搜集新闻资料

搜集新闻资料（共9篇）

篇1：搜集新闻资料

态度决定一切

从寒假到现在的一段时间里，一边忙于找实习单位，一边忙于与毕业论文相关的材料的搜集和整理工作，花了大量的时间和精力。在这期间，通过确定毕业论文的题目、收集和查阅相关资料以及实际调查，使我在各个方面都有了一定程度的深入了解，感触颇深。

确定研究课题是首要考虑的事情，因为既要体现学生自身的能力，又要与专业紧密联系。关键是应该从自身兴趣出发，只有自身感兴趣了，才会做的更好；同时还要根据我们所学过的相应课程定一个既能应用学过的专业知识又有益于以后发展的研究课题。研究课题确定以后，搜集和整理资料是一项非常重要的任务，而要完成这项任务就必须查阅与课题有关的参考文献。在这个过程中，要了解课题方面的研究情况、现状以及以后的发展前景。所以在论文的准备时期应该广泛阅读与课题相关的书籍、网页等做为参考，为论文的开展做充分的准备。

在搜集资料的过程中，我花了很大一部分的时间泡在学校的图书馆里我首先查阅了很多关于毕业论文的撰写内容以及格式的要求，大体上了解了撰写论文的流程，了解了毕业论文的重要性，以及必要性。毕业论文的撰写是学习中相当重要的一个环节，是校方对学生学习效果的总检验和考核。它关系到一个人能否取得相应的学位，能否顺利从学校毕业。撰写毕业论文首先要确定选题和拟定论文标题，其次查阅和收集文献资料，然后拟定毕业论文的提纲和撰写正文，最后就是修改格式，这样一篇论文就算是完成了。

关于研究课题的确定是非常让人头疼的事情，我觉得自己很茫然，没有一点头绪，不知道自己该写什么，该研究哪一方面。无从下手，直到进入广汽本田黄河店实习，从自己所实习的单位，实习的部门以及实习的内容方面入手大体的确定了自己的研究课题----汽车行业中的服务营销。我所实习的单位属于汽车行业，所在的部门是客服部，天天面对的是电话，接触的是顾客，所做的就是接电话，打电话，应该算是一种服务营销吧。通过自己的电话服务营销自己的企业，营销企业的产品，吸引更多的顾客来店。

不管做任何事情，态度决定一切，这句话绝对是个真理，公司的曹总曾经说过，不要把这个工作当成是实习，应该端正自己的态度，从思想上融入到企业中去，要真想了解企业经营管理当中的某一方面，了解一家企业的运作，了解该行业的游戏规则，就只有踏踏实实的到企业当中去。因为，只有当你身在企业时，才会以企业的眼光、以自身的利益出发去考虑问题。事实确实如此，平时在课堂上总是理所当然地认为企业在这个方面应该怎样做，在另一个方面又应该这样做。但是在现实的生活中，有太多我们不能估计的因素存在，因此，往往现实与我们所知道的相差很远。

同样的搜集资料也是一样的，不能想着单纯从书本上以及网络上的内容就要写出一篇完美的论文，基本资料的搜集是必备的，当然自身的实际考察也是相当重要的。我查阅了很多关于汽车、汽车行业、汽车4S店的运营以及服务营销的相关知识，从整体上了解汽车行业服务营销的基本情况。我还利用休息的时间对广本，东本，现代等汽车4S店进行了服务方面的考察，我将端正自己的态度继续为自己的课题努力，争取写出一篇另自己满意的论文，为自己四年的大学生涯画上圆满的句号。

篇2：搜集新闻资料

我走到后院里，只见我们家的丝瓜前几天它们还是小芽，今天已长出了细细的藤，它们长得可真快呀！走着走着，我突然看见一只大狗正在欺负一大一小两只猫，大的那只应该是妈妈，小的那只应该是它的孩子吧。只见那只狗又大又长，尤其是它的嘴巴特长，看起来有点像狐狸，它正在向那两只小猫攻击呢。大狗凶狠地看着两只猫，只见它纵身一跃朝着猫猛扑了过来，猫躲过了大狗的攻击。大狗不仅没抓到它们，还摔了个嘴啃泥。“哈哈！看那只大狗摔跤的样子多狼狈。”我不由地哈哈大笑起来，也总算为小猫们松了口气。那只大狗并不灰心，慢慢地爬了起来，又朝着小猫们进攻了，它皱着鼻子，四腿一弯，一蹬，又扑了过来。可小猫的耳朵非常灵敏，大狗还没靠近就能发觉，两只小猫又巧妙地躲开了攻击。大狗又重重地摔了一跤。可那只大狗还没有放弃，又慢慢地爬起来向它们进攻了。那只小猫正在挠痒痒，并没有发觉大狗正向它慢慢靠近。小猫不会就这么被大狗弄死了吧。我捏了把汗。那只大猫眼疾手快，以迅雷不及掩耳之势跑过去把小猫往旁边用力一推，可大猫被大狗咬掉了一些毛。母猫为了自己的孩子不受伤害，竟用自己的身子去挡，它不顾自己的性命，可真是伟大啊！大狗似乎被这一举动惊呆了，它悄悄地溜走了。我也被这只母猫感动了，母爱真伟大的。

