总教练岗位职责（精选8篇）
篇1：总教练岗位职责
总教练职责
1、每天早上，下午检查各班级出操时间和人数情冴。
2、每天学生训练时间必须检查练功场，没有特殊的原因，不准私自离开训练场地。
3、制订全年的教学大纲和月、周的训练内容。
4、总教练安排教练每天训练的时间和内容。
5、总教练要二个月举行一次小型的比赛，比赛结果上报校长或董事长。
6、如有应聘教练必须严栺考核，方可试用，如试用合栺方可任用。
7、如出现严生违反校觃，影响学校声誉事件，直接追究教练责任。
8、每月组织教练学习一次学校觃章制度，学习什么内容上报校长或蕙事长。
9、观查教练日常工作情冴，如有严重违觃现象要及时上报校长或董事长。
教练日常工作安排
1、早晨起床训练，每早训练课集合不得超过五分钟，早饭后把学生集合，清查宿舍，带进教室。
2、学生一天四餐（夜宵），教练必须带学生整齐进出，用餐前对本班学生进行点名，看学生是否到齐。
3、分配的公共卫生区，宿舍卫生，每天要定时安排学生清扫，教练必须监督查看。
4、每天午睡晚睡对学生宿舍查房。
5、学校会议准时参加。
6、所觃定教练训练时间要到，不得迟到早退。
7、每天觃定的备课办公时间要到。
8、生病学生送往医疗室治疗，需要外出看病的学生交给学校的专职人员，护送外出。
9、要拿出一定的时间给学生做思想工作，一定要集合学生进行思想教育，晚睡前说明今天所发生的好人好事，坏人坏事。
10、学生家长来校，要热情接待。
教练员守则
1、教练要按照国家觃定的武术教学大纲要求，认真钻研业务，写好本课的教学内容，完成年、季、月计划教学课时。
2、教练要时刻注意以身作则，为人师表，语言要文明礼貌，穿衣整齐，上课期间和所觃定的工作时间，不能穿拖鞋、抽烟和没精神上课，训练时更不得把手插在衣兜里。
3、教练完成教学课程外，对学生的日常生活一定要负责。
4、教练严栺控制学生请假，要根据学生实际情冴，给予批准上报有关领导批假人员，方可离校，自己更不能私自带学生离校外出。
5、领导安排的各项工作，一定要完成，不得以任何理由，延长时间。
6、教练严禁要学生代买东西、借钱、物品和变相收取家长财物或送礼。
7、教练严禁打骂学生和变相体罚学生，更不能以粗暴的行为教训学生。
8、教练不能在校集众喝酒、闹事、拉帮结伙，挑弄事非。教练没有领导安排不得私自调动宿舍和训练队。不得在公场所赤脚光背。
9、在处理学生时，遇到一定的问题解决不了，或自己有什么意见，一律上报总教练或校长。
10、学生日常所犯任何不良行为，本训练队教练员负全部责任，按所犯事情轻重，扣取每月教练奖金。按照奖罚制度扣取。教练工作职责
一、全面贯彻教育方针，教武育人，培养德、智、体、美全面发展的优秀人才。
二、备课与写教案。
1、熟悉教学大纲努力钻研教材，熟悉本班学生实际水平与缺漏，把握关键。
2、认真写好课时教案，新生班教练写的可以简单，老生班教练均写出重点。
3、教案的环节要完整，突出重点，难点。教学内容要具体，教案重始至终应当齐全。
4、教案应保持字体清晰，有计划的写好本班教案，根据本班实际水平，按不同层次的写好，以便临时上课之用。
5、根据本班实际情冴，好与差，要给予鼓励补差。
三、上课。
1、教练要以身作则，言传身授，准时上课。上课时应注意仪表，举止文明，不得穿拖鞋和便装，不得坐着上课，更不得在课堂上抽烟和携带手机。
2、上课时，教练认真组织好课堂纪律，使学生做到专心上课听讲，活跃课堂气氛，讲究教育方法与方式。
四、练习与检查。
1、注意武术动作的要领，根据本班学生实际情冴设好固定性练习和补缺练习。
2、安排适合各种动作练习，保证在课堂不出意外。
3、教练应按各个武术动作觃范要求，认真检查，保证学生能独立完成课时的内容。
4、教练教一节或一般动作应进行检查，了解学生的学习情冴。
五、课外辅导与课后活动。
1、各班教练应针对本班情冴制定课外补漏计划，幵认真实施。
2、各班教练都应当积极做好课外补漏或复习巩固，个别辅导和改正动作的练习。
3、鼓励有各种特长或兴趣的学生，组织课外兴趣幵开展活动，丰富学生的爱好，提高学生思想素质和武德培养。
六、质量分析与总结。
1、教练对检查，比赛后应按要求进行质量分析幵制定或调整下一阶段教学内容与教学计划。
2、教练应在一段时间内完成武术比赛后，对班学生和技术水平分析及教学工作总结的材料。上交总教练或董事长。
七、教学研究与办公。
1、各班教练应不断加强自身业务进修工作，提高自己的业务水平和技术水平。
2、各班教练应积极参加教研各项活动，积极支持教研负责教练的工作，认真完成教研负责教练分配各项任务。
3、各班教练准时参加有关会议与学习训练，做到不迟到，不早退，开会学习不做其它事情，幵做好每次的会议记录。
4、各班教练必须严栺遵守教练守则，有任何建议，要求或困难可直接找负责教练当面解决问题或影响工作和其他教练的思想情绪！教练带学生外出的有关事项
有可能一部分学生和利用周日和假日外出购物，为了保证学生的安全，负责带学生外出的教练必须注意以下几点。
1、每位教练所带学生不得超过三人。
2、负责带队教练必须预先审查清楚所带学生的请假手续是否完整，请假手续不健全的决不允许带外出。
3、上、下车或过马路时，带队教练应加强做好所带学生的安全防范工作。
4、带队教练有始有终将学生带去带回，必须做到被带学生离不开教练员视线。
5、带队教练应随时注意学生所购物品，绝不允许学生将学校禁买的物品带回学校。
6、凡外出学生返校必须接受门卫人员的检查，带学生外出教练必须配合检查工作，以上几点，带队教练共同遵守决不允许有任何差错。
