梅花启示的作文

梅花启示的作文（共19篇）

篇1：梅花启示的作文

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”每当读到这句著名的诗句，我便会想起那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花。

梅花总是一两株的生长在一点都不引人注目的墙角，也从不在那百花齐放的春天盛开。正如那句“无意苦争春，一任群芳妒”一样，她的心中没有那去独占群芳的念头，可她一旦开放，便会引来百花群芳的妒忌。

的确，梅花美得仿佛是一位不食人间烟火的仙子，那花朵白中透出几缕隐隐约约的红色，花瓣圆润、透明，好似一块美琼一般。你仔细看那梅树上，花儿有的开得早，有的开的迟。开得迟的含羞待放，只露出一点洁白的花尖;开得早一点的是半开半拢的，白里透红的花瓣娇艳欲滴，一阵寒风吹过，它随风摇动，那风姿让人心笙摇曳;最后是那些已盛开许久的，只有零星的几片花瓣孤单地挂在花托上，其它的花瓣飘落在地，早已是“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

一阵风吹过，又一片花瓣雨飘飘散散落下。不过没关系，因为梅花本来就是在寒风中长大的。滋润她的不是初春的雨水，而是那冰冷刺骨的雪水;吹拂她的不是和煦的春风，而是凛冽的冬风;照耀她的不是灿烂的阳光，而是寒冬的残阳……而这一切，却使梅花有了一副傲骨，有了愈是寒冷，愈是风欺雪压，开着愈精神，愈幽香的骨气!

虽说梅花有一副顶天立地的傲骨，但她也从不自高自傲，总是“俏也不争春，只把春来报。”

梅花，多么可贵的一种花啊!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花经历了许多的风雪，变得清亮、美丽，可她并不孤芳自赏，而是把历经苦寒的美和香无私的奉献给大家。

梅花带给我的启示，虽小犹重，她使我明白：无论何时不惧困难，做最真实的自己，努力绽放自己最美的一面。

篇2：梅花启示的作文

新疆的冬天冷是冷了点，但很美。特别是在下了雪之后，出门一看：银山，银屋，银树。哈!好一个银装素裹的白雪世界!看!雪挤在松树的针叶上，整棵松树像是披上了一件雪白的大棉袄。枫树的树梢上也堆满了雪。落光了叶子的柳条是挂不住太多雪的。不过太阳出来的时候，雪融化后就顺着柳条往下流，接着又被冻住了，摇身一变，成了冰。裹在柳条上，煞是好看。起风的时候，雪就随着风，漫天飞扬，成千上万的“玉屑”在空中翻飞着，似乎在表演着一场空前的盛大舞蹈，望着这些飞舞的“玉屑，”你就会忘记寒冷，深深的陶醉其中了。

这一天，我正在观看雪花的舞蹈时，一丝淡淡的芳香通过鼻子，钻进我的身体，一直钻到我的心窝里。我闻出来，那是腊梅的甘甜芬芳。是的，腊梅开了!那点红色变成了这个粉妆玉砌的世界里最独特的一点!但是，风还在猛烈的吹着，那点红色，也在风中摇曳着。我双眼紧盯着那红色，真担心它会随着狂风的吹打，脱离这棵苍老的梅树。我的担心显然是多余的。风停了，那醒目的红色却依然缀在那粗糙的树枝上，颜色是那么鲜艳，炫目。雪末从空中散落下来，再一次覆盖了那些房屋和枯树，却盖不着点美丽的红和这棵古老的梅树。四周白茫茫的一片，回头一望身后的植物大多都被狂风折断了树枝，他们都被寒冷所征服。惟有眼前这一株梅，傲然挺立在这皑皑白雪中，虽饱经磨难，却始终不肯折服。

我望着眼前这一株梅，似乎看见了一位位宁死不屈的英雄战士：李大钊，许云峰，江姐……他们为了下一代能过上幸福生活，宁可死，也决不透露半点机密，他们不正是这一株饱经沧桑而不倒的梅吗?

我又想到了我自己，我应该学习这种精神，虽然现在我们的生活比起江姐，许云峰和李大钊，要好上一千倍、一万倍我们不必像他们一样，为了国家的解放，战争的胜利而献出自己的生命。但面对困难，我们还是需要这种坚韧不拔、坚强不屈的精神的。

篇3：浅谈梅花的栽培

梅花又称干枝梅、红梅、春梅, 属于蔷薇科李属, 为多年生木本花卉。原产于我国, 以江苏无锡与南京、广东梅州等栽培量较多, 是我国传统名贵花卉, 已有3000多年栽培历史。梅花迎风斗雪而开, 先于百花怒放, 神、姿、色、态、香俱佳, 类型品种繁多, 用途广泛, 容易栽培。梅顶寒傲雪, 坚韧顽强, 因此, 我国人民酷爱梅花, 自古咏诗作画, 寄情抒怀。

春秋时代开始栽培果梅;汉初开始栽培观赏梅;南北朝时艺梅赏梅咏梅之风渐盛, 梅花品种较多;宋元两代是艺梅的兴盛时期, 咏梅诗文书画大量涌现;到了明清时, 艺梅规模与水平持续进展, 品种也不断增多;辛亥革命后梅花也进一步得到发展;解放后梅花在科研生产、育种、考古及文化宣传方面都得到很大发展。许多地方建立梅园, 成立研究会, 开设梅花研究课程教学。1998年11月, 中国研究梅花的专家陈俊愉先生被国际园艺学会授权为梅花的登录权威, 从此, 各国梅花与果梅品种名称, 须经我国审批、登录, 梅也由“孤芳自赏”走向世界大花园。

2 形态特征

梅为落叶小乔木, 高达10m, 常具枝刺, 树冠近圆头形。干褐紫色, 多纵驳纹, 小枝呈绿色或以绿色为底色, 五毛。叶广卵形至卵形, 长4~10cm, 先端长渐尖, 边缘具细锐锯齿, 叶柄长0.5~1.5cm, 托叶脱落性。花每节1~2朵, 多无梗或短梗, 淡粉红或白色, 径2~3cm, 有芳香, 花瓣5枚, 雄蕊多数, 子房密被柔毛。核果近球形, 径约2~3cm, 黄色或绿色。密被短柔毛, 味酸, 核面具小凹点。

3 品种类型

中国梅花现有300多个品种, 按进化与性状分为3系、5类、16型。3系是指真梅系、杏梅系、樱李梅系。真梅系是由梅花的原种和变种演化而来, 按枝姿分为直枝类、垂枝类、龙游类, 是梅花的主体, 品种多且富于变化。杏梅系的形态介于杏与梅之间, 花似杏而核表有小凹点, 此系抗寒性强, 适于梅花北移。樱李梅系是梅与红叶李杂交得来, 花与叶同放, 花大而密, 观赏价值高。直枝梅有7个型, 即江梅型、宫粉型、玉蝶型、朱砂型、绿萼型、洒金型和黄香型;垂枝梅有4个型, 即单份垂枝型、残雪垂枝型、白碧垂枝型;龙游梅1个型是雨蝶龙游型;杏梅系有单杏型、丰厚型和送春型;樱李梅1个型即美人梅型。