星期天，我陪妈妈出去买东西。

天很热，汽车里人挺多。这时，我感觉有人在使劲儿挤我，“讨 厌!”我回头看了一眼，原来是个瘦小的女人。她脸上挂满了汗珠 儿，努力地弓着腰，一只手死死撑着车壁，前面留出一块空隙。奇 隆!我低头看去，哦，是个小家伙儿。他很矮，正从母亲留下的空 隙中往上看，眼睛里有一丝惊恐，小手紧紧地抓着妈妈的另一只手。我转过身子，悄悄向后挪了挪。

这样颠了一站又一站，我分明看见那只手在颇抖，她一定是累 坏了!突然，一个急刹车，小孩儿的头猛地撞向车壁，天啊卜·„却 见那只手以极快的速度插进孩子的头与车壁之间，孩子的小脑袋撞 在了母亲的手上，那只手还轻轻地抚摸了他一下。

我的心一动，只为这个小得几乎让人难以觉察的动作„„

市场上，讨价还价声此起彼伏，这里的一切似乎只自拥金钱来衡量。

一个衣服摊儿的生意特别红火，摊主是个五大三粗的中年妇 女，她正忙得不可开交。

“妈，我来帮您!’’一个小姑娘挤进重围。

“你来干什么?不在家好好念书.回家去!”她粗声粗气地说。话里还带着几分怒气，似乎并不喜欢这个帮手来帮忙。

“来帮您嘛，您又忙不过来!”小姑娘振振有辞.“去，用不着你!”母亲硬把撅着嘴的女儿推出了人群。先前，我疏忽了，这市场里倒也有金钱不能衡量的东西。“嘿，傻待着干吗呢?”妈妈拉了我“走，去看看书包。”

“太好了!我的书包早该换了。”

“美得你!是给玲玲买的，我想买个书包，再买些学习用品给 她寄去。”

“哦„„”

玲玲是个山妹子，是妈妈通过希望工程资助的小学生，虽然从 未见过她，可妈妈却总把她装在心里，现在倒像她是亲生的了!这 不，前几天刚刚寄了钱和衣服，今天又想着给她买学习用品，真让 我眼红。不过我可没那么小气，我也为玲玲准备了礼物呢。

“幼吾幼，以及人之幼”，母亲不仅养育了自己的孩子，而且把这 份爱洒向了其他孩子的心田一月王有什么比这更伟大、更无私呢?

妈妈，我一生都走不出您的爱，您的养育之恩是我最想回报的!

—题记

小时候，我经常生病。我时常会想起那一个个黑夜里，您独自送 我上医院。外面的风如野兽般嘶吼，我身上被您裹得严严实实的，而 您身上只有那件勉强算得上是外套的衣服。就这样您抱着我，也不知 最终您是怎样抱着我走进医院的，您又是怎样照顾我，抱我回家的!小时候，我就是这样在狂风中裹着您的母爱度过的„„

后来啊，我上学了。家离学校挺远，您便挑起了接送我上下学的 担子。我还清晰地记得那一天，雨下得好大好大，您披着雨披在雨中 等着我放学，风很大，雨很大，似乎有意为难着您。我放学了，赶忙 钻人雨披。地上好滑，不小心您和我都滑倒了，重重地摔在了地上，于是很快一声声“疼不疼”便萦绕在了我的耳旁，为我驱走疼痛，赶 走眼泪。我笑了，因为您的爱!那段时光，我便披着您的母爱，在雨 中昂着头向前大步迈进。

而现在，我进人了高中，每天都起早睡晚，您总是每天送我出家 门，等我回家。闹钟的铃声把我从梦中拽了起来，妈妈您便也和我一 道起来了，为我准备早餐。当我要骑车上学时，我总能听到一声“路 上慢点，晚上早点回来”的普通却饱含深情的叮嘱，我知道这不是唠 叨，这是您对我的一片关心!晚上，当我跨人家门时，您总会笑盈盈 地对我说:“回来了，冷吧，来，喝杯热水!”“晚饭好了，快来吃

吧!”这是一片片爱子之心!现在，我正带着您的母爱向成功发起 进攻!

往后啊„„我将走不出您的爱呀，妈妈!您的养育之恩是我最想 报答的!妈妈，我会铭记您的恩情，在我长大之后，我也会同样为您 撑起一片艳阳天，来报答您对我的深恩!

说起这母爱两个字，大家肯定觉得是老深长谈的事。的确，母爱太普通，也太伟大了。

人有爱，动物有吗？有！当然有！这件事也让我想了很久，很久。

篇3：学会搜集资料充实语文课堂

基于这方面的要求, 我在课前预习时有意识地安排学生搜集资料, 不管是哪一篇课文, 课前预习时无一例外地请同学们通过网络、课外书籍、家长等资源, 寻找跟课文学习内容相关的资料, 以此来拓宽学生的知识面。但是从学生在课堂上的反馈与交流的情况来看, 似乎又不太乐观。大多数孩子对搜集的资料不会处理与运用, 更谈不上将其内化成自己的知识与积累。有的学生在搜集资料的时候随便找出一些抄上两句, 有的在自己的辅导资料上折个角, 有的甚至直接从网站上打印几页纸交了了事。如何让孩子学会搜集与处理资料呢?通过平时的教学, 我总结出以下几点:

一、广泛搜集, 完善资料

当今社会是一个信息的社会, 材料的搜集有着广泛的途径。可以通过网络、课外书刊、家长等资源, 也可以通过新闻或者自己到自然界中去找, 甚至可以从平凡的日常生活中搜集到所需资料, 如吃、穿、住、行等。具体方法要根据课文要求来定。例如:在教学《广玉兰》一课时, 有的学生询问家长或园林管理员广玉兰的种植、管理情况, 对广玉兰习性进一步加深了解;有的在公园和绿化带等处采集到广玉兰叶片、花瓣带到学校, 在课堂上展示给同学看, 让他们更直观地了解到广玉兰的叶片的色彩、质感, 叶片的形状、颜色等;有的上网搜集了作者陈荒煤的相关资料, 对其作品及其写作方法等有了深层的了解……通过这些相关资料的搜集使课堂变得生动有趣, 也降低了课文学习的难度。

二、精挑细查, 注意筛选

学生大量搜集到的资料大多数是杂乱无章的, 教师要教会学生对其进行归纳与整理, 使其条理化、清晰化。在归纳整理的过程中, 将相关文字、图片与课文内容有机结合, 进行筛选, 去粗取精;遇到与文中的内容不相符的做好标记, 共同探讨;与主题无关的内容暂且不加考虑。例如:在进行《火星——地球的孪生兄弟》一课预习时, 学生多数都是上网搜集的资料, 有的居然打印了十几张。我们课堂教学仅有40分钟, 学生们所搜集的资料不可能在短短几分钟内全部展示出来, 而面对这么多的资料让学生一一读完一节课都不够。那么怎样才能使学生收集到的资料简明、清晰呢?在课前, 我布置了要求, 同学们搜集的资料一定要与课文紧密相连, 注意分门别类。同时教给学生搜集信息的方法, 要求学生依据个人兴趣的不同选择不同的搜集内容, 形成不同的搜集小组。这样作业变得自主开放, 学生兴趣盎然, 都积极主动地行动起来。他们把文字资料、图片带到了课堂, 内容广泛又简洁、明了, 图片新颖……面对自己的劳动成果, 学生们各个洋洋得意, 再加上老师的大加表扬, 孩子们更是开心了。

三、妥善处理、合理利用

学生通过全面收集资料、精心筛选后, 信息变得有条理了, 仅仅做到这一步还不够, 怎样将这些成果展示给学生呢?我们可以选择的形式有很多, 可以把他们整理成笔记本、资料卡片、PPT、录音录像等, 这些都便于展示, 并且还能激发学生的兴趣。例如:在教学《大自然的文字》一课时, 学生把课前搜集到的资料, 进行了进一步的处理, 做成了PPT, 在课堂上我将两名学生的幻灯片进行了展示。他们做得非常好, 有上网搜集到的“砧状云”图片形成及危害介绍;有石灰石图片及相关资料介绍;有大熊星座、小熊星座示意图并附有相关资料等。课堂上学生被生动有趣的幻灯片所吸引, 兴趣盎然, 同时也学到了知识。教师教学变得生动, 教学效果水到渠成。另外, 教师还可以根据搜集资料的内容出手抄报、板报, 或举行专题交流会等等。这样, 既尊重了学生的劳动成果, 又把课外知识的学习落到了实处。由此营造丰富多彩的教育环境, 为学生提供探究的工具和交流的平台, 使其掌握探究的方法, 以保证探究的有效性。

篇4：搜集资料三步走

第一步：精心预设——让搜集有“效”

我们在进行教学设计时往往过多地注重教学环节与教学方法的研究，而轻视搜集资料这一作业的预设，使得资料搜集的内容具有较大的盲目性，降低了该项作业的有效度。因此，我们在备课时，要把搜集资料作为教学流程的一个重要环节，依据教学内容，考虑实际情况，想一想：搜集这样的资料目的是什么?对于本课的学习有哪些帮助?不同学习层次、不同生活背景的学习个体，在已有的知识水平和學习背景下是不是能完成这样的资料搜集?如：学习《水》一课之前，我设计了这样一个搜集作业：了解世界上缺水的国家、中国缺水的地区，了解缺水地区人们的生活状况。这样的资料搜集，能拉近学生与文本的距离，利于学生走进文本，体悟情感，而且每一个学生都能通过不同方式搜集到资料，都会有所收获。有了这样的精心预设，就能保证学生搜集到的这方面的资料是有效的。

第二步：加强指导——让搜集有“路”

搜集资料，许多教师把它作为一项实践性作业由学生自主完成，这无可非议。但如果是放任的自主，不加任何指导，则会让学生感到无从“搜”起，就不能取得搜集资料的预期效果。因此，教师要做好“搜”前指导。指导学生通过哪些途径搜集，怎样搜集，怎样把搜集到的资料记载下来等等。学了《我们爱你啊，中国》一课后，我让学生搜集中国除龙井茶以外的其他名茶的名称、产地、样子、特性等，因为关于介绍名茶～类的书比较少，从书上搜集的困难很大。为了学生少做“无用功”，让学生有搜集的路子，有搜集的方法，我对学生进行了这样的指导：有电脑的同学上网摘录有关名茶的名称、产地、图片及特性；没电脑的同学可以通过询问家长或茶叶店老板了解有关知识。在搜集之前设计一个表格，计划好你想了解的几个方面。这样，学生就能知道从哪做起，怎样做起，从而有目的地去搜集。

第三步：灵活反馈——让搜集有“乐”

