书架的启示作文（通用16篇）
篇1：书架的启示作文
整理书架的启示作文
凡事都需要“三思而后行”。我理解“三思”的意思，首先是做好准备工作，再考虑一下后果，最后要制定一个备用计划，以便在中途出现意外时及时处理。这可是我从实践中明白的道理。
有一天妈妈让我收拾书架，我认为这是小菜一碟，很快干了起来。我迅速把所有书拿出来铺在地上，然后一本一本地往里放。正在我起兴地干活时，我突然发现很多整套的书都被我拆散了，还有一些书放不进去，甚至比以前更乱。更严重的是很多零散的小东西没有了“家”，被胡乱地扔在一旁，地板上乱七八糟、一片狼藉。看来我不得不重干了。
我看看表，分针已经从12转到六了。我把书再次拿下来铺在地上，找出整套的书拼在一起。这时又过了十分钟。我正准备把这些书放进去，又发现那些零散的书又没了归属。收拾书可不简单啊！这时妈妈走过来对我说：“你可以先想一想你要干什么？怎么干？然后预估一下需要多长时间？最后想会遇到什么问题，怎样解决？”听了妈妈的话，我豁然开朗。
我决定把小东西放在一个大盒子里，这样不但整齐还容易寻找；还应该把零碎的书和整套书分类。我又总结经验教训，估计也许会有书放不下的问题，决定把不常看书放在上面或者床头的书柜里。预计大约需要50分钟。
最后，我把书分成了教辅、名著、寓言、大号书等几种，分别放在不同的格子里。我还把小物件整齐地放在了一个大盒子里摆好。只用了40分钟我的书柜便一改风貌、换然一新。为了让它一直保持整洁，我决定一看完书就放回原位，不堆积。每周再整理一次书架。
虽然这次整理书柜我用了一个多小时，但是我明白了做事要“三思而后行”。只有做好计划才能胸有成竹，事半功倍。
篇2：书架的启示作文
说起书架嘛，那我就不得不提一下我的书架的外貌了。我的书架不华丽，甚至有点朴素。毕竟是放书嘛，很华丽的也不太合适他她(嘻嘻)。她全身着白，朴素而不失高雅。下面还有小小的条纹装饰，增添了些许可爱。她还散发着一股特殊的味儿，奇怪不?
她有上中下三层，上层专门放置老妈所说的闲书，《知音漫客》、《中国卡通》、《同桌冤家》、《查理九世》等等。虽然看这类的书常会引起老妈的不满，但这丝毫不影响我对这类书的喜爱。因此，上层总是被我整理得干净亮堂。
中层放的是文学类的书籍，《艾米丽的诗样年华》、《草原上的小木屋》、《寄小读者》、《神秘岛》等等。这类书虽然没有上层的书那样诱人，但我有空还是读读看看。毕竟是文学类的嘛，里面有很多值得我积累的词句知识。为了我的作文水平能提高，为了我能才思涌泉，我还是很喜欢看的。所以，这一层也不乏干净。
最后一层，是妈妈硬逼我摆上去的。《小学生80篇阅读》、《小学生获奖作文》、《小学五年级奥数》等等。它们可叫我吃尽了苦头，害得我周末不能好好玩。所以，我对这层也没有好印象可言。久而久之，这层就变得有点脏了(呵呵)。
篇3：书架上的辩论会
《历史书》冲过来,指着《小漫画》说:“你可不要太得意,虽然小主人喜欢你,但是像我这样知识类的书才更有用!”
《历史书》正在神气,《名人传记》迈着方步踱了过来。它撇了撇嘴:“就你那点本事,还敢逞威风?我上面记载的都是一位位伟人的辉煌人生路。他能让小主人了解伟人的成功之路,了解他们是如何名垂青史的……”《历史书》立马变成了黄花鱼,溜边了。
这时,《字典》老爷爷捋着胡须问:“平时小主人遇到不认识的字,怎么办?”大家异口同声地说:“查《字典》。”“所以嘛,我才是最有用的!”字典老爷爷得意地笑了。
听到这里,我真想告诉它们,你们每一个都有自己的优点,对于我来说,你们都很重要,都是陪伴我成长的好伙伴!