4 生态习性

梅花原产于长江以南地区, 性喜温暖而湿润的气候, 一般不能耐低温, 而只有杏梅系可抗-20~-30℃低温。梅对温度敏感, 一般当旬平均气温达到6~7℃时开花, 乍暖之后易提前开花。梅喜空气湿度较大, 但花期忌暴雨, 要求排水良好, 积雨水则易落叶。梅对土壤要求不严, 耐瘠薄, 以粘壤土或壤土为佳, 忌风口处栽培。梅是阳性树, 宜阳光充足, 通风良好。梅为长寿树, 生长势在40~50年最旺盛, 以后渐缓。

5 繁殖方法

梅花的繁殖可用嫁接、扦插、压条、播种等法, 以嫁接为主。砧木在南方多用梅或桃, 北方常用杏、山杏或山桃。砧木应选1~2年生实生苗, 嫁接时间和方法各地不同, 在春季多采用切接、劈接、腹接、靠接, 在冬季采用腹接, 夏秋季采用芽接。播种繁殖多用于培养砧木和用于培育新品种, 约在6月收成熟种子, 将种子清洗晾干, 实行秋播。如行春播, 就应混沙层积, 以待来春播种。梅花扦插宜在早春或晚秋进行, 扦插时选一年生健壮枝条, 取其中下部为, 剪成10~15cm的插穗, 刀口处可用1000mg/L的萘乙酸处理8~10秒钟, 插入蛭石中2/3~1/2, 上留1个芽节, 长度不超过3cm, 浇透水, 遮阳, 保温保湿, 促进生根。

6 栽培管理

6.1 露地栽培

露地栽培场地宜选择排水良好的高燥地, 成活后一般天气不干旱就不必浇水, 每年施肥3次, 即初冬施基肥, 含苞前施速效性催花肥, 新梢停止生长后施速效性花肥, 以促 (下转P164) (上接P172) 进花芽分化, 每次施肥后都要浇透水。地栽梅修剪整形以疏剪为主, 株心修成自然开心形, 截枝时以略剪去枝梢的轻剪为宜, 过重常导致徒长, 影响全年开花。多在初冬疏剪枯枝、病枝、防治病虫工作。

6.2 盆栽

盆栽梅花多在北方不能露地越冬的地区, 南方也存在盆栽观赏形式。盆土可用腐叶土4份、堆肥土4份、砂土2份, 每1~2年换盆1次, 换盆宜在早春花后修建完毕进行。盆土不能长期过干或过湿, 浇则浇透, 雨天倾盆, 防积水。当新枝长到20~25cm长时, 必须注意适当扣水, 使盆土偏干, 抑制新梢伸长, 促进花芽形成。生长旺盛期每天浇1次水, 秋凉后浇水量要减少, 以利枝条充实。

盆栽梅花修剪整形要及时, 由于梅花开花枝在一年生枝条上, 幼苗期在25~30cm高处定干, 留顶端3~5个枝条作主枝, 当枝条长到20~25cm时再摘心, 促进花芽形成。第二年开花后, 留各枝基部2~3个芽短截, 发芽后及时剪除过密枝、重叠枝, 保留枝条长到25cm时再行摘心, 促进花枝形成花芽。留剪口时, 注意剪口芽的方向, 一般枝条下垂的品种应留内芽, 枝条直立或斜生的品种应留外芽。

梅花越老观赏价值越高, 故有“老梅花, 少牡丹”之说。赏梅是贵稀不贵繁, 贵老不贵嫩, 贵瘦不贵肥, 贵合不贵开。对于梅庄, 古人有云:“梅以曲为美, 直则无姿;以欹为美, 正则无景;以疏为美, 密则无态。”

篇4：蓝色的梅花

这里，隐藏着我和若晴的一段情缘。

初中的时候，我是班里的尖子生，担任学习委员的职务，同时，也是大家公认的漂亮的女孩。大家都信任我，喜欢跟我玩。我的心里头也颇为自得。

可是，若晴是一个沉默的女孩——我那时候觉得，与其说她沉默，倒不如说她是默默无闻。因为仔细观量她浑身上下，我就没寻见一块出色的地方来。她瘦小伶仃，皮肤黯黄，稀稀疏疏的头发如同秋天的枯草，让人觉得她病恹恹的，脸上还有些不大不小的雀斑。她的成绩几乎是倒数——这是我最瞧她不上的地方。

初三伊始，鬼使神差的我和若晴成了同桌。我坚决反对，暗下找班主任重新调位，因为我和若晴不会有“共同语言”。结果被老班以理由不充分拒绝；还语重心长地说：“你是班干部，又是尖子生，理应帮助那些学习有困难的学生！”

我当时闷闷不乐，把她学习差的原因都归在她学习不努力、思维懒惰上。我暗暗赌气，就是不帮她学习。那天上午，我一句话都没给她说，有几次她扭头看我，想和我说话，我都任性地别过头去。我想，都是因为她，我第一次受了老班的“批评”。

后来，她渐渐开始问我题。可是我听见她蚊子哼哼的声音就有些气恼。

我说，你不能大点声么，我听你说话都感觉费劲，你知道得消耗我多少能量么？

我说，这道题很简单，课本上就有类似的，你还是再看看课本吧！

我说，“学而不思则罔，思而不学则怠”，你再思考思考吧，我现在没功夫！

……

我几乎从来没有耐心详细地帮她解过一个题，而当我极不耐心地对她吵吵时，她总是睁大眼睛——似乎是惊奇，似乎是不明白——看着我。可是她从来没有怨我的神色。

可是我仍不喜欢她。

可是我们仍然是同桌。

我从来没考虑过打破这个僵局，甚至我从内心里就有些瞧她不起，直到有一天……

那天，若晴一袭白色连衣裙出现在我的身边，我仿佛感到那真丝料子的柔软的清香。听说她上海的舅舅来了，给她的，二百多元呢！二百多元，在那时的我们的闭塞小镇，对于我们这群不黯世事的孩子，犹如天文数字，足以叫我们张大吃惊的嘴巴！有好多女孩子围过来和她说话，摸她的裙子，若晴的脸也变得红润起来，露出幸福的光泽。

看你美的！我气哼哼地想，故意不多看她一眼，对同学的赞美也置若罔闻。

我的位置在若晴的里面，每次下课我经过，她都把胸脯贴着桌沿留出足够的空间，每次我也总是轻擦她的后背而过。可是那天，我把憋了一肚子的气都撒在她的后背上，虽然她仍然留出足够的空间，可我故意猛撞了她的后背一下。只听她啊的一声惊叫，我暗暗得意。可是接下来发生的事，却叫我悔不当初，痛苦不已。

