二小家长学校汇报材料

二小家长学校汇报材料（通用6篇）

篇1：二小家长学校汇报材料

学校内涵发展汇报材料

上马台镇第二小学 2011年12月

学校内涵发展汇报材料

今年我校结合上马台镇2012年的教育教学工作重点，针对我校实际情况制定出我校这学期的总体工作设想：继续做好学校品牌建设，继续实行学校科学化管理、班级精细化管理，继续做好教学常规管理，构建优质高效课堂。下面将具体计划情况所列如下：

德育工作：

以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。以学校办学规划为主线，继续抓好学生良好习惯的培养，让学生终身受益。

一、落实常规工作

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。以科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、班级精细化管理工作常抓不懈。

通过对班级、学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。继续深入“人人有事做，事事有人管”的精细化管理，充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，学校将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3、继续加强学生行为习惯的养成，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的良好的行为习惯。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁，形成教育的合力。

二、德育活动

1.少先队工作

以爱国主义为核心，结合学校教育活动主线，开展丰富多彩的少先队活动。

①加强队干部的培训，实行干部轮换制，使其人人都有参与学校、班级管理的机会，为学生搭建自我管理能力的平台。

②组织少先队员开展“我爱我的祖国”主题活动，开展“我与祖国共成长”主题中队会。③ 抓好“少先队小家务活动”，办好班级黑板报等。

④充分利用“红领巾公开栏”大力表彰好人好事，树立良好的文明习惯。

2.班主任工作

切实加强师德建设，推动我校精神文明建设，树立干部教师队伍的良好职业形象和社会形象，进一步提高全社会和人民群众对教育的满意度，进一步巩固和扩大“市级达标校”教育成果，继续在全校开展“群星灿烂、做传播文明使者”系列教育活动，①抓好阵地、健全制度。一是“三德（社会公德、职业道德、家庭美德）”教育工作具体有专人负责。二是采取“三德”教育活动与教师学习活动相结合的方法，把“三德”教育的全部内容纳入学习计划中。

②做到时间、人员、效果落实。一是坚持学习日制度，组织学习上级有关精神文明创建工作的文件，开展“讲文明、树新风”、“我为文明创建添光彩”等主题教育，切实增强“三德”教育内容，便于大家学习，让文明知识深入人心。二是建立学习制度，对每次学习活动的时间、内容、参加人员进行登记，保证教育学习不漏人。

③加强组织领导、完善各项措施。一是要重视“三德”教育活动，进行有关内容的学习，二是要适时组织“三德”活动推动学习并联系实际开展讨论，以检验大家的学习成果。三是要求每人都建立学习笔记，学习情况将纳入工作考评。

3.加强心理健康教育。

①建立一支心理健康教育的教师队伍。切实加强教师心理素质的培养，使班主任教师成为心理健康教育的主力军。主要从心理理论培养心理健康教育方法和技巧两个方面着手对班主任进行培训。通过案例分析，经验交流等多种形式进行探讨，逐步提高教师的教育水平。

②建立问题学生档案，深入开展教师与问题学生交朋友活动，关注他们学习、生活、成长与进步。并填写相关记录。

三、日常管理工作

1、加强红领巾值日岗的管理，开展常规评比和竞赛。

2、继续加强学生的文明礼貌、日常行为习惯养成教育，巩固德育教育成果。

3、强化学生的校园安全，教育学生要爱护学校的各种设施，保护学校环境。

4、做好班会记录，使班会时间专时专用并有实效。

5、做好班级每周行为规范综合评价（班级卫生、班级、楼道、院区课间纪律、课桌椅摆放、文具的摆放、卫生工具的摆放、学生课间的文明礼貌、卫生区的卫生和保持时间、课间活动、校服和红领巾的佩戴、上下学的路队、学生的个人卫生、教师及时进入课堂、不拖堂、教师不在课堂上接打手机、作业批改是否及时、教师是否帮助学困生），并在公开栏向学校全体师生公布评价结果。每月汇总并与绩效工资的班主任费挂钩。

教学工作：

在教学方面我校会继续借助现代化达标带来的优势，抓好教学特色，规范课堂教学管理，构建优质高效课堂，我校力争在以下几方面做好我校的教育教学工作：

一、继续抓好学校的“书香校园”工作，充分利用好学校的校本教材《小学生必背古诗60首》。

在学校总的办学思想的指导下，我们以“开展读书活动，构建书香校园”为办学特色，努力推进素质教育，提升学校整体教学水平。我们将继续做好以下工作：

1、班级建立图书漂流角，学生们自主阅读，班级统一管理，孩子们捧着一本本书来进行阅读，在阅读中享受快乐。图书室的图书每天向师生开放，学生在阅读中语言得到了锤炼，情操得到了陶冶，写作水平得到了提高。

2、学校每年将十二月份定为校园读书节，坚持每届出一本成果集。

3、继续开展丰富多彩的阅读活动。利用校本教材开展“诵读古诗”比赛，评出“诵诗明星”，开展“美文摘抄”比赛，评出“读书好少年”，开展了演讲比赛，使学生们养成爱读书的好习惯。

4、继续开展评选书香家庭活动。每届将评选出书香家庭10个。

读书活动的开展，不仅提高了学生的文学素养，让学生体会到读书的快乐，而且有效地促进了学校的整体工作。

二、教学中继续充分重视信息技术与其他学科整合，促进学校教育教学质量的提高。

1、利用好现代化达标给我校带来的硬件优势。镇政府投资30余万元为我校装配了6个多媒体教室和购买了30台计算机，用于信息技术教室和教师电子备课室，教师备课、学生上课条件明显改善。

2、继续做好技术信息与学科整合培训。首先，我校将继续开展计算机信息技术全员培训。阶段性地进行“计算机技术过关比赛”活动，督促教师们形成学习计算机的基本应用常识。其次，继续做好课件制作培训与评选活动，促进全体教师学习制作高标准的教学课件。最后，继续抓好教学过程的设计培训。如何开展课程整合实验和教师运用计算机的水平高低，都直接关系到教学过程能否优化。我们要求教师坚持“能用什么就用什么—尽量用；该用什么就用什么--不乱用”。我们将继续进行教师的课堂整合情况的展示活动。

三、继续坚持教育教学管理的科学化与规范化，促进课堂教学效率的提高。

学校将继续执行《上马台镇第二小学常规管理制度》、《上马台镇第二小学教师备课制度》《上马台镇第二小学教研制度》《上马台镇第二小学出勤制度》等一系列制度;我校将继续贯彻全面开课，开齐开足课时。在教师任课方面，我们立争做到小科专职化;继续落实学校

例会学习制度，强化常规执行意识。教学常规制度与学校制定的教学常规考评方案要求全体教师要经常学习，让老师们在思想上引起重视，通过学习，老师们知道常规怎么做，学校怎么量化检查评价。在学习中，我们把各年级各学科目标下达到年级到老师，老师们明确各自要完成的教学目标，让老师们做有目标，行有方向，自觉规范自己教学行为；对照标准，检查评价教师常规落实情况。对教学常规工作我校将继续实行月查制度。落实每月教导处检查，每学期校长组织校委会成员全面查的办法。继续要求教师备课要实在，有针对性，有创新。要体现反思教学，写好教学反思。上课要体现师生互动，要有探究、合作学习氛围。作业在注重学生的良好书写习惯上，要求精心设计，既抓基础，又抓创新思维训练。对于学生的作业，教师们批改作业要跟上进度，复批要及时；教学常规实施情况，教导处将实行月工作总结会制度，利用总结会对教学常规做得好的个人给予肯定与表扬，树立学习典型，以点带面，促进良性循环。