篇5：《热爱生命》资料搜集

高尔基给人当佣人的时候，时常趁人不注意偷偷看点书，但被发现了经常挨打挨骂。后来他发现主人早晨很懒，常常起来很晚。他抓住这个机会，在天刚一露出微明时就起床，趁机看点书。久而久之，养成了早起读书的习惯。晚读：童年的时候，高尔基在一家裁缝店当学徒工，白天他擦铜器、刷地板、劈木柴，带孩子、洗尿布，累得精疲力竭。晚上，他躲开店老板的监视，偷偷地用罐头盒做了一盏小油灯，趁主人没留意时，悄悄地收集一点烛盘里的残油。在夜深人静的时候，高尔基便躲到板棚的一个角落里，借着微弱的灯光读书学习。他读起书来很专心，把所有的疲劳都忘掉了。一天夜里，老板起来上厕所，突然发现板棚里有一丝亮光。他很奇怪，走近一看，原来是高尔基在读书。老板追问高尔基从哪弄来的灯油和书，并一把撕坏了高尔基的书。高尔基被这突如其来的事情吓坏了，看着满地残破的书页惊呆了，那是他千辛万苦攒钱租来的书。从那以后，店老板更加严密地监视高尔基，他再也没有机会弄到灯油，但他又实在想读书，他想等明月高悬时，也许能够借助月光来读书。终于等到月圆的晚上，高尔基把藏在炉灶下的书拿出来走到窗前。月光透过窗子照在书上。可不管高尔基怎样努力，也无法看清那些密密麻麻的铅字。他从架子上拿下一个铜镜，想利用光的反射来看书，但还是无济于事，仍然无法看清楚。最后，高尔基只好壮着胆子爬到神台上，在神像前的长明灯下读书。

全世界著名生物学家达尔文，在进行了几年的航海考察活动以后，身体变得十分虚弱。但他还是用他仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》，给后人留 下了宝贵的精神财富。

世界闻名的女科学家，曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加严重的同时，仍然坚持化学研究，最终又一次取得了成功，这种勇于战胜困难的精神本身也是非常珍惜生命的表现。由此可见，珍惜生命是每一个成功人士所必备的精神。

在我们的身边也有许多珍惜生命的具体事例。大家大概都知道张海迪大姐姐吧！她自幼失去了自胸部起下半身的知觉，但在这种情况之下，她仍然 以坚强的意志战胜了病魔，取得了健全人都很难取得的博士学位。她的精神支柱就是保尔·柯察金珍惜生命的伟大精神。

篇6：专利补正-网上搜集资料

利补正通知书的问题

-05-15 16:03 匿名 | 分类：商务文书 | 浏览2599次 各位老师好!我利用业余时间自己申请了一个实用新型专利。现在收到了第一次补正通知书。因为不是专门弄专利的，所以有几个问题想请教：

1.请用通俗的语言解释一下“补正文件应当包括补正书一份，经修改的申请文件的替换文件一式一份，以及修订格式的替换文件一式一份”是不是要把所有修改后的申请文件都要提供一份?什么叫修订格式的替换文件?

2。补正书的第四项：附件清单 ----已备案的证明文件名称：--证明文件备案编号：----怎么填啊?

3.因为通知书要求我把权利要求的6项改为5项，这样以来申请书里面的权利要求项数是不是也要修改?(原始的项数是6)

谢谢大家!!菜鸟向您致意!

对于后来修改的文件牵扯到日期的是填原始的日期还是填修改日期?

| 2010-05-15 16:16 提问者采纳

1.补正书一份按要求填写，替换文件，就是你修改后的专利在重新提交下

2.就是你提交的资料所有的详细目录，名称及编号

3 既然要求你吧权利要求改为5项，那你就把其中两项合并下，并成5项

补充，就填修改的日期就行了。之前申请的日期已经给你记录在案了，这是补正的日期。

详情可可百度HI我。

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实用新型专利第一次补正通知书的问题

问题一：我最初提交的实用新型权利要求书时有5项，补正通知书说，存在些缺陷，经修改后可能只有4项或6项权利要求了，这可以有吗?

问题二：补正通知书提到的4点都是关于权利要求书的问题，我问，只修改问题中对应的事项吗?说明书能否修改(修改的说明说不超出原说明书记载范围)，这可以修改吗?

-01-15 21:57 提问者采纳

1、根据提出的问题进行修改，修改后权利要求的数量是没关系的，可以多，可以少，但是不得超范围

2、只需要修改权利要求就行了，说明书既然没说要修改，就可以不修改;而且，一般也不让修改说明书，因为说明书属于原始记载，你修改了等于改动了原始发明内容

3、电子申请通过客户端提交一份补正书，详细说明改动前后的.情况;同时提交一份改动后的权利要求书

追问 问题一提及到“我最初提交的实用新型权利要求书时有5项，补正通知书说，存在些缺陷，经修改后可能只有4项或6项权利要求了”这样我是不是还要对专利请求书进行相应修改啊，专利请求书记载的是5项权利要求，现在是4项或6项，就该改成4项或6项啊?

回答 你这是没看明白通知书上的意见啊，他是让你必须增删权利要求，否则没法克服缺陷

没看到实质

内容，没法给意见，这是专利代理人的工作

| 2014-01-15 21:18 VS阳光 | 十三级

第一，可以。

第二，可以不修改说明书(只要专利局审查员认可)，也可以根据修改后的权利要求对说明书进行适应性修改，但不能超范围。至于与权利要求无关的说明书内容，建议不修改，意义不大。

追问 我是电子申请的，请问回复他的补正通知书时，是提交电子补正书吗，还是电子提交权利要求书啊?

问题一提及到“我最初提交的实用新型权利要求书时有5项，补正通知书说，存在些缺陷，经修改后可能只有4项或6项权利要求了”

这样我是不是还要对专利请求书进行相应修改啊，专利请求书记载的是5项权利要求，现在是4项或6项，就该改成4项或6项啊?

