汊河初中班主任工作要求（通用9篇）
篇1：汊河初中班主任工作要求
初中部班主任职责和工作要求2011.8.24
班主任工作除按照政教处制定的班主任工作职责严格抓好常规工作外，根据初中部学生的特点，本学期甚至今后更长时间内的工作重点应该放在学生良好行为习惯的培养上。具体工作要求如下：
1、向学生进行社会道德即文明礼貌、诚实守信、关心他人、助人为乐、吃苦耐劳、遵守规则等教育，进行学习目的教育，教育学生确立正确的人生观和世界观，培养学生良好的道德品质和心理素质。
2、以科学的方法拿死班上纪律，包括出勤、上课纪律、自习纪律、课间纪律、中午休息、晚自习前、宿舍纪律等。教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等各项规章制度，努力使本班成为一个遵守纪律、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。
3、学习方法教育。班主任团结任课教师共同对学生学习方法、时间的利用等给予具体的、经常性的科学指导，包括展示课、预习课以及其它课外时间，如清晨、中午、下午、假期。尤其是现在，学生对全新的学习方法很生疏、不适应，怎么预习、怎么讨论、怎么展示、怎么配合老师的组织、管理和指导等等。想法抓好本班学生的各科学习成绩，使之达到全县非毕业班至少8名以前，毕业班中考5名以前。
4、经常与学生家长联系，互通学生情况，共同配合，最大程度的争取对学校教育的理解与支持。
5、加强与科任教师的联系和沟通，适时召开班级任课教师会，了解学生动向，消除学生与任课教师的抵触思想和行为，调节科目与科目间的冲突，统一思想，平衡科目间的不良竞争，提高整体成绩。
6、每周召开一次班级任课教师会，每天召开一次的班级汇报总结会（课间操结束时），每次都有详细的各项活动记录。
7、在搞好教学工作和班级工作的同时，认真学习，注意总结和研究班主任工作的科学方法，认真学习《班主任之友》杂志，并广泛交流，虚心求教，共同提高。提高自身教学和进行班级管理能力和水平。加强自身修养，积极主动创造性的开展工作。注重工作的方式方法，提高工作效率。
8、按照学校统一要求，定期召开班会，认真对学生进行定期德育量化考核。教育学生消除思想、学习上的消极因素，创建文明、守纪、进取、开拓的班风、学风。针对初中部有如下要求：
（1）周一、三、五班主任必须组织学生开好班会或组织各项活动，17：00分前不得放学生回家，达不到要求者，以考勤处理。
（2）周一为常规班会课，内容是：A、总结上周，布置安排本周纪律、卫
生、学习等常规工作；B、学习学校有关规章制度；C、处理政教处安排的其余事务。
（3）周三作为主题班会课和团队活动课，动员激励学生搞好学习，并进行道德品质的教育和培养。
（4）周五作为学习方法交流、指导的专题课，并确定下一周的学习计划和目标。
9、深入学生内部，与学生进行广泛的、深入的交流，了解和研究学生的思想、学习情况。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，全面提高学习质量，并注意发展和培养尖子生、转化后进生，不断提高学习成绩，关心学生的生活和身体健康，深入宿舍，加强宿舍管理，加强食宿、疾病、安全等各方面的管理工作。
10、组织和指导本班学生参加课外活动和社会实践活动，领导本班学生完成学校布置的各项劳动任务，建立健全卫生值日制度、卫生监督制度，并检查落实搞好日常清洁卫生，保持本班教室、宿舍及区域的卫生清洁，培养学生良好的生活文明卫生习惯。
11、进行班级日常管理，建立班级管理常规和培养指导班委会、团支部、少先队工作，培养学生干部，努力提高学生的自治能力和自约能力。
12、定期向政教或教务处反映学生思想动向，科学、合理地处理好班级发生的问题，重大问题要及时上报学校（书面形式），在学校有关部门的指导帮助下解决。
13、班主任每学期结束，必须根据自身的管理过程记录，选择管理中最成功的一例，以课题材料形式交政教处。
14、班主任在政教处、教务处、年级组长的具体领导下开展工作。
15、根据学校安排接收好学生、管好学籍、填写档案等。
16、按要求填写上报各种表册，如报到册、登分册、学生德育量化考核情况等。
17、在严格要求学生的同时，以多鼓励少批评的原则做好学生的思想工作，控制学生的流失，提高巩固率。
18、协助学校各部门搞好各方面工作。
篇2：汊河初中班主任工作要求
一、2013年中考情况回顾：
我校有173名考生报名2013年的中考，实际142名学生参加中考，我校的中考成绩在被统计的30所学校中达来安中学39人（分数线620分）名列全县第五，来中育才班7人（文化课分数线669分），普通高中96人（分数线440分）文化课全县第九，综合评估全县第十五名，我们认真分析2013年中考数据，不难发现教育教学中存在的问题，归纳如下：
1、学生两极分化情况严重。
2013年我校实际参加中考142名学生，达来安中学39人（分数线620分）名列全县第五，来中育才班7人（文化课分数线669分），普通高中96人（分数线440分）文化课全县第九，优秀学生考的较好，但是普通高中人数较少，这从2013年全县中考升学率表综合评估20分中仅得2.5分。
2、职校升学率低。
2013年我校共向来安职高输送3名学生这在综合评估20分中仅得2.3分。在2014年中，我校要积极做好职高生入学工作具体安排张道平同志负责，力争输送15名学生入职高。
3、部分学科较为薄弱。
2013年中考我校考得较好学科有数学，政治，化学，英语，语文但物理和历史学科较差。
二、展望2014年中考：
1、基本情况介绍：
（1）.学生情况：本届学生来自汊河镇中心小学，小学升初中最高分180分以上16人，可以说相当小升初质量比较好，有164名应三生，共三个教学班组成，目前在校生143名。学生基础很好，在八
年级下学期期末考试中整体排名大英辅导区第一名，教学难度不大,班主任要将这三类学生的名单、在校的表现及中考期望目标等以文字形式给负责领导和任课教师，使他们在平时的工作中有的放矢，以整体推进班级水平。对尖子生要帮他们缓解压力，疏导心理。对潜能生制定目标，积极鼓励，课堂关注，课后辅导。
2.教师情况：针对2013年我校中考情况，校委会召开专题会来研究毕业班人选问题，制定毕业班考勤制度，孙校长亲自过问毕业班工作，刘玉华同志主抓毕业班。集中汊河初中最强教师队伍在毕业班教学。
2、奋斗目标：
2014年的中考，我校达来安中学人数突破40人进入全县第五，来中育才班达线8人，普通高中达线100人文化课全县第八，综合评估进入全县前十名。
3、具体措施：
（1）、打造一支高素质的毕业班教师队伍。
毕业班教师队伍素质的高低是一所学校办学质量好坏的关键。由于历史原因，我校毕业班教师队伍整体素质和兄弟学校相比还有一定差距，但是我校毕业班教师敬业、务实，吃苦耐劳，具有良好的工作素质。
（2）、开好“三个会”。“三个会”即学生会，家长会和教师会。学生会和家长会一定要分层次开，年级前30名学生和家长集中开来中肯定会，年级第31名至60名学生和家长集中开来中鼓劲会，年级第61名至110名学生和家长集中开普高鼓劲会，110名后学生集中开差生转化维稳会。学校开好教师会，转变教师的教育观念，改变教师的教学行为，充分调动学生的学习积极性。发挥学校宣传橱窗和班级黑板报的作用，及时公布中考信息，进行复习方法指导，各班都设计中考100天倒计时牌，增强时间紧迫感。
（3）、做好后进生“一盯一”工作。
对于部分学生班级分工领导,任课教师采用“盯人”战术，进行“一帮一”帮扶。学校安排刘玉华同志将毕业生中有机会冲刺来安中学和普通高中的机会生分包给学科教师并给予一定的物质奖励，以此促进后进生转化，提升学校教学质量。
4、制定2014年中考教师奖励方案。
