师开设师德讲座。各班级召开中队主题会、举行了教海拾贝”数字故事制作及展示、班主任教育案例分享等活动，进一步提升了学校德育工作的实效性，也不断提高教师的师德水平和业务能力,增强教师的育德意识，提高教师的育人能力。

（二）整合校内外资源，挖掘生命教育内涵

本学期，我校继续推进校外德育基地建设、完善博物馆课程的建设，与学校科技环境特色课程有效整合，带领学生走进场馆，并积极挖掘场馆的教育内涵，真正做到实践目标明确，活动过程有效，学习反馈及时。学校继续与同济大学环境学院开展各类环境教育，大学生志愿者走进学校，与学生互动体验。学校还与殷行街道合作，开展“炎黄文化进校园”活动，学习《弟子规》，规范好行为。

（三）发挥少先队活动育人功能，开展丰富多彩的少先队活动

积极开展“学雷锋”主题教育，引导学生践行“做一个有道德的人”，学校把学雷锋活动与杨浦区“双创”工作紧密结合。让学生与家人共同阅读“杨浦双创我承诺”支持“双创”工作承诺书，规范自身行为，引导队员在实践中争做雷锋式的好少年。部四、五年级大队委员还成立“雷锋故事宣讲队”，到一、二年级各班宣讲雷锋故事，了解雷锋精神。

学校积极开设少先队课程，将少先队课程与生态道德教育、廉洁教育、中华民族传统教育、少先队仪式教育等教育内容有效整合，让学生在少先队课程中丰富认知与实践。学校还精心设计、组织好新队员入队仪式，在迎六一儿童节前夕，在家长的见证下，通过队的仪式，戴上了心爱的红领巾，通过活动让队员树立梦想，进一步进行了理想和信念教育。

（四）加强心理健康教育

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，充分发挥学生潜能。为心灵学生“护航”，学校积极做好区级“性别教育”的推广工作，陈玲老师在德育室教研员徐群老师的指导关心下，进行了男孩女孩《性别名片》的教学展示，徐群老师也针对心理健康课进行了讲座，普及心理健康知识、传授身 3 心调适方法、传播珍爱生命理念，在学生中进行心理书签和海报设计。陈玲老师还对教师进行了九行人格的讲座。

（五）强化安全、禁毒等教育，优化未成年人成长环境

学校加强学生的防灾自护安全教育，结合5月份的法制宣传周积极开展系列活动。邀请杨浦区教育局综治办胡建军老师来校开设校园安全知识讲座。学校积极组织3到5年级学生参加第九届“上海市禁毒知识竞赛”和上海市2014年中小学生公共安全知识和技能展示活动，推进校园公共安全教育，不断提升中小学生识险、避险、自救、互救意识和能力。我们还组织学生参与我心中的“保护伞”2014年上海市青少年学生创意绘画大赛。结合“5·12”防震减灾日活动，进行防震减灾逃生方法的指导，和开展专项疏散演练。部分班级还召开了以“安全”为主题的中队主题会。学校还利用红领巾广播对学生进行未成年人保护条列中新修订的部分进行了宣传。

四、体卫艺科

（一）健康工作

学校努力做到肥胖干预常态化，利用学科渗透、广播宣传、发放资料等手段，对学生进行合理膳食的宣传，并组织学生开展了“健康菜肴设计”摄影比赛，学校利用课间20分钟大休息时间对二---四年级的肥胖学生进行有针对性的体育训练，帮助督促肥胖学生动起来，学校根据全校体检数据对二、三年级的肥胖学生在暑期中如何坚持运动，如何合理膳食进行了有针对的指导，并请家长来校研讨共同配合一起为我们肥胖学生的健康努力。做好区域培训“学校卫生保健教师”基地校的研究工作，为下一轮推进做好扎实的准备。

（二）体育工作 本学期，我校通过了区田径特色传统校的复评，继续被命名为区田径传统特色校。学校开展了一年一度的开心果校运会。学校认真参与区阳光体育大联赛系列活动，做好组织与推荐工作，为有体育专长的学生搭建展示平台，多名学生获得名次。学校积极开展田径、女足特色项目的训练，推动学生体育社团的发展。学校建立体育特长学生资源库。