抓课堂教学的督查与指导，提高课堂教学实效。我们将继续做好以下工作：

1、继续推行校委会成员推门听课制度，加强教学的督查与指导。

学校制定了《校委会成员听课责任制》，每月各校委会成员按分配的任务下到班级至少听教师四节课，听后反馈课堂教学情况，提出改进意见。并与教师谈心，询问教学有关情况，及时沟通。通过校委会听课制度的实行，继续加强教学管理督查的力度，做到了领导、教师关注课堂教学这块阵地，注重提高课堂教学实效的局面。

2、加强课堂教学巡视，规范教学行为，杜绝教学事故发生。

教导处组织课堂教学巡视。要求做到每天一次，并认真记录。及时了解学生课堂学习与教师教学情况，及时发现教学过程中存在的问题。

四、结合教学实际继续做好校本教研和校本培训工作。强化教育科研，以教科研促教学，提升教师专业水平。切实开展好校本教研和培训工作，学校每学期进行至少两次校级校本教研培训活动，主要形式有研究讨论、学习讲座、展示课、说课等。各教研组继续坚持每周进行一次本学科组的教研活动。

五、继续开展丰富的教育教学活动，为教师学生搭建学习交流展示的平台促进学校办学水平的提高，让师生在活动中得到共同提高。

1、继续实行教学开放日活动。为加强学校、教师与家长的联系，每学期组织教学开放日活动。让家长走进校园、走进课堂，了解课堂教学、课改动向，观摩孩子的学习情况，共同关注孩子学习，更好配合学校教育，同时利用“开放日”这一载体，传播教师的新课程理念，展示师生的风采。调动家长参与学校、参与班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高教育质量和管理水平。

2、学生评教活动。为了贯彻客观公正反映教师教学风貌水平，每学期学校组织了学生评教活动，学校设计了问卷调查表，组织了全校学生来参加评议，教导处对学生的意见进行认真分析归纳，出现比较严重问题的，学校要下到班级调查核实。

3、继续开展课堂教学展示活动，配合镇教学明星展示活动和教研室组织的小区教研活动，我校定期举行“骨干教师课堂教学展示活动”，在校内形成想骨干学习的风气，让每一位教师都有想成为骨干的想法，这样促进了教师要求自身发展的动力，为学校的教育教学的发展带来的动力。

体育工作：

一、指导思想：

我校将继续抓好业余训练工作，争取在区运动会中实现历史性突破。在抓好业余训练的同时我校的体育工作，还要树立“健康第一的思想”；进一步搞好《体育与健康》课程的实践活动，以心理健康教育作为体育教学的抓手，有效提高我校体育课堂教学的质量，提高学生的创造精神与实践能力。

二、具体工作：

1、抓好大课间活动，大课间活动要把广播操的质量放在第一位，二至五年级加强巩固，一年级要侧重新授内容。

（1）坚持一日两操，并做好班级、教师以及学生的宣传工作，让每位同学都能积极投入到大型活动的氛围中来；

（2）学校组织相关的班级、年级之间的比赛（拔河、跳绳、踢毽子、长跑等）；

（3）积极实施《体质健康标准》工作，测试工作作要分步实施，要贯穿本学期的始终；

2、我们要对上级下发的体育文件进行认真学习，定期召开体育小组成员讨论，确保正确领会上级的有关指示精神，我们保证完成好上级交给我们的任何任务。

3、加强师资队伍建设，尽快提高我校体育教师思想业务水平；

（1）努力提高体育教师的业务水平，给予体育教师进行进修，提供便利条件。

（2）落实《体育与健康》课程标准，深入开展一到五年级的活动课程，要把课程落到实处，要充分发挥不同年龄的体育教师的特点，做到活动有保障、管理有规范、计划进度有监督。

（3）继续组织全体体育教师的学习课程标准，特别是要帮助一些老教师进一步更新教学观念，能以相对科学的态度来驾御课堂；

（4）有效借鉴兄弟学校的成功经验，在我校尝试推行新的课堂教学评价体系。

4、抓好学校体育竞赛和业余训练工作

（1）选材，我们要及时发现体育苗子，还要做好运动员和家长的工作，让每一位运动员的家长都能够理解、信任、支持学校的运动训练工作。争取在区运动会中获得积分，实现历史性突破。

（2）我校将继续深入开展日常的训练工作，保证训练的计划性、实效性；及时准备新学期的校运动会，进一步丰富运动会的组织形式，要针对不同年级的生理心理特点，开设一些趣味、竞技一体的体育比赛项目。

安全工作：

安全教育是学校工作的重要组成部分，学校要发展安全是基础，没有安全的校园环境，学校的一切教育教学工作就没有根本的保证。因此，加强学校安全制度建设，细化学校安全教育措施显得尤为重要。近年来，我校高度重视校园安全，致力创建平安校园，扎实开展了一系列工作。新学期即将开学，我校除继续开展以前的一些活动外，还推出了一些新举措。

一是发出一份倡议：遵守交通规则，不做危险游戏，提高自护自救本领，人人争当安全小卫士。

二是充分利用学校的板报、宣传栏等宣传阵地，加大安全宣传力度

三是观看一次安全纪录片，懂得“交通安全，从我做起”的道理。

四是召开主题班会。教育学生不要乘坐没有牌照的机动车，不要购买卫生不合格的“三无”食品等等，使学生学会保护自身安全。

五是加强与学生家长的联系，通过发放《给学生家长的一封信》等方式，把安全常识宣传给家长，使学校教育、家庭教育有机结合，共同为学生安全负责。

六是加强学校值班工作，学校教师值班做到24小时不空岗，每天上下学期间有教师在校门口负责执勤，每天学生排队进入校园，男生走左侧便道，女生走右侧便道。

总之，在上级领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，新学期让学校工作再上一个新台阶。

篇2：二小家长学校汇报材料

——争创市级教学示范学校汇报材料

一、学校发展概况

临沭镇第二小学建于1965年，座落在苍源河畔。建校四十多年来，学校不断改革，锐意进取，各项事业取得了长足进步，现已发展成为一所设施现代化、教师素质高、社会声誉好的“窗口”学校。

教育思想领先、师资力量雄厚是临沭二小的突出特点。学校坚持以“育人为本、勇于创新、追求发展、服务社会”的办学思想，明确了以“优美环境、精湛技艺、优质服务、高尚师德”的发展思路，制定了“创建环境一流、管理一流、质量一流、服务一流”的现代化学校的发展目标，确立了“德才兼备、学有所长”的学生培养目标。