回答 专利请求书不需要重新提交。

需要提交补正书和权利要求修改替换页，需要的话还可以提交意见陈述书，均以电子方式提交。

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我受到了专利补正通知书

审查员对上述实用新型专利申请进行了初步审查。经审查，本申请存在下列缺陷：

权利要求l中包含不规范用语，如“普通香烟”，使得保护范围不清楚，不符合专利法第二

十六条第四款的规定，应当使用统一规定的科技术语。

涉及到权利要求技术内容的修改的，应对说明书相应部分进行修改，以符合专利法第二十六条第四款的规定。

根据专利法第三十三条的规定，申请人对申请文件的修改不得超出原说明书(包括说明书

附图)和权利要求书记载的范围。补正文件应当包括补正书一份、经修改的申请文件的替换文

件一式一份、以及修订格式的替换文件一份，注意补正书中应当具有签字或盖章。

根据专利法实施细则第五十一条第三款的规定，申请人应当针对通知书中指出的缺陷进行

修改。根据专利法实施细则第四十四条第二款的规定，申请人应当自收到本通知之日起两个月

内对上述缺陷陈述意见或补正，申请人期满未答复的，该申请被视为撤回。

问题：

1.我是不是仅修改“普通香烟”这一处就行，原文是《权利要求l中包含不规范用语，如“普通香烟”，》这就话中是不是还暗含着除了 如“普通香烟”， 还有其他地方不规范的，需要我修改的?

2.在我递交申请书后，我发现了在说明书，权利要求书中有多处错别字，但是对方只给我指出权利1中有不规范用语，我是只改审查员说的，还是将错字都改过来。

| -01-09 13:08 提问者采纳

我是做专利的

首先恭喜你的专利是即将授权的，因为审查员是全面审查 指出你的形式缺陷了

建议你将审查

第一文库网员提到的部分修改之后 其他部分尽量不要随便动，特别是影响权利要求保护范围的，当然了 你主动修改错别字审查员是欢迎的 但是前提是不会超出原来的权利要求的保护范围，权利要求的错别字就算你不改 ，授权的时候审查员还是会依职权修改的

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实用新型专利第一次补正通知书

我想改一下说明书对“发明内容”部分记载的技术方案进行下修改，其实只是修改得稍微得体，或者说更完善下，但是并没有对专利修改什么?请问这样可以吗，会不会超出说明书记载的范围啊?

2。还有说明书摘要我也想这样改，这样可以吗?

3。专利请求书开头部分不是也要介绍下这个发明的构造吗?我也想这样改，就是说这三个地方我都写一样的，或者差不多的，这样做可以吗?

4。专利要求项中，我本来第一项好像写了两个进去，我想把那一点分开写成两点，这样可以吗?语句也经过稍微的修改，这样可以吗?会不会超出权利要求的范围啊?

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2010-09-20 09:57 提问者采纳

1、没必要修改。原因：如果只让修辞更华丽，完全没必要，因为专利保护的核心是技术方案;如果修改技术措辞，会有修改超范围的风险;

2、说明书摘要更没修改了，审查员会归纳的;

3、专利请求书开头部分是不是指权利要求书?如果不是一些形式错误(错字、错的标号)，也没必要修改，原因同第1点;

4、这是绝对不能自行修改的，明显超范围了。至于“语句能否稍微的修改”请参考第一点。

请按补正通知书的要求逐一修改就行了

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关于实用新型专利补正问题

我的实用新型专利补正通知内容：从属权利要求2对技术特征“****”作进一步限定，但在该从属权利要求所引用的权利要求1中并不存在相应的引用基础，所以该从属权利要求并不是对引用的权利要求1作进一步的限定，不符合专利法实施细则第二十条第三款的规定。

现在看来我权利要求2的描述确实好像同权利要求1没太大的联系，我权利要求2的内容在说明书中是有描述的，所以我修改的话是直接把权利要求2的特征加到权利要求1里面?会不会有什么不好的影响?现在审查员就这么一条意见，我修改了权利要求1会不会对审核结果有影响啊?还是说干脆就删掉权利要求2更好?希望有类似经验的人给点建议~~

| 2010-11-15 15:47 提问者采纳

您好：建议您不要改动您的权利要求一，因为专利保护是保

护您的权利要求书，如果您的权利要求1增加了2的特征，无异于把您原本比较宽泛的保护范围增加了一个限定，缩小了您的保护范围。

如果您的权利要求2与1没有相同的技术特征，您可以考虑是否有相应的技术特征，也就是说这两个是否属于同一个发明创造的思路，如果有，建议您把权利要求2写成并列权利要求，如果没有的话，建议您在此申请中删掉权利要求2，单独将它提出分案申请。

无论如何，删掉权利要求2相当于您自己放弃了对权利要求2的保护要求，不建议您这样做。

希望答案对您有帮助

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实用新型专利补正

权利要求书中的名称引用关系不正确，也就是说上下文的名称不统一。补正通知书中只指出了权利要求书中的错误，但是说明书中的错误跟权利要求书中的一样，请问我要不要修改?急求专家解答，谢谢!

| 2014-02-28 12:57 提问者采纳

1、根据以往的经验，权利要求书中的引用关系错误，直接修改引用关系就好;

2、说明书中只是体现多个实施例，没有具体的引用关系; 你可以检查一下修改引用关系后的权利要求的方案是否在说明书中体现，一般情况下，修改引用关系是不会导致超范围的，即只需要修改权利要求中的引用关系，不用动说明书。

以上信息，希望能够帮到你!