（三）艺术工作 本学期，学校精心组织策划了一年一度的校开心果艺术节活动。通过开心果艺术秀场的活动，让学校一批有艺术特长的学生拥有了展示的舞台，并在艺术节闭幕式上进行了表彰与展示。学校还积极组织学生参加区艺术节的学生单项比赛，做好报名和组织工作。为了更好地推进合唱特色工作，学校还为合唱队添置了演出服装，并加强合唱梯队的建设。学校建立了艺术特长学生资源库。

（四）科技工作

本学期以学校科技校本课程建设为核心，进一步提升科技环境教育发展内涵，通过多次的集体研讨。围绕主题以科技实践活动带动科学素养持续化，科技底蕴扎实化。在三月开展“寻找春天”“春天植物物语”，做好科学素养网的素材收集工作。“绿动满校园，快乐无极限”项目荣获第四届杨浦区“绿色校园” 环境教育主题实践活动 三等奖。“小小神农识百草”项目荣获第29届上海市青少年科技创新大赛二等奖。

五、后勤和平安校园

（一）规范学校经费使用

继续规范学校的经费使用，提升预算执行能力。严格执行“三重一大”工作制度，规范教育收费，重视政风行风建设。严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。

（二）做好安全校园的各项工作

定期检查消防器材和设施，若有损坏及时修复，对临界点的灭火器 及时更新。充分利用各种形式进行宣传教育，利用国旗下讲话、班会、板报、橱窗等形式对师生进行消防安全教育，做到警钟长鸣，使消防工作深入人心。对变电站安装防盗门防盗窗，加强常规维护保养，确保安全使用，经常检查食堂煤气管道。对校内照明、线路进行全面排查，节假日检查各办公室电器断电情况，确保安全。积极组织师生进行消防演练，使他们掌握各种消防器材的使用，学会火灾发生时逃生、救人、报警的方法。

（三）做好财务工作，完善校产管理制度。

财务人员严格执行各项财会制度，合理使用资金，保证了教育教学的顺利进行。接受了教育局组织的第三方对学校资产的检查，情况良好。校产的登记已形成一套严格的制度，对固定资产的价值、存放地点有了详细的记录，从而保证了学校固定资产的准确性。

六、下学期工作思考

(一)继续以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，着力推进基于思维品质培养的课程校本化实施与评价。

（二）努力完善“身边的百草园”校本特色课程的建设，丰富学生的实践与体验。

（三）加强对青年教师的培养力度，为青年教师的发展搭建平台，加速成长。

（四）巩固对学生“肥胖”干预项目成果，进一步促进我校师生体质健康工程、卫生、心理健康教育工程上一个台阶，使学校健康促进工作惠及家庭。

篇7：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

少年宫武术训练总结

为了更好的促进学校武术队的教学训练，促进武术队的良性发展，现对本学期武术队训练工作进行总结。

武术，乃中国最为精华的国粹之一，有着丰富的文化内涵，它可健体防身，锻炼意志，培养品德，还可增进友谊，提高整体素质。它古老、神秘，是人类得以挑战和探索身体极限的运动形式，当国家危难之时更是保家卫国、捍卫尊严的武器，受到了全世界人们的仰慕和追捧。天性活泼好动的学生们对武术更是有着一种难言的喜爱，一些优秀的影视作品塑造的武术名家李小龙、张三丰、霍元甲、陈真等大侠形象更是深深影响着孩子们的课余生活，他们每个人心中都渴望能够武功盖世、伸张正义，正是基于这一点，我校将这一中国传统文化形式——武术作为特色教育深入开展。

我校把“武术”作为学校特色建设，遵循了孩子的心理和生理特点，站在促进学生综合素质全面发展的角度来整体考虑，有系统、有目的、有计划地开展各项活动，活动预期实现的目标是：