学校安排章克山同志具体负责2014年中考教师奖励方案的制定和实施，以提高毕业班教师教学积极性。要打造一个“充满活力、特色鲜明、优质和谐”汊河初中，要保证全体教职员工都能够同心协力的为汊河初中的未来谋发展，在竞争中合作，要避免教师之间的互相计较，避免教师之间的互相保守，避免教师之间的互相拆台，就必须有一个公平、合理、有效的激励机制作为保障，坚持多劳多得、少劳少得、不劳不得的分配原则，要对教学成绩优秀的老师的给予适当的奖励，使教学成绩好成为人人追求的目标，形成一种个个争先，人人上进，团结一心的良好局面。
5、落实毕业班月考制度。
进入毕业班学校每一个月都组织安排好月考，学生按层次单人单桌进行考试，务必考出真实成绩，在下学期积极做好毕业班“一模”“二模”考试工作。
6、抓好中考训练
（1）文化课训练
①教学资源：各备课组要发扬团队协作精神，重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源的筛选与利用，提高训练效益。要保持与教研室的联系，及时掌握中考动向
②课堂练习量加大：各学科教师加大课堂练习量。
③课后练习要精选：针对教学实际状况，学科教师课后要布置一定量的精选练习给学生。
④阶段检测有计划：学科要有计划地将阶段检测试卷精练精讲。
（2）中考听力、口语训练
英语口语测试纲要的相关文章，教师利用课堂、课间、早自习等时间进行逐一过关，为提高学生的英语听力、口语水平，英语教师随班进行指导。
（3）体育训练
为提高学生身体素质，结合体育中考，本学期开学初学校就要求毕业班体育教师王道清利用体育课、大课间活动和体育课外活动对学生进行身体素质训练，使学生能有强健的体魄完成紧张的文化课复习任务，学校还结合体育中考项目在第二学期对学生进行检测，为学生体育中考选项提供参考依据。
（4）理、化、生实验训练
理化教师在中考前夕要积极准备中考实验考试项目，逐题带领学生看和做实验。
汊河初中教导处
2013.12.24
汊河初中2014年中考质量
提
升
方
案 汊河初中
篇3：汊河初中班主任工作要求
一、班主任工作的基本要求
1、认清职责。
班主任是学校学生工作队伍的组成部分, 早班集体的教育者和组织者, 学校各级部门联系学生的桥梁和枢纽, 学校、家庭及社会的协调者, 担负着对学生进行管理、教育和服务三个方面的重要责任。具体说来, 班主任对大学生健康成长、成人成才肩负的职责如下:其一, 指导大学生的学习、生活, 特别是抓好大一新生的大学适应;其二, 加强大学生思想政治教育, 提高大学生的思想政治素质;其三, 增进与任课教师的交流, 提高教育教学效果;其四, 在高校学生工作中发挥组织管理作用 (把全班学生组织起来, 形成团结和谐、进取向上、朝气蓬勃的班集体, 依靠班干部管理和学生自治, 做好日常管理工作) 、引导作用 (用正确的、积极的世界观、人生观和价值观去影响学生, 利用社会上积极的、先进的典型事例, 有针对性地对学生进行道德教育, 教会学生在纷繁复杂的社会现象中辨别是非, 引导学生爱党爱国, 勇于进取, 认真学习, 健康成长) 、指导作用 (对学生的学习方法、学习能力、创新能力、科研能力进行指导, 指导学生开展一些“第二课堂”活动) 、策划作用 (围绕提高学生综合素质, 遵循以学生为本的原则, 针对所带班级学生的年级特点和学生的专业特点策划班级社会实践活动) 、协调作用 (协调同学与同学、同学与班干部、学生与教工、学生与领导之间的关系, 协调班集体与班级外各种关系, 调动方方面面的力量, 寻求班级发展的机会) 。因此, 班主任要认清自己的职责, 增强责任感、使命感, 从自身肩负为国家、民族培养高素质人才的责任高度重视这项工作, 这样才能为搞好班主任工作提供源源不竭的内在动力。
2、热爱学生。
爱是人类相处最重要的基础, 爱的力量是无穷的。教育过程是情感的传递和转化的过程, 情感将贯穿教育活动的全过程并体现在每一个环节。班主任工作在很多时候体现为一种情感和心灵的交流活动, 而爱就是这种交流中必不可少的粘合剂。教育成功与否, 很大程度上取决于这个粘合剂的强度。爱之于学生, 犹如水之于鱼、林之于鸟, 须臾不可或缺。苏霍姆林斯基说过:教育者最可宝贵的品质之一就是对孩子深沉的爱, 兼父母的亲昵、温存和睿智的严厉与要求相结合的那种爱。在联合国教科文组织1996年发表的“国际21世纪教育委员会的报告”《教育———财富蕴藏其中》中说:无论是教师的入门培训还是在职培训, 其主要使命之一是在教师身上发展社会期待于他们的伦理的、智力的、情感的品质, 以使他们日后能在他们学生身上培养同样的品质。热爱学生, 最终的目的应是使学生在感受到老师无私的爱后, 再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人, 进而爱我们的社会, 爱我们的民族, 爱我们的国家。热爱学生, 班主任工作就会进入一种良好的状态, 是班主任工作成功的基础。
3、明确目的。
班主任工作, 乃至教育的目的都是在于完善人格, 开发潜能, 升华人性。班主任要懂得“学校教育, 育人为本;德智体美, 德育为先”的道理, 树人先树德。要通过加强大学生思想政治教育, 用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑, 大力弘扬中华民族传统美德、我国革命、建设和改革时期所形成的崇高精神和道德, 细化《公民道德规范》和《大学生行为准则》, 增强道德教育的具体性、针对性、可操作性, 注重学生在社会实践中了解社会, 培养社会责任感和高尚的情操, 抓住像2008年抗击汶川特大地震、举办奥运会、残奥会、神州七号载人航天飞行胜利成功、隆重纪念改革开放30周年等重大事件, 唱响祖国好、改革开放好、社会主义好、共产党好、人民好, 增强大学生对马克思主义的信仰, 对中国特色社会主义的信念, 对党和政府的信任, 对全面建设小康社会的信心, 提高大学生的思想政治素质, 提高大学生的道德素养。同时, 班主任要首先培植学生的荣辱感, 让他们懂得珍爱荣誉如同珍爱生命般重要, 从而激发学生成长成才的内在动力;要善于发现每一位学生的闪光点, 让星星之火形成燎原之势, 让健康的个性得到张扬;要经常性对学生进行换位思考的训练, 让他们学会一事当前, 先换位思考, 然后再作决定, 让他们在换位思考的过程中学会理解别人, 宽容别人, 避免狭隘、盲目冲动, 造成不可挽回的后果;在贯彻各级各类学生管理条例的时候, 要注意方式方法, 要使学生懂得贯彻这些管理条例的目的是与大学生成长成才的目的相一致的, 从而自觉配合、遵章守纪、健康成长。
二、班主任工作的基本内容
1、思想道德教育。
班主任应当从新生入学开始, 认真做好学生基本情况的调查工作, 并通过调查表和谈心方式了解学生的思想状态和奋斗目标, 有针对性地主持主题班会, 解决学生的思想问题。班主任还应当通过助学贷款、助学金等方式解决经济困难学生实际问题, 消除经济原因带给学生的额外压力。班主任应当经常引用成功人士求学成才、奋斗创业的经历和学生中积极向上的典型事例, 引导全体学生树立远大的理想, 激励学生向更高层次的目标迈进。
2、学生干部培养和使用。
班主任应当在新生入学以后, 注意发现思想积极、态度端正、学业优良、吃苦耐劳和有号召力、奉献精神的学生作为班干部人选, 指导他们开展班级管理工作, 有意识地对这些学生进行考察、锻炼和培养, 并使优秀学生通过民主选举脱颖而出, 最终形成班委会和团支部的核心。只有在班级中形成一支坚强、务实、进取和有凝聚力的学生干部队伍, 才能确保整个班级工作全面、扎实和有效地进行。
3、制度建设。