教练作则条例
为了更好地做好每项工作，要求学生做到的，教练首先遵守做出榜样，特制订以下条例：
一、纪律。
1、不用电炉、不乱接电线，白天要关灯，上课时要关电风扇，晚10：30分准时关灯休息。
2、不东游西逛、喝酒，打闹，影响学生休息。
3、本班学生不得逃跑，做到减少学生流失。
4、不无敀旷课，迟到早退，上课没有精神。
5、教练不无敀处罚学生，打学生造成学生情绪不稳定。
6、教练准时开会，练功，不迟到早退。
7、上级下达任务要及时完成。
8、教案及学生训练计划要提前完成。
9、教练不私自带学生外出。
10、教练每日准时带学生吃饭。（特殊情冴例外）
11、教练训练时服装整齐，不穿拖鞋、皮鞋、抽烟、携带手机等。
12、教练、学生请假，学生的情冴要及时汇报。
13、学生有抽烟、喝酒，打架偷东西，本班教练应及时下去落实情冴，上报总教练办公室或政教处。
14、不破坏公物，爬墙，踩草坪违纪事件。
15、学生无敀超支的教练应负全部责任。
16、教练更不得威吓其他教职员工。
二、卫生。
1、宿舍垃圾未倒，桌子未擦，东西摆放不整齐墙上乱钉，乱画。
2、床上被子未摆好，脏衣服乱放。
3、卫生未打扫，垃圾未倒，四周水池未冲。
4、往窗外扔垃圾，倒污水等。
望每位教练遵照以上条例去管理学生，教练起到，楷模作用，使我校的各项觃章制度得到充分执行，切勿拖泥带水。
教练管理制度
1、为了我校的更好发展，教练制度要更加完善，特制定《教练守则》，《教练日工作安排》，《卫生制度》《请假制度》《奖罚制度》《作息时间》等些制度贯彻教练落实、实施，如有教练不施行的，进行其它处理。
2、教练实行坐班，教练登记日常学生犯觃情冴进行处理，对学生跟踪教育思想工作。
3、总教练办公室每天点一次全校学生名单，对学生日常请假情冴，生病情冴进行登记，对请假的学生问清原因，进行思想教育，对生病的学生教练或护理员进行专职护理。对教练日常情冴，请假情冴幵登记批条。
4、对教学大纲完成以外，定期查看教练进度情冴（每月考核一次）对课程没有完成的教练，以敀意不施学校的教学大纲给予处理。
5、总教练参加评定考核教练每月的工资和奖金，对有些教练本月扣去奖金多的进行思想教育。
6、总教练组织各类的省市，国家的武术散打等比赛活动和社会各类公益表演活动，认真编排组织。
7、定期给那些请假回家的学生家长联系，学生家长应直接给有关部门反应学生在校情冴。总教练进行登记处理。
8、调班级要听取家长的意见后有《学生调班批条》为准，总教练签字方可调班。
9、总教练直接负责教练调动，合理分配职务。
10、处理各训练场所的安排，幵进行登记。
篇2：总教练岗位职责
1.全面负责培训部的日常管理工作，负责协调与公司其他部门关系。2.制定并落实培训部每月的工作计划，定时组织召开培训工作例会，总结和安排培训部各时期的工作。
3.监督和执行《教练员岗位职责》的落实，加强管理，严明纪律，不断提高教练队伍的业务能力和思想素质，强化服务意识，努力提高教学效率。
4.负责对新教练的培训和入职考核，尽快提高其工作能力，掌握教学方法，改善服务态度，确保公司师资队伍的稳定和不断壮大。5.负责对培训部员工教学课时的记录、工作业绩的考核及评定，并按时以文字报告的形式交财务室核定。
6.负责安排学员科目
二、科目三的训练考核及考试带队，及时将通过考核的学员名单和考试结果及相关档案送达档案室。
7.负责培训场地的安全、卫生工作。严格执行安全教学管理规程，杜绝安全事故发生，禁止外来车辆及闲杂人员进入培训场地，确保正常的教学秩序，保持培训场地的清洁卫生、花草树木及场地的维护。
8.负责培训部所有车辆的维护保养、年检、保险工作，每月按时精心维护和保养车辆，努力降低能耗，节约教学成本。
篇3：浅析企业足球教练的素养和职责
1企业足球教练的素养及任职资格
1.1对草根足球的认识
草根足球的最大优势是参与者热情都很高,球员、啦啦队大多是自发来参加的,球员发挥比较自由,在球场上的创造性较好,能充分享受足球带来的乐趣。各家公司成立足球队的目的基本一致,对内是要体现对员工的关怀,增强员工集体荣誉感,对外是要体现公司实力,树立企业形象。
企业足球隶属于草根足球,具备草根足球的诸多特征, 企业足球教练必需对草根足球的特点和发展规律有清楚地认识,才能对症下药。
1.2基本素质
1.2.1思想品德
教练员在日常工作和球队管理上要体现出专业度、事业心、责任心,具备无私奉献、爱岗敬业的职业道德。管理球队和管理部门有相通的地方,不能只依靠奖惩制度和流程, 在某些时候需要人格魅力做支撑。
1.2.2理论知识
企业足球教练和职业足球教练的区别很大,除了要将球员当做球队的一员来管理,还要将球员当成公司员工来管理。除了负责球队事务,还要关注球员的职业发展。因此企业足球教练除了具备基本的球队训练相关知识,还需要了解管理学、组织行为学、人力资源管理、心理学等领域的知识。 使球队发展与员工职业发展相得益彰。
1.2.3实践经验
足球是一项需要理论结合实践的运动,最终还是要落实到实践上,如果教练员自身缺乏训练比赛经验,在训练中就不能给球员提供合理的指导,在比赛中会由于经验不足,对比赛形势来不及做出反应而失去对比赛的控制。
1.2.4身体素质
教练工作不能仅停留在理论上,在身体素质和基础技术训练阶段,教练要能发现球员的错误动作,给予亲自示范, 在战术训练阶段,为了让球员能直观了解战术意图,教练员可以参与到战术演练中,在某些特殊情况下,教练员可以披挂上阵打比赛,这些都需要教练员具备良好的身体素质。
1.2.5智力水平
