2会计工作管理体制

2会计工作管理体制（精选9篇）

篇1：2会计工作管理体制

【2011秋学期主题贴之二】会计工作管理体制

[简答题] 我国的会计工作管理体制遵循的原则是什么？

我国的会计工作管理体制遵循“统一领导，分级管理”的原则。统一领导由国务院财政部门主管全国的会计工作。分级管理由县级以上地方各级人民政府财政部门管理本行政区域内的会计工作。

[判断题] 对会计培训市场的管理属于财政部门履行的会计行政管理职能吗？是

[判断题] 财政部门对先进会计工作者的表彰奖励也属于会计专业人才评价的范畴吗？是

[多选题] 我国财政部门实施的会计监督检查包括什么？A.B.A.会计信息质量检查B.会计师事务所执业质量检查。C.会计核算检查D.会计管理检查

[单选题] 下列说法正确的是（）：

A．国务院财政部门管理全国的会计工作。

B．地方各级人民政府部门管理本行政区域内的会计工作。

C．国家统一的会计制度由国务院财政部门制定并公布，这里的“会计制度”仅指会计核算制度。

D．国家统一的会计制度是在会计理论指导下对会计工作实践的总结，体现了会计理论的要求及会计实践的积累。（选D）

[多选题] 财政部门履行的会计行政管理职能是什么？

A.会计准则制度及相关标准规范的制定和组织实施B.会计市场管理

C.会计专业人才评价D.会计监督检查

[简答题] 会计工作自律管理组织是什么？

（一）中国注册会计师协会

（二）中国会计学会

[思考题] “注册会计师应当加入注册会计师协会”对注册会计师的职业规范有什么影响？

[简答题] 中国注册会计师协会的宗旨和职责是什么？

中国注册会计师协会的宗旨是服务、监督、管理、协调

中国注册会计师协会的职责是对注册会计师的任职资格和执业情况进行检查。

[多选题] 单位会计工作管理的范围是什么？

A.单位会计工作管理的责任主体B.会计人员的管理制度

C.会计人员的任职资格D.单位内部会计管理制度。

[简答题] 单位负责人指的是什么？

(A)法人单位的法人代表；(B)非法人单位的主要负责人。

[多选题]财政部门负责会计人员管理的范围是什么？

A.会计人员从业资格管理B.会计人员评优表彰奖惩管理

C.会计专业技术资格管理D.会计人员继续教育管理等。

[思考题] 为什么担任单位会计机构负责人任职资格的条件差距较大？

[判断题] 会计人员取得相关资格或符合有关任职条件后，就能从事相关的会计工作。否

[判断题制定单位内部会计管理制度只能体现本单位的生产经营、业务管理的特点和要求。否

[判断题] 出纳岗位的职责和限制条件属于内部牵制制度。是

[判断题] 稽核制度是单位会计机构内部的审核，不是单位内部审计。是

[思考题] 确定单位负责人为单位会计行为责任主体的原因是什么?

篇2：2会计工作管理体制

2011年全市行长会议文件之四

中国农业发展银行鸡西市分行

2011年加强财务会计管理工作实施意见（讨论稿）

2011年，鸡西市分行财务会计工作的指导思想是：以科学发展观为指导，认真贯彻落实全省分支行行长会议精神,突出合规建设，强化基础管理，严格执行制度，加强检查指导，创新管理模式，推进财务会计工作再上新台阶。

一、做实运营核算监督平台

加强运营核算平台机制建设，集中使用辖内财务会计人员。每季抽调一名县支行财会人员到市行财务会计部工作，从事检查指导工作；落实财务会计部高级主管定期坐班制度，市行财务会计部高级主管每周到市分行营业室工作一天，县支行财务会计主管工作地点必须设在营业室，不允许在其他地点办公；按季总结运营核算监督工作，切实发挥平台作用；加强运营核算监督平台档案管理工作。

二、严格执行会计结算制度

按照《柜面业务操作流程》规定，依法合规办理每一笔业务；认真执行《营业柜面会计监督反馈意见处理单》制度，发现风险

及时登记和报告；行长带头执行定期查库制度，加强账户管理和反洗钱工作；坚持资金到账及时通知，不允许在没有任何凭据的前提下扣划企业账户资金；使用特种转账凭证要实行主管行长审批制度；对账工作由主管或后台柜员负责，银企对账必须执行账账见面,核对完毕后要复印账页,作为对账资料装订归档保管,年终决算审计对账单及其附件。

三、加大系统检查指导力度

严格执行《财务会计检查辅导管理办法》，市行财务会计部工作人员保证每月5天以上时间检查指导基层行工作，检查指导要实现“压茬式”、全内容覆盖。在检查中发现的问题都要形成底稿,汇总通报全辖；实行现场检查与指导整改相结合，对问题予以现场指导，能够整改的现场整改；对无法整改的问题，视情况进行违规积分处理，检查中发现问题不如实反映的，对检查人员予以经济处罚；发挥远程监控作用，回传违规截图，坚决遏制操作人员的不良习惯和违规行为。

四、开展赛账检查评比工作

利用每季第一个月中旬，集中全辖财务会计相关资料到一个县支行，进行财务会计工作质量观摩、检查、评比，通过观摩评比相互学习、对照、促进和提高，以实现规范操作、合规运营的目的。赛账结束后，分别按季、按年排出单位和个人名次，对年度排名第一名的给予奖励，对季度排名连续最后一名及屡查屡犯的给予处罚。晒帐成绩作为评选先进集体和星级柜员评比的主要

