班主任工作常规要求

班主任工作常规要求（精选8篇）

篇1：班主任工作常规要求

班主任常规工作要求

班级是学校教育教学工作的基本单位，班级工作管理是学校教育教学管理I-作的基础，班王任是班级管理工作的领导者、指导者、组织者、管理者和服务者。为了做好学校教育教学管理工作，必须加强对班主任常规工作的管理。根据我校班主任队伍的实际情况，经校委会讨论、研究，对班主任常规工作提出以下要求：

1、每学期开学初，认真做好学生报到、领书工作，协助学校会计做好收费工作；做好课桌椅配备、学生座位的合理安排、教室环境的布置、动员流生返校等工作。

2、开学初，根据学校要求，结合本班实际，制订切实可行的班级工作计划，交全班同学讨论通过；学期结束认真写好班级工作总结或专题总结。

3、民主选举产生学生干部，做到分工到人、责任明确、团结协作，加强对团干、班干队伍的教育、培养、考评工作，使团干、班干队伍有向心力、凝聚力和战斗力。班委会干部报教导处备案，团支部干部报团委审批。

4、经常组织学生学习《中学生守则》和《中学生一日常规》，并检查执行情况，加强学生的思想品德、遵纪守法、理想前途、学习目的和竞争意识教育，培养良好的班风、学风。注意发现和培养有个性特长的学生。

5、积极开展“双走入”活动，每学期家访和谈心不得少于班级人数的25％。

6、做好减免费用学生的调查签字证明工作；及时处理班级发生的各种问题，不拖拉，不推诿，不隐瞒。重大的问题，不能处理的要及时上报教导处。

7、做好学生考勤、教师考课统计表的签字工作，做好学生花名册、学籍表、家长联系册或成绩通知单的填写工作。认真、全面、客观的评定学生成绩。

8、每学期召开一次主题班会和一次家长会；组织好周一下午的班会，定期召开班干会、团干会。

9、经常和各位任课教师联系，了解有关课堂教育教学情况，互相交流，团结协作，齐抓共管，提高教育教学质量。

10、严禁乱收费、乱向学生推荐商品和学习资料，不要求家长请吃，不利用职务之便向家长索要钱物；开展活动必须收费的，本着自愿原则，并及时向学校报告。收费使用情况要公开。

11、坚持“五到„„：①上午早读课前和下午第一节课前到班，检查学生出勤情况；② “两操”到场，保证纪律和质量；③公益劳动到场，防止发生意外事故；④升旗仪式和集会到场；⑤开展集体活动到场。

12、完成学校及各部门交给的各项任务，做到及时、保质保量、不打折扣。

13、积极开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动(如文艺、体育、读书、交流会、竞赛、参观等)，开发学生非智力因素，培养学生动手能力、协作能力、竞争意识和创新精神。

14、做好公物管理承包、卫生保洁和安全教育工作。

15、努力学习政治理论、职业道德建设理论和教育教学管理理论，善于总结，不断提高。

篇2：班主任工作常规要求

1、升旗。每周一早操时间进行升旗仪式，班主任必须提前组织学生列队，并按各年级、班级次序按指定位置在旗台下集合，保持队伍的快、静、齐等良好的精神风貌，要求各班主任站在各班前面，升旗时，要求全体师生肃立，并行注目礼。升旗班级必须做好充分准备，选好旗手，绑好旗杆，把握好节奏，唱响国歌，做好国旗下讲话。

2、操前读。每天提前20分钟进入教室，检查学生到校情况，并督促学生做好操前读，不能因为科任老师在辅导而迟到或不去检查操前读，否则按旷缺处理。

3、早操。早操时要求班主任提前组织学生列队出操。跑步时，要求班主任随班跑步，督促学生队伍整齐，口号响亮，做操时，班主任要站在学生前面做操，做好表率，充分发挥示范带头作用。同时，要严格要求学生，扎实做操。

4、晨训。晨训前要整队唱歌，晨训时除总结前一天班级情况，安排好当天的事务外，要经常性找资料、想点子，针对现状做好专题训导，引导学生健康成长。

5、集会。学校有重大活动集会，班主任要及时到岗，组织学生排队按次序进入会场，到达指定位置，管理好学生不能喧哗、吵闹，遵守会场秩序。

6、卫生打扫。卫生打扫坚持“两打扫、随时捡拾”制度，即早饭打扫、午饭打扫，班主任要经常检查教室和清洁区卫生，确保室内外卫生干净整洁。

7、自习。自习时间要求班主任按照安排蹲班，维持自习秩序，督促学生完成当天作业。

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8、安全。班主任是班级学生安全的第一责任人，对班级学生的安全负全责，要求班主任要全面掌握学生的情况，了解学生当中存在的问题，发现班级的不良现象，及时解决问题，化解矛盾，消除隐患，确保学生在校的人身和财物安全。

9、抓好学生的日常管理和教育，坚持“五个早到岗”即操前读早到岗、上操早到岗、朗读早到岗、自习早到岗、集会早到岗。做好学生的管理和教育工作，充分发挥“班级综合登记簿”的作用，以德育考核为核心，规范学生行为。要经常教导学生的文明守纪，奋发进取，勤学博览，多思精练，注重实践，提高素质。