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发明专利说明书附图补正书怎么修改，我是要替换整个说明书附图，怎么弄，谢谢各位，可以多送

| 2012-10-13 00:37 提问者采纳

纸件提交的话，没有代理机构，上国家知识产权局网站下载补正书表格，根据填表说明填写基本信息，在附件清单中勾选第二个框，写上，“说明书附图替换页，一式1份，每份?页”，?根据你的页数填写，最后在签章处签申请时同样的章或字即可。

把补正书和替换的说明书附图一起寄送专利局受理处。

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专利申请补正问题

请教：一，权利要求与说明书中不一致的部分怎么修改?二，补正文件除补正书外，是提交所有的申请文件包括请求书等，还是只提交修正后的说明书和权利要求书呢?

非常感谢!

| -07-01 14:39 提问者采纳

(1)通过补正的方式修改过来,先看说明书的为准,还是权利要求书的为准,两者进行统一就好了,不过在修改权利要求书的时候,尽量不要扩大保护范围

(2)除了补正书,还要提交修改文件的修改参照页(也就是让审查员知道修改了什么地方,删除的用删除线,增加的用下划线)

以及修改后的干净版本(替换页,没有修改的部分不用提交,要注意如果你的修改导致页面内容出现不同,都要提交的,如你只修改了说明第2页的第三段,并没有引起第四段以及后面内容的变化,如页面有内容跑到第3页了,则仅需要提交第2页,但如果页面内容跑到第3页了,那你就要提交第2页和第3页,最保险的方法就是提交修改后的整份文件)

篇7：“搜集资料”综合性学习

一、现在你班正在进行“怎样搜集资料 ”综合性学习活动，假如你是活动小组的负责人，评价你帮助完成以下任务。

1、明确主题，确定任务：

这次收集资料活动有节日、三峡、电脑三个选题，你们小组确定的主题是__节日__，确定这个主题的理由是能了解更多的节日知识、传统文化，培养搜集资料的能力。

2、调查采访，获取资料：

你认为搞好调查采访工作有哪些注意事项？

示例：A、明确调查和采访的问题和对象。B、设计问题、制作调查表、拟定提纲。C、准备记录工具。

3、筛选信息，分类整理：

假如你们搜集到了许多春联，但上下联搞混了，请你为上联找下联：（1）上联：春雨丝丝润万物下联：A、五湖四海皆春色B、红梅点点绣千山C、一年四季春常在D、绿柳吐絮迎新春

（2）上联：爆竹声中除旧下联：

A、大地歌唤彩云B、共享锦绣年华C、桃符万户更新D、喜庆国泰民安

4、成果展示，交流互补（1）、请你从春节、元宵、清明、端午、中秋等节日中选取一个，说说本地的过节习俗，或介绍节日的来历及有关传说故事，让大家分享成果。

（答案示例：中秋节，是农历八月十五，这一天，人们往往要一家人聚在一起，共同赏月，并吃月饼，柿子等。（2）、请写出一句和中秋节有关的古诗文。但愿人长久，千里共婵娟。

二、1、在以“中秋节”为主题搜集资料时，你打算搜集中秋节哪些方面的资料？

2、在以“三峡”为主题搜集资料时，你打算搜集三峡哪些方面的资料？

有关三峡的地质水文记载、古今诗文中对三峡的描写、有关三峡的神话和民间传说等。

3、请写出下列诗句涉及的节日名称：

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。春节 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中秋节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节

4、品读下面文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。它从汩罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成棕叶式的青绿，从些让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物故事：屈原投江

节日习俗：吃粽子插艾叶

三、1、搜集资料的方法有到图书馆查找、从网络上查找、实地考察、访问。发现有用的资料可以摘录、作札记，有的还可以复印。

2意鉴别和判断资料的真伪。最后，筛选信息，汇总编辑成册，与同学们共享。

3、到图书馆查找资料，首先要查“书目索引”，然后查找相对的书目和资料。

4、考察时要注意做好文字记录或实地拍照，采访时也要做好记录。

四、出一期以“莲”为主题的手抄报。设计四个栏目标题。

栏目一：点击莲的成语及俗语栏目二：展示莲的诗作 栏目三：描写莲的美文栏目四：探索莲的起源 五：活动步骤（莲文章的朗诵比赛）

1、主持人致开场白，宣布活动开始。

2、选手上台进行朗诵。

3、评委点评（打分）、颁奖。

4、主持人致结束语，宣布活动结束。六：活动形式：

举办关于莲的故事竞赛。办关于莲的手抄报（黑板报）。举行关于莲的演讲比赛。开展关于莲的作文竞赛。

十、广州肇庆市种植荷花近千年，荷花是肇庆人民最喜爱的花，现在肇庆要举办首届“莲花节”来开发肇庆的旅游业，假如你也是这次活动的组织者，请你完成下面的事情。（1）、请你为“莲花节”设计一条宣传标语。（2分）

①弘扬莲乡文化，展示中华风貌②千年莲乡一杯酒，喜迎四面八方客（2）、请你为“莲花节”设计两个活动项目（2分）

示例：项目一：品尝莲的美味项目二：欣赏莲的风姿项目三：领略莲的文化项目四：演绎莲的魅力（3）、请写出与莲有关的一个成语和诗句。（2分）成语：藕断丝连步步莲花

诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》

（4）、从你读过的有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些含义？请举例说明。

①莲诗不慕名利、洁身自好的象征，如周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可以证明。莲子清如水。采莲怀袖中，莲心彻底红。”可以体现。