依据。对于赛账检查评比工作覆盖不到的内容，通过全年两次联查和日常检查指导进行补充完善。

五、探索星级柜员评比模式

制定星级柜员评比方案，合理设定星级柜员标准，开展以外树形象、内强素质、提升质量为核心的评比工作，将外部评价、服务质量、工作质量、工作效率、劳动纪律、比赛成绩等作为主要评比内容，对优秀的星级柜员给予通报表彰和奖励。

六、大力推进非现金结算

力争牡丹金山卡和网银业务推广工作取得突破性进展，结算量有明显增长；中储粮直属库以及加工企业、产业化龙头企业、粮食购销企业等要开展网上银行业务，网银业务结算要达到50%以上；对地处乡镇、农场的企业，要在邮储银行、农村信用社开立辅助账户，同城的只能开立网银账户；经纪人卖粮的，推行使用银行卡结算。严控非现金结算风险，认真执行《收购资金非现金结算操作规程》，密切关注和查找非现金结算过程中的薄弱环节和风险点，采取有效措施防控风险，杜绝将收购资金从网银账户转入企业财务人员个人卡现象。

七、科学合理配置财务资源

坚持财务资源的“优先”分配机制，在公用费用、招待费、宣传费配置上，向业务量大、发展快、效益好、无风险的县支行倾斜；实行财务费用小指标管理（各县支行零星固定资产维修3万元、房屋维修3万元、车辆维修费每台3万元）；福利费列支全

年按5%控制；加强固定资产维修管理，营业办公用房维修费用实行单独申请、单独下指标、单独管理。超过10万元的维修费用实行预决算制度，5万元以上的维修要经会计事务所审核。

八、加强财务支出流程控制

市分行每季召开一次资源配置考核平台工作会议，按季分月拟定财务资源分配方案，分析财务资源配置存在的问题和执行情况，管控财务指标执行情况；各支行要按月分析财务收支情况，掌握开支节奏，各月份、各科目要均衡列支；建立物品采购管理、车辆管理、食堂管理等制度，加强财务支出管理；实行审议、审批机制，确定行长、分管行长的财务审批权限，明确各部门在财务活动中的职责。坚决杜绝超权限、逆程序和“先办后批”及“分散办集中批”的现象。

九、确保综合业务等系统安全运行

加强营业网点业务辅导力度，充分利用省行内部网站财务会计处论坛的便捷优势，实行上下信息互动，及时解决业务工作中的具体问题；对系统重大部署变更、关键业务和特殊时点的业务予以在线指导；坚持大额汇划业务提前申报制度和事前沟通制度，坚决杜绝人民银行存款账户日间、日终透支；坚决杜绝一人持多卡现象；对主机数据调整和稽核单问题要区分责任，从严处理；对系统用机感染病毒的要进行全辖通报。

十、坚持持证上岗和交流休假

对从事财务会计工作无会计上岗证的，要在年内取得；即将

满三年的坐班主任和财务会计主管12月末前完成轮岗；6月份开展坐班主任短期交流，时间不少于两周，市分行派出一名会计管理人员接替交流单位会计副主管工作；妥善安排人员，完成强制休假工作。

十一、切实严肃财经纪律

依法合规办理财务事项，规范操作每一笔财务流程，要一笔一笔研究推敲，做到笔笔有终、件件有根；要确保票据真实可靠，对报销票据要认真核实真伪，坚决杜绝假票据；大额财务开支不许拆分报销和超限额使用现金；坚决不许出现“小金库”，凡是串科目开支费用、违反财务制度搞福利等均属于“小金库”，今后一经发现，对相关责任人予以严肃处理。

十二、完善经营绩效考评办法

根据省行的考核办法，制定符合我行实际、公平科学、易于操作的实施办法。按照市行制定的考核实施办法，对各项指标进行严格考核，充分体现激励先进的作用。

十三、提升环境质量和服务质量

营业室要环境整洁、明亮，提供完善便捷的服务设施；要保证营业时间准时满点、面带微笑迎接顾客、耐心细致高效办理业务、合理解释顾客提出的问题、虚心听取客户的意见；不准擅自离岗、办私事；不准在营业室吸烟、吃零食、打瞌睡和酒后上岗；不准与客户发生争吵，刁难顾客；树立良好的从业品质、从业观念和从业作风，做到自省、自警、自律。

十四、强化业务培训和技能培训

开展业务知识竞赛，市分行择机举办两次以规章制度、业务操作流程、会计基础知识、会计业务录入等为重点的业务知识竞赛；实行以会代训，参加省行举办的以财务会计制度、业务处理流程和新文件为内容的4期业务培训讲座、12期月例会的培训和考试，市行根据上月督导检查、远程监控发现的问题和外部检查发现的问题，于下月初召开全辖财务会计人员视频会议，通报检查结果，将问题对号到人，剖析问题产生的原因，并由责任人讲解其违章、违制度、违流程的过程及原因，集中学习制度和办法，各支行财会人员每周一下午下班前利用20分钟时间，由会计主管组织，集中学习市行下达的按季分周学习计划内容；通过考试促学习，每半年举办一次业务知识考试，力争每个支行都培养出省行级业务骨干2-3名，同时在检查辅导中对财务会计人员进行现场考试；每季度抽调一名县支行的财务会计人员到市行锻炼工作。