10、坚持周会主题制度，做到周周有明确的主题，月月有集中的专题，这就要求班主任要深入班级，细心地观察、了解学生情况做到及时发现问题，及时解决问题，个性问题单独解决，共性较严重问题周会解决。并通过多样的形式，开展教育活动。

11、及时处理班上的偶发事件，工作要依法办事，以理服人，以德育人。严禁体罚和变相体罚学生，重视差生，关爱学困生，用情感、用爱心、用智慧，做好说服教育工作，晓之以理，动之以情，导之以行。

12、课外活动班主任要认真组织，亲临现场，作好指导，形式要多样，方法要灵活，寓教于乐。

13、放晚学后要督促学生及时回家，坚持放晚学后护送学生制度，确保学生安全。

14、要经常性组织开展安全法制教育，心理健康教育、养成教育和社会公德教育。特别是安全教育，如交通安全、食品安全、运动安全、劳动安全、活动安全等，让学生安全、健康成长，积极适应社会。

15、班主任之间要经常性相互交流经验，扬长避短，相互促进，２ 共同提高。特别是新任班主任要虚心向有经验的班主任学习。

16、班主任老师要积极、主动地与科任老师、家长及学校有关处室联系，互通情况，做好各方面的协调工作，会同各科任老师帮助学生明确学习目标，端正学习态度，掌握学习方法提高学习成绩。

17、按时完成并及时上交学校要求的各种数据和资料。

篇3：班主任工作的几种“常规武器”

爱心

苏霍姆林斯基:“没有爱就没有教育。”

热爱学生是被称为“教育的奥秘”, 爱心是班主任工作的基石, 没有对学生的爱, 一切工作都会失去热情。有人曾这样形容班主任:“他是火炉中燃料的点燃者和持续燃烧放热的保护者。”如果班主任工作不得力, 燃烧的炉火也将熄灭。如果班主任懂得恰到好处地散发光与热, 播撒爱的种子, 就会培育具有良好品质和健康人格的人才。

爱似一股涓涓的细流, 虽无声, 却能够滋润干涸的心灵;虽平凡, 却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。

托尔斯泰说过, 如果教师既爱他的事业, 又爱他的学生, 那么他就是一个十分好的老师了。走进学生的心灵, 让友爱的春风吹开学生的心扉, 温暖孩子的心房, 让我们为人师者都献出一点爱心, 为我们的上帝——学生们撑起一方晴空!

“把整个心灵献给孩子们”。——让我们把这句话当作座右铭吧。

宽容

从前, 有位渔夫出海捕鱼捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润, 渔夫爱不释手。但美中不足的是, 珍珠上面有个小黑点。渔夫心想, 如果能把小黑点去掉, 珍珠完美无暇, 就会成为无价之宝。于是, 他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层, 黑点依然存在;再去掉一层, 黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了, 不过, 令人惋惜的是这颗硕大的珍珠也不复存在了。

俗话说:“人非圣贤, 孰能无过?”世界上没有不犯错误的人, 更何况我们面对的是生理、心理还没有完全发育成熟的学生, 作为班主任, 面对学生的错误、缺点切不可采取简单粗暴的训斥方式, 应换位思考, 应以宽容理解的心态解决问题, 给学生指点迷津, 给学生以思过改过的机会。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起道德的震动比惩罚更强烈。”

宽容是一种信任和激励。因而信任会化作一种力量, 激励学生自省、自律、自强。宽容也是一种仁慈和关爱。身为人师的班主任, 如果认定一个学生已不可救药, 那么就会使他走向更糟糕的地步。因为同学们看不起、老师看不上的学生是容易自暴自弃、破罐子破摔的。反之, 如果认为一个学生是块璞玉浑金, 缺的是雕琢, 尽管他身上有些小错误, 那么用我们的宽容使他自律、自束、自策, 他就会变成一块璧玉。

赏识和表扬

美国心理学家威谱詹姆斯:“人性最深的原则就是希望别人对自己加以赏识。”

所谓赏识就是充分肯定学生, 通过心理暗示, 不断培养学生的自尊心和自信心, 从而使其不仅有勇于进取的信心, 也能有不断进取的动力。在我的观念里, 不仅传授学科知识是在对学生进行教育, 对学生的赏识与鼓励本质也是一种激励性的教育, 一种温柔的鞭策性教育。哪怕一句鼓励的话语, 一个赞许的眼神, 一个亲切的手势, 都会让他们感到无限温暖。

“不是聪明的孩子常受表扬, 而是被表扬的孩子更聪明”

我们不妨看看下面的对话, 学学这位母亲的做法:

一位班主任对这位母亲家长说:“这次考试, 你儿子语文全班倒数第三, 数学全部倒数第一, 也不爱和其他同学交朋友, 性格内向, 你最好带他去看看心理医生。”

母亲回家后, 怀着赞赏和表扬的表情告诉儿子:“老师说, 你的语文成绩比数学好, 而且还善于独立思考, 再努力一下, 进步一定比其他同学快。”

有人说中国家长和老师总爱用第二根指头 (食指, 教训) 对孩子讲话, 结果孩子越来越不听话, 这是有真知灼见的。我们班主任应该学会用第一个手指 (大拇指, 赞赏) 和学生对话。

信任和尊重

苏霍姆林斯基:“对人的热情, 对人的信任, 形象点说, 是爱抚和温存的翅膀赖以飞翔的空气。”