学校占地10000多平方米，总建筑面积5000平方米。现有26个教学班，1695名学生，80名教职工。其中沂蒙名师1人，市级教学能手5人，县级教学能手、新秀18人，中学高级教师１人，小学高级教师52人，35％的教师获市、县级荣誉奖励，65％的教师先后在省、市、县组织的各项比赛中获一、二等奖，15％的教师撰写的教学论文在国家级、省级刊物上发表。

目前，我校电化教学装备已达到较高水平，教师应用电化教学手段的能力也得到逐步提高。学校现藏书26000多册，报刊近60种。音像资料、计算机软件的数量和种类能够满足教学需要。教学中积极推进教育技术现代化，教师办公实现资源共享现代化，计算机辅助教学已具规模。

多年来，学校坚持以教学为中心，以教科研为先导，不断开拓创新，加快教学改革，教学质量稳步提高。学校在每年的县督导评估中均获一等奖，并且连年被评为教育教学先进单位，学校还多次被评为县、市级文明单位，市级小交警示范学校，县、市、省交通安全示范学校，县教学示范学校，市级规范化学校，市级电教示范学校，省级重点课题实验基地。在2002年至2006年的全县小学生特长比赛活动中，我校以五连冠的成绩获得一等奖。2005年，在全县小学生奥赛班招生考试中，我校以超出同类学校7人次的成绩，取得全县第一名，2006年，在全县小学生综合素质测试中，我校12名学生均获得一等奖，居全县第一，成绩遥遥领先，受到了社会各界的好评。

二、办学特色

我们自觉以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，坚持“在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”的指导思想，力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

（一）教师培训创新

近年来，我校根据临沭县教育局“师资队伍建设年”活动实施意见的精神要求和工作安排，坚持“以人为本”的总体思路，注重机制创新，强抓教师队伍建设。通过组织教师培训，提升师德修养，达成新课程实施的共识；同时巩固已有的校本课程，提升水平，增强教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要，强化岗位责任与服务意识。

１.策略——教学思想的支点

为了指导我校教师的课堂教学，提高教师的专业化水平，促进教学质量的提高，我校专门编辑打印“三五Ｘ”教学策略，教师人手一册，我们以学科组为单位，分期分批认真学习了各学科的“三五X”教学策略，每次学习都有固定的主讲人，并在理论笔记上做好了翔实的学习记录，还多次组织教师进行课堂教学策略理论考试。同时将“三五X”教学策略和课堂实践有效地结合起来，作为教师备课、上课、评说课、优质课评比的主要依据，将三五Ｘ教学策略贯穿于教学教研工作的始终。这样，通过集中学习理解了策略，教学常规蕴含了策略，课堂教学运用了策略，理论测试强化了策略。

２.远程——教师成长的乐园

本着“坚持、充实、提高、发展”的原则，从我校教师远程培训的实际出发，把教师参加远程培训和教学有机结合起来，注重远程培训的过程和实效，组织教师观看远程培训录像，并将远程培训文本资料打印成册，让教师进行自学，同时组织教师进行相关的课例分析研讨，完成各个专题作业，每次作业装订成册或者上传到校园网和公共信箱，实现最大化的资源共享，解决新课程改革以来教师在教学实践过程中的一些困惑，加强小学教育教学的过程性研究，提高我校教师队伍的整体素质。

３.晨读——教师的文化早餐

让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为了提高教师的文化素养，增加教师的文化积淀。为此，我校自2006年４月初开展了教师文化早餐——晨读活动。

一是向教师推荐阅读书目。专门组织不同层次的教师分别就该读什么和怎么读的问题进行研究，精心推荐并配备教师必读书目。除了推荐阅读文化专著之外，还重点推荐阅读教育教学专刊，如《山东教育》《小学教学设计》《青年教师》《小学教学参考》《小学语文教师》《小学数学教师》《班主任》《教师博览》等。

二是倡导做好理论笔记。每天早晨无课教师都到阅览室读书不少于半小时，选取新的教学理念或教学故事做好理论笔记，并写出自己的学习体会，同时要求教师每学期理论学习笔记不少于5000字。

通过一年多的晨读，教师理论水平明显提高，有28名教师41篇论文在县市省获奖，有12篇论文在市、省、国家级刊物上发表。

４.练字——教师指导书写的基础

2003年，我校将写字课作为校本课程列入学科教学，着力提高学生的写字水平，虽然取得了一定的成效，但是各班学生的写字水平良莠不齐。要想让学生写好字，我们认识到教师必须有过硬的写字基本功，才能给学生做示范。自2005年开始，教师每天坚持练一张字。由于部分班级的辅导教师受自身写字水平的制约，缺乏针对性的指导，我校充分挖掘自身资源，从2007年9月开始邀请小学教师基本功训练指导组成员—郭春光书记担任辅导教师，利用每周三下午放学后集体学习的时间，对全体教师进行钢笔字技能培训。从汉字的基本笔画到间架结构进行细致的书写指导和示范，并要求教师根据本周的练字要点，完成一次练字作业，开辟教师写字专栏展示作业，郭春光书记根据教师的练字作业情况进行点评指导，从而让老师们循序渐进的提高写字能力，做到书写规范、工整、美观，达到有针对性地指导学生书写的目的。

（二）教研形式创新

临沭镇教委成立了教学共同体，我校根据共同体的有关要求，改革创新教研形式，以共同体集备的方式开展教学教研活动。

二小共同体的学校有寨子完小、山里完小、山西完小，桃园完小。面对农村学校教学教研比较薄弱的方面，我们加强了集体备课的实效性，加强了教研活动的规范化，可以说每次集体备课都让农村的教师学有所得。促进了城乡的均衡发展，使不同层面的学校互相影响、互相促进，达到共同发展的愿望.1.统一集体备课的时间。为加强集体备课的实效性，我们规定，周三下午为语文集体备课时间，周四下午为音体美信走教活动时间，周五下午为数学和英语集体备课时间。

2.规范集体备课活动安排。每次集体备课活动，都是提前拟定通知，将活动安排及活动要求提前下发到教研组及共同体单位，让每位教师在集体备课时都做好充分的准备。

3.活动安排充实而又丰富。每次集体备课，时间是三节课，每节课都有明确主题，或是有计划地进行“三五Ｘ”学习，或是组织教学成绩优秀的教师进行教学经验介绍，或是结合“蓓蕾读书工程”让一至六年级优秀的教师进行蓓蕾读书经验介绍，或是解决教学中的问题，或是观摩名师专家的录像课，或是进行分组集体研讨等等，这些活动的开展促进了每位教师业务水平的提高。

4.音体美信走教活动扎实而又有效。按照走教计划音体美信走教活动不折不扣地执行。每次走教学校提前将本次活动安排下发到艺体办公室，艺体教师要将示范课材料及研讨材料交给走教学校教师，首先是上两节示范课，要求其所在学校相关教师进行听课；然后进行集体研讨，主要是执教教师先将本课教学设计思路说给共同体学校教师听，将本课教材的知识点、难点等进行教材通研。音体美信的走教活动让农村的孩子享受优质的教育，同时解决农村学校教师的困惑。