一只墨水瓶在刚才我的一撞之下，也随着降落在地上，飞溅起朵朵蓝色的水花。若晴的裙角被染上了点点的蓝斑，如同皑皑白雪上龌龊的痕迹……

直到晚自修，我还感到脸上残留的热浪，我的心还在惊魂不定地乱跳。我默默坐着，一动不动，仿佛很安静的样子，可是我握笔的手却在微微地颤动，同时，书我也看不进一个字。

我该怎么办？我不敢看若晴一眼。

若晴的爸爸妈妈都是下岗工人，奶奶还常年有病……而我的家庭情况也不好，供我和哥哥念书，爸爸妈妈已经很辛苦了。２００元，是我爸妈的多少血汗呢？

我回家给你洗洗吧……我的声音如同濒死的蚊子在呻吟。可是若晴还是听见了。

怎么能洗得净，裙子是白的……若晴的声音变得哽咽。

那，我赔你……我底气不足地说。

你哪有那么多钱……不用了……

夜里我睡不着，第一次为了金钱寝食难安了。不管若晴是真的“不用了”还是假的“不用了”，我一定要集到这笔钱。首先，我不能向爸妈要钱，他们已经那么辛苦了；我的储蓄罐里大概有５０元，剩下的先跟朋友们借，等我攒够了再还上；我也可以周末去打工——可是哪个地方要我这个小临时工呢……我辗转反侧。

第二天，我来到教室，令我惊讶的是若晴仍然穿着那件白色的连衣裙。若晴发现我的惊讶，嫣然一笑，站起身来。

瞧，我妈绣上去的，漂亮么？若晴快活地说。

她轻盈地扭转腰肢，我看见裙裾的一角绽放出朵朵蓝色的梅花，在雪白的土地上争妍斗艳，吐蕊飘香。

看着若晴含笑的双眸，我一夜未眠的双眼涩涩发酸，我的十四岁的骄傲的心一下子被这个娇弱的女孩击倒——原来，人最美好的品质是宽容！

篇5：梅花的启示作文

我家楼下有一株梅树。春天到了，万物复苏，柳绿花红，花儿们都开始争奇斗艳，红的红，绿的绿，让人眼花缭乱。而梅树却是多么得不起眼。我对妈妈说：“妈妈，你看那棵梅树多难看呀!”妈妈笑着说：“你可不要小看它呀，虽然它现在没有鲜艳的花朵，但是一到冬天它就会不畏严寒地绽放了”。

转眼间，寒冬来到了，北风呼啸，大雪纷飞，大地披上了银装。我放学回家的路上，远远看见了那棵站在雪中的梅树，树枝上一片粉红。我走近一看，竟然发现梅枝上不知何时长出了许多粉红色的花骨朵，我惊讶极了!第二天，我特地去看梅花，我发现树上的梅花盛开了，看着那一朵朵白中泛红的梅花在冰雪中绽开笑脸，闻着那缕缕的花香，我深深地被梅花震撼了。

篇6：梅花的启示作文

近一点的是红梅花，红似火，犹如燃烧的火团，更像天边的一抹朝霞。给冰冷的冬天带来丝丝温暖。

红梅后面绽放着白梅花，白胜雪，仿佛片片雪花点缀的树梢。她虽没有红梅花那样艳丽，但她更是体现出一种高洁美。

我喜欢梅花的婀娜身姿，但更喜欢的是她们顽强不屈的傲骨。

我们眺望古今：陆游的《卜算子·咏梅》中所写“零落成泥碾作尘，只有香如故”的清香，毛泽东的“已是悬崖百丈冰，尤有花枝俏”的赞叹，王安石笔下的“墙角数枝梅，凌寒独自开”……文人墨客笔下的梅花，多是赞叹她不惧风雪、不向困难低头的精神!

是啊!中华上下五千年，有多少英雄豪杰像梅花一样，有着不低头、不言败的志气!我们中华儿女也是，在艰苦的8年抗战时期中，侵略者对我们无数同胞施以的惨无人道的暴行，这不但没有吓倒热血青年们，反而激发了我们反抗的斗志。无数战士抛头颅，洒热血，奋起反抗!最后终于把侵略者打的狼狈不堪，抱头鼠窜，为后人写下一首可歌可泣的青春之歌!

篇7：梅花启示的作文

别的花，比如杏花、梨花、桃花，都是春天才开花。梅花不想其他的花一样，她每到冬天才绽开花蕾。她不怕风欺雪压，风刮得再大，雪下的再猛，她也不会放弃开花。天气越寒冷，风雪越大，她开的只会更加鲜艳，更加精神，更加秀气。

梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。几千年来，我们中国出了很多有气节的人物，如：董存瑞，赵一曼，林则徐，毛岸英……他们有梅花的灵魂、梅花的品格、梅花的骨气，他们从来都是顶天立地，不肯低头折节的。

“俏也不争春，只把春来报”，《卜算子·咏梅》里面讲了梅花不畏严寒，蔑视风雪，只把春天向人们预报。

篇8：同志画梅花梅花是同志

王云山,1 9 3 8年生,河北井陉人,著名书画家。师从齐白石弟子何景伍先生。初以山水花鸟为主,后专攻梅花。其梅花千变万化,风格鲜明,以雄、奇著称。梅作被人民大会堂、人民政协礼堂、党政要员、海内外名人等收藏。1996年、1999年,分别在中国当代美术馆、中国美术馆举办的千梅展,轰动业界,“梅王”的呼声越来越高。

王云山一生历经坎坷,曾因文革冤案遭十数年牢狱之灾,也成就了他梅的大气、骨气、霸气。在狱中,除坚持画画外,以惊人毅力完成五十万字长篇小说《血染人生路》。人称:中国画坛牧马人。

“同志画梅花,梅花是同志”这句话是我国前文化部部长、著名诗人书法家贺敬之为画家王云山题的词。“同志”一词,对于50年画梅生涯、十八年监狱生活,1987年才恢复工作的老画家来讲,怎不热泪盈眶?

正是十八年的监狱生涯成就了王云山。梅花那悠然绵长的意韵,如一种心印,印证了画家的精神世界,也造就了他梅的大气、骨气和霸气。而“中国画坛牧马人”之称,也载着他的名字闻名遐迩。

我是2002年认识王云山的,采写完《血梅人生》,心中感慨万千,当时只顾着记录他的坎坷人生,写完之后,心有千千结。望着放在我面前,几乎一米多高先生在狱中学习毛泽东、马恩列斯读书笔记,还有在狱中完成的用废纸烟盒勾勒出的朵朵梅花,我分明看到先生在无边黑暗中,灵魂的喧哗和叹息。看到他桌上放着的一叠烧饼,他笑笑说:“这不,都一个月没回家了,正在日夜兼程准备建党八十周年省会‘百梅展’晚上开夜车,一个烧饼、一杯水,蛮好。明年,毛主席诞辰110周年,还要挤时间画一幅九米九的苍松图,图中是一颗不落的太阳。”说起毛泽东,他开始侃侃而谈。我便震惊了,文革的伤痕、坎坷的经历、画家的灵魂世界居然“凤凰涅槃”样重生,飞跃!