美国的一所学校, 图书馆的门经常被破坏, 学校将木门换成了铁门, 仍无济于事。过不了多久, 铁门仍然被踢坏。学校来了一位新校长, 他下令将门换成玻璃的, 当时大家都很费解, 可是奇怪的是门再也没坏过。有人去问校长, 校长笑笑说:“装铁门, 就意味着对学生说‘看你们能不能踢破?’充满了挑战的味道, 装玻璃门则意味着信任学生, 相信他们一定会爱护这道门。播种信任, 才能收获信任嘛。”

信任是激励学生的良方, 是对学生最好的教育方法。

信任就像一座桥, 沟通了师生之间的感情, 它使老师和学生相互尊重, 彼此理解, 形成友好和谐的氛围, 使学生自我管理和自我发展的能力得到了锻炼, 为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

心理学家验证, 人总是希望自己的能力得到肯定。教师的信任, 是一份肯定, 是一份尊重, 是一份责任, 更是一份温馨, 一股幸福, 一股能够浸润学生心灵的暖流。

尊重和信任, 是现代教育的第一原则。尊重信任孩子, 意味着爱护他们善良美好的心灵;意味着应该在任何可能的时候, 都支持孩子的决定;意味着放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。

当然, 这几种“常规武器”是相互联系的, 爱心是核心, 教师有了爱心, 才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点, 对缺点和错误才会拥有一颗宽容之心, 对自己的教育对象才会充满信任和赞赏。

篇4：谈谈初中班主任的常规工作

关键词：初中；班主任；常规；工作要点

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-138-01

班主任是学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。

一、必须重视班委班风建设

初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他（她）学习。当然，也有例外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。

二、要主动与任课教师加强联系

作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上优秀生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。

三、把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重中之重

在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合进行，时时保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的，并对他们进行细心、耐心的教育，从不间断的鼓励。笔者相信，精诚所至，金石为开，用教师的诚心终有一天要打动他们。班主任在平时要对学生多进行一些自理、自立、自强的培养，及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

四、要经常与学生家长保持联系，坚持家访

家访是班主任获得第一手育人资料的重要途径。通过与学生、家长交流，了解学生家庭状况，学习环境，学生个性，在家表现和家长的希望、要求等，为今后的教学工作奠定了基础。笔者经常性地进行定期家访，对于后进生更是家访多次，在家访中指导家长用正确的方法教育孩子，现在的学生，大多是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长只知道溺爱孩子，而有的家长对孩子责罚过度。为了家长配合学校做好学生的教育工作，笔者利用空余时间充分进行家访，或者请家长到学校，或通过电话、网络等多种渠道与家长沟通，共同探讨教育工作，笔者并且非常重视每学期的家长会，会前会做大量的准备工作，把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报，求得家长配合，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

五、亲和力是建立师生感情的关键

平时笔者主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思想状态，发现问题，及时解决。课间经常到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给予批评教育。同时，为了全面了解学生，我还准备了一本班级留言册。每星期给学生写一段话。学生有什么看法、想法、建议也可以写在上面，也可以直接告诉老师。笔者欣喜地发现，经过努力与学生的关系拉得更近了，笔者写给他们的开学寄语，教师节的祝福，让他们感受到老师的期望。

篇5：中学班主任工作常规要求

班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。

在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。

班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。它是对班主任的根本要求。

一、一日工作常规要求

1．每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。

2．每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生等违规现象；

3．组织班级的集体活动，如：集会、参观、外出、卫生打扫除等，应到场亲自组织，不得遥控；

4．检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即：早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到现象；

5．严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时间，及时跟踪学生是否晚归；

6．安排好每天班级的值日生，保持宿舍、教室、校园的卫生清洁，一般是早、晚各打扫一次。如果碰到外宾来访，班主任应跟踪到位抓落实；教育学生不得乱丢废弃物，对乱丢废弃物的同学给予批评教育；

7．协助组织学校、年级的各种考查、考试；

8．完成学校临时布置的工作。

9．参加每天学生的两操活动，和学生一道出操，保证人数，做到队伍齐。

10．班级有因病请假学生须将具体情况按要求上报。

班主任一日常规工作要做到“五到位”：①早自习到位、课间操到位，清点学生，对班级学生当日情况了解到位。②升旗仪式、班会到位。③清洁卫生、公物检查督促到位。④各项活动督促到位。尤其全班参加的文体活动等，班主任应提前安排，到位组织，确保活动质量、安全和良好秩序。⑤晚就寝到位，检查学生就寝情况，深入学生中督促指导，及时发现问题，消除隐患。