篇4：书架的作文
首先是一楼。在一楼，我用三分之一的空间放课本，三分之一的空间放手工工具、胶卷、贴纸等等。剩下的三分之一我放了一个小盆栽，每天给这个小盆栽浇水施肥。
二楼全是我的课外书。从小喜欢读书，妈妈给我买了很多课外书，比如安徒生童话，海底两万里，骆驼祥子等等。虽然我花了很多零花钱买书，但我觉得还是值得的。
三楼是我放玩具的地方。我有太多的玩具，包括汽车、洋娃娃、直升机等等，其中有我的好朋友孙云乾送给我的积木。
篇5：我的三个书架作文
我还没记事时，爸爸妈妈就给我买了许多布书、绘本、立体书。当我渐渐长大时，他们给我买的书也越来越多，以至于我的床头也都堆着书。我们搬新家时，我有了一个我的专属书房和专属书架。于是我的书一股脑儿都摆了上去。我的书架里，最大的一本书也是我最喜欢的一本书是《它们》。说它最大，是因为这本书是超大开本，而且使用精美的铜版纸印刷，重达4公斤，每一页上都有画家手绘的恐龙及古生物图片，恐龙们的生活场景被描绘得栩栩如生，这本书我可以说是爱不释手，不，不准确，因为不太拿得动，我是天天趴在书上看的。
这个书架为我打开了一个奇幻的世界，我即便一个人待在家，也常常觉得我的世界五彩斑斓。我被这些书深深地吸引着!我上小学后，认的字多起来了，就不再满足于看绘本了。二年级时，我发现了一本名叫《明朝那些事》的书，我被作者诙谐的语言、精彩的故事深深地打动。从此，我和历史类书籍结缘。爸爸妈妈的书架上，这一类书不少，我今天和他们说这本书我能看吗，明天又和他们说那本书我能看吗。爸爸妈妈总笑着说可以。于是，这些书都被我一本本搬到我的房间，我的书房。我的小书架已经放不下了。爸爸妈妈就笑着打趣说，我们的`书就是你的书，我们的书架也就是你的书架，你不用那么麻烦地搬来搬去，不嫌重吗?从此我心安理得地把爸爸妈妈的书架当成了我的第二个书架。我从《山海经》读到《史记》《资治通鉴》，我喜欢《三国演义》《聊斋志异》，还读《唐诗三百首》和《飞鸟集》，这是一个不一样的世界，我沉浸其中，乐在其中。
今年过生日，爸爸妈妈送了我一份特殊的礼物——电子阅读器，说我读书的速度太快了，买书的速度已经跟不上我的阅读速度了。这个阅读器非常便捷，里面自带许多免费书籍。如果遇到我喜欢的书，只要扫一下码就可以网上支付下载，得到这个宝贝，我开心极了!到现在，我已经下载了六七十本书了，大部分都是历史书籍，如《左传》《东周列国志》《旧唐书》《春秋公羊传》等。不过，我知道单读历史书籍是不够的，随着我一点点长大，我得“全面发展”才行。我现在也尝试着读其他类型的书，如我的电子书中有好几期《知乎周刊》，还有一些小说、散文等。现在，我等于有了我的第三个书架，这个书架上的书籍一定会随着时间的推移逐渐变得丰富。
篇6：我的书架初一作文
书架本应是一个藏书的，方便拿书用具，但在我手里它的功能却变了。
我是一个懒惰的人，我拿书从来有拿无还。书架上拿下一本书，就不会想到放回去，都是随手一放。所以，书架上越来越空，别的地方的书越来越多。对我而言，书架只有拿书功能。我不放书回书架，自然更想不到整理书架。我拿书从来都随便拿一本。“哗”，很多时候书会倒下一片。所以，妈妈每次一进我房间就要破口大骂：“许强克，你的房间么回是，书架上没书，别的地方全是书。书架给你干吗的?快把书都放到书架上!”
我只好立刻就开始整理书，好不容易房间清爽多了，可过了几天又变回了原样。书架脏了我也看不见，只有妈妈叫了我才会硬着头皮去清洗。
篇7：趣味书架设计
1、设计思路:
都市生活充满了无形的压力与烦躁,要想给人们不一样的视觉体验,因此趣味书架设计首先要在造型上突破传统的书架结构,就不能再以框架的形式展现。其次,在材料上要选择不同于板材形式的组合。最后在色彩的搭配上也要给人眼前一亮的视觉体验。
2、适合人群和场所:
在考虑适合人群的时候首先要考虑到用户的需要,用户需求可以分类为目的需要和方式需要这两种,其中最重要的一点是设计具体产品时的需要,主要考虑用户操作时候的使用和审美需要,通过设计弥补人的不足,以便纠正社会和心理病态。传统的书架都是放置在书房位置,繁杂的书籍会让人产生视觉上的疲劳,因此这款趣味书架打破传统的方式,适合一些简单的休息场所,例如客厅、卧室,这样让休息的人们同时也能享受阅读带来的快乐。
3、设计灵感(创意点):
我的设计灵感来源于蜘蛛网,蜘蛛网轻松自然的造型给人一种亲切、愉悦的感觉,将书本挂在蜘蛛网上,就像蜘蛛获得了大丰收,人们在阅览这些书籍的时候也同样能够获得大丰收。并且天然蜘蛛网的造型赋予了书架生命力,使用者犹如回归自然,让心灵获得片刻宁静。
4、设计效果图