我的脑海又浮现出文革时期,他的千般苦,万般难——

是的,一个时代,一段历史,造就了不同的人。看过太多的伤痕文字,那场浩劫,又使多少个灵魂扭曲?跨过那段历史,有人把抱怨和怀恨深深地藏在心灵的底端,开始向社会无穷尽地索取……

几年后,当我再次见到老画家,他用九年、呕心沥血、挤分分秒秒、一万幅连接台湾和大陆最近海域的3500米梅花图已完成。他说,这是他盼望台湾早日回归的一份心愿。有人花重金要购买这一万幅梅花图,他没答应。他说,希望台湾回归时,献给台湾故宫。他还告诉我,他2005年3月22日,在北京见到了毛泽东的女儿李敏,将画好的苍松图亲手交给了她,另赠李敏一幅双凤红梅图。

再次阅读王云山,我看到的是具有画家味道的艺术家的坦荡胸襟。

我开始第一次用心阅读他的画。我又被带入一个冰凉又温暖,厚重而又热情奔放的梅花世界。

先生的画,总体感觉色彩明烈而大胆,气韵生动而直率,简朴而不失精致;浓艳而不失凝重感。尤其那满纸铺张、梅的躯干、苍劲古朴、潜伏着一种勃勃生机,梅的铁气、傲气、雪中独天气质,跃然纸上,与人形成强烈的对话语言:不惧江天万里霜。难怪著名漫画家方成提词:铁骨冰情一绝梅。原全国政协常委,著名书法家夏家骏题词:中国梅花第一家。

近几年,先生潜居在家、专心绘画,与妻共享天伦之乐。部分党政要员不断上门索要收藏他的画。一些港澳台人士和外国使节纷纷慕名而来,为求先生一梅。人民大会堂、全国政协礼堂、毛主席纪念堂、国家主要领导人、台湾马英九、连战、吴伯雄、蒋孝严等都有收藏他的画。

2010年,我因事到河北石家庄,听说先生正在为家乡的事举办画展,我便想起了几年前,他为家乡办小学,卖掉自己部分字画的事。我悄悄站在展厅一边,不忍打扰被人群围在中央的先生,他还是看到了我,走过来,热情与我握手并留我吃饭。我心生一丝感动。七十多岁的人,看来身体精神还不错,名气越来越大,人却变得越来越平和、慈祥、友善、爽朗。

是的,就说几年前为家乡井陉县北防口村建小学的事吧。为了让孩子们不出村就能上学,为建这所小学,他背起画具,以七十岁高龄,从内蒙到银川,又从山西到广州,走遍大江南北,变卖自己的画作,捐款数十万。

2009年,他又用变卖自己字画的钱,亲自去外地购买树苗,为家乡栽种两千多亩核桃树。而他本人,一家至今还在石家庄租住别人的房子。

最近一次见到他,我便知他在为家乡个人投资建一艺术博物馆的事奔忙。

他说:“博物馆主体已完工。建这个博物馆,全部是我变卖字画的钱。把艺术还原于社会,是完成我心中的圆满。”

篇9：梅花的自述

我是一朵被春风姑娘吹开的梅花。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，这可是宋代大诗人王安石对我们梅花家族的赞美，我可漂亮了，还被选为南京市的市花呢！

我们梅花经常生长在公园里、山野之中。我们的样子十分动人，刚刚被春风吹醒的梅花是淡粉色的，仿佛是一位清新害羞的小姑娘，在我粉红的小脸上，还带有一点乳白色的小点，形状似心形，小巧玲珑。其实我的花蕊也很美，有金黄的，也有淡黄的，保证让你们怎么也看不厌。

在去年春天，我还在梅树妈妈的怀抱中时，我看着那一朵朵美丽、帅气的哥哥姐姐们，我羡慕极了，脑海里闪出了一个念头，我明年也要像哥哥姐姐们一样好看，为冬天增光添彩。

就在这一天，我正和姐姐们聊天时，突然有一群人来到我们家园，他们各自带了个照相机对准我们拍照，把我们拍得眼睛都张不开，还有的人居然把我们摘下扔掉……我的邻居伙伴们都被他们给糟蹋了，而我却不屈不挠地抗争着，谁能想到我这样一个卑微的生命中隐藏着铮铮傲骨。

但是悲伤的一幕还是发生了，我的兄弟姐妹们离我远去，我可真想跟那些不珍惜我们的人说：“请你们不要伤害我们，让我们静静绽放吧！”

指导老师：朱黎芳

篇10：梅花启示的作文

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”每当我听到北宋大诗人王安石的这首诗，我的脑海里就会浮现出梅花在寒冷的冬天含苞待放、花香四溢的情景，就会被它的品格所吸引、所震撼。

去年冬天雪后的一个早晨，我和爸爸下楼去欣赏雪景。走着走着，我发现小区的花坛上有一团团粉红色和黄色的花朵，我当时心里一惊，天这么冷，别的植物叶子早都掉光了，这是什么植物，居然还能开花。走近一看，它细细的枝干上，粉红色和黄色的花苞悄悄探出了小脑袋，好像在努力地挣扎。我问爸爸这是什么植物，爸爸笑着对我说：“这就是梅花，它和竹、松称为岁寒三友。别的花，大多数都在春回大地时才开花，可它却和它们不一样，越是风欺雪压，寒冷刺骨，这花开得越精神，越秀气，气味越芬芳。”听了爸爸的话，我想起了我们国家也有许多像梅花一样有气节的人物：岳飞、朱自清、钱学森，他们像梅花一样，从来不惧风寒，不畏风欺雪压，不肯低头折节。是啊，在茫茫的雪地中，梅花是那样的夺目，那样的耀眼。洁白的雪粘在梅花上，显得那么有诗意，那么美。

梅花不畏严寒，独自开放的顽强精神把我深深地感动了，我要向梅花学习，学习它那种坚强不屈的精神和自强不息的品格。

篇11：梅花启示的作文

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑的锋利和梅花的无比芳香都是通过了很多的磨难才得到的，一个人取得成功，必需能吃苦，锻炼。靠自己的努力来取得成功。

生活也是这样，学习语文，是一件比登天还难的事，非常令我烦躁。渴望最终还是没有放弃。学习是一回事情，而学好学精就是另外一回事了。学习不是一朝一夕就能学好，必须勤奋苦读，每天坚持不懈才能学好，学习语文也是如此。以前我那样惧怕语文，看着一个个想“火星文”的题目，我要读，背，积累还要会造句修改句子。想起来是那么的困难。可是，当我意识到学会一文语言表达能力对我如此重要，我还会有恐惧不?少玩一小时电脑，我可以积累近30个形近字，拼音。虽然付出的并不多，经过长时间积累，我却能够掌握这门语言。跟梅花相比，我真的比梅花幸福几倍，所以我们更要学梅花那种坚持不懈的精神。在学习的道路上才能越学越好，越学越进步，最终才能取得胜利……

篇12：梅花启示的作文

我想大家都知道，花儿在春天绽放，春天是个温暖的季节。可是你没有想到，在寒冷的冬天，当你在家中取暖，当你和小伙伴打雪仗时，有一种花在开放，他就是梅花。 梅花，就像冬爷爷派来的使者，降落在人间。瞧!它那花瓣是多么冰肌玉骨，还有红色，粉色等多种颜色，不光这些，它们的香味都是沁人心脾的。 我爱梅花。古今中外，诗人作家不知写了多少赞美梅花的诗句作品，如：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”等等。梅花还称“岁寒三友”，在华侨老人心中，梅花代表着中华民族那些有气节的人。

