李亚诞 教学反思

李亚诞 教学反思（共1篇）

篇1：李亚诞 教学反思

《观潮》教学反思 小学四年级语文 李亚诞

《观潮》是四年级上册第一单元的第一篇课文，上这节课也是我人生中第一堂真正意义上的语文课。本文通过作者的所见、所感，介绍了一次观潮的盛况。作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。这篇文章语言优美，词语丰富。作者寓情于景，通过对钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。为了让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣，我在教学设计中注意了以下几点：

一、以学生为主体

本班学生具备了一定的自读自悟能力，所以在教学中，我放手让学生去读、去悟、去感受文中的思想感情。

二、抓住文章重点

全文以“奇”统领全文，因此，在教学中我要求学生通过阅读课文，自己找出能概括全文主要内容的词，并抛出问题“为什么钱塘江大潮被称为‘天下奇观’” 学生说到哪，我也就分析哪。

三、指导学生朗读

为了帮助学生感受景象，我着重采用了朗读的方法。首先我指导学生们自由朗读，并鼓励他们说说自己仿佛看到了什么？听到了什么？再谈感受。然后我来读，学生闭上眼睛，脑海中浮现出画面，帮助学生感悟自然美和语言美。最后，我按照作者由远及近的观潮顺序，刻意安排学生从后排往前排读描写潮来时的句子。这样，不仅激发了学生读书的热情，而且激发了他们对祖国山河的热爱之情。

四、赏析重点语句

此环节中，我充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，通过录音的播放让学生感觉“闷雷滚动”；通过视频的播放，让学生直观感受“水天相接的地方出现了一条白线”、“两丈多高”、“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”等壮丽景象以及作者精妙的遣词造句。

总的来说，一堂课上下来，总体感觉还不错，但是也有需要改进的地方：

比如，课堂氛围不够活跃。一节课上下来，感觉学生那头比较干涩。课后我进行了全面的反思，最后我找出了病症的主要原因在于“备学生”这个环节，由于刚走上工作岗位，没有丰富的教学经验，各方面都存在着一些漏洞。除了客观的原因外，我想我的教学感染力还有待于提高。

其次，由于四年级学生的想象力和阅历有限，对“潮水”这种自然景观比较陌生，因此，“欣赏录像”这个环节可以提前，让学生在对“江潮”有一定的了解后，再来学习作者的遣词造句、感受大自然的奇异景象，或许学生的积极性会相对提高。

此外，本课的板书有待完善，可设计成：

俗话说，金无足赤，人无完人。在今后的教学工作中，我会“有则改之，无则加勉”，尽全力给学生上好每一节课。