整体造型采用蜘蛛网的结构,中间部分设计为音乐播放器功能,在人们阅读书籍的同时可以享受音乐带来的愉悦(如图1)。
二、设计分析
1、形态分析
在形态上突破传统的书架形式,蜘蛛网的造型自然而轻松,给人一种亲切、愉悦之感,并且体现了一种原生态的感觉,符合当今提倡节约环保的理念,让人们有一种回归自然的感觉。中间音乐播放器的设计便是一种喜悦的传达,通过音乐将快乐带给更多的人,音乐播放器按键呈蓝色按键,醒目指示。音乐声通过播放器表面的金属孔传播出来,播放器的充电和音乐传输采用USB接口形式传送,简单方便,红色指示灯显示充电当中,绿色指示灯显示充电已满。水滴书卡的设计来源于水滴元素,犹如清晨,蜘蛛网上挂满晶莹剔透的水滴,如洁白的珍珠,甚是美丽。在人们阅览书籍的时候,突破传统的书架形式,在视觉上给人不一样的体验。并且水滴书卡的设计在防止书本滑落的同时为书架增添了一份生的气息,给人带来一种清新自然的感觉(如图3)。
本设计需要考虑整体承重的因素,因此连接主体的五根尼龙绳要稍比其他位置的绳子略粗一些,在保证美观的前提下更要保证使用过程中的质量问题。吸盘设计主要给整个蜘蛛网起到装饰的效果,悬挂于墙上的固定方式采用钉子固定。绳子以缠绕的方式固定在转轴上,转轴结构的锯齿设计专门为了能够使绳子更好的固定在转轴上,更方便调节绳子的长短(如图4)。
2、材料选择及加工工艺
在材料的选择上,首先要考虑到材料的力学性能。在生产实践中,由于选材不当可造成产品达不到使用要求或过早失效,因此了解和熟悉材料的性能成为合理选材、充分发挥工程材料内在性能的主要依据。
本设计蜘蛛网的线架结构选择尼龙绳材质,用编织方式来制作。现代编制尼龙绳特点是光滑、质量轻、较薄、拉力强,并且弹性和韧性都非常好,很多登山用的都是尼龙绳,所以强度也没问题。吸盘采用TPU材质和注塑工艺,TPU也就是热塑性聚氨酯弹性体,具有高耐磨性,硬度范围广,并且机械强度高,加工性能好,耐油、耐水、耐霉菌,再生利用性好。转轴用铝合金材质,车削的加工工艺。铝合金易加工,耐久性高,装饰效果好,使用范围广泛,并且有质轻的特点,成本低,还具有高度的散热性。水滴书卡选择亚克力材质,俗称有机玻璃,用车削的加工工艺,亚克力具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性,易加工,易染色,外观优美,在家具制品,建筑业,卫生洁具中有着广泛的应用。
播放器表面金属孔选择铝合金材质,按键和黑色边框采用ABS塑料材质,用注塑工艺。ABS塑料材质具有耐热性、抗冲击性、耐低温性、耐化学药品性及电气性能优良,还具有易加工、表面光泽性好等特点,容易着色、涂装,还可以进行表面喷镀金属、焊接、电镀、粘接和热压等二次加工,广泛应用于电子电器、仪器仪表、汽车、机械、建筑和纺织等工业领域,是一种用途极广的热塑性工程塑料。
3、色彩搭配
视觉是人体感官中起到至关重要的角色,而色彩给视觉会有很大的感官体验,因此色彩对整个设计的效果具有很大的影响。趣味书架设计运用了白色、黑色、银白色、蓝色的色彩搭配。其中白色尼龙线给人干净舒适的感觉,黑色的播放器边框给人稳重、大方的感觉,银白色的播放器和转轴彰显出产品的高贵、典雅,播放器按键选择蓝色,蓝色代表天空、海洋和碧水,给人一种和平宁静的感觉使产品更具科技感。总体呈现灰色调,灰色给人安静、沉稳的感觉。而蓝色是科学的代表色,两者搭配在一起冷静、沉思、智慧和征服自然的力量。
4、尺寸与人机关系
一切设计只有满足了人机工程学的要求,才能符合“以人为本”的科学设计理念,因此人机工程学是设计的“出发点”。首先要以人为主要研究对象,人的习惯与产品的比例,使人在使用产品时尽可能达到舒适的感觉。因此,在做趣味书架设计的时候首先要考虑在使用方法上不能太复杂,在视觉体验上要让人们眼前一亮,摆脱传统书架带给人们的视觉疲劳。只有吸引用户的目光,才能达到用户对使用产品的需求。
在尺寸上,一般情况下一个设计往往无法满足人体尺寸的所有要求,因此一般只能按照一部分的人的人体尺寸来进行尺寸设计。考虑到如今人们比较倾向于小巧型的书架,因此在尺寸上
5、安装使用
为了方便使用过程中不出现书架掉落现象,因此整个书架采用钉子固定到墙上的安装方式,钉子的设计在转轴和吸盘的下面,安装时用锤子就可以直接将钉子固定在墙上,五个固定在墙上的支撑点足以让整个书架正常使用。然后将书籍翻开悬挂在绳子上,若书籍往下滑落,可使用水滴书卡卡在绳子上阻止书籍的滑落,阅读时直接取下便可以随意阅览。绳子采用缠绕的方式固定在转轴上面,将转轴旋转拧开,将绳子缠绕上去后再将转轴旋转拧紧,使用过程中可以根据使用者的需要,来旋转调节绳子的长度和松紧。音乐播放器蓝色位置为按键,中间为可播放或者暂停音乐,左右两边的按键为选择曲目。通过USB接口可进行充电和输入音乐,红色指示灯提示充电进行中,绿色指示灯提示充电已满。播放器可以拆卸安装,通过螺丝钉的位置可以对播放器进行拆卸和安装(如图3、4)。