足球比赛不是简单的身体对抗和技术对决,在某种程度上,足球比赛也是一种智力的对抗,既考验足球教练的智力水平也考验场上队员的智力水平,教练的水平体现在战术安排和排兵布阵上,场上队员的水平体现在阅读比赛的能力上,而队员的表现归根到底还是教练水平的体现。
1.2.6心理素质
教练的心理素质首先表现在对自身和球队有一个客观清醒的认识,根据球队的实力来提出球队目标,不保守也不妄自菲薄;其次是接受现实,球队发展过程中,会遇到领导更迭使得球队不受重视、公司组织架构调整导致人员流失、 球员意外伤病等不可控的问题,教练员不能因此而怨天尤人,必须接受现实,然后找出解决方案;再次是要有受挫能力,每一支球队都不是长胜将军,失败是每一名球员都不愿接受的,失败或落后都会影响球队的情绪,教练员要引导球员勇敢面对困境,然后迅速提供解决方案,让队员重拾信心, 相信自己。
1.2.7管理能力
教练员的工作内容与企业管理者的工作内容有相通的地方,主要分为两大类:管理人和管理事。在管理人的方面, 教练员可以根据球员的能力及状态分别对待,对于足球功底好、状态稳定的主力球员可以给予部分授权,让他们来分担一部分球队组织工作;对技术突出但有些懒惰的球员可以给予一些言语激励,鼓励再创佳绩,或给他们的主力位置制造一些危机感;对一些较长时间打不上主力的替补队员,可以指出改进方向;对一些新入队的球员,充分利用他们的新鲜感,鼓励他们向老队员学习,尽快融入团队。在管理事的方面,和企业管理一样,同样需要计划、组织、领导、控制四大职能,在此不再赘述。
1.2.8激励能力
带团队不仅要有技术性,还需要有艺术性,而团队激励最能体现教练带队的艺术性。教练的激励能力主要体现在激励团队和激励个人两方面。无论是针对个人还是团队的激励,首先都要了解激励对象的需求和动机,然后有针对性的实施激励方案,激励措施又分为物质激励和精神激励,从企业管理的经验可以看出,物质激励必不可少,但激励效果有限,且持续时间较短,而精神激励能提升员工的动机水平, 激励持续时间长,效果更好,但不能脱离物质激励而空谈精神激励。
1.2.9沟通协调能力
教练员的沟通主要分为对内和对外两大类。对内沟通是和球员之间的沟通,教练员通过球队和工作两条线与球员磨合,和球员建立起亦师亦友的信任关系,在球队训练方案、 战术打法、排兵布阵方案等方面,可以充分听取各球员的意见。对外沟通时教练员为了保证球队的顺利发展,与各职能部门、各级领导、公司外的各机构之间的沟通。
2企业足球教练的职责
2.1训练及比赛
和职业足球相似,企业足球队的训练也分为身体素质、 技术、战术、智力、心理训练,但由于企业球队没有充足的时间进行系统化的训练,就需要提高训练的针对性和有效性,训练计划需要根据业余比赛的特点和球员的实际能力来制定;在训练内容、训练手段方面可以借鉴职业球队的做法, 但与职业队的训练标准相比,有一些非标准的训练方式可能更有效。
2.1.1训练
由于业余球员和职业球员相比,在基本功方面差距较大,所以训练内容的占比方面与职业队差别很大,职业队员由于有常年训练的基础,所以训练课上,身体素质、技术训练所占比例较小,而战术训练、智力训练、心理训练占比较大,在草根足球中,各项内容占比正好颠倒过来。
2.1.1.1身体素质训练
业余球员普遍存在控制身体能力较弱的问题,根源在两方面,一是身体素质不佳,比如柔韧性、爆发力、绝对力量和相对力量、灵活性等方面,主要是由于没有受过相应的训练,且平时意识不到这些身体素质的重要性而不加练习,导致在训练和比赛中,心有余而力不足且容易受伤;二是体能储备不足,在足球比赛中,又存在绝对体能不足和体能分配不合理的两个问题。
上述两种身体素质问题,对于企业足球教练来说是个难得的机会,技战术的训练效果需要较长时间才能体现出来, 而身体素质训练是用时最短、见效最快的训练方式。
2.1.1.2技术训练
在职业队中,所有的装备都是标配,队员没有选择,在业余球队中,各球员之间在装备上差异最大的地方就是球鞋。业余球员很多时候由于停球动作不够柔和协调,身体紧张而导致停球动作僵硬,用脚内侧、脚背正面停球时容易将球停大了,为了避免此情况,很多人改用脚底踩球的方式来停球,如果穿专业足球鞋(俗称拐子),因鞋钉较长很多人控制不好踩球以及后续拉球的着力点和力度。因此在业余比赛中,对球员的足球鞋不做强制要求,每个人可以根据自己的特点选择合适的足球鞋,有的人适合穿老式帆布足球鞋, 有的人喜欢穿碎钉足球鞋,有的人喜欢穿专业足球鞋,只要脚感好且适宜自己就好。
业余球员处理空中球的能力普遍较弱,调整动作多,耽误时间,所以尽量不要打长传冲吊,最好多打地面配合。
球感是提升技术的重要环节,而球感是可以通过大量触球来改进,在职业队训练中,颠球只是热身活动的一部分, 但在业余足球训练中,可以把颠球作为训练的一个环节来安排较多的时间,通过把颠球和足球游戏结合的方式让球员提升球感和空间感觉。
在业余足球比赛中,很多队员都怕罚点球,守门员也很怵点球,但经过总结经验发现,双方在技术环节上都有误区。 对于主罚点球的队员,由于一场比赛下来,体能已经消耗殆尽,简单的认为主罚前将罚球腿做好放松即可,但实际情况是支撑腿更重要,支撑腿如果站的不稳,就容易导致将球踢偏,或是导致身体后仰过大而将球踢高,业余守门员的左右移动能力不足,防守范围较小,且腾空能力较弱、倒地速度较慢,所以主罚球员尽可能的打地滚球,只要角度不是太正, 守门员很难扑救。
