福建教学比赛教学反思

2022-11-14

第一篇：福建教学比赛教学反思

初中音乐课堂比赛教学反思

在反思中成长

筵宾中学王彩虹

---参加县初中音乐优质课评比后的心得体会

2014年3月月11日我有幸参加了县里组织的初中音乐优质课评比，授课地点在莒南七中，我执教的课题是：初中八年级下册第三单元的一节唱歌综合课《打支山歌过横排》。

说实话从报名开始到抽签到比赛前，我的心里一直特别紧张。最大的原因：一是对新教材的不熟悉，二是此次优质课评比的课题采用抽签的形式，从抽签到比赛，准备时间只有半天多的时间，可以说对参加此次讲课的老师是一次挑战。比赛时我发挥还可以，取得了一等奖的好成绩。虽然成绩还不错，但我觉得整堂课的遗憾和不足还有很多。在比赛后的第二天，教研员王老师在百忙之中抽出时间，亲自耐心细致的帮我指导课，从课的导入、教学环节的设计、重难点的突破等都做了详细的设计，这让我很感动，同时王老师的这种敬业精神也极大地鼓舞了我。随后3月18日又在莒南七中举行了县公开课，这次讲课相比参加比赛时，我的心态调整的特别好，显得比较从容，也不紧张了，因为我坚信结果并不是最重要，重要的是过程，过程我已经努力就够了，所以从第一节课开始我就认真的听靳潇老师的课，尽管靳老师的课设计的很精彩，但我总觉得每个参赛老师们的身上都有闪光点，都有值得我学习和借鉴的地方，古人云：“三人行必有我师

焉，择其善者，而从之。”带着这种平和而积极的乐观心态，在莒南七中八年级的学生们的配合下，整个教学流程一气呵成，感觉很顺利。总的来说，自己认为有成功的地方，但也有许多不足的地方。公开课后，几位评委老师对我的两节课进行了点评，特别是教研员王老师的点评及最后的总结，针对音乐教学中存在的不足及努力地方向，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验和好的教学方法，而且还了解了自己的不足之处。

教学是一门缺憾的艺术，当我回过头来反思这两节课时，我发现这节课还还存在许多的不足之处，针对这两节课的不足现分析如下：

1. 课堂中我的肢体语言过多，特别是在学生聆听感受歌曲时，应该静听。

2. 感受山歌时，应该让学生多次聆听范唱，充分感受山歌的风格特点，这一点很重要，我做的不够。听，是感知与理解音乐的前提条件，从听入手，让学生充分感受山歌的旋律高亢、奔放、悠长，节奏自由的特点，再引导学生在演唱中体现出来。所以，从课的开始到结束，听应始终贯穿于教学中。

3. 歌曲的第一句开腔“啊呀嘞哎”中的嘞字应唱一拍，我始终没唱足，之后才意识到，真的很不应该。今后在备课中一定要多听、多感受。

4. 根据初中生变声的现象，教师应灵活选择适合学生(男生、女生)的调号，这一点我忽略了，只用了一个G调，导至学生们的演唱效果不明显。

5. 整堂课的语言组织不够紧密，有时显得啰嗦，欠条理、生动。

6. 课件制作很粗糙，应精选适合这节课的内容，做到精美，今后应努力提高自己的课件制作水平。

7. 课堂中对学生的评价语言过少，应多使用鼓励性语言，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他们的人生转折点。

8. 在课堂上应尽量为学生多提供表现的机会，这一点我做的不够，由于时间关系，没能安排为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。

9. 通过听了其他老师的课，深感自己的基本功不扎实，如：教师范唱没有感染力，钢琴伴奏不优美。从当今教育的发展趋势看，音乐教师必须具备娴熟的专业技能:“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功，和广博的科学文化知识，努力成为复合型教师，吸收先进的教育思想和教学方法，努力提高自己的教育教学能力。

总之，这一次的优质课评选活动，使我受益匪浅，忘不了专家评委们严谨认真的工作态度和教研员王老师最后精彩的点评;忘不了每位执教老师各具特色的教学风格„ 这次比赛虽然结束了，但是我对课堂教学的追求不会结束!