“没有规矩, 不成方圆”, 从一定意义上说, 人是制度的产物。在督促学生遵守学校和院系各项规章制度的前提下, 班主任还应当根据本班学生的情况针对具体的问题制定出台有班级特色的相应具体的制度规定。同时, 班主任应当对班级制度规定的实际执行情况不定期进行检查监督, 及时指出班干部和同学中工作、学习和生活中出现的问题和不足, 促进班级优良风气的形成。
4、文化学习。
班主任应当在班级中组织建立学习兴趣小组, 并通过经常开展读书活动, 组织班级学生召开学习经验交流会, 以及积极开展墙报和图书角等活动, 引导学生交流学习感想, 充分激发学生的学习兴趣, 促进学生向学、爱学、乐学, 在班级中养成良好的学习氛围, 使得学生在学习上形成互相帮助、你追我赶、不甘示弱和奋勇争先的积极态势。
5、实践锻炼。
为了丰富学生的校园文化生活, 培养学生多方面的素质和能力, 使学生得到多方面锻炼, 班主任应当鼓励学生积极开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动, 比如举办文艺晚会、才艺比拼活动、暑期社会实践活动等。这些活动的开展, 能够进一步增强学生的集体荣誉感、自豪感和班级的凝聚力, 提高学生参加各项文体比赛活动积极性和自觉性, 激励班级全体学生奋发努力, 向着更高更美好的目标迈进。
6、安全教育。
安全责任重于泰山, 保证班级中不出现安全问题, 这是班主任工作的底线。班主任应当及时了解班上学生思想和行为动向, 经常向学生强调人身、交通、财产等安全事项的重要性, 强调做好相关防范工作, 强化防护措施, 制定和明确应急预案, 有效保障学生的人身和财产安全, 保持班级安定团结的良好氛围, 为各项工作和学习活动的开展打下坚实的基础。
班主任在开展以上六个方面的工作时, 要加强与主管学生工作的上级领导和有关部门的联系, 积极参加学校组织的学生工作有关会议, 主动积极地向经验丰富的领导和有关部门做好工作汇报, 求得指导和支持;要加强与任课教师的联系, 充分获取班级学生课堂纪律和学习状态的最新信息, 及时将双方的认识看法进行总结、分析和反馈, 从而加深教学双方的理解, 为任课教师教学和学生学习过程的顺利进行做好服务;要时时处处为学生考虑, 以学生的成长成才为重, 努力为学生排忧解难, 从而真正赢得学生的信任, 并且发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主动性积极性, 发挥学生党团组织、群众组织和学生党团员、学生干部的作用。同时, 班主任要不断提高自身的德、才、学、识, 当好学生成长进步的引路人、指导者和铺路石。
三、班主任工作的基本方法
1、加强记忆, 熟悉学生。
在新生一入学递交个人档案、相片和家庭经济情况调查表开始, 班主任要以最快速度仔细阅读每个学生的档案, 将学生档案进行分类汇总, 比如高分入校的、在高中担任过学生干部的、在文体方面有特长的、家庭经济困难的、单亲家庭的等。班主任可依据个人的记忆规律和实际情况, 或将学生相片按照学生宿舍群体来制作学生相册, 或按照学生学号来制作相册, 并将学生的姓名、籍贯、家庭电话、宿舍电话打印在相册上。班主任结合档案和相册强化记忆学生的姓名与相貌, 以此可以缩短熟悉学生的时间, 并为沟通的有效性做铺垫。
2、物色优秀的班级学生干部。
班级学生干部是班级与班主任沟通的枢纽, 班集体建设的核心, 是班主任工作的得力助手。班级学生干部第一次产生不应该按传统的方式 (即看学生档案, 看高中是否担任过学生干部来确定) , 而是可通过玩一些小游戏, 在游戏中细心观察, 发现具有较强主人翁意识、具有领导组织能力的学生来担任班级干部。由于新生入学彼此不太熟悉, 所以第一次班级学生干部是“任命式”, 即直接由班主任授意产生的, 一段时间后的班级学生干部则应通过民主选举产生。
3、抓好班风、学风建设。
班风、学风建设是班主任的一项重要工作, 班主任应该抓好班风、学风建设。良好的班风可以塑造一个班级的凝聚力和积极向上的精神面貌, 有利于学生学会做人、做事和做学问, 有利于学生的学习, 激发学习的热情和对生活的积极态度。
4、建立特殊学生档案, 做好特殊学生工作。
目前高校的学生多数是80年代末、90年代后出生的, 他们的出生区域、家庭经济、教育背景、社会阅历等存在较大差异, 因此班主任要有针对性地建立特殊学生档案。特殊学生档案可以依据学生的思想、学习、行为、经济、心理、生理等来分类, 可以细化为思想活跃型、学习困难型、行为偏激型、经济困难型、心理障碍型、生理缺陷型、优秀骨干型、网络沉迷型、教会信仰型等类型。将学生的基本特点包括性格个性、特长爱好、人际关系、思想、学习、工作与生活情况及其密切好友和联系电话等记录在案, 并且针对不同类型的学生进行相应的开导或给予帮助, 同时还需要继续跟进, 最后汇总成何时何地为某学生做何工作、预警措施、成效如何、尚存在什么问题等的档案。
特殊学生档案建立后, 班主任要勤于更新档案, 勤于做到“三个更多”, 即班主任对特殊学生要有更多的关注、更多的交流和更多的激励, 要特别关注以下三种特殊学生:
一是心理有障碍的学生, 这种学生多半是在幼年或少年期受过严重的伤害, 或成长期爱的缺失、或受到中小学教师、高校教师造成的严重心理伤害, 他们往往看问题偏激、认死理, 把学校和社会上的不良现象放大到极致。班主任要以朋友似的交流去打开受伤的心扉, 用爱去慰贴心灵的伤痛。班主任只有给以特殊的关爱, 从生活上、学习上入手, 给予必要的帮助, 经常与其谈心, 使其心灵慢慢靠拢, 在放松的状态下达到“亲其师, 信其道”, 再加上适当的心理疏导, 特别是世界观、人生观的指导, 帮助他们从歪曲的认知图式中解脱出来, 消除消极心理, 客观、公正地评价自己、评价他人、评价社会。
二是学习困难的学生, 班主任在每次考试成绩出来之后, 就要及时关心考试不合格学生, 帮助其分析失利原因, 督促他们订好假期学习计划, 充分做好开学补考的准备, 并及时与家长沟通。要防止学生有两种倾向:或对有补考科目不重视;或因有补考科目而恐慌, 心理压力过大。对前者, 要给予教育、提醒;对后者, 要进行心理疏导, 告诉他 (她) 胜败乃兵家常事, 对任何困难, 在战略上要藐视它, 战术上要重视它。对补考科目多的学生建议假期留校, 并帮助联系任课教师给予辅导。对学习的确吃力的学生, 平时要请班上学习好的学生与之结成帮扶对子, 以先进带后进。
三是贫困生, 作为班主任, 不仅要在生活上、学习上帮助贫困生, 还要照顾贫困生的心理感受, 做到润物细无声为最好。为了避免受助贫困生产生依赖心理, 最好的办法不是授之鱼, 而是授人以渔。帮助他们找到勤工俭学的方法和岗位, 使之通过自己的努力谋生, 既可解决经济困难, 又可增加工作能力, 还可增加面向未来的自信, 达到一石三鸟的作用。
5、开展个性化的就业教育。
高校班主任应针对学生就业理论知识、就业前景、就业发展方向等方面的需求进行个性化的就业教育。要注意了解有关就业形势和发展趋势, 有关就业政策、信息, 对大学生进行就业、创业等方面的知识、信息、技能技巧的培训, 可以利用校友这个良好的资源, 邀请校友回校做有关就业方面的讲座, 联系已升学深造的学生来讲述如何复习考试等相关的知识, 可以利用学校资源, 联系专业老师, 为学生提供校内外学习、实习的机会。
6、密切联系相关老师。
高校班主任为了能让以上工作顺利开展, 必不可缺的是与相关老师的沟通。一方面做到多渠道了解学生的学习、思想、工作、生活等状况, 对整个班级的班风、学风起到监督和促进作用;另一方面, 可以对学生成长进步起到帮助作用, 例如有些学生出现学习困难, 班主任要和任课老师沟通交流, 探讨对策;对优秀的学生干部引荐给思想政治辅导员, 使其成为院系团总支、学生会重点培养的干部对象, 或者作为入党对象来重点栽培和考察。通过联系任课老师或辅导员, 发挥对提高教师教学效果和水平、增进师生沟通、促进学生的发展的重要作用。