1、学生层面：

（1）了解武术的起源和发展（武术文化），知晓武术名家，培养孩子继承优良传统文化的意识。

（2）练习传统武术的基本功，学习、掌握简单的基本套路和器械运用。

（3）在武术练习中注重武德教育，培养吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神。

2、教师层面：

（1）、学习武术，强身健体，增进交流，加强团结，继承和发扬我国优良传统。

（2）、增强教师的课程资源开发意识，在实践中提高专业能力。

3、学校层面：

（1）、齐心努力，打造“武术”品牌，创建特色学校，提升学校的办学品位。

（2）、以武术特色学校建设内容，丰富师生的校园生活，加强校园文化建设。

为具体落实武术特色学校创建工作，我校依托现有资源，创造性的开展工作，确保“武术特色教育”活动有步骤、计划的开展，通过“组建武术队”、“武术进课堂”等多种途径，有效实施。

一、组建师、生武术兴趣小组

根据学生年龄层次、性别差异、兴趣爱好的不同，我校充分贯彻因材施教的教育理念，组建武术兴趣小组。每个星期开展不得少于5次。根据教师自身身体需要以及个人兴趣爱好，我校充分考虑教师的需求，组建教工兴趣小组，在指导教师的安排下，定期开展兴趣小组活动，锻炼体魄，增进教师间的交流，加强彼此的了解。

二、结合体艺“2+1”活动开展

将每天一小时的体艺“2+1”活动时间作为我校实施此方案的平台，有序开展武术练习活动。

大课间时间：“武术基本功”大家学。武术基本功的练习，就像盖房子之前的打地基，地基打得牢，房子才能建得牢固，我校深知这其中的厉害关系，利用每天早上7:00-7:30分，练习武术基本功，迈好习武第一步，真正将武术练习融入到学生的学习生活中。我们又将武术教育引入体育课堂，利用体育课推广这一项目。

3、“武术”进课堂

把武术教学融进体育课堂，这是我校打造武术品牌的又一项重要措施。其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。同样，将武术贯彻到体育课堂中去，这对于体育教师，又将是一个非常大的挑战。我校组织了一支以体育教师为主的武术俱乐部，以“弘扬武术精神，交流习武心得”为主题，在体育教师中开展各种以“武术”教学交流为主的俱乐部活动。

4、邀请有关专家指导

定期邀请有关武术专家莅临我校指导，聘请他们担任校外武术教练，拓宽师资渠道，增进学校与社会的交往和交流。为激发学生习武兴趣，正确树立学生学武目的，我校定期组织学生观看武术指导片。通过武术指导片的观看，增强了学生习武的兴趣，坚定了学生习武的决心，便于未来长期坚持。

5、实施保障

“打造武术品牌，创建特色学校”是我校近来的工作重心，“强身健体、尚武崇德”是我校促进学生个体发展的长远工作目标，如火如荼地开展了各项具体的工作。我校领导班子认识到位、思想统一、目标一致，组建了一支以丁国强校长为组长的督查队伍，定期检查工作，保障各项活动得以正常的开展。

经过了一年的实践和探索，我校的武术特色教育工作从初探性的教学渐渐走向了制度化、常规化。学生们在强身健体的同时，自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质胆量等综合素养得到了提高，学生武术队的组建，拓宽了体育教学的外延，丰富体育教学的内涵，使学生更主动、更积极地参与到课堂教学中，起到了积极的辅助作用，受到学生们的欢迎。每到“阳光大课间”活动时间，在做完传统广播体操后，同学们便练起了“武术”，瞧，“站立冲拳，握紧拳头，手要用力！”在武术教练的口令中，随着孩子们“哈”的一声，齐刷刷的使劲伸出了拳头。同学们个个英姿飒爽，精神抖擞……我校武术队在学校领导，教练的带领下，参加东莞市第八届运动会武术比赛，取得了全市武术比赛团体总分第四名的好成绩，同时我校的陈永康同学获得了乙组长拳术第二名、乙组棍术第二名等等的好成绩。成绩的取得不仅为我校武术特色教育奠定了基础，也丰富了学生们的校园生活，为继承和弘扬中华民族传统文化，锻炼学生健康体魄创造了条件，使学校真正成为了学生成长的乐园。

横沥镇第二小学武术队

篇8：开鲁二小2015学年第一学期学校工作总结

（2014——2015学年度第一学期）

本学期,我校在乡中心校等各级教育行政部门的正确领导下, 以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展。一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下：