5.开展了丰富多彩的活动。我们组织了开放周活动，组织教学能手、新秀及本校年轻的骨干教师每人提供了一节观摩课；组织了音体美信送教下乡活动，要求每位教师至少提供两节示范课，并且对比较优秀的课进行了现场录像；组织了大课间文化指导活动；组织音乐、体育教师就共同体单位的韵律操、少先队歌、广播操、正步走等进行了指导。

通过定期交流学习研讨，共同体教研活动让强的更强，弱的渐强，以不断缩短校际之间的差距，共享优质教育资源，推进教育的均衡发展。

（三）课堂教学创新

众所周知，课堂是实施素质教育的主阵地，是学生进行探究性学习的主要场所。为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校以“课堂教学效益提高年”活动为契机，深入扎实地推进课程改革，开展课堂教学创新。

1.研讨品牌课。要求每个学科年级组都要进行研讨，并且推荐一名教师展示一节研讨品牌课，供全体教师研讨。参与研讨的教师要写出评课材料，认真进行点评；执教教师要认真做好记录，并进行反思与总结，无形中促进交流和共同提高

2.入镜课。每位教师选择自己水平最高的课进行录像，通过观看自己的录像查找自己的不足，不满意的可以重新补录。同时，学科教研组可以利用录像课组织教师们来研讨。2006年下半年，人均达到一节录像课，有3节录像课推到市里参加评比，分别获得一、二、三等奖。通过微格教学的方式，教师们的课堂教学水平达到大幅度地提高。

3.写字指导课。下午课前20分钟开设，写字课教师要从写字姿势、运笔及字的间架结构等方面对学生进行指导。每班教室前设有一个写字专栏，展示学生的写字作品。学校不定期地对写字课进行调研，每月组织了一次写字抽测；每学期组织一次写字考级，并颁发写字考级证书；每学年组织一次小小书法家比赛。这样大大激发了学生认真写字的热情，营造了浓厚的写字氛围，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到潜移默化的教育功效。

4.开展阅读指导课。阅读指导课主要是从语文课或地方课中调剂，要求教师每学期不少于10个阅读指导课教案，每学期举行一次阅读指导示范课或阅读优质课评比。主要形式有：好书推荐课、阅读指导课、阅读汇报课、读写结合课，为指导教师开展好阅读指导课，我们编辑了《讲台上的花纸伞》阅读指导课教案。同时每班教室门前设有一个阅读专栏，展示学生的阅读积累卡；每学期举行一次读书汇报会、朗诵、演讲或征文活动，以激发学生的阅读兴趣。目前学校投资15元购买2万多册图书，在图书室供学生阅读，每个教室图书角有200多本图书，主要来自学生收集，确保读书工程的顺利开展。

（四）学生作业创新 伴随着新课程改革，结合教学实际，近几年来我校开发使用的活页作业、情景作业、综合实践活动作业，走在了全县作业改革的前沿，为全县作业改革起到了很好的引领示范作用。

1.开发活页作业

我们以作业改革为切入点，开发了语文、数学、英语等系列活页作业。学科活页作业的设计出发点是：立足学生的主体地位，在作业使用的过程中，积极体现出学生的自主性、参与性、实践性和创造性。在活页作业的具体使用过程中，重视学生的自我评价、小组之间的相互评价、优秀作业的班级展评，促进了学生之间的交流合作，培养了学生评价、交流等能力。同时可以及时发现学生作业过程中的每一点进步，给与鼓励，利于成长。

（我校作业改革在2004年督导检查中得到检查组领导的高度评价，于2005年在我校召开了作业改革现场会。

自召开作业改革现场会以来，我校继续使用活页作业，并且深化作业改革，形成我校教学的特色。）

2.开发设计情景作业

学科教研组教师根据本年级教材特点，结合学生的认知水平，设计内容丰富，题型新颖，难易适中的语文、数学、英语情景作业。如：语文作业有的设有“双基苑”和“小书屋”。其中“双基苑”既注重了对双基知识的巩固和提高，又进行了拓展和运用，提高了学生的素质和能力。“小书屋”的设计，文章文质兼美，且与单元主题相吻合，能拓宽学生的视野，扩大学生的课外阅读。有的设有“轻松做做”和“快乐玩玩”，其中，“轻松做做”注重的是对基础知识和基本技能的训练，“快乐玩玩”注重的是学生课外阅读的有趣积累，玩中长智慧，乐中增知识。情景作业的设计既强化了基础知识的积累与运用，又拓展了学生的思维，发展了智力，减轻了学生的课业负担，提高了学生作业的兴趣。目前，老师们普遍认为活页情景作业实用性强，效果好。

3.开发实践性作业

新课程改革中指出：要培养小学生积极探究的能力。只有把学生在书本上、课堂上学到的知识积极运用到实际生活中去，才能在各种实践中巩固知识，感受知识与社会的联系。为此，我校结合校本课程的研究和开发，在做好语文手抄报、三言两语话新闻、古诗文配画和数学、英语、科学等常规性的手抄报实践作业的同时，积极开展小学生专题研究和综合实践活动，如：家乡的物产、风景、名人，祖国名山，动物知识，伟人事迹，地理知识，迷恋上网的危害等专题研究。这些活动的开展，既开拓了学生的视野，又培养了学生自主探究的精神和能力，使学生受益匪浅。

总之，创新性实践作业，不仅增进了对知识的理解，而且开拓了学生的视野，培养了学生自主探究的精神和能力。

（五）学生活动创新

1.开展大课间文化。即：第一是师生做“雏鹰起飞”广播操；第二是师生齐做《祖国您好》韵律操；第三是全体学生齐唱《少先队队歌》。丰富学校文化生活（耳闻不如目睹，课间敬请各位领导多多指教）

2.启动古诗文和经典诵读工程。2003年编辑《古诗文背诵手册》或《蓓蕾快餐》，要求学生每学期背诵16首，每学期组织一次古诗文考级，并颁发古诗文考级证书。

本学期我们又编辑《经典伴我行》经典诵读读本，包括《弟子规》《三字经》《千字文》《孝经》《论语》，形成了规范的、系统的诵读系列。每天放学，学生排着整齐的队伍背诵《三字经》回家。本学期一至六年级背诵三字经前两段，并进行了个人诵读和班级诵读评比活动，学校在学期末举行诵读比赛予以评价。个人诵读评价从高到低按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。95—100分被评为状元，90——94分被评为榜眼，85—89分被评为探花，80—84分被评为进士，75——79分被评为举人，70——74分被评为秀才，颁发证书及奖品。

班级诵读评价根据各班学生最终确定的数量及熟练程度进行核分统计，算出平均分评出“诵读金奖班”“诵读银奖班” “诵读铜奖班”，90—100分被评为“诵读金奖班”，80——89分被评为“诵读银奖班”，70——79分被评为“诵读铜奖班”。

通过经典诵读工程的开展，传承中华民族的经典文化，提高学生人文素养，潜移默化地进行思想道德熏陶。让全体师生在经典诵读中，攀登思想的高峰；在经典诵读中，攀登道德的高峰；在经典诵读中，攀登知识的高峰；在经典诵读中，攀登人生的高峰。