三、功能分析
复杂的功能体现和按钮常常会让用户无从下手,这样的功能设计就与设计的初衷相差太远,不符合设计的自然演变过程。因此为了避免盲目的功能主义,趣味书架设计采用蜘蛛网的形式将书籍挂在蜘蛛网上,天然蜘蛛网的造型赋予书架生命力,使用者犹如回归自然,不仅简约环保,使用非常方便。在材质上的选择也是降低了整个书架的费用标准,再结合音乐播放器给人听觉上的享受,将阅读和音乐结合在一起,完美搭配。
四、总结
篇8：我的书架作文600字
我的书架上什么书都有，我从幼儿园的时候，就开始看儿童绘本的书，然后，慢慢的，慢慢的，妈妈就把儿童绘本换成了带图画的故事书，上一二年级的时候，我就开始看《米小圈上学记》、《十万个为什么》等等的书。到了三年级，我又看四大名著，我把四大名著里的西游记和红楼梦看完了，当然我看的是儿童版的，原著我看不懂，等我长大的时候再看原著。今年，又对历史感兴趣了，于是我就让妈妈给我买一套关于历史的书，妈妈在网上给我买了一套《写给儿童的中国历史》。最近，我看这几本历史书看的正入迷呢。妈妈还建议我可以看看关于地理的书，可以了解世界各地不同的风景和文化，我想春节的礼物就让妈妈送我一套地理的书籍吧。
我看书经常会入迷。记得我有一次，我正在津津有味的看着书的时候，突然被一阵重重的敲门声给惊醒了，我打开房门，看见我妈妈黑着脸敲着房门。原来妈妈喊我去吃饭，我居然没有听见妈妈对我说的话，可能是我看书看的特别入迷，没有听见妈妈对我说的话。我恋恋不舍的把书放下，乖乖的去和妈妈吃饭去了。
不同的书带给了我不同的感受，让我也学习到了很多的知识。海伦・凯勒曾经说过，一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。而我的愿望就是把我的书架堆的满满的，然后在我书架的海洋里扬帆起航。
篇9：我的书架作文400字
我的书桌是由桌面和书架组成。我最喜欢的是书架部分，书架一共三层，第一层都是我的学习用品，触手可及用起来方便；第二层是我最喜欢的书籍，有历史、天文、地理；第三层是我已经读过好多遍，暂时先放起来的一些书籍。整个书架就像一个诱人的大蛋糕，它是有天蓝色、浅灰色和天鹅白三种色彩组成，主色调是天蓝色的，这也是我最喜欢的颜色。它代表宁静、清新、自由，让我感到心情放松，自由自在。
我爱我的书架，它给我带来了无穷的欢乐，让我开阔视野、陶冶情操。
每次做完作业累了，我就会不自觉地走过来，拿起喜爱的书看得津津有味，忘记了疲劳。
高尔基曾说过，“书籍是人类进步的阶梯”。杜甫也曾在《奉赠韦左丞丈二十二韵》里说过“读书破万卷，下笔如有神”，他们告诉我，要好好读书，而我，也非常地喜欢读书。
在我很小的时候，父母也经常给我讲一些喜欢读书的故事，例如凿壁偷光、悬梁刺股、映雪夜读……也不乏名人读书的故事如闻一多醉书、华罗赓猜书、张广厚吃书……我现在的爱书，应该都和这些名人故事有很大的关系吧。
我爱我的书架，更爱那些让我获益匪浅的书籍。爸爸妈妈也不断充实我的书架，一个不够，又给我填充了一个。现在，连我最害怕的写作也有了意想不到的收获。
让你们都爱上读书吧！
篇10：我的书架作文400字
第二层被我戏称为杂书区，放置的一般是不常看的书，有查理九世小说、福尔摩斯这样的名著、笑话、漫画应有尽有，想看什么有什么。
第三层我摆贵重的、具有收藏价值的书。上面牛皮封面的文言文四大名著是那儿的大哥大，占着自己书高马大，骄傲地站在前头。老二是论语、百家姓之类的古书，它们常说自己为“一人之下，万人之上”。剩下的一些林林总总的好书籍们也各有各的位置，那场面可与梁山一百八十将排位时相比。
篇11：书架的启示作文
问起图画书的概念, 很多人都会不暇思索地想到“小人书”“儿童书”。其实图画书就是指给儿童看的图画书, 它是一种新兴而独特的儿童文学类型, 它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”, 同一般带插图的书也不相同。在图画书中, 图画是主体, 具有讲述故事的功能, 承担着叙事抒情、表情达意的任务。它跟带插图的儿童书又是不一样的, 彭懿先生曾指出了一种判断“一本书是否是图画书“的有效方法:把书中的插图全部删掉, 看看是否影响阅读。如果丝毫不影响阅读, 说明这本书必定不是一本图画书。