二、一周工作常规要求

1．星期一早晨（根据学校的安排）组织本班级学生参加学校升旗仪式。

2．主持班会课，总结班级一周工作，对新一周班级工作提出要求，根据需要开展丰富多彩的班会活动并形成教案，不得上其它文化课。

3．参加班主任例会，做到不迟到，不旷会，认真听讲，做好会议记录。

4．了解学生生活情况，督促检查宿舍内务工作，积极做好宿舍管理工作。

5.组织学生开展卫生大扫除，对每个责任区要安排到位，责任到人，和卫生委员一道全面检查，不留任何死角。

6．了解学生思想变化，做好学生的心理辅导工作，加强学法指导，帮助学生解决一些实际问题，每周找学生谈话人数不少于5人次。

8.加强与学生家长联系，及时与家长沟通，共同做好学生工作，每周不少于5人次。

三、一月工作常规要求

1．一个月至少主持召开一次班干部会议，以充分发挥干部作用，加强班风学风建设，加强对班级干部的培训和指导工作。

2．督促宣传委员每月至少办一期黑板报，特殊节日另行安排，搞好班级文化建设，形成一个积极向上的班级舆论氛围。

3．做好与家长的沟通工作，利用电话、短信、实地家访、家长接待日等形式，针对学生情况，每月至少跟本班三分之一学生家长取得联系，做好家校沟通联系工作记录。

4．加强与科任老师的联系沟通，每月组织一次班教导会，了解班级每个学生的学习成绩，做好分析，加强学习方法经验交流，针对存在的问题采取切实可行措施，做好优生培养和后进生转化工作；

5．每月分类召开1-2次学生座谈会，了解学生思想变化、心理健康、学习要求等情况，及时发现问题，及时帮助学生解决。

6．每次学生大休前都要对学生进行守法教育和安全教育。

四、一学期常规工作要求

（一）制订计划，确立班级目标

班级工作计划是开展班级管理工作之前预先拟订的具体要求、内容、步骤和方法。

从时间上分，有学期班级工作计划和学年班级工作计划；从内容上分，有综合的班级工作计划和单项的班级工作计划。写班级工作计划，一要注意掌握基本情况，二要注意计划内容。掌握基本情况，主要指（1）掌握教育方针及有关政策。（2）掌握本班基本情况。这是制定计划至关重要的一环，因为学生来源不同，班级中个体的不同，存在的问题也不相同，所以班主任要了解班级问题的基本症结，才能有的放矢、辩症施治地提出解决矛盾的方法。（3）掌握本班学生的思想动态。学生是班级的组成者，要制定班级的工作计划，其中就包括育人这一项内容，育人即做好学生的思想政治工作，从而提高他们的思想品德素质，这就必须了解自己的学生，计划写出来才能具体，行之有效。

计划的内容一般包括三个方面。（1）班级情况分析。主要是对本班特点和上学期工作进行简明概括的分析，以便扬长避短。（2）班级工作目标。班级工作目标是班级管理活动所要达到的预期结果，或要预期完成的具体任务。它是班级工作计划的核心，是班级管理活动出发点和终点。（3）具体措施。即为完成管理目标而采取的办法、手段。（二）班干部的选拔和培养

在一个班级中，有一支健全的、有积极分子组成的班级领导核心领导班集体的工作，是形成一个坚强集体的主要条件，是形成良好班集体的关键。学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。一个有经验的班主任，在接一个班以后，首先注意物色班干部，组成健全的班委会，让学生在实践中，逐步学会自己管理自己。而班主任只是做好领导和指引工作。充分发挥班干部的主动性，他们做的事，往往会收到很好的效果，起到事半功倍的效果。如果班主任忽视了发挥班干部的作用，事事不放心，大小事都由自己操劳，结果是班级领导核心建立不起来，学生的积极性也很难调动，班主任累死，而良好的班集体也难以形成。但是，要注意的是，发挥学生的主动性，强调他们自己教育自己，放手让他们干更多的事，决不是代替老师做不属于他们的工作，如改作业，改考卷等，有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织，发生了问题一概由学生干部自己处理，自己不闻不问，这是一种不负责任的做法。对班干部要支持他们工作，维护他们的威信，但决不能掩盖他们的缺点。要放手但不能放任。

1．让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，齐心协力建设优秀班集体。

2．探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。

3．班干部一般通过竞选产生，探索轮流上岗制度，要明确职责、严格要求、加强指导，切不可实行“一个学生一个岗位一干到底”的做法。

（三）班级活动的开展

班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动，在这里，学生是主体，班主任则是班级活动的主导。班级活动有助于满足学生交往的需求，有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，有助于形成正确的集体舆论和良好的班风，有助于班集体的形成，有助于促进学生的身体健康，有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作精神。班级活动有很多分类方法，我把它分为：班级例会、主题教育、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实践。

1．班级例会即常规性的班会，内容有布置工作，班级（一周、期中、期末）情况总结，班级活动计划的讨论等等。

2．主题教育是大量的、以思想品德教育为主的活动，其方式多种多样。有：

（1）主题班会、系列主题班会：选择一个教育主题，充分发动学生，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式——或辩论，或演讲，或讨论，或表演，使主题充分地，深入地体现出来，普遍受到教育。有的主题活动，一次不能完成，就分为几次，搞成系列主题活动。

（2）报告会，英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等内容均可。一般事先有动员，有要求，有必要的舆论宣传，时后以不同形式总结收获。

（3）伦理讲话，内容有：理想、志向、纪律、友谊、团结等等。

（4）主题座谈活动，以学生最关心的事情为专题。

3．文体活动如联欢会、运动会、队列比赛和小型的体育竞赛等。

4．学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识竞赛等。

5．科技活动是以科技内容为主的班会，如电脑设计、科普知识学习等。

6．社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。

7．社会实践如自我服务性劳动（家务劳动；校内自我服务性劳动）、社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。

（四）建立健全班级档案制度

班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载，并对这些第一手的资料进行科学的分析和研究，从中找出班级管理规律性，以达到全面提高教育质量的目的。这是班级管理中的一项重要工作。其主要内容有：