十五、提高财务会计条线执行能力

篇3：2会计工作管理体制

众所周知, 会计信息的主要作用是将企业实际财务情况和经营过程中所获得的成果全面的反映出来, 要求其的内容要有着较高的可靠真实度, 并且, 所提供的数字也要精确, 资料要健全。如果达不到以上要求, 那么, 就无法准确无误的将企业的现状及时有效的反映, 而会计工作之前具有的重要意义也会不断下降, 严重影响到了会计信息的使用者, 他们在做相关的经济决策时, 往往出现失误情况。因此, 为了保证会计工作的质量水平, 应做好会计信息管理工作。本文首先论述了会计信息具有的质量属性, 其次制定了增强会计信息管理水平的对策, 旨在为同行们提供相应的借鉴。

一、会计信息具有的质量属性

(一) 具有真实性属性

主要说的是会计信息全面反映了企业生产经营过程中从事的一切经济活动及内容。真实性是会计信息的前提条件, 假如会计信息毫无真实性可言, 那么, 就很难将企业的一切经营活动及时全面的反映出来, 这将直接的阻碍了企业内部潜力的充分挖掘, 致使最后的经营决策缺乏科学合理性, 同时, 还会不同程度上影响了国民经济正常运行和宏观调控, 对不良人员从事各种违法行为提供了便利, 严重影响到了我国资本市场的正常有序运行, 并且, 导致会计业的公信力不断下降。会计信息必须完整精确的将所要反映的事物全面的反映出来, 换句话说, 就是把企业所有经济活动及其经营成果准确无误的体现, 不得存在包庇行为。会计信息的真实性是相对的, 而导致这种情况的原因是会计信息在经济的会计反映范畴中, 会计信息的反映实质上与相关工作者素质、能力、会计准则、制度等有着直接的关系。

(二) 具有相关性属性

主要说的是要求会计信息必须和国家提出的宏观经济管理要求相一致, 也就是说企业进行会计信息的收集、加工、处理以及传递工作时, 应对使用者提出的会计信息要求的各类特征加以全面考虑, 这样就能够保证会计信息满足企业内部与外部各有关方面实际需求, 严格根据企业投资者、经营者以及政府部门的会计信息要求, 构建相应的会计信息流。

(三) 具有的重要性属性

主要说的是企业实际提供的会计信息要精准无误的将企业财务情况、经营成果等方面的一系列核心事务全面的反映出来。实际中, 假如会计信息的列报影响到了此报告使用者的合理判断, 那么, 最终将会导致这一项目出现严重的遗漏或者错报现象。

(四) 具有的及时性属性

指的是必须及时有效的编制和报送会计报表, 换句话说就是在会计年度终结之后, 短时间中及时有效的报送会计报表。由于主要反映企业经济业务的会计信息往往变化无端, 所以, 强调企业实际经营发展一段时间后需开展会计信息披露活动, 唯有如此, 我们在该阶段环节中看到的经济业务特征才会是科学高效的。

(五) 具有可比性属性

主要体现了两方面的含义:首先是开展横向可比性, 指的是为了保证用户决策时能够科学合理地进行比较与分析, 各类企业在相同的会计期间所开展的相同或者类似的经济业务应尽可能的采用一种会计法;其次, 开展纵向可比性;指的是企业生产经营过程中应使用同一会计处理法。对会计信息的可比性加以重视, 这样, 除了能够进一步增强国内政府的宏观调控作用, 同时, 还极大的帮助了各方利益的协调一致性。

二、增强会计信息管理水平的对策

(一) 以微观角度为出发点, 编制的相应对策

具体体现在以下几点:

1.及时有效的管理诸如凭证、印签等极为重要的物品;对于一些核心凭证, 要上机进行集中式管理, 加强控制空白核心凭证相关领入、出售以及使用过程。担任会计主管工作的人员要时常的加以认真细致检查, 反复的抽查。并且, 还应有效管理印签、印章核心物品, 防止其的丢失或者泄密, 避免损失发生。

2.明确各自权责, 以权限管理为主, 进行时间、空间、人员和复核、经办、授权分离制度的编制。所有岗位工作者必须积极的协作, 并且, 互相间还要予以相应的牵制, 及时地把事前审查、事中控制、事后监督这三方面综合起来, 对于涵盖在往来科目范畴中的资金业务, 必须有效管理。

3.对内部会计控制进行合理的利用, 进一步提升会计信息质量水平;当前, 应制定相关的高效、切实可行的内部会计控制制度, 进行会计核算程序的编制, 有效处理会计与相关工作岗位, 明确划分各自所承担的职责与权限, 严格实施岗位轮换制度, 从而不断健全企业内部牵制及其监督制约机制, 使得会计资料具有较高的真实度和可靠性, 同时, 还必须进行内部审计机构的设置, 以突显内部审计具有的重要功能作用。

4.制定完善的与社会发展相适应的现代企业制度;严格按照国家颁布实施的有关法规对公司结构加强管理, 有效处理各方的产权关系, 将企业董事会、监事会、总经理等具有的职能作用全面的发挥, 严管自己职能范围内的工作事务。加强会计监督, 以实现会计的财务独立权目标。