多么坚强的梅花呀!只有它会在寒风中开放，只有它会在寒风中微笑。梅花它挺着身子，面对着漫天飞舞的雪花说：“看!我是多么坚强。作为一个中国人我们都无论遇到怎样的困难，顽强不惧，一次不成功，可以试着两次三次。在生活中，我们应该勇敢面对，不屈向上。 说到这里，我想到了南宋文天祥招募军，坚决抗元，后不幸被俘，再被囚禁时他写下了“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青” 的千古名句，来表达至死不渝的忠诚之心。

篇13：梅花鹿的腿和角

2. “啊, 这身黄色皮衣油亮亮的, 上面的斑点雪白雪白, 这一定是世界上最好看的外套了。哎呀, 我的身段那么匀称, 简直可以当模特了。”

3. 梅花鹿美滋滋地想着, 又看看头上的角, 更是赞不绝口。“嘿, 我的角枝枝杈杈的, 精美别致, 好像美丽的珊瑚。如果像猴子那样, 顶一个毛茸茸的秃瓢, 真该羞死人了。”

4. 一阵清风吹过, 梅花鹿看到了自己的双腿, 叹了口气:“唉, 我这四条腿真是美中不足, 有点儿太干巴了, 如果它更美丽一些, 我不就可以当一个最好的芭蕾舞演员了吗?”

5. 梅花鹿没精打采地正要离开, 忽然, 他听到了脚步声。猛回头, 看见一头狮子正悄悄地向自己靠近。梅花鹿四蹄一蹬, 嗖的一下蹿出去, 拼命地向林中逃去。

6. 梅花鹿的腿非常有力, 在灌木丛中跳来跳去, 凶猛的狮子根本追不上它。梅花鹿一下子就把狮子远远地甩在了身后。

7. 就在狮子灰心丧气不想再追的时候, 梅花鹿的角却被一簇高高的树枝挂住了, 怎么挣也挣不开。狮子瞧见了, 心中一阵欢喜。

篇14：骄傲的梅花鹿

一yì天tiān，梅méi花huā鹿lù见jiàn到dào小xiǎo羊yánɡ后hòu说shuō：“嘿hēi，看kàn你nǐ这zhè么me多duō毛máo，丑chǒu死sǐ了le。”小xiǎo羊yánɡ没méi有yǒu言yán语yu。梅méi花huā鹿lù见jiàn到dào小xiǎo猫māo，说shuō道dào：“哈hā，小xiǎo猫māo，你nǐ的de腿tuǐ太tài短duǎn了le，看kàn我wǒ，四sì肢zhī多duō么me漂piào亮liɑnɡ啊ɑ！”小xiǎo猫māo气qì得de直zhí跺duò脚jiǎo。

时shí间jiān久jiǔ了le，森sēn林lín里li没méi有yǒu动dònɡ物wù跟ɡēn梅méi花huā鹿lù玩wán了le。直zhí到dào有yǒu一yì天tiān，小xiǎo兔tù告ɡào诉su梅méi花huā鹿lù：“因yīn为wèi你nǐ老lǎo炫xuàn耀yào自zì己jǐ的de漂piào亮liɑnɡ，所suǒ以yǐ大dà家jiā不bú愿yuàn意yì跟ɡēn你nǐ玩wán。”梅méi花huā鹿lù听tīnɡ后hòu，好hǎo好hǎo地de反fǎn省xǐnɡ了le自zì己jǐ，向xiànɡ动dònɡ物wù们men道dào歉qiàn。听tīnɡ，森sēn林lín里li又yòu回huí荡dànɡ着zhe动dònɡ物wù们men欢huān快kuài的de笑xiào声shēnɡ。

动脑又动手

1.写出下列词语的反义词。

漂亮—（ ）

炫耀—（ ）

2.梅花鹿先后挖苦了________和________。

3.为什么动物们都不愿意与梅花鹿玩呢？（用“ ”在文中画出来）

篇15：小学作文：梅花的启示

去年我去公园玩，我在一个石像后面的角上看见了一小棵梅树，梅树上长着小小的嫩绿的叶子。

夏天，我在梅树下面一边吃着冰淇淋一边用地上的树枝挖蚯蚓。

秋天，梅树的叶子谢了，长出了又小又嫩的花苞，小小的花苞上有一点点的黄色。

冬天到了，一场鹅毛大雪过后，在几十米远的地方，梅花的香味你就可以闻到了。雪下得越大，它开得越旺。

篇16：梅花的启示为题目作文

雪在不停的下着。常青树受不住寒风的吹打，叶子发黄了;梧桐树更是经受不了严寒的来临，早早的抖掉了身上的枝叶，只剩下光秃秃的躯干;就连苍劲的松树也支撑不住这皑皑白雪的压迫，微微弯下了腰。

突然，远方一个小红点映入了我的视线。“那是什么?”我踮起脚，极目远眺，还是看不清楚。我又拿来了望远镜，终于看到了：是梅花，一株在白雪中绽开的梅花!

我连忙穿好衣服，跑下楼去，连蹦带跳地跑到梅花旁，轻轻地弹去她身上的雪，抚摸着她棕色的枝干，低下头，吮吸着她淡淡的幽香。此时，望着这株岁寒三友中的梅，不禁想起了那首诗：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑。”梅，你是严寒中的佼佼者，你是隆冬中的春天。

看着这个春天的使者，冬天的精灵，脑海中苦思冥思的问题终于有了答案。生命的意义不就是象梅花那样，面对困难和挫折，永不低头，永不退缩，努力去绽放自己的光彩吗!

篇17：梅花的启示作文300字

梅花诗一种在春天、夏天、秋风都不会开的花，而冬天它才会开花，而且天气越冷，梅花就开的更加鲜艳了。

梅花有许多种颜色，比如说：红色的、白色的、黄色的、紫色的、玫红色的、粉红色的。梅花不与百花争光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零的时候，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然生长在山岭坡间、园林径旁……有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立般可爱;有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏冬风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。让我想起：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

梅花给了我一个启示：梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。”生活中，我们更要保持有这样的精神，做有骨气、有原则的`人。

篇18：浅谈筝曲《梅花三弄》的演奏

筝曲《梅花三弄》曲调清丽、明朗, 节奏跌宕起伏, 具有高雅、深沉的音乐气质, 表现了梅花傲霜凌雪、昂首挺拔的高尚品格。曲目在结构上尚保留着清商乐的一些特点, 开头有一段称为“和”的引子, 结尾处又有一段称为“送”的尾声;每段乐曲尾句有重复等。梅花品格高洁, 有如清莲般洁白, 有如苍松般挺拔, 有如翠竹般坚韧;天生一副傲骨, 不畏严寒, 不怕寂寞, 寒冬腊月, 白雪皑皑之中傲然怒放。此曲是借景抒怀的乐曲, 通过梅花洁白芬芳, 耐寒的特点来赞美具有高尚情操的人, 曲调优美, 平缓。曲作者主要是抒发魏晋文人超尘脱凡, 孤芳自赏的胸臆。