1．学生报到、交费、注册情况记录表；

2．班级学生情况登记；学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联系电话工作单位、学习基础、健康状况（如视力、疾患、体质等）以及爱好、特长等情况；

3．团、班委会干部简表；

4．学生座位表；

5．学生出勤登记表；

6．班级课程表；

7．学生成绩登记表；

8．模块考试、测试质量分析表和统计表（包括考试日期、科目、全班考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率等）；

9．学生综合素养评价表；

10．家校联系沟通工作记录表；

11．班会记录；

12．班级活动记录；

（五）制订班级各项常规制度

班规是实现班级目标的制度保证，班训是班级的精神支柱。

1．班规应在校规校纪基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。

2．制定班规应以育人为目的，引导学生共同制定，使学生认识到班规是保护班集体利益，保护全体同学合法权益的保障，让同学们在制订制度中受到教育。

3．班规包括班级奖惩制度，纪律，清洁卫生（每日值日制度，大扫除制度）、公物保管、安全、校内外活动、锻炼应要求为主要内容。

4．制定班规执行、监督的措施，做到“有章必依、违章必究”。

5．值日班长制。所有的制度应该由学生自己制定，而且一旦制订了就要实行。有的班级，有时候班主任说了算，会引起学生的不满。

（六）与家长建立经常性的联系

班主任的一个重要任务，也是一种方法，是和家长建立经常性的联系，与家长进行教育上的合作，班主任和家长的联系是重要的教育因素，对学生成长起着巨大的作用。联系方式主要有：

1．家长会。

2．家访（实地家访、电话家访等）。

3．家校沟通短信平台。

4．致家长的信反馈。

5．家长接待日。

（七）写好评语（课外活动、大课间活动）、礼仪等内容，并以落实学校相

评语应对学生的思想、品德、个性心理素质及能力作出全面的分析和评价。主要依据的原则是：实事求是，从学生实际出发，用全面的发展的眼光对学生进行评价；要鼓励学生发扬优点，克服缺点。评语要起到激励作用，做到“公平”两字；

（八）做好期末三好、优干等各类优秀学生评选

1.充分发扬民主。

2．严格掌握标准和数量。

3．评选过程、结果公开、公示。

（九）写好工作总结

1．全面总结：本学期德育工作的主要内容及进行情况；取得的成绩及效果；主要经验和教训；对改进今后工作的思考。

2．专题总结：紧扣选题逐层深入地进行讨论。提倡研究性的总结。

3．案例分析：

（十）其他：包括诸如协调班级任课教师的关系；处理学生中的偶发事件；后进生的转化工作；对班级非正式群体的引导；如何树立正确的集体舆论等等。

五、过程教育常规要求

1．常抓校规校纪，加强对新生的入学教育学习。

2．积极配合学校开展的社团活动，丰富校园文化生活。

4．积极配合组织开展的学校文艺汇演等活动。

5．评选和表彰省、市、校三好生、优干、先进班级。

6．组织学生参加社会公益劳动，培养学生劳动习惯、节俭习惯、作息习惯。

7．协调各学科教师的关系与任课教师联系，研究学生学习情况，培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯、指导学生掌握正确的科学的学习方法，形成良好的学习品质，有针对性地采取一些措施，降低不及格率，巩固优秀率，提高班级成绩。

9．严禁体罚学生。

六、安全教育常规要求 8．关爱学生，经常性地了解学生的生活、纪律和学习状况。1．加强安全教育，落实安全公约和安全责任数，特别重视提高防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒及防爆意识和自救能力。

2．班级组织学生离校外出活动，班主任需事先到政教处办理审批与登记手续，经分管副校长批准后方可组织活动，外出活动结束后，应及时向学生处报告安全情况。

3．班级出现失窃，或学生离校出走、违法犯罪等意外或重大事情时，除一方面及时采取应急措施外，一方面应及时报告学校领导采取应急措施。

4．建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落实有关安全法规和措施。

5．重点抓好教室防盗以及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走等安全问题。

6．加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件的发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件的应急意识。

七、学习指导常规要求

班主任应树立质量立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立，学习习惯的训练、学习方法的指导、学习兴趣的激发、学习能力的锻炼及良好学习品质的培养，学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

1．制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。

(1)班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。

(2)根据不同学生特点，引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划。

2．建立竞争机制：.(1)引导学生开展挑战、应战活动，形成比学赶帮超、人人不甘落后的局面。(2)建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步、组间比团结，推动整体进步。

(3)做好帮带记录、总结、表彰、推广工作。

八、生活指导常规要求

1．教会学生学会做人、学会处事、学会生存、学会健体、学会交往为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。

2．对住校生进行生活指导，如何买饭购物、合理消费等，指导学生如何搞好个人卫生，如何打扫公共卫生，培养良好的个人生活、卫生习惯。

3．加强体育锻炼和卫生保健指导。

(1)组织督促学生认真做好早操和课间操。

(2)督促学生上好体育课、健康课，课前作好准备、准时到场，不迟到、不早退。

(3)切实做好学生的防近视工作和每年的体检组织工作。

(4)重视学生的防病治病工作，学生有病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

(5)流行病晨检、上报。

4．进行心理指导，确保学生心理健康

(1)进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识。

(2)对学生进行个别谈话，引导学生进行心理咨询。

九、联系家庭常规要求

1．每学期对学生进行一次素质评价。在学生充分讨论评价的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了事，注重信息反馈。