那么, 图画书的概念由此得出:无论是英文中的“Picturebook”, 日文中的“绘本”, 还是台湾称之为的“绘本”或“图画书”。从字面上看都不难看出“图像”在图画书的认定上占据着重要的地位, 所以顾名思义, 图画书就是一种以图画为主, 用图画与文字共同讲述一个完整的故事, 甚至是完全没有文字, 全是图画的书籍。
图像与文字共同叙事已作为图画书创作的一种艺术表达手段, 将图画和文学有机结合, 即使完全脱离文字, 图像作为图画书的生命, 同样可以完成叙述故事的任务。图画书叙事故事的方式是根据儿童阅读传达的需要并经过长期实践的经验总结而逐步形成的一种艺术形态, 它首先在形态上给儿童一种阅读的美感, 产生赏心悦目的视觉效果, 其次在内容上增强故事的趣味性, 激发想象力, 获取更多的生活体验。
二、图画书与幼儿世界
对于儿童来讲, 他们会接触到放在身边的一些图画书, 并对“图画书”产生兴趣, 其实他们并没有把图画书看做一种读物, 而是当作一种近似玩具的东西来看。吸引儿童的是画面中他们自己知道的东西, 比如狗、猫、汽车、房子之类, 他们一边发出“旺旺”“嘟嘟”的声音, 一边用手指指着他们在生活中熟知的图像, 很高兴。就这样, 他们进入了“书”的世界, 书也进入了儿童的生活中。
(一) 激发想象活动
儿童看图画书都是从书中的图像开始的, 他们喜欢看图画书中像全景照片的图像, 仔细的观察图像中每一个细节, 展开想象的翅膀, 沉浸在自己的故事世界里。他们往往从图画书的封面开始看起, 因为他们可以从封面上猜出这本书将要讲述的是什么故事, 甚至也不放过封底, 直到故事结束仍然要反过书来, 期待着有没有更意想不到的惊喜, 他们的想象世界是不断延续的, 合上书后他们会把故事带到现实世界, 把自己想象成故事中的人物, 还会在生活中扮演他们喜爱的角色, 或者说他们认为自己就是故事中的人物。美国学者爱伦·汉德勒·斯皮茨在《在图画书之内》中举了个例子, 有个三岁的小女孩, 当妈妈给她读《好饿的毛毛虫》时, 一直盯着那条因为贪吃而肚子痛的毛毛虫, 她一边听妈妈读的毛毛虫吃的每一样东西, 一边自己总结出结论:毛毛虫是因为妈妈不在身边才生病的。这个小女孩从毛毛虫身上联想到自己, 因为她在肚子痛的时候就会寻求妈妈的安慰。
看惯了图画书的儿童, 可以大大发挥他们的想象力, 将一页页不连续的图像“装配”成一个完整的故事。对于图画书创作者在画面上留下的每一个经意或不经意的细节, 都能被儿童们发现, 只要故事在图像上表现出来了, 儿童的眼睛都能够看到, 图像给了他们无限的想象空间。儿童也会因年龄不同生长环境不同而对图像的感受也不一样的, 他们每个人的理想世界也是有差别的, 图像帮助儿童看到了他们最想看到的世界。图像为儿童的想象也提供了具体的形象, 儿童以这个具体的形象做支柱, 在此基础上再创造和想象, 这一点也是文字表达所不及的, 文字的表达只有是先前儿童所熟悉的, 而与此时的形象有关联时, 才起作用。如果儿童对某事物缺乏印象, 那么语言表达得再完美, 也不能促使他们的想象更丰富。
2. 丰富语言表达
日本著名的图画书阅读推广者松居直先生在《我的图画书论》中阐述说:“如果我们将婴儿从母亲体内诞生出来, 称之为第一次诞生的话, 那么拥有自己的语言, 便可视为人的第二次诞生。为了这第二次诞生, 婴儿就需要来自母亲和父亲发自内心的、温暖的、富有人性的丰富语言。只有在这种语言下接受培养, 幼儿才可以成长为丰富的人。”
图画书不是识字书, 不是让儿童自己看的书, 而是由大人来读, 让儿童用耳朵接受语言的书。儿童获取语言的体验是多方面的, 比如在日常生活中对话的语言, 电视、广播中的语言, 还有就是读图画书、讲故事时获取的语言。每种语言的体验都是很重要的, 而图画书为儿童提供的体验是通过优美的语言和图像表现出来的, 这些语言和图像主要是通过母亲或父亲感悟作者的心情和想法, 通过自己的语言描述出图像所要表达的意象世界, 传达到儿童的内心世界中去。在倾听父母用富有生命力的语言阅读时, 儿童慢慢地形成了自己的语言表达方式, 这样丰富了口语表达能力, 渐渐地也了解读书的乐趣。也有人认为电视机的语言量要比父母对孩子说话的语言量要多, 但是语言的基本功能是人与人的交流, 对儿童来说语言应该是父母教给孩子的, 是父母和孩子之间的互动。这互动来自口语传播和说话, 至少在家庭中牢固地确立着这种基本形态, 来自机器的语言能灌输信息, 但不具备培养人内心的力量, 而图画书提供给我们与儿童交流的平台, 为什么我们要放弃这个跟儿童交流的机会, 而把机会让给电视这样的机器呢?