(二) 以宏观角度为出发点, 编制的相应对策

具体有以下三方面:

一方面, 健全相关法制;吸收西方国家一些成功的经验, 结合我国国情, 不断健全相关法律法规, 编制与自身情况相符且有效的会计法律法规。加强惩罚与执法力度, 根据已有的会计法规和规章制度做好自己分内之事, 防止各种违法行为的发生, 从而确保会计信息具有高质量。

另一方面, 构建会计信息主体和信息需求市场;现阶段, 应致力于会计信息需求市场的建设, 建立切实可行的法规, 以有效管理和加强约束会计信息披露环节, 通过诸多类型的财务信息披露法, 进行各类会计信息内容及其形式的编制, 以将分析性信息及时有效的反映, 实现会计报告形式的多样性目标, 这样, 就能够满足各会计使用者具体需要。

最后, 针对会计工作者, 应定期开展职业道德教育, 不断提升其业务素质与工作能力;从事会计工作的人员, 应充分掌握与了解各类相关知识和业务知识。现阶段, 随着知识经济时代的到来, 对会计人员提出了新的要求, 要求他们要有较好的分析能力和判断能力, 从而做好企业战略投资、财务报表分析预测等多项工作。

(三) 加强审计阶段, 健全相关审计方法, 确保会计信息的真实可靠性

当前时期, 应不断完善各种测试方法, 在审计过程中占有一定功能作用的是抽查法、盘存法、复核法等, 但是, 光有这些方法还是远不够的, 必须全面发挥出符合性测试的功能作用, 将企业内部控制制度中存在的问题有效的处理, 以推动其正常有序的运作, 力争在制约机制基础上, 增强会计信息真实可靠性。

三、结论

综合所述可知, 会计信息质量的提高工作不是一蹴而就的, 还需要各界的努力以及国家、社会、政府部门的扶持。会计工作者是提供会计信息的重要人员, 实际工作中应更加的努力, 保证会计信息质量, 所提供的会计信息必须是真实、可靠、完整的, 唯有如此, 企业才会健康持续的发展, 国民经济才会正常有序的运转。

参考文献

[1]张战辉.强化会计信息管理的途径.知识经济, 2010 (1) .

[2]于健.加强会计信息管理提高会计信息质量[J].沈阳工程学院学报:社会科学版, 2008, 10 (4) .

[3]刘洁.会计信息质量特征分析.内蒙古煤炭经济, 2009 (02) .

[4]金卫东.会计管理体制改革中的会计信息管理.现代企业教育, 2009 (4) .

[5]张红佳.如何加强会计信息管理.科技创新导报, 2008 (17) .

[6]李掌安.加强会计信息管理提高会计信息的真实性.

篇4：2会计工作管理体制

关键词：加强会计职业道德建设促进基础工作

1时代呼唤会计职业道德教育

近年来，职业道德问题愈来愈成为公众关注的焦点。随着改革开放的深入，理论界、企业界以及政府的监管部门逐步形成了一个共识：要建设健康的、有活力的市场经济，就必须尊崇诚信原则。缺乏诚信，经济运行的成本会极其高昂，甚至根本无法运行。

因此，建立一个以诚信为基础的市场经济环境是社会公众的共同愿望，会计工作处于各单位经济管理工作的前沿，会计人员掌握财经大权，身处关键地位，在一些不健康的消极因素影响下，其价值观念不可避免地受到影响，出现这样那样的问题，在会计界突出表现为会计信息严重失真、假账盛行。

2会计职业道德的含义及内容

会计职业道德源于会计职业的产生，是会计人员在长期的职业活动中逐步形成和总结出来的，用以调整会计人员与社会之间、会计人员之间、个人与集体之间的职业道德，是主观意识和客观行为的统一。尽管不同的国家因经济发展程度不同、社会制度和经济体制各异，使其会计职业道德有一定的差异，但也有许多共同点，只是实施方式和管理方式不同而已。

我国《会计基础工作规范》根据国情和现有的会计职业道德规范，结合国际上会计职业道德的一般要求，规定了会计人员的职业道德内容为：敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、提高技能、搞好服务。

3会计职业道德教育的含义及内容

3.1会计职业道德教育会计职业道德教育是会计职业道德活动的重要形式，是使外在的会计职业道德规范得以转化为会计人员内在品质和行为的有效途径。其基本内涵是根据会计工作的特点，用社会主义道德对会计人员施加影响，使会计职业道德规范和优秀会计职业道德传统深入人心，提高会计人员在会计工作中的道德水平。

3.2会计职业道德教育的内容会计职业道德教育是会计职业道德建设过程中一项必不可少的重要工作，是各级会计工作管理部门、会计职业管理机构、单位负责人必须重视和做好的工作。

职业基本教育：指对会计人员从事会计职业应当具备的基本职业道德进行的教育，包括敬业、爱业、乐业、勤业、精业教育。

服务宗旨教育：指对会计人员从事会计工作的服务宗旨进行的教育。包括牢记为人民服务的宗旨，端正为人民服务的态度，掌握为人民服务的本领，熟知为人民服务的内容，树立为人民服务的精神。