7、动之以情、晓知有理、率之以实、导之以行。
班主任在开展工作过程中要掌握, 实行动之以情、晓知有理、率之以实、导之以行的方法。动之以情, 就是班主任要以同志式、朋友式的诚挚、关怀和热爱的感情去感染学生, 引起学生情感的共鸣, 激发他们的理智感, 转变其消极情绪, 增强其积极情绪, 使学生在潜移默化中受到教育, 提高思想认识, 改变错误观念和不良行为习惯;晓之以理, 就是班主任在对学生进行教育引导时, 要摆事实, 讲道理, 以理服人, 不能只是简单的命令、强制地要求学生, 而是要根据马克思主义理论, 根据学生的实际, 贯彻实事求是、理论联系实际的原则, 对学生讲符合客观实际的真道理, 而不是脱离客观事实的空道理、违背客观事实的假道理, 让学生“心悦而诚服”, 从而提高学生的认识水平、思想觉悟;率之以实, 就是班主任要以身作则, 用自己的言行影响学生, 在工作中从实际出发, 脚踏实地, 提高针对性, 增强实效性;导之以行, 就是班主任要引导学生把知识转化行动, 养成良好的行为习惯, 提高自身的思想道德修养, 成为一个言行一致、知行统一、品学兼优的合格大学生。
综上所述, 笔者认为, 弄清班主任工作的基本要求、基本内容和基本方法这三个问题, 对于搞好高校班主任工作具有重要意义。当然, 要搞好高校班主任工作还需要其他条件, 还需要班主任在工作中不断学习、不断总结经验, 与时俱进地、创造性地开展工作, 才能不断适应经济社会发展、高等教育改革发展以及大学生成长进步对班主任工作提出的新要求。
摘要：做好高校班主任工作, 首先需要把握班主任工作的基本要求、内容和方法三个基本问题。本文围绕这三个基本问题进行了阐述, 认为班主任工作的基本要求是认清职责、热爱学生、明确目的, 并对基本内容的六个方面、基本方法的七个方面进行了分析。
关键词：班主任,要求,内容,方法
参考文献
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篇4：班主任管理工作的“五字”要求
如此纷繁复杂的班主任工作，如果不进行理顺，就可能忙得焦头烂额，还没有成就感。因此，教师应从以下五方面进行探讨。
勤：班主任需要天天和学生打交道。可以说，哪里有学生活动，哪里就有班主任管理的影子，所以“勤”字当头。勤主要包括：脚勤、眼勤、手勤。比如教室布置方面、课桌摆放方面、学生生活习惯方面等，学生长期身在其中，有些东西可能会视而不见，只有班主任勤于观察，才可能找到教育的契机，也可预防一些学生事故的发生。
严：说到严，更多的人想到的是“师道尊严”，但这里主要指的是“纪律严明、严格要求、作风严谨”。无规矩不成方圆，纪律严明就意味着一个班级要有一个严明的纪律，要做到“有规可依”。“要求严格”就是指在纪律的执行中要公正、公平、始终如一，既不能因人而异，更不能随意执行、朝令夕改。“作风严谨”主要指班主任的“身教”问题。
细：很大程度上，班主任是学校各项工作的最终落实者。“细”主要是指德育的落实和管理措施的到位。要做到：从细微处着眼、在细节中管理、从细小事开始。
爱：“没有爱就没有教育”，这是一句教育界的至理名言。教师对“爱”的理解有三个层次：爱岗位、爱自己、爱学生。爱岗位是教师职业道德的基本要求，对于班主任来说自不待言。爱自己就是要接纳自己，其中既包括接纳自己的职业（爱岗位）更包括接纳自己的生命方式。只有一个心理健康的教师，才可能培养出人格健全的学生。爱自己，就要善待自己（生命）、敬畏自己（生命），书写好独特的生命叙事，不断完善自己的修养，然后才可能推己及人——爱学生。爱学生就是要接纳学生的优缺点、学生的文化背景以及学生的认知和思维方式，然后在这样的基础上，把统一管理和个性化要求有机地结合起来，要做到内容和形式的统一，不用“非爱”的手段去表达“爱”。
思：班主任要在实践中成长，班主任工作要在实践中进行。“思”就是为了更好地成长、更好地实践。班主任要做到：一是反思教育观念，经常反思自己的教育和管理行为，追问行为背后的支撑观念，并不断提出质疑和挑战，使自己快速提高；二是思考教育问题，班主任要想让自己拥有科学的教育管理办法，形成对教育问题的正确处理意识，就要不断地思考这些似曾相识和有些突然的教育问题，不断在大脑中归类、整合，形成一定的处理预案，再遇到问题时才会游刃有余、不乱章法；三是思索教育思路，班主任面对学生所发生的问题，要多追问几个“为什么”和“可能会产生什么”才好。
当然，从本质上来说，班主任工作姓“教”不姓“管”。管是为了不管，管理是为了教育而服务的，所以班主任要处理好教育与管理的关系，不能以管代教。
篇5：汊河初中班主任工作要求
一、指导思想
坚持“以人为本，服务育人”的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。
二、2014年后勤工作计划中的工作重点：
(一)做好学校后勤安全工作；
(二)加大校产管理力度，不断完善校产管理制度；
(三)做好寄宿生管理工作；
(四)进一步加大校园环境与卫生管理工作力度；
（五）服务教学楼的兴建工作。
三、工作措施：
(一)更新观念，增强服务意识
1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。
2、加大总务后勤工作的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主决策，参与后勤管理。
(二)精打细算，严格财务管理
1、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。
2、加强对电话费、水电费、打印费等的管理。
3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。
4、做好领物审批制度的改革工作。领物原则上由教研各组长、部门负责人根据实际需要来领取。
(三)物尽其用，发挥设备功能
1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。
2、鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。
3、加大校产校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的检查力度，严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。
(四)加强协作，做好环境卫生工作
1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。
2、做好宿舍安全保卫工作，督促宿舍卫生，健全考核制度
3、协同政教处、少先队等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。
4、加大的日常检查，协同相关人员，扎扎实实地抓好卫生工作。每天的卫生检查情况做到及时公布上墙，对存在问题要及时指出，限时纠正。
(五)长抓不懈，提高安全防患意识
1、加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。
2、加强门卫的职能，外来人员来校要登记，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查。
四、具体工作安排
1、元月份：
组织校产清理；落实教职工福利，安排春节访问；清理财务。
2、二月份：
组织开心工作，落实校产保护责任。
3、三月份：
完善教学楼拆建先期工作手续，确保工程完成无后顾之忧。
4、四—六月份：
主要服务教学楼兴建工作。
5、七月份：
篇6：汊河初中班主任工作要求