2．可确定每月一次家长接待日，不能只报喜不报忧，更不能只报忧而不报喜。

3．对特殊学生应多与家联系沟通。

4．要加强对家长的引导，向家长传授中小学生心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，取得家长支持。

5．尊重家长，尊重家长是做好家校沟通合作的前提。

十、学生寒暑假生活指导要求

1．建立好家长学生联系通讯薄。

2．放假前对学生进行安全教育、学习教育、社会公德教育等。

3．组织好假期学生学习活动小组。

4．组织并指导学生开展阅读有益书籍活动和开展适当的社会公益活动。

5．认真组织好返校日。

6．组织学生完成适当的假期作业和自学，做好查漏补缺工作。

篇6：班主任和学生一日常规工作要求

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之

一。为使常规教育得到落实，结合学校实际情况制定学校班主任工作一日常规，例举如下：

一、每天早上班主任早到操场，和本班同学一起上好操，检查学生出勤情况，中午和晚上进入宿舍督促学生就寝，待学生宿舍安静，学生上床休息后离开。

二、督促学生认真做好广播操和眼保健操。（两操要求，每一个学生认真做，养成习惯）

三、检查班级清洁卫生情况，做到一日三扫，早扫、午扫、晚扫。要求：教室打扫干净、彻底，地面无垃圾，打扫后，卫生工具要摆整齐，门、窗擦干净。教室保持整洁，要求学生不乱扔垃圾，将垃圾放到撮箕里，如果垃圾较多要安排学生经常倒垃圾。公区卫生保持要干净，课间，要让班上值日学生巡视，公区有垃圾，该捡的要让学生捡，太脏要学生再扫。

四、检查学生课堂及课间活动状况。每天其他老师上课期间，班主任最好要不定时到教室外窗子边查看教室课堂纪律情况，特别要关注学生的薄弱科的上课纪律情况，纪律不好，会影响学生的学习成绩和班风。班主任在每一节课下课后最好及时到本班教室，加强对学生的管理，防止学生在楼道、操场、教室追逐疯打。发现问题要及时处理。

五、教育学生注意：用电安全（电器，电扇）、假期安全（不要在外面逗留，不准进网吧，不要轻信别人的甜言蜜语，更不能跟陌生人出走；交通安全，遵守交通规则，不闯红绿灯，不搭乘非法车辆，注意楼道安全，教室安全等。

六、认真组织学生周一升旗活动和周日班会课。（每周星期一上午若未下雨，听到集合音乐，及时组织本班学生到操场举行升旗仪式。（升旗要求：组织学生迅速排好队，两路纵队站好，并安静下来，升旗时学生不讲话，要有精神，不能东倒西歪，两眼凝视国旗，并行注目礼，教师总结讲话时，组织学生认真听）。每周主题班会时间，班主任要根据本班学生情况，事先确定班会的主题及内容，写好教案，（每期有针对性地对学生进行理想、道德、纪律、行为习惯、学习习惯等方面的教育，促使班上形成良好的班风学风。）

七、加强对个别学生、特别是后进生、特殊学生的教育，使他们养成良好的行为、学习习惯，并加强与家长的联系，沉着冷静地处理突发事件。同时做到教育学生要讲究方法，尽量避免与学生发生当面顶撞，切忌采取粗暴手段解决问题。

八、关心学生用餐、饮食及饮水情况，注意保持环境整洁。

九、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（灯、电扇、门、窗）

十、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

十一、积极参加学校组织的各项活动，凡是学校组织的活动，要求班级参加的，相应的班级都必须参加，班主任要精心组织，合理安排，认真督促，保证活动质量，这是班级充满活力的表现，增强班级凝聚力的重要措施，所以要引起高度重视。

十二、周日学生下午返校后，及时入班清点学生人数，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，对存在的问题及时进行教育。

学生一日常规

一、宿舍

1.按时起床，在规定的时间内按要求完成洗漱和内务整理：

2.上下楼梯右侧通行，不狂奔，不大声喧哗，不串楼串室。

3.未经他人许可，不动用他人物品。

4.节约用水，安全用电。

5.按时熄灯就寝，不随便换铺，做到室外无人，室内无声。

6.严格遵守宿舍规定，严禁不假外出。

二、进校

1.按时进校，衣着整洁，注重仪表，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发，不化装不佩带首饰，男女生都不准染怪发。不准裸胸赤背，不穿短裤、拖鞋。