3. 获取情感体验
通过父母给儿童读图画书, 对孩子精神、知性上的成长是非常重要的。父母对图画书的理解和共鸣越深刻, 儿童就越能深入到图画书中去, 那么这种阅读的体验也就更为丰富。图画书就是在这种互动中被温暖的人际关系激活的。
图画书拓宽了儿童的生活世界, 他们可以在图画书中体验丰富的人生感受。现在图画书创作也开始注意到这点, 它的题材也越来越广泛, 比如我们有熟悉的民间故事, 还有涉及诸如亲情、成长、孤独、战争、环保的问题, 甚至连死亡、离异等过去被认为不适合给年幼的儿童看的主题也被作为图画书的创作题材。图画书主要从儿童的本位出发, 用儿童的思维和语言表达出他们对这些社会问题的情感, 其实儿童的情感是很细腻的, 大人们如果对这些问题驾驭不好, 反而会刺痛儿童稚嫩纯洁的心灵, 也就不能培养他们积极勇敢的乐观精神。在《我的爸爸焦尼》中, 通篇并没有出现“离婚”的字样, 但细腻地展示了狄姆与爸爸焦尼彼此间内心的痛苦与幸福, 他们父子在火车站相见, 然后一起看电影、吃午餐、去图书馆, 狄姆见人就说“这是我爸爸, 今天我和爸爸在一起, 他叫焦尼”, 这段话的重复出现, 充分体现了孩子与爸爸在一起的幸福快乐。狄姆在火车站与爸爸分别时, 爸爸说“马上会再见面的”, 又给狄姆的生活充满着希望。这个故事将一个消极的生活事件呈现得十分细腻、美好和充满希望, 触动了每个人内心深处最柔软的地方。
图画书就是通过图像绘画的技巧、简洁的语言将故事的氛围烘托出来, 传达给儿童直观的视觉感受, 衬托出故事中的一些似乎很难表达的情感, 感触儿童的心灵。由于图画书表现方式的独特性, 阅读方式的特定性, 使孩子能够在不同的故事中寻找到平衡点, 无论快乐、幸福、离别、思念、忧伤、烦恼, 都是成长中的一部分, 让孩子认识到这也是每个人需要面对、经历和跨越的“坎”。丰富的图画书题材走进儿童们的生活, 培养他们的多项思维能力, 传达给孩子们积极向上的生活态度——故事中的人物能做到的, 我们同样也能做到。
三、幼儿园书架与图画书
在这里, 我特别提出幼儿园的图画书设立与管理问题, 因为图画书在儿童的成长过程中, 是必不可少的, 它给了孩子们太多的的生活体验。幼儿园中的儿童属于学龄前的孩子, 还没有正真开始学习文字, 甚至连一个文字也不认识。很多家长、老师都忽视了在这个阶段孩子与书的关系更为密切, 都认为做游戏、玩玩具、看动画片是儿童生活的主体, 很大一部分幼儿园的工作人员也是这样的想法, 在幼儿园中忽视了将儿童图画书的摆放作为一个问题提出, 更不要说幼儿园中的书架。经调查, 在宜春市区的幼儿园中也不可避免的存在着这样的问题。
图画书是为了让孩子快乐而存在的, 幼儿园的书架也是为了让孩子们快乐的, 并非让孩子们痛苦的设施。所以在对图画书的选择上, 需要求精而非一定要种类繁多, 要多考虑孩子们的兴趣, 使孩子读完以后有种满足感, 这样才能体现书架设立的价值。对孩子们自己伸手去拿的那些图画书我们要好好研究, 不能只凭大人的感觉来选择图画书。对孩子们喜欢的、幼儿园也认为不错的图画书, 应该多准备几本, 如果好的图画书只有一本的话, 就很难满足大部分孩子们的愿望。
对图画书的题材也要精挑细选, 要思量着孩子的心情, 给孩子们已经选择好的, 有价值的图画书, 如果只是放一些百科全集、教材类的书的幼儿园书架, 对孩子们来说是很不幸的, 因为这些百科全集、教材类的书忽视了孩子们的心情。
幼儿园图画书架的设立问题应该值得引起我们幼儿教育工作者的重视, 它既给孩子提供了一个很好的读书氛围, 又让孩子们读图画书的过程中得到很好的语言、情感体验。同时将幼儿园的教育与家庭教育结合起来, 幼儿园可以将图画书借给孩子们带回家阅读, 让父子或是母子之间也来共同体验这种阅读的愉悦, 一本书连接着孩子和老师之间、孩子和父母之间的心灵的活动场所。
参考文献
[1]彭懿.图画书:阅读与经典[M].第1版.二十一世纪出版社.2006.
[2] (日) 松居直.我的图画书论[M].第1版.郭文霞, 徐小洁译.上海人民出版社.2009.
篇12：我的书架500字作文
在我的小房间里，有一个可爱的小书架。我和我的小书架可是最好的朋友呢!
我的小书架分为四层，这四层分别是红、黄、蓝、绿四种颜色。红色的是最底层，放的是平时学校上课要用的课外辅导书;黄色的是第二层，放的是对我写作文有很大帮助的作文书;蓝色的是第三层，放的是我课余时间时常翻翻的童话书绿色当然是最高层了，放的是报纸、杂志和小说之类的书。
每当我和同学闹了矛盾，或者和父母顶嘴之后，我就从绿色的那层书架上拿出一本本书报杂志，那里面教会了我许多做人的`道理。第二天，我就会主动去向他们道歉，就这样，我成了全班最受欢迎的女生和父母的掌上明珠。
每当我心情不好时，我就从蓝色的那层书架上取出一本本郑渊洁叔叔写的童话书，看着看着，我仿佛也与书中一的主人公——皮皮鲁一起建起童话城堡，走进309暗室，与鲁西西牵着手儿一到海底遨游，也仿佛同舒克、贝塔这两只小老鼠驾驶着五角飞碟飞上太空，到双子星球上去享受。顿时，我的烦恼烟消云散。
每当我为老师布置的怪异的作文题而发愁时，黄色书架上的作文书就“跳”下来，告诉我写作的窍门。不一会儿，一篇精彩的作文就从我的笔下写出，为此，我的作文成绩大大地提高了，作文还常常被老师当范文在全班朗读呢!