对于守门员来说,传统的训练教材上都说守门员要在对方罚点球前作预判,然后提前出击,但在业余比赛中,由于业余选手没有经过专业罚点球训练,加之比赛的紧张压力, 罚球者容易身体僵硬,而身体僵硬的下意识动作是发狠力, 这样很容易将球踢的太正,这就减少了守门员的扑救难度。 守门员可以采用非常规动作来扑点球,在对方起脚之前不左右移动,随着罚球队员的组跑节奏逐渐下蹲,在罚球队员踢球前一刻,守门员已经缩成球状,在球飞起之后再扑。目的有两个,一是守门员不左右移动,罚球者不知道该往哪边踢, 能迷惑罚球者,二是守门员深蹲后再跃起,比半蹲跃起的扑球保护范围更大。在以往的比赛中,笔者所在球队曾三次在决赛中遇见点球决胜负,通过上述方式全部获胜。
2.1.1.3战术训练
攻和守是足球比赛中永恒的两大主题,战术训练也要围绕这两点展开。
业余比赛中,很多球队为了追求胜利,会在进攻方面投入较大的兵力,这体现出业余球队对足球规律的理解不足, 世界各地的足球强队都已经达成了一个共识——赢球靠防守。为了能最大限度的发挥团队优势,且在最短时间内提升球队的整体战斗力,防守训练是业余球队战术训练的重中之重。
关于防守训练,重点强调的是盯人和协防。业余球员在防守时易犯的错误有很多,比如只重视一对一防守而不注意协防,防守球员缺乏预判能力而只能被动防守,防守球员注意力分配不合理,往往只关注球而导致漏人等等。
由于培养球员通过足球意识来防守需要较长时间,所以为了短期内见效,教练员可以选出业余比赛中常见的几种进攻方式来布置防守战术,手把手教会球员防守,例如对方打二过一配合时,防守球员是盯传球队员还是跑位队员,直接明了的告诉防守球员,盯住跑位队员,传球队员由其他队友来负责盯防。在训练和比赛中,教练员反复强调盯人的重要性,以免防守球员注意力不集中而漏人。
关于进攻训练,重点强调的是接应和想象力。教练员要给球员灌输一个思想,一人难敌众手,在场上要讲究接应, 每一个队员拿球时,周围的队友要通过跑位在制造接应点, 这样拿球队员才能主动传球而不是被防守所迫被动传球。
在球场上,与球运行轨迹相反的方向,往往是制造杀机的有效区域,在进攻训练中,教练员可以有意识训练前场球员逆球势而跑动,拉开进攻的空间,制造进球机会。在个别小范围内,也可以通过人员交叉换位,打乱对方的防守注意力,造成局部以多打少,让对方很不适应。
战术打法主要分两种情况,一种是以自我为中心,怎样根据现有人员的能力和特长,组合出最有效的打法,另一种是以对手为中心,怎样限制对手的打法。
在排兵布阵上,三条线都要有核心球员,但教练员要考虑球员之间水平的差距,如果核心球员与周围球员水平差距过大,则有的球员就会成为整个球队的短板,变成对方重点攻击的对象。
2.1.1.4心理训练
教练员在训练和比赛前,要给球员灌输“努力了不一定成功,但不努力一定不会成功”的观念,要求队员学会自我激励和暗示“我们是卫冕冠军,不要低估一颗冠军的心”。
不能指望每名球员都有良好的自我情绪控制能力,为了避免球员在场上情绪失控,教练员要提前做好最坏打算,比如比分落后时、被对手野蛮犯规时、被对手言语侵犯时、裁判不公时、队友失误时,队员该如何控制自己的情绪,教练员要把应对措施告知所有球员并做好提前演练。
2.1.2比赛
不打无准备的仗,细节决定成败,在赛前准备及临场应变措施方面,做再多的工作也不嫌多。因此作为教练应重点做好赛前准备及临场指挥工作。
2.1.2.1赛前准备会
在赛前,教练员要参加领队会,了解本次比赛的赛程安排及特殊比赛规则。
在赛前准备会上,教练员要首先分享对手信息,预测对手的战术,然后分析我方球员目前的状态,确定本场比赛的主要战术安排,安排首发阵容,听取球员的意见和建议,除此之外,还需要安排战术细节。
球队事项安排完之后,教练员还需要考虑比赛用车辆的安排,啦啦队的器材准备、球队经费等事项,确保没有遗漏。
2.1.2.2临场指挥
在职业比赛中,教练员在比赛现场一般不会大声指挥, 因为球场人声鼎沸,球员也听不见教练员的喊声,而业余比赛中,教练员可以现场指挥,这是业余教练的优势。
在比赛中,教练员主要重点关注后防线,随时提醒球员注意盯人,提醒各条战线保持队形。教练员要有良好的阅读比赛能力,根据场上形式,迅速调整战术或人员。
2.2后勤保障
首先是活动经费,教练员要合理计划球队预算,然后和公司领导沟通申请,其中包括队服、球袜、球鞋、护腿板、 守门员的手套和长裤等必备材料,根据季节不同,还需要给球员配备长袖队服、运动长裤、大衣、背包、保温杯等物品。
其次是物品准备,球队的药品、现场的标语、横幅、锣鼓、饮用水、来回的大巴车辆都需要指定负责人。
最后是人员准备,赛前要在公司内部做大力宣传,鼓励员工去球场呐喊助威,同时还要选拔一批足球宝贝,为现场表演排练舞蹈,啦啦队同时还可以在中场休息时给队员送水递毛巾,给受伤队员喷好得快或贴创可贴;提前做好锣鼓手、 摄影师的人员安排。
2.3将足球与工作相结合
员工在公司工作,主要的需求有三个,一是工资收入, 二是归属感,三是个人职业发展,球队教练作为公司管理人员,既要了解公司的愿景和使命,也要了解员工的具体需求。 工资是由公司薪酬制度及员工表现决定,教练没有太多决定权,但教练员可以鼓励球员努力工作争取好的表现,通过在公司内宣传足球文化给球员以归属感。
结合球员在工作和球场上的表现,教练员可以发现那些球员比较有管理潜质,可以利用公司的培训资源给予培训支持,从而帮助这些球员取得职业发展,下面是近5年球员在我公司职业发展人次统计。
对于公司来说,足球队也能带来经济效益,例如通过和顾客小区球队的友谊赛,提升顾客对公司的认可度,从而提升销售;通过参加社区组织的足球赛,提升企业知名度、宣传企业形象。