鉴于此, 在把握《梅花三弄》的演奏时, 首先应注重音色, 尤其在引子中对于音色的要求较高。乐曲一开始, 引子的旋律在低音区展开, 有种深沉感、肃穆感;弹奏应稳健有力, 左手滑音要有棱角, 使音调低沉而庄重;音色要求朴素纯净, 厚重而不拙;强音明朗而不脆亮, 好似将金属色取去之后的“重金属”, 从音色中散发出浓浓的“檀香木”的味道, 厚重、高贵, 而无做作华丽之感。

滑按音的弹奏注重古朴韵味。首先要有正确的节奏, 十六分音符有回滑音的技法, 节奏不能模糊, 音不可被“吃掉”, 使滑音有棱有角, 非常肯定。其次, 引子中的节奏, 有自由的性质;需正确的分句, 有正确的呼吸, 就如去朗诵一首优美的长短句诗词, 使乐曲有如词句的“平仄抑扬”般有强弱急缓, 给人们展示一副晨雾中霜雪下昂首挺拔的梅花轻吐幽香的画面。

引子后, 紧接着出现一弄、二弄的主题乐段, 意在描写梅花的高洁形象, 演奏上是模仿古琴的演奏手法, 整段旋律用泛音。左手指浮按在有效弦段二分之一的泛音点上, 右手指弹弦泛音宜轻快、连贯, 不要敲击, 表现梅花幽香芬芳的形象。左手指在右手指弹弦后应迅速离开, 力求弹出清澈透明的音色, 过渡句很有棱角, 进一步强化梅花随风摇曳的形象。在演奏二弄旋律时, 泛音在中音区演奏, 低音宜用无名指或小拇指弹奏, 要求浑厚、有力;与泛音同时演奏, 能取得清亮、浑厚的效果, 进一步展示出梅花不畏严寒、傲霜凌雪不凡的气质:有的弯曲有致, 刚柔相济;有的好似石木坚硬如铁;有的虽斑驳透空, 受到重重阻力却奋力向上。此段落指尖发力除旋律中的重音以外, 力度要均匀, 尽量用指尖的自然力, 不可弱不可强, 这样梅花洁白芬芳、花蕊临风飘逸般的“静”中景象, 豁然跃于人们眼前, 生动而逼真。

二弄后出现的旋律乐段是第二主题。演奏时右手落音要果断有力, 并注意上滑的音高和时值都要到位, 使按音直接而有棱角。右手大指弹弦, 压弦走, 要有力, 表现出梅花的傲骨, “寒风腊月奈我何”!当旋律运用大跳又回到高音, 形成交替变化, 此时高低音交替乐句的起、落要充分, 使节奏稳健有力, 不能赶拍子;至低音区右手需苍劲, 左手果断按弦, 以表现出梅花刚柔相济的双重特性。可通过多唱谱而熟练曲调, 使演奏流畅, 并蕴涵古风韵味。

而后, 在“三弄”乐段中, 主旋律出现在高音区, 左手在低音区作相应的衬奏, 用较厚的低音伴奏音型, 节奏均匀, 强弱分明, 情绪激昂。左右手旋律交替, 伴奏丰富, 完全是“动”中的梅花。此时梅花不光有神有品, 更有斗志昂扬的精神, “严寒傲雪齐开, 天晴满园春来, 千姿百态, 香风沁飘天外!”这时, 音乐虽然苍劲有力, 但也要活泼轻巧些, 特别是右手取音应圆润、明亮、有弹性, 使庄重的曲调增添活跃的情趣, 仿佛展示出虽然在百花凋零的寒冬, 梅花却斗雪盛开, 呈现出一派勃勃的生机, 进一步刻画梅花清雅高洁的品格。乐曲在“三弄”达到了高潮, 将梅花刚强坚毅的个性表露无余, 音乐的力度可适当加强, 但切忌不可有破音, 不可有达到顶峰的强度, 这是完全与中国人悠远的文化息息相关的。中国文人的品性含蓄不

当今社会, 竞争和合作无处不在。近年来合作机制也越来越多地被引进学校的课堂教学中来, 我认为这是历史发展和社会进步对教育的必然要求, 也必然会成为教育改革的潮流和趋势。作为一名历史教师, 对于合作学习, 我也不断地尝试思考。

合作是一件美好的事情, 与人合作, 加入小组团队, 无论做什么, 都应该会让人觉得愉快和更加强大、事半功倍。通过交流与合作, 激发与碰撞, 每个人都会发掘出更多的潜能和智慧。合作学习追求的正是这种双向性甚至多向性的互动带来美好的效果。在我校推行分小组合作学习之初, 我所听到的历史课的课堂上, 学生的积极参与, 气氛热烈非同一般, 人人脸上洋溢着一种课改的激情。与此同时, 讨论座谈会、课改演讲比赛、课改观摩课、示范课、课改培训也不失时机地推动了小组合作模式的全面运作。在放眼各地各校热火的课改活动的同时, 我在思索一个最基本的问题, 到底怎样的历史课堂才是真正的有效的合作学习的课堂, 有多少课堂真正地实现了有效的合作学习?这个问题目前还没有人能给出统一的标准答案, 但很多人对于“合作学习不是什么”达成了某些共识, 比如合作学习不是简单的分组形式、不是机械的模仿表演、不等于热闹的讨论、不等于零乱的成果展示等。以这些标准来看, 纵观各历史课改课堂, 其中不乏有些以合作学习来标榜的课堂被做成了“皇帝的新衣”, 这样的课堂有名无实, 为了追求潮流而形式地合作, 是滑稽可笑的。虚荣往往会蒙蔽人的双眼, 就好像那个故事中的皇帝, 光着身子胜利大游行还觉得自己很美很美。“课改面前无权威”是不错, 每个教师都可以去尝试、去创新, 但这并不代表没有基本的衡量标准。

合作学习这种全新的教学方式的运用本身是对传统教学的极大挑战和否定, 当实践者 (无论是老师还是学生) 还无法从传统教学模式中摆脱的同时, 也就意味着这种新的方式的运用会带来很多漏洞和短时期无法更正的弊端。历史课堂上的小组合作学习实践中出现了许多问题, 归纳如下:

首先是课堂乱。乱哄哄、热热闹闹被很多人错误地认为就是小组学习的特定标志, 但实际上并不是。这样流于形式的小组合作学习会给某些学生制造了说废话、做小动作的机会, 真正的学习过程在这里被歪曲了。这样的情况尤其出现在没有形成良好的学习习惯、自控能力缺乏的学生身上, 周边同组学生难免受到影响, 如果不及时纠正, 这种潜意识的影响是极其恶劣的, 长此以往将难以挽回。

第二就是“看客”多。学生被传统的教学模式“驯化”为“明哲保身, 但求无过”的从众群体。很多学生已经习惯做一个旁观者, 不敢多嘴, 怕别人讥笑, 怕被老师棒杀, 怕说不好给自己带来一些不快。充当“看客”的那是麻木的、可怕的, 也会违背合作学习的宗旨, 不想办法调动大多数旁观学生的合作意识, 其结果会与传统教学无异, 课改就将无效。