本办公室将在校长室的领导下以学校总体工作目标为中心，在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效益地开展工作，充分发挥办公室的职能，当好校长行政助手，认真协调好各处室关系，做好人事服务、档案服务、行政服务等工作，本将努力做好以下几个方面的工作。
一、行政工作：
1、加强政务工作。努力做好学校日常行政管理工作，及时准确地做好上传下达、沟通协调工作，保证学校政令畅通，使学校各项工作快捷高效。
2、加强教职工严格考勤管理，认真统计，落实奖惩，调动广大教职工工作积极性，把出勤与有效工作相结合。
3、树立服务意识，公正公平地做好各项人事工作。
4、做好档案的收集、整理和使用工作，科学管理档案，提高档案利用率。进一步完善档案、人事、劳资工作的管理。
5、做好文秘工作，规范来往文件的接收、发放、传阅及立卷、归档等一系列管理工作。并按校领导要求做好文件起草及总结、汇报和计划等撰写工作。
6、做好各种会议和活动的通知和组织和记录等工作。
7、认真做好学校2014年大事记整理工作。
8、保管和使用好学校印章、介绍信和证明等管理工作。
9、做好来信、来访、外调及校领导交办的各项临时性工作，做好各类统计报表工作。
10、拓展渠道，加强对学校的宣传工作。充分利用报刊、杂志、网络宣传学校，努力扩大学校在社会上的影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解，增强办学的信誉度。
11、当好校长的行政助手。协调各处室、年级组工作，及时向校长反馈；重视加强对外联系与接待工作，搞做好校务公开工作；关心离退休教师，做好相应工作。
二、党务工作：
1.加强学习，协助学校党支部开展党员思想教育学习活动，进一步强化教职工思想政治工作，加强师德师风建设，加强党风廉政建设。
2.协助党支部做好党员管理与党费收缴工作，做好2014年党员发展工作。
3.继续做好校务公开工作，并坚持做好公示制度。
三、具体工作安排：
元月份：
1、收齐学校各部门工作总结。
2、文档及材料整理。
3、召开师德主题教育动员会。二月份：
1、拟定工作计划。
2、行政值周安排。
3、教师基本情况信息收集、整理，输入电脑。
4、督促、收齐学校各部门工作计划。
5、开展师德教育主题活动，收缴资料。
6、制定、公布2014学校工作计划。三月份：
1、教职工通讯录打印。
2、建立教职工专项人事档案。
3、制定读书计划。四月份：
1、开展系列读书活动。
2、学校档案材料系统整理 五月份：
1、读书活动评比总结。
2、制定结束工作安排。
3、师生意见反馈及测评工作。六月份：
1、上半年出勤统计。
2、编写上半年大事记。
3、督促、收缴各部门工作总结。
篇7：班主任工作要求
以学院工作安排为指导方向，紧紧围绕学院“创先争优”活动这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持“服务学生培养成才”的学生工作理念，切实落实责任到位、管理到位、奖惩到位的工作要求，进一步做好学生管理工作，特制定2012年上半年学生科工作计划。
一、加强班主任（辅导员）工作考核和管理，提高综合素质。坚持1次／1-2周学生工作例会制度，传达和布置近期工作任务，开展学生工作实际案例研讨、学生工作经验交流。将开展文明班级、文明宿舍等评比活动，并纳入班主任（辅导员）工作考核。
二、加强日常管理，增强服务意识，进一步落实好学生日常行为规范。
1、学风建设。开展诚信和考风考纪教育，班级坚持考勤制度，及时发现和纠正学风上存在的问题。营造深厚的学风氛围，开展讲座活动，引导学生积极报考研究生。
2、学生宿舍管理成立宿舍自律委员会、门牌合格证，校外住宿排查，安排学生干部宿舍值班，班主任（辅导员）走访学生宿舍活动。建立通报制度，由劳生部、纪检部组织每周一次的常规检查（后抽查）。文明寝室评比1次／月，按寝室的10﹪评比，颁发流动红旗。寝室内务卫生检查（晨检每周2次，大检每周一次），建立党员示范寝室。
三、开展经常性安全案例教育及安全排查（同学矛盾纠纷、乱拉电线、违章用电），组织人员进行安全值班。
四、参照国防生管理方式管理普通生的工作，建立班主任助理，抓好学生宿舍管理工作，开展寝室内务评比及晨读、晨练（每周2次）和晚自习活动，并组织学生检查活动开展情况，将检查情况每周通报。
五、开展行为规范、诚信教育、遵纪守法教育、爱国主义、理想信念、井冈山精神教育。组织学生十八大文件的学习和讨论，开展宣传栏海报评比活动。
六、开展其他工作。
1、负责对各班报送的综合测评学生奖学金及贫困生界定、补助进行审核工作。做好欠费学生的催缴工作。
2、做好勤工助学指导工作。
3、保管好学生纸质档案及上级下发的学生管理文件。建立各类汇总材料档案（资助、评先评优、违纪、工作总结、检查通报、记录本、评比考核材料）。
七、完善学生建党工作：协助学生党支部做好学生入党培训和学生党员发展工作。
八、会同院团委抓好学生干部及学生骨干队伍建设。
九、协助共青团开展校运动会和校园文化活动。
十、协助学院有关部门做好2008级学生考研工作、2009级实习教育工作。
十一、利用网络建立各班实习生的信息群，关注了解学生生活学习情况。
十二、完成领导交办的其他工作
班主任工作职责
1、积极做好学生入学和注册的相关工作。认真选拔班团干部，建立和收集学生资料，全面了解和掌握班级学生情况。
2、制定每学期的班级学生工作目标和计划。每周召开一次班会，加强安全教育。针对学生的思想、学习和日常生活反应出来的各种问题进行讲评，表扬好人好事，批评不良倾向，树立正气，发扬优良校风，争创文明班级。
3、深入班级学生当中，经常与学生保持接触和交流。每周至少去一次学生宿舍了解情况，切实解决实际问题，及时向学院和有关部门反映学生的意见及要求，抓好班级宿舍文化建设和内物卫生。
4、认真组织学生开展班级活动。通过活动引导学生增强团结友爱、凝聚力、培养集体荣誉感。
5、注重学生的心理健康教育和指导，积极开展有益学生身心健康的文化娱乐活动。对有心理问题的学生，有针对性进行思想教育和帮助，掌握学生动态和信息，防止在学生中出现的重大事情，把问题消灭在萌发状态，并妥善处理班级汇报。
6、对学生所学专业及相关课程给予指导，帮助学生树立良好的学风，正确对待所学专业，勤奋学习，不断提高自身的科学文化素质。
7、配合院党委做好学生党员发展工作，做好所带班级评优、评奖、助学贷款、困难补助和勤工俭学等各项工作。
8、坚持定期班会制、制定班规、建立好会议记录本、使用班费严格履行管理手续等各项班级工作制度。
9、积极参加班主任工作研讨活动，探索新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任工作水平。每学期末写一份班主任工作总结。
辅导员（班主任）的工作职责
一、协助本院做好新生入学的相关工作。认真选拔班委会团支部干部，建立一套完整新生档案，全面了解班级每一位学生。
二、制定每学期的班级学生工作目标和计划。每周召开一次班会，针对学生的思想、学习和日常生活反应出来的各种问题进行讲评，表扬好人好事，批评不良倾向，树立正气，发扬优良校风，争创优良班风。
三、经常与学生保持接触和交流。每周至少去一次学生宿舍了解情况，切实解决实际问题，及时向学院和有关部门反映学生的意见及要求，抓好班级宿舍文明建设。
四、按学校要求认真组织学生开展班级活动。通过活动引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、加强对学生的心理健康教育和指导，积极开展有益学生身心健康的文化娱乐活动。对所带班级学生进行心理普查，有针对性进行思想教育，对学生中出现的重大事情要及时发现，妥善处理逐级汇报。
六、对学生所学专业及相关课程给予指导，帮助学生树立良好的学风，正确对待所学专业，勤奋学习，不断提高自身的科学文化素质。