2.入校时主动接受和配合学校领导和干事的检查，严禁带学校规定禁止带到学校的相关电子产品和食品。

3.见到老师，主动热情招呼。

三、上课

1.课前两分钟，要静坐其位，将上课所需书籍用品放在课桌上，静候老师上课。

2.上课铃响后，教师走进教室，宣布上课，班长喊“起立”，老师讲“同学们好”，同学们讲“老师好”，老师再回

以“请坐”，讲课开始。

3.凡上课迟到者一律从前门走，喊报告，经老师批准后方可进入教室。

4.坐势端正，认真听讲，积极思维，不做与课堂无关的事。

5.要发言先举手，经老师同意后才能起立发言。

6.回答问题时站势端正，姿态大方，发言响亮，讲普通话。

7.虚心接受老师的批评教育，不得顶撞、谩骂老师。

8.认真做好作业，书写工整、规范。

9.认真做好眼保健操，做到穴位准确。

10.实验课、电脑课、音美课要听从指挥，爱惜实验器材，注意药品安全，损坏东西按规定赔偿。

11.自习课，要做到保持室内安静，不交流，不随便说话，不下位走动，独立完成作业。

12.考试态度端正，书写工整，不作弊。

13.下课后，班长喊“起立”，教师讲“同学们再见”，同学们回以“老师再见”，然后等老师先出教室方可离开教室。

四、体育课、两操

1.按规定着装；冬天不准带围巾、手套、帽子。

2.从规定的楼梯上下，整队做到静、快、齐，体育课课前三分钟由体育委员整好队在指定地点做好准备，等候老师上课。

3.服从安排，刻苦训练，爱护器材，注意安全。

4.认真跑操，做到集合迅速，步伐整齐，口号响亮，班誓有特色。

五、升旗

每周一升旗时，立正，两手放在身体两侧，不左顾右盼，不讲话，始终保持庄重，严肃的态度，面向国旗行注目礼。

六、课间

1.下课后，值日生及时擦净黑板。

2.注意休息远眺，禁止追逐搞打，不准起哄、喊叫、吹口哨。

3.不准在室内、走道内进行体育活动。

4.不准串楼、串室，影响其他班级的正常秩序。

5.不吸烟，不谈恋爱，不打架斗殴，不看黄色书籍，不听不唱不健康歌曲。

6.进出老师办公室应喊“报告”，经老师同意后方可进入。

7.在办公室与老师谈话时站势端正，热情有礼。未经老师批准不准私翻他人作业或老师的东西。

8.离开办公室时应向老师热情招呼“谢谢”或“再见”。

9.爱惜名誉，拾金不昧。

七、就餐

1.服从管理，按序排队，文明就餐。

2.节约粮食，桌面无米粒，无垃圾，讲究餐桌、地面卫生。

3.注意安全，防止地滑。

八、卫生

1.认真做好值日工作，积极参加大扫除，做到教室、宿舍摆放整齐，地面整洁，窗台、讲台无灰尘。

2.讲究个人卫生，维护校园环境。常剪指甲，勤换衣服，常理发，不吃口香糖，不随地吐痰，不乱扔面纸、果皮杂物，不准在墙壁上乱涂乱划，乱张贴，能主动捡拾校园内的各种杂物。

3.看书写字姿势端正，注意用眼卫生。

九、集会

1.按要求有组织地入场和离场。

2.开会时保持会场安静，思想集中，不打瞌睡，不中途离场，认真听取领导讲话和其他人的发言。

3.当大会发言代表演讲结束时，应热烈鼓掌。

4.保持会场整洁，不准吃零食，不准乱扔杂物，散会后依次退场。

十、爱护公物

1.借阅图书资料，注意保管，不准乱扔，严禁撕剪，涂画。

2.进出教室、宿舍，不得用脚踢门。

3.爱护教学楼两侧厕所和宿舍卫生间的卫生洁具和楼梯栏杆。

4.爱护学校的花草树木和操场上的人工草坪，不在花圃内打闹。

5.损坏公物，照价赔偿。

十一、安全

1.认真履行请假手续，无学部主任和班主任开具的出门证，一律不得出入校门。

2.不得翻越围墙，一经发现，立即劝退。

3.贵重物品妥善保存，不准带手机、首饰、随身听等进校园，所带现金必须寄存班主任或生活老师处。

4.严禁携带危险品（水果刀、打火机等）进入宿舍。

5.放学时关好门窗，关闭各种电器设备。

6.来去校园的路上，严格遵守交通规则。

7.禁止叫外卖，无事不在校门口逗留、围观，若家长来校看望，学生在国旗台附近或门卫室等候。

洛阳时代外国语学校

2012-02-1

3泰安学校班主任一学期工作常规

1、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。

2、做好班级学生情况分析，做好家访工作。

3、排好学生座位，安排好每天值日生，对每天的工作要作记载。

4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。

5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。

6、抓好学生卫生习惯，保护视力。

7、组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。

8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，填好学生成长记录书。

9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。

10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。

11、配合每阶段各部门工作，开学初进行教室布置并出好每一期的黑板报。

12、积极配合团队工作，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。

13、经常与家长联系，并做好记录。

14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。

15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。

篇7：中山市中小学班主任常规工作要求

一、日工作

（1）班主任经常性巡堂。

（2）指导学生检查安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生等。（3）课间操、年级集会、年级或班级活动必须到岗，眼保健操提倡到岗。

（4）寄宿制学校，要检查晚自习情况。

（5）掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良现象及时跟踪纠正，及时和科任老师、学生家长联系。