每当我在学习上遇到困难时，我又从红色的书架上拿出教学辅导书，让它们指出我的不足，指出我的错误，这时，我茅塞顿开，问题也就迎刃而解了。
篇13：我的书架高一作文950字
知识可以充实头脑，知识可以武装人类。知识的重要已经是尽人皆知了，著名的古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“世界上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世界上只有一样东西是罪恶，那就是无知。”这样看来，在很久以前人们就开始重视知识了，而我们了解知识大多都是从书本上知道的，比如小学生们是从课本上学到的知识；人们对同一种事物的不同解释（见解）都是用写成书刊、文稿等方式发表的。自从仓颉造字以来，人们写的书越来越多，由于不好摆放，因而人类发明了书架，每个人的书架都是不一样的，每个书架都是由它主人的性格爱好而设计的。下面就来看看我的书架吧。
大家好，我是书架小强，我的主人是琚然，我的名字可是他取的呢！主人是一个酷爱读书，活泼开朗的男孩儿，他十分向往蔚蓝的天空，蓝色也就成了主色调。他是这样设计我的：我一共分四层，最下面两层都是装书的，第一层是专供学习用的书籍，那里都快把我的“肚子”给撑破了，我每天都盼望着主人早点回来，他每次回家都会先在第一层抽出几本书来看，这样一来我的“肚子”就会感到舒服极了！主人十分喜欢看一些未解之谜这类书，家里就有《中国历史未解之谜全记录》上、下册，前些时候主人还为班级的“图书角”捐了一本《世界五千年未解之谜》。第二层是放童话书的，唉，告诉你们吧，我这个“店”可是开亏了，主人现在长大了，心思都放在学习上，哪里有闲工夫再看“天真烂漫”的童话呢？只是实在没事干的时候拿一、二本翻翻。第三层和第四层放的都是成摞成摞的本子，这些本子的来历可不同：你瞧，那上面盖着“奖”字的是因为主人在学校里表现突出，老师发的；有一个本子是让主人最自豪的，因为那是主人在培优班上的考试中获第一名的奖品，主人十分珍惜它，一直没舍得用。旁边的一摞是他妈妈买的，这些都是备用的`，主人所有的书本摆放都十分有规律，用起来方便、找起来容易，你们肯定会想讲了这么多，这个书架到底有什么样的特点呢？不要着急，我现在就告诉你们，我的每一层的最里面都有图案，主人不是很向往天空吗？这可是主人求妈妈请人在上面画好后，再请油漆匠在上面涂了颜色呢！背景是天蓝色，在蓝色的映衬下镶嵌着白云，云边还有几只可爱的小鸟在天际飞翔，就像主人那样天真活泼的心，自由自在，不受拘束。
你现在对我的印象怎样？是否喜欢上了我的小书架，也想拥有一个你自己的书架呢？
篇14：我的书架小学作文400字
还记得我第一次收到书的时候，我正在做作业，那时我正因为没有新书看而发愁呢！“叮咚——”门铃响了。会是谁来了呢？我带着疑惑我打开了门。啊！门外站着个快递员叔叔，他手里还拿着一个大包裹，好像很沉的样子。快递员一见到我，就说：“这是你们家的包裹，请签收。”我疑惑地扫了一眼寄件人的一栏，上面写着姑姑的名字。呀，是姑姑寄来的`包裹！我匆匆接过笔，签上自己的名字，就欢天喜地地抱着包裹上楼去了。包裹真沉啊！里面到底装着什么东西呢？我抵挡不住好奇心的诱惑，三下五除二就把包裹打开了。啊！眼前的情景使我大喜过望，里面竟然躺着我梦寐以求的一套书——《装在口袋里的爸爸》！我抓起一本就看，一看就是好几页。
自从这次以后，姑姑就时不时地给我寄过来几本书。在暑假、寒假的时候，姑姑也经常带我去新华书店买书。现在我的藏书连两只书柜也放不下了。
我一直想知道姑姑为什么要一次又一次地送我这么多书，为了弄清楚原因，我就打了个电话过去。没有想到姑姑的回答是：“我知道你是个小书虫，一看起书来就停不下来。而你又没有太多的钱来买新书，所以我就给你寄过来了。为了满足你的读书欲望，一有合适你的书，我就会买买寄来。”姑姑的一席话说得我的心暖暖的。我收到的最珍贵的礼物就是姑姑寄来的书。
篇15：书架的启示作文
一、图书书架定位查询系统的模块组成及工作原理设想
本图书书架定位查询系统可以设想由图书检索模块、书架定位查询模块、故障查询与修复模块、线路等组成, 其中图书检索模块由检索系统和馆藏图书资料数据库组成, 这部分工作主要由检索人首先对目标资料数据库进行检索, 检索结果向检索系统反馈, 若已检索到目标资料, 则进入书架定位查询模块, 这部分由指令系统、书架查询系统组成, 由检索人对指令系统操作发出查询指令, 指令传递给书架查询系统, 进行自动依次查询操作, 当查询到目标书籍后, 向电脑反馈具体的书架位置数据, 并使显示系统的指示信号灯打开。