（六）师生评价创新

教学评价是一个多元化的体系，我们在考虑每一种评价方法的过程中，都力求体现新教育教学理念的要求，每一种评价方法也显现出多元化的特点，使教育评价更科学化、正确化、公正化。

1.教师成长档案袋。学校为每一位教师建立起教师专业发展个人档案，将教师的发展需求、培训过程记录、师德及教育教学考评记录、教学案例、教学计划总结、示范课、研究课、课题研究、专题讲座、论文、专业成长典型活动和事件，社会学校、家长、学生对教师的评价、教育教学成果及所受的表彰奖励等方面的材料整理归档，对教师专业发展进行详细记录，便于教师反思总结，从而促进专业发展。

2.学生成长档案袋。作为发展性教育评价的重要手段的“学生成长档案袋”，对学生评价具有自主反馈性、发展的全面性、独特性、动态性、生成性等特点。我们可以充分发挥它的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，发掘学生的潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，从而真正实现学生的自主发展、主动发展和可持续发展。我校从2003年新课改年级开始建立了学生成长档案袋，把学生在学习成长过程中的闪光点记录下来，并把有价值的资料保存下来。一张学生得意的活页作业、情境作业；一篇学生的作文、日记、周记；一份满意的单元检测题或绘画；一张获奖证书，各个阶段发展性评价表等，都可以保存在档案袋中，把学生的成长过程记录下来。定期组织学生及时整理、筛选，展示、交流，加强彼此间的探讨与合作，不断提高“档案袋”的评价质量，对学生起到积极的促进作用。

篇3：重庆大学城第二小学校

重庆市沙坪坝区区委书记王越及区教委领导到学校调研重庆市教委主任周旭视察校园文化重庆大学城第二小学校重庆大学城第二小学校地处沙坪坝区西部的重庆大学城曾家安置区, 由原曾家镇小学和虎溪镇小学拆迁后合并新建, 成立于2006年, 是重庆大学城配套中小学中第一所建成投入使用的学校。学校现有26个教学班, 教职工72名, 学生1351名。学校成立以来, 深入挖掘学校历史文化传统和优势顶目, 把曾家镇小学20多年长期坚持所形成的书法教育优良传统作为特色发展的突破·, 以特色学校创建引领内涵发展。提炼出“带着书香前行”的办学理念, 建柯起一套完整的“书香”文化体系。通过打造书香环境, 实施书香课程, 构建书香课堂, 实施书香管理, 坚持走书·育人的特色发展道路。着力培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人, 努力实现“建成独具浓都书香气息的现代化新农村品牌学校”的愿景。学校认真贯彻党的“立德树人”教育方针, 积极推进素质教育实施, 重视学生的全面发展。着力建设书香课程体系, 以“习字立品书墨正心”学校精神为引领, 幵设书法、经典阅读、传统文化育德等特色校本课程;开展"习字习德行品字品人生”书法实践活动、“诵干古美文, 做谦谦君子”阅读实践活动、“正心性, 见行动”社会实践活动三大书香特色实践活动;开设田径、足球、蓝球、书法、美术、合唱、舞蹈、健身操、科按制作、电脑绘画等选修课程二十余门。近年来, 学校的办学特色、办学业绩得到市区领导、专家学者的充分肯定和社会各界的高度赞许。《中国教育报》、《重庆曰报》、重庆电视台等媒体先后对学校特色建设和办学成果进行专题报道。学校先后荣获全国中小学图书馆先进集体、重庆市义务教育阶段艺术 (书法) 特色学校、重庆市校园足球先进学校、沙评坝区首批特色学校、沙坪坝区内涵优质均衡发展突出贡献奖、沙坪坝区雷锋式学校、沙坪坝区中小学阳光体育活动先进学校、沙坪坝区德育先进学校等荣誉称号。和谐进取的学校领导班子开放的三味书吧毎年一次的全体师生现场书法展示

篇4：学校月工作汇报制度

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。

篇5：二小家长学校汇报材料

来安县第二小学自开展智慧校园试点工作以来，能积极创造条件开展创建智慧校园试验校的各项建设工作，特别是2017年9月搬迁至新校区以来，学校的各功能室建设、信息化基础环境等方面得到了较好的保障，学校由此驶入了信息化、现代化发展的快车道。在上级主管部门的正确领导和大力支持下，我校结合工作实际，全力实施“4+3”模式即实施“四项措施”，努力实现“三个目标”，争取早日进入智慧校园示范学校的行列。一、四项措施，加快智慧校园示范校的创建步伐。

1.加强组织领导

（1）建立覆盖全校的管理网络

学校将创智慧校园示范校作为今后三年的主要工作任务，为此建立了覆盖全校的管理网络，成立了以校长为组长、分管副校长为成员的创建工作领导小组，在全县率先建立了“三级四层五组”管理网络，覆盖智慧校园所有管理层面和应用层面。“三级”即“校长室领导——处室分管——班级应用”三级管理模式，校长室统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项工作目标任务，制定《智慧校园建设实施方案》；各处室负责分管应用功能的管理、培训与考核；班级教师负责各项应用功能的操作与使用。“四层”即“系统管理员——部门管理员——年级管理员——班级管理员”四层管理梯队，系统管理员负责智慧校园数据建设、网络安全、应用统计、使用培训等方面的管理，为下级管理员提供技术支持；部门管理员负责分管板块的应用管理，完成分管工作任务，并对年级使用情况进行检查评估；年级管理员负责年级组数据建设，做好教师的业务指导与培训；班级管理员主要负责本班功能使用与应用管理，及时反馈工作成效与工作建议。“五组”即教学应用管理、德育应用管理、后勤应用管理、应用技术维护、智慧办公及档案资料管理五个工作小组，按不同的处室职能进行职责划分，全力推进智慧校园建设。

（2）确定高效有序的实施步骤

坚持“统筹规划，分步实施，整体推进，突出重点”的原则，通过项目启动、数据建设、实践探索、重点推进、全面实施六个步骤工作，以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧校园的建设工作。

第一步：项目启动。制定智慧校园建设工作实施方案，进一步完善领导机构，明确部门职责，修订相关制度。

第二步：数据建设。进行师资培训，加强基础数据库建设，完成教师、学生和家长基本信息收集、导入；提升智慧校园平台关注度；完成应用功能的数据导入。

第三步：实践探索。探索教学服务、教师助手、行政助手等电子校务系统，加强应用功能使用培训，实施智慧校园建设工程。

第四步：重点推进。重点进行班级圈、班主任信箱、教学服务、考勤、企业会话等应用功能的推广，强化使用督导。

第五步：全面实施。逐步落实各应用系统，通过调试、培训、运行、推广各应用系统完成智慧校园移动端系统建设。

第六步：总结提高。认真全面地总结智慧校园建设试点情况，形成好的经验和做法，分析存在的问题和提出改进的建议，进行总结提高，为下一阶段全面推广智慧校园建设工作提供经验借鉴。