职业精神教育：会计工作不仅关系到单位生产经营活动的顺利开展，也关系到社会经济秩序的健康运行，会计人员肩负着特殊的使命，其行为关系重大，因而加强会计人员职业精神教育非常重要。

遵法守法教育：会计人员在与金钱打交道的同时，也在同法律法规打交道。因此，遵法守法是会计人员的基本职业道德。

4以《会计法》和新《会计准则》培训为契机，加强会计职业道德建设

加强会计职业道德建设，是贯彻依法治国与以德治国的重要体现。重塑会计诚信、规范会计行为不仅要靠职业道德来实现，还要靠法律制度作保障，会计法律制度建设与会计职业道德建设两者缺一不可且相辅相成。会计职业道德是会计法律规范的基础和重要补充，能对制度无法弥补的缺陷起到修正作用，是会计法治的人文基础：会计法律规范对会计职业道德建设具有制度保障作用，是维护会计职业道德的重要手段。

会计管理部门应按照1998年财政部颁发的《会计人员继续教育的暂行规定》的要求，结合《中华人民共和国会计法》和《会计准则》，理论联系实际，深入进行会计人员的诚信教育。要求會计人员按《会计法》赋予会计人员的职责进行会计核算，参与企业生产、经营和管理，考核、分析和反映企业的财务状况，监督企业的各项经济活动，不断提高企业经济效益。同时，要有强烈的事业心和责任感，有扎实的专业知识和胜任本职工作的能力，能圆满地完成各项工作任务，敢于抵制一切不正之风，勇于同一切腐败现象作斗争。在培训中，要求会计人员从以下几方面加强自身职业道德建设：

4.1会计人员要自觉按《中华人民共和国会计法》明确的会计人员职业道德规范来约束自己的一切工作行为，认真履行会计职责，严格坚持财会制度和财经纪律，坚持按原则办事，做到事事处处清正廉洁，秉公办事，敢于揭露和纠正单位经济活动中存在的问题。

4.2努力学习各项政策法规，认真钻研财会专业知识，做到业务技术熟练、各项账目处理准确。不断提高自身的业务素质和政策水平，不断增强和提高自己胜任本职工作的能力。

4.3坚持勤俭节约的原则，积极开展“双增双节”活动，开源节流，讲求生财、聚财、用财之道，当好领导的参谋和助手，为企业生产经营活动献计献策。

4.4会计人员要按照财会制度的要求，严格受理和审核原始凭证，正确设置账户和使用会计科目，及时登记各种账簿，按期进行财产清查，保证使企业的各项收入都纳入会计科目统一核算，不得账外设账，搞体外资金循环，杜绝一切滋生腐败的土壤。

4.5会计人员要定期参加财会培训班，不断更新会计知识和其它业务理论知识，不断提高自身素质。

5通过会计职业道德建设加强会计基础工作

会计基础工作是会计工作的基本环节，也是经济管理工作的重要基础。为了加强会计管理，建立规范的会计工作秩序，提高会计工作水平，必须加强会计基础工作。

5.1明确领导责任，加强会计基础工作加强会计基础工作是贯彻执行《中华人民共和国会计法》的具体体现，是依法理财和依法办事的要求。新修订的《中华人民共和国会计法》明确规定，单位负责人为会计责任主体，应对本单位的会计工作资料的真实性、完整性负责，单位负责人应保证财务会计报告真实、完整。作为责任主体的单位领导人，不但要重视会计基础工作，而且要采取各种具体措施，按照财政部制定的《会计基础工作规范》要求，落实本单位的财务工作。

5.2提高会计人员素质，加强会计基础工作会计人员是会计工作的主要承担者，会计基础工作是会计人员从事会计工作最直接的对象。加强会计基础工作，首先，要提高会计人员的政治素质：其次，要提高会计人员的业务素质。随着知识经济的兴起和市场竞争的日趋激烈，企业、政府和公众对公开、真实、准确的会计信息有着更严格的需求，现代经济的发展要求会计工作能够及时提供更多的会计服务。为此，会计人员应认真学习《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》等法律法规，提高自己的业务能力，强化依法监督理念和服务意识。