我想在今后的工作学习中，我会更加积极地投身于教育事业，用心经营我的音乐课堂，用爱来撑起教育的一片蓝天。

第二篇：语文高效课堂教学比赛课后反思

语文教学课后反思

4月25日，全县初中教师高效课堂教学技能比赛活动正式开始了。本次赛课仍然采取同课异构方式比赛，授课内容分别为语文、数学各3个课题，英语、物理各2个课题，化学1个课题。这次学习的机会非常难得，我有幸参加了语文学科的赛课活动，同时观摩学习了15位参赛教师的语文课，真的是感慨万千! 下面就本次赛课活动中我认为值得推广的三个闪光点和有待改进的一点缺憾谈几点肤浅的认识。

一、值得推广的三个闪光点

(一)课堂教学渗透社会主义核心价值观教育

17堂语文课，17种不同的教学风格，教学设计迥乎不同，情感态度价值观的教学目标却如出一辙。语文教学就应以成就思想、丰富心智、提高灵魂、锻铸人格为己任。语文教师就应该把社会主义核心价值观的理念渗透到教学中去。

(二)课堂教学形式多样了

在观摩学习中，有几位老师在教学方面有很多新的思想、方法、经验，这是我们应该学习借鉴的。如“活动”式教学形式、“研究”式教学形式、“大语文”教学形式等。这些教学形式无不充溢着蓬勃的创新意识，是新课程理念在语文教育教学中的体现。《课程标准》中对此给予了充分肯定，并且强调“拓宽学生的学习空间”。这在一定程度上解放了语文课堂教学。我们在以往的语文教学中深深感到，语文课堂是多么狭窄，难以容纳丰富多彩的大自然、社会与人生，需要加以拓展。

(三)从学生的质疑中提出问题

以往上课，教师总是用课前设计的问题提问学生，学生的思维也总是跟着教师的思维走。虽然课堂气氛活跃，学生举手踊跃，教师讲得声情并茂，交流欢愉，其实学生仍然是跟着教师的指挥棒转。这次赛课活动中，我发现老师们都习惯于从学生的质疑中提出问题，将手中的指挥棒还给学生，学生的主观能动性、创造性得到了很好地发挥。

二、有待改进的一点缺憾，即教师始终害怕走出作者的预设圈如《驿路梨花》一文的教学中，所有参赛教师的预设中都最终将学生必须引到 “雷锋”身上，雷锋必须出现，教师唯恐学生“不上钩”，但是谁又曾想过文中传递着的奉献精神不正是当今积极倡导学习的社会主义核心价值观呢?

第三篇：心随梦,一起远行(省教学能手比赛反思)

—M7 U1 We’re going to go to Hainan.教学反思

德州乐陵杨安镇明德小学庞恩萍

我作为一名普通的农村教师，因为心怀梦想，所以不甘寂寞，一直以来为如何实现高效课堂默默实践着，心随梦,一起远行(省教学能手比赛反思)。这次教学能手评选，能有机会得到专家评委的指点，能与全省的小学英语业务精英交流切磋，倍感荣幸，此刻比赛结果已经变得不那么重要了，沉甸甸装满心头的是对自己教学行为的反思及对未来信心满怀的期待。

此次我执教的课题是新标准英语第三册Module7 Unit 1 We’re going to go to Hainan. 本课的知识点是用be going to讲述自己的计划和即将发生的事，对话围绕Travel而展开。根据小学英语新课程标准的要求，我这节课采用以活动为主的教学模式，教学重点是培养学生用本课句型进行交流的能力，培养和激发学习兴趣，采用听、做、说、唱、玩、演的方式灵活操练，鼓励学生积极参与，大胆表达，自然习得语言知识。

课前预热我选用了深受孩子们喜爱的迪士尼英文儿歌Let’s travel，活泼的画面，欢快的音乐缓解了课前的紧张，触发了学生的兴奋点，自然引出本课话题。

话题一引出，我向孩子们出示了熟悉的各地著名景点图片，引导孩子们用I’m going to go to …描述自己想去的地方，看着孩子们争先恐后的表达，我感觉这个设计是成功的。

对话教学环节，我反复让学生听，跟读。目的是训练学生的听力，保证语言输入的正确性，避免教师口语缺陷对孩子造成负面影响。充分听读后，我让学生分组自由创编旅行计划，对本课知识点进行巩固与拓展，完成了知识到技能的转化，让他们在实践，参与和合作

本节课后，他们需要乘公共汽车返回学校，在此情景下，我趁热打铁出示了自编歌谣：

Let’s go to school .