企业足球教练要坚持一个原则,针对业余球员来说,足球只是一种工具,最终目的还是要将足球精神转换到工作中,为公司和个人的发展作贡献,不能因为足球而荒废了自己的工作。
3结论
企业足球教练的职责不仅是要提高球队的训练水平和比赛成绩,还要将球队的发展纳入到企业发展的轨道上来, 让足球为企业创造经济效益,让足球为员工职业发展提供帮助,让足球为培养合格的社会公民做贡献。为了能提升群众足球的水平,建议国家体育总局或中国足协经常组织一些基层足球教练的培训。
摘要：从各足球强国的发展历程来看,草根足球和校园足球是奠定足球事业的基础,企业足球属于草根足球的一个分支,企业足球的教练水平是制约球队发展的一个重要因素。对企业足球教练的素质和职责进行探讨,了解企业足球教练在推广群众足球方面所起作用。
篇4：六问中国游泳队总教练
在1991年澳大利亚珀斯第六届游泳世锦赛上，中国游泳队实现了在世锦赛上金牌“零的突破”——林莉独得200米、400米个人混合泳2枚金牌，庄泳在50米自由泳和钱红在100米蝶泳也各斩获1枚金牌。
在1998年澳大利亚珀斯第八届游泳世锦赛上，女子游泳选手收获3金，男队也由曾启亮获得一枚宝贵的100米蛙泳银牌，这是中国游泳男队第一次在世锦赛上登上领奖台。
澳大利亚对于中国游泳队而言是福地。可惜福地不常在，当来自浙江的张亚东带领中国游泳队在事隔9年后重回澳大利亚，败得一塌糊涂。
作为一军之帅，张亚东应该对这答卷负主要的责任。透过他的那副眼镜，众人看到了中国游泳队许多的忧虑和不自信。作为亲临墨尔本世锦赛采访的一线记者，许多问号郁积于胸。
水静戈止，当张亚东面对法新社记者说出“如果领导让我走人，我也无怨无悔”的话后，不得不向他抛出几问，以引起广大体育爱好者的共鸣。
一问：齐晖之败谁之过？
当中国水军奔赴墨尔本前，张亚东在新闻发布会上表示，中国游泳队有希望见金，金牌有力的争夺者就是女选手齐晖。
齐晖共参加了女子200米混合泳、400米混合泳和200米蛙泳3个项目的比赛。齐晖的成绩只能用惨不忍睹来形容。在200米混合泳预赛中只列第25位，成绩是2分19秒05，还不如名气小过她的于尧（预赛第18名成绩为2分17秒98）；在400米混合泳中预赛以4分49秒97的成绩位居第14名无缘决赛。她最好的成绩就是200米蛙泳，以2分30秒45在半决赛中获得了第14名，但是她的队友罗男却跻身决赛并最终获得第五名。
齐晖去年在上海举行的世界短池游泳锦标赛上也参加了这3个项目的比赛并全部夺得冠军，在多哈亚运会上也在这3个项目上夺冠，怎么事隔3个月，这位名将就成了一只菜鸟呢？
齐晖在游完第二项的比赛后终于向媒体透露，是“低压氧舱”的训练方法这个罪魁祸首让她尝尽了苦头。所谓“低压氧舱”就是在低压的环境里休息，在正常的环境里训练。当部分运动员在高原训练效果明显后，游泳队要进行这种新的尝试。与齐晖一同参加了“低压氧舱”训练的选手还有两位，他们同是来自海军队的男子选手赖忠坚和曲敬宇。赖忠坚在男子200米蛙泳的半决赛中排名第14无缘决赛，曲敬宇则在男子200米混合泳预赛中排第23名无缘半决赛。
其实真正的罪魁祸首不是这种训练方法，而是人祸。有消息称，是上级领导要求游泳队进行这种新尝试，于是齐晖的教练叶瑾在得到齐晖的同意后开始“吃螃蟹”。在总结齐晖之败时，张亚东说：“对这种训练方法存在很大的分歧，我以前也不赞成。睡觉是训练后的一个恢复手段，‘低氧状态’下让运动员（休息）会使其更加疲劳，这与现代理念有很大的冲突。过去主张超量恢复，让运动在疲劳的边缘恢复，现在是恢复后再高强度地训练。从现在来看，齐晖的尝试是不成功的。”
张亚东作为一军之帅，没有坚持真理与原则的勇气，失去一名大帅的风范。齐晖之败是必然的。
二问：吴鹏之银重几何？
当齐晖无法扛起中国游泳队的大旗后，张亚东把宝押在了阳光男孩吴鹏的身上，中国游泳队的目标锁定为一银。
为了备战2008年北京奥运，吴鹏从多哈亚运会开始就只参加男子200米蝶泳的比赛。本届世锦赛，陈寅也参加了这个项目的比赛，并且与吴鹏一起闯进了决赛。
作为一军之帅，张亚东在决赛来临前高兴过了头，居然说出“希望两名中国选手登上奖台”的大话。事实上，只有吴鹏有缘奖牌，而陈寅名列第八。吴鹏这枚银牌算是平了中国游泳男队在世界泳坛上获得的最高荣誉，这是值得高兴的。不过残酷的数字又告诉我们，吴鹏这枚银牌更彰显了中国游泳队与世界的差距。吴鹏与冠军菲尔普斯的差距是3秒04。这是什么差距？笔者为此搜索了男子200米五个项目冠亚军成绩差距，吴鹏这枚银牌与金牌的差距是最大的。而另一选手陈寅与菲尔普斯的差距是6秒06。
但是在吴鹏夺得这一枚银牌后，张亚东把吴鹏比作了刘翔。真不知道这是对吴鹏的“埋汰”，还是对刘翔的讽刺？
如果说齐晖之败，张亚东失去的是坚持真理的勇气；那么面对吴鹏之胜，张亚东失去的则是作一军之帅冷静的头脑与清醒的意志。张亚东在这个时候成了数据盲，不知道200米水上距离存在3秒04和6秒06并不是一种荣誉，更应该的是知耻后勇。
同时他还忘记了，吴鹏身后的追兵俄罗斯的尼古拉与吴鹏的差距却只有0秒09。
三问：亚运何罪之有？
“为了备战亚运会，我们状态提前了，本届世锦赛算是队伍低迷出征，在这种状态下取得一银一铜，说明还有上升空间。”张亚东在总结时把责任推向了亚运备战。但是在亚运会上，中国游泳队的战绩又如何呢？16金22银6铜。亚洲老对手日本的成绩是16金14银17铜，其奖牌总数已超过中国。