第三是学生的参与度不均衡。小组分配时, 特别强调要注意搭配分组, 但这样的结果会使好学生参与的机会更多, 往往扮演了一种帮助的角色, 困难的学生成了观众, 往往得不到独立思考的机会

外露, 孔孟的“中庸之道”渗透于生活的方方面面, 甚至在每个人的行为举止之中。此时乐曲已充分表达了“风荡梅花, 舞玉翻银”的“动”中之梅花鲜明形象。

而末段音乐是本乐曲的另一主题乐段, 通过跌宕起伏的节奏、富于动态的急促曲调, 《梅花三弄》进一步表现了梅花于风雪之中, 不畏严寒, 昂首挺立, 顶风摇曳的生动形象。演奏时随着速度的微妙变化, 应注入更大的热情, 充分歌颂梅花坚贞不屈的性格。

而直接从好学生那里获得答案, 使困难学生在小组合作学习中的获益比班级教学中的获益还少。而教师在一定的教学任务的限制下, 也不可能完全照顾到困难学生群体。相信您不难想象如此下去

第四是学生之间不善于互相倾听。在我听到的某些历史课堂上, 老师一旦布置好讨论的话题后, 每个小组都“七嘴八舌”地讨论开来, 每个人都在张嘴发表, 没有人愿意听听别人的意见, 也没法听课。有的孩子甚至自己一懂, 就不再参与讨论了。主要原因也许是学生大多数是独生子女, 总以自我为中心, 不愿与人合作, 不愿为他人服务, 各做各的, 各说各的。其结果是, 看似热闹的讨论场面, 其思维质量几近于零, 还浪费了大量的课堂时间, 更谈不上交

第五是学生的人际协调能力的缺乏。小组合作对于学生的尤其是组长的人际协调和交往能力要求很高, 因为合作必然有分工、有交流, 分工的不均以及交流时意见的冲突都是不可能完全避免的。有个故事说:“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”, 这样的现象在小组合作学习中同样存在。小组成员之间沟通协调存在困难甚至完全没有协调, 自然整个小组也不会产生好的合作学习效率和效果, 也就失去合作的意义。

第六是合作更多变成老师的授意或要求。在很多历史课堂上“合作”已经成了教师的潜心安排, 精心授意, 学生只扮演了简单的操作工的角色。一节课里, 老师在有意无意中总要设置问题讨论、小组探究、成果展示的环节。“合作”被看成是老师的授意, 学生缺乏主动性, 这就会造成学生被动地应付甚至懒得应付, 这是效率低的另一个原因。

当然, 应该承认, 合作学习不是学生一朝一夕就能掌握的, 需要长期不懈的训练, 每一个人都需要在无数次反复演练中找到自己合适的位置, 或者说去适应某个角色。比如进行记录, 代表小组发言等。小组合作学习中成员的“角色”感也只有在无数次的有效训练中成就。对于历史教师也是如此, 需要长期的探索和反思。针对上文提到在历史课堂上小组合作学习模式尝试中出现的众多问题, 各校的对策也应运而生。比如制定了详细的合作学习规则, 对小组成员进行仔细的明确的职责分工, 加强教师对课堂的管理, 建立一系列详细的教学评价机制等等。这些对策也确实有效, 课堂在一些规则的约束下逐渐变得有条不紊, 秩序井然, 学生的小组合作意识也在逐渐增强。但是, 最后我不禁在思考, 在这么多的规则、职责、机制、管理的背后, 小组合作学习过程中的学生, 还能感觉到合作带来的美好、快乐和强大吗?合作学习是必然的趋势, 但它的完美化需要一个矛盾、复杂、也许还会漫长的探索过程, 我对这方面的认识和探索也才刚刚起步, 还有许多东西值得去学习和研究。在坚决抵制“皇帝新衣”式历史课堂的同时, 我期盼:孩子们合作学习, 在快乐中进步!

(南通市紫琅中学)

最后当乐曲进入尾声, 在高潮中戛然而止, 又回到深沉稳健的音色之中, 与引子前后呼应, 速度随之慢了下来, 节奏较自由, 又有长短句的划分风格及呼吸, 散板性质又出现, 感觉镜头又拉向远处聚焦, 远远地欣赏梅花, 感叹之, 从心底来赞美它, 摇指旋律应有飘逸感, 泛音旋律宜清亮、圆润, 渐渐远去……给人以余音缭绕, 回味无穷。

篇19：剪不断的梅花情

名列“四君子”榜首的梅花，以其特有的形态与美感被无数的文人墨客作为托物言志的艺术载体，他们从梅花中嗅到了一种苦涩的芬芳，一种高洁的情怀，苏东坡赏梅，不忘怜香惜玉：“殷勤小梅花，仿佛吴姬面；暗香随我去，回首惊千片。”杜甫写梅，浸润着自己浓浓的乡愁：“梅蕊腊前破，梅花年后多。 绝知春意好，最奈客愁何？ 雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫郁嵯峨。”中国自古以来的文化谱系中“梅花”所扮演的角色，不是洁身自好的君子，便是冰清玉洁的女子。“画梅”当然也要延续这种这种经典的文化意蕴，墨梅当有“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的气质，白梅当有“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”的风韵，红梅当有“青枝绿叶何须辨，万卉丛中夺锦标”的气概。关老擅于推陈出新，融贯古今，他笔下的梅花，有炽热的红梅、高洁的雪梅、柔美的月梅、凝重的老梅等，无论哪一种梅花都透露着一种“铁骨傲冰雪、幽香透国魂”的境界，也是关老内心艺术主张的外在体现。

作为岭南画派的继承者，关老喜爱画梅直接受到岭南画派先辈的影响，高剑父的老师居廉酷爱梅花，遗留下来的大量的梅花作品也为关老日后的创作提供了大量的临摹范本，同时使得岭南画派的画梅传统得以沿袭下来，岭南画派代表人物的陈树人曾经和何香凝还有著名篆刻家经亨颐组织了“寒之友”社，以岁寒三友共勉，岁寒三友之一即为梅，他们也创作了众多与梅相关的艺术作品，用梅花来宣扬一种清新挺拔的时代气息与乐观积极的生活情趣。关山月也曾经以梅花会友，于1986年与赵少昂、杨善深、黎雄才共同创作《岁寒三友图》，他最后所补画的红梅实乃点睛之笔。红艳的梅花簇拥般的绽放，娇艳动人，作者采用大写意的绘画手法完成，用笔遒劲有力，水分和墨色相互交融，彰显泼辣、奔放、恣肆之态，笔墨纵横的酣畅之气。