七、配合医学院党委做好学生党员发展工作，做好所带班级评优、评奖、助学贷款、困难补助和勤工俭学等各项工作。
八、坚持班会制、登记制、联系制、听课制等班级工作制度。
九、积极参加班主任工作研讨活动，探索新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任工作水平。每学期末写一份班主任工作总结。
临床医学院创建文明寝室实施细则
为了构建优良的学习生活环境，提高我院学生宿舍文化建设水平，进一步帮助学生养成良好的行为习惯，创建平安文明和谐的学生宿舍环境，依据《井冈山大学学生住宿管理办法》，特制定本办法。
一、工作原则
1、坚持以人为本，管理、服务、育人相结合的原则，创建和谐、文明、向上的育人环境。
2、辅导员（班主任）是寝室文明建设的具体组织者、实施者和指导者。负责指导班级建设创建文明学生寝室制度，督促本班学生搞好宿舍内物、安全、卫生、按时就寝，积极参加晨读晨练和晚自习，遵守学校宿舍管理的各项规章制度和树立良好的行为规范等。
3、具体老师负责学生寝室文明建设的管理工作。成立学生宿舍自律委员会，指导监督学生宿舍自律委员会开展创建文明学生寝室的组织、检查和评比，落实创建文明学生宿舍各项工作。
4、每位学生都要积极主动参与文明寝室的建设活动，对本项活动抵触、不支持者，造成影响的取消学期评先评优和受资助资格。
5、学生宿舍自律委员会要充分发挥自我管理、自我服务、自我教育的作用，积极开展工作。
二、文明寝室评选办法
1、文明寝室分学校和学院两级评选，学校每学年评选一次，校级文明寝室应首先获得学院文明寝室称号，学院每个月评选一次。
2、校级文明寝室按学院寝室总个数的30％比例评选，学院按10％比例评选。
3、文明寝室评选程序
（1）校级文明寝室评选程序：寝室申请（填写统一格式的申请表）——班主任审查——学生科复查——学工处审核——学校审批（2）院级文明寝室评选程序：学院每周对所有寝室进行两次晨检和一次大检，每月统计四周检查总成绩，按比例由高分到低分评选当月的文明寝室。
4、文明寝室的基本条件（全部符合）（1）寝室成员无违纪违法现象；（2）寝室成员补考人次不超过1人次；（3）寝室成员无违章用电现象
（4）寝室成员积极参加晨读晨练、晚自习、按时就寝；（5）寝室内物摆放规范整齐，卫生干净，地面无烟头等垃圾；（6）寝室每天安排值日生，负责督促起床、按时就寝和打扫卫生；（7）无擅自校外住宿现象；
（8）无人参与赌博、无节制玩游戏影响他人休息；（9）未受到学校、学院宿舍检查通报批评。
四、奖励办法
1、学校对校级文明寝室颁发证书奖品，学院对院级文明寝室颁发流动红旗。
2、凡有1个以上校级文明寝室，2个以上院级文明寝室，同时无不合格寝室的班级才可申报校级和院级文明班级。
医学院学生考勤管理细则
为维护正常教学秩序和提高教育质量，根据《井冈山大学学学生手册》规定及本院实际情况，特制订本管理细则。
1、学生考勤实行三级考勤制，班级由考勤员或班干部负责每日考勤，并及时进行考勤记录（考勤本），每周考勤情况汇总交班主任，统一报学生科；每周值周班主任抽检各班情况，报学生科备案。
2、学生每天的考勤，以课堂教学课程表规定的上课学时计算。
3、请假一律要写请假条，由班主任（辅导员）了解情况签字同意后，严格按请假程序逐级审批。三天内，由班主任（辅导员）审批；三天以上、七天以内，经班主任（辅导员）学生科签署意见，报分管院领导审批；七天以上需报学校有关部门和领导审批。审批后的假条需交考勤员和班干部后方可生效，返校应按时销假，并将假条交班主任统一上交学生科。
4、学生因病请假需附校附属医院或医务所证明，一学期内请病假在3日内，由班主任（辅导员）审批，1周内由学院院长审批，1周以上由学校学籍管理部门负责人审批。一学期累计病假不超过4周。
5、因特殊原因（来不及办理请假手续者，可委托他人代办或打电话请假，事后本人应出具必要证明，补办手续。一般情况下，不得稍假，不予补假。
6、学生不能迟到早退更不能旷课。迟到早退三次者，按旷课一节计算。
7、节假日，学生离校也必须履行请假手续，在规定时间内返校。因特殊原因需提前离校或推迟返校者，必须事先请假。擅自提前离校或推迟返校者均以旷课论处。
8、学风督导队不定期对各班学生课堂出勤情况进行抽查，抽查情况汇总后及时上报学生科。
9、对学生旷课情况，按《井冈山学院学生手册》有关规定从严处理。
10、学生考勤报告程序：
各班考勤员或班干部——各班班长——班主任（辅导员）——学生科——分管院领导
关于加强学生宿舍管理的补充规定
学生宿舍是学生生活、学习的重要场所，是开展思想教育和养成教育的重要阵地。为进一步规范学生宿舍管理，为学生的健康成长和学习生活营造一个安全、和谐、整洁、优美有序的住宿环境，特制定本管理规定，作为《井冈山大学学生宿舍管理》的补充：
一、日常行为规范管理
1、各班辅导员（班主任）根据学生人数及实际情况进行统一安排学生床位，学生按指定的房间床位住宿，不得随意调换，不得在外租房居住，发现在外租房住宿，经教育不改者，视情节轻重给予记过以上的处分。
2、按时作息，学生应自觉遵守作息制度，做到按时就寝，按时起床，按时熄灯，按时关门。早检月累计违纪（睡懒觉、未折被子等）4次以上者，给予通报批评，早检一学期累计2次通报批评者，给予警告以上处分；无正当理由晚归一次，给予通报批评，月累计晚归3次以上，给予警告处分，一学期累计晚归10次以上给予记过处分；夜不归宿2次给予警告以上处分。
3、男女学生不得相互串寝，严禁外来人员随意进出学生宿舍（特别是女生宿舍），学生寝室禁止接待、留宿外来人员。如发现，视情节轻重给予警告以上处分。
4、严禁在寝室内使用大功率电器。
二、寝室检查奖惩措施
1、寝室卫生检查月累计通报批评3次或一学期大检查中累计
2次不合格者，本寝室人员不参与本学期的各项评优评奖和各种困难补助，班级本学年不能评为文明班级。
2、寝室卫生检查月累计3次或在一学期大检查中2次评为优秀寝室的，给予通报表扬，并在综合素质测评时酌情加？分，并与班级评先评优直接挂钩。
安全教育制度
1、学院把安全教育工作当成学院工作的一件大事常抓不懈。
2、学院定期对学生进行安全教育，利用案例教育，举办法律知识竞赛等多种形式搞好学法、知法、守法活动，提高学生法律、自我保护意识。
3、对学生要进行严格认真管理，切实落实《大学生守则》和《大学生日常行为规范》，引导学生遵纪守法，自觉抵制各种错误思想和行为，培养高尚的道德情操。
4、各班利用主题班会加强法制教育、安全教育，教育学生认识违法犯罪给社会、家庭和个人带来的严重危害，自觉做到遵纪守法。
5、学生因病或因事要离开学校，学生须写请假条，班主任（辅导员）签署意见报学生科，超出规定日期的，需分给领导同意或报上一级领导批准同意后方可离校。如有学生不到校，班主任（辅导员）须立即通知家长并及时上报学生科。
6、及时传达上级有关文件，及时配合宣传教育。
晨读晨练和晚自习管理规定
为加强学生意志品德励练，提高学生思想道德水平、身体和心里素质，养成良好的学习生活习惯和行为规范，促进我院学生健康成长成才，特制定本管理规定。
1、学生每天（周五、六除外）必须按时参加晨读晨练和晚自习，晨练（每周两次）由各班班主任助理（国防生）组织，晨练内容可以灵活采用。
2、为确保实施效果，晨读晨练晚自习各班实行考勤、检查制度。寝室内不得做与学习无关事宜，不得迟到、早退及无故缺席。班主任（辅导员）必须经常下班督促，学生科不定期组织抽查。学生因病、因事不能正常参加，必须有班主任（辅导员）签名同意的请假条。
3、自习时间不可喧哗、吵闹、不可随意走动、吸烟、吃零食、闲逛、上网吧，不可进行与学习无关的娱乐性活动，讨论问题不能影响到其他人。任何学生不可在教室（或阅览室、自习室）进行闲谈，更不允许谈情说爱。违者学院将根据有关条例给予通报批评或警告以上纪律处分。