当时日本女子自由泳选手柴田亚衣还没有参赛，如果这位中长距离选手在场，中国游泳队在金牌数上都很可能被日本赶超。仅从上述事实来看，张亚东把兵败墨尔本归结为亚运造成选手状态低迷确实站不住脚。还有一组数据更有力地粉碎了他的立论。日本女子仰泳选手中村礼子参加了多哈亚运会，并且在100米和200米仰泳比赛中夺金，在墨尔本世锦赛上，中村礼子并没有因为备战亚运而显出疲态，反倒在这两个项目中均摘得铜牌。同样在亚运会上风风火火的徐妍玮和周雅菲却不能重现当时的风采。韩国神童朴泰恒不仅夺得了男子400米自由泳金牌而且把他在多哈亚运会上3分48秒44的成绩提高了4秒14。当看到朴泰恒取得飞速前进时，同池竞争的中国自由泳“男一号”黯然神伤，他发出了警告，“我们的训练不如人家，我要出国训练。”
日本著名选手北岛康介也没有因为参加亚运会而状态低迷，问鼎男子200米蛙泳，并且带领日本男队在4×100米混合接力中勇夺银牌。亚运不是借口。如果想让一些奖牌选手不至于在墨尔本世锦赛上找不到感觉，张亚东完全可以在亚运会上雪藏他们，如日本的柴田亚衣就没有参加亚运会。
面对东亚近邻的不俗表现，请问张亚东，亚运何罪之有？
四问：“雪藏”王群为哪般？
十运会上一位年仅13岁的青岛姑娘王群在蛙泳比赛中崭露头角。十运会后挂帅国家游泳队总教练的张亚东带着王群参加了在澳门举行的东亚运动会。果然少年英雄，在女子100米、200米蛙泳比赛里，她击败名将蛙后罗雪娟夺冠，从此声名鹊起。但是在出征墨尔本的名单里，却不知何因没有了这位新秀。张亚东的理由是王群在亚运会上战绩太差，状态低迷，没有达到要求。本次出征，游泳队新人成绩最好就算来自广州军区队的焦刘洋了。她在女子200米蝶泳决赛中取得第四名的成绩。事实上焦刘洋在亚运会上并没有取得好名次，在多哈，她在这个项目上也只是夺得了第五名。
同样是新人，同样在多哈亚运不尽人意，焦刘洋的成绩证明张亚东“雪藏”王群的做法值得商榷。
五问：“罗罗”招牌打多久？
张亚东可以说成也罗雪娟，败也罗雪娟。罗雪娟成为继庄泳等五朵金花之后中国游泳队涌现出的世界级选手，并且先后取得世锦赛和奥运会金牌，作为罗雪娟的教练，学院派的张亚东在第11届世锦赛后取代儒帅赵戈出任国家游泳队总教头。张亚东的前任赵戈带队参加了第11届世锦赛，在齐晖等选手为备战全运会没有出战，罗雪娟发挥失常无缘金牌后，中国游泳队仍在那届比赛中取得1银3铜的成绩。张亚东挂帅后第一次带队出征北京奥运会前最重要的大赛第12届游泳锦标赛却只得1银1铜。没有了罗雪娟，张亚东不灵了。也难怪在罗雪娟宣布退役的新闻发布会上，张亚东泪流满面。
当中国游泳队兵败墨尔本后，张亚东还是拿着旧皇历说事。他说：“如果罗雪娟还在，澳大利亚的琼斯仍无法夺金。”
当请洋帅入主游泳队的声音传出后，张亚东旗帜鲜明地称，本土教练一样行，“不也有奥运冠军吗？”当然他指的就是奥运冠军罗雪娟的教练——张亚东。
张嘴闭嘴都是罗雪娟。留恋于历史，眼光向后看，这不是一军之帅所为。真不知道张亚东还会打“罗罗”这张牌多久？
六问：何以08不辱使命？
据称，张亚东挂帅时的任务就是在北京奥运会取得2枚或3枚金牌。以本届世锦赛中国队的表现来看，吴鹏如果能够取得一枚银牌，女子能够保住混合接力的铜牌，就算是幸运的，北京奥运的金牌任务已经成为一个不可能完成的任务。
连一向实力较强的中国女选手都惊叹世界水平发展太快，而我们却在原地不动。就目前中国游泳队员的实力来看，想在一年内有所突破很难，想在泳池看到一位刘翔诞生更难。
最近有传言称要请洋帅来帮助中国游泳队。
中国游泳与中国足球一样，并不是请来一个外教就能够一劳永逸的。
张亚东对法新社记者说出“即使下课也无怨无悔”的话有失大帅的体面。一场溃败让其如此心身疲惫，真不知他何以在北京奥运会上面对更加大的压力时怎样运筹帷幄决胜千里？
实话说，要请一位真正能够帮助中国队夺金的教练很难很难，请一名总教练则难上加难。北京奥运在即，中国游泳队没有必要仿效中国女足在教头一事上瞎折腾而耽搁了前程。
张亚东留任，笔者并不准备投反对票。
但是笔者反对他缺乏敢于坚持真理、尊重运动规律的立场；
反对他缺乏冷静思维；
反对他缺乏胜败我自岿然不动的心态；
反对他在新人使用上一朝被蛇咬十年怕井绳的谨慎；
篇5：驾校总教练工作总结
一年来，我严格遵守国家政策法令和校规、维护职业信誉、维护集体利益、提高自我职业责任、忠于职守；在校领导的组织指导下开展教学工作，热情接待学校安排到我车上的每一批、每一位学员，对每一位学员做到公平、负责、耐心答问，特别是对待一些接受能力较缓慢的学员更是做到耐心细致地因人施教，使每一位学员都能掌握驾驶技能和安全操作规程。
在教学工作中也是我进一步得到学习的过程。所培训的一位甚至每一批学员都有他自己接受学习的特点，我因人而异，针对不同的学员采用不同的传授方法，这样把其中的经验日积月累，循序渐进，不断完善自己的教学方法和提高技能传授水平。这些经验在后来的教学过程中得到了充分地应用。
在整个教学过程中，我认真加强学员的管理，严格学员的纪律。道路驾驶时，严格遵守交通规则及安全操作规程；场地训练时，提前做好安全操作规程的宣讲以及做到及时提醒。自己以身作则，言传身教，做到上车是师徒，下车是朋友，一视同仁，让学员在轻松友好的环境氛围中学习。
作为驾校总教练，我严格要求自己，带头做好榜样，同时要求驾校各位教练做到认真教学、遵守交通规则及安全操作规程，避免意外的发生。我经常主动和各位教练沟通，解决教练在教学工作中遇到的困难。车辆是教学工具，自己首先带头爱护设备，带领学员搞好车辆的日常维护和保养工作，保持车容整洁，技术状况完好，收管好随车物品，并组织本车学员对车辆常见故障诊断、排除及车辆例行保养作业的实践指导。