2.强化团队建设

硬件是驱体，软件是血肉，而潜件即人才是灵魂！再好、再先进、再完美的硬件与软件最终都会过时，只有加强培训与管理、注重应用才能充分发挥实效。

（1）培养精干的管理团队。学校坚持培训制度，坚持“先培训、后实施”的原则,努力提升教师个人教育技术素养，提高管理团队的工作的针对性和实效性，初步形成“一带五，五帮六，六教全体”的传帮带雏形，即一个系统管理员带领五个小组管理员，五个小组管理员帮助六个年级组管理员，六个年级组管理员教会全年级组教师。

（2）培养熟练的使用团队。现在我校已经物色了各学科有计算机特长和爱好的教师为部门管理员和年级组管理员，初步建立了智慧校园微信管理群，采用集中培训与个别学习、现场指导与网上交流相结合的方式，努力让教师人人都会使用智慧校园平台，人人都成为熟练工。

3.健全工作机制

（1）建立智慧校园管理制度。从管理组织机构、应用安全管理、信息管理、网络资源建设、责任与处罚等几个方面作了具体规定，确定了各自的责任和工作要求，将教育信息化应用管理纳入学校科学规范管理轨道。

（2）建立智慧校园考核机制。学校智慧校园建设工作领导小组负责对各处室和各班级慧校园平台应用工作进行考核。智慧校园使用实行每日一展示，每周一统计，每月一通报，每学期一考核，每学年一奖励。考核结果纳入对各班级的等级评定中，与班主任津贴和教师绩效工资挂钩，并作为评优评先的主要依据之一。

4.创新工作方法

（1）推进海量阅读与智慧校园建设相结合。我们在书香校园建设中倡导全民阅读，将海量阅读与智慧校园建设工作结合起来。要求各班通过班级圈功能进行阅读推介、示范和训练，组织学生利用智慧校园平台开展书评活动、好书推介活动、亲子共读活动，鼓励开展每月一次的阅读明星评选活动，每学期一次的读书达人评选活动，努力营造良好的阅读氛围，提升学生的人文素养。

（2）推进师生创作与智慧校园建设相结合。充分发挥“小记者站”与校刊的影响力，采用消息推送与作品展示相结合的方式促进师生创作。利用消息推送功能每天推送教师文学作品，利用微官网栏目推送校刊，展示师生才情。二、三个目标，畅想智慧校园示范校的美好蓝图。

对智慧校园的未来建议，学校提出了三个目标：教育装备一体化、教育资源一体化、教育管理一体化，通过三个一体化建设，激活智慧校园建设的驱动力。

1.教育装备一体化

一是加强现代化装备硬件建设，在建成班班通工程，实现电脑人手一机的基础上，计划为每位教师配备移动办公平台（平板电脑）。学校开通网络录播室和信息接收与控制终端系统，为智慧校园的推广奠定坚实的硬件基础。二是加强学校宽带网络建设，推进千兆光纤进校、50兆光纤到班，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，满足广大师生个性化智能化的学习、教学、研究和专业发展需求。

2.教育资源一体化

一是建立网络教学资源系统。建成包括教学视频、教学课件、教学素材、教学设计、优秀训练题等在内的网络资源库，教师可以通过智慧校园平台共享资源，学生也可以通过平板电脑实现网络远程学习。二是建立智慧校园电子图书管理系统。建立数字化图书目录和电子图书库，将学校图书系统纳入智慧校园平台，学生可以远程查阅学校图书目录，实现网上借阅。也可以直接在网上阅读电子图书。

3.教育管理一体化

建设覆盖全校的教学管理系统、后勤服务系统和德育管理系统，建成统一的电子校务平台。教务系统实现课程管理、网络教研、教学常规、质量监控一体化管理，后勤服务系统实现财务、资产、考勤、宣传一体化管理，德育管理系统实现学生操行、综合评价、安全教育、家校合作一体化管理。三、四条问题和建议，完善智慧校园的服务功能。

1.建议完善用户数据系统。建议将其与学生学籍系统和教师信息系统对接，学校可以通过完善的数据系统记录、查阅师生的成长足迹，为师生发展提升有价值的数据参考。

2.建议增强师生考勤功能。教师考勤功能已经升级，现在每天可以设置多时段不同地点打卡，可以即时请假，非常方便。但在实际运用中发现，定位很不准确，教师在校园内打卡有时显示异地打卡，建议改进。学生考勤建议为学生配备校园安全智能卡，建立校园移动信息接收与控制终端系统，学生每天进出校园时控制终端能够收集学生位置信息，提供给后台或手机平台查阅，便于学校、老师、家长进行安全管理。

3.建议拓展教学服务功能。建议开发网络教研、常规管理等相关页面，挖掘智慧校园的教学科研功能。

4.建议建立网络图书系统。添加电子图书应用功能，学校可把图书目录导入系统，学生可以通过手机即时查阅，有针对性地到图书室借阅。

智慧校园建设重在过程、重在应用、重在持续发展，我校将以智慧校园试点工作为契机，通过行政推动，专家引领、同伴互助、自我反思的教师专业发展模式，全面提高教师的使用水平；同时加强与其它学校的交流和合作，苦练内功，努力提高智慧校园的管理水平。

篇6：二小家长学校汇报材料

陕西省素质教育督导评估316工程指标达成情况

学校工作汇报目录

一、办学方向正确 落实素质教育战略主题鲜明

二、领导班子给力 落实素质教育战略步伐稳健

三、教师队伍优秀 落实素质教育战略品牌得力

四、严谨规范办学 确保素质教育战略目标达成

五、教育科研扎实 落实素质教育战略成果丰硕

六、落实高效课堂 初步实现减负增效目标

七、落实教育经费 保障素质教育战略基础牢

八、办学条件基本达标 能够满足素质教育教学活动需求

九、校园安全管理细致 为师生创设安康的育人环境

十、办学特色鲜明 素质教育质量好

1、构筑了 “课堂+社团活动”素质教育育人模式

2、形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式

3、创建了“一书六艺”特色书香校园文化

十一、大学区工作扎实 携手同行亮点多

西安高新第二小学

陕西省素质教育督导评估316工程指标达成情况

学校工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

我代表学校全体师生，对大家莅临我校检查指导工作，表示真诚的欢迎！

我先介绍一下学校的基本情况：高新二小成立于2001年9月，是由高新控股有限公司投资兴建的民办小学。现有教学班41个，学生2269人。学校环境优雅，设施设备优良。自建校起，就以“创建素质教育名校”为目标，创新素质教育内涵，走特色发展之路。

下面，我将学校“实施素质教育316工程”的指标达成情况，汇报如下：

一、办学方向正确 落实素质教育战略主题鲜明

我们能认真贯彻党的教育方针，落实科学发展观，为培养全面发展的现代化创新型人才搭建舞台。学校始终把立德树人作为教育工作的根本任务，依法办学，规范办学，诚信办学。面向全体学生，追求教育公平。建立符合素质教育要求的教师、学生评价机制。学校素质教育评估制度健全，精细化目标管理具体，形成了正确的素质教育导向。

二、领导班子给力 落实素质教育战略步伐稳健

张校长能认真履行职责，作风民主，廉洁自律，尊重和赏识每位教职工，受到广大师生爱戴和拥护。她和老师们一起，遵循“质量+特色”发展理念，加大科研力度、加强机制创新、加紧“一书六艺”书香校园文化建设，使学校实现了跨越式发展。其他班子成员在年龄、专业、特长等方面结构合理，职责明确，团结和谐，凝聚力强，针对 1 学校发展中的重大问题，能提出科学合理的对策。