二、各模块部位的组成构想
本定位查询系统构想主要由软件、硬件两大部分组成, 其中软件部分是本定位查询系统的关键因素, 它依靠计算机硬件支持。软件的开发与应用直接关系到本定位系统的预期设计目标能否实现。完善软件系统, 才能使本定位查询系统的预期设计目标获得实现, 并提高工作效率和质量。软件部分的功能在本定位查询系统的各模块中构思上都会应用, 其中在图书检索模块中, 软件应该能够对全馆在编图书进行检索, 即通过计算机对全馆中馆藏图书资料数据库进行检索, 在屏幕上显示目标图书, 这一功能目前我国图书馆管理系统已经能够完成, 本构思设想软件系统除此基本功能外, 还能够通过计算机操作, 对已经检索到的图书在书架定位贮藏模块中发出定位查询指令, 使得书架定位部分能够产生相应的查询脉冲电流, 从而执行图书查询工作, 并对已查询到的书籍在计算机上显示其书架贮藏位置信息, 同时对已经找到的书籍的书架位置部分发出显示指令, 使指示灯打开显示, 便于寻取书籍。
硬件部分是本系统的基本物质条件, 设想它主要由计算机、书架硬件部分、线路、书籍等组成。本设想的核心部分为书架硬件部分, 书架硬件部分由书架、书架查询探头、书籍显示灯、线路等组成。其中书架部分与现用书架基本相同, 不同之处在于书架架台上是由多个书籍贮藏单元组成, 每个书籍贮藏单元都有唯一的位置编码, 用于标示书籍位置, 本设想以为, 对于较厚的书籍, 一般一本书占据一个贮藏单元, 而对于较薄的书籍, 允许几本书同时占据某贮藏单元, 只是在查询时有可能会出现几本书具有相同的书架位置编码, 但这样设想并不影响书籍的查询。书籍是书架查询探头的扫瞄对象, 每本书的装订侧某部位都应贴有书籍被扫瞄条码或信息芯片, 用于给扫瞄系统提供匹配信息。
三、本定位查询系统目前可能存在的问题及难点
1. 书架查询探头扫瞄灵敏度和寿命。
2. 书籍上信息标识条形码或信息芯片的信息贮藏量是否足够探头扫瞄, 即在架图书的索书号提取与分割的问题。
3. 扫瞄探头是否具有在一个书架贮藏单元内同时识别几本书籍的信息标识能力。
四、展望
基于对本书架图书定位查询系统的各模块及各部件工作原理构想的细致讨论, 笔者以为本系统具有准确迅速锁定书籍位置的功能, 同时可以实现图书管理人员对书籍进行粗略分类上架工作等优点, 这些优点缓解了图书馆管理人员对图书的入库排架繁重工作, 解决了对已检索到的库存书籍因书架排序混乱寻书十分困难的难题, 很大程度的提高了图书馆管理工程效率, 也提高了图书的利用效率, 填补了我国书架图书查询系统自动化管理目前仍然处于空白的现状, 最终会被相关企业和部门所开发和采纳, 在不久的将来会成为书架图书自动化查询管理的现实。
参考文献
[1]吴慰慈, 许桂菊.图书馆自动化与网络化之现状及展望[J].中国图书馆学报, 1999 (1) :42-46.
[2]张珊.试析档案与图书条形码技术的应用[J].河南科技, 2014 (12) :271-272.
篇16：我的书架说明文作文
有一次我得了100分，妈妈说“你想要什么?”我左顾右盼，发现家里缺少柜子，我就说“柜子，我想要一个书柜。”妈妈就上网找了起来，好不容易找到了一个，可是被人抢购一空，妈妈突然发现这里还有一个没有销售完的，我只好点了点头。
在之后的几天里，每天我都在盼着它的到来。终于等到它了，当快递到的时候，我兴高采烈的下楼去取，发现它是扁的，一拆开发现它是需要拼上去的，我和妈妈就努力开始拼。可是拼了半天感觉哪里不对?后来妈妈看了一下图纸，看了半天，貌似没看懂，但是我看懂了。我就告诉妈妈该这样该那样，结果没一会儿我们就把它拼成了，它一共是五层，拼起来真的是很漂亮，很结实。看着拼好的书柜，妈妈说：“多亏了你呀，我的宝贝，要不是你我还真就不知道从哪里入手呢。”因为这个书柜本来我看着就很顺眼，加上妈妈的夸奖我就更喜欢它了。
之后的几年里，我需要什么，它就“递”给我什么，我们相处的很融洽。
有一次我有东西找不到了，我还是在它那它找到的呢，我就对着它的鼻子刮了一下，说“小淘气，原来在你这里啊，你是在和我捉迷藏?”说完我便哈哈大笑起来，它好像也在笑，张开了嘴巴，仿佛可以吃下一个人似的。