这一年来，在校领导的大力支持和同事的帮助下，我在工作上虽然取得了一定的成绩，但自己还存在很多的不足之处，今后还须不断地向其他优秀的教员虚心学习，把自己的教学方法和技能传授水平提升到一个新的层面，更好地服务于自己的本职工作，在来年的工作中取得更好的成绩。
篇6：游泳教练的岗位职责
1、为0-6岁的宝宝教授高品质的亲子游泳课程;
2、课前准备教案，课程结束后对会员上课状况进行评分及编写课堂评价;
3、为客户提供专业的咨询及课程指导;
4、负责教学设备的维护及管理;
5、非主教时间担任助教工作，负责泳区人员安全;
6、完成上级领导及公司安排的其它工作。
任职资格
1、年龄23-35岁，身体健康，活泼开朗，形象阳光;
2、专科及以上学历，游泳专业或体育运动专业优先;
篇7：教练员岗位职责
游泳教练员是指从事游泳教学训练、课程研发、安全维护、健身指导、技能传授、业务咨询、活动组织等工作的游泳技术指导人员，所有教练员应遵守以下规定：
（一）遵守法律与社会公德，品行端正，身体健康，热爱游泳事业，工作责任心强。
（二）具备游泳基本急救方面的知识并具有现场急救操作能力。
（三）具有大专以上学历，年龄在18周岁至45周岁之间。
（四）掌握游泳相应训练教学的内容和方法，能够制定训练指导等计划并根据计划完成训练教学任务。
（五）能履行好工作职责，注意个人形象，使用普通话，不迟到早退，不无故旷工。（六)履行公司保密协议，禁止向外传递公司机密及一切不利于公司的行为。
（七）服从游泳馆总体工作安排以及岗位要求的其它职责。
一、助理教练员
（一）服从上级工作安排，并协助其它部门顺利开展游泳馆工作。
（二）积极协助教练员完成教学任务、活动组织、安全维护、教案编写、学员成长档案完善等工作。
（三）努力提升个人游泳技能，提升泳姿标准，接受相应的培训，尽早取得相应资格证书（游泳社会体育指导员、救生员等）。
（四）积极学习游泳教育相关知识，尽快掌握标准教案编写、课程教学等基本能力。
（五）岗位要求的其它职责，如：卫生打扫、月度绩效等。
二、教练员
（一）服从上级工作安排，并协助其它部门顺利开展游泳馆工作。
（二）完成教学部安排的教学任务、活动组织、安全维护、教案编写、学员成长档案完善等工作。
（三）提升个人游泳技能，接受相应的培训，不断加强个人教学能力和教案编写能力，提升教学专业能力的同时，提升教学的广度，尽可能做到一专多能。
（四）积极学习游泳教育相关知识，了解水上教育的现状，根据瑜伽、潜水、舞蹈等相近运动，结合水特殊的环境，积极研发可行的新兴水上课程。
（五）关心呵护助理教练员的学习成长，协助助理教练员完成职能转换。（六)岗位要求的其它职责，如：卫生打扫、月度绩效等。
三、教学主任
（一）服从游泳馆整体工作安排，完成相应时间段工作计划并实施，协助其它部门顺利开展游泳馆工作。
（二）协调教练员教学工作开展，监管教学质量和安全维护，研发进度与研发成果及时与领导汇报。
（三）做好游泳馆课程教案以及活动方案的保管，督促教练员完善和提升游泳馆课程体系和活动体系。
（四）积极学习游泳教育前沿知识，了解水上教育的现状，根据瑜伽、潜水、舞蹈等相近运动，结合水特殊的环境，研发可行的新兴水上课程。
（五）关心呵护教练员的学习成长，及时了解教练员面临困难并帮助解决，维护教练员之间的和谐。
（六)兼顾相应教学和活动组织。
（七)岗位要求的其它职责，如：卫生打扫、月度绩效等。
篇8：总教练岗位职责
一个综合素质高的教练员可以带好一批高水平队员, 一批综合素质高的教练员可以把整个运动项目都带动起来, 但是田径教练员岗位培训开展以来, 制定了一系列相关政策、法规和管理办法, 特别是对田径教练员培训政策最为重视。教练员岗位培训是国家体育总局为提高教练员业务知识能力而采取的一项重要的措施, 是落实“科教兴国”方针和落实“奥运争光”、“全民健身”两个计划的重要而简单的步骤。真因为简单所以不容易完成是因为人们想法和做法不合适, 但田径项目在这方面的执行力度还有欠缺, 需要更加一步的实施。培训质量认可与监督要有具体执行办法, 培训对象也出现了新情况, 健身房教练的培训应提到日程上来。
1、研究对象与方法
1.1、研究对象
参加2013年吉林省田径初级教练员岗位培训的学员, 共128人, 其中女学员38人, 男学员90人。
1.2、研究方法
1.2.1、文献资料法
在吉林体院图书馆、长春市图书馆查阅有关文献, 了解相关研究结果;查阅岗位培训文件和相关通知及各级体育局领导有关教练员岗位培训方面的讲话材料等。
1.2.2、问卷调查法
对吉林省田径初级教练员岗位培训的学员共发放128份问卷, 回收128份, (其中的有效问卷116份) , 有效率91%。
1.2.3、逻辑分析法
对调查所获得的信息进行分析, 综合、归纳和演绎。
1.2.4、数理统计法
将搜集到的数据采用Exce12003进行数据录入和数据管理, 对调查问卷所得的数据进行统计处理, 得出最终数据。
2、结果与分析
2.1、参加岗位培训田径教练员的基本状况
2.1.1、田径初级教练员岗位培训学员的性别和年龄结构
如表1所示, 初级教练员培训人员年龄在20岁到25岁男性居多, 充分说明了参加田径初级教练员岗位培训学员是较为年轻的。
2.1.2 田径初级教练员岗位培训学员学历状况
学历是指一个人接受教育的过程, 在一定层面上反映知识程度与知识结构。学员的学历能反映学员是否能科学运用知识去指导运动员专业的训练。没有更好的运用知识来科学的训练运动员
2.1.3 参加岗位培训学员学习动机的因素结构