学校围绕发展大局，积极创建现代学校制度。先后建立完善了管理制度8大部分243项，汇编成册，使学校工作有章可循，有序进行。学校管理机构健全，人员精干，中层干部通过公平、公正、公开的民主推荐、竞聘上岗等方式产生。学校实行校务公开，重大决策经教代会讨论通过后实施。另外，学校还能充分发挥绩效工资的激励作用，制定科学的绩效工资分配方案，认真实施，克服了平均主义。

党建方面，党支部能围绕教育改革发展重点开展党建活动。积极发展党员，培养年轻干部，开展创先争优，创新党建工作，党建成绩优异：支部连续两年被评为高新区先进基层党组织、创先争优最佳党日活动先进集体、党建目标考核优秀组织奖等。

三、教师队伍优秀 落实素质教育战略品牌得力

学校现有教职工116人，其中各级优秀、骨干教师30人，省市区教学能手18人。教师队伍结构合理、专业对口，学历、职称达标。学校重视师德建设，通过经验交流、师德演讲、红色考察学习、表彰大会等师德教育活动，不断促进广大教师良好师德师风的形成。

近几年，我们立足校情、创新探索，为不同层次、不同年龄的老师量身定制培养计划。学校出台的教师梯队建设，为老师们提出了努力的方向与目标。青年教师中，我们开展“青蓝工程”师徒结对的一帮一活动，让老师受益匪浅。骨干教师们在学校网站开设各具自己特色的名师工作室。总结自己，帮扶他人。全校教师的“同读一本书”活动，让老师在专业方面不断成长之外，更让老师们多了些书卷气。优秀教育影片的观看与讨论，提升了大家的工作热情。班主任微论坛、名师微论坛等活动的相继开展，及时解决了教育教学中面临的新问题。同时，老师们在交流中互相鼓励、互相启示，新点子、巧办法也层出不穷。

为了激励老师们的工作积极性，近两年结合实际，我们修订了“优秀班主任”“优秀教师”的评选办法，不限名额、自由申报、学校考核，极大地调动了老师平日工作的积极性。仅上学期，我们就有10位优秀班主任，11位优秀教师当选。

多项“务实”机制的建立，培养出了王昆、赵莉娜、强晓皎、张敏仓四位省级教学能手，以及郑迎进、刘刚、叶向荣、赵青艳、蒋毅、王毅、刘锐、郭莉筠、刘亚妮、吴海峰10位市级骨干教师和多位全国赛教一等奖获得者。有了这支师德高尚、业务精湛的优秀教师团队，学校优异的教育教学质量就有了充分的保障。

四、严谨规范办学 确保素质教育战略目标达成

作为民办学校，我们按照教育主管部门划分的区域，保障适龄儿童免试、就近入学，严格执行物价部门核准的收费标准和项目收取学费，并在醒目位置公示，接受社会各界的监督。

减负工作，学校严格执行《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。努力打造高效课堂，减少家庭作业量，保障学生休息睡眠时间。为了促进学生全面发展，近两年，我校对学生评价进行了较大改革，变学生期末个别评优为自主申报，人人参与评奖，人人都能获奖，奖项涉及到各个学科。因为引入了学生及家长的共同参与机制，所以很受他们的欢迎。同时，我们还非常关注学生综合素质的提高，提出了学生成长“十大”目标，包括一身书香气，一手中国字，一副好身体，一个好榜样，一手好才艺，一身好习惯，一次真体验，一项小实践，一个好社团，一次大挑战。“十大”目标，家长支持，学生喜欢，实施近一年，社会反响很好。

为了更好地“立德树人”。多年来，我们突出德育工作。如今形成的德育实践活动体系，特色鲜明，实效性强。一年级习惯养成，二年级文明礼仪，三年级爱心，四年级诚信，五年级责任感，六年级感 3 恩。六年一轮回的德育系列主题活动，再加上近、小、实、新的适时教育，使学生全方位多角度地接受品德教育。从二小走出的学生，知书达理，受人称赞。

另外，我们在课程计划、文体活动、艺术教育、卫生与心理健康、综合实践、档案管理等方面的工作尽可能严谨规范。

五、教育科研扎实 落实素质教育战略成果丰硕

学校成立了教科研领导小组，制定了计划方案，完善了教师个人研修规划、落实了教师校本研修专题等等。

课题研究方面，我校2011年申报的11个市级小课题顺利结题，三个获奖，2012年的24个市级 “小课题”也顺利立项，形成了人人有课题，研究全覆盖的教科研氛围。为了使教育理念、教学方法保持前沿优势，每年，我们都外派教师，参加“千课万人”“名师之路”等全国各级各类优质课观摩。不仅“走出去”，我们也邀请名师专家到校指导校本研修。除此之外，专题培训、经验交流、基本功比赛、青蓝工程等丰富的研修活动，让老师们提升了境界、丰富了学识。从上学期开始，我们积极试点教师研修学分制管理，极大地调动了教师们研修的热情。

立足校本，踏实研修，创新研修，让我们尝到了甜头，结出了硕果。短短四年，学校先后创建了适合我校发展的素质教育育人体系。构筑了“课堂+社团活动”素质教育育人模式。形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式，并创建了以“一书六艺”书香文化为特色的校园文化。

教师在论文发表获奖方面也结出了硕果。（截至2013年7月5日）我校有43篇教育教学论文在报刊发表，308篇论文获国家级奖，193篇获省级奖，198篇获市级奖。还编撰了适合我校实际的论文集。《春华秋实——教师论文集》《且行且思——班主任工作经验漫谈》《教师 4 教育教学随笔汇编》。2012年，西安市教科所授予我校“小课题研究基地”荣誉称号。

六、落实高效课堂 初步实现减负增效目标

2011年，为了打造高效课堂，实施有效教学，我校强调精讲多练，力争把重点、难点消化在课内。挤出的时间，安排成自主阅读，让学生在多读、多思中拓展宽度，加深厚度。本学期，我们积极探索“生本理念”下高效课堂构建，为此，学校教师三下广州参观学习，按照“先学后教，以学定教”的原则，以课前小研究、学生分组交流、独立展示等方式，激发学生的潜能，彰显孩子的精彩。

七、落实教育经费 保障素质教育战略基础牢

学校能按照国家规定，严格落实各项经费政策，保障学校正常运转，学生健康成长。学校每年从收取的学费中提取不低于5%的发展准备金，用于未来学校办学条件的改善，促进学校可持续发展。学校能按时足额发放教职工工资以及符合政策的津补贴，并依法办理养老、医疗等社会保险和住房公积金，解决了教职工的后顾之忧，为学校的健康发展，素质教育战略目标的实现打下了坚实的基础。

八、办学条件基本达标 能够满足素质教育教学活动需求

二小是民办学校，法人明确，产权清晰。软硬件配备先进，达到小学一流配置水平。学校地处高新区，占地用地面积比较紧张，但我们非常重视绿化美化。整洁的校园，大气、温馨、典雅的文化，给人一种既现代又传统的和谐美感。