篇8：《怎样搜集资料》教学设计及反思

1.了解采访前的提问及提纲准备, 训练采访能力和通过采访搜集资料的能力;

2.通过小组讨论、教师指导, 在自主提问、分角色合作采访中获得采访体验, 感受采访中与人沟通交流带来的愉悦。

【教学步骤 】

一、谈话导入

(课前屏显凤凰镇风景图片)

师:大家好, 我来自张家港凤凰镇, 刚才大家看到的, 就是凤凰风景。今年, 凤凰被列入《中国世界文化遗产预备名单》, 准备和江浙其他古镇一起联合申遗。不过, 现在流行一句话:世界那么大, 我想去看看。这次我们“走进新沂”, 也想到处走走看看。同学们, 你们能给我和在座的老师介绍一下新沂的特色 (景点) 吗?

(学生介绍当地景点、特色:一山一湖一古镇)

师:原来新沂有山有水, 人杰地灵, 有这么深厚的历史文化底蕴。假设, 新沂市政府也要加入申遗行列, 想了解大家对这件事的看法。如果你是一名记者, 你该怎样行动, 完成这个调查采访任务呢?我们今天就来学习如何做采访。 (示题)

二、采访准备

1.采访之前首先得做什么?

(学生思考后交流发言)

(明确:确定采访对象;准备采访提纲)

2.确定采访对象。

(屏显) 下面准备的采访对象中, 你认为哪几个最适合?请找出来, 并简要说说理由。

当地居民 本校同学 游客

市环保局 市旅游局 ……

(学生思考后交流发言)

师小结:采访对象要根据“新沂申遗”这个最重要的信息源去筛选。

(屏显:最接近, 最想了解, 最受影响, 最有权威……)

3.准备采访提纲。

师:采访问题有三要: (屏显)

(1) 根据采访目的和采访对象来设问;

(2) 简单明了, 让被采访人听得清楚明白;

(3) 有层次, 提2~3个问题就够了。

(学生讨论, 在之前下发的采访提纲上拟写采访问题, 组内交流、修改。 师巡视指导)

三、模拟采访

1.请小组长分配任务。

一位学生当记者, 负责采访;一位学生当助手, 负责记录采访过程;三位学生当不同的采访对象, 接受采访;其他学生当评委, 细心观察并负责点评。

2.模拟采访。

师:同学们, 现在我们进行练习采访。小记者与助手带着问题, 分别采访其他小组中的采访对象。助手负责记录采访过程。

(练习采访5~8 分钟)

四、整理采访记录

师:刚才同学们热情高涨, 完成了采访任务, 但是, 更重要的一个环节, 是整理采访记录。

(组内交流、全班展示)

五、交流采访感受

不同角色的学生就刚才的采访过程说说自己的感受和体会。也可对自己的表现进行自我评价。

师:从刚才同学们的交流中, 我们还可以发现:采访时的礼仪风度、表情动作、提问技巧等都会影响采访的效果。

六、全课小结

师:这节课同学们表现得非常出色, 不但学会了设计采访问题, 而且积极参与了模拟采访。当然, 采访是搜集资料的一个重要途径。真正要做好实地采访, 还需要小记者充分掌握资料, 提问有的放矢, 并在采访过程中灵活应变, 和被采访人良好沟通, 才能获到令人满意的效果。老师相信, 只要大家敢于尝试, 反复练习, 一定会成为一名优秀的小记者!

【教学反思 】

一、教学内容的确定

此次“走进新沂”教学研讨活动, 我执教《怎样搜集材料》, 这是人教版语文八 (上) 第六单元“写作·口语交际·综合性学习”的内容。搜集资料是语文学习中常用的一项基本技能, 也是实践性较强的活动, 教材上对此介绍得比较简单, 提到了搜集材料的途径:图书馆、实地调查、采访或上网;接着提供了三个专题:中秋节、三峡、电脑, 作举例说明;最后要求对搜集到的资料加以整理, 写成一篇专题小论文。这样的学习活动, 是对学生听说读写能力的综合训练。

综合性学习课怎么上?这是很多教师都较为困惑的一个问题。它肯定是语文课, 但内容又具有综合性、实践性、活动性、知识性以及技巧性。

一开始, 我的教学设计是让学生展示搜集到的资料, 然后谈谈自己搜集资料的途径和方法。但是这样做, 只是呈现了一个结果, 而搜集资料的过程, 恰恰是学生容易盲目、缺少引导的一个部分。所以, 我想在课堂上通过语文学习活动, 呈现学生资料搜集的一个实践过程。

因我所在的苏州地区使用的是苏教版教材, 备课时, 我把人教版和苏教版内容进行了比对, 发现苏教版教材中的“写作”“口语交际”和人教版的“写作·口语交际·综合性学习”有共通之处。比如, 苏教版七 (下) 第一单元中就有“做一回小记者”的“口语交际”活动。基于借班上课的限制, 我设定了“采访”的主题, 并且将采访的内容和学生熟悉的家乡风物链接起来, 从而激起学生的兴趣, 让他们在模拟采访的活动过程中获得体验, 了解采访的步骤, 训练采访能力和通过采访搜集资料的能力。