篇5：从事会计工作证明 2

兹证明**同志，身份证号（），会计从业资格证书档案号为：），从年月日起开始在本公司工作，现任我公司财务处会计岗位，主要负责报表编制及税务申报。

（单位代码为：）

特此证明。

证明单位（章）：

单位负责人签字：

篇6：2.3会计工作交接制度

第一条 为确保公司财务工作稳定、连续、高效率地进行，制定本制度。

第二条 会计人员工作调动或离职时，必须将本人所管辖的会计工作及资料全部移交给接替人员。交接手续没有办理清楚的，不得调动或者离职。

第三条 会计人员办理移交手续前，必须及时做好以下工作：

1、已经受理的会计业务尚未处理完毕的，应当处理完毕，对短时间内无法完成的，应书面列出清单移交；

2、整理自己所管辖的工作，一一书面列出，标注清楚，对工作中应注意的事项要加以注明；

3、编制移交清册，列明应当移交的各种资料，如会计凭证、账簿、报表、印章、现金、有价证券、支票簿、发票、文件、其他会计资料和物品等内容。

第四条 接替人员应认真接管移交的工作，并继续办理移交的未了事项。

第五条 移交人员在办理各项资料、实物移交时，要按清单逐项移交；接替人员要逐项核对点收：

1、现金、有价证券要根据完整入账的会计账簿记录进行移交，库存现金、有价证券必须与会计账簿记录保持一致。不一致时，移交人员必须查清之后，方可移交；

2、会计凭证、会计账簿、会计报表和其他会计资料的移交，应完整无缺。如有短缺，由移交人员负责，查明原因，并在移交清单中注明；

3、银行存款账户余额要与银行对账单核对，如不一致，应当编制银行存款余额调节表，调节相符；

4、各种财产物资和债权债务的明细账户余额要与总账有关账户余额核对相符；

5、移交人员经管的票据、印章和其他实物等，必须交接清楚，并到相关的管理部门办理转交手续或备案登记；

6、移交人员有义务对交接人员就公司所用软件系统的操作进行讲解和培训。

第六条 财务经理移交时，还必须将全部财务工作计划、重大财务事项、公司财务政策和会计人员的情况等，向接替人员详细介绍。对需要移交的遗留问题，也应当写出书面材料。

第七条 会计人员办理交接手续，必须有监交人员负责监交。一般会计人员交接，由会计主管负责监交；会计主管工作交接由总经理监交。

第八条 交接完毕后，交接双方和监交人员要在移交清单上签名。移交清单上应注明：交接双方和监交人员的职务、姓名，交接日期，以及需要说明的问题或建议等。

第九条 移交清单一般应一式三份，交接双方各执一份，存档一份。

第十条 接替人员应当继续使用移交的会计政策、方法及账簿，不得自行更改会计政策、方法，不得另立新账，以保持会计记录的连续性。

第十一条 会计人员临时离职或者因长假不能工作，需要临时接替或代理的，同样需要办理交接手续；临时离职或者因长假不能工作的会计人员恢复工作时，应当与接替或代理人员再办理交接手续。

第十二条 本制度解释权归财务部。

篇7：2会计电算化档案管理制度

为了加强电算化会计档案管理，确保会计档案的安全，特制定本规定：

(一)单位应严格按照《会计档案管理办法》的规定，专人管理电算化会计档案。

(二)单位的会计档案包括存储在磁盘(硬盘和软盘)上的会计文件和以书面形式存放的会计凭证、会计账簿和会计报表。

存储在磁盘上的会计文件必须按规定及时打印输出书面形式,未打印之前不得抹去。由机器打印输出的会计档案发生缺损时,必须补充打印,并由操作使用人员在打印输出的页面上繁体字或盖章注明，由系统管理员签字盖章认可。

磁盘形式的会计档案保管期限必须在两年以上,其中会计科目和 汇总数据(包括和月度汇总数据)必须永久保存,明细帐、记帐凭证及其他数据资料在两年后可根据需要决定存毁。

(三)必须经常对硬盘上的会计数据建立软盘备份。备份是通过对硬盘的会计数据建立软盘副本来实现信息存储的,每月备份不得少于一次。不得直接对硬盘上的会计数据和作为正式档案的备份软盘上的会计数据进行任何非法操作,如

要对磁盘会计数据进行加工,必须使用备份罗盘的副本,不得删除硬盘和软盘的数据。恢复系统数据必须使用最新的正式备份。

(四)必须妥善保管好会计数据的备份软盘,备份软盘应贴上写保护标签并用印章或封条签封,或由专人保管。备份软盘应装在保护封套和包装盒中,存放在安全、洁净、防热、防潮、防磁的场所,并定期进行转储。硬盘和正式备份软盘不得随便乱放和外借。

（五）会计数据的备份软盘及自行开发原程序的备份分别在两个地点以上，应根据数据量和硬盘空间的大小情况，每隔一定时期（如半年或一年以上）清理一次硬盘，删除硬盘上以前的会计数据，以利于提高机器的利用率和运行速度,没有做过备份的硬盘数据不得

清理删除。

(六)磁盘会计档案的管理工作,包括数据备份,数据恢复和清理硬盘等,由系统管理员专职执行并对磁盘会计档案的安全的正确负责。

朝阳区卫生局财审科

篇8：2会计工作管理体制

一、“2+2”分校区办学模式的背景及现状

我国的高校分校区是一个与高校单校区相对而言的概念, 是指在只有一个统一的独立法人办学实体的高校中, 在主校区之外的独立校区。高校的分校区办学模式是高等教育发展的必然结果, 也是高等教育灵活化、多样化的表现, 它打破了固有的办学模式, 在新形势下探索出了高等教育发展的新途径。目前, 我国很多省市的高校都存在分校区的办学模式。以吉林大学地学部为例, 低年级 (大一和大二) 在中心校区就读, 学习公共基础课程;高年级 (大三和大四) 迁回学院所在校区就读, 学习专业课程, 形成了“2+2”的分校区办学模式。这种模式的优势在于能使低年级的学生最大程度地接触和了解中心校区的学习和文化氛围, 而不利的方面则表现在分校区学生构成单一, 不同年级和不同专业的学生几乎没有任何交流和接触, 造成了教学管理过程中的各种困难。