4、凡在阅览室、自习室上自习的学生，实行进出签名制度。各班上自习的考勤结果作为先进集体，文明寝室评比的重要条件之一。
学生离校请销假制度
为强化我院学生组织纪律，保证学生的身体健康和正常的教学、生活秩序，特制定《学生离校请销假制度》。
一、严格请销假制度：学生因故不能按时参加学校要求的教学及其它集体活动，本人必须按本制度要求履行请假手续，假期满应及时销假。在离校期间严格遵守各项法律法规，不得做出有碍社会治安及违法犯罪之言论及行为。
二、请、销假程序
1、请假要填写请假单，说明请假理由、时间、原因、去向、期限、何时返校，班主任（辅导员）了解请假缘由后可批假；三日以内，班主任（辅导员）签署意见；三日以上，七日以内，班主任（辅导员）、学生科签署意见后，报分管学生工作的院领导审批，并留学生科备案。
2、销假：请假学生返校后，必须及时到班主任（辅导员）销假，告知学生科，否则按旷课论。
3、续假：请假离校（院）后，因病、意外事故等原因需要续假，必须有县级医院和有关单位证明方可续假，不履行手续者以旷课论。
4、学生集体外出（不得在校外非法集会）须报学生科、分管院领导审批和上级部门主要领导批准，同意后须有班主任（辅导员）带队。
5、未经准许擅自离校（院）、请假不归者按违纪和旷课处理，视情节给予通报批评或纪律处分。
另注：实习学生的请销假由实习医院管理制度执行。未经实习医院允许擅自离开者，按学校相关规定给予处理。
学生重大事件报告制度
为积极预防、妥善处理学生中发生的各类重大事件的发生，保护学生的合法权益和生命、财产安全，使事故降低到最低程度，特制定《学生重大事件报告制度》。
一、工作原则
1、班级建立信息员，班主任（辅导员）要经常深入了解学生的思想动向及存在的各种隐患，采取有力措施，杜绝各类事件发生。
2、学院发生学生重大事件后，班主任（辅导员）应迅速、准确向学生科和院领导报告，并在第一时间赶赴现场，不得（授意他人）隐瞒、缓报或谎报。
二、重大事件限定范围
1、造成学生人身伤害,并出现流血、骨折及其他严重后果的事故。
2、造成学生心理侵害、人格侮辱，并可能引起严重后果或导致恶劣影响的事故。
3、学生个人重要财产遭自然破坏、盗窃、人为破坏，并可能产生不良后果的事故。
4、学生未请假外出、彻夜不归、擅自离校。
二、报告方式
1、学生干部（寝室长）、信息员→班主任（辅导员）→学生科负责人
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学院领导
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学校主管部门和校领导
2、实习生 →实习组长（团支书）→班主任（辅导员）、带教老师
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篇8：汊河初中班主任工作要求
随着中国城镇化率跨过50%的门槛, 长期以来快速扩张式的城市发展模式将出现变化, 这种变化尤其表现在城市已建成区, 原先大刀阔斧式的规划与建设模式随着物权法、居民拆迁条例等的颁布与实施, 其操作性正在快速降低。本文仅以南京鼓楼三汊河片区城市设计为例, 谈谈这一背景下城市设计方法与思路的变化。
一、项目概况
三汊河片区位于南京市鼓楼区河西片区最北端, 基本呈正三角形, 东西两边分别为外秦淮河及长江两条水体, 南侧边界为城市主干路定淮门大街, 总用地面积约110公顷。片区内基本以居住功能为主, 建设年代自上世纪80年代起至今, 基本建设完毕, 属于典型的城市已建成区, 其呈现出一系列重要特征。首先, 用地潜力小、改造余地不大。整体用地中待改造用地仅6.99公顷, 占总面积的6.35%。这说明本片区用地潜力较小, 本次城市设计主要以整合、优化、提升为主。其次, 待改善用地比重较大、城市面貌有待更新。由于本地区建设年代相对久远, 部分建设年代较早的地块均出现建筑破旧、功能老化、环境脏乱等问题, 城市面貌亟待改善。最后, 相关民生类设施不够完善。随着人民生活水平的不断提高, 城市中对于民生类设施的需求也越来越强烈, 三汊河片区诸如行政办公用房、文化活动室、体育活动场地、医疗、福利等社区级民生服务设施均有较大缺口。
二、设计思路——从“改造”走向“改善”
1.“改善”型设计思路的提出
由上述对三汊河片区现状的分析可以看出, 三汊河片区的整体功能、主体结构已经基本确定, 改变的可能性不大, 城市设计的重点不应是寻找各种所谓激动人心的规划理念, 追求各种所谓突出地标特色的城市形象, 而应当是踏踏实实、从本地区老百姓的实际需求入手, 解决各类实际问题, 这种城市设计绝不是大规模改造类型的, 而应当是小规模、渐进式的“改善”类型, 这也是本次城市设计“改善”型思路的由来。
2.“改善”型设计思路的特点
(1) 问题导向、主题引领:设计方法的转变
“改善”型的城市设计, 重点在于解决现实生活中的实际问题, 这些问题往往零碎、纷杂, 涉及到方方面面的内容, 这就要求城市设计的思路必须清晰, 逻辑必须严密, 思维必须整体。要实现这一目标, 采用“问题导向、核心引领”的设计方法, 是一个比较理想的解决方法。所谓“问题导向、主题引领”, 具体来说, 就是逻辑思路上遵循发现问题——分析问题——解决问题的模式, 通过对现状各类问题的梳理与把控, 归纳出解决问题的几个关键因素, 并以此为核心主题加以推导演绎, 从而完成城市设计的整体框架。
(2) 民生优先、生态低碳:设计重点的转变
“改善”型的城市设计, 关注的都是在规划范围内居民的实际需求, 民生问题是这类城市设计的重中之重。城市设计的成果绝不仅是满足某些领导指点江山、激扬文字的需要, 而是切切实实地为片区内的老百姓谋福利, 满足他们的迫切希望, 改变居住、生活条件的需求。
低碳概念是“改善”型城市设计的又一重点, 伴随着我国增长方式的转变, 过往高能耗的城市发展模式逐渐被废弃, 节能低碳已经成为大众的共识, 同时, 民众对于生态环境的要求也越来越高, 这些都要求城市设计中重点考虑如何对现状加以改变, 以满足生态低碳的需要。
(3) 利用存量、经济高效:设计目标的转变
“改善”型的城市设计, 面对的都是大量的已建成区, 能够辗转腾挪、游刃其间的空间可以说是少之又少, 这就迫使城市设计的设计目标需转向各种存量资源, 设计手法变“拆”为“改”, 通过局部的改善, 实现整体的提升。
经济因素在城市设计的可操作性分析方面是极为重要的因子, “改善”型城市设计也不可避免, 加强经济分析, 花小钱、办大事, 经济高效是“改善”型城市设计永远遵循的目标。
三、基于“改善”型设计思路的城市设计
基于“改善”型的城市设计思路, 规划在对三汊河现状及问题的详细分析的基础上, 遵循整合统筹、以人为本、生态低碳、经济高效等的规划原则, 以“民生、生态、形象”为主题, 构建了整体城市设计的主要框架, 并形成了三大规划重点, 具体如下。
1. 整合功能、完善配套
这部分内容主要包括规划结构、功能布局、公共服务体系、绿地系统、待改造地块研究等, 其中重点研究了与民生密切相关的各类公共配套设施的布局 (如图1、图2) 。
整体功能结构上, 城市设计实现“一心两带三轴多片”的功能结构。城市设计与行政体制相适应, 以“街道——社区”模式整合社区, 并按照《南京市新建地区公共设施配套标准》完善各类公益性配套设施, 如文化娱乐、体育、医疗卫生及绿地设施等。新增公益性民生设施一方面利用现存资源, 通过功能调整、整体置换等方式加以利用, 不足部分则利用两块待改造地块 (即三汊河南街后街地块和海绵厂周边地块) 加以解决。同时, 在待改造地块的具体研究中, 加强方案的可行性分析, 综合功能、形象、交通、经济等多方面要素, 通过多方案比较的方法, 在方案可行的前提下, 尽可能增加民生设施内容, 以满足相关需要。