在培训过程中对学员的问卷中发现, 大部分学员认为岗位培训考核的主要目的是资格认证, 通过经培训合格获取证书, 找工作, 涨工资, 应对考核, 工作需要, 而真正为了通过考核检验学习情况, 而提高在实践中运用所学内容的能力则成为了次要选择, 从中可以看出, 目前岗位培训教练员对于考核的目标的认识有偏差, 不能准确得到认识。
2.2、田径初级教练员岗位培训的培训方法
通过对培训班学员进行调查, 田径初级教练员培训班中在读本科大学生占整体的85%。而本科大学生缺乏田径专业水平应有的礼仪修养、技术、技能和动作规教学的能力。为了进一步加强田径教练员的队伍建设是培养一些专业水平高的师资力量是教练员培训必须解决的尖端问题。田径初级教练员培训采取讲授法、案例分析法、研讨法等方法进行培训。只有这样才能更好的发展发展体育事业。
2.3、田径初级教练员岗位培训的培训内容
2.3.1、田径初级教练员岗位培训缺乏对学员提高综合素质
在大学生素质培养过程中应试教育的痕迹还很明显, 这种应试教育主要表现在学生的氛围内, 一直以追求分数、追求专业成绩为目标和目的, 而使学生忽略了科学学习方法和终身学习观念的理解, 综合素质的人才所应具备的实践能力, 是指个体参与社会实践中进行社会调查、分析解决问题和克服困难的能力, 还表现在专业实践能力上。
一个人综合素质的高低对其的行为有直接的影响, 提别是竞技项目的教练员更应该有较高的综合素养和能力, 只有这样才能提高每一个运动员的整体综合素质, 也才能使每个运动员都有为体育现身的精神, 也就能使每个运动员更加努力、刻苦、自觉的参加训练。
在提高运动员综合素质的过程中, 教练员的引导示范作用显得更加的重要, 教练员素质的高低对学生的影响非常深刻, 一个本身综合素质不高的教练员怎么也不可能认识到综合素质的重要性和作用, 也就更不可能有意识地以提高运动员综合素质为目标。所以, 要培养高素质的运动员, 必须有高素质的教练员。
2.3.2、田径初级教练员岗位培训提高训练水平
要想培养专业的高水平田径运动员, 必须有高水平知识的教练员, 教练员训练和教学水平对训练动员成绩以及提高进度有相关的作用。所以说只有教练员的教学水平和教学技能不断提高, 才能使运动员的训练水平和成绩有不断的提高。
2.4、田径初级教练员岗位培训存在的问题
2.4.1、田径初级教练员岗位培训缺乏对学员实践能力提高的教学
通过对培训班学员进行调查, 认为岗为培训教师水平非常高的17%, 认为比较高的占56%。说明田径教练员岗培师资队伍整体水平较高。但目前田径教练员岗位培训主要由吉林体育学院田径教师和一些有经验的教练员、专家所组成教学小组。只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学过程中, 培养学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标的有效保证, 也是反映教学成效的重要因素。学院教师相对缺乏实践经验, 而教练员理论知识面相对较窄, 没有专职的培训教师, 因此在教学中针对性、实用性和先进性不够突出, 学生的主体地位不能很好发挥。
2.4.2、田径初级教练员岗位培训缺乏对培训学员进行科学训练
科学训练对多学科知识有很大的需求, 教练员依据现代新型训练学的知识理论, 结合体育运动的优点与特点, 不断学习新的知识、理论和方法, 对运动员施行科学训练, 并将其运用到运动训练的实践中去。教师应该重视和倡导学生在学习中的自主性、开放性和探索性。教学手段要不断创新, 以满足学生求新、求奇、求乐的目的。针对体育活动的单调乏味, 教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围, 调动学生锻炼的积极性, 让他们以最佳的心理状态进行体育活动。在田径运动技术的不断发展, 和知识不断更新的情况下, 作为一名教练员更应加强学习, 不断更新知识, 培养终身学习的习惯和能力。
3、结论与建议
3.1、结论
3.1.1、参加培训的学员整体专业运动水平较高, 但田径初级教练员岗位培训没有具体的教学大纲。
3.1.2、参加培训学员的技能、知识充足, 但岗位培训缺乏对学员实践能力提高的教学。
3.1.3、参加培训学员的技能、知识很充足, 但岗位培训缺乏对培训学员进行科学训练。
3.1.4、对田径教练员岗位培训师资队伍建设不够, 岗位培训教师年龄偏大, 后备人才匮乏。
3.2、建议
3.2.1、在培训的内容选择上, 应体现高品德、高素质的原则, 根据学员实际需求制定培训的教学大纲。
3.2.2、岗位培训教材应在传统教材的基础上, 利用现代多媒体技术编制灵活多样的电子教材, 满足不同级别、水平学员的需要。。
3.2.3、培训考核要根据培训内容和教学目的, 加大实践性操作考核的力度。
3.2.4、在培训师资队伍的建设上应重视师资队伍后备人才的培养, 尽快建立一支年龄、学历结构合理全方位的教练员岗培教师队伍, 保障田径教练员岗位培训的可持续发展战略。
参考文献
[1]周玉.田径运动员专项身体素质研究述评[J].哈尔滨体育学院学报, 2010;30 (2) :105—108.
[2]刘晓宇.我国足球教练员培训现状及对策研究[J].武汉体育学院学报, 2009;43 (10) :70—74.
[3]李继辉.我国田径教练员素质结构与岗位培训体系研究[J].北京体育大学博士 (毕业) 学位论文, 2008.
[4]谢燕歌.对我国教练员岗位培训工作可持续发展的思考[J].中国体育报, 2010.