Go to school, go to school.We’re going to go to school.

By bus, by bus.

We’re going to go by bus.

Read a book, read a book.

We’re going to read a book.

play games, play games.

We’re going to play games.

再配以节奏欢快的《不倒翁》伴奏，简单有趣的动作，孩子们兴趣高涨，乐于参与吟唱。这个环节即迎合了孩子们喜欢表现自我的特点，又直观的将枯燥的语言知识转化为音乐，学生们唱的开心，在不知不觉中熟悉了英语和音乐共同奏响的美妙的和谐乐章。我还鼓励他们课下合作创编新词，唱给父母同伴听。我想孩子们课下唱着自创的歌谣，内心必定充满了自信与快乐。

另外本节课中我把过程性评价贯穿课堂，既有小组评价，又有个人评价。我把全班分成Red Group和Yellow Group，从认真看仔细听、大声说唱、积极快乐表演三方面评价，表现好的为本队挣得磁力扣一枚，最后获胜的小组得到一张滑稽的笑脸卡片。孩子们争强好胜的天性被激发，整节课人人积极思考，踊跃回答。对于回答错的同学，我也不忘鼓励：有一位男生把We’re going to go by plane.说成We’re going to by plane, 我不动声色的重复一遍，再请他读一遍，读正确后，同样奖磁力扣一枚。这样做的目的是给孩子们减轻上课压力，避免出现怕为本组丢掉得分机会受埋怨而不敢回答的现象，保护学困生的自尊心和自信心。个人评价我采用赞许的眼神，全班的掌声，或真诚的说一句Clever boy/girl!Good job!Geat!Worderful等。期待通过评价，使学生在学习过程中不断体验成功与进步，认识自我，建立自信。

我感觉本课的不足之处有很多：口语语速不够标准并且稍快，学生反映有听不懂的现象，致使与学生交流不够默契;对本课语言点拓展运用不够;因为总担心完不成教学任务，对学习困难的学生关注不够等。

通过这节课，我更深刻的理解了新课标理念，意识到了要实现真正的和谐高效课堂需从提高自身综合素质入手，苦练基本功，多向优秀教师请教，同时要永葆童心，富有爱心，俯下身子与孩子们平等交流，需积极开动脑筋，创造灵活多样的活动方式，让孩子们在良好的英语氛围中自然习得语言知识。

最后，我想说：

心随梦，

一起远行!

我准备好了，

再次启程!

前进的脚步，

将更加坚定!

第四篇：幼儿园中班优秀体育教案《捕鱼比赛》及教学反思

《中班优秀体育教案《捕鱼比赛》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀体育教案《捕鱼比赛》含反思!

活动目标：

1.能从20厘米～30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

2.发展跑、跳等基本动作及手眼协调性，锻炼反应能力。

3.具有积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

4.培养幼儿团结合作的观念。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1.幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2.自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米～30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

活动过程：

一、活动导入玩音乐游戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，教师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。

1.第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友”。

2.第二段：听音乐，小鱼找好朋友一起游。

3.第三段：听音乐，小鱼和妈妈一起找食物吃。

4.第四段：听音乐，渔翁来了，小鱼逃走。

5.数数一共捕了几条鱼。

二、大家一起练本领

1.幼儿自由练习跳，教师指导。

2.总结分享，引出双脚立定从池塘边跳下。

3.个别幼儿演示。教师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

4.集体练习双脚立定跳下池塘边，教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1.讲解游戏规则及玩法：幼儿分别站在20厘米～30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2.幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要相互推搡。

3.评出捕鱼冠军。

4.请个别幼儿喊口令，其余幼儿再次游戏。

四、整理放松活动

师：今天我们捕到了这么多鱼，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧!

教学反思：

以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏:小鱼游、网小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班优秀体育教案《捕鱼比赛》含反思这篇文章共2511字。

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