二、实际教学的得失

在教学设计上, 我就地取材, 从学生熟悉的当地景点入手, 设计问题和相关联的学习活动 (采访准备、模拟采访、整理采访记录) 。从实际的教学效果来看, 不管是课堂答问、小组讨论还是模拟采访, 学生都能够积极地参与到学习活动中来。虽然“新沂一山一湖一古镇申遗”这个话题是假设的, 但是, 在活动的过程中, 学生针对如何进行采访准备、确定采访对象、拟定采访提纲都做了有价值的思考。尤其是模拟采访的过程, 学生根据自己的角色, 兴致高昂、有模有样地进行采访活动, 获得了初步的采访体验。

在上课过程中以及课后, 我也意识到还有不少需要改进的地方:

一是确定采访对象, 应该让学生讨论得更充分些, 根据信息源, 按“最接近, 最想了解, 最受影响, 最有权威……”的标准去比照, 去确定。

二是学生整理的采访记录, 应该通过实物投影予以呈现, 然后在品评、示范中进一步明确采访记录的整理要求, 从而对资料的整理、归纳、写作起到指导作用。

三是最后学生谈感受的环节, 采访活动中不同的角色都应涉及, 但是由于时间关系, 担任“观察员”的学生没有来得及进行点评和交流。这是一个遗憾。

篇9：如何搜集展览业务资料?

那么，如何搜集上述资料？资料来自搜集。但搜集并不容易，它散落在社会的角角落落、方方面面，需要运用智慧和毅力去搜集；它不是成套为你准备的，所有资料都是零零星星，一鳞半瓜，平时不被人注意，用时又觉得茫然；有些资料是保密的，或者珍藏的，不肯轻易提供出来。因此，需要通过艰苦而科学地搜集，才能奏效。

1. 广泛征集。凡是涉及面比较广的展览，其资料都需要广泛征集。例如：内蒙古自治区六十周年成就展览，涉及各行各业。只有撒网似地撒开，才能网到所需的鱼虾。其方法，首先是从展览大纲内容出发，根据展出所需制定征集方案，对所有必需的文字资料和实物资料，包括展品资料和背景资料，列出征集细目，提出具体要求，限定时间。这种制定，要建立在对有关资料的源泉进行充分了解的基础上，方案方能切实可行。然后，根据征集细目，向有关各部门发涵联系、广为征集。这种征集，既可取得有关部门的配合，也可节省经费，还能加快速度。尤其是有关上级各部门有了一份详细的征集目录后，可据此互相提供线索，发动更多的工作人员来搜集。缺点是停留在书面通知上，如果个别部门认识不足或责任性不强，无人过问，造成耽误时间甚至严重缺漏。为此，最好是征集业务工作人员自已动手与发动有关部门征送相结合。必要时派业务工作人员亲自前往联系。尤其对一些重要资料，如像一些重要资料或典型展品，为保质保量地按时征集到，有关人员要亲自出马。实践表明，双管齐下，效率更高。

2. 个别搜觅。资料表面上是一些孤立的物件，但它却是一种财富，一旦需要使用它，就会显得十分珍贵。因此许多资料，不能单靠大呼隆的方法搜集，而是要处理好人际关系，通过细致深入的工作，才能如愿以偿。对此，最好的办法是个别搜觅。如：内蒙古展览馆每次一个名优特产的经验介绍展览所需的资料，不通过思想和感情上的疏通，有些厂家也不见得马上出手。一些展览促销的资料，人家视为经营之本，即使花钱也不一定买得到。有些东西平时看了很平常，甚至完全将它弃置一旁，但忽然有人说要用它，就会身份百倍，因而占有会将其深藏不露，或在搜集时横生枝节。

总之，资料是一个很敏感的东西，也是很宝贵的东西，一般都不肯轻易提供。既使是很普通的历史资料，有些人也会视若珍宝，一旦披露，生怕遗失无法弥补。为此，只有通过个别搜集，不但向对方说明提供的重要意义，还要作出不遗失，不损坏，不轻易复制和及时归还，甚至是重价收购等保证，才可使提供者热心支持与确实放心。当然有些牵涉到机密性的资料，除了按国家保密条例办事外，还要作人格担保，对组织负责。

另外，搜集资料并不是机械地照单收取，有时在搜集中发现有比原来方案中确定的更好的资料，就要择优录取。对于这种情况，只有亲自出马个别搜集，才能充分发挥主观能动性，慧眼识珠，全眼辨宝，使搜集工作得到意外的收获。

3. 仔细挖掘。有些资料不是唾手可得的，更不是可以请人代劳的，而是要自己去翻寻挖掘，这就需要更大的耐心和毅力，象沙里淘金似地去淘取。例如：2007年年初，为确保内蒙古自治区成立60周年成就展的质量和效果，展览设计方案采用区内外公开招标、择优选用的办法，完成了六套设计方案资料。展览馆业务资料工作人员为了搜集此次展览所需资料，广泛征集实物、图片及音像资料，并搜集了有25个厅局提供的各类图片约7000多张，音像及实物资料约1000多件(套)。实践证明，要搞好每一次展览，搜集资料必须仔细挖掘，而且亲自动手，资料才会源源而来。

对于展览结束后“收藏资料”的搜集，同样采取发动群众和个人努力相结合的方法。因为这是展览馆或某一展览内容的史料，更要慎重和细致。千万不能办一个丢一个，最后什么也没有，造成无可挽回的损失。

资料是获得社会现象和行为知识的钥匙，也是举办展览和展览经营的基础，做好收集展览业务资料工作，就能提高整个资料的利用率。

（作者单位：内蒙古展览馆）