2. 优化交通、低碳出行
城市设计在道路交通系统整合的基础上, 重点研究了慢行系统、机动车停车等内容 (如图3) 。
慢行系统是低碳节能原则的重要体现, 也是居民休闲出行的必要路径。城市设计从需求角度出发, 从健康生活和低碳交通两个角度对慢行系统进行分析, 并构筑了慢行系统的主要框架, 包括滨水慢行系统、跨河通道、沿路慢行路线、过街通道、自行车停放点等。其中慢行系统的设置主要考虑对现状资源的有效再利用, 比如沿路慢行路线, 其核心即是对原有道路断面的再分配;再如滨水慢行系统, 也主要是对现有滨水路线的完善及提升, 以上均体现了“改善”型城市设计尽量利用存量的设计思路。对于自行车停放点的控制, 城市设计考虑与重要滨水景观节点的结合及与公交站点的结合, 未来可结合停放点设置自行车租赁点, 方便居民出行。这些都是从民生角度出发加以考虑的。
3. 美化环境、提升形象
这部分内容主要有特色空间塑造、空间景观整合、开放空间体系、夜景灯光亮化、老旧小区更新等。按照“改善”型设计思路的要求, 这部分重点在于存量的积极有效利用。
规划积极利用现有空间, 打造特色形象区域, 主要为渡江纪念馆及周边地区、滨江绿带、滨秦淮河绿带这“一心两带”地区, 是体现三汊河片区最重要的地区。特色空间的塑造重点在基于现状要素的充分整合, 现状资源的充分挖掘。比如, 城市设计在塑造渡江纪念馆及周边地区时, 就充分利用现状闲置的原造船厂厂房, 将其改建为文化休闲场馆, 使得这一地区成为三汊河片区的公共文化活动中心。又如滨江滨河景观绿带的打造, 城市设计充分利用现状植栽、漫步道等, 对其加以整合以形成最终的成果 (如图4) 。
四、结语
“改善”型城市设计在城市 (尤其是老城区) 中将越来越普遍, 代表着城市设计的新类型。它不以气魄宏伟、整体划一的规划蓝图为亮点, 而是以解决实际问题、体现民生关怀为核心;它可能看上去并不十分漂亮, 但却能真正加以实施并迅速见成效。某种程度上来说, “改善”型城市设计才是真正实用性的、兼有持久生命力的城市设计类型。
参考文献
[1]金度年.首尔:转变飞速量化的成长模式, 培育新价值观的城市进化[J].上海城市规划, 2012 (5) .
[2]汤放华, 易纯, 宁启蒙.社会经济发展转型与城市规划发展趋势[J].湖南城市学院学报 (自然科学版) , 2012 (3) .
[3]邹兵.转型规划的实效[J].规划师, 2012 (11) .
篇9：新课改对班主任开展工作的要求
[关键词] 新课改;素质教育;班主任管理
班级是学校的基层组织，在学生成长的过程中有着重要意义。班主任是班级活动的组织者，也是全班学生的领导者和教育者，对学生在校学习和生活全面负责。在学校，班主任与学生接触最多，对学生的情况最了解。作为一名班主任，要明确自己肩负的责任，充分发挥自身的管理作用和引导作用，为学生的健康成长保驾护航。
一、班主任在教育教学中的地位和作用
要实现由应试教育向全面提高国民素质教育的转变，就要打破原有的应试教育体系，建立素质教育新体系。中小学阶段作为教育体系中的基础教育阶段，对一个人的影响十分深远。一方面，学校教育的开展，依靠全体教职工和学生，班主任作为班集体的组织者和领导者，在其中发挥着重要作用。另一方面，学校教育需要家庭和社会的紧密配合，形成统一的力量，达成一致要求，此时班主任作为沟通学校、家庭和社会的桥梁，影响力更是不可忽视。
班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，在班级管理中要分析、综合各方面的意见。这些管理过程可以向纵横两个方面延伸，变“封闭式”教育为“开放式”教育。形成这种科学的认识，是一个较为长期的、复杂的过程，也是一个综合考虑多方面因素的过程。班主任在提出班级管理目标时，要注意目标的阶段性和层次性，把目标分解成近期目标、中期目标和长期目标，各阶段目标再分成几个层次。这样循序渐进，一个目标实现了再向新的目标努力，让学生获得达成目标的成功体验，增强学生不断探索的欲望，使班级保持积极向上的态势。班主任需要明确的是，在教育过程中要注意发挥学生的自主管理性。在新课改背景下，班主任要积极协调各方面资源，沟通社会、家庭和学校，使这三者形成合力，实现学生素质的全面发展。
二、新课改背景下班主任开展工作的几点要求
教育的根本目标，是促进学生全面、持续、和谐地发展。要实现这一目标，班主任需要注意以下几点：
（一）及时更新教育思想
贯彻素质教育，需要教育工作者摆脱应试教育的束缚，树立正确的教育思想。正确的教育思想，表现为深入贯彻国家教育方针，使学生德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设，成为社会主义的建设者和接班人。班主任作为学生在校接触最多的教师，其教育思想直接影响到学生的成长。
作为班主任，首先要树立正确的方向观。中国特色社会主义市场经济对人才素质和学校教育提出了更高的要求，学校要把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程，优化教学知识结构，丰富学生的社会实践，强化学生的能力培养。学校教育体系，是德育、智育、体育、美育的有机融合，目的在于提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，要树立全新的质量观。教育质量的内核是学生的素质，要求学生具有全面发展的结构和水平。这就要求班主任在教育管理中做到因材施教，善于发现学生的个性并加以培养。在发展学生的特长时，既要帮助学生打好文化科学知识基础，又要开发学生的潜能，培养学生的综合能力。
（二）夯实理论知识基础
在实施班级管理和学生教育的过程中，班主任要运用先进的教育理论来指导实践。通过多渠道获取理论知识，明确自身的职责和班主任工作的意义。先进的教育理论，对于班主任提升心理素质、改变工作内容和方法都有很大的帮助。吸收当前教育背景下最新的教育思想，结合自己的工作实际，在实践中运用理论，加深对教育理论的理解与掌握，进一步明确理论的正确性和重要性。
（三）了解班级学生的心理特点
从目前学生的成长现状来看，绝大多数的学生能够在成人的监督下顺利完成学校教育，但也存在一些不良现象，如有的学生上学只是为了混个文凭，考试成绩好坏无所谓。在这种思想主导下，学生普遍表现为纪律松弛、生活懒散等。这些问题的存在，妨碍了素质教育的全面实施，对学生自身的健康成长起着消极的作用。面对这些问题，班主任除了完成学校布置的工作，抓好班级正常秩序的同时，还要深入了解青少年的身心发展规律和行为特点，有针对性地加以正确的引导。班主任要经常与科任教师交流，分析班上学生的思想状况。学生出了问题，班主任要本着实事求是的原则，客观理性，帮助学生明辨是非，进而形成正确的世界观、人生观和价值观。
（四）掌握科学的管理方法
班主任开展管理和育人工作，除了要有对工作的无私奉献精神，还要有科学的管理方法。大多数班主任都身兼教学和班级管理两项任务，既要完成繁重的教学任务，又要管好班上学生的生活与学习。他们无私奉献，把自己的全部心血投入到工作上。然而高效率的工作不只是需要一腔热情和高度投入，科学的方法也很重要。采用了恰当的方法，可以取得事半功倍的效果。班主任要善于吸取他人的经验，学习优秀班主任的班级管理方法，结合自己班上的实际情况灵活加以运用。
（五）提高教育科学研究能力
素质教育要求班主任本着严谨的治学态度研究自己的教育实践，以现代教育理论为指导，设计、实施、评价和改进自己的工作模式，创新班级管理工作。通过总结教育经验、教育实践、专题研究等形式，探讨构建新课程结构的模式，优化教育管理过程。在工作中发现问题并解决问题，对经验进行理论概括并与其他班主任共享。