学校的音乐、舞蹈、美术、卫生、保健、心理、会议、档案、少先队、德育等部室展室达标。实验室、计算机、劳动、科技活动室还稍有欠缺。学校正在积极规划、争取早日解决。

九、校园安全管理细致 为师生创设安康的育人环境 学校坚持“安全第一”的方针。成立了安全管理工作领导小组，5 制定了门卫、保安、食堂、财务、部室等多项安全管理制度，使安全工作制度化、规范化。建立健全了消防、防汛、地震、传染病、食品等13种安全预案。

学校层签了《安全工作责任书》，每学期组织2次以上紧急疏散演练活动。学校的楼梯、安全出口、疏散通道、消防通道等保持通畅，标识清楚。学校非常重视学生的饮食安全，能够从采购、存储、加工、留样、消毒等环节严格规范食堂管理，并明确每个环节的责任人和职责。

十、办学特色鲜明 素质教育质量好

1、构筑了 “课堂+社团活动”素质教育育人模式

素质教育环境下，二小人创新理念、大胆改革，创建“课堂+社团活动”育人模式，逐步形成了人人参与社团活动，人人培养个性才华的良好局面。

为了让“普通的孩子变得优秀，优秀的孩子成为精英。”我校与时俱进，完善社团建设制度，提出“精品化”办团目标。所有社团有名字，有口号，有纪律要求，有奖励制度。目前，我校共有社团23个，其中舞蹈、合唱、民间美术、田径、小乐器、管乐、曲艺等社团在校内外的展演比赛中，均取得了优异的成绩。其中，舞蹈、民间美术、小乐器、合唱社团还被评为雁塔区“优秀学生社团”称号。成绩的背后，离不开领导班子成员的精心谋划、热情帮扶，离不开社团老师日常的精细管理、紧张训练、刻苦编排。让每个孩子参与一个社团，在社团中发展个性，培养特长，成为全面发展、一专多能的优秀学子，是我校社团建设的向往目标。

社团作为课堂学习的补充，为培养学生兴趣、发展学生特长提供了舞台，促进了学校素质教育质量的全面提升。

2、形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式

学校的素质教育工作，离不开家庭和社会。所以，我们坚持以学生阅读带动书香家庭建设，以书香家庭建设促进学习型社会的形成。每年，各班家委会利用节假日，组织学生开展社会实践，像亲子运动会、果园采摘、参观科技馆、鞋盒行动、家长义教、慈善义捐、义卖等等。上学期开始，我们开展了学生职业体验活动，深受孩子们的欢迎。在家长的协助下，孩子们进行了“我是小医生”“小小金融家”“小厨师”“餐厅服务员”“飞行员”等职业体验。多彩的家校活动，丰富了孩子们的童年生活，培养了孩子们的分享意识、合作能力以及社会责任感，密切了家校关系，使我们在素质教育模式的探索上迈出了新的步伐。

3、创建了“一书六艺”特色书香校园文化

人常说：三流学校抓常规、二流学校抓特色、一流学校创文化。在教改走向深水区后，我们通过创建一书六艺校园文化，创新素质教育方式，深化素质教育内涵，提升素质教育品质。所谓“一书六艺”，就是由一个书香校园，六个学科特色课程相伴而成的，也就是礼、诗、乐、画、武、技。礼（德育系列主题教育）诗（国学进课堂）乐（小乐器进课堂）画（民间美术进课堂）武（武术操、传统游戏进课堂）技（科技小制作、小发明进课堂）。

概而言之，“一书六艺”就是我们向着“全面发展，学有所长”的育人目标迈进的生动实践。

我们知道：一个人爱读书，才能境界高尚；爱学习，才能学识渊博。教师养成了热爱阅读的习惯，就会拥有优雅的气质和良好的修养。所以，我们常常引导师生要以书为伴，以书为友，在书海中汲取智慧，浸润思想，陶冶情操。亲子共读、师生同读、海量阅读、阅读阶梯（孩子们在规定的时间读完老师推荐的书目后，用自己的帐号免费登录校园网上的“阅读阶梯”，点击答题，累计得分。这种新颖有趣的激励 7 手段，极大地激发了孩子们的阅读兴趣）等活动的开展，不仅激发了师生、家长的阅读热情，也使二小的校园处处氤氲着浓郁的书香气息。为了让“一书六艺”能有效落实，我们在学生《素质报告单》中增加了社团成绩和课外阅读的评价。走进二小校园，书声琅琅、乐声阵阵、舞姿翩翩，孩子们在轻松和谐的氛围中快乐、幸福地成长。

十一、大学区工作扎实 携手同行亮点多

从2012年春季开始，西安市在全市推行“大学区管理制”，我校领导高度重视，沿着“创新、合力、提升”的思路，认真落实、扎实推进，使大学区工作呈现出多个亮点。像“名师送教传理念”活动，我们就委派六名省级教学能手、全国赛教一等奖获得者，走进大学区成员校，开展送教上门。在大学区教师培训方面，我们形式多样，内容丰富。不仅“请进来”，而且“走出去”。除了邀请名家学者来校，为大学区教师做培训外，我们还开展了大学区“青蓝工程”师徒结对活动，大学区青年教师基本功比赛、读书交流活动，以及名师论坛活动。特别是我们组织大学区骨干教师，远赴广州参加“生本”教育培训，接触最前沿的教育思想，使大学区老师受益匪浅。另外，在携手同行中，除了老师，我们也没有忘记大学区的家长和孩子们。去年六月，我们联系省市邮政局，向大学区四所学校所有班级的孩子，免费建立了班级图书角。本学期，我们又把工作的重点放在了家长学校的建设上。国庆节前，我校邀请著名家庭教育专家汤发良老师，为我校一年级及大学区的三百多位家长，举行了一场精彩的家庭教育讲座，受到了大学区家长们的高度赞誉。

丰富扎实的大学区工作不仅得到了上级领导的肯定，《开发区导报》对我校的大学区进行了七次报道，《西安晚报》记者牛凌也对我校大学区的亮点工作进行了采访报道。

结束语

十八大所构筑的“中国梦”，让每一个中国人都感到无比振奋。其实我们也在积极构筑自己的教育之梦。那就是：关注每一个孩子，关注每一个孩子的特长发展、个性需求、素质健康、今天与未来。如何在过去的成绩面前，保持不骄不躁的作风、保持团结一心的干劲、保持旺盛拼搏的精神，使学校各项工作再登新台阶，再绘新画卷？我们驻足思考，再做设计，从学校到领导，到教师，到每一位员工，马不停蹄，制定了详细的三年规划。眼下我们要做的主要是两件事：一是让“一书六艺”走向精品，二是探索优质高效的生本课堂。

展望明天，我们有信心，有决心，把孩子们培养好，把学校办得更好，让党放心，让人民满意。当然，我们在实施素质教育的过程中，难免有疏漏和不足之处，诚恳地希望评估组的专家提出意见和建议，我们一定虚心接受，细心整改，把学校的素质教育工作做得更好，为提升中华民族的整体素质贡献一份力量。