梅花自古以来就被赋予深厚的文化意义，作为岁寒三友之一的它承载着濯缨濯足的文人雅士们傲然不屈的高洁情怀，而画家关山月与梅花“结缘”也要从一首词说起。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东的这首《卜算子·咏梅》启发着关山月，让他于1963年创作出了为世人所熟知的画梅作品《报春图》，遒劲有力的枝干从画面右上方凌空斜出，由上到下一气呵成，奇绝险峻的山崖上立着倒挂的梅花枝干，构图独特，笔墨恣意纵横，画面气氛咄咄逼人，是关梅的典型特点，落款为“报春图一九六三年七月一日于珠江南岸试写毛主席咏梅词意关山月笔”。然而就是这么一幅极富有革新意识的画作由于某种特殊的原因受到了激烈的批判，关老被下放到干校，不准绘画长达四五年之久。

不可否认，关老也是幸运的，他与梅花的情缘并未就此而被剪断，直到上世纪70年代复出后继续进行着自己有关梅花主题的艺术创作，关老为这一时期所画的梅花枝干都向上生长，以此来隐喻社会主义中国一片欣欣向荣的景象，他以朱砂点染红梅，墨线勾勒画白梅，着力刻画出梅花凌寒而来的气节与傲立严冬的风骨。 在1973年9月从乌鲁木齐归粤过沪之际，关老创作了《红梅》的画作,以一种仰视的角度描绘了梅花的万千姿态，构图巧妙，墨色酣畅，墨色的赤黑与梅花的朱红形成一种参差的对照，寓意着社会主义事业的伟大胜利，这一时期关梅主要是凸显一种铺天盖地的红梅所展现的生命活力。

1976年他在《关于画梅》一文中说道：“题材愈老愈要创新，所作愈多愈要创新。我希望在继承传统的基础上，在突出个人风格和表现时代精神的前提下，今天的中国文人画，会有一个崭新的面貌出现，这又何止厚望于画梅花!”直到上世纪80年代关老才重新开始自己真正意义上的艺术探索，达到了新的艺术创作高峰，从而也用事实来履行着自己“笔墨当随时代”的艺术主张，上世纪70年代的关氏梅花，固然为作者赢得了家喻户晓的巨大声誉，但在某种意义上，实乃关老在逆境中实现自我保护并由此而使自己的艺术生命得以延续的有效方式。关氏画梅的创造性获得真正充分的释放还是在上世纪80年代开始以后，同样是题识为《报春图》，关老于1985年所画的作品以迅雷奔骤的取势和凌厉恣肆的笔法，画出了一个饱经沧桑的中国艺术家胸中的郁勃之气，不再拘于朱砂为花、焦墨作干的两极反差强烈的形式，而强调用笔用墨的力底和层次，使其画梅在视觉和节奏感上出现了更为丰富的变化。再如他于1983年盛暑于珠江南岸所做的《梅魂》一画，焦墨渴笔写枝桠交错，复以朱笔点缀，老辣雄劲，朴茂浑厚之气纵横如虹，关老的不拘一格、大气峥嵘的气格跃然纸上。

关老晚年所创作的《梅竹双清》实乃他晚年集大成之作，这幅创作于1999年的画作采用左梅右竹式构图，梅枝肆力劲利，点花勾勒疏密有致。竹叶墨色厚重，竹竿挺劲简洁，造型清秀新奇，两枝无根之竿逸出斜枝，疏密叶片点缀其间，风枝露叶，清峻挺拔，显露出萧散平淡之气。由此画中梅竹意象可见画家既有放怀笔墨之外、贯注郁勃之气的艺术追求，又能“千变万化离奇苍古而又能细秀妥”。

关山月的一生印证了“人与梅花一样清”这句话，作为岭南画派第二代具有代表性的传承人物，他汲取了岭南画派开山鼻祖高剑父”新国画”传统的精髓，发扬其革新的意识，同时融汇西洋画法之长处来创造出新的绘画写实技巧，创作的极富有个人特色的关梅在传统笔墨的写实的基础上力求做到笔墨当随时代，一改前人过于追求形式美的病梅的描绘形式，不落窠臼，从而在岭南画派气象万千的画风中另辟蹊径独创出富有生命意象的艺术风格。

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他曾这样回顾自己的艺术之旅：“我爱梅花，亦无非托意‘俏不争春’，或寄情‘千家暖笑’，有时标榜墨梅的浩然清气，也无非表现我们的乾坤正气。中国画法最讲究生活、形象之如何表现，中国画家的‘自我表现’反映时代精神、时代风这一历史传统，是十分值得我们注意和继承的。有人说，‘中国画不光是画技术，主要是画思想’，虽然出语惊人，但也入木三分。”梅花这一创作主题几乎贯穿了关老的一生，在2000年5月6日，年近九旬的关老携他的近百幅作品在中国美术馆举办了他的关山月梅花艺术展，他曾经在题画诗中写道: “老干纵横风骨厉，新枝挺直气冲天”，“平生历尽寒冬雪，赢得清香沁大千”。简直就是对他自身的人生写照，就在同年的7月关老就离我们而去，似乎是在冥冥中以梅花来作为自己传奇一生的休止符。

关山月作为20世纪美术史上令人瞩目的人物，只要有艺术市场的地方就有关山月的“梅花”。由于人们非常喜受关山月的红梅，而大师真迹的数量太少，所以导致关梅的画作市场价格节节攀升。据不完全统计，2013年12月24日，荣宝斋上海2013年秋季拍卖会的陈复礼等公私珍藏专场中，关山月的《争艳》以12万起拍，买家直接叫价30万，最终以70万落槌；北京保利第19期精品拍卖会在归流—同一藏家旧藏专场中，关山月大尺幅作品《铁骨幽香雪里梅》以172.5万元成交，博得众藏家眼球；关山月的作品《梅花》于2012年6月在广州华艺以333.5万元成交；《红梅》镜框以2,000,000元起拍结尾以2,300,000元成交；1975年作《红梅》立轴以200,000元起拍，结尾以高出五倍报价1,495,000元成交；1980年作《红梅图》立轴以700,000元起拍，结尾以1,840,000元成交；《春梅图》立轴以1,500,000元起拍结尾以2,645,000元成交；《梅竹图》镜框以1,000,000元起拍，结尾以1,725,000元成交；1993年作 《梅花香自苦寒来》立轴1,200,000元起拍，结尾以1,380,000元成交。

从历年来的拍卖数据显示我们可以看出关老的“梅花”作品虽然拍卖的市场价格不低，但是并没有像齐白石或者徐悲鸿那样被炒到天价，对于这一现象，深圳市关山月美术馆馆长陈湘波这样说:“关老大量的完整的作品被国家收藏，在市场上流出甚少，因此供炒作空间不大。”从上世纪80年代收藏市场开始起步到现在，关山月作品的市场行情一路向上，一直比较坚挺，尤其是在广东收藏界受到追捧，但在在北京和上海市场上付拍数量和受关注度都比较低。关山月作品的价格走势一直是向上的，而且上升幅度很大，其中两个高点是2011年和2013年。2000年，关山月作品每平方尺价格大概是1.2万元，到2009年的时候涨到每平方尺5.7万元，2012年的时候每平方尺18万元，到2013年是23万元，十几年间呈10倍涨幅，我们有理由相信关氏凌厉张扬充满扩张感的美学品格和奇崛峥嵘的个人气质在中国书画艺术市场中的价值会稳步上升。