一、以德育为先导,推动学校规范化建设。

1、学校作为培养人才的基地。因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求，加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力,加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律己,敬业爱岗，把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。

2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个

人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。

4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责,对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

5、强化了德育,召开家长,沟通了学校、家庭、社会的联系。为学生的全面发展创造出一个健康、文明、舒适的学习生活环境。通过家长座谈会、家访等多种形式,加强了学生的校外管理。

二、以建设教师队伍为目标,扎实开展师德师风建设。

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。这学期,我们狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、加强学习,努力创建教师终身学习机制。我们继续坚持集中、自主学习《教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规,提高教师依法执教的能力。

2、严于律己,引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识;责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态,用自己端正的品行教育影响学生。

3、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。学校开展了以教研组为主的各类公开课活动,青年教师能积极主动承担学校公开课活动。通过全体老师的相互交流,极大的促进了我校教师的教学水平。

4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校加强了教研组建设和教研活动的管理,确保每次活动有目的、有计划、有记录、有实效,真正发挥其应有的作用。各教研组对开学初确定的专题进行了研讨,每个专题有专人负责,不断研究总结。确保了教研活动落到实处,提高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展,取得了一定的教研成果。

5、学校继续大力支持和引导教师参加培训、在岗进修等活动。使教师的知识水平和学历层次得到了进一步提高。教师们对自己的教学行为和学校的办学行为都做了深入的反思,发现了优点,也找出了不足,制订了整改措施,并按计划扎实整改。

三、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。

教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下

措施。

1、狠抓教学常规,强化过程管理。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求教师认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。

2、坚持校本教研,提高课堂效率。

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们继续要求每个教师认真做好“教研三个一”--上一节公开课,投一篇教研论文、写一份教学总结。教师在公开课过程中,讲课老师认真备课,听课老师开诚布公,研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的,就是要使全体教师遵循教育规律,钻研业务,提高业务能力。

3、扎实抓好“培优转差”工作。

我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优差悬殊”的现象,这对考试的影响很大。但是,我们教师坚持“只讲主观,不谈客观”的原则,树立“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。

四、以培养良好习惯为目标,狠抓班级管理,强化安全卫生工作。

班级是学校工作的最小的一级管理单位,也是最重要的管理单位。我们以“纪律、安全、卫生教育”为抓手,强化班级管理。我校要

求教师,尤其是班主任教师在工作中要把握“教学、安全、卫生”这三个方面,每个班都制定《安全卫生公约》,着力培养学生的良好的行为习惯。

1、加强学生常规管理,进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录, 绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯,真真正正成为班级小主人,学校的小主人。

2.从点滴入手,抓好卫生工作。

卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。我们教育学生爱校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不乱丢一片纸屑,不随地吐痰,不吃来历不明或不卫生的食物,学校将卫生区划分到各个班级,各班在早上上课前和下午放学前分别打扫一次,中午集中捡一次垃圾,若发现明显的不干净要及时处理,努力做到在校园里看不到垃圾。

3.以预防为主,加强安全管理。

学期初我校成立了以校长为组长,各班主任为成员的安全工作领导小组,以及安全巡查小组。并组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度,进一步提高安全意识。其次,利用晨会、班会等时间,向学生强调安全的重要性,向学生讲解一些必要的安全自卫常识,培养一定的自护能力。另外,坚持安全周检和月报制度,确保各个方面的安全。

五、以丰富校园文化为目标,狠抓课外活动开展,培养学生综合实践能力。

1、积淀和生成校园文化，提升了学校文化内涵。一学期以来，生成并秉持“为每一名学生的终身发展负责”的办学理念和“人文化、科学化、精细化、高效化”的管理理念，提升和凝炼了上丰小学的四种精神即“人文精神、团队精神、自强精神、创新精神”，提出了“继承创新、以德立人、学会学习、终身发展”的培养目标。

2、重视了班级文化和走廊文化建设。简约、美观、实用、独到是我们的特色。

半年来，学校校园文化有了质的提升，全体师生能以积极阳光的心态对待人生和工作，提升生存质量和工作质量。学校给全体师生搭建了各种平台，让每一个教师和学生都能体验到成功，让每一个上丰小学人都成为成功者。以德立人，文化立人，深入人心。