二、存在的问题

1. 教学运行和管理。

由于学生分散在两个校区, 在平时的教学运行和管理过程中难免有很多不便。学院教师的教学和办公地点原本在学院所在校区, 但是一部分教师不得不去中心校区给低年级的学生上课或者辅导, 两个校区相距较远, 学校班车在时间上又不能和上课时间相吻合, 教师往返两个校区之间极其不方便, 浪费了时间和精力, 所以在一定程度上打消了教师的教学积极性, 这给教学质量和教学管理带来了一定的负面影响。另一方面, 低年级的学生普遍反映和任课教师见面交流的机会太少, 只有上课的时候才能见到老师, 下课后老师就要返回校区, 课堂上的疑惑不能及时的找到任课教师解答, 这对学习很不利, 师生之间在思维、情感等方面的交流更是少之又少, 这些都不利于学生身心全方位的健康发展。另外, 教学运行需要定期采集教学信息, 并进行统计分析, 而在“2+2”的分校区条件下, 教学信息相对分散, 由于地理跨度大常常导致信息沟通不畅、交流不及时, 导致教学管理工作效率大打折扣, 也会引发很多工作落实不到位的问题。分校区的办学模式同时也给学生的选课带来了困难, 笔者所在的吉林大学实行网上选课系统, 但是选课系统上有校区之分, 不同校区的学生如果选择同一门课程有一定的困难, 即使选了同一门课, 学生跨校区上课也非常不方便, 存在一定的安全隐患;而如果在不同校区开课, 又必然会增加教育成本, 形成资源浪费。

2. 教学质量监管。

教学质量是高校的“生命线”, “2+2”分校区的办学模式增加了管理跨度和管理层次, 这也给教学质量监管带来了一定的困难。由于地理位置分散, 在教学运行中出现的问题不能及时地被发现并解决, 教师和学生都不能及时地将教学过程中出现的问题反馈给学院, 学院、教师、学生之间的信息沟通存在一定的滞后性, 因此导致教学质量下降、教学监管不到位等问题, 久而久之, 势必会影响学校和学院决策的科学性和合理性。

3. 教学资源利用。

“2+2”分校区办学模式造成了教学资源不均衡不平等的局面, 教学资源分散, 难以共享。笔者所在的吉林大学, 由于低年级 (大一和大二) 在中心校区就读, 造成中心校区的基础教学设施相对紧张, 而高年级所在的校区由于学生分流出现了部分教室、图书馆等基础设施闲置的现象。另外, 原有校区的实验室、仪器设备等硬件设施不能移动, 所以中心校区必须建设配备教学必需的实验室等教学资源, 这就导致教学成本增加, 浪费问题凸显。

三、思考及对策

1. 加强教学管理信息化。

随着社会网络信息化的发展, 信息化的校园平台也成为分校区办学模式中教学管理的重要组成部分。在教学管理方式上, 以现代网络技术为依托, 充分利用网络资源, 建设信息化校园, 实现各校区的教学管理无时间空间障碍地自主、互动的运行, 有效解决分校区带来的信息不对称等问题。充分利用QQ群、微信平台、教务系统等信息平台, 加强教师和学生、教学秘书和教师、教学秘书和学生之间的交流, 营造“一个学院”的开放式环境, 这不仅提高了工作效率, 同时也降低了管理成本, 对分校区办学模式下教学管理水平的提高起到了巨大的推动作用。

2. 建立新型的教学管理制度和教学运行机制。

在传统教育观念的基础上, 不断更新尝试, 冲破陈旧管理模式和观念的束缚, 深入开展教学研究和教学改革, 建立适合“2+2”分校区办学模式的教学管理制度和运行机制, 切实保证分校区各项教学活动正常有序地开展和进行;通过建立约束与激励并存机制, 激发教师的教学积极性, 充分调动教师的主观能动性, 使教师能够最大限度地发挥教学才能, 从而使教学效果最大化。

3. 以幕课为平台, 加强教学资源整合和共享。

幕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式, 它是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。目前, 国内多家高校都已经设置了幕课课程, 它可以打破校区之间、甚至学校之间的壁垒, 实现教学资源的共享, 分散在不同校区的学生可以在同一时间不同地点学习同一门课程。比如中心校区开设某门课程或举办某个讲座, 可以通过网络技术共享给其他校区, 这样既节约了教育成本, 又可以取得良好的教学效果。

4. 加强教学管理队伍和学生工作队伍的互动。

教学管理与学生工作是两个相互独立又相辅相成的工作系统, 在2+2”分校区办学模式的条件下, 学生管理工作对教学工作尤其有促进和保障作用, 两个部门积极地沟通和交流都能使各自的工作顺利开展, 因此加强教学管理队伍和学生工作队伍的工作互动, 实现教学管理队伍和学生工作队伍联动机制有重大的现实意义。比如:教学管理和学生工作可以在发文、议事等方面采取联合办公的方式, 也可以形成教学管理与学生工作联席会议等制度, 建设教学督导员队伍和学生信息员队伍, 加强教学秘书和辅导员之间的信息沟通, 实现信息共享。实际工作中面临多重问题的叠加, 单独一个部门往往不能顺利解决, 所以更需要两个部门相互协调加以解决, 创建有效的沟通渠道, 提高学生以及学生团体参与互动的积极性, 通过互动能够使两个部门的工作达到双赢。