二、周工作

（1）每周一上午组织学生参加全校升旗仪式。

（2）经常找学生谈心。一学期至少找每生谈心2次，关注问题学生并与之谈心若干次。至少一次深入宿舍了解情况。

（3）认真上好每周的班会课。根据学校要求与班级具体情况每学期召开若干次主题班会，并定期上交主题班会课教案（电子文档）给德育处检查。

（4）每两周主持或委托班干部召开一次班级干部会议，沟通班级情况。

三、月工作

（1）月末上交《班主任工作手册》等工作材料。

（2）每月召开一次班级任课老师的会议，收集分析班级情况。

（3）及时出席学校（年级）德育工作例会，不迟到不早退。（4）指导学生出好班级宣传板报，每月一期。（5）开展一次班级文化活动。

四、学期工作

（1）学期初报到注册。摸清班级情况，了解、总结学生假期生活情况，组建或调整班委，协助团支部做好组建或调整工作。

（2）学期初交工作计划一份，学期末交工作总结一份。（3）按学校安排完成期末评优工作和学生操行评定工作，做好学生档案管理。

（4）按照学校要求撰写并上交德育案例或德育论文。（5）根据实际情况，对全班学生家庭普访一次，与有不良行为学生的家长要经常沟通。

（6）开好1--2次家长会，动员家长参加家长学校学习，小学出勤率力争达到100%，中学出勤率达到90%以上。

篇8：如何做好小学班主任常规管理工作

一、班主任应具有高尚的师德和情操

首先,班主任必须热爱祖国,热爱自己从事的教育事业,有爱岗敬业、无私奉献的精神,这是搞好本职工作的基础。其次,班主任有正义感,没有偏爱,不专制而非常民主;不简单粗暴而非常耐心细致;班主任工作不花哨,不浮躁而实实在在,这是对班主任基本要求。再次,遵纪守法,文明进取。班主任一定要认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》,对有损教师形象、教育形象的事不做,不利于学生健康的事不做,真正做到“依法执教”。最后,班主任应塑造良好的教师形象,须知身教重于言教。

二、建设活跃、良好的班级

首先应营造和谐班级。和谐班级是指学生与学生之间的和谐,班级学生能互相尊重,互助友爱,在班级中各尽其能,各得其所。在农村中学,留儿童占级学生的70%—80%,加上都是隔代教育,形成了学生自以为是、狭隘、孤僻等现象。因此,班级矛盾的出现在所难免,如不妥善处理、化解,必然影响班风,影响班级的和谐。其次是师生之间的和谐。“一日为师,终身为父”,这是自古以来流传至今之语,既包括了学生尊重教师,更意味着学校就是学生的家, 教师特别是班主任承担对学生的全面管理和教育。“用爱的微笑”走进学生中间,关心学生,倾听学生心声,想学生之所想,急学生之所急,切实解决学生学习生活中存在的问题。

三、营造利于班集体核心建设的班级氛围,共建良好班风

首先,必须精心打造班干部队伍。班干部是班主任的得力助手,培养一支精明能干的班干部队伍,班主任就不会脱离学生孤军作战,管理也会有的放矢,不会成为无源之水、无本之木。其次,班集体核心建设的理想目标,不只是打造“精英”,打造几个有限的“亲兵“上,更应该面向全体学生。魏书生老师曾作如此尝试:先是学生自荐,竞选常务班长,之后由当选者组阁班委,再设值周班长,向常务班负责,又下设值日班长管理每日事务,办法是按学生轮流,每人必任,这样全班都调动起来,大家都是管理者,同时是被管理者。事实证明,在角色转换中,学生除能力受到锻炼外,纪律性加强了,班级主人的意识也更强了,真正打造了一个强而充满活力的班集体核心。

四、班级管理应以人为本

首先应尊重人的生命、人的价值,尊重学生的劳动成果,尊重学生的人格和个性,具体地说:不体罚和变相体罚学生,对后进生不歧视,不放弃,而要付出更多的血,倾注更多的爱,动之能情,晓之以理,主动亲近他们,让他们体验到温暖,让他们知道老师是在真心地关心他们。其次在班级管理中采用民主管理方式。多年工作实践证明,在班级管理过程中,运用民主方法比决策主观臆断更能起到事半功倍的效果。要做到真正的民主,作为班主任,先要率先垂范,用心去爱。古人云:“其身正,不令而行。”再次要以诚相待,尊重学生的意见和建议,当学生对班级工作或班级活动提出批评意见或建议时, 班主任要慎重对待,能采纳的要尽快付出行动,不能采纳的要及时认真给予解释, 让学生感到老师对他本人及提出的意见是重视的。

五、亲近学生,研究学生

“谁爱孩子 ,孩子就会爱他 ,只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。首先,了解班风、学风,了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;其次,要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生,等等。在亲近与研究学生的过程中班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当做好朋友,树立起班主任崇高的威望。

六、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们是“班主任的左右手”。所以,唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

七、用自身感化学生

“润物细无声”,老师就是学生学习的榜样 ,学生非常留意自己的班主任,处处以班主任为学习坐标,所以,我很注重用自己的思想、行为、作风和品质感染和影响学生。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到,给学生树立榜样。比如:平时我要求学生遵守纪律,不迟到,不早退,不说话,那么,该我上课时,我决不迟到一秒钟。因为付出真情,所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,就这样,我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。

总之,班主任工作千头万绪,也有苦有乐,但只要记住,班主任的工作以培养学生全面健康的成长为目的; 以为祖国培养“四有”人才为目的,就不会感到工作的艰辛,而感到是一种责任,一种幸福。

摘要：班主任老师是班集体的组织者和管理者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的实施者。班主任老师的工作对象既包括学生又包括家长,班主任也是沟通学校、社会和家长的桥梁和纽带。