5. 建立健全教学质量保障体系。

加强教学质量反馈, 建立一套健全的教学质量保障体系, 通过一系列有效措施进行教学情况的搜集和反馈, 比如建立院校领导听课制度、教学状态信息员制度、设立教学质量意见信箱、发放教学质量反馈表等, 及时搜集和反馈信息;充分利用网上的评教系统, 加强学生网上评教的力度, 认真搜集并归纳学生在评教系统中提供的数据, 并作出统计分析, 为教学质量情况提供可靠的理论依据。针对系统中不正常的数据或情况, 找出根源, 剖析原因, 并采取有效的措施保证不再发生。

6. 加强教学管理队伍建设。

教学秘书是高等学校教学管理的直接参与者, 也是面向师生的服务者, 同时又是教务处、教师和学生之间的联络者。教学秘书肩负着巨大的责任, 这也就要求教学秘书需要具备良好的协作管理能力、沟通能力以及综合业务能力。

当前高校教学管理队伍中教学秘书的人员构成比较复杂, 学历层次和能力素质差异较大, 管理方法也比较落后, 在“2+2”的分校区条件下, 这样的教学管理队伍已经难以适应现在高校教学运行的需要, 因此教学管理人员队伍的质量亟需提升。高校应注重并积极开展教学管理人员的培训工作, 实现扁平化管理, 创立有效的激励机制, 优化人员结构, 使得教学管理人员的业务水平和管理技能同步得到提高, 建立一支学历层次相当、年龄结构合理、业务素质过硬的教学秘书队伍。

总之, “2+2”分校区办学模式的出现是高校高等教育可持续发展的必然结果, 同时也为高校的本科教学管理人员提供了探索教学管理新途径、新方法的有利契机。在这种新形势下, 高校的本科教学管理工作则需要教学管理人员不断地大胆探索、发现问题并克服困难, 同时总结经验、创新思维和思路, 充分发挥分校区办学模式的优势, 把科学发展观用于指导教学管理实践, 在发展中不断完善, 才能使“2+2”分校区的教学管理工作走向良性发展的未来。

摘要：近年来, 我国高等教育管理体制改革催生了高等学校分校区办学这一模式。分校区办学不仅拓展了高校的发展空间, 也在很大程度上提升了高校的整体办学水平和竞争力, 但随之也引发一些新的问题。在分校区的办学模式下, 如何开展并做好教学管理工作成为当下亟需考虑并解决的重要问题。

关键词：“2+2”分校区,办学模式,本科教学管理

参考文献

[1]刘朝晖.多校区高职院校教学管理的困境与对策[J].湖北成人教育学报, 2010, (16) .

[2]齐再前, 郑秀英, 白守礼, 郭广生.关于高校多校区办学管理模式的探讨[J].中国大学教育, 2004, (3) .

篇9：2会计工作管理体制

摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。小学生作为祖国的花朵、未来建设与发展的接班人。其接受良好的教育与指导至关重要。 小学生，行为习惯自制力差，学习兴趣不高，勤奋努力自觉性不强。作为班主任要针对小学生的特点引导和帮助学生全面、健康发展。为此，本文结合工作实际，总结分析如何做好小学班级管理工作。

一、了解每个学生的性格特点

每个学生都是独立的个体，想要了解他们，与他们展开顺利的沟通，就需要掌握不同学生的性格，对其成长的家庭环境有所了解。小学生所能接受的教育方式都是不同的，同一种教育方式未必能使用在不同的人身上。例如，有的学生对于自己犯的错误能够虚心接受；有的学生比较冲动，如果直接批评会使得他情绪更加激动，因此只要先平静安抚，待其冷静后再委婉指出错误；有的学生由于家庭因素需要班主任给予特殊的关爱；有的学生上课不遵守纪律，只是为了吸引老师的注意。因此，班主任要做好学生管理工作，就要把握每个学生的性格特点。

二、培养学生良好的行为习惯

叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。

从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说：同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。老师还要把写得好的张贴再专栏里，老师还有很多的小奖品要送给大家。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。学习兴趣自然就调动起来了。

三、班级管理方法

1.用榜样确立行动的准则

小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。

2.强化日常行为教育，落实班级管理制度

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练，加强对学生课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

3.培养班干部，起好带头作用

培养一支强有力、责任心强的干部队伍，是班主任做好工作的前提。选拔干部时，必须选在同学中有威信、能以身作则、能给学生处处起到带头作用的。班主任把一部分权力下放给班干部，并定期召开班干部会议，总结他们在工作中的经验与失误。如学习委员抓学习，主动给学习差的同学补課，督促他们完成作业；生活委员抓后勤，搞卫生。这样一来，他们都特别负责任，不仅能把自己工作做好，还能互相提醒，互相帮助，使班级工作很少出现失误。

4.培养班级正确舆论，形成良好班风

培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。

四、不断学习提高自身管理水平

古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验。闲暇之余，读一些小学生心理之类的书，确实感到受益匪浅。重要的是不要挑剔学生身上的毛病，而要看到自身的不足和缺点。要努力改变自己，提高自身文化素质，接受新的挑战，要争取当一名优秀教师，管理好班集体。

五、总结

总之，要想做好班主任班级管理工作，需要充满关爱地看待每一位学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，站在学生的角度看问题，建立一个良好的师生关系。要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平，这样，才能做一个好的小学班主任。

参考文献：

[1]吴芙蓉《小学班级管理心得》[J].素质教育论坛，2010，（9）：77.

[2]米珍.浅谈小学班级管理的艺术.《软件：教育现代化（电子版）》，2013年